我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)與實(shí)踐并重才能真正提高自己的能力?？偨Y(jié)要注重實(shí)際效果，思考自己的成果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些啟發(fā)和參考,。

提高教育質(zhì)量的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

因此,，實(shí)施新課程，教師不僅要“”,，還要“充電”

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源,，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人,、骨干教師為核心,，對(duì)全縣科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科交流,，大家各抒己見,，通過觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收,。再次通過活動(dòng)的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思,。

反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考,。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一,，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，成為反思型教師?？追蜃釉f：“學(xué)而不思則罔”,。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”,。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思,。面對(duì)各種新的教育思想、資源,、手段和方法,，教師不能簡(jiǎn)單地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析,，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì),，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué),。

教師需要在反思中成長(zhǎng),。在新課程改革實(shí)施的過程中，還有不少的困惑和困難,，這是不爭(zhēng)的事實(shí),。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為,。而校本活動(dòng)的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,。說課、上課,、評(píng)課活動(dòng)的開展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作,。與同行面對(duì)面的交流，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì),，積極思考,，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍,。通過追蹤說課,、上課的過程，審視教學(xué)環(huán)節(jié),，總結(jié)教學(xué)得失,，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。

如在活動(dòng)中,，一位教師在說《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí),，采用實(shí)驗(yàn)探究法。具體教學(xué)過程如下：1、教師通過演示實(shí)驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課,。演示實(shí)驗(yàn)：用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電,，讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線,，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景,。2,、突出學(xué)生的主體地位。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3,、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果,，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。4、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力,。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論評(píng)析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。閱讀教材形成焦耳定律。

如原來為了落實(shí)雙基,，我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或通過簡(jiǎn)單的例子得出結(jié)論,，然后化大量的.時(shí)間解釋結(jié)論并加以鞏固。通過校本活動(dòng)的開展,，我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式,。它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展。理想教學(xué)模式應(yīng)該是：通過情景的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生探究的欲望,，然后讓學(xué)生通過自主探究、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論,。同時(shí)我也體會(huì)到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。如何讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)中必須要注意這一點(diǎn),。尤其表現(xiàn)在問題的設(shè)置中,，必須考慮到各個(gè)層次的學(xué)生。設(shè)置的問題首先要有梯度,，有易有難,，且要從簡(jiǎn)到難。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā),，盡可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性,。切不可設(shè)置的問題高深莫測(cè)，只有使一小部分的學(xué)生打開思維,。如果這樣,，時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái),，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí),，努力營(yíng)造教師積極參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué),、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,，搭建舞臺(tái)。但是,，教師的自身?xiàng)l件不同,，特點(diǎn)不同，教師的發(fā)展是不平衡的,，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同,。因此，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中,，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo),，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開展活動(dòng)的有效性，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問題,。

提高教育質(zhì)量的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

幾天的校本教育給我留下了很深的印象,。我認(rèn)為要成為一名好教師需要三件事。一,、技術(shù)-優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí),。老師要有好的知識(shí)儲(chǔ)備才能得到學(xué)生們的欽佩。你在學(xué)生面前會(huì)更有說服力,，更有威信,。(喬治伯納德肖，學(xué))信息社會(huì)發(fā)展迅速,，學(xué)生接觸的新東西也在增加,，所以教師的知識(shí)要隨著時(shí)代的發(fā)展隨時(shí)更新。第二,，藝術(shù)-明智的教室技術(shù),。教育要研究方法和技巧。教育有很多東西等著我們?nèi)ヌ剿?，很多?zhàn)略等著我們?nèi)グl(fā)掘,。約翰肯尼迪，學(xué)習(xí))要讓學(xué)生愛你的課,，做得好,，需要準(zhǔn)備的東西很多，需要提前學(xué)習(xí)的東西很多,。約翰肯尼迪,，只有這樣，你的課才會(huì)技術(shù)含量高,，趣味性強(qiáng),。第三，身體教育-良好的質(zhì)量掃盲,。教師要以身作則身教為上策,，言教為基礎(chǔ),。要教育學(xué)生，首先要做好自我,。具有良好素質(zhì)的教師能給學(xué)生樹立好榜樣的教師在師資方面做得很好,。老師認(rèn)為他的言行，自己的魅力感染了周圍的學(xué)生,，這種教育可以達(dá)到工作的兩倍,。(威廉莎士比亞，哈姆雷特,，學(xué)習(xí))我也會(huì)經(jīng)常提醒自己,，努力提高自己的素質(zhì)，為學(xué)生樹立好榜樣,。說得好,，教得更好。注意學(xué)生個(gè)體,，創(chuàng)造滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取心,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使所有學(xué)生都能充分發(fā)展。這是我今后重點(diǎn)解決的問題,。在課堂教學(xué)中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特性和創(chuàng)新性，消除這種緊張和恐懼,，親切的語(yǔ)氣和愉快的面孔,，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，鼓勵(lì)的評(píng)價(jià),。教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取心,，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。讓學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)各種學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)書本上沒有的東西,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

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提高教育質(zhì)量的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

教育質(zhì)量對(duì)于國(guó)家和個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要,。而提高教育質(zhì)量需要各方面的努力，而培訓(xùn)是其中不可或缺的一部分,。最近,，我參加了一次關(guān)于提高教育質(zhì)量的培訓(xùn),，從中獲得了很多啟發(fā)，并且深刻認(rèn)識(shí)到了教育質(zhì)量提升所需的艱辛,。

第二段：培訓(xùn)過程,。

培訓(xùn)的過程并不輕松，但卻非常有益,。我們共同討論了現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn),，這使我們更加了解現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望,，并對(duì)我們的課程和教學(xué)方式提出了一些創(chuàng)新的思考,。此外，我們學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)技巧和方法,，以期提高學(xué)生的理解能力和記憶力,。這些方法包括：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)造像游戲一樣的教學(xué)環(huán)境,、通過角色扮演進(jìn)行教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維等。

第三段：收獲,。

培訓(xùn)讓我意識(shí)到教育工作者應(yīng)該努力提升自己的綜合素質(zhì),，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。我們需要更敏銳地感知學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況,，并針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)策略,。我們還應(yīng)該勇于自我反省和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng),。最重要的是,，我們應(yīng)該把學(xué)生放在第一位，關(guān)注他們的需求和利益,，盡力為他們創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第四段：應(yīng)用。

培訓(xùn)所學(xué)可以很好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,。此后,，我在教學(xué)中更注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過各種手段鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力,。我還通過大量的課外學(xué)習(xí)和閱讀，不斷更新知識(shí)和技能,，并且把新的理念和思路融入到我的教學(xué)中去,。

第五段：結(jié)論。

教育質(zhì)量是國(guó)家和社會(huì)未來發(fā)展的重要基礎(chǔ),，提高教育質(zhì)量需要各方面的努力,，其中培訓(xùn)是一個(gè)重要的方向,。參加培訓(xùn)，可以讓我們不斷更新知識(shí)和技能,，更好地適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)需求,，從而更好的適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望。最重要的是,，我們應(yīng)該緊密關(guān)注學(xué)生的需求和利益,，創(chuàng)造一個(gè)盡可能良好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育更多更好的優(yōu)秀人才,，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn),。

提高教育質(zhì)量的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求,。

本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。

從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、在業(yè)務(wù)方面,，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律。

鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。

另外,，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2,、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力,。

有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。

這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。

從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式小學(xué)教師校本研修心得體會(huì)小學(xué)教師校本研修心得體會(huì)。

5,、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力。

積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。

多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

7,、勤于動(dòng)筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。

從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。

以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。

作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

時(shí)間飛逝,，歲月流轉(zhuǎn)。

轉(zhuǎn)眼間,，20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了,。

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛,。

在全國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下，本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。

本著實(shí)事求是、一分為二的原則,，為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己,，在每周聽一節(jié)課之后,，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解,，這使我受益匪淺,。

使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

2、自我反思及案例,。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問題,，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。

經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。

而且，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

提高教育質(zhì)量的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

時(shí)光飛逝，不知不覺的一個(gè)學(xué)期以來,，應(yīng)該對(duì)自己的個(gè)人研修工作進(jìn)行一次盤點(diǎn),。

在過去的一個(gè)學(xué)期中,，我忙碌著,、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著,。

本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本,，以校為本的理念,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。

研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題.布魯姆說：有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確的知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么,。

教師下發(fā)學(xué)案后，可運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)，演示實(shí)驗(yàn),、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，了解重點(diǎn),、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

1.導(dǎo)興趣,。

興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉，是學(xué)生最好的教師,，正所謂“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”

使學(xué)生在自覺主動(dòng)的去理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上去體會(huì)過程中的樂趣，逐步培養(yǎng)興趣小學(xué)教師校本研修心得體會(huì)心得體會(huì),。

使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法;在課堂授課中,，可利用課文中存在的游戲,、風(fēng)趣的笑話,、幽默的謎語(yǔ)、播放配套的音樂,，或開展小知識(shí)競(jìng)賽等有趣的活動(dòng),，促使學(xué)生思維動(dòng)起來,，活躍起來,，達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的,。

提高教育質(zhì)量的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

正確的理念,、獨(dú)到的見解,、堅(jiān)韌的品格和廣闊的胸懷,。

自從明德小學(xué)建校以來，我一直在努力學(xué)習(xí)并深入領(lǐng)會(huì)明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨,，了解全人教育思想,，樹立全人教育理念。這次參加明德小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng),，使自己對(duì)全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解,。

全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的,、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學(xué)習(xí)需要與順序,，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)童才能在心理上,、智慧上及體魄上等各方面達(dá)到健全均衡的發(fā)展。換句話說,，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識(shí),，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀念，并且啟發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能學(xué)以致用,，幫助他們不但具備相關(guān)知識(shí)可以因應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種考驗(yàn),，更重要的是擁有一個(gè)“真、善,、美”的人生目標(biāo),，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會(huì)懂得如何走正確有路,，做正確的事,，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人,，愿意服務(wù)大眾,、貢獻(xiàn)社會(huì)。

首先,，全人教育強(qiáng)調(diào)“勤勞樸實(shí)”,。因?yàn)槲ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删汀Ｔ谇趧诘姆?wù)精神下,，才能體會(huì)樸素的重要性,，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的文化,。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個(gè)理念,，需要通過綠化美化公園化和勞動(dòng)服務(wù)等各種各樣的活動(dòng)。

另一個(gè)全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā),、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。所以特別強(qiáng)調(diào)一些藝術(shù),、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng),，用輕松、整體競(jìng)賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。在藝術(shù)方面要采用繪畫,、書法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強(qiáng)調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典,，同時(shí)以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題,。

全人教育,，這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué),、最先進(jìn)的系統(tǒng),。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國(guó)家指定的基礎(chǔ)教育,，來完成獨(dú)特的明德小學(xué)教育理念,。

通過這次培訓(xùn)，使我提高了對(duì)全人教育理念的認(rèn)識(shí),，也更加明確了自己的職責(zé),。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實(shí)全人教育的辦學(xué)理念,，以不負(fù)王老先生對(duì)我們的關(guān)心和厚愛!

范文二,。

一、一名稱職的校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度,。

1、校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng),。校長(zhǎng)要耐得住繁瑣,、耐得住平淡、耐得住寂寞,，堅(jiān)持理想,，率先垂范。

他的成功無不說明一名校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志,，朝著自己的理想努力,、努力、再努力,，就一定能夠成功,。

2、校長(zhǎng)要具備良好的專業(yè)素養(yǎng),。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

馮主任對(duì)校長(zhǎng)的闡釋讓我深切的感知到校長(zhǎng)是一位思想者,、創(chuàng)新者,、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家,、引路人,。這說明一位校長(zhǎng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底，更讓我知道了這種源自校長(zhǎng)有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在,。正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)擁有淵博的學(xué)識(shí),、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力,，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

3,、校長(zhǎng)的自主,、合作、探究意識(shí)與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主,、合作,、探究的第一步。

我原來單純的認(rèn)為自主,、合作,、探究意識(shí)只是在教學(xué)過程中老師應(yīng)該注意的。其實(shí)不然,，自主,、合作、探究意識(shí)應(yīng)該牢固的樹立在校長(zhǎng)心目中,，并積極主動(dòng)的應(yīng)用到日常工作之中,。校長(zhǎng)自己這樣做了，自主,、合作,、探究意識(shí)就會(huì)有機(jī)的遷移到老師的工作實(shí)踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,。

二,、校長(zhǎng)應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新工作方法,，不斷超越,。

1,、以人為本,，提升管理實(shí)效。

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天,，人文精神成為時(shí)代的呼喚,，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解,、尊重,、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念,，那就是以人為本做服務(wù)。

徐局長(zhǎng)的重要講話使我意思到了堅(jiān)持教師第一,，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái),。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基,，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，使老師的才能得到充分發(fā)揮,，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位,，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理,，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí),，提高教師的自我價(jià)值,，增強(qiáng)工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的'透明度與可信度,，增強(qiáng)了認(rèn)同,，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體,，使每個(gè)教職工明確到了人的成長(zhǎng),，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的,，從而提高教職工的自豪感,、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人,。

互相尊重,，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神。山不在高,，有仙則名,，水不在深，有龍則靈,，學(xué)校獨(dú)特的人文精神就是山之仙,，就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo),，那就是培養(yǎng)人文精神,，就要努力營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié),、尊重,、寬容的組織氛圍，在他們的管理中,，體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)老師的人文關(guān)懷,，人心換人心，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍,。

每一個(gè)人都用行動(dòng)在證明,，我們辛苦著,，但我們快樂著。在學(xué)校管理中,，校長(zhǎng)努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境,，學(xué)校教師得到了一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境,，這樣一來,，教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動(dòng)化管理,。

2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,。

教育需要?jiǎng)?chuàng)新,，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說,，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)學(xué)校的特質(zhì),，校長(zhǎng)首先要成為一個(gè)愛讀書的人,。徐局長(zhǎng)的重要講話中能夠感受到，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí),，抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí),，抓讀書活動(dòng),、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí)。管理藝術(shù),，方式,，優(yōu)秀案例在管理實(shí)踐中我們也常有運(yùn)用，但我們?nèi)鄙俚氖菦]有像名校長(zhǎng)那樣的總結(jié),、提煉,，沒有上升到一定的高度認(rèn)識(shí)，沒有找到它的理論依據(jù),，也沒有把它當(dāng)成是管理藝術(shù),，原因是什么?就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經(jīng)實(shí)踐,，但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的,，也沒有通過反思形成理論。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，校長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)提高,，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的,。我深深地感受到了知名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持,。校長(zhǎng)要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了,。

提高教育質(zhì)量的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

提高教育質(zhì)量是教育工作的首要任務(wù),，所以我們必須不斷地尋求提高教育質(zhì)量的途徑，其中培訓(xùn)可能是一個(gè)比較有效的途徑,。因此,，我參加了一次提高教育質(zhì)量的培訓(xùn)，并從中得到了很多收獲和體會(huì),。在本文中,，我將分享我在培訓(xùn)過程中所獲得的心得體會(huì)。

第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備,。

在參加培訓(xùn)前,，我認(rèn)真閱讀了培訓(xùn)材料，并做好了筆記,。這讓我更好地了解了培訓(xùn)的主題和目標(biāo),，也使我更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容。除此之外,，我還查閱了一些相關(guān)文獻(xiàn)和參考書籍,，以便更深入地理解培訓(xùn)內(nèi)容。這些準(zhǔn)備工作減少了培訓(xùn)期間的困惑,，更好地幫助我理解培訓(xùn)內(nèi)容,。

第二段：培訓(xùn)中的收獲。

在培訓(xùn)期間,，我受益匪淺,。首先，我學(xué)會(huì)了如何使用多媒體教學(xué)工具,，如何設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等等。這些知識(shí)和技能將幫助我更好地承擔(dān)自己的教學(xué)工作,。其次,，我結(jié)交了許多來自不同城市和學(xué)校的教師，他們分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,，這給我啟示和幫助,。最后，在培訓(xùn)期間，我意識(shí)到教育是需要不斷創(chuàng)新和更新的,，而不是墨守成規(guī),。這讓我更積極地思考如何在教學(xué)中創(chuàng)新。

第三段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn),。

在培訓(xùn)期間,，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先,，培訓(xùn)時(shí)間比較長(zhǎng),，需要經(jīng)歷很久的學(xué)習(xí)過程和比較冗長(zhǎng)的等待時(shí)間，這需要我們保持耐心和專注,。其次,，培訓(xùn)內(nèi)容比較多，需要我們集中精力,，深入思考,。最后，培訓(xùn)中可能會(huì)遇到語(yǔ)言和交流方面的困難,，這需要我們積極主動(dòng)地溝通,，互相理解和幫助。

第四段：培訓(xùn)后的反思與總結(jié),。

在培訓(xùn)結(jié)束后,，我反思了自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，并對(duì)自己的不足進(jìn)行總結(jié),。首先,，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中有些地方還需要更深入地了解和學(xué)習(xí)。因此,，我計(jì)劃在自己的工作和學(xué)習(xí)中不斷加強(qiáng)相應(yīng)的知識(shí)和技能,。其次，我也意識(shí)到培訓(xùn)中的一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法可以運(yùn)用到我的教學(xué)中,，因此,，我計(jì)劃在自己的教學(xué)實(shí)踐中積極嘗試這些方法。最后,，我感謝這次培訓(xùn)帶給我的收獲和啟示,，并期待未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第五段：未來的努力與展望,。

通過這次培訓(xùn),，我感到了教育領(lǐng)域的巨大潛力和挑戰(zhàn)，也感受到了教育工作者的使命和責(zé)任,。未來,，我還需要更加深入地了解全局的教育政策和趨勢(shì),，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和工作能力，依托現(xiàn)代科技手段,，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和方法,，以提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為自己的長(zhǎng)期目標(biāo),。相信在這個(gè)過程中會(huì)繼續(xù)收獲和成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)新的跨越。

提高教育質(zhì)量的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

在表達(dá)我自己的觀點(diǎn)之前,，我們首先看此次論壇的主題“如何提升教學(xué)質(zhì)量”,，其實(shí)教育質(zhì)量問題涉及面很寬，但往往一提到教學(xué)質(zhì)量,，我們都會(huì)自然的聯(lián)想到成績(jī)。就新課標(biāo)而言,，目標(biāo)的完成情況,，都屬于成績(jī)，但是現(xiàn)行的評(píng)價(jià)體系只有知識(shí)目標(biāo)比較完善,，并且重視程度比較高,。

而另外兩方面的評(píng)價(jià)還不完善，大多數(shù)人把教學(xué)質(zhì)量理解為分?jǐn)?shù)的高低,。就現(xiàn)狀來看,，也只能這么認(rèn)為為，但是不是與其它的教學(xué)的環(huán)節(jié),、教學(xué)目標(biāo)沒關(guān)系呢?是不是只重視中成績(jī)就可以了呢?我想大家都明白,，其實(shí)整個(gè)教學(xué)的過程，是相符相輔相成,、相互作用,，相互促進(jìn)的。影響教育質(zhì)量的因素很多,，如敬業(yè)精神,，教學(xué)方法、學(xué)法,、愛心等,，下面我對(duì)我認(rèn)為很重要的兩方面，來談?wù)効捶ā?/p>

一,、備課,、備課是上好課的前提，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果,，首先要抓好備課這一環(huán),。教學(xué)實(shí)踐表明,，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。就同一教師來說,，進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí),，教學(xué)效果一般都比平時(shí)好，原因并非觀摩教學(xué)時(shí),，教學(xué)能力提高了,，而在于教師備課比平時(shí)充分得多，進(jìn)行了認(rèn)真的籌劃和精心的設(shè)計(jì),。

備課作為教師課前準(zhǔn)備的過程,，亦是教師提高知識(shí)水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程,。教師通過一次次的收集資料,，一遍遍的處理教材、確定教法,，專業(yè)水平和教學(xué)設(shè)計(jì)能力就必然會(huì)得到提高,。課堂教學(xué)的效果必然會(huì)好，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)相應(yīng)提高,。備好課的方法我認(rèn)為就四個(gè)字：學(xué)習(xí),、鉆研。先進(jìn)的教學(xué)方法,，經(jīng)驗(yàn),、設(shè)計(jì)。有很多,，有的也非常適合我們,，要布頓的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，孤芳自賞,，只能成為井底之蛙,。鉆研，多城市,，都總結(jié)多反思,，在不斷的總結(jié)中提升自己，備好課是上好課的前提,，上好課是提高成績(jī)的前提,。

二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣可以使人的注意力集中,，產(chǎn)生愉快,、緊張的心理狀態(tài)，當(dāng)學(xué)習(xí)充滿快樂時(shí),，才更為有效,。一個(gè)人要變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，就要有濃厚的興趣和欲望，產(chǎn)生“我要學(xué)”的心理需要,，而不是像現(xiàn)在很多學(xué)生都像是被迫的“要我學(xué)”的狀態(tài)?，F(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生受到的誘惑數(shù)不勝數(shù),，是一群缺乏自制力的群體,。

天資一般的，對(duì)學(xué)習(xí)厭倦;家境富裕的,，認(rèn)為學(xué)無所用;而又有些很努力學(xué)習(xí)的,，又是因?yàn)樵诟改负屠蠋煹钠谕驴鄬W(xué)。而真正意義上的愛上學(xué)習(xí),，因強(qiáng)烈的求知欲望而學(xué)習(xí)的學(xué)生少之又少,。是學(xué)習(xí)真的沒有樂趣可言嗎?還是我們教育的方式出問題了?或者是我們根本上就忽略了孩子們學(xué)習(xí)過程中的那種.種感受?要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為以下幾個(gè)辦法可以嘗試一下：1,、要樹立學(xué)生的自信心,。

讓學(xué)生有信心去學(xué)習(xí)，感覺得到我能學(xué)會(huì),，能學(xué)好，并不是笨,，不聰明,。如果學(xué)生失去自信時(shí)，就會(huì)灰心喪氣,，厭學(xué)也是自然的了,。2、鼓勵(lì)孩子敢于質(zhì)疑,，“學(xué)習(xí)沒有問題才是最大的問題”這句話常掛在人們的嘴邊,。所以我們必須學(xué)會(huì)“發(fā)現(xiàn)問題，明確問題,，提出問題,，解決問題?！辈⒃谶@個(gè)過程中找到成功的興趣,。3、培養(yǎng)抗挫能力,，“敗而不餒,，就是勝者”。當(dāng)學(xué)生遇到失敗時(shí),，我們要幫助學(xué)生把它轉(zhuǎn)化成經(jīng)驗(yàn)和力量,，用這份經(jīng)驗(yàn)和力量去克服學(xué)習(xí)上的困難和挫折,。

4、與學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo),、“成功的秘訣在于永不改變既定的目的,。”所以我們要確定一個(gè)適合自己的目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)既不過高,，又不過低。在學(xué)習(xí)的過程中每取得一個(gè)小的成功,，就進(jìn)行自我獎(jiǎng)賞,，達(dá)到甚么目標(biāo)，就給自己什么樣的獎(jiǎng)勵(lì),。有小進(jìn)步,，實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)則小獎(jiǎng)賞，如讓自己去玩一次自己想玩的東西;有中進(jìn)步,、實(shí)現(xiàn)中目標(biāo)則中獎(jiǎng)勵(lì),，5、其次發(fā)揮師生的情感作用,，教和學(xué)是一對(duì)矛盾,，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)緊要,。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們,，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。

如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感,，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視,，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課,，因而成績(jī)卓著,。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧!反之，如果他們不喜歡某一位老師,，由于逆反心理,，他們也就不愿學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的,。

所以,，教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣,、愛好,，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，有的放矢地幫助學(xué)生,。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的親密朋友,。這樣師生才能關(guān)系和諧,，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí),。6,、靈活多安陽(yáng)的教法吸引學(xué)生來提高學(xué)習(xí)興趣。

記得孔子說過：知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。只要有了濃厚的興趣，學(xué)生便會(huì)在浩如煙淼的知識(shí)海洋里樂學(xué)好學(xué),，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)目的,。

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提高教育質(zhì)量的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

2,、學(xué)校管理的法理分析；

3,、小學(xué)教育管理理論,；

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來說,，無異于“雪中送炭”,，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。通過此次學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：

1、學(xué)習(xí)意識(shí),。

社會(huì)的發(fā)展依托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng),。俗話說,，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),，首先必須勤于學(xué)習(xí),，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步,。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。

2,、服務(wù)意識(shí)。

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的`服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力,。

3、教育質(zhì)量意識(shí),。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量,。關(guān)注教學(xué)成績(jī),，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí),。

4,、創(chuàng)新意識(shí),。

校長(zhǎng)要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,，立足實(shí)際,，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),，形成自己的特色，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

總而言之,，通過學(xué)習(xí),，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé),。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,，一定把此次學(xué)習(xí)所獲,、所悟、所感,，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育,。

提高教育質(zhì)量的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì),，僅供參考,，大家一起來看看吧。

上半年我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，校本培訓(xùn)豐富多彩,，成績(jī)喜人?！凹訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級(jí)教師培訓(xùn)的工作計(jì)劃,，以教師專業(yè)發(fā)展為核心,，用心開展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作。

1,、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想,。

我校有由校長(zhǎng)室、教科室,、教研組長(zhǎng)等組成一支年富力強(qiáng),、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍，校級(jí)干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和職責(zé)人,。在課改實(shí)驗(yàn)中,，校級(jí)干部身先士卒，做好表率,，切實(shí)做到三個(gè)“自覺”,，自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,，廣泛吸收課改信息。他們?cè)诟髯缘臉I(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績(jī),，有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，都能透過各自的平臺(tái)開展形式多樣的講座，主持專題論壇,，引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改,，領(lǐng)會(huì)新課改，實(shí)施新課改,，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢(shì),。

本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了《如何開展課題研究》《怎樣進(jìn)行校本培訓(xùn)》《新形勢(shì)下如何開展班主任工作》等講座,，各教師就課題研究和班主任工作進(jìn)行了論壇,。通知我們還邀請(qǐng)了區(qū)教研室張?jiān)破祭蠋熯M(jìn)行了《如何上好復(fù)習(xí)課》的專題講座。透過“講座”,、“論壇”,、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

2,、營(yíng)造書香校園豐實(shí)教師的理論

組織全體教師用心參與讀書活動(dòng)，要求青年教師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著,，同時(shí)撰寫讀書筆記,，學(xué)期末組織開展了一次讀書交流會(huì),。透過交流使教師們對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解。此外,，為了努力營(yíng)造書香校園的氛圍,，我校教師還與學(xué)生一齊開展了“同讀一本書”的活動(dòng)，師生間透過讀書沙龍這一交流平臺(tái)進(jìn)行了讀書心得的交流,，不僅僅接近了師生間的距離,，而且有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，以便更好地開展教育教學(xué)工作,。

透過學(xué)習(xí)教育叢書,，我校教師從教育教學(xué)等方面都有了必須的進(jìn)步，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富,，使自身的水平不斷提高，對(duì)學(xué)校的主體工作起到了必須的推動(dòng)做用,，以后我們還會(huì)把這項(xiàng)工作不斷的深入開展下去,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步,。

3,、用心參加上級(jí)培訓(xùn)

我校在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇，除了正常參與上級(jí)教研部門組織的`各類教研培訓(xùn)活動(dòng)之外,，還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施,，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備，開辟不一樣形式的交流平臺(tái),。

（1）訂閱多種業(yè)務(wù)報(bào)刊,。

（2）透過外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和郵購(gòu)方式每年增加新的圖書音像資料，都是全國(guó)教育經(jīng)典之作,。

（3）建立教師發(fā)展檔案袋,，教師每學(xué)期的工作計(jì)劃、總結(jié),、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋,，教師個(gè)人保管,，定期檢查，必要時(shí)在校內(nèi)公開交流,。

（4）校本課程的開發(fā),，成為了學(xué)生展示自我的平臺(tái)。

（5）不斷完善遠(yuǎn)程教育工程,，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),。

（6）創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓教師有更多的機(jī)會(huì)外出參觀和學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省,、市,、區(qū)級(jí)開展的各項(xiàng)新課程培訓(xùn)活動(dòng)。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動(dòng)透過上匯報(bào)課或講座等形式向其余的教師交流自我的學(xué)習(xí)體會(huì),，使一人學(xué)習(xí),，大家受益。學(xué)校還鼓勵(lì)每位教師參與各類聽課活動(dòng),，全校教師本學(xué)期聽課總數(shù)達(dá)500余節(jié),。

4、教師多媒體技能培訓(xùn)：本學(xué)期開展了演示文稿的群眾培訓(xùn),，為教師培訓(xùn)了演示文稿的基本操作,。同時(shí)還對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行幾何畫板和flash動(dòng)畫制作等基本操作，使教師在使用多媒體教學(xué)上更得心應(yīng)手,。同時(shí)鼓勵(lì)教師用心使用遠(yuǎn)程教育資源,，課題展示月中進(jìn)行了教師課件、遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)課的比賽,，推動(dòng)了教師使用多媒體和遠(yuǎn)程資源的用心性,。

1、為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干,，一開學(xué)就組織骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進(jìn)行了發(fā)言,。在平時(shí)的教學(xué)中師徒們互幫互助,，使三位青年教師不僅僅期末匯報(bào)課獲得一致好評(píng)，而且教育教學(xué)潛力也有了很大的提高,。

此外,、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動(dòng)。教師全員參與,，展示的資料豐富,，有教師的三字一畫基本功比賽、課題實(shí)驗(yàn)展示課,、拓展課,、選修課的展示、課件制作比賽,、教師的個(gè)人科研資料展示等,。整個(gè)過程，將教師的展示資料和評(píng)比結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)了教師的用心性,，對(duì)學(xué)校的教科研工作的進(jìn)一步深化起到了用心的推動(dòng)作用,。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自我的教學(xué)特色，表現(xiàn)用心,，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng),。

本次活動(dòng)中，教師們?cè)谘芯恐心茉谧x懂別人的同時(shí)看清自我,；在悅納別人的同時(shí)充實(shí)自我,；在實(shí)踐嘗試時(shí)突破自我，能夠帶著問題去教學(xué),，貫穿教學(xué)活動(dòng)的全過程,；帶著問題去實(shí)驗(yàn)，貫穿課題實(shí)驗(yàn)的全過程,；帶著問題去反思,，貫穿自身成長(zhǎng)的全過程。是校本培訓(xùn)更上一個(gè)層次,。

2,、充分發(fā)揮骨干教師的作用，本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué),、語(yǔ)文、英語(yǔ),、音樂上了示范課,，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下,，我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高,。

3、要求新上崗教師用心參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn),，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加,。為了使她們學(xué)有所得，學(xué)校有針對(duì)性地對(duì)她們進(jìn)行指導(dǎo),，鼓勵(lì)他們參加各種教育教學(xué)展示活動(dòng),，認(rèn)真寫好總結(jié)和反思。

4,、學(xué)期末組織教師根據(jù)一學(xué)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷認(rèn)真修訂了自我的“成長(zhǎng)歷程卡”,，同時(shí)明確明年的努力方向。

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5,、重視班主任培訓(xùn)工作,。本學(xué)期以“育人為本、德育為先”為工作主題，定期組織班主任培訓(xùn),，促進(jìn)班主任工作的全面推進(jìn)和提升,。本學(xué)期我校的班主任學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任》一書，老師們利用課余時(shí)光認(rèn)真學(xué)習(xí),，用心寫出總結(jié)和反思,，在班主任論壇上進(jìn)行了交流，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,，提升了自我的教育水平,。

總之，我們?cè)谶@學(xué)期的校本培訓(xùn)上,，按計(jì)劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)資料,，我們還會(huì)繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚(yáng)我們的校本培訓(xùn),，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好,。

提高教育質(zhì)量的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，老百姓的意識(shí)也逐步提高,，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時(shí),，老百姓逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上,，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展,，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師,。

過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,。本次校本培訓(xùn),，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙,，什么教科研,，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮,，有些以前真的連聽都沒聽過,，更別提去實(shí)踐了，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫,！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書,?！毕嘈抛约耗軋?jiān)持。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡,。”在以前的工作中,，我雖然有過反思,，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了,。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友。

五、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間,。

確實(shí),，只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考，即便自己的答案是錯(cuò)的,，都會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻印象,。課堂四十五分鐘，我們應(yīng)該舍得放棄,，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生,，讓他們學(xué)著思考，學(xué)著總結(jié),，留下印象,。

總之，通過學(xué)校組織的校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì),，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破,。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民園丁,。

提高教育質(zhì)量的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

滿懷著對(duì)教師的崇敬，對(duì)未來的憧憬,，我邁入了教師行列,，并且參加了唐元中心小學(xué)的校本培訓(xùn)，這讓我對(duì)“教育”這一詞有了更多,、更深的認(rèn)識(shí),。

一、教育是一項(xiàng)事業(yè),，事業(yè)應(yīng)該奉獻(xiàn),。

山感恩地，方成其高峻,；海感恩溪,，方成其博大；天感恩鳥,，方成其壯闊,；我們教師只有感恩這光輝的事業(yè)，方能對(duì)得起這光榮而神圣的稱呼,。在第一天的培訓(xùn)中,，教育局的宋主任就對(duì)我們進(jìn)行了師德培訓(xùn),，其中特別強(qiáng)調(diào)“師德的本質(zhì)是愛與被愛；師德的基礎(chǔ)是誠(chéng)信,；師德應(yīng)該遠(yuǎn)離功利————這就要求大家無私奉獻(xiàn),。”

聽了宋主任的報(bào)告,，我的腦海不由地想起了為教育奉獻(xiàn)的陶行知和斯霞,，為教育奉獻(xiàn)生命的殷秀梅和譚千秋、教師是天底下最光輝的職業(yè),，教師的一點(diǎn)一滴都能夠影響學(xué)生們的藝術(shù),，如同在暴風(fēng)雨中撐起的一把傘，在黑夜里的一盞燈,。

《奧蘭多》的作者伍爾芙曾說過,，“讓我們記住共同走過的歲月，記住愛,，記住時(shí)光,。”當(dāng)我們鬢雪白,，對(duì)著浩瀚天空時(shí),，讓我們回憶那段與孩子們一起的日子也是一種幸福。

二,、教育是科學(xué),，科學(xué)應(yīng)該求真。

在這個(gè)知識(shí)爆炸的年代,，教師不能僅僅只追求“一桶水”,，而是應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí),。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)這方面,，學(xué)校特別安排了蔣建林主任向大家介紹powerpoint的制作方法及最新、最好的制作效果,。講座生動(dòng)而詳細(xì)對(duì)我今后的工作有很大幫助,。

正如著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧所說，"溪水清清下石溝,，千彎百折不回頭,，一生治學(xué)當(dāng)如此,，只計(jì)耕耘莫問收,。”在學(xué)生心里教師是最有學(xué)問的人,，一個(gè)學(xué)生也許可以原諒教師的偏心,，但絕不會(huì)原諒教師的無知,。教師的任務(wù)就是教書育人，所以對(duì)于科學(xué)知識(shí)我們應(yīng)該有一種求真的態(tài)度,。

三,、教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。

教育是一門關(guān)于“人“的藝術(shù)___別的事業(yè)是人對(duì)物質(zhì),，假如出現(xiàn)了廢品，那是一種物質(zhì)上的損耗,，可以造一個(gè)新的,。但是，我們所從事的職業(yè)面對(duì)的是活生生的人,，任何一個(gè)學(xué)生都不能是廢品,。

在培訓(xùn)期間，很榮幸的聽取了優(yōu)秀班主任郁金祥的報(bào)告,。在處理學(xué)生問題時(shí),，郁老師常常問自己兩個(gè)問題：

1、我是孩子該怎么辦,？

2,、假如是我的孩子該怎么辦？

提高教育質(zhì)量的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

新課改的一切成效最終要從學(xué)生身上體現(xiàn)出來,，也只能從學(xué)生身上體現(xiàn)出來,。沒有學(xué)生主體性的激活，沒有每位學(xué)生的生動(dòng)發(fā)展就是不成功的教育,。

1,、讓每位學(xué)生知曉新課改的精神要義。例如我校通過板報(bào),、班會(huì)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課改的精神,，讓學(xué)生對(duì)新課改有個(gè)大概的而具象的理解。這樣有助于我們推進(jìn)和深化新課程的實(shí)施,。

3,、注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教育教學(xué)質(zhì)量的提升根本在于學(xué)生,，讓每位學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,，那么質(zhì)量提升的動(dòng)力將永不枯竭。要想讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，除了讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的意義,，更切實(shí)際的和關(guān)鍵的是要學(xué)生有適于自己的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師要善于了解自己的學(xué)生,，正所謂：“沒有對(duì)學(xué)生的了解,，就沒有真正的教育”,。我們?cè)诹私鈱W(xué)生的基礎(chǔ)上，采取針對(duì)性的措施指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，才能取得事半功倍的效果,。

4、尤其加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理情緒的疏導(dǎo),，建強(qiáng)班集體,。人都是有情緒的，我們的學(xué)生也一樣,，并且有他自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，做教師的必須對(duì)學(xué)生的心理有深入的了解并能有心理輔導(dǎo)的方法，正確及時(shí)地疏導(dǎo)學(xué)生,，讓他們形成良好的心理品質(zhì)和較高的情商,，這對(duì)他們今后的生活是受益匪淺的，才真正是“以人為本”的教育,。比如,，我們可以建立發(fā)泄機(jī)制、換位體驗(yàn)機(jī)制,，從內(nèi)心到行為轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良行為,，讓他們感受集體的溫暖，快樂輕松的學(xué)習(xí),、生活,。

提高教育質(zhì)量的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

赤日炎炎的暑期快要過去了，一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至,。今天是培訓(xùn)的'第三天,，也是收獲頗豐的一天，我們有幸傾聽了經(jīng)開區(qū)教研室潘聲福主任的精彩講座,。對(duì)我來說,，講座中值得我學(xué)習(xí)的地方很多，總結(jié)起來有以下幾個(gè)方面：

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,。“作為教師的我們應(yīng)將反思當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,，在教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真總結(jié)反思，方能逐步提高自己的教學(xué)水平,。潘主任在講座中跟大家分享了兩節(jié)《角的度量》的課,，通過對(duì)比研究交流，讓我們明白了反思的重要性,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了在分享他人的經(jīng)驗(yàn)中提升自己專業(yè)能力的重要性,。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,，努力提高自己的專業(yè)水平,。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張志勇認(rèn)為，教師職業(yè)生活的幸福有三大源泉,，我們可以沿著以下三個(gè)路徑,，去打開教師職業(yè)生活的幸福之門。

第一,，得天下英才教育之樂,，對(duì)廣大教師而言，不在于你去用世俗的眼光刻意挑選所謂“英才”,，而在于你是否擁有“愛滿天下”的教育情懷,。你只有去愛每個(gè)孩子，去培育每個(gè)孩子,，你才有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)和培育天下“英才”,。因此，教師要想獲得“得天下英才而教育之”的快樂和幸福,，必須有一顆大愛之心,。

第二，分享兒童生命成長(zhǎng)之樂,，作為一個(gè)優(yōu)秀教師,，要走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生生命的成長(zhǎng)與進(jìn)步,，善于蹲下身子傾聽兒童生命拔節(jié)的聲音,。這當(dāng)是老師職業(yè)生活中最幸福的事。

第三,，探求教育未知之樂,，當(dāng)一個(gè)老師，一旦積累了幾十個(gè),、上百個(gè)真正有價(jià)值的兒童成長(zhǎng)個(gè)案之后,，你就會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)兒童成長(zhǎng)的真正奧秘，你就會(huì)不斷獲得分享兒童生命成長(zhǎng)的幸福的機(jī)會(huì),，你就會(huì)成為一個(gè)真正幸福的教師,。我想我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就該好好去享受這份職業(yè)帶來的快樂,。

潘主任在講座中著重強(qiáng)調(diào)了建設(shè)中國(guó)好課堂的重要性以及具體實(shí)施方案,。建設(shè)好課堂的基礎(chǔ)是：尊重差異，控制合適,，釋放潛能,，學(xué)會(huì)合作,。這就要求我們要相信學(xué)生的潛能，以釋放學(xué)生的潛能為己任,，更要關(guān)注社會(huì)的發(fā)展需要,，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。在今后的課堂中,，我們要充分尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生之間的差異，尊重學(xué)生的情感,，讓學(xué)生在參與中享受快樂,。

還需要加強(qiáng)小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)習(xí)小組真正實(shí)施起來,，讓教與學(xué)有機(jī)互動(dòng)，進(jìn)行合作和探究,，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和交流等綜合能力,。此次講座，我更加清楚的明白了一節(jié)好課包括以下幾個(gè)方面：課堂導(dǎo)入,、合作探究,、小組展示、反饋驗(yàn)收和教師素養(yǎng),。無論選擇哪種導(dǎo)入方式,，有效才是最終目標(biāo)；合作探究要注重有效性和實(shí)效性,。好課不是說出來的,，不是靠單純的觀摩模仿出來的，好的課堂是教師全部素質(zhì)的自然揮灑,，是教學(xué)觀,、兒童觀、學(xué)科見識(shí),、個(gè)人修養(yǎng)等等全方位的展示,，因此好課是需要不斷磨練出來的。只有通過不斷的努力才能打造出好的課堂,。

潘主任的講座真的是讓我受益匪淺,，我深知在教學(xué)這條路上，任重而道遠(yuǎn),。我更清楚自己還有很多的不足,，在新的學(xué)期里，我會(huì)繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距,，克服困難,，提升自己的專業(yè)水平，提高課堂效率,，做一名快樂的教師,。

提高教育質(zhì)量的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

本年度，我參加各種校本培訓(xùn),，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論,，也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺,。我上了四年級(jí)數(shù)學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去,。，我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請(qǐng)教,，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng),，并認(rèn)真上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓(xùn),、實(shí)習(xí),、實(shí)踐，既有知識(shí)上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。既使觀念更新了，也將理論有所提高,，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

一,、更新教育觀念。

這次校本的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是的路!我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。所以回到課堂后，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作,。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì),，通過利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí),。他說,，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,，那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù),。因此,，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn),，寫好課后小記,，單元小結(jié),。

二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變,。

1,、轉(zhuǎn)向參與者,激勵(lì)者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下專業(yè),師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師。

2.向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變,。

未來教育需要專家型的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。

我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

文檔為doc格式,。

提高教育質(zhì)量的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

這次研修培訓(xùn)，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念。我在校本研修學(xué)習(xí)中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會(huì)：

參加這次培訓(xùn),，的確是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì),。但更多感到的是責(zé)任、是壓力,！細(xì)想一下,，這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，一方面,，對(duì)我既有思想上的洗禮。另一方面,，我也有了理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

通過遠(yuǎn)程研修，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué),、管理,、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力,、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力,，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。另外,，參加培訓(xùn),，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改研究,，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，跟上了教育改革的步伐,，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究,，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng),。

成長(zhǎng),。

提高教育質(zhì)量的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

教育教學(xué)必須要有先進(jìn)的教育理論引導(dǎo)，要想獲得這些理論的方法很多,，而校本培訓(xùn)就是其中重要的方法,。以往我校的校本培訓(xùn)主要以基本功和基本技能為主，這對(duì)教師基本素質(zhì)的提高起了積極的促進(jìn)作用,。但隨著新課程的深入,，對(duì)校本培訓(xùn)提出了更高的要求。因此,，本學(xué)期學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí),，使我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變?！敖處煵辉僦皇侵R(shí)的傳授者,，更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、活動(dòng)的參與者,、良好習(xí)慣的促進(jìn)者、思想進(jìn)步的引路人,?！边@都為我親身實(shí)踐新課改要求奠定了理論基礎(chǔ)。

二,、實(shí)踐研討,，提高課堂效率。

在校本培訓(xùn)中,，學(xué)校不但帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式的相關(guān)理論,，而且要求教師將所學(xué)理論付諸于實(shí)踐，指導(dǎo)課堂教學(xué),，提高了課堂教學(xué)效率,。具體做法是：

1、堅(jiān)持以點(diǎn)帶面,，進(jìn)行教學(xué)資源共享,。我校一方面加大外出聽課力度,，鼓勵(lì)和支持多聽課、聽好課,，并要求聽課教師回來后,，把聽課感受和好的經(jīng)驗(yàn)帶回來及時(shí)在教師會(huì)上和大家分享;另一方面鼓勵(lì)年輕教師多上交流課、匯報(bào)課或研討課,，并及時(shí)組織相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課議課,，指出優(yōu)點(diǎn)，提出自己不同的見解和意見,，真正做到互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2,、為了提高校本培訓(xùn)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,，我校還鼓勵(lì)教師在博客上撰寫教學(xué)反思和教育敘事。運(yùn)用這種辦法,，把聽講式培訓(xùn)改變?yōu)閰⑴c式培訓(xùn),，教師在博文中暢談所得所失，其他教師可以跟帖參與討論,，既能分享自己或他人的成功經(jīng)驗(yàn),，又提高了自我反思能力，并在實(shí)踐中自覺調(diào)整課堂教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)效率,。

3、鼓勵(lì)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫教學(xué)論文,。一方面，使我們可以及時(shí)捕捉教學(xué)中的靈感或閃光點(diǎn),，把自己的收獲與人分享;另一方面,，也為上級(jí)舉辦的各類論文比賽積累了素材，做好的準(zhǔn)備,，大大提高了獲獎(jiǎng)的可能性,。

三、反思和不足,。

校本培訓(xùn)目的是提高教師的素質(zhì),，學(xué)生要成為真正的受益者，校本培訓(xùn)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。我們更要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),，致力于新課程的研究與探索，并能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，大膽創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念、新思路,、新方法投入課堂教學(xué),，使學(xué)生各方面的能力真正得到提高。

在本學(xué)期的校本培訓(xùn)中,，我聆聽了很多優(yōu)秀教師的個(gè)人講座,，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課例，并參加了形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。經(jīng)過培訓(xùn),、實(shí)踐、反思,、總結(jié),，我覺得我不僅在知識(shí)上有所積累，我的教學(xué)水平也得到了提高,，最為重要的是我必以前更熱愛思考教學(xué)中的種種,。校本培訓(xùn)的過程，讓我收益頗豐,、受益匪淺,。

首先，更新教育觀念,。

這次校本的培訓(xùn),，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進(jìn)則退”,。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此,，我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課,、上課、課后總結(jié),、批作業(yè),、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲,。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,。而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。所以今后,，我會(huì)更加努力,，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習(xí)新的教育理念,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。同時(shí)，我還要注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

其次,，反思教學(xué)行為。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,，那么，即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的多次重復(fù),。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性,。作為一名中學(xué)教師,，努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí),，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思,。通過校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整自己;我認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì),。上完課后，我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進(jìn),，寫好課后小記，單元小結(jié),。我堅(jiān)信只要我堅(jiān)持這么做,，對(duì)我今后的教學(xué)工作一定會(huì)有很大的幫助。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，不斷反思,，不斷提升自我!

時(shí)光荏苒，歲月飛逝,。在緊張匆忙中即將度過,。回首過去的工作,，繁雜卻充實(shí),，忙碌而不失條理。有喜有憂,、有苦有累,，也有果。雖苦猶喜,。雖累亦有收獲?，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

一、思想方面,。

我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。以“師德”規(guī)范自己的行為,。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)進(jìn)修,。不斷提高自身素質(zhì),。在教育不斷改革創(chuàng)新的今天,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新世紀(jì)教育改革的需要,，因此,，學(xué)習(xí)成了我生活的一部分，我堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，努力學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和政治法規(guī)，努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器操作》,，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念,，以學(xué)論教。積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，認(rèn)真聽課,，虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。博采眾長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。不斷提高教學(xué)水平。注重利用各種反饋信息對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行分析與反思,，使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐中與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升,。

二、教學(xué)方面,。

1,、備課。

開學(xué)初,，積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，然后根據(jù)要求,，提前兩天備好課，寫好教案,。平時(shí)做到上課前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,，我查資料,，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。

2,、上課,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記,，找出不足,。

3、輔導(dǎo),。

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解學(xué)習(xí)情況,，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、作業(yè),。

根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

三、主要成績(jī)：

1,、12月,，本人撰寫的《空氣占據(jù)空間》的實(shí)驗(yàn)改進(jìn),，在全國(guó)科學(xué)課程教師論文中榮獲一等獎(jiǎng)。

2,、209月,，在北湖區(qū)小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎(jiǎng)3,、12月,，本人撰寫的論文《初探多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)中的應(yīng)用》一文，榮獲區(qū)一等獎(jiǎng),。

4,、6月，本人撰寫的論文《如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)》一文,，榮獲區(qū)一等獎(jiǎng),。

5、6月,，本人撰寫的《求實(shí),，求真，提升教師素養(yǎng);求趣,，求新,，提高課堂效率》一文，榮獲湖南省教育改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng),。

6,、207月，本人制作的《小電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用》,，在郴州市“新華杯”中小學(xué)優(yōu)秀自制教具評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng),。

四、努力方向,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗羞M(jìn)步,。

3,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。

4,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

5,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

提高教育質(zhì)量的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

借用一句改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平關(guān)于精神文明和物質(zhì)文明的經(jīng)典語(yǔ)錄：“精神文明,、物質(zhì)文明，兩手都要抓,，兩手都要硬”,，很多事物的發(fā)展都是對(duì)立統(tǒng)一的，只有頭腦清醒,，才能把事情做好,。當(dāng)前,，有些學(xué)校面臨發(fā)展的困局，學(xué)生數(shù)量的大量萎縮,，既有客觀的原因,，也有主觀的。作為學(xué)校發(fā)展的生命線--教育教學(xué)質(zhì)量,，吸引學(xué)生家長(zhǎng)眼球的程度不言而喻,，如果一個(gè)學(xué)校走進(jìn)了發(fā)展的困局，很大程度上問題也就出在這,。我認(rèn)為,，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一定要走在穩(wěn)步提高良性循環(huán)的通道上,，教師是關(guān)鍵,，應(yīng)做好兩方面的工作：一是學(xué)校管理，另一個(gè)是教學(xué)教研,，兩手都要抓,，兩手都要硬。抓是過程,，硬是保障,，互相協(xié)調(diào)著進(jìn)行。

一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展的好,，管理很重要,，這是人所共知的事情。那么學(xué)校呢,？好的管理同樣能夠造就一所好的學(xué)校,。教育界有句名言：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”,。我認(rèn)為這句話說對(duì)了一半,，好的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)著好的團(tuán)隊(duì)，是好的團(tuán)隊(duì)管理出一所好的學(xué)校,?；谶@種認(rèn)識(shí)，一個(gè)稱職甚至說優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)才能抓出好的教育教學(xué)質(zhì)量,，這是硬性指標(biāo),，反之，說其他的都是枉然,！一個(gè)能抓出好的教育教學(xué)質(zhì)量的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該做到以下幾點(diǎn)：（1）能否對(duì)自己的崗位有清醒的認(rèn)知,，領(lǐng)悟當(dāng)前的教育教學(xué)改革，采取合適的措施協(xié)調(diào)學(xué)校各方面工作,。同時(shí),，大膽創(chuàng)新學(xué)校工作,，并組織有效地實(shí)施。只有知道自己該就學(xué)校的具體情況,，近期,、中期、長(zhǎng)期該做什么事情,，怎么有效地去做,，才會(huì)心中有數(shù)，事事好做,。（2）精細(xì)化管理,。在資料管理、集體備課管理,、課堂管理,、考試管理、作息管理等方面精細(xì)化管理,，注重管理的過程,，使每個(gè)人的工作到位，全體教職工每個(gè)人都明白自己的職責(zé)是什么,，都知道自己在干什么,，各司其職、各負(fù)其責(zé),。（3）結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，找準(zhǔn)本校教學(xué)管理的核心問題，從而研究問題,，解決問題,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。我國(guó)有所學(xué)校的校長(zhǎng)口頭禪是：“少說廢話,、多干實(shí)事”,，據(jù)報(bào)道他是這么說的也是這么干的，深入課堂,，發(fā)現(xiàn)課堂上出現(xiàn)的問題,，研究問題，解決問題,，不斷地找到學(xué)校的軟肋,，以此為契機(jī)，開展一輪又一輪的教育教學(xué)研究,。試問有這樣的校長(zhǎng),，這樣的管理團(tuán)隊(duì)，教育教學(xué)質(zhì)量能不提升嗎,？（4）營(yíng)造民主向上的校園文化,。學(xué)校的文化建構(gòu)是通過培育師生員工的認(rèn)同感和歸屬感,，使個(gè)人的思想觀念、感情信念,、行為方式與整個(gè)學(xué)校有機(jī)地統(tǒng)一起來,，形成相對(duì)穩(wěn)固的文化氛圍，凝聚成一種無形的合力與整體趨向,，以此激發(fā)出學(xué)校師生員工的主觀能動(dòng)性,。在這里提非常重要的一點(diǎn)，就是要尊重教師的勞動(dòng),，給教師營(yíng)造一個(gè)有成就感的環(huán)境,，創(chuàng)造一個(gè)值得讓他留戀的地方。具體表現(xiàn)為教師的工作應(yīng)與績(jī)效切切實(shí)實(shí)的掛鉤,，多勞多得,、優(yōu)勞多得，這樣才能穩(wěn)住隊(duì)伍,，穩(wěn)住人心,。而不能從平衡學(xué)校各方面的利益出發(fā)，否則喪失的就會(huì)是公平和民主,，打擊的`就是優(yōu)秀教師的積極性，甚至于造成優(yōu)秀教師的大量流失,。俗話說“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”,，人家跟著你這個(gè)團(tuán)隊(duì)干，干的不舒心不快活,，人家沒有幸福感和歸屬感,，那么，誰(shuí)還會(huì)留戀呢,？（5）從人物管理和人際管理階段,，向人才管理和人格管理階段過渡。人物管理階段,，這是用制度管人,、靠量化及物質(zhì)刺激的低層次管理階段。人際管理階段,，其特征是禮遇,、善待被管理者，靠情感聯(lián)絡(luò)實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)和目標(biāo),。人才管理階段,，這是一種能夠挖掘被管理者的創(chuàng)造力和想象力，從而幫助其實(shí)現(xiàn)成功的高級(jí)形態(tài)的管理,。人格管理階段,，它建立在管理者和被管理者的價(jià)值觀念,、生活情趣和生命意義等最高層面的共同追求之上。當(dāng)前,，很大一部分學(xué)校的管理還停留在“人物管理”和“人際管理”的低層次管理階段,。不可否認(rèn)，管理需要嚴(yán)格的制度,，人情的聯(lián)絡(luò),，但如果局限于此，只能說學(xué)校會(huì)好管理些,，但犧牲的是學(xué)生的利益,、發(fā)展和積極向上的學(xué)校文化氛圍，這也是不容忽視的事實(shí),！學(xué)校管理是管人嗎,？不是，是靠制度和機(jī)制促使人發(fā)展,，目的在學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展?，F(xiàn)在很多名校在人才管理方面已經(jīng)初見成效，學(xué)校內(nèi)造就了一大批優(yōu)秀的“名師”,，名師們又“反哺”學(xué)校,，繼而也帶來了高質(zhì)量的教育教學(xué)。

學(xué)校管理抓硬了,，做實(shí)了,，大方向才算走對(duì)了。接下來就要做好教師的教學(xué)教研工作,，既要落實(shí),，更要扎實(shí)，并且要不斷開拓創(chuàng)新,。

記得一位哲人說過,，最常規(guī)、最平常做的事,，也是最難做的事,，誰(shuí)做好了最常規(guī)、最平常的事,，誰(shuí)就取得了非凡的成功,。要想把學(xué)校辦好，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就要狠抓常規(guī)管理,，扎實(shí)工作，在常規(guī)管理中創(chuàng)造奇跡。扎實(shí)不扎實(shí)體現(xiàn)在哪,？不是學(xué)校教學(xué)教研工作時(shí)不時(shí)地開展一下,，不是為了應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查開展一下，更不是想起來了開展一下,，而是要做到有計(jì)劃有步驟堅(jiān)定不移的開展,。還有一種情況，就是開展了而完全沒有做到位,，這樣的例子在現(xiàn)實(shí)中不勝枚舉,。

我們應(yīng)該深刻的認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在的教學(xué)改革包括教育教學(xué)理念改革,、課程目標(biāo)改革,、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方式改革,、教學(xué)評(píng)價(jià)改革,，等等。其中,，教育教學(xué)理念改革和教學(xué)方式改革是教學(xué)改革最重要的內(nèi)容,。小到一個(gè)教師，大到一個(gè)學(xué)校,，如果沒有這樣的認(rèn)識(shí),，就不要談教育教學(xué)質(zhì)量提高的事。現(xiàn)在提倡教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí),，教師少講精講，力避灌輸式的教學(xué),，而學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、合作研討的同時(shí),，在老師的協(xié)助下自主建立知識(shí)模型,，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活,。這些好的理念和做法一定要在教學(xué)細(xì)節(jié)和教學(xué)流程中切切實(shí)實(shí)地得到體現(xiàn),，才會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生身心和情感的和諧發(fā)展,。

大力促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，樹立高質(zhì)量教學(xué)典范。教師在做好閱讀書籍,，個(gè)人反思和團(tuán)體反思,，繼教培訓(xùn)，以及教學(xué)研究的基礎(chǔ)上,，要通過上課和評(píng)課不斷學(xué)習(xí)身邊教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，不斷汲取先進(jìn)的思想和智慧,，全面反思自己日常的教學(xué)行為，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。同時(shí),，大力培養(yǎng)優(yōu)秀教師，組織他們參加各級(jí)各類的培訓(xùn)和展示課活動(dòng),，讓他們逐步成為一校,，甚至一個(gè)區(qū)域的教學(xué)典范。優(yōu)秀教師更要做好學(xué)校教學(xué)研究的引領(lǐng),、示范和指導(dǎo)工作,，力求做到“以點(diǎn)帶面”的作用，以此促進(jìn)全體教師的專業(yè)成長(zhǎng),。北京和南京的一些名師工作室就是“以點(diǎn)帶面”很好的范例,。

學(xué)校要注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。現(xiàn)在的世界是一個(gè)多元化的世界,，教育教學(xué)工作也呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢(shì),。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)不光是學(xué)校的事情,，而是學(xué)校,、學(xué)生及其家長(zhǎng)三者合作的事情。所以,，有必要積極地加強(qiáng)家校的聯(lián)系,，通過雙方的溝通，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，共同為學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和人生發(fā)展出謀劃策,。

如果在學(xué)校管理和教學(xué)研究?jī)煞矫妫瑑墒侄甲チ?，而且都抓得?shí)在,，我相信，一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，走出學(xué)校發(fā)展的困局,，絕不是一件遙遠(yuǎn)的事情，而是近在咫尺,！

最后,，借用“千里之行，始于足下”,，與諸位教育同仁共勉,！

謝謝！

寫于3月20日夜。

提高教育質(zhì)量的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

刻師是辦學(xué)之本,，是立校之本,，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長(zhǎng)的一只方舟,。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要,，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容,、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋廄載。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況,，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師,、發(fā)展教師,、塑造教師，幫助教師成就事業(yè),。寬松的學(xué)校文化氛圍,，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作,。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師,，積極向上，不斷進(jìn)取,，充分地發(fā)揮教師自身的積極性,，使其人盡其能，各盡其才,。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日,，搞一些有益的活動(dòng)。通過活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己,，使教師體會(huì)到一種主人翁的責(zé)任感,。

在對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念,，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí),，能力水平，根據(jù)教師的特點(diǎn),、特長(zhǎng),，安排適當(dāng)?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮長(zhǎng)處,，從而感受到工作的快樂,。這對(duì)教師的心理健康發(fā)展是有益的。

學(xué)校注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分,，體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要意義,。堅(jiān)持自學(xué)，提倡互學(xué),。形成以學(xué)習(xí)為榮,，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開展讀書活動(dòng),，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛,。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師要有讀書筆記,，寫出自己的讀書體會(huì),，不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。

以德修身,，以身立教,，淡泊名利,，樂于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求。教師不是圣人,，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,，是教書育人的需要,。學(xué)校要求教師要正確的對(duì)待自己、對(duì)待家長(zhǎng),、對(duì)待學(xué)生,。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的,。因此,，學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個(gè)杜絕,，三個(gè)正確對(duì)待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費(fèi),、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對(duì)待自己,、對(duì)待教師,、對(duì)待學(xué)生?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象,，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的,。要求教師要對(duì)學(xué)生有愛心與耐心,，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對(duì)待家長(zhǎng),，尊重家長(zhǎng),。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念,，提升每位教師的師德外水準(zhǔn),，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。

提高教育質(zhì)量的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際結(jié)合,。作為一名教師,，一定要有先進(jìn)的理論作指導(dǎo)，才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。由學(xué)校制定學(xué)習(xí)篇目,，教師自由分散學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)筆記，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,，操作一段時(shí)間后，學(xué)校組織交流,，教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐并進(jìn)行整改,，獲得理論提升再運(yùn)用，再實(shí)踐,，再反思,。學(xué)習(xí)中反思，反思中實(shí)踐,。來提高自己實(shí)際理論水平,。

教師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí),。每位教師都記了厚厚的讀書筆記,，從中獲益匪淺。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行交流,，經(jīng)常會(huì)有教師為了某個(gè)觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休,。爭(zhēng)論中，教師們對(duì)理論有更深刻的認(rèn)識(shí),，經(jīng)歷從理論到實(shí)踐再上升到理論,，進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐的過程。從中領(lǐng)會(huì)到教育專家的教學(xué)思想的深邃,，悟到了如何運(yùn)用到自己的教學(xué)方法中,，，這種收獲是不言而喻的,，不容質(zhì)疑的,。個(gè)人結(jié)合自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)集體學(xué)習(xí)的不足,。

以前,，我科研不太感興趣，對(duì)如何撰寫案例感到困惑,，對(duì)如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫,。反思教師自己撰寫的教學(xué)案例、實(shí)踐后要進(jìn)行反思教師既是研究者,，又是被研究者,，教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐,，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為及教學(xué)效果,，改善教育行為,，提升教學(xué)水平，反思自己的課堂教學(xué),。主要是以聽課為主,，聽課教師與上課教師一同研究?jī)?nèi)容，分析尋找本節(jié)課的成功與得失,。記得蕭伯納曾經(jīng)說過這樣的話：“你我是朋友,，各拿一個(gè)蘋果，彼此交換,，交換后仍然是各有一個(gè)蘋果,。倘若你有一種思想，而朋友間互相交流,，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了”,。

正是基于這種認(rèn)識(shí)，我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題,、疑惑或閃光點(diǎn),，寫教學(xué)隨筆，以反思自己的教學(xué)情況,，在平時(shí)的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題,，研究探討形成問題的原因，然后同事間相互交流,、討論,，共同提高。面對(duì)疑難問題和困惑,。我仿佛有了學(xué)習(xí),、進(jìn)修的動(dòng)力。其他老師也大抵如此,。校本課程已納入研究者和實(shí)踐者的視野,，對(duì)它的分析、評(píng)判也構(gòu)成了世紀(jì)末中國(guó)教育的一道亮麗的風(fēng)景線,。走向校本,，也就是走向每一個(gè)教師自己生活的舞臺(tái)，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式,，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情,，使學(xué)校更具活力，更有效率,。真正走向校本之日,，也就是教育真正得到振興之時(shí),。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力,，用所學(xué),、所悟去審視我的教學(xué)，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中,。更自覺的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究，讓課堂教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀,。

提高教育質(zhì)量的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一

在這次培訓(xùn)的開幕式上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)苗校長(zhǎng)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖,，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我對(duì)泰安奧校的前途充滿了信心，對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,，也堅(jiān)定了自己扎根于泰安奧校這片充滿希望的熱土的信心,。

同時(shí)在本次培訓(xùn)中，通過有幸聆聽張白白,、范新瑞和王文華等幾位教師的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn),，讓我獲得了更多的工作方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì),。鼓勵(lì)了我要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境,；鼓勵(lì)了我要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)了我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí),、新問題、新環(huán)境的老師,；鼓勵(lì)了我要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較廣博的知識(shí),，更要有崇高的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模。為此,，作為青年教師的我要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?！蔽也粌H要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時(shí)我也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。

教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考；處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說,，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手,。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,，多讀書,，提升自己，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索,。陳淑艷老師和孫青老師以她們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為我們做了關(guān)于閱讀和寫作教學(xué)的報(bào)告。她們從學(xué)生心理特點(diǎn),、學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)方法等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)語(yǔ)文閱讀和寫作教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，確實(shí)感到受益匪淺。

我認(rèn)識(shí)到,，小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。要想成為真正合格的小學(xué)教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，還給孩子一個(gè)開放、個(gè)性,、民主的空間,，在教學(xué)中還要善于積累和大膽探索，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，只有付出艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),，才能收獲豐厚的回報(bào)。

四,、教育事業(yè)就是愛的事業(yè),。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育,。通過此次培訓(xùn)讓我更深刻地領(lǐng)會(huì)了在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性。讓學(xué)生在感受愛的過程中,，理解愛,，學(xué)會(huì)愛。其實(shí),，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我在今后的工作中要細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功,。以平等的心靈善待學(xué)生,，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效,。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。

雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有停滯,，我知道在激烈的競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下,，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，用一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。

作為一名青年教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，不斷獲取新知識(shí),，增長(zhǎng)自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，我一定會(huì)更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱,，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。