報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師校本研修總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇一

xx年初，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,，了解了校本研修的重要性,、方式、途徑及作用等使自己轉(zhuǎn)變了觀念,，提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí),。為了使自己的研修工作做得有計(jì)劃，有實(shí)效性,，認(rèn)真制訂了個(gè)人研修計(jì)劃,。

在每周一我校的校本培訓(xùn)時(shí)間，我一直堅(jiān)持按時(shí)參加,，并在活動(dòng)中做好筆記,。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過(guò)聆聽(tīng)《怎樣寫(xiě)好教后反思》《語(yǔ)文新課標(biāo)》等專題講座進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念、新方法的認(rèn)識(shí)和理解,；通過(guò)參與“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),，提高了自己的電化教學(xué)能力；在教研組活動(dòng)中,，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,，認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊(cè)，力爭(zhēng)在研修中有收獲,。我還積極參加了教研組和學(xué)校組織的各種聽(tīng)課(本年度聽(tīng)課超過(guò)40節(jié)),、評(píng)課活動(dòng)，爭(zhēng)取并抓住赴長(zhǎng)春,、通化等地的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)名師,、名家和各位同行的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不斷提高自己的專業(yè)化水平,。

1,、積極參與“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。在歷時(shí)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我多聽(tīng),、多看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位同學(xué)溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)地了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。我通過(guò)日常的閑暇時(shí)間不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，認(rèn)真開(kāi)展反思自己，挖掘自己在教育教學(xué)方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,。

根據(jù)學(xué)校安排,，我不但參加了學(xué)校組織的各種校本研修活動(dòng)，還有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),，同時(shí)還積極到校閱覽室借閱了《做最好的老師》,、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《吉林教育》,、《通化教育》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊,，通過(guò)線上和線下、常規(guī)與網(wǎng)絡(luò)立體式的研修模式,，有效地開(kāi)展了“以評(píng)促改提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力的研究”和“讀寫(xiě)結(jié)合學(xué)表達(dá)的方法研究”這兩個(gè)子課題的研究,，使我在學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也拓展了自己的專業(yè)知識(shí)。

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，使自己成為一名合格的人民教師。教書(shū)育人,，師德為本,，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部頒發(fā)的《教師十不準(zhǔn)》條例,，把師德教育學(xué)習(xí)和杜絕“四風(fēng)一頑疾”的批評(píng),、自我批評(píng)活動(dòng)相結(jié)合，做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，使自己成為一名合格的人民教師,。

2,、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》作為研修重點(diǎn)之一,，并在教育教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),、實(shí)踐新課程理念。加強(qiáng)通識(shí)學(xué)習(xí),，做到課前反思新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整預(yù)設(shè)與生成,；課后反思目標(biāo)達(dá)成及成功之處和待改進(jìn)之處等，努力尋找自身課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足,，真正做到了在反思中不斷完善自己。

3,、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。這一年里,，我積極利用點(diǎn)滴的業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功,，有效提高了自己的業(yè)務(wù)能力。

總之,，校本研修對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)與進(jìn)步起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,，幫我更新了理念,，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思,，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，面對(duì)今后的工作中，我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新，使自己的校本研修和專業(yè)化成長(zhǎng)能更上一層樓,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師校本研修總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇二

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們六年級(jí)組認(rèn)真開(kāi)展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己,，在每周聽(tīng)一節(jié)課之后,，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例,。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課,；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

1,、積極參與江西省瑞金市教育局組織的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo),，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力,。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng),。教書(shū)育人,，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師校本研修總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇三

本學(xué)年，我通過(guò)自主學(xué)習(xí),，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，上好每節(jié)課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆,、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取,，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲,，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見(jiàn)和建議,。

在個(gè)人校本研修期間,，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用于自己的教學(xué),，在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取，積極總結(jié)和積累,，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫(xiě)下來(lái),，或新的體會(huì)，學(xué)習(xí)感受等,，積極聽(tīng)課,、參加評(píng)課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,。

(一)積極參加聽(tīng)課,、磨課評(píng)課活動(dòng)。

根據(jù)校本研修的要求,，盡管自己已年近50,，還積極承擔(dān)了實(shí)驗(yàn)教師磨課的任務(wù)，上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作,。每周四節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄,，每?jī)芍苌弦淮握n，聽(tīng)兩次課,，再集體磨課,，再別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái)，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),，同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受，進(jìn)行第三輪磨課,，聽(tīng)課,、評(píng)課、達(dá)到共同進(jìn)步,。

(二)教學(xué)反思方面

每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專家的課，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫(xiě)下來(lái),，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫(xiě)下來(lái),，把我公開(kāi)的課的評(píng)課和建議意見(jiàn)也寫(xiě)下來(lái)，我從教學(xué)手段,，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控，師生互動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫(xiě),，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒(méi)有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。

(三)研修論文成果方面

我一年來(lái)結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國(guó)培的理論知識(shí),，撰寫(xiě)了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文,。

(四)狠抓基本功練習(xí)

我覺(jué)得我的理論知識(shí)還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導(dǎo),，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教,、向同行學(xué)習(xí)，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù),。

本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,，巧妙運(yùn)用案例反思與分析、一課兩上的課例的實(shí)驗(yàn),、實(shí)踐,、總結(jié)等多種方式，來(lái)解決教育教學(xué)中的困惑和疑難,、教學(xué)研究的具有針對(duì)性和講實(shí)效,，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在總結(jié)中提升自己,，在研修中提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師校本研修總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇四

教師素質(zhì)的高低直接影響著教育事業(yè)的發(fā)展，影響著學(xué)校的辦學(xué)水平,，而校本研修正是以提高教師的專業(yè)水平和整體素質(zhì)而開(kāi)展的一種具有實(shí)效性的研究活動(dòng),，因此，校本研修已經(jīng)成為眾多學(xué)校的共識(shí),。我們著實(shí)進(jìn)行了以下幾方面的工作：

經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析理解,，教師們深刻地認(rèn)識(shí)到在教育教學(xué)工作所處的危機(jī)感和校本研修的迫切要求，組織教師開(kāi)展校本研修,。

我們的校本研修目標(biāo)是：立足本校,、本職、本崗,，提高教師專業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我們根據(jù)每個(gè)教師的要求研制出了校本研修長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和實(shí)施方案,，精心設(shè)計(jì)了“校本研修活動(dòng)安排”,。為了約束、規(guī)范教師們的行為,，制訂了相應(yīng)的措施及規(guī)章制度,。并引導(dǎo)教師人人制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有力地增強(qiáng)了研修的力度。

１,、研究課堂教學(xué),。采取講課、說(shuō)課,、評(píng)課的方式進(jìn)行,。“聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)”是扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué),，科研工作和提升教師課堂教學(xué)水平的有效方式,，人人參與。評(píng)出改進(jìn)措施,，評(píng)出努力方向,。

２.通過(guò)外出學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了教師們的視野,。學(xué)到了新的教學(xué)方法,，使每位教師在親身體驗(yàn)和感受中豐富了自己的教學(xué)智慧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3,、大興科研之風(fēng),。在校本研修活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)教師們?cè)诮逃虒W(xué)存在不少疑難問(wèn)題需要解決,。因此,，我們就以校本研修為契機(jī)，鼓勵(lì)教師以工作中的問(wèn)題為課題進(jìn)行科研工作,。

4,、集體備課，共同提高,。在“聽(tīng),、說(shuō)、評(píng)”課活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，我們將集體備課納入了教研計(jì)劃,。所指定教師博采眾長(zhǎng)，進(jìn)行整改,，重新設(shè)計(jì),，然后進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)。實(shí)踐證明,，這是開(kāi)展教研活動(dòng)的一種靈活,、有效的方式,，是發(fā)揮集體,、智慧,、體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)施師資培訓(xùn)的重要場(chǎng)所,，是全面提升教育水平的主陣地,。

目前，新一輪的課程改革正以迅猛之勢(shì)在全國(guó)各地順利推進(jìn),，新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，也將改變教師的教學(xué)生活。勵(lì)性評(píng)價(jià)泛而不到位,；忽視學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)的自主性,。

校本研修確實(shí)是一條提升教師專業(yè)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的快速捷徑,，它為教師構(gòu)建了互相學(xué)習(xí),，共同提高的平臺(tái)，增強(qiáng)了教學(xué)技能,，推進(jìn)了新課程實(shí)施,。為構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，為教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望奠定了基礎(chǔ),。

校本研修是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程,，我們要積極探索新的校本研修方法和資源，為推行新課改打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師校本研修總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇五

勿勿地,，一年即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，本組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué)在繼續(xù)推進(jìn)我校開(kāi)放性教學(xué)課程教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，缺乏一定的理論指導(dǎo),，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度，用一定理論來(lái)指導(dǎo),，那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn),。針對(duì)這一情況，本組教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，使每一位教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，本年度各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二,、借助集體的力量,，搞好課題研究本年度，我們教研組組制定一份以年級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃,，通過(guò)集體備課,，加強(qiáng)了教師間的合作交流。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開(kāi)花,，在點(diǎn)上得以深入,。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激厲促進(jìn)學(xué)生全面以展對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，即關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；即關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步,，備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

四、認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，改革課堂教學(xué)本年度,，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞課題上研討課,。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，鉆研教材,，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)距,，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，能讓學(xué)生在觀察,，實(shí)驗(yàn)，猜測(cè),，驗(yàn)證,，推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí),，感悟知識(shí),。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué),，善思,，實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師校本研修總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇六

光陰似箭,，又是一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始,，很榮幸又參加了此次的培訓(xùn)，也很高興有這么一個(gè)分享的機(jī)會(huì),。培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)直就是兩個(gè)字豐富,，它為我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程當(dāng)中量身定做了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們看到別人的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，也讓自身看到了自己的長(zhǎng)處,，覺(jué)得自身或許更優(yōu)秀的地方。通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)在平時(shí)可教學(xué)當(dāng)中并不完全是學(xué)生的原因,。要想真正上好數(shù)學(xué)課,，不僅要有基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要懂得在課堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,？

那么，在課堂上怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢,？

1.改變上課的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

上課時(shí)，先不著急教學(xué)知識(shí),，而是先創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境,，先把學(xué)生的注意力引入課堂。

2.改革教學(xué)方法,。

在上課時(shí),，要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展多種活動(dòng),。好玩是孩子的天性,，要抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),，又在學(xué)中玩,。這樣既讓學(xué)生樂(lè)于接受所要學(xué)習(xí)的東西，又幫助他們理解了知識(shí),。

3.改善課堂氛圍,。

以前在上課的時(shí)候，很怕學(xué)生吵,，要求學(xué)生保持安靜,。但在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)亍俺臭[”并沒(méi)有什么不好,，當(dāng)然這個(gè)“吵鬧”不是真的吵,，而是在課堂中為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)爭(zhēng)論的環(huán)境。這種爭(zhēng)論有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中相互學(xué)習(xí),，又在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

4.加強(qiáng)溝通,。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，要經(jīng)常和學(xué)生溝通，進(jìn)入他們的世界,，不能只是一味的想和做,。俗話說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”，只有真正了解學(xué)生，把握孩子的認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)是才能事半功倍,。

在我看來(lái)，一堂好的數(shù)學(xué)課,，不僅只是要傳授給學(xué)生知識(shí),，還要幫助學(xué)生理解、掌握知識(shí),。因此,，需要我們努力的東西還很多，在后面將會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)當(dāng)中和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，并不是說(shuō)小學(xué)生他什么都不懂,，仔細(xì)去研究其實(shí)他們身上也有不少的優(yōu)點(diǎn),，只是他們或許不知道這是他們的有點(diǎn)罷了，好比說(shuō)學(xué)生一個(gè)甜蜜的微笑,，一個(gè)非常好的語(yǔ)言語(yǔ)氣,，一個(gè)良好的態(tài)度，或者說(shuō)一個(gè)聽(tīng)話懂事過(guò)程當(dāng)中的尊重他人的一面,，這些你可以通過(guò)一些小事情去展開(kāi),，其實(shí)有很多身邊的人都做不到的地方，因?yàn)槠鋵?shí)大的道理就是一些小的道理,，能把身邊的細(xì)節(jié)做好我相信沒(méi)有做不了的事情,，哪來(lái)多多少真理。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師校本研修總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇七

能成為安康市李志工作坊的一員,，我倍感榮幸,。感謝市、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)以及阮老師為我們一線老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),。一年來(lái),，工作坊圍繞著有效教學(xué)評(píng)價(jià)典型案例研究開(kāi)展了一系列活動(dòng)，真正發(fā)揮了示范引領(lǐng)的輻射作用,，帶動(dòng)區(qū)域?qū)W校及骨干教師隊(duì)伍整體水平的提高,，從而把團(tuán)隊(duì)的口號(hào)落到了實(shí)處：“幫想做事的人做成事，為能做事的人搭好臺(tái)”,。

光陰荏苒,，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)年的研修活動(dòng)就要告一段落了,。這一學(xué)年里,，我全程參與了工作坊的每次研修活動(dòng)。每一次活動(dòng)，我就提高一次,；每一次活動(dòng),，我就成熟一分；每一次活動(dòng),，我就接受了一次新的洗禮,。工作坊的`每一次活動(dòng)都像一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，緊緊吸引著我們,。從中我收獲了很多終生受用的東西,，同時(shí)，我也在不斷思考,，不斷努力,，回顧一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我有如下幾點(diǎn)收獲：

xxxx年元月份起,，我被李志工作坊接納為一名新成員,，我深感自己的各種水平還有待提高，就制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃,。首先從學(xué)習(xí)理論知識(shí)做起：堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，在閑暇之時(shí)學(xué)習(xí)了著名特級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家黃愛(ài)華老師的《大問(wèn)題教學(xué)的形與神》,；也拜讀了安康市名師李志老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索與實(shí)踐》一書(shū),；堅(jiān)持每月讀《小學(xué)數(shù)教育》期刊，從而豐富自己的理論水平,。其次,，跟著名師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。我已在網(wǎng)絡(luò)如期修完了完十門的必修課程,，同時(shí)還學(xué)習(xí)了相關(guān)的視頻講座。學(xué)的同時(shí)及時(shí)撰寫(xiě)心得體會(huì),，并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)中,。再次，走進(jìn)名師,，與名師同堂競(jìng)技,。自從加入到李志工作坊，看到所有的成員都是省級(jí)教學(xué)能手,，我內(nèi)心就有些不安和愧疚,。同時(shí)，我的內(nèi)心也充滿了安心與期待,，這不正是我學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)嗎,？因此，我主動(dòng)承擔(dān)了一些公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng),，得到了名師的親自指導(dǎo),，從中學(xué)到了許多知識(shí)與方法，這更加堅(jiān)定了我今后奮斗的信心與方向,。

李志老師工作坊教師培養(yǎng)目標(biāo)中提到：“能上課,、會(huì)評(píng)課、敢講座,、懂研究”十二字方針,。我一一對(duì)應(yīng)檢查自己，似乎是我望塵莫及的事情,。但是通過(guò)近一學(xué)年來(lái)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，讓我明白了：自主反思和專家引領(lǐng)，會(huì)使一個(gè)教師很快成長(zhǎng)起來(lái),。

第一,，從能上課向會(huì)評(píng)課轉(zhuǎn)變。每一次的教學(xué)活動(dòng),，每一位坊員都要承擔(dān)對(duì)授課教師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。剛開(kāi)始我不知從何入手,，生怕說(shuō)不到點(diǎn)子上,，走上臺(tái)中，心里特緊張,，當(dāng)時(shí)心想還不如上一節(jié)課呢,。然而通過(guò)聽(tīng)取團(tuán)隊(duì)成員的引領(lǐng)與示范點(diǎn)評(píng)，特別是漢濱小學(xué)的梁校長(zhǎng),，每一次點(diǎn)評(píng)都是如此的充滿詩(shī)意,，從每一個(gè)細(xì)節(jié)中進(jìn)行深入的剖析，我從每一個(gè)真知灼見(jiàn)中汲取養(yǎng)分,。在省級(jí)教學(xué)能手呂蒙老師,、王曉君老師、張遠(yuǎn)珍校長(zhǎng),、羅龍飛老師等對(duì)我的悉心指導(dǎo)下,，再加上自己對(duì)新課標(biāo)理念等知識(shí)的不斷深入學(xué)習(xí)，我學(xué)著走上臺(tái)談?wù)勛约河^課的一些不成熟的見(jiàn)解,，在不斷的學(xué)習(xí)中讓我這么一個(gè)只知道上課的教師終于有了撥云見(jiàn)日的感覺(jué),。原來(lái)評(píng)課是一門學(xué)問(wèn)，評(píng)好課更是一種境界,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師校本研修總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇八

在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中,，我比較認(rèn)真地看了各位專家對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀,，尤其對(duì)他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問(wèn)題、今后改進(jìn)的措施,、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟,。確實(shí)收獲不小，感覺(jué)自己在日常工作中還存在很多不足,。我們僅僅在自己的一個(gè)狹小范圍內(nèi)著自己的工作,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有如下感想：

我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己,。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的知識(shí),，良好的思維品質(zhì),，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過(guò)程中,，不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員,，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案,，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的`伙伴和朋友。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地實(shí)踐，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,；

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自己發(fā)展的一個(gè)空間,；

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的綜合能力,；

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題,。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)學(xué)科及其文化有積極的情態(tài),，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài),，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,，還會(huì)影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性；

2,、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,；

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì),；

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相關(guān),。

新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力的發(fā)展”。在此,，特別需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感,、態(tài)度、價(jià)值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識(shí)與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的,，也即在兩者之間存在內(nèi)存的,、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的,、牽強(qiáng)附會(huì)的,、偶然的成分,。因此，我們無(wú)疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生樹(shù)立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心,，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費(fèi)勁的“愉快學(xué)習(xí)”,，我們應(yīng)當(dāng)努力增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中艱苦困難的承受能力，從而也就能夠通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)真切地體會(huì)到更高層次上的快樂(lè),。這也是中國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個(gè)重要組成成分,。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。那么,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：

1、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；

2,、引導(dǎo)學(xué)生采用推測(cè),、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已,，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，積極參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索,，不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐，不斷反思,。我樂(lè)于參與遠(yuǎn)程研修,，我也樂(lè)于與廣大同仁們共同成長(zhǎng)，我也更樂(lè)于實(shí)踐課堂教學(xué),。

“三人行,，必有我?guī)熝伞保谂嘤?xùn)中,，各位老師都能積極提出自己遇見(jiàn)的問(wèn)題,，也能毫不保留地講出自己對(duì)某一問(wèn)題的看法認(rèn)識(shí)。對(duì)班里成員提出的問(wèn)題能認(rèn)真討論,，各抒己見(jiàn),，有利于改進(jìn)我們的教學(xué),，提高我們的業(yè)務(wù)水平。

時(shí)代要求我們必須進(jìn)步,，相信在以后的工作中,，我會(huì)更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改進(jìn)我的工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師校本研修總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇九

通過(guò)這段時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程,、新教材有了深入的認(rèn)識(shí)，,。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心課程,，引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫(xiě),、教學(xué)行為,、學(xué)習(xí)方式以及教育評(píng)價(jià)等的變革。

新一輪基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對(duì)象和實(shí)施素質(zhì)教育的角度來(lái)確立教學(xué)思想,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,。把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,。因此,，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維,、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”,、“體會(huì)到了什么”、“感受到了什么”,。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué),、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì),，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力,，建立自信心,。

新教材在編寫(xiě)上確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式,，提倡自主探索,、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在此思想的指導(dǎo)下,，新教材不是以例題,、習(xí)題等形式出現(xiàn),，而是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式安排，從而提供了大量的觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。

隨著教育改革的深入,、素質(zhì)教育理念的確立,、新課程的及時(shí)推出，社會(huì)對(duì)教師的教學(xué),、教師的角色又有了新的更高的要求,，在新時(shí)期、新形式下,，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：a學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者b學(xué)生探究的合作者c學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者的個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等,。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生的全面發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展提供保障,、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、了解每一個(gè)學(xué)生；了解他們的個(gè)性特長(zhǎng),，了解他們的興趣愛(ài)好,，了解他們的所思所想；知道他們想要什么,、不想要什么,；幫助他們解決生活中的問(wèn)題，克服學(xué)習(xí)上的困難,，讓他們甩掉思想包袱,、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上,，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績(jī),；在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，教師常常是以智者長(zhǎng)者的身份,、以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù),，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色,。

活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法,，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo),，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論,。因此,，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握好教材的使用,，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,，有助于提高學(xué)生的能力。

我想：我能通過(guò)這次學(xué)習(xí),，進(jìn)行實(shí)踐反思,，學(xué)以致用，讓我的教學(xué)更加得心應(yīng)手,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師校本研修總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇十

通過(guò)這段時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，我對(duì)教師的角色有了新的定位。對(duì)教師的教學(xué),、教師的角色又有了新的更高的要求,，教師不再只是充當(dāng)知識(shí)的傳播者，還應(yīng)是當(dāng)是學(xué)生生活的良友,，學(xué)習(xí)上的促進(jìn)者,，探究的合作者，發(fā)展的引導(dǎo)者,。教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展,，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ),。這就要求教師關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、了解每一個(gè)學(xué)生,；了解他們的個(gè)性特長(zhǎng),，了解他們的興趣愛(ài)好，了解他們的所思所想,；知道他們想要什么,、不想要什么；幫助他們解決生活中的問(wèn)題,，克服學(xué)習(xí)上的困難,，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂,，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上,，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績(jī)。

著力培養(yǎng)他們勤動(dòng)手,、勤動(dòng)口,，勤觀察、勤思考的良好習(xí)慣,，把感知與思維結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。

例如,，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)除法”時(shí),，我注重引導(dǎo)，通過(guò)“思考——問(wèn)題——”的形式,，使學(xué)生始終處于積極思維狀態(tài),，既掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，又學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,。

操作是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的學(xué)習(xí)活動(dòng),。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)研究的情境,，通過(guò)學(xué)生自主獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查,、收集與處理信息,、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí),、技能,、情感與態(tài)度的發(fā)展。學(xué)生愉快的操作不僅可以豐富感性知識(shí),，激發(fā)興趣,，同時(shí)也加深了對(duì)理性知識(shí)的理解。我在教學(xué)“梯形面積計(jì)算公式”時(shí)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：首先,，引導(dǎo)學(xué)生操作,，把讀書(shū)、操作,、思維,、語(yǔ)言表達(dá)能力融為一體。讓學(xué)生把兩個(gè)完全一樣的梯形,，拼成已學(xué)過(guò)的平行四邊形,，并說(shuō)出它的面積是怎樣計(jì)算的？通過(guò)動(dòng)手操作,，把新舊知識(shí)串聯(lián)起來(lái),，讓學(xué)生初步感知到梯形與平行四邊形的聯(lián)系。接著,，引導(dǎo)學(xué)生觀察：兩個(gè)完全一樣的梯形拼成的平行四邊形的底與梯形的哪兩條線段有關(guān)系,？有什么關(guān)系？拼成的平行四邊形的高與梯形的高有何關(guān)系,？這樣,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生操作、觀察,、思維,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和概括出梯形的面積，同時(shí)也讓學(xué)生在參與知識(shí)形成的過(guò)程中學(xué)到了探究知識(shí)的方法,，培養(yǎng)了的意識(shí),。

學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程和個(gè)性化的過(guò)程，學(xué)習(xí)的途徑是多方面的,，其中“討論”就是課堂教育中常用的方法,，是一種培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作的學(xué)習(xí)方法,。“討論”不是讓學(xué)生放任,，對(duì)他們不管不問(wèn),，而是要求我們向僵化的挑戰(zhàn)?！坝懻摗币诮處煹闹笇?dǎo)下,，為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討，明辨是非真?zhèn)?，以獲得知識(shí),。這樣,，可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，變“講”為“導(dǎo)”,，學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”方面轉(zhuǎn)化。對(duì)于教學(xué)中的重,、難點(diǎn)知識(shí),，教師不通過(guò)直接講解讓學(xué)生掌握,，而是設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生“想一想”,、“議一議”，在動(dòng)腦,、動(dòng)口中充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,，展示自己的認(rèn)識(shí)過(guò)程。在教學(xué)中,，教師要善于把例題變成一系列具有啟發(fā)性,、由淺入深的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,。例如,，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時(shí)，我讓學(xué)生觀察和思考1/2轉(zhuǎn)化成2/4,、3/6和3/6,、2/4轉(zhuǎn)化成1/2的過(guò)程，提出問(wèn)題討論：

①仔細(xì)觀察上面兩個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程,，這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的分子,、分母都怎樣變化？

②這三個(gè)分?jǐn)?shù)之間有何關(guān)系,，從中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？讓學(xué)生對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，在討論過(guò)程中,，學(xué)生不僅對(duì)所學(xué)內(nèi)容有較深入的理解,，而且促使學(xué)生養(yǎng)成鉆研教材的習(xí)慣，同時(shí)也提高了學(xué)生思維的抽象,、概括,、比較和求異能力。

自測(cè)與評(píng)價(jià)是通過(guò)學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)的思考完成過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)后的實(shí)踐與反思,。這里既要使學(xué)生享受到獲取知識(shí)后的愉悅心情，又要使學(xué)生感受到有待努力之處,。在每節(jié)課的末尾留出一點(diǎn)時(shí)間,，讓學(xué)生反思自己,、評(píng)價(jià)自己，說(shuō)說(shuō)：“你學(xué)會(huì)了什么,？怎么學(xué)會(huì)的,？還想知道什么問(wèn)題？努力方向是什么,？”經(jīng)常性地進(jìn)行這樣的自測(cè)與評(píng)價(jià),，能有效地增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師校本研修總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇十一

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，參加研修培訓(xùn),。在學(xué)習(xí)中開(kāi)闊了自己的視野，了解教育的前瞻思想,，并在與老師們交流中收獲了啟迪,，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但留給我的東西卻是深刻的,。我對(duì)本次學(xué)習(xí)是十分珍惜,，因?yàn)槲覐膬?nèi)心感到，教師參加學(xué)習(xí)是十分必要的,。

通過(guò)對(duì)六個(gè)專題的學(xué)習(xí),，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考,，下面就對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以：

一,、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理,、的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己,。

二,、教師要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),。通過(guò)研修學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識(shí),，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作,。

三,、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏,。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思,。加強(qiáng)教學(xué)反思,，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改,、補(bǔ)充,、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師,。我們要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思,、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長(zhǎng),、在反思中進(jìn)步,。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天作出自己貢獻(xiàn)。