演講稿是以口頭形式為主要表達(dá)方式,，用特定的語言,、適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和肢體語言，對(duì)特定的主題進(jìn)行說明,、闡述和剖析的一種文體,。演講稿的目的是向聽眾傳遞信息,、引發(fā)思考、提出觀點(diǎn)和觸動(dòng)情感,，希望能夠通過這種方式對(duì)大家產(chǎn)生一定的影響,。在各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作生活中，演講稿都扮演著重要的角色,，因?yàn)樗梢詭椭覀兏玫乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn),、傳遞信息和打動(dòng)聽眾,。所以，演講稿在我們的學(xué)習(xí)和工作生活中必不可少,。需要充分了解聽眾的背景和興趣,，以便在演講中引起他們的共鳴。這里有一些感人肺腑的演講稿,，希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己陀|動(dòng),。
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇一
親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
精神應(yīng)成青年氣質(zhì)“工匠精神”能在社會(huì)層面激起如此大的反響,，不足為奇,。一言以蔽之，躁動(dòng)的心需要沉潛,。風(fēng)來了,，豬都能上天，但要長久飛天,，還得能御風(fēng)而行,，而這御風(fēng)的本事，就得靠“工匠精神”了,。
對(duì)于什么是“工匠精神”,，千人有千解，但有兩個(gè)核心元素不可或缺：精雕細(xì)刻,、精益求精,。放眼當(dāng)下，真正創(chuàng)造時(shí)代傳奇的企業(yè)家,，身上也都有鮮明的“工匠精神”烙印,。
日本以精細(xì)化工業(yè)聞名于世，追蹤溯源,，正是他們匠人文化的底子,，正如日本大企業(yè)家稻盛和夫所言：“企業(yè)家要像匠人那樣，手拿放大鏡仔細(xì)觀察產(chǎn)品,，用耳朵靜聽產(chǎn)品的哭泣聲,?！被ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,，注重用戶體驗(yàn)、提高用戶黏合度仍是企業(yè)的核心工作,，要讓用戶以擁有自己的產(chǎn)品為傲,，靠的正是與眾不同的那點(diǎn)沉潛功夫，或者說,，“工匠精神”,。
以“工匠精神”的角度來審視我們的日常生活,，有些道理也便明了了。比如,，同樣從事一份工作,，為什么有的人原地踏步，而有的人卻得心應(yīng)手,，風(fēng)生水起所不同的,，也許就是對(duì)工作的認(rèn)知和對(duì)待工作的態(tài)度。顯然,，對(duì)具備“工匠精神”的人來說,，工作不只是眼前的茍且，自有詩和遠(yuǎn)方,。古人有句話叫“技近乎道”：技藝層面的不懈雕琢和追求,，乃是為了尋求與的“道”相親，正是在這樣的邏輯下,，產(chǎn)生了數(shù)不勝數(shù)的古代名匠,。同樣，對(duì)所從事的事業(yè)充滿熱愛乃至敬畏,，就會(huì)把平凡的工作當(dāng)作一種修行,，不經(jīng)意間便可能累計(jì)出極致的作品乃至非凡的成就。
如果說“互聯(lián)網(wǎng)”提醒我們“夢想還是要有的”,，那么“工匠精神”就算是一種溫和的勸勉,，讓我們在高喊“躁起來”的時(shí)代“想靜靜”，“靜靜”是誰“靜靜”就是那個(gè)敢于為了夢想而努力沉潛的你自己,。
我的演講完畢,，謝謝！
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的同學(xué)們：
出自 www.sevw.cn
大家好!
大家還記得庖丁解牛的故事吧?一個(gè)廚工解剖牛的身體為什么能夠做到游刃有余呢?因?yàn)樗莆樟伺ｓw的結(jié)構(gòu)，把手練熟了,。同樣,，賣油翁通過一個(gè)帶孔的錢幣往下瀝油，而錢孔卻不濕,，也是手熟的原因,。從這些古代工匠的身上，我們看到了一種精益求精的工匠精神,。
我們也一直都在驚嘆德國人的嚴(yán)謹(jǐn),、瑞士人的精確、日本人的精細(xì)，他們的品牌是怎么來的呢?沒有對(duì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)孜孜不倦的追求和堅(jiān)守,，就不可能打造出全球推崇和認(rèn)可的品牌!
這就是工匠精神!也就是工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢,，追求完美和極致的精神理念。它的內(nèi)涵就是精益求精,，注重細(xì)節(jié),，嚴(yán)謹(jǐn)專注，精致專一,。
而在我們當(dāng)代,，有些現(xiàn)象卻令人堪憂。難怪李克強(qiáng)總理發(fā)問：“中國制造能造好中國高鐵,，為何造不好小小的圓珠筆?”是啊,，“中國制造”能讓高鐵飛馳、“蛟龍入?！薄坝裢玫窃隆?，卻為何難以實(shí)現(xiàn)一個(gè)小小的圓珠筆零件的完全自主研發(fā)和生產(chǎn)?!而同樣的材料和圖紙，做出的東西與德國,、美國等相比,，為何存在著很大的差距?追根溯源，我們?nèi)鄙俚木褪且唤z不茍,、精益求精的“工匠精神”,。
近年來國人到日本去“掃貨”，采購馬桶蓋,、電飯鍋等,，難道我們不能生產(chǎn)這些產(chǎn)品嗎?不是，而是我們的產(chǎn)品質(zhì)量還不滿足消費(fèi)者的要求,。一些建筑工程施工不細(xì),，質(zhì)量問題時(shí)常出現(xiàn);還有一些產(chǎn)品不盡如人意，沒用上幾天就要修理,。這就是工作態(tài)度浮躁,，工匠精神缺失造成的。這種現(xiàn)狀,，顯然不利于鍛造中國人的創(chuàng)新精神,，不利于提升中國人的創(chuàng)造能力。
只有具備精益求精的工匠精神,，我國制造業(yè)才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài),，適應(yīng)消費(fèi)者更加多樣化、個(gè)性化,、高端化的需求,，中國產(chǎn)品才能參與世界競爭，促進(jìn)中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變,。
可喜的是,，一名21歲的“90后”電焊工，讓中國技術(shù)工人的名字第一次銘刻在職業(yè)技能界奧林匹克賽事的豐碑上!他叫裴先鋒,，是中國石油第一建設(shè)公司第三工程處313工程隊(duì)電焊技師,。他正是工匠精神的'踐行者，是我們新時(shí)代青年學(xué)習(xí)的楷模,。
我們中職學(xué)子是未來中國的能工巧匠,，要把我國從“制造大國”變?yōu)椤爸圃鞆?qiáng)國”，離不開我們,。我們中職學(xué)子需要擁有真才實(shí)學(xué)和聰明才智,，更需要精益求精的工匠精神，因?yàn)?，我們才是工匠精神的傳承者,、踐行者和突破者。
同學(xué)們,，短短3年的中職教育,，雖然不可能將我們培養(yǎng)成一位大國工匠，但可以搭臺(tái)子,、架梯子,，為未來的大國工匠提供有效支持。讓我們在全面掌握專業(yè)基本技能的基礎(chǔ)上,，發(fā)展一技之長,，精通一門技藝，并發(fā)揚(yáng)精益求精的工匠精神,，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。讓我們?yōu)槎嗖实膲粝胄袆?dòng)起來吧!
謝謝大家。
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的同學(xué)們：
出自 www.sevw.cn
大家好！我是xx計(jì)算機(jī)7班的徐瑾,。我演講的主題是《弘揚(yáng)工匠精神,，爭做技能精英》。
大家還記得庖丁解牛的故事吧,？一個(gè)廚工解剖牛的身體為什么能夠做到游刃有余呢,？因?yàn)樗莆樟伺ｓw的結(jié)構(gòu)，把手練熟了,。同樣,，賣油翁通過一個(gè)帶孔的錢幣往下瀝油,，而錢孔卻不濕，也是手熟的原因,。從這些古代工匠的身上,，我們看到了一種精益求精的工匠精神。
我們也一直都在驚嘆德國人的嚴(yán)謹(jǐn),、瑞士人的精確,、日本人的精細(xì)，他們的品牌是怎么來的呢,？沒有對(duì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)孜孜不倦的追求和堅(jiān)守,，就不可能打造出全球推崇和認(rèn)可的品牌！
這就是工匠精神,！也就是工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢,，追求完美和極致的精神理念。它的內(nèi)涵就是精益求精,，注重細(xì)節(jié),，嚴(yán)謹(jǐn)專注，精致專一,。
近年來國人到日本去“掃貨”,，采購馬桶蓋、電飯鍋等,，難道我們不能生產(chǎn)這些產(chǎn)品嗎,？不是，而是我們的產(chǎn)品質(zhì)量還不滿足消費(fèi)者的要求,。一些建筑工程施工不細(xì),，質(zhì)量問題時(shí)常出現(xiàn)；還有一些產(chǎn)品不盡如人意,，沒用上幾天就要修理,。這就是工作態(tài)度浮躁，工匠精神缺失造成的,。這種現(xiàn)狀,，顯然不利于鍛造中國人的創(chuàng)新精神，不利于提升中國人的創(chuàng)造能力,。
只有具備精益求精的工匠精神,，我國制造業(yè)才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，適應(yīng)消費(fèi)者更加多樣化,、個(gè)性化,、高端化的需求，中國產(chǎn)品才能參與世界競爭,，促進(jìn)中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變,。
可喜的是,，一名21歲的“90后”電焊工，讓中國技術(shù)工人的名字第一次銘刻在職業(yè)技能界奧林匹克賽事的豐碑上,！他叫裴先鋒,，是中國石油第一建設(shè)公司第三工程處313工程隊(duì)電焊技師。他正是工匠精神的踐行者,，是我們新時(shí)代青年學(xué)習(xí)的楷模,。
我們中職學(xué)子是未來中國的能工巧匠,，要把我國從“制造大國”變?yōu)椤爸圃鞆?qiáng)國”,，離不開我們。我們中職學(xué)子需要擁有真才實(shí)學(xué)和聰明才智,，更需要精益求精的工匠精神,，因?yàn)椋覀儾攀枪そ尘竦膫鞒姓?、踐行者和突破者,。
同學(xué)們，短短3年的中職教育,，雖然不可能將我們培養(yǎng)成一位大國工匠,，但可以搭臺(tái)子、架梯子,，為未來的`大國工匠提供有效支持,。讓我們在全面掌握專業(yè)基本技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展一技之長,，精通一門技藝,，并發(fā)揚(yáng)精益求精的工匠精神，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。讓我們?yōu)槎嗖实膲粝胄袆?dòng)起來吧,！
謝謝大家。
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇四
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：
在如今這個(gè)科技發(fā)展,，向高層邁步的社會(huì)，我們齊奔富裕的“小康”目標(biāo),?？墒浅鞘械姆彪s，讓許多人拋棄或遺忘了“工匠”精神,。
“工匠”精神在大眾面前,，體現(xiàn)出敬業(yè)、刻苦,、以逸待勞,。不光這些,，還有一定的技術(shù)含量，自然態(tài)度是放第一位,；再其次為細(xì)節(jié),。俗話說：細(xì)節(jié)決定成敗。我認(rèn)為亂干不如不干,，亂干毀壞形象與道德,，不干反倒是沉穩(wěn)。
我的記憶中,，工匠是一種低調(diào)藝術(shù),，它們隱藏自己的光彩，置身于幕后,，顯得默默無聞而不染風(fēng)塵,。
美術(shù)是人內(nèi)在的體現(xiàn)，畫出的不止是華麗景象,，更將心靈的細(xì)節(jié)展現(xiàn)清楚,。畫家在作畫時(shí)會(huì)有情緒波動(dòng)：他興奮，狂躁,，平靜或悲傷中帶著無奈·····都能隱約表達(dá)在紙上,。美術(shù)為視覺的滿足提供一系列條件，高檔次的美術(shù)更可以引發(fā)視覺沖擊,。美術(shù)是立體藝術(shù)與平面藝術(shù),，還能在平面內(nèi)表現(xiàn)立體。它可以夸張放肆,，豪邁且富有想象力,。
比如《蒙娜麗莎》的畫像，梵高的《向日葵》等全是工匠的“結(jié)晶”,，后無來者的驕傲,。為什么著名畫家一直流傳于世？因?yàn)樗麄冇蟹N對(duì)人生,，對(duì)自己,，對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著；他們滿懷希望與熱情,，哪怕失望亦不會(huì)絕望,。畫家們不光堅(jiān)持，更重要的是有一顆開放自由的心,。心自由了,，看他們作品的人才不會(huì)感覺一潭死水，而是感到胸襟開闊,，走入這個(gè)世界之外的境地享受,。
我所說“工匠”精神包括：文學(xué)家贈(zèng)予讀者的修養(yǎng)品質(zhì),，心理的改變和撫慰。作家是文學(xué)的“工匠”,，他們把每種感情,、思想筑成文壇的殿堂，其中飽含豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，有這些東西陪伴,，靈魂不再寂寞空虛。所以說作家和文學(xué)家是人心的“工匠”,，他們給世人陳述愛和底線,。
在這世俗紛擾的年代，許多人一味追求物質(zhì)與外在,，卻忽略追求精神的高貴,。無論是文學(xué)家還是美術(shù)家,，靈魂共同存在著執(zhí)著和專注,。
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇五
20xx年9月1日，我和所有同齡小朋友一樣,，告別了學(xué)前班,，背著自己喜歡的小書包，走進(jìn)了向往已久的小學(xué)堂,，在這里我遇到了我的學(xué)校生活的第一位老師,，她就是我的班主任——張雪梅老師。
剛剛來到一個(gè)陌生的環(huán)境,，心里有一點(diǎn)害怕,，但一段時(shí)間過后，我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)我們非常友好,，并非我想像的那么可怕,，張老師有時(shí)候還很幽默風(fēng)趣呢，課下我們時(shí)常會(huì)被張老師的小笑話逗得哈哈大笑,，我們的課堂氣氛也很活躍,，同學(xué)們從來都不怕上張老師的課，時(shí)間在輕松愉悅中過得也很快,。轉(zhuǎn)眼到期末了,，我們班取得了優(yōu)異的成績，這與張老師的辛勤付出是分不開的,。老師每天都有好多好多的作業(yè)要批改,，還要把我們在學(xué)校里的表現(xiàn)和家長及時(shí)溝通，對(duì)于在作業(yè)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，張老師更是耐心地反反復(fù)復(fù)地給我們講解,，直到我們都弄懂為止,。張老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還時(shí)常告訴我們在家中要如何尊重長輩,，如何做一些力所能及的事情,；還教育我們怎樣關(guān)心同學(xué)，關(guān)愛集體,。老師不僅教給了我們知識(shí),，還教會(huì)了我們?nèi)绾巫鹬厮撕完P(guān)愛他人，老師就像媽媽一樣關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和成長,。當(dāng)然啦,，如果我們犯錯(cuò)誤了，張老師也是很嚴(yán)厲的,，可是大家都知道那是張老師想讓我們做得更好,。
老師，同學(xué)們,，聽了我的演講,，我想您一定也會(huì)和我一樣喜歡這樣一位好老師吧！
我的演講到此結(jié)束,，謝謝老師,，同學(xué)們！
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇六
各位老師,、同學(xué)們：
大家好,！
祖國是哺育我們的母親，是所有生命的搖籃,，我們應(yīng)該因?yàn)樽约菏且粋€(gè),。
其次，我們要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。無論在什么地方，無論我們有多忙,，當(dāng)一面五星紅旗伴隨著國歌緩緩升起時(shí),，我們都必須停下腳步，一邊注視著國旗,，一邊響亮地唱起國歌,。平常生活中要愛護(hù)紅領(lǐng)巾，為自己是少先隊(duì)員而感到驕傲,。雖然這些只是日常生活中的一些行為,，但是卻充分的體現(xiàn)出了自己的愛國意識(shí)。
同學(xué)們，愛國是一種堅(jiān)定的民族,。
祖國在我心中,，祖國在我們中華兒女的心中，讓我們一起向著“心系祖國,，健康成長”的目標(biāo)前進(jìn)吧,！
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇七
大家好！很榮幸在這里代表學(xué)報(bào)部做“弘揚(yáng)工匠精神爭做有為教師”為主題的演講,。
工匠精神是一種品格,，一種操守，教師是師德的建設(shè)者,，共同承擔(dān)著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重大使命,。教師不僅要具備刻苦進(jìn)取、專一從教的育人精神,，更應(yīng)承擔(dān)起弘揚(yáng)中華匠心的偉大歷史責(zé)任,。
我認(rèn)為工匠精神是可以用四個(gè)詞語來概括和體現(xiàn)：敬業(yè)、專業(yè),、精益求精,、堅(jiān)持。
敬業(yè)：首先我們應(yīng)該愛自己的工作,，這樣才能享受我們工作,，才能像工匠一樣做出高品質(zhì)的藝術(shù)品,。教師是一個(gè)“平凡”的工作,，如果確定做這個(gè)職業(yè)，就必須放平心態(tài),，拒絕浮躁,，我們必須要有一定的信念和信仰。
專業(yè)：工匠首先是專業(yè)的,，他必須有精湛的技藝,，而作為老師的我們也同樣應(yīng)該如此:我們必須具備專業(yè)的教學(xué)技能和精湛的專業(yè)知識(shí)。
精益求精是學(xué)生管理的態(tài)度：我們所面對(duì)的是一幫特殊的學(xué)生,，他們在初中是不被重視的,，在學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣上都或多或少存在一些問題，因此我們必須在管理上做到細(xì)致和高要求,，這樣才能幫助他們養(yǎng)成正確的`行為習(xí)慣和社會(huì)價(jià)值觀,。
堅(jiān)持：工匠精神的另一個(gè)體現(xiàn)就是堅(jiān)持，堅(jiān)持把一件事做完,，堅(jiān)持把一件事做到極致,。工匠做一件藝術(shù)品也許要幾十年才獲得成功，尤其在這種“快經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，有時(shí)候人們只注重眼前的東西而忽略了一些根本,，對(duì)于教師這個(gè)特殊職業(yè)而言,，我們更需要求真務(wù)實(shí)工作態(tài)度，堅(jiān)持自己內(nèi)心的那份純真,。做這份職業(yè)我們要堅(jiān)持,，培養(yǎng)學(xué)生我們也要堅(jiān)持和耐心，因?yàn)檫@是一個(gè)長遠(yuǎn)的事業(yè),。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生期望，堅(jiān)持用自己的工匠精神去感染學(xué)生,，那么這樣才能培養(yǎng)出合格,、優(yōu)秀的學(xué)生。
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇八
這天的中國,，不僅僅能在高尖端科技實(shí)現(xiàn),，華為、聯(lián)想,、海爾,、格力等中國企業(yè)也在其領(lǐng)域內(nèi)位于世界前沿。這些成就的取得,，同樣是現(xiàn)代中國人專注走心,、追求極致工匠精神的體現(xiàn)。
在一個(gè)3000平方米大的現(xiàn)代化數(shù)控車床廠房里,，中國商飛大飛機(jī)制造首席鉗工胡雙錢所在的角落,，并不起眼。
這像一個(gè)隱喻：在我們這個(gè)人口超過13億人的偌大國度里,，胡雙錢和他的鉗工同行們,，顯得寡言少語，也幾乎得不到太多的關(guān)注,。甚至,，直到今年的五一勞動(dòng)節(jié)期間，中央電視臺(tái)個(gè)性節(jié)目《大國工匠》在介紹胡雙錢們時(shí),，仍有一些網(wǎng)友驚嘆,，“原先還有這樣一群人的存在”。
《大國工匠》講述了8個(gè)工匠“8雙勞動(dòng)的手”所締造的神話,。節(jié)目播出之后,，工匠的故事很快引起社會(huì)熱議，截至5月7日,，相關(guān)話題的微博閱讀量超過3560萬次,。人們發(fā)現(xiàn)，包括胡雙錢在內(nèi)的工匠們，之所以走入鏡頭,，并非他們有多么高的學(xué)歷,、收入，而是他們能夠數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化,，靠著傳承和鉆研,，憑著專注和堅(jiān)守，締造了一個(gè)又一個(gè)的“中國制造”,。
但有些同學(xué)認(rèn)為,，只有救人才算是一種雷鋒精神。其實(shí),，我們干自己就應(yīng)干的事干好,，也是一種雷鋒精神。如作為學(xué)生,，我們就應(yīng)好好學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)雷鋒的“釘子”精神，善于“鉆”和“擠”,，學(xué)好本領(lǐng),，長大后匯報(bào)社會(huì)。如醫(yī)生護(hù)士,，遇到病人后,，能救死扶傷，使病人重新恢復(fù)健康;工作在各行各業(yè)的叔叔阿姨們在自己的崗位上無私奉獻(xiàn),，盡職盡責(zé)做好自己的工作,，這都是雷鋒精神。
近日,，在理解中國青年報(bào)記者采訪時(shí),，中央電視臺(tái)新聞中心經(jīng)濟(jì)新聞部副制片人、《大國工匠》節(jié)目制片人岳群說,，這樣的工匠精神，在當(dāng)下浮躁的社會(huì)中顯得尤為珍貴,。正如一位網(wǎng)友的評(píng)論所言：“當(dāng)看見哈雷戴維森工廠的裝配工自豪地對(duì)兒子說,，‘街上那些漂亮的摩托車?yán)锞陀形业暮灻臅r(shí)候，我想,，我們的中國工匠也就應(yīng)有這種榮譽(yù)感,，社會(huì)需要給予技術(shù)人才更多尊重與重視?！?/p>
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇九
大家下午好,！
所謂工匠精神，就是工匠對(duì)自己產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的勁頭,。工匠在追求卓越,、打造精品的理念指導(dǎo)下，不斷改進(jìn)創(chuàng)新提高,，最終形成獨(dú)具特色的上乘佳品,。這也是工匠們的難能可貴之處。
中華民族的工匠精神源遠(yuǎn)流長,，古代的造紙術(shù),、印刷術(shù)、火藥和指南針,；近代的蘇繡,、景德鎮(zhèn)陶瓷等名揚(yáng)海內(nèi)外；社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期令人驕傲的“兩彈一星”,、深海探測,、超大型計(jì)算機(jī)等等，都少不了“工匠精神”,。正是成千上萬個(gè)工匠的嘔心瀝血,，才使一些中國品牌在全球叫響，才成就了今天令人矚目的偉大事業(yè),。然而,，與世界發(fā)達(dá)國家相比，我們的工匠還不夠多,，“工匠精神”還不夠強(qiáng),，我國還不是裝備制造業(yè)強(qiáng)國，許多產(chǎn)品還處于中低端水平,。只有看到這個(gè)差距,，才能面向未來，實(shí)現(xiàn)中國裝備制造業(yè)的`騰飛發(fā)展,。
“十三五”時(shí)期是我國全面建成小康社會(huì)的決勝階段,，也是鐵路現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。在這期間,，迫切需要那些細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),，一絲不茍的工匠精神作有力支撐；也迫切需要各單位各部門建設(shè)人才高地,，大力弘揚(yáng)工匠精神,，尤其是找準(zhǔn)“短板”，有針對(duì)性地解決實(shí)際問題,，為工匠們創(chuàng)造良好的工作氛圍,，使他們在鐵路建設(shè)發(fā)展中,，展現(xiàn)新作為、作出新貢獻(xiàn),。
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師、親愛的同學(xué)們:,。
大家早上好!
中國夢,，就是實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興，是一個(gè)偉大的夢,。工匠,，有木匠、鐵匠,、泥水匠等三百六十行的匠人,。所謂工匠精神，是指各種工匠熱愛自己的工作,，對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢,，精益求精，追求完美的精神理念,。我們在為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢努力奮斗中需要各種各樣的人才,。然而，愈來愈多的人尤其青年人擇業(yè)目光總是盯著地位,、工資,、福利待遇，考取公務(wù)員成為首選目標(biāo),，希望將來當(dāng)個(gè)什么“長”或成為什么“家”,，讓人深感如今工匠的缺失和工匠精神的'遺失。
古有木工祖師魯班和橋梁專家李春,，憑工匠精神創(chuàng)造了舉世聞名的奇跡;今有“火藥微雕”徐立平和“蛟龍兩絲”顧秋亮,，以大國工匠之魄力助中華民族九天攬?jiān)隆⑸詈Ｌ烬?。深厚文化底蘊(yùn)與精湛一技之長是成為大國工匠的兩個(gè)基本條件,，也是學(xué)生人生航向和事業(yè)騰飛的雙重保證，猶如車之兩輪,、鳥之雙翼,，不可偏廢。
說到工匠精神,，我第一個(gè)總能想到瑞士手表。百達(dá)裴麗,、朗格,、勞力士,、江詩丹頓這些頂級(jí)豪表，全都產(chǎn)自瑞士,。一塊手表價(jià)值千萬,，卻有讓人不得不服的理由：小小機(jī)械表殼里，能有744個(gè)零件,，最小的細(xì)如毫發(fā),。一個(gè)頂級(jí)表匠全身心投入，一年只能制造出一塊,。這樣的一絲不茍,，讓瑞士手表成功地從日用品變身奢侈品，百年不衰,。很多人認(rèn)為工匠是一種機(jī)械重復(fù)的工作者,，其實(shí)工匠有著更深遠(yuǎn)的意思。他代表著一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì),，堅(jiān)定,、踏實(shí),、精益求精,。工匠不一定都能成為企業(yè)家。但大多數(shù)成功企業(yè)家身上都有這種工匠精神。工匠精神不是口號(hào),，它存應(yīng)在于每一個(gè)人得身上和心中,。長久以來,，正是由于缺乏對(duì)精品的堅(jiān)持、追求和積累,，才讓我們的個(gè)人成長之路崎嶇坎坷,，組織發(fā)展之途充滿刑荊。這種缺乏也讓持久創(chuàng)新變得特別艱難,，更讓基業(yè)常青成為鳳毛麟角,，所以，在資源日漸匱乏的后成長時(shí)代,，重提工匠精神,、重塑工匠精神，是生存,、發(fā)展的必經(jīng)之路,。
“工匠精神”，讓職業(yè)教育有了“靈魂”,，那是一種堅(jiān)定理想信念,、崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信,、精益求精,、敢于創(chuàng)新、報(bào)國成才的方向,，也是支撐“中國制造”走向“優(yōu)質(zhì)制造”“精品制造”的精神之源,。
用工匠精神點(diǎn)亮職業(yè)教育之魂，用工匠精神鑄造中國夢,，用工匠精神托起職中生,，讓我們職中生帶著工匠精神成就中國夢。
謝謝大家,！
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十一
大家好,！
經(jīng)過觀看大國工匠的宣傳片以及公司車間的大力宣傳和弘揚(yáng),，使我們了解了大國工匠的故事,，并深深的被他們的故事所感動(dòng)大國工匠的故事也深深地觸動(dòng)了我,，是我不禁反思我與他們的差距，不禁夢想向他們靠攏,。
每次當(dāng)我看完大國工匠的宣傳片后,，我就一次次的問自我，到底什么樣的工人,，才是大國工匠,。必須是高端科技嗎必須是獨(dú)一無二嗎必須是奢華卓越嗎都不是！
那大國工匠都是什么樣的工人他們都是在第一線辛勤工作的平凡工人,，他們有鉗工,，有撈紙工，有研磨工等等,，無一例外,，都是平凡的普通工人，他們不是領(lǐng)導(dǎo),，不是富翁,，甚至不是高學(xué)歷，但他們每一個(gè)人都靠著對(duì)職業(yè)技能的完美追求,，靠著對(duì)技術(shù)的`忠實(shí)傳承和鉆研,，靠著幾十年如一日的專注和堅(jiān)守，與平凡的工作中掌握不平凡的技能,，成為國家國寶級(jí)的頂級(jí)技工,，成為一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才。
我們在工作中也是一樣,，有時(shí)候我們忙,，我們會(huì)累，我們會(huì)煩,，我們會(huì)厭倦,，可我們換位思考一下，大國工匠們他們難道不累嗎難道不厭倦嗎胡雙錢守著臺(tái)虎鉗就是二十年,，至今,，他都是一名工人身份的教師傅，周東紅守著又冷又潮濕的撈紙池就是十幾年,，鏨刻大師孟劍鋒師傅在研究新工藝的時(shí)候,，失敗一次又一次，他們并不是不累,，并不是不厭倦,，而是有工匠精神在支撐著他們,，當(dāng)他們完成一件作品的時(shí)候，成就感和榮譽(yù)感襲來,，所有的疲倦都不值一提了,。
大千世界，蕓蕓眾生,，平凡永遠(yuǎn)是人生的常態(tài),。但平凡能孕育偉大，平凡的工作成就崇高的事業(yè),，平凡的崗位鑄就人生的輝煌,。在工作中我們要以恪盡職守的意識(shí)、熱情服務(wù)的態(tài)度,、嚴(yán)于律己的精神,，時(shí)刻發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新、踏實(shí)工作,、立足崗位,、創(chuàng)先爭優(yōu)，只要你不甘平庸,，就必須也能像大國工匠們那樣在平凡崗位上演繹精彩的人生,！就必須能成為一名合格的魯泰工匠！
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十二
敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好,！
有人說，教師如百合,，展開是一朵花,，凝聚成一枚果！教師似星晨,，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火！在我眼里,，教師似白楊樹,，冬不懼嚴(yán)寒，夏不怕酷暑,，傲然挺立,，個(gè)個(gè)是大英雄！愛心,，德行,，責(zé)任，集中展現(xiàn)了英雄教師的風(fēng)貌，構(gòu)成了新時(shí)代師德精神的靈魂,。
四川綿竹市歡歡幼兒園,，在地震中校舍整體垮塌，僅有的5名教師迅速投入搶救正在午睡的孩子,。瞿萬容老師用后背擋住了垮塌的水泥板,，懷里抱著的'孩子得救了，瞿老師壯烈犧牲,。平武縣南壩小學(xué)學(xué)前班臨時(shí)聘用教師杜正香,，遇難時(shí)趴在瓦礫堆里的她，頭朝著門的方向,，左右手各緊緊拉著年幼的孩子，胸前還守護(hù)著3個(gè)幼小的生命,，她是多么想把這些孩子帶出將要倒塌的教學(xué)樓?。?/p>
我心中的英雄演講稿北川中學(xué)43歲的校長劉亞春,，在教師崗位上工作了24年,，天災(zāi)讓他遭受了生平第一次沉重打擊。瞬間,，1000多名朝夕相處的師生被埋,，家人遇難，他的頭發(fā)一夜間由黑變白,。然而,，他是一條硬漢，沒有被困難壓跨,，始終率領(lǐng)幸存教師戰(zhàn)斗在救災(zāi)第一線,。
位于震中的汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)傷亡慘重，幸存的老師們不顧自己親人的安危,，迅速開展自救,。用手摳，用人傳遞,，硬是在第一時(shí)間里,，從廢墟中救出了156名學(xué)生。幸存的教師中,，有的妻子被埋,，有的丈夫被埋，有的父母或兒女被埋,，但他們顧不上朝親人被埋的地方看上一眼,，強(qiáng)忍悲痛，堅(jiān)守在救學(xué)生的崗位上。
這是一個(gè)偉大的戰(zhàn)斗集體,。正是他們,，用不屈的身軀、挺起的頭顱,，支撐了學(xué)生生命的港灣,；用深沉壯闊的胸膛，為學(xué)生留下希望的藍(lán)天,。如此大愛令高山仰止,，如此大德令大地動(dòng)容。
高尚的師德精神,，集中展現(xiàn)在災(zāi)難瞬間,，爆發(fā)在緊急關(guān)頭，卻孕育在長期的培養(yǎng)和自我修煉中,，是師德建設(shè)工作30年來努力的結(jié)果,。
其實(shí)，無數(shù)英雄教師從他們走上講壇那一刻起,，就擔(dān)當(dāng)了這份沉甸甸的責(zé)任：不僅要教書育人,，還要擔(dān)當(dāng)保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任。教師只有在平時(shí)對(duì)學(xué)生有愛的積累,，才能在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出,。
其實(shí)，在我的周圍,，也生活著一群英雄教師,，她們有的已經(jīng)從教幾年，有的十幾年,，有的甚至幾十年,。多少年如一日，她們把“愛的奉獻(xiàn)”做到了極至,，把師德的實(shí)踐做到了極至,，把教師責(zé)任心的力量發(fā)揮到了極至。,，她們早已成了我們這個(gè)時(shí)代的英雄,。她們也是這30年來教育道路上最耀眼的明星。
英雄教師的模范行為,，用行動(dòng)向世人證明：他們無愧于人類靈魂工程師的光榮稱號(hào),。他們強(qiáng)大的人生勇氣，不僅深深影響了學(xué)生,，也在全社會(huì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響,，贏得了高度贊譽(yù),，在人民心中矗立起了令人景仰的豐碑。是的,，正是因?yàn)橛兴齻儼l(fā)揮模范帶頭作用,，我們的教師崗位上不斷涌現(xiàn)優(yōu)秀教師，在30年間,，教師職業(yè)日比一日受到社會(huì)的重視和敬仰,。
我慶幸我也成了一名人民教師。我驕傲,，我是一名人民教師,！
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十三
親愛的各位同學(xué)：
教師的工時(shí)有限而工作無限。大清早,，早于學(xué)生到,；白天，圍著學(xué)生轉(zhuǎn),；放學(xué)后,，遲于學(xué)生歸，一天的忙碌,，任務(wù)才過一半，備課,、批閱,，全在半夜進(jìn)行。星期六,，是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī),；星期天，是寫作僅有的空隙,；寒暑假,，是進(jìn)修作戰(zhàn)的時(shí)期。日升日落,，夜以繼日,，長年累月?？诟缮嘣锪?，以唾液潤喉；體力不支了,，用講臺(tái)來支撐,，生命由一個(gè)個(gè)40分鐘連接而成。兢兢業(yè)業(yè)度光陰,，春蠶到死絲方盡,。
教師的權(quán)力有限而責(zé)任無限。學(xué)生進(jìn)校園，大到思想意識(shí)品德修養(yǎng),，小至服裝佩戴及衛(wèi)生習(xí)慣,，都要一一地規(guī)范，學(xué)生離校園,，事情照樣管,；放學(xué)不歸家，找老師,！出門闖了禍,，找老師！不論何時(shí)何地,，為了學(xué)生,，招之即來，萬苦不辭,。不是父母親屬,，但比父母親屬管得勤，管得嚴(yán),，不是造物的上帝,，卻要盡心竭力地雕塑人的靈魂。
不計(jì)較地位怎樣不起眼,，不顧念往處如何寒酸,，不吝嗇燃燒的生命比別人短。教師們,，為了托起明天的太陽,，付出了所付出的一切。
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十四
尊敬的老師們,，同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《我心中的英雄》,。
每當(dāng)看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，每當(dāng)聽到激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》徐徐奏響的時(shí)候,，一種振奮,，一種驕傲，一種自豪的心情便會(huì)油然而生,。
四月,，我們懷著崇敬而凝重的心緒懷念那些英烈，革命先烈以自己的血肉之軀為祖國的強(qiáng)盛做出了不朽的貢獻(xiàn),，于是,，一串串民族英雄的名字便駐入我們心中，今天我們享受著英雄們?yōu)槲覀兇蛟斓暮推绞⑹赖耐瑫r(shí),，記住那些英雄的名字,，踏著英雄的足跡前進(jìn),。
上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我就從書本上讀到革命先輩為了人民的幸福,、民族的解放和祖國的明天,，前仆后繼，英勇奮斗的可歌可泣的故事：邱少云為了革命的勝利,，烈火燒身一動(dòng)不動(dòng),，用生命換來了戰(zhàn)斗的勝利；年僅十五歲的劉胡蘭,，從容不迫地走向敵人的鍘刀,，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。戰(zhàn)斗英雄董存瑞為了開辟祖國解放的勝利道路,，舍身炸掉敵人的碉堡,。從這些烈士們的身上我認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨人的浩然正氣，也明白了為什么高高飄揚(yáng)的國旗這樣鮮艷?為什么冉冉升起的朝陽這樣鮮紅?因?yàn)檫@是,。
我們的祖國是擁有幾千年悠久歷史的文明古國,。從“九?一八”的戰(zhàn)火，到盧溝橋事變,，從南京大屠殺,，到皖南千古奇冤，在這民族危亡的緊急關(guān)頭,，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)著千百萬革命志士,，趕走了帝國主義，推翻了蔣家王朝,，拯救了災(zāi)難深重的中華民族，用鮮血和生命贏得了中國革命的偉大勝利,。英雄們所處的歲月離我們漸漸遠(yuǎn)去了,。然而，他們?yōu)橹畩^斗的事業(yè)還需要我們?nèi)ソ犹妗?/p>
跨入新世紀(jì)的中國,，煥發(fā)出勃勃生機(jī),，三峽工程的改造，西部大開發(fā)的實(shí)施,，載人宇宙飛船的成功升空,，都預(yù)示著新中國有一個(gè)更廣闊的前景。今天我們凝望著五星紅旗,，傾聽著激昂的國歌,，我們已在心中筑起了一道新的長城。那就是,，信心滿懷地迎接祖國的燦爛明天!
同學(xué)們,，當(dāng)你沉溺于玩樂,，失去自我的時(shí)候；當(dāng)你留連于動(dòng)畫片,，不思進(jìn)取的時(shí)候,；當(dāng)你吃著零食，喝著飲料的時(shí)候……想一想英雄的那些人和事,。少年智則國智,，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。
我們要接過革命英雄精神的光輝旗幟,，好好學(xué)習(xí),，為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)!只有這樣才能使祖國的明天變的更美好!努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉,，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,，做一個(gè)無愧于祖國、無愧于人民的好少年!
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十五
敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好,！
我是11號(hào)選手，我叫李雅萱,。接下來我要演講的題目是《我心目中的英雄》,。
英雄是什么？不同的人,，答案也各不相同,，就像每個(gè)人心中都有屬于自己的英雄一樣，都是獨(dú)一無二,，不可替代的,。
今天，我要把我心目中的英雄說給大家聽,，讓我們一起來尋找屬于自己的答案,。
剛剛咿呀學(xué)語的時(shí)候，在我的心中有了第一個(gè)英雄,。這個(gè)英雄可以殺雞,、可以殺魚，可以做出各種好吃的飯,，洗出干凈的衣服,，還可以整理出干干凈凈的屋子，當(dāng)我晚上惡夢醒來時(shí),，只要看見她在我身旁,，心理的恐懼就會(huì)消失。她就是我的媽媽,。在我幼小的心里,，媽媽是一個(gè)英雄,！
當(dāng)我上了小學(xué)，我的心中又多了一群英雄,。他們什么都懂,，什么都會(huì)。他們教我文化知識(shí),，教我自然科學(xué),，教我做人的`道理。我就像一張透明的白紙,，在他們的幫助下,，我的白紙變得豐富多彩，色彩斑斕,。他們,，就是我的老師。在我年幼的心里,，我的老師們是一群英雄,！今年我10歲了，我學(xué)會(huì)了讀書看報(bào),，也學(xué)會(huì)了看新聞,，就在十多天前的一個(gè)新聞里，我又一次見到了英雄,。
四川涼山,，森林大火，幾萬畝森林危在旦夕,，山下群眾面臨危險(xiǎn),，就在這緊要的關(guān)頭，一群橘紅色的身影從四面八方?jīng)_進(jìn)了火海,，植被茂密,，風(fēng)大不定，山陡坡峭,，一切環(huán)境對(duì)救火無一有利，然而,，就是在這樣的條件下,，三天三夜，三天三夜,！戰(zhàn)士們硬是用雙手,，打贏了這場惡仗！大火終于熄滅了,，然而,，31名戰(zhàn)士卻永遠(yuǎn)的閉上了眼睛,，天地同哀，風(fēng)云共泣,。他們,，是我心目中的英雄，是我們心中的英雄,，是我們中國人的英雄,！
什么是英雄？現(xiàn)在,，我要告訴你我的答案,。
英雄，是無私的忘我,，是無畏的艱險(xiǎn),，是為了祖國、為了人民而英勇奮斗的人們,；
英雄,，是一個(gè)人，是一種精神,，更是一面大旗,，他領(lǐng)著我們向！前,！進(jìn),！
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十六
尊敬的各位評(píng)委：
大家好！
今天我演講的題目是《老師的愛》,。
媽媽說我像一個(gè)永遠(yuǎn)長不大的毛頭小子,；爸爸說我啰啰嗦嗦像個(gè)老太婆；朋友們說我有時(shí)沉默起來又顯得那么嚴(yán)肅,；孩子們卻說我是他們最好的老師,！我究境是怎樣一個(gè)我呢？我就是那最小的星兒,，最細(xì)的雨,，我整日和學(xué)生們在一起，享受著最大的快樂,，這就是我,！
永遠(yuǎn)忘不了上班的第一天?？粗鄠€(gè)剛?cè)雽W(xué)的孩子沒規(guī)沒矩的跑來跑去,，我暈頭轉(zhuǎn)向。布置教室時(shí)有個(gè)孩子競趁我不備推倒了梯子,，把我狠狠摔到了地上,，我滿心的希望破滅了,。一會(huì)感到是英雄無用武之地。一會(huì)兒又認(rèn)為自己根本不是做教師的料,。
可事實(shí)卻不能常隨人愿,，經(jīng)過了許多斗爭及磕磕碰碰的工作。再加上許多教育前輩的指導(dǎo),，我日逐成熟,。
現(xiàn)在的我，年近而立,，從教近十年,，我和學(xué)生們之間的關(guān)系已相當(dāng)融洽了。他們喜歡我,，不再拒絕我,，而我的教育方法也日趨完善，我用自己的行為,。用自己一顆純真熱情的心去教育學(xué)生,、愛學(xué)生。使學(xué)生們一步步茁壯成長,！
參加工作以來,，我把所有的時(shí)間幾乎都用在了孩子身上因?yàn)槲腋械剑F(xiàn)在的他們,，在十年二十年之后,，都將紛紛走上工作崗位、活躍在中國舞臺(tái),，續(xù)寫我們中華民族的歷史,，而我們這些年青的教師，時(shí)下所肩負(fù)的就不僅僅是照顧好他們,，我們同時(shí)是在締造歷史,，我們肩負(fù)的是時(shí)代歷史的重托！
我深深愛上了可愛的孩子們,，愛上了我的教書匠的工作,，我把我的愛全部給予了我的學(xué)生們，學(xué)生們也用他們特有的方式回報(bào)著我,，回贈(zèng)了社會(huì),，還記得今年春季開學(xué)時(shí)的那場大雪嗎？那天是3月5日,，我剛起床拿起鍬一邊挖道兒，一邊往學(xué)校走,，可走到半時(shí)我看見了我班的一群學(xué)生,，也在一邊往我家起一過疏通道路上的積雪,，望著涌到面前了孩子們，不由心頭一熱,，淚水悄然涌上了眼角,，多可愛的孩子們，為他們獻(xiàn)身,，值得,！
去年七月，我又送走了一個(gè)畢業(yè)班,，畢業(yè)那天,，學(xué)生們唱起了自編的畢業(yè)歌“今天我們離開了校園，忘不了學(xué)校的花草,，忘不了老師的諄諄教導(dǎo)……”聽著學(xué)生們跑調(diào)的歌聲,，淚水漸漸模糊了我的視線，真舍不得他們,，可我知道學(xué)生是那羽翼未豐的雛鷹,，他們是屬于藍(lán)天的！
朋友們,，讓我們沿著太陽的光線,，走到學(xué)生的心上，不放棄任何一個(gè)孩子,，支耕耘我們的青春,，人生、年華,、去播種我們的智慧,、希望、理想,！
同行朋友們,，請跟我同行！為了每位學(xué)生不掉隊(duì),，讓每個(gè)孩子快樂成長起來,，我愿，愿把我壯麗的年華獻(xiàn)給我鐘愛的事業(yè),，同時(shí)給我的人生點(diǎn)綴瑰麗的風(fēng)景線,。
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十七
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好,！
英雄,，不一定要經(jīng)過刀槍、血雨；英雄,，不一定要毅然選擇死亡,，就像她用不平凡的生命鑄就了一個(gè)不平凡的英雄。20世紀(jì),，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界,。她就是海倫·凱勒；她,，是我心目中的`英雄,。
起先，海倫·凱勒是幸福的,，她擁有愛她的家人和她愛的陽光,，但，在一場高燒過后,，在那個(gè)清晨,，上蒼拿走了她的幸福。輕輕的,，悄悄的,，堅(jiān)決，殘酷,。海倫只擁有19個(gè)月的光明和聲音,。她還那么小，那么需要愛與關(guān)懷,。仿佛她的世界還沒有完全展開就已安靜的關(guān)閉了,。
海倫集盲、聾,、啞于一身,，她有無數(shù)個(gè)理由理直氣壯地成為父母的負(fù)擔(dān)，理直氣壯地以一個(gè)殘障人的身份享受整個(gè)社會(huì)給予她的優(yōu)待,。她本可以什么都不做,，什么都不想，什么都不管,，還可以依靠任何一個(gè)可以依靠的人,。一切都因?yàn)樯仙n拿走了她的幸福，她就有理由用享受照顧來回敬不公平的命運(yùn),。
但是,，拿走了幸福，并不等于拿走了希望,，她緊緊握著希望,。
在海倫6歲零9個(gè)月的時(shí)候,，也就是1887年3月3日，上帝給海倫帶來了另一種幸福,，他給海倫帶來了一名天使——安妮·莎莉文,，海倫的家庭女教師。似乎從莎莉文老師走進(jìn)海倫的生活那一刻起,，海倫就注定被世人記住，崇拜,。
每天,，莎莉文老師都不斷地在海倫手上拼寫單詞，讓海倫認(rèn)字,。等到海倫掌握的差不多了的時(shí)候,，她又讓海倫觸摸自己的嘴唇和面部表情，還讓海倫感受應(yīng)發(fā)出聲音而產(chǎn)生的輕微震動(dòng),。
終于,，安妮·莎莉文成功了，海倫·凱勒在她的教育下考上了哈佛大學(xué),，后來又成為了一名作家,，還和老師一起在美國巡回演講。她把自己的那份不屈,，頑強(qiáng),，執(zhí)著和愛傳遞給了更多的人。
在大學(xué)期間,，海倫寫了很多自傳性的小說,，講述自己是如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬的讀者帶來鼓舞,。海倫在自傳中表明：黑暗與孤寂并不存在,，只要你覺得還有一線希望，就不要放棄,，堅(jiān)持下去,！
我們不能忘記海倫·凱勒給予我們的啟示：在人生的旅途中，難免有崎嶇和坎坷,，只要有厄運(yùn)打不垮的信念,，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。
感謝海倫·凱勒,，傳遞給我們生命熱忱,，讓我們?nèi)计饖^斗的激情；學(xué)習(xí)海倫凱勒,，讓我們的生命因讀書而精彩,，讓滿腹經(jīng)綸使我們青春永駐,！
謝謝大家！
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo),，老師,，同學(xué)們：
大家好！
我喜歡如陽光般燦爛的笑容,，喜歡默默注視著孩子們的一舉一動(dòng),，喜歡很近很近地觸摸孩子們的活潑與調(diào)皮，喜歡以“孩子王”的身份領(lǐng)著孩子們飛翔,。因而對(duì)于“老師”這個(gè)名稱,，我向往了很久，神圣了很久,。而當(dāng)我真正當(dāng)上了“孩子王”之后,，我才發(fā)現(xiàn)，“神圣”與“崇高”根本無法詮釋“老師”這個(gè)名稱,。
我心目中的老師必將是孩子們眼中的百科全書,，是孩子們心中的聚寶盆，當(dāng)你走進(jìn)孩子們中間,，你就是燃燒,，就是釋放，就是開墾,。當(dāng)你站在孩子們中間,，你就是歷史走向未來的驛站，就是心靈通向世界的路標(biāo),。
通過思索我認(rèn)為：首先,，我心目中的老師必將是一位快樂的老師，整天與孩子們在一起,，你不斷地感受著他們的純真,，將不由自主地洋溢出發(fā)自于內(nèi)心的熱忱與誠意，因而你的精神將永遠(yuǎn)是快樂的,。其次,，我心目的老師必將是十分辛苦的。你可以沒有美麗的外表,，但你一定要有優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì),，要能為孩子們提供寬廣的知識(shí)天地，要能成為他們真正的朋友,。第三,，我覺得我心目中的老師又是非常幸運(yùn)的，當(dāng)你在人生路途中看不到路標(biāo)而灰心喪氣時(shí),，首先為你帶來鮮花和笑臉的就是那些少年朋友們,，他們會(huì)偷偷地在你的抽屜里塞張紙條：“老師,，挺起胸膛來吧！”“我們需要你,?！薄拔覀兪悄阌肋h(yuǎn)的娃娃兵?！庇姓l能享受到這種無法用功利來計(jì)算的真愛呢,？只有孩子王才有這種福氣。第四,，我認(rèn)為做一名老師又是非常容易的,，與孩子們打交道，無需成人的誠府,，只要有足夠的耐心，你就可以成為最有影響力的“少年統(tǒng)帥”,。
為了祖國的未來塑造高素質(zhì)的人才,，讓祖國的四季生動(dòng)，這是我們每一位老師的愿望,，也是新世紀(jì)賦予我們每一位老師的責(zé)任,，責(zé)任意味著對(duì)社會(huì)和事業(yè)、對(duì)下一代的一種承諾,，如何對(duì)待“春天”,。任何虛情和假意，都是這片“土地”所無法容忍,；任何無聊,，都是這個(gè)季節(jié)所無法原諒的。
身為教師,，我們應(yīng)該注意對(duì)自身的素質(zhì)培養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)系統(tǒng),，不斷完善自己的思想,！學(xué)習(xí)終生！認(rèn)真對(duì)待學(xué)生,！對(duì)待學(xué)生,，無論怎樣認(rèn)真都不為過，這是一種態(tài)度,，一種精神,，一種責(zé)任！
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十九
敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好,！
我叫李雅萱,。接下來我要演講的題目是《我心中的英雄》。
英雄是什么,？不同的人,，答案也各不相同，就像每個(gè)人心中都有屬于自己的英雄一樣,，都是獨(dú)一無二,，不可替代的。
今天,，我要把我心中的英雄說給大家聽,，讓我們一起來尋找屬于自己的答案。
剛剛咿呀學(xué)語的時(shí)候,，在我的心中有了第一個(gè)英雄,。這個(gè)英雄可以殺雞、可以殺魚,，可以做出各種好吃的飯,，洗出干凈的衣服，還可以整理出干干凈凈的屋子,，當(dāng)我晚上惡夢醒來時(shí),，只要看見她在我身旁，心理的恐懼就會(huì)消失,。她就是我的媽媽,。在我幼小的心里，媽媽是一個(gè)英雄,！
當(dāng)我上了小學(xué),，我的心中又多了一群英雄,。他們什么都懂,，什么都會(huì),。他們教我文化知識(shí)，教我自然科學(xué),，教我做人的道理,。我就像一張透明的白紙，在他們的幫助下,，我的白紙變得豐富多彩,，色彩斑斕。他們,，就是我的老師,。在我年幼的心里，我的老師們是一群英雄,！
今年我10歲了,，我學(xué)會(huì)了讀書看報(bào),，也學(xué)會(huì)了看新聞，就在十多天前的一個(gè)新聞里,，我又一次見到了英雄,。
四川涼山，森林大火,，幾萬畝森林危在旦夕,，山下群眾面臨危險(xiǎn)，就在這緊要的關(guān)頭,，一群橘紅色的身影從四面八方?jīng)_進(jìn)了火海,，植被茂密，風(fēng)大不定,，山陡坡峭,，一切環(huán)境對(duì)救火無一有利，然而,，就是在這樣的條件下,，三天三夜，三天三夜,！戰(zhàn)士們硬是用雙手，打贏了這場惡仗,！大火終于熄滅了,，然而，31名戰(zhàn)士卻永遠(yuǎn)的閉上了眼睛,，天地同哀,，風(fēng)云共泣。他們,，是我心中的英雄,，是我們心中的英雄，是我們中國人的英雄,！
什么是英雄,？現(xiàn)在，我要告訴你我的答案,。
英雄,，是無私的忘我，是無畏的艱險(xiǎn),，是為了祖國,、為了人民而英勇奮斗的人們；
英雄,，是一個(gè)人,，是一種精神,，更是一面大旗，他領(lǐng)著我們向,！前,！進(jìn)！
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇二十
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好,！
今天，我演講的題目是《我心目中的英雄》,，在我的心目中最敬佩的英雄——救援叔叔,。
當(dāng)四川汶川“512”大地震、8月18日舟曲特大泥石流災(zāi)害,、洪災(zāi),、雪災(zāi)……每一次災(zāi)難面前，首先出現(xiàn)的都是我們敬愛的救援叔叔,，在電視上,，我看到了一個(gè)個(gè)感人的故事，一幅幅悲傷的畫面,，我不禁淚流滿面,，災(zāi)難無情，人有情,。我們看到最多的是他們的身影,，他們是多么地英勇，可敬呀,！他們?yōu)闉?zāi)民點(diǎn)燃了生命的燭火,，讓脆弱的生命變得堅(jiān)強(qiáng)。
在玉樹強(qiáng)震中,，一位女孩在水泥預(yù)制板下面,，那是一個(gè)被壓迫得讓人喘不過氣來的空間，謝天謝地,，那空間竟然還能讓那小女孩存活,！救援人員用盡各種辦法，費(fèi)盡九牛二虎之力,，終將女孩救了出來,！卻心懷感動(dòng)。
西楚霸王力拔山兮氣蓋世,，是英雄,；荊珂刺秦風(fēng)蕭蕭兮易水寒，是英雄；霍去病匈奴未滅何以家為,，少年英氣貫千古,，是英雄；辛棄疾醉里挑燈看劍,，夢回吹角連營,，是英雄。更別提岳飛的八千里路云和月,，林則徐的茍利國家生死以,；也別提毛澤東的江山如畫、殘陽如血,，和周恩來的大江歌罷掉頭東,；就提那自強(qiáng)不息，積極樂觀的張海迪,，就提那不怕犧牲,，遨游太空的楊利偉；就提那抗洪搶險(xiǎn)的人民子弟兵,；就提那勇搏雪災(zāi)的電力職工,；他們都是大家公認(rèn)的英雄。
但是,，在我心中,，還有一種英雄。他的形象不那么高大,，卻非常踏實(shí),；他的事跡不廣為人知，卻任勞任怨,；他的名字不會(huì)流傳千古，卻給了我最深的感動(dòng),。
她是媽媽,。每當(dāng)我有困難的時(shí)候，身邊總是出現(xiàn)媽媽熟悉的身影,，她對(duì)我說：“孩子,，別怕，有媽媽在,?！庇谑牵瑺恐鴭寢尩氖?，我走過了九年風(fēng)雨兼程,。
她是老師。每當(dāng)我有不懂的東西,，耳邊總是出現(xiàn)老師的聲音,，她對(duì)我說：“多思,，多想，多讀書,，有老師在,。”于是,，隨著老師的粉筆,，我從懵懂孩童長成俊俏少年。
他是清潔工,。每天早晨,，當(dāng)我走過一塵不染的馬路，我知道,，是她們的.無私奉獻(xiàn)成就了這一片碧海藍(lán)天,。
他還是一個(gè)送迷途小孩回家的人，一個(gè)真誠安慰傷心人的人,，一個(gè)救死扶傷的人,，不管他做的事有多么微不足道。只要他能為我們帶來快樂,，帶來感動(dòng),，他就是我心目中的英雄！
所以,，我心目中的英雄,。不需要有多么偉大的貢獻(xiàn)；也不需要拋頭顱灑熱血,，只要能有一顆善良而又樂于助人的心,，那便足夠了！,！所以,，不管多么平凡，只要愿意,，你,、我、他,，我們大家,，都能成為英雄！
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇二十一
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好,！
今天，我演講的題目是《我心目中的英雄》，在我的心目中最敬佩的英雄——救援叔叔,。
當(dāng)四川汶川“512”大地震,、8月18日舟曲特大泥石流災(zāi)害、洪災(zāi),、雪災(zāi)……每一次災(zāi)難面前,，首先出現(xiàn)的都是我們敬愛的救援叔叔，在電視上,，我看到了一個(gè)個(gè)感人的故事,，一幅幅悲傷的畫面，我不禁淚流滿面,，災(zāi)難無情,，人有情。我們看到最多的是他們的身影,，他們是多么地英勇,，可敬呀！他們?yōu)闉?zāi)民點(diǎn)燃了生命的燭火,，讓脆弱的生命變得堅(jiān)強(qiáng),。
在玉樹強(qiáng)震中，一位女孩在水泥預(yù)制板下面,，那是一個(gè)被壓迫得讓人喘不過氣來的空間,，謝天謝地，那空間竟然還能讓那小女孩存活,！救援人員用盡各種辦法,，費(fèi)盡九牛二虎之力，終將女孩救了出來,！
面臨倒塌的危險(xiǎn),。看到戰(zhàn)士們不顧一切地往上沖,，在現(xiàn)場指揮的政委劉法峰立即下令部隊(duì)后退集合,，大聲喊道：“不是獨(dú)生子女的舉手！”273名官兵全部舉起了右手,。劉政委以為大家沒聽清,，又提高嗓門喊道：“我說的是不是獨(dú)生子女的,，舉手,！”大家不但沒放下，反而把胳膊舉得更高,。大家爭先恐后往前擠,。他們?yōu)槭裁慈绱送遥渴且驗(yàn)榇髳鄣牧α浚?/p>
“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè),！我還能再救一個(gè),！”一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士跪了下來大哭，對(duì)拖著他的人說……就這樣一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事,、鮮活的形象站在死神面前,，死神也望而卻步。讓死者安息,、生者堅(jiān)強(qiáng),。
在這里我代表所有的小學(xué)生，向這些無畏的英雄敬重的說一聲：“感謝您們無畏的付出”,。我們一定努力學(xué)習(xí),，刻苦鍛煉，為振興中華而勤奮學(xué)習(xí),！做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,，做一個(gè)無愧于祖國、無愧于人民的學(xué)生,！
我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家！
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇二十二
尊敬的評(píng)委,，親愛的各位同學(xué)：
大家好,！我來自x級(jí)x班，我的名字叫xx,，很高興來到這里與大家一起交流“鑄師德樹形象”這個(gè)很有意義的話題,。我?guī)淼难葜v是《我心目中的教師形象》。
我心目中的教師形象還應(yīng)具備第三點(diǎn)：要有勇于創(chuàng)新的精神,。教師從事的是創(chuàng)造性的工作,，沒有創(chuàng)新精神的教師，不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才,。以前的演講師,，布道者的教師形象已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代了，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者,、幫助者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”,。當(dāng)好助跑器,，幫學(xué)生發(fā)力沖刺，不總是領(lǐng)跑,，更多地應(yīng)該指路,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，讓學(xué)生自己去披荊斬棘。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”,，我心目中的教師形象第四點(diǎn)：要熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生。
前幾天讀文章的時(shí)候,，一篇《我為什么要當(dāng)教師》讓我留下深刻印象,。作者在文中是這樣說的：“我愛這一行的真正原因，是愛我的學(xué)生,。學(xué)生們在我的眼前成長,、變化。當(dāng)教師意味著親歷“創(chuàng)造”過程的發(fā)生——恰似親手賦予一團(tuán)泥土以生命,，沒有什么比目睹它開始呼吸更激動(dòng)人心的了,。”這段話讓我意識(shí)到熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。我們知道每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，最容易形成特別性格,。面對(duì)這樣的學(xué)生，教師就應(yīng)該熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,，得以健康的成長,，最終成為生活的.強(qiáng)者。
具有淵博的知識(shí),，崇高的品德,，具備創(chuàng)新精神和富有愛心，這就是我心目中的教師形象,，這就是我認(rèn)為的最成功的教師,！“十年樹木，百年樹人”陶行知先生說得好：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”今天,，我在大學(xué)充分利用豐富的學(xué)習(xí)資源,，不斷充實(shí)自己，提升自己,，明天,，我要用我的所學(xué)和才能去實(shí)現(xiàn)我的夢想，去做心目中的一名成功的教師,！
我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家！
