觀察是一種能力,，通過觀察我們可以培養(yǎng)自己的觀察力和思維力,。完美的總結(jié)需要具備準(zhǔn)確,、簡明,、全面,、條理清晰等特點(diǎn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對象工作總結(jié)篇一

根據(jù)鎮(zhèn)沅彝族哈尼族拉祜族自治縣教育局關(guān)于印發(fā)鎮(zhèn)沅縣名校長,、省市級學(xué)科帶頭人,、骨干教師考核辦法的通知（鎮(zhèn)教〔20xx〕58號）文件精神，全面貫徹黨的教育方針,，推動教育的均衡發(fā)展和教育公平,，培養(yǎng)和造就一支名校長、學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍,，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范,、引領(lǐng)和輻射作用，帶動全縣中小學(xué)教師素質(zhì)的全面提升,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率,、示范作用,，熱愛學(xué)生，教書育人,，樹立社會主義榮辱觀,，立志終身從教，堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線,，積極投身基礎(chǔ)教育教學(xué)改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，成為教育教學(xué)改革的促進(jìn)者,。

2,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育理論和技能，熟悉本學(xué)科教學(xué)國內(nèi)外發(fā)展動態(tài),，自覺學(xué)習(xí)進(jìn)修,，拓寬專業(yè)知識面,，不斷更新教育觀念,，保持較高的教學(xué)水平,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮在本學(xué)科教學(xué)發(fā)展中的骨干作用,。

3,、根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)和要求，結(jié)合本地,、本校實(shí)際,，確定明確的教改和科研課題，研究解決教育教學(xué)中存在的問題,。主持,、承擔(dān)或參與教育科研課題的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)。每年至少在市級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表1篇專業(yè)論文,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告,。

4、指導(dǎo),、培養(yǎng)所在學(xué)校的其他教師,，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù),，帶徒不少于4人,；每學(xué)期在學(xué)校或縣內(nèi)教研活動中評課不少于20課時(shí),；每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于2課時(shí),。

5、積極參與市教育局或研訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的教育教學(xué)研討,、教師培訓(xùn),、對外交流等各類活動，承擔(dān)教育教學(xué)示范,、觀摩和專題講座,、輔導(dǎo)等任務(wù)。每年至少參加一次送教下鄉(xiāng),、支援農(nóng)村或薄弱學(xué)校教育等活動（每年累計(jì)不少于20課時(shí)）,。

（一）德育工作方面

1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率,、示范作用,，熱愛學(xué)生，教書育人,，樹立社會主義榮辱觀,，堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線,，積極投身教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，成為教育教學(xué)改革的帶頭人,。

2、用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè),，不斷提升教師自我職業(yè)道德水平,，做好與同行教師合作、溝通,、交流,、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感,。

（二）教學(xué)工作方面

1,、在教學(xué)方面我雖然有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但是在科技信息飛速發(fā)展的今天,，還是需要充電的,，積極和身邊教師學(xué)習(xí)、切磋成為我充電源泉,。本學(xué)年我擔(dān)任五（2）班語文教學(xué),，除了每周上好自己的12節(jié)語文課以外，我還和語文組內(nèi)老師結(jié)對子,，互相聽評課,，做到教學(xué)相長。每雙周星期二,，在組內(nèi)都要組織各類教研活動,，如：上示范課、上研討課,、集體備課,、專題學(xué)習(xí)等，遇到大家感覺難得實(shí)施的課題,，在組內(nèi)集體備課后,，我自己身先士卒，挑起重任,。

2,、不斷提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的書籍,、資料,，注意收集、整理，堅(jiān)持寫好教案及課后反思,。積極參加學(xué)校組織的各類競賽和教研活動,，積極配合教導(dǎo)處做好“送課下鄉(xiāng)”活動，不斷的磨礪自己,，早日成為一名業(yè)務(wù)上的排頭兵,。

（三）指導(dǎo)青年教師

1、積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù),，經(jīng)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)商議決定指導(dǎo)4名青年教師人選,，建立骨干教師培養(yǎng)小組,，完善檔案資料,，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。每學(xué)期在學(xué)?；蚩h內(nèi)教研活動中評課不少于20課時(shí),；每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于2課時(shí)。

2,、積極參與市教育局或研訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的`教育教學(xué)研討,、教師培訓(xùn)、對外交流等各類活動,，承擔(dān)教育教學(xué)示范,、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù),。每年至少參加一次送教下鄉(xiāng),、支援農(nóng)村或薄弱學(xué)校教育等活動（每年累計(jì)不少于20課時(shí)）。

（四）科研工作方面

1,、加強(qiáng)對先進(jìn)教育教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐,，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，努力成為學(xué)校楷模,，積極參加各級類組織的教育教學(xué)論文評比,，主動爭取在縣、市,、省級上發(fā)表論文數(shù)篇,。

2、積極向上級部門申請課題研究,，把理論與實(shí)踐相結(jié)合,，努力把自己從實(shí)踐型教師轉(zhuǎn)換成科研型教師。

總之，要成為一名優(yōu)秀的骨干教師并非一朝一夕的事情,，我會以這次評選為契機(jī),，時(shí)時(shí)處處以骨干標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，努力學(xué)習(xí),，不斷地抓住機(jī)遇,，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄力量,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對象工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我校繼續(xù)教育工作堅(jiān)持以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國家,、省,、市繼續(xù)教育工作會議精神，圍繞我校的中心工作,，切實(shí)開展師德教育活動,，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作,，促進(jìn)骨干教師更新教育觀念,，開展適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的骨干教師培訓(xùn)工作，提高教師實(shí)施素質(zhì)的能力和水平,，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。本學(xué)期主要從以下幾方面開展工作：

一、加強(qiáng)骨干教師的師德建設(shè),，利用校本培訓(xùn)機(jī)會對骨干教師進(jìn)行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng),。針對全校教師開展的“永駐師魂”演講評比活動，特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間,、教師與家長之間,、同志之間的關(guān)系。要求骨干教師要樹立榜樣.形成強(qiáng)有力的師德過硬的骨干教師群體.

二,、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),，根據(jù)市教育局的精神，對我校骨干教師實(shí)行動態(tài)管理,，做好省市級骨干教師的選拔和推薦工作,。我校骨干教師在各級比賽中獲獎獎，在這些活動開展的同時(shí)也組織全校教師觀摩,，以骨干教師帶動全校教師,，提高專業(yè)素質(zhì)。

三,、確立發(fā)展目標(biāo),、形成規(guī)范,。

對骨干教師學(xué)校平時(shí)工作就給他們壓擔(dān)子，高要求學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師,，根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)撃?，不同層次的推動目?biāo)，學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標(biāo),，為教師的成長提供平臺,，重點(diǎn)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐;現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究;學(xué)科前沿知識與綜合知識,、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述;現(xiàn)代科技及人文社會科學(xué)知識等;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)研究,，教育科研課題的立項(xiàng)、研究,、結(jié)題與成果鑒定等,。通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,，專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平,，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四,、活動中承擔(dān)任務(wù)、促其成長,。

1,、實(shí)施“青藍(lán)工程”。教師的成長需要有表演的舞臺,，鍛煉的機(jī)會,。不同教師各有不同的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想，我們采取有效途徑為他們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會：一是師徒結(jié)對,。通過結(jié)對,，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容，互相促進(jìn),、共同進(jìn)步,，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色，以適應(yīng)教育教學(xué)工作;這樣在幫帶新教師的同時(shí)促進(jìn)骨干教師自身的成長發(fā)展,。對于我校新調(diào)入我校的教師,，學(xué)校將骨干教師與他們結(jié)成幫扶隊(duì)子，讓骨干教師地與新教師指導(dǎo),、交流的過程中促進(jìn)成長,。

2、是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。組織骨干教師,、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人,。通過他們上引路課和示范課的形式，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高,。

3、讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者,，承擔(dān)一定的科目,，使其有壓力、有動力,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對象工作總結(jié)篇三

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20__年天津市“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”第一期市級學(xué)員基地實(shí)踐研修項(xiàng)目正式開始運(yùn)行,，在河?xùn)|區(qū)麗苑小學(xué)為期一個(gè)月的基地實(shí)踐研修工作中，在領(lǐng)銜教師張蕾校長的帶領(lǐng)下,，通過深入課堂“零距離”的觀察和體驗(yàn),，提升我們教師自身的專業(yè)水平，幫助教師走上自主研究之路,，研修的這段時(shí)間里,，我覺得自己成長得很快，其間有很多的感觸,，“感動,、感激、感悟,，”這六個(gè)字雖說不能完全概括我的感受,，但卻能夠表達(dá)我的心聲。

一,、研修情況概要,。

20__年8月29日我和寶坻區(qū)教育教學(xué)研究室的孫鍵老師被安排在河?xùn)|區(qū)麗苑小學(xué)進(jìn)行基地實(shí)踐研修，領(lǐng)銜教師是麗苑小學(xué)副校長,，英語教師張蕾老師,。

首先我們感受到的是耳目一新的學(xué)校的文化氛圍、劉校長的人文關(guān)懷和張校長的業(yè)務(wù)水平,，我們也感受到了農(nóng)村地區(qū)學(xué)校在校園文化建設(shè)和人才培養(yǎng)理念上的差異和不足,，使我們有了更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐需求，初步樹立了師德培養(yǎng)目標(biāo)和大教研的目標(biāo),。

我們在張校長的引領(lǐng)下,，以《天津市中小學(xué)“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”一期學(xué)員基地實(shí)踐研修工作方案》確定的研修時(shí)間及任務(wù)為藍(lán)本，共同確定適合學(xué)校和自己實(shí)際情況的研修方案,，合理安排研修活動的時(shí)間和具體工作內(nèi)容,，并嚴(yán)格按照《研修方案》開展各種研修活動,。

第一周(8月29日—9月2日)，本周的主要內(nèi)容是制定并撰寫研修計(jì)劃,。首先是到基地實(shí)踐學(xué)校報(bào)到后,，熟悉學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)?；厩闆r,，參觀校園。同時(shí)對自己以往的教學(xué)教研情況進(jìn)行梳理和反思,，分析自身專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與不足,，提交教學(xué)教研情況自我評估報(bào)告。然后完成學(xué)員教師的教學(xué)能力前測工作,，試講課程,，完成教學(xué)能力前測問卷、課堂觀摩,，與學(xué)員教師和其他聽課教師交流后,，分析教師學(xué)員教學(xué)實(shí)施能力，確定其研究需求,。最后是根據(jù)以上資料和自己的專業(yè)需求,，與領(lǐng)銜教師交流后，撰寫了適合自己教研特色的研修計(jì)劃,。

第二周(9月5日—9月9日),，本周的主要任務(wù)是教學(xué)觀摩與研討。首先是觀摩領(lǐng)銜教師的常態(tài)課兩節(jié),，其他教師的常態(tài)課四節(jié)，在觀摩的基礎(chǔ)上初步形成對領(lǐng)銜指導(dǎo)教師教學(xué)特色的認(rèn)識,。通過與領(lǐng)銜教師和其他教師的交流,，結(jié)合自己的實(shí)踐研修目標(biāo)進(jìn)行了分析。而且河?xùn)|教研員賈老師和李老師也參加了9日的觀摩課與研討活動,，通過賈老師和李老師的參與,，我們的研討活動更是上了一個(gè)新臺階，取得了一定的成果和經(jīng)驗(yàn),，撰寫了一篇教學(xué)案例分析和相關(guān)的聽課記錄和研修筆記,。

第三周(9月12日—9月16日)，本周的主要任務(wù)是在教學(xué)觀摩與研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。將收獲和心得與領(lǐng)銜教師,、同行進(jìn)行交流討論，提高課堂觀摩與分析能力,，學(xué)習(xí)領(lǐng)銜教師的優(yōu)秀教學(xué)方法并總結(jié)領(lǐng)銜教師的教學(xué)特色,。然后是依據(jù)《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和新版小學(xué)英語教材,，根據(jù)進(jìn)度選擇四年級上冊第二單元做出單元教材分析，并從中選取兩節(jié)新授課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿的準(zhǔn)備,，努力將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)設(shè)計(jì)中,，全面提升教學(xué)預(yù)設(shè)的質(zhì)量，盡量減少預(yù)設(shè)和生成之間的差距,。

第四周(9月19日—9月23日),，本周的主要任務(wù)是教學(xué)實(shí)踐。在上一周進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿的準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，修改設(shè)計(jì)內(nèi)容,。然后在領(lǐng)銜教師的指導(dǎo)下，完成一節(jié)研究課的錄制工作,，并保存資料,。同時(shí)結(jié)合自己授課時(shí)出現(xiàn)的問題對自己的設(shè)計(jì)和說課搞進(jìn)行反思，高水平高質(zhì)量地完成了教學(xué)后反思,。

第五周(9月26日—9月29日),，本周的主要任務(wù)是研修總結(jié)。圍繞實(shí)踐研修目標(biāo),，對自己在實(shí)踐研修中的收獲及成效進(jìn)行了總結(jié)評估,。

二、研修內(nèi)容和主要活動,。

我確定的研修內(nèi)容是深入了解基地實(shí)踐學(xué)校的發(fā)展歷程和學(xué)校特色，在此基礎(chǔ)上深入基地實(shí)踐學(xué)校課堂“零距離”的觀察和體驗(yàn),，與領(lǐng)銜教師、學(xué)員教師間交流,，研討。其次是感受基地實(shí)踐學(xué)校的教科氛圍并參與各種教科研活動,，提升自己的教科研水平,。

主要研修活動是在了解學(xué)校基本學(xué)校,、感受學(xué)校文化氛圍、課堂觀摩,、課后研討,、校本教研的基礎(chǔ)上采眾家之長形成新的教學(xué)特色,。在自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，與領(lǐng)銜教師交流,、分析教學(xué)實(shí)施能力的基礎(chǔ)上使自己的教科研水平上了一個(gè)新臺階,。

三、在研修活動中的學(xué)習(xí)表現(xiàn),。

每次的培訓(xùn)我都是積極參與,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動創(chuàng)新,。我更是珍惜這次基地實(shí)踐研修機(jī)會,，白天參與研修，晚上進(jìn)行一天的學(xué)習(xí)總結(jié),。達(dá)到全程參與基地研修活動,，堅(jiān)持出滿勤。同時(shí)認(rèn)真遵守實(shí)踐研修基地的各項(xiàng)規(guī)章制度,，尊重基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、領(lǐng)銜教師和其他同行,，認(rèn)真完成研修中的各項(xiàng)研修作業(yè),。

四、研修收獲和體會,。

在研修過程中,，我堅(jiān)持每天進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，通過學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，同時(shí)讓自己在駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理,、教學(xué)反思等方面的技能上也有了很大的提高,使自己更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事英語教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。

領(lǐng)銜教師張蕾校長的引領(lǐng)提升了我們的理念,，開拓了我們的視野，獲得了可操作性的技能和典型案例的啟示,。通過學(xué)習(xí),、觀摩、研討,、交流等多樣化的研訓(xùn)方式,，獲得了專業(yè)的提升，為我們上好每一節(jié)課提供了理論依據(jù),。教師的自主發(fā)展并不是孤立的,，要依賴于研修這一平臺,，我希望讓研修成為教學(xué)研究的平臺,，使教師走上研究之路，讓教師在行動研究中體驗(yàn)自主成長的快樂,。當(dāng)我站在研修這一平臺上,，重新審視我自己，找到了自身的差距,，也明確了努力的方向,，即轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富知識儲備,，提高理論水平,，改進(jìn)教學(xué)行為，加強(qiáng)課后反思,，進(jìn)而成為善研究,、能合作、會創(chuàng)造的教師,。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用,、創(chuàng)造的過程,，因此要會學(xué)、善用,。在每天的學(xué)習(xí),、交流、研討后,，我都會進(jìn)行一個(gè)獨(dú)立的思考,，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己以后的課堂,，有針對性的運(yùn)用到自己以后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，讓我以后的教學(xué)收到事半功倍的效果，縮短同市區(qū)優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)上的差距,。通過實(shí)踐對理論,、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn),、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。

五,、對進(jìn)一步做好基地實(shí)踐研修工作的建議。

把研修融入我們的生命,，讓研修煥發(fā)出新的生機(jī)與活力,，一個(gè)月的時(shí)間里享受了研修帶給我們的快樂、成功與追求,。真心的希望這樣的研修生活屬于更多的渴望參與研修的廣大教師,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對象工作總結(jié)篇四

利用校本培訓(xùn)機(jī)會對骨干教師進(jìn)行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)。針對全校教師開展的“永駐師魂”征文評比活動,，特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間,、教師與家長之間、同志之間的關(guān)系,。要求骨干教師要樹立榜樣.形成強(qiáng)有力的師德過硬的骨干教師群體.

二,、確立發(fā)展目標(biāo)、形成規(guī)范,。

市級教學(xué)能手王國霞蘭,，骨干教師有馮曉艷。對這些教師平時(shí)工作就給他們壓擔(dān)子,，高要求學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師，根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)撃?，不同層次的推動目?biāo),，學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標(biāo),，為教師的成長提供平臺，重點(diǎn)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐;現(xiàn)代教育理論研修,，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究;學(xué)科前沿知識與綜合知識,、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述;現(xiàn)代科技及人文社會科學(xué)知識等;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)研究，教育科研課題的立項(xiàng),、研究,、結(jié)題與成果鑒定等。通過培訓(xùn),，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,，專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、活動中承擔(dān)任務(wù)、促其成長,。

1,、學(xué)科帶頭人和骨干教師各帶一名徒弟，在結(jié)對幫扶工作中,，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點(diǎn)評—青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動的方法互助互促,，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎,。通過結(jié)對,，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容，互相促進(jìn),、共同進(jìn)步,，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色，以適應(yīng)教育教學(xué)工作;這樣在幫帶新教師的同時(shí)促進(jìn)骨干教師自身的成長發(fā)展,。年末時(shí)師傅給徒弟寫出總結(jié),，傳遞寫出心得體會。

2,、是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用,。組織骨干教師、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人,。通過他們上引路課和示范課的形式,，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高。

3,、讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者,，承擔(dān)一定的科目，使其有壓力,、有動力,。

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到“五個(gè)一”：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場專題講座;參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn)。

四,、制定標(biāo)準(zhǔn),，落實(shí)考核，實(shí)行動態(tài)管理,。

制定骨干教師考核評價(jià)評分表,，包括四大方面：師德表現(xiàn)(23分)、專業(yè)引領(lǐng)(50分),、德育管理(12分),、繼續(xù)教育(15分)，下設(shè)13個(gè)分項(xiàng),，總分100分,，年末對骨干教師進(jìn)行考核。具體祥看骨干教師考核評價(jià)評分表,。

下一步工作我校將對骨干教師實(shí)行動態(tài)管理,，能上能下，從而調(diào)動了全校教師的積極性,，也促使骨干教師真正起到教育教學(xué)的帶頭作用,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對象工作總結(jié)篇五

本年度圍繞我校年初制定的骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，切實(shí)抓好各項(xiàng)培養(yǎng)工作促進(jìn)骨干教師更新教育觀念,，提高教育教學(xué)的能力和水平,，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。主要從以下幾方面開展工作：

利用校本培訓(xùn)機(jī)會對骨干教師進(jìn)行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng),。針對全校教師開展的“永駐師魂”征文評比活動,，特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間、教師與家長之間,、同志之間的關(guān)系,。要求骨干教師要樹立榜樣.形成強(qiáng)有力的師德過硬的骨干教師群體.

二、確立發(fā)展目標(biāo),、形成規(guī)范,。

市級教學(xué)能手王國霞蘭，骨干教師有馮曉艷,。對這些教師平時(shí)工作就給他們壓擔(dān)子,，高要求學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師,，根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)撃?，不同層次的推動目?biāo)，學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標(biāo)，為教師的成長提供平臺，重點(diǎn)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐;現(xiàn)代教育理論研修,，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究;學(xué)科前沿知識與綜合知識,、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述;現(xiàn)代科技及人文社會科學(xué)知識等;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)研究,，教育科研課題的立項(xiàng)、研究,、結(jié)題與成果鑒定等,。通過培訓(xùn),，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,，專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平,，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用,，為其盡快成長成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三、活動中承擔(dān)任務(wù),、促其成長,。

1,、學(xué)科帶頭人和骨干教師各帶一名徒弟,，在結(jié)對幫扶工作中，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點(diǎn)評—青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動的方法互助互促,，共同提高,，得到了青年教師的普遍歡迎,。通過結(jié)對，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容,，互相促進(jìn),、共同進(jìn)步,，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色,，以適應(yīng)教育教學(xué)工作;這樣在幫帶新教師的同時(shí)促進(jìn)骨干教師自身的成長發(fā)展。年末時(shí)師傅給徒弟寫出總結(jié),，傳遞寫出心得體會,。

2、是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用,。組織骨干教師,、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人。通過他們上引路課和示范課的形式,，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高。

3,、讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者,，承擔(dān)一定的科目，使其有壓力,、有動力,。

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個(gè)一"：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場專題講座;參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn)。

四,、制定標(biāo)準(zhǔn),，落實(shí)考核，實(shí)行動態(tài)管理,。

學(xué)校制定骨干教師考核辦法：

制定骨干教師考核評價(jià)評分表,，包括四大方面：師德表現(xiàn)(23分)、專業(yè)引領(lǐng)(50分),、德育管理(12分),、繼續(xù)教育(15分)，下設(shè)13個(gè)分項(xiàng),，總分100分,，年末對骨干教師進(jìn)行考核。具體祥看骨干教師考核評價(jià)評分表,。

下一步工作我校將對骨干教師實(shí)行動態(tài)管理,，能上能下，從而調(diào)動了全校教師的積極性，也促使骨干教師真正起到教育教學(xué)的帶頭作用,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對象工作總結(jié)篇六

教師是學(xué)校的第一資本,，是學(xué)校最豐富、最有潛力,、最有生命力的教育資源,，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心,、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體,，才能辦出最好的學(xué)校，所以,，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓,。近年來，在區(qū)教育局,、中心學(xué)校的指導(dǎo)下,，我校按照引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人,、留住關(guān)鍵的人,、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，周密組織,，認(rèn)真落實(shí)骨干教師培養(yǎng)工作，取得了初步成效?，F(xiàn)將本年度的骨干教師培養(yǎng)工作做如下總結(jié)：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)規(guī)劃,，確定骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo),。

近年來，學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,，搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn)，著力建設(shè)骨干教師隊(duì)伍,。為此，學(xué)校制定了《骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃》,、《骨干教師管理辦法》,，明確了骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵教師拔尖,、成名成家,，打造我校高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二、搭設(shè)良好發(fā)展平臺,，積極培訓(xùn),，提高骨干教師、中青年教師素質(zhì),。

骨干教師培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn),，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心。按上級要求,，學(xué)校本著選好對象,、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn),、講究實(shí)效的原則,，采用集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對等形式,，積極組織好骨干教師的校級培訓(xùn),。同時(shí)，還根據(jù)中心學(xué)校的要求積極支持中青年教師參加上級部門組織的各級骨干教師培訓(xùn)活動,，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障和各方面的便利條件,，為骨干教師的成長搭設(shè)良好的發(fā)展平臺。

一是在結(jié)對幫扶工作中,，采取骨干教師上公開課-青年教師上公開課-骨干教師點(diǎn)評-青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動的方法互助互促,，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎,。二是舉辦教師職業(yè)道德輔導(dǎo)講座,。圍繞思想政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),、師德建設(shè),、自身修養(yǎng)等方面，對骨干教師和青年教師提出具體要求和措施,。在工作中嚴(yán)格要求,，狠抓師德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，鼓勵骨干教師,、青年教師積極投身教育事業(yè),、樹立他們獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想。多年來,，學(xué)校堅(jiān)持評選師德標(biāo)兵和各類先進(jìn)向青年教師傾斜,，使骨干教師、青年教師的事業(yè)心,、責(zé)任心,、師德水平不斷提高,。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺。學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉,，千方百計(jì)創(chuàng)造條件,，將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道。學(xué)校通過鎮(zhèn)中心學(xué)校倡導(dǎo)的名師工程,、青藍(lán)工程,，在全校開展骨干教師、首席教師,、新秀教師評選活動,，通過實(shí)施典型引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討促動,，外派研讀進(jìn)修,，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德才雙馨的骨干教師隊(duì)伍,，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn),。通過這些措施，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,，形成了尊重人才,，人才樂于奉獻(xiàn)的局面，真正使骨干教師能引進(jìn)來,、留得住,、用得上、干得好,，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三、壓擔(dān)子,、引路子,、搭臺子，加快骨干教師成長,。

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個(gè)一"：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場專題講座;參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn),。為了使骨干教師都能完成上述"五個(gè)一"任務(wù)，學(xué)校積極開展教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)活動,、教育教學(xué)專題研討講座活動,、骨干教師獻(xiàn)課、青年教師觀摩課活動,、學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評選活動,，指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn)，青年教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件,。通過壓擔(dān)子、引路子,、搭臺子,，使骨干教師和青年教師教師迅速成長為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。

四,、制定標(biāo)準(zhǔn),，落實(shí)考核，實(shí)行動態(tài)管理,。

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長,，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí),，教學(xué)水平較高，教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師,，切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用,，學(xué)校制定骨干教師考核辦法，每年考核認(rèn)定一次,，使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高,。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式,，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),，力爭造就一批高素質(zhì),、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭,、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升,，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對象工作總結(jié)篇七

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼20xx年度已經(jīng)過去,?；仡欉@一年的工作，雖然有些艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂,，是收獲。我有幸被評為校骨干教師,，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師對我工作的肯定和鼓勵，我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任,。于是我把壓力化作動力，做好各項(xiàng)工作,，不辜負(fù)學(xué)校老師,、領(lǐng)導(dǎo)、家長,、學(xué)生對我的厚望,。我充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、引領(lǐng),、輻射,、示范的作用，詳細(xì)做了以下幾項(xiàng)工作,。

政治上我主動請求上進(jìn),，主動向黨組織靠攏，認(rèn)真參加教工政治研究,，認(rèn)真參加黨組織舉行的電影觀摩,、研究參觀活動，認(rèn)真完成黨組織安置的各項(xiàng)研究任務(wù),，主動向黨組織按期匯報(bào)頭腦,。

師德方面，我能自覺遵照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，遵照師德規(guī)范,，擔(dān)任班主任工作，熱愛關(guān)心每一位學(xué)生,，能正確處理和家長的關(guān)系,，不承受家長的禮金、禮物,，不從事有償家教,，認(rèn)真做好學(xué)生晚托班的看護(hù)工作。我能服從大局,，支持共同學(xué)校工會,，主動介入教師工間操排練，代表學(xué)校主動參加區(qū)工間操競賽,，為學(xué)校獲得三等獎作出了貢獻(xiàn),。我還共同影視社團(tuán)完成了微電影《我班的圖書角》的拍攝,。

我深知作為一名優(yōu)秀教師必需把握更多的教育教學(xué)理論知識，因此我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間研究《小學(xué)xx教師》《xx教育》等教育教學(xué)雜志,，不竭提高自身的教學(xué)理論程度,；我還充分利用寒暑假觀摩xx教育資源庫的862有關(guān)小學(xué)xx二期課改的優(yōu)質(zhì)課，不僅觀摩三年級本年級的優(yōu)質(zhì)課,，還觀摩其他年級的優(yōu)質(zhì)課，并把課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)進(jìn)行記實(shí),，結(jié)合本班級學(xué)生特點(diǎn)拿來我用,，對我課堂教學(xué)的幫助很大，使我進(jìn)一步對二期課改的教學(xué)理念起到了很大的促進(jìn)作用,。

此外,，作為一名教研組長，我能正確處理好與組內(nèi)教師的關(guān)系,，與組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，作為教研組長，能在工作,、研究和生活中關(guān)心組內(nèi)每一位教師,。平時(shí)能積極支持配合教導(dǎo)處做好備課、作業(yè)教學(xué)流程管理的常規(guī)檢查,，認(rèn)真做好試題命卷和教學(xué)質(zhì)量分析工作,，認(rèn)真組織組內(nèi)教師開展教研活動和組內(nèi)聽課，認(rèn)真履行教研組長的職責(zé)和任務(wù),，參加了?！帮L(fēng)采杯”教學(xué)競賽，進(jìn)行了公開課的展示,。

我認(rèn)真履行骨干教師帶教青年教師的工作,，帶教青年教師王天筠的xx教學(xué)和何曌老師的班主任工作。20xx年一月指導(dǎo)了王天筠老師執(zhí)教《會跑的黑板》,，受到大家一致好評,；年底還指導(dǎo)王天筠老師參與楊浦區(qū)小荷杯教學(xué)競賽，獲得區(qū)小荷杯教學(xué)競賽的'二等獎,。

4月,，指導(dǎo)了何曌和張姝穎執(zhí)教老師的主題班會《微笑待人》。本學(xué)期,，我還積極參加學(xué)校班主任論壇活動,，做了《班級文化》《班級特色管理》的交流。此外,，我還參加了楊浦區(qū)骨干班主任的評選工作,，雖然未入選,，但通過答辯，使我研究了許多區(qū)級層面優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn),，對我班主任工作能力的提高將會帶來許多的幫助,。

作為區(qū)息技術(shù)學(xué)科中心組成員，我能認(rèn)真參加每次的區(qū)息學(xué)科中心組活動,，積極參與聽課,、評課活動，發(fā)表自己的個(gè)人見解,。我組織帶領(lǐng)同學(xué)參加了xx市六一計(jì)算機(jī)競賽,，xx市純悅動漫畫比賽，楊浦區(qū)動漫畫比賽,，楊浦區(qū)“育鷹杯”計(jì)算機(jī)競賽,。其中指導(dǎo)王帥然同學(xué)獲得xx市六一小學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新活動作品類一等獎；宋遙獲得xx市六一小學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新活動作品類二等獎,。

1.繼續(xù)被命名為區(qū)中心組成員（息技術(shù)學(xué)科）,。

2.被定名為新一輪校骨干教師稱號；

3.指導(dǎo)王天筠老師參與楊浦區(qū)小荷杯教學(xué)競賽獲得二等獎,；

4.介入?yún)^(qū)工間操競賽獲得三等獎,；

5.指導(dǎo)王帥然同學(xué)獲得xx市六一小學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新活動作品類一等獎；

6.指導(dǎo)宋遙同學(xué)獲得xx市六一小學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新活動作品類二等獎,；

1.進(jìn)一步刻苦鉆研教材,，及時(shí)關(guān)注課改的最新動態(tài)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，充分借助息技術(shù)手段,，提高課堂教學(xué)的有效性,、生動性、科學(xué)性,。

2.進(jìn)一步提高班級管理的藝術(shù)水平,，充分發(fā)揮家委會的功能和作用，進(jìn)一步培養(yǎng)小干部的班級管理水平和能力,，全面推進(jìn)自動化中隊(duì)管理的新模式,。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)教科研水平，除了積極參加校級課題的研究之外,，再給自己加壓,，認(rèn)領(lǐng)一個(gè)個(gè)人的新課題，積極參加區(qū)、校的科研成果評選,，爭取獲得區(qū)級以上的等地獎,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對象工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我校繼續(xù)教育工作堅(jiān)持以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國家,、市繼續(xù)教育工作會議精神,，圍繞我校的中心工作，切實(shí)開展師德教育活動,，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，促進(jìn)骨干教師更新教育觀念,，開展適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的骨干教師培訓(xùn)工作,，提高教師實(shí)施素質(zhì)的能力和水平，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。本學(xué)期主要從以下幾方面開展工作：

一,、加強(qiáng)骨干教師的師德建設(shè),，利用校本培訓(xùn)機(jī)會對骨干教師進(jìn)行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)。

二,、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),，根據(jù)市教育局的精神,，對我校骨干教師實(shí)行動態(tài)管理，做好鎮(zhèn)級校級骨干教師的選拔和推薦工作,。

本學(xué)期,，經(jīng)過評比我校推選鎮(zhèn)級骨干教師6名；本學(xué)期,，仇繼波,、卜晶晶教師出示了骨干教師示范課；周云豐老師的`品德與社會課獲得縣級獎,，并榮獲薊縣教研教改先進(jìn)分子,，在這些活動開展的同時(shí)也組織全校教師觀摩，以骨干教師帶動全校教師,，提高專業(yè)素質(zhì),。

三、確立發(fā)展目標(biāo),、形成規(guī)范,。

現(xiàn)代科技及人文社會科學(xué)知識等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用,；教育科學(xué)研究,，教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成果鑒定等,。通過培訓(xùn),，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平,，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用,，為其盡快成長成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四、活動中承擔(dān)任務(wù),、促其成長,。

2、是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用,。組織骨干教師,、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人。通過他們上引路課和示范課的形式,，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高。

3,、讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者,，承擔(dān)一定的科目，使其有壓力,、有動力,。

下一步工作我校將對骨干教師實(shí)行動態(tài)管理，能上能下,，從而調(diào)動了全校教師的積極性,，也促使骨干教師真正起到教育教學(xué)的帶頭作用。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對象工作總結(jié)篇九

近年來,，學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn),，著力建設(shè)骨干教師隊(duì)伍,。為此，學(xué)校制定了《骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃》,、《骨干教師管理辦法》,，明確了骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵教師拔尖,、成名成家,，打造我校高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

骨干教師培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn)，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心,。按上級要求,，學(xué)校本著選好對象、培養(yǎng)骨干,、分層培訓(xùn),、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn),，師徒結(jié)對等形式,，積極組織好骨干教師的校級培訓(xùn)。同時(shí),，還根據(jù)中心學(xué)校的要求積極支持中青年教師參加上級部門組織的各級骨干教師培訓(xùn)活動,，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障和各方面的便利條件，為骨干教師的成長搭設(shè)良好的發(fā)展平臺,。

一是在結(jié)對幫扶工作中,，采取骨干教師上公開課-青年教師上公開課-骨干教師點(diǎn)評-青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動的方法互助互促，共同提高,，得到了青年教師的普遍歡迎,。二是舉辦教師職業(yè)道德輔導(dǎo)講座。圍繞思想政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、師德建設(shè),、自身修養(yǎng)等方面,，對骨干教師和青年教師提出具體要求和措施。在工作中嚴(yán)格要求,，狠抓師德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),，鼓勵骨干教師、青年教師積極投身教育事業(yè),、樹立他們獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想,。多年來，學(xué)校堅(jiān)持評選師德標(biāo)兵和各類先進(jìn)向青年教師傾斜,，使骨干教師,、青年教師的事業(yè)心、責(zé)任心,、師德水平不斷提高,。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺。學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉,，千方百計(jì)創(chuàng)造條件,，將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道。學(xué)校通過鎮(zhèn)中心學(xué)校倡導(dǎo)的名師工程、青藍(lán)工程,，在全校開展骨干教師,、首席教師、新秀教師評選活動,，通過實(shí)施典型引領(lǐng)導(dǎo)航,，學(xué)術(shù)研討促動，外派研讀進(jìn)修,，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略,，培養(yǎng)德才雙馨的骨干教師隊(duì)伍，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn),。通過這些措施,，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才,，人才樂于奉獻(xiàn)的局面,，真正使骨干教師能引進(jìn)來、留得住,、用得上,、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個(gè)一"：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文,；上一次水平較高的公開課；帶動一個(gè)學(xué)科組,；在本校以上做一場專題講座,；參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn)。為了使骨干教師都能完成上述"五個(gè)一"任務(wù),，學(xué)校積極開展教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)活動,、教育教學(xué)專題研討講座活動、骨干教師獻(xiàn)課,、青年教師觀摩課活動,、學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評選活動，指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn),，青年教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。通過壓擔(dān)子,、引路子,、搭臺子,，使骨干教師和青年教師教師迅速成長為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長,，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí),，教學(xué)水平較高，教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師，切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用,，學(xué)校制定骨干教師考核辦法,，每年考核認(rèn)定一次,，使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高,。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證,。我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，力爭造就一批高素質(zhì),、高水平,，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭,、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對象工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間,，幼兒園新教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。我很榮幸參加這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。這次訓(xùn)練豐富而有意義,，讓我受益匪淺,，像一棵幼苗一樣滋養(yǎng)著我。本次培訓(xùn)理論與實(shí)例相結(jié)合,，課程豐富多樣,，經(jīng)過精心解讀，全面成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí),，我收獲了很多,。讓我們來談?wù)勎业呐嘤?xùn)總結(jié)。

1,、閱讀是幼兒教師生活成長的必要性。培訓(xùn)過程中,，我欽佩教師堅(jiān)實(shí)的話語基礎(chǔ)。這些與閱讀密不可分。特別是xxx先生，從小就是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮和勤奮是分不開的。因此，我想閱讀一些書籍，特別是一些關(guān)于學(xué)前教育的經(jīng)典書籍和文章，寫讀書筆記，這樣,，他們也可以提高自己的寫作水平和語言能力，不斷提高自己的商業(yè)理論素質(zhì),、日常學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),。

2、教師要有良好的師德和職業(yè)道德

美德是教師,，身體是扇子,，師德是教師的靈魂,。你能否成為一名好老師，需要“抱著一顆心,，不拿半棵草”的精神,。愛、尊重,、理解兒童是幼兒教師職業(yè)道德的核心,。愛是孩子正常成長的必要條件。我們應(yīng)該學(xué)會理解和關(guān)愛兒童,。

3,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提高教學(xué)技能

x老師為我們解讀了新教材,，在我們的教學(xué)實(shí)踐中起到了指導(dǎo)作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了新鮮水。另外幾位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,，結(jié)合幼兒教育五個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn),，詳細(xì)、生動地講解了課程特點(diǎn)和教學(xué)活動的設(shè)計(jì),、組織和指導(dǎo),，讓我們知道如何在幼兒園教學(xué)。

在這次培訓(xùn)中,，我很榮幸聽到同齡人的經(jīng)驗(yàn),。在今后的工作中，我將努力學(xué)習(xí),，提高專業(yè)素質(zhì),，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信我會在不久的將來成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對象工作總結(jié)篇十一

素質(zhì)教育就是指全面提高孩子的思想品德,、科技文化知識，培養(yǎng)健康身體和心理以及全面的勞動技能的一種教育,，它是以個(gè)體和群體的先天生理?xiàng)l件為基礎(chǔ),，以改善先天素質(zhì)提高后天素質(zhì)為目的的教育，是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華,。為了較全面地理解幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)涵,，我學(xué)習(xí)了許多理論文章，深受啟發(fā),。進(jìn)一步認(rèn)識到兒童良好素質(zhì)的基礎(chǔ)應(yīng)包括：

1,、健康的。心理素質(zhì)

2、良好的體能素質(zhì)

3,、良好的社會性發(fā)展與品德素質(zhì)

4、良好的才智素質(zhì)

5,、會體驗(yàn)理解追求美好事物的愿望和能力等等,。

根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征，我認(rèn)為,，在進(jìn)行幼兒素質(zhì)教育中,，應(yīng)把著重點(diǎn)放在讓幼兒“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會關(guān)心”,。

學(xué)會生存：這是一個(gè)人能順利生存于社會的基本能力與條件。對學(xué)齡前兒童來說,，主要是鍛煉他們獨(dú)立生活的能力,，學(xué)習(xí)初步的自己保護(hù)，增強(qiáng)自理能力,，即學(xué)習(xí)“自己的事化自己做”,。

學(xué)會學(xué)習(xí)：主要指培養(yǎng)孩子從小縣有廣泛的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的求知欲望和積極主動地探究精神,，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,。同時(shí)還要重視加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的自信心、意志力和經(jīng)受挫折,、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力等,。

學(xué)會關(guān)心：指的是要幫助、教育兒童關(guān)心社會,、國家的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)利益,、關(guān)心全球的生活條件，關(guān)心他人,，關(guān)心家庭,、朋友和同伴，關(guān)心其他物種（包括動物,、植物）,，關(guān)心知識、真理,、學(xué)習(xí)以及關(guān)心自己和自己的健康,。這是二十一世紀(jì)人才應(yīng)具備的高度發(fā)展、適應(yīng)性,、創(chuàng)造性,、社會性、堅(jiān)韌性及全球觀念等方面的素質(zhì)要求。

因此,，作為幼兒教師,，必須充分認(rèn)識和尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，合理的要求乃至細(xì)微的情感需要,，尊重孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,，在教育教學(xué)過程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動作用。必須堅(jiān)持“觀察在前,，目標(biāo)在后”,，在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，改變過去統(tǒng)一規(guī)格的,、共性化的教育目標(biāo),，真正使每個(gè)孩子活潑、主動地得到發(fā)展,。努力創(chuàng)造“適合每個(gè)兒童的教育”,。我們進(jìn)行素質(zhì)教育，目的是為整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高立定基礎(chǔ),，因此,，素質(zhì)教育的目標(biāo)是群體目標(biāo)和個(gè)體發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一，要求我們首先應(yīng)當(dāng)確立群體基本素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo),，但又要重視幼兒個(gè)體發(fā)展的需要,，還要有在每一個(gè)孩子每一方面發(fā)展的原有基礎(chǔ)上確定的個(gè)體發(fā)展目標(biāo)。

這樣,，才能更好地落實(shí)“規(guī)程”中提出的促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神,。另外，我們還要樹立大教育觀念認(rèn)識到幼兒教育是一項(xiàng)涉及到幼兒園,、家庭和社會的系統(tǒng)工程,，只有調(diào)動三方面的力量，形成牢固的“金三角”,，同步調(diào),、同方向地對幼兒過好教育，才能全面,、積極在促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對象工作總結(jié)篇十二

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，科學(xué)規(guī)劃,，確定骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。

近年來,，學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,，搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn)，著力建設(shè)骨干教師隊(duì)伍,。為此,，學(xué)校制定了《骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃》、《骨干教師管理辦法》,，明確了骨干教師培養(yǎng)目標(biāo),，鼓勵教師拔尖、成名成家,，打造我校高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

二,、搭設(shè)良好發(fā)展平臺,，積極培訓(xùn)，提高骨干教師,、中青年教師素質(zhì),。

骨干教師培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn)，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心,。按上級要求,，學(xué)校本著選好對象、培養(yǎng)骨干,、分層培訓(xùn),、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn),，師徒結(jié)對等形式,，積極組織好骨干教師的校級培訓(xùn)。同時(shí),，還根據(jù)中心學(xué)校的要求積極支持中青年教師參加上級部門組織的各級骨干教師培訓(xùn)活動,，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障和各方面的便利條件，為骨干教師的成長搭設(shè)良好的發(fā)展平臺,。

一是在結(jié)對幫扶工作中,，采取骨干教師上公開課-青年教師上公開課-骨干教師點(diǎn)評-青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動的方法互助互促，共同提高,，得到了青年教師的普遍歡迎,。二是舉辦教師職業(yè)道德輔導(dǎo)講座。圍繞思想政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)等方面,，對骨干教師和青年教師提出具體要求和措施,。在工作中嚴(yán)格要求，狠抓師德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，鼓勵骨干教師,、青年教師積極投身教育事業(yè),、樹立他們獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想。多年來,，學(xué)校堅(jiān)持評選師德標(biāo)兵和各類先進(jìn)向青年教師傾斜,，使骨干教師、青年教師的事業(yè)心,、責(zé)任心,、師德水平不斷提高。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺,。學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉,，千方百計(jì)創(chuàng)造條件，將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道,。學(xué)校通過鎮(zhèn)中心學(xué)校倡導(dǎo)的名師工程,、青藍(lán)工程，在全校開展骨干教師,、首席教師,、新秀教師評選活動，通過實(shí)施典型引領(lǐng)導(dǎo)航,，學(xué)術(shù)研討促動,，外派研讀進(jìn)修，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略,，培養(yǎng)德才雙馨的骨干教師隊(duì)伍,，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過這些措施,，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,，形成了尊重人才，人才樂于奉獻(xiàn)的局面,，真正使骨干教師能引進(jìn)來,、留得住、用得上,、干得好,，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、壓擔(dān)子,、引路子、搭臺子,，加快骨干教師成長,。

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到“五個(gè)一”：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文,；上一次水平較高的公開課；帶動一個(gè)學(xué)科組,；在本校以上做一場專題講座,；參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn)。為了使骨干教師都能完成上述“五個(gè)一”任務(wù),，學(xué)校積極開展教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)活動,、教育教學(xué)專題研討講座活動、骨干教師獻(xiàn)課,、青年教師觀摩課活動,、學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評選活動，指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn),，青年教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。通過壓擔(dān)子,、引路子,、搭臺子,，使骨干教師和青年教師教師迅速成長為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,。

四、制定標(biāo)準(zhǔn),，落實(shí)考核,，實(shí)行動態(tài)管理。

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高教師整體素質(zhì),，促使青年教師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí),，教學(xué)水平較高,，教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師，切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用,，學(xué)校制定骨干教師考核辦法,，每年考核認(rèn)定一次，使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高,。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證,。我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),，力爭造就一批高素質(zhì)、高水平,，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升,，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

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教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對象工作總結(jié)篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我于20xx年開始從事中學(xué)體育、計(jì)算機(jī)教學(xué)工作,。本人自從參加工作以來,，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇,，認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)工作,，如期完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果較好,。本人先后獲得了旗政府嘉獎,、旗級教學(xué)能手、優(yōu)秀裁判員等稱號,。多次參加縣,、鎮(zhèn)級教學(xué)活動，取得優(yōu)異成績,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。在此,，我要特地感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的培養(yǎng)和幫助?，F(xiàn)在，我申請?jiān)u選區(qū)級骨干教師的資格,，是對自己提出了更高的要求,，也是一名普通教師高層次的追求，假如我能夠有幸參入最后評審,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，爭取盡自己的微薄之力，為光山教育爭光添彩,！

假如不能夠評上,，我想自己肯定在工作中還做得不夠,，以后將更加努力工作，爭取早日能獲得這一光榮的資格,！做一個(gè)博學(xué),、善教而快樂的學(xué)者型教師，也是我一生的追求,！

希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請,！

申請人：xxx。

20xx年xx月xx日,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對象工作總結(jié)篇十四

今天我在這里申請骨干教師,，說實(shí)話心里很激動，也很有點(diǎn)緊張,，下面我向大家匯報(bào)一下自己的工作,。

在玉泉小學(xué)工作以來，雖然我不是一名黨員,，但在大事大非面前,，總能堅(jiān)定自己的立場，從不做有損玉泉名譽(yù)的事,，從沒說有損玉泉形象的話,，堅(jiān)守自己的職業(yè)操守，爭做一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人,。

玉泉十年以來,，我長期擔(dān)任過高段數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作,，是學(xué)校教授兩個(gè)班數(shù)學(xué)時(shí)間最長的教師,。在這個(gè)崗位上，我任勞任怨,，以身作則,，不僅自己認(rèn)真搞好教學(xué)，還經(jīng)常與青年教師探討工作,，以一名老教師要求自己,，熱心地幫助他們。

前段時(shí)間羅琴鳳教師參加市里的競賽,，她多次請教于我,，開始我自認(rèn)為不是學(xué)術(shù)組成員，去管這件事,，有點(diǎn)難為情,，但后來我想，一起搞學(xué)術(shù)研究,，怎么能分里里外外,，于是,，我積極參加到聽課的行列，全心全力去幫助她,，當(dāng)看見她獲獎時(shí),，我的心里真的非常高興。在玉泉的這么多年,，我深深體會到只有在集體中才能成長,，才能真正體會到合作帶來的成功與喜悅！

如果不是張校長鼓勵我將個(gè)人博客“玲子小閣”到全國參評,，我的博客就不會獲全國二等獎,。

“一花開不香，滿園才是春”,，真的,，有很多讓我感動的事情想要訴說，太多的感謝也想要表達(dá),，也只能將所有一切轉(zhuǎn)化在工作中,，來回報(bào)大家，回報(bào)社會,。

后來,，這名受傷的孩子休學(xué)半年傷愈返校了，他每次碰到我總是一臉燦爛的笑容,，我想在他的心里一定植下了愛的種子,，他的生活以后也將永遠(yuǎn)充滿陽光。

在教育中,，我始終把做人教育放在第一位,，經(jīng)常給學(xué)生們講解古今中外勵志故事，孩子們將我當(dāng)作朋友,，能自覺聽從我的教導(dǎo),。當(dāng)我一走進(jìn)教室，孩子們安靜地等待我上課時(shí),，當(dāng)我放在桌子上的教本不知被誰偷偷包裝好時(shí),，當(dāng)我在節(jié)日接到一張又一張賀卡時(shí)……，我總是很感動,，這對于一名普通教師來說,，也許就是最大的幸福。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我從來不唯書,，也不唯分，不斷地修練自己的語言,，力爭讓自己的教學(xué)具有學(xué)科特色,，思維嚴(yán)謹(jǐn),，語言簡練。目前,，所進(jìn)行的將“數(shù)學(xué)知識融入到實(shí)踐中”的試驗(yàn),，已收集了孩子們近百篇優(yōu)秀的原創(chuàng)數(shù)學(xué)小論文，當(dāng)我看到孩子們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，編成數(shù)學(xué)連載故事及童話時(shí),，我非常欣慰。

集腋成裘,，集沙成塔,，教書育人是循序漸進(jìn)的事情，來不得半點(diǎn)急功近利,，來不得半點(diǎn)的虛假,，十五年的教學(xué)生涯，我這種信念從未變過,。

在生活中,，我非常喜歡看書，是一個(gè)十足的書蟲,，“生活里沒有書籍,，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀,。”無論我在生活中經(jīng)歷了多大的困難與挫折,，書籍成了我的精神食糧,，讓我的一顆心總是寧靜的。

申請人：xxx,。

20xx年xx月xx日,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對象工作總結(jié)篇十五

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的人才,，需要高素質(zhì)的教師，因此,，我校把培養(yǎng)勇于探索,、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、科研水平強(qiáng),、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型、學(xué)者型教師作為學(xué)校工作中的重中之重,，成績突出,。黃艷華,、叢景勤老師晉升為中學(xué)高級教師；孫俊彥主任帶領(lǐng)的物理教研組團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的課堂教學(xué)改革——微課助學(xué),，提高了課堂教學(xué)效率,，孫主任撰寫的《尋找發(fā)展創(chuàng)新能力的支點(diǎn)》發(fā)表在煙臺教育上；張少娜,、吳淑婷,、葛雪燕、劉以強(qiáng),、張昌峰等老師獲煙臺市優(yōu)質(zhì)課,；范厚春老師被聘為山東省遠(yuǎn)程研修專家團(tuán)隊(duì)、山東省化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評委,。本學(xué)期,，在骨干教師的培養(yǎng)方面做了一定的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、通過對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè),，樹立新教師形象,，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。在骨干教師引領(lǐng)下,，全體教師能牢固樹立正確的人生觀,，價(jià)值觀，為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，廉潔從教。

2,、注重新課程理念的培訓(xùn),。使骨干教師明確掌握新理念，實(shí)踐新理念,，優(yōu)化教育過程,，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)。

4,、每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),。

5,、采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭取更多的機(jī)會讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。先后派出楊秀娟,、葛曉燕,、孫俊彥、葛雪燕,、董惠玲,、邢旻等骨干教師赴上海參加骨干教師培訓(xùn)班，汪增芝主任赴上海參加教導(dǎo)主任培訓(xùn)班,，姜培波老師赴萊州學(xué)習(xí)足球訓(xùn)練,。學(xué)校組織了課堂教學(xué)大比武活動，為骨干教師的成長提供了平臺,。

6,、積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo),，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平,。先后派出語文、數(shù)學(xué),、英語,、物理、化學(xué),、生物,、綜合實(shí)踐等學(xué)科骨干教師觀摩煙臺市優(yōu)質(zhì)課，邀請劉善樹,、趙英,、王元巨、宮志羚,、魏曉燕,、白老師等領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行課堂教學(xué)研究指導(dǎo)。

7,、為積極推行課堂教學(xué)改革,，大力倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的教學(xué)方法,，并充分發(fā)揮骨干教師課堂教學(xué)的示范作用，我校9月份舉行了骨干教師觀摩課活動,。這次觀摩課的目的是,，以點(diǎn)帶面，探索出一條適合我校特色的課堂教學(xué)模式,，帶動全體教師參與課堂教學(xué)改革，把我校的課堂教學(xué)改革帶入一個(gè)新境界。

8,、引領(lǐng)輻射

（1）確立帶徒對象,，制定帶徒計(jì)劃，有針對性的通過各種渠道進(jìn)行帶徒工作,。

（2）對帶徒對象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng),，善始善終。

（3）認(rèn)真進(jìn)行聽評課活動,，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，促進(jìn)共同提高。

半年來,，通過行之有效的培訓(xùn)活動,，不但提高了骨干教師的整體水平，而且輻射到全體教職工能夠扎扎實(shí)實(shí)地工作,，共同為學(xué)校教育質(zhì)量的提高和辦學(xué)水平的提升做出了自己應(yīng)有的成績,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對象工作總結(jié)篇十六

堅(jiān)持“研培結(jié)合，以研促培”為主的培養(yǎng)模式,，開展了靈活多樣的各種有效培訓(xùn),，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

第一,、通過集體學(xué)習(xí)研討和自主學(xué)習(xí)研修的形式,，對骨干教師的教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、專業(yè)知識與人文素養(yǎng),、新課程理論與實(shí)踐、教育科研等進(jìn)行了培訓(xùn),。

第二,、組織了巴邱鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師的推選和培訓(xùn)。本學(xué)年推選出了二位骨干教師,，組織他們參加了縣級骨干教師培訓(xùn),，促進(jìn)了骨干教師的專業(yè)化發(fā)展。

第三,、骨干教師通過各種培訓(xùn)與活動,，在學(xué)科教學(xué)中起到了引領(lǐng)示范作用。本學(xué)年,，骨干教師基本上都是學(xué)科備課組長,，在組內(nèi)開展了教育教學(xué)講座或研討，指導(dǎo)引領(lǐng)教師們實(shí)施素質(zhì)教育和進(jìn)行教育教學(xué)理論及新課程理念的教學(xué)實(shí)踐,。每位骨干教師都上了至少一堂優(yōu)質(zhì)示范課,，對全校教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo),。

第四、骨干教師都非常注重與教育教學(xué)實(shí)踐的反思,，并且經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文,。

三、骨干教師的培養(yǎng)還有許多值得探究的地方,，我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式,，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的'綜合素質(zhì),，造就一批高素質(zhì)、高水平,，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍,。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展,。

20xx年5月,。