報告是對某個問題,、任務或研究工作進行系統(tǒng)性的分析和闡述的一種書面形式,。撰寫一份較為完美的報告需要一定的規(guī)劃和準備。報告中的數(shù)據(jù)和圖表清晰地展示了相關(guān)的信息和趨勢,，具有很高的可信度。

幼兒園美術(shù)活動報告篇一

設(shè)計這次活動時,，我主要是結(jié)合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點延伸的一個活動,。我設(shè)計的美術(shù)活動《甜蜜蜜》分四個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)設(shè)計比較清晰,，而且在執(zhí)教的過程中整體氛圍不錯,，幼兒比較感興趣，能大膽,、積極地表現(xiàn),。當然，我認為還存在很多不足之處,，比如：

活動中材料比較豐富,，可是在活動的過程中，我沒有向孩子們介紹材料名稱以及其作用,，導致幼兒出現(xiàn)并不是很清楚自己需要什么材料,，這個工具應該如何使用等等問題。

活動中有個環(huán)節(jié),，是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長滿棒棒糖的樹,，課前我就把自制的樹固定在黑板上，然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹上,，活動中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的身高局限只能貼到下面的樹枝，而貼不到上面的樹枝,。并且樹制作的太簡單,，假如在樹上畫點樹輪或是貼上幾顆真的棒棒糖，既增添了美感,，也增強了幼兒的興趣,。

《甜蜜蜜》的活動目標是：

1.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗，制作自己喜歡的棒棒糖,。

2.愿意參與美工活動,，體驗動手操作的樂趣。兩個目標定位有所偏差,，一個是站在孩子的立場定的,，一個則是站在老師的立場下定的目標，兩者不一致,。

這次的公開課展示是一次很好的學習交流機會,，感謝領(lǐng)導和老師對我的幫助和指導。這次的教學活動我有很多不足的地方,，但也收獲了不少,。今后我會針對性的進行改正,，提高自己的教學水平。

幼兒園美術(shù)活動報告篇二

今年是中國共產(chǎn)主義青年團成立95周年,、“五四”愛國主義青年運動96周年,，為大力弘揚五四精神，不斷提升xx幼兒園團隊組織的凝聚力,，積極引領(lǐng)團員青年與幼兒園同發(fā)展,，xx幼兒園組織團員老師們開展了一系列的活動。

園長組織了團員老師們分批觀看優(yōu)秀影片,，通過觀看電影,，使團員老師們在放松心情的同時，也增進相互間的交流,，給教師們搭建了一個溝通的良好平臺,。

團員老師們，不怕累不怕臟,，進行幼兒園戶外清洗,、體育器械的整理等工作，充分體現(xiàn)當代青年教師的熱情與朝氣和團支部真心服務他人的精神,，將團支部志愿者活動的本質(zhì)融入到了日常的教育教學生活中。

團員老師們在操場進行了1分鐘跳繩和踢毽子的競技活動,，通過踢毽子,、跳繩比賽，大家不僅愉悅了身心,、鍛煉了身體,，也增強了同事間團隊合作精神。

本次活動豐富青年教師的業(yè)余生活,，激發(fā)了年輕人的熱情與激情,，使他們充滿活力，青春洋溢,，更鼓勵青年教師們把積極樂觀的生活態(tài)度帶到工作中去,，帶給孩子們。

幼兒園美術(shù)活動報告篇三

繪畫《郁金香》是我班小朋友進行的第二次的畫花的活動,。通過我的精心備課,，分析教材之后，我覺得郁金香的繪畫形式非常適合現(xiàn)階段中班幼兒的水平,。第一次學習的是圓形的多花瓣的花朵,，郁金香是（側(cè)面）是橢圓形的花。

通過這次的繪畫活動,，小朋友得到了以下的收獲：

1.擴展了對繪畫觀察的視覺,，學習了畫從側(cè)面看到的花的形狀,。側(cè)面的郁金香的形狀比較簡單，構(gòu)圖線條簡潔,，小朋友很容易掌握,。在這一活動中，小朋友學習了四種構(gòu)線的方法,。

2.學習的畫面布局的新方法,。在此之前，我們小朋友進行的一般是散點式的構(gòu)圖方法,，所以小朋友一開始進行畫畫的時候,，他們在畫面上畫了3――4朵郁金香就好了。在次基礎(chǔ)上,，我覺得應該引導孩子利用畫面上空余的地方進行穿插構(gòu)圖,，于是，在我的個別指導下,，告訴小朋友在畫面上部空隙的地方畫上花朵,，在見縫插針畫上花莖，在下部畫上葉子,。后來小朋友們相互學習,，基本上都掌握了這種構(gòu)圖的方法。通過這樣的構(gòu)圖之后,，小朋友的作品都顯得豐滿了,，基本上畫了7朵以上的郁金香，這樣既豐富了畫面,，同時也給了幼兒更多的畫郁金香的機會,。

反思本次活動，我覺得下一步還可以改進和進一步提高的方面有：

1.對于穿插式的構(gòu)圖方法,，可以在下一次的繪畫活動中進一步運用,，通過多次的練習，可以幫助小朋友熟練運用此方法,，達到鞏固的作用,。

2.郁金香的四種畫法中，其中有一種旋轉(zhuǎn)形的線條的畫法,，許多小朋友不能掌握,，說明這種線條的畫法對小朋友來說有難度。所以許多小朋友就避開不畫,。以后要引導并鼓勵小朋友去畫,，可以在老師的手把手的指導下進行。只要他們成功過一次,，下次他們就敢畫了,，也會畫了,。

幼兒園美術(shù)活動報告篇四

美術(shù)中心教研組成立較早，有十幾年的歷史,，八十年代中期就開始搞美術(shù)教育改革,，國家藝術(shù)教育試點都落在大良鎮(zhèn)一些學校，美術(shù)教材（嶺南版）很多的素材也來自大良鎮(zhèn)的一些學校,。促使大良鎮(zhèn)美術(shù)教育的迅速發(fā)展,。

一、教育形勢的發(fā)展,，加上教育辦對教研工作的重視,，促使美術(shù)教研活動持之以恒，形成制度化,，雷打不動,。就是每個學期組織組員們活動兩次，學期初要先集中討論通過教研計劃,，期末再集中進行活動總結(jié),。并要求組員認真寫好總結(jié)或論文。

《教研活動計劃》包括活動內(nèi)容,，活動的時間,、地點及每次活動的負責者等，在內(nèi)容上,，每學期教研活動要貼緊當前的教改動向,，結(jié)合美術(shù)教育形勢發(fā)展，每期訂出教研專題,。過往制定的教研專題有：《引導學生熱愛生活、表現(xiàn)生活,、促進其智力發(fā)展》,、《改革課堂教學、構(gòu)建優(yōu)化的課堂教學模式》,、《強化創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造能力》等。

教研活動形式靈活多樣,，一是開展美術(shù)課觀摩教學活動,，課后進行認真的評課活動，互相交流,，共同提高,。二是外出參觀聽課、學習和吸收外地先進的美術(shù)教學經(jīng)驗,。開闊組員們的視野,，提高自身教學教育素質(zhì),。每學年外出活動聽課一次，我們首先過廣州,、佛山,、深圳、中山,、番禺,、南海等地參觀聽課學習。每次活動我們都與當?shù)乩蠋熯M行評課交流,。虛心向別人學習,。務求一課一得。收到預期的效果,。

開展教研活動,，美術(shù)教改，要不斷提高層次,，不能僅停留在聽聽課再評評課上,，教改的思路要緊貼教育形勢發(fā)展，要深入研究和探討美術(shù)教育在小學基礎(chǔ)的素質(zhì)教育所起的.作用,，如何與其他學科緊密聯(lián)系,，形成素質(zhì)教育的整體性、關(guān)聯(lián)性,、一致性,。總結(jié)并提升一些教學經(jīng)驗成為理論,。以指導美術(shù)教改,。通過教研活動努力使我們的組員鍛煉成為研究型、學者型,、一專多能的綜合型的美術(shù)教師,。

二、營造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍,。

我們的美術(shù)觀摩教學活動,，形成了輪流講課的制度，每個學期由兩位老師主講,，期期循環(huán)輪流,，人人都會是主講者，同時又是評講者,，每節(jié)公開教學,，盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣，我們提倡不計較講課成敗,，主張大膽嘗試形式多樣,，生動有趣的教法。從大處著眼,。探討和解決平日實際教學中所碰到的問題,。每次觀摩教學后，都進行認真的評課總結(jié),，認真總結(jié)教學的經(jīng)驗與教訓,，提出改進的方法。大家都暢所欲言,，各抒已見,、無拘無束，營造濃厚的和諧的研究氣氛,。

每次外出聽課參觀學習活動,，大家心情特別輕松愉快，好象回到學生時代,，活動既開闊老師們的視野,，又活躍身心健康，促進大家之間融洽的交流,，加強團結(jié)合作的精神,。這樣對教研及工作都起到很好的促進作用。

最近,，我們還準備組員集中在一起,，進行美術(shù)的技法、技能的切磋活動,。齊集一塊畫畫寫寫,、談談感受、找找感覺等,。主要目的使教研活動形式靈活多樣及多元化,。

幼兒園美術(shù)活動報告篇五

2、通過裝點新年樹,，感受迎接元旦新年的那份喜悅。在上這次活動之前我準備了唱《新年歌》,，還準備了裝點新年樹的小飾品供幼兒和家長操作,。整個活動在實踐中學習，可以說是動中有靜,，靜中有動,，符合幼兒的年齡特點和興趣愛好。

活動的組織中，我將教學活動貫穿為三個環(huán)節(jié),，一是復習歌曲《新年好》,，告訴幼兒新年快要到了，我們要制作新年樹,，迎接元旦新年的到來,；二是引導幼兒指認新年樹的飾品；三是家長和幼兒一起裝飾圣誕樹,?；顒舆M行中，我充分借助音樂聲效營造濃濃的節(jié)日的氣氛,，讓幼兒和家長在音樂聲中一起裝扮新年樹,，感受新年的到來?；顒咏Y(jié)束后,，在反思中，我發(fā)現(xiàn)如果我在講解的時候再緩慢一些,，細致一些同時給幼兒多一點空間的話,，讓其發(fā)揮而不是按老師所講的'話去做的話那會更好一些，學習效果可能更加明顯,。

《海底世界》是一篇科普文,，以生動、活潑,、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò),，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物,、植物、礦產(chǎn),，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多,，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動,、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,，這樣學生的積極性會更容易被調(diào)動起來,。

課文二、三自然段描寫課海底的動物,，海底的“各種聲音”是一個謎團,，學生難以想象、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣,，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學時，抓住這四個句子,，結(jié)合學生的生活實際和情感體驗,，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學方法,，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動物的活動,，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等,。

幼兒園美術(shù)活動報告篇六

夏天的太陽讓孩子們感到非常熱，“送它什么涼快的光芒呢,？”教師話語一出,，孩子們便急切地為太陽想各種涼快的事物做光芒。雖然畫不同圖形的太陽光芒可能不是孩子當時的需要,，但是,，教師能尋找教育契機，把幼兒應學習的技能,、技巧轉(zhuǎn)化為其主動的需求，自然地調(diào)動起幼兒學習的內(nèi)在動力。同時為幼兒搭建適合的臺階,，綜合運用已有經(jīng)驗,，讓幼兒在克服困難的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地表現(xiàn)太陽光芒。

在繪畫太陽的光芒時,，圍著太陽一圈畫光芒成為幼兒的技巧難點,。如何支持他們圍著太陽畫 出好看的圖形呢？這時,，教師采用了設(shè)問質(zhì)疑法,，當幼兒發(fā)現(xiàn)教師不好畫時，教師沒有直接給出 解決的方法,，而是引導幼兒討論,，思考出新方法——轉(zhuǎn)動畫紙繪畫。

主題活動中,，孩子們感受到了夏天的熱,，探討過了能使人涼快的物品，有些物品幼兒已經(jīng)畫過,。教師在了解幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，采用了經(jīng)驗遷移策略，發(fā)揮語言,、情境,、暗示及啟發(fā)聯(lián)想等方法、技巧,，引發(fā)幼兒對生活中涼快物品的回憶,，有效的激發(fā)他們繪畫的積極性，從而激發(fā)幼兒學習的主動性,，適應了幼兒的發(fā)展要求,。

創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境，以青蛙,、喜羊羊送光芒的故事引出,，示范繪畫太陽光芒，拓寬幼兒的思路,，讓幼兒知道只要生活中能讓人涼快的東西都可以送給太陽當光芒,。在創(chuàng)設(shè)情境時，教師賦予情境動態(tài)的特征,，青蛙送水滴光芒后,，又來了喜羊羊送冰激凌光芒，接著,，又請幼兒來送光芒,，使情境在動態(tài)的變化中充滿了趣味性,，幼兒的注意和興趣才會更持久。

在繪畫時,，教師以情境性的語言來示范繪畫,，如教師在示范畫水滴光芒時說“尖尖頭，圓肚皮,，碰起來,，滴，水滴光芒出來了”,。還有在畫完了光芒后,，帶幼兒一起問太陽喜不喜歡這樣的光芒，然后邊畫笑臉邊說“彎彎眼,，嘻嘻笑,，小小嘴兒往上翹”，使繪畫過程賦有情趣,，符合小班幼兒的特點,，激發(fā)他們繪畫的興趣。

幼兒園美術(shù)活動報告篇七

我班共有36名幼兒,，經(jīng)過一學期的培養(yǎng),，我班幼兒對繪畫活動產(chǎn)生了較濃厚的興趣，喜歡動手繪畫,，有一定的審美能力和欣賞能力的形成,，色彩感培養(yǎng)較好，但作品內(nèi)容比較貧乏,，個性化作品較少,，基本功的發(fā)展缺乏牢固性，需要加強和重視,。本學期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點出發(fā)來開展教研活動,，在孩子現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上注重想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展,，逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣,，打下扎實的基礎(chǔ)。

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在幼兒園的美術(shù)活動中,，孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為,。本學期，我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點,、個性及興趣等特征,，在《綱要》、《規(guī)程》,、《美術(shù)教育法》等指導書籍的貫徹下,，主要針對美術(shù)活動中創(chuàng)造力與范例的有機結(jié)合這個問題來開展教研工作,，解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。

《美術(shù)活動中如何培養(yǎng)有個性構(gòu)圖》,。

1,、開展生動明快的拼圖式教學。

在幼兒美術(shù)教學活動中,，畫畫首先應該是幼兒意愿的主動表。

現(xiàn),，而不應該僅僅是被動地接受技能訓練,。但是，幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿,。在這個時期,，教師應為幼兒提供顏色、大小,、形狀各異的紙,，讓幼兒進行擺放、粘貼,，使他們在一定程度上填補他們在表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝,。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿、提高美術(shù)興趣,。

2,、在發(fā)揮幼兒主動性的同時，應注意給予適當?shù)姆独龑А?/p>

在教學中,，應注意運用適當?shù)姆独M行啟發(fā)和引導,。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考，也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的清晰意象,。但為了避免幼兒對范例的模仿,，我在準備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn)，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間,，適合不同層次幼兒的發(fā)展水平,，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品，從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展,。

3,、應把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。

從教育的角度講,，在幼兒尚未達到一定的成熟程度就要求幼兒進行較高的創(chuàng)作活動,，不僅是低效的，而且還會產(chǎn)生很多的負面效應,。因此,，我在開展活動中主要目的應放在自我表現(xiàn)的欲望和動機上,，以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力！上學期小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主,。主要方式是涂色,、添畫。整個學期下來,，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步,。本學期我是在培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，注重對幼兒知識經(jīng)驗的積累,，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,。我以指導為主，強調(diào)創(chuàng)造的過程,，注意幼兒的情感體驗,，并與其他教師在交流中要多了解孩子，主動觀察,、分析孩子的各種情況準確把握,，在適當?shù)臅r候以適當?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫,，促進幼兒個性的發(fā)展,。

滿足幼兒的興趣和需要，幼兒是在沒有心理壓力的情況下作畫,，許多幼兒常常會在各場合自發(fā)地,，旁若無人地畫，并會長時間陶醉于這種充滿樂趣的想象中,，畫完一張還想畫,。而且，對于自己想畫的東西學起來也快,。

除了興趣和直接經(jīng)驗以外,，幼兒繪畫離不開教師的指導。

幼兒園美術(shù)活動報告篇八

1．在已有繪畫能力的基礎(chǔ)上,，畫出人物的簡單動態(tài),。

2、能夠大膽表現(xiàn)各種不同的人物,。

1．紙,、筆；

2.示范畫（草地上有各種人在做不同的事情）,。

小結(jié)：我們從人們的動作上看出來了他們在做什么,，原來不同的動作表示了不同的意思。

請小朋友做模特來做一個動作：

根據(jù)模特的動作來分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中間的,，哪些部位是被遮擋的最后面的,。

小結(jié)：我們的身體、四肢他們原本是固定在這里的,，可是擺放的位置不同,，動作就發(fā)生了改變，想要表達的意思也就發(fā)生了改變,。

1．老師示范：

（比如：走在路上打招呼的人：

畫畫要從頭畫起,，先畫頭發(fā)，再畫臉,，然后是身體,，這個時候要注意手的位置，不同動作手臂的位置不同哦,。前面的手臂先畫，接著是中間的衣服,，然后是后面被擋住的另一個手臂,，想好它舉起來的時候是在哪里的，然后畫上去,，遇到臉就跳開,，接著畫下去，最后添上手,。）,。

小結(jié)：畫畫的時候要注意遮擋的部位，要先畫前面的,，再畫中間的,，最后畫后面的。

2．幼兒嘗試：

鼓勵個別幼兒嘗試畫簡單的人物動態(tài),。

（針對幼兒繪畫的情況,，及時糾正或者肯定）。

3．幼兒繪畫,，教師指導：

小朋友們在草地上有的在跑步,，有的玩球，玩的很開心,，那在草地上還可以做什么,？

（比如：玩跳繩，那就給你畫的人手中拿著一根繩子,；做游戲的話,，就把這些人圍成一個圈等等。）,。

說一說你畫的人他們都在做什么事情,。

幼兒園美術(shù)活動報告篇九

幼兒園美術(shù)活動的教案導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《幼兒園美術(shù)活動的教案》的內(nèi)容,，具體內(nèi)容：讓幼兒感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn),。嘗試運用顏色,、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。以下是我精心整理的的相關(guān)資料,，希望對你有幫助!篇一《美麗的桃花》【活動目標】1,、...讓幼兒感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn),。嘗試運用顏色,、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。以下是我精心整理的的相關(guān)資料,，希望對你有幫助!篇一《美麗的桃花》【活動目標】1,、感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn),。

2,、嘗試運用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征,。

3,、觀察了解桃花的外形特征，知道它在春天開放,，是"報春花"之一,。

【活動準備】水彩筆記錄紙、圖片,、桃花若干,。

【活動過程】1、出示桃花圖片,，提問：這是什么花?你在哪兒見過這種花?2,、找一找：哪里有桃花(如果有桃花，可帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找,，鼓勵幼兒報告自己的發(fā)現(xiàn)),。

3、自由觀察桃花——幼兒觀察桃花的形狀,、顏色,、花瓣的層數(shù)、香味,、葉子等,，教師巡回指導。

——按自己的方法記錄觀察情況(可用繪畫、符號形式,，也可用數(shù)字表示),。

4、交流探究結(jié)果,。

——根據(jù)自己的記錄自由交流,。

——個別幼兒講述：桃花是什么樣的?(教師可視情從花、枝等外形特征及開放時間進行追問和引導,，重點幫助幼兒了解桃花是先開花后長葉的)——共同討論：為什么人們喜歡把桃花稱作"報春花"?——師幼,。

總結(jié),。

桃花的特征,，并根據(jù)大家的描述將桃花編成兒歌。

5,、教師引導幼兒討論：你喜歡桃花嗎?為什么?篇二美麗的陽澄湖樹林【活動目標】1,，初步學會用畫筆配合顏料來裝飾樹枝,，并用不同的樹枝大膽印畫,。

2,，嘗試用棉花裝飾畫面,，體驗活動的快樂,，并且學會欣賞陽澄湖冬天的美景,。

【活動準備】顏料,，畫筆,，樹枝，課件,，廢紙，背景畫,，抹布,，桶等,。

【活動過程】一，導入：

師：小朋友,，你們知道這是哪里嗎?誰想來猜猜看?幼兒猜測師：這里是我們巴城鎮(zhèn)美麗的陽澄湖，陽澄湖邊有很多美麗的景色,，(邊說邊播放陽澄湖景色的圖片)勤勞的漁民搖著船去捕魚，春天,，湖邊的樹枝穿上美麗的綠衣裳,，一眨眼，冬天到了,，小朋友，你們看,，樹枝怎么了?(出示樹枝寶寶,，樹枝寶寶說：冬天到了,，我的綠衣裳都掉光了,，我好冷呀,，嗚嗚,。,。)師：小朋友們,，樹枝寶寶怎么了?師：那他為什么哭呢?師：那我們可以怎樣幫助他呢?小朋友們說說自己的好辦法,。

師：小朋友們真聰明,，我們可以給樹枝寶寶穿上漂亮的衣服，讓它可以過個溫暖的冬天,。

二，出示操作工具,，教師講解師：老師這邊呀有畫筆和顏料，我們可以用這些東西給樹枝寶寶穿上漂亮的五彩衣,。

師：首先,，我們把樹枝拿在手里，因為我們要給樹枝涂上顏色,，為了防止我們涂顏料的時候把顏料涂到手上，所以我們拿樹枝的時候要拿在樹枝的底部,，然后，用我們的畫筆蘸上你喜歡的顏色給樹枝涂上,，我們在給樹枝寶寶涂顏色的時候要每個地方都要涂到哦。

師：瞧,，樹枝寶寶漂亮嗎?(漂亮)師：樹枝寶寶穿的這么漂亮，他想給自己留影呢?看老師是怎樣給他留影的呢?(視頻交待),。

師：小朋友們想不想也試試看呢?(想)三：幼兒操作印畫，教師指導(播放陽澄湖照片)師：請印好的小朋友把樹枝放到桶里回到作為上,，欣賞下陽澄湖的美景吧!四,，給樹林貼上雪花(播放圣誕歌曲)出示課件：師：陽澄湖邊都下起了雪了，真漂亮,，小朋友想不想也給剛剛你們畫的樹林加上雪花呢?(想)師：看,，老師這個是什么呀?(棉花)像不像白白的雪花(像)那小朋友們把這些雪花貼到我們陽澄湖樹林上去吧。

師：拿起一點小棉花,，手心里面搓搓，透明膠來黏一黏,，雪花雪花下來了。小朋友,，我們再來一遍吧，拿起一點小棉花,，手心里面搓搓,，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了,。

師：小朋友們,，我們美麗的陽澄湖樹林就完成啦，漂亮嗎?(漂亮)你們覺得哪幅最漂亮呢?你最喜歡哪幅呢?師：老師覺得你們今天做的都很漂亮~~五：結(jié)束活動：

1,、大膽想象線條的變形,，知道線條可以有不同的變化。

2,、嘗試通過線條和圓的不同組合,，創(chuàng)造新形象,。

3,、愿意大膽的表現(xiàn)自己的想法，不畏難,。

【活動準備】有圓的長卷畫，顏料,、黑色蠟筆等繪畫材料。

【活動過程】一,、回憶故事，啟發(fā)幼兒對線條的想象1,、出示"直溜溜"師：剛才我們聽了故事《直溜溜和圓咕咚》,，覺得這個故事有趣嗎?這是誰?(直溜溜)2、講述故事,，感知線條的變化并記錄師：直溜溜是一根與眾不同的線,，遇到下雨天,，他的身體會怎樣變化?變成了什么線?(弧線)故事：遇到下雨天,，他會彎起自己的身體,，變成魚鉤到河里去釣魚,。

師：雨過天晴,，他的身體又會怎樣變化?變成了什么線?用手指來畫畫螺旋線,，從里往外一圈一圈往外卷故事：雨過天晴,，他會把自己卷成團,，從山頂一下跳到七彩虹上蕩秋千,。

師：后來，直溜溜和圓咕咚一起玩游戲,，直溜溜的身體又怎樣變化?變成了什么線?(彈簧線)故事：清晨,，圓咕咚會坐上直溜溜滑梯,，從這頭滑到那一頭。

師：我們也和圓咕咚一起來滑直溜溜滑梯吧,。拿出手指，從這頭滑到那一頭,。好玩嗎?再玩一次吧,。

師：中午,，圓咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戲?師：傍晚的時候,，直溜溜是一根什么線?他們玩......?師：除了弧線,、螺旋線,、彈簧線,、直線，你還認識什么線?二、嘗試通過線條和圓的不同組合,，創(chuàng)造新形象1、出示"圓咕咚"形象,，啟發(fā)幼兒對圓的想象師：故事中的圓咕咚長的怎么樣?師：圓圓的圓咕咚像什么?(球)2,、激發(fā)幼兒的想象師：今天來了好多的圓咕咚和直溜溜，瞧,，他們在一起又變成了什么?師：(蝌蚪)看,，他們變成了什么?直溜溜變成了蝌蚪的什么?師：(棒棒糖)看，圓溜溜的身體又怎么了?變成了什么?師：(太陽)又變成了什么?直溜溜變成了太陽的什么了?師：還可以變成什么?師：兩個圓咕咚在一起又可以變成什么?(出示眼鏡,、櫻桃)師：如果三個圓在一起,，又可以變成什么呢?3、幼兒講述,，教師根據(jù)幼兒講述進行組合,。

三、

幼兒操作師：那么請你們也來變一變,。在后面的桌子上老師給你們準備了好多的圓咕咚,，請6個小朋友一組，共同完成一幅長卷,，輕輕地找個位置去變一變吧,。

四、展示作品,，幼兒互相欣賞,。

師：誰愿意介紹一下，自己變的圖畫,。圓咕咚和直溜溜變成了什么,，他。

們之間發(fā)生了什么故事?師：你們覺得哪一個最有創(chuàng)意?

幼兒園美術(shù)活動報告篇十

本學期,，我繼續(xù)擔任了大五班的美術(shù)教學,，我根據(jù)自身從事美術(shù)教育的一些經(jīng)驗，和自己平時翻閱資料積累的知識,，我初步的總結(jié)了一些幼兒美術(shù)教育的一些方法,。

一、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的美,。

我們首先應該教會幼兒觀察，不教會幼兒觀察就無法適應千變?nèi)f化的世界,，就無法進行審美教育,，也只有幼兒親自觀察事物，掌握對象的主要特征，才能對它們有一個較完整,、生動,、形象的了解。教師還應重視幼兒生活經(jīng)驗的積累,，感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性,，更好地培養(yǎng)他們的審美能力。

二,、教師應為幼兒提供一個寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境,。

心理學家皮亞杰強調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的`發(fā)展”,。在幼兒園的美術(shù)教育實踐中,，教師應為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。美術(shù)活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應加強游戲性,，以培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動中的興趣,，減少繪畫過程中的枯燥感和挫敗感，讓繪畫真正成為一種幼兒喜愛的游戲,，讓游戲成為幼兒不可缺少的生活,。例如，布置一些幼兒喜歡的游戲情境,，放一些幼兒感興趣的玩具,，多種美工材料，以及幼兒喜愛的美術(shù)作品和布置幼兒作品展示墻等等,。

三,、適當?shù)亟逃變赫莆彰佬g(shù)表現(xiàn)所必需的美術(shù)知識和技能，并采用多種形式,，提高幼兒的作畫能力,。

采用多種形式，如涂色,、粘貼,、印畫、泥塑,、折紙,、雕刻、編織等加強幼兒的興趣感,，不斷地提高幼兒的作畫能力,。在美術(shù)教學過程中，除了組織孩子根據(jù)自己的畫編小故事,，教師還可以結(jié)合各學科教育活動開展美術(shù)活動,，注意引導幼兒靈活運用在不同學科中獲得的知識。

幼兒園美術(shù)活動報告篇十一

1，帶領(lǐng)寶寶和家長一起捕捉春天的氣息,，豐富寶寶的認知,。

2、提高寶寶動手操作能力,。

3,，做好對外宣傳，增加早教中心美譽度,。

15米長白布，廣告色(紅,，黃,，藍，綠,，紫,，橙，

1.開場前主持人維持現(xiàn)場秩序,，講解活動流程,。

2.帶大家一起做律動《照鏡子》《小豬睡覺》。

3.變魔術(shù)：用三個礦泉水瓶裝半瓶水,，進行搖晃分別變成紅,，綠，藍三色,，激發(fā)家長和寶寶的興趣,。

4.宣布主題：繽紛色彩，快樂成長,。

成長的足跡,。

5.請家長帶寶寶依次來老師這里領(lǐng)取畫筆和調(diào)色盤，小一點的,。

寶寶我們可以選擇用手來作畫,。(老師做個別指導)。

6.集體合影,。

人員安排：主持：

簽到(統(tǒng)計人數(shù))：

掛條幅:,。

照相：

現(xiàn)場協(xié)調(diào)：

繪畫指導：

放音樂：

物品管(清)理:。

要求：統(tǒng)一著工裝,。

幼兒園美術(shù)活動報告篇十二

本次活動選自《幼兒園教育活動教材》下冊,第六主題活動《我的春天》內(nèi)容的一節(jié)拓展活動,。因為春天來到了處處歡歌笑語、鳥語花香,、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識,。同時這一主題的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進行了介紹,可見春天內(nèi)容是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容,。本次活動是在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，引用一個故事里面的一首小詩為導入，描繪出春天的特征,，再用排水畫涂底色作鋪墊展開的拓展活動,。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《多彩的春天》,更能表達出孩子們盼望春天熱愛春天的情感,。

二,、設(shè)計理念。

新《綱要》指出：“老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練”,。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變“范例--示范--臨摹”為“觀察寫生--語言引導--欣賞創(chuàng)作”,，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗,。

設(shè)計思路：

三、重點和難點,。

重點：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見,。

難點：幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美,。

四,、教學目標。

1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容,，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景,。

3.幼兒能感受春天的美，體驗創(chuàng)作的快樂,。

五,、教學準備。

1.課件,、相機,、一張范畫。

2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》,。

3.油畫棒,、素描紙、水粉(黃,、綠),、塑料布等工具。

六,、說設(shè)計,。

1.教法,。

我主要采用是提問法、充實法,、討論法,、總結(jié)法。通過一個故事里面的一首小詩導入活動,，讓小朋友們說出春天景色的特征,看到和感覺到了那些春天的特征,。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了認識的不足。通過討論法,孩子們決定用繪畫的形式來創(chuàng)作內(nèi)容,。用排水畫的方法來涂底色引起幼兒的興趣,，知道涂底色是可以用多種方法的。通過簡短總結(jié)法,老師總結(jié)出孩子們的知識經(jīng)驗,對于大家的表現(xiàn)給予肯定,。

2.學法,。

孩子們課前先要進行觀察春天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認識,有助于下一步的繪畫創(chuàng)作,。接著孩子們進行討論,選擇一種大家都認可的表達方式,。孩子們在進行繪畫創(chuàng)作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征,。最后孩子們一起學習排水畫的方法涂底色,，使畫面更有新意。

七,、教學程序,。

活動過程：

1.通過提問幫助幼兒回憶。

師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過,，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!

2.出示ppt,，引導幼兒作畫。

出示文稿,，教師朗誦詩內(nèi)容,。

師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間,。

一閃一閃,，露珠閃耀在花朵之間。

一閃一閃,，小魚兒閃耀在波浪之間,。

一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間,。

那是一首暖洋洋的小詩,，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。

提問：

幼兒：小草發(fā)芽了,、桃花開了,、小燕子飛來了--------,。

師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來,，好嗎?先不要涂底色,。

3.幼兒作畫。

(1)幼兒作畫,，教師巡回指導,。(背景音樂，帶有春天的圖片),。

(2)出示范畫,。

師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫,，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色,。

(3)出示畫畫工具,，教師邊演示邊講解方法及要求,。

師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料,，記住不能沾的太多,，會滴下來,，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右,、或者從上向下的方法涂,，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法,，不要反復的在同一個地方刷,，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了,。師：好了,，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料,，選擇其中一種顏料去試試吧!

(4)幼兒作畫,，教師巡視指導。

4.作品欣賞,。

(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放,。

(2)教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天,，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天,，還學了一種新的涂底色的方法，因為要等到畫干呀,，還需要一點點時間,，那我們先回教室,，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里,，和小伙伴們一起去欣賞,，好嗎?和客人老師說再見吧!

反思：用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫,，而是要求幼兒自己主動地去觀察,，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的,。在活動中,，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意,，為幼兒提供作品展示的機會,，鼓勵幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?，導致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來,，有可能導致作品的損壞,。