報(bào)告是對(duì)某個(gè)問(wèn)題,、任務(wù)或研究工作進(jìn)行系統(tǒng)性的分析和闡述的一種書(shū)面形式,。撰寫(xiě)一份較為完美的報(bào)告需要一定的規(guī)劃和準(zhǔn)備,。報(bào)告中的數(shù)據(jù)和圖表清晰地展示了相關(guān)的信息和趨勢(shì)，具有很高的可信度,。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)報(bào)告篇一

設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)，我主要是結(jié)合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點(diǎn)延伸的一個(gè)活動(dòng),。我設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)《甜蜜蜜》分四個(gè)環(huán)節(jié),，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，而且在執(zhí)教的過(guò)程中整體氛圍不錯(cuò),，幼兒比較感興趣,，能大膽,、積極地表現(xiàn)。當(dāng)然,，我認(rèn)為還存在很多不足之處,，比如：

活動(dòng)中材料比較豐富，可是在活動(dòng)的過(guò)程中,，我沒(méi)有向孩子們介紹材料名稱(chēng)以及其作用,，導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)并不是很清楚自己需要什么材料，這個(gè)工具應(yīng)該如何使用等等問(wèn)題,。

活動(dòng)中有個(gè)環(huán)節(jié),，是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長(zhǎng)滿棒棒糖的樹(shù)，課前我就把自制的樹(shù)固定在黑板上,，然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹(shù)上,，活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的身高局限只能貼到下面的樹(shù)枝,，而貼不到上面的樹(shù)枝,。并且樹(shù)制作的太簡(jiǎn)單，假如在樹(shù)上畫(huà)點(diǎn)樹(shù)輪或是貼上幾顆真的棒棒糖,，既增添了美感,，也增強(qiáng)了幼兒的興趣。

《甜蜜蜜》的活動(dòng)目標(biāo)是：

1.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，制作自己喜歡的棒棒糖,。

2.愿意參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣,。兩個(gè)目標(biāo)定位有所偏差,，一個(gè)是站在孩子的立場(chǎng)定的，一個(gè)則是站在老師的立場(chǎng)下定的目標(biāo),，兩者不一致,。

這次的公開(kāi)課展示是一次很好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo),。這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方,，但也收獲了不少。今后我會(huì)針對(duì)性的進(jìn)行改正,，提高自己的教學(xué)水平,。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)報(bào)告篇二

今年是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立95周年、“五四”愛(ài)國(guó)主義青年運(yùn)動(dòng)96周年,，為大力弘揚(yáng)五四精神,，不斷提升xx幼兒園團(tuán)隊(duì)組織的凝聚力，積極引領(lǐng)團(tuán)員青年與幼兒園同發(fā)展，xx幼兒園組織團(tuán)員老師們開(kāi)展了一系列的活動(dòng),。

園長(zhǎng)組織了團(tuán)員老師們分批觀看優(yōu)秀影片,，通過(guò)觀看電影，使團(tuán)員老師們?cè)诜潘尚那榈耐瑫r(shí),，也增進(jìn)相互間的交流,，給教師們搭建了一個(gè)溝通的良好平臺(tái)。

團(tuán)員老師們,，不怕累不怕臟,，進(jìn)行幼兒園戶外清洗、體育器械的整理等工作,，充分體現(xiàn)當(dāng)代青年教師的熱情與朝氣和團(tuán)支部真心服務(wù)他人的精神,，將團(tuán)支部志愿者活動(dòng)的本質(zhì)融入到了日常的教育教學(xué)生活中。

團(tuán)員老師們?cè)诓賵?chǎng)進(jìn)行了1分鐘跳繩和踢毽子的競(jìng)技活動(dòng),，通過(guò)踢毽子,、跳繩比賽，大家不僅愉悅了身心,、鍛煉了身體,，也增強(qiáng)了同事間團(tuán)隊(duì)合作精神。

本次活動(dòng)豐富青年教師的業(yè)余生活,，激發(fā)了年輕人的熱情與激情,，使他們充滿活力，青春洋溢,，更鼓勵(lì)青年教師們把積極樂(lè)觀的生活態(tài)度帶到工作中去,，帶給孩子們。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)報(bào)告篇三

繪畫(huà)《郁金香》是我班小朋友進(jìn)行的第二次的畫(huà)花的活動(dòng),。通過(guò)我的精心備課,，分析教材之后，我覺(jué)得郁金香的繪畫(huà)形式非常適合現(xiàn)階段中班幼兒的水平,。第一次學(xué)習(xí)的是圓形的多花瓣的花朵,，郁金香是（側(cè)面）是橢圓形的花。

通過(guò)這次的繪畫(huà)活動(dòng),，小朋友得到了以下的收獲：

1.擴(kuò)展了對(duì)繪畫(huà)觀察的視覺(jué),，學(xué)習(xí)了畫(huà)從側(cè)面看到的花的形狀。側(cè)面的郁金香的形狀比較簡(jiǎn)單,，構(gòu)圖線條簡(jiǎn)潔,，小朋友很容易掌握。在這一活動(dòng)中,，小朋友學(xué)習(xí)了四種構(gòu)線的方法,。

2.學(xué)習(xí)的畫(huà)面布局的新方法,。在此之前，我們小朋友進(jìn)行的一般是散點(diǎn)式的構(gòu)圖方法,，所以小朋友一開(kāi)始進(jìn)行畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,，他們?cè)诋?huà)面上畫(huà)了3――4朵郁金香就好了,。在次基礎(chǔ)上，我覺(jué)得應(yīng)該引導(dǎo)孩子利用畫(huà)面上空余的地方進(jìn)行穿插構(gòu)圖,，于是,，在我的個(gè)別指導(dǎo)下,，告訴小朋友在畫(huà)面上部空隙的地方畫(huà)上花朵，在見(jiàn)縫插針畫(huà)上花莖,，在下部畫(huà)上葉子,。后來(lái)小朋友們相互學(xué)習(xí)，基本上都掌握了這種構(gòu)圖的方法,。通過(guò)這樣的構(gòu)圖之后,，小朋友的作品都顯得豐滿了，基本上畫(huà)了7朵以上的郁金香,，這樣既豐富了畫(huà)面,，同時(shí)也給了幼兒更多的畫(huà)郁金香的機(jī)會(huì)。

反思本次活動(dòng),，我覺(jué)得下一步還可以改進(jìn)和進(jìn)一步提高的方面有：

1.對(duì)于穿插式的構(gòu)圖方法,，可以在下一次的繪畫(huà)活動(dòng)中進(jìn)一步運(yùn)用，通過(guò)多次的練習(xí),，可以幫助小朋友熟練運(yùn)用此方法,，達(dá)到鞏固的作用。

2.郁金香的四種畫(huà)法中,，其中有一種旋轉(zhuǎn)形的線條的畫(huà)法,，許多小朋友不能掌握，說(shuō)明這種線條的畫(huà)法對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)有難度,。所以許多小朋友就避開(kāi)不畫(huà),。以后要引導(dǎo)并鼓勵(lì)小朋友去畫(huà)，可以在老師的手把手的指導(dǎo)下進(jìn)行,。只要他們成功過(guò)一次,，下次他們就敢畫(huà)了，也會(huì)畫(huà)了,。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)報(bào)告篇四

美術(shù)中心教研組成立較早,，有十幾年的歷史，八十年代中期就開(kāi)始搞美術(shù)教育改革,，國(guó)家藝術(shù)教育試點(diǎn)都落在大良鎮(zhèn)一些學(xué)校,，美術(shù)教材（嶺南版）很多的素材也來(lái)自大良鎮(zhèn)的一些學(xué)校,。促使大良鎮(zhèn)美術(shù)教育的迅速發(fā)展。

一,、教育形勢(shì)的發(fā)展,，加上教育辦對(duì)教研工作的重視，促使美術(shù)教研活動(dòng)持之以恒,，形成制度化,，雷打不動(dòng)。就是每個(gè)學(xué)期組織組員們活動(dòng)兩次,，學(xué)期初要先集中討論通過(guò)教研計(jì)劃,，期末再集中進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。并要求組員認(rèn)真寫(xiě)好總結(jié)或論文,。

《教研活動(dòng)計(jì)劃》包括活動(dòng)內(nèi)容,，活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)及每次活動(dòng)的負(fù)責(zé)者等,，在內(nèi)容上,，每學(xué)期教研活動(dòng)要貼緊當(dāng)前的教改動(dòng)向，結(jié)合美術(shù)教育形勢(shì)發(fā)展,，每期訂出教研專(zhuān)題,。過(guò)往制定的教研專(zhuān)題有：《引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活,、促進(jìn)其智力發(fā)展》,、《改革課堂教學(xué)、構(gòu)建優(yōu)化的課堂教學(xué)模式》,、《強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力》等。

教研活動(dòng)形式靈活多樣,，一是開(kāi)展美術(shù)課觀摩教學(xué)活動(dòng),，課后進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)，互相交流,，共同提高,。二是外出參觀聽(tīng)課、學(xué)習(xí)和吸收外地先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。開(kāi)闊組員們的視野,，提高自身教學(xué)教育素質(zhì)。每學(xué)年外出活動(dòng)聽(tīng)課一次,，我們首先過(guò)廣州,、佛山、深圳,、中山,、番禺,、南海等地參觀聽(tīng)課學(xué)習(xí)。每次活動(dòng)我們都與當(dāng)?shù)乩蠋熯M(jìn)行評(píng)課交流,。虛心向別人學(xué)習(xí),。務(wù)求一課一得。收到預(yù)期的效果,。

開(kāi)展教研活動(dòng),，美術(shù)教改，要不斷提高層次,，不能僅停留在聽(tīng)聽(tīng)課再評(píng)評(píng)課上，教改的思路要緊貼教育形勢(shì)發(fā)展,，要深入研究和探討美術(shù)教育在小學(xué)基礎(chǔ)的素質(zhì)教育所起的.作用,，如何與其他學(xué)科緊密聯(lián)系，形成素質(zhì)教育的整體性,、關(guān)聯(lián)性,、一致性?？偨Y(jié)并提升一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成為理論,。以指導(dǎo)美術(shù)教改。通過(guò)教研活動(dòng)努力使我們的組員鍛煉成為研究型,、學(xué)者型,、一專(zhuān)多能的綜合型的美術(shù)教師。

二,、營(yíng)造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍,。

我們的美術(shù)觀摩教學(xué)活動(dòng)，形成了輪流講課的制度,，每個(gè)學(xué)期由兩位老師主講,，期期循環(huán)輪流，人人都會(huì)是主講者,，同時(shí)又是評(píng)講者,，每節(jié)公開(kāi)教學(xué)，盡量消除講課者的顧慮,，輕松上陣,，我們提倡不計(jì)較講課成敗，主張大膽嘗試形式多樣,，生動(dòng)有趣的教法,。從大處著眼。探討和解決平日實(shí)際教學(xué)中所碰到的問(wèn)題,。每次觀摩教學(xué)后,，都進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課總結(jié),，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提出改進(jìn)的方法,。大家都暢所欲言,，各抒已見(jiàn)、無(wú)拘無(wú)束,，營(yíng)造濃厚的和諧的研究氣氛,。

每次外出聽(tīng)課參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家心情特別輕松愉快,，好象回到學(xué)生時(shí)代,，活動(dòng)既開(kāi)闊老師們的視野，又活躍身心健康,，促進(jìn)大家之間融洽的交流,，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。這樣對(duì)教研及工作都起到很好的促進(jìn)作用,。

最近,，我們還準(zhǔn)備組員集中在一起，進(jìn)行美術(shù)的技法,、技能的切磋活動(dòng),。齊集一塊畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)、談?wù)劯惺?、找找感覺(jué)等,。主要目的使教研活動(dòng)形式靈活多樣及多元化。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)報(bào)告篇五

2,、通過(guò)裝點(diǎn)新年樹(shù),，感受迎接元旦新年的那份喜悅。在上這次活動(dòng)之前我準(zhǔn)備了唱《新年歌》,，還準(zhǔn)備了裝點(diǎn)新年樹(shù)的小飾品供幼兒和家長(zhǎng)操作,。整個(gè)活動(dòng)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是動(dòng)中有靜,，靜中有動(dòng),，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。

活動(dòng)的組織中,，我將教學(xué)活動(dòng)貫穿為三個(gè)環(huán)節(jié),，一是復(fù)習(xí)歌曲《新年好》，告訴幼兒新年快要到了,，我們要制作新年樹(shù),，迎接元旦新年的到來(lái)；二是引導(dǎo)幼兒指認(rèn)新年樹(shù)的飾品,；三是家長(zhǎng)和幼兒一起裝飾圣誕樹(shù),?；顒?dòng)進(jìn)行中，我充分借助音樂(lè)聲效營(yíng)造濃濃的節(jié)日的氣氛,，讓幼兒和家長(zhǎng)在音樂(lè)聲中一起裝扮新年樹(shù),，感受新年的到來(lái)?；顒?dòng)結(jié)束后,，在反思中，我發(fā)現(xiàn)如果我在講解的時(shí)候再緩慢一些,，細(xì)致一些同時(shí)給幼兒多一點(diǎn)空間的話,，讓其發(fā)揮而不是按老師所講的'話去做的話那會(huì)更好一些，學(xué)習(xí)效果可能更加明顯,。

《海底世界》是一篇科普文,，以生動(dòng)、活潑,、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手,，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的,，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富,，先理清課文的主要脈絡(luò),，發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物,、礦產(chǎn),，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗,，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多,，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動(dòng),、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷,、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái),。

課文二,、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物,，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹,。這樣,，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),，抓住這四個(gè)句子,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥(niǎo)“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同,，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容,。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面,，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快,，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)報(bào)告篇六

夏天的太陽(yáng)讓孩子們感到非常熱,，“送它什么涼快的光芒呢,？”教師話語(yǔ)一出，孩子們便急切地為太陽(yáng)想各種涼快的事物做光芒,。雖然畫(huà)不同圖形的太陽(yáng)光芒可能不是孩子當(dāng)時(shí)的需要,，但是，教師能尋找教育契機(jī),，把幼兒應(yīng)學(xué)習(xí)的技能,、技巧轉(zhuǎn)化為其主動(dòng)的需求，自然地調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,。同時(shí)為幼兒搭建適合的臺(tái)階,，綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在克服困難的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地表現(xiàn)太陽(yáng)光芒,。

在繪畫(huà)太陽(yáng)的光芒時(shí),，圍著太陽(yáng)一圈畫(huà)光芒成為幼兒的技巧難點(diǎn)。如何支持他們圍著太陽(yáng)畫(huà) 出好看的圖形呢？這時(shí),，教師采用了設(shè)問(wèn)質(zhì)疑法,，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)教師不好畫(huà)時(shí)，教師沒(méi)有直接給出 解決的方法,，而是引導(dǎo)幼兒討論,，思考出新方法——轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙繪畫(huà)。

主題活動(dòng)中,，孩子們感受到了夏天的熱,，探討過(guò)了能使人涼快的物品，有些物品幼兒已經(jīng)畫(huà)過(guò),。教師在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，采用了經(jīng)驗(yàn)遷移策略，發(fā)揮語(yǔ)言,、情境,、暗示及啟發(fā)聯(lián)想等方法、技巧,，引發(fā)幼兒對(duì)生活中涼快物品的回憶,，有效的激發(fā)他們繪畫(huà)的積極性，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，適應(yīng)了幼兒的發(fā)展要求,。

創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境，以青蛙,、喜羊羊送光芒的故事引出，示范繪畫(huà)太陽(yáng)光芒,，拓寬幼兒的思路,，讓幼兒知道只要生活中能讓人涼快的東西都可以送給太陽(yáng)當(dāng)光芒。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí),，教師賦予情境動(dòng)態(tài)的特征,，青蛙送水滴光芒后，又來(lái)了喜羊羊送冰激凌光芒,，接著,，又請(qǐng)幼兒來(lái)送光芒，使情境在動(dòng)態(tài)的變化中充滿了趣味性,，幼兒的注意和興趣才會(huì)更持久,。

在繪畫(huà)時(shí)，教師以情境性的語(yǔ)言來(lái)示范繪畫(huà),，如教師在示范畫(huà)水滴光芒時(shí)說(shuō)“尖尖頭,，圓肚皮，碰起來(lái)，滴,，水滴光芒出來(lái)了”,。還有在畫(huà)完了光芒后，帶幼兒一起問(wèn)太陽(yáng)喜不喜歡這樣的光芒,，然后邊畫(huà)笑臉邊說(shuō)“彎彎眼,，嘻嘻笑，小小嘴兒往上翹”,，使繪畫(huà)過(guò)程賦有情趣,，符合小班幼兒的特點(diǎn)，激發(fā)他們繪畫(huà)的興趣,。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)報(bào)告篇七

我班共有36名幼兒,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，我班幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生了較濃厚的興趣,，喜歡動(dòng)手繪畫(huà),，有一定的審美能力和欣賞能力的形成，色彩感培養(yǎng)較好,，但作品內(nèi)容比較貧乏,，個(gè)性化作品較少，基本功的發(fā)展缺乏牢固性,，需要加強(qiáng)和重視,。本學(xué)期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)出發(fā)來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，在孩子現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上注重想象,、創(chuàng)造能力的發(fā)展,，逐步來(lái)提高孩子的繪畫(huà)水平和審美情趣，打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

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在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中,，孩子的涂鴉或繪畫(huà)從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為。本學(xué)期,，我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn),、個(gè)性及興趣等特征，在《綱要》,、《規(guī)程》,、《美術(shù)教育法》等指導(dǎo)書(shū)籍的貫徹下，主要針對(duì)美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造力與范例的有機(jī)結(jié)合這個(gè)問(wèn)題來(lái)開(kāi)展教研工作,，解決好兩者間的關(guān)系與矛盾,。

《美術(shù)活動(dòng)中如何培養(yǎng)有個(gè)性構(gòu)圖》。

1,、開(kāi)展生動(dòng)明快的拼圖式教學(xué),。

在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，畫(huà)畫(huà)首先應(yīng)該是幼兒意愿的主動(dòng)表。

現(xiàn),，而不應(yīng)該僅僅是被動(dòng)地接受技能訓(xùn)練,。但是，幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿,。在這個(gè)時(shí)期,，教師應(yīng)為幼兒提供顏色、大小,、形狀各異的紙,，讓幼兒進(jìn)行擺放、粘貼,，使他們?cè)谝欢ǔ潭壬咸钛a(bǔ)他們?cè)诒憩F(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝,。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫(huà)意愿、提高美術(shù)興趣,。

2,、在發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的同時(shí)，應(yīng)注意給予適當(dāng)?shù)姆独龑?dǎo),。

在教學(xué)中,，應(yīng)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆独M(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考,，也能幫助幼兒?jiǎn)酒鹣胍憩F(xiàn)物體的清晰意象,。但為了避免幼兒對(duì)范例的模仿，我在準(zhǔn)備教具的過(guò)程中留下了許多形式的圖畫(huà)表現(xiàn),，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間,，適合不同層次幼兒的發(fā)展水平，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品,，從而使每個(gè)幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展,。

3、應(yīng)把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位,。

從教育的角度講,，在幼兒尚未達(dá)到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng)作活動(dòng),，不僅是低效的,，而且還會(huì)產(chǎn)生很多的負(fù)面效應(yīng)。因此,，我在開(kāi)展活動(dòng)中主要目的應(yīng)放在自我表現(xiàn)的欲望和動(dòng)機(jī)上,，以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力！上學(xué)期小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣為主,。主要方式是涂色,、添畫(huà)。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的繪畫(huà)水平都有了一定的進(jìn)步,。本學(xué)期我是在培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上,，注重對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,。我以指導(dǎo)為主,，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過(guò)程，注意幼兒的情感體驗(yàn),，并與其他教師在交流中要多了解孩子,，主動(dòng)觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧,，讓孩子畫(huà)出心中的畫(huà)，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展,。

滿足幼兒的興趣和需要,，幼兒是在沒(méi)有心理壓力的情況下作畫(huà)，許多幼兒常常會(huì)在各場(chǎng)合自發(fā)地,，旁若無(wú)人地畫(huà),，并會(huì)長(zhǎng)時(shí)間陶醉于這種充滿樂(lè)趣的想象中，畫(huà)完一張還想畫(huà),。而且,，對(duì)于自己想畫(huà)的東西學(xué)起來(lái)也快。

除了興趣和直接經(jīng)驗(yàn)以外,，幼兒繪畫(huà)離不開(kāi)教師的指導(dǎo),。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)報(bào)告篇八

1．在已有繪畫(huà)能力的基礎(chǔ)上，畫(huà)出人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),。

2,、能夠大膽表現(xiàn)各種不同的人物。

1．紙,、筆,；

2.示范畫(huà)（草地上有各種人在做不同的事情）。

小結(jié)：我們從人們的動(dòng)作上看出來(lái)了他們?cè)谧鍪裁?，原?lái)不同的動(dòng)作表示了不同的意思,。

請(qǐng)小朋友做模特來(lái)做一個(gè)動(dòng)作：

根據(jù)模特的動(dòng)作來(lái)分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中間的,，哪些部位是被遮擋的最后面的,。

小結(jié)：我們的身體、四肢他們?cè)臼枪潭ㄔ谶@里的,，可是擺放的位置不同,，動(dòng)作就發(fā)生了改變,，想要表達(dá)的意思也就發(fā)生了改變。

1．老師示范：

（比如：走在路上打招呼的人：

畫(huà)畫(huà)要從頭畫(huà)起,，先畫(huà)頭發(fā),，再畫(huà)臉，然后是身體,，這個(gè)時(shí)候要注意手的位置,，不同動(dòng)作手臂的位置不同哦。前面的手臂先畫(huà),，接著是中間的衣服,，然后是后面被擋住的另一個(gè)手臂，想好它舉起來(lái)的時(shí)候是在哪里的,，然后畫(huà)上去,，遇到臉就跳開(kāi)，接著畫(huà)下去,，最后添上手,。）。

小結(jié)：畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要注意遮擋的部位,，要先畫(huà)前面的,，再畫(huà)中間的，最后畫(huà)后面的,。

2．幼兒嘗試：

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài),。

（針對(duì)幼兒繪畫(huà)的情況，及時(shí)糾正或者肯定）,。

3．幼兒繪畫(huà),，教師指導(dǎo)：

小朋友們?cè)诓莸厣嫌械脑谂懿剑械耐媲?，玩的很開(kāi)心,，那在草地上還可以做什么？

（比如：玩跳繩,，那就給你畫(huà)的人手中拿著一根繩子,；做游戲的話，就把這些人圍成一個(gè)圈等等,。）,。

說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的人他們都在做什么事情。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)報(bào)告篇九

幼兒園美術(shù)活動(dòng)的教案導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《幼兒園美術(shù)活動(dòng)的教案》的內(nèi)容,，具體內(nèi)容：讓幼兒感受桃花的美,，并且能在其他人面前大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。嘗試運(yùn)用顏色,、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征,。以下是我精心整理的的相關(guān)資料，希望對(duì)你有幫助!篇一《美麗的桃花》【活動(dòng)目標(biāo)】1,、...讓幼兒感受桃花的美,，并且能在其他人面前大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。嘗試運(yùn)用顏色,、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征,。以下是我精心整理的的相關(guān)資料，希望對(duì)你有幫助!篇一《美麗的桃花》【活動(dòng)目標(biāo)】1,、感受桃花的美,，并且能在其他人面前大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、嘗試運(yùn)用顏色,、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。

3,、觀察了解桃花的外形特征,，知道它在春天開(kāi)放，是"報(bào)春花"之一,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】水彩筆記錄紙,、圖片、桃花若干,。

【活動(dòng)過(guò)程】1,、出示桃花圖片，提問(wèn)：這是什么花?你在哪兒見(jiàn)過(guò)這種花?2,、找一找：哪里有桃花(如果有桃花,，可帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找，鼓勵(lì)幼兒報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)),。

3,、自由觀察桃花——幼兒觀察桃花的形狀、顏色,、花瓣的層數(shù),、香味、葉子等,，教師巡回指導(dǎo),。

——按自己的方法記錄觀察情況(可用繪畫(huà)、符號(hào)形式,，也可用數(shù)字表示),。

4、交流探究結(jié)果,。

——根據(jù)自己的記錄自由交流,。

——個(gè)別幼兒講述：桃花是什么樣的?(教師可視情從花,、枝等外形特征及開(kāi)放時(shí)間進(jìn)行追問(wèn)和引導(dǎo)，重點(diǎn)幫助幼兒了解桃花是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的)——共同討論：為什么人們喜歡把桃花稱(chēng)作"報(bào)春花"?——師幼,。

總結(jié),。

桃花的特征，并根據(jù)大家的描述將桃花編成兒歌,。

5,、教師引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡桃花嗎?為什么?篇二美麗的陽(yáng)澄湖樹(shù)林【活動(dòng)目標(biāo)】1，初步學(xué)會(huì)用畫(huà)筆配合顏料來(lái)裝飾樹(shù)枝,，并用不同的樹(shù)枝大膽印畫(huà),。

2，嘗試用棉花裝飾畫(huà)面,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),，并且學(xué)會(huì)欣賞陽(yáng)澄湖冬天的美景。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】顏料,，畫(huà)筆,，樹(shù)枝，課件,，廢紙,，背景畫(huà)，抹布,，桶等,。

【活動(dòng)過(guò)程】一，導(dǎo)入：

師：小朋友,，你們知道這是哪里嗎?誰(shuí)想來(lái)猜猜看?幼兒猜測(cè)師：這里是我們巴城鎮(zhèn)美麗的陽(yáng)澄湖,，陽(yáng)澄湖邊有很多美麗的景色，(邊說(shuō)邊播放陽(yáng)澄湖景色的圖片)勤勞的漁民搖著船去捕魚(yú),，春天,，湖邊的樹(shù)枝穿上美麗的綠衣裳，一眨眼,，冬天到了,，小朋友，你們看,，樹(shù)枝怎么了?(出示樹(shù)枝寶寶,，樹(shù)枝寶寶說(shuō)：冬天到了，我的綠衣裳都掉光了,，我好冷呀,，嗚嗚。,。)師：小朋友們,，樹(shù)枝寶寶怎么了?師：那他為什么哭呢?師：那我們可以怎樣幫助他呢?小朋友們說(shuō)說(shuō)自己的好辦法,。

師：小朋友們真聰明，我們可以給樹(shù)枝寶寶穿上漂亮的衣服,，讓它可以過(guò)個(gè)溫暖的冬天。

二,，出示操作工具,，教師講解師：老師這邊呀有畫(huà)筆和顏料，我們可以用這些東西給樹(shù)枝寶寶穿上漂亮的五彩衣,。

師：首先,，我們把樹(shù)枝拿在手里，因?yàn)槲覀円o樹(shù)枝涂上顏色,，為了防止我們涂顏料的時(shí)候把顏料涂到手上,，所以我們拿樹(shù)枝的時(shí)候要拿在樹(shù)枝的底部，然后,，用我們的畫(huà)筆蘸上你喜歡的顏色給樹(shù)枝涂上,，我們?cè)诮o樹(shù)枝寶寶涂顏色的時(shí)候要每個(gè)地方都要涂到哦。

師：瞧,，樹(shù)枝寶寶漂亮嗎?(漂亮)師：樹(shù)枝寶寶穿的這么漂亮,，他想給自己留影呢?看老師是怎樣給他留影的呢?(視頻交待)。

師：小朋友們想不想也試試看呢?(想)三：幼兒操作印畫(huà),，教師指導(dǎo)(播放陽(yáng)澄湖照片)師：請(qǐng)印好的小朋友把樹(shù)枝放到桶里回到作為上,，欣賞下陽(yáng)澄湖的美景吧!四，給樹(shù)林貼上雪花(播放圣誕歌曲)出示課件：師：陽(yáng)澄湖邊都下起了雪了,，真漂亮,，小朋友想不想也給剛剛你們畫(huà)的樹(shù)林加上雪花呢?(想)師：看，老師這個(gè)是什么呀?(棉花)像不像白白的雪花(像)那小朋友們把這些雪花貼到我們陽(yáng)澄湖樹(shù)林上去吧,。

師：拿起一點(diǎn)小棉花,，手心里面搓搓，透明膠來(lái)黏一黏,，雪花雪花下來(lái)了,。小朋友，我們?cè)賮?lái)一遍吧,，拿起一點(diǎn)小棉花,，手心里面搓搓，透明膠來(lái)黏一黏,，雪花雪花下來(lái)了,。

師：小朋友們，我們美麗的陽(yáng)澄湖樹(shù)林就完成啦,，漂亮嗎?(漂亮)你們覺(jué)得哪幅最漂亮呢?你最喜歡哪幅呢?師：老師覺(jué)得你們今天做的都很漂亮~~五：結(jié)束活動(dòng)：

1,、大膽想象線條的變形,，知道線條可以有不同的變化。

2,、嘗試通過(guò)線條和圓的不同組合,，創(chuàng)造新形象。

3,、愿意大膽的表現(xiàn)自己的想法,，不畏難。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】有圓的長(zhǎng)卷畫(huà),，顏料,、黑色蠟筆等繪畫(huà)材料。

【活動(dòng)過(guò)程】一,、回憶故事,，啟發(fā)幼兒對(duì)線條的想象1、出示"直溜溜"師：剛才我們聽(tīng)了故事《直溜溜和圓咕咚》,，覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎?這是誰(shuí)?(直溜溜)2,、講述故事，感知線條的變化并記錄師：直溜溜是一根與眾不同的線,，遇到下雨天,，他的身體會(huì)怎樣變化?變成了什么線?(弧線)故事：遇到下雨天，他會(huì)彎起自己的身體,，變成魚(yú)鉤到河里去釣魚(yú),。

師：雨過(guò)天晴，他的身體又會(huì)怎樣變化?變成了什么線?用手指來(lái)畫(huà)畫(huà)螺旋線,，從里往外一圈一圈往外卷故事：雨過(guò)天晴,，他會(huì)把自己卷成團(tuán)，從山頂一下跳到七彩虹上蕩秋千,。

師：后來(lái),，直溜溜和圓咕咚一起玩游戲，直溜溜的身體又怎樣變化?變成了什么線?(彈簧線)故事：清晨,，圓咕咚會(huì)坐上直溜溜滑梯,，從這頭滑到那一頭。

師：我們也和圓咕咚一起來(lái)滑直溜溜滑梯吧,。拿出手指,，從這頭滑到那一頭。好玩嗎?再玩一次吧,。

師：中午,，圓咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戲?師：傍晚的時(shí)候，直溜溜是一根什么線?他們玩......?師：除了弧線、螺旋線,、彈簧線,、直線,，你還認(rèn)識(shí)什么線?二,、嘗試通過(guò)線條和圓的不同組合,，創(chuàng)造新形象1,、出示"圓咕咚"形象，啟發(fā)幼兒對(duì)圓的想象師：故事中的圓咕咚長(zhǎng)的怎么樣?師：圓圓的圓咕咚像什么?(球)2、激發(fā)幼兒的想象師：今天來(lái)了好多的圓咕咚和直溜溜,，瞧,，他們?cè)谝黄鹩肿兂闪耸裁?師：(蝌蚪)看,，他們變成了什么?直溜溜變成了蝌蚪的什么?師：(棒棒糖)看,，圓溜溜的身體又怎么了?變成了什么?師：(太陽(yáng))又變成了什么?直溜溜變成了太陽(yáng)的什么了?師：還可以變成什么?師：兩個(gè)圓咕咚在一起又可以變成什么?(出示眼鏡,、櫻桃)師：如果三個(gè)圓在一起，又可以變成什么呢?3、幼兒講述,，教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行組合,。

三,、

幼兒操作師：那么請(qǐng)你們也來(lái)變一變。在后面的桌子上老師給你們準(zhǔn)備了好多的圓咕咚,，請(qǐng)6個(gè)小朋友一組,，共同完成一幅長(zhǎng)卷，輕輕地找個(gè)位置去變一變吧,。

四,、展示作品，幼兒互相欣賞,。

師：誰(shuí)愿意介紹一下,，自己變的圖畫(huà)。圓咕咚和直溜溜變成了什么,，他,。

們之間發(fā)生了什么故事?師：你們覺(jué)得哪一個(gè)最有創(chuàng)意?

幼兒園美術(shù)活動(dòng)報(bào)告篇十

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任了大五班的美術(shù)教學(xué),，我根據(jù)自身從事美術(shù)教育的一些經(jīng)驗(yàn)，和自己平時(shí)翻閱資料積累的知識(shí),，我初步的總結(jié)了一些幼兒美術(shù)教育的一些方法,。

一,、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的美,。

我們首先應(yīng)該教會(huì)幼兒觀察,，不教會(huì)幼兒觀察就無(wú)法適應(yīng)千變?nèi)f化的世界，就無(wú)法進(jìn)行審美教育,，也只有幼兒親自觀察事物,，掌握對(duì)象的主要特征，才能對(duì)它們有一個(gè)較完整,、生動(dòng),、形象的了解,。教師還應(yīng)重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性,，更好地培養(yǎng)他們的審美能力,。

二、教師應(yīng)為幼兒提供一個(gè)寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境,。

心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周?chē)h(huán)境的影響下,，通過(guò)主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的`發(fā)展”。在幼兒園的美術(shù)教育實(shí)踐中,，教師應(yīng)為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境,。美術(shù)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)加強(qiáng)游戲性，以培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的興趣,，減少繪畫(huà)過(guò)程中的枯燥感和挫敗感,，讓繪畫(huà)真正成為一種幼兒喜愛(ài)的游戲，讓游戲成為幼兒不可缺少的生活,。例如,，布置一些幼兒喜歡的游戲情境，放一些幼兒感興趣的玩具,，多種美工材料,，以及幼兒喜愛(ài)的美術(shù)作品和布置幼兒作品展示墻等等。

三,、適當(dāng)?shù)亟逃變赫莆彰佬g(shù)表現(xiàn)所必需的美術(shù)知識(shí)和技能,，并采用多種形式，提高幼兒的作畫(huà)能力,。

采用多種形式,，如涂色、粘貼,、印畫(huà),、泥塑、折紙,、雕刻,、編織等加強(qiáng)幼兒的興趣感，不斷地提高幼兒的作畫(huà)能力,。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,，除了組織孩子根據(jù)自己的畫(huà)編小故事，教師還可以結(jié)合各學(xué)科教育活動(dòng)開(kāi)展美術(shù)活動(dòng),，注意引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用在不同學(xué)科中獲得的知識(shí),。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)報(bào)告篇十一

1，帶領(lǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起捕捉春天的氣息,，豐富寶寶的認(rèn)知,。

2,、提高寶寶動(dòng)手操作能力。

3,，做好對(duì)外宣傳,，增加早教中心美譽(yù)度。

15米長(zhǎng)白布,，廣告色(紅,，黃，藍(lán),，綠,，紫，橙,，

1.開(kāi)場(chǎng)前主持人維持現(xiàn)場(chǎng)秩序,，講解活動(dòng)流程。

2.帶大家一起做律動(dòng)《照鏡子》《小豬睡覺(jué)》,。

3.變魔術(shù)：用三個(gè)礦泉水瓶裝半瓶水,，進(jìn)行搖晃分別變成紅，綠,，藍(lán)三色,，激發(fā)家長(zhǎng)和寶寶的興趣。

4.宣布主題：繽紛色彩,，快樂(lè)成長(zhǎng),。

成長(zhǎng)的足跡。

5.請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶依次來(lái)老師這里領(lǐng)取畫(huà)筆和調(diào)色盤(pán),，小一點(diǎn)的,。

寶寶我們可以選擇用手來(lái)作畫(huà)。(老師做個(gè)別指導(dǎo)),。

6.集體合影,。

人員安排：主持：

簽到(統(tǒng)計(jì)人數(shù))：

掛條幅:。

照相：

現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)：

繪畫(huà)指導(dǎo)：

放音樂(lè)：

物品管(清)理:,。

要求：統(tǒng)一著工裝,。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)報(bào)告篇十二

本次活動(dòng)選自《幼兒園教育活動(dòng)教材》下冊(cè),第六主題活動(dòng)《我的春天》內(nèi)容的一節(jié)拓展活動(dòng)。因?yàn)榇禾靵?lái)到了處處歡歌笑語(yǔ),、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識(shí),。同時(shí)這一主題的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事,、兒歌、歌曲對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹,可見(jiàn)春天內(nèi)容是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容,。本次活動(dòng)是在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，引用一個(gè)故事里面的一首小詩(shī)為導(dǎo)入,，描繪出春天的特征，再用排水畫(huà)涂底色作鋪墊展開(kāi)的拓展活動(dòng),。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要,。題目改為《多彩的春天》,更能表達(dá)出孩子們盼望春天熱愛(ài)春天的情感。

二,、設(shè)計(jì)理念,。

新《綱要》指出：“老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練”,。越來(lái)越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫(huà)教育觀念和模式,，變“范例--示范--臨摹”為“觀察寫(xiě)生--語(yǔ)言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作”，使幼兒繪畫(huà)活動(dòng)成為快樂(lè)的生活體驗(yàn),。

設(shè)計(jì)思路：

三,、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見(jiàn),。

難點(diǎn)：幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫(huà)的方法,，使一幅畫(huà)變得更完美。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天的美景,。

3.幼兒能感受春天的美,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備,。

1.課件、相機(jī),、一張范畫(huà),。

2.幼兒已聽(tīng)過(guò)童話故事《叫醒春天》。

3.油畫(huà)棒,、素描紙,、水粉(黃、綠),、塑料布等工具,。

六、說(shuō)設(shè)計(jì),。

1.教法,。

我主要采用是提問(wèn)法、充實(shí)法、討論法,、總結(jié)法,。通過(guò)一個(gè)故事里面的一首小詩(shī)導(dǎo)入活動(dòng)，讓小朋友們說(shuō)出春天景色的特征,看到和感覺(jué)到了那些春天的特征,。通過(guò)充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野,補(bǔ)充了認(rèn)識(shí)的不足,。通過(guò)討論法,孩子們決定用繪畫(huà)的形式來(lái)創(chuàng)作內(nèi)容。用排水畫(huà)的方法來(lái)涂底色引起幼兒的興趣,，知道涂底色是可以用多種方法的,。通過(guò)簡(jiǎn)短總結(jié)法,老師總結(jié)出孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于大家的表現(xiàn)給予肯定。

2.學(xué)法,。

孩子們課前先要進(jìn)行觀察春天特征的一些活動(dòng),這樣有利于豐富思想和回答問(wèn)題,。再讓孩子們?cè)谟^看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),有助于下一步的繪畫(huà)創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論,選擇一種大家都認(rèn)可的表達(dá)方式,。孩子們?cè)谶M(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征,。最后孩子們一起學(xué)習(xí)排水畫(huà)的方法涂底色，使畫(huà)面更有新意,。

七,、教學(xué)程序。

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶,。

師：《叫醒春天》這個(gè)故事小朋友都聽(tīng)過(guò),，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩(shī)大家還記得嗎?那我們一起再來(lái)欣賞一下吧!

2.出示ppt，引導(dǎo)幼兒作畫(huà),。

出示文稿,，教師朗誦詩(shī)內(nèi)容。

師：一閃一閃,，陽(yáng)光閃耀在青草之間,。

一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間,。

一閃一閃,，小魚(yú)兒閃耀在波浪之間。

一閃一閃,，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間,。

那是一首暖洋洋的小詩(shī)，好像每一個(gè)字都是蘸著陽(yáng)光寫(xiě)成的,。

提問(wèn)：

幼兒：小草發(fā)芽了,、桃花開(kāi)了、小燕子飛來(lái)了--------,。

師：小朋友說(shuō)了這么多美麗的景色,，請(qǐng)小朋友將這些美麗的景色畫(huà)出來(lái)，好嗎?先不要涂底色,。

3.幼兒作畫(huà),。

(1)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。(背景音樂(lè),，帶有春天的圖片)。

(2)出示范畫(huà),。

師：小朋友的畫(huà)已經(jīng)畫(huà)好了,，這是小朋友畫(huà)的一幅畫(huà)，今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法來(lái)涂底色,。

(3)出示畫(huà)畫(huà)工具,，教師邊演示邊講解方法及要求。

師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料,，先將刷子輕輕的沾滿顏料,，記住不能沾的太多，會(huì)滴下來(lái),，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下,，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂,，選擇一種方法順著一個(gè)方向涂到底,。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷,，如果有沒(méi)涂到的地方,，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了,，我的畫(huà)完成了,，小朋友想動(dòng)手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!

(4)幼兒作畫(huà),，教師巡視指導(dǎo),。

4.作品欣賞。

(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放,。

(2)教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤(pán)子里,，我們和后面的客人老師一起來(lái)欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩(shī)來(lái)叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫(huà)叫醒了春天,，還學(xué)了一種新的涂底色的方法,，因?yàn)橐鹊疆?huà)干呀，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,，那我們先回教室,，等畫(huà)干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專(zhuān)欄里，和小伙伴們一起去欣賞,，好嗎?和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!

反思：用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫(huà)，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察,，發(fā)現(xiàn),，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中,，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,，用新穎的排水畫(huà)涂底色來(lái)吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好,，導(dǎo)致畫(huà)紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來(lái)，有可能導(dǎo)致作品的損壞,。