總結是一面鏡子,，可以讓我們看到自己在學習和工作生活等方面的成長和不足。編寫一份完美的總結需要先明確總結的目的和范圍,。總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

四年級作文教學指導篇一

自從跨進小學的大門起,，我上了許許多多的課，有生動活潑的語文課,，有妙趣橫生的數(shù)學課,，有奧妙無窮的科學課,，還有悅耳動聽的音樂課……但最使我難忘的還是四年級開學的第一堂課——自我介紹課。這堂課雖然過去很久了,，但現(xiàn)在我仍然記憶猶新,。下面請聽我娓娓道來吧！

開學初,，我很榮幸被分到了四（1）班,，我們的老師是王老師和戴老師。由于四（1）班人數(shù)很多,，所以我們的語文老師王老師決定上一堂自我介紹課,，目的就是讓我們盡快相互認識。

自我介紹開始了,，首先上臺的是潘禹升,，由于他是第一個，所以很緊張,，只見他低著頭,，手捏著衣角，扭扭捏捏地上了臺,，半天說不出話來,，逗得同學們哈哈大笑。這下他更緊張了,，臉漲得通紅,，像個紅蘋果。王老師見了,，用慈祥的目光看著他,，好象在說：“不要害怕，想到什么說什么,?！痹诶蠋煹墓膭钕拢擞砩@才說話了,，可是聲音太小了,，像蚊子一樣“嗡嗡”根本聽不見。王老師微笑著說：“第一次難免會緊張,，以后可要多多鍛煉?。　蔽腋杏X我們的新老師真好,！

第二個輪到我了,，我的心“怦怦”直跳，但又想要從容鎮(zhèn)定,，才能展現(xiàn)自我,，一炮打響,。于是我胸有成竹地走上講臺，聲音洪亮地說：“大家好,，很高興認識你們,！我叫方霖，今年九歲,，我喜歡唱歌,，彈琴，跳舞,，大家都稱我為音樂小天才呢,！我還熱愛學習，喜歡看書,、練字,，我的字寫得可好啦，爸爸媽媽還夸我是小小書法家呢,！”說到這兒,，我還情不自禁地豎起了大拇指。我話音剛落,，教室里響起了雷鳴般的掌聲,，老師臉上也露出了滿意的笑容，我心里比吃了蜜還甜,！我成功了,！

接著其他同學輪流上臺介紹，有像潘禹升一樣膽小緊張的,，也有像我一樣從容自信的,，教室里不時響起一陣陣掌聲。

??！這節(jié)自我介紹課真使我難忘！它不僅提高了我的膽量,，更讓我明白了無論做什么事,，只有沉著自信才能成功！

四年級作文教學指導篇二

星期五中午,，爸爸來學校接我去寧波旅游。我乘坐客車在高速公路上開了一個小時,，到了著名的杭州灣大橋,，大橋架在東海上，像一條巨龍跨越杭州灣,，氣勢磅礴,。遠遠望去有一座座小島,，在橋下有停機坪和浮標。

客車用了二十分鐘跑完了全長三十六公里的大橋到了余姚,。我先來到明清遺留下來的孔廟,，孔廟的門檻都很高，要把腿抬得很高才能跨進去,，導游說,，這是因為孔廟是古代人學習的場所，有很多學問的人才能進去,。

星期六,，我們離開了余姚到了寧波的老外灘——三江源。我們乘游船,，看到了兩岸一幢幢漂亮的新樓鱗次櫛比,，使人感到耳目一新，就像我們上海的浦東,。

晚上,，我們回上海的途中去了金山的農(nóng)家樂吃飯，那里的農(nóng)民是用灶臺做飯的,，燒出的菜飯香噴噴的,，我一口氣吃了三碗，漲得肚子圓滾滾的,。

在回家的路上,，我感到這次旅游非常快樂,，不僅看到了雄偉的跨海大橋和古代人讀書的場所,，而且品嘗到有特色的飯菜。

四年級作文教學指導篇三

今天,，我向大家介紹介紹我們可愛的學校熱鬧而且令人向往的操場,。

我的學校操場不大，比起各種名勝古跡,，這個校園一角實在不算什么,，可是在我心中，它卻有一番與眾不同的風味,。

每到下課,，操場就是孩子們的樂園。有的同學在跳長繩,，有的同學在打籃球,，有的在打乒乓球，可是快樂的時光總是過得飛快，上課的時間到了,，大家?guī)е鴼g快的心情回到各自的班級里上課,。

上體育課時，個別班級會到操場上做跑步,、跳繩,、打球等許多體育的鍛煉。等老師說休息時,，效果很靈,，大家都散開去玩，但是老師說排隊,，效果可就沒那么靈了,。有的人裝沒聽見，有的人故意跑遠,，只有一些乖乖生來排隊,。

操場上有著一排排樹木，這些樹木可以給同學們避風擋雨,，就像一位位保安保衛(wèi)者學校,。不過有時它們也很淘氣，它們會抓住風箏或羽毛球,，不松手,，不管怎么拉，都沒用,！

這就是我們學校的一角操場,，它給我們這一些小學生帶來了獨一無二的歡樂。

四年級作文教學指導篇四

提示：[1]把題補充完整,。橫線上可寫“困難”,、“膽斜、“懶惰”,、“依賴”等等,。[2]重點寫清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過程。

提示：[1]把題目補充完整,。橫線上可填上“這堂課”,、“這件事”、“這次活動”或某個人等;[2]重點要寫出“趣”,。

提示：[1]把題目補充完整,。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”,、“小籠包”,、“大閘蟹”等等：[2]寫出喜歡吃的原因,，吃的過程,，尤其要寫出自己的感受,。

提示：[1]想一想你的雙休日是怎樣過的。你愉快嗎?為什么?你不愉快?為什么?[2]寫出自己真實的感情和想法,。

提示：[1]把題目補充完整,，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎”,、“受到了表揚”,、“旅游”等等;[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受,。

提示：寫一件法發(fā)生在身邊的講文明的事,，內(nèi)容要真實、具體,。

提示：[1]把題目補充完整,，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎”,、“受到了表揚”,、“旅游”等等;[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受,。

提示：[1]把題目補充完整,。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”,、“奶奶”,、“老師”、“鄰居”等等;[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪里,。

四年級作文教學指導篇五

1,、練習用乘法結合律、分配律進行簡算,。

2,、用乘法解決實際問題。

用乘法結合律,、分配律進行簡算,。解決實際問題。

[教學準備]計算器

做第1題：獨立完成,，訂正時說說簡算方法,。

做第3題：小組活動：比一比

看哪個小組連的又對又快，在做題的過程中進一步理解乘法分配律適用的條件,。

讓學生獨立完成,，重點理解列式的算理,，即第1個問題為什么是計算周長，第2個問題為什么是計算面積,，體會周長與面積的不同含義,。

本題是一個乘數(shù)的變化引起積的變化，滲透了一些函數(shù)的思想,。

先呈現(xiàn)情境圖,，讓學生觀察，再根據(jù)圖上給出的信息解決所提出的問題,。然后引導學生思考所列算式中乘數(shù)與積的變化規(guī)律,。接著，可讓學生再舉例來驗證自己的發(fā)現(xiàn),。

四年級作文教學指導篇六

1,、學會本課9個生字，認識4個生字,。

2,、看懂圖意，知道圖中都有誰在干什么,？

3,、分角色朗讀課文。

（二）能力訓練點

培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力及語言表達能力,。

（三）德育滲透點

教育學生保護環(huán)境,，樹立環(huán)保意識

理解課文內(nèi)容，從溪水由清變渾,，想到保護環(huán)境的重要性,，從而樹立環(huán)保意識。

3課時

一,、回顧上節(jié)課學習內(nèi)容

生：我知道了那條溪水又清又涼,。

師：對。（并相機板書）

師：你知道了什么,？

生：我知道了大象和野豬拔樹比賽,，它們在比誰的力氣大。

生：我知道那條溪水后來又變渾了,。

生：我知道小兔子不讓大象和野豬拔樹,，這樣水會變渾的。

生：我知道大象的鼻子堵了,，野豬變成了泥豬,。

生：我知道大象和野豬還栽樹。

生：（異口同聲）有,！

生：為什么清清的溪水會變黃呢,？后來又怎么變清了,？

師：這個問題提得好，老師把你的問題寫在黑板上,，行嗎,？(師寫 ？清——黃——清)

師：誰還有問題,？

生：什么叫不解地 問,？

生：什么叫毀掉呢？

生：什么叫勝負,？

（當一生提出這一問題時，有另一小組的同學馬上站起來說：就是輸贏）

師：你的理解很正確,，你明白了嗎,？

生：為什么說毀了樹林就是毀了小溪？

生：大象的鼻子為什么堵了,？野豬怎么變成泥豬了,？

生：為什么溪水唱著歌向前流呢？

師：好,，同學們提出了這么多有價值的問題,，老師都把它寫在了黑板上，我們就把第一問題（,？清——黃——清）作為中心問題,。我們各個小組圍繞這一問題再進行小組合作學習，老師相信這一問題弄懂了,，其他的問題也就容易了,，開始自學吧！

（這時,，各個小組的學生開始合作學習,，氣氛相當熱烈，教師巡視指導,，大約10分鐘）

師：好了,，各個小組的同學討論非常熱烈，現(xiàn)在匯報你們的自學結果好嗎,？

生：（齊聲說）好,！

師：是啊,！這又清又涼的溪水為什么變黃了呢,？

同學們請看這幅圖。

微機出示圖一：同學們看,，大象和野豬正在干什么,？仔細觀察它倆的動作神態(tài),，想象一下它們可能說什么？同桌之間邊表演邊說,。

生：（相當活躍）同桌之間邊表演邊模仿大象和野豬的聲音,。

師：同學們的表演可真生動呀！誰愿到前邊來表演給同學們看,。

（此時學生已按捺不住心中的激動,，話音剛落就有兩名學生跑了上來）

生一和生二邊模仿它們的動作邊說

生一（大象）：“嘿嘿，一,、二,、三，我一定能拔下這棵大樹,，證明我比你力氣大,。”

生二（野豬）眼珠瞪圓了說：“別看你鼻子長,，我用盡全身的力氣,，哎一哎，使勁,，加油,，加油，我能行,！”他們的表演滑稽可愛,，語言有趣。同學們不約而同地為他倆鼓掌,、喝彩,。

師：正當它倆拔得起勁時，被小兔看見了,，小兔會怎么想,？怎么說呢？大家讀一讀第4自然段,。

生各自讀,。

師：誰來讀？

生：讀,。

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師：大象和野豬又是怎么說的呢,？誰來讀野豬和大象的話？

生：讀,。

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師：聽了大象和野豬的話,，小兔子的心情會是怎樣的呢？

生：很生氣,。

生：很氣憤,。

生：氣極了,，覺得它倆不應該用拔樹來比力氣。

師：那它氣憤地說了什么,？（微機出示）

“比力氣,，你們毀掉了樹林，也毀了小溪,?！?/p>

師：誰用氣憤的語氣讀？

生：讀,。

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師示范讀

生練讀,。

生：“不解地問————這和小溪有什么關系？”

師：那什么叫“不解地問”呢,？

生：就是不明白地問,。

生：就是在不知是怎么回事的情況下問。

師：對,，為什么說毀掉了樹林，也毀掉了小溪呢,？

針對這一問題,，小組中再進行認真的討論。

生：討論,，教師巡視指導,。（大約3分鐘）

師：誰來談談你的看法。

生：因為樹拔了,，土就松了,，下雨時，土就流到了小溪里,。

生：我認為樹拔了,，遠處的土和沙就刮到了小溪里。

師：對,，同學們說得有道理,，大樹長著時，土被樹根牢牢地抓住了,，現(xiàn)在拔掉以后,，土就開始變得松軟，當下雨時就會造成水土的流失,，泥沙隨雨水流入溪水中,，溪水也就變渾濁了。（相機板書 拔掉——渾）

師：小兔子聽了野豬和大象的話,，心情怎樣了,？

生：很生氣,。

生：生氣極了。

師：那我們試看讀一讀,，讀出那種生氣的語氣,。

生：讀。

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師：示范讀,。

生：齊讀,。

師：此時，你的心情怎樣,？你想對他倆說什么,？

生：我想對他們說，你們難道不知道你倆做錯了嗎,？

生：我太生氣了,，你們兩個的行為太可恥了。

師：下面我們分角色讀4—8段,，小組事四人為一組先讀,。

生開始在小組中練讀。

師：哪個小組愿意讀給大家聽,。（指一小組讀）

生：讀,。

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師：他們讀得好不好？

生：（齊聲說）好,！

師：讓我們掌聲鼓勵一下,。

生：現(xiàn)在我明白了是溪水變渾了，水里的泥沙賭住了大象的鼻子,。

師：同學們想象一下大象鼻子賭了以后會怎么樣,？

生：它一定出不上氣來。

生：它一定會很難受,。

生：大象一定說：“真難受呀,！我真后悔呀！”

師：野豬變成了泥豬,，它會怎么想呢,？

生：哎呀！好可憐呀,！我現(xiàn)在是又臟又丑呀,！

師：它倆真是狼狽極了，從哪兒可以看出它倆真的知道自己錯了呢,？（微機出示圖）

師：同學們看它倆正在干什么,？

生：它倆正把一棵棵小樹苗栽好了

四年級作文教學指導篇七

在祖國的青海省，有一個非常美麗的湖青海湖。

鳥兒在青海湖的上空飛,，給青海湖增添了許多生氣,，五彩斑斕的鳥兒加上湛藍的天空，襯著碧藍的湖水,，是那樣動人,。青海湖是可愛的，它是鳥兒的家,，是魚兒的家,，也是人類的`樂園。

四年級作文教學指導篇八

本學期,，我班在學校領導的統(tǒng)一組織,、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作均能順利開展,。我主要從以下幾方面努力的。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。本學期我班重視班級月行為這一工作,，依據(jù)月訓練內(nèi)容,，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求對學生常規(guī)紀律、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面的訓練,。訓練通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌。我經(jīng)常利用班會課和隊會課,，教育學生怎樣遵守紀律,，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。經(jīng)過一個學期的努力,，班里的大部分同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強教育,。

要求學生做到儀表美、語言美,、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔,，佩戴好小黃帽,、紅領巾上學，由班干部督促檢查,，結合評比制度,，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上,，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi),、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長,，班會課我不會挪作他用,，在課上，我糾正同學們錯誤的學習習慣,、生活習慣,，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生,，除了每天堅持三小掃,，每星期三，我都會帶領同學們進行大掃除,，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣,。

這一學期“安全教育”是教學工作的一個重點，教師會議中已多次調強“安全教育”問題，所以“安全工作”務必要徹底做好,。幾乎次的班隊會課我都要抽出幾分鐘進行安全教育,，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全,，不在連廊們口玩,，注意不用手推玻璃門，不到危險地帶玩耍,，注意食品安全,，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結,，不打架,，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如讀書節(jié)展示活動、書法比賽,、拔河比賽等活動,。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,，如：寫字,、朗讀比賽等，利用班級文化宣傳欄開展繪畫比賽,、讀書比賽等,，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

在我班，后進生在班中為數(shù)不多,，但較懶惰,。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單。要用自身對差生的一處真誠的愛心,，叩響他們心靈的門,。比方：在課堂上給他們發(fā)明條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，和時給予肯定,、獎勵。課外積極輔導,、跟蹤,，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設,。

1、對學困生的輔導要繼續(xù)抓好,，還須更耐心的輔導,。

2、對學生的學風要狠抓,，不能放松,。

3、抓好常規(guī)教育,。

4,、要融入到學生當中，成為學生的知心朋友,。

5,、注重學生綜合素質的培養(yǎng)。

本學期取得了一些成果,，有些學生的學習進步了,；有些學生改了一些不良習慣。當然仍有很多的缺乏,，在實際工作中,，還有許多做法值得我研討和總結,。總之,，我要注意工作方法,，緊密團結在學校領導的周圍。使班務工作邁上一個新的臺階,。

四年級作文教學指導篇九

今天是18日,，我和媽媽，以及她的同事一起去北海游玩,。我們到北海時已經(jīng)是黃昏時刻了,，我們拖著疲憊的身體，在快西沉的太陽下緩緩地走著,。我們來到了陽光假日賓館,，要了張房卡，就來到了房間,，我們把房門一打開,，看見了兩張很大的床，即將西沉的太陽投下幾縷最后的陽光照耀在我們的床上,，現(xiàn)在,，我只想洗個熱水澡。

熱水澡洗完了,，真舒服呀,。我們現(xiàn)在可要去品嘗美味的海鮮了。我們來到陽光餐廳,，坐在椅子上,，這是一陣海風向我們吹來，吹得我們精神煥發(fā),，心曠神怡,，心中十分舒暢！這時上菜了,，盤盤都是生猛海鮮,，香氣四溢！我們胃口大開,，抓著東西就吃,，那是一個猛呀！

一直到9點,，我們才戀戀不舍的離開銀灘，回到賓館,。

四年級作文教學指導篇十

從今天起,，暑假也算正式開始了吧,。媽媽本來就打算帶我去旅游，所以今天下午我們一家三口就去了泰州鳳城旅行社訂機票,。

前天媽媽準備訂機票的時候,，人家還說5號出發(fā)的票還有很多，一點也不著急,，3號過來都沒事,。所以媽媽趁著今天有空，就去訂機票了,。但是人家說：“啊!對不起,，人這幾天太多了，5號出發(fā)的機票已經(jīng)沒有了,，現(xiàn)在最早只有7號出發(fā)了,，而且是來回都是坐飛機。如果要一次火車一次飛機的話,，就要到11號呢,，9號的都訂完了。(是一次火車一次飛機)如果你們還不訂的話,，7號雙飛都沒有了,，恐怕這樣就要到15號左右了，現(xiàn)在就剩幾個名額了,，我看你們還是快的吧!要不,，真的來不及了!”“啊!這么多人啊!我們想訂5號的票，還有嗎?”“真的沒有了,，現(xiàn)在最早最早只有7號出發(fā)了……”“那……那好吧,，我們就訂7號的吧!”“好的!你們訂完后，7號的飛機票好像只剩1~2個了……”“唉,，又要延長兩天了……”我失望地自言自語道,。

但我轉念一想：幸好今天我們?nèi)サ脑纾贿B今天的都沒有了……,。

哦!準備7號出發(fā)了……,。

四年級作文教學指導篇十一

轉眼間，本學期即將過去,，回首這一學期的班主任工作,，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。在這一學期中,，我在工作上認真負責,，在業(yè)務上刻苦鉆研。踏實地做好每一件事情,，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結如下：

通過一學期的努力,，班級管理已取得一定的成效,，學生的行為規(guī)范基本被納入正軌，班級情況基本正常,，教學秩序井然,。這一學期主要是強化管理意識，鞏固上學期的優(yōu)良成果,，將班級管理提高一個檔次,。

1、開學初,，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部,，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液,，讓更多學生得到鍛煉的機會,。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向,。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級黑板報,，定期更換中隊角，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境,。

2、黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用,。我經(jīng)常利用班會課,，加強《小學生日常行為規(guī)范》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，根據(jù)學生的實際情況給予必要的表揚和批評,，獎懲分明,，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務,，落實措施,，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階,。

3,、繼續(xù)配合學校加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動,。為了加強班級凝聚力,，我還帶領他們經(jīng)常開展有意義的班隊活動,，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風,。本學期我?guī)ьI學生開展了一系列的班隊活動：如革命烈士故事會、向雷鋒同志學習等各種活動形式對學生進行革命傳統(tǒng)和集體主義教育,。

4,、此外，本學期我班倡導學生從小講衛(wèi)生,，愛護環(huán)境,。使學生受到的深刻的教育，形成強烈的環(huán)境保護意識,，提高了學生的整體素質,，改善了班風。

1,、管理好課堂紀律,，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講,，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率,。課后能及時與任課教師聯(lián)系,，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施,，幫助其把學習成績搞上去,。

2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，要求當天的事情當天完成,，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度,。平時對學生獎勤罰懶,，嚴格要求。在復習階段,，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

1,、定期和班干部交流,，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方,，開展批評與自我批評,，促進班級工作的發(fā)展,。

2、努力培養(yǎng)班干部的工作能力,，經(jīng)常找他們談心,，幫助他們改進工作方法，促進他們管理班級能力的發(fā)展,。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?，搞好班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做,，培養(yǎng)了一批宣傳小干事,。在活動過程中，我采取由扶到放的原則,，我開始時主動參與活動的策劃和組織,。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程,，去主持,，我只是給予必要的指導。一個學期下來,，學生已經(jīng)基本能自己開展活動了,。

3、在適當?shù)姆秶鷥?nèi),，充分給予班干部管理班級體的權力,，調動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己,，如每天的眼保健操,，我讓小干部巡視管理紀律;每天的課間操，我讓小干部自己負責整隊;每星期五的大掃除我也把任務分配到個人,，再讓班干部協(xié)助檢查和督促,，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。

4,、做好班干部隊伍的思想工作,，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用,，比如在勞動中,，在捐款中，小干部們都起到了良好的帶頭作用,。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定,，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理實權，幫助其完成任務,。

1,、經(jīng)常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒,，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點,，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣,，促使他們加強自我管理和糾正,，不斷進步。

2,、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn),，讓家長們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來,。

以上是我對本學期班主任工作的總結,。在這短短的半年時間里，除去自身的努力,，還跟優(yōu)秀班主任和學校領導,，指導老師和辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力,，不斷前行,。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生,，用熱情對待生活,，用正義對待人生!

四年級作文教學指導篇十二

方法小貼士：

1、先讀懂給出部分,，分析重點需仿寫的對象,。

2、再明確題意,，辨明例句所用的修辭手法,，然后直接套用。

3,、分析下句子結構：從內(nèi)容上看,，寫出什么；從句式上看,，采用什么修辭手法,。

4、有時還需要要看一下是否與前后語句搭配得當，句式前后要一致,。

5,、要善于聯(lián)想，自己選定陳述的對象,。表述的內(nèi)容必須符合事物的特點,，還要包含一定的生活哲理。

附：仿寫考查平時閱讀量,，要善于積累優(yōu)美句子,，并能舉一反三。

比喻類仿寫,。

四年級：

1.一部分樹枝垂到水面,，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上,。

2.天上的云從西邊一直燒到東邊,，紅彤彤的，好象是天空著了火,。

3.城墻頂上鋪著方磚,，十分平整，像是很寬的馬路,，五六匹馬可以并行,。

4.我雖未見葉老先生，卻從他的批改中感受到了他的認真,、平和以及溫暖,，如春風拂面。

擬人類仿寫,。

四年級：

1.畫眉鳥飛了出來,，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢,，站在一根小枝上興奮的叫著,，那歌聲真好聽。（12）,。

2.它伸長了頭頸,，左顧右盼。（63）3.月明人靜的夜里,，它們便唱起歌來,，“織，織,，織,，織呀！織，織,，織,，織呀！”那歌聲真好聽,。賽過催眠曲,。（102）。

4.牛群吃草是非常專注,，有時站立不動,，仿佛在思考著什么。（105）,。

排比句仿寫：

1.我呆呆地望著來來往往吊唁的人,想到我就要永遠見不到伯父的面了,聽不到他的聲音了,也得不到他的愛撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來.2.梨樹掛起金黃的燈籠,，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪,，高粱舉起燃燒的火把,。

1、套用式仿寫仿照例句的形式,，寫一個句子，內(nèi)容自定,。

例1：人們都愛秋天,，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗,，愛她的香飄四野,。

仿句?_____________，______________,，______________,，_____________。

[解析]做此類試題,，首先要明確題意,，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用,。例句從內(nèi)容上看,，寫出了秋天的三個特點；從句式上看,，采用了排比的修辭手法,。因此本題的仿寫重在仿句內(nèi)容的選定，其句式只需直接套用例句,。內(nèi)容的選擇可以是景,，可以是人或物，關鍵要把握其特點。如：人們都愛春天,，愛她的風和日麗,，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物,。

2,、續(xù)寫式仿寫根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子,。

例

2,、讀下面語段，在橫線上補寫一個與畫線的句子句式相同,、語意連貫的句子,。

善思則能“從無字句處讀書”。讀沙漠,，讀出了它坦蕩豪放的胸懷,；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私,；_________________________________,。

[解析]此題要求學生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個句子,。首先分析例句,，例句采用了“讀??讀出了??”的句式，內(nèi)容上以擬人的手法突出所寫事物的特點,。

參考示例：讀春雨,，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海,，讀出了它氣勢磅礴的豪情,。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白,。（能說出事物特點,，句式相近即可）。

3,、命題式仿寫給定一個語言材料,，再另外命題確定內(nèi)容。

例

3,、仿下面例句,，以“校園”二字開頭寫一句話。

例：家園如一塊啃不完的餅,，讓流浪者一次又一次地補充能量,；家園如一根抽不斷的線,，末端總系著一個流浪者的大風箏。

校園：____________,。

[解析]這類題目沒有前后文,，不需要考慮意義內(nèi)容上的前后關聯(lián)，只考慮句子本身的句式和意義關系,。例句采用了比喻的修辭手法,，內(nèi)容上表達了家園對于流浪者的重要意義。

參考示例：校園是一畦充滿希望的苗圃,，讓無數(shù)學子一批又一批地成為參天的大樹,，校園是一艘乘風破浪的船，船里總裝著老師對學生的情和愛,。

4,、嵌入式仿寫所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達的思維空間,，要求與前后語句搭配得當,，句式前后要一致。

例

4,、閱讀下面這首小詩,，補寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一,、三小節(jié)保持連貫,。

小時候，上學后,，長大后。

母愛融在乳液里,，母愛__________,，母愛藏在枕頭里，吮著它,，__________,，枕著它，香甜甜,。_________,。愛意綿綿。

[解析]這道題所需寫的句子夾在已供材料的中間,，一般限定了句子表達的思維空間,，要求與前后語句搭配得當，句式前后要一致,。先分析一,、三小節(jié)在內(nèi)容和形式上的特點,，形式上是順承因果關系，內(nèi)容上是表達自己對母愛的感悟和理解,；其次要注意仿寫的句子應有一定的文學色彩,，因為這是一首小詩，我們在仿寫時要在遣詞造句上下工夫,，以增加全詩的文學意味,。

參考示例：上學后，母愛裝在行囊里,，背著它,，沉甸甸?；蛏蠈W后,，母愛織在毛衣里，穿著它,，熱乎乎,。或上學后,，母愛化在叮嚀里,，聽著它,，暖融融等,。

5、造句式仿寫實際就是仿照示例的格式造句,。

例

5,、仿造下面的句子,。另寫一組句子，要求選擇新的本體和喻體,。

例句：適應是什么,？適應是泰山懸崖上迎風勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開的臘梅,，是點閃雷鳴中高傲飛翔的海燕,。

仿句：___________________？____________________,，___________________,，___________________。

[解析]：這道題一眼看來,，似乎給了同學們很大的仿寫空間,，但仔細推敲，會發(fā)現(xiàn),，對該題要嚴格的注意例句的句式特點和修辭特點,，這個例句是設問和比喻構成的,。而且要求進行重新選擇新的本題和喻體。題目中不提供語言材料,，只有內(nèi)容或形式的要求,；或提供語言材料，但所寫內(nèi)容自定,。解題時,，同學們要注意。如：友誼是什么?友誼是聯(lián)系情感的紐帶,，是相互溝通的橋梁,，是化解矛盾的良藥，是團結奮進的火炬,。

6,、開放式仿寫一是不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求,；二是提供語言材料,，但所寫內(nèi)容自定。

例

6,、請模仿下面句子的形式,，從“鮮花”、“礦石”,、“蠟燭”,、“航船”等事物中選擇兩個作為陳述對象，寫兩組句子,。也可自選其他事物來寫,，要突出所寫對象的特征。

例句：種子,，如果害怕埋沒,，那它永遠不能發(fā)芽。

（1）___________________,。

（2）___________________,。

解析：這道題內(nèi)容開放性大,，要善于聯(lián)想,，自己選定陳述的對象。從例句看,，無論選擇什么事物,，表述的內(nèi)容必須符合事物的特點，還要包含一定的生活哲理,。