通過(guò)總結(jié)和歸納心得體會(huì),，我們能更好地發(fā)現(xiàn)自身的不足與優(yōu)勢(shì),。最后，在寫(xiě)作過(guò)程中,，要不斷追求進(jìn)步和完善,，通過(guò)修改和潤(rùn)色使得心得體會(huì)更加精煉和具有說(shuō)服力。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的摘錄,，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā),。

中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇一

前段時(shí)間學(xué)習(xí)了,，感觸頗深,，通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的思想有了一個(gè)大的飛躍,，對(duì)師德教育有了更深的認(rèn)識(shí),。師德規(guī)范包括六個(gè)方面的內(nèi)容,，但其核心是“熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人”,，每位教師只有突出這個(gè)核心,，才能弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范,。因此,，我在平凡的工作中,，在微不足道的小事中用愛(ài)實(shí)踐著師德。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?！彼裕瑥哪撤N意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,，而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái),。今天,，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深入進(jìn)行教育改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

首先,，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是崇高而偉大的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。

其次,，要求教師熱愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才,。

再次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說(shuō),，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中;之所以說(shuō)艱苦,，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位,。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn),。否則,，如果以待遇對(duì)待工作，那么,，就可能在知識(shí)傳授,、教書(shū)育人中，難當(dāng)重任,。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：為人師表。教師在教書(shū)育人中,，除了言傳,，更要身教,，要用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,，這就是為人師表。從一定角度上看,，為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂“其身正，不令而行”否則,，“雖令不從,。”所以,，每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,?！坝恕彪S著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容,，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于現(xiàn)在,。

第二,，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生;。

第三,，在教育過(guò)程中,，要開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為關(guān)鍵是加強(qiáng)自身的素質(zhì)教育，素質(zhì)是一個(gè)綜合的概念,，包括一個(gè)教師的學(xué)術(shù)水平,、道德水平等等，通俗的講就是有沒(méi)有良心,。教師的素質(zhì)不高,，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。所以教師要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的補(bǔ)充新知識(shí),，努力提高自己的教育教學(xué)水平和實(shí)踐能力。素質(zhì)教育提了多年,，也實(shí)施了好幾年,，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì),，咱們需要具備些什么素質(zhì),。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò),，人者,，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,，未學(xué)武而先重武德,，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖,，最主要的是報(bào)效國(guó)民,。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,，固然更好,，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才,。世上本無(wú)十全十美的人和事,，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中，我們卻在違背這一規(guī)律,，不管能否接受,，家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫(huà),、表演等,，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，爭(zhēng)取全科優(yōu)秀,，以為什么都懂才算是素質(zhì),，絲毫不理會(huì)孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué),，完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷。更為可怕的是,，招聘部門(mén)在錄用人時(shí),，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人,，到頭來(lái)充其量也不過(guò)能成為學(xué)者而已，而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者,，還需要專家;既需要全才,，也需要專才,。事實(shí)上想面面俱到的話,，到頭來(lái)一面都難到,。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,，中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話,，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會(huì)擔(dān)心,，不多學(xué)一點(diǎn),，以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦，先使專長(zhǎng)得到發(fā)揮后,，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題,，補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的,，出于需要,，故而興趣也大?？鬃釉缇驼f(shuō)過(guò),，要“因材施教”，他的門(mén)生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng),。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢?總之,，人類社會(huì)已進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。它的來(lái)臨,，意味著知識(shí)創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。人才和知識(shí),、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志,，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。我們面臨了挑戰(zhàn),。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力，就會(huì)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng),、依附地位,，就會(huì)受制于人，仰人鼻息,。因此,，加快教育改革和發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流,，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇，是國(guó)家富強(qiáng),、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。

中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇二

俗話說(shuō)“干一行愛(ài)一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來(lái)干,。一個(gè)不熱愛(ài)自己的崗位，不熱愛(ài)自己的職業(yè)的人,，是不能在工作中干成一翻成就的,。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可,。沒(méi)有一份屬于自己的事業(yè),，其精神世界是空虛的,，整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),，平凡中見(jiàn)偉大,，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺(jué),、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。

面對(duì)著知識(shí)社會(huì),，作為教師，只有不斷更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，方能勝任教師工作,，才能教好學(xué)生,。我們要具備扎實(shí)的基本功，僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的?，F(xiàn)在是信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，學(xué)生每天都在有意無(wú)意間通過(guò)各種媒介渠道極其容易攝取到各種各樣的知識(shí)。在課堂上,，學(xué)生經(jīng)常會(huì)問(wèn)一些我們意想不到的問(wèn)題,。這就需要教師具有豐富超前的思想與知識(shí)了。有句話說(shuō)“給學(xué)生一滴水,，老師得有一桶水”,，學(xué)生在不斷的進(jìn)步，不斷吸收新的知識(shí),，而作為教師則停滯不前,，當(dāng)你的“一桶水”已經(jīng)給完的時(shí)候，你還能拿出什么,？所以,，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓,，更新自己的知識(shí),，正所謂“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”,。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生,以人為本,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。教育愛(ài),，作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神、普遍,、持久而又深厚的愛(ài),，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,，又包括要求教師精心教育學(xué)生,。作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),；同時(shí),，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),，師愛(ài)是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對(duì)他的希望,，集體對(duì)他的信任,，從而收到良好的教育效果,。在職業(yè)生涯的第一年我就當(dāng)上了班主任,。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)我們班有位學(xué)生身體不舒服，檢查說(shuō)是“神經(jīng)性綜合癥”,，我明白這種結(jié)論，其實(shí)是精神太緊張,，于是我便經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)他,，告訴他剛從初中升上來(lái)高中的同學(xué),，尤其是像南雄中學(xué)這樣的高中，一時(shí)的不適應(yīng)是正常的,，應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)放松,，自己學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，同學(xué)之間的關(guān)系要搞好,，同宿舍之間的關(guān)系也要搞好,，才能開(kāi)開(kāi)心心的一起生活，學(xué)習(xí)也更上一層樓,。經(jīng)過(guò)耐心長(zhǎng)時(shí)間的開(kāi)導(dǎo),，他現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活都過(guò)的非常愉快，特別是有些科目的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?。暑假?lái)了,，我收到了他給我的一封長(zhǎng)長(zhǎng)的感激信。

在教學(xué)工作及日常生活中,，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓天下每一位教師都以奉獻(xiàn)的精神對(duì)待我們的職業(yè)。

中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇三

教師作為學(xué)生靈魂工程師,，應(yīng)該要有高尚的道德情操,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。

作為一名教師是無(wú)尚光榮的,，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè),。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。

小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生?！敖處熥鳛槿祟愳`魂的工程師,，不僅要教好書(shū)，還要育好人,，各方面都要為人師表,?！睘槿藥煴恚⒅厣斫讨赜谘越?。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性",，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。教師的思想感情、人生觀點(diǎn)、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。教師的一言一行，一舉一動(dòng),，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里,，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以,，教師需要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,。

關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生是教師正確處理自己與學(xué)生關(guān)系的準(zhǔn)則,，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣,！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。

教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，要有寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,。積極參與教育科研,，潛心鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑,、新方法,，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。

教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,，它是教師高尚的人格品質(zhì)和專業(yè)的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn),。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的社會(huì),，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，教師應(yīng)有終身學(xué)習(xí)勇于探索創(chuàng)新的思想,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

總之，教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求,，不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)修養(yǎng),，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德和專業(yè)素養(yǎng)的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,。

中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇四

本學(xué)期我們學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，通過(guò)這種深刻的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們深深地理解了新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,，作為一名青年教師，我也從中受益匪淺,，懂得了做一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師所應(yīng)該具備的素質(zhì)，所以我覺(jué)得自己應(yīng)該抓住此機(jī)會(huì)來(lái)完善自己,。下面我就自己的體會(huì)和大家交流一下：

首先,，我覺(jué)得做一位人民教師要有一顆愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的心,，正確看待工作中的苦與樂(lè),。眾所周知，教師的工作是辛苦的,，每天要備課,、講課、輔導(dǎo),、批改作業(yè),、找學(xué)生談心，從早到晚,，忙忙碌碌。但我們既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)該全身心的投入,，做一個(gè)獻(xiàn)身于教育事業(yè)的人,，相反，當(dāng)我們看到自己精心培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)生成為國(guó)家棟梁之才時(shí),，那種幸福與自豪的.感覺(jué)是任何人無(wú)法體驗(yàn)到的,。所以，我們要以正確的態(tài)度去對(duì)待工作中的苦與樂(lè),。只有苦過(guò)之后,，才會(huì)有真正意義上的甘甜。我們要像春蠶葉盡青絲,，像蠟燭化成炭燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生,，無(wú)怨無(wú)悔,。

其次，在工作中,，我們要尊重,、信任和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中,，往往更關(guān)注那些極富表現(xiàn)力或是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，那些默默無(wú)聞的孩子往往被我們忽視，他們不會(huì)給老師帶來(lái)任何麻煩,，也不會(huì)在公開(kāi)活動(dòng)中嶄露頭角,，像小花一樣靜靜地開(kāi)放著，等待著老師去欣賞,、去發(fā)現(xiàn),。而我這方面卻做的不太好，在我們班有這樣一個(gè)小男孩,；自習(xí)課堂上,，大多數(shù)學(xué)生都在認(rèn)真的做練習(xí)，只有他在凳子上如坐針氈,。我走過(guò)去,，輕輕地?fù)P起教鞭，他知道我沒(méi)有要打他的意思——因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)打過(guò)他們,。他調(diào)皮地瞅著教鞭,，狡黠地笑了。我也笑著放下教鞭,。他卻說(shuō)：“老師,，您打我吧！”我極感驚詫，不知他為何口出此言,。下課后,，我決心解開(kāi)這個(gè)謎。我把這個(gè)小男孩叫到我的辦公室,，和他談起這件事,。沒(méi)想到這個(gè)小男孩格外直爽坦誠(chéng)。他說(shuō),，每次上課的時(shí)候,，老師都會(huì)點(diǎn)一些同學(xué)到黑板上做練習(xí)，卻從沒(méi)有點(diǎn)過(guò)他一次,，也很少朝他看,。那一刻，我竟有些不知所措,，面對(duì)他水晶一般透明的眼神,，我深感自責(zé)，為自己工作的疏忽造成對(duì)學(xué)生心靈的.傷害而自責(zé),。這是一個(gè)普通得不能再普通得孩子,，上課發(fā)言語(yǔ)不驚人，學(xué)習(xí)成績(jī)平平常常,，很難引起別人的注意,。他竟然希望用“討打”的方式引起老師的注意，換取老師的重視和關(guān)注,。

我感謝這位“討打”的孩子,，他讓我深深懂得了一個(gè)道理：要關(guān)注每一孩子，要讓每一個(gè)學(xué)生都有被重視,、被關(guān)愛(ài)的感覺(jué),。

學(xué)高為師，德高為范,，走上三尺講臺(tái),，教書(shū)育人，走下三尺講臺(tái),，為人師表,，我們要在教學(xué)中處處為學(xué)生樹(shù)立榜樣，以良好的師德完善自己,，以良好的師德共同撐起教育的藍(lán)天,！

中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇五

近期，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的部署下,，學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（20__年修訂本）,，教師職業(yè)道德規(guī)范短短的八條內(nèi)容，卻讓我們感觸頗多。通過(guò)自學(xué),、集中學(xué)習(xí),、交流的方式、發(fā)表自己的見(jiàn)解,，這一過(guò)程使我們深深地認(rèn)識(shí)到：新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū)，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

教育是一門(mén)藝術(shù),，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力,，教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光,。孔子曾說(shuō)：“師者,，傳道授業(yè)解惑也,。”一名老師,，傳的不僅僅是學(xué)之理,，更應(yīng)該是人之道，一名老師,，職為授業(yè),，更為樹(shù)形。所以教師要有完美人格,，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染,、潛移默化。所以教師要有崇高師德,，不管是教書(shū),，還是育人,，都能讓他的學(xué)生全盤(pán)接受,，永記于心,。

在我們班有這樣一個(gè)學(xué)生，其實(shí)很聰明,，但學(xué)習(xí)不主動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，并且不遵守紀(jì)律,，因此學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，作業(yè)經(jīng)常不完成,，我也經(jīng)常和他談心,，鼓勵(lì)他把字寫(xiě)好來(lái),，爭(zhēng)取下次作業(yè)評(píng)比獲獎(jiǎng),，現(xiàn)在他有所轉(zhuǎn)變了，也愛(ài)讀書(shū)了，作業(yè)也能按時(shí)完成了,，而且寫(xiě)字也是盡自己的努力把字寫(xiě)好來(lái)。

教育是藝術(shù)，是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。

這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中,，教師還應(yīng)善反思,、勤筆記，注重積累,，加強(qiáng)研究,，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展,、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路,。

總之，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命,。

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中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇六

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”,。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開(kāi)來(lái),。首先,，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè),。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱,。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表,。教師在教書(shū)育人中，除了言傳,，更要身教,，要用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表,。從一定角度上看,，為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,，不令而行”否則,，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。

“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容,，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，要像_提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來(lái)”;第二,，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。

一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),。如今法治和文明是全球的大趨勢(shì)，而我們的制度又還不很健全,，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng),。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性,。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是,，合理地進(jìn)取，合理地忍讓,，適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng),，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性,，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明,。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺,，不能不引起大人們的注意,。素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展,，而不全面的人未必就不是人才,。

也許有的人會(huì)擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn),，以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦,，先使專長(zhǎng)得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題,，補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高,，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的,，出于需要,，故而興趣也大?？鬃釉缇驼f(shuō)過(guò),，要“因材施教”,，他的門(mén)生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng)。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢?只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí),，你才能教育好別人,。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人,，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范,。

中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇七

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，讓我受益很多。新規(guī)范一共分為6條：

1,、愛(ài)國(guó)守法；

2,、愛(ài)崗敬業(yè),；

3、關(guān)愛(ài)學(xué)生,；

4,、教書(shū)育人；

5,、為人師表,；

6、終身學(xué)習(xí),。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì),。

熱愛(ài)教育事業(yè),，這是對(duì)教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，力求做好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

對(duì)教師而言,，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學(xué)習(xí)，做到厚積薄發(fā),，精益求精,，時(shí)刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。同時(shí)也要注重加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，比如學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,，努力使自己成為一個(gè)道德高尚的人,。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛(ài),，切忌言行過(guò)激,、辦事草率。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”,，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教師的一言一行,、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，學(xué)生們都喜歡模仿,。為此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。只有嚴(yán)于律已,，以身作則，誨人不倦,，才能讓學(xué)生心服口服,，才能把教師當(dāng)成良師益友。

總之,，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生,。我要努力從思想上嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人,，用崇高的師德師風(fēng)塑造人,，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。

在今后的教學(xué)工作及日常生活中,，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師！

中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇八

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)要怎么寫(xiě),，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,，下面分享【中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)通用10篇】,，供你選擇借鑒。

作為學(xué)生,，尤其是中學(xué)生,，他們心中有許多美好的愿望和夢(mèng)想。但試問(wèn)有多少人實(shí)現(xiàn)了自己年少時(shí)的夢(mèng)想?很少!那是為什么呢?因?yàn)樵谖覀儗?duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育時(shí),，往往流于空泛,，簡(jiǎn)單的讓學(xué)生想象或講出自己以后的理想是什么?那么至于怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們卻沒(méi)有告訴學(xué)生,。

不是因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有夢(mèng)想,，而是他們只擁有夢(mèng)想而沒(méi)有目標(biāo)。有人說(shuō)：“成功的第一法則就是把夢(mèng)想變成目標(biāo),，”

第一,，目標(biāo)要量化比如應(yīng)讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的目標(biāo)，那就讓他們多記單詞，怎么個(gè)多法呢?應(yīng)該達(dá)到多少?這就是量化,。

第二,，目標(biāo)要有時(shí)間的限制比如在七年級(jí)第一學(xué)期的詞匯量要達(dá)到500多，那么再進(jìn)一步細(xì)化,，每天記多少個(gè),，實(shí)現(xiàn)了就達(dá)到了目標(biāo)。其他科目也一樣,。

第三,，我們要對(duì)學(xué)生制定科學(xué)目標(biāo)就應(yīng)該考慮一下幾點(diǎn)，首先為學(xué)生描繪出發(fā)展前景,，有了榜樣就有了希望和動(dòng)力,，學(xué)生才肯心甘情愿的學(xué)習(xí)，因此在制定目標(biāo)時(shí)因給出相應(yīng)的榜樣和發(fā)展前景,。其次,，目標(biāo)要容易理解和操作。只有在一個(gè)個(gè)既明確又易于操作的目標(biāo)的指引之下,，循序漸進(jìn),，我們的夢(mèng)想就會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)變成現(xiàn)實(shí)。

對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作,，本學(xué)期關(guān)于教師職業(yè)道德方面的總結(jié)如下：

1、在愛(ài)崗敬業(yè)方面,，我能夠做到熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,，傳播有益學(xué)生身心健康思想。

愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提,。從出勤方面來(lái)說(shuō)，我在學(xué)校的時(shí)間可以說(shuō)是最多的教師之一,。能做到每天早上7：30到校,，下午放學(xué)后才回家。

2,、在為人師表方面,，我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，以身作則,。

在尊重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,，取得支持與配合,。由于工作性質(zhì)的原因，我和學(xué)生家長(zhǎng)接觸比較多,。這學(xué)期還特地到家訪了四次,，主要是為解決學(xué)生的一些特別難的問(wèn)題。

3,、在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面,，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格;,。

耐心教導(dǎo),，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的精髓。從我所從事的學(xué)生思想工作的情況來(lái)看又有點(diǎn)特殊,，接觸的后進(jìn)生特別的多,，要是不從心里愛(ài)他們，那確實(shí)是無(wú)法想像的,。當(dāng)學(xué)生受傷的時(shí)候,，我一般是主動(dòng)送到醫(yī)院的，這學(xué)期此類事件發(fā)生了三件,。

4,、在終身學(xué)習(xí)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);。

我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，提高業(yè)務(wù)水平,。教師自身的學(xué)識(shí)與。

道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系,，所以我必須不斷學(xué)習(xí),。再則信息技術(shù)的發(fā)展變化特別的快，所以我一直堅(jiān)持信息技術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)修,。

教育發(fā)展,，教師為本;教師素質(zhì),，師德為本。深刻學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》以后,，我受益匪淺：努力增強(qiáng)敬業(yè)精神,，切實(shí)提高育人水平，育人責(zé)任心,，精心塑造師德風(fēng)范——淡泊名利,、無(wú)私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé),、嚴(yán)于律己,，這理應(yīng)成為我們每一位教師終身奮斗的目標(biāo)!

為人師表?！扒Ы倘f(wàn)教,、教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué),、學(xué)做真人,。”自從記著教育家陶行知先生的教誨,，帶著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限憧憬,，從師范畢業(yè)之后，我首先做的便是為自己樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的職業(yè)理想,。隨著教齡和閱歷的增長(zhǎng),，我更深刻地感到在教師的職業(yè)生涯中，雖然沒(méi)有太多的掌聲和鮮花相伴,，但做為一名教師,，內(nèi)心是充實(shí)的、滿足的,。因?yàn)槲乙言谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧险业搅俗约旱娜松鶚?biāo),，成為一名光榮的教師，并不斷地實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值,，一直是我的職業(yè)追求,。

成長(zhǎng)中的孩子有很強(qiáng)的模仿性、可塑性,，教師在育人過(guò)程中的一言一行,，對(duì)其有著深刻的導(dǎo)向作用和影響力，甚至波及一生,。因此我努力從日常點(diǎn)滴做起,。每天在校，用微笑或言語(yǔ)回應(yīng)學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)好,，這樣,，教師在禮貌待人的同時(shí),，學(xué)生也已體會(huì)了“小學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)道德好習(xí)慣”的第一條--微笑待人;地上的紙屑，見(jiàn)則撿,，為保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生起了表率作用;向?qū)W生承諾過(guò)的事,，筆記本上記一筆，及時(shí)兌現(xiàn),，教師誠(chéng)信為本，就能逐步培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)了就是要做”的道德好習(xí)慣;課堂上調(diào)皮的學(xué)生,，點(diǎn)到為止,，不訓(xùn)斥，尊重其人格,，引導(dǎo)其反思,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人……不懈地努力為自己換來(lái)了“州師德模范”“縣師德先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱號(hào)，我會(huì)一如既往,，再接再厲,。

勤于思考。作為一名青年教師,，應(yīng)成為新一代的學(xué)習(xí)者,、宣傳者、實(shí)踐者,，努力追趕時(shí)代的步伐,，更新觀念，提升現(xiàn)代化教育理念,?！鞍氘€方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊,，問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)?！比说膶W(xué)習(xí)不可能一次完成,，要做到“清如許”，就須天天學(xué),，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),，以涓涓清泉滋潤(rùn)心田，在教學(xué)中才能像長(zhǎng)流水一般進(jìn)行灌溉,。業(yè)務(wù)上,，我虛心進(jìn)取，多看,、多聽(tīng),、多問(wèn),、積累材料，摘錄筆記,，書(shū)畫(huà)說(shuō)講,，練就過(guò)硬的教師基本功。閑暇之余,，我多看書(shū),，以充實(shí)、完善,、提高自己,，并練習(xí)寫(xiě)作，論文《讓語(yǔ)文課堂充滿生命的涌動(dòng)》獲省級(jí)論文一等獎(jiǎng),，《寧?kù)o而致遠(yuǎn)》獲國(guó)家級(jí)科研論文一等獎(jiǎng),，這一切的一切都讓我明白了學(xué)無(wú)止境，自己所知甚少,，所學(xué)甚多,。

力爭(zhēng)上游。作為一名青年教師,，在教育改革滾滾大潮中,，應(yīng)勇當(dāng)先鋒，爭(zhēng)做課程改革的排頭兵,。課堂上,，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從而優(yōu)化生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，形成民主平等,、和諧的課堂教學(xué)氛圍。真正做到“師行‘善師’之道,，生得‘善學(xué)’之理”,。縣級(jí)名師課,、大賽反思課,、省教學(xué)新秀評(píng)比課、州數(shù)學(xué)說(shuō)課評(píng)課競(jìng)賽活動(dòng)(已通過(guò)初賽,，正準(zhǔn)備復(fù)賽),，我思考了，我提升了：教學(xué)是一門(mén)科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。雖然每一次努力與付出都是對(duì)我毅力與耐心的最大考驗(yàn)，但我癡迷于這樣的勞累并樂(lè)此不疲,，沉醉于艱苦的創(chuàng)造過(guò)程而無(wú)怨無(wú)悔!

無(wú)私奉獻(xiàn),。一個(gè)孩子對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)也許知識(shí)幾十分之一，但是對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百,。作為一名青年教師,，我努力做到尊重學(xué)生個(gè)體的差異性，將愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,。教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),，師愛(ài)是教育之魂，是教育的潤(rùn)滑劑,、催化劑和粘合劑?！俺晒逃币沧屛颐靼妆仨氂谜嬲\(chéng)擁抱孩子,，必須站在孩子的立場(chǎng)，設(shè)身處地地為孩子著想,，對(duì)他們少一分苛求,，多一分理解;少一分埋怨，多一份寬容;少一分指責(zé),，多一分尊重,，力求幫助每一位學(xué)生獲得成功。如今,，我的學(xué)生就要畢業(yè)了,，我與他們建立了友善的師生關(guān)系：課上是老師，課下是朋友,。從不輕言放棄,，包括班級(jí)中的個(gè)體;從不輕易請(qǐng)假，就連最疼愛(ài)我的奶奶去世,，我都沒(méi)有休過(guò)一分一秒,，我最大的愿望就是：不希望學(xué)生人人上大學(xué)，但希望他們個(gè)個(gè)成材,。

展望未來(lái),，茫茫教海，我將繼續(xù)我的遠(yuǎn)航,，樂(lè)此不疲,。“生命如水”,，愿自己如水的生命能注入大海,。當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候,，那一朵朵泛起的浪花，蘊(yùn)涵著高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn),，它將會(huì)格外晶瑩光亮,。因?yàn)橹慕逃龑W(xué)家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！蔽蚁脒@就是我們每個(gè)從教人員奉行的寫(xiě)照。

教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,，是教師職業(yè)達(dá)到專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求,。在新的歷史時(shí)期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的,，讓人民滿意的教師隊(duì)伍,，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容,，增加新的內(nèi)涵,。當(dāng)前，在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上,，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的,。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說(shuō)：“作為確定的人,，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)”,，一名人民教師，他的責(zé)任無(wú)處不在,，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí),，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,，也就辦不好教育,。因此，我們必須知責(zé)任,、明責(zé)任,、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任,。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí),，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時(shí)代俱進(jìn),，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”,。教師要不斷的更新教育理念,，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐,、勇于探索,，“我們確不能懈怠，不能放松,，一定要鞭策自己,，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”,。

一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。一名教師“只有研究和分析事實(shí),，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的,、極其平凡的,、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征,、新的細(xì)節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣,，靈感的源泉,。”教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí),，把自己的課堂,、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命,，教育的責(zé)任,，ji勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞,、魏書(shū)生,、李吉林、于永正……一位位名師,、大師,，桃李芬芳，碩果累累,，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在。

作為一名教師在教育崗位上,，應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢?我認(rèn)為首先要“心系教育,，具有為教育獻(xiàn)身的精神”。從歷史發(fā)展長(zhǎng)河看,，教師是人類文明的傳播者,，是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶,，人類的文明發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但如果沒(méi)有教師,，他就會(huì)斷線,，就會(huì)枯竭;人類的社會(huì)生活代代相傳，但如果沒(méi)有教師,，它就會(huì)陷入愚昧,，陷入野蠻。正是教師平凡的工作,，連接著老一輩和新一代,，連接著人類的過(guò)去和未來(lái)。從個(gè)人成長(zhǎng)的命運(yùn)看,，教師又是人生幸福的締造者和操縱者,，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的,。但教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn),，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎,，默默無(wú)聞,。教師沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力，沒(méi)有顯赫的聲名和榮譽(yù),，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,。

自然，作為一名人民教師,，這就必須把國(guó)家和人民的利益放在首位,，必須熱愛(ài)和忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華,、知識(shí),，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念,、決心和勇氣,。正因?yàn)槿绱耍藗円惶崞鸾處?，才把他與園丁,、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起,，這既是對(duì)教師工作極為崇高,、極為重要的肯定，也是對(duì)教師工作提出的更高要求和目標(biāo),。應(yīng)該說(shuō),，教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，師德的精髓也在于奉獻(xiàn)。

其次是“把愛(ài)撒向孩子”,。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人,，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此,，一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛(ài),、忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神，只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生,，教書(shū)育人的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來(lái),。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?！彼迷?shī)一般的語(yǔ)言十分確切地指明了教師對(duì)學(xué)生施加影響的方式和途徑,。他還說(shuō)，“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答：對(duì)孩子的愛(ài),。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì),，愛(ài)自己所從事的事業(yè)，愛(ài)自己所教的孩子,。這里需要說(shuō)明的是,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是屬于親緣關(guān)系,，不是出于個(gè)人需求,，而是來(lái)源于對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，這是一種特殊的,、充滿科學(xué)的,、普遍持久而又深厚的愛(ài)。這種愛(ài)具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感,、期望感和獻(xiàn)身的熱忱,。這種愛(ài)可以為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁,，可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。正像一位同事所說(shuō)：“有時(shí)自身感到很疲乏，當(dāng)一走進(jìn)教室見(jiàn)了自己的學(xué)生,，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了,。”我認(rèn)為這就是一種愛(ài)的力量,，有了這種愛(ài),，什么金錢、享樂(lè)將會(huì)被拋于九霄云外,。教育是愛(ài)的教育,，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育,。就不可能建立起師生之間平等、和諧,、融洽的關(guān)系,，獲得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的支持,，提高教育和教學(xué)的成效,。

其三要做到“細(xì)微之處樹(shù)榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師,，除了忠于事業(yè),，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外，還必須自覺(jué)地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己,。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生,。”也就是說(shuō),，身正方能影子不斜,。特別是小學(xué)教師，在學(xué)生的心目中,，老師是智慧的象征和人格的化身,，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想,、言行,、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。所以要以身作則，為人師表,，要求學(xué)生做到的自己首先要做到,，要求學(xué)生不做的，自己首先不做,。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育,，學(xué)高為師,，身正為范,，欲正人先正己,。同時(shí)作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展,，努力形成一種健康,、完好的,、和諧的人格：德才兼?zhèn)洌孕幸恢?，不拘小?jié),，聰明過(guò)人，舉止穩(wěn)重等等,。

總之,，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn),。特別在新的歷史時(shí)期,，作為一名教師，一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德,，工作中履行職業(yè)道德,，才真正稱得起是一名教師。

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我重新認(rèn)識(shí)了自我的職業(yè),，并對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，異常對(duì)以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識(shí)：

一、依法執(zhí)教,。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，必須要依法執(zhí)教,，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，我們必須要糾正，我們必須要相信孩子,，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,，他們各自理解新知識(shí)的本事也有所區(qū)別，我們必須要有足夠的耐心來(lái)幫忙孩子來(lái)學(xué)習(xí),，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗,，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容,，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的,。

二,、教書(shū)育人。雖然表面上僅有4個(gè)字,，但卻包含豐富的,。以前總認(rèn)為,，我只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生,，教一些做人的道理,，我的任務(wù)就完成了。但此刻我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師,，更要把教書(shū)育人當(dāng)作一種職責(zé),，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,，合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育,，同時(shí)最終的評(píng)價(jià)也要改善，不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段,，要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段,，將過(guò)程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo),。

三,、為人師表。作為一名教師,，要做好學(xué)生的榜樣,，那就要處處提高自身的修養(yǎng),，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與教師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多,，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德,、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào),，我們應(yīng)當(dāng)自身做一個(gè)道德行為的楷模,。

四、終身學(xué)習(xí),。以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水，實(shí)際上此刻已經(jīng)不夠了,，隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng),，此刻的教師要具備更多的知識(shí)，此刻要做自來(lái)水,，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí),，活到老,，學(xué)到老,，僅有這樣,，才不會(huì)被社會(huì)淘汰,。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電,，不斷學(xué)習(xí),，將自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新,，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。

五,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,。作為教師,，要像關(guān)心自我的孩子那樣,。關(guān)愛(ài)孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院,，在他家里出事時(shí)關(guān)心他們,，而應(yīng)當(dāng)在平時(shí)就要更多的從生活,、學(xué)習(xí),、身體等等各個(gè)方面來(lái)關(guān)心他們，在孩子生理,、心理等各方面遇到困難,、困惑時(shí)，我們都要做有心人,，主動(dòng)去關(guān)心他們,，主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個(gè)意義上,，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生,。

總之，這次培訓(xùn)我的收獲十分大,，除了集中學(xué)習(xí),，我想再次利用自我的時(shí)間更加仔細(xì)和深入的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)站在高起點(diǎn)的位置,，重新來(lái)認(rèn)識(shí)教師這份職業(yè)，重新來(lái)規(guī)劃自我的職業(yè)生涯,，規(guī)劃自我,，按照要求來(lái)不斷規(guī)范我們的教學(xué)行為，為推進(jìn)素質(zhì)教育盡自我的一份力,。

學(xué)校組織學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，內(nèi)容分為八個(gè)方面，對(duì)于師德我又有了新的認(rèn)識(shí),。下面是我對(duì)學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的體會(huì):,。

第一:要熱愛(ài)教育事業(yè)。

作為老師我們首先要愛(ài)我們的事業(yè),。不論當(dāng)初是何種原因選擇了這個(gè)職業(yè),，我認(rèn)為一旦選擇就應(yīng)該盡吾所能。社會(huì)是一個(gè)大家庭,，只有每個(gè)人努力才會(huì)讓這個(gè)家越來(lái)越好,。為人師者更是如此。我們所承擔(dān)是祖國(guó)的教育事業(yè),，關(guān)乎國(guó)家未來(lái)的興亡,，責(zé)任重大，更應(yīng)愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),。

第二:要熱愛(ài)學(xué)生。

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。我們要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的健康,，他們的學(xué)習(xí),，他們的發(fā)展，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)家庭的希望,。不論何時(shí)都應(yīng)把學(xué)生放在第一位,。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生,，必須了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的新型師生關(guān)系,?！皭?ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,。

第三:要為人師表,。

在工作中，我們要時(shí)刻按照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，嚴(yán)守師德,，時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，都對(duì)他們精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用。教師不僅要有做人的威望,，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界,、精神狀況和行為表現(xiàn)，積極影響教育學(xué)生,，使他們健康成長(zhǎng),。

在開(kāi)學(xué)初的校集體學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，真是收獲不少,，下面就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一,、獻(xiàn)身教育,，甘為人梯。

忠誠(chéng)人民教育事業(yè),，志存高遠(yuǎn),，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，甘為人梯,，樂(lè)于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對(duì)工作敷衍塞責(zé),?！?/p>

忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)該干好,。在工作中我就時(shí)常問(wèn)自己的工作是否對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起家長(zhǎng),、對(duì)得起自己的良心,。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教,。我們精益求精地工作態(tài)度，必然會(huì)感染學(xué)習(xí),，讓他們也能認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí),。因此，在教學(xué)中我努力提高自己的教學(xué)技能,，提高課堂教學(xué)效率,。嚴(yán)格要求學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓學(xué)生在老師認(rèn)真的態(tài)度感召下努力參與學(xué)習(xí),，體驗(yàn)快樂(lè)，收獲成功!

二,、熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦。

關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等、公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng),、健康發(fā)展,。不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。”

在我教學(xué)的過(guò)程中,，一直在努力做到平等地對(duì)待學(xué)生,。“平等”二字看似簡(jiǎn)單,，要做到卻非常不易,。頭腦聰明能力強(qiáng)的學(xué)生誰(shuí)不喜歡?在我的教學(xué)中，優(yōu)生要得到表?yè)P(yáng),，差生更讓我關(guān)注,。在這些年的教學(xué)中，很多暫差生在我的關(guān)注下愛(ài)上了生活物理,，還有的暫差生就是用自己突出的動(dòng)手能力贏得了同班同學(xué)的尊重,，找到了自信。

三,、精通業(yè)務(wù),，學(xué)而不厭。

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，遵守教師培訓(xùn)制度,，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，自覺(jué)更新教育觀念,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),，不斷提高教書(shū)育人的能力水平,。”教學(xué)是永遠(yuǎn)無(wú)法完美的藝術(shù),，對(duì)教學(xué)的研究應(yīng)該是教師工作歷程中不斷的追求!在教育教學(xué)中，我們要樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想,，要潛心學(xué)習(xí)理論,，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登,，終生奮斗,。在工作實(shí)踐中，應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，拓寬知識(shí)視野,，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

四,、互相學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

為了順利完成教學(xué)任務(wù),，發(fā)揮教師的和集體力量,，應(yīng)該提倡在教師之間彼此尊重、相互學(xué)習(xí)的良好道德風(fēng)氣,，同一學(xué)科的教師,，可能畢業(yè)于不同的學(xué)校，教學(xué)時(shí)間有長(zhǎng)有短,，教學(xué)方法各有不同;他們的思想覺(jué)悟,、道德修養(yǎng)、文化水平和業(yè)務(wù)能力也有高有低,，有強(qiáng)有弱,，這是正常現(xiàn)象,。同事之間有實(shí)際差別,，這是客觀存在,。特別是同一學(xué)科的教師,，要從教好學(xué)生這一共同目標(biāo)出發(fā)，不要拆臺(tái),，互不服氣,，要相互學(xué)習(xí),，互相幫助，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短,，共同提高。同事之間真誠(chéng)相待,。

五,、以身作則，為人師表,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用我們的一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,，不但是實(shí)現(xiàn)推進(jìn)全中華民族素質(zhì)的重大舉措,，也進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。

我參加教育工作已二十二年了,，回首所走過(guò)的工作歷程,，追憶那歷經(jīng)的漫漫歲月，心中充滿著勝利的喜悅,，更充滿了對(duì)未來(lái)的美好的憧憬,，癡心不改，無(wú)怨無(wú)悔,，樂(lè)把事業(yè)裝心中，再苦再累也從容,。冬去春來(lái),，月月年年,，我時(shí)刻不忘教師應(yīng)有的形象，講政治,、顧大局,、守法紀(jì)、鉆業(yè)務(wù),、思進(jìn)取,、求奉獻(xiàn)、樂(lè)創(chuàng)新,，為了人民的教育事業(yè),，為了教育的明天輝煌，默默耕耘,，譜寫(xiě)出了自感欣慰的華章,。其主要表現(xiàn)在：

一、提高政治素質(zhì),，嚴(yán)守師德規(guī)范,。

無(wú)論何時(shí)何地，我對(duì)政治學(xué)習(xí)一刻也未放松,，積極參與黨員先進(jìn)性教育活動(dòng),，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，學(xué)習(xí)黨政方略,、教育法規(guī),、教育行政部門(mén)的相關(guān)文件及黨報(bào)黨刊，個(gè)人學(xué)習(xí)不放松,，集中學(xué)習(xí)不打折扣,，做到了學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載,、有體會(huì),、有實(shí)踐。通過(guò)政治學(xué)習(xí),，思想素質(zhì)不斷提高,，心靈環(huán)保不斷加強(qiáng)，無(wú)任何違法亂紀(jì)行為,，無(wú)論何時(shí)何地都有堅(jiān)定的政治立場(chǎng),，清醒的政治頭腦，正確的政治觀點(diǎn),，敏銳的政治洞察力,，在思想上言行上和黨中央保持著高度的一致。站在堅(jiān)決反對(duì)邪教，崇尚科學(xué)的前列,，堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo),，緊跟黨的路線，堅(jiān)守在教書(shū)育人崗位上,，忘我的工作著,。

對(duì)教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴(yán)格用其規(guī)范自己的言行,，用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，在班主任工作及學(xué)科教學(xué)中面向全體學(xué)生，特別是對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，我始終牢記,，辦人民滿意教育的服務(wù)宗旨，無(wú)任何排擠,、歧視,、譏諷、體罰和變相體罰學(xué)生的行為,，總是曉之以理,，動(dòng)之以情，以春天般的溫暖關(guān)愛(ài)教育對(duì)象,，多次給貧困生捐款捐物,，看望生病學(xué)生，撫慰遇天災(zāi)人禍的學(xué)生家庭,。為人師表,，以身垂范，與學(xué)生始終保持著民主平等的關(guān)系,。在教書(shū)育人的旅程中,，自己的付出得到了教師、領(lǐng)導(dǎo)的充公肯定,，在干部年度考核中,，多次被評(píng)為優(yōu)秀。

二,、開(kāi)拓進(jìn)取自強(qiáng)不息(法制宣傳活動(dòng)總結(jié)),。

在教書(shū)育人的耕耘、搏擊中,，我深深地領(lǐng)悟到：身居科技競(jìng)爭(zhēng),、知識(shí)爆炸的時(shí)代，要能把握時(shí)代導(dǎo)向,，緊跟時(shí)代脈搏,，要做到教育觀念,、教育方法、知識(shí)層次的不斷更新,，就得積極進(jìn)取,，與時(shí)俱進(jìn)，我充分利用休閑時(shí)間學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)課程研究》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等業(yè)務(wù)書(shū)刊，把握現(xiàn)代教育理念,，捕捉教改信息,，探究符合實(shí)際的教學(xué)路子。20__年秋,，參加了校長(zhǎng)崗位培訓(xùn),，20__年通過(guò)省專業(yè)技術(shù)水平能力測(cè)試并合格，20__年繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)標(biāo),，20__年11月計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作達(dá)到中級(jí)水平,。20__年8月參加了省級(jí)農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，測(cè)試合格被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,。在教學(xué)中,，創(chuàng)造性工作，積極探索適合本校實(shí)情的教學(xué)路子,，并撰寫(xiě)出《淺談化學(xué)教學(xué)語(yǔ)言》,、《增強(qiáng)教學(xué)感染力“四法”》、《實(shí)施創(chuàng)新教育亟需教學(xué)思想實(shí)現(xiàn)“十大轉(zhuǎn)變”》,、《“探究性學(xué)習(xí)”要求教師具備“三項(xiàng)硬功”》等優(yōu)秀論文,，分別在全國(guó)中小學(xué)教學(xué)教改研究中心、《當(dāng)代教育報(bào)》,、《中國(guó)教育縱橫雜志》等單位展出或相關(guān)刊物上發(fā)表,。多次組織舉辦了鎮(zhèn)內(nèi)的化學(xué)創(chuàng)新教育研討活動(dòng)。近三年來(lái),，在本校主講了化學(xué)創(chuàng)新教育示范課,。通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、實(shí)踐,，在提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，在引領(lǐng)校本培訓(xùn)推動(dòng)本校教研教改工作,、實(shí)施素質(zhì)教育等方面發(fā)揮了積極作用，回報(bào)須有付出,，付出終有回報(bào),，近年來(lái),，我的教學(xué)成績(jī)足以見(jiàn)證。20__年9月被評(píng)為市級(jí)骨干教師,。

三,、堅(jiān)守崗位，以校為家,。

四,、艱辛付出，碩果累累,。

自從跨進(jìn)教育這個(gè)大門(mén),，自信、自省,、自重,、自強(qiáng)始終伴隨著我，我的工作理念是：堂堂正正做人,，老老實(shí)實(shí)辦事,。尤其是面對(duì)家長(zhǎng)望子成龍思想的沖擊，留守生的與日俱增,，我心中只有一個(gè)念頭：凡是學(xué)生都享有平等受教育的權(quán)利,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面我主要從以下幾個(gè)方面運(yùn)作：

1,、寓思想教育于教學(xué)之中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心,，教育學(xué)生不為金錢誘惑,、不畏重重阻撓，報(bào)效祖國(guó),，為全面建設(shè)小康社會(huì),、社會(huì)主義和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。

2,、在活動(dòng)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)品質(zhì),。動(dòng)手操作是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，以已有的知識(shí)技能為載體,，通過(guò)動(dòng)手操作,，獲得新知，在此過(guò)程中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神起著不可替代的作用,。言傳身教,、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)習(xí)慣,。在活動(dòng)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。課前我認(rèn)真探究教材的駕馭途徑,，設(shè)計(jì)探索性環(huán)節(jié)，把學(xué)生引入科學(xué)探索的情景中,，讓其探索新知成為發(fā)現(xiàn)者,、創(chuàng)造者，從而感受到成功的愉悅,，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣,，寓教于樂(lè)。

3,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生能力,。

指導(dǎo)學(xué)生辦數(shù)學(xué)小報(bào)，從而拓展領(lǐng)域,，開(kāi)闊視野，發(fā)展特長(zhǎng),，培養(yǎng)能力,。在教學(xué)中與學(xué)生建立起民主平等的師生關(guān)系，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，思維為核心，能力為目的,，課前讓學(xué)生熟悉教材,，指導(dǎo)中引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題思考、探究,，根據(jù)所風(fēng)見(jiàn),、所聞、所感,，概括總結(jié),，課后鼓勵(lì)學(xué)生反思、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于實(shí)踐,。通過(guò)學(xué),、導(dǎo)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),、靈活,、輕松，知識(shí)與能力實(shí)現(xiàn)了有效統(tǒng)一,。

我在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中,，成績(jī)雖不值標(biāo)榜，但在我校年級(jí)組,，處于領(lǐng)先水平是不爭(zhēng)的事實(shí),，一切我深感無(wú)愧于心,。

總之，自認(rèn)為在工作中,，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，求實(shí)的工作作風(fēng)，積極進(jìn)取的意識(shí),，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，為教育事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在未來(lái)的教育事業(yè)征途中,，立志熱情更高,，勁頭更足，自重自強(qiáng),，以全新的理念,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，務(wù)實(shí)的精神去譜寫(xiě)嶄新的樂(lè)章,。

近日,，我園積極開(kāi)展了學(xué)習(xí)《教師十不準(zhǔn)》活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)教師工作“十不準(zhǔn)”,，對(duì)我們提出了更高的要求,。對(duì)此，我深有感觸,。

師德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，師德師風(fēng)是校風(fēng)的靈魂。師德建設(shè)必須貫穿于教育行政工作和學(xué)校工作的各個(gè)方面,，貫穿于教學(xué),、科研和社會(huì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

教師十不準(zhǔn)的核近心問(wèn)題為師德問(wèn)題,，師德的核心問(wèn)題是"愛(ài)",，這種"愛(ài)"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài),。它表現(xiàn)在：當(dāng)幼兒受到挫折,、處境困難的時(shí)候，給幼兒以同情,、關(guān)懷,、體貼和幫助;當(dāng)幼兒生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問(wèn)暖,，送藥送飯;對(duì)待幼兒的提問(wèn),，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答;尊重每一位幼兒的人格,，不體罰或變相體罰幼兒;我們應(yīng)對(duì)孩子做出良好的榜樣,，把幼兒看作學(xué)習(xí),、生活的主人;對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，幫助他們從小樹(shù)立正確的世界觀,。人生觀和價(jià)值觀,，將教書(shū)和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。

作為一名幼兒教師,，教師的職責(zé)不僅要做好保育工作,。同時(shí)，要更積極主動(dòng)的教育好孩子,，為孩子的未來(lái)發(fā)展打下良好基礎(chǔ),。所以，這就要求我們從自身做起,，從身邊小事做起,，從自身的每一句言談做起。時(shí)時(shí)刻刻的嚴(yán)格要求自己,。做到對(duì)得起家長(zhǎng),，也對(duì)得起我們自己的師德心。家長(zhǎng)將孩子交給我們,，我們就是孩子的父母，要每時(shí)每刻去關(guān)心和熱愛(ài)幼兒的一舉一動(dòng),。

總之,，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),，不帶半根草去”,。

中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇九

本學(xué)期初我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我們通過(guò)深刻的學(xué)習(xí),，深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。我想應(yīng)該從幾個(gè)方面做起：

許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài),。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響,，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán),。反之，如果教師做事懶散,，處世消極,，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋,，打不起精神,，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點(diǎn),、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,，對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)都具有熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求我們教師言教,、身教,，并且做到身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”學(xué)生都喜歡模仿,，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里,，模仿在行動(dòng)上,。這將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，有人說(shuō)：一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師,，一個(gè)能以身作則,、率先垂范的教師，從他所教出來(lái)的學(xué)生身上處處都能體現(xiàn)他的身影,。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用,。所以，教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人,。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng),；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅,，遠(yuǎn)離粗俗,。

凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，才能把你當(dāng)成良師益友,?！拔鹨詯翰欢鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無(wú)小事,，事事見(jiàn)真理，因此,，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十

教育部9月4日公布了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,，新“規(guī)范”從原有的8條縮為6條,，增加了“保護(hù)學(xué)生安全”、“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等內(nèi)容,。教研活動(dòng)時(shí),，我們進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)。大家一致認(rèn)為“保護(hù)學(xué)生安全”是所有教育的基礎(chǔ),，將這一點(diǎn)納入,，是十分有必要,，也是十分重要的。

作為幼兒教師,，我們面對(duì)的是四五六的孩子,，孩子年齡小的`特殊性，必然要求我們老師將“保護(hù)孩子安全”做為所有工作的前提基礎(chǔ),。今年,，我?guī)У氖切“啵Ｓ墙A段的工作重點(diǎn),。所以,，平時(shí)和搭班老師特別注重這方面的工作。小班孩子動(dòng)作發(fā)展較差,，有的孩子走樓梯都不太會(huì),。所以，在走樓梯時(shí),，兩位老師,、阿姨時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子?！白邩翘輹r(shí)小手不要拉衣服,，要拉好欄桿，小手不能去碰其他小朋友……”雖然每天這樣的話我們要重復(fù)說(shuō)好多遍,，但是我們不厭其煩,，因?yàn)槲覀兿Ｍ覀兊膶殞毮軌虬舶踩サ赜螒颉W(xué)習(xí),。

我想,，可能遇到大災(zāi)大難時(shí)，我會(huì)驚慌,、會(huì)恐懼,、不知所措……但是，我會(huì)在平時(shí)的小事中確保孩子們的安全,。我們相信只要這一件件小事做好了,，我們的寶寶就能健健康康、安安全全,、快快樂(lè)樂(lè)地在幼兒園度過(guò)每一天。

中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十一

通過(guò)本次學(xué)習(xí)和幾年的工作經(jīng)驗(yàn),，讓我對(duì)教師職業(yè)道德有了深入的熟悉,。職業(yè)道德主要是針對(duì)職業(yè)行為的.道德原則和規(guī)范，它通過(guò)人們的職業(yè)活動(dòng),、職業(yè)習(xí)慣,、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)和它們的社會(huì)效果表現(xiàn)出來(lái)。不同的職業(yè)有不同的職業(yè)道德,。例如,，行醫(yī)的有醫(yī)德、執(zhí)教的有師德,，也就是說(shuō),，各行各業(yè)都有其德，這德就是為人民服務(wù)的精神,。走進(jìn)商店,，我們?cè)敢饪吹降陠T笑臉相迎;走進(jìn)郵局，我們希望得到熱情服務(wù);走出飯店,，不管我們下次還來(lái)不來(lái)就餐,，都愿意聽(tīng)到一句歡迎您再來(lái)的話，這樣心里就平衡,。而人們對(duì)教師的要求就更高了,，絕不單單是笑臉相迎、歡迎您再來(lái)這么簡(jiǎn)單,。由于教師要教書(shū)育人,、為人師表，這就要請(qǐng)教師有更高的道德水準(zhǔn),。

同時(shí),，作為一位教師，應(yīng)當(dāng)酷愛(ài)學(xué)生,。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),，師愛(ài)是一種巨大的教育氣力，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的暖和,，產(chǎn)生愉快的情緒,，激起學(xué)習(xí)的愛(ài)好，感遭到他人對(duì)他的希望,，集體對(duì)他的信任,，從而收到良好的教育效果;固然這些道理我都懂，但我是一位再普通不過(guò)的教師,，教師不是神,，愛(ài)情婚姻、子女家庭,、經(jīng)濟(jì)收入,、人際關(guān)系等種種人生瑣事必定會(huì)影響自己的情緒。當(dāng)我心情不好時(shí),，假如這時(shí)候?qū)W生出錯(cuò),，我就很輕易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,，語(yǔ)言不檢點(diǎn)，乃至動(dòng)手施暴,，打壞了自己在學(xué)生心目中的美好形象,，使學(xué)生感到緊張、委屈,、怨恨,，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,，乃至可以影響學(xué)生的一生,。今后我將漸漸地改掉自己的壞脾氣，努力地在師生之間,，構(gòu)成相互尊重,、相互愛(ài)惜、善于交換,、及時(shí)溝通的氛圍,，這也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。

另外,，教師還應(yīng)具有刻苦研究,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老,，教到老,，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化,、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,，教師必須要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所,，是書(shū)籍的王國(guó),，真實(shí)的教師一定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者。教師的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生,。把每個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界,，培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈,，這些都取決于教師,。不管束師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條，但每個(gè)教師自己應(yīng)當(dāng)清楚,，作為教師,，必須要堅(jiān)持讀書(shū)。努力進(jìn)步自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。否則假如我只滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取,，在時(shí)代不斷發(fā)展的條件下,，就會(huì)逐漸被社會(huì)所淘汰。

有人說(shuō)快樂(lè)是一種選擇,，有的人快樂(lè),，有的人痛苦，在于一念之差,。教師職業(yè)給我們帶來(lái)的體驗(yàn)是苦是樂(lè)呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來(lái)的滿足程度,。從物質(zhì)收入角度看，在我國(guó),，目前這一職業(yè)尚不盡人意,，工資在整體上處于中、低收入之間,。但是就如校長(zhǎng)說(shuō)的我們也沒(méi)必要抱怨,，是我們沒(méi)有機(jī)遇選擇更好的職業(yè)，或是我們笨蛋,?？墒菑木駶M足這一角度看，教師職業(yè)具有明顯的上風(fēng),，職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來(lái)利往的商品社會(huì)中已成為教師行當(dāng)?shù)牧硗庖淮笊巷L(fēng),。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂(lè)：機(jī)靈應(yīng)變,，巧引善導(dǎo)之樂(lè);啟愚化頑,，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂(lè);慰師謝教之樂(lè);桃李八方，來(lái)鴻千里之樂(lè)……我們當(dāng)教師的,，不單單在奉獻(xiàn),，在孩子們中間，我們一樣在汲取,，在更新,，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長(zhǎng),，就會(huì)由衷興奮,，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感，這類職業(yè)的成績(jī)感是其他職業(yè)沒(méi)法相比的,。

以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作,。做到愛(ài)崗,、敬業(yè)、團(tuán)結(jié),、向上,。我們相信，只要我們教師為了每位學(xué)生的發(fā)展,，每位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn),，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，終究隨著水長(zhǎng)船高,，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善,，盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐富回報(bào)。

中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十二

年6月20日星期一在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我重新認(rèn)識(shí)了自己的職業(yè),，并對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，也有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

的。在德,、智,、體、美,、勞等各項(xiàng)教育中,，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件,。因此,，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài),，是教育成功的關(guān)鍵,。

教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。教師的思想感情,，處事哲理、人生觀點(diǎn),、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里,，模仿在行動(dòng)上,。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以,，教師需要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道,，進(jìn)而樂(lè)其道,。

第三，我們教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容,、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。在有的人看來(lái),，教書(shū)是一種謀生的手段,，拿多少工資，干多少活,。我個(gè)人認(rèn)為,，教書(shū)應(yīng)成為一種立業(yè)的根基，精神的寄托,。要去尊重,、去珍愛(ài)、去完善這份職業(yè),?；厥资嗄甑?教師生涯，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處,，它讓我快樂(lè),、充實(shí)地生活著,、工作著。如果將人的一生比作一條河流,，那么,，人生最初的幾年就是河的源頭。源頭上一丁點(diǎn)的扭曲,，都有可能改變河流的走向,。只要在源頭上輕輕引導(dǎo)一下，就能徹底改變一個(gè)人一生的方向,，這正是德育教育的魅力所在,。

學(xué)習(xí)新教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,，在今后的教學(xué)工作及日常生活中,，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師!

中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十三

教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量,。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施,。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì),。

教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng),。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈。在工作中,，教師要安貧樂(lè)教,，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶 行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”,。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心,。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感,。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,。在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生,，對(duì)差生不嫌棄，不歧視,，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉,。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要,。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,，終會(huì)走向腐化。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。

目前,，中小學(xué)教學(xué)中仍然存在著一個(gè)非常突出的問(wèn)題,，那就是：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦,?！敖處熀苄量唷弊钪苯拥脑蛑痪褪谴罅糠敝囟鵁o(wú)效的備課占用了教師的時(shí)間和精力，所以我們應(yīng)該依據(jù)“有效教學(xué)”理論對(duì)教師備課進(jìn)行改革,。有效教學(xué)理論作為“新課改”的理論基礎(chǔ)之一,，其核心問(wèn)題就是教學(xué)的效益問(wèn)題?！皞湔n”是教師重要的教學(xué)行為,，更應(yīng)注重效益。

一,、備課的目標(biāo)要重實(shí)效,。新課程有新“課標(biāo)”，教師備課的真正目標(biāo)就是如何達(dá)到新“課標(biāo)”的要求,。傳統(tǒng)的備課一是目標(biāo)不正確,、不實(shí)在，如很多教師的備課只是為了完成任務(wù),，所以要么沒(méi)有目標(biāo),，要么目標(biāo)不合實(shí)際、不具體;二是目標(biāo)多注重知識(shí)傳授與獲取,，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)行為的結(jié)果和學(xué)生行為的結(jié)果,。這樣的備課目標(biāo)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展顯然是無(wú)效或效益很低的。新“課標(biāo)”要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊,、多邊活動(dòng)的過(guò)程,。

二、備課的形式要合實(shí)際,。傳統(tǒng)的備課形式主要是教師獨(dú)自一人或冥思苦想,、或照抄參考資料，且必須每個(gè)過(guò)程,，每句話都要用備課本寫(xiě)出來(lái),，“備課”實(shí)際上成了“背課”，尤其是教師上優(yōu)質(zhì)課,、示范課總是把教案記熟,，然后按“臺(tái)詞”去“演戲”。這樣的備課形式與“課改”促進(jìn)教師的提高和學(xué)生的發(fā)展之宗旨是相悖的,，只能使教師吃力不討好,。新的備課形式應(yīng)該是豐富多樣、靈活多樣的,，要因課程內(nèi)容,，教師能力水平的不同而異。如活動(dòng)類課程,，應(yīng)以場(chǎng)所,、器材、學(xué)具及活動(dòng)的組織安排等準(zhǔn)備為備課形式,，自然實(shí)驗(yàn)課應(yīng)著重花功夫做好實(shí)驗(yàn)的物質(zhì)準(zhǔn)備、分組安排等,，這些類型的課不必拘泥于將一切都寫(xiě)在備課本上,。有平行班級(jí)的，應(yīng)大力提倡“集體備課”方式,。而教齡長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)豐富、素質(zhì)高的教師,，提倡在書(shū)上“點(diǎn)畫(huà)批注”,，讓他們騰出精力和時(shí)間搞研究。

三,、備課的評(píng)價(jià)要促發(fā)展,。傳統(tǒng)的備課評(píng)價(jià)對(duì)每個(gè)教師、每門(mén)課程的備課要求幾乎都是一律的,。如“環(huán)節(jié)”都要有“目標(biāo)要求”,、“重難點(diǎn)”、“教具準(zhǔn)備”,、“導(dǎo)入”,、“經(jīng)過(guò)”,、“小結(jié)”、“作業(yè)”等,，缺一項(xiàng)就視為不合格,，這樣做的弊端就在于忽視了學(xué)科特點(diǎn)，扼殺了教師的創(chuàng)造性,。按照“課改”的新要求,，教師的備課評(píng)價(jià)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、教師特色,，要有利于教師的提高,，有利于學(xué)生的發(fā)展，無(wú)論是哪一門(mén)課,，無(wú)論是老教師,，還是年輕教師，只要能按這個(gè)總要求去備課,，就都是好的備課,。所以，建立一套符合“課改”要求的新的備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，是促進(jìn)教師有效備課的關(guān)鍵,。我們認(rèn)為新的備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)把握一下原則：照搬照抄要嚴(yán)禁，千篇一律要否定,，過(guò)程思路有特色,，促進(jìn)發(fā)展目標(biāo)明。

四,、備課的研究要花氣力,。長(zhǎng)期以來(lái)，大多數(shù)學(xué)校把教學(xué)研究的重點(diǎn)都放在“課堂教學(xué)及其評(píng)價(jià)”上,，而對(duì)備課的研究則相對(duì)忽視,。眾所周知，備課是教學(xué)的重要行為之一,，是教師上好課的關(guān)鍵,，如果備課無(wú)效，教學(xué)就必然無(wú)效,。我們花氣力研究備課實(shí)際上是“磨刀不誤砍柴工”,。所以我們認(rèn)為備課的研究應(yīng)比教學(xué)其他環(huán)節(jié)的研究更為重要，要大力提倡和實(shí)施有效備課,。學(xué)校教導(dǎo)處和研究組應(yīng)就備課列出研究專題,，如“不同類型課的備課形式”、“怎樣才能備出特色”等,。只要我們更新觀念,，堅(jiān)持不懈,，一定會(huì)探索出一條符合“課改”要求的“有效備課”新路子。

中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十四

認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，真是收獲不少,，下面就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一,、愛(ài)崗敬業(yè),。教育部出臺(tái)了重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中第二條提出“敬業(yè)奉獻(xiàn)。忠誠(chéng)人民教育事業(yè),，志存高遠(yuǎn),，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn),。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,。不對(duì)工作敷衍塞責(zé),。” 忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)該干好。在工作中我就時(shí)常問(wèn)自己的工作是否對(duì)得起學(xué)生,、對(duì)得起家長(zhǎng),、對(duì)得起自己的良心。作為教師,，榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教,。我們精益求精地工作態(tài)度,，必然會(huì)感染學(xué)習(xí)，讓他們也能認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí),。因此,，在教學(xué)中我努力提高自己的教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效率,。嚴(yán)格要求學(xué)生,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在老師認(rèn)真的態(tài)度感召下努力參與學(xué)習(xí),，體驗(yàn)快樂(lè),，收獲成功,！

二、熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,。在第三點(diǎn)中提出“熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等、公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng),、健康發(fā)展,。不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生?！?/p>

教學(xué)中,，很多暫差生在我的關(guān)注下愛(ài)上了生活物理，還有的暫差生就是用自己突出的動(dòng)手能力贏得了同班同學(xué)的尊重,，找到了自信,。

三、終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。在第六點(diǎn)中提出“終身學(xué)習(xí)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，遵守教師培訓(xùn)制度,，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，自覺(jué)更新教育觀念,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),，不斷提高教書(shū)育人的能力水平,。”

教學(xué)是永遠(yuǎn)無(wú)法完美的藝術(shù),，對(duì)教學(xué)的研究應(yīng)該是教師工作歷程中不斷的追求,！在教育教學(xué)中,，我們要樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論,，運(yùn)用理論,，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗,。在工作實(shí)踐中,，應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，拓寬知識(shí)視野,，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。 四,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)。作為一名黨員教師,，我在假期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表。

五,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，切忌易怒易暴,，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

最后、以身作則,、率先垂范,。 教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用我們的一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，不但是實(shí)現(xiàn)推進(jìn)全中華民族素質(zhì)的重大舉措,，也進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性,。

中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十五

通過(guò)對(duì)08《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和以前舊的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的比較學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有許多地方發(fā)生了變化,，有的是語(yǔ)言表述上進(jìn)行了變更,，更有了部分新的補(bǔ)充，提出了新的和更高的要求,，新中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求：依法執(zhí)教,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè),、尊重家長(zhǎng),、熱愛(ài)學(xué)生、廉潔從教,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、為人師表。教師職業(yè)道德規(guī)范著眼于處理教師從業(yè)過(guò)程中的四種基本關(guān)系：教師與教育事業(yè)的關(guān)系,；教師與受教育者的關(guān)系,；教師與其他教師及教師群體的關(guān)系；教師與家長(zhǎng)及其他相關(guān)人員的關(guān)系,。通過(guò)學(xué)習(xí),，本人深有感觸。

1.對(duì)“德才”要求提高,，既要“志存高遠(yuǎn)”也要“終身學(xué)習(xí)”

此次修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（征求意見(jiàn)稿）》在條目數(shù)量上有所減少,，但在具體內(nèi)容上卻得到了充實(shí)?？梢园l(fā)現(xiàn),，新《規(guī)范》的二、三,、五條都對(duì)教師品德提出了具體要求,。例如，第二條要求教師要“志存高遠(yuǎn)”,，而“知榮明恥”則在第五條中提了出來(lái),。最突出的是，“保護(hù)學(xué)生安全”被首次寫(xiě)入了《規(guī)范》,?！斑@相當(dāng)于明確了教師保護(hù)學(xué)生安全為‘師德’的一項(xiàng)內(nèi)容”，“換句話說(shuō)，保護(hù)學(xué)生安全成為了衡量一名教師是否遵守職業(yè)道德的`標(biāo)準(zhǔn)之一”,。此外，《規(guī)范》也十分強(qiáng)調(diào)老師的“自我修煉”,。比如首次提出了“終身學(xué)習(xí)”的概念,，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),。所以,，提高自己的思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，是我們教師當(dāng)前急需解決的問(wèn)題,。要做到教書(shū)育人,，教師自己首先要具有很高的思想品德修養(yǎng)和超強(qiáng)的專業(yè)能力,，以及高超的操作藝術(shù),。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生觀念要改變,，不再以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

《規(guī)范》不僅在思想,、業(yè)務(wù)上對(duì)教師提出“德才兼?zhèn)洹钡囊?，還對(duì)教師在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上做出了引導(dǎo),?！兑?guī)范》指出,，教師“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”?！斑@個(gè)要求很符合時(shí)代的需求,。”所以我們?cè)诮逃虒W(xué)中要遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育,。循循善誘，誨人不倦,，因材施教,。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

3.教學(xué)方式有所改變,，高徒未必出自嚴(yán)師,。

《規(guī)范》更加切合實(shí)際，更加人性化,。比如,，在“熱愛(ài)學(xué)生”條目下，舊條款提出“嚴(yán)格要求”學(xué)生，新條款則修改成“對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生的良師益友”,。所以，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中,，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,。在與家長(zhǎng)配合共同培養(yǎng)學(xué)生方面,，要尊重家長(zhǎng)，平等對(duì)待家長(zhǎng),，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)，搞好與家長(zhǎng)的協(xié)作,，形成學(xué)校和家庭的合力,，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造好的環(huán)境和氛圍。

1.師德,，教師職業(yè)的重要的組成。

教師的工作就是教書(shū)育人,，要教好書(shū)育好人就必須具有崇高的職業(yè)道德,，即師德。因?yàn)榻處熞褜W(xué)生培養(yǎng)成為德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展的人,，要把學(xué)生培養(yǎng)成為智商、情商,、德商協(xié)調(diào)發(fā)展的人,，教師本身就要成為這樣的人,。教育者必先接受教育,。師者,，人之模范,。“學(xué)高為師,、身正乃范”,。師德就是為師之道,。師德是指教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念,、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和,；是調(diào)節(jié)教師與他人，教師與集體和社會(huì)關(guān)系的行為規(guī)范,；是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師職業(yè)的基本要求,。

2.教師要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

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教師要培養(yǎng)良好的習(xí)慣如熱情主動(dòng),、端莊大方,、規(guī)范得體,、寬容公正,、溝通合作、雙贏思維,、關(guān)注細(xì)節(jié),、不斷創(chuàng)新。在新的條件和機(jī)遇下我們教師必須把握時(shí)代的脈搏與時(shí)俱進(jìn)共同提高,。

3.要求教師要嚴(yán)于律己,，以身作則。

通過(guò)深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，我更加體會(huì)到規(guī)范教師的職責(zé)行為任重道遠(yuǎn),。教師是塑造人類靈魂的工程師。面對(duì)純潔樸素的學(xué)生,，要身正為范,，做好表率。我努力學(xué)習(xí)了《規(guī)范》的各項(xiàng)要求,，愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)人民,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，全面貫徹國(guó)家教育方針,，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè),，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，因材施教,，認(rèn)真批改作業(yè),。關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到不體罰學(xué)生,，嚴(yán)于律己,，以身作則。規(guī)范管理和教育好學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生全,。

中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十六

我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，國(guó)家正在進(jìn)行新一輪課程改革,，新的形式對(duì)中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求,。因此作為教師來(lái)說(shuō)應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人?，F(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了沉重的負(fù)荷,。教師，作為社會(huì)的一份子,，更作為培育下一代的言傳身教者,，我們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事,。

人所共知,，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng)，常把教師比作父母,，可見(jiàn)教師的地位之高,，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢,？因?yàn)樗侨祟愇幕?、科學(xué)知識(shí)的傳播者，又是倫理,、道德的傳授人,。教師之所以受人尊重，是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代人的艱巨,、繁重的任務(wù)，傳道,、授業(yè),、解惑是教師的天職。試想,，把一個(gè)幼稚,、天然的自然人，培養(yǎng)成有知識(shí),、有文化,、有紀(jì)律、有道德的社會(huì)人,，是何等的不容易,！教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的。我們每個(gè)受過(guò)良好教育的人,，都有一個(gè)共同的體會(huì)：培養(yǎng)我們成長(zhǎng)起來(lái)的那些教師,，他們的確像蠟燭一樣,，燃燒了自己,，照亮了別人。他們吃的是“草”,，擠出的是“奶”,，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年,。教師之所以受人尊重,，還因?yàn)榻處熓墙?jīng)師，又是人師,。教師是人中楷模,，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭，誨人不倦”,，不但教書(shū),，更重要的是育人，言行一致,，身體力行,，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范。

然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上,，而是置身于現(xiàn)實(shí)生活中,，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,，“一塵不染”,，敬業(yè)盡職,，做好教育人的工作，就不很容易了,，再說(shuō)教師不是神,，愛(ài)情婚姻、子女家庭,、經(jīng)濟(jì)收入,、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時(shí),，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,，有時(shí)在教育態(tài)度、教育方式,、教育語(yǔ)言上的過(guò)錯(cuò),，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張,、委屈,、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響,，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則,，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德,；如果說(shuō)對(duì)教師有什么特別的要求，我認(rèn)為,，比“學(xué)高為師,，德高為范”更重要，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面,。在個(gè)人和社會(huì)之間，體制和人性之間,，國(guó)情和人情之間,，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就會(huì)用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來(lái)自四面八方的擠壓,，給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間,，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。因此,，教師必須時(shí)牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,，愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教,、精心育人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新,。在教師之間,，師生之間，教師與家長(zhǎng)之間形成互相尊重,、互相愛(ài)護(hù),、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍,，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境,。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,，直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng),。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)和科研水平,。

進(jìn)入二十一世紀(jì),，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是使受教育者個(gè)體在身心各方面都得到充分,、自由的發(fā)展,。而要做到這一點(diǎn)，作為素質(zhì)教育的主體——教師的素質(zhì),，特別是教師的職業(yè)道德水平是至關(guān)重要的,。就上述兩點(diǎn)講，為培養(yǎng)一支師魂崇高,，師能過(guò)硬,，師德優(yōu)良的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)中小學(xué)教育的職業(yè)道德修養(yǎng)是十分必要的,。工作中體會(huì)到,，應(yīng)首先做好以下幾點(diǎn)：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，提高師德認(rèn)識(shí),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,，樹(shù)立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論,，就不可能科學(xué)地,、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系,，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育,，義無(wú)反顧,，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難,，為人民教育事業(yè)而努力奮斗,。其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，豐富科學(xué)文化知識(shí),，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論,，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書(shū)育人的職責(zé),，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求,。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論,，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí),，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù),，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣,，才能真正做到在教書(shū)過(guò)程中育人,。

2．勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn),，提高師德修養(yǎng)

教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿,。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實(shí)踐能力,。教師不僅要通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)分清是非,，更重要的是要求身體力行，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng),，培養(yǎng)自己的良好的品行,。就像我國(guó)著名教育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事的,，要重在實(shí)行,。

教育實(shí)踐是正確師德觀念的認(rèn)識(shí)來(lái)源，只有在教育實(shí)踐活動(dòng)中,，才能正確認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系,，才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì)。教育實(shí)踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力,。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的,，而是要在教育實(shí)踐中不斷的探求，不斷的認(rèn)識(shí),，不斷的完善,，不斷的提高。

3．制定奮斗目標(biāo),，堅(jiān)持不懈努力,，增強(qiáng)自身素質(zhì)

教師職業(yè)道德修養(yǎng)同人們認(rèn)識(shí)和改造世界的一切活動(dòng)一樣，不是無(wú)目的,、無(wú)計(jì)劃的,，而必須有著明確的目標(biāo)作為指導(dǎo)。

在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導(dǎo)整個(gè)修養(yǎng)過(guò)程的總目標(biāo)是崇高的教師職業(yè)道德理想,，它作為一面旗幟,，為教師如何作人，如何勝任教書(shū)育人的責(zé)任指明了前進(jìn)的方向和奮斗目標(biāo),，并成為教師生活的重要精神支柱,，推動(dòng)和激勵(lì)著教師朝著更高的道德境界奮進(jìn)。但是,，由于教師的職業(yè)道德修養(yǎng)過(guò)程是構(gòu)成師德的各種要素相互制約、相互影響,、相互作用的過(guò)程,，個(gè)人原有的道德水平與社會(huì)道德要求之間的矛盾和不平衡性，使得教師道德修養(yǎng)的目標(biāo)必然有著層次之分,，每個(gè)教師必須從自身的實(shí)際情況出發(fā),，確立可行的目標(biāo)，去努力實(shí)現(xiàn)自身師德從無(wú)到有，從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登,。

師德修養(yǎng)實(shí)際上是教師道德認(rèn)識(shí),、情感、意志,、信念,、行為和習(xí)慣諸要素從無(wú)到有、從低到高,、從舊到新質(zhì)的矛盾運(yùn)動(dòng)過(guò)程,，因此也就決定了它是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦過(guò)程，這就必然要求教師堅(jiān)持不懈的努力,。不管是師德認(rèn)識(shí)的提高,、師德情感的陶冶、師德意志的磨練,、師德信念的確立,，還是師德行為和習(xí)慣的培養(yǎng)都不可能是短時(shí)期的、輕而易舉就完成的,，也不可能一蹴而就,。一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展,，會(huì)提出許多新的問(wèn)題,，教師總是面臨新的選擇考驗(yàn)，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上,，而是要求越來(lái)越高,，永無(wú)止境。所以每一個(gè)教師都要長(zhǎng)期修養(yǎng),，不斷磨練,，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達(dá)到更高的境界水平,，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要,。

中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)篇十七

一、“老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū),，還要育好人，各方面都要為人師表,?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵,，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

二,、奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為、道德境界,。一名教師更應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),。熱愛(ài)學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性,。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果,。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛(ài)”要以理解,、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛(ài),，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美,，一個(gè)微笑,。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),，其內(nèi)涵極為豐富,，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生,。

三,、學(xué)無(wú)止境。要給學(xué)生一杯水,，教師自己就要一有桶水,。學(xué)海無(wú)涯，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的'學(xué)生們,，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道,，知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常,。這就要求教師在不斷端正教育思想,，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí),，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”,。明代黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精,。有惑而不能解,，則非師之過(guò)矣?！苯虝?shū)育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎,，因此,，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭,。教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任,，必須有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步,，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師,，身正為范”的挑戰(zhàn),，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練,，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事,。因此,，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，適應(yīng)未知的需要,。