在學(xué)術(shù)界,，報(bào)告是學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的一種形式,。在表達(dá)觀點(diǎn)和論據(jù)時(shí),，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和邏輯的嚴(yán)密性，避免含糊和模糊的表達(dá),。在這里，我們?yōu)槟峁┮恍┫嚓P(guān)主題的報(bào)告范例,，供您參考,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇一

本學(xué)期,，我校堅(jiān)持以實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象,，充分發(fā)揮同伴互助的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在要求重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,。學(xué)校為了加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流,，經(jīng)驗(yàn)分享和專(zhuān)題討論提供平臺(tái),，本學(xué)期組織了10次公開(kāi)教學(xué)等一系列教研活動(dòng),。這些活動(dòng)在分管校長(zhǎng)的督促和教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開(kāi)展得豐富多彩,，取得了良好的效果,。

開(kāi)展這校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的責(zé)任感和緊迫感,，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,。

1,、把課堂作為教研主陣地,，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示,。本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課，做到備課要“深”,，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”,，手段要“新”,，活動(dòng)要“勤”,，考核要“平”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”。要把“十”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí),，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路,。在學(xué)期末檢查時(shí)發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計(jì)劃去認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果,，但也有部分教師的工作不盡人意,，搞形式走過(guò)場(chǎng)。

2、開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),，充實(shí)了校本教研內(nèi)容。本學(xué)期擬定要求12位年輕教師定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行公開(kāi)教學(xué),，然而因?yàn)楦餍Ｃτ谟z的各項(xiàng)工作，使得這項(xiàng)工作沒(méi)有進(jìn)行到底,。本學(xué)期實(shí)際聽(tīng)取了10位年輕教師的公開(kāi)課和兩位教師的匯報(bào)課,。通過(guò)執(zhí)教教師的課堂展示,，我們驚喜的發(fā)現(xiàn),，年輕教師,，比如劉靜,、黃曉燕和祝永芳等都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功,，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力,，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度。應(yīng)該說(shuō)每聽(tīng)他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受,，是一次觀念上的刷新,。遺憾的是我們大多數(shù)教師放棄了這一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

3,、根據(jù)縣教研室的工作部署，我們舉行了高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文評(píng)選推薦活動(dòng),。學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文的撰寫(xiě)是我們學(xué)校的“軟肋”，唯有朱根榮老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí),。為了完成縣教研室下達(dá)的任務(wù),，數(shù)學(xué)中心教研組組長(zhǎng)朱根榮老師帶領(lǐng)高年級(jí)數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作奮斗,，高質(zhì)量地完成了教研室下達(dá)的任務(wù),。

4,、教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽,，提高了教師教材處理能力,。本學(xué)期有13位教師參加了教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽,。通過(guò)比賽，教師們認(rèn)識(shí)了教學(xué)設(shè)計(jì)是教案的最高形式,，是教師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料。雖然教師教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量有異,，但他們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇。為了激勵(lì)廣大教師積極參與教研活動(dòng),，積極撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，給全體參與者按質(zhì)量分獎(jiǎng)級(jí)頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書(shū),。

5,、《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施記載》的填寫(xiě)不全面也不夠規(guī)范,。學(xué)期末常規(guī)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少教師《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施記載》填寫(xiě)不全面,，如課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施兩個(gè)案例，有的教師只寫(xiě)了一個(gè),，課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施小結(jié)沒(méi)寫(xiě),，后面的自評(píng)記載也沒(méi)有登記,。有很多地方填寫(xiě)的不規(guī)范，把課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的案例寫(xiě)成普通教案,，村完小有的教師寫(xiě)成班主任工作小記,，還有甚者把“六一”相聲內(nèi)容抄進(jìn)去,。其他項(xiàng)目的內(nèi)容也寫(xiě)的不理想,。此項(xiàng)工作今后要加強(qiáng)指導(dǎo)與引領(lǐng)。

6,、要重視教學(xué)反思,，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,。常寫(xiě)教學(xué)反思,，對(duì)教師提高自身水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載,?？墒钦嬲匾暡⑶曳e極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多,。在此方面日后要加強(qiáng)。

7,、加強(qiáng)校本研修,，努力提高教師業(yè)務(wù)理論水平,。根據(jù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和容量,，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀,，我校今后應(yīng)該充分利用培訓(xùn)資源特別是農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施，加強(qiáng)校本研修,，多渠道進(jìn)行教師校本培訓(xùn)，拓寬教師的知識(shí)面,，提升教師的綜合素質(zhì),。學(xué)校每學(xué)期要把教師校本研修情況載入《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施記載》檔案,，這樣對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)理論水平一定有促進(jìn)作用,。

我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點(diǎn)成績(jī),，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，也存在一些不足,，但我們會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)方法,，不斷創(chuàng)新模式,，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇二

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課程改革,，不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,，切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì),，確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,，根據(jù)教研興校的戰(zhàn)略決策及全面教育發(fā)展的整體思路，特制定如下校本教研計(jì)劃.

一,、指導(dǎo)思想,。

堅(jiān)持以新課程的深入實(shí)施為契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以“說(shuō)、聽(tīng),、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為突破口,，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本,，進(jìn)一步探索學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子,。

二,、目標(biāo)和任務(wù),。

1,、透過(guò)教研培訓(xùn),，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平,，提升教師素質(zhì)。

2,、透過(guò)全校性的專(zhuān)項(xiàng)教研活動(dòng),，使每位教師都能主講教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的典型案例講座,，進(jìn)行行動(dòng)研究，使每位教師能上規(guī)范課,。

3,、透過(guò)教研,，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

4、建立完善教研制度,，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施,。

三,、主要工作及措施。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升教師的教育理論素養(yǎng),。

為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使大批教師理論和實(shí)踐水平雙提高,，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,。

1,、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行。加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問(wèn)題的意識(shí),。

2、采取靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，做到“三務(wù)必,、兩有,、一檢查”。即：在學(xué)習(xí)資料上做到三個(gè)務(wù)必,，務(wù)必是先進(jìn)的教育思想,，務(wù)必與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，務(wù)必有利于提高教學(xué)效率;在學(xué)習(xí)管理上，要有學(xué)習(xí)記錄,，有心得體會(huì);每月檢查一次,。

3,、嚴(yán)格控制教師在校辦公時(shí)間,，確保學(xué)習(xí)研究有時(shí)間，并要求教師提高在校辦公的效率,，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo)，常鉆研,，不斷學(xué)習(xí)充電,，提高自身素質(zhì),。

4,、定學(xué)習(xí)資料,。依據(jù)本校實(shí)際和全縣校本教研總體布局，我校今年將著重學(xué)習(xí)《校本教研在行動(dòng)》,、《教師的教學(xué)技能》、《和諧課堂管理方法與實(shí)施》,、《校本教研專(zhuān)輯》等學(xué)習(xí)資料。

(二)以“說(shuō),、聽(tīng)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

1,、本期教研的工作重點(diǎn)是開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng),。結(jié)合本校實(shí)際狀況創(chuàng)造性地開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng),，最終構(gòu)成具有學(xué)校,、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式,。

2、堅(jiān)持優(yōu)化課堂教評(píng)比活動(dòng),。評(píng)比追求一個(gè)“實(shí)”字：一看教學(xué)模式是否具有必須的理論依據(jù),，具有可操作性;二看是否真正經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)研究,，經(jīng)歷了實(shí)踐檢驗(yàn);三看教學(xué)效果是否好，是否具有推廣價(jià)值,。

3、把三位一體教研活動(dòng)和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,。以教研組為單位,，以“說(shuō)、聽(tīng),、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為依托，針對(duì)教學(xué)實(shí)際,，對(duì)照先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué),，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問(wèn)題,，用辯證觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄,，最終構(gòu)成具有自身特色,、風(fēng)格和必須價(jià)值的教學(xué)模式,。

(三)全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),。

1,、開(kāi)展學(xué)習(xí)新課標(biāo),、研究新課標(biāo)、使用新課標(biāo)活動(dòng),。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo);二是要把“學(xué)、研,、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對(duì)教師的一項(xiàng)重要檢查資料,，列入日常檢查之中;三是要把“學(xué),、研,、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動(dòng)之中,。

2,、繼續(xù)開(kāi)展好“新一輪新理念下中小學(xué)教師基本功達(dá)標(biāo)”訓(xùn)練活動(dòng),。以此活動(dòng)為載體,，促使教師研究教材,，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律,，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(四)強(qiáng)化過(guò)程管理,，走可持續(xù)發(fā)展之路,。

五,、活動(dòng)安排：各校根據(jù)實(shí)際狀況具體安排落實(shí)，(已教研組為單位落實(shí)教研活動(dòng)),。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇三

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,，曙光學(xué)校堅(jiān)持以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，把校本研修真正落到實(shí)處,，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，強(qiáng)化校本研修管理。

領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,，成立了李海英校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo)。20年4月根據(jù)地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的文件精神,，制定了《曙光學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練與培養(yǎng)校本研修活動(dòng)實(shí)施方案》,，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段。通過(guò)開(kāi)展校本研修,，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,，加強(qiáng)了對(duì)校本研修過(guò)程的管理。

為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展,，學(xué)校購(gòu)置了大量的有關(guān)教育教學(xué)理論書(shū)籍，組織全體教師積極參與讀書(shū)活動(dòng),。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),，使教師們對(duì)先進(jìn)理念有了更深的理解，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步,。以改變教師的教育教學(xué)觀念，開(kāi)拓教師視野,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平,，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng),。創(chuàng)為課程研究小組由全體拓展課老師組成,，致力于完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，探索開(kāi)發(fā)新課程,，注重在學(xué)習(xí)交流和課程實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中達(dá)到有為。

三,、采取多種研修模式,，全面提升教師素質(zhì),。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效，繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為校本研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,，加強(qiáng)通識(shí)研修,，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ),。二是確保研修時(shí)間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。三是形成研修系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課,、上課,、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，通過(guò)校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課,、公開(kāi)課,、示范課和觀摩課研修，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩,，及時(shí)向全校教師傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。通過(guò)校本研修，引導(dǎo)教師通過(guò)參與廣泛的各種層次的校本教研,，提升自己的教學(xué)水平和研究能力,，讓教師成為研究者,。教師的科研意識(shí)明顯增強(qiáng),，科研能力不斷提高，通過(guò)教育科研改變教師的思維方式與行為方式,，幫助教師形成自己的教育教學(xué)思想。

校本研修是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)、特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究,。為了改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效益,，同時(shí)為了提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和能力,，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式進(jìn)行了校本研修活動(dòng),。教研組活動(dòng)是校本教研的重要基礎(chǔ),。學(xué)校充分利用教研組貼近教學(xué)實(shí)際的優(yōu)勢(shì),，立足課堂，發(fā)揮組內(nèi)老師的能動(dòng)性,，促進(jìn)新教材實(shí)施,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,。通過(guò)開(kāi)課、聽(tīng)課,、評(píng)課，促進(jìn)教師基本功的訓(xùn)練和學(xué)習(xí),，掌握扎實(shí)而富有特色的教育教學(xué)基本功，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),、提高教學(xué)效果。開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng),。發(fā)展學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培育學(xué)科特色,，加強(qiáng)教研組教育教學(xué)研究,。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合，以教研組教研公開(kāi)課,，進(jìn)行教學(xué)反思,、案例分析,。做到課前反思新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進(jìn)的切入口,。使教學(xué)反思過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程,。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,。

我校在“科研興校,、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持引領(lǐng)廣大教師走科研之路,，開(kāi)展多層次教育教學(xué)研究,，人人學(xué)理論,，人人掌握科研方法,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,，使教師在科研——實(shí)踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力。專(zhuān)題講座,，聽(tīng)課評(píng)課,，課堂實(shí)踐等,，基本確立了“確定課題,，理論學(xué)習(xí)——集體備課——課堂實(shí)踐——評(píng)課研討——(再)課堂實(shí)踐——評(píng)課研討——課堂反思——學(xué)期總結(jié)”的校本研修模式,。加強(qiáng)教師之間的溝通,、與外界的合作與交流，能發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),，真正促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

以課題為引領(lǐng)的校本研修,。

組織教師圍繞課題找到解決這一問(wèn)題的有效途徑和方法，提升教師的教育科研能力,，讓教師由被研究者變成教研的主體,，探索一條新的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路,，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍,。以課題依托開(kāi)展系列式主題教研活動(dòng),，學(xué)校充分利用骨干教師資源,，由各學(xué)科組長(zhǎng)具體引領(lǐng)承擔(dān)本學(xué)科的日常研究，將研究重心下移到了教研組,，使教研和科研得到有機(jī)的整合,。通過(guò)本校骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動(dòng)”的校本研修來(lái)提升每一位教師專(zhuān)業(yè)能力。各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題,，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，骨干教師已對(duì)這方面有一定實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題,，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量,，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展“十一·五”課題成果推廣活動(dòng)。

整體推進(jìn)校本研修工作,，促教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

進(jìn)一步注重教師的學(xué)習(xí)與反思,，完善每一位教師的“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案”,，落實(shí)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，提供給每個(gè)教師自主發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)，把校本研修工作做得更精,、更好,。校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),，按照我校的實(shí)際情況,，采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn),。我們以教研組為單位，每周活動(dòng)一次,，把備課,、聽(tīng)課、上課,、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處,，不走過(guò)場(chǎng)，把每一次“公開(kāi)課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)教學(xué)案例的實(shí)效性,，以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法,、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討、交流,，互說(shuō),、互聽(tīng),、互幫,，從而使教師樹(shù)立積極參加教研的意識(shí)，真正發(fā)揮教科研的作用,。

為了讓校本研修工作順利開(kāi)展，為了讓教師真正有收獲,、有成效，學(xué)校就專(zhuān)門(mén)成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自抓,，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本研修具體落實(shí),。有計(jì)劃,、有實(shí)施過(guò)程記錄。讓教師通過(guò)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng),、更新觀念,，在科學(xué)性的教育理念指導(dǎo)下,，提高教育能力和研究能力,。用教育科學(xué)研究的方式，主動(dòng)獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí),，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。為我校持續(xù)有效地開(kāi)展多種形式的校本教研奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。由于我校校本研修機(jī)制的完善落實(shí),，校本研修活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，校本研修形式的豐富靈活,，使我校逐步形成大家共研修的學(xué)習(xí)局面,，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高,，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，同時(shí)帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作,，學(xué)校整體工作也提高了一個(gè)新的水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇四

以開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)為依托,，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，全面提升教師素質(zhì),，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,，具有先進(jìn)教育理念,、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍,，是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心,，充分利用學(xué)校校本教研平臺(tái)，做透做實(shí)校本教研文章,。

總體目標(biāo)：建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力,；重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程能力的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展,。

（一）建立校本教研制度,。結(jié)合我校實(shí)際制定了《校本教研八項(xiàng)制度》,，并在實(shí)施的過(guò)程中對(duì)校本教研制度進(jìn)行不斷完善。學(xué)校還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”,，教研活動(dòng)由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),，分管校長(zhǎng)直接抓,，教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人具體抓,，建立層層管理,、逐級(jí)落實(shí),、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處,，使教研活動(dòng)有章可循,，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡,。

（二）建立周研討制度,。確定每周二的上午為專(zhuān)科組教研時(shí)間、下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間,，周三下午為語(yǔ)文組教研時(shí)間，開(kāi)展形式新穎,、實(shí)效性強(qiáng)的的教學(xué)研討活動(dòng),?？偨Y(jié)、交流,、反思教學(xué)情況,，思考,、研討下次教學(xué)內(nèi)容。從教學(xué)研討,、教學(xué)觀摩,、說(shuō)課,、評(píng)課,、教學(xué)反思與交流,、案例分析、專(zhuān)題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),，在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑,。

（三）建立理論學(xué)習(xí)制度,，每雙周一次集中教師學(xué)習(xí),，通過(guò)多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),，組織開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。此外,，還為廣大教師提供專(zhuān)家講座,、觀摩專(zhuān)家授課、學(xué)習(xí)專(zhuān)著等形式的專(zhuān)家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),。要求每位教師每周寫(xiě)一篇理論學(xué)習(xí)心得。

（一）教師通過(guò)親身實(shí)踐,，對(duì)照新課程理念,，積極剖析自己的教育行為,，反思自己的教育觀念，每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一次教學(xué)反思,，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過(guò)整理的教學(xué)反思,。

（二）推行讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)和積累工作,，每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章,，并結(jié)合教育行為寫(xiě)反思,。

（三）抓好骨干教師的培養(yǎng)工作,，相對(duì)保持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性,，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，每學(xué)期,，骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課，并積極與老師們進(jìn)行交流切磋,，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施,。同時(shí),，骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對(duì)子，簽訂“師徒協(xié)議”,，期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議內(nèi)容對(duì)師徒工作進(jìn)行全面考核,，并評(píng)定等級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì),。

（四）各年級(jí)每周至少有一次研討交流時(shí)間，實(shí)行以年級(jí)為單位的集體備課,，增進(jìn)平時(shí)的集體備課與教學(xué)研討,。要求教師結(jié)合自己的研究專(zhuān)題,，以新理念指導(dǎo)教學(xué)，提倡即時(shí)交流,，教師之間相互聽(tīng)課,，加強(qiáng)互動(dòng)與研討。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上,；著眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上。使廣大教師在不斷地提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,。

堅(jiān)持集體備課制度,，同年級(jí)語(yǔ),、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式，優(yōu)化教育資源,。語(yǔ)文學(xué)科采取的是集思廣益,、分工與合作的辦法進(jìn)行備課，同年級(jí)教師分單元進(jìn)行備課,，在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué),。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法。即執(zhí)教老師直接在書(shū)上寫(xiě)出教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)設(shè)想,，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的教學(xué)步驟,。這樣,，老師只要把握好教材重點(diǎn),，理清教學(xué)思路即可，減去了原來(lái)那些煩瑣過(guò)程,，體現(xiàn)教法的靈活性,。

（五）每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐至少提供一篇教學(xué)論文、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思,。

（六）每學(xué)期至少參與一個(gè)課題研究,。

（七）請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去，學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際,，有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討活動(dòng),，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào)，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,，或上示范課,，或作專(zhuān)題講座,，或報(bào)教改提案，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效,。另外,，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門(mén),，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流,，同時(shí)提高校骨干教師的知名度。

（八）隨堂聽(tīng)課,。校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任,、教研組長(zhǎng)要經(jīng)常性地深入教師的課堂,，對(duì)教師的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究,，尋找課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法,，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索,。要求每學(xué)期聽(tīng)課不少于16-32節(jié),。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇五

我校始終堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的具體問(wèn)題為研究對(duì)象，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持。學(xué)校為教師之間相互交流提供有效的平臺(tái),，形成良好的教研氛圍,。

一,、加強(qiáng)理論培訓(xùn),，提升教師的理論水平。

組織教師開(kāi)展理論,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每月由學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行,。內(nèi)容主要以如何提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及教育教學(xué)理論水平為主,。通過(guò)學(xué)習(xí)教師的整體水平有了很大提高,。

結(jié)合鎮(zhèn)教師水平測(cè)試，組織教師開(kāi)展學(xué)課標(biāo)活動(dòng),。開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校布置任務(wù)，教務(wù)處階段進(jìn)行檢查,，督促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

組織青年教師同讀一本書(shū)，并定期組織交流,。為提升青年教師的理論水平奠定基礎(chǔ)。

二,、教研形式靈活多樣,。

1.學(xué)校成立青年教師成長(zhǎng)聯(lián)盟，為教師之間的相互學(xué)習(xí),，共同提高搭建平臺(tái)。成長(zhǎng)聯(lián)盟每月活動(dòng)一次,，上學(xué)期主要以講課,、聽(tīng)評(píng)課為主，具體要求是每次活動(dòng)都確定主講教師,，提前備課,，精心準(zhǔn)備，與教研員溝通,，完善教案。沒(méi)有講課任務(wù)的教師,，要都理論書(shū)籍,，并上交讀書(shū)筆記?；顒?dòng)結(jié)束后,，講課教師講課后要上交電子教案,、課件、教學(xué)反思上交,，其他成員聽(tīng)課后,，進(jìn)行評(píng)課,，上交評(píng)價(jià)表,。教研室在此項(xiàng)活動(dòng)中給與了大量的支持。

隨著成長(zhǎng)聯(lián)盟活動(dòng)的開(kāi)展,，社團(tuán)后動(dòng)內(nèi)容也在不斷豐富,，本學(xué)期，

為了拓寬教師的視野,，橫向?qū)Ρ茸约旱慕虒W(xué)水平,，我們邀請(qǐng)了鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校與我們共同開(kāi)展活動(dòng)，第四周我們剛剛完成與前丁莊小學(xué)開(kāi)展的同題異構(gòu)活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展的非常成功,。第二次活動(dòng)是開(kāi)展校內(nèi)45歲以下教師說(shuō)課大賽，選拔優(yōu)秀教師參加鎮(zhèn)級(jí)說(shuō)課大賽,。第三次活動(dòng)安排電子白板展示課,，安排語(yǔ)數(shù)外各一節(jié)課進(jìn)行展示，這三節(jié)課都是在區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合大賽上獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的課,，同時(shí)我們會(huì)邀請(qǐng)前丁莊,、安光、線河小學(xué)一同參加,。第四次活動(dòng),，也是本學(xué)期的最后一次活動(dòng)，我們準(zhǔn)備邀請(qǐng)教研員為講課教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，并對(duì)本學(xué)期成長(zhǎng)聯(lián)盟活動(dòng)做學(xué)期總結(jié),。

成長(zhǎng)聯(lián)盟活動(dòng)到本學(xué)期末,，已經(jīng)成立一年多了，我們正在準(zhǔn)備出第一集成長(zhǎng)聯(lián)盟活動(dòng)集,。

2.專(zhuān)家的引領(lǐng)，讓青年教師快速成長(zhǎng),。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初學(xué)校都聘請(qǐng)北辰名師王恩瑞做數(shù)學(xué)教材解讀，開(kāi)學(xué)后每?jī)芍軄?lái)一次,，每次安排3位年輕教師上課,，王恩瑞老師為每位講課教師進(jìn)行詳細(xì)評(píng)課,，并要求講課教師完善教案。要求同學(xué)段教師不僅要聽(tīng)課,，還要聽(tīng)王老師點(diǎn)評(píng),。教師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的困惑,，王老師請(qǐng)教會(huì)一一進(jìn)行解答。為青年教師的快速成長(zhǎng),，搭建平臺(tái),。

本學(xué)期我們又聘請(qǐng)了候秉琛老師來(lái)學(xué)校帶徒弟，本周二我們聘請(qǐng)了侯老師與青年教師陳炎同上一節(jié)課,，得到侯老師的精彩點(diǎn)評(píng),，并對(duì)教師在課堂上出現(xiàn)的困惑做了細(xì)致的解答。此次活動(dòng),，我們還邀請(qǐng)了鎮(zhèn)內(nèi)三所學(xué)校及拉手校佳園里小學(xué)前來(lái)參加,，達(dá)到資源共享的目的。

3.由于我校硬件設(shè)施比較到位,，因此多次承辦鎮(zhèn)內(nèi)大型教研活動(dòng),，為青年教師創(chuàng)造更多的展示機(jī)會(huì),。

4、立足教材,，整體把握,。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，我們都組織教師對(duì)所教學(xué)科的教材進(jìn)行整體梳理,，以知識(shí)樹(shù)的方式進(jìn)行展評(píng),。為了讓大家更重視此項(xiàng)工作,，我們組織全體教師對(duì)所有參賽教師的作品進(jìn)行排名,，評(píng)出一,、二、三等獎(jiǎng),。

5,、依托課堂小現(xiàn)象這一科研課題開(kāi)展校內(nèi)校本教研。我校各學(xué)科組都有微型課題，教科研參與率達(dá)到100%,。

6、利用校內(nèi)資源，加強(qiáng)校本教研,。

充分利用課堂這一主陣地，提高教師的教學(xué)水平,。本學(xué)期我們組織開(kāi)展了集體備課、上同題課,、骨干教師展示課、新教師匯報(bào)課,。同時(shí)教務(wù)處安排隨堂聽(tīng)課，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，把較高水平的課展示給大家。為充分利用錄播教室,，我們把第三節(jié)課作為固定的錄像課時(shí)間，每天第三節(jié)課都有人在錄播教室上課。老師可以把自己的課回放,，整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足,，及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思。有效提高自身的講課水平。教務(wù)處聽(tīng)課做到百分之百面評(píng),，教師聽(tīng)課要上交評(píng)價(jià)表,，對(duì)講課教師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇六

為優(yōu)化校本教研管理,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我校的思路是“制度重建,、教學(xué)反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”,，依托校本教研和省重課題的研究,，作好“理念,、規(guī)劃、機(jī)制,、載體”四大文章。

（一）理念。

我們認(rèn)為：前瞻性的教育理念將會(huì)引領(lǐng)著學(xué)校的發(fā)展,。我們本著以人為本的思想,，提出了“以教師的發(fā)展為本,，以學(xué)生的發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，以“辦人民滿(mǎn)意學(xué)校,，創(chuàng)教育優(yōu)質(zhì)品牌”為辦學(xué)目標(biāo)，倡導(dǎo)“教師在研究狀態(tài)下工作,，學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)”，學(xué)校對(duì)所有教師提出“三力”的要求,，即“人格魅力、競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,、生命活力”,，促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

（二）規(guī)劃。

有了好的理念,，還需要有一個(gè)好的規(guī)劃,。我們制定了《xx小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》,，把所有教師分為五個(gè)發(fā)展時(shí)期：適應(yīng)期,、成長(zhǎng)建構(gòu)期,、專(zhuān)業(yè)高原期,、穩(wěn)定更新期、專(zhuān)業(yè)突破期,。明確了每個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)要求,。學(xué)年初每個(gè)教師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃書(shū)，學(xué)年末學(xué)末對(duì)每個(gè)教師進(jìn)行考核,。這樣，每個(gè)教師都有了明確的目標(biāo)和方向,，促進(jìn)骨干教師向更高水平發(fā)展，新教師盡快成長(zhǎng)上路,，不同起點(diǎn)的教師獲得不同程度的發(fā)展,。

（三）機(jī)制,。

有了好的規(guī)劃,，還需要好的機(jī)制去激勵(lì)引導(dǎo)，并與教師年度考核掛鉤,。我們先后不斷完善了各項(xiàng)制度。首先是理論學(xué)習(xí)制度,，理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提高的有效保證,，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。其次是案例學(xué)習(xí)創(chuàng)新制度,。如何更有效地使新課程理念與教學(xué)實(shí)踐發(fā)生碰撞,，在實(shí)踐層面上得到不斷提升，案例學(xué)習(xí)創(chuàng)新是最有效的校本教研方式之一,。我們沿著“選取案例——案例學(xué)習(xí)——案例分析（反思）——案例討論——?jiǎng)?chuàng)造（撰寫(xiě)）案例——評(píng)價(jià)（展示）案例”的思路,，讓每個(gè)教師緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，每周自主選取一個(gè)最具教學(xué)個(gè)性特色的案例進(jìn)行學(xué)習(xí),、分析,、反思,，隨之相互交流研討；每月撰寫(xiě)一個(gè)富有創(chuàng)造性的教學(xué)案例,，進(jìn)行交流,，分享成果，共同提高,。三是建立課題研究制度,，構(gòu)成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。四是建立群眾備課制度,。五是建立傳幫帶制度,。六是建立教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度。七是制定《xx小學(xué)關(guān)于加快提升教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》,。八是完善教職工年度考核細(xì)則,。透過(guò)這些制度保障,，使教學(xué)、研討,、培訓(xùn)活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái),。

（四）載體,。

為了加快促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，學(xué)校務(wù)必帶給豐富的載體，讓每個(gè)教師有鍛煉和展示自己才華的舞臺(tái),。學(xué)校以校本教研為載體,，建立新型的校本教研文化,，讓教師在工作中反思研究,，在研究狀態(tài)下工作，讓校園里充滿(mǎn)著學(xué)習(xí)和研究的氣息,。學(xué)校設(shè)立“xx杯”系列活動(dòng)等,，以構(gòu)成保證新課程改革和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展最有力的內(nèi)在機(jī)制，促使教,、研,、訓(xùn)一體化。

在教學(xué)管理過(guò)程中,，尤其是在新課程改革背景下，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過(guò)程中,，我們遇到了種種困難,，存在著諸多問(wèn)題，比較突出的有幾點(diǎn),。

（一）教師新課程的理念,，還沒(méi)有真正構(gòu)成教師的教學(xué)行為。

（二）群眾備課的實(shí)效性有待進(jìn)一步加強(qiáng),。反思我們的群眾備課,，教師構(gòu)成了必須的研討氛圍，也取得必須的效果,，成為教師較為喜歡的研討方式,，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)各備課組之間的成效不均，有名師,、教學(xué)骨干的備課組成效大些,，沒(méi)有名師引領(lǐng)的備課組就較薄弱，效果不是個(gè)性明顯,。

（三）教師評(píng)價(jià)問(wèn)題有待進(jìn)一步研究和完善,。傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)已無(wú)法適應(yīng)新課程改革的形勢(shì)和要求，評(píng)價(jià)機(jī)制務(wù)必創(chuàng)新,。

下階段工作,，我們務(wù)必繼續(xù)營(yíng)造濃厚的校本教研氛圍,，建立校本教研文化，秉承“制度重建,、教學(xué)反思,、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的思路,，不斷創(chuàng)新工作,。

（一）加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組作用,，帶出去學(xué)習(xí),，請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)，開(kāi)展工作觀摩交流活動(dòng),，開(kāi)展先進(jìn)評(píng)比活動(dòng),。

（二）加快名師培養(yǎng)力度。作好傳幫帶工作,，使各層次的教師得到充分的發(fā)展,。

（三）依托省級(jí)重點(diǎn)課題《課堂教學(xué)病理與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究》，充分開(kāi)展教師的教學(xué)反思,、案例研究,、讀書(shū)活動(dòng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇七

我讀了新課標(biāo),，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式,、新學(xué)生觀、人才觀,，質(zhì)量?jī)r(jià)值觀,。這就要求我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí),、自覺(jué)參加校本校級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀,。

本學(xué)年,，我通過(guò)自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，上好每節(jié)課,，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法,，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享,，希望大家給提出寶貴意見(jiàn)和建議,。

一、思想方面,。

在個(gè)人校本研修期間,，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取,，積極總結(jié)和積累,，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫(xiě)下來(lái)，或新的體會(huì),，學(xué)習(xí)感受等,，多年來(lái)，積極聽(tīng)課,、參加評(píng)課,，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個(gè)人小本研修,，以這個(gè)平臺(tái)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

二、個(gè)人收獲,。

（一）積極參加聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。

通過(guò)校本研修培訓(xùn),，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法,，也能?chē)@學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出,，學(xué)生是教學(xué)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。

根據(jù)校本研修的要求,，聽(tīng)課、評(píng)課是我的'個(gè)人研修中最平常,，最頻繁的一項(xiàng)工作,。每周四節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄，每月聽(tīng)一個(gè)年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)一共24節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動(dòng)一共6次（有名師大篷車(chē)活動(dòng)在培新小學(xué),、名師大篷車(chē)活動(dòng)在團(tuán)結(jié)小學(xué),、市二小的模式教學(xué)、呂河中心小學(xué)的微型課研究,、在團(tuán)結(jié)小學(xué)專(zhuān)家古詩(shī)教學(xué)和報(bào)告以及網(wǎng)上“國(guó)培”）現(xiàn)場(chǎng)共聽(tīng)10節(jié)課,。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái)，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),，同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受，達(dá)到共同進(jìn)步,。

（二）積極參加公開(kāi)課,。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教學(xué)課堂是民主,、和諧、自由,，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂,，公開(kāi)可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,，我們才能在教學(xué)中成長(zhǎng)起來(lái),。這一年中我上了2次公開(kāi)課，即:漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo),、評(píng)課的是我教學(xué)的四年級(jí)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》,、漢濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《植樹(shù)問(wèn)題》都得到了好評(píng)，也有不足之處,，我再以后的教學(xué)中一定注意,。

（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),，也可以和同伴在微信和qq上,、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn),，效果好,。

（四）教學(xué)反思方面。

每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專(zhuān)家的課,，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫(xiě)下來(lái),，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫(xiě)下來(lái),，把我公開(kāi)的課的評(píng)課和建議意見(jiàn)也寫(xiě)下來(lái)，我從教學(xué)手段,，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控，師生互動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫(xiě),，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，有沒(méi)有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。

（五）讀書(shū)學(xué)習(xí)方面。

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,，也是我們老師成長(zhǎng)的精神糧食,，都市能明理、讀書(shū)能開(kāi)闊視野,，能充實(shí)我的生活,，能指引我的從教之路，隨著時(shí)代的前進(jìn),，教師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水,，這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來(lái)水就得學(xué)習(xí),，就得充電,，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛(ài)華與智慧課堂》,、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（xx年版）解讀》,、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專(zhuān)家教學(xué)論文,，還撰寫(xiě)了心得體會(huì),，隨筆。

（六）研修論文成果方面,。

我一年來(lái)結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國(guó)培的理論知識(shí),，撰寫(xiě)了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文,，也獲得安康市中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng),。

（七）狠抓基本功練習(xí),。

我覺(jué)得我的理論知識(shí)還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導(dǎo),，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教,、向同行學(xué)習(xí),，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。

三,、努力與團(tuán)隊(duì)合作,。

（一）、能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng),，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄,，發(fā)言積極，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)和隨筆,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論水平。

1,、積極參加和開(kāi)展課堂教學(xué)研究,，向四十分要質(zhì)量。

學(xué)校組織的評(píng)估課,、公開(kāi)課觀摩課,，不論什么科目或年級(jí)都能積極參加，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自己的教學(xué)中,。認(rèn)真研究備課,、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，每次教研活動(dòng)也積極討論,、積極準(zhǔn)備集體備課,，把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中。

2,、在校本研修培訓(xùn)中,，積極參加課題研究，積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，有機(jī)會(huì)積極參加上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng),。

做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課反思,，評(píng)課記錄,，在學(xué)習(xí)中取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。根據(jù)平時(shí)的積累,，認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人研修手冊(cè),。做到工作做到平時(shí)。

3,、自我反思常抓不放,。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己上課時(shí)是否出現(xiàn)問(wèn)題,，自己是怎樣及時(shí)處理的,；反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足以及學(xué)生的課堂生成；反思自己在備課時(shí)是否困惑,，是否調(diào)整教材內(nèi)容,，是不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的。經(jīng)過(guò)不斷的反思與總結(jié),，自己就掌握了研修的第一手材料,，完善了自己的課堂，而且,，對(duì)于自己成功的課,，就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累。

（二）加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

教書(shū)育人,，師德為本。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和中央對(duì)干部的《八條規(guī)定》等規(guī)章制度,，把師德教育放在首位,，把育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位，注重內(nèi)化,，積極參加和開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng),，促進(jìn)個(gè)人師德修養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。做到愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，遵紀(jì)守法、自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，立志成為學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師,。

（三）、研修方式多樣靈活,，提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1、網(wǎng)絡(luò)上研修,，每天利用課間休息,，都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的微博、博客,、相關(guān)研修的專(zhuān)家報(bào)告和論著,，看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革思考、體會(huì),，并對(duì)戶(hù)型學(xué)發(fā)表見(jiàn)解和看法,，和同伴溝通交流，開(kāi)拓自己的視野,。

本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,，巧妙運(yùn)用案例反思與分析、一課兩上的課例的實(shí)驗(yàn),、實(shí)踐,、總結(jié)等多種方式，來(lái)解決教育教學(xué)中的困惑和疑難,、教學(xué)研究的具有針對(duì)性和講實(shí)效,，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在總結(jié)中提升自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要》和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)（xx年版）解讀》以及《陜西教育》,、《安康教育》刊物等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，扎實(shí)的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，廣闊的知識(shí)背景,，積極借鑒和靈活地運(yùn)用在備課平臺(tái)和教學(xué)課件，教學(xué)課例中,，積極積累,、總結(jié)，得到個(gè)人研修的重要材料,，在研修中提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇八

校本研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情景中，在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,，許多教學(xué)問(wèn)題，如果脫離了具體的教學(xué)情景去抽象地談?wù)?，是容易做到的,，但意義卻不大。校本教研強(qiáng)調(diào)教師是教學(xué)研究的主體,，是所有教師的權(quán)利和責(zé)任,。只要越來(lái)越多的一線教師以研究的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的教學(xué)實(shí)踐和從事教學(xué)工作，并且在這個(gè)過(guò)程中不斷提高和解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的能力,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的普遍提高才有真正的可能,。

因?yàn)榻虒W(xué)研究直接的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,，所以,，以校為本教學(xué)研究制度的基本理念中重要一點(diǎn),，我認(rèn)為就是解決教師自己的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題和實(shí)際的問(wèn)題,。在教學(xué)中如何把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提升為校本教研的問(wèn)題,，再把課題研究的成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

通過(guò)對(duì)校本教研的學(xué)習(xí)和討論,，自己深有啟發(fā)，感到這并不是主要原因,，也不都是學(xué)生自己的問(wèn)題,，作為老師是有一定的責(zé)任的。要從自身找原因,，解決老師自己的,、真實(shí)的和實(shí)際的問(wèn)題。自己從事了多年的教學(xué)工作,，在教學(xué)中也遇到過(guò)很多這樣的學(xué)生,，教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，主要采取了以下具體錯(cuò)施。

1,、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式,，如多媒體教具，掛圖,、設(shè)問(wèn)等,，一定要有創(chuàng)意。

2,、教師主動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3,、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué),，配上音樂(lè)錄象等，把抽象難以理解的問(wèn)題,，利用形象的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì),，使學(xué)生很容易接受并加深理解。

總之,，在教學(xué)中,，一定注意從學(xué)生的興趣著手，通過(guò)各種手段，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)中,，做到隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)記錄,，找出問(wèn)題的所在,，叫做補(bǔ)改吧，通過(guò)這些方法的運(yùn)用,，希望能提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣,，以此實(shí)踐形成問(wèn)題庫(kù),，與同科老師共同探討,，解決教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，雖然以前每節(jié)課后也都寫(xiě)教學(xué)反思,，但只是流于形式,，沒(méi)有把課上出現(xiàn)的問(wèn)題真正的記錄下來(lái)，通過(guò)這次的學(xué)習(xí),、討論,，自己深有啟發(fā)，對(duì)于每節(jié)課后,，一定寫(xiě)出詳細(xì)的教學(xué)反思,，也就是按照2號(hào)文件中教學(xué)反思制要求的“三有二性”的要求去做，有情景描述,、問(wèn)題分析,、對(duì)策構(gòu)想，既要針對(duì)教學(xué)的閃光點(diǎn),、失誤點(diǎn),、困惑點(diǎn)進(jìn)行反思，使之具有針對(duì)性,，把反思與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，注重理性思考，使之具有深刻性,，做到課課有反思,，形成理論性問(wèn)題，再運(yùn)用到課堂教學(xué)中,。

總之,，通過(guò)學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是校本教研的“點(diǎn)火器”，教學(xué)反思是校本教研的“發(fā)動(dòng)機(jī)”,，兩者互相依靠,，相互促進(jìn),，是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的兩部分,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇九

本年度,，我校校本培訓(xùn)工作以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以新課程改革為核心內(nèi)容,，以提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),，立足教師崗位,，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作，開(kāi)展了形式多樣,、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)活動(dòng),，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿(mǎn)活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型,、科研型的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)將本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

我校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來(lái)十分重視校本培訓(xùn)工作，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),。本年度，我們又進(jìn)一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度,，使培訓(xùn)工作有序高效,，激勵(lì)評(píng)價(jià)有章可循。學(xué)校同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容,、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽(tīng)課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、案例分析,、同伴互助,、自主研修、教師反思等研修形式達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。

1,、整體培訓(xùn),。由學(xué)校組織實(shí)施，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流,，以專(zhuān)題講座,、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì),。本年度,，學(xué)校邀請(qǐng)了xx、xxx等專(zhuān)家和名優(yōu)教師到校舉行專(zhuān)題講座,。

2,、案例培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我們以教研組為依托,，以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所遇問(wèn)題的探討和解決為重點(diǎn),，通過(guò)教師積極參與,，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿,、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的培訓(xùn)效果。例如,，語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展的“向讀學(xué)寫(xiě)”教學(xué)研討活動(dòng),。本年度，每位教師都撰寫(xiě)了一篇教學(xué)案例分析,，并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流分享,。

3、同伴互助,。學(xué)校采取了同伴互助的培訓(xùn)方式,，即中青年教師與老教師拜師結(jié)對(duì)子，且拜師是相互的,，能者為師,。在課堂教學(xué)、學(xué)生管理方面,，老教師是師傅,，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，中青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,，師徒共同承擔(dān)同一科研課題,，在研究過(guò)程中，相互合作,，共同受益與提高,。本年度，還開(kāi)展了師徒同課同構(gòu)活動(dòng),，同樣的教學(xué)設(shè)計(jì),，同樣的教學(xué)流程，同樣的教學(xué)手段,，展現(xiàn)師徒課堂生成資源處理的差異,，師徒組織教學(xué)活動(dòng)的差異，師徒課堂評(píng)價(jià)的差異等等,，進(jìn)一步解剖課堂,，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。

4,、自主學(xué)習(xí),。以個(gè)人自主學(xué)習(xí)、到外校聽(tīng)課,、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,。學(xué)校圖書(shū)館定期向教師推薦好書(shū)，要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn),，每學(xué)期讀1-2本教育論著,，同時(shí)工會(huì)為每位教師提供一本必讀書(shū)目，撰寫(xiě)讀書(shū)征文,，以提高教師的教育理論水平,。

5,、“三個(gè)特色月”提升師德師能,。五月“教師形象展示月”九月“師德建設(shè)月”十一月“師能建設(shè)月”，精心設(shè)計(jì)方案,，各行政部門(mén)協(xié)同合作,，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，做好總結(jié)表彰,。

1,、師德培訓(xùn)。

結(jié)合我校實(shí)際,，以活動(dòng)為載體,，以案例教學(xué),、典型報(bào)告為基本形式，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，使廣大教師增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感,、責(zé)任感、光榮感和成就感,，言傳身教,，為人師表，做學(xué)生的楷模,、社會(huì)的表率,。開(kāi)展師德征文活動(dòng)，增強(qiáng)職業(yè)幸福感,，開(kāi)展“廉政微課堂”比賽,，展現(xiàn)了老師們對(duì)廉政教育的認(rèn)識(shí)，表明了教育廉政的態(tài)度,。

2,、班主任培訓(xùn)。

班主任是班級(jí)的組織者,、和教育者,，是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者,。所以,，擁有一支熱愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)崗敬業(yè),、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)育人的班主任隊(duì)伍,，是完成學(xué)校各項(xiàng)教育,、教學(xué)任務(wù)的重要保證。因此,，學(xué)校非常重視班主任工作的培訓(xùn),。班主任也進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)，充分利用校本資源,，讓年輕班主任快速成長(zhǎng),。班主任培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，每月集中聽(tīng)講座和觀看視頻共兩課時(shí),，其余時(shí)間采取自學(xué)的形式,，完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè)。每學(xué)年開(kāi)展一次班主任工作論壇交流,，舉行一次班主任基本功大賽,，舉行一次主題班會(huì)觀摩活動(dòng),。

2.新課程理念培訓(xùn)。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。為此，本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓,。首先積極參加和組織教材培訓(xùn),。讀懂教材是有效開(kāi)展課堂教學(xué)的前提，也是教師必備的基本功,。積極組織全體老師參加了區(qū)級(jí)教材培訓(xùn)活動(dòng),，從而讓教師可以清晰地把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)以及整冊(cè)教材的編寫(xiě)體系和意圖，把握教研室的要求,，在本校內(nèi)開(kāi)展好教材研討,，使每位教師能專(zhuān)業(yè)地讀懂教材、理解教材,，創(chuàng)新地使用教材,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。其次是依托課題研究進(jìn)行相關(guān)主圖學(xué)習(xí)與反思,。如差異課堂,、語(yǔ)文閱讀理解能力、本真課堂理論,、向讀學(xué)寫(xiě)等,，教師先自我學(xué)習(xí)，再組織交流,，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得上發(fā)網(wǎng)站,，以此豐富和提升教師教育教學(xué)理論水平。

3,、教育教學(xué)能力研修,。

以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng),，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)化,。例如小學(xué)語(yǔ)文老師設(shè)計(jì)一篇課文導(dǎo)學(xué)單的比賽,，術(shù)課老師編寫(xiě)一份項(xiàng)目學(xué)期訓(xùn)練技術(shù)的比賽,，全體老師進(jìn)行課件制作比賽，這樣的培訓(xùn)比賽,，有利于強(qiáng)化教師教學(xué)基本功,，不斷促進(jìn)教師強(qiáng)化修煉內(nèi)功。

4,、聚焦課堂,，打造高效課堂。

學(xué)校積極圍繞提高課堂教學(xué)效率的工作中心,，結(jié)合市區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動(dòng)，開(kāi)展了各種課堂教學(xué)的研究活動(dòng),，如“本真課堂”研討活動(dòng),、人人一堂公開(kāi)課研討活動(dòng)。每次課后都組織教師進(jìn)行評(píng)課,，進(jìn)行案例分析,，通過(guò)講課、聽(tīng)課,、議課,，尋找存在的問(wèn)題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式,。本學(xué)年度的本真課堂研討活動(dòng),，我們分以下幾個(gè)階段實(shí)施：1.專(zhuān)家講座“本真課堂”教學(xué)診斷；2.“本真課堂”教學(xué)論壇,；3.教師代表“本真課堂”教學(xué)展示,；4.“本真課堂”優(yōu)秀案例、論文評(píng)選,。全體老師在活動(dòng)中有了很大的收獲,，大家踴躍參與，老師紛紛撰寫(xiě)案例式評(píng)課,，深入剖析，提升自己對(duì)課堂的解讀與判斷能力,，真正學(xué)會(huì)駕馭課堂,，本本真真展開(kāi)課堂教學(xué)。在人人一堂公開(kāi)課活動(dòng)中,，教導(dǎo)處有安排有落實(shí),，教師參與聽(tīng)課，最后形成教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思,、聽(tīng)課評(píng)價(jià)上發(fā)學(xué)校網(wǎng)站,。

5、繼續(xù)有針對(duì)性地開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn),。

我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái),，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。在“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動(dòng)中，我校教師在區(qū)教育云服務(wù)平臺(tái)上上傳教學(xué)設(shè)計(jì),、課件,、微課共計(jì)近兩百件，曬課二十節(jié),。在教師能力提升工程中,，我們組織老師進(jìn)行全員培訓(xùn)，線下研修時(shí),，組織教師將所學(xué)習(xí)掌握的信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,，以信息技術(shù)應(yīng)運(yùn)課堂，提高課堂效率,，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研組校本研究課活動(dòng)不少于三次,，物理化學(xué)生物組,、政治歷史地理組、音樂(lè)美術(shù)科學(xué)信息學(xué)科組,、體育組不少于2次,，每次活動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課各一節(jié),，評(píng)課之后再次對(duì)于信息技術(shù)方面的內(nèi)容,，進(jìn)行修改、完善,，把資源上傳到教研組資源庫(kù)中,；活動(dòng)結(jié)束后，各教研組推選優(yōu)秀教師在學(xué)校層面的教研會(huì)議上作學(xué)習(xí)交流和經(jīng)驗(yàn)分享,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇十

在不斷反思和與同事探討的過(guò)程之中,，我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著較為普遍的問(wèn)題：一，對(duì)教學(xué)工作的困難認(rèn)識(shí)不足,，沒(méi)有耐心;二,，對(duì)學(xué)生的了解不夠,，缺少愛(ài)心;三，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)把握不好,，不夠細(xì)心;四,，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的理解不清，不務(wù)根本,。因此,，高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

一、數(shù)學(xué)教學(xué)要有足夠的耐心,。

1,、耐心引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的意志品質(zhì),。不少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的印象是枯燥,、難懂，教師則信奉“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn),，對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏耐心細(xì)致的引導(dǎo),，造成一部分學(xué)生討厭數(shù)學(xué)，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理,，更談不上使學(xué)生具備克服學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的困難的意志力,。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)考慮培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力,，注意給學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)經(jīng)歷克服困難的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中既獲得成功的體驗(yàn),，又有面臨挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷,，從而鍛煉克服困難的意志，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)持之以恒,、潛移默化的過(guò)程，需要一定的時(shí)間,，也應(yīng)該有足夠的耐心,。

2、耐心輔導(dǎo),，關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展,。后進(jìn)生是遲綻的花蕾，是待開(kāi)的資源,。后進(jìn)生是相對(duì)的，是變化發(fā)展的,，沒(méi)有一成不變的后進(jìn)生,，后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化為好學(xué)生的,。那么，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生呢?對(duì)后進(jìn)生要充滿(mǎn)愛(ài)心,，只有熱愛(ài)后進(jìn)生,，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。這就是說(shuō),，對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，要?xì)致耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的心在溫暖的關(guān)懷中漸漸融化,，點(diǎn)燃他們追求上進(jìn),、成為優(yōu)秀生的希望之火。

3,、耐心答疑,，培養(yǎng)學(xué)生好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中數(shù)學(xué)是基于問(wèn)題的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科,，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠在提出問(wèn)題的前提下解決問(wèn)題,。其實(shí)，提出問(wèn)題比解決問(wèn)題在一定程度上更為重要,，這就要求教師能夠在教學(xué)的過(guò)程中認(rèn)真,、細(xì)致、耐心地回答好各種學(xué)生提出的各種問(wèn)題,，使每一位同學(xué)的每一個(gè)問(wèn)題都能夠得到滿(mǎn)意的答復(fù),，甚至對(duì)于學(xué)生提出的一些古怪的莫名其妙的問(wèn)題都應(yīng)該引起足夠的重視，千萬(wàn)不可敷衍了事,，更不能置之不理,。作為高中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該在答疑上多花時(shí)間,、多下功夫,。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)要有必要的愛(ài)心,。

心理學(xué)研究表明,，任何認(rèn)識(shí)活動(dòng)都是在情感的動(dòng)力影響下進(jìn)行的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往以教師的情感為轉(zhuǎn)移,，如果教師把愛(ài)心寓于教學(xué)之中,，通過(guò)富有情感的語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情,，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種信任佩服的感覺(jué)，學(xué)生就會(huì)以積極主動(dòng)、勤奮向上的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。

因此在教學(xué)過(guò)程中教師要多一些真誠(chéng)的關(guān)懷和幫助,，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的信心和勇氣，使學(xué)生變“厭學(xué)”為“肯學(xué)”,、變“肯學(xué)”為“好學(xué)”,。這樣學(xué)生就會(huì)積極性高漲、興趣濃厚,，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力,。因此，調(diào)控教學(xué)的情感,，創(chuàng)設(shè)一種民主交流,、親切和諧、師生情感思維共的課堂氣氛,，是全面提高課堂效率的一個(gè)重要途徑,。

身為教師，首先要?jiǎng)?wù)本,，本立則萬(wàn)法可成,。何謂本?

其一是以德為本，修身立德,，這也是教師的社會(huì)責(zé)任所決定的,。其二，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為本,，只要學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)能力,，那么，他們就能隨時(shí)獲取知識(shí),。但我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中都想亟不可待地教會(huì)學(xué)生必要的知識(shí),，忽略了他們獲取知識(shí)的過(guò)程，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，這樣,，我們?cè)跓o(wú)形中就偏離了教學(xué)之本。其三,，以教本為本,。這是一個(gè)更加具體的教學(xué)要求，然而也是十分重要的,。近幾年來(lái),，受社會(huì)各種綜合因素的影響，不管是老師還是學(xué)生都忽視了課本在教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性,，將大量的時(shí)間花費(fèi)在課外的資料上,。而大多數(shù)資料都有大量總結(jié)的公式和所謂的捷徑,，表面是省時(shí)省力，其實(shí)質(zhì)是在浪費(fèi)時(shí)間,、浪費(fèi)精力,，到時(shí)候還是一無(wú)所獲,，這就是舍本逐末所帶來(lái)的后果,。因此，我們教學(xué)時(shí)要以課本為本,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、鉆研、挖掘課本的同時(shí),，提高他們的學(xué)習(xí)能力,。教學(xué)和學(xué)習(xí)都是務(wù)實(shí)的工作，不能走任何的捷徑,。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，不能操之過(guò)急,，更不能想著一蹴而就，應(yīng)該以高度的工作熱情,，抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),、務(wù)本求實(shí)的工作精神，以學(xué)生的發(fā)展作為自身的工作使命,，扎扎實(shí)實(shí),、一絲不茍地上好每一節(jié)課、批好每一本作業(yè),、關(guān)注每一位同學(xué),，只有這樣，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才能收到預(yù)期的效果,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇十一

校本研修是提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力的重要途徑,，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái),。校本教研工作取得了一定的效果。下面將我校開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)一下：

一,、建立校本培訓(xùn)的保障機(jī)制,。

(1)組織到位。

為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工具體，職責(zé)明確。

(2)制度到位,。

學(xué)校先后制定了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度,、教研工作制度、聽(tīng)課制度,、師徒結(jié)對(duì)制度等,，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量,。

(3)人員到位,。

實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制：即各教研組的活動(dòng)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)并參與各個(gè)組的教研活動(dòng),。

(4)經(jīng)費(fèi)到位,。

學(xué)校盡管在經(jīng)費(fèi)上比較緊張，但為了提高校本教研的成效,，全面傾斜,，保證課題研究經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi),，保證校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi),。

二、采取多種培訓(xùn)形式,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

(一)加大了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)自我培訓(xùn),、同伴互助的力度,。

1、教師自我學(xué)習(xí)與反思,。

組織教師學(xué)習(xí)新課改的課程標(biāo)準(zhǔn)及《怎樣做一名好教師》,、《人民教育》。

《教師民族精神讀本》,、《現(xiàn)代教學(xué)專(zhuān)輯》等書(shū)刊,。通過(guò)閱讀，提高了教師的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng),，夯實(shí)了教育教學(xué)的理論基矗在閱讀的同時(shí),，要求教師對(duì)自己教育教學(xué)行為進(jìn)行思考、審視,、分析,。在反思中找準(zhǔn)問(wèn)題，尋找對(duì)策,。

2,、同伴互助,。

(1)建立外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，使一人學(xué)習(xí),，全組教師受益,。

為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，我校制定了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度,。制度規(guī)定,，

凡外出學(xué)習(xí)的教師，回校后都要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和精神向組內(nèi)全體教師傳達(dá),，做到一人學(xué)習(xí),，全組受益。

(2)扎實(shí)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作,，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，我校。

制定了師徒結(jié)對(duì)制度,，開(kāi)展青蘭攜手的結(jié)對(duì)活動(dòng),。經(jīng)過(guò)一年多的活動(dòng)，青年教師快速成長(zhǎng)起來(lái),。

(3)學(xué)校組織教師參加教研組的集體備課活動(dòng),。由于新教材的全面推行，

教師對(duì)新教材的理解和重點(diǎn),、難點(diǎn)把握上存在一些問(wèn)題,，此時(shí)集集體智慧、共同探討,，顯得尤為重要,。我們要求教師認(rèn)真鉆研課標(biāo)，吃透教材,，了解學(xué)生,，提前一周集體研究下周各課時(shí)的教學(xué)方案，對(duì)教材,、教學(xué)過(guò)程及學(xué)生理解等方面可能存在的問(wèn)題,，進(jìn)行探討和交流，然后再備課,。學(xué)校還要求教師在教研組內(nèi)互相幫扶,，在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行探討研究、共享資源,、共商對(duì)策,、合作提高,。

(4)為了給青年教師的`成長(zhǎng)搭臺(tái)鋪路，提供展示才華,、切磋技藝的機(jī)會(huì),，

更為了不斷深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，學(xué)校在每年的4月份和10月份組織了青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),。35歲以下的青年教師人人參與，學(xué)校根據(jù)參賽情況評(píng)出了等次獎(jiǎng),。

(5)開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng),。

(6)發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。為了提高骨干教師的教學(xué)能力,，我們對(duì)骨干教師提出明確的要求,，如開(kāi)設(shè)講座、上公開(kāi)課,、搞課題研究等,。這一舉措，不僅提高了骨干教師的教學(xué)能力,，而且對(duì)提高其他教師的教學(xué)能力也起到了相當(dāng)大的作用,。

3、專(zhuān)家指導(dǎo)：我校利用縣教育視導(dǎo)團(tuán),、縣督導(dǎo)室,、縣教研員來(lái)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)的機(jī)會(huì)，虛心向視導(dǎo)團(tuán)成員,、督導(dǎo)室成員和教研員請(qǐng)教,，解決教師在教學(xué)實(shí)踐中的困惑，提高業(yè)務(wù)水平,。

(二)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

1,、學(xué)校組織對(duì)全體教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),，培訓(xùn)合格率達(dá)90%。

2,、充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助教師教育博客的平臺(tái),，進(jìn)行自我反思,、專(zhuān)家引領(lǐng)等交流活動(dòng)。教師有一定的參與積極性,，也收到了一定的效果,。

(三)通過(guò)加大教學(xué)常規(guī)管理的力度,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

學(xué)校根據(jù)已制訂的《黃茅中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》,，并對(duì)照該細(xì)則定時(shí)或不定時(shí)地對(duì)教師的備課情況,、上課情況、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查,，加大了教學(xué)常規(guī)管理的力度,。

三、存在的問(wèn)題,。

1,、部分教師的認(rèn)識(shí)不足。盡管學(xué)校再三強(qiáng)調(diào)校本研修的重要性,，但有些教,。

師仍對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，思想上不夠重視,，行為上不夠積極,，教學(xué)上也很少有改進(jìn)。

2,、由于有些教師參加校本培訓(xùn)的熱情不高，主動(dòng)性不強(qiáng),，導(dǎo)致少數(shù)活動(dòng)的,。

質(zhì)量不高。如網(wǎng)上的博客,，雖有一定的數(shù)量但質(zhì)量不高,，有待于進(jìn)一步提高。

四,、今后的努力方向,。

(1)要增加教師的教育內(nèi)涵，在教師中進(jìn)一步開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)習(xí)教,。

育領(lǐng)域的經(jīng)典著作，讓教師從中吸取豐富的營(yíng)養(yǎng),，不斷地增加教育的內(nèi)涵,，從而提高整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量。

(2)要注重教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),，要通過(guò)多種形式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累和,。

專(zhuān)業(yè)水平的提高，讓培訓(xùn)更好地為教學(xué)服務(wù),、為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù),。

(3)要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì),，通過(guò)網(wǎng)上教研、網(wǎng)上交流,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

(4)繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)工作過(guò)程管理，促進(jìn)各項(xiàng)培訓(xùn)工作扎實(shí)有效地開(kāi)展,。

總之,，過(guò)去一年的校本研修工作，我校取得了一點(diǎn)成績(jī),，也存在著一些問(wèn)題,。今后我們還要認(rèn)真總結(jié)、積極學(xué)習(xí)和借鑒有關(guān)校本培訓(xùn)方面的好的經(jīng)驗(yàn),，努力探索更加有效的校本研訓(xùn)方法,，為教師理論知識(shí)不斷豐富、業(yè)務(wù)能力不斷提高創(chuàng)造良好條件,，整體推進(jìn)校本研修工作,，把我校的校本研修工作做得更好。

上一篇：小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安排下一篇：沒(méi)有了

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇十二

“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的參培對(duì)象為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師,，采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和線下研討相結(jié)合的混合式培訓(xùn),。為落實(shí)培訓(xùn)要求，實(shí)現(xiàn)資源利用最大化,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，以“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施帶動(dòng)校本研修，特制定我鄉(xiāng)20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)利用國(guó)培資源開(kāi)展校本研修計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

來(lái)自 www.sevw.cn

堅(jiān)持“基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校，基于教師發(fā)展教師,，基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生”的宗旨,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為實(shí)施導(dǎo)向，以教師為主體,，研究,、解決我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為根本，走“學(xué),、教,、研、培”一體化的研修道路,，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提升我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)技能,。

二,、校本研修目的：

充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用;解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我鄉(xiāng)各校小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源,，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)北大網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)九個(gè)模塊的內(nèi)容,。

優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合,，個(gè)人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合，教師交流與專(zhuān)家引領(lǐng)結(jié)合的原則,，主要以活動(dòng)和課題研究為載體來(lái)進(jìn)行校本研修,。

活動(dòng)形式多樣，可以組建教師沙龍,，組織課堂觀摩,、展評(píng)，備課,、說(shuō)課競(jìng)賽,，論文評(píng)選等活動(dòng)。每次活動(dòng)以問(wèn)題研究和主題系列研究為主,。

課題從小處著眼,，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為突破口，重視研究的“實(shí)用性”與“現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”真正解決的有效性,。

六、校本研修實(shí)施步驟：

主要圍繞“制定研修計(jì)劃——確定研修主題——開(kāi)展研修活動(dòng)——總結(jié)研修成果”開(kāi)展校本研修,。

20xx年9月-11月,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，國(guó)培學(xué)員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù),，各片區(qū)制定校本研修計(jì)劃,，組織非國(guó)培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò)資源。

20xx年11月-12月,，國(guó)培學(xué)員提交學(xué)習(xí)成果,，學(xué)校提交研修總結(jié)，分片區(qū)編制校本研修成果集,。

20xx年12月-20xx年,，繼續(xù)深入開(kāi)展校本研修活動(dòng)。

七,、研修成果形式：

校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片,、板報(bào),、網(wǎng)絡(luò)研討帖子、教學(xué)視頻及教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)論文,、活動(dòng)記錄、課題報(bào)告等,。

各片區(qū)提交上報(bào)的成果主要以文本形式呈現(xiàn),，匯編成冊(cè)，主要按“學(xué)習(xí)研修花絮”,、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”,、“精彩課堂實(shí)錄”、“反思促成長(zhǎng)”,、“科研有成效”幾個(gè)專(zhuān)題來(lái)整理編輯,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇十三

以學(xué)校教導(dǎo)處為指導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為本，緊緊圍繞學(xué)?！敖萄杏?xùn)一體化”工作目標(biāo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分發(fā)揮教研組“小,、活,、新、實(shí)”的活動(dòng)特點(diǎn),，將“走進(jìn)課堂做科研”的指導(dǎo)思想落到實(shí)處,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，提高本組數(shù)學(xué)教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)理論水平,。

組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)各類(lèi)教育刊物中有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的新做法,、新思路，數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的論文和報(bào)刊上有關(guān)的,，深入領(lǐng)會(huì)其精神,，重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)新理念。

（二）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī),，努力提高教學(xué)效率,。

本學(xué)期本教研組狠抓備課、上課、作業(yè)批改,、輔導(dǎo),、補(bǔ)差等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，采取“抓兩頭促中間”的戰(zhàn)略,，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

1、備課：做到“三備”,，即備三維目標(biāo),，備教材，備學(xué)生,。加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享。努力挖掘教材的智力因素和教材所蘊(yùn)含的思維方法,，為優(yōu)化課堂教學(xué)打好基礎(chǔ),。

2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到求實(shí),、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的`電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效率,。

4,、作業(yè)：認(rèn)真實(shí)施“四精四必”，作業(yè)設(shè)計(jì)力求“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。每?jī)芍茏鲆淮瓮卣固岣呔毩?xí)。

5,、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì),，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

（三）加強(qiáng)教研組自身建設(shè),。

教研組活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn),、定主題內(nèi)容,。保證活動(dòng)時(shí)間，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容,，教研組活動(dòng)應(yīng)以課改的精神為指導(dǎo),，加強(qiáng)集體備課，正確把握三維目標(biāo),，突出重點(diǎn),，專(zhuān)題鮮明，備課教案要根據(jù)自己的主觀意見(jiàn)進(jìn)行適當(dāng)修改,，課后及時(shí)進(jìn)行反思,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇十四

以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo),。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),；加強(qiáng)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)課題的研究和指導(dǎo)工作,；創(chuàng)新教研方式，努力提高研究,、指導(dǎo),、服務(wù)的質(zhì)量和水平，求真務(wù)實(shí),，科學(xué)實(shí)效的推進(jìn)數(shù)學(xué)教研工作向更深層次發(fā)展,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和成果,。

我區(qū)小學(xué)階段實(shí)施新課程教材實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作已進(jìn)入第五個(gè)年頭。一方面,，幾年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探索和實(shí)踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗(yàn),、新成果,，我們要十分關(guān)注和重視,，要認(rèn)真研究、總結(jié),、推廣，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)課改工作的深入推進(jìn),；另一方面,，我們也要正視課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，要認(rèn)真反思,，積極開(kāi)展研究,，尋求切實(shí)有效的對(duì)策，解決教師的困惑,，切實(shí)提高課程實(shí)施的水平,。

（1）要求學(xué)校組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法,，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,。

（2）研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和成果,。本學(xué)期將組織教師開(kāi)展骨干教師研討課互動(dòng)研討活動(dòng)，促進(jìn)我旗小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作的深入推進(jìn),。

2,、深入課堂，扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,、研究,、指導(dǎo)，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,。加大課堂教學(xué)研究,、指導(dǎo)、服務(wù)的力度,，通過(guò)聽(tīng)課,、研討、觀摩,、交流等教研活動(dòng),，探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)在教學(xué)有效性研究方面取得新成果,。

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究和指導(dǎo),，努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法,。第一，關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高,，要由追求課堂教學(xué)的觀賞性，走向追求課堂教學(xué)的有效性；要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師,。第二,，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式,、工作流程,。如：如何備課、如何開(kāi)發(fā)課程資源,、如何設(shè)計(jì)作業(yè)等,。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。

（2）本學(xué)期，將圍繞“教材疑難問(wèn)題解答”,、“如何有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)”開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng),。

（3）為了更好地調(diào)動(dòng)各校及數(shù)學(xué)教師參與教研的主動(dòng)性和積極性，本學(xué)期將開(kāi)展學(xué)校,、教師自愿申報(bào)參加全旗性公開(kāi)教學(xué)的活動(dòng),，在旗教研室認(rèn)可的情況下，組織開(kāi)課研討活動(dòng),。

3,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，大力提高青年教師隊(duì)伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),。

（1）總結(jié)和推廣本地區(qū)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,，充分發(fā)揮本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)旗、市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手,、基本功能手,、名師、骨干教師的`示范引領(lǐng)作用,。本學(xué)期將組織本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū),、市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手,、名師,、骨干教師送教下校活動(dòng)以促進(jìn)教師的共同發(fā)展,。

（2）學(xué)校校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),，要對(duì)有培養(yǎng)前途的數(shù)學(xué)青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺(tái),，拜師結(jié)對(duì),，跟蹤培養(yǎng),，深化幫扶工作。

（3）本學(xué)期將舉辦教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試,。

4,、深入開(kāi)展課題研究，強(qiáng)化過(guò)程管理,，提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性,。

（1）繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)校的課題，開(kāi)展扎實(shí)有效的研究,，強(qiáng)化過(guò)程管理,，努力提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

（2）根據(jù)研室工作部署,，本學(xué)期將舉行小學(xué)數(shù)學(xué)“在課堂教學(xué)中滲透開(kāi)放性試題研究”專(zhuān)題研討活動(dòng)結(jié)題,，活動(dòng)將圍繞主題安排現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩和研討。要求學(xué)校要盡早組織教師認(rèn)真開(kāi)展此專(zhuān)題的研究,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力,、思維能力的培養(yǎng)，收集整理材料,，以便驗(yàn)收,。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)考試與評(píng)價(jià)研究,，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

（1）加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)試題的研究，努力讓試卷成為教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容,，成為教師理解,、吸收課程標(biāo)準(zhǔn)理念的生動(dòng)教材?？己笠钊敕治?，真誠(chéng)溝通，及時(shí)反饋,，既通過(guò)考試評(píng)教學(xué),，也通過(guò)考試議試卷，實(shí)現(xiàn)考,、教,、學(xué)共贏。

（2）做好檢測(cè)的準(zhǔn)備工作,。

（3）學(xué)期末,，將對(duì)部分班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平能力進(jìn)行測(cè)試。

6,、切實(shí)提高常規(guī)教研工作質(zhì)量,，全心全意為基層學(xué)校服務(wù),。

（1）要進(jìn)一步增強(qiáng)課改服務(wù)意識(shí)，繼續(xù)深入課堂研究指導(dǎo),，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑,，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo),、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員,。

（2）認(rèn)真做好常規(guī)調(diào)研工作,，加強(qiáng)與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排,，開(kāi)展好合適的小型多樣的調(diào)研,、研討活動(dòng)。

7,、組織豐富多彩的數(shù)學(xué)比賽活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

我們將針對(duì)學(xué)生的興趣及特長(zhǎng),，開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，如：記口算、黑板報(bào)數(shù)學(xué)智力賽等若干項(xiàng)目,，營(yíng)造“勤思考,、勤學(xué)習(xí)”的氛圍。

8,、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)和校本教研工作,。深入校本教研的指導(dǎo)和研究，搭建平臺(tái)讓教師能進(jìn)行自我反思——與內(nèi)心對(duì)話,；同伴互助——與同行對(duì)話,；專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——與專(zhuān)家對(duì)話，請(qǐng)教前輩,，與歷史對(duì)話,；請(qǐng)教書(shū)本——與理論對(duì)話，努力促使以上校本研修形態(tài)成為教師的自覺(jué)行為,。注重對(duì)數(shù)學(xué)以課代訓(xùn)特色校本教研基地監(jiān)督指導(dǎo),。

9、其他工作,。

（1）開(kāi)展好網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。

（2）學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽。

（3）督促教師撰寫(xiě)論文,。

（4）做好旗級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選的推薦工作,。

（5）檢察指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,。

1、教研員是一線教師的組織者,，服務(wù)者,，因此一定要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。為此本學(xué)期加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，做好業(yè)務(wù)理論筆記,，不斷充實(shí)提高自己。

2,、積極參加中心組織的政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好政治學(xué)習(xí)筆記。

3,、積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng),。

4、利用網(wǎng)絡(luò)資源,，加深與其它各地教師教研員之間的學(xué)習(xí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇十五

忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作,，主要做了以下幾各方面：

期初以學(xué)?！安W(xué)致遠(yuǎn)，崇德求實(shí)”和“快樂(lè)校園,、愛(ài)心校園,、學(xué)習(xí)校園、數(shù)字校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想,，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》,，制定了學(xué)校“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”,。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課,、上課、課后反思,、作業(yè),、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī),。并且每個(gè)月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過(guò)程主要指標(biāo)考評(píng)細(xì)則》對(duì)教師的備課,、上課、聽(tīng)課,、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查,。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達(dá)到公開(kāi)教學(xué)2節(jié)或以上，聽(tīng)課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽(tīng)課就更多,。

“三次實(shí)踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式,，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺(tái),，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口,。因?yàn)榇蠹叶济鞔_教師的經(jīng)驗(yàn)和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，校本教研應(yīng)該成為教師成長(zhǎng)的重要途徑,，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期我們?cè)诿课唤處熒蠈?shí)踐課的基礎(chǔ)上,，安排了兩次“三次實(shí)踐二次反思”的教研活動(dòng),，低年級(jí)以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳,、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級(jí)以研究“老教材如何落實(shí)新理念”為目的,，由新教師單益軍執(zhí)教了“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”兩輪課,。這兩次活動(dòng)我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動(dòng)研究”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。在教研員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下,，運(yùn)用了課堂全息觀察,、分析、診斷的技術(shù),，通過(guò)對(duì)課堂實(shí)錄的觀察,、分析，進(jìn)行評(píng)課和反思,，并整理了有近5萬(wàn)5千字的課堂實(shí)錄和反饋會(huì)議實(shí)錄,。在整個(gè)過(guò)程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后,，每人以不同的視角,、不同的觀點(diǎn)寫(xiě)出了案例分析報(bào)告。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué),、教研,、科研整合在一起了，使教師的教學(xué),、教研,、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處,。

教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué),、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組；區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)骨干；另外帶教了兩名深圳來(lái)滬學(xué)習(xí)的教師,；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù),。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù)，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動(dòng)為主,，我校教研組的兩次校本教研活動(dòng),，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學(xué)校的校本教研活動(dòng),，我們也都有教師去參加,，并提出指導(dǎo)意見(jiàn)；對(duì)于區(qū)級(jí)教學(xué)能手和骨干,，我們把帶教的側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)科研上,；對(duì)于深圳的教師，我們進(jìn)行教學(xué),、教研,、科研全方位的帶教；對(duì)于青年教師主要是提高他們的教學(xué)能力,，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干,；對(duì)于新教師，我們主要是放在新老教師互聽(tīng)隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo),，使他們盡快地成為合格教師,。

在豫英實(shí)驗(yàn)學(xué)校努力打造“快樂(lè)校園、愛(ài)心校園,、數(shù)字校園,、學(xué)習(xí)校園”之時(shí)，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合,。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施,，每個(gè)年級(jí)組在集體討論、研究的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期基本上做到了各年級(jí)備課全部用電腦打印,，這樣的備課可以隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案,，提高教學(xué)效益,。另外，各年級(jí)備課組都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件,，并做到了資源共享,。各年級(jí)組之間經(jīng)常能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。通過(guò)這樣的交流,、自培,，現(xiàn)在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師,。在x月x日的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會(huì)者的一致好評(píng)，還有不少聽(tīng)課教師向我們的老師詢(xún)問(wèn)制作方法,。

另外,，我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因?yàn)檫@學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來(lái),，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,。因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏,，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng),。平時(shí)利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”,，對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，并取得了較好的成績(jī)。在“x區(qū)x年五年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽”中,，我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝,，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績(jī),。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇十六

緊張忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)月即將結(jié)束,。總體看,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，收到很好的效果。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié),。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng),、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課,，我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)教案，互相切磋,。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論,、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問(wèn)題課》,，還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的十條建議》一文,，讓全組教師受到了深刻的教育,。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息,，善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文,。論文的撰寫(xiě)正是我們組的弱項(xiàng)，因此,，加強(qiáng)論文撰寫(xiě)方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一。

教學(xué)反思的撰寫(xiě),，既要寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的`閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此,，教師認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容,，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué),。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表,。

研討——反思，將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,。聆聽(tīng)名師的專(zhuān)題講座，觀摩其示范教學(xué),，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝,，因此組織教師觀摩名師講學(xué)。與此同時(shí),，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng),，活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,，內(nèi)容,、老師,、場(chǎng)地均得到落實(shí)。組織二年級(jí)口算比賽,、五年級(jí)圖形拼組競(jìng)賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固,、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ),，第二課堂發(fā)展特長(zhǎng),。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇十七

校本教研是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑,，結(jié)合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求和學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求,，這一學(xué)年了我們科組加大了對(duì)校本學(xué)習(xí)和科研的力度，以提高教師的教學(xué)水平,、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、讓課堂煥發(fā)出生命活力具有重要的作用,。同時(shí)我們也結(jié)合市教研室打造精品課程的契機(jī)，在校本研究中關(guān)注課程體系,，在課堂教學(xué)中提升教學(xué)質(zhì)量，逐步為把我們的數(shù)學(xué)課程形成精品系列課程而努力,。

二、教研活動(dòng)要點(diǎn)和措施,。

配合學(xué)校課題組認(rèn)真落實(shí)開(kāi)展科組課題研究工作，真正做到以課題研究促進(jìn)科組教研,，以課題研究促進(jìn)課堂教學(xué)，從而提高教師的教研教學(xué)水平,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教研活動(dòng)方面做到三化,，教研活動(dòng)經(jīng)?；?教研活動(dòng)專(zhuān)題化;教研活動(dòng)系列化,。做到教研和科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合,，青年教師的成長(zhǎng)與教研活動(dòng)相結(jié)合。校本教研強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，既注重解決實(shí)際問(wèn)題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),、理論的提升,，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性,。我們希望通過(guò)研究實(shí)現(xiàn)如下的目標(biāo)：1.以學(xué)校為本，以教師為本,，探究教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題和困惑，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)科研究能力,。

2.綜合科組各教師的力量，利用集體備課,、說(shuō)課、公開(kāi)課展示,、全體評(píng)課、教學(xué)實(shí)例,、教學(xué)反思，打破個(gè)體自給自足的基本空間,，激活科組成員的智慧，形成集體研討的學(xué)習(xí)氛圍,。

3.搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，以達(dá)到相互交流，共同提高的目的,。

促進(jìn)教師的課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,。

三,、教研活動(dòng)流程。

校本教究既然是一種研究,，就得遵循或體現(xiàn)研究的基本規(guī)范或基本程序，從而不同于一般的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。結(jié)合我們數(shù)學(xué)科組的實(shí)際情況和研究現(xiàn)狀，我們制定了如下的教研活動(dòng)流程：

科組確定教研計(jì)劃,。

反思教學(xué)問(wèn)題。

年級(jí)組開(kāi)展集體備課,。

反思總結(jié)再研究。

公開(kāi)課展示了解教學(xué)效果,。

教學(xué)試教后進(jìn)行再商討。

教研組審核通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì),。

集體討論確定研究課題。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇十八

在課題研究的基礎(chǔ)上,，立足本校實(shí)際，追求實(shí)際教與學(xué)的效果和注重實(shí)際教學(xué)應(yīng)用是我校開(kāi)展校本教研的基本原則,。以教研水平的深入開(kāi)展促促教育質(zhì)量的提高，營(yíng)造出良好的的科研氛圍,，我校校本教研的主要目標(biāo)。

二,、教研方式,。

我校校本教研計(jì)劃將嘗試在教師個(gè)人,、學(xué)科之內(nèi)，針對(duì)班級(jí)課堂教學(xué)提出問(wèn)題,，建立個(gè)人小課題研討活動(dòng)，組織研討交流校本小課題,。

三、校本教研初步活動(dòng)計(jì)劃,。

(一)、學(xué)校,。

1、期初盡可能的傳遞各種教科研信息,，為教育教學(xué)服務(wù);。

2,、組織教師個(gè)人與群眾課題資料匯編，提升校本教研意識(shí);,。

4、組織校級(jí)研討課,，將采用說(shuō)課、講課,、反思、互動(dòng)交流,、小組研討的方式進(jìn)行,，引導(dǎo)教師用心參與提問(wèn),、討論，組織教師對(duì)自己和他人的實(shí)際教育行為,、教育觀念進(jìn)行深入,、細(xì)致的分析和研討，將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

5、組織全體教師撰寫(xiě)教學(xué)論文,、案例分析、優(yōu)秀教案,，把問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn)以文字資料的形式積累起來(lái),。并且進(jìn)行評(píng)比和交流。

6,、支持教師用心參加上級(jí)的教研及培訓(xùn)活動(dòng)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提升教學(xué)研究的水平。

(二),、教研組。

1,、每個(gè)教研組利用周二、周四教研日開(kāi)展好校本教研活動(dòng)：

2,、組織教師參與學(xué)科課堂教學(xué)探索，互相聽(tīng)課,，析解問(wèn)題課，提升問(wèn)題探索,、析解高度,，確定的探索方向?yàn)椤?/p>

3,、組織學(xué)科之間的學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課,、研討課、匯報(bào)課、教學(xué)基本功比賽等,，要求每個(gè)教師至少上一節(jié)評(píng)優(yōu)課，說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思,，然后教研組內(nèi)的教師進(jìn)行分析、研討,、交流。

4,、每個(gè)教研組隔周教研日都要總結(jié)、交流,、反思本周教學(xué)狀況和問(wèn)題教研進(jìn)展?fàn)顩r，教師之間互相溝通,，共同研討，使教師的困惑能得到及時(shí)回應(yīng),，共享經(jīng)驗(yàn)和共同發(fā)展，提高校本教研成效,。

(三)、教師個(gè)人,。

教師課堂教學(xué)進(jìn)行課前備課與課后反思，體此刻教學(xué)后記中,，引導(dǎo)教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察、分析和研究,，發(fā)揮教師參與教研的主體作用,，在研究和反思的狀態(tài)下實(shí)踐,，把教研的主戰(zhàn)場(chǎng)放在課堂上,，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,。

四,、基本措施。

1,、加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度引導(dǎo)約束教師教學(xué)行為,，提高教師參與校本教研用心性。

2,、每人設(shè)立一個(gè)個(gè)人教研專(zhuān)題，把它作為自己較長(zhǎng)時(shí)期的一個(gè)教研任務(wù),。

3,、注重各種活動(dòng)資料的積累整理，進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分類(lèi),，為今后教研工作帶給真實(shí)、有效的材料,，確保校本教研工作有效、深入,、持久,。

4、注重理論概括,、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索規(guī)律,，及時(shí)征集,、評(píng)選論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研成果,，并向上一級(jí)推薦。

5,、校領(lǐng)導(dǎo)深入檢查指導(dǎo)教研活動(dòng),，進(jìn)入課堂跟蹤指導(dǎo)教師的校本教研活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇十九

一,、校本培訓(xùn)目的：

以校本培訓(xùn)促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，隨著校本培訓(xùn)工作的不斷深入開(kāi)展,，我校數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平確有提升，為了進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平,，今后的校本培訓(xùn)主要以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1,、教師的教學(xué)方式、教學(xué)方法要有所改變,，課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者,、參與者和合作者，出現(xiàn)了師生互動(dòng),，平等參與的生動(dòng)局面。

2,、教師要具有開(kāi)發(fā)課程資源的意識(shí),，教師不再把教材當(dāng)成唯一的課程資源。

3,、教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系。

4,、教師教學(xué)基本功要進(jìn)一步提高,。

二,、培訓(xùn)形式：

我校將積極采取多種培訓(xùn)形式對(duì)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，我們的培訓(xùn)形式有：

1,、集體學(xué)：主要進(jìn)行新課程理念的通識(shí)培訓(xùn)。

2,、自學(xué)：主要學(xué)習(xí)一些教育理論，提高教師的理論水平,。

3,、聽(tīng)講座：請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士到校作報(bào)告，與教師進(jìn)行互動(dòng)交流,。

4,、召開(kāi)論壇會(huì)：進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)的交流，論文的交流等,。

5,、看光盤(pán)：主要看優(yōu)秀課錄象，開(kāi)拓教師視野,，了解前沿課改信息,。

6,、聽(tīng)評(píng)課：交流學(xué)習(xí),，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革,。

以多樣的培訓(xùn)形式，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與培訓(xùn)的積極性,。使教師參與培訓(xùn)出勤率高，完成培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量,，從而來(lái)提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。

三,、培訓(xùn)時(shí)間課程表：

每月二次。（周二下午）,。

四,、培訓(xùn)學(xué)員名單：

五,、培訓(xùn)的考勤制度：

由主管主任和各年級(jí)教研組長(zhǎng)記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況，確實(shí)有事事先請(qǐng)假,，事后補(bǔ)課并追記培訓(xùn)筆記。

六,、培訓(xùn)的考核制度：

每學(xué)期對(duì)所培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)考核各一次，并記入教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇二十

“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的參培對(duì)象為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師，采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和線下研討相結(jié)合的混合式培訓(xùn),。為落實(shí)培訓(xùn)要求，實(shí)現(xiàn)資源利用最大化,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施帶動(dòng)校本研修,，特制定我鄉(xiāng)20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)利用國(guó)培資源開(kāi)展校本研修計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想：

來(lái)自 www.sevw.cn

堅(jiān)持“基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校，基于教師發(fā)展教師,，基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生”的宗旨，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為實(shí)施導(dǎo)向,，以教師為主體，研究,、解決我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為根本，走“學(xué),、教,、研,、培”一體化的研修道路，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提升我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)技能,。

二,、校本研修目的：

充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源,，學(xué)以致用;解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三,、校本研修內(nèi)容：

我鄉(xiāng)各校小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)北大網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)九個(gè)模塊的內(nèi)容,。

四、校本研修主題：

五,、校本研修方式：

遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合,，教師交流與專(zhuān)家引領(lǐng)結(jié)合的原則,，主要以活動(dòng)和課題研究為載體來(lái)進(jìn)行校本研修,。

活動(dòng)形式多樣,，可以組建教師沙龍,，組織課堂觀摩、展評(píng),，備課,、說(shuō)課競(jìng)賽,，論文評(píng)選等活動(dòng)。每次活動(dòng)以問(wèn)題研究和主題系列研究為主,。

課題從小處著眼，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為突破口,，重視研究的“實(shí)用性”與“現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”真正解決的有效性。

在教研組內(nèi)參照瀘州市小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培與校本研修主題與形式的建議開(kāi)展活動(dòng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇二十一

時(shí)光匆匆，眼看一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了,，這一學(xué)期來(lái)，六年級(jí)數(shù)學(xué)組老師們彼此互相幫助,，互相關(guān)心，互相促進(jìn),，營(yíng)造了融洽的人文氛圍,，構(gòu)建了和諧的人際關(guān)系,。本學(xué)期在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范化辦學(xué)方針，以教研組為中心開(kāi)展“本真課堂”的研究活動(dòng),，使課改落到實(shí)處，使全組教師教育教學(xué)能力得到共同提升,。

教學(xué)態(tài)度——愛(ài)崗敬業(yè)。

教師的職業(yè)具有其特殊性,，它需要教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)態(tài)度，我們組的老師都擁有這樣的品質(zhì),。雖然我們組是平均年齡最大的學(xué)科組，但我們組的老師每天個(gè)個(gè)精神抖擻,、毫不懈怠?？矗?/p>

老師們?cè)缟弦贿M(jìn)學(xué)校就投入到緊張而忙碌的教學(xué)工作中,，認(rèn)真批改學(xué)生的家庭作業(yè),。

利用中午、課余時(shí)間或傍晚自習(xí)時(shí)間,，耐心輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)每天都是忙并快樂(lè)著,，因?yàn)樵谖覀兊男睦镅b著每一位學(xué)生，我們要為他們?nèi)娜獾馗冻觥?/p>

常規(guī)工作——持之以恒,。

認(rèn)真?zhèn)湔n。

自從學(xué)校開(kāi)展本真課堂教學(xué)研究以來(lái),，我們的課堂注入了新的活力，同樣也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn),。我們的課堂以板塊化教學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué),、學(xué)習(xí)共同體這三方面為研究點(diǎn),，每天總能看到或聽(tīng)到組內(nèi)老師認(rèn)真鉆研教材,，討論課堂內(nèi)容,。上完課后，總要圍在一起說(shuō)說(shuō)課的效果,，每個(gè)班級(jí)學(xué)生的掌握情況,，并及時(shí)修正教案，寫(xiě)好教學(xué)反思,，更好的為以后的教學(xué)服務(wù)。

認(rèn)真上好“有效常態(tài)課”

組里老師都認(rèn)真對(duì)待每天的常態(tài)課,，每位老師的課都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和精心準(zhǔn)備的，并借助多媒體手段更好地呈現(xiàn),。組內(nèi)每一位老師嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處規(guī)定的“5+30+5”課堂教學(xué)時(shí)間模式，留給學(xué)生鞏固知識(shí)的練習(xí)時(shí)間,，促使每堂課都有實(shí)效。

努力提升教研能力,。

雙周三下午的校級(jí)教研活動(dòng)我們都能積極參加，并及時(shí)做好聽(tīng)課記錄和評(píng)課反思,。

在教研活動(dòng)中,，李友剛老師展示了《按比列分配復(fù)習(xí)課》,，周潔老師展示了《表面積和體積的再認(rèn)識(shí)》。

單周三下午是我們組內(nèi)的教研活動(dòng),，以集體備課為主，我們的活動(dòng)也開(kāi)展的有聲有色：學(xué)習(xí)理論知識(shí),、教材分析、圍繞本真課堂進(jìn)行每單元重點(diǎn)課例研討,、每周錯(cuò)題練習(xí)研討、磨課,、教學(xué)疑難問(wèn)題探討等等。每次活動(dòng)我們組的老師都能積極參與其中,，這使得每次的活動(dòng)都為我們切實(shí)提高教學(xué)研究水平而服務(wù),。

數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)——《六宮數(shù)獨(dú)》。

為培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力,、高度的專(zhuān)注力,、靈活的反應(yīng)力,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，我們組結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，開(kāi)展了小學(xué)數(shù)學(xué)六宮數(shù)獨(dú)趣味游戲活動(dòng)?；顒?dòng)利用我校智慧教室，采用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)手段進(jìn)行線上解答,，智能化、多元化,、趣味化，深受學(xué)生的喜愛(ài),。在錢(qián)萍萍老師的悉心輔導(dǎo)下，一批學(xué)生脫穎而出,。

在20xx年12月27號(hào)舉行的江陰市數(shù)獨(dú)比賽中,，陳淵源,、王芳羽獲江陰市二等獎(jiǎng)，周珂竹,、陳諾、任梓萱,、周鈺彬、李夢(mèng)緣獲江陰市三等獎(jiǎng),。

回顧過(guò)去、總結(jié)過(guò)去,，同時(shí)也反思過(guò)去,，都是為了更好地展望未來(lái)。我們組承諾：在今后的工作中我們將一如既往的踏實(shí)工作,，不斷創(chuàng)新,，使我們組的教研工作更上一層樓。