計劃是一種有目的和有步驟的安排,，可以幫助我們合理管理時間和資源,。在制定計劃時,，可以尋求他人的建議和意見，提高計劃的可行性和質量,。以下是小編為大家整理的一些關于計劃的經(jīng)典范文,，供大家參考,。通過閱讀這些范文,，我們可以了解到編制計劃的重要性以及一些實用的制定計劃的方法和技巧。例如,，有關制定學習計劃的范文中提到了如何合理安排課程和學習時間,，如何調整學習方法和學習策略等。而有關制定工作計劃的范文中則涉及了如何根據(jù)工作任務和項目需求來制定詳細的工作計劃,，如何合理安排工作時間和資源等,。這些范文可以幫助我們更好地理解和運用計劃的原理和方法，提高我們的規(guī)劃和管理能力,。

科學教師教學工作計劃的重要性篇一

四年級上冊教材是在三年級上,、下冊的基礎上，引領學生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學探究活動,，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解,，增進科學探究的能力,。

本學期是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的.時期。教學中要因勢利導,，積極引導學生在學習匯總尊重客觀事實,、注重證據(jù)、大膽質疑,，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質和思維方式,，真正提高他們的生活質量和學習質量。

1,、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解,。

2、要求學生提高觀察的準確性和精確性,。

3,、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工,、整理,、抽象和概括。

重視對學生典型科學探究活動的設計,，以探究為核心,，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎上,，使學生形成較強的科學探究能力,。

學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡,，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方,，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力,，動手能力,。另外，在進行著觀察,、提問,、假說、預言,、調查,、解釋及交流等一系列活動時，強調小組合作必要性,，所以學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

由于學生年齡的局限，觀察的深度,、準確度還不夠,，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生知識面不廣,，勤于動腦的同學占的比例不是很大,。還有的學生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出,。

1,、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,，做出正確的教學判斷,，避免客觀事實與學生的.想象混淆，甚至用想象代替事實,，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性,。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗,，使學生更好地認識科學的本質,，了解控制變量的實驗的重要，并正確地看待誤差問題,。

3,、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄，提示學生用文字,、數(shù)據(jù),、簡筆畫、圖表等進行記錄,。教學中要指導學生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象,，對學生較長時間的觀察和記錄，每周都要進行督促和檢查,。

4,、耐心引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5,、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋,。

科學教師教學工作計劃的重要性篇二

我們要怎么寫六年級科學教師教學工作計劃呢,？在學生們稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力,，它能激發(fā)學生的學習熱情,。下面是小編為大家收集有關于六年級科學教師教學工作計劃，希望你喜歡,。

一,、指導思想：

以__市教研室、學校和教導處教學計劃為依據(jù);繼續(xù)以課程改革為中心，以新課程理念,、課程綱要指導教研教學,，反思和總結在課程實施過程中構成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題,、新情景,，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式,，進取推進課堂教學改革，提升教師的質量觀,，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展教學,。

二、教學目標：

1.提高英語教學質量,，確保完成學校提出的各項指標,。

2.繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī),。

3.與信息技術整合,，運用白板技術輔助教學。

4.加強理論學習,，推動教學改革,。

5.進取開展反思型教研活動，提高課堂教學質量,。

6.開展課外活動,，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)本事,。

三,、教學措施：

(一)加強理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng),。

1.組織教師繼續(xù)學習《英語課程標準》,、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義,，關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為進取可行的教學實踐活動,。以課堂為主要陣地，進取開展教學改革實踐,，根據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學,，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法,。認真做好理論筆記,，對學習心得、體會能及時小結,，能聯(lián)系實際進取撰寫教育教學論文和案例,，從實踐上升到理論,。將教學、學習,、研究融為一體,。

2.明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度,，建立學習英語的自信心,，培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調基礎;使他們初步構成用英語進行簡單日常交流的本事,，為終身發(fā)展服務,。

(二)落實常規(guī)教學，提高教學效率,。

開展以“實施有效教學”和“常規(guī)資料”為主題的校本教研,。以落實課標、用好教材為基礎,，以實施有效課堂教學為重點,，讓教師立足實踐，提出問題,、分析問題,、不斷反思。

1.有效地組織好教研組常規(guī)教學,，抓實業(yè)務學習,、建立“個人初備——團體研究——個性發(fā)揮”的團體備課制度、聽課,、評課等教學,，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用團體的智慧來促進自我的教學,。在各年級的備課中,，做到教學資源共建、共享,。

2.規(guī)范作業(yè)的布置與批改,，嚴格按照我組制定的“英語作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉變,。

3.在整個教學過程中,，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級,，而是要進取參與到新教材的學習與探討中,，做到年級之間知識的整合與鏈接。

4.防止分化現(xiàn)象，進取探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題,。部分學生學習時難度較大,，所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施,，如做好輔差教學等,，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本,，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得發(fā)展,。

其次，改善課堂教學,。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索：(1)確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用本事,，經(jīng)過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解,、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片,、手勢,、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學,。(2)采用以活動課為主的教學模式,，突出在活動中學、練,、用,，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景,，有語言,，有過程，有結果,。任務型的活動能夠適當滲透其中,。(3)課堂教學中采用團體、個人,、小組等多種活動形式,，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與,，突出學生的主體地位,，促進學生的進取情感體驗。

(三)加強教研組建設,，提升教師水平,。

1.教研組長要做好對本組教師教學常規(guī)的指導、督查教學，帶領本組教師扎扎實實地進行教研,，切實提高教研活動的實效性,。經(jīng)過聽課、評課,，學習,、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理本事,，以促進英語教研組建設,。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂,、研究學生上,，促進學生主動、全面,、充分地發(fā)展,。

2.注重發(fā)揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長,。組織青年教師學習常規(guī),，并加強檢查督促，經(jīng)過說課,、聽課,、評課、團體備課,、教材分析等活動,，讓新教師過好課標關和教材關，盡快明確備課,、上課的基本規(guī)范,，適應小學英語的教學要求，不斷提高業(yè)務素質,。

3.以各項團隊活動為平臺,，增強我們英語教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力,、研究本事和團隊精神,。

(四)拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設,。

1.繼續(xù)提高對英語學科的重視程度,。我們英語教師要正確應對此刻的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間,。一些家長對英語教學要求還不甚了解,，我們要多與家長聯(lián)系,，經(jīng)過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通,，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用,。

2.加強中小學英語教學的銜接(重點是六年級)。如果中,、小學對英語教學互不了解,，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理,，以致影響學生的英語學習,。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解,，互相借鑒,。

3.進取利用網(wǎng)絡平臺。網(wǎng)絡給我們供給了交流的平臺,，使我們能夠共享教學資源,，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網(wǎng)絡平臺,，經(jīng)過學習,、交流、探討,，構成研討氛圍,，促進學習,、實踐,、反思相結合。

一,、教育教學指導思想,。

2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取構成一套與新課標配套的新課型并加以完善,。

二,、學情分析。

高一學生確實存在基礎普遍不夠扎實的問題,，閱讀本事,、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文,。所以,，在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎，強化針對性,，有的放矢,，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重,。

三,、教材分析。

新教材的體系和構建,，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”：一是建立了閱讀,、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較復雜的記敘,、比較復雜的說明,、比較復雜的議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排,，而是結合本事培養(yǎng)目標和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》,，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀;四是設計了探究性學習的資料,，培養(yǎng)學生的探究意識和探究本事,。普通高中課程標準實驗教科書語文必修1，分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分,。前3個部分納入課內學習計劃,，“名著導讀”可在課外自主安排。

必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文,，既有寫景抒情的詩歌散文名篇,，也有與現(xiàn)實生活息息相關的實用文章。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌),，提要鉤玄(古代敘事散文),，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞,、報告文學),。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作資料的角度訓練記敘文的寫作,，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》,。“口語交際”專題為《朗誦》,?！笆崂硖骄俊痹O計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?！懊鴮ёx”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》,。

四,、教育教學目標。

引導學生閱讀優(yōu)秀作品,，感受其思想,，發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,，提升審美境界,。經(jīng)過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深,、源遠流長，陶冶性情,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。在探究活動中,，勇于提出自我的見解,，尊重他人的成果，不斷提高探究本事,，逐步養(yǎng)成嚴謹,、求實的學風。

引導學生能圍繞教學目標加強語文積累,，在積累的過程中,，注重梳理。根據(jù)自我的特點,，揚長避短,，逐步構成富有個性的語文學習方式,。了解學習方法的多樣性,，掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)具體對象,，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題。經(jīng)過對語文知識,、本事,、學習方法和情感、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融會整合,，切實提高學生語文素養(yǎng),。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的資料和思想傾向，提出自我的看法,。

五,、教學構想。

1,、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想,，提高課堂教學的效果。

2,、新教材的“減負增效”尤為重要,，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式,、學習方式,、評價方式)。

3,、閱讀教學要以“點”帶面,，關注本事培養(yǎng)的不一樣層級目標，不斷反思教學的實效性,。寫作,、口語、文言等資料可作穿插式教學,。在教學過程中,，要異常重視語言的感悟、文言的積累,、文化的積淀,、文學的評鑒等教學要點的夯實。

4,、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中,，讓學生在教師的引導下開展活動。此外,，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦,、動口、動手”等語文實踐性本事的培養(yǎng),。

5,、繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。

六,、具體措施,。

(一)進取研究課改實施辦法。

認真學習語文新課程資料,，探究其精神,。充分利用每周的備課組活動時間,，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學資料,、操作程序,、教學方法。

(二)進取倡導自主,、合作,、探究的學習方式。

語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，幫忙他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點和需要，調整學習心態(tài)和策略,，探尋適合自我的學習方法和途徑,。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神,。所以,，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，進取參與討論及其他學習活動,，善于傾聽,、吸納他人的意見，學會寬容和溝通,，學會協(xié)作和分享,。為了改變過于強調理解學習、死記硬背,、機械訓練的狀況,，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作,、探究的學習方式,，努力提高組織教學和引導學生學習的質量。組織學習小組,，開展合作性學習,。落實課前預習疑難問題收集制。課堂教學突出學生主體地位,，努力創(chuàng)設交流,、表達空間,。

(三)多閱讀,，開闊眼界，陶冶情操,。

除教學上安排的閱讀資料外,，充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面,，培養(yǎng)學生自學語文的本事。進取開展周末閱讀活動,，每周精選較有思想性,、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，供給給學生閱讀,，,，努力經(jīng)過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣,、語感等多方面提升學生閱讀本事,。充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源，讓學生閱讀更多的課外知識,，同時要求做好摘記,，寫讀后感、隨筆等,，這樣,，提高學生閱讀的速度、理解文章資料的水平,，訓練學生學會自我找資料,，既到達開闊學生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語,、古詩詞,、好書等介紹。

(四)加強備課組合作交流,，統(tǒng)一教學和復習進度,、統(tǒng)一練習等。加強備課組內聽課評課活動,。為完成教學目標,，在團體備課、分工合作的基礎上,，充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學的優(yōu)勢，努力探索并走出一條課改的路子,，使學生真正想學,、樂學和會學，真正愛上語文這門課,。明確職責,，分工合作，同心協(xié)力，應對新教材,、新資料,，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享,，備課方式各施所長,。同時，經(jīng)過相互聽課,、評課,，相互促進，提高自我的教學本事,，更好地實現(xiàn)教學目的,。

(五)注重初高中知識銜接，充分利用課前3分鐘,。課上,，引導學生動起來，質疑問難,，深入探究,，師生一齊切磋學問，砥礪思想;課外,，經(jīng)過少而精的作業(yè),，積累知識，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)本事,。課堂內外，都要讓學生意識到：自我才是學習的主人!

(六)注重基礎知識和積累和閱讀本事的提高相結合,，注重鑒賞水平和表達本事的提高,，講練結合。加強對學生的個別輔導,，利用好早讀,、早自習和課間時間。作業(yè)精選精批,，及時校對講解,。認真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復習工作,。

(七)進取參加教育主管部門及學校安排組織的各項教學教研活動，發(fā)揮學科組和備課組的團體優(yōu)勢,，集思廣益,，共同提高,。加強理論學習，更新教學觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務素質,。強化教學教研意識,，進取承擔課題研究及學校校本教材的編寫,，撰寫學科教學論文，提高教學教研本事,。加強與外界交流,，及時了解教學、高考的最新信息,。

(八)組織開展豐富多彩的語文課外活動及教研活動,。2015年1月上旬組織舉辦高一學生“感恩”為主題的演講比賽，利用課外活動時間觀看鋼筆字規(guī)范書寫視頻,，強化學生規(guī)范書寫的意識,。引導和指導學生成立語文學習相關的興趣小組及社團。

學情分析,。

四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。經(jīng)過學習，要能到達課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,，為高年級的語文學習打下良好的基礎,。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣,。異常是學生在低年級,，中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞,，到了高年級是不大容易改變的,。

所以說，四年級是很關鍵的一個學年,。我任教的班級學生大體上學習興趣比較濃,，主動性較強，有些孩子善于動筆,，可是,，個別學生的表現(xiàn)的確不夠夢想，反映出孩子們基礎知識的不牢固,，學習習慣不夠好,，心浮氣躁。歸根結底,，他們學習態(tài)度不端正,，常常不按時完成作業(yè)，不善于傾聽別人的觀點和意見，協(xié)作精神差,，缺乏最基本的紀律觀念,。所以，我的教學著眼點不應僅僅停留在提高語文素養(yǎng)上,，也不能僅僅看孩子們的成績,，而應當從他們的做人和做事的態(tài)度抓起，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和學習興趣,，以促進他們全面發(fā)展,。

教材分析。

本冊教材分組編排,。全冊共分8組,。每組包括導語、課例,、積累與運用三大部分,。教材繼續(xù)按專題編組。專題內涵豐富,，貼近兒童生活,，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點,。每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求。課例由4篇課文組成,。課文均圍繞專題編選,，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題,。略讀課文在課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求,。在部分課文后面,，安排有“小練筆”或“課文鏈接”，以幫忙了解相關資料或豐富學生的閱讀,。

教學目標,。

1、認字200個,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2,、會使用字典、詞典,，有獨立識字的本事,。能用鋼筆熟練書寫正楷字。

3,、能用普通話正確,，流利，有感情地朗讀課文,。

4,、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。

5,、能初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

7、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要資料,，并能簡要轉述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自我的感受和想法,。

8,、留心周圍事物，勤于書面表達,。能把資料寫得比較清楚,，比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9、在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

方法措施,。

1、營造自主學習的氛圍,。

2,、促進學習方式的轉變。

3,、完善學習管理制度,。

4、重視指導后進生的學習,。

5,、加強優(yōu)等生的提升。

新的學期,，新任務,，為了使本學期的教育教學工作能更上一層，盡心盡力地搞好本職工作,，特制定一個切實可行的教學計劃：

一,、班級概況分析：

一年級學生年齡較小，他們從幼兒園進入了小學的大門,，一下子比較難以適應小學生活,。尤其是不少學生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習氣，如課間紀律差,，上課比較自由,，還未懂得小學學習的一些常規(guī)要求。同時,，由于他們來自各個不一樣的幼兒園,，所受的教育也各不相同。所以,，教師一方面要抓好常規(guī)教育,，一方面要培養(yǎng)學生對學習的興趣。雖說都上過幼兒園,，理解過必須的教育教學,，但有的不夠規(guī)范，異常是拼音和寫字方面,，需要進行糾正和輔導,。此外，此刻的孩子在家都是小皇帝,，自主性差,，個性強又怕困難。我們應當加以正確引導,，多加鍛煉,，幫忙他們盡快適應學校生活,，接軌新課程學習。

二,、本冊教材分析：

本冊教材包括“入學教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學教育的目的在于幫忙學生了解學校生活,，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一)，10篇課文,，識字(二),，又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12～14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在資料上有必須的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地,，以豐富的資料和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文本事,。此外,，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練,。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫,。

教材的編寫以課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材資料具有綜合性,、科學性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

三,、本學期教學目標：

1.漢語拼音。學會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),。

能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字,。

2.識字與寫字。認識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3.閱讀,。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要資料,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。進取參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自我的意見,。

四,、本冊教學重點、難點：

(一),、重點：

1,、漢語拼音是學生學習漢語的工具，所以漢語拼音的教學是重點,。

2,、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,。

3,、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

(二),、難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，所以學生掌握起來就比較困難,，所以,，拼音教學是難點。

2,、識字量的增加,，是學生“回生率”很高，所以400個漢字教學是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3、如何引導學生積累語言,，在閱讀教學中是個難點,。

五、提高教學質量主要措施：

1,、幫忙學生了解學校常規(guī),，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設簡便愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣,。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活，在生活中學語文,。

5,、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習,，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結,。

7、尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差,。

8、變學會為會學,，教給學生學習的靈活方法,，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課,，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系,。

9、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則,，在不加重學生負擔的情景之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學過程當中,，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。尊重學生的不一樣的學習方式和學習方法,，相信學生能夠應用已經(jīng)構成的初步的識字本事來獨立識字，鼓勵他們用自我最喜歡,、最習慣的方法認記漢字,。進取提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一齊玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣,。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正、寫美觀,。對于二年級的學生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量,。

11,、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作,。在教學時,，重視情境的創(chuàng)設，經(jīng)過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中，進取參與到學生的交流中去,，為學生供給能夠模仿的對象,，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，構成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生,，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際本事的培養(yǎng),，除了經(jīng)過專門設計的口語交際課,，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地經(jīng)過回答問題,、討論交流,，對學生進行交際訓練。此外,，還要多鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際本事,。

六,、教學進度安。

(略),。

一,、指導思想。

以新修訂語文課程標準為指導,，以課堂教學為切口,，以培養(yǎng)學生的興趣和語文運用本事為目標，努力營造開放的,、適合學生發(fā)展的教學氛圍,，經(jīng)過學習，到達課程標準規(guī)范的低段的教學目標,，為以后學習打下良好基礎,。

二、班級情景分析,。

本學期一年級共23人,，大部分學生都是從本校幼兒園升上來的，有兩三個學生是新生,。這些孩子活潑開朗,，還沒有養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，還是像幼兒園一樣隨心所欲,?？墒菍W生們還是有對學習的好奇心，他們樂于理解新鮮事物,。本學期的語文教材,，主要是培養(yǎng)學生的學習態(tài)度，教育學生構成良好的學習方法,。讓他們改掉之前的散漫的習慣,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成懂禮貌、講衛(wèi)生,、明事理的優(yōu)秀學生,。

三,、教材分析。

教材的編寫以課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材資料具有綜合性、科學性,、時代性,、趣味性、廣泛適用性等特點,。

1,、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性,，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅僅在漢語拼音、認字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎，并且在學習興趣,、學習本事,、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習資料的安排,、學習本事的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的，而是多元的,。例如,，在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音,、識字,、發(fā)展語言結合起來，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，并且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。又如,，在課后練習和語文園地中,，設計了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的資料和形式，體現(xiàn)語文本事的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的融合,、溝通。

2,、科學性,。漢語拼音、識字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律,。以認字和寫字為例,，要求認的字，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,，都是最常用的、最簡單的,。兒童最先認的字,，是與他們的生活關系最密切的“爸、媽,、我”,。全冊要求認識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外,，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字,、會意字,、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化,，認識身邊的事物,。要求寫的100個字，按照由易到難,、由簡到繁,、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字,。結合寫字指導,，幫忙學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構,，打好寫字基礎,，使每個學生不僅僅能把字寫對,，并且能把字寫好。

3,、時代性,。這冊教材大幅度更新資料，不僅僅面目一新,，并且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,，《自我去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼,，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人,、敬愛父母的完美心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素,。

4、趣味性,。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學,、玩中學的編排意圖。例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音,、認識漢字;在連、涂,、畫,、拼、擺等游戲中,，鞏固知識,，啟迪心智，培養(yǎng)動手本事;在課后練習和語文園地中,，很多采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式,，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式,，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習,。

5,、廣泛適用性。針對我國地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材資料兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，分量適當,，為教師,、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,，采取種.種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如,，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字,、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字,，做到下要保底,，但上不封頂。又如,，本冊最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字，但全文不注拼音,，教師可鼓勵學生自我借助圖畫或經(jīng)過其他方式認讀生字,，讀通課文，在自我認字和閱讀的過程中,，學生獲得自學成功的樂趣,，增強學習語文的自信心。

四,、教學重,、難點。

1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣,。

2.學會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

4.學習用普通話正確,、流利地朗讀課文。

五,、教學目標,。

(一)漢語拼音。

1,、學會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。

(二)識字與寫字,。

1,、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(三)閱讀,。

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3,、學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的資料,，樂于與他人交流,。

(四)口語交際。

1,、學說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2,、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要資料。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達的自信心,。進取參加口語交際,，踴躍發(fā)表自我的意見。

六,、教學措施,。

1、端正教學思想,，改善教學方法,，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點,、難點,，緊扣教學目的，備好每一堂課,，使學生上完課后都能有所得,，都有充實感。幫忙學生了解學校常規(guī),，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、幫忙學生了解學校常規(guī),，吃透新教材,，深入了解學生，創(chuàng)造性的使用新教材,。

3,、在拼音教學過程中要擺正情境圖,、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學,，重視交給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，利用教材形象優(yōu)美的情境圖、創(chuàng)設簡便愉悅的學習情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,，引導學生留意生活細節(jié),，在生活中學習語文。

5,、設立學習小組,，讓學生自主合作的開展學習，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認真批改每課作業(yè)，及時導優(yōu)補差,。

8,、變學會為會學，交給學生學習的靈活方法,，把主動權交給學生,。盡量注重教材和整合，整體的運用教材,，并力求能創(chuàng)造性的使用教材,，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個重點的聯(lián)系,。

一,、

1、學生經(jīng)過在培訓班的一周一訓練的學習課程,，使學生用一種最短的時間記住所學的小組合,，提高舞蹈素養(yǎng)、提高綜合性的藝術素質,。

2,、這學期的任務是，讓學生學會并且掌握舞蹈的基本技巧和考級的部分組合,。

二,、教學資料。

在冬季來臨，學生在上舞蹈課的時候,，必須先讓學生的身體預熱,，如：高抬腿、蹦跳等等,。

1,、基本功訓練;。

四級的學生在舞蹈基本功訓練中就要注重學生的形體方面了,，在橫,、豎叉都能夠的下，腰部訓練就要強化些了,，下腰,、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一部分了,，在反應快和掌握好的學生能夠在開一下五級學生的知識,。

五級的學生要比四級的學生思維方面更理解的快些，基本功技巧方面要學的比較多些,，這學期要開展前卷腰,、后卷腰，在訓練的時候必須要注意學生的規(guī)范性,，安全性。

2考級資料,。

一級資料,。

(北舞)1走步、2音樂反應,、4手臂動作,、5彎腰、轉腰,、6前壓腿,、8腳位、

(舞鞋),。

四級資料,。

(舞鞋)1小浪花、3游泳,、4小帆船,、6蝴蝶、8積木樂園,。

五級資料,。

(舞鞋)1我和小鳥來唱歌、3花搖籃、5火雞,、7西班牙蝴蝶,。

考級完成步驟。

一級,。

每節(jié)課完成兩個組合(北舞,、舞鞋各一個)。

四級,。

每節(jié)課完成兩個半組合,，(北舞、舞鞋各一個在學完兩個組合的時候,，開始引入北舞的下個組合,，這個組合能夠先學一下組合的基本動作，這樣以便下節(jié)課的學習),。

五級,。

每節(jié)課完成兩個半或三個組合，(北舞,、舞鞋各一個在學完兩個組合的時候,，開始引人北舞的下個組合，這個組合能夠先學一下組合的基本動作,，這樣以便下節(jié)課的學習),。

科學教師教學工作計劃的重要性篇三

一、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解,，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二,、教材分析：

1,、整體概述：

由“沉和浮”、“時間的測量”,、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的,。教學時要注意以下幾點：

（1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

（2）幫助學生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結論。

（3）科學概念的構建不是一步到位的,，需要長時間的學習才能達成,，教師在教學過程中,，不要急于求成，要一步一步打好基礎,，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展,。

（4）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程,，只有在手腦并用的過程中,，才能發(fā)展學生的科學探究能力。

2,、單元簡析：

（1）第一單元沉和?。簩W生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中,，探尋物體沉浮的規(guī)律,，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象,，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象,。

（2）第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史,，及對“時間”的認識發(fā)展過程,。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力,。

（3）第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的,，在生活中的應用也是不同的。

（4）第四單元地球的運動：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程,，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實,，運用相對運動、參照物,、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理,、論證，不斷地利用已知探究未知的方法,，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式,。

3、材料清單：

（1）第一單元沉和?。?/p>

小石塊,、泡沫塑料塊,、回形針、蠟燭,、帶蓋的空瓶,、蘿卜、橡皮,、木塊,、小刀、透明膠帶,、大小相同輕重不同的球,、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇,、橡皮泥,、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼,、墊圈,、彈簧秤、馬鈴薯,、酒精燈,、木夾子、食鹽,、白糖,、燒杯。

（2）第二單元時間的測量：

鐘表,、小木竿,、自制日暑、量筒,、塑料瓶,、鐵架臺、螺帽,、細線,、木條。

（3）第三單元熱：

溫度計,、塑料袋,、熱水瓶、氣球,、水槽,、試管、燒杯,、燒瓶,、橡皮塞,、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器,、酒精燈,、鐵架臺、鐵片,、火柴,、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹,、毛巾,、泡沫塑料塊。

（4）第四單元地球的運動：

乒乓球,、手電筒,、地球儀、鐵架臺,、演示用時區(qū)圖,、陀螺。

三,、學生情況分析：

通過幾年的科學學習,，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解,，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng),，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作。不過兩極分化很明顯,。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚,、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好,；后進生對科學有種擔憂感,，隨著年級的升高，課程難度值增加,，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足,，認為本學科不重要,，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般,。

我所任教的兩個班中,，502班,，總體上課堂紀律好，但思維有些局限,，發(fā)言不如504班積極,，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯,。應特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍，讓學生在探究中學到科學知識,，培養(yǎng)探究能力,，提升科學素養(yǎng)。504班認真,，好奇心強,，且思維活躍，科學的探究欲強,，但其中部分學生的自我意識過強,，傾聽習慣有待培養(yǎng)。

四,、教學目標：

1,、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力,，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象,，進行分析整理,，轉化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念,。

2,、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,，五年級學生的抽象思維,，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中,，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),，幫助學生進行概括總結，得出結論,，發(fā)展學生的科學探究能力,。

3、對情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設,，通過理性的思考和大膽的質疑,，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。

五,、基本措施：

1,、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2,、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）,。

3,、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4,、引導學生用準確,、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5,、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,，形成正確的解釋。

6,、悉心地引導學生的科學學習活動,；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術,；

8,、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽,，以賽促學,。

六、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗,。

專題研究情境模擬科學小制作討論辯論,。

種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會,、交流會,。

參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動。

家庭科技活動角色扮演科學幻想,。

七,、教學進度表。

周次。

日期

教材內容,。

1

2.18—2.22。

始業(yè)教育,；1,、物體在水中是沉還是浮,；2,、沉浮與什么因素有關。

2

2.25—2.29,。

3,、橡皮泥在水中的沉浮,；4,、造一艘小船；5,、浮力,。

3

3.3—3.7。

4

3.10—3.14,。

單元復習概念梳理,；1、熱起來了,。

5

3.17—3.21,。

2、給冷水加熱3,、液體的熱脹冷縮,；4、空氣的熱脹冷縮,。

6

3.24—3.28,。

5、金屬熱脹冷縮嗎6,、熱是怎樣傳遞的,；7、傳熱比賽,。

7

3.31—4.4,。

8、設計制作一個保溫杯,；單元復習,；期中考試。

8

4.7—4.11。

1,、時間在流逝,；2、太陽鐘,；3,、用水測量時間。

9

4.14—4.18,。

4,、我的水鐘；5,、機械擺鐘,。

10。

4.21—4.25,。

6,、擺的'研究；7,、做一個鐘擺,。

11。

4.28—5.2,。

8,、制作一個一分鐘計時器；單元復習概念梳理,。

12,。

5.5—5.9。

1,、晝夜交替現(xiàn)象,；2、人類認識地球及其運動的歷史,。

13,。

5.12—5.17。

3,、證明地球在自轉,；4、誰先迎來黎明,。

14,。

5.19—5.23。

5,、北極星“不動”的秘密,；6、地球在公轉嗎。

15,。

5.26—5.30,。

7、為什么一年有四季,；8,、極晝和極夜的解釋。

16,。

6.2—6.6。

單元復習概念梳理,；機動,。

17。

6.9—6.13,。

總復習,。

18。

6.16—6.20,。

總復習,。

19。

6.23—6.27,。

復習考試,。

文檔為doc格式。

科學教師教學工作計劃的重要性篇四

20xx年,，上級部門有關工作部署,，以“以學為主，當堂達標”為主題,，以中心備課組活動為突破口,，以提高課堂教學質量為目標，以進一步促進教師專業(yè)自主發(fā)展為重點,，以改進教研,、培訓模式為主要途徑，拓寬工作思路,，提高服務能力,，為全面推進全市小學科學教學質量。

1,、認真解讀“以學為主,，當堂達標”課堂教學實施意見，以新課程,、新理念,、新課標為主要內容、抓緊抓實教師培訓，加快教師的專業(yè)化發(fā)展,。

2,、加強骨干教師隊伍建設，開展骨干教師送教下鄉(xiāng),、示范課活動,，發(fā)揮骨干教師的'引領、輻射作用,；積極發(fā)揮教研組職能作用,，積極開展中心備課組活動。

3,、建設良好的課堂學習氛圍,，建設科學與民主的科學課堂教學，建設有效的科學學習的方式,，做好學生的課前準備,，課中合作，課后繼續(xù)學習的工作,。

5,、追求課堂教學四個境界。

建立求真,，開放,，智慧，魅力的課堂體系,。

6,、細化研究課堂教學每一個環(huán)節(jié)，進一步規(guī)范學生學習行為,，

讓學生在描述性評價中發(fā)展,，讓學生實驗操作過程中發(fā)展，讓學生“質疑”中發(fā)展,。

讓學生明確學習動機,，激發(fā)學習興趣中發(fā)展。

7,、教師從四個方面改變教學觀念和教學方式：

1,，課堂從“一刀切”到“自助餐”，豐富教學過程,，提倡個性化發(fā)展,。

2，轉變教師的角色,，從演示者走向點撥者,，從傳授者走向引領者,。

3，教師讓學生從注重結構獲取知識走向關注體驗過程獲得知識,，提高能力,。

4，教師定期開放實驗室,，開展學生科學課外活動,。做好服務工作。

8,、積極開展科學課課外活動,。

1、認真學習各種上級指示精神,。

4,、網(wǎng)絡作業(yè)檢查。

1,、中心備課組活動。

1,、送教下鄉(xiāng),。

2、中心備課組活動,。

3,、參加學生競賽(七巧板)。

1,、迎接畢業(yè)考試準備會,。

2、部分年級質量檢測,。

1,、期末教學質量檢測。

2,、期末總結,。

3、參加競賽(航空航模),。

1,、畢業(yè)班教師經(jīng)驗交流會。

3,、中心備課組活動,。

4、網(wǎng)絡作業(yè)檢查,。

1,、組織參加科學學科“關注學生實驗(實踐)操作技能”教學研討會,；

2、中心備課組活動總結,。

1,、優(yōu)秀教案評比活動。

2,、調研實驗教學完成情況,。

科學教師教學工作計劃的重要性篇五

一、指導思想：

以太原市“三四三”課堂教學模式為指導思想,。結合科學課程標準,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質的理解,，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打好基礎,。

二,、教學目標：

1、通過經(jīng)歷真正的科學觀察活動的過程和體驗;初步體會到科學觀察需要細致,，講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信,。

2、引導和推動學生開展調查活動;鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境,。

3,、組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察內容的過程;經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,，嘗試不斷改進觀察方法的過程。

4,、能有順序,、有目的、仔細地觀察,。運用看,、摸、聽等多種方法進行觀察,，綜合運用感官感知事物,。

5、能用文字,、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結果。和同學交流,，相互評價觀察結果,。

6,、能查閱資料，了解有關的問題,。

7,、在觀察、研究的各種活動中,，學生能夠逐漸做到注重事實,、留心觀察、尊重他人的意見,，敢于提出不同的見解,，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察,，保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

三、教學措施：

為了較好完成本學期的教學目標,，針對我們學校學生在今年畢業(yè)考試中科學學科存在的實際情況,，結合學校的“小組合作”的教學模式，突破教材難點,，解決重點,，結合現(xiàn)在三五年級學生實際，我擬定了如下的教學措施：

1,、課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準備好擺放在書桌上,，鈴停準時上(下)課,，互不侵占時間。

2,、課堂中隨時提問評價給分：加分內容(發(fā)言,、傾聽、猜想,、敢于提出不同意見,、合理的建議、創(chuàng)新的設計等),，進行及時評價反饋,，讓學生即時掌握自己的平時情況。

4,、要求學生平時多觀察生活中的科學現(xiàn)象,，并且能用所學知識解決一個或幾個生活問題，真正實現(xiàn)科學的生活化,。

5,、實行課課內容當堂理解掌握,，下節(jié)課提問打分制度，單元一練一測驗的模式,，課堂作業(yè),，及時批改，讓學生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習慣,，而且作業(yè)也實施星級評定,。

燃氣安全工作計劃(三)為進一步加強我鎮(zhèn)燃氣安全生產(chǎn)管理，加快建立燃氣安全隱患排查治理工作長效機制,，全面提升燃氣從業(yè)單位的安全生產(chǎn)水平,，嚴厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為，堅決消除事故隱患,，杜絕燃氣安全事故發(fā)生,，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國消防法》,、國務院《城鎮(zhèn)燃氣管理條例》,、《特種設備安全監(jiān)察條例》、《省燃氣管理條例》等法律法規(guī)和市《關于進一步加強燃氣安全監(jiān)管工作的實施意見》結合我鎮(zhèn)實際,，制訂燃氣安全監(jiān)管工作實施方案,。一、指導思想以“科學發(fā)展觀”為指導,，以國家有關安全生產(chǎn)法律,、法規(guī)為依據(jù)，樹立安全發(fā)展理念,，堅持“安全第一,、預防為主、綜合治理”的方針,，進一步整頓和規(guī)范燃氣市場經(jīng)營秩序,，依法履行安全監(jiān)管職能，消除安全隱患,，確保村居供氣,、用氣安全。二,、目標任務深化專項治理整頓,，嚴厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領導、各部門齊抓共管,、全社會共同參與的長效管理機制,，實現(xiàn)我鎮(zhèn)燃氣安全監(jiān)管工作常態(tài)化、制度化,、規(guī)范化,。三,、整治重點(一)推進隱患排查治理工作長效機制的建立。落實各相關單位安全隱患排查治理的主體責任,，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進行隱患排查,，建立隱患排查治理工作臺賬，形成隱患排查治理長效機制,。(二)依法查處燃氣企業(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為,。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩,、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃氣經(jīng)營許可證的單位和個人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為,。(三)依法查取小液化氣供應網(wǎng)點經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃,、無證照小液化氣供應網(wǎng)點;查處價格欺詐,、強買強賣、違章倒灌,、倒殘等損害消費者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營,、擅自在未經(jīng)核準場所經(jīng)營、非法改裝液化石油氣鋼瓶,、超量存放實瓶等違法行為,。(四)規(guī)范賓館、飯店,、小餐飲,、企事業(yè)單位等用戶的燃氣采購、儲存和使用安全管理,。查處使用不合格燃氣和不合格燃燒器具,、不符合安全規(guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具,、液相直燒,、管道瓶裝氣混用等違法使用燃氣行為,。四,、職責分工各相關職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責，認真組織,、有效開展燃氣行業(yè)違法違規(guī)行為的查處,。對各村居，機關各辦,、服務區(qū),、鎮(zhèn)屬各單位工作職責明確如下：新河派出所、新河交警中隊：負責依法查處禁行區(qū)域內未按“危險化學品道路運輸車輛進入禁行區(qū)域時間,、路線規(guī)定”的運輸危險化學品行為;查處液化氣運輸超載行為;查處未取得危險化學品運輸資質,、擅自從事液化氣運輸?shù)男袨?負責?；愤\輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車,、三輪摩托車)運送及其運輸工具的安全管理;協(xié)助質監(jiān),、行政執(zhí)法中隊做好對運輸途中的氣瓶檢查工作。村鎮(zhèn)建設辦公室：負責村居燃氣行業(yè)的監(jiān)督管理,，做好日常檢查管理工作,，確保站內設備設施安全運行;加強應急救援管理，提高應對突發(fā)事件的能力,。安監(jiān)中隊：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權,，指導、協(xié)調,、監(jiān)督,、檢查全鎮(zhèn)燃氣行業(yè)的安全生產(chǎn)工作，并將燃氣安全納入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內容,。行政執(zhí)法中隊：負責依法查處未取得燃氣經(jīng)營許可證或不按照燃氣經(jīng)營許可證的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個人,、燃氣用戶(重點賓館、飯店,、小餐飲,、企事業(yè)單位)及有關單位和個人的違法行為。消防中隊：負責對賓館,、飯店,、小餐飲、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查,，對不符合消防安全技術標準,、存在消防安全隱患的提出整改意見，對嚴重危害公共安全的單位和經(jīng)營者,，報發(fā)證機關依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照,。工商分局：負責依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內被依法吊銷、撤銷燃氣經(jīng)營許可證或者燃氣經(jīng)營許可證有效期屆滿的,。各辦,、服務區(qū)：將燃氣安全作為安全生產(chǎn)工作的重要內容，負責本服務區(qū)的燃氣安全監(jiān)管工作,，配備專兼職燃氣安全管理員;開展燃氣安全隱患排查,，每月配合執(zhí)法中隊開展燃氣安全隱患專項整治，重點整治賓館,、飯店,、小餐飲、小液化氣供應站等經(jīng)營場所;負責重點單位隱患整改跟蹤和督查，對治理不落實,，整改不到位的,，通知相關職能部門依法查處。五,、工作要求(一)提高認識,，加強領導。機關各辦,、服務區(qū),，鎮(zhèn)屬各單位要認真分析燃氣安全生產(chǎn)形勢和存在的問題，充分認識燃氣經(jīng)營違規(guī),、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性,，牢固樹立責任意識。為加強對燃氣安全監(jiān)管工作的領導,，鎮(zhèn)政府成立燃氣安全監(jiān)管工作領導小組(組成人員名單詳見附件),，各辦、服務區(qū),、鎮(zhèn)屬有關單位要抽調精干人員成立監(jiān)管工作機構,，切實加強對安全監(jiān)管工作的領導。

科學教師教學工作計劃的重要性篇六

三,、上學期教學質量簡析：

本班上學期期末考試20人,，人均得分83.1分（滿分50分）；及格15人,，及格率為75%,；40分以上4人，優(yōu)秀率為20%,；權重41.74分,。名次位于全鎮(zhèn)第二，成績比較好,。

四,、學生情況分析：

1、生源分析：本班一共20人,，鄉(xiāng)內學生19人,，外鄉(xiāng)1人；走讀生12人,，住校生8人,。走讀學生較多,，但距離學校較遠者教多,，而且家庭主要成員大多外出打工，孩子在家學習處于無輔導、無監(jiān)督狀態(tài),，給學習帶來一定影響,。

2、學生學習狀態(tài)分析：這些學生喜歡學習自然科學知識,，但分析﹑理解﹑領悟能力較差,，教學中需要教師多耐心﹑細講解﹑巧引導。學生面對七科考試科目,，學習任務重,，思想壓力大。

五,、教學任務及要求：

1,、教學任務：本冊教材共28課，分為四個單元,。課表每周安排三課時,，全學期實際上課15周，可以順利完成教學任務,。

2,、教材內容分析：根據(jù)內容，可以分為四大塊：植物的生長變化,，動物的生命周期,，溫度與水的變化和磁鐵。這些知識大多是日常見到的或適合動手操作的,，容易引起學生的學習興趣,，有利于教學活動的開展。

3,、教學要求：

（1）掌握基本概念﹑基本的科學知識,。

（2）培養(yǎng)孩子仔細觀察能力﹑動手操作能力﹑想象能力﹑分析推理能力﹑歸納概括能力。

（3）使學生受到熱愛祖國﹑保護環(huán)境教育,，培養(yǎng)熱愛科學的興趣,。

（4）培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度、獨立思考,、合作學習的精神,。

（5）關于實驗教學的要求：在第一單元的學習中，要指導學生種植植物,，觀察記錄植物生長變化過程,，學習第二單元時要指導學生養(yǎng)蠶，做好觀察記錄,，學習第三和第四單元時要開展演示實驗或分組實驗,，不斷培養(yǎng)小學生的動手操作、設計實驗、記錄數(shù)據(jù),、分析推測的能力,。

六、教學方法：

1,、快樂教學：教師創(chuàng)設寬松,、民住、開放的課堂,，精心設計教法,，充分發(fā)揮學生的能動性，盡量當堂完成,、消化,。

2、加強學法指導,，培養(yǎng)良好的學習習慣,，指導學生形成科學的學習方法。

3,、加強監(jiān)督檢查,，每單元結束后要進行復習，查漏補缺,。

4,、抓好后進生轉化工作。本期要轉化的后進生有劉洋,、毛少帥,。

七、教學進度安排：

略

科學教師教學工作計劃的重要性篇七

一,、學生的基本情況：

有的四年級學生思維活躍,，聰明好學，學習興趣濃厚,。但由于基礎知識的問題,，部分學生接受能力差，對新知識的理解和計算速度慢,，少數(shù)學生懶惰,，學習熱情不高。從學科等方面來看,，學生是好的,，但也存在很多問題，主要表現(xiàn)在：浮躁,，缺乏自信,，不敢表達自己,，只有膚淺的知識，不理解,，等等。教師必須給予正確有力的指導,，了解學生的心理特點,，因材施教，讓每節(jié)課生動多彩,，讓學生在愉快的氛圍中接受知識,，真正成為學習的主人。

二,、教材分析：

教材分為七個單元,。

一、小數(shù)的認知和加減,。

二,、是了解圖形。

三,、十進制乘法,。

四、是觀察物體,。

五,、分數(shù)除法。

六,、游戲公平,。

七、認知方程,。

第一個單位,，

第三個單位，

出處 www.sevw.cn

第五個單位屬于數(shù)和代數(shù),。

第二單元和第四單元屬于空間和圖形,。

第六單元屬于統(tǒng)計學和概率。

(一)數(shù)與代數(shù),。

1,、第一個單位‘十進制識別和加減’。本單元以學生初三第二冊《元,、角,、分、小數(shù)》的學習為基礎,，拓展對小數(shù)的理解,，將小數(shù)與分數(shù)聯(lián)系起來,，進一步理解小數(shù)的含義。結合具體情況,，學習十進制加減和混合運算,，用十進制加減解決日常生活中的一些問題，感受十進制與現(xiàn)實生活的密切關系,。

2,、第三單元“分數(shù)乘法”。結合具體情況,，讓學生了解十進制乘法的意義,，體驗探索十進制乘法計算方法的過程，掌握十進制乘法的計算方法,，用十進制乘法解決生活中的簡單問題,。

第五單元“分數(shù)除法”。這個單位包括小數(shù)除法,、積商逼近,、循環(huán)小數(shù)、十進四運算等,。結合具體情況,，讓學生體驗探索十進制除法計算方法的過程，初步體驗變換的數(shù)學思想,；明白在生活中,，你只需要求產(chǎn)品商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估計的意識,；循環(huán)小數(shù)的初步認識；會用四位小數(shù)運算解決日常生活中的簡單問題,。

(二)空間與圖形,。

1、了解圖形,。通過分類活動,，學生可以進一步了解三角形和平行四邊形，了解梯形的特征,。通過三角形的分類,，了解各種三角形的特點；通過運算發(fā)現(xiàn),，三角形的三個角的度數(shù)之和等于180度,，三角形任意兩條邊的度數(shù)之和大于第三條邊；會用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。

2,、觀察物體,。通過實際觀察，學生認識到,，在不同的位置觀察同一個場景,，看到不同的畫面；能夠識別從不同位置拍攝的相應照片和序列,；能夠識別觀察點拍攝的相應照片和序列,。

(3)統(tǒng)計與概率。

公平競爭,。通過游戲,，學生的初步體驗和游戲規(guī)則的公平性,；可以設計公平簡單的游戲規(guī)則,。

三，教材的特點,。

1,、提供與學生現(xiàn)實生活密切相關的學習資料，讓學生借助直觀的資料更好地理解所學的數(shù)學知識,。

2,、創(chuàng)設探究數(shù)學規(guī)律的情境，讓學生在不知不覺中形成探究數(shù)學規(guī)律的意識,。

3,、反映了、的多樣性,。

1,、了解學生原有的學習情況，從實際出發(fā),，讓學生端正學習態(tài)度,，鼓勵學生，提高學習,。

2,、多利用業(yè)余時間，填補空白,，解惑解決問題,，充分發(fā)揮班組長的帶頭扶貧作用。

3,、與父母保持密切聯(lián)系,，配合他們監(jiān)督學習。

4,、學習上有余力的同學可以在掌握所學基礎知識的基礎上進一步提高和拓展,。在教學中,，結合課后練習的一些思考話題，引導學生獨立開始思考和解決問題,，掌握科學靈活的方法,。

5、深入學習教材,，精心規(guī)劃教案,，優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，調動學生學習的積極性和主動性,，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣,。加強實際操作,，只教，充分發(fā)揮學生的空間概念,，加強實際操作和直觀教學,，開展學生空間訓練，培養(yǎng)學生抽象概念能力,、判斷,、推理和遷移能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。引導學生揭示知識之間的關系,，探索規(guī)律，總結規(guī)律,，讓學生自發(fā)地,、創(chuàng)造性地學習。

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科學教師教學工作計劃的重要性篇八

一年級小學生雖然年齡小，但是好奇心強,，學習積極性高,，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。

根據(jù)他們的年齡和心理特征,，此階段的課程內容以培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造能力,，因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍，進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力,，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣,，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活,，用所學得知識解決生活中的問題,，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去,。并在活動中促進學生學習方式的轉變，激發(fā)學生的參與意識,，合作交流和主動創(chuàng)新意識,。

本冊教科書以主題研究的形式編排了四個單元。以學生的發(fā)展為本,，以科學探究為核心,，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領下的內容綜合化,，將“科學探究,、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特征”之間建立聯(lián)系,，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練,。

(一)情感態(tài)度與價值觀對待科學想知道，愛提問,，愿意合作與交流,，尊重他人的勞動成果,。意識到人與自然要和睦相處,，真愛生命。注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣;觀察與探究是五年級集中訓練的過程與方法,，要結合具體學習內容,，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題,、克服困難的勇氣,，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去,。

(二)知識目標

1,、幫助學生了解地球內部的秘密，初步了解地球內部的結構特征,。

2,、探究聲音產(chǎn)生的秘密，知道聲音傳播的途徑和方式,，認識噪音的來源和危害,。

3、知道秋冬星空的主要星座,，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律,，讓學生參與中長期科學探究活動，經(jīng)歷科學探究的過程,。

4,、能判斷物體是由不同的材料組成的,，能按材料對物體分類，認識某些材料的性質(如導電,、溶解,、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來,，區(qū)分常見的天然材料和人造材料,。

5、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變,，知道水的冰點和沸點,，探究雨和雪的成因。

(三)能力培養(yǎng)

1,、養(yǎng)成善于觀察,，善于探索的科學態(tài)度，尊重證據(jù),，愿意合作和交流,。

2、培養(yǎng)學生分析,、采集和整理信息的能力,。比如：會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格、圖形,、統(tǒng)計等方法整理相關資料,。

3、培養(yǎng)學生能利用簡單的工具,，器材做簡單的觀察,，并做記錄。

4,、培養(yǎng)學生能制定計劃,，對自己的探究活動設計大致的思路或計劃。

5,、引導學生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋,，能反思自己的探究過程，將探究結果和假設相比較,。

6,、能傾聽和尊重其他同學的不同意見和評議，能對研究過程和結果進行評議,，并與他人交換意見,。

1、多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能,。充分挖掘學科課程的科技含量,，有意識,、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研究成果，激發(fā)學生的興趣,。

2,、尊重學生的主體地位,，以學生自主活動為主,，教師講授、指導少而精,，盡量讓學生多練,、多動，多給學生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間,。

3,、采取生動、活潑,、有趣的教學方式,，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍,，引導學生積極參與,。

4、對學生學習中的表現(xiàn)進行及時而且積極的評價,，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā),。

5,、教學內容,、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力,、效果等差異出發(fā),，因材施教，靈活的作內容形式上的調整,，使全體學生都得到發(fā)展,。

科學教師教學工作計劃的重要性篇九

本冊書22課。從知識方面可以分為五個單元：

1,、游戲里的科學：(1~6)課,，主要引導學生對生活中有力的現(xiàn)象進行研究，如推力和拉力;物體之間相互接觸而形成的摩擦力;物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的彈力等等,，讓他們對力的各種現(xiàn)象有一個親歷的活動,，體驗科學探究。

2、太陽與時間：(7~10)課,，讓學生通過閱讀大量資料,、對太陽的概況有初步了解，并通過觀察陽光下物體影子的變化規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)利用太陽計時的方法,，了解計時工具發(fā)明的過程。

3,、電的本領：(11~14)課,，引導學生從身邊熟悉的用電器入手，結合自己已有的經(jīng)驗,，通過觀察,、設計、實驗等探究方法揭開一個個與電有關的謎,。能夠組裝簡單的電路,，正確使用常見的用電器，做到安全用電,，更好地為學生的生活服務,。

4、我們的身體：(15~18)課,，從自己的身體入手,，引導學生涉獵神秘和新奇的生命領域――人體，對生命世界產(chǎn)生濃厚的興趣;培養(yǎng)學生對生命世界的熱愛,，對生命可持續(xù)發(fā)展的關注,，以形成良好生活習慣和健康生活的意識。

5,、動物王國：(19~22)課,，以學生對常見動物已有的認識為基礎，層層展開,，使學生親歷科學探究的過程,，體驗探究后收獲的樂趣，同時了解,、認識昆蟲,、鳥類、哺乳動物,、爬行動物,、兩棲動物、魚類的基本特征,。讓學生意識到珍愛生命,，理解生命的本質,。

6、研究與實踐：(23~24)課,，引領學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方法和已有知識,，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，確定研究方向和計劃;培養(yǎng)學生“調查與研究”等實踐能力,，從而實現(xiàn)開發(fā)學生科學學習潛能,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手實踐的能力。

科學教師教學工作計劃的重要性篇十

從事（自然）科學教育工作已有十幾個年頭了,，作為一名中青年教師,，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強的學習接受新事物的能力,，更容易接近學生,；有一些課堂教學心得的積累，對科學教學有一定的見解,，掌握了激發(fā)學生興趣,、引導學生合作探究學習的初淺教學方法。弱勢是缺乏耐心,，學生基礎差,，如何使教學效果最優(yōu)化、最大化,，這還是一個不斷學習和摸索的過程,。有些理論與實際操作脫節(jié)，要加強理念與實踐相結合的探索,。

科學教師教學工作計劃的重要性篇十一

1,、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,，認真學習科學教學大綱,，科學教材，認真鉆研科學教法學法,，做一名合格的科學教師,。

2、結合班級,、學生的具體情景，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主,、和諧,、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,，設計貼合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,，采取一切手段調動學生學習科學的進取性和興趣。

3、充分利用實驗器材,，做到“精講多練”,，多經(jīng)過實驗引導學生自我發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，得到收獲,。

4、注重學生課外的拓展研究,，不應只停留在課堂教學內,，要將學生帶出教室，到大自然中去,，到社會中去,，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會,。

五,、具體教學做法：

1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作,，實施科學新課程標準,，除了要用新的教學理念武裝自我以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,，明確目標和任務，理清新課程的結構,、理念,。

2、學生是科學學習的主體,。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和進取的探究欲,，學習科學應當是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,，供給他們能直接參與的各種問題,，比單純的講授訓練更有效。

教師真正做到科學學習活動的組織者,，引領者和親密的伙伴,，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自我的教學行為對學生產(chǎn)生了進取的影響,。

3,、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。

實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,，依靠實驗,，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律,，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的構成,。

4,、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè),。

為了結合探究性學習方式的要求,，轉變評價方式與知識的構成的方式，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題,。雖然那些課題不是真正意義上的課題，可是經(jīng)過學生的自主探究,，學生在科學學習的興趣與探究本事上有長足的提高,。

科學教師教學工作計劃的重要性篇十二

教學中不斷總結成功的經(jīng)驗，以及失敗的教訓,，記錄本節(jié)課的教學觀念,、教學行為和學生表現(xiàn)以及教學成功與失敗進行的理性分析，記成功之舉,、“敗筆”之處,、教學機智、學生見解,，教設計等,。反思自己的成長過程，一步步明確自己的前進目標,。調整努力方向,，實現(xiàn)個人素質提升和專業(yè)成長。

科學教師教學工作計劃的重要性篇十三

教師必須"美其德,，慎其行",，不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求學生做到的事情,，自己必須做到,。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重,，但我決不因為個人原因影響工作,，哪里有學生，哪里就有我,。所以說師德中既有教師本人的品德,，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學生,，教師的思想,、行為、作風,、儀表,、氣質隨時都感染和影響著學生。要求學生每天7：40到校,，我堅持每天必到,，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中,，時刻注意自己的形象,，穿戴整潔、樸素,、大方,，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項活動及公益勞動,，為學生樹立良好的學習榜樣，同時,，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象,。

科學教師教學工作計劃的重要性篇十四

我所教學的每個班，我打算本著就近的原則給他們分組,，每組4-6人,，每組學習最好的那個學生為組長，字寫得最好的那個學生為記錄員,。組長負責小組活動紀律,、安全、組織,、分配帶材料等工作,，記錄員做好實驗記錄。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗,、交流,、帶材料、作記錄,，還要注重對學生進行評價,，原則上讓學生先自評、再在小組內評,，再推薦優(yōu)秀學生在班上評,。

探究式教學是科學教學的核心，它承載著科學教學的所有價值,，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做,，我打算抓住那些利于探究的內容,、核心內容、重要的內容設計并開展探究式教學,，每課進行探究的問題不能超過兩個,，如果探究的問題超過兩個，則次要的內容要用其它方法進行變通,，如視頻,、游戲等方法組織教學。探究時,，要獨立與合作結合起來,，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老師要演示實驗,，不能演示實驗的,，要運用多媒體播放，不能播放的,，要引導學生進行推理,、設計?？傊?，盡自己最大努力堅決、合理進行探究式教學,。

在探究的整個過程中,，我即不強制學生的學習，也不放任自流,，用語言,、情境、游戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務,。

2,、靈活運用多種教學方法。

科學教學雖然以探究為核心,，但其它方法運用得當也會收到很好的效果,。我就經(jīng)常在教學中運用游戲、講科學故事,、觀看視頻等手段,，這些手段有的讓學生親歷過程、有的在故事有原理,、有的增強材料的直觀性,，符合小學生的認知特點，這個學期，我將繼續(xù)運用這些方法作為探究式教學的`補充,。

3,、向其它學科融合。

4,、教會學生上網(wǎng)查資料,、下載并保存文字,、在網(wǎng)上觀看科學視頻等,。

5、各單元,、各課課時安排(教學進度)：

除《植物向哪里長》《密切聯(lián)系的生物界》《溫度計的秘密》《凸透鏡》《彎彎的月亮》外,，其它都是一課時，每學一單元都要復習,、測試,，大約要兩個課時。