演講稿是一種在特定場(chǎng)合向聽眾發(fā)表的文稿,，它通常用于演示、表達(dá)觀點(diǎn)或者傳遞信息,。演講稿是通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)呈現(xiàn),，最常見的形式包括開頭、正文和結(jié)尾三個(gè)部分,。演講稿在不同的場(chǎng)合和目的下有著不同的特點(diǎn)和要求,，因此，在撰寫演講稿之前,，需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和思考,。在寫演講稿之前，先進(jìn)行充分的調(diào)研和資料收集,，確保自己對(duì)主題有深入的理解,。演講稿范文中的論點(diǎn)是引人思考的，給人留下了深刻的印象,。

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇一

大家好,！很榮幸在這里代表學(xué)報(bào)部做“弘揚(yáng)工匠精神爭(zhēng)做有為教師”為主題的演講。

工匠精神是一種品格,，一種操守,，教師是師德的建設(shè)者，共同承擔(dān)著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重大使命,。教師不僅要具備刻苦進(jìn)取,、專一從教的育人精神，更應(yīng)承擔(dān)起弘揚(yáng)中華匠心的偉大歷史責(zé)任,。

我認(rèn)為工匠精神是可以用四個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括和體現(xiàn)：敬業(yè),、專業(yè)、精益求精,、堅(jiān)持,。

敬業(yè)：首先我們應(yīng)該愛自己的工作，這樣才能享受我們工作,，才能像工匠一樣做出高品質(zhì)的藝術(shù)品,。教師是一個(gè)“平凡”的工作，如果確定做這個(gè)職業(yè),，就必須放平心態(tài),，拒絕浮躁,，我們必須要有一定的信念和信仰。

專業(yè)：工匠首先是專業(yè)的,，他必須有精湛的技藝,，而作為老師的我們也同樣應(yīng)該如此:我們必須具備專業(yè)的教學(xué)技能和精湛的專業(yè)知識(shí)。

精益求精是學(xué)生管理的態(tài)度：我們所面對(duì)的是一幫特殊的學(xué)生,，他們?cè)诔踔惺遣槐恢匾暤?，在學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣上都或多或少存在一些問(wèn)題，因此我們必須在管理上做到細(xì)致和高要求,，這樣才能幫助他們養(yǎng)成正確的`行為習(xí)慣和社會(huì)價(jià)值觀,。

堅(jiān)持：工匠精神的另一個(gè)體現(xiàn)就是堅(jiān)持，堅(jiān)持把一件事做完,，堅(jiān)持把一件事做到極致,。工匠做一件藝術(shù)品也許要幾十年才獲得成功，尤其在這種“快經(jīng)濟(jì)”時(shí)代,，有時(shí)候人們只注重眼前的東西而忽略了一些根本,，對(duì)于教師這個(gè)特殊職業(yè)而言，我們更需要求真務(wù)實(shí)工作態(tài)度,，堅(jiān)持自己內(nèi)心的那份純真,。做這份職業(yè)我們要堅(jiān)持，培養(yǎng)學(xué)生我們也要堅(jiān)持和耐心,，因?yàn)檫@是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的事業(yè),。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生期望,，堅(jiān)持用自己的工匠精神去感染學(xué)生，那么這樣才能培養(yǎng)出合格,、優(yōu)秀的學(xué)生,。

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇二

20xx年9月1日，我和所有同齡小朋友一樣,，告別了學(xué)前班,，背著自己喜歡的小書包，走進(jìn)了向往已久的小學(xué)堂,，在這里我遇到了我的學(xué)校生活的第一位老師,，她就是我的班主任——張雪梅老師。

剛剛來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境,，心里有一點(diǎn)害怕,，但一段時(shí)間過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)我們非常友好,，并非我想像的那么可怕,，張老師有時(shí)候還很幽默風(fēng)趣呢,，課下我們時(shí)常會(huì)被張老師的小笑話逗得哈哈大笑，我們的課堂氣氛也很活躍,，同學(xué)們從來(lái)都不怕上張老師的課,，時(shí)間在輕松愉悅中過(guò)得也很快,。轉(zhuǎn)眼到期末了,，我們班取得了優(yōu)異的成績(jī)，這與張老師的辛勤付出是分不開的,。老師每天都有好多好多的作業(yè)要批改,，還要把我們?cè)趯W(xué)校里的表現(xiàn)和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,，對(duì)于在作業(yè)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，張老師更是耐心地反反復(fù)復(fù)地給我們講解,，直到我們都弄懂為止,。張老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還時(shí)常告訴我們?cè)诩抑幸绾巫鹬亻L(zhǎng)輩,，如何做一些力所能及的事情,；還教育我們?cè)鯓雨P(guān)心同學(xué)，關(guān)愛集體,。老師不僅教給了我們知識(shí),，還教會(huì)了我們?nèi)绾巫鹬厮撕完P(guān)愛他人，老師就像媽媽一樣關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。當(dāng)然啦,，如果我們犯錯(cuò)誤了，張老師也是很嚴(yán)厲的,，可是大家都知道那是張老師想讓我們做得更好,。

老師，同學(xué)們,，聽了我的演講,，我想您一定也會(huì)和我一樣喜歡這樣一位好老師吧！

我的演講到此結(jié)束,，謝謝老師,，同學(xué)們！

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇三

大家好,！

經(jīng)過(guò)觀看大國(guó)工匠的宣傳片以及公司車間的大力宣傳和弘揚(yáng),，使我們了解了大國(guó)工匠的故事，并深深的被他們的故事所感動(dòng)大國(guó)工匠的故事也深深地觸動(dòng)了我,，是我不禁反思我與他們的差距,，不禁夢(mèng)想向他們靠攏。

每次當(dāng)我看完大國(guó)工匠的宣傳片后，我就一次次的問(wèn)自我,，到底什么樣的工人,，才是大國(guó)工匠。必須是高端科技嗎必須是獨(dú)一無(wú)二嗎必須是奢華卓越嗎都不是,！

那大國(guó)工匠都是什么樣的工人他們都是在第一線辛勤工作的平凡工人,，他們有鉗工，有撈紙工,，有研磨工等等,，無(wú)一例外，都是平凡的普通工人,，他們不是領(lǐng)導(dǎo),，不是富翁，甚至不是高學(xué)歷,，但他們每一個(gè)人都靠著對(duì)職業(yè)技能的完美追求,，靠著對(duì)技術(shù)的`忠實(shí)傳承和鉆研，靠著幾十年如一日的專注和堅(jiān)守,，與平凡的工作中掌握不平凡的技能,，成為國(guó)家國(guó)寶級(jí)的頂級(jí)技工，成為一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才,。

我們?cè)诠ぷ髦幸彩且粯?，有時(shí)候我們忙，我們會(huì)累,，我們會(huì)煩,，我們會(huì)厭倦，可我們換位思考一下,，大國(guó)工匠們他們難道不累嗎難道不厭倦嗎胡雙錢守著臺(tái)虎鉗就是二十年,，至今，他都是一名工人身份的教師傅,，周東紅守著又冷又潮濕的撈紙池就是十幾年,，鏨刻大師孟劍鋒師傅在研究新工藝的時(shí)候,，失敗一次又一次,，他們并不是不累，并不是不厭倦,，而是有工匠精神在支撐著他們,，當(dāng)他們完成一件作品的時(shí)候，成就感和榮譽(yù)感襲來(lái),，所有的疲倦都不值一提了,。

大千世界，蕓蕓眾生,，平凡永遠(yuǎn)是人生的常態(tài),。但平凡能孕育偉大,，平凡的工作成就崇高的事業(yè)，平凡的崗位鑄就人生的輝煌,。在工作中我們要以恪盡職守的意識(shí),、熱情服務(wù)的態(tài)度,、嚴(yán)于律己的精神,，時(shí)刻發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新、踏實(shí)工作,、立足崗位,、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，只要你不甘平庸,，就必須也能像大國(guó)工匠們那樣在平凡崗位上演繹精彩的人生！就必須能成為一名合格的魯泰工匠,！

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇四

這天的中國(guó)，不僅僅能在高尖端科技實(shí)現(xiàn),，華為,、聯(lián)想,、海爾,、格力等中國(guó)企業(yè)也在其領(lǐng)域內(nèi)位于世界前沿。這些成就的取得,，同樣是現(xiàn)代中國(guó)人專注走心,、追求極致工匠精神的體現(xiàn)。

在一個(gè)3000平方米大的現(xiàn)代化數(shù)控車床廠房里,，中國(guó)商飛大飛機(jī)制造首席鉗工胡雙錢所在的角落，并不起眼,。

這像一個(gè)隱喻：在我們這個(gè)人口超過(guò)13億人的偌大國(guó)度里,，胡雙錢和他的鉗工同行們，顯得寡言少語(yǔ),，也幾乎得不到太多的關(guān)注,。甚至，直到今年的五一勞動(dòng)節(jié)期間，中央電視臺(tái)個(gè)性節(jié)目《大國(guó)工匠》在介紹胡雙錢們時(shí),，仍有一些網(wǎng)友驚嘆,，“原先還有這樣一群人的存在”。

《大國(guó)工匠》講述了8個(gè)工匠“8雙勞動(dòng)的手”所締造的神話,。節(jié)目播出之后,，工匠的故事很快引起社會(huì)熱議，截至5月7日,，相關(guān)話題的微博閱讀量超過(guò)3560萬(wàn)次,。人們發(fā)現(xiàn)，包括胡雙錢在內(nèi)的工匠們,，之所以走入鏡頭,，并非他們有多么高的學(xué)歷、收入,，而是他們能夠數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化,，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守,，締造了一個(gè)又一個(gè)的“中國(guó)制造”,。

但有些同學(xué)認(rèn)為，只有救人才算是一種雷鋒精神,。其實(shí),，我們干自己就應(yīng)干的事干好，也是一種雷鋒精神,。如作為學(xué)生,，我們就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雷鋒的“釘子”精神,，善于“鉆”和“擠”,，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后匯報(bào)社會(huì),。如醫(yī)生護(hù)士,，遇到病人后，能救死扶傷,，使病人重新恢復(fù)健康;工作在各行各業(yè)的叔叔阿姨們?cè)谧约旱膷徫簧蠠o(wú)私奉獻(xiàn),，盡職盡責(zé)做好自己的工作，這都是雷鋒精神,。

近日,，在理解中國(guó)青年報(bào)記者采訪時(shí),，中央電視臺(tái)新聞中心經(jīng)濟(jì)新聞部副制片人,、《大國(guó)工匠》節(jié)目制片人岳群說(shuō)，這樣的工匠精神，在當(dāng)下浮躁的社會(huì)中顯得尤為珍貴,。正如一位網(wǎng)友的評(píng)論所言：“當(dāng)看見哈雷戴維森工廠的裝配工自豪地對(duì)兒子說(shuō),，‘街上那些漂亮的摩托車?yán)锞陀形业暮灻臅r(shí)候，我想,，我們的中國(guó)工匠也就應(yīng)有這種榮譽(yù)感,，社會(huì)需要給予技術(shù)人才更多尊重與重視?！?/p>

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇五

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

在如今這個(gè)科技發(fā)展，向高層邁步的社會(huì),，我們齊奔富裕的“小康”目標(biāo),。可是城市的繁雜,，讓許多人拋棄或遺忘了“工匠”精神,。

“工匠”精神在大眾面前，體現(xiàn)出敬業(yè),、刻苦,、以逸待勞。不光這些,，還有一定的技術(shù)含量,，自然態(tài)度是放第一位；再其次為細(xì)節(jié),。俗話說(shuō)：細(xì)節(jié)決定成敗,。我認(rèn)為亂干不如不干，亂干毀壞形象與道德,，不干反倒是沉穩(wěn),。

我的記憶中，工匠是一種低調(diào)藝術(shù),，它們隱藏自己的光彩,，置身于幕后，顯得默默無(wú)聞而不染風(fēng)塵,。

美術(shù)是人內(nèi)在的體現(xiàn),，畫出的不止是華麗景象，更將心靈的細(xì)節(jié)展現(xiàn)清楚,。畫家在作畫時(shí)會(huì)有情緒波動(dòng)：他興奮,，狂躁，平靜或悲傷中帶著無(wú)奈·····都能隱約表達(dá)在紙上,。美術(shù)為視覺(jué)的滿足提供一系列條件,，高檔次的美術(shù)更可以引發(fā)視覺(jué)沖擊,。美術(shù)是立體藝術(shù)與平面藝術(shù)，還能在平面內(nèi)表現(xiàn)立體,。它可以夸張放肆,，豪邁且富有想象力。

比如《蒙娜麗莎》的畫像,，梵高的《向日葵》等全是工匠的“結(jié)晶”,，后無(wú)來(lái)者的驕傲。為什么著名畫家一直流傳于世,？因?yàn)樗麄冇蟹N對(duì)人生,，對(duì)自己，對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著,；他們滿懷希望與熱情,，哪怕失望亦不會(huì)絕望。畫家們不光堅(jiān)持,，更重要的是有一顆開放自由的心,。心自由了，看他們作品的人才不會(huì)感覺(jué)一潭死水,，而是感到胸襟開闊,，走入這個(gè)世界之外的境地享受。

我所說(shuō)“工匠”精神包括：文學(xué)家贈(zèng)予讀者的修養(yǎng)品質(zhì),，心理的改變和撫慰,。作家是文學(xué)的“工匠”，他們把每種感情,、思想筑成文壇的殿堂,，其中飽含豐富的知識(shí)內(nèi)涵，有這些東西陪伴,，靈魂不再寂寞空虛,。所以說(shuō)作家和文學(xué)家是人心的“工匠”，他們給世人陳述愛和底線,。

在這世俗紛擾的年代,，許多人一味追求物質(zhì)與外在，卻忽略追求精神的高貴,。無(wú)論是文學(xué)家還是美術(shù)家,，靈魂共同存在著執(zhí)著和專注。

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

大家還記得庖丁解牛的故事吧?一個(gè)廚工解剖牛的身體為什么能夠做到游刃有余呢?因?yàn)樗莆樟伺ｓw的結(jié)構(gòu)，把手練熟了,。同樣,，賣油翁通過(guò)一個(gè)帶孔的錢幣往下瀝油,，而錢孔卻不濕，也是手熟的原因,。從這些古代工匠的身上,，我們看到了一種精益求精的工匠精神,。

我們也一直都在驚嘆德國(guó)人的嚴(yán)謹(jǐn),、瑞士人的精確、日本人的精細(xì),，他們的品牌是怎么來(lái)的呢?沒(méi)有對(duì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)孜孜不倦的追求和堅(jiān)守,，就不可能打造出全球推崇和認(rèn)可的品牌!

這就是工匠精神!也就是工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，追求完美和極致的精神理念,。它的內(nèi)涵就是精益求精,，注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)謹(jǐn)專注,，精致專一,。

而在我們當(dāng)代，有些現(xiàn)象卻令人堪憂,。難怪李克強(qiáng)總理發(fā)問(wèn)：“中國(guó)制造能造好中國(guó)高鐵,，為何造不好小小的圓珠筆?”是啊，“中國(guó)制造”能讓高鐵飛馳,、“蛟龍入?！薄坝裢玫窃隆保瑓s為何難以實(shí)現(xiàn)一個(gè)小小的圓珠筆零件的完全自主研發(fā)和生產(chǎn)?!而同樣的材料和圖紙,，做出的東西與德國(guó),、美國(guó)等相比，為何存在著很大的差距?追根溯源,，我們?nèi)鄙俚木褪且唤z不茍,、精益求精的“工匠精神”。

近年來(lái)國(guó)人到日本去“掃貨”,，采購(gòu)馬桶蓋,、電飯鍋等，難道我們不能生產(chǎn)這些產(chǎn)品嗎?不是,，而是我們的產(chǎn)品質(zhì)量還不滿足消費(fèi)者的要求,。一些建筑工程施工不細(xì)，質(zhì)量問(wèn)題時(shí)常出現(xiàn);還有一些產(chǎn)品不盡如人意,，沒(méi)用上幾天就要修理,。這就是工作態(tài)度浮躁，工匠精神缺失造成的,。這種現(xiàn)狀,，顯然不利于鍛造中國(guó)人的創(chuàng)新精神,，不利于提升中國(guó)人的創(chuàng)造能力。

只有具備精益求精的工匠精神,，我國(guó)制造業(yè)才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài),，適應(yīng)消費(fèi)者更加多樣化、個(gè)性化,、高端化的需求,，中國(guó)產(chǎn)品才能參與世界競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變,。

可喜的是,，一名21歲的“90后”電焊工，讓中國(guó)技術(shù)工人的名字第一次銘刻在職業(yè)技能界奧林匹克賽事的豐碑上!他叫裴先鋒,，是中國(guó)石油第一建設(shè)公司第三工程處313工程隊(duì)電焊技師,。他正是工匠精神的'踐行者，是我們新時(shí)代青年學(xué)習(xí)的楷模,。

我們中職學(xué)子是未來(lái)中國(guó)的能工巧匠,，要把我國(guó)從“制造大國(guó)”變?yōu)椤爸圃鞆?qiáng)國(guó)”，離不開我們,。我們中職學(xué)子需要擁有真才實(shí)學(xué)和聰明才智,，更需要精益求精的工匠精神，因?yàn)?，我們才是工匠精神的傳承者,、踐行者和突破者。

同學(xué)們,，短短3年的中職教育,，雖然不可能將我們培養(yǎng)成一位大國(guó)工匠，但可以搭臺(tái)子,、架梯子,，為未來(lái)的大國(guó)工匠提供有效支持。讓我們?cè)谌嬲莆諏I(yè)基本技能的基礎(chǔ)上,，發(fā)展一技之長(zhǎng),，精通一門技藝，并發(fā)揚(yáng)精益求精的工匠精神,，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。讓我們?yōu)槎嗖实膲?mèng)想行動(dòng)起來(lái)吧!

謝謝大家。

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇七

老師們,、同學(xué)們：

早上好!

”的高度關(guān)注,。從“制造大國(guó)”走向“制造強(qiáng)國(guó)”，人們看到了“工匠,。

精神,。

”的高尚追求和內(nèi)在價(jià)值;在下行壓力加大之時(shí)滾石上山,，在全年攻堅(jiān)沖刺時(shí)刻解決深層次的矛盾和問(wèn)題，同樣要把“工匠,。

精神,。

”推廣開來(lái)，成為抓經(jīng)濟(jì)工作的,。

精神,。

氣質(zhì)和內(nèi)在支撐?！肮そ?。

精神,。

”就要咬定目標(biāo),、勇于擔(dān)當(dāng)。抓實(shí)干工作的力度有多大,，抓工作落實(shí)的力度就要有多大,。

精神。

狀態(tài)和工作成效的“力度統(tǒng)一論”清晰表明,，部門主管要承擔(dān)主體責(zé)任,，落實(shí)成效也要承擔(dān)主體責(zé)任。拿出“只做表面不求認(rèn)真”的架勢(shì),，不求有功,，但求無(wú)過(guò)不行;以“都是別人的問(wèn)題、自己溜邊”為托詞,，自己很忙,，沒(méi)有時(shí)間“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”不行;以“管理基礎(chǔ)差、工人技術(shù)低,、管理難理順”為借口,，管理無(wú)重心、信心不堅(jiān)定,，管理不作為也不行,。

“工匠。

精神,。

”從來(lái)以持之以恒,、擔(dān)負(fù)起敬業(yè)為前提。質(zhì)量體系證書----這就是今年必須順利完成關(guān)鍵任務(wù),，正處于“過(guò)關(guān)若想順利和被關(guān)進(jìn)門外”的證得之期,、沖刺之時(shí)，尤其必須緊盯“管理”這個(gè)“第一要?jiǎng)?wù)”,，不遲疑,，不三心二意,，不左顧右盼，各職能部門和主要負(fù)責(zé)人必須把主體責(zé)任牢牢扛起在肩上,，把,。

思想。

和行動(dòng)著眼至“工作成效”上來(lái),?！肮そ场?/p>

精神,。

”就要親自出賽,、提鍋上灶、一馬當(dāng)先,。千難萬(wàn)難,，只要注重就不難;大路小路，只有行動(dòng)才存有解決之道,。高水平的“工匠”從來(lái)都就是實(shí)踐中的能手,、高手，“技近乎道”從來(lái)都源自課堂教學(xué)的千錘百煉,。各級(jí),。

領(lǐng)導(dǎo)。

干部必須搞務(wù)實(shí)工作,、以身作則的領(lǐng)頭雁,，就是必須對(duì)工作親歷親為，著重細(xì)節(jié),、孜孜以求,。

來(lái)凝集團(tuán)結(jié)和換發(fā)新鋒范?！肮そ?。

精神。

”就要傾力專注,、精益求精,，容不得半點(diǎn)“假大空”，容不得粗放浮躁的作風(fēng),。

”講究就是的凝神專一,、精雕細(xì)刻、力求輕松上的注重特點(diǎn)就越顯出關(guān)鍵和稀有,。

當(dāng)我們接收到的任務(wù)越是繁重,，越需要我們堅(jiān)定信念和信心，用于擔(dān)當(dāng)，毫不懈怠,、奮力作為,。我們每一名管理者都成為抓問(wèn)題的能手、能破難題的“工匠”,，我們就一定能完成今年的目標(biāo)任務(wù),，為今后的各項(xiàng)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

制造”的商品在國(guó)外成為了粗制濫造的代名詞,，只能在地?cái)偵先ヤN售,。就是因?yàn)槿狈Α肮そ场?/p>

精神。

”,。什么是“工匠,。

精神。

”呢

“工匠,。

精神,。

”就是一種熱愛工作的職業(yè)。

精神,。

和普通工人不一樣的就是,，工匠的工作不單是為了經(jīng)商,，而是為了從中贏得歡樂(lè)這也就是很少存有工匠可以回去發(fā)生改變自己所專門從事職業(yè)的原因這些工匠都能忍得居住清苦和孤獨(dú),，數(shù)十年如一日地崇尚著職業(yè)技能的極致化，靠著發(fā)揚(yáng)和鉆研,，憑著著眼和固守,，回去創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

中國(guó),。

航天科技集團(tuán)一院火箭總裝廠高級(jí)技師低鳳林,，他就是發(fā)動(dòng)機(jī)沖壓的第一人，為此,，很多企業(yè)試圖用高薪聘用他,，甚至有人送出幾倍工資提兩套北京住房的誘人條件。低鳳林卻不為所動(dòng),，都一一婉拒,。理由很直觀，用低鳳林的話說(shuō)道,，就是每每看見自己生產(chǎn)的發(fā)動(dòng)機(jī)把衛(wèi)星送至太空,，就存有一種順利后的自豪感，這種自豪感用金錢買不起,。

“工匠,。

精神。

”是一種精益求精的工作態(tài)度。能夠被稱之為工匠,，其手藝自然得到社會(huì)公認(rèn),。但工匠對(duì)于自己制造的產(chǎn)品，卻永遠(yuǎn)不會(huì)滿足,。在他們的心目中,，制作出來(lái)的產(chǎn)品就應(yīng)沒(méi)有，只有更好,?！肮そ场?/p>

精神,。

”的代表人物哈里森費(fèi)時(shí)40余年,，先后造了五臺(tái)航海鐘，最后一個(gè)鐘,，創(chuàng)造了航行了64天,，只慢了5秒的記錄，從而完美解決了航海經(jīng)度定位問(wèn)題,。而我國(guó)的工匠們同樣毫不遜色,，他們中有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一絲漏點(diǎn)，有人能把密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一,，還有人檢測(cè)手感堪比x光那般精準(zhǔn),，令人嘆服。而這沒(méi)有一絲不茍,、精益求精的工作態(tài)度顯然是無(wú)法做到的,。

因此，“大國(guó)工匠”演繹出來(lái)的“工匠,。

精神,。

”就應(yīng)當(dāng)淪為“。

中國(guó),。

生產(chǎn)”的內(nèi)在提振,，這樣就可以使我們國(guó)家生產(chǎn)的.產(chǎn)品放出更加耀眼的光彩。

都是不一樣的,，但每一個(gè)工匠心中的工匠,。

精神。

的基礎(chǔ)都是值得人們尊敬的持之以恒,、精益求精,。

就是一個(gè)普普通通的。

精神,。

而這種,。

精神。

已經(jīng)在他的心中根深蒂固了，對(duì)他來(lái)說(shuō)這顯然就不須要表述,。他想要了想要說(shuō)道：“工匠,。

精神。

就是持之以恒地把每一件小事搞好,、搞細(xì),。我為的是我們。

中國(guó),。

的老工藝,，我還要穩(wěn)步堅(jiān)持下去，這只是為了一種傳統(tǒng)工藝的沿襲,?！?/p>

xx的云錦是舉世聞名的。但在那華麗的背后要紡織者付出多少的心血和努力呢?如果要織一幅78厘米寬的錦緞,，在它的織面上就有14000根絲線,，所有花朵圖案的組成就要在這14000根線上穿梭，從確立絲線的經(jīng)緯線到最后織造,，整個(gè)過(guò)程如同給計(jì)算機(jī)編程一樣復(fù)雜而艱苦,。這也許是常人所難以想象的，但對(duì)于那些執(zhí)著地,，習(xí)慣于把每一件小事做到最完美的工匠們來(lái)說(shuō),，這根本就不算什么。他們的腦海里只有一個(gè)念頭,，“我們要把這項(xiàng)事業(yè)做好,，讓云錦這傳統(tǒng)工藝一直傳承下去，并受到更多人的青睞,。”

為此花費(fèi)大量的時(shí)間呢?

的閃光,，開始宣揚(yáng)他們,。那些曾經(jīng)被人忘記的那些平凡的工匠們，再一次地得到了別人的關(guān)注,。

工匠,。

精神。

這個(gè)平平凡凡的詞語(yǔ)在一個(gè)又一個(gè)工匠的心里傳達(dá)著,。

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇八

各位老師,、同學(xué)們：

大家好！

祖國(guó)是哺育我們的母親,，是所有生命的搖籃,，我們應(yīng)該因?yàn)樽约菏且粋€(gè)。

其次，我們要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。無(wú)論在什么地方，無(wú)論我們有多忙,，當(dāng)一面五星紅旗伴隨著國(guó)歌緩緩升起時(shí),，我們都必須停下腳步，一邊注視著國(guó)旗,，一邊響亮地唱起國(guó)歌,。平常生活中要愛護(hù)紅領(lǐng)巾，為自己是少先隊(duì)員而感到驕傲,。雖然這些只是日常生活中的一些行為,，但是卻充分的體現(xiàn)出了自己的愛國(guó)意識(shí)。

同學(xué)們,，愛國(guó)是一種堅(jiān)定的民族,。

祖國(guó)在我心中，祖國(guó)在我們中華兒女的心中,，讓我們一起向著“心系祖國(guó),，健康成長(zhǎng)”的目標(biāo)前進(jìn)吧！

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是xx計(jì)算機(jī)7班的徐瑾,。我演講的主題是《弘揚(yáng)工匠精神,，爭(zhēng)做技能精英》。

大家還記得庖丁解牛的故事吧,？一個(gè)廚工解剖牛的身體為什么能夠做到游刃有余呢,？因?yàn)樗莆樟伺ｓw的結(jié)構(gòu)，把手練熟了,。同樣,，賣油翁通過(guò)一個(gè)帶孔的錢幣往下瀝油，而錢孔卻不濕,，也是手熟的原因,。從這些古代工匠的身上，我們看到了一種精益求精的工匠精神,。

我們也一直都在驚嘆德國(guó)人的嚴(yán)謹(jǐn),、瑞士人的精確、日本人的精細(xì),，他們的品牌是怎么來(lái)的呢,？沒(méi)有對(duì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)孜孜不倦的追求和堅(jiān)守,，就不可能打造出全球推崇和認(rèn)可的品牌！

這就是工匠精神,！也就是工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢,，追求完美和極致的精神理念。它的內(nèi)涵就是精益求精,，注重細(xì)節(jié),，嚴(yán)謹(jǐn)專注，精致專一,。

近年來(lái)國(guó)人到日本去“掃貨”,，采購(gòu)馬桶蓋、電飯鍋等,，難道我們不能生產(chǎn)這些產(chǎn)品嗎,？不是，而是我們的產(chǎn)品質(zhì)量還不滿足消費(fèi)者的要求,。一些建筑工程施工不細(xì),，質(zhì)量問(wèn)題時(shí)常出現(xiàn)；還有一些產(chǎn)品不盡如人意,，沒(méi)用上幾天就要修理,。這就是工作態(tài)度浮躁，工匠精神缺失造成的,。這種現(xiàn)狀,，顯然不利于鍛造中國(guó)人的創(chuàng)新精神，不利于提升中國(guó)人的創(chuàng)造能力,。

只有具備精益求精的工匠精神,，我國(guó)制造業(yè)才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，適應(yīng)消費(fèi)者更加多樣化,、個(gè)性化,、高端化的需求，中國(guó)產(chǎn)品才能參與世界競(jìng)爭(zhēng),，促進(jìn)中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變,。

可喜的是，一名21歲的“90后”電焊工,，讓中國(guó)技術(shù)工人的名字第一次銘刻在職業(yè)技能界奧林匹克賽事的豐碑上！他叫裴先鋒,，是中國(guó)石油第一建設(shè)公司第三工程處313工程隊(duì)電焊技師,。他正是工匠精神的踐行者，是我們新時(shí)代青年學(xué)習(xí)的楷模,。

我們中職學(xué)子是未來(lái)中國(guó)的能工巧匠,，要把我國(guó)從“制造大國(guó)”變?yōu)椤爸圃鞆?qiáng)國(guó)”,，離不開我們。我們中職學(xué)子需要擁有真才實(shí)學(xué)和聰明才智,，更需要精益求精的工匠精神,，因?yàn)椋覀儾攀枪そ尘竦膫鞒姓?、踐行者和突破者,。

同學(xué)們，短短3年的中職教育,，雖然不可能將我們培養(yǎng)成一位大國(guó)工匠，但可以搭臺(tái)子,、架梯子,，為未來(lái)的`大國(guó)工匠提供有效支持。讓我們?cè)谌嬲莆諏I(yè)基本技能的基礎(chǔ)上,，發(fā)展一技之長(zhǎng),，精通一門技藝，并發(fā)揚(yáng)精益求精的工匠精神,，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。讓我們?yōu)槎嗖实膲?mèng)想行動(dòng)起來(lái)吧！

謝謝大家,。

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天,，我演講的題目是《我心目中的英雄》，在我的心目中最敬佩的英雄——救援叔叔,。

當(dāng)四川汶川“512”大地震,、8月18日舟曲特大泥石流災(zāi)害,、洪災(zāi)、雪災(zāi)……每一次災(zāi)難面前,，首先出現(xiàn)的都是我們敬愛的救援叔叔,，在電視上,，我看到了一個(gè)個(gè)感人的故事,，一幅幅悲傷的畫面,，我不禁淚流滿面，災(zāi)難無(wú)情,，人有情,。我們看到最多的是他們的身影，他們是多么地英勇,，可敬呀,！他們?yōu)闉?zāi)民點(diǎn)燃了生命的燭火，讓脆弱的生命變得堅(jiān)強(qiáng),。

在玉樹強(qiáng)震中,，一位女孩在水泥預(yù)制板下面，那是一個(gè)被壓迫得讓人喘不過(guò)氣來(lái)的空間,，謝天謝地,，那空間竟然還能讓那小女孩存活！救援人員用盡各種辦法,，費(fèi)盡九牛二虎之力,，終將女孩救了出來(lái)！

面臨倒塌的危險(xiǎn),?？吹綉?zhàn)士們不顧一切地往上沖，在現(xiàn)場(chǎng)指揮的政委劉法峰立即下令部隊(duì)后退集合,，大聲喊道：“不是獨(dú)生子女的舉手,！”273名官兵全部舉起了右手。劉政委以為大家沒(méi)聽清,，又提高嗓門喊道：“我說(shuō)的是不是獨(dú)生子女的,，舉手！”大家不但沒(méi)放下,，反而把胳膊舉得更高,。大家爭(zhēng)先恐后往前擠。他們?yōu)槭裁慈绱送?？是因?yàn)榇髳鄣牧α浚?/p>

“你們讓我再去救一個(gè),，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè),！”一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士跪了下來(lái)大哭,，對(duì)拖著他的人說(shuō)……就這樣一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、鮮活的形象站在死神面前,，死神也望而卻步,。讓死者安息、生者堅(jiān)強(qiáng),。

在這里我代表所有的小學(xué)生,，向這些無(wú)畏的英雄敬重的說(shuō)一聲：“感謝您們無(wú)畏的付出”。我們一定努力學(xué)習(xí),，刻苦鍛煉,，為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)！做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,，做一個(gè)無(wú)愧于祖國(guó),、無(wú)愧于人民的學(xué)生！

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,！

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十一

尊敬的評(píng)委，親愛的各位同學(xué)：

大家好,！我來(lái)自x級(jí)x班,，我的名字叫xx，很高興來(lái)到這里與大家一起交流“鑄師德樹形象”這個(gè)很有意義的話題,。我?guī)?lái)的演講是《我心目中的教師形象》,。

我心目中的教師形象還應(yīng)具備第三點(diǎn)：要有勇于創(chuàng)新的精神。教師從事的是創(chuàng)造性的工作,，沒(méi)有創(chuàng)新精神的教師,，不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。以前的演講師,，布道者的教師形象已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代了,，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、幫助者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者”。當(dāng)好助跑器,，幫學(xué)生發(fā)力沖刺,，不總是領(lǐng)跑，更多地應(yīng)該指路,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，讓學(xué)生自己去披荊斬棘。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”,，我心目中的教師形象第四點(diǎn)：要熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生。

前幾天讀文章的時(shí)候,，一篇《我為什么要當(dāng)教師》讓我留下深刻印象,。作者在文中是這樣說(shuō)的：“我愛這一行的真正原因，是愛我的學(xué)生,。學(xué)生們?cè)谖业难矍俺砷L(zhǎng),、變化,。當(dāng)教師意味著親歷“創(chuàng)造”過(guò)程的發(fā)生——恰似親手賦予一團(tuán)泥土以生命，沒(méi)有什么比目睹它開始呼吸更激動(dòng)人心的了,?！边@段話讓我意識(shí)到熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。我們知道每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛,，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，最容易形成特別性格,。面對(duì)這樣的學(xué)生,，教師就應(yīng)該熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育，得以健康的成長(zhǎng),，最終成為生活的.強(qiáng)者,。

具有淵博的知識(shí)，崇高的品德,，具備創(chuàng)新精神和富有愛心,，這就是我心目中的教師形象，這就是我認(rèn)為的最成功的教師,！“十年樹木,，百年樹人”陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！苯裉欤以诖髮W(xué)充分利用豐富的學(xué)習(xí)資源,，不斷充實(shí)自己,，提升自己，明天,，我要用我的所學(xué)和才能去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,，去做心目中的一名成功的教師！

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,！

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十二

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

我要感恩我的老師,。不知是哪個(gè)花開的時(shí)刻,，我們慢慢地到了上學(xué)的年齡。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興,、快樂(lè),。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章,，讓我們?nèi)绨V如醉,。

就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種,，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音,。那是怎樣的一種幸福啊!于是,，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛而起。老師把所有的希望寄托在我們身上,。

當(dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí),，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí),，他們?cè)诠膭?lì)：成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí),，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您——光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難,，如何感受生活,，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展,。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗,，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

所以,，只要擁有一顆真誠(chéng)的心,，一顆感恩的心，生活就會(huì)在我們的感恩中變得更加美好!

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家的聆聽!

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十三

敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

英雄是什么?英雄是不怕困難，英勇過(guò)人,，值得敬佩,，而又仰慕的人。

我想每個(gè)人心中都有一個(gè)英雄,，他能給自己樹立榜樣,，能讓自己產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，我心中也有英雄,隨著成長(zhǎng),我對(duì)英雄也有了不同的認(rèn)識(shí)。

剛剛咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,，在我的心中就一有英雄,。因?yàn)檫@英雄個(gè)可以殺雞、殺魚,，可以做出好吃的飯,洗出干凈的衣服,還可以用自己的力氣把一大塊木頭劈成兩半,，當(dāng)我晚上惡夢(mèng)醒來(lái)時(shí)，只要看見她在我身旁時(shí),，恐懼的心理就會(huì)消失,。她就是我媽媽。在我幼小的心里媽媽是一個(gè)英雄,。

當(dāng)我上小學(xué)的時(shí)候,，在我童年的心中又多了一個(gè)英雄,因?yàn)椋裁炊级?，什么都?huì),。他教我文化知識(shí)，教我自然科學(xué),，教我怎樣做人,，告訴我做人的'道理。我就像一張透明的白紙,，是他在這張白紙上給我描出多彩斑斕的圖案,。他就是我的老師。

當(dāng)我走進(jìn)初中學(xué)習(xí)生活時(shí),，我對(duì)英雄又有了新的認(rèn)識(shí),，那就是那些學(xué)習(xí)中的佼佼者成為我心中的英雄，這些佼佼者他們各個(gè)品學(xué)兼優(yōu),，特別是那些家庭不富裕,，學(xué)習(xí)環(huán)境差的學(xué)生。因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)條件艱苦,，父母不在身邊,，吃住都要靠自己照顧自己。而且他們學(xué)習(xí)非常努力,，能吃苦,，勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)中有股韌勁,，學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅,。他們不但學(xué)習(xí)好，而且,，他們關(guān)心同學(xué),，關(guān)心班級(jí),，肯為同學(xué)做好事。在他們身閃耀著新一代青少年的風(fēng)采,。他們就是我心中的英雄,。

隨著時(shí)間的推移，時(shí)代的進(jìn)步,，我不斷的成熟,，也許我心中的英雄也在不斷的改變面貌。

謝謝大家!

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十四

敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

英雄，不一定要經(jīng)過(guò)刀槍,、血雨,；英雄，不一定要毅然選擇死亡,，就像她用不平凡的生命鑄就了一個(gè)不平凡的英雄。20世紀(jì),，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界,。她就是海倫·凱勒；她,，是我心目中的`英雄,。

起先，海倫·凱勒是幸福的,，她擁有愛她的家人和她愛的陽(yáng)光,，但，在一場(chǎng)高燒過(guò)后,，在那個(gè)清晨,，上蒼拿走了她的幸福。輕輕的,，悄悄的,，堅(jiān)決，殘酷,。海倫只擁有19個(gè)月的光明和聲音,。她還那么小，那么需要愛與關(guān)懷,。仿佛她的世界還沒(méi)有完全展開就已安靜的關(guān)閉了,。

海倫集盲、聾,、啞于一身,，她有無(wú)數(shù)個(gè)理由理直氣壯地成為父母的負(fù)擔(dān)，理直氣壯地以一個(gè)殘障人的身份享受整個(gè)社會(huì)給予她的優(yōu)待。她本可以什么都不做,，什么都不想,，什么都不管，還可以依靠任何一個(gè)可以依靠的人,。一切都因?yàn)樯仙n拿走了她的幸福,，她就有理由用享受照顧來(lái)回敬不公平的命運(yùn)。

但是,，拿走了幸福,，并不等于拿走了希望，她緊緊握著希望,。

在海倫6歲零9個(gè)月的時(shí)候,，也就是1887年3月3日，上帝給海倫帶來(lái)了另一種幸福,，他給海倫帶來(lái)了一名天使——安妮·莎莉文,，海倫的家庭女教師。似乎從莎莉文老師走進(jìn)海倫的生活那一刻起,，海倫就注定被世人記住,，崇拜。

每天,，莎莉文老師都不斷地在海倫手上拼寫單詞,，讓海倫認(rèn)字。等到海倫掌握的差不多了的時(shí)候,，她又讓海倫觸摸自己的嘴唇和面部表情,，還讓海倫感受應(yīng)發(fā)出聲音而產(chǎn)生的輕微震動(dòng)。

終于,，安妮·莎莉文成功了,，海倫·凱勒在她的教育下考上了哈佛大學(xué)，后來(lái)又成為了一名作家,，還和老師一起在美國(guó)巡回演講,。她把自己的那份不屈，頑強(qiáng),，執(zhí)著和愛傳遞給了更多的人,。

在大學(xué)期間，海倫寫了很多自傳性的小說(shuō),，講述自己是如何戰(zhàn)勝病殘,，給成千上萬(wàn)的讀者帶來(lái)鼓舞。海倫在自傳中表明：黑暗與孤寂并不存在,，只要你覺(jué)得還有一線希望,，就不要放棄,，堅(jiān)持下去！

我們不能忘記海倫·凱勒給予我們的啟示：在人生的旅途中,，難免有崎嶇和坎坷，只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。

感謝海倫·凱勒，傳遞給我們生命熱忱，讓我們?nèi)计饖^斗的激情；學(xué)習(xí)海倫凱勒，讓我們的生命因讀書而精彩，讓滿腹經(jīng)綸使我們青春永駐！

謝謝大家,！

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十五

古人說(shuō)：“親其師,，信其道?！睂?duì)于教師，受學(xué)生喜愛和歡迎是事業(yè)成功的起點(diǎn),。在我們初二年級(jí)組,，就有這么一位受到學(xué)生的敬重和愛戴好老師：

她是一位美麗的老師,。

每天早上都能看到她衣著得體，典雅大方地出現(xiàn)在我們面前,。我想,，這是她熱愛工作、熱愛學(xué)生的表現(xiàn)。教師的儀表能引起學(xué)生的注意,，且能潛移默化地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。它是無(wú)聲的教育,，直接影響著學(xué)生的情緒和教學(xué)效果,。衣著典雅，美觀大方會(huì)給學(xué)生以美的熏陶,，美的啟迪,。同時(shí)學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生羨慕/敬重的情感,，愿意接近老師，產(chǎn)生向老師學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。這樣便為教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件,。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，她會(huì)給予機(jī)會(huì),；看到學(xué)生的短處,，她會(huì)默默幫助,；遇到學(xué)生失誤,，她會(huì)挺身支持。有學(xué)生犯錯(cuò)誤來(lái)辦公室，她也會(huì)走過(guò)去與他聊天,、談心,，了解他的情況，幫助班主任做疏導(dǎo)工作,。因?yàn)殚_卷考試,，為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，也為了讓知識(shí)更系統(tǒng)化,，她在網(wǎng)上搜集了大量的復(fù)習(xí)試題,，然后精選整理好，印發(fā)給學(xué)生,。

她是一位真誠(chéng),、靜心的老師。

在這個(gè)物質(zhì)財(cái)富越來(lái)越豐富的時(shí)代,，追求的多元,，使得心靈愈加容易浮躁。留住寧?kù)o,，守住那份真誠(chéng),、善良和純潔的心靈，是多么的重要,！她明白只有真正心靜的人,，才能做到虛懷若谷,，才能不計(jì)厲害得失，才能容人之過(guò),，不責(zé)于人,，做到寬宏大量。她不會(huì)整天板著臉訓(xùn)斥學(xué)生,，她知道學(xué)生的天性喜歡搞笑,，特別樂(lè)于輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，她不會(huì)吝惜幽默,，她明白幽默能調(diào)節(jié)緊張的情緒,，能增進(jìn)師生的友誼，能促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化,，能收獲意外的驚喜,。

她是一位勤奮鉆研的老師。

她不因?yàn)榻趟^的副科而得過(guò)且過(guò),，為了提高教學(xué)能力和水平,，她積極進(jìn)修，努力提升自己,。如今她已有三十多年的教齡,，但是盡管病痛纏身，她仍然與年青教師一樣,，奮斗在教學(xué)的第一線,。盡管年紀(jì)大了，下午連續(xù)上課有點(diǎn)力不從心,，但是仍然在課上充滿激情,，盡管每次課后都會(huì)感到累得不行，但是喝口水,，坐一下,，一打鈴，她又精神抖擻的出現(xiàn)在教室,。每天除了備課,、上課，做得最多的是研究教材和教法,。她自費(fèi)訂閱學(xué)科資料,，看到好的材料，第一時(shí)間想到的就是以什么形式介紹給學(xué)生,。她經(jīng)常在網(wǎng)上查閱資料,，看博客，跟年輕教師共同探討,，吸取新鮮的養(yǎng)分,，不斷充實(shí)自己,。她視角敏銳，總能將時(shí)事政治引入課堂,，與同學(xué)一起分享神七的榮耀,，一起分擔(dān)汶川地震的悲傷，讓學(xué)生既學(xué)到了專業(yè)知識(shí),，又培養(yǎng)了情感、態(tài)度和價(jià)值觀,。

她就是我們的資深地理教師孫華老師！

孫老師曾說(shuō)過(guò)：“做一個(gè)合格的教師”是她的座右銘,，而“做一個(gè)象孫老師一樣的好老師”,，是我的目標(biāo)！

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十六

尊敬的老師們,，同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是《我心中的英雄》,。

每當(dāng)看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，每當(dāng)聽到激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》徐徐奏響的時(shí)候,，一種振奮,，一種驕傲，一種自豪的心情便會(huì)油然而生,。

四月,，我們懷著崇敬而凝重的心緒懷念那些英烈，革命先烈以自己的血肉之軀為祖國(guó)的強(qiáng)盛做出了不朽的貢獻(xiàn),，于是,，一串串民族英雄的名字便駐入我們心中，今天我們享受著英雄們?yōu)槲覀兇蛟斓暮推绞⑹赖耐瑫r(shí),，記住那些英雄的名字,，踏著英雄的足跡前進(jìn)。

上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,，我就從書本上讀到革命先輩為了人民的幸福,、民族的解放和祖國(guó)的明天，前仆后繼,，英勇奮斗的可歌可泣的故事：邱少云為了革命的勝利,，烈火燒身一動(dòng)不動(dòng)，用生命換來(lái)了戰(zhàn)斗的勝利,；年僅十五歲的劉胡蘭,，從容不迫地走向敵人的鍘刀，獻(xiàn)出了自己年輕的生命,。戰(zhàn)斗英雄董存瑞為了開辟祖國(guó)解放的勝利道路,，舍身炸掉敵人的碉堡,。從這些烈士們的身上我認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨人的浩然正氣，也明白了為什么高高飄揚(yáng)的國(guó)旗這樣鮮艷?為什么冉冉升起的朝陽(yáng)這樣鮮紅?因?yàn)檫@是,。

我們的祖國(guó)是擁有幾千年悠久歷史的文明古國(guó),。從“九?一八”的戰(zhàn)火，到盧溝橋事變,，從南京大屠殺,，到皖南千古奇冤，在這民族危亡的緊急關(guān)頭,，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)著千百萬(wàn)革命志士,，趕走了帝國(guó)主義，推翻了蔣家王朝,，拯救了災(zāi)難深重的中華民族,，用鮮血和生命贏得了中國(guó)革命的偉大勝利。英雄們所處的歲月離我們漸漸遠(yuǎn)去了,。然而,，他們?yōu)橹畩^斗的事業(yè)還需要我們?nèi)ソ犹妗?/p>

跨入新世紀(jì)的中國(guó)，煥發(fā)出勃勃生機(jī),，三峽工程的改造,，西部大開發(fā)的實(shí)施，載人宇宙飛船的成功升空,，都預(yù)示著新中國(guó)有一個(gè)更廣闊的前景,。今天我們凝望著五星紅旗，傾聽著激昂的國(guó)歌,，我們已在心中筑起了一道新的長(zhǎng)城,。那就是，信心滿懷地迎接祖國(guó)的燦爛明天!

同學(xué)們,，當(dāng)你沉溺于玩樂(lè),，失去自我的時(shí)候；當(dāng)你留連于動(dòng)畫片,，不思進(jìn)取的時(shí)候,；當(dāng)你吃著零食，喝著飲料的時(shí)候……想一想英雄的那些人和事,。少年智則國(guó)智,，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

我們要接過(guò)革命英雄精神的光輝旗幟,，好好學(xué)習(xí),，為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)!只有這樣才能使祖國(guó)的明天變的更美好!努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉,，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,，做一個(gè)無(wú)愧于祖國(guó),、無(wú)愧于人民的好少年!

出處 www.sevw.cn

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十七

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

有人說(shuō),，教師如百合，展開是一朵花,，凝聚成一枚果,！教師似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火,！在我眼里，教師似白楊樹,，冬不懼嚴(yán)寒,，夏不怕酷暑，傲然挺立,，個(gè)個(gè)是大英雄！愛心,，德行,，責(zé)任，集中展現(xiàn)了英雄教師的風(fēng)貌,，構(gòu)成了新時(shí)代師德精神的靈魂,。

四川綿竹市歡歡幼兒園，在地震中校舍整體垮塌,，僅有的5名教師迅速投入搶救正在午睡的孩子,。瞿萬(wàn)容老師用后背擋住了垮塌的水泥板，懷里抱著的'孩子得救了,，瞿老師壯烈犧牲,。平武縣南壩小學(xué)學(xué)前班臨時(shí)聘用教師杜正香，遇難時(shí)趴在瓦礫堆里的她,，頭朝著門的方向,，左右手各緊緊拉著年幼的孩子，胸前還守護(hù)著3個(gè)幼小的生命,，她是多么想把這些孩子帶出將要倒塌的教學(xué)樓?。?/p>

我心中的英雄演講稿北川中學(xué)43歲的校長(zhǎng)劉亞春,，在教師崗位上工作了24年,，天災(zāi)讓他遭受了生平第一次沉重打擊。瞬間,，1000多名朝夕相處的師生被埋,，家人遇難,，他的頭發(fā)一夜間由黑變白。然而,，他是一條硬漢,，沒(méi)有被困難壓跨，始終率領(lǐng)幸存教師戰(zhàn)斗在救災(zāi)第一線,。

位于震中的汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)傷亡慘重,，幸存的老師們不顧自己親人的安危，迅速開展自救,。用手摳,，用人傳遞，硬是在第一時(shí)間里,，從廢墟中救出了156名學(xué)生,。幸存的教師中，有的妻子被埋,，有的丈夫被埋,，有的父母或兒女被埋，但他們顧不上朝親人被埋的地方看上一眼,，強(qiáng)忍悲痛,，堅(jiān)守在救學(xué)生的崗位上。

這是一個(gè)偉大的戰(zhàn)斗集體,。正是他們,，用不屈的身軀、挺起的頭顱,，支撐了學(xué)生生命的港灣,；用深沉壯闊的胸膛，為學(xué)生留下希望的藍(lán)天,。如此大愛令高山仰止,，如此大德令大地動(dòng)容。

高尚的師德精神,，集中展現(xiàn)在災(zāi)難瞬間,，爆發(fā)在緊急關(guān)頭，卻孕育在長(zhǎng)期的培養(yǎng)和自我修煉中,，是師德建設(shè)工作30年來(lái)努力的結(jié)果,。

其實(shí)，無(wú)數(shù)英雄教師從他們走上講壇那一刻起,，就擔(dān)當(dāng)了這份沉甸甸的責(zé)任：不僅要教書育人,，還要擔(dān)當(dāng)保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任。教師只有在平時(shí)對(duì)學(xué)生有愛的積累，才能在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出,。

其實(shí),，在我的周圍，也生活著一群英雄教師,，她們有的已經(jīng)從教幾年,，有的十幾年，有的甚至幾十年,。多少年如一日,，她們把“愛的奉獻(xiàn)”做到了極至,，把師德的實(shí)踐做到了極至,，把教師責(zé)任心的力量發(fā)揮到了極至,。,，她們?cè)缫殉闪宋覀冞@個(gè)時(shí)代的英雄。她們也是這30年來(lái)教育道路上最耀眼的明星,。

英雄教師的模范行為,，用行動(dòng)向世人證明：他們無(wú)愧于人類靈魂工程師的光榮稱號(hào),。他們強(qiáng)大的人生勇氣,，不僅深深影響了學(xué)生,，也在全社會(huì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，贏得了高度贊譽(yù),，在人民心中矗立起了令人景仰的豐碑,。是的，正是因?yàn)橛兴齻儼l(fā)揮模范帶頭作用,，我們的教師崗位上不斷涌現(xiàn)優(yōu)秀教師，在30年間,，教師職業(yè)日比一日受到社會(huì)的重視和敬仰,。

我慶幸我也成了一名人民教師。我驕傲,，我是一名人民教師,！

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十八

有人說(shuō)，教師如百合,，展開是一朵花,，凝聚成一枚果！教師似星晨,，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火！在我眼里,，教師似白楊樹,，冬不懼嚴(yán)寒，夏不怕酷暑，傲然挺立,，個(gè)個(gè)是大英雄,！愛心，德行,，責(zé)任,，集中展現(xiàn)了英雄教師的風(fēng)貌，構(gòu)成了新時(shí)代師德精神的靈魂,。

四川綿竹市歡歡幼兒園,，在地震中校舍整體垮塌，僅有的5名教師迅速投入搶救正在午睡的孩子,。瞿萬(wàn)容老師用后背擋住了垮塌的水泥板,，懷里抱著的孩子得救了，瞿老師壯烈犧牲,。平武縣南壩小學(xué)學(xué)前班臨時(shí)聘用教師杜正香,，遇難時(shí)趴在瓦礫堆里的她，頭朝著門的方向,，左右手各緊緊拉著年幼的孩子,，胸前還守護(hù)著3個(gè)幼小的生命，她是多么想把這些孩子帶出將要倒塌的教學(xué)樓??！

我心中的英雄演講稿北川中學(xué)43歲的校長(zhǎng)劉亞春，在教師崗位上工作了24年,，天災(zāi)讓他遭受了生平第一次沉重打擊,。瞬間，1000多名朝夕相處的師生被埋,，家人遇難,，他的頭發(fā)一夜間由黑變白。然而,，他是一條硬漢,，沒(méi)有被困難壓跨，始終率領(lǐng)幸存教師戰(zhàn)斗在救災(zāi)第一線,。

位于震中的汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)傷亡慘重,，幸存的老師們不顧自己親人的安危，迅速開展自救,。用手摳,，用人傳遞，硬是在第一時(shí)間里,，從廢墟中救出了156名學(xué)生,。幸存的教師中，有的妻子被埋，有的丈夫被埋,，有的父母或兒女被埋,，但他們顧不上朝親人被埋的地方看上一眼，強(qiáng)忍悲痛,，堅(jiān)守在救學(xué)生的崗位上,。

這是一個(gè)偉大的戰(zhàn)斗集體。正是他們,，用不屈的身軀,、挺起的頭顱，支撐了學(xué)生生命的港灣,；用深沉壯闊的胸膛,，為學(xué)生留下希望的藍(lán)天。如此大愛令高山仰止,，如此大德令大地動(dòng)容,。

高尚的師德精神，集中展現(xiàn)在災(zāi)難瞬間,，爆發(fā)在緊急關(guān)頭,，卻孕育在長(zhǎng)期的培養(yǎng)和自我修煉中，是師德建設(shè)工作30年來(lái)努力的結(jié)果,。

其實(shí),，無(wú)數(shù)英雄教師從他們走上講壇那一刻起，就擔(dān)當(dāng)了這份沉甸甸的責(zé)任：不僅要教書育人,，還要擔(dān)當(dāng)保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任,。教師只有在平時(shí)對(duì)學(xué)生有愛的積累，才能在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出,。

其實(shí),，在我的周圍，也生活著一群英雄教師,，她們有的已經(jīng)從教幾年,，有的十幾年,，有的甚至幾十年,。多少年如一日，她們把“愛的奉獻(xiàn)”做到了極至,，把師德的實(shí)踐做到了極至,，把教師責(zé)任心的力量發(fā)揮到了極至。,，她們?cè)缫殉闪宋覀冞@個(gè)時(shí)代的英雄,。她們也是這30年來(lái)教育道路上最耀眼的明星。

英雄教師的模范行為，用行動(dòng)向世人證明：他們無(wú)愧于人類靈魂工程師的光榮稱號(hào),。他們強(qiáng)大的人生勇氣,，不僅深深影響了學(xué)生，也在全社會(huì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響,，贏得了高度贊譽(yù),，在人民心中矗立起了令人景仰的豐碑。是的,，正是因?yàn)橛兴齻儼l(fā)揮模范帶頭作用,，我們的教師崗位上不斷涌現(xiàn)優(yōu)秀教師，在30年間,，教師職業(yè)日比一日受到社會(huì)的重視和敬仰,。

我慶幸我也成了一名人民教師。我驕傲,，我是一名人民教師,！

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十九

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

今天,，我演講的題目是《我心目中的英雄》，在我的心目中最敬佩的英雄——救援叔叔,。

當(dāng)四川汶川“512”大地震,、8月18日舟曲特大泥石流災(zāi)害、洪災(zāi),、雪災(zāi)……每一次災(zāi)難面前,，首先出現(xiàn)的都是我們敬愛的救援叔叔，在電視上,，我看到了一個(gè)個(gè)感人的故事,，一幅幅悲傷的畫面，我不禁淚流滿面,，災(zāi)難無(wú)情,，人有情,。我們看到最多的是他們的身影,，他們是多么地英勇，可敬呀,！他們?yōu)闉?zāi)民點(diǎn)燃了生命的燭火，讓脆弱的生命變得堅(jiān)強(qiáng),。

在玉樹強(qiáng)震中,，一位女孩在水泥預(yù)制板下面,，那是一個(gè)被壓迫得讓人喘不過(guò)氣來(lái)的空間,，謝天謝地，那空間竟然還能讓那小女孩存活,！救援人員用盡各種辦法,，費(fèi)盡九牛二虎之力,，終將女孩救了出來(lái)！卻心懷感動(dòng),。

西楚霸王力拔山兮氣蓋世,，是英雄；荊珂刺秦風(fēng)蕭蕭兮易水寒,，是英雄,；霍去病匈奴未滅何以家為，少年英氣貫千古,，是英雄,；辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng),，是英雄,。更別提岳飛的八千里路云和月，林則徐的茍利國(guó)家生死以,；也別提毛澤東的江山如畫、殘陽(yáng)如血，和周恩來(lái)的大江歌罷掉頭東,；就提那自強(qiáng)不息,，積極樂(lè)觀的張海迪,，就提那不怕犧牲,，遨游太空的楊利偉,；就提那抗洪搶險(xiǎn)的人民子弟兵,；就提那勇搏雪災(zāi)的電力職工；他們都是大家公認(rèn)的英雄,。

但是,，在我心中，還有一種英雄。他的形象不那么高大,，卻非常踏實(shí)；他的事跡不廣為人知,，卻任勞任怨；他的名字不會(huì)流傳千古,，卻給了我最深的感動(dòng)。

她是媽媽,。每當(dāng)我有困難的時(shí)候,，身邊總是出現(xiàn)媽媽熟悉的身影,，她對(duì)我說(shuō)：“孩子，別怕,，有媽媽在,。”于是，牽著媽媽的手,，我走過(guò)了九年風(fēng)雨兼程,。

她是老師。每當(dāng)我有不懂的東西,，耳邊總是出現(xiàn)老師的聲音,，她對(duì)我說(shuō)：“多思，多想,，多讀書,，有老師在?！庇谑?，隨著老師的粉筆,，我從懵懂孩童長(zhǎng)成俊俏少年,。

他是清潔工。每天早晨,，當(dāng)我走過(guò)一塵不染的馬路,，我知道，是她們的.無(wú)私奉獻(xiàn)成就了這一片碧海藍(lán)天,。

他還是一個(gè)送迷途小孩回家的人,，一個(gè)真誠(chéng)安慰傷心人的人，一個(gè)救死扶傷的人,，不管他做的事有多么微不足道,。只要他能為我們帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)感動(dòng),，他就是我心目中的英雄,！

所以，我心目中的英雄,。不需要有多么偉大的貢獻(xiàn),；也不需要拋頭顱灑熱血，只要能有一顆善良而又樂(lè)于助人的心,，那便足夠了?。∷?，不管多么平凡,，只要愿意，你,、我,、他，我們大家，都能成為英雄,！

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇二十

尊敬的老師們,，同學(xué)們：

有人說(shuō)，教師如百合,，展開是一朵花,，凝聚成一枚果！教師似星晨,，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火！在我眼里,，教師似白楊樹,，冬不懼嚴(yán)寒，夏不怕酷暑,，傲然挺立,，個(gè)個(gè)是大英雄！愛心,，德行,，責(zé)任，集中展現(xiàn)了英雄教師的風(fēng)貌,，構(gòu)成了新時(shí)代師德精神的靈魂,。

四川綿竹市歡歡幼兒園，在地震中校舍整體垮塌,，僅有的5名教師迅速投入搶救正在午睡的孩子,。瞿萬(wàn)容老師用后背擋住了垮塌的水泥板，懷里抱著的孩子得救了,，瞿老師壯烈犧牲,。平武縣南壩小學(xué)學(xué)前班臨時(shí)聘用教師杜正香，遇難時(shí)趴在瓦礫堆里的她,，頭朝著門的方向,，左右手各緊緊拉著年幼的孩子，胸前還守護(hù)著3個(gè)幼小的生命,，她是多么想把這些孩子帶出將要倒塌的教學(xué)樓?。?/p>

我心中的英雄演講稿北川中學(xué)43歲的校長(zhǎng)劉亞春,，在教師崗位上工作了24年,，天災(zāi)讓他遭受了生平第一次沉重打擊。瞬間,，1000多名朝夕相處的師生被埋,，家人遇難,，他的頭發(fā)一夜間由黑變白。然而,，他是一條硬漢,，沒(méi)有被困難壓跨，始終率領(lǐng)幸存教師戰(zhàn)斗在救災(zāi)第一線,。

位于震中的汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)傷亡慘重,，幸存的老師們不顧自己親人的安危，迅速開展自救,。用手摳,，用人傳遞，硬是在第一時(shí)間里,，從廢墟中救出了156名學(xué)生,。幸存的教師中，有的妻子被埋,，有的丈夫被埋,，有的父母或兒女被埋，但他們顧不上朝親人被埋的地方看上一眼,，強(qiáng)忍悲痛,，堅(jiān)守在救學(xué)生的崗位上,。

這是一個(gè)偉大的戰(zhàn)斗集體,。正是他們，用不屈的身軀,、挺起的頭顱,，支撐了學(xué)生生命的港灣；用深沉壯闊的胸膛,，為學(xué)生留下希望的藍(lán)天,。如此大愛令高山仰止，如此大德令大地動(dòng)容,。

高尚的師德精神,，集中展現(xiàn)在災(zāi)難瞬間，爆發(fā)在緊急關(guān)頭,，卻孕育在長(zhǎng)期的培養(yǎng)和自我修煉中,，是師德建設(shè)工作30年來(lái)努力的結(jié)果。

其實(shí),，無(wú)數(shù)英雄教師從他們走上講壇那一刻起,，就擔(dān)當(dāng)了這份沉甸甸的責(zé)任：不僅要教書育人，還要擔(dān)當(dāng)保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任,。教師只有在平時(shí)對(duì)學(xué)生有愛的積累,，才能在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出。

其實(shí)，在我的周圍,，也生活著一群英雄教師,，她們有的已經(jīng)從教幾年，有的十幾年,，有的甚至幾十年,。多少年如一日，她們把“愛的奉獻(xiàn)”做到了極至,，把師德的實(shí)踐做到了極至,，把教師責(zé)任心的力量發(fā)揮到了極至。,，她們?cè)缫殉闪宋覀冞@個(gè)時(shí)代的英雄,。她們也是這30年來(lái)教育道路上最耀眼的明星。

英雄教師的模范行為,，用行動(dòng)向世人證明：他們無(wú)愧于人類靈魂工程師的光榮稱號(hào),。他們強(qiáng)大的人生勇氣，不僅深深影響了學(xué)生,，也在全社會(huì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響,，贏得了高度贊譽(yù)，在人民心中矗立起了令人景仰的豐碑,。是的,，正是因?yàn)橛兴齻儼l(fā)揮模范帶頭作用，我們的教師崗位上不斷涌現(xiàn)優(yōu)秀教師,，在30年間,，教師職業(yè)日比一日受到社會(huì)的重視和敬仰。

我慶幸我也成了一名人民教師,。我驕傲,，我是一名人民教師！

此致

敬禮,！

演講人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇二十一

教師的工時(shí)有限而工作無(wú)限,。大清早，早于學(xué)生到,；白天,，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)；放學(xué)后,，遲于學(xué)生歸,，一天的忙碌，任務(wù)才過(guò)一半,，備課,、批閱,，全在半夜進(jìn)行。星期六,，是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī),；星期天，是寫作僅有的空隙,；寒暑假,，是進(jìn)修作戰(zhàn)的時(shí)期。日升日落,，夜以繼日,，長(zhǎng)年累月?？诟缮嘣锪?，以唾液潤(rùn)喉；體力不支了,，用講臺(tái)來(lái)支撐,，生命由一個(gè)個(gè)40分鐘連接而成。兢兢業(yè)業(yè)度光陰,，春蠶到死絲方盡,。

教師的權(quán)力有限而責(zé)任無(wú)限。學(xué)生進(jìn)校園,，大到思想意識(shí)品德修養(yǎng),，小至服裝佩戴及衛(wèi)生習(xí)慣，都要一一地規(guī)范,，學(xué)生離校園,，事情照樣管,；放學(xué)不歸家,，找老師！出門闖了禍,，找老師,！不論何時(shí)何地，為了學(xué)生,，招之即來(lái),，萬(wàn)苦不辭。不是父母親屬,，但比父母親屬管得勤,，管得嚴(yán)，不是造物的上帝,，卻要盡心竭力地雕塑人的`靈魂,。

不計(jì)較地位怎樣不起眼,，不顧念往處如何寒酸，不吝嗇燃燒的生命比別人短,。教師們,，為了托起明天的太陽(yáng)，付出了所付出的一切,。