人生只有一次,，珍惜當(dāng)下,，追求卓越,；寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以采用時(shí)間線(xiàn)、主題分類(lèi)等方式進(jìn)行組織,。供參考的優(yōu)秀范例。
教學(xué)秘書(shū)工作的重要性篇一
一名教師的成長(zhǎng),，最顯著的標(biāo)志是他能及時(shí)并不斷地進(jìn)行反思,，反思自己的教學(xué)，反思學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，然后在反思中總結(jié),、進(jìn)步，最后成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師,。因此,，國(guó)外有學(xué)者總結(jié)教師的成長(zhǎng)是經(jīng)驗(yàn)加上反思。新課改的實(shí)施呼喚著教師要善于反思,，不要做一個(gè)上課的機(jī)器人,，要做一名研究者、思考者,、知識(shí)的傳遞者,。
著名教育家杜威對(duì)教學(xué)和教師的反思就非常重視，在19出版的《我們?cè)鯓铀季S》中,，就大力倡導(dǎo)教師要進(jìn)行教學(xué)反思,，他認(rèn)為教師的反思是對(duì)問(wèn)題的困惑，反思的過(guò)程是分析,、假設(shè),、推理，然后經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)形成最終的結(jié)果,，從而解決最終的問(wèn)題,。衡量一名教師的優(yōu)劣，肯定要看他是否善于進(jìn)行教學(xué)反思,。只有進(jìn)行反思,，教師才可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，思考發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，最后解決這些問(wèn)題,。所以,，教師進(jìn)行教學(xué)反思，是對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的批判,，有意識(shí)地進(jìn)行教學(xué)的再思考,，從而解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。這種行動(dòng)是對(duì)自己教學(xué)的重新考量,，有意識(shí)地進(jìn)行二次探討,。作為一名高中物理教師，教書(shū)匠是人人會(huì)做的,，但是作為一名優(yōu)秀的教師卻不是每一個(gè)人都可以的,。
二、高中物理教學(xué)反思可以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。
新課改背景下的高中物理教學(xué)提倡教師要做一名研究型教師,，這個(gè)研究主要的內(nèi)容就是要進(jìn)行教學(xué)反思，并且形成一種經(jīng)常性的,、能夠貫穿教學(xué)始終的教學(xué)反思,，比如，對(duì)教學(xué)進(jìn)行檢查,、分析,、調(diào)整、修正,、補(bǔ)充等實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)這種方式使自己的教學(xué)日益優(yōu)化和提高，教師可以在這個(gè)過(guò)程中提高自己的教學(xué)水平,，進(jìn)行具有針對(duì)性的教研活動(dòng),。教學(xué)反思可以作為教師日常中的一種學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展針對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的教研實(shí)踐活動(dòng),。積極提倡和鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思,，促進(jìn)教師關(guān)注自己的教學(xué)、過(guò)程,、成果，從而在實(shí)踐中總結(jié)和提高,。高中物理具有一定的學(xué)術(shù)深度,，如果教師只是把教學(xué)作為一種展現(xiàn)知識(shí)和表演講課技藝的舞臺(tái)，那么教學(xué)只能是浮淺的,。教師在進(jìn)行反思的過(guò)程中,，可以更進(jìn)一步地證明教學(xué)是一種實(shí)踐智慧的體現(xiàn)，可以提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，提高教學(xué)技能,，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和應(yīng)考能力,。
1.反思物理教學(xué)中的理論。
教師對(duì)自己教學(xué)的反思,，不能僅僅停留在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，而應(yīng)該放眼物理學(xué)及物理教學(xué)理論中。反思的過(guò)程中,，教師可以應(yīng)用自己在日常生活中積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己一個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)進(jìn)行反思,，也可以借鑒別人的教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考。有效的教學(xué)反思,，需要教師具有一定的理論基礎(chǔ),，教學(xué)理論是指導(dǎo)物理教學(xué)實(shí)踐的源泉。教學(xué)理論反思,，應(yīng)該以教學(xué)實(shí)踐作為支點(diǎn),，充分考量教師、教材,、學(xué)生,、環(huán)境等四大因素。把教學(xué)作為一次師生對(duì)話(huà)的過(guò)程,，師生在教學(xué)中有效溝通,，共同完成教學(xué)內(nèi)容。所以,，教師要在教學(xué)理念和理論中進(jìn)行反思,。
比如，我在進(jìn)行《能量守恒定律》的教學(xué)時(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)別人的教學(xué)理論,，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)的教學(xué)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),，實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的提高,。我采取先介紹能量守恒定律的產(chǎn)生，然后再解釋其具體的內(nèi)容,。學(xué)生在別人科學(xué)發(fā)現(xiàn)的感召下,，激發(fā)了自己學(xué)習(xí)物理的興趣。
學(xué)中,。
在教學(xué)中,，不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),，以新的教學(xué)理論和教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際,。反思是一種探究的過(guò)程，是對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題尋找解決策略的過(guò)程，長(zhǎng)此以往,，形成探究的習(xí)慣,、反思的習(xí)慣，保證教學(xué)水平的逐步提升,。一名物理教師,，如果不能隨時(shí)地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不善于尋找自己教學(xué)中的成敗得失,，就不能很好地利用別人的成功經(jīng)驗(yàn),，也不能看到自己教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，想提高教學(xué)質(zhì)量很難,。因此,，在反思過(guò)程中，教師要對(duì)教學(xué)進(jìn)行冷靜的回味,，對(duì)教學(xué)不再是就事論事,，而是總結(jié)和采用現(xiàn)代的教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。
參考文獻(xiàn)：
［1］孫金海,。高中物理教學(xué)反思“三部曲”［j］。現(xiàn)代教育教學(xué)探索雜志,，（03）,。
［2］胡蓉。新課程背景下高中物理教學(xué)反思［j］,。課程教材教學(xué)研究：中教研究,，（z4）。
（作者單位山東省海陽(yáng)市第二中學(xué)）,。
教學(xué)秘書(shū)工作的重要性篇二
在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上“樂(lè)業(yè)積淀底氣,，學(xué)習(xí)滋養(yǎng)元?dú)猓此荚炀挽`氣,?！苯虒W(xué)反思其實(shí)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一條重要途徑。教師只有明確自己需要反思的內(nèi)容,，不斷地加強(qiáng)自己的反思意識(shí),，掌握一定的教學(xué)反思策略，最終能實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展和提高,。
（一）自覺(jué)提高反思意識(shí),，積極培養(yǎng)反思習(xí)慣。
我們現(xiàn)在大多數(shù)教師對(duì)反思還不夠重視,，很多人認(rèn)為出現(xiàn)了問(wèn)題才要反思，平常沒(méi)有必要進(jìn)行反思，認(rèn)為反思的內(nèi)容是做得不好的地方,。這反映了反思作為教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),，還沒(méi)有引起教師的注意和重視。學(xué)校的要求或做總結(jié)的需要,，只能造成教師一時(shí)的反思行為,，而教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，變外在的反思?jí)毫Τ蓛?nèi)在的'反思興趣與態(tài)度,，從而提高自覺(jué)反思的意識(shí),。
（二）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)反思能力,。
理論學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)教師反思意識(shí)的覺(jué)醒,，提高反思的能力，只有將實(shí)踐中反映出來(lái)的問(wèn)題上升到理論層面加以反思,，才能探究到問(wèn)題的根源,。任何新觀念的內(nèi)化一般都要經(jīng)歷接受、反應(yīng),、評(píng)價(jià),、組織和個(gè)性化等五個(gè)由淺入深、由不穩(wěn)定到穩(wěn)定的過(guò)程,。教師只有不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為終身學(xué)習(xí)者,，才能不斷提升教育教學(xué)能力和其他相關(guān)能力,。
（三）掌握教學(xué)反思策略，促進(jìn)反思方法實(shí)踐,。
很多教師不愿意進(jìn)行教學(xué)反思,，主要原因是缺乏反思的基本理論知識(shí)，不知道如何進(jìn)行有效地反思,。學(xué)?？梢越M織多種活動(dòng)，教給教師進(jìn)行反思的理論知識(shí)和技能,，如請(qǐng)專(zhuān)家為教師做專(zhuān)門(mén)講座,、教師同伴進(jìn)行互相輔導(dǎo)、利用在職培訓(xùn),、校本研修等進(jìn)行反思技能的訓(xùn)練等,。盡管教學(xué)反思的方法不同，但都有一些基本的程序或策略,，我們就要通過(guò)各種途徑掌握這些方法,，以便更好的進(jìn)行教學(xué)反思,。
（四）拓寬反思交流空間，分享教學(xué)反思成果,。
學(xué)校要努力拓寬教師教學(xué)反思的交流空間,，從制度和管理等方面積極引導(dǎo)對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)反思的積極性，為教師提供有利交流的空間,。比如,，可以嘗試使用校園網(wǎng)、教研組等方式,，將教師的教學(xué)反思內(nèi)容在教研組內(nèi)討論傳閱,，使教學(xué)反思“公開(kāi)化”。這樣一方面對(duì)每位教師是一個(gè)督促,，無(wú)形中也是一種壓力,，可促使教師努力將教學(xué)反思寫(xiě)得更好。另一方面,，對(duì)教師也是一件省時(shí)高效的事情,，每個(gè)教師都能學(xué)習(xí)、借鑒和應(yīng)用同行的心得體會(huì),。
總之,，教學(xué)反思是教師提高教育教學(xué)效率的源泉，是教師攀登教育科研成功之路的指明燈,。在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上,，有積極的心態(tài)，有扎實(shí)的學(xué)習(xí),，有深刻的反思,，我們就能達(dá)到“職業(yè)有認(rèn)同感、事業(yè)有成就感,、人生有幸福感”的理想境界,。
23期頂崗實(shí)習(xí)房易分隊(duì)房山三中蔡嘉寧。
教學(xué)秘書(shū)工作的重要性篇三
美國(guó)成人教育家戴·卡耐基在調(diào)查了無(wú)數(shù)的明星,、巨商,、軍政要員之后認(rèn)為，一個(gè)人事業(yè)上的成功,，只有15%是由于他的專(zhuān)業(yè)技術(shù),，另外85%要靠人際關(guān)系和處事技巧。因此,，我們應(yīng)該主動(dòng)地,、積極地同他人交往，努力建立良好的人際關(guān)系,。
要建立良好的人際關(guān)系可以從這么幾個(gè)方面入手:,。
1,、尋找共同語(yǔ)言。交往雙方有共同的話(huà)題,，共同的語(yǔ)言,，共同的體驗(yàn)和共同的情感，就意味著交往有走向成功的可能,，尋找這樣的共同點(diǎn)就成為交往的關(guān)鍵。由于任何一個(gè)人都是多元性的集合體,，從文化,、民族、地域,、知識(shí),、能力、職業(yè),、年齡,、個(gè)人經(jīng)歷、思想觀點(diǎn)等,，總能找到共同語(yǔ)言的基點(diǎn),，以利交往的進(jìn)行?！熬品曛呵П?，話(huà)不投機(jī)半句多”就是這個(gè)道理。這就要求我們秘書(shū)人員在平常的工作中要細(xì)心留意,，把握住他人特性,，以便更好的尋求共同的話(huà)題。
2,、向?qū)Ψ接邢薅鹊爻ㄩ_(kāi)自己,。以誠(chéng)相待是人際交往中的基本的道德準(zhǔn)則。交往中,，一方要吸引另一方,，只有在一定范圍內(nèi)敞開(kāi)胸懷，言明所求,，喚起理解和同情,，取得信任，交往才會(huì)成功,。虛假遮掩,，或表現(xiàn)出極強(qiáng)的自我保護(hù)性，對(duì)別人過(guò)于防范,，都難于使交往成功,。在一定條件下,，應(yīng)該采取“欲取之，則先予之”的方法,，合理地實(shí)施交往策略技巧,，實(shí)現(xiàn)交往目的。對(duì)我們秘書(shū)人員而言,，要把握住一個(gè)尺度,，那就是能言則言，不能言絕對(duì)不言,。
3,、善解人意，站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題,?！凹核挥鹗┯谌恕背晒Φ慕煌呖偸巧朴诼?tīng)取對(duì)方的言論,，善于理解對(duì)方的意見(jiàn)和意圖,，總是能站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，設(shè)身處地為對(duì)方著想,，考慮對(duì)方的需要,、利益、興趣,、愛(ài)好和方便,，減少給對(duì)方帶來(lái)的麻煩。在交往中盡管為此而付出了代價(jià),，但給組織或個(gè)人帶來(lái)的利益將是穩(wěn)定的,、長(zhǎng)期的。
4,、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。耐心地聽(tīng)別人講話(huà)，尊重講話(huà)人的情感和態(tài)度,，既表示了你的涵養(yǎng),，又體現(xiàn)了你對(duì)他的關(guān)心。任何人都需要傾聽(tīng)對(duì)象,，當(dāng)人們?cè)谏鷼?、悲傷、憤怒,、憂(yōu)愁或興奮,、激動(dòng)時(shí)，都希望有人來(lái)和自己交往,，希望有人細(xì)聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)衷腸,。秘書(shū)人員在和來(lái)訪(fǎng)者交談時(shí),，要認(rèn)真聽(tīng)取來(lái)訪(fǎng)者的訴說(shuō)，熱情接待,，并根據(jù)情況及時(shí)作出理解,。
5、真誠(chéng)的贊賞,。每個(gè)人都希望獲得別人的肯定,，并據(jù)以確認(rèn)自己的重要性，因此,，內(nèi)心都非?？释说馁澷p。贊美對(duì)方的行為,，往往會(huì)收到意想不到的效果。所以,，秘書(shū)人員在交往中,，不要吝嗇贊美，只要這種贊美是真誠(chéng)的,、健康的,、發(fā)自?xún)?nèi)心的。無(wú)私的,、適當(dāng)?shù)馁澝?，既可以給對(duì)方帶來(lái)快樂(lè)贏得對(duì)方的好感，又能得到對(duì)方真誠(chéng)的理解和熱情的支持與幫助,，有利于做好本職工作,。
6、沉著應(yīng)付,。人際交往中,，時(shí)時(shí)會(huì)有意想不到的事情出現(xiàn)，這需要秘書(shū)人員具有應(yīng)變能力,，去應(yīng)付突來(lái)的一切,。因?yàn)榻浑H活動(dòng)絕對(duì)不依其中一方設(shè)計(jì)的“程序”走，要在變化中去重新調(diào)整,、重新組織，去適應(yīng)變化了的情況,，緩和氣氛,，扭轉(zhuǎn)形勢(shì)，化解矛盾,，變被動(dòng)為主動(dòng),。要學(xué)會(huì)巧妙地避開(kāi)所談?wù)摰脑?huà)題,，模糊地對(duì)答，靈活地變通,，避實(shí)就虛,，運(yùn)用幽默等處理意料之外的情況。
教學(xué)秘書(shū)工作的重要性篇四
由于oa(辦公自動(dòng)化)進(jìn)程的加快,，現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展,，特別是互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越滲透到我們的日常工作和生活，現(xiàn)代秘書(shū)工作正在發(fā)生一場(chǎng)悄悄的但又是深刻的革命,，傳統(tǒng)的秘書(shū)工作,，如存檔、起草文件等,，在秘書(shū)日常工作中所占的比重越來(lái)越低,，而秘書(shū)為上司收集決策所需的信息在工作中所占的比重越來(lái)越大。秘書(shū)處理人際關(guān)系的能力決定了秘書(shū)收集信息的質(zhì)量和數(shù)量,，所以有的學(xué)者提出秘書(shū)學(xué)就是人際關(guān)系學(xué),，并不是聳人聽(tīng)聞。
中國(guó)臺(tái)灣資深秘書(shū)石詠琦所在的秘書(shū)協(xié)會(huì)曾對(duì)境內(nèi)外工作兩年以上的秘書(shū)作過(guò)一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查,，得出的結(jié)論是:“無(wú)論辦公室大小,，人員多少，秘書(shū)所作的工作如何繁瑣,、技能如何熟練,，到頭來(lái)決勝因素的取舍，往往系之乎人際關(guān)系是否良好,?！狈e自身的豐富體驗(yàn)，石詠琦反復(fù)表達(dá)了這樣的理念:“秘書(shū)的成敗往往不在效率第一,，而在人緣第一,。”(見(jiàn)《秘書(shū)之友》20xx年第6期13頁(yè))(人際心理),。
所以在秘書(shū)的職業(yè)生涯中,，怎樣強(qiáng)調(diào)擁有良好的人際關(guān)系的重要性都不過(guò)分。秘書(shū)良好的人際關(guān)系有利于營(yíng)造良好,、愉悅的工作氣氛,，使公司充滿(mǎn)活力與生機(jī)。不僅提高了工作效率,，而且可以讓工作中的人心情舒暢,，這樣的結(jié)果是管理者和員工都希望看到的。
秘書(shū)人際關(guān)系處理應(yīng)具有的能力及遵循的原則。
秘書(shū)是一種特殊的社會(huì)角色,，全美秘書(shū)協(xié)會(huì)《章程》對(duì)秘書(shū)人員的要求是:要像心理學(xué)家一樣善于洞察別人的心靈,，要像外交家一樣善于處理各種交際關(guān)系……社會(huì)對(duì)秘書(shū)人員有一種期望:善于處事、謙虛友好等,。作為秘書(shū)人員,，對(duì)自己應(yīng)有較高的期望。社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為,，對(duì)自己期望高的人,，相應(yīng)地在某一領(lǐng)域取得成功的可能性也越大。
處理人際關(guān)系是一門(mén)學(xué)問(wèn),?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章,?！币粋€(gè)秘書(shū)如果很善于交際，見(jiàn)面就熟,，使人很容易接近,，也容易被人信賴(lài)，那么辦事的成功率就比較高,。
秘書(shū)人際關(guān)系的處理應(yīng)該具備的那些能力呢?1、理解和領(lǐng)會(huì)的能力:就是要聽(tīng)得快,，聽(tīng)得準(zhǔn),，記得牢。只有清楚領(lǐng)會(huì)他人的意圖才能理解他人的立場(chǎng),，從而和諧融洽人際關(guān)系,。2、學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà):這是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是關(guān)系人際關(guān)系成敗的基礎(chǔ),。它要求語(yǔ)言要有感染力、說(shuō)服力,、風(fēng)度,、禮貌等等。3,、應(yīng)變能力:秘書(shū)接觸的人際關(guān)系多樣化,，辦公室各色人員之間難免有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不和諧的因子，這就要求秘書(shū)人員能原則不便,，靈活處置這些不和諧使之和諧,。4、學(xué)習(xí)能力:則是向別人學(xué)習(xí)，同別人友好,，相互諒解和支持,，在互幫互學(xué)中進(jìn)步。7,、控制自我情緒的能力:工作時(shí)應(yīng)該保持高昂的情緒狀態(tài),，絕不把消極負(fù)面的情緒帶進(jìn)辦公室，帶進(jìn)工作中,。
教學(xué)秘書(shū)工作的重要性篇五
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息更新的要求,，企業(yè)辦公開(kāi)始朝著無(wú)紙化、信息化,、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展,。在這樣的大環(huán)境之下，原有的傳統(tǒng)秘書(shū)辦公模式已經(jīng)不能適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)要求,，為此辦公自動(dòng)化應(yīng)運(yùn)而生,，它作為一種高效科學(xué)的辦公手段，使得秘書(shū)工作從繁雜沉重的工作環(huán)境中解放出來(lái),，讓秘書(shū)工作走向了高速系統(tǒng),、規(guī)范有效的道路。關(guān)鍵詞：辦公自動(dòng)化,；秘書(shū)工作,；影響；重要性隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,，計(jì)算機(jī)慢慢進(jìn)入人們的生活并對(duì)人們的生活產(chǎn)生了越來(lái)越重要的影響,，高速更新?lián)Q代的模式也要求秘書(shū)辦公的進(jìn)步，秘書(shū)工作的瑣碎繁雜使得秘書(shū)在工作中一直重復(fù)著體力勞動(dòng)的模式,，秘書(shū)人員更是重復(fù)機(jī)械的勞動(dòng),，原有的傳統(tǒng)辦公方法難以繼續(xù)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，至此,，辦公自動(dòng)化融入了秘書(shū)工作,，使得秘書(shū)工作變得輕松高效。
一,、辦公自動(dòng)化的內(nèi)涵和先進(jìn)性,。
辦公自動(dòng)化技術(shù)是現(xiàn)代信息化社會(huì)最重要的標(biāo)志之一，它給企業(yè)辦公帶來(lái)了變革式的發(fā)展,，使得辦公速度和質(zhì)量高速發(fā)展,。辦公自動(dòng)化又簡(jiǎn)稱(chēng)oa，它將人,、計(jì)算機(jī)和信息三者結(jié)合成為一個(gè)辦公的體系,，構(gòu)成一個(gè)服務(wù)于辦公業(yè)務(wù)的人機(jī)處理系統(tǒng)。通過(guò)使用先進(jìn)的機(jī)器設(shè)備和技術(shù)，辦公人員可以充分利用辦公信息資源,，并使這些資源有效共享,，從而提高辦公效率，使辦公業(yè)務(wù)從事務(wù)層進(jìn)入管理層,。辦公自動(dòng)化完成了辦公信息處理的自動(dòng)化,，在充分利用信息資源的同時(shí)，提高了工作效率,，最終達(dá)到提高生產(chǎn)率的目的?，F(xiàn)代辦公室一個(gè)包含數(shù)據(jù)、文字,、辦公事務(wù)處理,、管理信息系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)在內(nèi)的綜合一體的辦公自動(dòng)化系統(tǒng),。
辦公自動(dòng)化以其先進(jìn)性贏得了企業(yè)工作人員的歡迎和喜愛(ài),，辦公自動(dòng)化的發(fā)展趨勢(shì)朝著人性化、無(wú)線(xiàn)化,、智能化,、協(xié)同化、通用化,、門(mén)戶(hù)化,、網(wǎng)絡(luò)化等方向的發(fā)展趨勢(shì)，使得辦公自動(dòng)化擁有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)進(jìn)入秘書(shū)工作的范圍,。辦公自動(dòng)化的優(yōu)勢(shì)如下：
1,、使得企業(yè)內(nèi)部信息交流更加流暢快捷，提高了辦公的效率,。在企業(yè)內(nèi)部建立獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò),，使得內(nèi)部信息,、文件傳閱,、會(huì)議安排等信息交流更加方便快速，避免了秘書(shū)工作人員來(lái)回跑趟卻費(fèi)時(shí)費(fèi)力的情況,。辦公自動(dòng)化中word文檔,、excel表格和powerpoint演示文稿等程序的使用能夠使得秘書(shū)人員節(jié)省大量手工繪制表格和書(shū)寫(xiě)文字的時(shí)間，而只需填寫(xiě)規(guī)定的表格即可形象明確的讓人員清晰明了,。
2,、秘書(shū)工作變得自動(dòng)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化,。秘書(shū)工作中大量的公文和會(huì)議文件需要及時(shí)處理和傳達(dá),，辦公自動(dòng)化中郵箱等傳輸軟件的使用可以讓公文從起草到實(shí)施能夠?qū)崿F(xiàn)通過(guò)計(jì)算機(jī)就可以完成秘書(shū)人員分內(nèi)工作。
3、秘書(shū)工作中文檔管理程序化,、系統(tǒng)化,。辦公自動(dòng)化可以使各類(lèi)文檔按照一定的分類(lèi)進(jìn)行保存、共享和使用,，使得企業(yè)人員能夠從辦公共享的網(wǎng)絡(luò)中快速和高效地查找出需要的資料,。辦公自動(dòng)化適應(yīng)了社會(huì)變化的快速高效的要求，以其自身的優(yōu)勢(shì)得到社會(huì)的認(rèn)同,，也迅速地融入人們的生活和工作之中,。
秘書(shū)工作零碎且繁雜，各種公文和會(huì)議文書(shū)的起草以及領(lǐng)導(dǎo)工作行程的日程安排都需要大量的表格和文字需要秘書(shū)人員制作和書(shū)寫(xiě),，這樣使得秘書(shū)工作一直機(jī)械和程序式的模式,，秘書(shū)人員更是需要大量體力和精力來(lái)從事工作。辦公自動(dòng)化的運(yùn)用使得秘書(shū)從繁重機(jī)械的工作中解放出來(lái),，更提高了辦公的工作效率和辦公的質(zhì)量,。
1、使得秘書(shū)工作模式由體力式向智力化轉(zhuǎn)變,。
秘書(shū)人員要處理各種事務(wù)文書(shū)和公文以及領(lǐng)導(dǎo)行程的日常安排,，各種公文格式和和會(huì)議文件大都是重復(fù)繁瑣的，這樣的秘書(shū)工作占據(jù)了秘書(shū)人員大量的時(shí)間和精力,，使得秘書(shū)工作變得不斷的重復(fù)機(jī)械發(fā)展,。而辦公自動(dòng)化的使用使得秘書(shū)工作變得輕松簡(jiǎn)單，事務(wù)文書(shū),、會(huì)議文件的各種格式和字體都可以通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理,，而且通過(guò)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)出來(lái)的文件更加規(guī)范、整潔,，使得秘書(shū)人員和各種辦公人員獲得視覺(jué)上的美感,，能夠清晰地明白信息的要義和內(nèi)容，能夠提高秘書(shū)人員的工作效率,，使得秘書(shū)工作模式由體力向智力轉(zhuǎn)變,。
2、辦公信息的有效傳達(dá),，使工作人員能夠在第一時(shí)間完成工作任務(wù),。
秘書(shū)人員可以利用公司內(nèi)部公共網(wǎng)絡(luò)和信息系統(tǒng)，將會(huì)議所需的各種文件資料,、規(guī)章制度,、會(huì)議安排傳輸給相應(yīng)的工作人員，能夠讓他們及時(shí)接收到需要的文件和資料快速有效的開(kāi)始自身的工作,。
3,、收發(fā)文件和檔案管理的快速,、系統(tǒng)化。
秘書(shū)工作之中使用大量的文書(shū)需要進(jìn)行收發(fā)工作,，辦公自動(dòng)化的使用使得秘書(shū)人員不用離開(kāi)自己的工作崗位就可以輕松高效地通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行傳輸,，方便了秘書(shū)人員的同時(shí)使得文件的收發(fā)變得高效快速。而檔案管理也在辦公自動(dòng)化下變得高效有序,，秘書(shū)人員可以把常用的資料整理成檔案輸入計(jì)算機(jī),，公司人員可以在內(nèi)部系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)之中下載和查詢(xún)相應(yīng)的資料。
4,、增加了秘書(shū)人員獲取信息的渠道,，提高秘書(shū)的服務(wù)性秘書(shū)人員是領(lǐng)導(dǎo)的左手右臂，領(lǐng)導(dǎo)決策和重大決定需要秘書(shū)人員提供相應(yīng)的參考意見(jiàn),，而秘書(shū)自身知識(shí)能力總是有限的,，辦公自動(dòng)化成為秘書(shū)人員的后補(bǔ)和助手，在秘書(shū)人員需要及時(shí)有效的信息和最新的消息來(lái)為工作服務(wù)時(shí),，秘書(shū)人員就可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)快速輕松的實(shí)現(xiàn),。
總之，辦公自動(dòng)化提高了秘書(shū)的工作效率,，在秘書(shū)工作模式上是革命性的改變,，它解放了秘書(shū)人員，使得他們有更多的時(shí)間和精力來(lái)提高自身的素質(zhì)和能力以更好適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì),，更好的為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù),，為企業(yè)的共同目標(biāo)貢獻(xiàn)更多的力量。
三,、辦公自動(dòng)化對(duì)秘書(shū)人員的要求,。
辦公自動(dòng)化為秘書(shū)工作帶來(lái)了重大影響和變革，使得秘書(shū)工作變得規(guī)范和程序化,，但也對(duì)秘書(shū)人員的素質(zhì)有一定的要求,。秘書(shū)人員為了適應(yīng)信息的高速發(fā)展和辦公自動(dòng)化的需求必然要對(duì)自身做出改變來(lái)適應(yīng)工作。
1,、秘書(shū)人員要從心理方面接受辦公自動(dòng)化這種辦公模式隨著信息的快速發(fā)展和電子產(chǎn)品更新?lián)Q代的周期縮短,，秘書(shū)人員要從內(nèi)心深處甘于接受這樣快速的社會(huì)和辦公模式的改變，這樣秘書(shū)人員才會(huì)有動(dòng)力去適應(yīng)社會(huì)而做出相應(yīng)的改變,。例如,，一些年紀(jì)較大的工作人員已經(jīng)習(xí)慣原有的辦公模式,，適應(yīng)了親力親為的方法,，而辦公自動(dòng)化需要這些人員做出相應(yīng)的改變，提高自己的素質(zhì)和反應(yīng)能力來(lái)能夠操作計(jì)算機(jī),，重新學(xué)習(xí)各種軟件的功能和操作方法,，而只有他們從心理愿意去接受新事物才能更好的為公司服務(wù),。
2、秘書(shū)人員要提高自身的素質(zhì)以適應(yīng)辦公自動(dòng)化秘書(shū)工作是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)而開(kāi)展的活動(dòng),，領(lǐng)導(dǎo)工作范圍的復(fù)雜化和多樣化使得秘書(shū)人員必須充分掌握大量的信息資源,，快速高效地做出判斷來(lái)篩選對(duì)自身工作有用的資源以提高工作的質(zhì)量，幫助領(lǐng)導(dǎo)更好地管理企業(yè),。秘書(shū)工作的快速高效就是自身工作的要求,，而實(shí)現(xiàn)這種狀態(tài),，秘書(shū)人員必須提高自身的素質(zhì)以適應(yīng)辦公自動(dòng)化的發(fā)展和運(yùn)用。首先，秘書(shū)人員要提高自己的信息化知識(shí),，俗話(huà)說(shuō)，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆就是如此,。其次，秘書(shū)人員要不斷進(jìn)行實(shí)際練習(xí),，熟悉各種軟件的功能和使用情況,。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,，秘書(shū)人員只有不斷實(shí)踐,，才可以提高辦公自動(dòng)化的應(yīng)用能力。
秘書(shū)工作的輔助性,、被動(dòng)性,、綜合性等特征，決定了秘書(shū)工作的復(fù)雜繁重,，但秘書(shū)工作的挑戰(zhàn)性又要求秘書(shū)人員能夠快速有效的完成工作,，幫助領(lǐng)導(dǎo)作出正確的決策。秘書(shū)人員自身的素質(zhì)和知識(shí)以及信息的掌握情況成為了關(guān)鍵的問(wèn)題,，辦公自動(dòng)化在秘書(shū)工作中的應(yīng)用使得秘書(shū)人員可以彌補(bǔ)這些缺陷,，使秘書(shū)人員在未來(lái)信息化和技術(shù)化的社會(huì)中能夠更好的為領(lǐng)導(dǎo)、為企業(yè),、為社會(huì)服務(wù),。
主要參考文獻(xiàn)：
1、何寶梅,、楊劍宇主編：《秘書(shū)學(xué)導(dǎo)論》,，華東師范大學(xué)出版社2013年版。
2,、成昊,、魏彥華邊：《文秘與辦公自動(dòng)化教程》，科學(xué)出版社,，2011年版,。
教學(xué)秘書(shū)工作的重要性篇六
在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上“樂(lè)業(yè)積淀底氣,，學(xué)習(xí)滋養(yǎng)元?dú)猓此荚炀挽`氣,，教學(xué)反思對(duì)教師的重要性,。”教學(xué)反思其實(shí)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一條重要途徑,。教師只有明確自己需要反思的內(nèi)容,，不斷地加強(qiáng)自己的反思意識(shí)，掌握一定的教學(xué)反思策略,，最終能實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展和提高,。
（一）自覺(jué)提高反思意識(shí)，積極培養(yǎng)反思習(xí)慣,。
我們現(xiàn)在大多數(shù)教師對(duì)反思還不夠重視,，很多人認(rèn)為出現(xiàn)了問(wèn)題才要反思，平常沒(méi)有必要進(jìn)行反思,，認(rèn)為反思的內(nèi)容是做得不好的地方,。這反映了反思作為教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，還沒(méi)有引起教師的注意和重視,。學(xué)校的要求或做總結(jié)的需要,，只能造成教師一時(shí)的反思行為，而教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，變外在的反思?jí)毫Τ蓛?nèi)在的反思興趣與態(tài)度,，從而提高自覺(jué)反思的意識(shí)。
（二）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，增強(qiáng)教學(xué)反思能力,。
理論學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)教師反思意識(shí)的覺(jué)醒，提高反思的能力,，只有將實(shí)踐中反映出來(lái)的問(wèn)題上升到理論層面加以反思,，才能探究到問(wèn)題的`根源。任何新觀念的內(nèi)化一般都要經(jīng)歷接受,、反應(yīng),、評(píng)價(jià)、組織和個(gè)性化等五個(gè)由淺入深,、由不穩(wěn)定到穩(wěn)定的過(guò)程,。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，成為終身學(xué)習(xí)者,，才能不斷提升教育教學(xué)能力和其他相關(guān)能力。
（三）掌握教學(xué)反思策略,，促進(jìn)反思方法實(shí)踐,，教學(xué)反思《教學(xué)反思對(duì)教師的重要性》。
很多教師不愿意進(jìn)行教學(xué)反思,，主要原因是缺乏反思的基本理論知識(shí),，不知道如何進(jìn)行有效地反思。學(xué)?？梢越M織多種活動(dòng),，教給教師進(jìn)行反思的理論知識(shí)和技能，如請(qǐng)專(zhuān)家為教師做專(zhuān)門(mén)講座,、教師同伴進(jìn)行互相輔導(dǎo),、利用在職培訓(xùn)、校本研修等進(jìn)行反思技能的訓(xùn)練等,。盡管教學(xué)反思的方法不同,，但都有一些基本的程序或策略，我們就要通過(guò)各種途徑掌握這些方法,，以便更好的進(jìn)行教學(xué)反思,。
（四）拓寬反思交流空間，分享教學(xué)反思成果,。
學(xué)校要努力拓寬教師教學(xué)反思的交流空間,，從制度和管理等方面積極引導(dǎo)對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)反思的積極性，為教師提供有利交流的空間,。比如,，可以嘗試使用校園網(wǎng)、教研組等方式,，將教師的教學(xué)反思內(nèi)容在教研組內(nèi)討論傳閱,，使教學(xué)反思“公開(kāi)化”。這樣一方面對(duì)每位教師是一個(gè)督促,，無(wú)形中也是一種壓力,，可促使教師努力將教學(xué)反思寫(xiě)得更好。另一方面,，對(duì)教師也是一件省時(shí)高效的事情,，每個(gè)教師都能學(xué)習(xí)、借鑒和應(yīng)用同行的心得體會(huì),。
總之,，教學(xué)反思是教師提高教育教學(xué)效率的源泉，是教師攀登教育科研成功之路的指明燈,。在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上,，有積極的心態(tài)，有扎實(shí)的學(xué)習(xí),，有深刻的反思,，我們就能達(dá)到“職業(yè)有認(rèn)同感,、事業(yè)有成就感、人生有幸福感”的理想境界,。
教學(xué)秘書(shū)工作的重要性篇七
作為職業(yè)人,，我們也知道做任何工作都應(yīng)有計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題,，同樣一個(gè)工作崗位，別人做的緊湊有序,，而有些人卻丟三落四,？為什么有時(shí)候感覺(jué)自己天天在忙碌，而似乎沒(méi)有任何成果,，工作總是裹足不前呢,？為什么有時(shí)候感覺(jué)有許多事要做，但卻不知道從哪件事開(kāi)始做呢,？在工作中,，這些問(wèn)題也許總是困擾著我們，而且久而久之如果總是效率低下還會(huì)影響到你的工作業(yè)績(jī),。究其原因就是沒(méi)有一個(gè)合理的工作計(jì)劃,、合理的時(shí)間計(jì)劃。
工作計(jì)劃是我們提高工作效率的一個(gè)前提,。我們知道好多企業(yè)的計(jì)劃有年度計(jì)劃,、季度計(jì)劃、月計(jì)劃,、周計(jì)劃這些計(jì)劃明確了這個(gè)月要完成什么任務(wù),，這個(gè)季度要完成什么任務(wù)，以及當(dāng)年要完成的任務(wù),。同樣我們的工作應(yīng)該有這樣的計(jì)劃,，我們要明確這個(gè)月要完成什么任務(wù)，然后把任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化成周,、日,，就是這周要完成哪些事情，今天要完成什么事情,，明天要完成什么事情,。
工作計(jì)劃是我們完成工作任務(wù)的重要保障。我們常常看到有些人整天無(wú)所事事,，要問(wèn)他們是否真的沒(méi)事可做了,，事情都完成了嗎？答案應(yīng)該是否定的,。尋找原因可能就是他們沒(méi)有一個(gè)合理的工作計(jì)劃,，沒(méi)有一個(gè)合理的時(shí)間計(jì)劃，總覺(jué)得有千頭萬(wàn)緒的事情要做,，但就是不知道從何下手,，久而久之事情越積越多,，就更加束手無(wú)策了,。
所以我們要做好我們的工作，要提高工作效率,，必須要有一個(gè)合理的工作計(jì)劃,，工作計(jì)劃也是我們提高工作業(yè)績(jī)的關(guān)鍵。
其實(shí)制訂工作計(jì)劃不光是為了很好地完成工作,，其實(shí)經(jīng)常制訂工作計(jì)劃可以更快地提高個(gè)人工作能力,、管理水平、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,。在日常的工作中，通過(guò)長(zhǎng)期制訂工作計(jì)劃,，發(fā)現(xiàn)制訂工作計(jì)劃還有以下幾個(gè)很好的作用,。
1）督促作用。
人是有惰性的,。如果沒(méi)有一個(gè)量化的指標(biāo),，靠人的自覺(jué)性來(lái)完成一項(xiàng)工作，很容易出現(xiàn),。
一些想象不到的偏差,，比如：完成時(shí)間滯后了，質(zhì)量水平降低了,，留下小尾巴了,，埋下隱患了??等等。因此,，如果制訂好一個(gè)計(jì)劃,，按照計(jì)劃的步驟、要求來(lái)完成一項(xiàng)工作,，結(jié)果可能更令人滿(mǎn)意,，計(jì)劃起到一種督促與監(jiān)督的作用，預(yù)防和糾正執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的偏差。
2）提示作用,。
人腦不是電腦,，很多時(shí)候人們忙起來(lái)的時(shí)候會(huì)忘記一些東西，如果簡(jiǎn)單策劃一下,，然后就開(kāi)始執(zhí)行,，沒(méi)有制訂出具體的計(jì)劃，很容易無(wú)意識(shí)或有意識(shí)地遺忘或忽略一些環(huán)節(jié),，然而,，如果開(kāi)始就制訂出具體的計(jì)劃，將這些環(huán)節(jié)寫(xiě)進(jìn)計(jì)劃書(shū)中,，就可以提示到了某階段要做哪些工作,，于是，這時(shí)工作計(jì)劃可以起到提示的作用,。
3）理清思路的作用,。
制訂工作計(jì)劃的過(guò)程是個(gè)思考的過(guò)程，制訂好工作計(jì)劃以后,，在心中基本上對(duì)某個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)心里有譜了,，“胸有成竹”了。制訂的過(guò)程中,，已經(jīng)將工作思路理清了,，下面做起來(lái)就自然“水到渠成”了。即使是出現(xiàn)一些意外,，其最后結(jié)果一般也不會(huì)有太大的差異,。
4）培養(yǎng)良好的習(xí)慣的作用。
經(jīng)常制訂工作計(jì)劃,，可以使人的生活,、工作和學(xué)習(xí)比較有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，因?yàn)榱?xí)慣了制訂工作計(jì)劃,，于是讓人變得不拖拉、不懶惰,、不推諉,、不依賴(lài)，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習(xí)慣,?？梢宰屇忝摲f而出。
5）,。
總結(jié),。
與回顧的作用,。
在你這次制訂工作計(jì)劃的時(shí)候，你可以回顧以前做的計(jì)劃中存在的不足,，總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn),，因此你會(huì)不斷地進(jìn)步，每一次制訂的工作計(jì)劃都會(huì)比前一次的好一些,，因?yàn)橐郧爸朴喌挠?jì)劃項(xiàng)目已經(jīng)付諸實(shí)施或已經(jīng)完成,，完全可以從中總結(jié)出哪些方面好，哪些方面不好,，因此,，你在以后的工作中，就可以提前預(yù)防再次出現(xiàn)同類(lèi)問(wèn)題,，讓你做起事來(lái)得心應(yīng)手,。
教學(xué)秘書(shū)工作的重要性篇八
我國(guó)古代早就提出了反思的思想.《論語(yǔ)》中“吾日三省吾身”、“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”,、“見(jiàn)其過(guò)而自訟者也”等格言都強(qiáng)調(diào)了反思在道德修養(yǎng)中的作用.我國(guó)最早的教育著作《學(xué)記》中說(shuō):“學(xué)然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也,；知困,然后能自強(qiáng)也.”則是從學(xué)習(xí)方面提出反思在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用.隨著新課程改革的.深入,教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展要求對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn),教師作為研究者成為一種必然趨勢(shì).教學(xué)反思作為一種能力和過(guò)程,走進(jìn)越來(lái)越多教師的視閾.盡管近年來(lái)有關(guān)教學(xué)反思的實(shí)踐和理論的研究已經(jīng)不少,但由于教學(xué)活動(dòng)本身的復(fù)雜性,在教學(xué)反思的全面性和有效性把握上,仍存在一定的問(wèn)題.本文試圖立足于課堂教學(xué),探討不同階段教學(xué)反思的目標(biāo),、特性以及實(shí)施策略等方面的問(wèn)題.
作為音樂(lè)教師,首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育以審美教育為核心,在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力.為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素,、各種手段作出整體性的反應(yīng)要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn),、鑒賞音樂(lè)的美,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益.
教學(xué)秘書(shū)工作的重要性篇九
1,、是輔助領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策的必要條件。
作為“為上司創(chuàng)造最佳決策環(huán)境”的助手,，秘書(shū)要能快速準(zhǔn)確地為上司收集各種信息,，從而能隨時(shí)為上司的決策服務(wù)。
2,、是企業(yè)聯(lián)系上下,、協(xié)調(diào)左右溝通內(nèi)外的樞紐。
信息收集,，是溝通的前提,，只有準(zhǔn)確的了解組織內(nèi)外、上下的各種信息,，才能有效地開(kāi)展信息溝通工作,。溝通是改變?nèi)藗冃袨楹驼{(diào)動(dòng)人們積極性的重要手段。
秘書(shū)人員良好的信息收集工作,，一方面可以及時(shí)了解到企業(yè)中上下級(jí)及各部門(mén)工作人員的工作狀況,、生活狀況、思想動(dòng)態(tài),、個(gè)人喜好,、優(yōu)缺點(diǎn)、適合職位等，為企業(yè)采取有效的措施,，滿(mǎn)足員工需求,、調(diào)動(dòng)積極性、聯(lián)系上下級(jí),、協(xié)調(diào)左右的必要的準(zhǔn)備工作,；另一方面可以使企業(yè)能夠及時(shí)、準(zhǔn)確,、全面,、深入的了解到國(guó)內(nèi)外的市場(chǎng)信息、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手信息,、國(guó)家政策法規(guī),、文化潮流、民俗民風(fēng),、消費(fèi)觀念等,。是企業(yè)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一致、行動(dòng)統(tǒng)一,，對(duì)外搶占先機(jī),，引領(lǐng)市場(chǎng)發(fā)展，和國(guó)際經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展接軌的前提條件,。
秘書(shū)人員草擬文件,，一方面要遵循領(lǐng)導(dǎo)的囑咐，另一方面秘書(shū)也應(yīng)該充分發(fā)揮主動(dòng)性,，利用更多鮮活的信息,，讓手中的文件更有說(shuō)服力和權(quán)威性，內(nèi)容能盡量的客觀,、全面,、系統(tǒng)、真實(shí),。
轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn
1,、集中體現(xiàn)了現(xiàn)代企業(yè)秘書(shū)的參謀職能，秘書(shū)的參謀輔助性是現(xiàn)代企業(yè)秘書(shū)工作的根本職責(zé)?，F(xiàn)代企業(yè)秘書(shū)的參謀,、輔助性也是智能化和事務(wù)化的高度統(tǒng)一。在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中,，各種復(fù)雜多變的相關(guān)因素使企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),、戰(zhàn)略決策具有更大的挑戰(zhàn)性、風(fēng)險(xiǎn)性和靈活性,，使領(lǐng)導(dǎo)決策變得更加的復(fù)雜和困難,。這一切深刻的變化將秘書(shū)工作,，特別是秘書(shū)的信息收集工作推向一個(gè)全新的舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上,，最能顯示秘書(shū)人員風(fēng)采和作用的,，將不僅僅是鞍前馬后的事務(wù)服務(wù)和洋洋灑灑的官樣文章，而是為領(lǐng)導(dǎo)決策參謀服務(wù)的能力和技巧,。
2,、信息收集手段的先進(jìn)性和多樣化，科技的發(fā)展,，為各行各業(yè)帶來(lái)一縷縷春風(fēng),。計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng),、手機(jī),、報(bào)紙、廣播等等傳播媒介的迅速發(fā)展,，提高了信息傳播的速度,，擴(kuò)大了傳播的范圍，加強(qiáng)了信息的影響力,。秘書(shū)人員則可以采用任何便利的手段快速的獲取所需信息,。
3、信息收集內(nèi)容具有針對(duì)性和實(shí)用性,，秘書(shū)人員在收集信息的過(guò)程中,，一方面要考慮領(lǐng)導(dǎo)工作決策的需要,，正確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者的意圖,，及時(shí)的將國(guó)家政策和國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)信息傳達(dá)給領(lǐng)導(dǎo)者,。另一方面則要立足大局某事,，企業(yè)秘書(shū)工作以輔助領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策和協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理為主要職責(zé)。而領(lǐng)導(dǎo)管理的都是一個(gè)動(dòng)態(tài)的大系統(tǒng),，一般來(lái)說(shuō),，既有政治的、經(jīng)濟(jì)的,，又有非政治的,、非經(jīng)濟(jì)的；既有縱向的,、歷史的,，又有橫向的、現(xiàn)實(shí)的,；既有宏觀的,，又有微觀的,。因此，現(xiàn)代企業(yè)秘書(shū)必須要做好企業(yè)內(nèi)外的信息收集工作,。
4,、信息的收集范圍充分體現(xiàn)了“點(diǎn)面結(jié)合”的顯著特點(diǎn)，秘書(shū)工作方式的專(zhuān)業(yè)性及其工作內(nèi)容的綜合性,，要求信息收集必須收集到典型的重要的信息,，又要能夠收集到連貫的，全面的信息,，為輔助領(lǐng)導(dǎo)工作做好充分的準(zhǔn)備,。
教學(xué)秘書(shū)工作的重要性篇十
在期中考試中我?guī)У木拍昙?jí)九（2）班是年級(jí)倒數(shù)第一，為提高教學(xué)質(zhì)量我向?qū)W校和社會(huì)鄭重承諾：
1,、依法執(zhí)教,，自覺(jué)遵守有關(guān)法律法規(guī)，宣傳先進(jìn)文化,，不發(fā)表,、不傳播有害學(xué)生身心健康的思想和違背國(guó)家法律法規(guī)的任何言論。
2,、愛(ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)學(xué)校，把教育作為一份提升學(xué)生和自己的神圣事業(yè),。不隨意停,、調(diào)課，不對(duì)工作敷衍塞責(zé),，不說(shuō)任何損害學(xué)校名譽(yù)的話(huà),，不做任何有失師表形象的事。
3,、熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生受教育權(quán),，平等公正對(duì)待學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。不歧視,、侮辱,、體罰或變相體罰學(xué)生，對(duì)任何學(xué)生均一視同仁,。
4,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，以復(fù)合型教師為自身進(jìn)取目標(biāo),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償補(bǔ)課,，在教學(xué)活動(dòng)中不出現(xiàn)使用通訊工具等影響正常教育教學(xué)的行為,。
5、尊重家長(zhǎng),，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議,；堅(jiān)持家訪(fǎng)，講究方法,，妥善處理學(xué)校,、家長(zhǎng)、學(xué)生之間各種問(wèn)題和矛盾,。
6,、自尊自愛(ài)，嚴(yán)于克己,，講究/禮節(jié),，衣著莊重、文雅大方,，妝扮符合教師形象,。不穿奇裝異服，不濃裝艷抹,，不佩帶轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的飾物,。
8、保證安全,。盡職盡責(zé)地做好安全工作,，堅(jiān)持安全教育，強(qiáng)化安全管理,，加強(qiáng)安全防范,，落實(shí)履行“一崗雙責(zé)”安全管理責(zé)任，保證學(xué)生在校期間的安全,。
9、在教育過(guò)程中,，遵循嚴(yán)而有格,、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒,、嚴(yán)而有方的原則,。堅(jiān)持做到“八不”，即：不體罰,、變相體罰學(xué)生,；不呵斥,、諷刺挖苦學(xué)生；不將學(xué)生趕出教室和趕回家,；不以多寫(xiě)作業(yè)懲罰學(xué)生,；不進(jìn)行有償家教；不亂收費(fèi),；不讓學(xué)生幫老師干活,；在交往中不收禮。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。師者為師亦為范，“學(xué)高為師,，德高為范,。”走上三尺講臺(tái),，教書(shū)育人,；走下三尺講臺(tái)，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
承諾人：唐龍生,。
20xx年5月11日,。
教學(xué)秘書(shū)工作的重要性篇十一
學(xué)期又近末了，為了不希望每次到最后一周都匆忙打包,，我決定利用這一周在?？沼嗟臅r(shí)間,，預(yù)先整理一下自己的抽屜和柜子。由于平日沒(méi)有特別去審視自己的環(huán)境,，所以當(dāng)我開(kāi)始清理時(shí),，就發(fā)現(xiàn)一堆的通知單和考卷。
起先我還會(huì)因?yàn)榧垙埍趁娴耐盔f而分心,，但是漸漸的自己也察覺(jué)到因?yàn)檫@樣反而越整理越混亂,，越來(lái)越?jīng)]有效率。因此便在腦海中擬定好一份整理計(jì)劃,，首先先將看似排列整齊的書(shū)本和紙張分類(lèi)出來(lái),，例如可回收再利用的做成便條紙，必須分科收藏用來(lái)復(fù)習(xí)的考卷,，還有完全使用后的廢紙等等,。
剛開(kāi)始第一天，大家經(jīng)過(guò)我的座位無(wú)不投以“驚嘆”的眼光,，乍看之下實(shí)在活像是個(gè)資源回收?qǐng)?！這和我平時(shí)整齊的座位大相庭。有些不知情的同學(xué)還以為我弄丟了什么重要的東西,，熱心的想幫忙找呢,！
由于確實(shí)的依照計(jì)劃進(jìn)行，因此到了第三天所有的紙張都分類(lèi)完畢,，并分成四大疊,，而我也依照它們的內(nèi)容屬性，為這些紙張找到自己的歸屬,。到最后剩下的部分就只有整疊的書(shū)本了,。當(dāng)然書(shū)本也不能在像之前一樣只是疊成一疊，到了這個(gè)星期的第四天,，我也依照原本的構(gòu)想將書(shū)本運(yùn)用的次序完成最好的排列以免像過(guò)去抽完一本整疊書(shū)又要再整理一次,。
在第四天的放學(xué)前我便完成了所有的整理，桌子不但恢復(fù)了往日的整齊,，并且使用起來(lái)更有效率,。透過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我了解到工作計(jì)劃的重要性,，若是確實(shí)而有效率的依計(jì)劃實(shí)行,，不但能按部就班不影響其他的事情，而且還能提前完成工作呢,！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。
教學(xué)秘書(shū)工作的重要性篇十二
“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”,，這個(gè)公式表明了一個(gè)教師在發(fā)展過(guò)程中所經(jīng)歷的成長(zhǎng)歷程,。教師進(jìn)行教學(xué)反思是現(xiàn)今創(chuàng)新和有效教學(xué)的趨勢(shì)。教學(xué)反思是一種有益的思維和再學(xué)習(xí)活動(dòng),，教師可以通過(guò)教學(xué)反思不斷地豐富和完善自我,。在教學(xué)活動(dòng)中做好以下幾個(gè)方面的反思是非常重要的。
記載成功之筆,。
任何一堂課都有精彩之處,，也許是課堂引導(dǎo)巧妙、應(yīng)變靈活;也許是教學(xué)方法創(chuàng)新,、教學(xué)理念先進(jìn)等,，凡是能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的做法,，都可以詳細(xì)地記錄下來(lái),，供以后的教學(xué)參考和使用，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的改進(jìn),、完善,、推陳出新。
牢記失敗之處,。
不管一堂課有多么的成功,，也難免有疏漏、失誤之處,，一定會(huì)有一些不盡如人意的地方,。為此，教師課后應(yīng)進(jìn)行冷靜思考,，對(duì)它們進(jìn)行回顧,、梳理，并作出深刻的反思,，同時(shí)剖析這些疏漏,、失誤的原因，找到解決問(wèn)題的對(duì)策和方法,，使之成為以后再教時(shí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，變這次的失敗之處為下次的成功之筆。
捕捉瞬間靈感,。
課堂教學(xué)過(guò)程中,，隨著教學(xué)內(nèi)容的深入，師生之間情感交流不斷融洽,，此時(shí),，師生往往會(huì)產(chǎn)生瞬間靈感。捕捉住這些智慧和思維火花非常重要，因?yàn)樗麄兺蝗欢?，轉(zhuǎn)瞬即逝,，不及時(shí)記錄下來(lái)，以后的教學(xué)也就喪失了好的素材,。如教師講課時(shí),，臨時(shí)增加的內(nèi)容或改變的教學(xué)方法等;學(xué)生上課時(shí)，某些絕妙的回答,、見(jiàn)解及質(zhì)疑等,。教學(xué)是個(gè)師生相長(zhǎng)的過(guò)程，靈感是師生相互碰撞時(shí)的精彩火花,。
珍視學(xué)生見(jiàn)解,。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特見(jiàn)解。這樣不僅使學(xué)生的好方法,、好思路得以推廣,，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí),，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平,。
一節(jié)課下來(lái),，靜心反思，這節(jié)課教法上有哪些創(chuàng)新;組織教學(xué)方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破;訓(xùn)練是否到位等,。及時(shí)記下這些得失,，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做,，寫(xiě)出“再教設(shè)計(jì)”,。教師這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精,，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度,。
教學(xué)貴在反思，反思貴在堅(jiān)持,。教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，記錄教學(xué)過(guò)程中的所得、所失和所感,，有話(huà)言長(zhǎng),，無(wú)話(huà)語(yǔ)短,。以反思促教學(xué)，長(zhǎng)期積累,，必有“集腋成裘,、聚沙成塔”之收獲,。
延伸閱讀：
1,、認(rèn)識(shí)和改變自己。
這種學(xué)習(xí)方法的提出本身就是在如何改變性格這個(gè)議題基礎(chǔ)上思考的,，通過(guò)對(duì)思想的追本溯源可以達(dá)到認(rèn)識(shí)自我和改變自我的目的,，集體反思學(xué)習(xí)最終就是要改變我們的思想、行為和性格,。從無(wú)意識(shí)到有意識(shí),，從有意識(shí)到潛意識(shí)和下意識(shí)，這個(gè)過(guò)程本身就是認(rèn)知,、理解,、學(xué)習(xí)、行動(dòng),、習(xí)慣的過(guò)程,。集體反思學(xué)習(xí)的方法可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程，讓優(yōu)秀變成一種習(xí)慣,。
2,、培養(yǎng)良好思維模式。
集體探討是打破思維定勢(shì),、突破思維局限的有效方法,，我們每一個(gè)人的思維有其局限性，這是我們的成長(zhǎng),、教育,、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)等多種因素共同決定的,，而且一旦擁有就會(huì)固化從而變得根深蒂固,。有時(shí)候大家不能理解別人不一樣的想法，而這種不一樣的想法就代表了不一樣的心智模式,、不同的思維模式,，通過(guò)反思學(xué)習(xí)可以修正我們的思維模式和心智模式。世界應(yīng)該是多元的,，也允許不同的聲音,，我們應(yīng)該包容各種思想和思維。
3,、提升解決問(wèn)題能力,。
這種解決和分析問(wèn)題的思路做法毫無(wú)疑問(wèn)可以鍛煉和提升我們解決問(wèn)題的工作能力,，我們循著這種思路可以徹底找到問(wèn)題發(fā)生的根源，以及找出預(yù)防問(wèn)題的有效方法,。這種方法與企業(yè)中所倡導(dǎo)的全員持續(xù)改善的管理手法也不謀而合,，不論是理念還是方法，都是一脈相承,，只是集體反思學(xué)習(xí)有更進(jìn)一步的深入,。
4、掌握一種學(xué)習(xí)方法,。
反思作為哲人們的工作方法,，越來(lái)越被我們普通人來(lái)使用，特別是管理者,。反思是經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的工具,，經(jīng)歷必須經(jīng)過(guò)反思，才能升華為經(jīng)驗(yàn)知識(shí),。生活和工作都需要反思,，其實(shí)我們每一個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考中，但對(duì)思想的思考還是需要進(jìn)一步加強(qiáng),。
教學(xué)秘書(shū)工作的重要性篇十三
多媒體ppt課件技術(shù)是當(dāng)今教育中應(yīng)用最廣泛的輔助教學(xué)的一種手段,。它能夠有效地將傳統(tǒng)的說(shuō)教模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎喔泄俚拇碳ぃ钩橄笞優(yōu)榫唧w形象,，有效地為學(xué)生盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,，讓學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)變得生動(dòng)活潑、趣味性濃,。多媒體ppt課件教學(xué)具有形象,、直觀、內(nèi)容豐富,、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)等特點(diǎn),，它能為學(xué)生提供多樣性的外部刺激，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和保持,。因此,，在各學(xué)科的課堂教學(xué)中，根據(jù)教材特點(diǎn)和實(shí)際需要,，要求教師精心設(shè)計(jì),，利用多媒體ppt課件創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生體驗(yàn)情景,，并讓學(xué)生在情景中進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué),。
2,、利用多媒體ppt課件教學(xué)能有效發(fā)展學(xué)生抽象思維能力,。
學(xué)生的思維特點(diǎn)是——形象思維為主。從具體形象思維為主逐步向以抽象邏輯思維為主過(guò)渡,。研究表明,，青春期學(xué)生思維的發(fā)展有著很大的潛力。利用多媒體ppt課件進(jìn)行課堂教學(xué),，對(duì)學(xué)生邏輯思維形成正確的空間觀念有極大的幫助,。培養(yǎng)初步的空間觀念，為進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)打下良好的`基礎(chǔ),。實(shí)際教學(xué)應(yīng)用發(fā)現(xiàn),，課堂上學(xué)生在表達(dá)交流中對(duì)抽象知識(shí)的理解能力提升很快，教學(xué)效果顯著,。可見(jiàn),，利用多媒體ppt課件的方式,，集文本、圖形,、圖像(表),、聲音、動(dòng)畫(huà),、視頻于一體,，實(shí)現(xiàn)圖文并茂、聲畫(huà)并舉,，甚至模擬虛擬現(xiàn)實(shí)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景,，更直觀地為學(xué)生的主動(dòng)思考、探索,、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造提供感性材料,，開(kāi)拓了學(xué)生視野和知識(shí)得到擴(kuò)展，又有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生抽象思維能力,。
3.利用多媒體ppt課件教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣,。
從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，動(dòng)機(jī)是由人的心理需要引起的心理狀態(tài),，是人極力去行動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)在原因,。對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)之一就是要對(duì)學(xué)習(xí)有好奇心，不滿(mǎn)足現(xiàn)有知識(shí),，敢于冒險(xiǎn)嘗試,，有強(qiáng)烈地求知欲望，能積極主動(dòng)地思考問(wèn)題,。運(yùn)用多媒體ppt技術(shù),，進(jìn)行視,、聽(tīng)、觸,、想等多種形象化教學(xué),，創(chuàng)設(shè)一定的生活情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),。利用多媒體ppt課件教學(xué)不但能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,，主動(dòng)地去思考問(wèn)題,，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。從學(xué)生的興趣出發(fā),，將課本知識(shí)融入學(xué)生生活中,，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題積極思考并尋找答案。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),，再現(xiàn)多媒體演示過(guò)程,，清楚、明了地將所學(xué)知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前,，最大限度地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率。
綜合說(shuō)來(lái),，利用多媒體ppt課件應(yīng)用于日常多媒體教學(xué)中,，能夠使教學(xué)更加直觀，更有效地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，更有利于取得最佳的教學(xué)效果,。同時(shí)能促進(jìn)教師在教學(xué)中注意與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓多媒體ppt課件更有效地為教學(xué)服務(wù),，提升教師的素質(zhì),。
教學(xué)秘書(shū)工作的重要性篇十四
1.老兄!品管不是空想，而是起而行的工作,。
2.優(yōu)質(zhì)灌溉,，締造將來(lái)。
3.品質(zhì)管制人人做,，優(yōu)良品質(zhì)有把握,。
4.質(zhì)量就是效益。
5.如果你知道怎樣去控制,，你就能控制一切,。
6.鑄造輝煌，唯有質(zhì)量,。
7.品質(zhì)最重要,，每個(gè)環(huán)節(jié)要做到,。
8.“上帝”在您心中，質(zhì)量在您手中,。
9.全員培訓(xùn),，同步提高，創(chuàng)新進(jìn)步,。
10.開(kāi)展“5s”活動(dòng),，形成良好素養(yǎng)。
教學(xué)秘書(shū)工作的重要性篇十五
中國(guó)有句古話(huà),，叫“人靠衣裝馬靠鞍”,，正所謂“三分長(zhǎng)相，七分打扮”,，好的食品包裝就如弓箭能夠高度聚焦消費(fèi)者的記憶點(diǎn),、注意力與關(guān)注力。試想,，在各類(lèi)終端休閑食品云集的情況下,，唯有具備一定閃光點(diǎn)的包裝才能快速提高產(chǎn)品的吸引力，精準(zhǔn)傳達(dá)品牌價(jià)值及差異化賣(mài)點(diǎn),，最終激發(fā)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)商品的誘因與動(dòng)機(jī)。
包裝對(duì)地方特產(chǎn)銷(xiāo)售的重要拉動(dòng)作用,，特別在賣(mài)場(chǎng)終端中具有“搶眼”效果的包裝將會(huì)使產(chǎn)品脫穎而出,，成為消費(fèi)者關(guān)注的對(duì)象。因此,，中小型地方特產(chǎn)企業(yè)在投入資金程度有限,、依靠市場(chǎng)終端拉動(dòng)、宣傳推廣力度局限等特質(zhì)的影響下,，需要打造適合自身特色的包裝設(shè)計(jì)體系,，最終在與消費(fèi)者接觸的第一場(chǎng)所――終端，形成強(qiáng)大的視覺(jué)感染力與銷(xiāo)售力,。
包裝是集品牌理念,、產(chǎn)品特性、消費(fèi)心理,、購(gòu)物買(mǎi)點(diǎn)的視覺(jué)綜合表現(xiàn)形式,，它可以引發(fā)消費(fèi)者的關(guān)注度，直接激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)沖動(dòng),。包裝是會(huì)說(shuō)話(huà)的朋友,，具有視覺(jué)感染力的包裝，是連接產(chǎn)品與消費(fèi)者的感性工具,。包裝是產(chǎn)品的有效延伸,，包裝也與產(chǎn)品共融,，強(qiáng)化出產(chǎn)品所具有的獨(dú)特訴求價(jià)值，使消費(fèi)者在挑選中能夠清晰地一目了然,，在短時(shí)間內(nèi)了解產(chǎn)品的特性與買(mǎi)點(diǎn),。此外，包裝還可以傳達(dá)產(chǎn)品信息,、促進(jìn)銷(xiāo)售,、提高產(chǎn)品附加值。
創(chuàng)意十足,、搶眼新穎的包裝能讓產(chǎn)品具有競(jìng)爭(zhēng)力,，不僅傳播、美化,、宣傳產(chǎn)品,，并鼓動(dòng)消費(fèi)者花錢(qián)嘗試。所以,，好的包裝就是有銷(xiāo)售促進(jìn)力的包裝,，從而產(chǎn)生與廣告一樣具有號(hào)召力與影響力效應(yīng)的推進(jìn)器作用?；蛘哒f(shuō),，好包裝就是能體現(xiàn)企業(yè)的品牌形象、能滿(mǎn)足消費(fèi)者的心理訴求與價(jià)值取向,、能直觀體現(xiàn)產(chǎn)品差異化賣(mài)點(diǎn)等,，方能在眼花繚亂的賣(mài)場(chǎng)中先聲奪人、脫穎而出,。
而在包裝設(shè)計(jì)實(shí)操中,，需要特別重視包裝設(shè)計(jì)與策劃的關(guān)系，不能將將策劃與包裝設(shè)計(jì)完全割離,。之所以這樣操作,，目的就在于以市場(chǎng)導(dǎo)向、消費(fèi)者心理訴求及喜好為先導(dǎo),，在充分了解市場(chǎng)與消費(fèi)者的基礎(chǔ)之上,，進(jìn)行分析梳理，從服務(wù)企業(yè)的整體狀況作為切入點(diǎn),，而非為包裝而設(shè)計(jì)包裝,。深入市場(chǎng)、深入消費(fèi)者心智,，才能有據(jù)可依,，從而避免閉門(mén)造車(chē)、紙上談兵的情況發(fā)生。同時(shí)也能全方位思考服務(wù)企業(yè)的品牌定位,、品牌核心訴求,，這一主線(xiàn)確定之后，亦有了清晰的方向,，這就好比為弓箭裝上精準(zhǔn)瞄準(zhǔn)鏡,，試想，如果沒(méi)有明確的主導(dǎo)方向,，再精美的包裝設(shè)計(jì)怎么可能喚起消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望,，怎么可能獲得他們的認(rèn)同與喜愛(ài)。
因此,，整合策劃與包裝視覺(jué)規(guī)劃是互相依存,、缺一不可的市場(chǎng)傳播利器，以此才能促進(jìn)廣大中小地方特產(chǎn)企業(yè)擴(kuò)大市場(chǎng)“贏響力”,。在操作中,，必須立足于企業(yè)現(xiàn)狀，并結(jié)合行業(yè),、市場(chǎng),、消費(fèi)者特點(diǎn),，為企業(yè)進(jìn)行度身訂造,，策劃先行，注重策劃與策略對(duì)包裝設(shè)計(jì)的有效指引,，深度挖掘核心利益點(diǎn),，產(chǎn)生“磁鐵效應(yīng)”,。策劃、策略是靈魂,，包裝設(shè)計(jì)是策劃、策略的視覺(jué)表現(xiàn)力,，兩者相結(jié)合,，將起到事半功倍的作用。好策劃決定包裝設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性與推動(dòng)力,，有了主線(xiàn)的包裝在各類(lèi)型終端中,，也就有了更好的展示效果，“好包裝就是廣告,，好包裝就是營(yíng)銷(xiāo)力力”,，中小地方特產(chǎn)企業(yè)依靠好包裝就能形成對(duì)消費(fèi)者的“眼球吸引力”，實(shí)現(xiàn)包裝拉動(dòng)銷(xiāo)售的目的,。
教學(xué)秘書(shū)工作的重要性篇十六
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納提出了公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),，這是教師成長(zhǎng)的至理名言，許多教師有較深刻的體會(huì),。
如果一個(gè)教師或許工作了,，沒(méi)有反思,，也只是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的20次重復(fù)。如果一個(gè)教師只滿(mǎn)足于經(jīng)驗(yàn)的獲得,，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的反思,，那么他的原有理念及不適當(dāng)?shù)男袨榫秃茈y改變，其結(jié)果是他的教學(xué)將可能長(zhǎng)期維持在原來(lái)的水平而止步不前,。
為什么只有經(jīng)驗(yàn)不能成長(zhǎng)?為什么經(jīng)驗(yàn)加上反思就成長(zhǎng)了呢?
1.反思使經(jīng)驗(yàn)(含教訓(xùn))變成教學(xué)智慧,，從發(fā)生的事件中得到啟發(fā)。
葉瀾先生指出：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思有可能成為名師,，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)只能是狹隘、片面,、膚淺的經(jīng)驗(yàn);不會(huì)反思的教師,，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積;能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng),。教師越能反思,，就越是好的教師，越能使自己的經(jīng)驗(yàn)起到舉一反三,、觸類(lèi)旁通的作用,。
一位數(shù)學(xué)老師教的學(xué)生成績(jī)總比別人好，別人問(wèn)他是什么原因,，答不出,，后來(lái)通過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)原因是每個(gè)學(xué)生只用一個(gè)作業(yè)本,。學(xué)生要隔天才能看到先一天自己做的作業(yè)情況,，經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)，他的經(jīng)驗(yàn)就提升為及時(shí)反饋原理,，討論時(shí),，老師們也認(rèn)為，只有及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，才能及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤與模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
2.反思能幫助自己尋找問(wèn)題的解決方法,。
反思能幫助教師從每天習(xí)以為常的教學(xué)行為中發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問(wèn)題,，提出解決問(wèn)題的方案，提升自身的專(zhuān)業(yè)化水平,。
反思的目的不只是回顧過(guò)去,，而是為了指導(dǎo)未來(lái)的行動(dòng)，反思幫助探究和解決問(wèn)題，追求教學(xué)實(shí)踐的合理性,。
有的教師在反思小組合作學(xué)習(xí)效果不佳后,，找到了解決問(wèn)題的辦法;分好小組，選好組長(zhǎng),，做好培訓(xùn),，用好評(píng)價(jià)，加強(qiáng)引導(dǎo),，如果將這五個(gè)環(huán)節(jié)的工作做好了,，小組合作學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好起來(lái)。
我們認(rèn)為,，教學(xué)中出現(xiàn)了問(wèn)題并不可怕,，可怕的是教師不認(rèn)真反思，不思考尋找解決問(wèn)題的辦法,。
3.反思使自己學(xué)會(huì)教學(xué),。
教師全面反思自己的教學(xué)行為時(shí)，會(huì)從教學(xué)主體,、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面入手,，對(duì)教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后等環(huán)節(jié)獲得的體驗(yàn)進(jìn)行回顧,，從而使自己變得成熟。
反思是自己幫助自己學(xué)會(huì)教學(xué)的好途徑,，某個(gè)內(nèi)容教學(xué)失敗了,，反思為什么，下次就可以改變教學(xué)方法,，逐步就學(xué)會(huì)教學(xué)了,。
無(wú)論是教學(xué)的失敗，還是教學(xué)的成功,，教師只要認(rèn)真反思,，分析失敗的原因，提煉成功的經(jīng)驗(yàn),，這些都是寶貴的教學(xué)資源，也是任何教育理論所不能替代的精華,。
4.反思促進(jìn)教師成長(zhǎng),。
反思可以由教師自發(fā)行為變成自覺(jué)行為，縮短教師的成長(zhǎng)周期,，使教師全面發(fā)展,。
按照教師職業(yè)特征，一般認(rèn)為，5年以?xún)?nèi)是新手型教師,，關(guān)注的是具體的教學(xué)技能;5年—是適應(yīng)型教師,，關(guān)注的是教學(xué)策略，能關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，綜合應(yīng)用技能;10年—20年是成熟型教師,，關(guān)注自己的教學(xué)理念;20年以上是專(zhuān)家型教師。但自己不把握進(jìn)步的機(jī)會(huì),，是不會(huì)自動(dòng)越級(jí)的,，可能到退休還不成熟。
通過(guò)反思,，不只關(guān)注完成教學(xué)任務(wù),，在學(xué)生身上體現(xiàn)出成績(jī);還應(yīng)關(guān)心教師本人如何在教學(xué)中得到提高，不是年復(fù)一年機(jī)械重復(fù)自己的工作,，教師需要做自己成長(zhǎng)的有心人,，才能縮短成熟的時(shí)間。
教學(xué)秘書(shū)工作的重要性篇十七
傳統(tǒng)的小學(xué)課堂教學(xué)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力卻收效甚微,，以至于小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重,，所以，越來(lái)越多的人呼吁小學(xué)生減負(fù)和真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí),。于是如何提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性就顯得尤為重要,。針對(duì)這一問(wèn)題，提出以人為本,，著重從認(rèn)識(shí)學(xué)生,、師生關(guān)系、教科書(shū)的使用和教學(xué)反思四方面論述小學(xué)課堂教學(xué)的有效性策略很有必要,。
課堂教學(xué)的有效性不僅僅是一線(xiàn)教師所不懈追求的目標(biāo),，也是學(xué)生殷切的希望。但是現(xiàn)實(shí)中能真正做到課堂教學(xué)有效性的小學(xué)教師少之又少,。新式的課堂,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,，教師在教學(xué)過(guò)程中要充分以人為本,，在滿(mǎn)足學(xué)生正當(dāng)?shù)摹⒑侠淼男枰?，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人的同時(shí)，還要提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，才能提高課堂教學(xué)的有效性,。
以人為本，教師需充分認(rèn)識(shí)學(xué)生,。學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中的主體,，教師在課堂教學(xué)中，要立足于學(xué)生的身心發(fā)展,，充分了解學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是具有獨(dú)立意識(shí)的個(gè)體，教師不能通過(guò)單方面的灌輸而忽略了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀,。只有通過(guò)充分認(rèn)識(shí)學(xué)生,，課堂教學(xué)才能達(dá)到有效性。主要可以從以下幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)學(xué)生：
1.學(xué)生的認(rèn)知水平,。當(dāng)代認(rèn)知建構(gòu)主義鼻祖皮亞杰認(rèn)為,，個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：運(yùn)動(dòng)感知階段、前運(yùn)算階段,、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段,。低中年段的小學(xué)生處于具體運(yùn)算階段，還不能脫離具體事物進(jìn)行抽象思維;高年級(jí)的學(xué)生處于形式運(yùn)算階段,，思維超越對(duì)具體事物的依賴(lài),，朝著非直接感知或未來(lái)的事物的方向發(fā)展。教師要根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平,，適時(shí)地對(duì)課堂教學(xué)做出調(diào)整,。
2.學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平。一方面教師要重視學(xué)習(xí)的順向遷移和逆向遷移,，即學(xué)生原有的知識(shí)會(huì)為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ),，新知識(shí)的學(xué)習(xí)也會(huì)對(duì)原有的知識(shí)技能起到擴(kuò)充、改組或修正的作用,，二者相輔相成,，為教師提高課堂教學(xué)效率提供依據(jù);另一方面根據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)的概念，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平與發(fā)展水平的差距,，并縮小其中的差距,，并不斷向前發(fā)展。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,。不同學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境有不同的偏愛(ài),，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有不同的偏愛(ài)，有各自偏愛(ài)或擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式,，要想促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,，可以在滿(mǎn)足大多數(shù)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格的情況下進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)指導(dǎo)，反對(duì)傳統(tǒng)課堂教師毫無(wú)差別的“滿(mǎn)堂灌”,保證課堂教學(xué)的有效性,。
1.以人為本要以良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ),。有效的課堂教學(xué)以積極的課堂互動(dòng)為前提，而積極的課堂互動(dòng)又以師生,、學(xué)生之間的良好人際關(guān)系為前提,。師生關(guān)系的好壞對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)有著十分顯著的影響。良好的師生關(guān)系為教學(xué)提供了一個(gè)和諧,、融洽的環(huán)境,，是教學(xué)成功的重要保證;不良的師生關(guān)系，則會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生極為消極的影響,。
2.樹(shù)立教育民主思想,。在師生關(guān)系上教師與學(xué)生應(yīng)該是平等的。在教學(xué)活動(dòng)中教師與學(xué)生在人格上是平等的,，沒(méi)有高低貴賤之分,，教師要多聆聽(tīng)學(xué)生的聲音和感受，尊重他們并平等的交流對(duì)話(huà),，給予他們更多參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),。只有這樣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)配合教師的教學(xué)活動(dòng),，提高課堂教學(xué)效率,。
3.對(duì)學(xué)生的充分理解。小學(xué)生還是一群處于發(fā)展階段的孩子,，其身心和認(rèn)知水平還未發(fā)展成熟,，對(duì)于他們課上自由散漫的行為和答非所問(wèn)的“幼稚”回答，教師都應(yīng)該有耐心和給予重視,，理解他們才能減少課堂不必要的“弦外之音”.面對(duì)學(xué)習(xí)有困難的后進(jìn)生,，教師不應(yīng)該戴“有色眼鏡”來(lái)看待他們，相反地要一視同仁地平等對(duì)待,，給予他們更多的關(guān)愛(ài)和幫助,，使他們?cè)诟惺艿浇處煹臒崆楹蛯?duì)自己的重視時(shí)，產(chǎn)生積極的情感和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，而這種情感態(tài)度和關(guān)系會(huì)移情到課堂教學(xué)中,，積極配合課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率,。
4.師生之間的真誠(chéng)對(duì)話(huà),。教師對(duì)學(xué)生的情感是真實(shí)發(fā)自?xún)?nèi)心的，不矯揉造作,，師生之間可以直言不諱,，坦誠(chéng)相見(jiàn)。師生之間超越了年齡,、身份和地位的界限,，真誠(chéng),、公平地建立起師生之間良好的情感關(guān)系，使學(xué)生愿意對(duì)教師袒露真實(shí)的態(tài)度和情感,，避免了師生之間的明爭(zhēng)暗斗和學(xué)生對(duì)教師的抵觸情緒,，促進(jìn)師生關(guān)系更加的開(kāi)放和透明，課堂教學(xué)的環(huán)境也更加和諧融洽,。
用好教科書(shū)才能保證以人為本,。教科書(shū)是教學(xué)內(nèi)容選擇與組織的物化形態(tài)。今天的課程教學(xué)理念以用教科書(shū)教來(lái)取代教教科書(shū),，突出以人為本,，從人的可持續(xù)發(fā)展的角度來(lái)理解教科書(shū)的作用和文本價(jià)值，這就要求教師有很強(qiáng)的主觀能動(dòng)性,。
1.“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,同樣的教科書(shū)內(nèi)容,，不同的讀者有不同的理解和看法，這就要求教師可以從不同層面不同角度深度挖掘文本價(jià)值,，二度開(kāi)發(fā),，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的見(jiàn)解，以此來(lái)拓展學(xué)生思維,，一本多用,，充分發(fā)揮教科書(shū)在特定時(shí)間內(nèi)的價(jià)值。
2.教師對(duì)教科書(shū)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)增刪,、更換和重組,。教師對(duì)教科書(shū)需縱向和橫向地?cái)U(kuò)展，即根據(jù)學(xué)生的需要和興趣,，教師可以聯(lián)系過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加深學(xué)生理解新課內(nèi)容,，或者是對(duì)感興趣的內(nèi)容進(jìn)行課后延伸和學(xué)科滲透;對(duì)于一些老舊的、遠(yuǎn)落后于當(dāng)前學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的教科書(shū)內(nèi)容予以簡(jiǎn)單帶過(guò)或忽略刪除;教師也可以在教學(xué)過(guò)程中,，根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度和不同地區(qū)不同學(xué)生的發(fā)展情況適時(shí)適量地進(jìn)行教科書(shū)內(nèi)容順序和節(jié)奏的調(diào)整,，以適應(yīng)教學(xué)的實(shí)際需要，達(dá)到因材施教的效果,。
3.教科書(shū)的活用,。教師要合理地對(duì)教科書(shū)進(jìn)行創(chuàng)造性的使用。教師要把教科書(shū)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)探究的情感體驗(yàn)活動(dòng),，從而對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展起到促進(jìn)的作用,。
內(nèi)化以人為本的思想，是教師對(duì)學(xué)生和自己的負(fù)責(zé),。教學(xué)反思是追求課堂教學(xué)有效性的重要平臺(tái),，是教師記錄自己的教學(xué)經(jīng)歷及領(lǐng)悟與發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律的重要載體，能促進(jìn)教師對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思,，在實(shí)踐中自覺(jué)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)行動(dòng),，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平,，并保證學(xué)生的良性發(fā)展。
一堂課下來(lái),，教學(xué)效果或多或少會(huì)跟教師的教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)有所偏差,，教學(xué)反思要做到，一方面教師反思自己的不足之處,，對(duì)于自己能力不足的地方，教師可以通過(guò)微格教學(xué)和教學(xué)參觀等方式提高,、強(qiáng)化教學(xué)基本功和教學(xué)技能,，對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不牢、無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)的教師,，可以加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和教育技術(shù)的培訓(xùn);另一方面教師對(duì)于自己的成功方法,、教學(xué)心得和學(xué)生的創(chuàng)新想法，甚至是課堂上不經(jīng)意的“意外”生成性?xún)?nèi)容,，都可以及時(shí)記下并長(zhǎng)期堅(jiān)持,，以此，教師不僅能通過(guò)日積月累的素材來(lái)加強(qiáng)日后教學(xué)的技巧性和豐富性,，應(yīng)對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生也有針對(duì)性的方式方法,，處理課堂上的突發(fā)性事件也顯得游刃有余。如此像日記形式的反思可以以寫(xiě)促思,，激發(fā)教師的積極性和鼓勵(lì)教師的創(chuàng)造性,，增強(qiáng)教師課堂教學(xué)的自信心，以思促教,，使課堂教學(xué)有效性得到最大限度的發(fā)揮,。
總之,，有效的小學(xué)課堂教學(xué)不是一蹴而就的,，需要教師堅(jiān)持不懈，為此積極探索,、發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐,。當(dāng)然通過(guò)以人為本的思想來(lái)影響課堂教學(xué)有效性的因素不止如此，如,，教學(xué)手段的因素,、教學(xué)組織形式的因素以及課堂的環(huán)境因素等也是不可忽視的。為了減少不利因素,，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性,，我們必須在教學(xué)過(guò)程中不斷摸索,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，不斷完善與創(chuàng)新，創(chuàng)建屬于自己的教學(xué)模式以及教學(xué)理念,，找到真正有效的策略,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。
[1]莫雷.教育心理學(xué).北京:教育科學(xué)出版社,2010.
[2]廖麗芳.教師課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù).東北師范大學(xué)出版社,2010.
