感悟是通過自身的觀察和反思,，對(duì)某個(gè)問題或事情的本質(zhì)進(jìn)行理解和領(lǐng)悟,。感悟的過程中，我們應(yīng)該如何處理自己的情感與沖動(dòng),，保持客觀理性,？8.以下是一些優(yōu)美的感悟詩(shī)詞,，讀來讓人頓生共鳴和思索。

教師與學(xué)生的教育感悟篇一

《教師的“內(nèi)圣外王”之道》一文主要寫了“教師應(yīng)勵(lì)志立德,、修身養(yǎng)性,、默默奉獻(xiàn);天道酬勤，自強(qiáng)不息,、努力工作,、拼搏進(jìn)取?！钡牡览?。下面我們來詳細(xì)看看這篇充滿哲學(xué)意味的文章吧!

哲學(xué)鑄就人生，不一樣的哲學(xué)成就不一樣的人生,。

雄才大略,、運(yùn)籌帷幄、治國(guó),、平天下乃政治家所為;洞察世事精微為哲學(xué)家所為;著書立說,，墨香幽芳遠(yuǎn)播是文學(xué)家之路。百年大計(jì),，教育為本,，教育之振興乃教師之宏偉責(zé)任,。教師如何擔(dān)擋起振興教育的偉大責(zé)任呢?愚以為：修身、治學(xué),、工作,、奉獻(xiàn)。這也是當(dāng)今教師的“內(nèi)圣外王”之道,。

在我國(guó)古代歷史中,，對(duì)哲學(xué)的定義眾說紛紜，莫衷一是,。佛家認(rèn)為“生”為痛苦的根源,，要想達(dá)到圣人的境界必須脫離塵羅世網(wǎng)，脫離社會(huì),，甚至脫離“生”,。這就是所謂的“出世”哲學(xué)。另一種哲學(xué)注重人倫和日用,，如宋代大哲學(xué)家王陽(yáng)明曾寫過：不離日用常行內(nèi),，直造先天未畫時(shí)。這就是“入世”哲學(xué),?！俺鍪馈焙汀叭胧馈闭軐W(xué)各有千秋。而傳統(tǒng)哲學(xué)就是兩種學(xué)說統(tǒng)一起來,，“內(nèi)圣外王”便是這兩種哲學(xué)的一個(gè)合命題,。

“內(nèi)圣”是指內(nèi)心的修養(yǎng)，直接了當(dāng)?shù)卣f就是通過修身而具有圣人的美德;“外王”其實(shí)就是指一個(gè)人的社會(huì)功用說,，也就是兢兢業(yè)業(yè)工作,，默默無聞奉獻(xiàn)。單不必說教師是人類靈魂的工程師,，也不必說教師是培育祖國(guó)朵朵鮮花的園丁,，就從普通的教書育人的角度來說。教師修身也是教育大業(yè)的重中之重,。時(shí)值今日,，物欲橫流、人心浮躁,，社會(huì)環(huán)境感染著每一個(gè)人,，也浸染著眾多師者。教書育人也成為一種謀生的手段,，而非必生追求的事業(yè),，更談不上藝術(shù)追求。然而教育之根基在教師,，教育之魂在于教師的修身,。所謂修身就是提高自身的道德修養(yǎng),，正意、誠(chéng)心,、博學(xué),、審問,、慎思,、明辨、篤行;修身就是要求教師要有一顆紅心,，這紅心就是對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無限忠誠(chéng),。在工作中體驗(yàn)快樂，在工作中感受幸福,，讓快樂工作成為我們生活的主流,。教書育人是我們教師對(duì)社會(huì)的一種責(zé)任，一種擔(dān)擋,，一種奉獻(xiàn),。教育質(zhì)量的不斷提升，教育功用的不斷強(qiáng)大才是我們對(duì)祖國(guó)和人民最滿意的答復(fù),。

修身以道,，眾師應(yīng)勵(lì)志立德、修身養(yǎng)性,、默默奉獻(xiàn);天道酬勤,，我們應(yīng)自強(qiáng)不息、努力工作,、拼搏進(jìn)取,。“內(nèi)圣外王”之道,，教師不僅要獲得這種知識(shí),，而且要養(yǎng)成這樣的人格。如此,，教育之振興強(qiáng)大指日可待,。

教師與學(xué)生的教育感悟篇二

很清楚，題目該改成“提高教學(xué)質(zhì)量之我見”,?？墒牵瑫r(shí)下,，教學(xué)質(zhì)量等于教學(xué)成績(jī),，已成為不是定理的定理。時(shí)下,，學(xué)生成績(jī)已上升到不能再高的地位,。顯然,，高考的指揮棒變不了，素質(zhì)教育的核心必然是學(xué)生的成績(jī),。與同事閑聊時(shí),，說起指揮棒，大家開玩笑說,，需要給教育業(yè)務(wù)部門一根象牙做的指揮棒,，一顯金貴，二顯牢固,，要堅(jiān)不可摧,，不要東倒西歪。

教師們清楚地記得,，曾幾何時(shí)試卷中不得出現(xiàn)分?jǐn)?shù),，批卷時(shí)，扣的是一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),；而教師們用習(xí)慣的口算本、練習(xí)冊(cè),、天天練等見不得陽(yáng)光,，如果有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來檢查，需要東藏西藏……教師們每每回憶起這些趣事,，覺得自己那時(shí)還是有些覺悟的,，現(xiàn)在不是回歸老路了嗎？當(dāng)然教師們惋惜的是干擾太多,，學(xué)生成績(jī)畢竟還是受到了影響,。

教師們欣喜地看到，理直氣壯抓質(zhì)量已經(jīng)形成共識(shí),。教師們?nèi)绾卧诮虒W(xué)的田園中行走,，教學(xué)業(yè)務(wù)部門已經(jīng)指名了方向。開學(xué)初,，在一個(gè)個(gè)典型學(xué)校開的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)：如何提高語(yǔ),、數(shù)、外成績(jī)有許多高招,，與會(huì)者領(lǐng)會(huì),、宣傳，教師們可以大方取其精華,。

那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢,？筆者以自己二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)來談一些看法。當(dāng)然,，沒有專門的研究者談得有深度,，可是自認(rèn)為很實(shí)用。

首先,，課堂上要講得清,。我主張課堂要簡(jiǎn)約，要減少繁瑣分析,，減少花架子?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段需要使用，但教師不要花大精力,，那種為了用而用,，可用可不用的,，不用也罷,！如果我們的教師花費(fèi)了太多的時(shí)間在媒體的使用上，課堂效率是無論如何也不會(huì)高的,。有教研員提出,，教師要善于把握每個(gè)章節(jié)的考點(diǎn)，覺得很有必要,，教師在課堂上給予學(xué)生的就應(yīng)該是這些,，還有的是舉一反三的能力。當(dāng)然,，我不是反對(duì)媒體的使用,，如果，我們有現(xiàn)成的課件,，資源庫(kù)中有資源,，那要充分地運(yùn)用。當(dāng)然我們教師也要開發(fā),，盡量在假期中開發(fā),。

其次，課堂上要練到位,?！熬v多練”提了好多年，可真正課堂上能讓學(xué)生練到位的還是很少,。如今的公開課,，如果一位老師在課堂上花了五分鐘的時(shí)間給學(xué)生做作業(yè)，聽者可能會(huì)評(píng)其冷場(chǎng),，時(shí)間分配不合理,，哪個(gè)敢花十多分鐘讓學(xué)生做作業(yè)？我們看到太多的課是拖堂，教師情緒激昂地講到最后,，畫龍點(diǎn)睛,！(當(dāng)然，如果我上,，也不能免俗.)可是,，真正學(xué)生得到的是多少？不得而知,。在急功近利的前提下,，我們必須改變講課的習(xí)慣，設(shè)計(jì)一些精當(dāng)?shù)木毩?xí),，讓學(xué)生練到位,，在動(dòng)口、動(dòng)手中掌握知識(shí),。

然后,，課余時(shí)要勤輔導(dǎo)。課堂上教給學(xué)生的知識(shí)和技能,，要讓學(xué)生真正掌握,，必須勤輔導(dǎo)。即使是接受能力強(qiáng)的學(xué)生,，沒有一定手段的鞏固也不會(huì)全數(shù)掌握,。所以，教師要善于為學(xué)生整理必要的知識(shí),，輔導(dǎo)學(xué)生去解決實(shí)際的問題,，這一環(huán)節(jié)是課堂的一個(gè)補(bǔ)充。沒有哪一個(gè)學(xué)校,，一個(gè)老師不重視輔導(dǎo)而取得了出色的成績(jī),。往往有時(shí)輔導(dǎo)的時(shí)間比課堂上來得多，因?yàn)橛性S多要個(gè)別輔導(dǎo),，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,。

我想，如果我們的老師能真正靜下心來管好自己的學(xué)生,，真正做好自己的本職工作,，不為了應(yīng)付檢查而準(zhǔn)備又準(zhǔn)備，為了形式上的出色而互相虛偽,，那么,，我們是可以提高學(xué)生成績(jī)的。

教師與學(xué)生的教育感悟篇三

好的教師不一定就是好的教育工作者,，不是因?yàn)榻處煂W(xué)的太少,，而是因?yàn)榻處熤赖奶唷Ｗx書學(xué)習(xí)對(duì)于中國(guó)人來講，更多接觸的應(yīng)該是教師,，因?yàn)闆]有知識(shí)的來源教書會(huì)枯燥乏味,。于是好的老師就會(huì)成為知識(shí)堆積的倉(cāng)庫(kù)，充滿了道理,、任何現(xiàn)象都會(huì)有自己獨(dú)到的觀點(diǎn),。然而我們只是使用道理的累積去教授學(xué)生的話，教育就不會(huì)順利發(fā)生,，或者我們只是需要這個(gè)工作,，而孩子不需要這樣的老師，因?yàn)槟憬逃坏剿?。因?yàn)檎嬲慕逃欢ㄊ切撵`的互動(dòng),。

一位偏執(zhí)于理論的教師，師生關(guān)系一般不會(huì)十分融洽,，經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，跟單科老師關(guān)系不好的孩子，往往葬送的是自己這一科的學(xué)業(yè),。因?yàn)槟欠N內(nèi)在的對(duì)抗,、不接納,，就會(huì)讓學(xué)習(xí)變得不會(huì)順理成章,。好的學(xué)習(xí)狀態(tài)來自于潤(rùn)物無聲的自然，來自于波瀾不驚的平靜,。好的學(xué)習(xí)是一種對(duì)知識(shí),、道理、觀點(diǎn)的再創(chuàng)造,。一定不是人云亦云,，是一種創(chuàng)作與生命的'演繹，靈魂與靈感的交融,。這一切的前提來自于心智的成熟與健康,。

曾經(jīng)在一次課程中講過一個(gè)觀點(diǎn)，“對(duì)待孩子教育的重視超過自己生命的人教育往往容易失敗,?！边@看似不合邏輯，而這樣的經(jīng)驗(yàn)會(huì)屢屢出現(xiàn),。因?yàn)榻逃推渌聵I(yè)不一樣,。沒有慣用的方法，每一個(gè)個(gè)體都不一樣,，情緒和情感不通,，教育就會(huì)變作施教者與受教者之間溝通通道中的梗阻。先有關(guān)系后有教育。

好的老師首先是一位好的朋友,，懂得接納,、包容，適時(shí)的自我調(diào)整,。因?yàn)榻處煹闹鳡I(yíng)業(yè)務(wù)不應(yīng)該是教書,，就像醫(yī)生的主營(yíng)業(yè)務(wù)不應(yīng)該是動(dòng)手術(shù)是一樣的。借魏書生老師的話說,，“我把‘教書’放在人生的第三件事,。”那么前兩件事是什么呢,，“第一個(gè)是做人,，第二個(gè)是育人”。正是帶著對(duì)教育和生命的敬畏,，魏老師帶的孩子們,，創(chuàng)造了諸多記錄。

有一種教育叫“教師需要教,，而不是學(xué)生需要教,。”好為人師是中國(guó)人的習(xí)慣,，如果真正做了老師這個(gè)職業(yè),，那就順理成章的可以口若懸河。就像一個(gè)剛剛為人母的女性,，不教育自己的孩子就會(huì)感覺自己沒有了媽媽的感覺,，是一樣的道理。

教育不是你以為的那樣,，好的老師不是演說者,，而是觀察者。好的老師不是引領(lǐng)者,，而是參與者,。好的老師不是評(píng)判者，而是組織者,。好的老師不是無中生有,，而是執(zhí)有而化無。

教師與學(xué)生的教育感悟篇四

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼為人師已經(jīng)將近了,，從最初的激動(dòng)興奮，到面對(duì)學(xué)生拒絕接受的痛苦思索,，再到今天站在教室里看到學(xué)生張張笑臉的溫暖自信,，一路走來,，覺得這半年與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過程中，自己收獲頗多,，最重要的是,，我明白了寬容對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要催化作用。

上午第一節(jié)上課,，我早早走進(jìn)教室,，同學(xué)們都在誦讀，只有她,，仍在埋頭寫作業(yè),。我悄悄走到她身邊，用手指輕觸她細(xì)膩的手背,，那只白皙的手,，正在握筆疾書。我一直認(rèn)為,，皮膚的輕觸可以傳達(dá)人內(nèi)心的溫情,，所以，我習(xí)慣輕拍男生的肩,，輕挽女生的臂,。

或許是初三作業(yè)的壓力讓她心情煩躁，她“啪”地放下筆,，沖我大喊：“怎么了?”

我小聲說：“該誦讀了,。”

她火更大了：“又沒有上課,，怎么不能寫作業(yè)啦?我來這兒兩年了,，比你清楚!”說完，挑釁地看著我,。

驚愕、委屈,、憤怒,，種種情緒一起襲上心頭，我真想立即把她叫出教室,，大聲質(zhì)問她學(xué)校記律是如何規(guī)定的,。

“冷靜!”我暗自告誡自己。

上課鈴聲及時(shí)響起,，我長(zhǎng)吁一口氣,，整理一下自己的心情，如往常一樣上課,。

下課后,，我走近她,，俯在她耳邊說：“咱倆聊聊，好嗎?”

她略帶敵意地看著我,，昂首走出教室,。我緊走幾步，輕輕挽起她的手臂,，如老朋友一般,。她的目光開始變得柔軟起來。

“你知道嗎?老師曾經(jīng)認(rèn)真研究過咱學(xué)校的校規(guī)呢,。我記得其中有一條說,，打過預(yù)備的誦讀時(shí)間，學(xué)生必須誦讀,。是老師記錯(cuò)了嗎?”我含笑問道,。

她的臉一紅，不語(yǔ),。

“你想過學(xué)校為什么印刷誦讀篇目,，每天都讓你們誦讀嗎?”

她小聲說：“我們誦讀的都是中考考試范圍內(nèi)的文言文和古詩(shī)詞,，每天誦讀,，對(duì)我們考高中有幫助,?！?/p>

我笑著說：“你真聰明,，這么理解誦讀的用意!如果咱班學(xué)生誦讀時(shí)間都寫作業(yè)而無人誦讀,，時(shí)間久了,，那會(huì)出現(xiàn)什么后果呢?”

她不好意思地笑了,。

我繼續(xù)說：“老師知道你作業(yè)多,，急于交作業(yè),，特別理解你的行為......”

我還沒說完，她就接著說：“老師,，我以后打過預(yù)備再也不寫作業(yè)了,。”

我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭：“老師還有一個(gè)要求呢,?！?/p>

“老師，你說,?！?/p>

“以后，你有什么意見,，我們課下平心靜氣地交流,，好嗎?你想一想，如果今天老師也當(dāng)著全班同學(xué)的面沖你大吼,，你心里會(huì)怎么想?”

她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭,。

我開心地笑了,，向她伸出手：“來，握握手,，我們做好朋友!”

她孩子氣地大笑：“老師,，你知道嗎?咱倆是老鄉(xiāng)啊!”

我伸手抱她入懷：“抱抱!”

輕撫她的后背，我心里暖暖的,。

學(xué)生畢竟還不夠成熟,，不夠理智冷靜，所以,，當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤卻認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤時(shí),，作為老師，我們應(yīng)該寬容他們的錯(cuò)誤,，寬容他們的沖動(dòng),。當(dāng)你像對(duì)待成人一樣平等尊重地與他們交流時(shí)，他們會(huì)把自己心中的堅(jiān)冰融化為一池春水,，還你一個(gè)明媚的春天的!

作者|英民初中肖衛(wèi)霞,。

教師與學(xué)生的教育感悟篇五

對(duì)班主任來說學(xué)生上學(xué)遲到似乎是司空見慣的。如果不加以處理,，可能會(huì)導(dǎo)致遲到的人數(shù)越來越多,，遲到的時(shí)間越來越長(zhǎng)，甚至?xí)鹨恍W(xué)生行為渙散,，缺乏約束,，進(jìn)而影響班級(jí)風(fēng)氣，導(dǎo)致班級(jí)難以管理,。所以作為一名班主任,，必須嚴(yán)肅認(rèn)真處理好學(xué)生遲到的問題。以下是我的幾點(diǎn)做法：

首先,，我會(huì)抓緊開學(xué)前兩周,，對(duì)遲到的學(xué)生不會(huì)輕而易舉地讓他們堂而皇之地走進(jìn)教室，從初一新生報(bào)到的那天起,，就留意遲到的學(xué)生,。如果學(xué)生遲到了，在教室門口喊了報(bào)告,，我通常會(huì)讓他在門口等待五秒鐘左右，然后詢問遲到原因,，再讓他進(jìn)教室,，并囑咐下次不能遲到；如果遲到的學(xué)生不喊報(bào)告直接走進(jìn)教室,，我會(huì)讓他出去,，指導(dǎo)他要遲到了要喊報(bào)告才能進(jìn)教室,，等他喊了報(bào)告后，過大約十秒讓他進(jìn)入教室,，然后對(duì)全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)：一旦遲到要在門口喊報(bào)告,，得到老師允許后，方可進(jìn)入教室,。這樣學(xué)生就知道了遲到了該怎么做,，也了解了班主任對(duì)于學(xué)生遲到的的態(tài)度。

其次,，在開學(xué)的第一天就要非常明確地告知學(xué)生和家長(zhǎng)到校和放學(xué)的時(shí)間,，同時(shí)要向?qū)W生明確：遲到了就要接受懲罰。懲罰的力度依據(jù)遲到的時(shí)間長(zhǎng)短有所區(qū)別,。例如,，遲到5分鐘以內(nèi)的學(xué)生，和當(dāng)天的值日生一起值日即可,；遲到5—15分鐘的學(xué)生,，和值日生一起值日三天；遲到超過一刻鐘的學(xué)生則值日一周,。所有這些懲罰的措施都應(yīng)該事先先在班會(huì)課上經(jīng)過同學(xué)討論并取得大多數(shù)同學(xué)的同意,，寫入班規(guī)。這樣就利用了班集體的力量來減少遲到現(xiàn)象的發(fā)生,，學(xué)生也心服口服,。班規(guī)出臺(tái)后，我通常會(huì)給學(xué)生兩周的適應(yīng)期來適應(yīng)新的管理,，適應(yīng)期內(nèi)遲到的,，老師口頭提醒下次不要遲到了；過了適應(yīng)期后,，就嚴(yán)格按照班規(guī)執(zhí)行,。當(dāng)然，在學(xué)生遲到時(shí),，班主任要詢問學(xué)生遲到的原因,，如果學(xué)生因?yàn)樽龊萌撕檬禄蛏　⒁馔馐鹿实炔豢煽挂蛩剡t到,，且家長(zhǎng)告知班主任的,，就可以免于處罰。對(duì)于經(jīng)常遲到的學(xué)生,，除了要對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育和處罰外,，還要跟家長(zhǎng)聯(lián)系，通過家校聯(lián)合,，共同解決孩子遲到的問題,。

然后,，我會(huì)在教室后面墻上掛一面鐘。學(xué)生一走進(jìn)教室,，就能很清楚的看到自己是否遲到了,。這樣每個(gè)學(xué)生都是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，是否遲到是“鐘”說了算,，而不是班主任說了算,。

最后，我認(rèn)為教師特別是班主任要以身作則,，做好示范作用。要求學(xué)生不遲到,，班主任也要做到不遲到,，甚至要比學(xué)生早到校，這樣不僅能更好的了解學(xué)生遲到的情況,，而且能保證班規(guī)順利執(zhí)行,。同時(shí)要選一個(gè)得力的班干部配合班主任一起管理學(xué)生遲到的問題，做好相關(guān)的記錄,。

以上是我在處理學(xué)生遲到問題上的一些做法,。班級(jí)管理工作是一門藝術(shù)，我們班主任要不斷學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索更好更科學(xué)的方法來管理班級(jí),，引導(dǎo)學(xué)生,。

教師與學(xué)生的教育感悟篇六

六月的尾巴,，孩子們都沉浸在即將放假的開心與快樂中,，孰不知道父母?jìng)冋秊樽约簺]考好的成績(jī)，越發(fā)得覺得頭疼,、焦慮。

6月26日晚上10點(diǎn)多,，居然連著收到了好幾個(gè)媽媽的微信消息,，打開來一看，這些媽媽們還不是我現(xiàn)在所帶的班級(jí)的家長(zhǎng),，是我三年前輪崗永平時(shí)所帶的一個(gè)一年級(jí)班,，如今他們也是四年級(jí)的孩子了。翻開短信,，無非是跟我聊及孩子語(yǔ)文成績(jī)不理想的，達(dá)不到班級(jí)平均分的,，詢問我該怎么辦的?首先是趙媽媽的消息,，“居老師，我是越越媽媽,，冒昧那么晚了打擾你,，這次期末考試孩子語(yǔ)文成績(jī)特別不好，我真不知道拿她怎么辦?想問問您有什么方法?”接著是檀媽媽的消息“居老師,，我們家小檀的成績(jī)實(shí)在嚇人,，我的小心臟快受不了了……”最后是張媽媽的消息“居老師，我們家豬寶不知道他什么情況,，一到關(guān)鍵時(shí)候總考不好……”看完微信消息,，我第一時(shí)間回復(fù)過去，跟媽媽們聊聊孩子最近的學(xué)習(xí)情況,、學(xué)習(xí)狀態(tài)與情緒,，考試成績(jī)不理想是突發(fā)情況，屬于一次考砸還是經(jīng)常如此,，并給予了中肯的學(xué)習(xí)意見,，并也安慰媽媽們要想開點(diǎn)給孩子一些學(xué)習(xí)的空間以及跟孩子多交流，了解孩子內(nèi)心的想法,，并懂得培養(yǎng)孩子的興趣與良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。因?yàn)榫臀叶裕瑢?duì)于詢問我意見的媽媽們的孩子,，我還是有了解與印象的,，對(duì)于他們而言學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該不屬于困難的任務(wù)。但是對(duì)于媽媽們的連翻詢問,，我還是有所深思與感受的,，內(nèi)心深處還有那么點(diǎn)開心，因?yàn)闀r(shí)隔多年,，當(dāng)孩子遇上問題,，他們還能想到第一時(shí)間來征詢我的意見，聽取我的建議,，實(shí)屬對(duì)我的認(rèn)可,。我們之間或許已不再是老師與家長(zhǎng)的關(guān)系，或許隨著時(shí)間的洗禮已然關(guān)系發(fā)生了改變，亦或是成了朋友,，及時(shí)不見面,，但永不相忘。

這一晚,，我的內(nèi)心久久的不能平靜,，想起了那幫孩子天真可愛的笑臉。記憶的車輪把我拉回了三年前,，與孩子們相處生活的點(diǎn)滴就像一部老電影,，一幕幕的重現(xiàn)回放。離開他們已三年,，翻看手機(jī),，那些照片記錄下的永恒的瞬間成了聯(lián)系我們之間最珍貴的紐帶。有我們一起唱過的童謠,、一起想過的經(jīng)典故事,、一起編過、跳過的韻律操……一張張笑臉,、一幕幕畫面,、一聲聲祝福……都成為了你我之間美好的回憶!孩子們,，這一刻,，居老師既想念你們又覺得對(duì)你們抱歉，離開永平后就再也沒有回去看你們了!這一晚帶著滿滿的感動(dòng),、看著歷久彌新的照片入睡,。

期待已久的假期生活，隨著六月的尾聲已然開始,，我也開始了自己早已計(jì)劃好的假期旅行——臺(tái)灣之行(自由行),。生活中習(xí)慣于用相機(jī)與照片自己下自己走過的路、做過的事,，記錄下自己所認(rèn)為的美好,。因而每一天我都會(huì)更新微信空間、qq空間,、微博等,，于是乎，我的空間里又出現(xiàn)了11班孩子,、家長(zhǎng)無聲的影子,、問候與祝福，無意間我發(fā)現(xiàn),，我們真的成為了生活中的朋友,。旅行日志上滿滿都是11班孩子,、家長(zhǎng)的留言，張媽媽留言說“開心的要命,，羨慕死了……水真藍(lán),，玩的開心”、邱同學(xué)留言說“好開心呀,，有空出去玩是件凱西的事情,，額想出去玩都沒空……”……言語(yǔ)間雖然簡(jiǎn)單卻不失蒼白!我當(dāng)然又是滿滿的感動(dòng)跟無聲的回憶啦。其實(shí)在教育的路上,，有些東西需要生活化，讓家長(zhǎng)跟孩子了解你的并非只局限于學(xué)校,、學(xué)習(xí),，而是要把你這個(gè)人、這個(gè)人對(duì)于生活的態(tài)度,、求知欲傳達(dá)并且影響他們,，這才是作為老師的影響力吧!教育生活化后所創(chuàng)造出來的靈動(dòng)異常的美好。每一天的旅行既美又累,，但看到孩子們,、家長(zhǎng)們的留言、點(diǎn)贊,，我的內(nèi)心就舒服了許多,，一解疲乏之感，偶爾睡不著,，我還會(huì)翻翻11班孩子們的照片,，有我參與的、也有我沒參與的,，看著他們從小不點(diǎn)慢慢地長(zhǎng)大,，沒能陪伴他們、看著他們長(zhǎng)大成為了我的一種遺憾,，但他們時(shí)刻記得我也就彌補(bǔ)了這點(diǎn)小小的遺憾,。做一個(gè)能被人記住的老師其實(shí)也是一種幸福!而我被11班的孩子想著、家長(zhǎng)念著,，我很幸福!希望能一直這樣幸福下去,，不僅僅是那一年的11班而已!

作者|居靜芳。

公眾號(hào)|玉峰文苑,。

教師與學(xué)生的教育感悟篇七

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,，真是感想頗多,。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,，也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。

實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來說是相當(dāng)重要的,，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無非是一些理論性知識(shí),，大部分知識(shí)都無法直接與實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之,，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣,，看待事情往往過于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見解,，思考大于行動(dòng),。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的,、合理的運(yùn)用起來,，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過程中,，我們也能夠找出自己的不足之處,，從而努力完善自己。

經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),，我覺得我更加成熟了,，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè),，肩負(fù)著傳承人類文明的重任,，是人類的文化橋梁。對(duì)于即將走出大學(xué)校門,，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來說,，責(zé)任更是重大，只有擁有過硬的本領(lǐng),，才能更好地接過這副重?fù)?dān),，否則只會(huì)誤人子弟。隨著思想境界的提升,，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義,。作為語(yǔ)文老師，我更要加倍努力,，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí),，廣泛閱讀，多思考,，多鉆研,，革新觀念,，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力,。

實(shí)習(xí)期間,，我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)方面的問題，聽課與講課相結(jié)合,，每天兢兢業(yè)業(yè),，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評(píng),，始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員,，他們也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我分享，因而,，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能,，認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受,，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能,，對(duì)學(xué)生來說是相當(dāng)有用的,，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果,。教學(xué)的`目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí),，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，所以,，我們不能只為了講而講,，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心,。

實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì),，它教會(huì)了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中,，弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在,，是這樣樣的真實(shí)，觸手可及,。經(jīng)過幾次試講,，我認(rèn)識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如,，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng),，都有賴于這些方面的知識(shí)。真實(shí)的感受,，切實(shí)的體會(huì),，我找出了自己平時(shí)很少注意的細(xì)節(jié)問題,，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對(duì)我來說意義非凡,，對(duì)我今后的工作也有很大的幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能不斷進(jìn)步,，沒有人一生下來就能做好一切,，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng)，最后成熟的,。

細(xì)細(xì)想來,，我覺得我的收獲有知識(shí)方面的，也有為人處事能力方面的提高,?？傊@是一個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì),，我覺得不但要把自己的工作做好,，還要與人和諧事，搞好團(tuán)結(jié),，真心對(duì)待別人,，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來的,，也是我受益終生的道理,。

教師與學(xué)生的教育感悟篇八

編者按：三年前的那天，隨著學(xué)生們的畢業(yè),，老師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系也發(fā)生了變化,，下面我們來看看《青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅——緣別三年,，情誼依舊》這篇教師文章吧!

六月的尾巴,，孩子們都沉浸在即將放假的開心與快樂中，孰不知道父母?jìng)冋秊樽约簺]考好的成績(jī),，越發(fā)得覺得頭疼,、焦慮。

6月26日晚上10點(diǎn)多,，居然連著收到了好幾個(gè)媽媽的微信消息,，打開來一看，這些媽媽們還不是我現(xiàn)在所帶的班級(jí)的家長(zhǎng),，是我三年前輪崗永平時(shí)所帶的一個(gè)一年級(jí)班,，如今他們也是四年級(jí)的孩子了。翻開短信,，無非是跟我聊及孩子語(yǔ)文成績(jī)不理想的,，達(dá)不到班級(jí)平均分的,，詢問我該怎么辦的?首先是趙媽媽的消息，“居老師,，我是越越媽媽,，冒昧那么晚了打擾你，這次期末考試孩子語(yǔ)文成績(jī)特別不好,，我真不知道拿她怎么辦?想問問您有什么方法?”接著是檀媽媽的消息“居老師,，我們家小檀的成績(jī)實(shí)在嚇人，我的小心臟快受不了了……”最后是張媽媽的消息“居老師,，我們家豬寶不知道他什么情況,，一到關(guān)鍵時(shí)候總考不好……”看完微信消息，我第一時(shí)間回復(fù)過去,，跟媽媽們聊聊孩子最近的學(xué)習(xí)情況,、學(xué)習(xí)狀態(tài)與情緒，考試成績(jī)不理想是突發(fā)情況,，屬于一次考砸還是經(jīng)常如此,，并給予了中肯的學(xué)習(xí)意見，并也安慰媽媽們要想開點(diǎn)給孩子一些學(xué)習(xí)的空間以及跟孩子多交流,，了解孩子內(nèi)心的想法,，并懂得培養(yǎng)孩子的興趣與良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。因?yàn)榫臀叶?，?duì)于詢問我意見的媽媽們的孩子，我還是有了解與印象的,，對(duì)于他們而言學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該不屬于困難的任務(wù),。但是對(duì)于媽媽們的連翻詢問，我還是有所深思與感受的,，內(nèi)心深處還有那么點(diǎn)開心,，因?yàn)闀r(shí)隔多年，當(dāng)孩子遇上問題,，他們還能想到第一時(shí)間來征詢我的意見,，聽取我的建議，實(shí)屬對(duì)我的認(rèn)可,。我們之間或許已不再是老師與家長(zhǎng)的關(guān)系,，或許隨著時(shí)間的洗禮已然關(guān)系發(fā)生了改變，亦或是成了朋友,，及時(shí)不見面,，但永不相忘。

這一晚,，我的內(nèi)心久久的不能平靜,，想起了那幫孩子天真可愛的笑臉,。記憶的車輪把我拉回了三年前，與孩子們相處生活的點(diǎn)滴就像一部老電影,，一幕幕的重現(xiàn)回放,。離開他們已三年，翻看手機(jī),，那些照片記錄下的永恒的瞬間成了聯(lián)系我們之間最珍貴的紐帶,。有我們一起唱過的童謠、一起想過的經(jīng)典故事,、一起編過,、跳過的韻律操……一張張笑臉、一幕幕畫面,、一聲聲祝?！汲蔀榱四阄抑g美好的回憶!孩子們，這一刻,，居老師既想念你們又覺得對(duì)你們抱歉,，離開永平后就再也沒有回去看你們了!這一晚帶著滿滿的感動(dòng)、看著歷久彌新的照片入睡,。

期待已久的假期生活,，隨著六月的尾聲已然開始，我也開始了自己早已計(jì)劃好的假期旅行——中國(guó)臺(tái)灣之行(自由行),。生活中習(xí)慣于用相機(jī)與照片自己下自己走過的路,、做過的事，記錄下自己所認(rèn)為的美好,。因而每一天我都會(huì)更新微信空間,、qq空間、微博等,，于是乎,，我的空間里又出現(xiàn)了11班孩子、家長(zhǎng)無聲的影子,、問候與祝福,，無意間我發(fā)現(xiàn)，我們真的成為了生活中的朋友,。旅行日志上滿滿都是11班孩子,、家長(zhǎng)的留言，張媽媽留言說“開心的要命,，羨慕死了……水真藍(lán),，玩的開心”、邱同學(xué)留言說“好開心呀，有空出去玩是件凱西的事情,，額想出去玩都沒空……”……言語(yǔ)間雖然簡(jiǎn)單卻不失蒼白!我當(dāng)然又是滿滿的感動(dòng)跟無聲的回憶啦,。其實(shí)在教育的路上，有些東西需要生活化,，讓家長(zhǎng)跟孩子了解你的并非只局限于學(xué)校,、學(xué)習(xí)，而是要把你這個(gè)人,、這個(gè)人對(duì)于生活的態(tài)度,、求知欲傳達(dá)并且影響他們，這才是作為老師的影響力吧!教育生活化后所創(chuàng)造出來的靈動(dòng)異常的美好,。每一天的旅行既美又累,，但看到孩子們、家長(zhǎng)們的留言,、點(diǎn)贊,，我的內(nèi)心就舒服了許多，一解疲乏之感,，偶爾睡不著,，我還會(huì)翻翻11班孩子們的照片，有我參與的,、也有我沒參與的,，看著他們從小不點(diǎn)慢慢地長(zhǎng)大，沒能陪伴他們,、看著他們長(zhǎng)大成為了我的一種遺憾,，但他們時(shí)刻記得我也就彌補(bǔ)了這點(diǎn)小小的遺憾。做一個(gè)能被人記住的老師其實(shí)也是一種幸福!而我被11班的孩子想著,、家長(zhǎng)念著,，我很幸福!希望能一直這樣幸福下去，不僅僅是那一年的11班而已!

作者|居靜芳,。

公眾號(hào)|玉峰文苑。

出自 www.sevw.cn

教師與學(xué)生的教育感悟篇九

我只是一個(gè)平凡的人,，每天經(jīng)歷著同樣平凡的事情,，太陽(yáng)東升西落學(xué)校的上下課，一天的結(jié)束開始,，這些都是平凡的小事,，平凡似乎已經(jīng)成為了生活中的代名詞，但是只要有智慧和善于觀察的眼睛,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡中的不平凡,，我就在某一天發(fā)現(xiàn)了隱藏在小事情中的大道理。

那是在暑假里的一天,，我正在家里看書,，突然感覺有些口渴,，又出門買了一瓶汽水，我正要去買,，突然就看見一個(gè)滿頭大汗的年輕人正在氣喘吁吁的,，跑下那家商店要了一瓶果汁，大口大口的喝了一半問老板多少錢,，老板說聽你口音是外地人嘛,，哪里的，年輕人笑著說,，我是離這里不遠(yuǎn)的一個(gè)縣城的人來這里辦事的,，他們便這樣談起了各種話題，向老板問他們那里怎么樣,，是不是有很多年輕人,？年輕人只是笑著一一回答，我向老板說了一句,，叔叔我要一瓶汽水,，老板這才反應(yīng)過來，我還在旁邊急忙的說對(duì)不起小朋友,，叔叔沒有注意,，連忙遞給我一瓶水，年輕人這才想到來,，他還沒有付錢就問老板多少錢,，老板說5塊錢年輕人從他身上摸了一摸，尷尬的說對(duì)不起老板,，我今天忘帶錢了,，老板笑著說沒有事明天再來給我就行了，小伙子一邊道歉一邊說著回家去拿,，我當(dāng)時(shí)很懷疑他守不守信用,，沒想到最后他多拿了5塊錢付賬。

這反映的是一件小事卻折射出的一個(gè)人的美好品質(zhì),，年輕人的行為充分的解釋了,，什么叫做誠(chéng)信，誠(chéng)信是美德,，我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)誠(chéng)信做人,，這是發(fā)生在我生活中的一件小事，卻映射出來大大的道理,，小事往往在我們的生活中發(fā)生了很多,，但我們?nèi)鄙儆^察的目光，所以我們應(yīng)該善于觀察，勤于動(dòng)腦,，才能在小事中發(fā)現(xiàn)大大的道理,，才能真正的了解生活的含義。

教師與學(xué)生的教育感悟篇十

曲折的經(jīng)歷,，會(huì)使我們渴望美好,。平凡的度過，會(huì)使我們更加滿足,。向往著明天,，駐足在今天，一切都是平凡,，“夢(mèng)”也是平凡,。

多年后，我置身在社會(huì)中,。只是一個(gè)小職員,，平淡無奇的日子，偶爾做著平凡的夢(mèng),，一切都是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,。拿著一份微薄的薪水，穿梭在來來往往的人群中,。也許,，那就是生活，那就是現(xiàn)實(shí),。偶爾會(huì)有不甘心,，為什么一切都太無味。唾棄過自己,，抱怨過自己,，但，回神后,，又要回到現(xiàn)實(shí)中工作,。歲月恍惚間拂過我的臉頰，一點(diǎn)一滴的在改變,，我開始悔悟,，青春淡去，但是依舊有機(jī)會(huì)重新開始,。我開始重新充實(shí)自己，每天極力做好每一件事,，調(diào)整好自己的情緒,。點(diǎn)滴中，不斷的在提升自己，改變自己,，而夢(mèng),，依舊是平凡的。終于,，在點(diǎn)滴的積累中,，我變的強(qiáng)大，一切的一切都來得太快,，當(dāng)我再回首以前的那個(gè)崗位時(shí),，我仿佛再次看到了我的從前。一切不再平凡,，一切不再單調(diào),，一切不再煩惱；一切變得成熟,，一切變得難忘,，一切變得充實(shí)。我疑惑的夢(mèng)還是那么平凡時(shí),，回想這一切的改變使我體會(huì)到了我不再平凡,，我的夢(mèng)也許也改變了，變得不平凡,。我恍悟,，我也許將“平凡的夢(mèng)”改變了。

回神,，恍惚間,，我悟出平凡的夢(mèng)終有一天會(huì)遺忘消散，但那顆被改變的心,，會(huì)指引我們改變平凡,，在平凡中創(chuàng)造不平凡。不斷振作,，將平凡的夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，創(chuàng)造“平凡的夢(mèng)”。

初一:宋曉浪,。

教師與學(xué)生的教育感悟篇十一

在這個(gè)發(fā)展迅速的21世紀(jì),，每個(gè)人都在為自己的前程奔波著，同樣身為20世紀(jì)90年代的我也在忙碌著,。

當(dāng)初選擇做幼師這個(gè)行業(yè)并不是我的初衷,，但我還是奔上了這一行。第一次進(jìn)幼兒園校門的時(shí)候,，讓我感覺很糾結(jié),，在爸媽慣生慣養(yǎng)下的我能不能照顧好別人呢,，這些孩子們能不能接受我這個(gè)大孩子，讓我好一陣沉思,。

每個(gè)孩子的心靈都是那么的純潔無暇,，想想第一天來到的時(shí)候，那個(gè)小朋友仰頭向我問好的時(shí)候,，一切都那么清晰的印在我的心間,，想想剛上班的時(shí)候，酸,、甜,、苦、辣都融入在我和孩子們之間,，現(xiàn)在回想當(dāng)初那味道,，只能撇嘴笑一笑，多么令人值得回憶的'畫面阿,，現(xiàn)在我和孩子們猶如一家人一樣,，小朋友們也慢慢懂得了很多道理，比如小朋友之間互相幫助,，相互關(guān)心,，甚至關(guān)心老師，看到這些讓我很是欣慰,，每天陪伴著孩子們成長(zhǎng),、學(xué)習(xí)，讓我慢慢了解每個(gè)孩子的愛好,、性格,，針對(duì)每一個(gè)不同的孩子要采納不同的教育方式。有句話說的好,，“孩子是靠我們關(guān)注的,，不是關(guān)住的?！爆F(xiàn)在最基本的教育方式就是家長(zhǎng)的教育方式,，現(xiàn)在和以前大不相同，所以我們?cè)谛?nèi)的教育方式更是要隨之而改進(jìn),，現(xiàn)在用傳統(tǒng)的教育方式,，孩子們已不能接受，心的教育才是至關(guān)重要,。

我們的孩子是充滿活力的一代新人,，我們將會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己、鞭策自己,，不斷地改善教育行為,，讓孩子和老師之間心與心的溝通,，情與情的交融，一起快樂成長(zhǎng),。

教師與學(xué)生的教育感悟篇十二

每個(gè)平凡的自我又怎會(huì)相同，而你和人們的不同就看你怎么活,。在這個(gè)奇特的社會(huì)中有很多人都希望自己的認(rèn)識(shí)有所不同,，而我卻只想經(jīng)歷一場(chǎng)平凡的人生，我希望它如茶水,，清單可是氣味卻可以飄像遠(yuǎn)方,，在這平凡的之中我們我們也有自己的故事。

我常常會(huì)想起當(dāng)我白發(fā)蒼蒼時(shí)做在凳子上,，向我的孫女,，孫子去一一講述我那些光輝的傳說，在我眼中的平凡也是一種風(fēng)度,。在平凡的日子中人們頂風(fēng)雨,，抗狂風(fēng)，有著一顆永不破滅的心,，也用平凡的眼光去看待眼前的事物,，入世炎驚，人情百態(tài),，看清看淡,，樂又何妨，怒又何妨,？平凡之輩不落入平庸之流,，不甘屈辱，不甘沉默,，當(dāng)夕陽(yáng)緩緩升起我又將踏上那為平凡而努力的一天,。

做一個(gè)平凡的人，不會(huì)有太多的煩惱,，只要你擁有良好的品德,，老老事實(shí)的做自己的本職工作，都是很棒的,。你的朋友會(huì)喜歡你,，同事上級(jí)也會(huì)覺得你是一個(gè)值得信任的人，做一個(gè)平凡的人多好??！你身邊的人也許會(huì)以你的好品德為榜樣，你會(huì)給朋友帶來正能量,，甚至,，你也會(huì)給社會(huì)帶來正能量,。

做一個(gè)平凡的人其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是不要刻意的去追求一些功名,、權(quán)利,、金錢，做好自己該做的事,，就已經(jīng)足夠了,。

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教師與學(xué)生的教育感悟篇十三

作為一名教師,，我們的職責(zé)就是教書育人。我們除了教會(huì)孩子學(xué)習(xí),，還要教會(huì)孩子做人,。教知識(shí)容易，教孩子做一個(gè)正直的人就不是一天,、兩天能做到的事情,，但是我還愿意?！督逃沼洝方o了我一個(gè)平臺(tái),，讓我可以和孩子交心，從而達(dá)到教育的目的,。我認(rèn)真努力的寫著日記,，孩子也在一天天的改變著。

劉兢軒,，男,，10歲，是我們班一名單親家庭的孩子,，孩子愛動(dòng),，學(xué)習(xí)不上心，行為習(xí)慣也不好,，在家缺少父母的管教,。爺爺奶奶溺愛，在這種情況下,，孩子也成了我關(guān)注的對(duì)象,。

剛開始，我確定好目標(biāo)之后,，就把這個(gè)決定告訴了孩子,，希望孩子聽到這個(gè)消息能夠有所改變?？墒?，孩子的反應(yīng)不是很大,，讓我的`心稍稍涼了些，但是又想,，我不能灰心喪氣,，我要用真心打動(dòng)孩子，孩子感受到我的愛,，才會(huì)向我敞開心,。下定決心之后，我有事沒事都找孩子談心,，關(guān)心孩子的冷暖，時(shí)常把日記拿給孩子看,，絲毫不在意孩子的冷臉相對(duì),。在我堅(jiān)持不懈的努力下，我終于嘗到了《教育日記》帶給我的甜頭,。

首先就是孩子明顯與我近乎了,，以前都是我說話愛理不搭的?？墒墙?jīng)過一個(gè)月后,，當(dāng)我讓孩子把不端正的數(shù)學(xué)作業(yè)重寫時(shí)，孩子沒有露出不情愿的表情,。下課時(shí),，還主動(dòng)與我說話。雖說這事情雖小,，可在以前這是不會(huì)出現(xiàn)的,，所以我的心里甜，我有了繼續(xù)做下去的動(dòng)力,。

孩子在進(jìn)步著,，可是問題也出現(xiàn)著。記得有次課外活動(dòng)時(shí)間,，大家都在外邊進(jìn)行活動(dòng),，練習(xí)跳繩。一會(huì)兒,，就有學(xué)生報(bào)告劉兢軒一直在搗亂大家跳繩,。我一聽非常生氣，就把他叫過來,，不問三七二十一,，就把他批評(píng)了。他也很生氣的樣子,，沒有認(rèn)錯(cuò)的意思,。我就讓他站到那好好想想,。過后我又想，我不該就直接上來就批評(píng)他,，應(yīng)該給他發(fā)言的機(jī)會(huì),，孩子這會(huì)兒心里一定在怨老師。我當(dāng)時(shí)就在日記中寫到：“兢軒,，老師剛才說話太高了,，其實(shí)老師是害怕你改不了壞習(xí)慣，心急,。你能對(duì)老師講一下你這樣做的原因嗎,？”接著，我把本子拿給孩子看,，孩子看了一會(huì)兒,，走到我面前對(duì)我說：“老師，我搗亂他們是想讓他們把我也添上,，我想?yún)⒓颖荣?。可同學(xué)們不讓,。老師我錯(cuò)了,。”

孩子說著,，我心里非常不好受,，就對(duì)孩子說：“既然你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，那老師也不再批評(píng)你了,，你想?yún)⒓颖荣惡芎?，但要注意方法，要運(yùn)用正確的方法贏得大家的同意才行,，你說對(duì)嗎,？”孩子在自己的努力下也參加了比賽，為班級(jí)贏得了榮譽(yù),。通過這件事可以看出,，孩子只要正確引導(dǎo)，一定會(huì)改變的,。

我為劉兢軒寫《教育日記》也接近一年時(shí)間了,，在這一年的時(shí)間里，我看著孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，我心里別提有多高興了,。孩子的表現(xiàn)是反復(fù)的，要想讓他一直堅(jiān)持下去，光我自己的力量也是不行的,，家長(zhǎng)的力量也是不容忽視的,。孩子在進(jìn)步著，少不了教師的愛心,，關(guān)心,。你只有真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處，去發(fā)現(xiàn),，去思考孩子的所作所為,，相信孩子一定會(huì)如我們所愿的方向發(fā)展的，每個(gè)孩子都是含苞待放的蓓蕾,，都有自己的自尊心,，上進(jìn)心，他們都不想落后,，都不想被冷落,，都希望備受關(guān)注。我們要保護(hù)孩子的自尊心,，耐心用心教育他們，走進(jìn)他們,，而我覺得《教育日記》就是教師走進(jìn)孩子的橋梁,。我也在收獲著甜蜜。

教師與學(xué)生的教育感悟篇十四

作為一名教育工作者,，作為一名教師,，在日常的教育教學(xué)過程中，我們不僅僅是要教會(huì)學(xué)生知識(shí),，更重要的是要教育他們是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任,、有人文情懷的人。在教學(xué)中,，我們會(huì)碰到許多不同類型的學(xué)生,，而不同的學(xué)生需求也是不盡相同的，以下是本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中的心得體會(huì)和感悟,。

一,、教師的職業(yè)道德與責(zé)任。

作為一個(gè)優(yōu)秀的教師,，職業(yè)道德是必不可少的,，良好的職業(yè)道德是在教育教學(xué)過程中，要求教師重視教育學(xué)生思想品德,，力求為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，讓學(xué)生的人生更加美好。教師作為知識(shí)的傳遞者，不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí),，更重要的是在教學(xué)中,，要灌輸給學(xué)生正面的情感、價(jià)值觀念與意識(shí),，以提升學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì),。

教師作為學(xué)生的榜樣，我們的言行舉止,、言傳身教都會(huì)給學(xué)生留下深刻印象,。在教育教學(xué)中，教師首先要守法,、守紀(jì)律,、守自律，同時(shí)要注重樹立良好的師生關(guān)系,，幫助學(xué)生走好每一步成長(zhǎng)路程,，為學(xué)生成長(zhǎng)賦能，為教育貢獻(xiàn)心力,。

二,、營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍。

在課堂教學(xué)中,，建立一個(gè)積極向上,、和諧融洽的課堂氛圍是非常必要的。開展生動(dòng)而富有情感色彩的互動(dòng),，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中面對(duì)不同類型的學(xué)生,，我們需要用溫馨、親情的口吻表達(dá)我們的關(guān)懷和理解,，用理性的語(yǔ)言傳遞我們的觀點(diǎn)與思想,，從而和學(xué)生融為一體。

教師的教學(xué)法也是非常重要的,，我們需要根據(jù)不同類型的學(xué)生,、不同的教學(xué)場(chǎng)景，選用不同的教學(xué)法,。有些學(xué)生視覺/聽覺比較靈敏,，因此我們需要根據(jù)他們的不同需求，采用不同的教學(xué)手段,，例如通過多媒體,、故事講解，讓他們更好地接受我們想要傳達(dá)的知識(shí)和思想,。

三,、關(guān)注學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。

我們常常聽到“授人以魚不如授人以漁”，這同樣適用于教育領(lǐng)域,。我們不能一味的灌輸知識(shí),，更應(yīng)該注重學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。在課堂上,，我們可以通過案例分析,、討論、小組活動(dòng)等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)使他們更有機(jī)會(huì)自主探索問題，從而增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)與學(xué)習(xí)能力,。

四,、加強(qiáng)交流溝通。

與學(xué)生的溝通是非常重要的,，它不僅關(guān)系到交流效果,，更關(guān)系到學(xué)生的思想發(fā)生。教師在與學(xué)生建立交流橋梁的過程中,，需要通過與學(xué)生的交往,，使了解學(xué)生的起點(diǎn)和需求，建立與學(xué)生的良好師生關(guān)系,。同時(shí),，我們還要發(fā)揮教師的職業(yè)本領(lǐng)，使用一些技巧,，加強(qiáng)教育的效果，促進(jìn)學(xué)生的情感與知識(shí)的溝通,。

五,、不斷學(xué)習(xí)，提升自我,。

我們教師也是永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的群體,。是時(shí)候時(shí)刻關(guān)注自己的素質(zhì)和成長(zhǎng)，不斷修煉自己的本領(lǐng),，提高自我,。我們可以通過閱讀教育類書籍，參加教學(xué)研究,，去了解先進(jìn)的教學(xué)理念和教育技能,，從而更好的提高教學(xué)水平，為學(xué)生的人生之路扮演更積極的角色,。

以上就是我在教學(xué)過程中的心得體會(huì)和感悟,，希望對(duì)廣大教師有所幫助。教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量，要把自己放到人類文化,、歷史進(jìn)程的更高層次上來看待,，從而更好地投身于教育教學(xué)這一神圣的事業(yè)之中，為社會(huì)大眾產(chǎn)生更極大的貢獻(xiàn),。

教師與學(xué)生的教育感悟篇十五

編者按：老師利用,。

日記。

記錄學(xué)生的成長(zhǎng),，下面我們來看看這位老師對(duì)調(diào)皮學(xué)生的觀察吧,！

由于他的淘氣，中午食堂用餐的時(shí)候都很難安靜,，經(jīng)常有同學(xué)告狀他這個(gè)那個(gè),，所以安排他在班級(jí)最后的桌子就餐，正好桌子空余他一個(gè)人占了四人座,，終于安分了一些,。可好景不長(zhǎng),，沒幾天他又開始了自己的破壞計(jì)劃,，對(duì)于我這個(gè)班主任來說，似乎得時(shí)刻看守著他才行,。可陪著他吃完飯輪到自己吃飯的時(shí)候,，卻太晚了,。突然有那么一天,，靈機(jī)一動(dòng),，咱兩共進(jìn)午餐吧,。于是就有了我以下的記錄：

12月12日。

雙十二，今天第一天坐他身邊吃飯,，感覺到他對(duì)我的排斥,，吃飯的時(shí)候也有一點(diǎn)拘謹(jǐn),，我拿沒使用過的筷子把我沒碗里的紅燒肉分了他一半，給他加餐，并問他味道怎么樣，他連連點(diǎn)頭,，我問：“以后我能坐著和你一起吃飯么?”他還是點(diǎn)頭,?？磥戆雺K紅燒肉“收買”了一個(gè)午餐座位,，我心里也喜滋滋的。

后記：和揚(yáng)揚(yáng)母親交流的中得知，他覺得這半塊肉可好吃了,，我能坐下和他一起吃飯他可開心了,。

12月15日。

陪著孩子們吃飯,，學(xué)校要求是盡量光盤,，陪著揚(yáng)揚(yáng)吃飯,，自然也要求他光盤,，我必須起帶頭作用，于是我們兩像比賽一樣一口一口的都將餐盤里的飯菜和湯吃完,。

后記：其實(shí)我是一個(gè)很難做到光盤的老師，每天總會(huì)盛點(diǎn)飯啊菜啊,，可坐在揚(yáng)揚(yáng)對(duì)面我也有一定的壓力,，只是，我會(huì)偷偷讓阿姨給我少打一些飯菜,，如果多了我就在吃飯前分一些給揚(yáng)揚(yáng),。

12月16日。

今天坐下吃飯的時(shí)候發(fā)現(xiàn)揚(yáng)揚(yáng)把嘴巴邊沾了油膩,，我說你快用紙擦擦,，他告訴我他又忘記紙巾了，我把手中唯一一張紙巾撕了一半給他,，并告訴他以后一定要記得吃飯帶紙巾,，如果我也沒有這可憐巴巴的一張紙巾，那就得沾著一嘴油回教室了,，多難看,。

后記：我沒有想到，就是我的這半張紙讓他對(duì)我又多了幾分好感,。

12月17日,。

周四，我上完午飯前的最后一課,，匆匆忙忙洗手帶孩子們進(jìn)食堂吃飯,，口袋里的最后一張紙巾在洗手后擦干用完了，坐下和揚(yáng)揚(yáng)共進(jìn)午餐的時(shí)候我不敢吭聲,，教育他每天吃飯要帶紙我卻沒有帶,。也許我的舉動(dòng)也被他觀察到了，揚(yáng)揚(yáng)手邊有三張紙巾,，他一直欲言又止,，我看出了他的心思問他：“是不是也給我準(zhǔn)備了紙巾?”他又只是點(diǎn)點(diǎn)頭，并且給了我一張,。

后記：原先準(zhǔn)備在班中表?yè)P(yáng)他的舉動(dòng),，可是上課他有不乖被老師批評(píng)了，讓我又心寒了一下,。

12月18日,。

揚(yáng)揚(yáng)今天又給我?guī)Я艘粡埣埥恚裉煳抑皇前凑兆约旱牧?xí)慣，吃完飯將擦過嘴的紙巾順手擦了餐桌上的湯湯水水和米粒,，沒想到他也照樣擦了起來,，而且還很干凈，讓我體會(huì)到了什么是榜樣的力量,，原先小組長(zhǎng)讓他動(dòng)手整理桌子他都跑得無影無蹤。

后記：既然榜樣的力量在揚(yáng)揚(yáng)面前有這么強(qiáng)大的作用,，我更應(yīng)該規(guī)范好自己的言行,，希望能真正影響到他、幫助到他,。

12月19日,。

由于天氣寒冷，為了保證孩子們能喝到熱湯,，學(xué)校安排班主任每天都要給孩子們從保溫桶中分湯,，揚(yáng)揚(yáng)是一個(gè)人坐，所以每天我都單獨(dú)給他一碗,，有時(shí)是小碗,，有時(shí)是大碗，就看他遞給我什么,。但今天遞給他熱湯的時(shí)候,，他開口和我說了謝謝，并且共進(jìn)午餐的過程中還和我聊了班中幾件小事,，讓我興奮不已,。原來的他只會(huì)在孩子中各種淘氣各種鬧騰，在老師們面前很少開口說話,，就算請(qǐng)來辦公室談心,，他最多也就點(diǎn)頭搖頭。我想他應(yīng)該有改變吧,。

后記：圣誕來臨之際,，給班中每個(gè)孩子送上了一個(gè)紅紅火火的圣誕帽作為禮物，孩子們都很開心很珍惜,，但揚(yáng)揚(yáng)將帽子套滿了這個(gè)腦袋,，蒙著眼睛鼻子嘴巴到處跑，危險(xiǎn)之極,。沒多久帽子就被扯破了,，我問他是不是不喜歡我送的帽子，他看到我傷心的眼神立馬安靜了下來,。

12月22日,。

今天我去拿飯回來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)揚(yáng)揚(yáng)將我給他盛的一大碗湯分成了兩小碗，然后吃飯的時(shí)候眼睛一直偷偷在再看我,，我猜出了他的用意,，問他是不是給我盛的湯，他露出笑容說是的,。雖然這碗湯只有一小口,，也沒那么熱了，但我覺得一直暖到了我的心里,。

后記：他怕我不接受他的分享,，怕我說他分的太少，所以一直沒好意思開口,。但看見我這么快得喝下,，以后我每天的湯都是他給我準(zhǔn)備好的。

12月25日,。

還記得我之前說的紙巾的事兒?jiǎn)?其實(shí)班中不記得帶紙巾吃飯的孩子不止揚(yáng)揚(yáng)一個(gè),，邊上的三位同桌今天就都沒有帶上紙巾，恰巧又有湯水打翻在桌子上,，揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在每天都會(huì)多備一些紙巾,，一來是分給我，二來是分享給其他孩子,，可今天三個(gè)孩子沒有紙巾他手邊只剩下了一張,，于是觀察到他將三層的紙巾?yè)荛_分給了三個(gè)孩子。我想,，他又懂事一些,。

后記：正好以此機(jī)會(huì)我教育了孩子遇到食堂就餐的突發(fā)事件沒有紙巾很尷尬，又以揚(yáng)揚(yáng)為能量形式為例教育大家,，效果杠杠的,。

12月26日。

今天外出半天,，沒能趕得及在學(xué)校就餐,，下午揚(yáng)揚(yáng)看見我的時(shí)候就問我去哪了，為什么沒有來吃飯,。

后記：被人記掛是一件幸福的事情,。

12月27日。

吃完飯,，發(fā)現(xiàn)隔壁一年有孩子離開的時(shí)候沒有將椅子擺回原位,，揚(yáng)揚(yáng)沒等我開口前就主動(dòng)幫弟弟妹妹把椅子擺了回去，不得不讓我對(duì)他豎起大拇指,。

后記：揚(yáng)揚(yáng)在教室也是一個(gè)習(xí)慣不太好的孩子,，廢紙滿地扔,，桌子七歪八扭，既然今天他知道要幫助別人整理桌椅,，那一定也會(huì)整理自己的桌椅了,。

12月28日。

由于班中流感肆意,，得到班級(jí)停課一周的通知,，孩子們午飯后被家長(zhǎng)接回。和揚(yáng)揚(yáng)共進(jìn)午餐的時(shí)候他照樣給我準(zhǔn)備了紙巾,，分了我一碗湯,。吃了一半的時(shí)候他眼睛紅紅的告訴我：“老師，我不想停課,，我不想放假,，我想待在學(xué)校,?！蓖蝗婚g飯就不吃了，說是吃不下,。這孩子是怎么了,。“停課了就不能和你一起吃午飯了,，就沒有小朋友一起玩耍了,。”我恍然大悟,。傻孩子,，頓時(shí)我覺得我眼前的這個(gè)孩子怎么會(huì)是個(gè)淘氣鬼呢?明明就是一枚小暖男。此時(shí)此刻,，真的想將他擁入懷中,，給他一個(gè)母親般的擁抱，告訴他我一直都在,。

后記：臨被接走前,，揚(yáng)揚(yáng)從口袋中掏出了一顆糖放在我手中，告訴我會(huì)想念我,，會(huì)想念大家,。我還曾經(jīng)在感動(dòng)中沒還過神來，他又掉頭回來了,，說是忘記拿外套了,，這丟三落四的毛病著實(shí)讓我哭笑不得。

孩子們停課一周,，沒有他們的歡聲笑語(yǔ)沒有他們的打打鬧鬧還的確很是不習(xí)慣很是思念,，關(guān)于揚(yáng)揚(yáng)，我想未完待續(xù)更適合結(jié)尾，才記錄了他這么幾天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就發(fā)現(xiàn)了他的進(jìn)步,，想告訴老師和家長(zhǎng)們,，善于觀察，從細(xì)微入手,，給孩子們足夠的時(shí)間和耐心,，以點(diǎn)出發(fā)，以面總結(jié),，終究會(huì)收獲滿滿的驚喜和幸福,，不論是你我還是他!

作者|朱琳。

公眾號(hào)|玉峰文苑,。

出自 www.sevw.cn

教師與學(xué)生的教育感悟篇十六

教師教育學(xué)生是一項(xiàng)非常重要的工作,，無論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，這種工作都具有非常重要的意義,。在教育學(xué)生的過程中,，教師不僅要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。在這個(gè)過程中，我深刻地體會(huì)到了教師教育學(xué)生的重要性,，也意識(shí)到了自己還需要不斷地提高自己的教育水平和教育能力,。

第二段：教師的工作應(yīng)該注意哪些問題。

作為一名優(yōu)秀的教師,，我們首先要注意自己的教育方法和教育態(tài)度,。教育方法應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行不同的教育方式,，讓學(xué)生能夠輕松地接受知識(shí),。同時(shí)，在課堂上,，教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求和個(gè)性差異，注重啟發(fā)學(xué)生的思維方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造能力,。此外，教育應(yīng)該立足于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為學(xué)生提供含金量高的文化教育和科學(xué)教育,。因此，教育師應(yīng)該廣泛涉獵知識(shí),、注重對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入研究,、提高教育的藝術(shù)性和創(chuàng)造性,。

第三段：學(xué)生的教育需要注意哪些問題。

教育的目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，習(xí)慣養(yǎng)成和性格塑造,。學(xué)生的想象力和質(zhì)疑能力對(duì)于教學(xué)的影響非常重大，所以教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維,，為學(xué)生提供廣闊的思維世界,。教師還應(yīng)該注重學(xué)生眼界的拓展和情感上的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)ξ幕?、藝術(shù)生活和社會(huì)問題有更深入的了解,。除此之外，教師還應(yīng)該注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和行為塑造,，為提高學(xué)生的行為素質(zhì)和道德修養(yǎng)提供保障,。

第四段：工作中應(yīng)該注意哪些問題。

作為一名教師,，在工作中,，我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和能力，不斷尋求創(chuàng)新和改進(jìn),，完善自己的教育方法和體系,。課堂內(nèi),，我們應(yīng)該注重創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，采用有趣而有效的教學(xué)方式，使學(xué)生充分參與,。此外,，我們還應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的所思所想,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容,。同時(shí)，在教育過程中,，我們也應(yīng)該為學(xué)生提供多樣的教育資源,，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

教師教育學(xué)生是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，需要教師不斷地提高自己的教育素質(zhì)和教育能力。在這個(gè)過程中,，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心,，注重啟發(fā)學(xué)生的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造能力,。同時(shí),，教育師也需要注重自身的提高和改進(jìn),，完善自己的教育方法和體系。這樣才能更好的為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助,，讓他們成為社會(huì)中有用的人才,。

教師與學(xué)生的教育感悟篇十七

新學(xué)期，新校區(qū)，我接了個(gè)新班,，不想沿襲往年的做法：發(fā)新書,、打掃衛(wèi)生，放學(xué),。于是開學(xué)第一天，我在嶄新的黑板上寫下了“愛美麗校園,，做文明學(xué)生”十個(gè)大字,，以此為主題對(duì)幾十個(gè)不熟悉的孩子進(jìn)行新學(xué)期開學(xué)培訓(xùn)，內(nèi)容包括三個(gè)方面：安全牢記心中,，熱愛美麗校園,，爭(zhēng)做文明學(xué)生。

安全工作一向是學(xué)校工作的重中之重,，為此,，我從校內(nèi)外所應(yīng)注意的安全問題談起，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的一些具體事例,，提醒學(xué)生安全無小事,，應(yīng)時(shí)時(shí)、事事,、處處考慮自己的安全,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

如何爭(zhēng)做文明學(xué)生,，大家更是爭(zhēng)先恐后地各抒己見：同學(xué)之間相處,，多使用文明禮貌用語(yǔ)，可以避免不必要的矛盾發(fā)生;升國(guó)旗,、做操時(shí)排隊(duì)要做到快,、靜、齊;學(xué)會(huì)自己整理書包……我還著重強(qiáng)調(diào)了什么是正確的讀書寫字姿勢(shì),。

開學(xué)第一天,，我們討論的這些內(nèi)容，孩子們不一定都能記住,，但是我相信,，良好的開端就是成功的一半。一起加油吧,，我可愛的孩子們!

出自 www.sevw.cn

教師與學(xué)生的教育感悟篇十八

編者按：老師在教育孩子的過程中要冷靜分析,，感受每個(gè)孩子的需求,，下面我們來看看作者對(duì)于學(xué)生的教育方法吧!

作為一個(gè)外傾思考型的老師，當(dāng)一個(gè)情感型的孩子出現(xiàn)在我面前時(shí),，對(duì)比于跟我性格類型相同的孩子,，我常常需要幾個(gè)月甚至更久的時(shí)間才能夠在一點(diǎn)一滴中感受這類孩子性格中的細(xì)膩和溫暖。

起初,，我與金的相處充滿了各種不和諧,。那是一段我在不斷與自己的情結(jié)相遇的時(shí)期，藉由金的語(yǔ)言和行為,，我的情結(jié)一次次被觸動(dòng),，當(dāng)情結(jié)被觸動(dòng)時(shí)，我的模式是壓抑與自責(zé),。

所以,，在那一段情結(jié)時(shí)不時(shí)發(fā)作的時(shí)期里，遇見金這種性格類型的孩子,，我往往陷入了自己的情結(jié)之中,。我的意識(shí)清楚地明白，這個(gè)孩子沒有任何要給我的工作添亂的本意,，我只需用一種溫柔且信任的聲音告訴他該怎么做,，問題就能得到解決。然我的情緒卻讓我無法假裝自己是平靜的,，我清楚地知道,，即使我的聲音聽起來是平靜的，但那非聲音的身體語(yǔ)言卻會(huì)將一切偽裝卸去,。

事情的轉(zhuǎn)機(jī)從另一個(gè)孩子——杰森這里開始,。杰森的父親常常擔(dān)心杰森上課是不是會(huì)走神,，他不止一次向我詢問杰森在課堂上是否專注,。每一次，我都肯定地回答,，是的,，他能夠?qū)ＷⅰＪ聦?shí)是,，杰森上課會(huì)開小差,，這跟杰森的身體節(jié)奏以及我設(shè)置什么樣的游戲有關(guān)，每逢玩游戲時(shí),，杰森是專注的,，開始閱讀文章時(shí)，他會(huì)看向一旁,，呆呆地發(fā)呆,。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我,，不用提醒，慢慢地就好了,。我并不告訴杰森的父親實(shí)情,，是因?yàn)槲覔?dān)心一旦我將實(shí)情告訴他，他會(huì)焦慮,，回去批評(píng)孩子,，這反而無助于孩子的注意力集中。

有一段時(shí)間,，杰森連續(xù)幾周遲到,，他的臉色看起來偏黃，似乎是沒睡好,，嘴唇少有血色,，臉上有時(shí)會(huì)有一個(gè)小傷疤，或者被蚊子叮咬過的痕跡,。那一陣子開始,，杰森已經(jīng)開始跟金成為了朋友，他們的友誼的雛形開始出現(xiàn),。

我一點(diǎn)也不擔(dān)心金,，我擔(dān)心杰森。金知道怎么交朋友,，金的臉色總是紅潤(rùn)潤(rùn)的,，瞳孔是清澈的棕黃色，看上去非常漂亮,。

杰森,，據(jù)他的父親所說，在學(xué)校里會(huì)被別的孩子欺負(fù),，但杰森從來都不知道要還手,。這提醒了我，班里有女孩會(huì)找杰森玩,，騎在他身上,，杰森從來不著惱，也從不反抗,。

暑假的一天,，上課了，我一邊上課,，一邊等杰森敲門進(jìn)來,，左等右等，始終不見人來,，正欲安下心來不再等杰森時(shí),，聽見敲門聲,，一開門，杰森來了,，這時(shí),，坐在椅子上的金一聲歡呼，奔上去擁抱杰森,，一臉喜悅,。

那一刻，我的心一陣溫暖和感動(dòng),。從那時(shí)起,，我開始關(guān)注杰森和金這兩人的友誼發(fā)展。

每逢選擇伙伴做游戲,，金和杰森必選對(duì)方,，這兩個(gè)伙伴無論輸贏都快樂地一起參與。

起初,，拿到字母卡片后,，杰森和金兩人就一起聽我的指令，用卡片拼出單詞,，他們的配合常常是默契十足,，總能迅速拼出卡片。最近的幾次,，他們拼單詞的速度慢了下來,，金發(fā)現(xiàn)自己想要找的字母都不見了，其他學(xué)生說,，估計(jì)卡片是少了吧,。我開始幫忙找，一抬頭,，看見杰森一臉狡黠地笑,，他食指附在嘴上，做了一個(gè)安靜地手勢(shì),。

我的疑問得到了解答,，不再說什么。不一會(huì)兒,，金發(fā)現(xiàn)了杰森的小把戲，他低頭,，輕輕地咕噥著什么,，聽得出，他并不著惱,，對(duì)杰森的這個(gè)小把戲頗為包容,，我細(xì)瞧金的表情,，他的確是一點(diǎn)也不介意。

我觀察到另外的幾組孩子,，包括其他班的孩子,，在一起拼單詞時(shí)，沒有哪一組像杰森和金這樣這么默契,，這么心心相映,。

啊，親愛的孩子們,，請(qǐng)?jiān)徫业谋容^,，我并非覺得你們不好，只是對(duì)大家在合作拼卡片時(shí)呈現(xiàn)出的不同的合作狀態(tài)感到興致盎然,，沒有任何貶低大家的意思哈,。

你知道，在另一個(gè)班,，孩子們兩人合作拼單詞時(shí),，他們急吼吼地，或手忙腳亂,，或左右張望,，生怕別人看了自己的答案，第一組拼出來的孩子們一陣歡呼雀躍,，第二組認(rèn)為第三組抄襲了自己的答案,，最后一組拼出來的開始抱怨自己的隊(duì)友如何云云，那場(chǎng)面啊,，又好笑,，又讓人感動(dòng)。

每組都希望自己是第一,，每組都拼盡全力,，每組都恨不得自己眼疾手快，瞬間拼好,。

杰森和金這兩人的風(fēng)格,，少了份熱鬧，然則多出了一份細(xì)膩和時(shí)時(shí)將對(duì)方的感受放在心上的體貼,。輸贏,、快慢、好壞,，全然不介意,，只要是和彼此一起。彼此這個(gè)詞都用的有點(diǎn)不貼切了，更確切地說,，是金對(duì)杰森這樣,。

我忽而察覺我和金盡是如此不同。我對(duì)杰森的愛放在心里,，更偏于冷靜,，我去看，去感受,，心里牽念,，站在一旁，留出一個(gè)獨(dú)立的空間,。

金對(duì)杰森的關(guān)心比之我則多出溫暖和細(xì)膩的陪伴,，他們兩人年齡相當(dāng)，一起玩耍,，一起瘋鬧,，有共同語(yǔ)言，這是我不能夠提供給杰森的,。

在對(duì)待學(xué)習(xí)上,，我時(shí)時(shí)記掛著一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)，金則是首先考慮于己于人的感受,。我看中效率,，金關(guān)注情感。

在這樣的孩子面前,，談到紀(jì)律規(guī)則的時(shí)候,，我起初強(qiáng)調(diào)應(yīng)該與不應(yīng)該，后來則對(duì)他表明我的情緒感受,。有趣的是,，開始對(duì)他表明我的情緒感受是我的情緒積累到一個(gè)點(diǎn)，那時(shí)我感到我再也沒有辦法從應(yīng)該與不應(yīng)該上說服這個(gè)孩子了,，抱著姑且一試的想法,，從我的情緒感受出發(fā)，跟這個(gè)孩子談規(guī)則,。

當(dāng)情結(jié)被我察覺,，情結(jié)對(duì)我的擾動(dòng)越來越輕，越來越少時(shí),，我開始能夠從內(nèi)心,，而非我的思考之中，生發(fā)出對(duì)這孩子由衷的理解與欣賞,。金身上的那種細(xì)膩溫暖的情感,，一次次打動(dòng)我,，也一次次讓我贊嘆,，一個(gè)孩子的愛的能力,，何以如此溫暖，如此美好,，如此觸動(dòng)心弦,。

作者|李萍。

出自 www.sevw.cn

教師與學(xué)生的教育感悟篇十九

安全教育心得感悟應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫,，以下僅供參考,，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。

作為一名大學(xué)生,，我們經(jīng)常面臨著各種安全問題,。在大學(xué)校園里，我們需要特別注意以下幾點(diǎn)：

首先,，我們要注意個(gè)人安全,。在校園里，我們要避免獨(dú)自行走,，尤其是在晚上和偏僻的地方,。同時(shí)，我們也要注意保管好自己的貴重物品,，不要輕易借給他人,。

其次，我們要注意交通安全,。在校園里,，我們需要注意交通規(guī)則，不要隨意闖紅燈或者在馬路上玩耍,。同時(shí),，我們也要注意行走在人行道上，不要走在機(jī)動(dòng)車道上,。

最后,，我們還要注意食品衛(wèi)生安全。在校園里,，我們需要注意食品衛(wèi)生,，不要購(gòu)買過期食品或者不干凈的食品。同時(shí),，我們也要注意飲用水的衛(wèi)生,，不要喝自來水或者沒有經(jīng)過消毒的水。

通過這次安全教育,，我深刻認(rèn)識(shí)到安全問題的重要性,。在日常生活中,，我們要時(shí)刻保持警覺，不要輕易放松警惕,。同時(shí),，我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要讓自己陷入危險(xiǎn)的境地,。

總之,，安全教育是大學(xué)生必須掌握的一門技能。通過這次安全教育,，我深刻認(rèn)識(shí)到安全問題的重要性,，并且學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己。我相信,，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們才能更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

教師與學(xué)生的教育感悟篇二十

安全教育心得感悟應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫,，以下僅供參考,，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。

作為一名大學(xué)生,，我們經(jīng)常面臨著各種安全問題,。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們不僅需要掌握知識(shí)技能,，還需要學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己,。因此，安全教育對(duì)于我們來說非常重要,。

在這次安全教育中,，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能。首先,，我了解到了如何預(yù)防火災(zāi),、地震等自然災(zāi)害。其次,，我學(xué)會(huì)了如何正確使用電器設(shè)備,，避免發(fā)生觸電事故。此外,，我還學(xué)會(huì)了如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙和盜竊等社會(huì)安全問題,。

在這次安全教育中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了安全意識(shí)的重要性,。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警覺,，關(guān)注身邊的安全問題，并且時(shí)刻保持警惕,。同時(shí),，我們還應(yīng)該加強(qiáng)自我保護(hù)能力,，提高自身的安全意識(shí),。

在這次安全教育中,，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中,，我們應(yīng)該相互信任,、相互支持,，共同完成安全教育的任務(wù),。

最后，我認(rèn)為這次安全教育非常有意義的,。通過這次安全教育,，我不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能，還深刻地認(rèn)識(shí)到了安全意識(shí)的重要性,。在未來的學(xué)習(xí)和生活中,，我將繼續(xù)保持警覺，加強(qiáng)自我保護(hù)能力,，并且時(shí)刻保持警惕。同時(shí),，我也將加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力,，共同完成安全教育的任務(wù),。

總之，這次安全教育給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示,。我將繼續(xù)保持警覺，加強(qiáng)自我保護(hù)能力,，并且時(shí)刻保持警惕。同時(shí),，我也將加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力,，共同完成安全教育的任務(wù)。