文化是一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力,，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,。要注重總結(jié)的邏輯性和條理性；接下來(lái)將為大家分享一些相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文的技巧和方法篇一

地理時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題、生活中的地理問(wèn)題都是地理學(xué)科非常關(guān)注的問(wèn)題,，也是歷年高考命題的理想切入點(diǎn),。因此我們要時(shí)刻關(guān)注這些問(wèn)題，分析生活中地理事物(現(xiàn)象)的形成原因,、提出某些問(wèn)題的解決措施,、了解某些工程發(fā)展的最新進(jìn)展、將某些時(shí)事與相關(guān)地理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)等,。同學(xué)們平時(shí)應(yīng)注意經(jīng)?？磮?bào)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)事中隱含的地理信息,，不妨可以自編一些地理時(shí)事題與同學(xué)交流、互相考查提高,。

小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文的技巧和方法篇二

高考試題這種積極導(dǎo)向,，決定了我們?cè)诮虒W(xué)中必須以數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)知識(shí)、方法的運(yùn)用,，整體把握各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,。只有加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生的思維,，全面提高數(shù)學(xué)能力,，才能提高學(xué)生解題水平和應(yīng)試能力。

高考復(fù)習(xí)有別于新知識(shí)的教學(xué),。它是在學(xué)生基本掌握了中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系,、具備了一定的解題經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的復(fù)課數(shù)學(xué)，也是在學(xué)生基本認(rèn)識(shí)了各種數(shù)學(xué)基本方法,、思維方法及數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ)上的復(fù)課數(shù)學(xué),。其目的在于深化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在綜合性強(qiáng)的練習(xí)中進(jìn)一步形成基本技能,，優(yōu)化思維品質(zhì),，使學(xué)生在多次的練習(xí)中充分運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，提高數(shù)學(xué)能力,。高考復(fù)習(xí)是學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)思想,，熟練掌握數(shù)學(xué)方法理想的難得的教學(xué)過(guò)程。

高考復(fù)習(xí)中數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的原則,。

1,、把知識(shí)的復(fù)習(xí)與思想方法的培養(yǎng)同時(shí)納入教學(xué)目的原則。

各章應(yīng)有明確的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)目標(biāo),，教案中要精心設(shè)計(jì)思想方法的教學(xué)過(guò)程,。

2、寓思想方法的教學(xué)于完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中,、于教學(xué)問(wèn)題的解決之中的原則,。

知識(shí)是思想方法的載體，數(shù)學(xué)問(wèn)題是在數(shù)學(xué)思想的指導(dǎo)下,，運(yùn)用知識(shí),、方法“加工”的對(duì)象。皮之不存,，毛將焉附?離開(kāi)具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)的思想方法的教學(xué)是不可能的,。

3、適當(dāng)章節(jié)的強(qiáng)化訓(xùn)練與貫通復(fù)課全程的反復(fù)運(yùn)用相結(jié)合的原則,。

數(shù)學(xué)思想方法與數(shù)學(xué)知識(shí)的共存性,、數(shù)學(xué)思想對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)作用、被認(rèn)知的思想方法只有在反復(fù)的運(yùn)用中才能被真正掌握這一教學(xué)規(guī)律,，都決定了成功的思想方法和教學(xué)只能是有意識(shí)的貫通復(fù)課全程的教學(xué),。特別是有廣泛應(yīng)用性的數(shù)學(xué)思想的教學(xué)更是如此。如數(shù)形結(jié)合的思想,，在數(shù)學(xué)的幾乎全部的知識(shí)中,，處處以數(shù)學(xué)對(duì)象的直觀表象及深刻精確的數(shù)量表達(dá)這兩方面給人以啟迪，為問(wèn)題的解決提供簡(jiǎn)捷明快的途徑,。它的運(yùn)用,，往往展現(xiàn)出“柳暗花明又一村”般的數(shù)形和諧完美結(jié)合的境地。

在某種思想方法應(yīng)用頻繁的章節(jié),，應(yīng)適當(dāng)強(qiáng)化這種思想方法的訓(xùn)練,。如在數(shù)學(xué)歸納法一節(jié)，應(yīng)精心設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的組題,，在問(wèn)題解決中提煉并明確總結(jié)聯(lián)合運(yùn)用不完全歸納法,、數(shù)學(xué)歸納法解題這一思想方法,，在學(xué)生能熟練運(yùn)用的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)運(yùn)用,，才能形成自覺(jué)運(yùn)用的意識(shí),。

第一點(diǎn)：養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

提升高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率最重要的一點(diǎn)就是養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的新生,，由于還未很好適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)，普遍存在缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的壞毛病,。許多高一學(xué)生都覺(jué)得只要按時(shí)完成老師布置的作業(yè)就行了,，剩下的時(shí)間就用來(lái)玩耍，初中學(xué)習(xí)完全可以這樣安排,，但是一旦進(jìn)入高中就不一樣了,，只知道完成課內(nèi)作業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，高中新生必須切實(shí)提高在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性,。

第二點(diǎn)：盡量多讀課外讀物,。

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率高的學(xué)生，一般都不滿足于課本上的知識(shí),，他們對(duì)課外讀物是十分看重的,。盡量多讀課外讀物，能夠熟悉各種題型,，有利于提升高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率,。從高中數(shù)學(xué)題目的數(shù)量設(shè)置就可以看出，高中數(shù)學(xué)考的是學(xué)生如何在有限時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成大量題目,，高中如果還是像初中那樣只知道圍著老師轉(zhuǎn),，成績(jī)往往也非常局限，想要得高分必需依靠自己增加課外知識(shí)積累,，效率才會(huì)提高成績(jī)才能得到提升,。

第三點(diǎn)：合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

高中學(xué)習(xí)是系統(tǒng)而繁雜的,，這需要學(xué)生合理制定詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照時(shí)間表努力去執(zhí)行,。大家都知道,，高中階段具有時(shí)間緊任務(wù)重的特點(diǎn)，它對(duì)即將參加高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常緊張的,，除了全情投入自己所有精力之外,，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常有必要的，學(xué)生可以羅列出每一學(xué)期各個(gè)科目計(jì)劃達(dá)到的分?jǐn)?shù)和名次等,，通過(guò)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，合理安排好零碎時(shí)間,，對(duì)每一時(shí)間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容作出合理安排和調(diào)整。

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小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文的技巧和方法篇三

世界上最寶貴的知識(shí)是關(guān)于“方法”的知識(shí)，把這種知識(shí)當(dāng)作良種,，種一粒會(huì)綠一片,，收一筐。

一,、積少成多聚沙成塔,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，要讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),，看一點(diǎn),，記一點(diǎn);積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔,。

二,、回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶。

每天晚上睡覺(jué)前,，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過(guò)一遍,，加深記憶，這種方法對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的,?；貞浿邢氩黄饋?lái)的內(nèi)容，及時(shí)翻一下書(shū),，然后合上書(shū)本再回憶一遍,。由于剛上完課，學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象,，往往用很短的時(shí)間就回憶完了,。如果回到家，書(shū)一合,，對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬,，到期末復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生望“題”興嘆,。臨時(shí)來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好,。

好記性不如爛筆頭。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，是一個(gè)閱讀,、思考、寫(xiě)作相結(jié)合的過(guò)程，三者的有機(jī)結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率,。閱讀的同時(shí)要寫(xiě)讀書(shū)筆記,，把書(shū)中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái)，也要把自己閱讀中的新思考,、新想法記下來(lái),。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力了。

四,、磨刀不誤砍柴工,。

學(xué)生做習(xí)題時(shí)，不要急于去做,，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書(shū),，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題,。這樣就會(huì)感到輕松自如,。那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生,，似懂非懂,，一味地為做習(xí)題而做，常常會(huì)到處碰壁,，走進(jìn)死胡同,。返回頭再看書(shū)，事倍功半,。

五,、遇到問(wèn)題獨(dú)立思考。

在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),，要求學(xué)生不要急于求教于別人,，通過(guò)獨(dú)立思考，死知識(shí)才能變?yōu)樽约旱臇|西,。碰上百思不得其解的問(wèn)題再去請(qǐng)教老師或同學(xué),，一旦弄明白，印象會(huì)很深刻,。而我們的一些學(xué)生,，懶于動(dòng)腦筋，恥于問(wèn)人,，甚至請(qǐng)教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,，這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的。

六,、加強(qiáng)背誦。

記憶知識(shí)，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶,。記在大腦里為內(nèi)部記憶,，記在大腦以外，如書(shū)本中,、筆記中,、日記中、電腦里等為外部記憶,。對(duì)一般人來(lái)講,，大腦及時(shí)記住知識(shí)的能力是有限的，過(guò)目不忘的人畢竟是少數(shù),，很多人記住知識(shí)是要靠反復(fù)的記憶,。因此，要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),，這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),，可以是書(shū)本、筆記,、日記等,，平時(shí)經(jīng)常翻閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶,，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西,。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根,。知識(shí)積累的多了,，才能從根本提高自己的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。

小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文的技巧和方法篇四

1、五遍讀書(shū)法,。熟話說(shuō)“書(shū)讀百遍,，其義自現(xiàn)”，這就是要強(qiáng)調(diào)書(shū)要多看,，多讀，并非真的要讀百遍,、看萬(wàn)卷,。不過(guò)，一篇文章如果能多讀幾遍,，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好,。特別是，同學(xué)們使用的語(yǔ)文課本上的文章,，大多是精品,，一般的文章讀三五遍并不多,，而有的文章讀十遍尚覺(jué)得少。現(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考優(yōu)勝者的“五遍讀書(shū)法”,，以供同學(xué)們參考,。

第一遍，是指上課前對(duì)老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍,。

第二遍,，是指上課完了后，把課文再認(rèn)真的研讀,，并把老師講過(guò)的書(shū)上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,。

第三遍，是當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元之后,，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一遍,。

第四遍，是當(dāng)一本書(shū)全學(xué)完之后,，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo),，把整本書(shū)再讀一遍。

第五遍,，也是最后一遍,，即在考試前幾天，與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)相配合,，把課本粗略的翻看一遍,，復(fù)習(xí)老師在課堂上講的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

2,、寫(xiě)讀書(shū)筆記和制作卡片。首先,，最好一則筆記記一個(gè)問(wèn)題,，內(nèi)容思想等可多寫(xiě)幾則，不要混在一起,，這樣便于整理和以后使用,。其次，一個(gè)故事,、一句話,、一個(gè)數(shù)據(jù)、一段議論,，不論大小均可寫(xiě)成讀書(shū)筆記,。但決不能肢解原文、歪曲愿意,，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起,。

五,、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。

基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容,，重在積累,，關(guān)鍵是運(yùn)用。包括：漢字的形音義,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語(yǔ)的使用，辨析并修改病句,，擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段、續(xù)寫(xiě)句子,，選用,、仿用、變換句式,，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明,、連貫、得體,，使用常見(jiàn)修辭方法等,。對(duì)于這一部分，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，日積月累,，定會(huì)得到高分。

a,、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,。

b、可以把平時(shí)自己容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上,，定時(shí)集中糾正,，還可以進(jìn)行形似字、同音字的組詞練習(xí),。

c,、每學(xué)新課，先要將自己不會(huì)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái),，通過(guò)查字典再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ),，不能死記硬背;在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容,。

d,、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語(yǔ)部分應(yīng)是重點(diǎn)。

e,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水,，不斷線”,，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ),，到一定時(shí)期,，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái),，再次復(fù)習(xí),，直至越來(lái)越少。

小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文的技巧和方法篇五

1.地圖對(duì)一般地圖的分析,，可概括五個(gè)步驟：

(1)“有什么”,，地圖主要展示哪些地理事物;。

(2)“在哪里”,，地理事物的空間位置和相對(duì)位置信息;,。

(3)“為什么”，地理事物分布及差異分布是何原因;,。

(4)“有何關(guān)聯(lián)”,，各類地理事物的形成與分布有何內(nèi)在的因果關(guān)聯(lián)。

(5)“怎樣演變”,，區(qū)域地理環(huán)境或地理事物的演變趨勢(shì)如何,。

2.地理示意圖地理關(guān)聯(lián)示意圖的分析其實(shí)是一個(gè)邏輯推理過(guò)程，關(guān)聯(lián)圖的各構(gòu)圖部分都有對(duì)應(yīng)的因果關(guān)系,，析圖的關(guān)鍵在地理原理,、過(guò)程或規(guī)律的代字表述與關(guān)聯(lián)圖之間的互譯，透析各組圖部分的成圖原理及因果推理,，讓整圖“動(dòng)”起來(lái),。如果說(shuō)地理關(guān)聯(lián)圖的分析有助于對(duì)地理原理、規(guī)律及過(guò)程的理解,，那么對(duì)于地理模式圖的分析則是對(duì)地理原理,、規(guī)律及過(guò)程的巧妙運(yùn)用和理論實(shí)踐。模式圖的成圖前提都基于一定的假設(shè)條件,，在假設(shè)的理想條件下對(duì)地理原理,、規(guī)律的應(yīng)用，是一種高度概括的地理應(yīng)用通式圖,。因而,，析圖的關(guān)鍵在于對(duì)其所運(yùn)用的原理或規(guī)律掌握理解的基礎(chǔ)上，注意成圖的假設(shè)前提,，再把模式圖放置于各種現(xiàn)實(shí)地理環(huán)境下加以修正或拓展,，方能達(dá)到模式圖的真正價(jià)值。

3.等值線地圖等值線地圖的分析需注意區(qū)域底圖和等值線的結(jié)合,。區(qū)域底圖分析主要提取區(qū)域空間位置信息,、區(qū)域自然及人代特點(diǎn)等,，用于綜合分析等值線分布原因和區(qū)域差異。分析等值線本身,，主要還是關(guān)注等值線的數(shù)值特點(diǎn)(如數(shù)值大小,、數(shù)值遞變規(guī)律、極值位置)和線的特點(diǎn)(如走向,、凹凸方向,、彎曲情況、疏密差異,、局部閉合),。學(xué)會(huì)運(yùn)用等值線的一般規(guī)律協(xié)助分析：

(3)熟練掌握各種等值線模式圖，如山脊,、山谷、山頂,、鞍部,、陡崖、峽谷,、平原,、盆地、山地,、河谷,、高原、高壓脊,、低壓槽等的圖形,。

4.地理統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)圖分析，主要是側(cè)重?cái)?shù)字信息的提取和比較,，特別是有關(guān)坐標(biāo)系圖像的分析更需作為重點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)象,。一般坐標(biāo)系統(tǒng)計(jì)圖像的分析有以下步驟：

(1)明確各坐標(biāo)軸的地理意義、數(shù)值范圍和單位;,。

(2)明確坐標(biāo)軸上的數(shù)值變化趨向：趨向時(shí)間變化或趨向空間變化;,。

(3)提取數(shù)據(jù)極值;。

(4)分析數(shù)值,、數(shù)值變化,、數(shù)值差異所反映的地理意義。

5.地理景觀圖像通過(guò)觀察景觀圖像提取其著重展示的自然或人代景觀及信息,，特別注意提取時(shí)間信息和位置信息等關(guān)鍵要素,，依據(jù)地理要素歸類，并分析其相互關(guān)聯(lián)性,。

小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文的技巧和方法篇六

行之有效的復(fù)習(xí)方法,，能夠獲得事半功倍的效果,，語(yǔ)文學(xué)科也不例外。高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中,，所需記憶的知識(shí)點(diǎn)比較繁雜,，而繪制簡(jiǎn)單表格，可以規(guī)范,、集中而條理化地處理這些知識(shí),。比如在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，文學(xué)知識(shí)包含外國(guó),、中國(guó)古代,、現(xiàn)代及當(dāng)代等文學(xué)部分，教師引導(dǎo)學(xué)生繪制表格,，合理分類知識(shí)點(diǎn),，并在相應(yīng)類型下，對(duì)作者及簡(jiǎn)介,、代表作等進(jìn)行細(xì)致劃分,。繪制表格本質(zhì)上而言也是一種復(fù)習(xí)過(guò)程，在此過(guò)程中,，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象,，知識(shí)記憶由瞬間轉(zhuǎn)為永久，同時(shí)表格也有利于學(xué)生后期的復(fù)習(xí),。

以心理干預(yù)緩解學(xué)生思想壓力,。

高三學(xué)生心理壓力比較大，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后,，教師不斷重復(fù)練習(xí),，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，使得一些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)產(chǎn)生畏懼,。所以,，教師設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，必須結(jié)合學(xué)生思想變化,，有效進(jìn)行心理干預(yù),，在此基礎(chǔ)上，緩解學(xué)生思想壓力,，放下學(xué)習(xí)包袱,。實(shí)際教學(xué)中，教師可在潛移默化中,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“盡力做好每一件事”的學(xué)習(xí)理念,，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上獲得提高，與以往相比，現(xiàn)在的進(jìn)步就是成功的表現(xiàn),。該模式能夠引導(dǎo)所有學(xué)生放下學(xué)習(xí)焦慮,、自卑及急躁等消極情緒與包袱，以飽滿的精神狀態(tài)投入語(yǔ)文復(fù)習(xí)中,，為語(yǔ)文復(fù)習(xí)增添新的動(dòng)力,。

構(gòu)建新知識(shí)體系。

高考中,，語(yǔ)文考試旨在檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，而這一素養(yǎng)的提高主要從以下兩方面入手，一方面,，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí);另一方面,，應(yīng)用理論知識(shí)提高文學(xué)作品鑒賞能力。此種情況下,，教師指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí),，首先應(yīng)該細(xì)致、全面地復(fù)習(xí)整理考試大綱羅列的知識(shí)點(diǎn),。因復(fù)習(xí)量大,，要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，處理并整合知識(shí)點(diǎn),，構(gòu)建全面的知識(shí)體系，借助多媒體為學(xué)生展示,，高屋建瓴為學(xué)生呈現(xiàn)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，吸引學(xué)生注意力，為復(fù)習(xí)效率的提升奠定基礎(chǔ),。

比如,，在詩(shī)歌鑒賞知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)中，可從詩(shī)歌形象,、表達(dá)技巧,、語(yǔ)言特色及主旨等方面進(jìn)行鑒賞。其中,，詩(shī)歌表達(dá)技巧可從表現(xiàn),、修辭及表達(dá)方式等角度進(jìn)行鑒賞。在此基礎(chǔ)上,，逐級(jí)羅列提綱,，將分散知識(shí)點(diǎn)融合在一起，以此構(gòu)建完整的知識(shí)體系,，并利用多媒體工具為學(xué)生展示,，學(xué)生也可快速掌握考試大綱要求，還能更好地把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,，促使自身復(fù)習(xí)效果得到提升,。

創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

進(jìn)入高三后,，學(xué)生心理壓力加大,，總是處于緊張狀態(tài)，無(wú)法輕松復(fù)習(xí),。事實(shí)上,，高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，如果學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生改變,，可以有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，就算沒(méi)有教師監(jiān)督，也能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣,，促使語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率不斷提高。實(shí)際教學(xué)中,，課前5分鐘才藝展示,，是很多教師長(zhǎng)期堅(jiān)持的習(xí)慣，每周利用一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)間,，為學(xué)生組織“一站到底”“感動(dòng)眾多”及其它勵(lì)志性視頻活動(dòng),，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂(lè)趣,，進(jìn)而獲得事半功倍的復(fù)習(xí)效果,。

重視細(xì)節(jié)，獲得精細(xì)化復(fù)習(xí)效果,。

一是確定復(fù)習(xí)目標(biāo),。高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，目標(biāo)必須要明確,，以此提升復(fù)習(xí)效率,。教師必須要全面考慮學(xué)生學(xué)習(xí)情況，結(jié)合高考大綱,，合理制定復(fù)習(xí)目標(biāo),，以此明確語(yǔ)文復(fù)習(xí)方向，為語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率的提升奠定基礎(chǔ),。

二是進(jìn)行自主探究,。新課標(biāo)中提出學(xué)生必須要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，這是自主探究語(yǔ)文復(fù)習(xí)的一種有效手段,。在實(shí)際復(fù)習(xí)中,，學(xué)生只有親身經(jīng)歷，并進(jìn)行知識(shí)的回顧與復(fù)習(xí)，才會(huì)獲得清晰有效的記憶效果,。所以,，高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)在課堂上為學(xué)生預(yù)留知識(shí)探究時(shí)間,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),，教師也可設(shè)置問(wèn)題，為學(xué)生探究指明方向,，學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)予以指導(dǎo),。

三是合作交流。根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中,，合作學(xué)習(xí)是非常重要的'。俗語(yǔ)云,，眾人劃槳開(kāi)大船,，因而合作力量是非常令人驚奇的。高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中,，學(xué)生間,、師生間進(jìn)行交流合作，可以讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生及時(shí)提出遇到的學(xué)習(xí)難題,，大家共同討論解答，這是一個(gè)雙贏的過(guò)程,，其也能夠使學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生加深問(wèn)題印象,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生則是二次鞏固知識(shí)。

另外,，該過(guò)程還能拓寬學(xué)生思維與語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),。因而高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中,，必須要重視合作交流。四是小結(jié)反思,。反思,，是一種深層次學(xué)習(xí)模式，對(duì)復(fù)習(xí)功效具有非常重要的作用,，在內(nèi)化所學(xué)知識(shí)過(guò)程中,，反思環(huán)節(jié)必不可少，其效果是題海戰(zhàn)術(shù)無(wú)法比擬的,。

回歸課本,。

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中，通常以題海戰(zhàn)術(shù)加強(qiáng)訓(xùn)練，因此要多做多練找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,，總結(jié)規(guī)律,，進(jìn)而舉一反三。同時(shí),，還要回歸課本,，有效利用教材內(nèi)容。大量實(shí)踐證明,，回歸課本,，能夠明顯提高考試分值，是一種重要的復(fù)習(xí)策略,。

擁有多種課外語(yǔ)文資料,，即使精挑細(xì)選，但相較之教材,，其廣度與深度也明顯不足,，因此，如果不吃透教材,，就盲目地利用課外資料答題海戰(zhàn),，復(fù)習(xí)效果肯定是差強(qiáng)人意的。閱讀現(xiàn)代文時(shí),，倡導(dǎo)學(xué)生要秉承“從文中來(lái)到文中去”的理念,，因而在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，也要秉承這一理念,，即“由教材來(lái)回到教材”,，因此高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)，必須要回歸課本,。

綜上所述,，高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，教師要重視學(xué)生反饋的信息,，及時(shí)調(diào)整思維方法改變復(fù)習(xí)方式,。制定復(fù)習(xí)內(nèi)容時(shí)，要注意其必要性與實(shí)用性,，采用科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法,。對(duì)于高中學(xué)生而言，日常積累對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)非常重要;對(duì)于教師而言,，上好每一節(jié)語(yǔ)文課是關(guān)鍵,，這是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，如果失去了這一基礎(chǔ),，那么語(yǔ)文復(fù)習(xí)的有效復(fù)習(xí)技巧也就無(wú)從談起,。

小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文的技巧和方法篇七

1,、循序漸進(jìn)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),，不能急于求成,。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持,，語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn),。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī),，看幾篇文章,，每學(xué)期讀一本名著。

2,、熟讀精思,。把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢,?！笆熳x”，要做到“三到”：心到,、眼到,、口到?！熬肌?，要善于質(zhì)疑問(wèn)難，最終解決問(wèn)題,。

3,、自求自得。端正讀書(shū)的態(tài)度,，就是不要為讀書(shū)而讀書(shū),，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的東西,，做到讀寫(xiě)結(jié)合,。

4、博研結(jié)合,。一是要廣泛閱讀,，二是精讀,，二者不能缺一,，又要有機(jī)結(jié)合。

5,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,。注意觀察日常的生活,，在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶出課堂,。

二,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。

1,、運(yùn)用想象和聯(lián)想,。想象和聯(lián)想伴隨著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都離不開(kāi)想象和聯(lián)想,。比如：在看課文《春》的過(guò)程中可以聯(lián)想到以前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春的古詩(shī)詞,，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過(guò)程中,，有意識(shí)的把語(yǔ)言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來(lái),。這樣的鍛煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。如果把它運(yùn)用到寫(xiě)作中,，會(huì)有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

2、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng),。在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解,，融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解,，是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解課文,，也許學(xué)生的理解會(huì)更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解,。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維,，鍛煉他們多種能力。所以,，同學(xué)們應(yīng)該多思考,，多提問(wèn)，多研討,，使課堂活動(dòng)豐富多樣,，精彩紛呈。

3,、養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫(xiě)，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做,，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽(tīng)講、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、獨(dú)立完成作業(yè),、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,、多讀、多背,、多思考,、經(jīng)常練筆、看報(bào)等,。這些都會(huì)幫助我們?cè)诓恢挥X(jué)中提高語(yǔ)文水平,。

小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文的技巧和方法篇八

教課標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)，在了解了該故事后,，讓學(xué)生討論：田忌之所以能贏得這場(chǎng)比賽的勝利,，除了一定的基礎(chǔ)即齊威王的馬比田忌的馬快不了多少和重要的決策方法外，重要的一點(diǎn)是勝在“相關(guān)信息”的獲取上,?！跋嚓P(guān)信息”指與自己所需信息有關(guān)的信息，通過(guò)他們之間的相關(guān)性,，可以由相關(guān)信息推知自己所需的信息,。在這場(chǎng)比賽中，可以分析,、加工出的相關(guān)信息有1.對(duì)方賽馬的順序是固定的,，依次是上馬、中馬,、下馬,。2.對(duì)方每個(gè)等次馬的實(shí)力，“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少”,，那么,，田忌的上等馬實(shí)力可以贏齊王的中等馬、田忌的中等馬可以贏齊王的下等馬,。對(duì)方賽馬的實(shí)力,，對(duì)方賽馬的出場(chǎng)順序，這些相關(guān)信息是非常重要的,，直接關(guān)系到賽馬的結(jié)果,。可以說(shuō),，這場(chǎng)比賽中,，“信息”就是勝利。否則,，如果對(duì)方的賽馬的次序是隨機(jī)的,，那么根據(jù)“概率”計(jì)算，贏的概率僅為六分之一,，而不是文中所說(shuō)的必定會(huì)贏了,。由此可見(jiàn)，信息能力對(duì)于決策和獲取勝利的作用和威力是多么巨大,。因此,，與所需信息有關(guān)的相關(guān)信息的發(fā)現(xiàn)和獲取能力，相關(guān)信息的加工能力,，是個(gè)人信息獲取的重要能力,，是個(gè)體信息能力的重要組成部分。在語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)搜索“相關(guān)信息”能力,，挖掘出其內(nèi)在聯(lián)系,，可以讓學(xué)生更好地創(chuàng)造性地理解課文，更是提高信息素養(yǎng)的有效途徑,。

二,。掌握“平行信息”，做出正確判斷,。

為了解決問(wèn)題,，我們需要信息，其中有可能還需要很多當(dāng)前已經(jīng)發(fā)生但尚未掌握的平行信息,?！捌叫行畔ⅰ笔侵缸约耗壳吧形闯浞终莆盏呐c某件事情有關(guān)的已經(jīng)發(fā)生的情況，或某件事情的當(dāng)前進(jìn)展情況,。平行信息的掌握,，對(duì)于我們做出正確判斷，全面,、準(zhǔn)確的信息是正確判斷的前提,。如果平行信息掌握不全，只掌握了一部分信息就匆匆做出判斷,，就會(huì)如盲人摸象中的瞎子,，會(huì)鬧出笑話。人教課標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)《蜜蜂引路》一文,，講了列寧想找養(yǎng)蜂人,，卻不知道他住在哪里。最后,，在蜜蜂這個(gè)向?qū)У囊废?，很容易地找到了養(yǎng)蜂人。本文中,，尋找“養(yǎng)蜂人在哪兒”是一個(gè)信息,，雖然作者不知道這個(gè)信息，但只要找到一個(gè)知道這一信息的事物———“平行信息”,。文中的蜜蜂就是知道這個(gè)信息的“平行信息”,，只要跟著蜜蜂走,，就可以找到養(yǎng)蜂人。找到需要的平行信息———“蜜蜂知道養(yǎng)蜜蜂處”,，并依此做出了準(zhǔn)確判斷———跟著回巢的蜜蜂就能找到養(yǎng)蜜蜂的人,，最后解決了問(wèn)題———找到了養(yǎng)蜂人。一個(gè)問(wèn)題的解決需要做出判斷,，善于利用平行信息進(jìn)行判斷的人,，在判斷時(shí)，不僅要利用自己當(dāng)前掌握的情況,，還要多方面,、多途徑掌握已經(jīng)發(fā)生的自己尚未充分了解的情況和信息;不但要想到與自己有關(guān)的情況，還要獲取別人的情況和反應(yīng)的信息;不僅要了解自己,，還要盡可能全面地了解其它情況和信息,。只有這樣，才能全面準(zhǔn)確地做出判斷,，避免行動(dòng)和決策上可能出現(xiàn)的失誤和錯(cuò)誤,。一言以蔽之：善于搜集、加工和利用“平行信息”的能力,，能避免行動(dòng)和決策上的失誤,，是學(xué)生形成準(zhǔn)確判斷，創(chuàng)造性解決問(wèn)題的需要,，也是提高學(xué)生“信息素養(yǎng)”的關(guān)鍵要素,。

三。抓住“前瞻信息”,，形成準(zhǔn)確決策前瞻信息是指目前尚未表現(xiàn),。

出來(lái)但根據(jù)事物之間的關(guān)系，根據(jù)事物發(fā)展的規(guī)律性在將來(lái)一定時(shí)間內(nèi)會(huì)發(fā)生和出現(xiàn)的情況,，前瞻信息是根據(jù)事物變化,、發(fā)展的關(guān)系和規(guī)律而推出的新信息，它對(duì)于預(yù)測(cè)和決策具有重要意義,。人教版課標(biāo)本第十一冊(cè)《草船借箭》一文,，活靈活現(xiàn)地塑造了一個(gè)“神機(jī)妙算”的諸葛亮。諸葛亮之所以“神機(jī)妙算”如此準(zhǔn)確,，正是敏銳地捕捉到了前瞻性信息知識(shí),，并準(zhǔn)確地預(yù)見(jiàn)到了它們的影響力，及時(shí)決策并采取行動(dòng)上,，很好地抓住了時(shí)機(jī),。在此文中，諸葛亮的前瞻性信息知識(shí)有三個(gè)方面：一是前瞻性的天氣信息知識(shí)。甚至可以說(shuō)諸葛亮精通天文氣象,，是氣象學(xué)的專家,。當(dāng)時(shí)世人根本不重視或根本不知曉的天氣氣候情況(《三國(guó)》后文的成功“借東風(fēng)”也得益于此)。諸葛亮立下軍令狀的豪氣來(lái)自于他已提前三天,，對(duì)天氣做出了前瞻性的預(yù)報(bào)?，F(xiàn)代氣象學(xué)的發(fā)展與普及也充分佐證未來(lái)三天的天氣預(yù)報(bào)是科學(xué)準(zhǔn)確而可行的。二是對(duì)人的了解與預(yù)判,，且知人善用。諸葛亮請(qǐng)魯肅幫他的忙,，并要魯肅不要把借船的事告訴周瑜,。魯肅果然沒(méi)有把這事告訴周瑜。說(shuō)明諸葛亮深知魯肅為人忠厚,，可以信賴,。諸葛亮不讓周瑜知道借船的事，說(shuō)明他了解周瑜,，如果讓周瑜知道,，他必定設(shè)法阻撓，計(jì)劃就可能落空,。他更了解曹操,。他深知曹操也不是無(wú)能之輩，抓住了曹操謹(jǐn)慎,、多疑的性格特點(diǎn),，考慮周全，安排巧妙,，利用有霧的天氣,，“借箭”成功。三是對(duì)船只受箭的“運(yùn)籌帷幄”,。從借箭前的準(zhǔn)備船只,、軍士、草把子,，直到借箭時(shí),，兩面受箭，既能多受箭,，又可保持船體平衡,。“每條船大約有五六千支箭,，二十條船總共有十萬(wàn)多支,。”方方面面考慮周密，安排巧妙,。這是全篇的高潮,，前面的種.種懸念與預(yù)判到此全都釋然。諸葛亮的“神”,，就在于他善于把握常人忽略的前瞻信息,。前瞻信息能夠使我們預(yù)先把握事物發(fā)展變化的趨勢(shì)和方向，有助于正確地預(yù)測(cè)和決策,，前瞻信息能力是個(gè)人信息能力的重要內(nèi)容,，是信息素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，也是個(gè)人創(chuàng)造力的重要組成部分,。

小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文的技巧和方法篇九

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧性確實(shí)沒(méi)有其它科目強(qiáng),，它是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法與技巧有哪些呢?首先增加閱讀量,，多讀一些名人著作,，積累成語(yǔ)以及優(yōu)美語(yǔ)句。其次多理解文章內(nèi)容,，穿過(guò)表面看實(shí)質(zhì),，明白作者想要表達(dá)的主題思想。最后是多寫(xiě)一些日記,、隨筆,，逐漸提高自己的文筆。

一,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是一名學(xué)生學(xué)好這門(mén)學(xué)科的前提和基礎(chǔ),。

首先,，在教學(xué)的時(shí)候，教師能夠在不影響課程進(jìn)度的前提下,，做一些適當(dāng)?shù)娜の墩Z(yǔ)文游戲,，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，在歡樂(lè)簡(jiǎn)便的氣氛下學(xué)習(xí),。

其次,，教師能夠?yàn)閷W(xué)生布置周記，但周記并不必須是要記錄學(xué)生的所見(jiàn)所聞,，能夠是一篇讀后感,，也能夠抄錄優(yōu)秀的作文，再加上學(xué)生自我對(duì)文章的感悟就可,。這樣不僅僅能夠幫忙學(xué)生積累語(yǔ)言,，也能夠拓展眼界,、知識(shí)面。讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí),。

再次,，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要的動(dòng)機(jī)是工作中的樂(lè)趣,，是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂(lè)趣,，以及對(duì)這種結(jié)果社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)?！苯處熌軌蜻m當(dāng)?shù)嘏e行班級(jí)內(nèi)部的“我是小演講者”此類比賽,，并有獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生獲得嘉獎(jiǎng)時(shí),，會(huì)更加喜歡語(yǔ)文,，有動(dòng)力地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。最終培養(yǎng)出對(duì)語(yǔ)文的無(wú)窮興趣,。

二,、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。葉圣陶認(rèn)為:“從小學(xué)教師到大學(xué)教授,，他們的任務(wù)就是幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，幫忙學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”。由這句話我們至少能夠看到好的習(xí)慣的重要性,，其實(shí)好的習(xí)慣,，主要還是靠自我去養(yǎng)成的。農(nóng)村有句俗語(yǔ)是這樣說(shuō)的“習(xí)慣成自然”如果你堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，久而久之,，則會(huì)成為雷打不動(dòng)的“自然”。那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們能夠從學(xué)習(xí)實(shí)踐中,，文章作品中去領(lǐng)會(huì)。

學(xué)習(xí)方法是靠日常積累而成的,，而教師的職責(zé)就是不僅僅要灌輸學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我積累經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),，做出一套適合自我的學(xué)習(xí)方法,。小學(xué)生們常常犯的錯(cuò)誤就是馬虎大意。而這點(diǎn)就是學(xué)習(xí)方法不正確,，做為教師就要引導(dǎo)他們?nèi)ト绾螌W(xué)習(xí),，如何避免，教會(huì)他們積累。

每位學(xué)生都應(yīng)有一個(gè)改錯(cuò)本,。將錯(cuò)題難題記錄下來(lái),，用紅筆訂正，這樣不僅僅方便自我查漏補(bǔ)缺,，復(fù)習(xí)自我尚不擅長(zhǎng)的知識(shí),，還能夠積累豐富的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不再犯同樣的錯(cuò)誤,。這個(gè)方法也適合在課外積累經(jīng)驗(yàn),。

知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求的,，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。小學(xué)不會(huì)有太多緊張的學(xué)習(xí)階段,，學(xué)生可能會(huì)有很多的課余時(shí)間,，這些時(shí)間就能夠利用進(jìn)來(lái)，在課余時(shí)間進(jìn)行閱讀,。

加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,。寫(xiě)作在中考語(yǔ)文中占有很大的比例，作文的分值能夠決定你語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的高低,。而寫(xiě)作在小學(xué)時(shí)就不是很主要,。在平時(shí)，教師們讓學(xué)生寫(xiě)個(gè)作文,，多觀察生活,，就是為初中、高中的作文打下良好的基礎(chǔ),。雖然教師此刻不會(huì)像初,、高中教師們那樣要提領(lǐng)拿出幾節(jié)課專門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文的學(xué)習(xí)，講授審題方法,、寫(xiě)作技巧,、各種修辭的運(yùn)用、整體文章的布局形式等,?？墒怯幸稽c(diǎn)是相同的，那就是字面整齊規(guī)范,。好的字跡會(huì)給教師留下好的印象,，甚至能夠提高分?jǐn)?shù)。所以在小學(xué)時(shí),，學(xué)生就要用字帖練字,，每一天一篇,，使自我的字秀麗整潔。

四,、實(shí)踐活動(dòng)的普及,。

近年，一些初中語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了一個(gè)新的改革熱點(diǎn)――活動(dòng)課,。在一些中學(xué),，初中語(yǔ)文教學(xué)正改變傳統(tǒng)的單一的課堂授課形式，以學(xué)生自主參與活動(dòng)為特征的語(yǔ)文活動(dòng)課正異軍突起,。占據(jù)一席之地,，并以其生動(dòng)活潑、切實(shí)有效而得到學(xué)生的歡迎,。語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展為語(yǔ)文教學(xué)高耗低能的狀態(tài)的解決供給了一條充滿期望的途徑,。在教學(xué)資料上，它強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的社會(huì)實(shí)用性,。而小學(xué)方面也在學(xué)習(xí)并開(kāi)展適合于小學(xué)生的活動(dòng)課,。從傳統(tǒng)的畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)毛筆字,，發(fā)展為體操,、樂(lè)器、舞蹈等等多文化的活動(dòng)課,。

語(yǔ)文傳統(tǒng)的課堂教學(xué)常常以必修課教材的教學(xué)為中心,，資料顯得狹窄,，有時(shí)也有點(diǎn)陳舊,，與現(xiàn)實(shí)生活有必須距離。在課改后,，語(yǔ)文活動(dòng)課則是開(kāi)放的,，其教學(xué)資料往往涉及了語(yǔ)文應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域，異常是觸及最新和最實(shí)用的領(lǐng)域,，并與必須的生活實(shí)際相聯(lián)系,，有較強(qiáng)的時(shí)代色彩和生活色彩，因而,，她能夠補(bǔ)充課堂教學(xué)以外的知識(shí),，全面反映社會(huì)生活對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和本事的要求，促使學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高,，又能給學(xué)生具體生動(dòng)的感受,，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課外書(shū)籍的選擇上,，可以選擇歷史類圖書(shū),，因?yàn)閷W(xué)史明志,，讓孩子們學(xué)習(xí)我國(guó)上下五千年史，感受到歷史的波瀾壯闊,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，家長(zhǎng)和教師都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，幫助孩子們健康成長(zhǎng),。語(yǔ)文也是上學(xué)時(shí)候很重要的一門(mén)課,，所以應(yīng)該掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高語(yǔ)文成績(jī),，讓我們一起去探索語(yǔ)文學(xué)習(xí)的奧秘,。

1.循序漸進(jìn)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),，不能急于求成,。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒,，只要堅(jiān)持,，語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真地練幾個(gè)字,，每周背幾首詩(shī),。每個(gè)月能認(rèn)真地練幾十個(gè)字，能熟練地背幾首詩(shī),，看幾篇文章,，每學(xué)期讀一本名著。

2.熟讀精思,。

把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái),，兩者不可偏廢?！笆熳x”要做到“三到”：眼到,、口到、心到,?！熬肌笔侵敢朴谫|(zhì)疑問(wèn)難，并且通過(guò)思考,、與他人討論求教,，最終解決問(wèn)題。

3.自求自得,。

端正讀書(shū)的態(tài)度,，就是不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收,，變成自己的東西,，做到讀寫(xiě)結(jié)合,。

4.博研結(jié)合。

一是要廣泛閱讀,，二是要對(duì)當(dāng)下在讀的內(nèi)容做到精讀,，二者要有機(jī)結(jié)合。

注意觀察日常生活中的文藝之美,，在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文,，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶出課堂。

小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文的技巧和方法篇十

第一：課前預(yù)習(xí)老師的課文,。

第二：下課后,，文本閱讀更嚴(yán)重的是，和老師討論的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,。

第三：在學(xué)習(xí)完一個(gè)單元后,，該單元從第一節(jié)課到最后一節(jié)課，仔細(xì)觀察單元的一側(cè)時(shí)間,。

第四：當(dāng)一本書(shū)完成后,，結(jié)合老師的復(fù)習(xí)指南，再讀一遍整本書(shū),。

第五：最后一次,，也就是說(shuō)，考試前幾天,，帶著學(xué)習(xí)筆記和單元測(cè)試的時(shí)間,，粗略地看課本，復(fù)_時(shí)老師在課堂上談?wù)摰闹攸c(diǎn)和難點(diǎn),。

寫(xiě)筆記并制作卡片,。

首先，最好記下一個(gè)問(wèn)題,，內(nèi)容可以多于幾個(gè),，不要混為一談,，這樣便于組織和以后使用,。其次，一個(gè)故事,，一個(gè)句子,，一個(gè)數(shù)據(jù)，一個(gè)討論,，無(wú)論大小都可以寫(xiě)進(jìn)閱讀筆記,。但是，你不能肢解原文,，扭曲你的遺囑,，也不能把你的感情和增加的材料與引用的文本混合在一起,。

基礎(chǔ)知識(shí)的積累與應(yīng)用。

基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容是積累,，關(guān)鍵是使用,。包括：漢字的形式和意義、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞語(yǔ)的使用,、惡意句子的辨析和修改,、句子的擴(kuò)展、短語(yǔ)的壓縮,、句子的延續(xù),、句子的選擇、模仿,、轉(zhuǎn)換,、語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔、連貫和恰當(dāng),、使用常見(jiàn)的修辭手段等,。對(duì)于這一部分，學(xué)生應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí),，一定會(huì)得到高分。

寫(xiě)應(yīng)試作文,。

作文的開(kāi)頭和結(jié)尾要寫(xiě)得好,，題目要寫(xiě)得得體、特別,。該卷軸是整潔的,，可以大膽引用詩(shī)歌和其他要求。所有這些都有助于學(xué)生取得良好的成績(jī),。

學(xué)好語(yǔ)文五要素,。

學(xué)好語(yǔ)文課特別重要。那么,，怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文課呢?不妨在以下幾個(gè)萬(wàn)面下一番功夫,。

第一，開(kāi)課堂上要聚精會(huì)神聽(tīng)老師講課,，把老師講的每一個(gè)問(wèn)題都要弄明白,。遇到不明白的問(wèn)題，就記在個(gè)本上,，下課后再去問(wèn)老師,。

第二，每天課余時(shí)間,，都要認(rèn)真去復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)的功課,，辦法是熟讀課文,、有些還要背熟。

第三,，每大堅(jiān)持寫(xiě)日記,。小學(xué)生從一年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始寫(xiě)日記，每天都寫(xiě),，練習(xí)多了,、作文自然就會(huì)好起來(lái)。堅(jiān)持每天寫(xiě)日記可以學(xué)習(xí)寫(xiě)文章的本領(lǐng),，運(yùn)用課內(nèi)外學(xué)到的新詞匯,，學(xué)到更多的語(yǔ)文知識(shí)。

第四,，除了課文知識(shí)外,，在課余時(shí)間要多讀書(shū)，多看報(bào),，要著童話,、看歷史人物故事，課外多讀書(shū),，對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是有很大的幫助的,。

第五，要學(xué)好語(yǔ)文,，還得從多方面努力,。比如，看電視的時(shí)候,，聊天的時(shí)候只要用心都可以學(xué)到很多知識(shí)和詞匯,。不少成語(yǔ)可以從爸爸和朋友們談話中學(xué)來(lái)的。

學(xué)習(xí)及備考,。

1.基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。

基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容重在積累，關(guān)鍵是運(yùn)用,。包括：漢字的形音義,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語(yǔ)的使用，辨析并修改病句,，擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段、續(xù)寫(xiě)句子,，選用、仿用,、變換句式,，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明,、連貫、得體,，使用常見(jiàn)修辭方法等,。對(duì)于這一部分，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，日積月累,，定會(huì)得到高分。

a,、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,。

b、可以把平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上,，定時(shí)集中糾正,，還可以進(jìn)行形似字，同音字的組詞練習(xí),。

c,、每學(xué)新課，先要將自己不會(huì)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái),，通過(guò)查字典再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ),，不能死記硬背;在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容,。

d,、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語(yǔ)部分應(yīng)是重點(diǎn)。

e,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水,，不斷線”，根據(jù)自己情況,，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ),，到一定時(shí)期，特別是階段性考試之后,，將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái),，再次復(fù)習(xí)，不熟悉的內(nèi)容自然會(huì)越來(lái)越少,。

2.文言文閱讀,。

文言文主要關(guān)注的是朗讀、翻譯,、理解和背誦,。針對(duì)這些，語(yǔ)文考試也有相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。比如在翻譯中要求信,、達(dá),、雅等。在背誦和理解方面,，我們可以分小段各個(gè)擊破,，借助聯(lián)想加強(qiáng)記憶，并且要多讀多練,，培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感,。

3.怎樣寫(xiě)應(yīng)試作文。

作文的開(kāi)頭和結(jié)尾要寫(xiě)好,，題目要擬得恰當(dāng)簡(jiǎn)明,。卷面書(shū)寫(xiě)注意整潔，還可以多多引用日常積累的詩(shī)詞名句等,。這些都有助于提升作文的評(píng)分,。

小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文的技巧和方法篇十一

多讀報(bào)紙，雜志,，書(shū)刊,。

多看新聞，多讀作文,。

這兩點(diǎn)可以幫助你提高寫(xiě)作,。

要“勤查”，就是遇到不會(huì)的就立馬查字典/詞典,。

要“勤記”,，語(yǔ)文老師講課，不可能讓你把它說(shuō)的每一個(gè)都記下來(lái),，你要自己學(xué)會(huì)找重點(diǎn),，記下來(lái)。在不知不覺(jué)中,，重要的知識(shí)就印在腦子里了,。

閱讀理解，作文,。閱讀理解是個(gè)很重要的板塊,，怎樣做好是個(gè)問(wèn)題。平常得多看書(shū),，看一些美文,，像記敘文相信大家都能看懂，但是美文需要找感覺(jué),，有的時(shí)候看多了,，你的感覺(jué)就會(huì)來(lái)了,，當(dāng)然，也不是沒(méi)有規(guī)律可循：在閱讀時(shí),，要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句,，把握其基本意義,，認(rèn)清它們?cè)诰渥又械木唧w含義,，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，特別是要學(xué)會(huì)在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息,，即是對(duì)回答閱讀材料要求所的提問(wèn)題的文字和內(nèi)容,。原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料,，果斷作答,。對(duì)于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過(guò)去,，不必務(wù)求理解,。遇到重要生詞時(shí)，不要著急,，也不要輕易放棄,，我們可以采取根據(jù)上下文來(lái)猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來(lái)猜詞等方法來(lái)猜出這個(gè)詞的大致意思。和閱讀分不開(kāi),，經(jīng)常性的多做一些閱讀,，可以提高你的寫(xiě)作水平的，有的時(shí)候你甚至可以把你讀過(guò)的好的句子直接運(yùn)用到你的作文當(dāng)中去,，還有就是把你生活當(dāng)中發(fā)生的一些事情寫(xiě)下來(lái),，日記的形式也可以，總之在考試時(shí),，來(lái)源于生活的作文往往能打動(dòng)考官,。

包括字的識(shí)別，錯(cuò)句病句的識(shí)別,，還有文學(xué)常識(shí),，課文句子之類的。這些就需要你背背就好,。

老師講課時(shí),，說(shuō)的文學(xué)常識(shí)，重點(diǎn)的要記,，不重點(diǎn)的要有印象,。

不用拿出一小時(shí)，兩小時(shí)單獨(dú)學(xué)語(yǔ)文,，在作文練習(xí)冊(cè)后,，給5~10分鐘學(xué)語(yǔ)文就好了,，復(fù)習(xí)今天，預(yù)習(xí)明天,。平時(shí)要利用點(diǎn)滴時(shí)間,，如上下學(xué)，就可以默背一遍,。

可能一些老師會(huì)在課上將一些擴(kuò)散題,，根據(jù)老師的不同會(huì)有不同的題目吧，總之多讀書(shū)對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文是很有幫助的,，至于讀什么書(shū),，我以前的歷史老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“文史不分家”,，你可以選擇性的讀一些歷史讀物應(yīng)該也會(huì)對(duì)你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助的,。

小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文的技巧和方法篇十二

多看新聞，多讀作文,。

這兩點(diǎn)可以幫助你提高寫(xiě)作,。

要“勤查”，就是遇到不會(huì)的就立馬查字典/詞典,。

要“勤記”,，語(yǔ)文老師講課，不可能讓你把它說(shuō)的每一個(gè)都記下來(lái),，你要自己學(xué)會(huì)找重點(diǎn),，記下來(lái)。在不知不覺(jué)中,，重要的知識(shí)就印在腦子里了,。

閱讀理解，作文,。閱讀理解是個(gè)很重要的板塊,，怎樣做好是個(gè)問(wèn)題。平常得多看書(shū),，看一些美文,，像記敘文相信大家都能看懂，但是美文需要找感覺(jué),，有的時(shí)候看多了,，你的感覺(jué)就會(huì)來(lái)了，當(dāng)然,，也不是沒(méi)有規(guī)律可循：在閱讀時(shí),，要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，把握其基本意義,，認(rèn)清它們?cè)诰渥又械木唧w含義,，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義,，特別是要學(xué)會(huì)在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對(duì)回答閱讀材料要求所的提問(wèn)題的文字和內(nèi)容,。原文中有明顯的準(zhǔn)確答案,，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答,。對(duì)于一般不影響句子或全文理解的生詞,，可以放過(guò)去，不必務(wù)求理解,。遇到重要生詞時(shí),，不要著急,，也不要輕易放棄,，我們可以采取根據(jù)上下文來(lái)猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來(lái)猜詞等方法來(lái)猜出這個(gè)詞的大致意思。和閱讀分不開(kāi),，經(jīng)常性的多做一些閱讀,，可以提高你的寫(xiě)作水平的，有的時(shí)候你甚至可以把你讀過(guò)的好的句子直接運(yùn)用到你的作文當(dāng)中去,，還有就是把你生活當(dāng)中發(fā)生的一些事情寫(xiě)下來(lái),，日記的形式也可以，總之在考試時(shí),，來(lái)源于生活的作文往往能打動(dòng)考官,。

小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文的技巧和方法篇十三

就是把含有相同特點(diǎn)的詞語(yǔ)集合在一起，進(jìn)行積累掌握的方法,。

1,、可以把含有相同部分的詞語(yǔ)集合在一起，如：天長(zhǎng)地久,、天高地厚,、天昏地暗等，都是以“天”字開(kāi)頭,。

2,、可以把用反義詞組成的詞語(yǔ)集合在一起，如：聲東擊西,、大驚小怪,、出生入死等。

3,、可以把重疊的詞語(yǔ)(我們學(xué)過(guò)的aabb式)集合在一起積累,，如：浩浩蕩蕩、冒冒失失,、隱隱約約,、家家戶戶等,。

二、接龍法,。

就是把一詞的詞尾同另一詞的詞頭接起來(lái)的積累詞語(yǔ)的一種方法,。如：光明正大——大同小異——異曲同工——工工整整……這種方法還有利于培養(yǎng)積累詞語(yǔ)的興趣，寓學(xué)于游戲之中,，這也是我和媽媽最愛(ài)做的游戲之一,。

用這些方法，可以幫助我們掌握,、積累更多的詞語(yǔ),，同學(xué)們都來(lái)試一試吧!

學(xué)習(xí)小竅門(mén)。

同學(xué)們,，你是不是有很多學(xué)習(xí)小竅門(mén)呢?下面毛窩就告訴你我學(xué)習(xí)中的兩個(gè)小竅門(mén)吧!

第一就是“打破沙鍋問(wèn)到底”,。

其實(shí)，我也不是太聰明的人,?？墒牵以谡n上有不會(huì)的問(wèn)題就喜歡向老師請(qǐng)教,。有時(shí),，班里的同學(xué)都會(huì)的問(wèn)題我還不明白，老師就不厭其煩地再講,，直到我明白為止,。但有時(shí)題目很簡(jiǎn)單，可我不會(huì)的題我從來(lái)的不問(wèn)老師,，而是回家問(wèn)姐姐,。總之就是搞清楚為止,。

第二就是“自信”,。

我是一個(gè)非常自信的人。平時(shí)遇到了“攔路虎”從來(lái)都不向它屈服,。實(shí)在不會(huì)的,，我就在心里對(duì)自己說(shuō)：“我一定要堅(jiān)持到底，這道題一定會(huì)有答案的,?！币环昼姟⒍昼?、半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,，答案還是沒(méi)出來(lái)，可我不放棄,。漸漸地,，就算出來(lái)了,。

同學(xué)們，這就是我至今學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的兩個(gè)小竅門(mén)了,。

我學(xué)會(huì)了背誦課文的方法,。

背誦一篇課文或者一段必須掌握的語(yǔ)句，最忌東張西望,，漫不經(jīng)心,，注意力分散。如果是一篇很簡(jiǎn)單的文字,，背了幾天仍老出錯(cuò),，那就是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象,，這是正常的,，這時(shí)千萬(wàn)不要打退堂鼓。

背誦一篇短文或者幾則數(shù)學(xué)公式,，僅僅讀幾遍是行不通的,，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開(kāi)始短一些,，容易一些，然后作一定幅度的調(diào)整,。此外,，背誦時(shí)還必須講究一定的技巧，熟讀內(nèi)容,，理解意思,，就不易記錯(cuò)和混淆了。

復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間用的越多,，記憶的效果就越佳,。例如，早晨背誦過(guò)的課文和知識(shí),，晚上睡前以及第二天起床后應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背,，并在周末再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)背誦，以后過(guò)一個(gè)月再?gòu)?fù)背一次,。這樣,，可保證很長(zhǎng)一段時(shí)期不會(huì)遺忘。

所謂“眼過(guò)千遍,，不如手抄一遍”,。采取默寫(xiě)手段，可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識(shí),，而且對(duì)加深記憶大有好處,。因?yàn)槲淖直旧砭褪且环N圖形和符號(hào),，經(jīng)常默寫(xiě)可幫助我們促進(jìn)右腦的開(kāi)發(fā)。