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教育教學(xué)理論培訓(xùn)心得體會篇一

今年,，我參加了學(xué)校組織的教師崗位培訓(xùn),。今年培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面,，讓我受益匪淺,。

一、通過新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,，我明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們進(jìn)行教學(xué)和基本活動的重要依據(jù),，作為教師，我們要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,，幫助他們樹立自信心，充分挖掘他們的潛能,，要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生、鼓勵他們,，并創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境,，以培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展,。

二,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我真正認(rèn)識到：教育不僅僅是向?qū)W生傳授知識,，更重要是教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),，以及學(xué)習(xí)的方法；不是僅僅只是“授之以魚”,，而是“授之以漁”,。并掌握了一些較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

三、只有善于思考,、勇于實踐的教師,，才能在教學(xué)活動中以自己的智慧不斷探索，創(chuàng)造出適合自己獨特的教學(xué)方式,。作為教師我們要做到腦中有思想，手中有方法,，胸中有教材,，眼中有學(xué)生。

四,、培訓(xùn)使我對21世紀(jì)教育的發(fā)展充滿了信心和期待,。隨著教育改革的深入，教育對教師的要求也越來越高,。今天的學(xué)習(xí)讓我明白了,，只有不斷加強學(xué)習(xí),，更新觀念，豐富知識,，不斷提高自身素質(zhì)才能適應(yīng)時代的要求,，更好地做好今后的工作。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好,！

教育教學(xué)理論培訓(xùn)心得體會篇二

近日,，參加了《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會》，聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座,。我深深的感到,，隨班就讀工作是一件有意義的事，也是一件不容易做好的事,。

隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構(gòu)中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式,，如果殘疾兒童不是在普通學(xué)校的普通班接受教育，不能稱之為隨班就讀,。但是,，如果殘疾兒童雖然在普通教育機構(gòu)里，卻沒有得到他們需要的特殊教育,，也只能是看作肢體性隨班或社會性隨班,。對隨班就讀的學(xué)生（簡稱隨讀生）除了按普通教育的一些要求教育外，還要針對隨讀生的特殊需要,，提供有針對性的特殊教育和服務(wù),，對他們進(jìn)行必要的康復(fù)和補償訓(xùn)練，努力使他們和其他正常學(xué)生一樣,，學(xué)會做人,，學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會合作,，學(xué)會健體，學(xué)會審美，使他們在德,、智,、體、美,、勞諸方面得到發(fā)展,，潛能得到開發(fā)，為他們今后自立,、平等地參與社會生活,，成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好堅實基礎(chǔ)。當(dāng)然,，這對我們老師有更高的要求,。它要求老師有高度的責(zé)任感。對隨班就讀的學(xué)生有強烈的同情心和深厚的師愛,。同時還要特殊教育理論有所了解,。了解特殊學(xué)生身心特點和特殊教育發(fā)展的規(guī)律。掌握基本的原則和方法,。要注意隨班就讀的學(xué)生與普通學(xué)生的差異,。兼顧有度。課堂教學(xué)中以集體教學(xué)為主,，要做好課前和課后的輔導(dǎo)工作,。耐心地做家長工作，指導(dǎo)家長主動科學(xué)配合學(xué)校教育方式方法,。

在工作當(dāng)中,，我深切感受到推動隨班就讀工作的艱難，隨班就讀工作不是一項簡單的工作,。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時,，更要掌握好和學(xué)生、和家長等人的溝通技巧,。學(xué)會在平凡但不簡單的工作崗位上默默奉獻(xiàn),。第一線的教師，做好隨班就讀工作,，我覺得應(yīng)該做到幾個學(xué)會：學(xué)會欣賞——欣賞孩子的進(jìn)步和些微成功,。好的'孩子都是靠表揚出來的。隨班就讀的孩子也同樣,。他們的內(nèi)心同樣渴望著成功,。只要老師表揚得當(dāng),，他們自然會感受到成功的精彩,。

學(xué)會融合——讓他們和普通學(xué)生一起融合,。融合教育，是大勢所趨,。隨班就讀學(xué)生通過溝通,，會逐漸擺脫內(nèi)心的交流恐懼，學(xué)會在集體和社會中健康成長,。學(xué)會溝通——讓學(xué)生感受到教師無處不在的愛,。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生解決存在于自己內(nèi)心的身心問題,，提高學(xué)生的各種能力,，是一個隨班就讀工作老師應(yīng)該做到的。同時,，還應(yīng)該和該學(xué)生的任課老師溝通,，提高普通教師對學(xué)生的思想上、行動上的認(rèn)識,。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當(dāng)作一項牽涉到學(xué)生的家庭以及個人幸福,、社會的整體平衡發(fā)展的高度來看待的話，我相信：隨班就讀工作一定能夠順利推進(jìn)的,！

教育教學(xué)理論培訓(xùn)心得體會篇三

近日,，參加了《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會》，聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座,，參加《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會》,。我深深的感到，隨班就讀工作是一件有意義的事,，也是一件不容易做好的事,。

隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構(gòu)中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式，如果殘疾兒童不是在普通學(xué)校的普通班接受教育,，不能稱之為隨班就讀,。但是，如果殘疾兒童雖然在普通教育機構(gòu)里,，卻沒有得到他們需要的特殊教育,，也只能是看作肢體性隨班或社會性隨班。

對隨班就讀的學(xué)生（簡稱隨讀生）除了按普通教育的一些要求教育外,，還要針對隨讀生的特殊需要,，提供有針對性的特殊教育和服務(wù)，對他們進(jìn)行必要的康復(fù)和補償訓(xùn)練,，努力使他們和其他正常學(xué)生一樣,，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會合作,，學(xué)會健體，學(xué)會審美,，使他們在德,、智、體,、美,、勞諸方面得到發(fā)展，潛能得到開發(fā),，為他們今后自立,、平等地參與社會生活，成為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好堅實基礎(chǔ),。當(dāng)然,，這對我們老師有更高的要求。它要求老師有高度的責(zé)任感,，對隨班就讀的學(xué)生有強烈的同情心和深厚的師愛,。

同時還要特殊教育理論有所了解。了解特殊學(xué)生身心特點和特殊教育發(fā)展的規(guī)律,。掌握基本的原則和方法,。要注意隨班就讀的學(xué)生與普通學(xué)生的差異。兼顧有度,。課堂教學(xué)中以集體教學(xué)為主,，要做好課前和課后的輔導(dǎo)工作。耐心地做家長工作,，指導(dǎo)家長主動科學(xué)配合學(xué)校教育方式方法,。

在工作當(dāng)中，我深切感受到推動隨班就讀工作的艱難,，隨班就讀工作不是一項簡單的工作,。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時，更要掌握好和學(xué)生,、和家長等人的溝通技巧,。學(xué)會在平凡但不簡單的工作崗位上默默奉獻(xiàn)。第一線的教師,，做好隨班就讀工作,，我覺得應(yīng)該做到幾個學(xué)會：學(xué)會欣賞——欣賞孩子的進(jìn)步和些微成功,。好的孩子都是靠表揚出來的。隨班就讀的孩子也同樣,。他們的內(nèi)心同樣渴望著成功,。只要老師表揚得當(dāng)，他們自然會感受到成功的精彩,。學(xué)會融合——讓他們和普通學(xué)生一起融合。融合教育,，是大勢所趨,。

隨班就讀學(xué)生通過溝通，會逐漸擺脫內(nèi)心的交流恐懼,，學(xué)會在集體和社會中健康成長,。學(xué)會溝通——讓學(xué)生感受到教師無處不在的愛。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，幫助學(xué)生解決存在于自己內(nèi)心的身心問題,，提高學(xué)生的各種能力，是一個隨班就讀工作老師應(yīng)該做到的,。同時,，還應(yīng)該和該學(xué)生的任課老師溝通，提高普通教師對學(xué)生的思想上,、行動上的認(rèn)識,。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當(dāng)作一項牽涉到學(xué)生的家庭以及個人幸福、社會的整體平衡發(fā)展的高度來看待的話,，我相信：隨班就讀工作一定能夠順利推進(jìn)的,！

教育教學(xué)理論培訓(xùn)心得體會篇四

篇一：教育。

教學(xué),。

理論學(xué)習(xí),。

教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益非淺,，特別是對教育教學(xué)理論有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,，進(jìn)一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：

一,、通過學(xué)習(xí),，我首先是對自身有了正確的認(rèn)識：對教師來說，學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展是同義詞,，通過學(xué)習(xí),，我對自己有了全面的認(rèn)識,，我要努力擺脫“已成的我”，努力研究自己,，提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,，促進(jìn)自身教學(xué)素質(zhì)的提高,。回憶二十年來的教學(xué)工作,，在對教材的把握方面,，教學(xué)方法的運用方面及對學(xué)生能力培養(yǎng)方面，基本上是沿著別人的路走下來的,，很少有自己的東西,。通過學(xué)習(xí)擴大了自己的視野，對教材的分析有了自己的觀點,。教了幾年高三,，也只注重了對知識方法的挖掘、歸類,、整理,。如何教會學(xué)生思考，如何培養(yǎng)學(xué)生能力也一直是個未知數(shù),。通過學(xué)習(xí),，理清了知識與能力的關(guān)系及其培養(yǎng)途徑。認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及調(diào)動其它非智力因素對教學(xué)的重大意義,。了解到了課堂教學(xué)改革的總體方向及落實的具體原則,，并打算在以后的工作中去逐步落實。

二,、幫助我樹立了正確的學(xué)生觀,，轉(zhuǎn)變了教育理念。相信我的學(xué)生一定能成才,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生。在新的教育理念支配下,，教師眼中就沒有差生,，只有差異，實施差異的教育,，就會有差異的發(fā)展,。

教會學(xué)生思考、教會學(xué)生學(xué)習(xí),，教會學(xué)生做人,，使學(xué)生真正成為課堂的主人是現(xiàn)代教育思想的主流。以前也經(jīng)常聽到這方面的報告,，但對如何教會學(xué)生思考，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)也只能停留在膚淺的認(rèn)識上,，通過這次理論學(xué)習(xí),，才加深了對上述教育思想的認(rèn)識。

三,、

通過學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程,，完善了教學(xué)能力,，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的,、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,，知識而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法，靈活地運用講解,、提問,、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話,，編制試卷等技術(shù),，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明,、生動的境界,。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受,。

總而言之,，這次理論學(xué)習(xí)對我來說可謂收獲多多，今后我將立足課堂,，服務(wù)教學(xué),，繼續(xù)努力，力爭使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇二：2014新教師培訓(xùn)心得2014年新教師培訓(xùn)心得體會201年年8月14日至8月16日,，我參加了全縣新教師入職培訓(xùn),。通過3天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作,、教學(xué)理論學(xué)習(xí),、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計,、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會,。

總結(jié)。

如下：

位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。

二,、不斷提高業(yè)務(wù)能力教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率，教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,，這就是件簡單的事,。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會學(xué)習(xí),，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性,，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是非常不容易的,。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,，更要邊教邊思考,，有所實踐，有所創(chuàng)造,。

三,、積極從事教育科研我想，“作為教師,，不僅是一個學(xué)者,，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”,，來展示教學(xué)的真實面貌,。目前我縣正在推廣135互動課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,。

四,、做一個會“愛”學(xué)生的班主任通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面,、作為教師，“愛”要以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生,。今后我要努力做到能愛,、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。

郭建利老師說：“一個青年教師的成長要經(jīng)過4個過程,，1-2年的適應(yīng)期，3-5年的穩(wěn)定期,，6-10年的高原期,，10年以上進(jìn)入成熟期?！蔽覍⑦~上三尺講臺,，這也是我步入老師行列的新起點。我將忠誠教育事業(yè),，履行教師職責(zé),；熱愛學(xué)生，為人師表,；公正無私,，廉潔從教；追求真理,，崇尚科學(xué),；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),；團結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,，為人類社會的文明進(jìn)步,，奉獻(xiàn)全部力量！篇三：教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會今年暑假,，我參加了學(xué)校組織的暑期教育教學(xué)理論大學(xué)習(xí),，在認(rèn)真拜讀了鄭杰老師的《給教師的一百條新建議》后，感覺受益匪淺,。

縱觀現(xiàn)在,，社會、學(xué)校,、家長對教師要求極高,，對學(xué)生的期望值高。而反觀學(xué)生卻無所謂,，在這樣的情況下,，我們應(yīng)該怎么做教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝},。有時我們自己都覺得茫然,，束手無策，不知道如何去教學(xué)生,。讀了這本書,，里面的很多內(nèi)容讓我沉浸其中,，感慨頗多,。如在《一名稱職的服務(wù)者》中，就是說我們做教師的都要為學(xué)生服務(wù),。那么怎樣服務(wù)于學(xué)生呢,？我覺得教師要擺正位置為學(xué)生服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對待學(xué)生,。要學(xué)生來評價,。教師還要提高教學(xué)技能。要理解學(xué)生,，站在學(xué)生的角度去看問題,，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。投桃報李，我們有好的心態(tài),，學(xué)生就會心存感激,。當(dāng)學(xué)生學(xué)會感激之后，才會更好的回報教師,，才會更好地去學(xué)習(xí),。蘇霍姆林斯基說過：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠,，缺乏熱情,。兒時的內(nèi)心冷若冰霜，來日必成凡夫俗子,?！苯處熥畲蟮谋^于眼看原來天真活潑的、對世上萬物充滿熱情的生命,，在學(xué)?！敖逃钡乃茉熘凶兂芍粚Α爸R”懷有“單純”的好奇心的“機械人”。是的,，如不改變這種重智輕情教育觀念和教育行為,，教師縱使口吐蓮花，也未必能使學(xué)生“頑石點頭”,，教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪,，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。代的學(xué)生越來越懂事,，他們不再以為老師是權(quán)威,，他們以逐漸有自己的觀點。

在我們的教師隊伍中,，絕大多數(shù)教師都是很平常地延續(xù)著自己的工作之路,。徒有可嘉精神，這多么可悲,，其實“蠟炬成灰淚始干”并不應(yīng)該成為我們教師職業(yè)精神的寫照,。我們應(yīng)該追求的職業(yè)精神是，發(fā)展學(xué)生,，也發(fā)展自己,；照亮學(xué)生，也要照亮自己,。在工作中,，我們要學(xué)會做“減法”，要減掉積壓在我們身上的重壓,；我們要對自己的工作崗位負(fù)責(zé),，要學(xué)會團結(jié)協(xié)作。教師畢竟是不同于其他職業(yè)的。教師要有理性,，必須把學(xué)生當(dāng)“人”看待,，這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別；教師要有理性,，必須提高教育教學(xué)的效率,。教師通過創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，讓學(xué)生在想象性的情感體驗中,，經(jīng)歷動機的沖突,，情感的激蕩，認(rèn)識的升華,。我們都有這樣的經(jīng)驗,，要在平靜的水面擊打出浪花，只輕輕拍擊一下是不行的,，而應(yīng)把手插入水中,，用力推動，且越是持續(xù)推動,，則后浪推前浪,，水勢洶涌。老師要在學(xué)生心頭引起持久洶涌的感情“巨浪”,，只輕輕“攪動”一下也是不行的,。蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要,，才能發(fā)揮高度有效的功能,。因此，教師要善于晚起和誘發(fā)學(xué)生對道德現(xiàn)象的情感體驗,。我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生善感的心靈,，在學(xué)生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為,。

鄭杰老師的文字讓人啟迪,，他說出了許多人想說又沒有說出的話，說出了許多人感覺到了卻沒有想到的話,，更說出了許多人壓抑在心頭卻一直得不到發(fā)泄的話,?？傊?，這些話說到了教師們的癢處、痛處,、傷心處,，把人一下子照亮。于是，邊讀邊怡然自得,，邊讀邊拍案擊節(jié),，邊讀邊痛苦萬狀。

掩卷沉思,，我終于明白：作為一名教師,，我工作是因為我熱愛這事業(yè)，我教書是為在事業(yè)追求中找到自我的價值,。工作時間越長,，我越應(yīng)該理解幸福的含義?！督o教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子,，真誠的表述著對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著,。這本書充滿了精氣神,，使它充滿了善意，充滿了真誠,，充滿了生命的靈氣,。值得我們細(xì)細(xì)地去品味，領(lǐng)悟它精髓所在,，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐,。

教育教學(xué)理論培訓(xùn)心得體會篇五

時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼,，三年一輪的置換培訓(xùn)即將結(jié)束,，三年的鍛煉讓我增長了不少教學(xué)與班務(wù)管理的知識，也讓我學(xué)會了很多道理,?！皣唷苯o我們安排的不僅是學(xué)習(xí)活動，更是一個發(fā)現(xiàn)活動,。我在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中成長。今天我談?wù)勎疫@次置換培訓(xùn)的一些體會,。

作為一名小學(xué)教師,，要上好一堂課，取得良好的教學(xué)效果,，需要認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計。我在備課方面是這樣做的：

1.備教材,。備教材是備課最重要的一環(huán),，只有對教材的研究才是備課的真正開始,。我在備課之前認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，知道教材的重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如。

2.備學(xué)生,。備學(xué)生是在備教材的基礎(chǔ)上,，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，認(rèn)知能力,，學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生原有的認(rèn)知,，思維能力等,。在設(shè)計教學(xué)時，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采用多種教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動性,，讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)過程中,，并努力創(chuàng)造條件，讓不同層次的學(xué)生都有機會參與學(xué)習(xí),，發(fā)表自己的觀點,。

3.備過程。備過程就是備教學(xué)環(huán)節(jié),，備如何啟發(fā),，點撥，小結(jié),，板書,，備如何營造課堂氣氛，備如何激發(fā)學(xué)生的興趣,，備如何調(diào)控課堂,，讓課堂效果更有效。

4.備教法與學(xué)法,。備課時要充分考慮教法,，學(xué)法，是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，還是被動學(xué)習(xí),，對被動學(xué)習(xí)要通過什么方法加以引導(dǎo),，這些都需要我們認(rèn)真思考,，認(rèn)真對待,。

二、班級管理方面的體會：

班級管理包括對學(xué)生思想,、行為的管理,，學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理，紀(jì)律管理,，班級文化管理等方面,。我們在班級管理方面應(yīng)該：

1.了解學(xué)生思想狀況，關(guān)心學(xué)生生活,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí),。作為班主任，要了解班上每一個學(xué)生的思想狀況,，對那些思想比較統(tǒng)一,，聽話的學(xué)生，可以少操心,，對他們著重進(jìn)行思想教育,，爭取做好知識改變命運，教育改變?nèi)松?。而對于那些思想比較復(fù)雜,，或者思想比較統(tǒng)一，但表現(xiàn)不好的學(xué)生,，除了要找他們談心外,，還要和他們關(guān)系，親近,，讓他們主動找你,，愿意和你交流，這樣你才能真正了解他們,。

2.抓好常規(guī)管理,。班級管理的首要工作是抓好常規(guī)管理，強化養(yǎng)成教育,。因此,，要通過對《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及班規(guī)的學(xué)習(xí)，加強了學(xué)生對守則,，規(guī)范的認(rèn)識,，使學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)，遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),，明確學(xué)習(xí)的目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，加強班風(fēng)的學(xué)習(xí)，有利于他們養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,，給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

3.培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部是班主任的得力助手,，是班級管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,，時時要求他們以身作則,，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信,。

4.建立班級競爭機制,。學(xué)生從教室踏入校門，接觸的是老師,，父母,，他們希望得到認(rèn)可，如果班主任善于聽,，善于觀察,，就會從他們身上發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合班級實際,，恰當(dāng)引導(dǎo)，加強教育,，就會收到教益,。因此，我對學(xué)生說,，你們不要看低自己,，把你們自己和班上學(xué)習(xí)最好的相比，若發(fā)現(xiàn)能比得過,，就努力超過他,。同時，也讓學(xué)生結(jié)對幫助,，相互帶動,，相互競爭，建立學(xué)習(xí)互助競爭崗,，爭取一個學(xué)生帶動一個后進(jìn)生,。

5.制定班級公約。班級公約是全班師生共同遵守的行為規(guī)則，它能保證一個良好的班風(fēng)班貌的形成,，使學(xué)生有一個良好的生活環(huán)境,。因此，我很注重班級公約的“領(lǐng)異漲同”,，和班上老師一起制定,，并且讓全班學(xué)生參與，討論,，一起制定,，讓學(xué)生感受到,，制定班級公約是自己的事,，是全班的事，是大家的事,，這樣,，學(xué)生才會以能成為班級公約的監(jiān)護(hù)人為榮，才會遵守班級公約,。

三,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面的體會：

“國培”給我們提供了一個發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí),，交流,，提高的平臺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我不僅參加了專家講座,，還學(xué)習(xí)了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，不僅有理論的學(xué)習(xí),，還有實踐的鍛煉,，不僅有名師的指導(dǎo)，還有同行的切磋,，通過這些學(xué)習(xí),，讓我對教育教學(xué)的理論有了新的認(rèn)識，教學(xué)觀念有了較大的轉(zhuǎn)變,。

1.自主,，合作，探究的學(xué)習(xí)方式,。

2.注重知識能力的提高,。

3.關(guān)注學(xué)習(xí)中的體驗，過程,。

4.樹立了新的教材觀,。

5.樹立了新的教學(xué)評價觀。

四,、體會與收獲,。

教育教學(xué)理論培訓(xùn)心得體會篇六

對于有效教學(xué),，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些,。按我的理解,，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會,，做對,。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對教案的熟悉,，都是必不可少的。到了上課的時候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué),，有沒有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識,、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以,，我覺得備課這一個環(huán)節(jié),，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課,。相反,，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證,；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋,。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先,，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ),。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀,、感悟、領(lǐng)會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵,，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次,，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，教師要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對策,。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備,、有意識的預(yù)設(shè)。

第二,，重課堂動態(tài)生成,，著眼學(xué)生發(fā)展,。

教學(xué)過程是動態(tài)生成的,，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變,、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者,、重組者,、等待者、提升者這幾種角色,。做到：心中有案,，行中無案,，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的,、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉,、判斷,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程,，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成,。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時,，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的,，則留到課余或其他條件成熟時再研究,，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究,，然后就不了了之,，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響,，不可能會再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,，一次機會也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的、能放大的,，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來的而且是有價值的,，老師都會很重視,，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究,。時間一久，學(xué)生的問題意識,，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來,。

第三、“設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證,。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí),?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動,，也是師生信息交流的一個窗口,，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動,，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,，而非單一的、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正,。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用,，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,。

最后,，我覺得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證,。我這幾年一直教低中年級,，有一個深切的感受就是，學(xué)生的計算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素,。如果一個班級里學(xué)生的計算能力相對低,，或者水平參差不齊、差距太大,。都將影響上課的效率,。課堂要有效，老師一般都想在短時間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí),。而低中年級的數(shù)學(xué)課,，計算是貫穿全過程的。如果計算能力差,，要想加大練習(xí)的密度和深度,，都是空談了。有時候,，還只能放慢上課速度來照顧全體,。所以，我覺得在低年級,，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力,，是至關(guān)重要的,。

我作為一個年輕教師,，參加工作十三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下,，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn),，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來,，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身作則,，樹立威信,。

教師要與學(xué)生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的,，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到,。這樣,，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。因此,，教師要以身作則，樹立威信,，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用,。

二、建立良好的師生關(guān)系,。

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動,，也是特定的情緒中的人際交往活動?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生,，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ),。在工作中,，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意,。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友,。他們愿意把心里話對我講,，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上,，在對聯(lián)知識的探索中,，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考,，踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求,。在實踐中我也體會到,，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅,，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強、奮進(jìn)向上的決心,。

三,、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣,。

在課堂教學(xué)過程中,，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,，提不起學(xué)習(xí)的興趣,，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,，使教學(xué)過程形象、生動,。除了利用多媒體教學(xué)外,，在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣,，我會將全班分為若干組,，每組有小組長，進(jìn)行比賽,，比速度,，比成功率，比美觀,，這樣,，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

四,、教師要學(xué)會傾聽。

教師要學(xué)會傾聽,，善于傾聽,。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方,、尊重,、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對方你的態(tài)度,，無形之中會提高對方的自尊心、自信心,，加深彼此的情感交流,。因為傾聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽,，將使我們教師更虛懷若谷,，博采眾長，銳意進(jìn)取,，內(nèi)涵深厚,。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學(xué)相長,，課堂教學(xué)就有了靈性,。

以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,，但是我會繼續(xù)努力,，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

教育教學(xué)理論培訓(xùn)心得體會篇七

金秋十月幾天的連綿細(xì)雨今天天氣初放晴,，小小的鄉(xiāng)村終于再現(xiàn)白云藍(lán)天,。

聽說房濤院長來指導(dǎo)，我懷著激動的心情,，一下子推掉了五節(jié)課,，想好好把握這來之不易的學(xué)習(xí)機會。

去年房濤院長來過趙營一次,，只記得那是一個雨天,，在鄉(xiāng)里聽他評課。現(xiàn)在的房院長和印象中一樣，妙語連珠,，思維敏捷,。他的語速很快，精神頭特別好,，兩眼炯炯有神,，閃爍著智慧的光芒。而且他比較親民,，沒有什么專家的架子,，他的講座，用我們主任的話說很接地氣,，很實用,。

我在這個學(xué)校呆了十幾年了，可以說是渾渾噩噩,，沒有成就感沒有幸福感,，也沒有方向感。房濤院長的講座,，令我一直都有一個錯覺,，我覺得他就是對我講的，他說有的老師聽得兩眼冒光我覺得我就是冒光的人之一,。

房濤院長的報告是課改智慧,，教育教學(xué)質(zhì)量提升路徑。我的收獲如下：

1,方向比努力更重要,。我很認(rèn)真的思考這句話,，我覺得對老師個學(xué)生說都適用。對我來說,，我的方向在哪?我想在兩三年內(nèi)主要做成什么事兒?要達(dá)成自己的心愿需要怎樣努力,，對于英語教學(xué)來說，我真是又愛又恨,。我本身的專業(yè)我喜愛但不出成績我又煩惱無比,，可以說是是雞肋。我很肯定的告訴自己我想出成績想讓孩子們愛上英語,，我要多動腦筋,，培養(yǎng)他們的興趣，找準(zhǔn)教材的重難點,，提高成績,。這個重難點得選擇要結(jié)合中考考點。堅持和中考鏈接起來,。

2,方法總比困難多,。房院長說要憑標(biāo)準(zhǔn),，走捷徑。這個標(biāo)準(zhǔn),，就是課標(biāo),，具體到一節(jié)課上就是這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一切的教學(xué)活動都要圍繞目標(biāo),，一節(jié)課95%的學(xué)生學(xué)會就是高效課,。長期以來我的課也存在太多的毛病而自己并沒有當(dāng)成一回事，真是對學(xué)生也對自己不負(fù)責(zé)任,。一節(jié)課下來我不知道有多少學(xué)生完成了目標(biāo),。以后我要好好定目標(biāo)。月目標(biāo),，周目標(biāo)，每節(jié)課的目標(biāo),，目標(biāo)表述要清晰適合學(xué)生的學(xué)情,。圍繞目標(biāo)設(shè)置活動。

3,重視課堂中的意外,。這個意外是指老師預(yù)設(shè)之外的情況,。課堂是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的地方，是暴露學(xué)情的地方,。不要怕學(xué)生說出,、做出不在老師預(yù)設(shè)之內(nèi)的事情。恰恰是這種意外,，這種暴露的問題,，就是學(xué)生學(xué)習(xí)新知的切入點。要多問學(xué)生怎么想的,，不要過多干預(yù)學(xué)生的思路,。要尋勢而導(dǎo)，揪住問題不放,，引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu),、生成新知。但要注意及時把學(xué)生的思路拉回到正課上來,，不能被學(xué)生牽著鼻子走,。

4.房濤院長的講座還給我班級管理上的一些啟發(fā)。比如說建設(shè)文化場,。通過開會主體班會等各種形式給學(xué)生灌輸你所想所希望學(xué)生的行為,，比如說學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法。開學(xué)五周了我一直忙于學(xué)生衛(wèi)生,，兩操,，紀(jì)律,，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，至于小組建設(shè)考慮的很少,，用的也很少,。學(xué)生的激情不高，合作意識不強,。以后要加大小組建設(shè)用好小組,。從小組文化，成員分工,，座位安排,，小組加分評價各方面去打造。真正發(fā)揮小組長的作用,，把每天的知識天天清,，通過天天清，鞏固知識甚至是逼著一部分的學(xué)生去學(xué)習(xí),。社團活動的開展可以結(jié)合各科教學(xué),，成為輔助，比如讀紅樓,，演西游,，英語沙龍。

總之呢,，今天簡直是聽君一席話勝讀十年書!真正的受益匪淺,，真正的靈魂對話。魯迅先生的于無聲處聽驚雷,，很適合我現(xiàn)在的心情,。房濤院長的講座給我留下的值得回味值得反思的地方很多，對我的大腦來說不愧于是一次洗禮!一場驚雷!在今后的教學(xué)中我要多想多思,，多行動,，力爭教學(xué)在高效的課改之路上走的遠(yuǎn)走的更扎實!

教育教學(xué)理論培訓(xùn)心得體會篇八

一場別開生面的專題研討課在##區(qū)黨校教學(xué)中心301號教室進(jìn)行，公共管理教研部主任##教授為第五期師資班(法學(xué)專業(yè))的學(xué)員量身定做的精品課《九個維度：增強教學(xué)實效性的教員角度》,，吸引著來自全區(qū)各地市,、縣級黨校的教師。隨著陶教授九個維度的層層遞進(jìn)分解,，隨著解惑,、答疑、溝通式課堂研討及互動展開,，我們不僅飽餐了一頓教學(xué)經(jīng)驗的營養(yǎng)大餐,，同時也讓我們的觀念受到了一次強烈的沖擊，下面談下自已的心得體會：

敬業(yè),，這是我們通常思考的問題,，但教師如何才能保持持久敬業(yè)的熱度?我們卻沒有認(rèn)真思量,。陶教授從利己和利他兩個角度解讀了保持敬業(yè)熱度的必要性，讓我們直面正確對待教師目前在待遇,、地位上遇到的不公問題,，重新審視我們的人生觀和價值觀，感悟身為黨校人的責(zé)任：要把黨校教育教學(xué)工作搞好,，就必須做安心于黨校,，樂于黨校事業(yè)有心人。我們認(rèn)為,，保持強烈持久的敬業(yè)精神,，是值得每個黨校人深省的一個深度話題。

按照《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》第七章第四十五條第(二)項的規(guī)定,，要增強黨校教學(xué)實效性,，黨校教研人員不能以已昏昏使人昭昭。陶教授以自己的經(jīng)驗啟發(fā)我們：一要放低身段,，虛心學(xué)習(xí);二要正視不足,，經(jīng)常反思，才能保證積累功底有厚度,。為此，我們應(yīng)該重新調(diào)整和正確對待學(xué)員對我們的教學(xué)評估,，重新調(diào)整自我學(xué)習(xí)的態(tài)度,，在打造學(xué)習(xí)型組織活動中，讓自己具備馬克思主義理論功底扎實,，熟悉黨的路線,、方針、政策,，專業(yè)知識豐富,，勇于理論創(chuàng)新，具有探索,、研究重大理論和現(xiàn)實問題的能力,。唯有積累功底有厚度，增強教學(xué)的`實效性才成為可能,。

如何聯(lián)系實際?怎樣聯(lián)系實際才有效?我們在教學(xué)中由于主觀和客觀因素往往未能達(dá)到理論聯(lián)系實際的最佳效果,，陶教授在講授聯(lián)系實際有密度這個維度時，以自身教學(xué)經(jīng)驗引導(dǎo)大家把握聯(lián)系實際的密度,，啟發(fā)大家捕捉身邊的亮點,。多角度、多層面,、多途徑地獲得第一手材料充實自己的教案,，為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗,。

此外，針對教師現(xiàn)實中存在的挖掘問題不深,、提煉觀點不精,、激發(fā)學(xué)員參與教學(xué)不夠等問題，陶教授又從挖掘問題有深度,，提煉觀點有精度,，架構(gòu)層次有硬度，征引論據(jù)有廣度,，駕駛過程有高度,，激發(fā)參與有強度等六個維度循循善誘，讓大家茅塞頓開,。如,，廣征博引所需論據(jù)，是陶教授在課堂上特別強調(diào)的,，黨校教師在授課時,，為了避免空口無憑、孤證無援,，以達(dá)到增強教學(xué)實效性的目的,，要求黨校教研人員廣征博引一些具有代表性、典型性的有關(guān)材料,，切實做到厚積薄發(fā),。讓古今中外各家各派的思想精華為自己所用，幫自己說話,，增強自己所講授專題課的可信度,。

總之，增強教學(xué)實效性是教學(xué)培訓(xùn)工作恒古不變的話題,，也是我們黨校教研人員的共同追求,。陶教授《九個維度：增強教學(xué)實效性的教員角度》一課，精辟透徹,，有理有據(jù),。既有理論深度，又有很強的培訓(xùn)黨校教師的現(xiàn)實意義,。我們將在陶教授的引領(lǐng)下,，保持持久的敬業(yè)熱度，擺脫原有的思想桎梏,，放低身段,，虛心求學(xué)，不斷積累教學(xué)功底的厚度,，完成黨校在新時期的培訓(xùn)任務(wù),。我們將在教學(xué)改革中,，把##教授在九個維度中貫穿的教學(xué)理念，融會到新時期市,、縣(市,、區(qū))和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨校的教學(xué)實踐中去，使黨校的教學(xué)效果得到更厚實的增強,。

教育教學(xué)理論培訓(xùn)心得體會篇九

培訓(xùn)是每個人職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一,，而理論培訓(xùn)作為培訓(xùn)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對培訓(xùn)效果的提升有著重要的意義,。在我個人參加的某理論培訓(xùn)中,，我深刻體會到了理論培訓(xùn)的重要性以及它給我?guī)淼囊嫣帯Ｒ韵率俏覍碚撆嘤?xùn)的心得體會,。

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首先,，理論培訓(xùn)能夠幫助我們建立基礎(chǔ)知識。在培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了一系列的理論知識,，這些知識作為我職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，對我的工作具有重要的指導(dǎo)作用,。例如,，在銷售理論培訓(xùn)中，我掌握了銷售的基本原理與技巧,，這使我能夠更好地與客戶交流,，并提供更專業(yè)的服務(wù)。在培訓(xùn)前,，我對銷售理論只具備一知半解的了解，而通過理論學(xué)習(xí),，我對銷售工作的認(rèn)識更加全面深入,。

其次，理論培訓(xùn)能夠幫助我們形成思考的框架,。在培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)了知識，更重要的是學(xué)習(xí)了如何運用知識,。理論培訓(xùn)使我能夠?qū)⒊橄蟮睦碚摳拍钆c實際問題相聯(lián)系,，形成解決問題的思考模式。例如,，在管理培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了各種管理理論和案例，通過分析這些案例,，我可以更好地理解管理理論的實際應(yīng)用,，從而在實際工作中更加自信和高效,。

第三，理論培訓(xùn)能夠拓寬我們的知識視野,。在培訓(xùn)中,，我們可以接觸到各種各樣的理論知識，這些知識來自于不同的領(lǐng)域和學(xué)科,。通過理論培訓(xùn),，我了解到了許多以前從未接觸過的領(lǐng)域和概念，這對拓寬我的知識視野有著積極的影響,。例如,，在市場營銷理論培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了市場調(diào)研,、品牌推廣等一系列的知識,，這些知識不僅讓我對市場行情有了更深入的了解，也為我未來的職業(yè)發(fā)展開辟了更多的選擇,。

第四,，理論培訓(xùn)促使我們不斷學(xué)習(xí)。培訓(xùn)不僅僅是一次性的知識傳授,，更是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程,。在理論培訓(xùn)中，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的理論知識,，與時俱進(jìn)地更新自己的知識體系,。例如，在IT技術(shù)培訓(xùn)中,，隨著技術(shù)的不斷升級和更新,，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)和工具，以適應(yīng)市場的需求,。通過不斷學(xué)習(xí),，我們可以保持個人競爭力，實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展的突破,。

最后,，理論培訓(xùn)提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。在培訓(xùn)中,，我們能夠與來自不同背景和行業(yè)的人們進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),。通過與他們的互動，我們可以了解到不同行業(yè)的工作特點和經(jīng)驗,，拓寬自己的職業(yè)視野,。在我的理論培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多行業(yè)內(nèi)的專家和同行，與他們的交流讓我受益匪淺,。這些交流和學(xué)習(xí)的機會不僅僅是一種知識的獲取,，更是一種職業(yè)資源和人際關(guān)系的拓展。

總之,，理論培訓(xùn)對我們的職業(yè)發(fā)展和人生成長具有重要意義,。通過理論培訓(xùn)，我們可以獲得基礎(chǔ)知識,，形成思考框架,，拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，并獲得交流和學(xué)習(xí)的機會,。我相信，通過不斷地參加理論培訓(xùn),，我們能夠不斷提升自己的能力,，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。

教育教學(xué)理論培訓(xùn)心得體會篇十

佐爾丹-柯達(dá)伊(zoltan·kodaly,，1882-1967年)匈牙利著名作曲家,、民族音樂家、音樂教育家,，以他的名字命名的“柯達(dá)伊教學(xué)法”是當(dāng)代世界影響深遠(yuǎn)的音樂教育體系之一,。他的教育體系有深刻的教育哲學(xué)思想，有高標(biāo)準(zhǔn)的藝術(shù),、審美要求,，并且探討了一系列音樂教育觀念和實踐中的根本問題，例如,，藝術(shù)教育與人的自身成長,、全面發(fā)展的關(guān)系;音樂文化在全部知識文化中的作用;民族民間音樂在音樂教育中的意義;繼承本民族傳統(tǒng)與學(xué)習(xí)人類優(yōu)秀藝術(shù)文化的關(guān)系;如何借鑒前人的、國外的優(yōu)秀傳統(tǒng)等等,?？逻_(dá)伊在幾十年中為不同程度兒童所寫的上千首歌唱、讀譜練習(xí),，在匈牙利被稱為“黃金儲備”。從60年代起,，這種教學(xué)法迅速地傳播,，遍及歐洲、美洲,、亞洲,、大洋洲的許多國家。他的教育思想、教學(xué)原則對于世界各地的音樂都產(chǎn)生了巨大的影響,。其教學(xué)法主要內(nèi)容是首調(diào)唱名法,、柯爾文手勢、節(jié)奏唱名,、節(jié)奏和唱名的簡記法,。

柯達(dá)伊認(rèn)為，兒童只有積極參與藝術(shù)實踐活動,，才能獲得審美體驗,、獲得真正的音樂文化。歌喉是每個人都有的樂器,，歌唱是每個人都可以參加的藝術(shù)活動,，是普及音樂教育的切實可行又有效的途徑。合唱對于促進(jìn)合作意識,、促進(jìn)個體的社會化具有積極的作用,。這也是音樂教育目的的一個重要的方面。在合唱中人們學(xué)會傾聽,、配合,、理解默契，會使人們走出封閉狹窄,，培養(yǎng)人際間的合作理解的態(tài)度,，培養(yǎng)人的社會人格。

兒童音樂活動開始階段最重要的是體驗,、感覺,。在匈牙利的幼兒園中的歌唱往往是以歌唱游戲的方式出現(xiàn)，特別是在低年級,?！皟和硌莸母璩螒蛑饕亲蛘境蓤A圈，做手臂運動或踏腳的動作,，在歌唱游戲中,，他們可以扮演簡單的角色，但是由于年齡發(fā)育的限制,，游戲也不要復(fù)雜,，”“兒童教育中歌唱和動作總是緊密聯(lián)系的，通過經(jīng)常的音樂活動使兒童得到全面的發(fā)展,?！笨梢姡逻_(dá)伊所提倡的音樂教學(xué)并不拘泥于歌唱這一種單一的形式,，而是將歌唱,、動作、游戲、表演,、即興創(chuàng)作等形式相結(jié)合的綜合音樂教育,。

柯達(dá)伊音樂教育體系強調(diào)用最符合兒童特性的民族音樂、童謠等教學(xué)素材于兒童音樂教育中,，并創(chuàng)作大量的優(yōu)秀作品優(yōu)秀的民族音樂,，特別是匈牙利本民族的優(yōu)秀音樂，是柯達(dá)伊體系中教材的主要來源,?？逻_(dá)伊認(rèn)為，民族文化是民族精神最完美的表現(xiàn),。所以,，兒童的音樂教材必須是真正的民間音樂，童謠和優(yōu)秀作曲家根據(jù)民族音調(diào)創(chuàng)作的作品,。

《50首兒童歌曲》,、《五聲音階音樂》、《333首讀譜練習(xí)》是柯達(dá)伊專門為兒童寫作的作品,，這些都是五聲音調(diào),、最大音域不超過六度的歌曲，在2個音級到5個音級范圍內(nèi)使用,。其中,，歌詞是優(yōu)秀詩人專門為兒童所寫的抒情小詩，他們也提高了曲調(diào)的感情效果和吸引力,，它使用兒童自己的語言,，但又不是口齒不清的呀呀學(xué)語。這些短小的作品可以使兒童進(jìn)入游戲,，我們也可以為真正的.歌曲學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,。

柯達(dá)伊一生中寫作了大量的兒童作品。其數(shù)量之大,、藝術(shù)規(guī)格之高,，在各國作曲家中是罕見的。豐富的教材建設(shè)是柯達(dá)伊教育思想得以實現(xiàn)的重要保證之一,?？逻_(dá)伊多次在文中提到過粗俗淺陋的藝術(shù)趣味所帶給兒童的影響。他作了許多作品可以用于兒童的隊列活動和游戲,，并配以生動的教學(xué)方法,，這些都符合兒童的天性，是最自然,、最富有生命力的東西，來促進(jìn)兒童音樂能力的發(fā)展。

柯達(dá)伊音樂教育關(guān)注兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng),。

感知音樂結(jié)構(gòu),、形式的能力對于獲得完美的音樂體驗具有決定性的作用。匈牙利音樂教育中把結(jié)構(gòu)意識與分析看作既是理解音樂的基礎(chǔ)又是培養(yǎng)兒童創(chuàng)作能力的基礎(chǔ),，這種能力培養(yǎng)需要長期的訓(xùn)練,、學(xué)習(xí)、貫穿音樂教育全過程,?？逻_(dá)伊認(rèn)為，創(chuàng)作能力實際上是人與生俱來的潛能,，只要有適合的環(huán)境和方法,，就能開掘這種能力。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合各種音樂要素,，啟發(fā),、鼓勵兒童的創(chuàng)作體驗。

兒童教育階段主要通過歌唱游戲和各種音樂活動培養(yǎng)兒童對音樂結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識,，從而培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力,。例如，把游戲可以設(shè)計為：教師發(fā)出的聲音表示在山上,，兒童的模仿表示是回聲;教師是電報發(fā)報員,，兒童是收報員;教師在衛(wèi)星上發(fā)信號，兒童是地面接受站,，等等,，孩子們非常有興趣參與這些活動。幼兒園的孩子可以自己設(shè)計各種節(jié)奏片段,，在集體中進(jìn)行創(chuàng)作和模仿的練習(xí),。教師還可以歌唱兒童熟悉的曲調(diào)，但是變化為新的歌詞內(nèi)容,，使兒童適應(yīng)歌曲的部分變化,，感覺旋律與不同歌詞的結(jié)合。還可以選擇一句兒童熟悉的曲調(diào),，游戲式地輪流填詞,，內(nèi)容是孩子自己最感興趣的一句話。這些練習(xí)啟發(fā)了兒童用他們自己頭腦中已經(jīng)積累的音樂語言表達(dá)他們的感情,。

教育教學(xué)理論培訓(xùn)心得體會篇十一

11月起至12月中旬,，我分四個階段參加了國培計劃麻陽縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我受益匪淺,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，活動安排合理。在這里,，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學(xué)觀念,。能擁有此次學(xué)習(xí)機會,，實在值得珍惜！非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們農(nóng)村教師的關(guān)愛,，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

幾年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到迷茫,，我已不知從什么時候開始,，就老是愛抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位,、去思考、去摸索,、去創(chuàng)新,，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),。真正的讓每個學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展,；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過程中,，要優(yōu)化學(xué)生的'學(xué)習(xí)氛圍,，給學(xué)生更多的時間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫,，在新課程改革的帶動下,，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式,，實施主體性教學(xué),，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，努力成為一名新型的研究型教師。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

我們上課的兩位老師各具特色，各有長處,，雖然備課時間較短,，但他們對教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都恰到好處,，無可厚非,，在教學(xué)重點、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異,，各有千秋,，這些的種種設(shè)計都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至富洲學(xué)校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢,。他們在課堂上妙語連珠,，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，把比較語文問題講的是深入淺出,，他們的風(fēng)采值得我們自我反思,。

授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》,、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》,、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授,、講師的報告,，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo),，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法,，對我來說是受益匪淺,。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會發(fā)展的要求,。

教育教學(xué)理論培訓(xùn)心得體會篇十二

我仔細(xì)閱讀了華南師范大學(xué)教授,、著名的博士生導(dǎo)師郭思樂教授的教育專著《教育激揚生命》，這是一本有意義的書,，這是向師本教育一次有力的出擊,，它把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主人，而不是說教的對象,，它建立了先進(jìn)的生本教育理念：一切為了學(xué)生;高度尊重學(xué)生;全面依靠學(xué)生,。從價值觀、倫理觀,、行為觀幾個方面闡述了生本的新生態(tài)教育,，給予了我深深的啟迪。

對學(xué)生的尊重是生本教育的本質(zhì)和基本原則,，我平常對學(xué)生應(yīng)該是比較尊重和友愛的,，但有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了一些隨意、散漫,，甚至影響到同學(xué)學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)象,，某種意義上來說，我的尊重和友愛成了他們不和諧的音符的“溫床”,，如何在不變“溫床”為“冰床”的前提下,，能夠讓“溫床”飄出和諧的音符，這又是擺在我面前的一道難題,，我唯有從教學(xué)中尋找突破口,，發(fā)現(xiàn)他們感興趣的`興奮點，讓他們愛上學(xué)習(xí),。

先前的我只是把教育當(dāng)作一種普通的職業(yè),，一種生存的方式來做，因而,，即使我再努力,，也只能算是一個熟練的從業(yè)者，而絕不是一個真正意義上的教育者,。我并沒有深入到真正的教育境界之中去,，并沒有與我的學(xué)生一起領(lǐng)略迷人的教育風(fēng)光，也就品味不到教育給人帶來的無限快樂,。

教育教學(xué)理論培訓(xùn)心得體會篇十三

在現(xiàn)代社會,，培訓(xùn)對我們的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而要為職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備并取得成功,，個人需要通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來提高自己的能力,。本文旨在探討培訓(xùn)的理論與實踐,，分享自己在培訓(xùn)中的體會與心得。

培訓(xùn)理論是培訓(xùn)成功的關(guān)鍵因素,。首先,，培訓(xùn)理論提供了指導(dǎo)和方向，幫助教練和學(xué)員設(shè)置目標(biāo)并制定培訓(xùn)計劃,。其次,，培訓(xùn)理論可以幫助培訓(xùn)師了解學(xué)員的需求和背景，個性化設(shè)計培訓(xùn)課程,，使學(xué)員更好地吸收課程內(nèi)容,。最后，培訓(xùn)理論可以衡量培訓(xùn)的效果并幫助調(diào)整課程,，有助于提高培訓(xùn)質(zhì)量。

段落3：培訓(xùn)中的實踐應(yīng)用,。

培訓(xùn)理論的實踐應(yīng)用是成功培訓(xùn)的關(guān)鍵之一,。為保證培訓(xùn)的實效性，職業(yè)培訓(xùn)必須密切關(guān)注學(xué)員的需求和背景,，并結(jié)合企業(yè)的需求,。這可以通過調(diào)查項目和提前溝通與培訓(xùn)機構(gòu)實現(xiàn)。在實際的培訓(xùn)過程中,，應(yīng)該將理論與實踐相結(jié)合,，提供更具體的案例和項目，讓學(xué)員通過練習(xí)體驗到知識的實際應(yīng)用和效益,。

段落4：反思與調(diào)整,。

在培訓(xùn)結(jié)束后，我們需要對課程進(jìn)行評估和反思,，以確定培訓(xùn)效果和進(jìn)行調(diào)整,。這可以通過直接回訪或提交問卷等方式來實現(xiàn)。通過吸收學(xué)員的反饋和評估信息可以知道自己的培訓(xùn)是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)和學(xué)員的需求,，決定是否需要對課程進(jìn)行調(diào)整或嘗試新的教學(xué)方法和工具,。

段落5：結(jié)論。

在本文中,，我們對培訓(xùn)的理論和實踐進(jìn)行了探討,，并分享了自己在職業(yè)培訓(xùn)中的個人體會和經(jīng)驗。在今后的培訓(xùn)過程中,，我們需要重視培訓(xùn)理論的指導(dǎo)作用和實踐應(yīng)用,，通過評估和反思不斷調(diào)整和改進(jìn)培訓(xùn)課程。通過努力實施和改進(jìn)培訓(xùn)計劃,，我們可以打造更高效,、更具成效的培訓(xùn)體系,，不斷提高個人職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，邁向更成功的未來,。

教育教學(xué)理論培訓(xùn)心得體會篇十四

經(jīng)過此次的學(xué)習(xí),，讓我對國學(xué)有了進(jìn)一步的熟悉，感受到國學(xué)中的不行言傳只可意會的經(jīng)典理論,，細(xì)細(xì)的反省一下,，我感覺的確受益匪淺。

一,、學(xué)習(xí)國學(xué)可以提高自己的素養(yǎng),。

“修身、齊家,、治國,、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的學(xué)問,，只有用學(xué)問武裝自己,，完善自己，提升自己的德行,，才能再談家國天下,。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的抱負(fù),，再美妙的準(zhǔn)備,，在沒有實現(xiàn)之前肯定要先把眼前的做好。學(xué)問能夠讓你更懂得怎么了解自己,，知道自己的缺乏之處從而去完善,。比方；在工作中,，我們要做的`不是發(fā)怒不是指責(zé),，要從自身找缺乏，或是制定一個短期和長期目標(biāo),，放在一個最惹眼的位置,，能夠時時的看到，這樣你就能比擬簡單的實現(xiàn)目標(biāo),。

二,、國學(xué)讓我學(xué)會感恩。

用。孩子從小就被教育要講禮貌,，敬重長輩等,。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€和善的人、做一個孝順父母的人,、做一個有禮貌的人,。可以說,，國學(xué)學(xué)問里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針,，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧,，為你指出正確的方向,。

國學(xué)是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵,。今后,，我要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的才智之光,，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而瀟灑,。作為中國人，我們應(yīng)當(dāng)以此為傲,，也盼望大家能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學(xué)文化,，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭,！