通過總結(jié),我們可以看到自己的不足和進(jìn)步,,從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。怎樣運(yùn)用邏輯思維來整合信息并撰寫有條理的總結(jié),?以下是專家給出的提高學(xué)習(xí)效果的十個(gè)建議,,請(qǐng)大家參考。
學(xué)生的教學(xué)背影篇一
表揚(yáng)是一個(gè)褒義詞,,含有贊揚(yáng),、贊美的意思,是指對(duì)好人、好事公開稱贊,。以下是“表揚(yáng)學(xué)生的話”,,希望給大家?guī)韼椭?/p>
1,、翻開你的作業(yè)本,真是讓大家贊不絕口,。
2,、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。
3,、工整,、正確的作業(yè)常常是同學(xué)們的榜樣。
4,、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受,。
5、作業(yè)本上那工整的字跡,,是你文靜開出的花朵,。
6、你的作業(yè)正確率很高,,如果再把字寫大些就好了。
7,、這學(xué)期的進(jìn)步很大,,很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象,。
8,、每次看你的作業(yè),,老師都會(huì)覺得是一種美的享受,。
9,、老師相信你能學(xué)得更棒,,我們就從認(rèn)真寫字開始好嗎,?
10、你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高,,老師也為你感到高興,。
11、你寫作業(yè)的速度更是令人驚訝,,你的作業(yè)本干凈,,整齊。
12,、如果書寫再認(rèn)真一點(diǎn),是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢,?
13、你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生,,每一次的作業(yè)都做得很清爽,,很仔細(xì),。
14,、老師相信你是能學(xué)好的,就從按時(shí)交作業(yè)和改錯(cuò)做起,,好嗎,?
15、儒雅的你,,上課總是全神貫注,,無論是作業(yè)還是考試,,書寫總是工工整整,。
16,、當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時(shí)候,你能主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教,,你進(jìn)步了,。
17,、盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò),答問可能不夠完滿,,老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。
18,、一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊,,你的字清秀又漂亮,看你的作業(yè)真是一種享受,。
19,、對(duì)作業(yè)認(rèn)真,字跡工整,,但內(nèi)容有錯(cuò)的評(píng)語是:多漂亮的字呀,!要是再仔細(xì)一點(diǎn)就好了,!
20、每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè),,就忍不住停下來欣賞,,刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡,。
21、而對(duì)書寫潦草,,尚欠認(rèn)真的學(xué)生,,給的評(píng)議是:做得很好,!如能把字寫的再漂亮點(diǎn),就更好了,。
22,、這學(xué)期你最大的進(jìn)步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣,,看著你的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步,,老師為你高興,、為你自豪,。
23、“積累知識(shí)在于勤,,學(xué)問淵博在于恒,,”。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方,,你是個(gè)聰明的孩子,希望勤奮學(xué)習(xí),,提高自己的成績,。
24、在學(xué)習(xí)上愛動(dòng)腦筋,,這使你更加聰明。保持你的好奇心,,這將是你創(chuàng)造的源泉,。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,,那么你的前程將是一片光明,!
25、你的思想很有新意,,是個(gè)敢想敢做的學(xué)生,,這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來,,相信你會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的,。
26,、你是個(gè)穩(wěn)重,踏實(shí)的男孩,,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果你希望成功,,應(yīng)以恒心為良友,,以經(jīng)驗(yàn)為參謀,以智慧為兄弟,,以希望為哨兵,,相信你一定能做得很好,。
27、該生在校遵守紀(jì)律,,尊重師長,。學(xué)習(xí)上能獨(dú)立自主地解決問題,。有較強(qiáng)的進(jìn)取心,自信心及自省能力,。熱心幫助同學(xué),。雖偶有不足,,但總體上是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
28,、知道嗎,?任何一種容器都裝得滿,唯有知識(shí)的容器大無邊,,如果春天不播種,,夏天就不生長,秋天就不能收割,,冬天就不能品嘗,,希望你多下功夫,在中學(xué)中大展身手,。
29,、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,尊敬師長,,熱愛集體,,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,,學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實(shí),,樂于助人,有理想,,有抱負(fù),,是一位全面發(fā)展的學(xué)生。
30,、該生,,做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍,,團(tuán)結(jié)同學(xué),,有很強(qiáng)的.集體榮譽(yù)感,平時(shí)幽默風(fēng)趣,,有較強(qiáng)的責(zé)任感,,積極向上,樂于助人,,尊重師長富有禮貌,,是一個(gè)有較高素質(zhì)的高中生。
31,、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范,。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,尊敬老師,,遵守紀(jì)律,,團(tuán)結(jié)同學(xué),,樂于助人,積極參加班集體活動(dòng),,是一位合格的,、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。
32,、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,,能吃苦,肯下功夫,,成績穩(wěn)定上升,。是有理想有抱負(fù),基礎(chǔ)扎實(shí),,心理素質(zhì)過硬,、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
33,、在學(xué)習(xí)上,,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地,,因此你的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗌弦恢笔敲星懊?。可老師和同學(xué)卻很少聽到你的見解或話語,。老師希望你能大膽一些,,把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來。
34,、關(guān)心集體,,自理能力強(qiáng),你能按時(shí)完成各科作業(yè),,但有時(shí)上課不夠留心,,還有些小動(dòng)作,希望你能勇敢地站起來與貪玩,、怕困難作斗爭,,這樣你才會(huì)不斷進(jìn)步,相信你一定會(huì)做到的,。
35,、文靜、聽話的你上進(jìn)心強(qiáng),,老師最愛看見你上課時(shí)瞪大眼睛專心聽講的樣子,,從你工工整整的字跡中可以看出你對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,希望今后更大膽一些,,爭取在各方面打個(gè)漂亮仗,。
36、你性格溫和,,言語不多,,但待人誠懇、禮貌,,作風(fēng)踏實(shí),,品學(xué)兼優(yōu),熱愛班級(jí),,關(guān)愛同學(xué),,勤奮好學(xué),常與同學(xué)探討問題,,思維敏捷,,成績優(yōu)良。愿你扎實(shí)各科基礎(chǔ),,常抓不懈,,爭創(chuàng)一流!
38,、想告訴你——在我心中你是一個(gè)文靜靈秀的女孩,,想感謝你——總是默默無聞地為班級(jí)做著貢獻(xiàn),想對(duì)你說——愿你在知識(shí)的海洋中不息地奮斗,,執(zhí)著地追求,,指導(dǎo)自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
39,、你,,文靜,堅(jiān)強(qiáng),。經(jīng)歷艱苦的磨礪時(shí)不失奮斗的勇氣,,享受榮譽(yù)的贊美是決不沾沾自喜。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事,。你的正直,、熱情也給人印象深刻。希望你在未來能堅(jiān)持自己的理想,,勇敢向前,。
40、每當(dāng)老師走進(jìn)教室,看到黑板干干凈凈,,講臺(tái)一塵不染,,就知道是你又一次默默地為大家做好事,老師和同學(xué)都夸你是愛勞動(dòng)的好孩子,。如果你能嚴(yán)格地要求自己,,真誠地對(duì)待每一個(gè)同學(xué),那就更好了,。
41,、你是一位熱情、大方,、誠實(shí)的好孩子,,對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心,在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,,但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,,要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,希望能把握每一天,,做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生,。
42、你是一個(gè)沉默,,文靜的孩子,,老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成,但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,,不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,,希望在今后的學(xué)習(xí)中,不懂就問,,大膽地問,,成功將屬于你。
43,、你思想純樸,,待人隨和、誠懇,,處事穩(wěn)重,,同學(xué)關(guān)系好,熱愛集體,,樂于助人是你的美德,。愛好廣泛。知識(shí)面較寬,,學(xué)習(xí)認(rèn)真,,上進(jìn)心強(qiáng),、但功課起伏較大。相信你會(huì)不斷總結(jié),,好好把握今天,,早日騰飛!
44,、該生積極向上,,誠實(shí)守信,嚴(yán)于律己,,尊敬師長,有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,,一副眼鏡后面透露著堅(jiān)毅與自信,。高中三年,主動(dòng)學(xué)習(xí),,勤于思考,,按時(shí)完成作業(yè),成績優(yōu)良,。但是與人相處方面差強(qiáng)人意,,還需提高。
45,、該生待人真摯,,熱情活潑,在學(xué)習(xí)上能靜靜地獨(dú)立思考,。思想見解頗為獨(dú)到,,認(rèn)真完成作業(yè),勤勉努力并且有較強(qiáng)的上進(jìn)心,。但與此同時(shí),,還缺乏自信心。希望她在以后日子里,,能夠堅(jiān)定自己的步伐,,勇往直前。
46,、人的天賦就象火花,,它既可以熄滅,也可以燃燒起來,,而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè),,就是勞動(dòng),再勞動(dòng),,你就是一個(gè)極有天賦的孩子,,腦子靈,,反應(yīng)快,希望你能早日振作起來,,讓智慧的火花早日閃爍起來,。
47、一方面,,該學(xué)生始終秉承積極向上的理念,,努力學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,,是一個(gè)文明有素養(yǎng)的好學(xué)生,;另一方面,該生性格開朗,,樂于助人,,與同學(xué)相處融洽,每天都過的充實(shí)有意義,。日后會(huì)更加努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人才,。
48、你是一個(gè)活潑,、天真的男孩,,雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言,但學(xué)習(xí)成績總不太理想,,你很熱情,,能與同學(xué)友好相處,你又很貪玩,,時(shí)常為此耽誤了學(xué)習(xí),,如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間,你將會(huì)成為一個(gè)很了不起的男孩,。
49,、該生是一位較聽話的學(xué)生,嚴(yán)于律己,,做事有分寸,。安靜之中有不失幽默,總能為同學(xué)們帶來歡樂,,不喜歡出風(fēng)頭,,保持自己的一貫作風(fēng)。雖然成績有起有伏,,但相信她在未來的生活中堅(jiān)定自己的信念一定會(huì)有突破的,。
50、你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí),,即使遇到了挫折也毫不氣餒,,沉靜之中帶著幾分倔犟,,淳樸之中透著踏實(shí),每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體,,每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著,,你會(huì)成功的,我始終對(duì)你充滿信心,。
學(xué)生的教學(xué)背影篇二
一學(xué)年的工作已近尾聲,。在任教二(2)、二(3)班的數(shù)學(xué)課時(shí),,在對(duì)學(xué)生情況有進(jìn)一步了解,,現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下:
本學(xué)年,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,力求上好每一節(jié)課,,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好,。
1.備課我認(rèn)真研讀教材,分析教輔,,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識(shí)的深度與廣度。
2.上課上課做到精講精練,,巧講巧練,。抓住根本,講求實(shí)效,,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,,注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段,,最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),,加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
3.批改作業(yè)
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,,教師面批,,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),,我也實(shí)行“因材施教”:對(duì)于較好的學(xué)生,,教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力;對(duì)于有困難的學(xué)生,就當(dāng)面分析錯(cuò)因,,當(dāng)面訂正之后,,仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。
雖然在一年級(jí)也有過一年的訓(xùn)練,但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng),,并不斷提高要求,。如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣;書寫工整,、格式規(guī)范的習(xí)慣;遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等,。
本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略,希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué),。
1,、組織學(xué)生競(jìng)爭,班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)爭,,同班同學(xué)與同學(xué)之間競(jìng)爭,。本學(xué)期我任教的是二(2)和二(3)班的數(shù)學(xué),開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課,、作業(yè)常規(guī),,然后就給他們每個(gè)班100分,并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來給兩個(gè)班打分,,在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,,表現(xiàn)好的加分,期中期末各總結(jié)一次,,到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多,,哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò);課堂上也適當(dāng)組織競(jìng)賽,,競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù),,也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí),,我們搞競(jìng)賽看誰做得又對(duì)又快,,就限定一分鐘時(shí)間,,我剛說完“開始”,大家就全身心投入競(jìng)賽之中,。
2,、在教學(xué)中,我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,,側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻,、靈活、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過我的努力,學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升,。
每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過關(guān)測(cè)評(píng),,分析學(xué)生存在的問題,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,,確保過關(guān)率達(dá)100%,,優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高。
通過一學(xué)期的辛勤耕耘,,同時(shí)也得益于家長的大力支持與配合。不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認(rèn)真,、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步,。教學(xué)成績穩(wěn)中有升。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)自覺性差,,家庭作業(yè)不認(rèn)真完成,再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位,,所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績落后的現(xiàn)象,。
同時(shí),我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向:在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,,把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),讓小組合作學(xué)習(xí),,學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的,所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活,,貼近學(xué)生,,讓自己的教學(xué)取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,,爭取更大的進(jìn)步!
學(xué)生的教學(xué)背影篇三
關(guān)于“時(shí),、分、秒”這一內(nèi)容,,本套教材分三個(gè)階段編排,。“秒的認(rèn)識(shí)”是第三階段的內(nèi)容,。時(shí)間單位不像長度,、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來,,比較抽象,單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活!因此,,教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式,都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中,,體會(huì)時(shí)、分,、秒的實(shí)際意義,,掌握有關(guān)時(shí)間段的知識(shí)。我結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,,在教學(xué)中主要從以下幾方面入手:
《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》明確了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),,設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng),使他們從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,運(yùn)用數(shù)學(xué),。因此,數(shù)學(xué)教師要善于溝通數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系,,創(chuàng)設(shè)出貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題情境,,把生活中的問題逐步抽象為數(shù)學(xué)問題。我在教學(xué)生"秒的認(rèn)識(shí)"時(shí),,就利用課件出示:20xx年神七發(fā)射時(shí)況的場(chǎng)景,,師生一起倒計(jì)時(shí),使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了生活中"秒"的存在,,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念,。通過讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng),使學(xué)生初步感受了"1秒"的長短,,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
數(shù)學(xué)來自生活,又為生活所用。一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中都有大量的具體的"原型",。所以,,我讓學(xué)生從身邊找一找在哪里見過或用過"秒",使學(xué)生對(duì)各種鐘表有了一個(gè)初步的感知。實(shí)踐表明,,如果所學(xué)的新知識(shí)可以從生活實(shí)際中找到原型的話,,那么從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)新知識(shí)更容易使學(xué)生接受和理解。將"秒的認(rèn)識(shí)"放置在生活情境中,學(xué)生就會(huì)倍感親切,。本節(jié)課開始由"神七升天"的引入,緊緊抓住學(xué)生的注意力,同時(shí)借用"紅綠燈"等用秒計(jì)時(shí)的場(chǎng)合,,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,,更能激起他們探究新知的欲望,。
在課堂教學(xué)中,教師要努力營造和諧、平等,、民主的教學(xué)文化氛圍,,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從單純的"聽者"、"答者"的角色中走出來,成為"思者",、"做者"的角色。本課一改傳統(tǒng)的方法,,非常強(qiáng)調(diào)感悟和體驗(yàn)1秒和幾秒的時(shí)間長短,從而幫助學(xué)生建立"秒"的時(shí)間觀念。不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,且培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,。例如:在教學(xué)"認(rèn)識(shí)1秒"時(shí),我讓學(xué)生通過看秒針走動(dòng),,聽秒針走動(dòng)的聲音,,推測(cè)1秒鐘你可能會(huì)做些什么,親自試驗(yàn)一下等方式體驗(yàn)"秒"的實(shí)際意義。最后通過多種形式的活動(dòng),,讓學(xué)生脫離鐘面的輔助作用進(jìn)行再體驗(yàn)從而形成初步的1分,、1秒的觀念,是學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,。當(dāng)提到"秒"時(shí),,在學(xué)生的頭腦中就不再是一個(gè)無意義的時(shí)間概念,而是和數(shù)數(shù),、拍手,、眨眼、回頭等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來了,,學(xué)生對(duì)"秒"的認(rèn)識(shí)就有了一個(gè)鮮亮具體的情境支持,。用"體驗(yàn)"的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,,緊密了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑。借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間,,由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念,,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的意識(shí)。
通過觀賞秒的用處和"秒的寄語",,進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)秒應(yīng)用的廣泛性,,既拓展了知識(shí),又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,還懂得了珍惜時(shí)間的道理,。課外,讓學(xué)生發(fā)揮想象力,,設(shè)計(jì)一面未來的鐘,,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和實(shí)踐能力。
在有以上成功之處的同時(shí),,我也明顯地感覺到了自己這節(jié)課中存在著的不足:我的數(shù)學(xué)語言不精練,,提問時(shí)不嚴(yán)密,,導(dǎo)致學(xué)生回答不精。這也是本課的缺憾之一,。
學(xué)生的教學(xué)背影篇四
1,、你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興,!
2,、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì),說得也很好,!
3,、“胸中有丘壑?!蹦闶莻€(gè)深藏不露的學(xué)生,,從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書,上知天文,,下知地理,。雖然你從不炫耀自己,但大家早已把你看成不折不扣的智多星,。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進(jìn)步,,但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘,嘗試著使自己更細(xì)心些,,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,,再加把勁,你會(huì)比現(xiàn)在更出色,!
4,、要學(xué)會(huì)欣賞別人,對(duì)于“×××”同學(xué)的回答,,我們?cè)撛趺幢硎荆?/p>
5,、你的記錄很有特色,可以獲得“牛津獎(jiǎng)”,!
6,、你真聰明!想出了這么妙的方法,,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友,!
7、真了不起,,大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲,!
8、會(huì)提問的孩子,就是聰明的孩子,!
9,、你看,很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒,,舉起手來了,!
10、你特別愛動(dòng)腦筋,,常常一鳴驚人,,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!
11,、你真愛動(dòng)腦筋,,老師就喜歡你思考的樣子!
12,、你很會(huì)思考,,真像一個(gè)小科學(xué)家!
13,、連這些都知道,真不愧是班級(jí)小博士,!
14,、你很有創(chuàng)見,這非??少F,,請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍!
15,、你知道的真多,!知識(shí)真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí),!
16,、能提出這么有價(jià)值的問題來,真了不起,!
17,、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),真謝謝你,!
18,、瞧瞧,誰是火眼金睛,,發(fā)現(xiàn)得最多最快,?
19、沒關(guān)系,大聲地把自己的想法說出來,,我知道你能行,!
20、他的匯報(bào)完整,、精彩,,是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
21,、你坐得真端正,!注意力真集中!
22,、你的想法很獨(dú)特,,老師都佩服你!
23,、這么好的想法,,為什么不大聲地自信地表達(dá)出來呢?
24,、你的進(jìn)步使老師感到特別高興,!
25、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,,老師為你感到驕傲,!
26、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員,,每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊,!
27、不知是什么力量使你改變這么大,,從上課愛吵愛鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考,,學(xué)會(huì)暗暗努力,真為你高興,!
28,、尊重(欣賞)別人,()你會(huì)得到更多人的尊重(欣賞),!
29,、你真的很能理解人,而且能和同學(xué)合作得非常好,!
30,、你真聰明,用以前學(xué)過的知識(shí)解決了今天的難題,!
31,、你的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)這么多問題!
32,、你有自己獨(dú)特想法,,真了不起!
33,、你的辦法真好,!考慮的真全面!
34,、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子,,老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子!
35,、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度,!
36、你的回答真是與眾不同啊,,很有創(chuàng)造性,,老師特欣賞你這點(diǎn)!
37,、××同學(xué)真聰明,!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué),!
38,、你又想出新方法了,真會(huì)動(dòng)腦筋,,能不能講給大家聽一聽?
39,、我們今天的討論很熱烈,,參與的人數(shù)也多,說得很有質(zhì)量,,我為你們感到驕傲,!
40、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí),,還能提醒同桌同學(xué),,真是了不起!
41,、多么好的想法啊,,你真是一個(gè)會(huì)想的孩子!
42,、?。∧愕恼n外知識(shí)真豐富,都可以成我的老師了,!
43,、這么好的想法,為什么不大聲地,、自信地表達(dá)出來呢,?
44、這是你們合作成功的`果實(shí),,老師為這份成果而歡喜,!更為你們積極參與的精神而叫好!
45,、這個(gè)問題很有價(jià)值,,我們可以共同研究一下!
46,、你的表達(dá)特別清楚,,讓大家一聽就懂!
47,、你的思維很獨(dú)特,,你能具體說說自己的想法嗎?
48,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象,!
49、誰愿意來為大家做個(gè)示范,?展示一下自己的本領(lǐng),!
50、你很像一個(gè)小老師,,不僅管好了自己,,而且把自己的小組也管理得很好!
51,、瞧瞧,,誰是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)得最多,、最快,?
52、第×組的××同學(xué)可真棒,!為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢,!
53、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的,、亮亮的,,我感受到了你們特別認(rèn)真,,注意力特別集中!
54,、這種想法別具一格,,令人耳目一新,請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎,?
55,、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,看,,這一組就做到了,,而且做得很好!
56,、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!
57,、你很自信,,自信是走向成功的開始!
58,、你真行?。ㄕ姘簟⒄娑?、真勇敢,、真細(xì)心、真有耐心,、真有毅力,、真是好樣的)。
59,、你的表現(xiàn)很出色,,老師特別欣賞你!
60,、你表達(dá)得這么清晰流暢,,真棒,!
61,、相信自己,研究就是錯(cuò)了再試的過程,!
62,、開動(dòng)你的小腦筋去想,一想說錯(cuò)了沒關(guān)系,,老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué),!
學(xué)生的教學(xué)背影篇五
胸中有丘壑,。”你是個(gè)深藏不露的學(xué)生,,從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書,,上知天文,下知地理,。以下是“表揚(yáng)學(xué)生的話”希望能夠幫助的到您,!
1、翻開你的作業(yè)本,,真是讓大家贊不絕口,。
2、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體,。
3,、工整、正確的作業(yè)常常是同學(xué)們的榜樣,。
4,、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。
5,、作業(yè)本上那工整的字跡,,是你文靜開出的花朵。
6,、你的作業(yè)正確率很高,,如果再把字寫大些就好了。
7,、這學(xué)期的進(jìn)步很大,,很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象。
8,、每次看你的作業(yè),,老師都會(huì)覺得是一種美的享受。
9,、老師相信你能學(xué)得更棒,,我們就從認(rèn)真寫字開始好嗎?
10,、你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高,,老師也為你感到高興。
11,、你寫作業(yè)的速度更是令人驚訝,,你的作業(yè)本干凈,整齊,。
12,、如果書寫再認(rèn)真一點(diǎn),,是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢?
13,、你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生,,每一次的作業(yè)都做得很清爽,很仔細(xì),。
14,、老師相信你是能學(xué)好的,就從按時(shí)交作業(yè)和改錯(cuò)做起,,好嗎,?
15、儒雅的你,,上課總是全神貫注,,無論是作業(yè)還是考試,書寫總是工工整整,。
16,、當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時(shí)候,你能主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教,,你進(jìn)步了,。
17、盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò),,答問可能不夠完滿,,老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。
18,、一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊,,你的字清秀又漂亮,看你的作業(yè)真是一種享受,。
19,、對(duì)作業(yè)認(rèn)真,字跡工整,,但內(nèi)容有錯(cuò)的評(píng)語是:多漂亮的字呀,!要是再仔細(xì)一點(diǎn)就好了!
20,、每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè),,就忍不住停下來欣賞,刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡,。
21,、而對(duì)書寫潦草,,尚欠認(rèn)真的學(xué)生,,給的評(píng)議是:做得很好,!如能把字寫的再漂亮點(diǎn),就更好了,。
22,、這學(xué)期你最大的進(jìn)步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣,看著你的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步,,老師為你高興,、為你自豪。
23,、“積累知識(shí)在于勤,,學(xué)問淵博在于恒,”,。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方,,你是個(gè)聰明的孩子,希望勤奮學(xué)習(xí),,提高自己的成績,。
24、在學(xué)習(xí)上愛動(dòng)腦筋,,這使你更加聰明,。保持你的好奇心,這將是你創(chuàng)造的源泉,。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,,那么你的前程將是一片光明!
25,、你的思想很有新意,,是個(gè)敢想敢做的學(xué)生,這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),,老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來,,相信你會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的。
26,、你是個(gè)穩(wěn)重,,踏實(shí)的男孩,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如果你希望成功,,應(yīng)以恒心為良友,以經(jīng)驗(yàn)為參謀,,以智慧為兄弟,,以希望為哨兵,相信你一定能做得很好,。
27,、該生在校遵守紀(jì)律,,尊重師長。學(xué)習(xí)上能獨(dú)立自主地解決問題,。有較強(qiáng)的進(jìn)取心,,自信心及自省能力。熱心幫助同學(xué),。雖偶有不足,,但總體上是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
28,、知道嗎,?任何一種容器都裝得滿,唯有知識(shí)的容器大無邊,,如果春天不播種,,夏天就不生長,秋天就不能收割,,冬天就不能品嘗,,希望你多下功夫,在中學(xué)中大展身手,。
29,、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,尊敬師長,,熱愛集體,,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,,學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實(shí),,樂于助人,有理想,,有抱負(fù),,是一位全面發(fā)展的學(xué)生。
30,、該生,,做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍,,團(tuán)結(jié)同學(xué),,有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,平時(shí)幽默風(fēng)趣,,有較強(qiáng)的責(zé)任感,,積極向上,樂于助人,尊重師長富有禮貌,,是一個(gè)有較高素質(zhì)的高中生,。
31、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范,。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,尊敬老師,,遵守紀(jì)律,,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,,積極參加班集體活動(dòng),,是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。
32,、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長,,團(tuán)結(jié)同學(xué),。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,能吃苦,,肯下功夫,,成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù),,基礎(chǔ)扎實(shí),,心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。
33,、在學(xué)習(xí)上,勤勤懇懇,、腳踏實(shí)地,,因此你的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗌弦恢笔敲星懊,?衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽到你的見解或話語,。老師希望你能大膽一些,把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來,。
34,、關(guān)心集體,自理能力強(qiáng),,你能按時(shí)完成各科作業(yè),,但有時(shí)上課不夠留心,還有些小動(dòng)作,希望你能勇敢地站起來與貪玩,、怕困難作斗爭,,這樣你才會(huì)不斷進(jìn)步,相信你一定會(huì)做到的,。
35,、文靜、聽話的你上進(jìn)心強(qiáng),,老師最愛看見你上課時(shí)瞪大眼睛專心聽講的樣子,,從你工工整整的字跡中可以看出你對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,希望今后更大膽一些,,爭取在各方面打個(gè)漂亮仗,。
36、你性格溫和,,言語不多,,但待人誠懇,、禮貌,,作風(fēng)踏實(shí),,品學(xué)兼優(yōu),熱愛班級(jí),,關(guān)愛同學(xué),,勤奮好學(xué),常與同學(xué)探討問題,,思維敏捷,,成績優(yōu)良。愿你扎實(shí)各科基礎(chǔ),,常抓不懈,,爭創(chuàng)一流!
38,、想告訴你——在我心中你是一個(gè)文靜靈秀的女孩,,想感謝你——總是默默無聞地為班級(jí)做著貢獻(xiàn),想對(duì)你說——愿你在知識(shí)的海洋中不息地奮斗,,執(zhí)著地追求,,指導(dǎo)自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
39,、你,,文靜,堅(jiān)強(qiáng),。經(jīng)歷艱苦的磨礪時(shí)不失奮斗的勇氣,,享受榮譽(yù)的贊美是決不沾沾自喜,。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事。你的正直,、熱情也給人印象深刻,。希望你在未來能堅(jiān)持自己的`理想,勇敢向前,。
40,、每當(dāng)老師走進(jìn)教室,看到黑板干干凈凈,,講臺(tái)一塵不染,,就知道是你又一次默默地為大家做好事,老師和同學(xué)都夸你是愛勞動(dòng)的好孩子,。如果你能嚴(yán)格地要求自己,,真誠地對(duì)待每一個(gè)同學(xué),,那就更好了,。
41、你是一位熱情,、大方,、誠實(shí)的好孩子,對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心,,在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,,但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,,希望能把握每一天,,做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
42,、你是一個(gè)沉默,文靜的孩子,,老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成,,但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,,希望在今后的學(xué)習(xí)中,,不懂就問,大膽地問,,成功將屬于你,。
43、你思想純樸,,待人隨和,、誠懇,處事穩(wěn)重,同學(xué)關(guān)系好,,熱愛集體,,樂于助人是你的美德。愛好廣泛,。知識(shí)面較寬,,學(xué)習(xí)認(rèn)真,上進(jìn)心強(qiáng),、但功課起伏較大,。相信你會(huì)不斷總結(jié),好好把握今天,,早日騰飛,!
44、該生積極向上,,誠實(shí)守信,,嚴(yán)于律己,尊敬師長,,有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,,一副眼鏡后面透露著堅(jiān)毅與自信。高中三年,,主動(dòng)學(xué)習(xí),,勤于思考,按時(shí)完成作業(yè),,成績優(yōu)良,。但是與人相處方面差強(qiáng)人意,還需提高,。
45,、該生待人真摯,熱情活潑,,在學(xué)習(xí)上能靜靜地獨(dú)立思考,。思想見解頗為獨(dú)到,認(rèn)真完成作業(yè),,勤勉努力并且有較強(qiáng)的上進(jìn)心,。但與此同時(shí),還缺乏自信心,。希望她在以后日子里,,能夠堅(jiān)定自己的步伐,勇往直前,。
46,、人的天賦就象火花,,它既可以熄滅,也可以燃燒起來,,而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè),,就是勞動(dòng),再勞動(dòng),,你就是一個(gè)極有天賦的孩子,,腦子靈,反應(yīng)快,,希望你能早日振作起來,,讓智慧的火花早日閃爍起來。
47,、一方面,,該學(xué)生始終秉承積極向上的理念,努力學(xué)習(xí),,遵守紀(jì)律,,是一個(gè)文明有素養(yǎng)的好學(xué)生;另一方面,,該生性格開朗,,樂于助人,,與同學(xué)相處融洽,,每天都過的充實(shí)有意義。日后會(huì)更加努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人才,。
48,、你是一個(gè)活潑、天真的男孩,,雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言,,但學(xué)習(xí)成績總不太理想,你很熱情,,能與同學(xué)友好相處,,你又很貪玩,時(shí)常為此耽誤了學(xué)習(xí),,如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間,,你將會(huì)成為一個(gè)很了不起的男孩。
49,、該生是一位較聽話的學(xué)生,,嚴(yán)于律己,做事有分寸,。安靜之中有不失幽默,,總能為同學(xué)們帶來歡樂,,不喜歡出風(fēng)頭,保持自己的一貫作風(fēng),。雖然成績有起有伏,,但相信她在未來的生活中堅(jiān)定自己的信念一定會(huì)有突破的。
50,、你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí),,即使遇到了挫折也毫不氣餒,沉靜之中帶著幾分倔犟,,淳樸之中透著踏實(shí),,每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體,每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著,,你會(huì)成功的,,我始終對(duì)你充滿信心。
51,、你是個(gè)聰明,、活潑而且非常可愛的小女孩,。平時(shí)能歌善舞,、興趣廣泛、知識(shí)全面,、思維敏捷,,特別使老師高興的是,你的語言是多么豐富,,多么與眾不同,,簡直棒極了。老師相信,,只要你上課不說“悄悄話”,,那就更棒了。
52,、時(shí)間過得真快,,轉(zhuǎn)眼就放寒假了。相處這么久,,你給老師的感覺是:沉靜,、皺眉、不拘言笑,。往日那聰明,、活潑可愛、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢,?小男子漢,,望你在下學(xué)期能展笑眉,、舒眉頭,努力地學(xué),、盡情地笑,!
53、你經(jīng)常為班級(jí)和同學(xué)做好事,,是個(gè)熱愛集體又遵守紀(jì)律的好同學(xué),。這學(xué)期來,你不甘落后,,以你的勤學(xué)好問獲得了老師和同學(xué)們的贊許,。看到你的進(jìn)步,,老師打心底里高興,,希望你以此為起點(diǎn),繼續(xù)努力,,去爭取更好的成績,。
54、該生,,為人誠懇,,熱愛生命,在校尊敬師長,,嚴(yán)于律己,,樂于助人,平時(shí)積極參與青協(xié)等社會(huì)集體活動(dòng),。在學(xué)業(yè)上,,一直勤奮刻苦,,具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,,是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。同時(shí),,該生性格上還有一些缺陷,,還望改進(jìn)。
55,、你思想純樸,,待人隨和、誠懇,,處事穩(wěn)重,,同學(xué)關(guān)系好,熱愛集體,,樂意助人是你的美德,。愛好廣泛,、知識(shí)面較寬,對(duì)自然,、人生的美麗有一份執(zhí)著信念,。學(xué)習(xí)認(rèn)真,上進(jìn)心也強(qiáng),。愿你堅(jiān)持不懈,,多一份朝氣與沖勁,做一個(gè)強(qiáng)者,、勝利者,!
57、你表面上是個(gè)文靜的女孩,,但你又是個(gè)好強(qiáng)的女孩,,你總不服輸,學(xué)習(xí)上愿與男生比高下,,成績也是喜人的,。但你可知道,除了學(xué)習(xí)以外,,你還比別人缺少了好多,,是嗎?愿你在新學(xué)期理敢于質(zhì)疑解難,、大膽發(fā)言,,做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!
58,、你的觀察力,、想象力和記憶力都很強(qiáng),說起話來也很有條理,,真是一個(gè)聰明的孩子,。身為班干部,你總是悄悄地為班級(jí)和同學(xué)們服務(wù),,在同學(xué)們心目中,,你的威信很高,老師也很喜歡你,??上В阕謱懙貌淮蠛?,相信經(jīng)過努力你一定會(huì)寫好的,。
59、你是一個(gè)聽話,、懂事,、善解人意,,令人信任的女孩,你是老師的得力助手,。在學(xué)習(xí)上也較努力,,但卻常常無法取得理想的成績,關(guān)鍵還是你不夠踏實(shí),,老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時(shí),,更加嚴(yán)格要求自己,老師等待著你在中學(xué)的好消息,!
60,、這學(xué)期你的進(jìn)步非常大,這是人所共知的,,老師和同學(xué)們都為你感到高興,,你即將成為一名中學(xué)生,新的學(xué)習(xí)生活將在你面前展開,,此時(shí)此刻,,老師想送你一句話:耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ),勝利者不一定是跑得最快的人,,而是最能耐久的人,。。
61,、你表達(dá)能力強(qiáng),,回答問題聲音響亮,知識(shí)面廣,,這跟你喜歡看課外書有很大的關(guān)系,。你是個(gè)要強(qiáng)的孩子,班級(jí)的事情搶著干,,又非干好不可,,老師和同學(xué)都非常喜歡你。老師希望你今后能多參加體育鍛煉,,吃飯時(shí)不挑食,,做個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
62,、這學(xué)期來,你上課注意聽講,,學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,。老師發(fā)覺你不僅智力并不比別人差,而且很有上進(jìn)心,,每次輔導(dǎo)你做功課時(shí),,你總把眼睛睜得大大的,,不時(shí)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。如果你今后在課外多花些時(shí)間復(fù)習(xí)功課,,相信你會(huì)像別人一樣取得好成績,。
63、你是一個(gè)內(nèi)向,、誠實(shí)的男孩,,能自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,虛心接受老師的教育,,認(rèn)真完成老師交給的任務(wù),,與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,熱愛集體,,積極參加班級(jí)活動(dòng),,在校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,與××合作的相聲獲得了一致的好評(píng),,學(xué)習(xí)自覺,,成績優(yōu)良。愿你活潑可愛,,全面進(jìn)步,!
64、該生品行端正,,有禮貌,,在學(xué)習(xí)上比較勤奮。很有個(gè)性,,思想活躍,,對(duì)于班級(jí)里的事務(wù)與同學(xué)之間總是很熱心積極,團(tuán)體榮譽(yù)感挺強(qiáng),。他還是一個(gè)自強(qiáng)懂事的學(xué)生,,自信是他最大的特點(diǎn)。對(duì)于失敗每次都能樂觀地化解,,變成動(dòng)力,。思想上有著良好的觀念與價(jià)值取向。
65,、回想當(dāng)年我們初次見面時(shí),,你還是一個(gè)忽閃著大眼睛,胖乎乎的大腦袋“小娃娃”,,轉(zhuǎn)眼間,,你已成長為一名品學(xué)兼優(yōu),聞名全校的優(yōu)秀學(xué)生,可能有一天,,你會(huì)步入中國最高學(xué)府,,用你所學(xué)的知識(shí)為人類造福,你的未來將是燦爛的,,充滿希望的,,老師真心地為你祝福。
66,、積極樂觀,,為人憨厚,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,,能主動(dòng)思考,,在平時(shí)學(xué)習(xí)與生活中,尊敬師長,,勤思好問,,樂于助人,與同學(xué)建立良好的關(guān)系,,并且積極參加班級(jí)集體活動(dòng)和校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。在三年時(shí)光中,該生也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,,通過主動(dòng)和老師同學(xué)的交流,,得到很大提升。
67,、斯文秀氣的你,,寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈,,整整齊齊,,使老師總是看了一遍有一遍。你是個(gè)優(yōu)生,,但是,,老師覺得你還有一點(diǎn)做得不夠好的:跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點(diǎn)。還記得我們剛教過的那句話嗎,?“一個(gè)人的力量小,,集體的力量大無比!
68,、該生在校表現(xiàn)良好,,學(xué)習(xí)自主,能按時(shí)完成老師布置的各種任務(wù),。遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,,尊敬師長,。身為班長,。能管理好班級(jí)各項(xiàng)事務(wù),,處理好同學(xué)間關(guān)系。積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),。雖成績起起伏伏,,但有理想,有抱負(fù),,是一位進(jìn)取心強(qiáng)的綜合素質(zhì)較高的中學(xué)生,。
69、逢山開路遇水搭橋,,豁達(dá),,灑脫的性格,自信而果敢,。經(jīng)歷過失敗的打擊后,,能反躬自省,端正態(tài)度,。思想日臻成熟,。你樸素,勤奮的品質(zhì)以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣給我印象深刻,。學(xué)習(xí)和生活中,,你都是一個(gè)能說肯干的人,不隨聲附和,,遇事有主見的人,。希望你有更美好的未來。
70,、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,,在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮,,努力,,上進(jìn)的心,再加上你的聰明,,才智,,你學(xué)什么東西都特別快。瞧你,,這一學(xué)期進(jìn)步多快,!要是你還能在大家面前大聲地講話,那我們就更喜歡你了,。加油吧,,你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩,!
71、你是一個(gè)活潑可愛的男孩,,打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟,、不怕累沖在前頭。但是,,你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績上不去,,那就是貪玩。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友,,再交上個(gè)好朋友:認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真聽講,按時(shí)完成作業(yè),,那么,,下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委,你就當(dāng)之無愧了,!努力爭取吧,!
72、你是一名有道德,、有紀(jì)律,、有文化、有理想的合格中學(xué)生,,你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,,努力刻苦,只是因?yàn)榉椒ú粚?duì)而走了許多歪路,,學(xué)習(xí)上,,你擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,只因?yàn)閯?dòng)作太慢而導(dǎo)致效率不高,,老師相信只要你提高效率,,成績一定會(huì)上去的。老師希望你繼續(xù)努力,,相信路就在腳下,。
73、你是一個(gè)聰明,、活潑,、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答,,課后有你關(guān)心集體的身影,。作為一個(gè)中隊(duì)委,你真是非常盡責(zé),。老師一直都很喜歡你,,你知道嗎,?不過老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)你,那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會(huì)講“悄悄話”,、開小差,。老師希望你會(huì)做得更出色,!繼續(xù)努力!
74,、作為一名男生,,你懂得承擔(dān)責(zé)任,在同學(xué)之間能互相幫助,,做到和睦相處,與同學(xué)關(guān)系融洽。在學(xué)習(xí)上,,你有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,老師也都看在眼里,,知道你是一個(gè)懂事的孩子,,老師也很高興在三年里看到你的成長,更希望你能在今后的學(xué)習(xí)道路中,,能保持心態(tài),,繼續(xù)努力,更上一層樓,。
76、嬌小可愛的你,,聰明活潑,,甜甜、脆脆的說話聲,,給老師留下深刻的印象,;工整的字跡、優(yōu)秀的成績,,讓大家贊嘆不已,;優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽的歌聲給老師,、同學(xué)們帶來了歡樂,,更讓同學(xué)們羨慕??删褪悄懽有×它c(diǎn),,那次勞動(dòng)一條毛毛蟲,把你嚇得大哭起來,,老師希望你能成為勇敢的孩子,。
77,、你那專心致志、一絲不茍的神態(tài),,你那勤奮好學(xué),、努力向上的精神,令老師高興,,“自學(xué)章”你受之無愧,。你總有一顆樂于助人的愛心,早讀,、課前時(shí)看你那種管理班級(jí)的認(rèn)真勁,,老師感到欣慰。文明,、守紀(jì),、樂學(xué)、向上的你不愧為一名“三好學(xué)生”,。繼續(xù)努力吧,,才能取得更好的成績。
78,、你是個(gè)開朗的男孩,,課堂上,你認(rèn)真思考,;考場(chǎng)上,,你沉著應(yīng)試;賽場(chǎng)上,,你表現(xiàn)出色,。刻苦學(xué)習(xí),,迎難而上,,是你的特點(diǎn);勇于開拓,,大膽創(chuàng)新是你受到同學(xué)們喜愛的原因,,但是,要想在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步,,僅僅停留在這個(gè)階段還不夠,,希望你在書山學(xué)海中,找到開啟智慧之門的金鑰匙,。
79,、一年來,你在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn),,一下子躍進(jìn)了尖子生的行列,,讓老師和同學(xué)們刮目相看,,可又有誰知道,在這成績的背后凝聚著你多少心血,,當(dāng)?shù)弥忝刻焱砩峡炭嚆@研數(shù)學(xué)難題時(shí),,我非常感動(dòng),這可真印證了那句古話:鍥而不舍,,金石可鏤,。勤奮是人最可貴的品質(zhì),它將使你終身受益,,助你取得成功,!
80、你天性聰穎,,思維敏捷,,善于學(xué)習(xí),成績優(yōu)秀,;你大方沉靜溫文爾雅,是個(gè)人見人愛的女孩,;你永遠(yuǎn)那么自信,,嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風(fēng)順的,。在你的學(xué)習(xí)過程中還會(huì)遇到困難,,希望你能以更堅(jiān)定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識(shí)海洋中去,汲取更豐富的營養(yǎng),,完善自己的人生,!
82、你忽閃著一雙聰穎,、智慧的眼睛,,在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象,全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣,。上課專心聽講,、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué),,待人有禮貌,,誠懇。老師布置的事情,,你能默默地記在心里,,積極去做,從來不用老師操心,。老師想,,如果你能主動(dòng)與同學(xué)們交往,,那么你將更加出色,更加完美,!
學(xué)生的教學(xué)背影篇六
1.做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者,。
教師要在細(xì)微之處見真諦,善于在平凡中找出不平凡,。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生喜歡看古典小說,,并根據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進(jìn)自編的小說故事中,于是我在評(píng)語中寫道:“你富有創(chuàng)造力,,我愿做你的第一位讀者,。”誰知,,他一發(fā)不可收拾,,每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。而且還有點(diǎn)像模像樣,。一次贊揚(yáng),,激勵(lì)他看完了《水滸》、《三國演義》等許多部名著,。
2.挖掘不明顯的優(yōu)點(diǎn)加以贊揚(yáng),。
愛因斯坦就這樣說過:別人贊美他思維能力強(qiáng),有創(chuàng)新精神,,他一點(diǎn)都不激動(dòng),,他作為大科學(xué)家聽這類話聽膩了,但如果誰贊揚(yáng)他小提琴拉得棒,,他一定會(huì)興高采烈,。因此,贊揚(yáng)不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的.優(yōu)點(diǎn)上,,而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點(diǎn),,表現(xiàn)出教師的獨(dú)特眼光,讓學(xué)生得到一些新的肯定,,效果反而更好,。有個(gè)學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識(shí)的人,并且主動(dòng)跟人打招呼,,于是我不是表揚(yáng)她帶我家訪之事,,而是贊揚(yáng)她人緣好,很懂禮貌,,她興奮不已,。
3.最少期望時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生。
最少期望時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生,不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚(yáng),,內(nèi)心還會(huì)產(chǎn)生壓力,,沒做好,還被老師贊揚(yáng),,真不好意思,,這種壓力會(huì)激發(fā)學(xué)生更加努力。
4.贊揚(yáng)行動(dòng)和品性而非本人,。
贊揚(yáng)學(xué)生,,怎樣才能做到既有效力,又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢,?這就要贊揚(yáng)他所做的事和他的品性而不要擴(kuò)大到他這個(gè)人,。學(xué)生經(jīng)過努力,成績提高了,,就該贊揚(yáng)他經(jīng)過努力而成績提高這件事,。因?yàn)橘潛P(yáng)他努力,讓他知道受贊揚(yáng)的真正原因,,他就會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,。而贊揚(yáng)他聰明,就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜,、驕傲自滿的情緒,。
5.微笑是一種不著痕跡的贊揚(yáng)。
微笑能給學(xué)生帶來親切感,。燦爛的笑容,可能贏得學(xué)生的愛戴,,且常成為學(xué)生筆下描繪的素材,,給學(xué)生心里留下持久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志,,當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流,,不妨輕輕一展笑容,就勝過千言萬語,。作為教師,,在教育學(xué)生時(shí),千萬不要吝嗇你的微笑,。
學(xué)生的教學(xué)背影篇七
內(nèi)容摘要:評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,,建立信心,。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主體,教師應(yīng)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,,起主導(dǎo)作用;建立完整的自我評(píng)價(jià)體系,,認(rèn)識(shí)自我評(píng)價(jià)功能,,讓學(xué)生積極參加自我評(píng)價(jià)活動(dòng),才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性,,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)主體
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),,應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元,評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系,。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,,更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心,。結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際談?wù)劤踔兄?,學(xué)生是評(píng)價(jià)的。
誰是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主體,?眾說紛紜,,頗有爭議,但仔細(xì)思考會(huì)發(fā)現(xiàn):評(píng)價(jià)主體是指對(duì)有效地開展評(píng)價(jià)活動(dòng),,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目的和宗旨,,具有根本性和決定性的方面。從根本上說,,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者即學(xué)生才是評(píng)價(jià)的真正主體,。主要原因有:
1、雖在評(píng)價(jià)的組織和實(shí)施中,,評(píng)價(jià)者居支配地位,,但要使評(píng)價(jià)成為被評(píng)價(jià)者的自主、自為行為,,就要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,,增強(qiáng)他們的主體意識(shí)。
2、評(píng)價(jià)需要以大量真實(shí)可靠的信息為基礎(chǔ),,以客觀的價(jià)值需求和能力為依據(jù),,這些只有被評(píng)者——學(xué)生最清楚最明白,也最有發(fā)言權(quán),,離開學(xué)生,,教師將會(huì)束手無策。
3,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)具有教學(xué)意義,,學(xué)生是學(xué)習(xí)主體,學(xué)生理應(yīng)當(dāng)是評(píng)價(jià)的主體,,教師起主導(dǎo)作用,。
4、評(píng)價(jià)的根本目的是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取,,外因是變化的條件,,內(nèi)因是變化的根據(jù),沒有學(xué)生協(xié)助和積極參與,,評(píng)價(jià)取不到應(yīng)有的效果,。
因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生間互評(píng),。
在過去的幾十年中,,學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)絕對(duì)是以教師為主的,幾乎沒有人懷疑這種權(quán)威式的評(píng)價(jià)存在哪些問題,。但我們卻忽略了最能了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的是學(xué)生本人這一事實(shí),。教師應(yīng)把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生,幫助和指導(dǎo)他們正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng),,讓每一個(gè)學(xué)生更好地看到自己的進(jìn)步和不足,,激勵(lì)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。
1,、評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中幫助學(xué)生端正自我評(píng)價(jià)的態(tài)度,,組織學(xué)生進(jìn)行有效的自評(píng)和互評(píng)。
2,、指導(dǎo)學(xué)生確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,幫助學(xué)生理解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的涵義,內(nèi)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,使學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為評(píng)價(jià)行為,,明確把握自己行動(dòng)方向。
3、幫助學(xué)生明確自我評(píng)價(jià)和互評(píng)的內(nèi)容,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),,與學(xué)生分享成長的責(zé)任,,幫助學(xué)生成為獨(dú)立的終身的學(xué)習(xí)者。
5,、為學(xué)生提供診斷,,協(xié)助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)反思。
傳統(tǒng)教學(xué)中,,教師對(duì)學(xué)生是“我教你學(xué),,我講你聽”,在學(xué)生評(píng)價(jià)中,,學(xué)生完全由教師擺布,,“考、考,、考”教師的法寶,,“分、分,、分”學(xué)生的命根,,教師處在居高臨下的地位,師生之間的關(guān)系顯然不平等,,嚴(yán)重地剝奪了學(xué)生的自主性,,傷害了學(xué)生的自尊心,摧殘了學(xué)生自信心,,甚至導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的抵觸情緒,,師生關(guān)系經(jīng)常處于沖突和對(duì)立之中,學(xué)生討厭和抵觸評(píng)價(jià),,很多同學(xué)產(chǎn)生各種各樣的考試焦慮心理,。新課程提出:“讓學(xué)生主動(dòng)參與到評(píng)價(jià)中來,體現(xiàn)民主,、平等的思想”,,評(píng)價(jià)根本目的在于促進(jìn)發(fā)展,而不是甄別,。自我評(píng)價(jià)是課程教學(xué)的一個(gè)有機(jī)構(gòu)成環(huán)節(jié),,它也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效教育手段,自我評(píng)價(jià)是對(duì)自身建立更為客觀全面的認(rèn)識(shí),,促進(jìn)學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上謀求實(shí)實(shí)在在的發(fā)展,;自我評(píng)價(jià)活動(dòng)和過程為學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的努力和成績,在很多時(shí)候也將成為一種積極,、有效的激勵(lì)手段,;自我評(píng)價(jià)通常會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同程度的壓力,有助于調(diào)節(jié)其內(nèi)在的動(dòng)機(jī),,成為自覺內(nèi)省與反思的開始,,將有可能促使其認(rèn)真總結(jié)前期行為,并思考下一步計(jì)劃,,而隨著自我評(píng)價(jià)的日?;瑢⒋龠M(jìn)個(gè)體建立良好的反思與總結(jié)的習(xí)慣,,對(duì)其一生的發(fā)展獲益多多,,自我評(píng)價(jià)將成為學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育,、自我進(jìn)步的內(nèi)在需求,,認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),學(xué)生將樂于接受自我評(píng)價(jià),,積極參加自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中對(duì)課程目標(biāo)的規(guī)定和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),規(guī)定并實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化,,新課程數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),,既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更要關(guān)注他們的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的結(jié)果,,更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
(1)恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。
對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)應(yīng)從實(shí)際背景和解決問題的過程進(jìn)行,,更多地關(guān)注對(duì)知識(shí)本身意義的理解和理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用。
(2)注重對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的反思
對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的反思,,包括參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的程度,、自信心、合作交流的意識(shí),,以及獨(dú)立思考的習(xí)慣,、數(shù)學(xué)思考的發(fā)展水平等??蓪?duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思:
是否認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具,善于用數(shù)學(xué)方法思考問題,;
能否找到有效的解決問題的方法,,有反思自己思考過程的意識(shí),;
能否在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問題的討論,,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),,并尊重與理解他人的見解,從交流中獲益,;是否樂于與他人合作,,與同伴交流各自的想法。
(3)重視對(duì)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題能力的自我評(píng)價(jià)
對(duì)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力可從以下方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)
能否從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題;
是否樂于與他人合作,;
能否表達(dá)解決問題的過程,,并嘗試解析所得的結(jié)果;
是否具有回顧與分析解決問題過程的意識(shí),。
學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值判斷的尺度與準(zhǔn)則,,制訂正確科學(xué)的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施學(xué)生自我評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。
在教師鼓勵(lì)和幫助下,,學(xué)生積極參與一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制訂,,與教師共同協(xié)商評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)既要強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一,、客觀的標(biāo)準(zhǔn),,又要尊重學(xué)生發(fā)展過程的差異性,其評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)要有一定的層次性,、多樣性,,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要有彈性,讓每個(gè)同學(xué)都有所發(fā)展,,讓每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到成功的喜悅,,個(gè)性化的.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)鞭策學(xué)生積極挖掘自身的潛能。
此外,,師生根據(jù)實(shí)際情況共同確定達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的具體方式,、時(shí)間和途徑。
傳統(tǒng)評(píng)價(jià)以“考試”這個(gè)單一的方式進(jìn)行,,過分強(qiáng)調(diào)甄別功能,,隨著學(xué)生評(píng)價(jià)的功能、標(biāo)準(zhǔn),、內(nèi)容,、主體等的變革,評(píng)價(jià)方式也向多元化改革,,《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》明確指出“教師要在教育教學(xué)的全過程中采用多樣的開放的評(píng)價(jià)方式(如行為觀察,、情景測(cè)繪,、學(xué)生成長記錄等),了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、潛能,、不足以及發(fā)展的需要?!?/p>
(1)學(xué)習(xí)效果反思
自我評(píng)價(jià)貫徹于整個(gè)學(xué)習(xí)過程,,在“預(yù)習(xí)、上課,、小結(jié),、作業(yè)、檢測(cè)”等各階段都從基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感和態(tài)度等方面進(jìn)行自我反思,,把課堂小結(jié)作為自我評(píng)價(jià)的主陳地,,課堂小結(jié)設(shè)置問題會(huì)診,提出自己的困惑,,師生共同探討,;課堂小結(jié)展示自己的所悟所得,和同伴分享成功的喜悅,;課堂小結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,,不斷完善升華。
(2)作業(yè)分析
作業(yè)分析時(shí)分析自己對(duì)課本知識(shí)理解程度,、解題思路清晰與否,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
(3)書面考試
書面考試是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,,考查前應(yīng)讓學(xué)生明確考查的范圍涉及的內(nèi)容,,考查后讓學(xué)生自己總結(jié)每道題考查的意圖和考查的知識(shí)點(diǎn),總結(jié)自己學(xué)習(xí)中成功和不足,,制定彌補(bǔ)不足方案,。
(4)數(shù)學(xué)日記
數(shù)學(xué)日記是學(xué)生自我評(píng)價(jià)的重要方式之一。數(shù)學(xué)日記有多種形式:反思型日記可通過對(duì)自己作業(yè)或試卷進(jìn)行反思,,認(rèn)識(shí)自我,,澄清有關(guān)問題,從而為繼續(xù)充滿信心地學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),;思考型日記可記錄自己積極主動(dòng)地去思考研究生活中的數(shù)學(xué)問題,,寫作的過程就是進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)思考的過程,這一過程令學(xué)生思維清晰化,,對(duì)學(xué)生思維能力的發(fā)展無疑是有益的,;總結(jié)型日記則通過獨(dú)立地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想,、歸納、概括,,學(xué)生就能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與思想方法。
(5)建立成長記錄袋
建立成長記錄袋的材料由學(xué)生自主選擇,,材料要真實(shí)并定期加以更新,,包括實(shí)現(xiàn)了哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)、獲得了哪些進(jìn)步,、自己作品的特征,、解決問題的策略、還需要在哪方面進(jìn)行努力等,,建立成長記錄袋可以使學(xué)生比較全面地了解自己的學(xué)習(xí)過程,,也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、改進(jìn)教學(xué),、實(shí)施因材施教提供了重要依據(jù),。
﹡展示自我:發(fā)展性課程評(píng)價(jià),更多地把評(píng)價(jià)活動(dòng)和過程當(dāng)作被評(píng)價(jià)者提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)被評(píng)價(jià)者展示自己的努力和成績,;同時(shí)相配合的恰當(dāng)、積極評(píng)價(jià)方式和反饋方式,,換個(gè)角度看看在很多時(shí)候也將成為一種積極有效的激勵(lì)手段,。
﹡推遲判斷:學(xué)段目標(biāo)是本學(xué)段結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的基本要求,因此如果學(xué)生自己對(duì)某次考試的結(jié)果不滿意,,老師應(yīng)創(chuàng)造條件允許學(xué)生有再次考試的機(jī)會(huì),,這種“推遲判斷”淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能,突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展,。特別對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生而言,,能讓他們看到自己的進(jìn)步,感受到獲得成功的喜悅,,從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。
﹡淡化評(píng)價(jià):有意識(shí)地模糊課程教學(xué)和評(píng)價(jià)的界限,使評(píng)價(jià)更有效地融入日常教學(xué)中,,評(píng)價(jià)真正成為自然的學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一部分,,評(píng)價(jià)應(yīng)該是在學(xué)生自己主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的情景中輕松愉快地進(jìn)行。
﹡反思總結(jié):自我反思和小結(jié),,它重在參與,,這種參與有助于調(diào)動(dòng)其內(nèi)在的動(dòng)機(jī),成為自覺的內(nèi)省與反思的開始,,對(duì)其一生發(fā)展將受益多多,。
評(píng)價(jià)結(jié)果要采用定性與定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn),。定量評(píng)價(jià)可采用百分制或等級(jí)制的方式,要將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋,,但不能根據(jù)分?jǐn)?shù)排列名次,;定性評(píng)價(jià)可采用小結(jié)的形式,在小結(jié)中應(yīng)使用肯定性語言客觀,、較全面地描述自己的學(xué)習(xí)狀況,,充分肯定自己的進(jìn)步和發(fā)展,更多地關(guān)注自己已經(jīng)掌握了什么,、獲得了哪些進(jìn)步,、具備了什么能力、在哪些方面具有潛能,,并能明確自己的不足和努力的方向,,在老師的指導(dǎo)下,根據(jù)自己目前情況制定切實(shí)可行更改方案,。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,爭取進(jìn)一步發(fā)展,。
參考文獻(xiàn):
1,、教育部:全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)
2、江蘇省南通市教研室:基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)學(xué)習(xí)讀本
3,、江蘇省南通市教研室:課程標(biāo)準(zhǔn)(7~9年級(jí))學(xué)習(xí)讀本
學(xué)生的教學(xué)背影篇八
1,、不要小看自己。
2,、不怕不會(huì),,就怕不學(xué)。
3,、以后的路還很長,,只要努力就會(huì)成功!
4,、學(xué)習(xí)也像龜兔賽跑,,暫時(shí)的落后不要緊,只要你咬緊牙關(guān),,迎頭趕上,,最后的勝利還是屬于你的!
5,、雖然你這次沒做好,,但你已經(jīng)很努力了!
6、只要學(xué),,就有收獲,。
7、堅(jiān)持到底就是勝利,!
8,、這種想法別具一格,令人耳目一新,,請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎,?
9、你的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我心動(dòng),。
10、你真是個(gè)虛心好學(xué)的好孩子,!
11,、良好的開端是成功的一半!
12,、一份耕耘,,一份收獲。
13,、堅(jiān)持學(xué)習(xí),,功到自然成!
14,、你不比別人差,。
15、你真行,!這么努力,,這么執(zhí)著,真為你感到驕傲,!
16,、不要用自己的短處去比別人的長處。
17,、你真棒,!長大后一定有出息。
18,、這個(gè)問題很有價(jià)值,,我們可以共同研究一下!
19,、做人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎,,這樣才能不斷進(jìn)步!
20、別灰心,,知識(shí)總是在不斷的失敗中積累起來的,。
21、他的匯報(bào)完整,、精彩,,是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
22,、你真聰明,,用以前學(xué)過的知識(shí)解決了今天的難題!
23,、要看到自己的長處,。
24、你知道的真多,!知識(shí)真豐富,!()我們大家要向你學(xué)習(xí)!
25,、加油呀,,小伙子,下一次你會(huì)更棒,!
26,、你了不起,做了別人做不到的事,!
27,、你的表現(xiàn)很出色,你是最最棒的,!
28,、勝利時(shí)不能驕傲,失敗后也不能灰心,!
29,、一次失敗不代表永遠(yuǎn)失敗,!
30,、大家都已經(jīng)看到你的進(jìn)步了!加油,!
31,、你自己試著去做一做,一定會(huì)有了不起的發(fā)現(xiàn),!
32,、你的模仿能力很強(qiáng),上課再認(rèn)真一點(diǎn)就更好了!
33,、他在這點(diǎn)行,,你在那點(diǎn)行!
34,、別氣餒,,自信點(diǎn)兒!再來一次好嗎,?
35,、堅(jiān)信別人能做到的事,自己也能做到,!
36,、你表現(xiàn)的***!
37,、沒關(guān)系,,你很棒,只要努力,!
38、別大意,!別人正準(zhǔn)備超過你呢,!
39、只要有時(shí)間,,就有希望,。
40、你真聰明,!想出了這么妙的方法,,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友!
41,、你知道嗎,?你的進(jìn)步給老師和同學(xué)帶來多大的驚喜呀!
42,、不要輕言放棄,!
43、陽光總是出現(xiàn)在風(fēng)雨之后,,你會(huì)成功的,!
44、你真的很能理解人,,而且能和同學(xué)合作得非常好,!
45、大膽一點(diǎn),你就會(huì)表現(xiàn)的更棒,!
47,、你在世界上是獨(dú)一無二的!
48,、對(duì)自己要有信心,。
49、你最近進(jìn)步了,。
50,、這么好的想法,為什么不大聲地,、自信地表達(dá)出來呢,?
51、誰愿意來為大家做個(gè)示范,?展示一下自己的本領(lǐng),!
52、你已經(jīng)非常盡力了,,不要急,,效果要慢慢顯現(xiàn)出來。
53,、知錯(cuò)改錯(cuò)就是好孩子,。
54、我為你感到高興,!
55,、挺過去,,前面就是藍(lán)天,!
56、瞧瞧,,誰是火眼金睛,,發(fā)現(xiàn)得最多、最快,?
57,、你知道嗎?你這次比上一次做得好,!
58,、我們今天的討論很熱烈,,參與的人數(shù)也多,說得很有質(zhì)量,,我為你們感到驕傲,!
59,、要相信自己能行!
60,、參與是走向成功的開始,,結(jié)果并不是最重要的!
61,、你并不笨,,只要你能不斷努力,,一定會(huì)學(xué)得很出色,。
62、真了不起,,大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲,!
學(xué)生的教學(xué)背影篇九
1)通過你的發(fā)言,老師覺得你不僅認(rèn)真聽,,而且積極動(dòng)腦思考了,,加油哇!
2)你預(yù)習(xí)的可真全面,自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng),,課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好?
3)謝謝你指出了老師的錯(cuò)誤,使老師不會(huì)錯(cuò)一輩子,。
4)你的進(jìn)步可真大,,老師為你感到高興!
5)你雖然沒有完整地回答問題,但你能大膽發(fā)言就是好樣的!
6)老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)!
7)你的想法很有創(chuàng)意,,看來你是認(rèn)真思考了,。
8)你真愛動(dòng)腦筋,這么難的題你都能解決!
9)你好厲害!敢于向書本提出問題,,你的勇氣令人羨慕!
10)雖然這句話讀錯(cuò)了,,但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣,下次努力!
學(xué)生的教學(xué)背影篇十
1,、背誦父親發(fā)現(xiàn)敘利奧幫他工作的那幾段,。
2、學(xué)生自由組合,,表演以上部分,。
教學(xué)后,,我進(jìn)行了調(diào)查。全班69人,,有60人選擇了2題,,有9人選擇了1題。學(xué)生選擇2題的主要原因是可以尋早自己的伙伴合作,,表演內(nèi)容比一定要與全文一模一樣,,還可以自己想像,加上自己的語言,,在全班同學(xué)面前露一手,,上述的調(diào)查提醒我們,學(xué)生喜歡有自由發(fā)揮空間,,可以打開想像之門的作業(yè),。因而我覺得改變作業(yè)形式迫在眉睫。
泰戈?duì)栒f過:“不能把河水限制在一些規(guī)定好的河道里,?!辈贾米鳂I(yè)也如此,不能再搞一個(gè)“模子”,,抄抄詞語,,背背課文等之類的。要以教材中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),、德育點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),以課堂教學(xué)為軸心,,向?qū)W生的學(xué)校生活,、德育生活、家庭生活等各個(gè)領(lǐng)域自然延伸,,活化語文教學(xué),,促進(jìn)學(xué)生視、聽,、說,、讀、寫等智力素質(zhì)的提高和興趣,、習(xí)慣等非智力因素的形成等綜合素質(zhì)的全面提高為主要目標(biāo),;另外還得讓每一位學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,,這些寬松和諧的環(huán)境中去完成作業(yè),要讓學(xué)生有發(fā)揮的空間,,體驗(yàn)成功,,提高能力,。我們應(yīng)主要從以下方面入手給學(xué)生布置作業(yè):
形式一:讀一讀,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。
如教學(xué)十一冊(cè)的積累運(yùn)用二中的一句“海納百川,,有容乃大壁立千仞,無欲則剛”時(shí)老師問“為什么這么說呢,?”課后去找找書,,自己找到答案。這樣的作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,。我覺得布置這樣的餓作業(yè):讓學(xué)生翻翻書,,自己找答案,,然后把你的收獲與全班學(xué)生交流,,這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣傾向去選擇完成內(nèi)容也會(huì)豐富精彩,讓他們有一種成就感,。從而使他們逐漸養(yǎng)成好讀書,、多讀書的習(xí)慣。
形式二:查一查,,拓展認(rèn)知領(lǐng)域,。
如教學(xué)《草船借箭》是,老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景:諸葛亮為什么會(huì)算準(zhǔn)三天后有大霧,?請(qǐng)同學(xué)們課后讀一讀《三國演義》通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)諸葛亮產(chǎn)生了興趣,,通過查閱資料了解到更多的有關(guān)諸葛亮的知識(shí),。這樣保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,,學(xué)生在找找查查這種輕松的環(huán)境中也逐漸原學(xué),,樂學(xué),會(huì)學(xué),,善學(xué),。
形式三,。想一想,培養(yǎng)想像能力,。
如十二冊(cè)中《田忌賽馬》的教學(xué),,可設(shè)計(jì)一道題目;填寫馬字成語(馬***,,*馬**,,**馬*,***馬),,這樣可發(fā)散學(xué)生思維中的空白,。
形式四:畫一畫,發(fā)揮創(chuàng)新潛能,。,。
此項(xiàng)作業(yè)在低年級(jí)運(yùn)用較多。學(xué)生對(duì)形狀,、色彩這種形象的東西很敏感,,學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上運(yùn)用繪畫等來體現(xiàn)文字的魅力,易理解,,接受速度較快,。
形式五:演一演,激發(fā)自我表現(xiàn)的潛能,。
如十二冊(cè)中《宴子使楚》的教學(xué)中,,可讓學(xué)生在讀了課文的基礎(chǔ)上,用表演的形式,,理解課文的內(nèi)容,,讓學(xué)生的個(gè)性自由發(fā)展。
形式六:編一編,,豐富生活體驗(yàn),。
在十一冊(cè)中。學(xué)了《桂林山水》《鳥的天堂》等寫景文章,,教師可設(shè)計(jì)編一編的作業(yè),。如為此景編寫廣告詞或用一段優(yōu)美的語言贊一贊,這樣的作業(yè)能引起學(xué)生的興趣,。
此外,,讓學(xué)生辯一辯,議一議,,試一試等作業(yè)形式,,也是對(duì)學(xué)生的一種放松訓(xùn)練。根據(jù)不同的內(nèi)容改變作業(yè)形式也很重要,。作業(yè)應(yīng)堅(jiān)持以人為本,,確定“人人發(fā)展”的理念,。培養(yǎng)“人人參與”的習(xí)慣,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。我相信只有堅(jiān)持不懈一定會(huì)取得良好的效果,。
學(xué)生的教學(xué)背影篇十一
第一段:了解學(xué)生的需求。
教學(xué)生首先要了解學(xué)生的需求,,包括他們的興趣愛好,、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)困難等,。這可以通過與學(xué)生的交流和觀察來實(shí)現(xiàn),。了解學(xué)生的需求可以幫助教師更好地設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和選擇教學(xué)方法。例如,,如果了解到學(xué)生對(duì)于掌握知識(shí)的渴望較強(qiáng),,可以采用鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和研究的教學(xué)方法,如小組合作學(xué)習(xí)或研究項(xiàng)目,。
第二段:營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
教學(xué)生還需要營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)環(huán)境可以是課堂,,也可以是學(xué)?;蛏鐓^(qū)中的其他場(chǎng)所。教師可以通過組織激勵(lì)性的活動(dòng),、鼓勵(lì)積極的互動(dòng)和提供積極的反饋等方式來創(chuàng)造這個(gè)環(huán)境,。一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助學(xué)生感到安全、愉快,,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心,。
第三段:靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。
教學(xué)生必須靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力,。因此,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法,。這可能包括講授,、探究式學(xué)習(xí)、實(shí)踐和示范等,。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),,提高學(xué)習(xí)效果。
第四段:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。
教學(xué)生還需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生能夠獨(dú)立地學(xué)習(xí)和解決問題,,不依賴于教師的指導(dǎo)和幫助,。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索,提供挑戰(zhàn)性的任務(wù)和問題,,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和解決問題的能力,。
第五段:持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法。
最后,,教學(xué)生需要持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。教師應(yīng)該經(jīng)?;仡欁约旱慕虒W(xué)方法,,思考哪些方法有效,哪些方法需要改進(jìn),。與同事和學(xué)生的交流也是很重要的,,這可以幫助教師獲得不同的觀點(diǎn)和建議,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)效果,。
總結(jié)一下,,教學(xué)生需要了解學(xué)生的需求,營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法。通過這些方法,,教師可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生的教學(xué)背影篇十二
黃昏的汨羅江邊,,夕陽西下,,云彩如火燒一般耀眼。一個(gè)白衣男子站在江邊凝神注視著天空,,任憑風(fēng)吹亂自己的額發(fā),。除此之外,便是寂靜,。
他飽讀詩書,,胸懷壯志,一心報(bào)國,。他深諳歷史洪流不可逆轉(zhuǎn),,積極輔佐懷王變法圖強(qiáng)。他面對(duì)秦的強(qiáng)大,,絲毫沒有畏懼之心,,從不屈服。他主張聯(lián)齊抗秦,立志助楚王稱霸天下,。在他的輔佐下,,楚國國富兵強(qiáng),威震四方諸侯,。他成了楚國最耀眼?最值得尊敬的人,。可總有一些圖謀不軌之士嫉妒他的功績,,他們心中沒有愛國,,只有利益。他不在乎他們的流言,,只要楚王相信他,,他就會(huì)窮畢生之所學(xué)助楚王完成統(tǒng)一大業(yè)。
從此,,官場(chǎng)上少了一個(gè)敢作敢為?忠心于國的身影,,酒樓里多了一個(gè)借酒澆愁?有志難申的無奈的背影。
之后一次又一次地被逐出郢都,,一次又一次聽到楚國軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗的消息,,他此刻是如此想以己之力助楚扭轉(zhuǎn)敗局,可愿望與現(xiàn)實(shí)的矛盾帶給他的只有無奈,。君主的懦弱讓他空有一腔愛國熱情,,卻在沒有一席之地可以施展才華。眼看著戰(zhàn)火彌漫,,城池破敗,,百姓流離失所。無奈中他抱著最后一絲希望,,寫下了憂國憂民的《離騷》?《天問》?《九歌》等不朽詩篇,,希望重喚人們的愛國之心。但現(xiàn)實(shí)總是使他失望,。楚國都城被秦所破,,站在大街上,看著百姓奔走逃命,,面對(duì)那些曾經(jīng)寄希望與他的人他只能報(bào)以歉意,,可誰又了解他的痛楚。他不愿叛國,,面對(duì)命運(yùn)的殘酷,,他只好選擇離開。
站在汨羅江邊,,他――屈原,,回首往事,,思考自己的一生。他一生為國鞠躬盡瘁,,可謂之忠,;他所作詩歌廣為流傳,也算在詩歌上有所造詣,,圓了父母望子成龍之愿,可謂之孝,;他對(duì)朋友兩肋插刀,,可謂之義。但對(duì)于自己,,讓楚稱霸天下的愿望早已支離破碎,。一滴淚水滑落,這珍貴的男兒淚中折射出的是屈原無奈的一生,。
他的背影,,是如此無奈?;厥自偻释?,他縱身投江而去。
剎那間,,夕陽也落下了,,光芒驟然消失,大地陷入了黑暗,。晚風(fēng)忽起,,樹葉沙沙作響,那是悲鳴,。
“何處招魂,,香草還生三戶地;當(dāng)年呵壁,,湘流應(yīng)識(shí)九歌心,。”這是他留給后人的氣節(jié),,從中我們仿佛又看見了汨羅江邊那衣袂飄飄的背影,,從中品味出的是無奈。
學(xué)生的教學(xué)背影篇十三
“爺爺,、爺爺……”我再一次夢(mèng)到了他,,夢(mèng)到了他那背影。睜開眼睛,,淚水已打濕了我的半邊枕頭,。
小時(shí)候,,爸爸媽媽很忙,沒有時(shí)間陪我,。他們總是讓姥姥姥爺來陪我,。不過,那一年暑假,,表妹出生了,。老爺他們沒辦法看兩個(gè)孩子,所以迫不得已,,爸媽決定把我送去住在農(nóng)村的爺爺家,。
我對(duì)爺爺沒有太多印象,只記得他那讓人感到溫暖的背影,。但我對(duì)那地可沒什么好印象,。沒空調(diào)、沒電視,、沒有可口的飯菜,。對(duì)我來說,那就是地獄,。
當(dāng)我聽到這恐怖的消息后,,我極力反對(duì),但最后還是被哄去了小山村,。
剛到那里,,爺爺就迎了上來,駝背抬起頭,,對(duì)我嘿嘿的笑:“哎呀,,我的大孫女來了?!闭f,,準(zhǔn)備牽我的手,我下意識(shí)躲開了,,不知為何,,對(duì)這一切充滿了煩感。當(dāng)他提上我的行李朝屋里走時(shí),,我抬起頭看到了他那溫暖的背影,,可是由于我的壞心情,讓我總有一種莫名其妙的厭惡感,。
在爺爺家里太無聊了,,我除了看看書,出去走走,,寫寫作業(yè)以外,,真的沒有什么事情可干了,。奶奶不在家,爺爺不愛說話,,我和他溝通就少,,他總是沉默,讓屋里顯得死氣沉沉的,,每次走進(jìn)屋,,總讓我覺得有一陣寒氣吹來,陰森森的,。
時(shí)間過得真快,,終于要開學(xué)了,我也終于可以離開這個(gè)地方了,。
爺爺默默地幫我收拾行李,收拾好后,,我們出發(fā)了,,他帶我往車站走,他背我的行李走在前面,,我跟在他的后面,,抬起頭,我看到了他那背影依然感到溫暖,,不過,,感覺又似乎蒼老了很多。我們默不作聲的走到火車站,,我上了火車,。突然,爺爺似乎想起了什么:“你在這坐別動(dòng),,我馬上回來,。”說往遠(yuǎn)處跑去,,看他那笨拙的動(dòng)作,,我心似乎被抽打了一下。只見他走到了一個(gè)小店,,跟老板說了幾句,,拿了些東西,接又朝我匆匆忙忙的跑了過來,,他喘粗氣對(duì)我說,;“怡,這都是你愛吃的,,我怕你餓……”說從衣服里拿出一大袋吃得東西,?!拔易吡耍飞险疹櫤米约??!蔽疫€沒等說,爺爺就下了車,。
火車漸漸開遠(yuǎn),,我的眼眶里噙滿了淚水,模模糊糊地看那漸漸離我遠(yuǎn)去的孤獨(dú)身影,。
學(xué)生的教學(xué)背影篇十四
瑞士心理學(xué)家皮亞杰說:“知識(shí)的本身就是活動(dòng),,動(dòng)作和思維密不可分?!睂W(xué)生最能理解的是自己雙手實(shí)踐的東西,。恰當(dāng)?shù)膭?dòng)手活動(dòng),能變隱為顯,,化靜為動(dòng),,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),充分體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展,,明白動(dòng)態(tài)形成的過程,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,,提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性和深刻性,。
生物學(xué)本身是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,因此對(duì)課標(biāo)要求的“觀察與思考”,、“資料分析”,、“探究”、“進(jìn)一步探究”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“調(diào)查”、“設(shè)計(jì)”,、“模擬制作”,、“制作”、“技能訓(xùn)練”和“課外實(shí)踐”等探究活動(dòng)一定要落實(shí)到位,。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)引人的情景,,提供適當(dāng)?shù)腵線索及方法,鼓勵(lì)學(xué)生廣開思路,,設(shè)計(jì)多種方法給予學(xué)生足夠動(dòng)手操作的體驗(yàn),,開展探究活動(dòng),使這些活動(dòng)真正起到提高學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,、動(dòng)手能力,、收集信息的能力以及分析判斷的能力的作用,,讓學(xué)生在失敗與成功的體驗(yàn)中發(fā)展創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。
在初中教學(xué)中,,教師還要針對(duì)學(xué)生好動(dòng),、好玩、好奇,,樂于模仿的特性和思維帶有具體形象性的特點(diǎn),,在課堂教學(xué)中應(yīng)多設(shè)置一些實(shí)踐性活動(dòng),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)手參與,。例如在《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)中,,全書就是一章內(nèi)容《生物圈中的人》,因此非常容易在課堂上開展活動(dòng),。如在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成”時(shí),,讓學(xué)生在課堂上做一做屈肘和伸肘的動(dòng)作,感受一下這個(gè)動(dòng)作是*哪些結(jié)構(gòu)完成的,;在學(xué)習(xí)“呼吸系統(tǒng)的組成”時(shí),,讓學(xué)生做深呼吸的動(dòng)作并將雙手分別放在胸部和腹部,體會(huì)一下胸腔和腹腔的運(yùn)動(dòng)與呼氣和吸氣的關(guān)系,;又如在學(xué)習(xí)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”這一節(jié)時(shí),,通過學(xué)生游戲:“拍手”和“抓手”,、縮手反射和“看到解剖針就害怕”以及分組完成膝跳反射的測(cè)試,,學(xué)生就很容易領(lǐng)悟出反射的概念。再如,,在關(guān)于空氣中塵埃粒子的探究活動(dòng)中,,學(xué)生可以分別通過實(shí)驗(yàn)探究的操作活動(dòng),比較出樓層高矮,、雨天前后,、同一地點(diǎn)不同時(shí)間等條件下塵埃粒子的數(shù)量。這一系列的操作活動(dòng)同樣體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,。
學(xué)生的教學(xué)背影篇十五
我的父親今年47歲,,似乎在我從小長大的歷程里,爸爸并沒有太多的變化,,依然是那樣的英俊,,依然保留原來的性格,只是有了點(diǎn)皺紋,,但爸爸依然是我心中的“帥”爸爸,,爸爸永遠(yuǎn)都有一顆年輕的心。
剛上初中的我,,課業(yè)較繁重,,但完成作業(yè)就要到十一或十二點(diǎn)才做完功課,,每天做事拖拖拉拉的,對(duì)此父親一而再,,再而三的提醒我,。一次寫寫,太晚了,,競(jìng)伏在桌上睡了,。父親叫醒我并狠狠地批評(píng)我:“你這樣怎么能行呢!到晚上在晚上用功有什么用,!講你多少次,,你就是不聽!”說完,,父親無奈的嘆了一口氣,。并走出了房門那略帶失望的背影,卻驀然發(fā)現(xiàn)父親已不再如從前了――父親老了,!父親的背影在我記憶中永遠(yuǎn)是聽挺得直直的身子,,早已經(jīng)不住生活的重?fù)?dān)而略顯彎駝,永遠(yuǎn)自信滿滿的背影,,卻被生活中煩瑣零碎的小事磨去了銳氣,,顯得略有些駝了。
還有一次在炎熱的夏天,,父親騎自行車來小學(xué)接我回家,,火辣辣的太陽折射出父親的背影,那個(gè)背影是永遠(yuǎn)的忙碌,,是永遠(yuǎn)的勤奮的,,永遠(yuǎn)是熱情的,這些背影蒼老,,背略略有點(diǎn)駝……還未看清,,太陽收走明亮的光芒,興許太陽也害怕我太傷心,,走了,。
早晨,正在夢(mèng)鄉(xiāng),,父親拼命拉我起床:“走,,去晨練!”陽光灑在大地上,,又折出了父親的背影,,這次不同了!
父親用他的愛,他的健康,,他的忙碌,,勤奮,熱情,;他的一切為我換來了今天我的一切,,卻從無抱怨。作為女兒的我,,我知道父親對(duì)我的付出,,對(duì)我的愛,對(duì)我的用意,,值得我用一生去仰望,,去回報(bào),所以我一定會(huì)好好的努力,,好好的去拼搏一切來回報(bào)父親,。
學(xué)生的教學(xué)背影篇十六
教育家陶行知說過:“教育是心心相印的`活動(dòng),惟獨(dú)從心里發(fā)出來的,,才能打動(dòng)心的深處,。”古人也云:“感人心者莫先乎情,?!?/p>
2.鼓勵(lì)要及時(shí),針對(duì)性要強(qiáng),。
教師給學(xué)生及時(shí),、恰如其分的贊美、評(píng)價(jià),,能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生及時(shí)強(qiáng)化的作用,,因此要求教師要有敏銳的觀察力,,隨機(jī)應(yīng)變的語言機(jī)智,。例如在教學(xué)二年級(jí)識(shí)字8這一課時(shí),要求學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖,,然后回答這樣一個(gè)問題:“你們說說小金魚在水里干什么,?”大多數(shù)同學(xué)受教材影響,給出了“小金魚在吐泡泡”這一答案,。而有一位同學(xué)卻這樣回答:“有的小金魚在捉迷藏,,還有的小金魚很調(diào)皮,它們給荷花姑娘撓癢癢,,不信,,你看荷花姑娘都禁不住笑了”。
這樣的回答,,對(duì)一個(gè)二年級(jí)的小朋友來說,,難能可貴,。如果像表揚(yáng)其他回答一般的孩子一樣說“你真棒”,顯然沒有把他愛想象的優(yōu)點(diǎn)挖掘出來,,表揚(yáng)的針對(duì)性明顯不強(qiáng),。要是贊美他說:“你的想象力真豐富,真是愛動(dòng)腦,,善于觀察,,愛思考的孩子?!边@樣不僅可以激發(fā)他本人對(duì)高質(zhì)量學(xué)習(xí)的持續(xù)追求,,同時(shí)也可激勵(lì)其他同學(xué)養(yǎng)成讀書愛思考的好習(xí)慣。
學(xué)生的教學(xué)背影篇十七
批評(píng)是我們從事教育行業(yè)的常常采用的一種教育方式,,如何實(shí)施批評(píng)才能起到最佳效果,,這是一種藝術(shù),值得我們每一個(gè)教育工作者思考的問題,。尤其在教學(xué)中,,更應(yīng)慎重采用批評(píng)方法,注意把握批評(píng)的角度,,不然就達(dá)不到教育的目的,,有時(shí)還會(huì)適得其反。筆者在長期的教育工作中探索,、總結(jié)出一些行之有效的方法,,與廣大同行們商榷。
鼓勵(lì),,不僅可以使學(xué)生改掉壞毛病,,而且能增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的信心。中學(xué)生最突出的特點(diǎn)是自尊心強(qiáng),,愛面子,,因此可以不從正面提出批評(píng),而是從側(cè)面繞一繞,,巧妙地給予鼓勵(lì)和提醒,,即在批評(píng)中寓于鼓勵(lì)和鞭策,在鼓勵(lì)中飽含信任和期望,,在信任中維護(hù)其自信和勇氣,,使其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而又不喪失自尊,從而起到預(yù)期的批評(píng)效果,。例如,,針對(duì)少數(shù)學(xué)生偏科現(xiàn)象,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生上課時(shí)總是看自已喜歡的學(xué)科而不愛看不喜歡的科目時(shí),在找他談話時(shí)可以說:“熱愛專業(yè)鉆研專業(yè)是很好的,,將來可以成為一名專家,,但要成為一名真正的專家,必須通曉所有學(xué)科,,達(dá)到豐富的知識(shí)水平,,否則是不會(huì)成為一名合格的研究者的,所以要對(duì)每門功課平衡發(fā)展,,相信你一定能成為一名合格的研究專家的……”然后再進(jìn)行如何平衡各門學(xué)科的方法引導(dǎo),。這樣貌似鼓勵(lì)實(shí)是批評(píng)的方法較之訓(xùn)斥和責(zé)備,其效果自然要好得多,。
面對(duì)認(rèn)識(shí)及判斷能力較強(qiáng)的學(xué)生,,切忌以居高臨下的態(tài)度去訓(xùn)斥和指責(zé),因?yàn)檫@是他們最反感的,。應(yīng)該以誠懇,、平和的態(tài)度,熱情的關(guān)懷去幫助和引導(dǎo)他們,,適時(shí)地并用適當(dāng)?shù)恼Z言指出其不足之處,,言語要飽含深情,態(tài)度要蘊(yùn)藏期望,,表情要充滿關(guān)心,,心平氣和地同他商討不良行為的不良后果以及糾正的辦法,使他感到教師的誠懇批評(píng)是對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù),,從而接受批評(píng)進(jìn)而改正錯(cuò)誤,。
有一位學(xué)生,其家庭經(jīng)濟(jì)情況并不好,,可由于受不良風(fēng)氣的影響,,染上了抽煙、打游戲機(jī)的習(xí)慣,,成績直線下降,。在找他談話時(shí),我不直接提出批評(píng),,而是先與他拉家常,、尋問他家中每月的收入有多少,,父母親每月給他多少伙食錢等,,然后說:“你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,既很體貼父母,,也能體諒父母的辛苦……你父母對(duì)你寄與很大希望,,要是你能在生活上,紀(jì)律方面再約束一下自己就更好了?!边@種從善意的立場(chǎng)出發(fā),,采用及時(shí)提醒和暗示的教育方法,要做到言辭誠懇,,以情感人,,使學(xué)生容易接受,并且意識(shí)到自己的言行已構(gòu)成或即將構(gòu)成錯(cuò)誤,,要能分清是非,,能約束自己,避免繼續(xù)再犯,。
一般來說,,批評(píng)都要訴諸聲音、語調(diào)和動(dòng)作,。然而,,在一定場(chǎng)合,教育者有意識(shí)地沉默也是一種有效的批評(píng)方法,。實(shí)施這種無聲的批評(píng),,首先要?jiǎng)?chuàng)造一種緊張、嚴(yán)肅的氣氛,,批評(píng)者表情要嚴(yán)肅,,態(tài)度要冷漠,眼神要專注,,使學(xué)生在沉靜,、嚴(yán)肅的氣氛中感覺到教師的不滿和責(zé)備,產(chǎn)生一種心理壓力,,并在自我反省及檢查中領(lǐng)悟到自己的不足或過錯(cuò),,從而達(dá)到“無聲勝有聲”的效果。當(dāng)然,,這種無聲的批評(píng)方式要注意把握時(shí)間的長短,,要適可而止。
無庸諱言,,在中學(xué)生中也有個(gè)別平時(shí)表現(xiàn)極差而又屢教不改的,,或者所犯錯(cuò)誤性質(zhì)較嚴(yán)重、影響較壞的,。對(duì)這些人則不能采取輕松,、委婉的批評(píng)方法,更不能姑息遷就,,而是要進(jìn)行公開的嚴(yán)厲的批評(píng),。批評(píng)的態(tài)度要憤慨有力,,有理有據(jù);表情要嚴(yán)肅認(rèn)真,,語言要激烈尖銳,;批評(píng)時(shí)切忌含糊其辭,、目標(biāo)不明,也不宜威脅鄙夷,、諷刺挖苦,更不能嬉皮笑臉,、漫不經(jīng)心,,要讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生及旁人都認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和危害性,理解和體會(huì)到教師的良苦用心。
學(xué)生的教學(xué)背影篇十八
教育是傳承和培養(yǎng)人類文明的重要途徑,,而教學(xué)生則是教育的最終目標(biāo)和對(duì)象。作為一名教師,我有幸擁有了與學(xué)生們共同成長和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在這個(gè)過程中,我深刻體會(huì)到了一些關(guān)于教學(xué)生的心得體會(huì),。
首先,我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,,他們有著各自獨(dú)特的個(gè)性和天賦。教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本,,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,并且注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),。在我的教學(xué)中,,我通常會(huì)進(jìn)行學(xué)生個(gè)體化的輔導(dǎo),,在激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),,幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。例如,,對(duì)于喜歡繪畫的學(xué)生,,我會(huì)鼓勵(lì)他們用繪畫的方式表達(dá)自己的想法和理解,從而提高他們的學(xué)習(xí)效果,。
其次,,我意識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要充分的支持和鼓勵(lì)。教師是學(xué)生的引路人和榜樣,,應(yīng)當(dāng)時(shí)刻給予他們信心和動(dòng)力,。我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行積極的互動(dòng),鼓勵(lì)他們勇敢地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考,。同時(shí),,我還會(huì)通過給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì),讓他們感受到成長和進(jìn)步的喜悅,,從而激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情,。
第三,我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的問題與挑戰(zhàn),。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和興趣存在差異,,他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)力也有所不同。在我教學(xué)的過程中,,我經(jīng)常面臨著如何調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,、如何提高學(xué)習(xí)效果等問題。為了解決這些挑戰(zhàn),,我不斷地學(xué)習(xí)和反思,,并嘗試不同的教學(xué)方法和策略。例如,,我會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,,通過多種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí),,我還注重與學(xué)生家長的溝通,,共同解決學(xué)習(xí)中的困難和問題,。
第四,我認(rèn)識(shí)到教師要不斷地自我提升和學(xué)習(xí),。教學(xué)生是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和探索的工作,,只有不斷充實(shí)自己的知識(shí)和提高教學(xué)技能,才能更好地滿足學(xué)生的需求,。我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),,不斷更新和完善自己的教學(xué)理念和方法。同時(shí),,我也會(huì)向同事和學(xué)生家長請(qǐng)教和借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和見解,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后,,我深知教學(xué)生是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但也充滿樂趣的工作,。在與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)和成長的過程中,我與他們建立了深厚的師生情誼,,也從他們身上汲取了許多智慧和啟發(fā),。教學(xué)生不僅讓我感受到了教育的力量,也讓我明白了教育與人類社會(huì)發(fā)展的重要關(guān)系,。
總之,,教學(xué)生是一項(xiàng)需要認(rèn)真對(duì)待和不斷實(shí)踐的工作。在教學(xué)生的過程中,,我深刻體會(huì)到了每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性,,學(xué)生需要得到全方位的支持和鼓勵(lì),教學(xué)過程中也會(huì)面臨各種問題與挑戰(zhàn),,教師需要不斷自我提升和學(xué)習(xí),。教學(xué)生不僅是一項(xiàng)責(zé)任,更是一種享受和樂趣,。我將繼續(xù)努力,,為每個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展竭盡所能,同時(shí)也不斷提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力,。
學(xué)生的教學(xué)背影篇十九
1,、啊,!你的課外知識(shí)真豐富,,都可以成我的老師了!
2,、連這些都知道,,真不愧是班級(jí)小博士!
3、你知道的真多,!知識(shí)真豐富,!我們大家要向你學(xué)習(xí)!
4,、你的眼睛真亮,,發(fā)現(xiàn)這么多問題!
5,、能提出這么有價(jià)值的問題來,,真了不起!
6,、會(huì)提問的孩子,,就是聰明的孩子!
7,、這個(gè)問題很有價(jià)值,,我們可以共同研究一下,!
8,、這種想法別具一格,令人耳目一新,,請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎,?
9、多么好的想法啊,,你真是一個(gè)會(huì)想的孩子,!
10、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,!
11、沒關(guān)系,,大聲地把自己的想法說出來,,我知道你能行!
12,、你真聰明,!想出了這么妙的方法,,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友!
13,、你又想出新方法了,,真會(huì)動(dòng)腦筋,,能不能講給大家聽一聽,?
14、你的想法很獨(dú)特,,老師都佩服你!
15、你特別愛動(dòng)腦筋,,常常一鳴驚人,,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩,!
16,、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),真謝謝你,!
17,、瞧瞧,誰是火眼金睛,,發(fā)現(xiàn)得最多、最快,?
18,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,老師為你感到驕傲,!
19,、你真愛動(dòng)腦筋,,老師就喜歡你思考的樣子!
20,、你的回答真是與眾不同啊,,很有創(chuàng)造性,,老師特欣賞你這點(diǎn),!
21,、××同學(xué)真聰明,!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué),!
22,、你的`思維很獨(dú)特,你能具體說說自己的想法嗎,?
出處 www.sevw.cn
23,、這么好的想法,為什么不大聲地,、自信地表達(dá)出來呢,?
24、你有自己獨(dú)特想法,,真了不起,!
25、你的辦法真好,!考慮的真全面,!
26、你很會(huì)思考,,真像一個(gè)小科學(xué)家,!
27、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度,!
28、你的記錄很有特色,,可以獲得“牛津獎(jiǎng)”,!
29、他的匯報(bào)完整,、精彩,,是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
30,、誰愿意來為大家做個(gè)示范,?展示一下自己的本領(lǐng),!
31、你真聰明,,用以前學(xué)過的知識(shí)解決了今天的難題,!
32、你真的很能理解人,,而且能和同學(xué)合作得非常好,!
33、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,,看,,這一組就做到了,而且做得很好,!
34,、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員,每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊,!
35,、你的表現(xiàn)很出色,老師特別欣賞你,!
36,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!
37,、你今天進(jìn)步真大,!老師感到特別高興!
38,、真了不起,,大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!
39,、我們今天的討論很熱烈,,參與的人數(shù)也多,說得很有質(zhì)量,,我為你們感到驕傲,!
學(xué)生的教學(xué)背影篇二十
親愛的“三支一扶”大學(xué)生:
在2016年新春佳節(jié)即將來臨之際,我們向積極響應(yīng)黨和政府的號(hào)召,,選擇“到農(nóng)村去,,到基層去,到祖國最需要的地方去”,,以自己的青春,、熱情、知識(shí)和才干到我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層從事“三支一扶”服務(wù)的`大學(xué)生們致以誠摯的問候和崇高的敬意!
過去的一年,,你們以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國,、服務(wù)人民,,為自己的人生增添了濃墨一筆,開啟了人生新篇章;過去的一年,,你們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中,,磨煉了意志,增長了才干,,用自己的青春和智慧普寫了一曲曲感人肺腑的奉獻(xiàn)之歌,,創(chuàng)造了讓自己感動(dòng)也感動(dòng)別人的優(yōu)秀業(yè)績;過去的一年,你們?cè)谄椒驳膷徫簧?,兢兢業(yè)業(yè)工作,,踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn),贏得了人民群眾的信任,,為重慶建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的智慧和力量,。
親愛的“三支一扶”大學(xué)生,你們是新一代青年的驕傲,。希望你們?cè)谛碌囊荒昀?,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“十八”大精神,,充分發(fā)揮自己的聰明才智,,再接再厲、艱苦奮斗,,勇挑重?fù)?dān),,成就自我,向黨和人民交出新的更加滿意的答卷!
衷心祝愿你們新春愉快,、身體健康,、工作順利、闔家幸福!
xx市人力資源和社會(huì)保障局
xx年x月