通過總結(jié)，我們可以看到自己的不足和進(jìn)步,，從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。怎樣運(yùn)用邏輯思維來整合信息并撰寫有條理的總結(jié),？以下是專家給出的提高學(xué)習(xí)效果的十個(gè)建議,，請(qǐng)大家參考。

學(xué)生的教學(xué)背影篇一

表揚(yáng)是一個(gè)褒義詞,，含有贊揚(yáng),、贊美的意思,是指對(duì)好人、好事公開稱贊,。以下是“表揚(yáng)學(xué)生的話”,，希望給大家?guī)韼椭?/p>

1,、翻開你的作業(yè)本，真是讓大家贊不絕口,。

2,、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。

3,、工整,、正確的作業(yè)常常是同學(xué)們的榜樣。

4,、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受,。

5、作業(yè)本上那工整的字跡,，是你文靜開出的花朵,。

6、你的作業(yè)正確率很高,，如果再把字寫大些就好了。

7,、這學(xué)期的進(jìn)步很大,，很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

8,、每次看你的作業(yè),，老師都會(huì)覺得是一種美的享受,。

9,、老師相信你能學(xué)得更棒,，我們就從認(rèn)真寫字開始好嗎,？

10、你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高,，老師也為你感到高興,。

11、你寫作業(yè)的速度更是令人驚訝,，你的作業(yè)本干凈,，整齊。

12,、如果書寫再認(rèn)真一點(diǎn)，是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢,？

13、你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生,，每一次的作業(yè)都做得很清爽,，很仔細(xì),。

14,、老師相信你是能學(xué)好的，就從按時(shí)交作業(yè)和改錯(cuò)做起,，好嗎,？

15、儒雅的你,，上課總是全神貫注,，無論是作業(yè)還是考試,，書寫總是工工整整,。

16,、當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時(shí)候，你能主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教,，你進(jìn)步了,。

17,、盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，答問可能不夠完滿,，老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。

18,、一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊,，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受,。

19,、對(duì)作業(yè)認(rèn)真，字跡工整,，但內(nèi)容有錯(cuò)的評(píng)語是：多漂亮的字呀,！要是再仔細(xì)一點(diǎn)就好了,！

20、每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè),，就忍不住停下來欣賞,，刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡,。

21、而對(duì)書寫潦草,，尚欠認(rèn)真的學(xué)生,，給的評(píng)議是：做得很好,！如能把字寫的再漂亮點(diǎn)，就更好了,。

22,、這學(xué)期你最大的進(jìn)步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣,，看著你的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步,，老師為你高興,、為你自豪,。

23、“積累知識(shí)在于勤,，學(xué)問淵博在于恒,，”。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方,，你是個(gè)聰明的孩子，希望勤奮學(xué)習(xí),，提高自己的成績,。

24、在學(xué)習(xí)上愛動(dòng)腦筋,，這使你更加聰明。保持你的好奇心,，這將是你創(chuàng)造的源泉,。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,，那么你的前程將是一片光明,！

25、你的思想很有新意,，是個(gè)敢想敢做的學(xué)生,，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來,，相信你會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的,。

26,、你是個(gè)穩(wěn)重，踏實(shí)的男孩,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果你希望成功,，應(yīng)以恒心為良友,，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以智慧為兄弟,，以希望為哨兵,，相信你一定能做得很好,。

27、該生在校遵守紀(jì)律,，尊重師長,。學(xué)習(xí)上能獨(dú)立自主地解決問題,。有較強(qiáng)的進(jìn)取心，自信心及自省能力,。熱心幫助同學(xué),。雖偶有不足,，但總體上是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

28,、知道嗎,？任何一種容器都裝得滿，唯有知識(shí)的容器大無邊,，如果春天不播種,，夏天就不生長，秋天就不能收割,，冬天就不能品嘗,，希望你多下功夫，在中學(xué)中大展身手,。

29,、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬師長,，熱愛集體,，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實(shí),，樂于助人，有理想,，有抱負(fù),，是一位全面發(fā)展的學(xué)生。

30,、該生,，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，有很強(qiáng)的.集體榮譽(yù)感，平時(shí)幽默風(fēng)趣,，有較強(qiáng)的責(zé)任感,，積極向上，樂于助人,，尊重師長富有禮貌,，是一個(gè)有較高素質(zhì)的高中生。

31,、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范,。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，尊敬老師,，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂于助人，積極參加班集體活動(dòng),，是一位合格的,、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

32,、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，能吃苦，肯下功夫,，成績穩(wěn)定上升,。是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí),，心理素質(zhì)過硬,、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

33,、在學(xué)習(xí)上,，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地,，因此你的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗌弦恢笔敲星懊?。可老師和同學(xué)卻很少聽到你的見解或話語,。老師希望你能大膽一些,，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來。

34,、關(guān)心集體,，自理能力強(qiáng)，你能按時(shí)完成各科作業(yè),，但有時(shí)上課不夠留心,，還有些小動(dòng)作，希望你能勇敢地站起來與貪玩,、怕困難作斗爭,，這樣你才會(huì)不斷進(jìn)步，相信你一定會(huì)做到的,。

35,、文靜、聽話的你上進(jìn)心強(qiáng),，老師最愛看見你上課時(shí)瞪大眼睛專心聽講的樣子,，從你工工整整的字跡中可以看出你對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，希望今后更大膽一些,，爭取在各方面打個(gè)漂亮仗,。

36、你性格溫和,，言語不多,，但待人誠懇、禮貌,，作風(fēng)踏實(shí),，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛班級(jí),，關(guān)愛同學(xué),，勤奮好學(xué)，常與同學(xué)探討問題,，思維敏捷,，成績優(yōu)良。愿你扎實(shí)各科基礎(chǔ),，常抓不懈,，爭創(chuàng)一流！

38,、想告訴你——在我心中你是一個(gè)文靜靈秀的女孩,，想感謝你——總是默默無聞地為班級(jí)做著貢獻(xiàn)，想對(duì)你說——愿你在知識(shí)的海洋中不息地奮斗,，執(zhí)著地追求,，指導(dǎo)自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

39,、你,，文靜，堅(jiān)強(qiáng),。經(jīng)歷艱苦的磨礪時(shí)不失奮斗的勇氣,，享受榮譽(yù)的贊美是決不沾沾自喜。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事,。你的正直,、熱情也給人印象深刻。希望你在未來能堅(jiān)持自己的理想,，勇敢向前,。

40、每當(dāng)老師走進(jìn)教室，看到黑板干干凈凈,，講臺(tái)一塵不染,，就知道是你又一次默默地為大家做好事，老師和同學(xué)都夸你是愛勞動(dòng)的好孩子,。如果你能嚴(yán)格地要求自己,，真誠地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，那就更好了,。

41,、你是一位熱情、大方,、誠實(shí)的好孩子,，對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，希望能把握每一天,，做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生,。

42、你是一個(gè)沉默,，文靜的孩子,，老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成，但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,，希望在今后的學(xué)習(xí)中，不懂就問,，大膽地問,，成功將屬于你。

43,、你思想純樸,，待人隨和、誠懇,，處事穩(wěn)重,，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體,，樂于助人是你的美德,。愛好廣泛。知識(shí)面較寬,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上進(jìn)心強(qiáng),、但功課起伏較大。相信你會(huì)不斷總結(jié),，好好把握今天,，早日騰飛！

44,、該生積極向上,，誠實(shí)守信，嚴(yán)于律己,，尊敬師長，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，一副眼鏡后面透露著堅(jiān)毅與自信,。高中三年，主動(dòng)學(xué)習(xí),，勤于思考,，按時(shí)完成作業(yè)，成績優(yōu)良,。但是與人相處方面差強(qiáng)人意,，還需提高。

45,、該生待人真摯,，熱情活潑，在學(xué)習(xí)上能靜靜地獨(dú)立思考,。思想見解頗為獨(dú)到,，認(rèn)真完成作業(yè)，勤勉努力并且有較強(qiáng)的上進(jìn)心,。但與此同時(shí),，還缺乏自信心。希望她在以后日子里,，能夠堅(jiān)定自己的步伐,，勇往直前。

46,、人的天賦就象火花,，它既可以熄滅，也可以燃燒起來,，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè),，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng),，你就是一個(gè)極有天賦的孩子,，腦子靈,，反應(yīng)快，希望你能早日振作起來,，讓智慧的火花早日閃爍起來,。

47、一方面,，該學(xué)生始終秉承積極向上的理念,，努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律,，是一個(gè)文明有素養(yǎng)的好學(xué)生,；另一方面，該生性格開朗,，樂于助人,，與同學(xué)相處融洽，每天都過的充實(shí)有意義,。日后會(huì)更加努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人才,。

48、你是一個(gè)活潑,、天真的男孩,，雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言，但學(xué)習(xí)成績總不太理想,，你很熱情,，能與同學(xué)友好相處，你又很貪玩,，時(shí)常為此耽誤了學(xué)習(xí),，如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間，你將會(huì)成為一個(gè)很了不起的男孩,。

49,、該生是一位較聽話的學(xué)生，嚴(yán)于律己,，做事有分寸,。安靜之中有不失幽默，總能為同學(xué)們帶來歡樂,，不喜歡出風(fēng)頭,，保持自己的一貫作風(fēng)。雖然成績有起有伏,，但相信她在未來的生活中堅(jiān)定自己的信念一定會(huì)有突破的,。

50、你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí),，即使遇到了挫折也毫不氣餒,，沉靜之中帶著幾分倔犟,，淳樸之中透著踏實(shí)，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體,，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著,，你會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿信心,。

學(xué)生的教學(xué)背影篇二

一學(xué)年的工作已近尾聲,。在任教二(2)、二(3)班的數(shù)學(xué)課時(shí),，在對(duì)學(xué)生情況有進(jìn)一步了解,，現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

本學(xué)年，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，力求上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。

1.備課我認(rèn)真研讀教材，分析教輔,，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識(shí)的深度與廣度。

2.上課上課做到精講精練,，巧講巧練,。抓住根本，講求實(shí)效,，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段,，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

3.批改作業(yè)

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批,，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的學(xué)生,，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力;對(duì)于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯(cuò)因,，當(dāng)面訂正之后,，仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

雖然在一年級(jí)也有過一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng),，并不斷提高要求,。如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣;書寫工整,、格式規(guī)范的習(xí)慣;遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等,。

本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略，希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué),。

1,、組織學(xué)生競(jìng)爭，班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)爭,，同班同學(xué)與同學(xué)之間競(jìng)爭,。本學(xué)期我任教的是二(2)和二(3)班的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課,、作業(yè)常規(guī),，然后就給他們每個(gè)班100分，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來給兩個(gè)班打分,，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次,，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多,，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò);課堂上也適當(dāng)組織競(jìng)賽,，競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù),，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí),，我們搞競(jìng)賽看誰做得又對(duì)又快,，就限定一分鐘時(shí)間,，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競(jìng)賽之中,。

2,、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻,、靈活、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升,。

每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過關(guān)測(cè)評(píng),，分析學(xué)生存在的問題，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,，確保過關(guān)率達(dá)100%,，優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高。

通過一學(xué)期的辛勤耕耘,，同時(shí)也得益于家長的大力支持與配合。不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認(rèn)真,、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步,。教學(xué)成績穩(wěn)中有升。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)自覺性差,，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位,，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績落后的現(xiàn)象,。

同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，讓小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活,，貼近學(xué)生,，讓自己的教學(xué)取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,，爭取更大的進(jìn)步!

學(xué)生的教學(xué)背影篇三

關(guān)于“時(shí),、分、秒”這一內(nèi)容,，本套教材分三個(gè)階段編排,。“秒的認(rèn)識(shí)”是第三階段的內(nèi)容,。時(shí)間單位不像長度,、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來,，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活！因此,，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中,，體會(huì)時(shí)、分,、秒的實(shí)際意義,，掌握有關(guān)時(shí)間段的知識(shí)。我結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，在教學(xué)中主要從以下幾方面入手：

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》明確了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué),。因此，數(shù)學(xué)教師要善于溝通數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)出貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題情境,，把生活中的問題逐步抽象為數(shù)學(xué)問題。我在教學(xué)生"秒的認(rèn)識(shí)"時(shí),，就利用課件出示：20xx年神七發(fā)射時(shí)況的場(chǎng)景,，師生一起倒計(jì)時(shí)，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了生活中"秒"的存在,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念,。通過讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生初步感受了"1秒"的長短,，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

數(shù)學(xué)來自生活，又為生活所用。一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中都有大量的具體的"原型",。所以,，我讓學(xué)生從身邊找一找在哪里見過或用過"秒"，使學(xué)生對(duì)各種鐘表有了一個(gè)初步的感知。實(shí)踐表明,，如果所學(xué)的新知識(shí)可以從生活實(shí)際中找到原型的話,，那么從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)新知識(shí)更容易使學(xué)生接受和理解。將"秒的認(rèn)識(shí)"放置在生活情境中，學(xué)生就會(huì)倍感親切,。本節(jié)課開始由"神七升天"的引入，緊緊抓住學(xué)生的注意力，同時(shí)借用"紅綠燈"等用秒計(jì)時(shí)的場(chǎng)合,，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,，更能激起他們探究新知的欲望,。

在課堂教學(xué)中，教師要努力營造和諧、平等,、民主的教學(xué)文化氛圍,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從單純的"聽者"、"答者"的角色中走出來，成為"思者",、"做者"的角色。本課一改傳統(tǒng)的方法,，非常強(qiáng)調(diào)感悟和體驗(yàn)1秒和幾秒的時(shí)間長短，從而幫助學(xué)生建立"秒"的時(shí)間觀念。不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，且培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,。例如：在教學(xué)"認(rèn)識(shí)1秒"時(shí)，我讓學(xué)生通過看秒針走動(dòng),，聽秒針走動(dòng)的聲音,，推測(cè)1秒鐘你可能會(huì)做些什么，親自試驗(yàn)一下等方式體驗(yàn)"秒"的實(shí)際意義。最后通過多種形式的活動(dòng),，讓學(xué)生脫離鐘面的輔助作用進(jìn)行再體驗(yàn)從而形成初步的1分,、1秒的觀念，是學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,。當(dāng)提到"秒"時(shí),，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個(gè)無意義的時(shí)間概念，而是和數(shù)數(shù),、拍手,、眨眼、回頭等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來了,，學(xué)生對(duì)"秒"的認(rèn)識(shí)就有了一個(gè)鮮亮具體的情境支持,。用"體驗(yàn)"的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，緊密了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑。借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間,，由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念,，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的意識(shí)。

通過觀賞秒的用處和"秒的寄語",，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)秒應(yīng)用的廣泛性,，既拓展了知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，還懂得了珍惜時(shí)間的道理,。課外，讓學(xué)生發(fā)揮想象力,，設(shè)計(jì)一面未來的鐘,，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和實(shí)踐能力。

在有以上成功之處的同時(shí),，我也明顯地感覺到了自己這節(jié)課中存在著的不足：我的數(shù)學(xué)語言不精練,，提問時(shí)不嚴(yán)密,，導(dǎo)致學(xué)生回答不精。這也是本課的缺憾之一,。

學(xué)生的教學(xué)背影篇四

1,、你今天進(jìn)步真大！老師感到特別高興,！

2,、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好,！

3,、“胸中有丘壑?！蹦闶莻€(gè)深藏不露的學(xué)生,，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書，上知天文,，下知地理,。雖然你從不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星,。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進(jìn)步,，但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘，嘗試著使自己更細(xì)心些,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，再加把勁，你會(huì)比現(xiàn)在更出色,！

4,、要學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)于“×××”同學(xué)的回答,，我們?cè)撛趺幢硎荆?/p>

5,、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”,！

6,、你真聰明！想出了這么妙的方法,，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友,！

7、真了不起,，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲,！

8、會(huì)提問的孩子，就是聰明的孩子,！

9,、你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒,，舉起手來了,！

10、你特別愛動(dòng)腦筋,，常常一鳴驚人,，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

11,、你真愛動(dòng)腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子！

12,、你很會(huì)思考,，真像一個(gè)小科學(xué)家！

13,、連這些都知道，真不愧是班級(jí)小博士,！

14,、你很有創(chuàng)見，這非?？少F,，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍！

15,、你知道的真多,！知識(shí)真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí),！

16,、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起,！

17,、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你,！

18,、瞧瞧，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多最快,？

19、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行,！

20、他的匯報(bào)完整,、精彩,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

21,、你坐得真端正,！注意力真集中！

22,、你的想法很獨(dú)特,，老師都佩服你！

23,、這么好的想法,，為什么不大聲地自信地表達(dá)出來呢？

24,、你的進(jìn)步使老師感到特別高興,！

25、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲,！

26、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員,，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊,！

27、不知是什么力量使你改變這么大,，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考,，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興,！

28,、尊重（欣賞）別人，()你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）,！

29,、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好,！

30,、你真聰明，用以前學(xué)過的知識(shí)解決了今天的難題,！

31,、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！

32,、你有自己獨(dú)特想法,，真了不起！

33,、你的辦法真好,！考慮的真全面！

34,、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子,，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！

35,、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度,！

36、你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點(diǎn)！

37,、××同學(xué)真聰明,！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué),！

38,、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋,，能不能講給大家聽一聽？

39,、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲,！

40、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí),，還能提醒同桌同學(xué),，真是了不起！

41,、多么好的想法啊,，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！

42,、?。∧愕恼n外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師了,！

43,、這么好的想法，為什么不大聲地,、自信地表達(dá)出來呢,？

44、這是你們合作成功的`果實(shí),，老師為這份成果而歡喜,！更為你們積極參與的精神而叫好！

45,、這個(gè)問題很有價(jià)值,，我們可以共同研究一下！

46,、你的表達(dá)特別清楚,，讓大家一聽就懂！

47,、你的思維很獨(dú)特,，你能具體說說自己的想法嗎？

48,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象,！

49、誰愿意來為大家做個(gè)示范,？展示一下自己的本領(lǐng),！

50、你很像一個(gè)小老師,，不僅管好了自己,，而且把自己的小組也管理得很好！

51,、瞧瞧,，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多,、最快,？

52、第×組的××同學(xué)可真棒,！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢,！

53、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的,、亮亮的,，我感受到了你們特別認(rèn)真,，注意力特別集中！

54,、這種想法別具一格,，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎,？

55,、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看,，這一組就做到了,，而且做得很好！

56,、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！

57,、你很自信,，自信是走向成功的開始！

58,、你真行?。ㄕ姘簟⒄娑?、真勇敢,、真細(xì)心、真有耐心,、真有毅力,、真是好樣的）。

59,、你的表現(xiàn)很出色,，老師特別欣賞你！

60,、你表達(dá)得這么清晰流暢,，真棒,！

61,、相信自己，研究就是錯(cuò)了再試的過程,！

62,、開動(dòng)你的小腦筋去想，一想說錯(cuò)了沒關(guān)系,，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué),！

學(xué)生的教學(xué)背影篇五

胸中有丘壑,。”你是個(gè)深藏不露的學(xué)生,，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書,，上知天文，下知地理,。以下是“表揚(yáng)學(xué)生的話”希望能夠幫助的到您,！

1、翻開你的作業(yè)本,，真是讓大家贊不絕口,。

2、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體,。

3,、工整、正確的作業(yè)常常是同學(xué)們的榜樣,。

4,、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。

5,、作業(yè)本上那工整的字跡,，是你文靜開出的花朵。

6,、你的作業(yè)正確率很高,，如果再把字寫大些就好了。

7,、這學(xué)期的進(jìn)步很大,，很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象。

8,、每次看你的作業(yè),，老師都會(huì)覺得是一種美的享受。

9,、老師相信你能學(xué)得更棒,，我們就從認(rèn)真寫字開始好嗎？

10,、你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高,，老師也為你感到高興。

11,、你寫作業(yè)的速度更是令人驚訝,，你的作業(yè)本干凈，整齊,。

12,、如果書寫再認(rèn)真一點(diǎn),，是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢？

13,、你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生,，每一次的作業(yè)都做得很清爽，很仔細(xì),。

14,、老師相信你是能學(xué)好的，就從按時(shí)交作業(yè)和改錯(cuò)做起,，好嗎,？

15、儒雅的你,，上課總是全神貫注,，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整,。

16,、當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時(shí)候，你能主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教,，你進(jìn)步了,。

17、盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò),，答問可能不夠完滿,，老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。

18,、一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊,，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受,。

19,、對(duì)作業(yè)認(rèn)真，字跡工整,，但內(nèi)容有錯(cuò)的評(píng)語是：多漂亮的字呀,！要是再仔細(xì)一點(diǎn)就好了！

20,、每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè),，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡,。

21,、而對(duì)書寫潦草,，尚欠認(rèn)真的學(xué)生,，給的評(píng)議是：做得很好,！如能把字寫的再漂亮點(diǎn)，就更好了,。

22,、這學(xué)期你最大的進(jìn)步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣，看著你的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步,，老師為你高興,、為你自豪。

23,、“積累知識(shí)在于勤,，學(xué)問淵博在于恒，”,。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方,，你是個(gè)聰明的孩子，希望勤奮學(xué)習(xí),，提高自己的成績,。

24、在學(xué)習(xí)上愛動(dòng)腦筋,，這使你更加聰明,。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉,。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,，那么你的前程將是一片光明！

25,、你的思想很有新意,，是個(gè)敢想敢做的學(xué)生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來,，相信你會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的。

26,、你是個(gè)穩(wěn)重,，踏實(shí)的男孩，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如果你希望成功,，應(yīng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀,，以智慧為兄弟,，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好,。

27,、該生在校遵守紀(jì)律,，尊重師長。學(xué)習(xí)上能獨(dú)立自主地解決問題,。有較強(qiáng)的進(jìn)取心,，自信心及自省能力。熱心幫助同學(xué),。雖偶有不足,，但總體上是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

28,、知道嗎,？任何一種容器都裝得滿，唯有知識(shí)的容器大無邊,，如果春天不播種,，夏天就不生長，秋天就不能收割,，冬天就不能品嘗,，希望你多下功夫，在中學(xué)中大展身手,。

29,、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬師長,，熱愛集體,，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實(shí),，樂于助人，有理想,，有抱負(fù),，是一位全面發(fā)展的學(xué)生。

30,、該生,，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，平時(shí)幽默風(fēng)趣,，有較強(qiáng)的責(zé)任感,，積極向上，樂于助人，尊重師長富有禮貌,，是一個(gè)有較高素質(zhì)的高中生,。

31、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范,。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，尊敬老師,，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人,，積極參加班集體活動(dòng),，是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。

32,、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦,，肯下功夫,，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù),，基礎(chǔ)扎實(shí),，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。

33,、在學(xué)習(xí)上，勤勤懇懇,、腳踏實(shí)地,，因此你的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗌弦恢笔敲星懊,？衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽到你的見解或話語,。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來,。

34,、關(guān)心集體，自理能力強(qiáng),，你能按時(shí)完成各科作業(yè),，但有時(shí)上課不夠留心，還有些小動(dòng)作，希望你能勇敢地站起來與貪玩,、怕困難作斗爭,，這樣你才會(huì)不斷進(jìn)步，相信你一定會(huì)做到的,。

35,、文靜、聽話的你上進(jìn)心強(qiáng),，老師最愛看見你上課時(shí)瞪大眼睛專心聽講的樣子,，從你工工整整的字跡中可以看出你對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，希望今后更大膽一些,，爭取在各方面打個(gè)漂亮仗,。

36、你性格溫和,，言語不多,，但待人誠懇,、禮貌,，作風(fēng)踏實(shí),，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛班級(jí),，關(guān)愛同學(xué),，勤奮好學(xué)，常與同學(xué)探討問題,，思維敏捷,，成績優(yōu)良。愿你扎實(shí)各科基礎(chǔ),，常抓不懈,，爭創(chuàng)一流！

38,、想告訴你——在我心中你是一個(gè)文靜靈秀的女孩,，想感謝你——總是默默無聞地為班級(jí)做著貢獻(xiàn)，想對(duì)你說——愿你在知識(shí)的海洋中不息地奮斗,，執(zhí)著地追求,，指導(dǎo)自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

39,、你,，文靜，堅(jiān)強(qiáng),。經(jīng)歷艱苦的磨礪時(shí)不失奮斗的勇氣,，享受榮譽(yù)的贊美是決不沾沾自喜,。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事。你的正直,、熱情也給人印象深刻,。希望你在未來能堅(jiān)持自己的`理想，勇敢向前,。

40,、每當(dāng)老師走進(jìn)教室，看到黑板干干凈凈,，講臺(tái)一塵不染,，就知道是你又一次默默地為大家做好事，老師和同學(xué)都夸你是愛勞動(dòng)的好孩子,。如果你能嚴(yán)格地要求自己,，真誠地對(duì)待每一個(gè)同學(xué),，那就更好了,。

41、你是一位熱情,、大方,、誠實(shí)的好孩子，對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心,，在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,，希望能把握每一天,，做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

42,、你是一個(gè)沉默，文靜的孩子,，老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成,，但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,，希望在今后的學(xué)習(xí)中,，不懂就問，大膽地問,，成功將屬于你,。

43、你思想純樸,，待人隨和,、誠懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好,，熱愛集體,，樂于助人是你的美德。愛好廣泛,。知識(shí)面較寬,，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng),、但功課起伏較大,。相信你會(huì)不斷總結(jié)，好好把握今天,，早日騰飛,！

44、該生積極向上,，誠實(shí)守信,，嚴(yán)于律己，尊敬師長,，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，一副眼鏡后面透露著堅(jiān)毅與自信。高中三年,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，勤于思考，按時(shí)完成作業(yè),，成績優(yōu)良,。但是與人相處方面差強(qiáng)人意，還需提高,。

45,、該生待人真摯，熱情活潑,，在學(xué)習(xí)上能靜靜地獨(dú)立思考,。思想見解頗為獨(dú)到，認(rèn)真完成作業(yè),，勤勉努力并且有較強(qiáng)的上進(jìn)心,。但與此同時(shí)，還缺乏自信心,。希望她在以后日子里,，能夠堅(jiān)定自己的步伐，勇往直前,。

46,、人的天賦就象火花,，它既可以熄滅，也可以燃燒起來,，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè),，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng),，你就是一個(gè)極有天賦的孩子,，腦子靈，反應(yīng)快,，希望你能早日振作起來,，讓智慧的火花早日閃爍起來。

47,、一方面,，該學(xué)生始終秉承積極向上的理念，努力學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律,，是一個(gè)文明有素養(yǎng)的好學(xué)生；另一方面,，該生性格開朗,，樂于助人,，與同學(xué)相處融洽,，每天都過的充實(shí)有意義。日后會(huì)更加努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人才,。

48,、你是一個(gè)活潑、天真的男孩,，雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言,，但學(xué)習(xí)成績總不太理想，你很熱情,，能與同學(xué)友好相處,，你又很貪玩，時(shí)常為此耽誤了學(xué)習(xí),，如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間,，你將會(huì)成為一個(gè)很了不起的男孩。

49,、該生是一位較聽話的學(xué)生,，嚴(yán)于律己，做事有分寸,。安靜之中有不失幽默,，總能為同學(xué)們帶來歡樂,，不喜歡出風(fēng)頭，保持自己的一貫作風(fēng),。雖然成績有起有伏,，但相信她在未來的生活中堅(jiān)定自己的信念一定會(huì)有突破的。

50,、你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí),，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟,，淳樸之中透著踏實(shí),，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著,，你會(huì)成功的,，我始終對(duì)你充滿信心。

51,、你是個(gè)聰明,、活潑而且非常可愛的小女孩,。平時(shí)能歌善舞,、興趣廣泛、知識(shí)全面,、思維敏捷,，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富,，多么與眾不同,，簡直棒極了。老師相信,，只要你上課不說“悄悄話”,，那就更棒了。

52,、時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼就放寒假了。相處這么久,，你給老師的感覺是：沉靜,、皺眉、不拘言笑,。往日那聰明,、活潑可愛、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢,？小男子漢,，望你在下學(xué)期能展笑眉,、舒眉頭，努力地學(xué),、盡情地笑,！

53、你經(jīng)常為班級(jí)和同學(xué)做好事,，是個(gè)熱愛集體又遵守紀(jì)律的好同學(xué),。這學(xué)期來，你不甘落后,，以你的勤學(xué)好問獲得了老師和同學(xué)們的贊許,。看到你的進(jìn)步,，老師打心底里高興,，希望你以此為起點(diǎn)，繼續(xù)努力,，去爭取更好的成績,。

54、該生,，為人誠懇,，熱愛生命，在校尊敬師長,，嚴(yán)于律己,，樂于助人，平時(shí)積極參與青協(xié)等社會(huì)集體活動(dòng),。在學(xué)業(yè)上,，一直勤奮刻苦,，具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,，是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。同時(shí),，該生性格上還有一些缺陷,，還望改進(jìn)。

55,、你思想純樸,，待人隨和、誠懇,，處事穩(wěn)重,，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體,，樂意助人是你的美德,。愛好廣泛,、知識(shí)面較寬，對(duì)自然,、人生的美麗有一份執(zhí)著信念,。學(xué)習(xí)認(rèn)真，上進(jìn)心也強(qiáng),。愿你堅(jiān)持不懈,，多一份朝氣與沖勁，做一個(gè)強(qiáng)者,、勝利者,！

57、你表面上是個(gè)文靜的女孩,，但你又是個(gè)好強(qiáng)的女孩,，你總不服輸，學(xué)習(xí)上愿與男生比高下,，成績也是喜人的,。但你可知道，除了學(xué)習(xí)以外,，你還比別人缺少了好多,，是嗎？愿你在新學(xué)期理敢于質(zhì)疑解難,、大膽發(fā)言,，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！

58,、你的觀察力,、想象力和記憶力都很強(qiáng)，說起話來也很有條理,，真是一個(gè)聰明的孩子,。身為班干部，你總是悄悄地為班級(jí)和同學(xué)們服務(wù),，在同學(xué)們心目中,，你的威信很高，老師也很喜歡你,?？上В阕謱懙貌淮蠛?，相信經(jīng)過努力你一定會(huì)寫好的,。

59、你是一個(gè)聽話,、懂事,、善解人意,，令人信任的女孩，你是老師的得力助手,。在學(xué)習(xí)上也較努力,，但卻常常無法取得理想的成績，關(guān)鍵還是你不夠踏實(shí),，老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時(shí),，更加嚴(yán)格要求自己，老師等待著你在中學(xué)的好消息,！

60,、這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，這是人所共知的,，老師和同學(xué)們都為你感到高興,，你即將成為一名中學(xué)生，新的學(xué)習(xí)生活將在你面前展開,，此時(shí)此刻,，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)，勝利者不一定是跑得最快的人,，而是最能耐久的人,。。

61,、你表達(dá)能力強(qiáng),，回答問題聲音響亮，知識(shí)面廣,，這跟你喜歡看課外書有很大的關(guān)系,。你是個(gè)要強(qiáng)的孩子，班級(jí)的事情搶著干,，又非干好不可,，老師和同學(xué)都非常喜歡你。老師希望你今后能多參加體育鍛煉,，吃飯時(shí)不挑食,，做個(gè)全面發(fā)展的好孩子。

62,、這學(xué)期來，你上課注意聽講,，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,。老師發(fā)覺你不僅智力并不比別人差，而且很有上進(jìn)心,，每次輔導(dǎo)你做功課時(shí),，你總把眼睛睜得大大的,，不時(shí)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。如果你今后在課外多花些時(shí)間復(fù)習(xí)功課,，相信你會(huì)像別人一樣取得好成績,。

63、你是一個(gè)內(nèi)向,、誠實(shí)的男孩,，能自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，虛心接受老師的教育,，認(rèn)真完成老師交給的任務(wù),，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，熱愛集體,，積極參加班級(jí)活動(dòng),，在校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，與××合作的相聲獲得了一致的好評(píng),，學(xué)習(xí)自覺,，成績優(yōu)良。愿你活潑可愛,，全面進(jìn)步,！

64、該生品行端正,，有禮貌,，在學(xué)習(xí)上比較勤奮。很有個(gè)性,，思想活躍,，對(duì)于班級(jí)里的事務(wù)與同學(xué)之間總是很熱心積極，團(tuán)體榮譽(yù)感挺強(qiáng),。他還是一個(gè)自強(qiáng)懂事的學(xué)生,，自信是他最大的特點(diǎn)。對(duì)于失敗每次都能樂觀地化解,，變成動(dòng)力,。思想上有著良好的觀念與價(jià)值取向。

65,、回想當(dāng)年我們初次見面時(shí),，你還是一個(gè)忽閃著大眼睛，胖乎乎的大腦袋“小娃娃”,，轉(zhuǎn)眼間,，你已成長為一名品學(xué)兼優(yōu)，聞名全校的優(yōu)秀學(xué)生，可能有一天,，你會(huì)步入中國最高學(xué)府,，用你所學(xué)的知識(shí)為人類造福，你的未來將是燦爛的,，充滿希望的,，老師真心地為你祝福。

66,、積極樂觀,，為人憨厚，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，能主動(dòng)思考,，在平時(shí)學(xué)習(xí)與生活中，尊敬師長,，勤思好問,，樂于助人，與同學(xué)建立良好的關(guān)系,，并且積極參加班級(jí)集體活動(dòng)和校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。在三年時(shí)光中，該生也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，通過主動(dòng)和老師同學(xué)的交流,，得到很大提升。

67,、斯文秀氣的你,，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈,，整整齊齊,，使老師總是看了一遍有一遍。你是個(gè)優(yōu)生,，但是,，老師覺得你還有一點(diǎn)做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點(diǎn)。還記得我們剛教過的那句話嗎,？“一個(gè)人的力量小,，集體的力量大無比！

68,、該生在校表現(xiàn)良好,，學(xué)習(xí)自主，能按時(shí)完成老師布置的各種任務(wù),。遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,，尊敬師長,。身為班長,。能管理好班級(jí)各項(xiàng)事務(wù),，處理好同學(xué)間關(guān)系。積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),。雖成績起起伏伏,，但有理想，有抱負(fù),，是一位進(jìn)取心強(qiáng)的綜合素質(zhì)較高的中學(xué)生,。

69、逢山開路遇水搭橋,，豁達(dá),，灑脫的性格，自信而果敢,。經(jīng)歷過失敗的打擊后,，能反躬自省，端正態(tài)度,。思想日臻成熟,。你樸素，勤奮的品質(zhì)以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣給我印象深刻,。學(xué)習(xí)和生活中,，你都是一個(gè)能說肯干的人，不隨聲附和,，遇事有主見的人,。希望你有更美好的未來。

70,、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮,，努力,，上進(jìn)的心，再加上你的聰明,，才智,，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你,，這一學(xué)期進(jìn)步多快,！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了,。加油吧,，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩,！

71、你是一個(gè)活潑可愛的男孩,，打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟,、不怕累沖在前頭。但是,，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績上不去,，那就是貪玩。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友,，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè),，那么,，下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委，你就當(dāng)之無愧了,！努力爭取吧,！

72、你是一名有道德,、有紀(jì)律,、有文化、有理想的合格中學(xué)生,，你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，努力刻苦，只是因?yàn)榉椒ú粚?duì)而走了許多歪路,，學(xué)習(xí)上,，你擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，只因?yàn)閯?dòng)作太慢而導(dǎo)致效率不高,，老師相信只要你提高效率,，成績一定會(huì)上去的。老師希望你繼續(xù)努力,，相信路就在腳下,。

73、你是一個(gè)聰明,、活潑,、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答,，課后有你關(guān)心集體的身影,。作為一個(gè)中隊(duì)委，你真是非常盡責(zé),。老師一直都很喜歡你,，你知道嗎,？不過老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)你，那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會(huì)講“悄悄話”,、開小差,。老師希望你會(huì)做得更出色,！繼續(xù)努力！

74,、作為一名男生,，你懂得承擔(dān)責(zé)任，在同學(xué)之間能互相幫助,，做到和睦相處，與同學(xué)關(guān)系融洽。在學(xué)習(xí)上,，你有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，老師也都看在眼里,，知道你是一個(gè)懂事的孩子,，老師也很高興在三年里看到你的成長，更希望你能在今后的學(xué)習(xí)道路中,，能保持心態(tài),，繼續(xù)努力，更上一層樓,。

76、嬌小可愛的你,，聰明活潑,，甜甜、脆脆的說話聲,，給老師留下深刻的印象,；工整的字跡、優(yōu)秀的成績,，讓大家贊嘆不已,；優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽的歌聲給老師,、同學(xué)們帶來了歡樂,，更讓同學(xué)們羨慕?？删褪悄懽有×它c(diǎn),，那次勞動(dòng)一條毛毛蟲，把你嚇得大哭起來,，老師希望你能成為勇敢的孩子,。

77,、你那專心致志、一絲不茍的神態(tài),，你那勤奮好學(xué),、努力向上的精神，令老師高興,，“自學(xué)章”你受之無愧,。你總有一顆樂于助人的愛心，早讀,、課前時(shí)看你那種管理班級(jí)的認(rèn)真勁,，老師感到欣慰。文明,、守紀(jì),、樂學(xué)、向上的你不愧為一名“三好學(xué)生”,。繼續(xù)努力吧,，才能取得更好的成績。

78,、你是個(gè)開朗的男孩,，課堂上，你認(rèn)真思考,；考場(chǎng)上,，你沉著應(yīng)試；賽場(chǎng)上,，你表現(xiàn)出色,。刻苦學(xué)習(xí),，迎難而上,，是你的特點(diǎn)；勇于開拓,，大膽創(chuàng)新是你受到同學(xué)們喜愛的原因,，但是，要想在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步,，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠,，希望你在書山學(xué)海中，找到開啟智慧之門的金鑰匙,。

79,、一年來，你在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn),，一下子躍進(jìn)了尖子生的行列,，讓老師和同學(xué)們刮目相看,，可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血,，當(dāng)?shù)弥忝刻焱砩峡炭嚆@研數(shù)學(xué)難題時(shí),，我非常感動(dòng)，這可真印證了那句古話：鍥而不舍,，金石可鏤,。勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益,，助你取得成功,！

80、你天性聰穎,，思維敏捷,，善于學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀,；你大方沉靜溫文爾雅，是個(gè)人見人愛的女孩,；你永遠(yuǎn)那么自信,，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風(fēng)順的,。在你的學(xué)習(xí)過程中還會(huì)遇到困難,，希望你能以更堅(jiān)定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識(shí)海洋中去，汲取更豐富的營養(yǎng),，完善自己的人生,！

82、你忽閃著一雙聰穎,、智慧的眼睛,，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣,。上課專心聽講,、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué),，待人有禮貌,，誠懇。老師布置的事情,，你能默默地記在心里,，積極去做，從來不用老師操心,。老師想,，如果你能主動(dòng)與同學(xué)們交往,，那么你將更加出色，更加完美,！

學(xué)生的教學(xué)背影篇六

1.做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者,。

教師要在細(xì)微之處見真諦，善于在平凡中找出不平凡,。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生喜歡看古典小說,，并根據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進(jìn)自編的小說故事中，于是我在評(píng)語中寫道：“你富有創(chuàng)造力,，我愿做你的第一位讀者,。”誰知,，他一發(fā)不可收拾,，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。而且還有點(diǎn)像模像樣,。一次贊揚(yáng),，激勵(lì)他看完了《水滸》、《三國演義》等許多部名著,。

2.挖掘不明顯的優(yōu)點(diǎn)加以贊揚(yáng),。

愛因斯坦就這樣說過：別人贊美他思維能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神,，他一點(diǎn)都不激動(dòng),，他作為大科學(xué)家聽這類話聽膩了，但如果誰贊揚(yáng)他小提琴拉得棒,，他一定會(huì)興高采烈,。因此，贊揚(yáng)不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的.優(yōu)點(diǎn)上,，而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點(diǎn),，表現(xiàn)出教師的獨(dú)特眼光，讓學(xué)生得到一些新的肯定,，效果反而更好,。有個(gè)學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識(shí)的人，并且主動(dòng)跟人打招呼,，于是我不是表揚(yáng)她帶我家訪之事,，而是贊揚(yáng)她人緣好，很懂禮貌,，她興奮不已,。

3.最少期望時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生。

最少期望時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生，不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚(yáng),，內(nèi)心還會(huì)產(chǎn)生壓力,，沒做好，還被老師贊揚(yáng),，真不好意思,，這種壓力會(huì)激發(fā)學(xué)生更加努力。

4.贊揚(yáng)行動(dòng)和品性而非本人,。

贊揚(yáng)學(xué)生,，怎樣才能做到既有效力，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢,？這就要贊揚(yáng)他所做的事和他的品性而不要擴(kuò)大到他這個(gè)人,。學(xué)生經(jīng)過努力，成績提高了,，就該贊揚(yáng)他經(jīng)過努力而成績提高這件事,。因?yàn)橘潛P(yáng)他努力，讓他知道受贊揚(yáng)的真正原因,，他就會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,。而贊揚(yáng)他聰明，就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜,、驕傲自滿的情緒,。

5.微笑是一種不著痕跡的贊揚(yáng)。

微笑能給學(xué)生帶來親切感,。燦爛的笑容，可能贏得學(xué)生的愛戴,，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材,，給學(xué)生心里留下持久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志,，當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流,，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語,。作為教師,，在教育學(xué)生時(shí)，千萬不要吝嗇你的微笑,。

學(xué)生的教學(xué)背影篇七

內(nèi)容摘要：評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立信心,。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主體，教師應(yīng)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，起主導(dǎo)作用；建立完整的自我評(píng)價(jià)體系,，認(rèn)識(shí)自我評(píng)價(jià)功能,，讓學(xué)生積極參加自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)主體

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),，應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元，評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系,。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心,。結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際談?wù)劤踔兄?，學(xué)生是評(píng)價(jià)的。

誰是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主體,？眾說紛紜,，頗有爭議，但仔細(xì)思考會(huì)發(fā)現(xiàn)：評(píng)價(jià)主體是指對(duì)有效地開展評(píng)價(jià)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目的和宗旨,，具有根本性和決定性的方面。從根本上說,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者即學(xué)生才是評(píng)價(jià)的真正主體,。主要原因有：

1、雖在評(píng)價(jià)的組織和實(shí)施中,，評(píng)價(jià)者居支配地位,，但要使評(píng)價(jià)成為被評(píng)價(jià)者的自主、自為行為,，就要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,，增強(qiáng)他們的主體意識(shí)。

2、評(píng)價(jià)需要以大量真實(shí)可靠的信息為基礎(chǔ),，以客觀的價(jià)值需求和能力為依據(jù),，這些只有被評(píng)者——學(xué)生最清楚最明白，也最有發(fā)言權(quán),，離開學(xué)生,，教師將會(huì)束手無策。

3,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)具有教學(xué)意義,，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，學(xué)生理應(yīng)當(dāng)是評(píng)價(jià)的主體,，教師起主導(dǎo)作用,。

4、評(píng)價(jià)的根本目的是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取,，外因是變化的條件,，內(nèi)因是變化的根據(jù)，沒有學(xué)生協(xié)助和積極參與,，評(píng)價(jià)取不到應(yīng)有的效果,。

因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生間互評(píng),。

在過去的幾十年中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)絕對(duì)是以教師為主的，幾乎沒有人懷疑這種權(quán)威式的評(píng)價(jià)存在哪些問題,。但我們卻忽略了最能了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的是學(xué)生本人這一事實(shí),。教師應(yīng)把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，幫助和指導(dǎo)他們正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng),，讓每一個(gè)學(xué)生更好地看到自己的進(jìn)步和不足,，激勵(lì)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。

1,、評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中幫助學(xué)生端正自我評(píng)價(jià)的態(tài)度,，組織學(xué)生進(jìn)行有效的自評(píng)和互評(píng)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，幫助學(xué)生理解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的涵義，內(nèi)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為評(píng)價(jià)行為,，明確把握自己行動(dòng)方向。

3、幫助學(xué)生明確自我評(píng)價(jià)和互評(píng)的內(nèi)容,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，與學(xué)生分享成長的責(zé)任,，幫助學(xué)生成為獨(dú)立的終身的學(xué)習(xí)者。

5,、為學(xué)生提供診斷,，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)反思。

傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師對(duì)學(xué)生是“我教你學(xué),，我講你聽”，在學(xué)生評(píng)價(jià)中,，學(xué)生完全由教師擺布,，“考、考,、考”教師的法寶,，“分、分,、分”學(xué)生的命根,，教師處在居高臨下的地位，師生之間的關(guān)系顯然不平等,，嚴(yán)重地剝奪了學(xué)生的自主性,，傷害了學(xué)生的自尊心，摧殘了學(xué)生自信心,，甚至導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的抵觸情緒,，師生關(guān)系經(jīng)常處于沖突和對(duì)立之中，學(xué)生討厭和抵觸評(píng)價(jià),，很多同學(xué)產(chǎn)生各種各樣的考試焦慮心理,。新課程提出：“讓學(xué)生主動(dòng)參與到評(píng)價(jià)中來，體現(xiàn)民主,、平等的思想”,，評(píng)價(jià)根本目的在于促進(jìn)發(fā)展，而不是甄別,。自我評(píng)價(jià)是課程教學(xué)的一個(gè)有機(jī)構(gòu)成環(huán)節(jié),，它也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效教育手段，自我評(píng)價(jià)是對(duì)自身建立更為客觀全面的認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上謀求實(shí)實(shí)在在的發(fā)展,；自我評(píng)價(jià)活動(dòng)和過程為學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的努力和成績，在很多時(shí)候也將成為一種積極,、有效的激勵(lì)手段,；自我評(píng)價(jià)通常會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同程度的壓力，有助于調(diào)節(jié)其內(nèi)在的動(dòng)機(jī),，成為自覺內(nèi)省與反思的開始,，將有可能促使其認(rèn)真總結(jié)前期行為，并思考下一步計(jì)劃,，而隨著自我評(píng)價(jià)的日?；瑢⒋龠M(jìn)個(gè)體建立良好的反思與總結(jié)的習(xí)慣,，對(duì)其一生的發(fā)展獲益多多,，自我評(píng)價(jià)將成為學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育,、自我進(jìn)步的內(nèi)在需求,，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，學(xué)生將樂于接受自我評(píng)價(jià),，積極參加自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中對(duì)課程目標(biāo)的規(guī)定和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，規(guī)定并實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化,，新課程數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

（1）恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。

對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)應(yīng)從實(shí)際背景和解決問題的過程進(jìn)行,，更多地關(guān)注對(duì)知識(shí)本身意義的理解和理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用。

（2）注重對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的反思

對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的反思,，包括參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的程度,、自信心、合作交流的意識(shí),，以及獨(dú)立思考的習(xí)慣,、數(shù)學(xué)思考的發(fā)展水平等?？蓪?duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：

是否認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具，善于用數(shù)學(xué)方法思考問題,；

能否找到有效的解決問題的方法,，有反思自己思考過程的意識(shí),；

能否在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問題的討論,，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),，并尊重與理解他人的見解，從交流中獲益,；是否樂于與他人合作,，與同伴交流各自的想法。

（3）重視對(duì)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題能力的自我評(píng)價(jià)

對(duì)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力可從以下方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

能否從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題；

是否樂于與他人合作,；

能否表達(dá)解決問題的過程,，并嘗試解析所得的結(jié)果；

是否具有回顧與分析解決問題過程的意識(shí),。

學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值判斷的尺度與準(zhǔn)則,，制訂正確科學(xué)的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施學(xué)生自我評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。

在教師鼓勵(lì)和幫助下,，學(xué)生積極參與一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制訂,，與教師共同協(xié)商評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)既要強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一,、客觀的標(biāo)準(zhǔn),，又要尊重學(xué)生發(fā)展過程的差異性，其評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)要有一定的層次性,、多樣性,，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要有彈性，讓每個(gè)同學(xué)都有所發(fā)展,，讓每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到成功的喜悅,，個(gè)性化的.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)鞭策學(xué)生積極挖掘自身的潛能。

此外,，師生根據(jù)實(shí)際情況共同確定達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的具體方式,、時(shí)間和途徑。

傳統(tǒng)評(píng)價(jià)以“考試”這個(gè)單一的方式進(jìn)行,，過分強(qiáng)調(diào)甄別功能,，隨著學(xué)生評(píng)價(jià)的功能、標(biāo)準(zhǔn),、內(nèi)容,、主體等的變革，評(píng)價(jià)方式也向多元化改革,，《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》明確指出“教師要在教育教學(xué)的全過程中采用多樣的開放的評(píng)價(jià)方式（如行為觀察,、情景測(cè)繪,、學(xué)生成長記錄等），了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、潛能,、不足以及發(fā)展的需要?！?/p>

（1）學(xué)習(xí)效果反思

自我評(píng)價(jià)貫徹于整個(gè)學(xué)習(xí)過程,，在“預(yù)習(xí)、上課,、小結(jié),、作業(yè)、檢測(cè)”等各階段都從基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感和態(tài)度等方面進(jìn)行自我反思,，把課堂小結(jié)作為自我評(píng)價(jià)的主陳地,，課堂小結(jié)設(shè)置問題會(huì)診，提出自己的困惑,，師生共同探討,；課堂小結(jié)展示自己的所悟所得，和同伴分享成功的喜悅,；課堂小結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，不斷完善升華。

（2）作業(yè)分析

作業(yè)分析時(shí)分析自己對(duì)課本知識(shí)理解程度,、解題思路清晰與否,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

（3）書面考試

書面考試是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,，考查前應(yīng)讓學(xué)生明確考查的范圍涉及的內(nèi)容,，考查后讓學(xué)生自己總結(jié)每道題考查的意圖和考查的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)自己學(xué)習(xí)中成功和不足,，制定彌補(bǔ)不足方案,。

（4）數(shù)學(xué)日記

數(shù)學(xué)日記是學(xué)生自我評(píng)價(jià)的重要方式之一。數(shù)學(xué)日記有多種形式：反思型日記可通過對(duì)自己作業(yè)或試卷進(jìn)行反思,，認(rèn)識(shí)自我,，澄清有關(guān)問題，從而為繼續(xù)充滿信心地學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),；思考型日記可記錄自己積極主動(dòng)地去思考研究生活中的數(shù)學(xué)問題,，寫作的過程就是進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)思考的過程，這一過程令學(xué)生思維清晰化,，對(duì)學(xué)生思維能力的發(fā)展無疑是有益的,；總結(jié)型日記則通過獨(dú)立地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想,、歸納、概括,，學(xué)生就能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與思想方法。

（5）建立成長記錄袋

建立成長記錄袋的材料由學(xué)生自主選擇,，材料要真實(shí)并定期加以更新,，包括實(shí)現(xiàn)了哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)、獲得了哪些進(jìn)步,、自己作品的特征,、解決問題的策略、還需要在哪方面進(jìn)行努力等,，建立成長記錄袋可以使學(xué)生比較全面地了解自己的學(xué)習(xí)過程,，也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、改進(jìn)教學(xué),、實(shí)施因材施教提供了重要依據(jù),。

﹡展示自我：發(fā)展性課程評(píng)價(jià)，更多地把評(píng)價(jià)活動(dòng)和過程當(dāng)作被評(píng)價(jià)者提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)被評(píng)價(jià)者展示自己的努力和成績,；同時(shí)相配合的恰當(dāng)、積極評(píng)價(jià)方式和反饋方式,，換個(gè)角度看看在很多時(shí)候也將成為一種積極有效的激勵(lì)手段,。

﹡推遲判斷：學(xué)段目標(biāo)是本學(xué)段結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的基本要求，因此如果學(xué)生自己對(duì)某次考試的結(jié)果不滿意,，老師應(yīng)創(chuàng)造條件允許學(xué)生有再次考試的機(jī)會(huì),，這種“推遲判斷”淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展,。特別對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生而言,，能讓他們看到自己的進(jìn)步，感受到獲得成功的喜悅,，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

﹡淡化評(píng)價(jià)：有意識(shí)地模糊課程教學(xué)和評(píng)價(jià)的界限，使評(píng)價(jià)更有效地融入日常教學(xué)中,，評(píng)價(jià)真正成為自然的學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一部分,，評(píng)價(jià)應(yīng)該是在學(xué)生自己主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的情景中輕松愉快地進(jìn)行。

﹡反思總結(jié)：自我反思和小結(jié),，它重在參與,，這種參與有助于調(diào)動(dòng)其內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，成為自覺的內(nèi)省與反思的開始,，對(duì)其一生發(fā)展將受益多多,。

評(píng)價(jià)結(jié)果要采用定性與定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn),。定量評(píng)價(jià)可采用百分制或等級(jí)制的方式，要將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋,，但不能根據(jù)分?jǐn)?shù)排列名次,；定性評(píng)價(jià)可采用小結(jié)的形式，在小結(jié)中應(yīng)使用肯定性語言客觀,、較全面地描述自己的學(xué)習(xí)狀況,，充分肯定自己的進(jìn)步和發(fā)展，更多地關(guān)注自己已經(jīng)掌握了什么,、獲得了哪些進(jìn)步,、具備了什么能力、在哪些方面具有潛能,，并能明確自己的不足和努力的方向,，在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己目前情況制定切實(shí)可行更改方案,。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，爭取進(jìn)一步發(fā)展,。

參考文獻(xiàn)：

1,、教育部：全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）

2、江蘇省南通市教研室：基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)學(xué)習(xí)讀本

3,、江蘇省南通市教研室：課程標(biāo)準(zhǔn)（7～9年級(jí)）學(xué)習(xí)讀本

學(xué)生的教學(xué)背影篇八

1,、不要小看自己。

2,、不怕不會(huì),，就怕不學(xué)。

3,、以后的路還很長,，只要努力就會(huì)成功！

4,、學(xué)習(xí)也像龜兔賽跑,，暫時(shí)的落后不要緊，只要你咬緊牙關(guān),，迎頭趕上,，最后的勝利還是屬于你的！

5,、雖然你這次沒做好,，但你已經(jīng)很努力了！

6、只要學(xué),，就有收獲,。

7、堅(jiān)持到底就是勝利,！

8,、這種想法別具一格，令人耳目一新,，請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎,？

9、你的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我心動(dòng),。

10、你真是個(gè)虛心好學(xué)的好孩子,！

11,、良好的開端是成功的一半！

12,、一份耕耘,，一份收獲。

13,、堅(jiān)持學(xué)習(xí),，功到自然成！

14,、你不比別人差,。

15、你真行,！這么努力,，這么執(zhí)著，真為你感到驕傲,！

16,、不要用自己的短處去比別人的長處。

17,、你真棒,！長大后一定有出息。

18,、這個(gè)問題很有價(jià)值,，我們可以共同研究一下！

19,、做人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎,，這樣才能不斷進(jìn)步！

20、別灰心,，知識(shí)總是在不斷的失敗中積累起來的,。

21、他的匯報(bào)完整,、精彩,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

22,、你真聰明,，用以前學(xué)過的知識(shí)解決了今天的難題！

23,、要看到自己的長處,。

24、你知道的真多,！知識(shí)真豐富,！()我們大家要向你學(xué)習(xí)！

25,、加油呀,，小伙子，下一次你會(huì)更棒,！

26,、你了不起，做了別人做不到的事,！

27,、你的表現(xiàn)很出色，你是最最棒的,！

28,、勝利時(shí)不能驕傲，失敗后也不能灰心,！

29,、一次失敗不代表永遠(yuǎn)失敗,！

30,、大家都已經(jīng)看到你的進(jìn)步了！加油,！

31,、你自己試著去做一做，一定會(huì)有了不起的發(fā)現(xiàn),！

32,、你的模仿能力很強(qiáng)，上課再認(rèn)真一點(diǎn)就更好了！

33,、他在這點(diǎn)行,，你在那點(diǎn)行！

34,、別氣餒,，自信點(diǎn)兒！再來一次好嗎,？

35,、堅(jiān)信別人能做到的事，自己也能做到,！

36,、你表現(xiàn)的***！

37,、沒關(guān)系,，你很棒，只要努力,！

38、別大意,！別人正準(zhǔn)備超過你呢,！

39、只要有時(shí)間,，就有希望,。

40、你真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友！

41,、你知道嗎,？你的進(jìn)步給老師和同學(xué)帶來多大的驚喜呀！

42,、不要輕言放棄,！

43、陽光總是出現(xiàn)在風(fēng)雨之后,，你會(huì)成功的,！

44、你真的很能理解人,，而且能和同學(xué)合作得非常好,！

45、大膽一點(diǎn)，你就會(huì)表現(xiàn)的更棒,！

47,、你在世界上是獨(dú)一無二的！

48,、對(duì)自己要有信心,。

49、你最近進(jìn)步了,。

50,、這么好的想法，為什么不大聲地,、自信地表達(dá)出來呢,？

51、誰愿意來為大家做個(gè)示范,？展示一下自己的本領(lǐng),！

52、你已經(jīng)非常盡力了,，不要急,，效果要慢慢顯現(xiàn)出來。

53,、知錯(cuò)改錯(cuò)就是好孩子,。

54、我為你感到高興,！

55,、挺過去,，前面就是藍(lán)天,！

56、瞧瞧,，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多、最快,？

57,、你知道嗎？你這次比上一次做得好,！

58,、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲,！

59,、要相信自己能行！

60,、參與是走向成功的開始,，結(jié)果并不是最重要的！

61,、你并不笨,，只要你能不斷努力,，一定會(huì)學(xué)得很出色,。

62、真了不起,，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲,！

學(xué)生的教學(xué)背影篇九

1)通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽,，而且積極動(dòng)腦思考了,，加油哇!

2)你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng),，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好?

3)謝謝你指出了老師的錯(cuò)誤，使老師不會(huì)錯(cuò)一輩子,。

4)你的進(jìn)步可真大,，老師為你感到高興!

5)你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的!

6)老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)!

7)你的想法很有創(chuàng)意,，看來你是認(rèn)真思考了,。

8)你真愛動(dòng)腦筋，這么難的題你都能解決!

9)你好厲害!敢于向書本提出問題,，你的勇氣令人羨慕!

10)雖然這句話讀錯(cuò)了,，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力!

學(xué)生的教學(xué)背影篇十

1,、背誦父親發(fā)現(xiàn)敘利奧幫他工作的那幾段,。

2、學(xué)生自由組合,，表演以上部分,。

教學(xué)后,，我進(jìn)行了調(diào)查。全班69人,，有60人選擇了2題,，有9人選擇了1題。學(xué)生選擇2題的主要原因是可以尋早自己的伙伴合作,，表演內(nèi)容比一定要與全文一模一樣,，還可以自己想像，加上自己的語言,，在全班同學(xué)面前露一手,，上述的調(diào)查提醒我們，學(xué)生喜歡有自由發(fā)揮空間,，可以打開想像之門的作業(yè),。因而我覺得改變作業(yè)形式迫在眉睫。

泰戈?duì)栒f過：“不能把河水限制在一些規(guī)定好的河道里,?！辈贾米鳂I(yè)也如此，不能再搞一個(gè)“模子”,，抄抄詞語,，背背課文等之類的。要以教材中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),、德育點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)為軸心,，向?qū)W生的學(xué)校生活,、德育生活、家庭生活等各個(gè)領(lǐng)域自然延伸,，活化語文教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生視、聽,、說,、讀、寫等智力素質(zhì)的提高和興趣,、習(xí)慣等非智力因素的形成等綜合素質(zhì)的全面提高為主要目標(biāo),；另外還得讓每一位學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,，這些寬松和諧的環(huán)境中去完成作業(yè)，要讓學(xué)生有發(fā)揮的空間,，體驗(yàn)成功,，提高能力,。我們應(yīng)主要從以下方面入手給學(xué)生布置作業(yè)：

形式一：讀一讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。

如教學(xué)十一冊(cè)的積累運(yùn)用二中的一句“海納百川,，有容乃大壁立千仞，無欲則剛”時(shí)老師問“為什么這么說呢,？”課后去找找書,，自己找到答案。這樣的作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,。我覺得布置這樣的餓作業(yè)：讓學(xué)生翻翻書,，自己找答案,，然后把你的收獲與全班學(xué)生交流,，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣傾向去選擇完成內(nèi)容也會(huì)豐富精彩，讓他們有一種成就感,。從而使他們逐漸養(yǎng)成好讀書,、多讀書的習(xí)慣。

形式二：查一查,，拓展認(rèn)知領(lǐng)域,。

如教學(xué)《草船借箭》是，老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：諸葛亮為什么會(huì)算準(zhǔn)三天后有大霧,？請(qǐng)同學(xué)們課后讀一讀《三國演義》通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)諸葛亮產(chǎn)生了興趣,，通過查閱資料了解到更多的有關(guān)諸葛亮的知識(shí),。這樣保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,，學(xué)生在找找查查這種輕松的環(huán)境中也逐漸原學(xué),，樂學(xué)，會(huì)學(xué),，善學(xué),。

形式三,。想一想，培養(yǎng)想像能力,。

如十二冊(cè)中《田忌賽馬》的教學(xué),，可設(shè)計(jì)一道題目；填寫馬字成語（馬***,，*馬**,，**馬*，***馬）,，這樣可發(fā)散學(xué)生思維中的空白,。

形式四：畫一畫，發(fā)揮創(chuàng)新潛能,。,。

此項(xiàng)作業(yè)在低年級(jí)運(yùn)用較多。學(xué)生對(duì)形狀,、色彩這種形象的東西很敏感,，學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上運(yùn)用繪畫等來體現(xiàn)文字的魅力，易理解,，接受速度較快,。

形式五：演一演，激發(fā)自我表現(xiàn)的潛能,。

如十二冊(cè)中《宴子使楚》的教學(xué)中,，可讓學(xué)生在讀了課文的基礎(chǔ)上，用表演的形式,，理解課文的內(nèi)容,，讓學(xué)生的個(gè)性自由發(fā)展。

形式六：編一編,，豐富生活體驗(yàn),。

在十一冊(cè)中。學(xué)了《桂林山水》《鳥的天堂》等寫景文章,，教師可設(shè)計(jì)編一編的作業(yè),。如為此景編寫廣告詞或用一段優(yōu)美的語言贊一贊，這樣的作業(yè)能引起學(xué)生的興趣,。

此外,，讓學(xué)生辯一辯，議一議,，試一試等作業(yè)形式,，也是對(duì)學(xué)生的一種放松訓(xùn)練。根據(jù)不同的內(nèi)容改變作業(yè)形式也很重要,。作業(yè)應(yīng)堅(jiān)持以人為本,，確定“人人發(fā)展”的理念,。培養(yǎng)“人人參與”的習(xí)慣，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。我相信只有堅(jiān)持不懈一定會(huì)取得良好的效果,。

學(xué)生的教學(xué)背影篇十一

第一段：了解學(xué)生的需求。

教學(xué)生首先要了解學(xué)生的需求,，包括他們的興趣愛好,、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)困難等,。這可以通過與學(xué)生的交流和觀察來實(shí)現(xiàn),。了解學(xué)生的需求可以幫助教師更好地設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和選擇教學(xué)方法。例如,，如果了解到學(xué)生對(duì)于掌握知識(shí)的渴望較強(qiáng),，可以采用鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和研究的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)或研究項(xiàng)目,。

第二段：營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

教學(xué)生還需要營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)環(huán)境可以是課堂,，也可以是學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的其他場(chǎng)所。教師可以通過組織激勵(lì)性的活動(dòng),、鼓勵(lì)積極的互動(dòng)和提供積極的反饋等方式來創(chuàng)造這個(gè)環(huán)境,。一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助學(xué)生感到安全、愉快,，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心,。

第三段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。

教學(xué)生必須靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力,。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法,。這可能包括講授,、探究式學(xué)習(xí)、實(shí)踐和示范等,。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),，提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

教學(xué)生還需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生能夠獨(dú)立地學(xué)習(xí)和解決問題,，不依賴于教師的指導(dǎo)和幫助,。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索，提供挑戰(zhàn)性的任務(wù)和問題,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和解決問題的能力,。

第五段：持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法。

最后,，教學(xué)生需要持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。教師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约旱慕虒W(xué)方法,，思考哪些方法有效，哪些方法需要改進(jìn),。與同事和學(xué)生的交流也是很重要的,，這可以幫助教師獲得不同的觀點(diǎn)和建議，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)效果,。

總結(jié)一下,，教學(xué)生需要了解學(xué)生的需求，營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法。通過這些方法,，教師可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生的教學(xué)背影篇十二

黃昏的汨羅江邊,，夕陽西下,，云彩如火燒一般耀眼。一個(gè)白衣男子站在江邊凝神注視著天空,，任憑風(fēng)吹亂自己的額發(fā),。除此之外，便是寂靜,。

他飽讀詩書,，胸懷壯志，一心報(bào)國,。他深諳歷史洪流不可逆轉(zhuǎn),，積極輔佐懷王變法圖強(qiáng)。他面對(duì)秦的強(qiáng)大,，絲毫沒有畏懼之心,，從不屈服。他主張聯(lián)齊抗秦，立志助楚王稱霸天下,。在他的輔佐下,，楚國國富兵強(qiáng)，威震四方諸侯,。他成了楚國最耀眼?最值得尊敬的人,。可總有一些圖謀不軌之士嫉妒他的功績,，他們心中沒有愛國,，只有利益。他不在乎他們的流言,，只要楚王相信他,，他就會(huì)窮畢生之所學(xué)助楚王完成統(tǒng)一大業(yè)。

從此,，官場(chǎng)上少了一個(gè)敢作敢為?忠心于國的身影,，酒樓里多了一個(gè)借酒澆愁?有志難申的無奈的背影。

之后一次又一次地被逐出郢都,，一次又一次聽到楚國軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗的消息,，他此刻是如此想以己之力助楚扭轉(zhuǎn)敗局，可愿望與現(xiàn)實(shí)的矛盾帶給他的只有無奈,。君主的懦弱讓他空有一腔愛國熱情,，卻在沒有一席之地可以施展才華。眼看著戰(zhàn)火彌漫,，城池破敗,，百姓流離失所。無奈中他抱著最后一絲希望,，寫下了憂國憂民的《離騷》?《天問》?《九歌》等不朽詩篇,，希望重喚人們的愛國之心。但現(xiàn)實(shí)總是使他失望,。楚國都城被秦所破,，站在大街上，看著百姓奔走逃命,，面對(duì)那些曾經(jīng)寄希望與他的人他只能報(bào)以歉意,，可誰又了解他的痛楚。他不愿叛國,，面對(duì)命運(yùn)的殘酷,，他只好選擇離開。

站在汨羅江邊,，他――屈原,，回首往事,，思考自己的一生。他一生為國鞠躬盡瘁,，可謂之忠,；他所作詩歌廣為流傳，也算在詩歌上有所造詣,，圓了父母望子成龍之愿，可謂之孝,；他對(duì)朋友兩肋插刀,，可謂之義。但對(duì)于自己,，讓楚稱霸天下的愿望早已支離破碎,。一滴淚水滑落，這珍貴的男兒淚中折射出的是屈原無奈的一生,。

他的背影,，是如此無奈?；厥自偻释?，他縱身投江而去。

剎那間,，夕陽也落下了,，光芒驟然消失，大地陷入了黑暗,。晚風(fēng)忽起,，樹葉沙沙作響，那是悲鳴,。

“何處招魂,，香草還生三戶地；當(dāng)年呵壁,，湘流應(yīng)識(shí)九歌心,。”這是他留給后人的氣節(jié),，從中我們仿佛又看見了汨羅江邊那衣袂飄飄的背影,，從中品味出的是無奈。

學(xué)生的教學(xué)背影篇十三

“爺爺,、爺爺……”我再一次夢(mèng)到了他,，夢(mèng)到了他那背影。睜開眼睛,，淚水已打濕了我的半邊枕頭,。

小時(shí)候,，爸爸媽媽很忙，沒有時(shí)間陪我,。他們總是讓姥姥姥爺來陪我,。不過，那一年暑假,，表妹出生了,。老爺他們沒辦法看兩個(gè)孩子，所以迫不得已,，爸媽決定把我送去住在農(nóng)村的爺爺家,。

我對(duì)爺爺沒有太多印象，只記得他那讓人感到溫暖的背影,。但我對(duì)那地可沒什么好印象,。沒空調(diào)、沒電視,、沒有可口的飯菜,。對(duì)我來說，那就是地獄,。

當(dāng)我聽到這恐怖的消息后,，我極力反對(duì)，但最后還是被哄去了小山村,。

剛到那里,，爺爺就迎了上來，駝背抬起頭,，對(duì)我嘿嘿的笑：“哎呀,，我的大孫女來了?！闭f,，準(zhǔn)備牽我的手，我下意識(shí)躲開了,，不知為何,，對(duì)這一切充滿了煩感。當(dāng)他提上我的行李朝屋里走時(shí),，我抬起頭看到了他那溫暖的背影,，可是由于我的壞心情，讓我總有一種莫名其妙的厭惡感,。

在爺爺家里太無聊了,，我除了看看書，出去走走,，寫寫作業(yè)以外,，真的沒有什么事情可干了,。奶奶不在家，爺爺不愛說話,，我和他溝通就少,，他總是沉默，讓屋里顯得死氣沉沉的,，每次走進(jìn)屋,，總讓我覺得有一陣寒氣吹來，陰森森的,。

時(shí)間過得真快,，終于要開學(xué)了，我也終于可以離開這個(gè)地方了,。

爺爺默默地幫我收拾行李，收拾好后,，我們出發(fā)了,，他帶我往車站走，他背我的行李走在前面,，我跟在他的后面,，抬起頭，我看到了他那背影依然感到溫暖,，不過,，感覺又似乎蒼老了很多。我們默不作聲的走到火車站,，我上了火車,。突然，爺爺似乎想起了什么：“你在這坐別動(dòng),，我馬上回來,。”說往遠(yuǎn)處跑去,，看他那笨拙的動(dòng)作,，我心似乎被抽打了一下。只見他走到了一個(gè)小店,，跟老板說了幾句,，拿了些東西，接又朝我匆匆忙忙的跑了過來,，他喘粗氣對(duì)我說,；“怡，這都是你愛吃的,，我怕你餓……”說從衣服里拿出一大袋吃得東西,?！拔易吡耍飞险疹櫤米约??！蔽疫€沒等說，爺爺就下了車,。

火車漸漸開遠(yuǎn),，我的眼眶里噙滿了淚水，模模糊糊地看那漸漸離我遠(yuǎn)去的孤獨(dú)身影,。

學(xué)生的教學(xué)背影篇十四

瑞士心理學(xué)家皮亞杰說：“知識(shí)的本身就是活動(dòng),，動(dòng)作和思維密不可分?！睂W(xué)生最能理解的是自己雙手實(shí)踐的東西,。恰當(dāng)?shù)膭?dòng)手活動(dòng)，能變隱為顯,，化靜為動(dòng),，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，充分體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展,，明白動(dòng)態(tài)形成的過程，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性和深刻性,。

生物學(xué)本身是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此對(duì)課標(biāo)要求的“觀察與思考”,、“資料分析”,、“探究”、“進(jìn)一步探究”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“調(diào)查”、“設(shè)計(jì)”,、“模擬制作”,、“制作”、“技能訓(xùn)練”和“課外實(shí)踐”等探究活動(dòng)一定要落實(shí)到位,。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)引人的情景,，提供適當(dāng)?shù)腵線索及方法，鼓勵(lì)學(xué)生廣開思路,，設(shè)計(jì)多種方法給予學(xué)生足夠動(dòng)手操作的體驗(yàn),，開展探究活動(dòng)，使這些活動(dòng)真正起到提高學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,、動(dòng)手能力,、收集信息的能力以及分析判斷的能力的作用,，讓學(xué)生在失敗與成功的體驗(yàn)中發(fā)展創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。

在初中教學(xué)中,，教師還要針對(duì)學(xué)生好動(dòng),、好玩、好奇,，樂于模仿的特性和思維帶有具體形象性的特點(diǎn),，在課堂教學(xué)中應(yīng)多設(shè)置一些實(shí)踐性活動(dòng)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)手參與,。例如在《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)中,，全書就是一章內(nèi)容《生物圈中的人》，因此非常容易在課堂上開展活動(dòng),。如在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成”時(shí),，讓學(xué)生在課堂上做一做屈肘和伸肘的動(dòng)作，感受一下這個(gè)動(dòng)作是*哪些結(jié)構(gòu)完成的,；在學(xué)習(xí)“呼吸系統(tǒng)的組成”時(shí),，讓學(xué)生做深呼吸的動(dòng)作并將雙手分別放在胸部和腹部，體會(huì)一下胸腔和腹腔的運(yùn)動(dòng)與呼氣和吸氣的關(guān)系,；又如在學(xué)習(xí)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”這一節(jié)時(shí),，通過學(xué)生游戲：“拍手”和“抓手”,、縮手反射和“看到解剖針就害怕”以及分組完成膝跳反射的測(cè)試,，學(xué)生就很容易領(lǐng)悟出反射的概念。再如,，在關(guān)于空氣中塵埃粒子的探究活動(dòng)中,，學(xué)生可以分別通過實(shí)驗(yàn)探究的操作活動(dòng)，比較出樓層高矮,、雨天前后,、同一地點(diǎn)不同時(shí)間等條件下塵埃粒子的數(shù)量。這一系列的操作活動(dòng)同樣體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,。

學(xué)生的教學(xué)背影篇十五

我的父親今年47歲,，似乎在我從小長大的歷程里，爸爸并沒有太多的變化,，依然是那樣的英俊,，依然保留原來的性格，只是有了點(diǎn)皺紋,，但爸爸依然是我心中的“帥”爸爸,，爸爸永遠(yuǎn)都有一顆年輕的心。

剛上初中的我,，課業(yè)較繁重,，但完成作業(yè)就要到十一或十二點(diǎn)才做完功課,，每天做事拖拖拉拉的，對(duì)此父親一而再,，再而三的提醒我,。一次寫寫，太晚了,，競(jìng)伏在桌上睡了,。父親叫醒我并狠狠地批評(píng)我：“你這樣怎么能行呢！到晚上在晚上用功有什么用,！講你多少次,，你就是不聽！”說完,，父親無奈的嘆了一口氣,。并走出了房門那略帶失望的背影，卻驀然發(fā)現(xiàn)父親已不再如從前了――父親老了,！父親的背影在我記憶中永遠(yuǎn)是聽挺得直直的身子,，早已經(jīng)不住生活的重?fù)?dān)而略顯彎駝，永遠(yuǎn)自信滿滿的背影,，卻被生活中煩瑣零碎的小事磨去了銳氣,，顯得略有些駝了。

還有一次在炎熱的夏天,，父親騎自行車來小學(xué)接我回家,，火辣辣的太陽折射出父親的背影，那個(gè)背影是永遠(yuǎn)的忙碌,，是永遠(yuǎn)的勤奮的,，永遠(yuǎn)是熱情的，這些背影蒼老,，背略略有點(diǎn)駝……還未看清,，太陽收走明亮的光芒，興許太陽也害怕我太傷心,，走了,。

早晨，正在夢(mèng)鄉(xiāng),，父親拼命拉我起床：“走,，去晨練！”陽光灑在大地上,，又折出了父親的背影,，這次不同了！

父親用他的愛，他的健康,，他的忙碌,，勤奮，熱情,；他的一切為我換來了今天我的一切,，卻從無抱怨。作為女兒的我,，我知道父親對(duì)我的付出,，對(duì)我的愛，對(duì)我的用意,，值得我用一生去仰望,，去回報(bào)，所以我一定會(huì)好好的努力,，好好的去拼搏一切來回報(bào)父親,。

學(xué)生的教學(xué)背影篇十六

教育家陶行知說過：“教育是心心相印的`活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的,，才能打動(dòng)心的深處,。”古人也云：“感人心者莫先乎情,?！?/p>

2．鼓勵(lì)要及時(shí)，針對(duì)性要強(qiáng),。

教師給學(xué)生及時(shí),、恰如其分的贊美、評(píng)價(jià),，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生及時(shí)強(qiáng)化的作用,，因此要求教師要有敏銳的觀察力,，隨機(jī)應(yīng)變的語言機(jī)智,。例如在教學(xué)二年級(jí)識(shí)字8這一課時(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖,，然后回答這樣一個(gè)問題：“你們說說小金魚在水里干什么,？”大多數(shù)同學(xué)受教材影響，給出了“小金魚在吐泡泡”這一答案,。而有一位同學(xué)卻這樣回答：“有的小金魚在捉迷藏,，還有的小金魚很調(diào)皮，它們給荷花姑娘撓癢癢,，不信,，你看荷花姑娘都禁不住笑了”。

這樣的回答,，對(duì)一個(gè)二年級(jí)的小朋友來說,，難能可貴,。如果像表揚(yáng)其他回答一般的孩子一樣說“你真棒”，顯然沒有把他愛想象的優(yōu)點(diǎn)挖掘出來,，表揚(yáng)的針對(duì)性明顯不強(qiáng),。要是贊美他說：“你的想象力真豐富，真是愛動(dòng)腦,，善于觀察,，愛思考的孩子?！边@樣不僅可以激發(fā)他本人對(duì)高質(zhì)量學(xué)習(xí)的持續(xù)追求,，同時(shí)也可激勵(lì)其他同學(xué)養(yǎng)成讀書愛思考的好習(xí)慣。

學(xué)生的教學(xué)背影篇十七

批評(píng)是我們從事教育行業(yè)的常常采用的一種教育方式,，如何實(shí)施批評(píng)才能起到最佳效果,，這是一種藝術(shù)，值得我們每一個(gè)教育工作者思考的問題,。尤其在教學(xué)中,，更應(yīng)慎重采用批評(píng)方法，注意把握批評(píng)的角度,，不然就達(dá)不到教育的目的,，有時(shí)還會(huì)適得其反。筆者在長期的教育工作中探索,、總結(jié)出一些行之有效的方法,，與廣大同行們商榷。

鼓勵(lì),，不僅可以使學(xué)生改掉壞毛病,，而且能增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的信心。中學(xué)生最突出的特點(diǎn)是自尊心強(qiáng),，愛面子,，因此可以不從正面提出批評(píng)，而是從側(cè)面繞一繞,，巧妙地給予鼓勵(lì)和提醒,，即在批評(píng)中寓于鼓勵(lì)和鞭策，在鼓勵(lì)中飽含信任和期望,，在信任中維護(hù)其自信和勇氣,，使其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而又不喪失自尊，從而起到預(yù)期的批評(píng)效果,。例如,，針對(duì)少數(shù)學(xué)生偏科現(xiàn)象，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生上課時(shí)總是看自已喜歡的學(xué)科而不愛看不喜歡的科目時(shí)，在找他談話時(shí)可以說：“熱愛專業(yè)鉆研專業(yè)是很好的,，將來可以成為一名專家,，但要成為一名真正的專家，必須通曉所有學(xué)科,，達(dá)到豐富的知識(shí)水平,，否則是不會(huì)成為一名合格的研究者的，所以要對(duì)每門功課平衡發(fā)展,，相信你一定能成為一名合格的研究專家的……”然后再進(jìn)行如何平衡各門學(xué)科的方法引導(dǎo),。這樣貌似鼓勵(lì)實(shí)是批評(píng)的方法較之訓(xùn)斥和責(zé)備，其效果自然要好得多,。

面對(duì)認(rèn)識(shí)及判斷能力較強(qiáng)的學(xué)生,，切忌以居高臨下的態(tài)度去訓(xùn)斥和指責(zé)，因?yàn)檫@是他們最反感的,。應(yīng)該以誠懇,、平和的態(tài)度，熱情的關(guān)懷去幫助和引導(dǎo)他們,，適時(shí)地并用適當(dāng)?shù)恼Z言指出其不足之處,，言語要飽含深情，態(tài)度要蘊(yùn)藏期望,，表情要充滿關(guān)心,，心平氣和地同他商討不良行為的不良后果以及糾正的辦法，使他感到教師的誠懇批評(píng)是對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù),，從而接受批評(píng)進(jìn)而改正錯(cuò)誤,。

有一位學(xué)生，其家庭經(jīng)濟(jì)情況并不好,，可由于受不良風(fēng)氣的影響,，染上了抽煙、打游戲機(jī)的習(xí)慣,，成績直線下降,。在找他談話時(shí)，我不直接提出批評(píng),，而是先與他拉家常,、尋問他家中每月的收入有多少,，父母親每月給他多少伙食錢等,，然后說：“你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，既很體貼父母,，也能體諒父母的辛苦……你父母對(duì)你寄與很大希望,，要是你能在生活上，紀(jì)律方面再約束一下自己就更好了?！边@種從善意的立場(chǎng)出發(fā),，采用及時(shí)提醒和暗示的教育方法，要做到言辭誠懇,，以情感人,，使學(xué)生容易接受，并且意識(shí)到自己的言行已構(gòu)成或即將構(gòu)成錯(cuò)誤,，要能分清是非,，能約束自己，避免繼續(xù)再犯,。

一般來說,，批評(píng)都要訴諸聲音、語調(diào)和動(dòng)作,。然而,，在一定場(chǎng)合，教育者有意識(shí)地沉默也是一種有效的批評(píng)方法,。實(shí)施這種無聲的批評(píng),，首先要?jiǎng)?chuàng)造一種緊張、嚴(yán)肅的氣氛,，批評(píng)者表情要嚴(yán)肅,，態(tài)度要冷漠，眼神要專注,，使學(xué)生在沉靜,、嚴(yán)肅的氣氛中感覺到教師的不滿和責(zé)備，產(chǎn)生一種心理壓力,，并在自我反省及檢查中領(lǐng)悟到自己的不足或過錯(cuò),，從而達(dá)到“無聲勝有聲”的效果。當(dāng)然,，這種無聲的批評(píng)方式要注意把握時(shí)間的長短,，要適可而止。

無庸諱言,，在中學(xué)生中也有個(gè)別平時(shí)表現(xiàn)極差而又屢教不改的,，或者所犯錯(cuò)誤性質(zhì)較嚴(yán)重、影響較壞的,。對(duì)這些人則不能采取輕松,、委婉的批評(píng)方法，更不能姑息遷就,，而是要進(jìn)行公開的嚴(yán)厲的批評(píng),。批評(píng)的態(tài)度要憤慨有力,，有理有據(jù)；表情要嚴(yán)肅認(rèn)真,，語言要激烈尖銳,；批評(píng)時(shí)切忌含糊其辭,、目標(biāo)不明，也不宜威脅鄙夷,、諷刺挖苦，更不能嬉皮笑臉,、漫不經(jīng)心,，要讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生及旁人都認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和危害性，理解和體會(huì)到教師的良苦用心。

學(xué)生的教學(xué)背影篇十八

教育是傳承和培養(yǎng)人類文明的重要途徑,，而教學(xué)生則是教育的最終目標(biāo)和對(duì)象。作為一名教師，我有幸擁有了與學(xué)生們共同成長和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了一些關(guān)于教學(xué)生的心得體會(huì),。

首先，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,，他們有著各自獨(dú)特的個(gè)性和天賦。教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本,，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并且注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),。在我的教學(xué)中,，我通常會(huì)進(jìn)行學(xué)生個(gè)體化的輔導(dǎo),，在激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。例如,，對(duì)于喜歡繪畫的學(xué)生,，我會(huì)鼓勵(lì)他們用繪畫的方式表達(dá)自己的想法和理解，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

其次,，我意識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要充分的支持和鼓勵(lì)。教師是學(xué)生的引路人和榜樣,，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻給予他們信心和動(dòng)力,。我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行積極的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們勇敢地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考,。同時(shí),，我還會(huì)通過給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成長和進(jìn)步的喜悅,，從而激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情,。

第三，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的問題與挑戰(zhàn),。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和興趣存在差異,，他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)力也有所不同。在我教學(xué)的過程中,，我經(jīng)常面臨著如何調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,、如何提高學(xué)習(xí)效果等問題。為了解決這些挑戰(zhàn),，我不斷地學(xué)習(xí)和反思,，并嘗試不同的教學(xué)方法和策略。例如,，我會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，通過多種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí),，我還注重與學(xué)生家長的溝通,，共同解決學(xué)習(xí)中的困難和問題,。

第四，我認(rèn)識(shí)到教師要不斷地自我提升和學(xué)習(xí),。教學(xué)生是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和探索的工作,，只有不斷充實(shí)自己的知識(shí)和提高教學(xué)技能，才能更好地滿足學(xué)生的需求,。我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，不斷更新和完善自己的教學(xué)理念和方法。同時(shí),，我也會(huì)向同事和學(xué)生家長請(qǐng)教和借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和見解,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。

最后,，我深知教學(xué)生是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但也充滿樂趣的工作,。在與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)和成長的過程中，我與他們建立了深厚的師生情誼,，也從他們身上汲取了許多智慧和啟發(fā),。教學(xué)生不僅讓我感受到了教育的力量，也讓我明白了教育與人類社會(huì)發(fā)展的重要關(guān)系,。

總之,，教學(xué)生是一項(xiàng)需要認(rèn)真對(duì)待和不斷實(shí)踐的工作。在教學(xué)生的過程中,，我深刻體會(huì)到了每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性,，學(xué)生需要得到全方位的支持和鼓勵(lì)，教學(xué)過程中也會(huì)面臨各種問題與挑戰(zhàn),，教師需要不斷自我提升和學(xué)習(xí),。教學(xué)生不僅是一項(xiàng)責(zé)任，更是一種享受和樂趣,。我將繼續(xù)努力,，為每個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展竭盡所能，同時(shí)也不斷提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力,。

學(xué)生的教學(xué)背影篇十九

1,、啊,！你的課外知識(shí)真豐富,，都可以成我的老師了！

2,、連這些都知道,，真不愧是班級(jí)小博士！

3、你知道的真多,！知識(shí)真豐富,！我們大家要向你學(xué)習(xí)！

4,、你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問題！

5,、能提出這么有價(jià)值的問題來,，真了不起！

6,、會(huì)提問的孩子,，就是聰明的孩子！

7,、這個(gè)問題很有價(jià)值,，我們可以共同研究一下,！

8,、這種想法別具一格，令人耳目一新,，請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎,？

9、多么好的想法啊,，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子,！

10、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,！

11、沒關(guān)系,，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行！

12,、你真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友！

13,、你又想出新方法了,，真會(huì)動(dòng)腦筋,，能不能講給大家聽一聽,？

14、你的想法很獨(dú)特,，老師都佩服你！

15、你特別愛動(dòng)腦筋,，常常一鳴驚人,，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩,！

16,、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你,！

17,、瞧瞧，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多、最快,？

18,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲,！

19,、你真愛動(dòng)腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子！

20,、你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點(diǎn),！

21,、××同學(xué)真聰明,！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué),！

22,、你的`思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎,？

出處 www.sevw.cn

23,、這么好的想法，為什么不大聲地,、自信地表達(dá)出來呢,？

24、你有自己獨(dú)特想法,，真了不起,！

25、你的辦法真好,！考慮的真全面,！

26、你很會(huì)思考,，真像一個(gè)小科學(xué)家,！

27、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度,！

28、你的記錄很有特色,，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”,！

29、他的匯報(bào)完整,、精彩,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

30,、誰愿意來為大家做個(gè)示范,？展示一下自己的本領(lǐng),！

31、你真聰明,，用以前學(xué)過的知識(shí)解決了今天的難題,！

32、你真的很能理解人,，而且能和同學(xué)合作得非常好,！

33、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,，看,，這一組就做到了，而且做得很好,！

34,、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊,！

35,、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你,！

36,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！

37,、你今天進(jìn)步真大,！老師感到特別高興！

38,、真了不起,，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！

39,、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲,！

學(xué)生的教學(xué)背影篇二十

親愛的“三支一扶”大學(xué)生：

在2016年新春佳節(jié)即將來臨之際，我們向積極響應(yīng)黨和政府的號(hào)召,，選擇“到農(nóng)村去,，到基層去，到祖國最需要的地方去”,，以自己的青春,、熱情、知識(shí)和才干到我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層從事“三支一扶”服務(wù)的`大學(xué)生們致以誠摯的問候和崇高的敬意!

過去的一年,，你們以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國,、服務(wù)人民,，為自己的人生增添了濃墨一筆，開啟了人生新篇章;過去的一年,，你們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中,，磨煉了意志，增長了才干,，用自己的青春和智慧普寫了一曲曲感人肺腑的奉獻(xiàn)之歌,，創(chuàng)造了讓自己感動(dòng)也感動(dòng)別人的優(yōu)秀業(yè)績;過去的一年，你們?cè)谄椒驳膷徫簧?，兢兢業(yè)業(yè)工作,，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)，贏得了人民群眾的信任,，為重慶建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的智慧和力量,。

親愛的“三支一扶”大學(xué)生，你們是新一代青年的驕傲,。希望你們?cè)谛碌囊荒昀?，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“十八”大精神,，充分發(fā)揮自己的聰明才智,，再接再厲、艱苦奮斗,，勇挑重?fù)?dān),，成就自我，向黨和人民交出新的更加滿意的答卷!

衷心祝愿你們新春愉快,、身體健康,、工作順利、闔家幸福!

xx市人力資源和社會(huì)保障局

xx年x月