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學(xué)生的教學(xué)背影(熱門20篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-22 09:06:07
學(xué)生的教學(xué)背影(熱門20篇)
時間:2024-01-22 09:06:07     小編:曼珠

通過總結(jié),我們可以看到自己的不足和進(jìn)步,,從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展,。怎樣運用邏輯思維來整合信息并撰寫有條理的總結(jié)?以下是專家給出的提高學(xué)習(xí)效果的十個建議,,請大家參考,。

學(xué)生的教學(xué)背影篇一

表揚是一個褒義詞,含有贊揚,、贊美的意思,是指對好人,、好事公開稱贊。以下是“表揚學(xué)生的話”,,希望給大家?guī)韼椭?/p>

1,、翻開你的作業(yè)本,真是讓大家贊不絕口,。

2,、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。

3,、工整,、正確的作業(yè)常常是同學(xué)們的榜樣。

4,、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受,。

5、作業(yè)本上那工整的字跡,是你文靜開出的花朵,。

6,、你的作業(yè)正確率很高,如果再把字寫大些就好了,。

7,、這學(xué)期的進(jìn)步很大,很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

8、每次看你的作業(yè),,老師都會覺得是一種美的享受,。

9、老師相信你能學(xué)得更棒,,我們就從認(rèn)真寫字開始好嗎,?

10、你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高,,老師也為你感到高興,。

11、你寫作業(yè)的速度更是令人驚訝,,你的作業(yè)本干凈,,整齊。

12,、如果書寫再認(rèn)真一點,,是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢?

13,、你是個很認(rèn)真的學(xué)生,,每一次的作業(yè)都做得很清爽,很仔細(xì),。

14,、老師相信你是能學(xué)好的,就從按時交作業(yè)和改錯做起,,好嗎,?

15、儒雅的你,,上課總是全神貫注,無論是作業(yè)還是考試,書寫總是工工整整。

16、當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時候,,你能主動向老師和同學(xué)請教,,你進(jìn)步了,。

17,、盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯,答問可能不夠完滿,,老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。

18、一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊,,你的字清秀又漂亮,,看你的作業(yè)真是一種享受,。

19,、對作業(yè)認(rèn)真,,字跡工整,,但內(nèi)容有錯的評語是:多漂亮的字呀,!要是再仔細(xì)一點就好了!

20,、每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè),,就忍不住停下來欣賞,,刻苦踏實的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。

21,、而對書寫潦草,,尚欠認(rèn)真的學(xué)生,給的評議是:做得很好,!如能把字寫的再漂亮點,,就更好了。

22,、這學(xué)期你最大的進(jìn)步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣,看著你的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步,,老師為你高興,、為你自豪。

23,、“積累知識在于勤,,學(xué)問淵博在于恒,”,。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方,,你是個聰明的孩子,希望勤奮學(xué)習(xí),,提高自己的成績,。

24、在學(xué)習(xí)上愛動腦筋,,這使你更加聰明,。保持你的好奇心,這將是你創(chuàng)造的源泉,。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,,那么你的前程將是一片光明!

25,、你的思想很有新意,,是個敢想敢做的學(xué)生,這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),,老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來,,相信你會在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的。

26,、你是個穩(wěn)重,,踏實的男孩,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如果你希望成功,,應(yīng)以恒心為良友,以經(jīng)驗為參謀,,以智慧為兄弟,,以希望為哨兵,相信你一定能做得很好,。

27,、該生在校遵守紀(jì)律,尊重師長,。學(xué)習(xí)上能獨立自主地解決問題,。有較強(qiáng)的進(jìn)取心,自信心及自省能力,。熱心幫助同學(xué),。雖偶有不足,但總體上是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

28,、知道嗎?任何一種容器都裝得滿,唯有知識的容器大無邊,,如果春天不播種,,夏天就不生長,秋天就不能收割,,冬天就不能品嘗,,希望你多下功夫,在中學(xué)中大展身手,。

29,、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,尊敬師長,,熱愛集體,,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,,學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實,,樂于助人,有理想,,有抱負(fù),,是一位全面發(fā)展的學(xué)生。

30,、該生,,做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍,,團(tuán)結(jié)同學(xué),,有很強(qiáng)的.集體榮譽(yù)感,平時幽默風(fēng)趣,,有較強(qiáng)的責(zé)任感,,積極向上,樂于助人,,尊重師長富有禮貌,,是一個有較高素質(zhì)的高中生。

31,、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范,。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,尊敬老師,,遵守紀(jì)律,,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,,積極參加班集體活動,是一位合格的,、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。

32,、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長,,團(tuán)結(jié)同學(xué),。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,能吃苦,,肯下功夫,,成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù),,基礎(chǔ)扎實,,心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。

33,、在學(xué)習(xí)上,勤勤懇懇,、腳踏實地,,因此你的學(xué)習(xí)成績在班上一直是名列前茅??衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽到你的見解或話語,。老師希望你能大膽一些,把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來,。

34,、關(guān)心集體,自理能力強(qiáng),,你能按時完成各科作業(yè),,但有時上課不夠留心,還有些小動作,,希望你能勇敢地站起來與貪玩,、怕困難作斗爭,這樣你才會不斷進(jìn)步,,相信你一定會做到的,。

35、文靜,、聽話的你上進(jìn)心強(qiáng),,老師最愛看見你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子,從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,,希望今后更大膽一些,,爭取在各方面打個漂亮仗。

36、你性格溫和,,言語不多,,但待人誠懇、禮貌,,作風(fēng)踏實,,品學(xué)兼優(yōu),熱愛班級,,關(guān)愛同學(xué),,勤奮好學(xué),常與同學(xué)探討問題,,思維敏捷,,成績優(yōu)良。愿你扎實各科基礎(chǔ),,常抓不懈,,爭創(chuàng)一流!

38,、想告訴你——在我心中你是一個文靜靈秀的女孩,,想感謝你——總是默默無聞地為班級做著貢獻(xiàn),想對你說——愿你在知識的海洋中不息地奮斗,,執(zhí)著地追求,,指導(dǎo)自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

39,、你,,文靜,堅強(qiáng),。經(jīng)歷艱苦的磨礪時不失奮斗的勇氣,,享受榮譽(yù)的贊美是決不沾沾自喜。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事,。你的正直,、熱情也給人印象深刻。希望你在未來能堅持自己的理想,,勇敢向前,。

40、每當(dāng)老師走進(jìn)教室,,看到黑板干干凈凈,,講臺一塵不染,就知道是你又一次默默地為大家做好事,,老師和同學(xué)都夸你是愛勞動的好孩子,。如果你能嚴(yán)格地要求自己,,真誠地對待每一個同學(xué),那就更好了,。

41,、你是一位熱情,、大方,、誠實的好孩子,對集體和他人的事非常關(guān)心,,在學(xué)習(xí)上是個有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,,但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,,希望能把握每一天,,做個優(yōu)秀的好學(xué)生。

42,、你是一個沉默,,文靜的孩子,老師布置的任務(wù)一定會認(rèn)真完成,,但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,,不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,希望在今后的學(xué)習(xí)中,,不懂就問,,大膽地問,成功將屬于你,。

43,、你思想純樸,待人隨和,、誠懇,,處事穩(wěn)重,同學(xué)關(guān)系好,,熱愛集體,,樂于助人是你的美德。愛好廣泛,。知識面較寬,,學(xué)習(xí)認(rèn)真,上進(jìn)心強(qiáng),、但功課起伏較大,。相信你會不斷總結(jié),好好把握今天,,早日騰飛,!

44,、該生積極向上,誠實守信,,嚴(yán)于律己,,尊敬師長,有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,,一副眼鏡后面透露著堅毅與自信,。高中三年,主動學(xué)習(xí),,勤于思考,,按時完成作業(yè),成績優(yōu)良,。但是與人相處方面差強(qiáng)人意,,還需提高。

45,、該生待人真摯,,熱情活潑,在學(xué)習(xí)上能靜靜地獨立思考,。思想見解頗為獨到,,認(rèn)真完成作業(yè),勤勉努力并且有較強(qiáng)的上進(jìn)心,。但與此同時,,還缺乏自信心。希望她在以后日子里,,能夠堅定自己的步伐,,勇往直前。

46,、人的天賦就象火花,,它既可以熄滅,也可以燃燒起來,,而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個,,就是勞動,再勞動,,你就是一個極有天賦的孩子,,腦子靈,反應(yīng)快,,希望你能早日振作起來,,讓智慧的火花早日閃爍起來。

47,、一方面,,該學(xué)生始終秉承積極向上的理念,,努力學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,,是一個文明有素養(yǎng)的好學(xué)生,;另一方面,該生性格開朗,,樂于助人,,與同學(xué)相處融洽,每天都過的充實有意義,。日后會更加努力做一個品學(xué)兼優(yōu)的人才,。

48,、你是一個活潑,、天真的男孩,雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言,,但學(xué)習(xí)成績總不太理想,,你很熱情,能與同學(xué)友好相處,,你又很貪玩,,時常為此耽誤了學(xué)習(xí),如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時間,,你將會成為一個很了不起的男孩,。

49、該生是一位較聽話的學(xué)生,,嚴(yán)于律己,,做事有分寸。安靜之中有不失幽默,,總能為同學(xué)們帶來歡樂,,不喜歡出風(fēng)頭,保持自己的一貫作風(fēng),。雖然成績有起有伏,,但相信她在未來的生活中堅定自己的信念一定會有突破的。

50,、你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí),,即使遇到了挫折也毫不氣餒,沉靜之中帶著幾分倔犟,,淳樸之中透著踏實,,每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體,每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著,,你會成功的,,我始終對你充滿信心,。

學(xué)生的教學(xué)背影篇二

一學(xué)年的工作已近尾聲。在任教二(2),、二(3)班的數(shù)學(xué)課時,,在對學(xué)生情況有進(jìn)一步了解,現(xiàn)對自己的工作回顧如下:

本學(xué)年,,我堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,力求上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),,努力使自己做得更好,。

1.備課我認(rèn)真研讀教材,分析教輔,,做到每個知識點嚴(yán)抓細(xì)扣,,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識的深度與廣度。

2.上課上課做到精講精練,,巧講巧練,。抓住根本,講求實效,,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,,注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段,,最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來,。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),,加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

3.批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤,,教師面批,,指出個性問題,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,,我也實行“因材施教”:對于較好的學(xué)生,教師點出錯題,,不指明錯處,,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力;對于有困難的學(xué)生,,就當(dāng)面分析錯因,,當(dāng)面訂正之后,,仍給優(yōu)分。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對性,。

雖然在一年級也有過一年的訓(xùn)練,但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng),并不斷提高要求。如認(rèn)真獨立按時完成作業(yè),,有錯自覺改正的習(xí)慣;書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣;遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等,。

本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略,希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。

1、組織學(xué)生競爭,,班級與班級之間競爭,同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭,。本學(xué)期我任教的是二(2)和二(3)班的數(shù)學(xué),開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課,、作業(yè)常規(guī),,然后就給他們每個班100分,并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分,,在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,,表現(xiàn)好的加分,期中期末各總結(jié)一次,,到時看哪個班最棒得分最多,,哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯;課堂上也適當(dāng)組織競賽,,競賽可以定時間而不定任務(wù),,也可定任務(wù)而不限時間。如在練習(xí)口算題時,,我們搞競賽看誰做得又對又快,,就限定一分鐘時間,我剛說完“開始”,,大家就全身心投入競賽之中,。

2、在教學(xué)中,,我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,,側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻,、靈活、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過我的努力,學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升,。

每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過關(guān)測評,,分析學(xué)生存在的問題,及時查缺補(bǔ)漏,,確保過關(guān)率達(dá)100%,,優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高。

通過一學(xué)期的辛勤耕耘,,同時也得益于家長的大力支持與配合,。不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步,。教學(xué)成績穩(wěn)中有升,。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)自覺性差,,家庭作業(yè)不認(rèn)真完成,,再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位,所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績落后的現(xiàn)象,。

同時,,我也清楚地認(rèn)識到自己的努力方向:在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,把更多的主動權(quán)交給學(xué)生,,大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,,讓小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的,,所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活,貼近學(xué)生,,讓自己的教學(xué)取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力,堅持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,,爭取更大的進(jìn)步!

學(xué)生的教學(xué)背影篇三

關(guān)于“時,、分、秒”這一內(nèi)容,本套教材分三個階段編排,?!懊氲恼J(rèn)識”是第三階段的內(nèi)容。時間單位不像長度,、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來,,比較抽象,單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜但是時間又時時伴隨著人們的生活,!因此,,教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式,都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,,力求讓他們在實際情境中,,體會時、分,、秒的實際意義,,掌握有關(guān)時間段的知識。我結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,,在教學(xué)中主要從以下幾方面入手:

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》明確了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生的生活實際出發(fā),,設(shè)計富有情趣和意義的活動,使他們從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,運用數(shù)學(xué),。因此,數(shù)學(xué)教師要善于溝通數(shù)學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系,,創(chuàng)設(shè)出貼近學(xué)生生活實際的問題情境,,把生活中的問題逐步抽象為數(shù)學(xué)問題。我在教學(xué)生"秒的認(rèn)識"時,,就利用課件出示:20xx年神七發(fā)射時況的場景,師生一起倒計時,,使學(xué)生直觀認(rèn)識了生活中"秒"的存在,,幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念。通過讓學(xué)生參與倒計時的活動,,使學(xué)生初步感受了"1秒"的長短,,同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

數(shù)學(xué)來自生活,,又為生活所用,。一些抽象的數(shù)學(xué)知識在生活中都有大量的具體的"原型"。所以,,我讓學(xué)生從身邊找一找在哪里見過或用過"秒",,使學(xué)生對各種鐘表有了一個初步的感知。實踐表明,如果所學(xué)的新知識可以從生活實際中找到原型的話,,那么從現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)新知識更容易使學(xué)生接受和理解,。將"秒的認(rèn)識"放置在生活情境中,學(xué)生就會倍感親切,。本節(jié)課開始由"神七升天"的引入,,緊緊抓住學(xué)生的注意力,同時借用"紅綠燈"等用秒計時的場合,,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,,讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,更能激起他們探究新知的欲望,。

在課堂教學(xué)中,,教師要努力營造和諧、平等,、民主的教學(xué)文化氛圍,,最大限度地調(diào)動學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從單純的"聽者",、"答者"的角色中走出來,,成為"思者"、"做者"的角色,。本課一改傳統(tǒng)的方法,,非常強(qiáng)調(diào)感悟和體驗1秒和幾秒的時間長短,從而幫助學(xué)生建立"秒"的時間觀念,。不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,且培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。例如:在教學(xué)"認(rèn)識1秒"時,,我讓學(xué)生通過看秒針走動,,聽秒針走動的聲音,推測1秒鐘你可能會做些什么,,親自試驗一下等方式體驗"秒"的實際意義,。最后通過多種形式的活動,讓學(xué)生脫離鐘面的輔助作用進(jìn)行再體驗從而形成初步的1分,、1秒的觀念,,是學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的價值。當(dāng)提到"秒"時,,在學(xué)生的頭腦中就不再是一個無意義的時間概念,,而是和數(shù)數(shù)、拍手,、眨眼,、回頭等現(xiàn)實情境聯(lián)系起來了,,學(xué)生對"秒"的認(rèn)識就有了一個鮮亮具體的情境支持。用"體驗"的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,,緊密了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要途徑,。借助活動讓學(xué)生體驗一段時間,,由此幫助學(xué)生建立正確的時間觀念,同時注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的意識,。

通過觀賞秒的用處和"秒的寄語",,進(jìn)一步讓學(xué)生體會秒應(yīng)用的廣泛性,既拓展了知識,,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,還懂得了珍惜時間的道理。課外,,讓學(xué)生發(fā)揮想象力,,設(shè)計一面未來的鐘,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和實踐能力,。

在有以上成功之處的同時,,我也明顯地感覺到了自己這節(jié)課中存在著的不足:我的數(shù)學(xué)語言不精練,提問時不嚴(yán)密,,導(dǎo)致學(xué)生回答不精,。這也是本課的缺憾之一。

學(xué)生的教學(xué)背影篇四

1,、你今天進(jìn)步真大,!老師感到特別高興!

2,、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì),,說得也很好!

3,、“胸中有丘壑,。”你是個深藏不露的學(xué)生,,從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書,上知天文,,下知地理,。雖然你從不炫耀自己,但大家早已把你看成不折不扣的智多星,。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進(jìn)步,,但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘,嘗試著使自己更細(xì)心些,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,,再加把勁,,你會比現(xiàn)在更出色!

4,、要學(xué)會欣賞別人,,對于“×××”同學(xué)的回答,我們該怎么表示,?

5,、你的記錄很有特色,可以獲得“牛津獎”,!

6,、你真聰明!想出了這么妙的方法,,真是個愛動腦筋的小朋友,!

7、真了不起,,大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲,!

8、會提問的孩子,,就是聰明的孩子,!

9、你看,,很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒,,舉起手來了!

10,、你特別愛動腦筋,,常常一鳴驚人,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩,!

11,、你真愛動腦筋,老師就喜歡你思考的樣子,!

12,、你很會思考,真像一個小科學(xué)家,!

13,、連這些都知道,真不愧是班級小博士,!

14,、你很有創(chuàng)見,,這非常可貴,,請再響亮地說一遍,!

15、你知道的真多,!知識真豐富,!我們大家要向你學(xué)習(xí)!

16,、能提出這么有價值的問題來,,真了不起!

17,、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),,真謝謝你!

18,、瞧瞧,,誰是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)得最多最快,?

19,、沒關(guān)系,大聲地把自己的想法說出來,,我知道你能行,!

20、他的匯報完整,、精彩,,是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

21,、你坐得真端正,!注意力真集中!

22,、你的想法很獨特,,老師都佩服你!

23,、這么好的想法,,為什么不大聲地自信地表達(dá)出來呢?

24,、你的進(jìn)步使老師感到特別高興,!

25、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,,老師為你感到驕傲,!

26、你是一個很負(fù)責(zé)的材料員,,每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊,!

27、不知是什么力量使你改變這么大,,從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考,,學(xué)會暗暗努力,真為你高興,!

28,、尊重(欣賞)別人,()你會得到更多人的尊重(欣賞),!

29,、你真的很能理解人,而且能和同學(xué)合作得非常好,!

30,、你真聰明,用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題,!

31,、你的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)這么多問題,!

32,、你有自己獨特想法,真了不起,!

33,、你的辦法真好!考慮的真全面,!

34,、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子,老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子,!

35,、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度!

36,、你的回答真是與眾不同啊,,很有創(chuàng)造性,老師特欣賞你這點,!

37,、××同學(xué)真聰明!想出了這么妙的方法,,真是個愛動腦筋的同學(xué),!

38,、你又想出新方法了,真會動腦筋,,能不能講給大家聽一聽,?

39、我們今天的討論很熱烈,,參與的人數(shù)也多,,說得很有質(zhì)量,我為你們感到驕傲,!

40,、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí),還能提醒同桌同學(xué),,真是了不起,!

41、多么好的想法啊,,你真是一個會想的孩子,!

42、??!你的課外知識真豐富,都可以成我的老師了,!

43,、這么好的想法,為什么不大聲地,、自信地表達(dá)出來呢,?

44、這是你們合作成功的`果實,,老師為這份成果而歡喜,!更為你們積極參與的精神而叫好!

45,、這個問題很有價值,,我們可以共同研究一下!

46,、你的表達(dá)特別清楚,,讓大家一聽就懂!

47,、你的思維很獨特,,你能具體說說自己的想法嗎?

48、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象,!

49,、誰愿意來為大家做個示范?展示一下自己的本領(lǐng),!

50,、你很像一個小老師,不僅管好了自己,,而且把自己的小組也管理得很好!

51,、瞧瞧,,誰是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)得最多,、最快,?

52、第×組的××同學(xué)可真棒,!為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢,!

53、第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的,、亮亮的,,我感受到了你們特別認(rèn)真,注意力特別集中,!

54,、這種想法別具一格,令人耳目一新,,請再說一遍好嗎,?

55、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,,看,,這一組就做到了,而且做得很好,!

56,、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,!

57,、你很自信,自信是走向成功的開始,!

58,、你真行!(真棒,、真懂事,、真勇敢,、真細(xì)心、真有耐心,、真有毅力,、真是好樣的)。

59,、你的表現(xiàn)很出色,,老師特別欣賞你!

60,、你表達(dá)得這么清晰流暢,,真棒!

61,、相信自己,,研究就是錯了再試的過程!

62,、開動你的小腦筋去想,,一想說錯了沒關(guān)系,老師喜歡肯動腦筋的同學(xué),!

學(xué)生的教學(xué)背影篇五

胸中有丘壑,。”你是個深藏不露的學(xué)生,,從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書,,上知天文,下知地理,。以下是“表揚學(xué)生的話”希望能夠幫助的到您,!

1、翻開你的作業(yè)本,,真是讓大家贊不絕口,。

2、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體,。

3,、工整、正確的作業(yè)常常是同學(xué)們的榜樣,。

4,、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。

5,、作業(yè)本上那工整的字跡,,是你文靜開出的花朵。

6、你的作業(yè)正確率很高,,如果再把字寫大些就好了,。

7、這學(xué)期的進(jìn)步很大,,很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

8、每次看你的作業(yè),,老師都會覺得是一種美的享受,。

9、老師相信你能學(xué)得更棒,,我們就從認(rèn)真寫字開始好嗎,?

10、你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高,,老師也為你感到高興。

11,、你寫作業(yè)的速度更是令人驚訝,,你的作業(yè)本干凈,整齊,。

12,、如果書寫再認(rèn)真一點,是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢,?

13,、你是個很認(rèn)真的學(xué)生,每一次的作業(yè)都做得很清爽,,很仔細(xì),。

14、老師相信你是能學(xué)好的,,就從按時交作業(yè)和改錯做起,,好嗎?

15,、儒雅的你,,上課總是全神貫注,無論是作業(yè)還是考試,,書寫總是工工整整,。

16、當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時候,,你能主動向老師和同學(xué)請教,,你進(jìn)步了。

17、盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯,,答問可能不夠完滿,,老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。

18,、一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊,,你的字清秀又漂亮,看你的作業(yè)真是一種享受,。

19,、對作業(yè)認(rèn)真,字跡工整,,但內(nèi)容有錯的評語是:多漂亮的字呀,!要是再仔細(xì)一點就好了!

20,、每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè),,就忍不住停下來欣賞,刻苦踏實的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡,。

21,、而對書寫潦草,尚欠認(rèn)真的學(xué)生,,給的評議是:做得很好,!如能把字寫的再漂亮點,就更好了,。

22,、這學(xué)期你最大的進(jìn)步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣,看著你的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步,,老師為你高興,、為你自豪。

23,、“積累知識在于勤,,學(xué)問淵博在于恒,”,。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方,,你是個聰明的孩子,希望勤奮學(xué)習(xí),,提高自己的成績,。

24、在學(xué)習(xí)上愛動腦筋,,這使你更加聰明,。保持你的好奇心,,這將是你創(chuàng)造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,,那么你的前程將是一片光明,!

25、你的思想很有新意,,是個敢想敢做的學(xué)生,,這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來,,相信你會在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的,。

26、你是個穩(wěn)重,,踏實的男孩,,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果你希望成功,,應(yīng)以恒心為良友,,以經(jīng)驗為參謀,以智慧為兄弟,,以希望為哨兵,,相信你一定能做得很好。

27,、該生在校遵守紀(jì)律,尊重師長,。學(xué)習(xí)上能獨立自主地解決問題,。有較強(qiáng)的進(jìn)取心,自信心及自省能力,。熱心幫助同學(xué),。雖偶有不足,但總體上是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

28,、知道嗎?任何一種容器都裝得滿,,唯有知識的容器大無邊,,如果春天不播種,夏天就不生長,,秋天就不能收割,,冬天就不能品嘗,希望你多下功夫,,在中學(xué)中大展身手,。

29,、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,尊敬師長,,熱愛集體,,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,,學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實,,樂于助人,有理想,,有抱負(fù),,是一位全面發(fā)展的學(xué)生。

30,、該生,,做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍,,團(tuán)結(jié)同學(xué),,有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,平時幽默風(fēng)趣,,有較強(qiáng)的責(zé)任感,,積極向上,樂于助人,,尊重師長富有禮貌,,是一個有較高素質(zhì)的高中生。

31,、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范,。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,尊敬老師,,遵守紀(jì)律,,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,,積極參加班集體活動,,是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。

32,、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長,,團(tuán)結(jié)同學(xué),。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,,能吃苦,,肯下功夫,成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù),,基礎(chǔ)扎實,,心理素質(zhì)過硬,、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

33,、在學(xué)習(xí)上,,勤勤懇懇、腳踏實地,,因此你的學(xué)習(xí)成績在班上一直是名列前茅,。可老師和同學(xué)卻很少聽到你的見解或話語,。老師希望你能大膽一些,把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來。

34、關(guān)心集體,,自理能力強(qiáng),,你能按時完成各科作業(yè),,但有時上課不夠留心,,還有些小動作,,希望你能勇敢地站起來與貪玩,、怕困難作斗爭,,這樣你才會不斷進(jìn)步,,相信你一定會做到的。

35,、文靜,、聽話的你上進(jìn)心強(qiáng),老師最愛看見你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子,,從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,,希望今后更大膽一些,爭取在各方面打個漂亮仗,。

36,、你性格溫和,言語不多,,但待人誠懇,、禮貌,作風(fēng)踏實,,品學(xué)兼優(yōu),,熱愛班級,關(guān)愛同學(xué),,勤奮好學(xué),,常與同學(xué)探討問題,思維敏捷,,成績優(yōu)良,。愿你扎實各科基礎(chǔ),常抓不懈,爭創(chuàng)一流,!

38、想告訴你——在我心中你是一個文靜靈秀的女孩,,想感謝你——總是默默無聞地為班級做著貢獻(xiàn),,想對你說——愿你在知識的海洋中不息地奮斗,執(zhí)著地追求,,指導(dǎo)自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

39、你,,文靜,,堅強(qiáng)。經(jīng)歷艱苦的磨礪時不失奮斗的勇氣,,享受榮譽(yù)的贊美是決不沾沾自喜,。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事。你的正直,、熱情也給人印象深刻,。希望你在未來能堅持自己的`理想,勇敢向前,。

40,、每當(dāng)老師走進(jìn)教室,看到黑板干干凈凈,,講臺一塵不染,,就知道是你又一次默默地為大家做好事,老師和同學(xué)都夸你是愛勞動的好孩子,。如果你能嚴(yán)格地要求自己,,真誠地對待每一個同學(xué),那就更好了,。

41,、你是一位熱情、大方,、誠實的好孩子,,對集體和他人的事非常關(guān)心,在學(xué)習(xí)上是個有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,,但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,,要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,希望能把握每一天,,做個優(yōu)秀的好學(xué)生,。

42、你是一個沉默,文靜的孩子,,老師布置的任務(wù)一定會認(rèn)真完成,,但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,,希望在今后的學(xué)習(xí)中,,不懂就問,大膽地問,,成功將屬于你,。

43、你思想純樸,,待人隨和,、誠懇,處事穩(wěn)重,,同學(xué)關(guān)系好,,熱愛集體,樂于助人是你的美德,。愛好廣泛,。知識面較寬,學(xué)習(xí)認(rèn)真,,上進(jìn)心強(qiáng),、但功課起伏較大。相信你會不斷總結(jié),,好好把握今天,,早日騰飛!

44,、該生積極向上,,誠實守信,嚴(yán)于律己,,尊敬師長,,有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,一副眼鏡后面透露著堅毅與自信,。高中三年,,主動學(xué)習(xí),勤于思考,,按時完成作業(yè),,成績優(yōu)良。但是與人相處方面差強(qiáng)人意,,還需提高,。

45,、該生待人真摯,熱情活潑,,在學(xué)習(xí)上能靜靜地獨立思考,。思想見解頗為獨到,認(rèn)真完成作業(yè),,勤勉努力并且有較強(qiáng)的上進(jìn)心,。但與此同時,還缺乏自信心,。希望她在以后日子里,能夠堅定自己的步伐,,勇往直前,。

46、人的天賦就象火花,,它既可以熄滅,,也可以燃燒起來,而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個,,就是勞動,,再勞動,你就是一個極有天賦的孩子,,腦子靈,,反應(yīng)快,希望你能早日振作起來,,讓智慧的火花早日閃爍起來,。

47、一方面,,該學(xué)生始終秉承積極向上的理念,,努力學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,,是一個文明有素養(yǎng)的好學(xué)生,;另一方面,該生性格開朗,,樂于助人,,與同學(xué)相處融洽,每天都過的充實有意義,。日后會更加努力做一個品學(xué)兼優(yōu)的人才,。

48、你是一個活潑,、天真的男孩,,雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言,,但學(xué)習(xí)成績總不太理想,你很熱情,,能與同學(xué)友好相處,,你又很貪玩,時常為此耽誤了學(xué)習(xí),,如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時間,,你將會成為一個很了不起的男孩。

49,、該生是一位較聽話的學(xué)生,,嚴(yán)于律己,做事有分寸,。安靜之中有不失幽默,,總能為同學(xué)們帶來歡樂,不喜歡出風(fēng)頭,,保持自己的一貫作風(fēng),。雖然成績有起有伏,但相信她在未來的生活中堅定自己的信念一定會有突破的,。

50,、你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí),即使遇到了挫折也毫不氣餒,,沉靜之中帶著幾分倔犟,,淳樸之中透著踏實,,每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體,,每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著,,你會成功的,我始終對你充滿信心,。

51,、你是個聰明、活潑而且非??蓯鄣男∨?。平時能歌善舞、興趣廣泛,、知識全面,、思維敏捷,特別使老師高興的是,,你的語言是多么豐富,,多么與眾不同,簡直棒極了,。老師相信,,只要你上課不說“悄悄話”,,那就更棒了。

52,、時間過得真快,,轉(zhuǎn)眼就放寒假了。相處這么久,,你給老師的感覺是:沉靜,、皺眉、不拘言笑,。往日那聰明,、活潑可愛、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢,?小男子漢,,望你在下學(xué)期能展笑眉、舒眉頭,,努力地學(xué)、盡情地笑,!

53,、你經(jīng)常為班級和同學(xué)做好事,是個熱愛集體又遵守紀(jì)律的好同學(xué),。這學(xué)期來,,你不甘落后,以你的勤學(xué)好問獲得了老師和同學(xué)們的贊許,??吹侥愕倪M(jìn)步,老師打心底里高興,,希望你以此為起點,,繼續(xù)努力,去爭取更好的成績,。

54,、該生,為人誠懇,,熱愛生命,,在校尊敬師長,嚴(yán)于律己,,樂于助人,,平時積極參與青協(xié)等社會集體活動。在學(xué)業(yè)上,,一直勤奮刻苦,,具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,,是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。同時,,該生性格上還有一些缺陷,,還望改進(jìn)。

55,、你思想純樸,,待人隨和、誠懇,,處事穩(wěn)重,,同學(xué)關(guān)系好,熱愛集體,,樂意助人是你的美德,。愛好廣泛、知識面較寬,,對自然,、人生的美麗有一份執(zhí)著信念。學(xué)習(xí)認(rèn)真,,上進(jìn)心也強(qiáng),。愿你堅持不懈,多一份朝氣與沖勁,,做一個強(qiáng)者,、勝利者!

57,、你表面上是個文靜的女孩,,但你又是個好強(qiáng)的女孩,你總不服輸,,學(xué)習(xí)上愿與男生比高下,,成績也是喜人的。但你可知道,,除了學(xué)習(xí)以外,,你還比別人缺少了好多,是嗎,?愿你在新學(xué)期理敢于質(zhì)疑解難,、大膽發(fā)言,做一個全面發(fā)展的好學(xué)生,!

58,、你的觀察力、想象力和記憶力都很強(qiáng),,說起話來也很有條理,,真是一個聰明的孩子,。身為班干部,你總是悄悄地為班級和同學(xué)們服務(wù),,在同學(xué)們心目中,,你的威信很高,老師也很喜歡你,??上В阕謱懙貌淮蠛?,相信經(jīng)過努力你一定會寫好的,。

59、你是一個聽話,、懂事,、善解人意,令人信任的女孩,,你是老師的得力助手,。在學(xué)習(xí)上也較努力,但卻常常無法取得理想的成績,,關(guān)鍵還是你不夠踏實,,老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時,更加嚴(yán)格要求自己,,老師等待著你在中學(xué)的好消息,!

60,、這學(xué)期你的進(jìn)步非常大,,這是人所共知的,老師和同學(xué)們都為你感到高興,,你即將成為一名中學(xué)生,,新的學(xué)習(xí)生活將在你面前展開,此時此刻,,老師想送你一句話:耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ),,勝利者不一定是跑得最快的人,而是最能耐久的人,。,。

61、你表達(dá)能力強(qiáng),,回答問題聲音響亮,,知識面廣,這跟你喜歡看課外書有很大的關(guān)系,。你是個要強(qiáng)的孩子,,班級的事情搶著干,,又非干好不可,老師和同學(xué)都非常喜歡你,。老師希望你今后能多參加體育鍛煉,,吃飯時不挑食,做個全面發(fā)展的好孩子,。

62,、這學(xué)期來,你上課注意聽講,,學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,。老師發(fā)覺你不僅智力并不比別人差,而且很有上進(jìn)心,,每次輔導(dǎo)你做功課時,,你總把眼睛睜得大大的,不時會意地點點頭,。如果你今后在課外多花些時間復(fù)習(xí)功課,,相信你會像別人一樣取得好成績。

63,、你是一個內(nèi)向,、誠實的男孩,能自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,,虛心接受老師的教育,,認(rèn)真完成老師交給的任務(wù),與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,,熱愛集體,,積極參加班級活動,在校藝術(shù)節(jié)活動中,,與××合作的相聲獲得了一致的好評,,學(xué)習(xí)自覺,成績優(yōu)良,。愿你活潑可愛,,全面進(jìn)步!

64,、該生品行端正,,有禮貌,在學(xué)習(xí)上比較勤奮,。很有個性,,思想活躍,對于班級里的事務(wù)與同學(xué)之間總是很熱心積極,團(tuán)體榮譽(yù)感挺強(qiáng),。他還是一個自強(qiáng)懂事的學(xué)生,,自信是他最大的特點。對于失敗每次都能樂觀地化解,,變成動力,。思想上有著良好的觀念與價值取向。

65,、回想當(dāng)年我們初次見面時,,你還是一個忽閃著大眼睛,胖乎乎的大腦袋“小娃娃”,,轉(zhuǎn)眼間,,你已成長為一名品學(xué)兼優(yōu),聞名全校的優(yōu)秀學(xué)生,,可能有一天,,你會步入中國最高學(xué)府,用你所學(xué)的知識為人類造福,,你的未來將是燦爛的,,充滿希望的,老師真心地為你祝福,。

66,、積極樂觀,為人憨厚,,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,,能主動思考,在平時學(xué)習(xí)與生活中,,尊敬師長,,勤思好問,樂于助人,,與同學(xué)建立良好的關(guān)系,,并且積極參加班級集體活動和校社會實踐活動,。在三年時光中,,該生也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,通過主動和老師同學(xué)的交流,,得到很大提升,。

67、斯文秀氣的你,,寫得一手漂亮的字,。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈,整整齊齊,使老師總是看了一遍有一遍,。你是個優(yōu)生,,但是,老師覺得你還有一點做得不夠好的:跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點,。還記得我們剛教過的那句話嗎,?“一個人的力量小,集體的力量大無比,!

68,、該生在校表現(xiàn)良好,學(xué)習(xí)自主,,能按時完成老師布置的各種任務(wù),。遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,尊敬師長,。身為班長,。能管理好班級各項事務(wù),處理好同學(xué)間關(guān)系,。積極參加學(xué)校組織的各種活動,。雖成績起起伏伏,但有理想,,有抱負(fù),,是一位進(jìn)取心強(qiáng)的綜合素質(zhì)較高的中學(xué)生。

69,、逢山開路遇水搭橋,,豁達(dá),灑脫的性格,,自信而果敢,。經(jīng)歷過失敗的打擊后,能反躬自省,,端正態(tài)度,。思想日臻成熟。你樸素,,勤奮的品質(zhì)以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣給我印象深刻,。學(xué)習(xí)和生活中,你都是一個能說肯干的人,,不隨聲附和,,遇事有主見的人。希望你有更美好的未來,。

70,、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮,,努力,,上進(jìn)的心,再加上你的聰明,,才智,,你學(xué)什么東西都特別快。瞧你,,這一學(xué)期進(jìn)步多快,!要是你還能在大家面前大聲地講話,那我們就更喜歡你了,。加油吧,,你將會是個很有出息的男孩!

71,、你是一個活潑可愛的男孩,,打掃衛(wèi)生時總是不怕臟、不怕累沖在前頭,。但是,,你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去,那就是貪玩,。假如你能丟掉這個壞朋友,,再交上個好朋友:認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講,,按時完成作業(yè),,那么,下一個學(xué)期的中隊委,,你就當(dāng)之無愧了,!努力爭取吧!

72,、你是一名有道德,、有紀(jì)律、有文化,、有理想的合格中學(xué)生,,你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,努力刻苦,,只是因為方法不對而走了許多歪路,,學(xué)習(xí)上,,你擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,,只因為動作太慢而導(dǎo)致效率不高,老師相信只要你提高效率,成績一定會上去的,。老師希望你繼續(xù)努力,,相信路就在腳下。

73,、你是一個聰明,、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子,。課堂上有你響亮清脆的回答,,課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個中隊委,,你真是非常盡責(zé),。老師一直都很喜歡你,你知道嗎,?不過老師有時也會批評你,,那是因為你上課經(jīng)常會講“悄悄話”、開小差,。老師希望你會做得更出色,!繼續(xù)努力!

74,、作為一名男生,,你懂得承擔(dān)責(zé)任,在同學(xué)之間能互相幫助,,做到和睦相處,,與同學(xué)關(guān)系融洽。在學(xué)習(xí)上,,你有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,,老師也都看在眼里,知道你是一個懂事的孩子,,老師也很高興在三年里看到你的成長,,更希望你能在今后的學(xué)習(xí)道路中,能保持心態(tài),,繼續(xù)努力,,更上一層樓。

76,、嬌小可愛的你,,聰明活潑,甜甜,、脆脆的說話聲,,給老師留下深刻的印象,;工整的字跡、優(yōu)秀的成績,,讓大家贊嘆不已,;優(yōu)美的舞姿、動聽的歌聲給老師,、同學(xué)們帶來了歡樂,,更讓同學(xué)們羨慕??删褪悄懽有×它c,,那次勞動一條毛毛蟲,把你嚇得大哭起來,,老師希望你能成為勇敢的孩子,。

77、你那專心致志,、一絲不茍的神態(tài),,你那勤奮好學(xué)、努力向上的精神,,令老師高興,,“自學(xué)章”你受之無愧。你總有一顆樂于助人的愛心,,早讀,、課前時看你那種管理班級的認(rèn)真勁,老師感到欣慰,。文明,、守紀(jì)、樂學(xué),、向上的你不愧為一名“三好學(xué)生”,。繼續(xù)努力吧,才能取得更好的成績,。

78,、你是個開朗的男孩,課堂上,,你認(rèn)真思考,;考場上,你沉著應(yīng)試,;賽場上,,你表現(xiàn)出色??炭鄬W(xué)習(xí),,迎難而上,,是你的特點;勇于開拓,,大膽創(chuàng)新是你受到同學(xué)們喜愛的原因,,但是,,要想在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步,,僅僅停留在這個階段還不夠,希望你在書山學(xué)海中,,找到開啟智慧之門的金鑰匙,。

79、一年來,,你在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn),,一下子躍進(jìn)了尖子生的行列,讓老師和同學(xué)們刮目相看,,可又有誰知道,,在這成績的背后凝聚著你多少心血,當(dāng)?shù)弥忝刻焱砩峡炭嚆@研數(shù)學(xué)難題時,,我非常感動,,這可真印證了那句古話:鍥而不舍,金石可鏤,。勤奮是人最可貴的品質(zhì),,它將使你終身受益,助你取得成功,!

80,、你天性聰穎,思維敏捷,,善于學(xué)習(xí),,成績優(yōu)秀;你大方沉靜溫文爾雅,,是個人見人愛的女孩,;你永遠(yuǎn)那么自信,嘴角總掛著勝利的微笑,。但人生不可能是一帆風(fēng)順的,。在你的學(xué)習(xí)過程中還會遇到困難,希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去,,汲取更豐富的營養(yǎng),,完善自己的人生!

82,、你忽閃著一雙聰穎,、智慧的眼睛,,在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象,全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣,。上課專心聽講,、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué),,待人有禮貌,,誠懇。老師布置的事情,,你能默默地記在心里,,積極去做,從來不用老師操心,。老師想,,如果你能主動與同學(xué)們交往,那么你將更加出色,,更加完美,!

學(xué)生的教學(xué)背影篇六

1.做一個美的發(fā)現(xiàn)者。

教師要在細(xì)微之處見真諦,,善于在平凡中找出不平凡,。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生喜歡看古典小說,并根據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進(jìn)自編的小說故事中,,于是我在評語中寫道:“你富有創(chuàng)造力,,我愿做你的第一位讀者?!闭l知,,他一發(fā)不可收拾,每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事,。而且還有點像模像樣,。一次贊揚,激勵他看完了《水滸》,、《三國演義》等許多部名著,。

2.挖掘不明顯的優(yōu)點加以贊揚。

愛因斯坦就這樣說過:別人贊美他思維能力強(qiáng),,有創(chuàng)新精神,,他一點都不激動,他作為大科學(xué)家聽這類話聽膩了,,但如果誰贊揚他小提琴拉得棒,,他一定會興高采烈。因此,,贊揚不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的.優(yōu)點上,,而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點,,表現(xiàn)出教師的獨特眼光,讓學(xué)生得到一些新的肯定,,效果反而更好,。有個學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人,并且主動跟人打招呼,,于是我不是表揚她帶我家訪之事,,而是贊揚她人緣好,很懂禮貌,,她興奮不已,。

3.最少期望時贊揚學(xué)生,。

最少期望時贊揚學(xué)生,,不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚,內(nèi)心還會產(chǎn)生壓力,,沒做好,,還被老師贊揚,真不好意思,,這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力,。

4.贊揚行動和品性而非本人。

贊揚學(xué)生,,怎樣才能做到既有效力,,又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢?這就要贊揚他所做的事和他的品性而不要擴(kuò)大到他這個人,。學(xué)生經(jīng)過努力,,成績提高了,就該贊揚他經(jīng)過努力而成績提高這件事,。因為贊揚他努力,,讓他知道受贊揚的真正原因,他就會繼續(xù)發(fā)揚光大,。而贊揚他聰明,,就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜、驕傲自滿的情緒,。

5.微笑是一種不著痕跡的贊揚,。

微笑能給學(xué)生帶來親切感。燦爛的笑容,,可能贏得學(xué)生的愛戴,,且常成為學(xué)生筆下描繪的素材,給學(xué)生心里留下持久的影響,。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志,,當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流,,不妨輕輕一展笑容,就勝過千言萬語,。作為教師,,在教育學(xué)生時,千萬不要吝嗇你的微笑,。

學(xué)生的教學(xué)背影篇七

內(nèi)容摘要:評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,,建立信心。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的主體,,教師應(yīng)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價活動的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,起主導(dǎo)作用,;建立完整的自我評價體系,,認(rèn)識自我評價功能,讓學(xué)生積極參加自我評價活動,,才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性,,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)自我評價主體

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),應(yīng)建立評價目標(biāo)的多元,,評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,,建立信心,。結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實際談?wù)劤踔兄校瑢W(xué)生是評價的,。

誰是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的主體,?眾說紛紜,頗有爭議,但仔細(xì)思考會發(fā)現(xiàn):評價主體是指對有效地開展評價活動,,實現(xiàn)評價目的和宗旨,,具有根本性和決定性的方面。從根本上說,,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者即學(xué)生才是評價的真正主體,。主要原因有:

1、雖在評價的組織和實施中,,評價者居支配地位,,但要使評價成為被評價者的自主、自為行為,,就要充分調(diào)動他們的積極性,,增強(qiáng)他們的主體意識。

2,、評價需要以大量真實可靠的信息為基礎(chǔ),,以客觀的價值需求和能力為依據(jù),這些只有被評者——學(xué)生最清楚最明白,,也最有發(fā)言權(quán),,離開學(xué)生,,教師將會束手無策,。

3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價具有教學(xué)意義,,學(xué)生是學(xué)習(xí)主體,,學(xué)生理應(yīng)當(dāng)是評價的主體,教師起主導(dǎo)作用,。

4,、評價的根本目的是激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取,外因是變化的條件,,內(nèi)因是變化的根據(jù),,沒有學(xué)生協(xié)助和積極參與,評價取不到應(yīng)有的效果,。

因此,,在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的自我評價和學(xué)生間互評。

在過去的幾十年中,,學(xué)生的學(xué)習(xí)評價絕對是以教師為主的,,幾乎沒有人懷疑這種權(quán)威式的評價存在哪些問題。但我們卻忽略了最能了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的是學(xué)生本人這一事實,。教師應(yīng)把評價的權(quán)利還給學(xué)生,,幫助和指導(dǎo)他們正確地進(jìn)行自我評價和學(xué)生互評,讓每一個學(xué)生更好地看到自己的進(jìn)步和不足,激勵學(xué)生更有效地學(xué)習(xí),。教師應(yīng)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價活動的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。

1,、評價學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中幫助學(xué)生端正自我評價的態(tài)度,,組織學(xué)生進(jìn)行有效的自評和互評。

2,、指導(dǎo)學(xué)生確定評價標(biāo)準(zhǔn),,幫助學(xué)生理解評價標(biāo)準(zhǔn)的涵義,內(nèi)化評價標(biāo)準(zhǔn),,使學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為評價行為,,明確把握自己行動方向。

3,、幫助學(xué)生明確自我評價和互評的內(nèi)容,。

4、培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力,,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價,,與學(xué)生分享成長的責(zé)任,幫助學(xué)生成為獨立的終身的學(xué)習(xí)者,。

5,、為學(xué)生提供診斷,協(xié)助學(xué)生進(jìn)行自我評價反思,。

傳統(tǒng)教學(xué)中,,教師對學(xué)生是“我教你學(xué),我講你聽”,,在學(xué)生評價中,,學(xué)生完全由教師擺布,“考,、考,、考”教師的法寶,“分,、分,、分”學(xué)生的命根,教師處在居高臨下的地位,,師生之間的關(guān)系顯然不平等,,嚴(yán)重地剝奪了學(xué)生的自主性,傷害了學(xué)生的自尊心,,摧殘了學(xué)生自信心,,甚至導(dǎo)致學(xué)生對教師的抵觸情緒,,師生關(guān)系經(jīng)常處于沖突和對立之中,學(xué)生討厭和抵觸評價,,很多同學(xué)產(chǎn)生各種各樣的考試焦慮心理,。新課程提出:“讓學(xué)生主動參與到評價中來,體現(xiàn)民主,、平等的思想”,,評價根本目的在于促進(jìn)發(fā)展,而不是甄別,。自我評價是課程教學(xué)的一個有機(jī)構(gòu)成環(huán)節(jié),,它也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效教育手段,自我評價是對自身建立更為客觀全面的認(rèn)識,,促進(jìn)學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上謀求實實在在的發(fā)展,;自我評價活動和過程為學(xué)生提供自我展示的平臺和機(jī)會,鼓勵學(xué)生展示自己的努力和成績,,在很多時候也將成為一種積極,、有效的激勵手段;自我評價通常會對學(xué)生產(chǎn)生不同程度的壓力,,有助于調(diào)節(jié)其內(nèi)在的動機(jī),,成為自覺內(nèi)省與反思的開始,將有可能促使其認(rèn)真總結(jié)前期行為,,并思考下一步計劃,,而隨著自我評價的日常化,,將促進(jìn)個體建立良好的反思與總結(jié)的習(xí)慣,,對其一生的發(fā)展獲益多多,自我評價將成為學(xué)生自我認(rèn)識,、自我教育、自我進(jìn)步的內(nèi)在需求,,認(rèn)識到這一點,,學(xué)生將樂于接受自我評價,積極參加自我評價活動,。

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中對課程目標(biāo)的規(guī)定和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,規(guī)定并實施學(xué)生評價內(nèi)容的多元化,新課程數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價,,既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,,更要關(guān)注他們的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的結(jié)果,,更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。

(1)恰當(dāng)評價自己的基礎(chǔ)知識與基本技能。

對基礎(chǔ)知識和基本技能的評價應(yīng)從實際背景和解決問題的過程進(jìn)行,更多地關(guān)注對知識本身意義的理解和理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用,。

(2)注重對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的反思

對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的反思,,包括參與數(shù)學(xué)活動的程度、自信心,、合作交流的意識,,以及獨立思考的習(xí)慣、數(shù)學(xué)思考的發(fā)展水平等,??蓪σ韵聨讉€方面進(jìn)行反思:

是否認(rèn)識到數(shù)學(xué)是解決實際問題和進(jìn)行交流的重要工具,善于用數(shù)學(xué)方法思考問題,;

能否找到有效的解決問題的方法,,有反思自己思考過程的意識;

能否在獨立思考的基礎(chǔ)上,,積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論,,敢于發(fā)表自己的觀點,并尊重與理解他人的見解,,從交流中獲益,;是否樂于與他人合作,與同伴交流各自的想法,。

(3)重視對發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題能力的自我評價

對發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力可從以下方面進(jìn)行自我評價

能否從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題,;

是否樂于與他人合作,;

能否表達(dá)解決問題的過程,并嘗試解析所得的結(jié)果,;

是否具有回顧與分析解決問題過程的意識,。

學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)是對學(xué)生進(jìn)行有價值判斷的尺度與準(zhǔn)則,制訂正確科學(xué)的自我評價標(biāo)準(zhǔn)實施學(xué)生自我評價的關(guān)鍵,。

在教師鼓勵和幫助下,,學(xué)生積極參與一些評價標(biāo)準(zhǔn)的制訂,與教師共同協(xié)商評價標(biāo)準(zhǔn),。

學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)既要強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一,、客觀的標(biāo)準(zhǔn),又要尊重學(xué)生發(fā)展過程的差異性,,其評價的標(biāo)準(zhǔn)要有一定的層次性,、多樣性,評價標(biāo)準(zhǔn)要有彈性,,讓每個同學(xué)都有所發(fā)展,,讓每個同學(xué)都體驗到成功的喜悅,,個性化的.評價標(biāo)準(zhǔn)會鞭策學(xué)生積極挖掘自身的潛能。

此外,,師生根據(jù)實際情況共同確定達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的具體方式,、時間和途徑。

傳統(tǒng)評價以“考試”這個單一的方式進(jìn)行,,過分強(qiáng)調(diào)甄別功能,,隨著學(xué)生評價的功能、標(biāo)準(zhǔn),、內(nèi)容,、主體等的變革,評價方式也向多元化改革,,《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》明確指出“教師要在教育教學(xué)的全過程中采用多樣的開放的評價方式(如行為觀察,、情景測繪、學(xué)生成長記錄等),,了解每個學(xué)生的優(yōu)點,、潛能、不足以及發(fā)展的需要,?!?/p>

(1)學(xué)習(xí)效果反思

自我評價貫徹于整個學(xué)習(xí)過程,在“預(yù)習(xí),、上課,、小結(jié)、作業(yè),、檢測”等各階段都從基礎(chǔ)知識和基本技能,、數(shù)學(xué)思考、解決問題,、情感和態(tài)度等方面進(jìn)行自我反思,,把課堂小結(jié)作為自我評價的主陳地,課堂小結(jié)設(shè)置問題會診,,提出自己的困惑,,師生共同探討;課堂小結(jié)展示自己的所悟所得,,和同伴分享成功的喜悅;課堂小結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,,不斷完善升華,。

(2)作業(yè)分析

作業(yè)分析時分析自己對課本知識理解程度、解題思路清晰與否,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

(3)書面考試

書面考試是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,,考查前應(yīng)讓學(xué)生明確考查的范圍涉及的內(nèi)容,考查后讓學(xué)生自己總結(jié)每道題考查的意圖和考查的知識點,,總結(jié)自己學(xué)習(xí)中成功和不足,,制定彌補(bǔ)不足方案。

(4)數(shù)學(xué)日記

數(shù)學(xué)日記是學(xué)生自我評價的重要方式之一,。數(shù)學(xué)日記有多種形式:反思型日記可通過對自己作業(yè)或試卷進(jìn)行反思,,認(rèn)識自我,澄清有關(guān)問題,,從而為繼續(xù)充滿信心地學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),;思考型日記可記錄自己積極主動地去思考研究生活中的數(shù)學(xué)問題,寫作的過程就是進(jìn)行數(shù)學(xué)知識思考的過程,,這一過程令學(xué)生思維清晰化,,對學(xué)生思維能力的發(fā)展無疑是有益的;總結(jié)型日記則通過獨立地對所學(xué)知識進(jìn)行聯(lián)想,、歸納,、概括,學(xué)生就能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識與思想方法,。

(5)建立成長記錄袋

建立成長記錄袋的材料由學(xué)生自主選擇,,材料要真實并定期加以更新,包括實現(xiàn)了哪些學(xué)習(xí)目標(biāo),、獲得了哪些進(jìn)步,、自己作品的特征、解決問題的策略,、還需要在哪方面進(jìn)行努力等,,建立成長記錄袋可以使學(xué)生比較全面地了解自己的學(xué)習(xí)過程,也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、改進(jìn)教學(xué),、實施因材施教提供了重要依據(jù)。

﹡展示自我:發(fā)展性課程評價,,更多地把評價活動和過程當(dāng)作被評價者提供了一個自我展示的平臺和機(jī)會,,鼓勵被評價者展示自己的努力和成績;同時相配合的恰當(dāng),、積極評價方式和反饋方式,,換個角度看看在很多時候也將成為一種積極有效的激勵手段。

﹡推遲判斷:學(xué)段目標(biāo)是本學(xué)段結(jié)束時學(xué)生應(yīng)達(dá)到的基本要求,,因此如果學(xué)生自己對某次考試的結(jié)果不滿意,,老師應(yīng)創(chuàng)造條件允許學(xué)生有再次考試的機(jī)會,這種“推遲判斷”淡化了評價的甄別功能,,突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展,。特別對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生而言,,能讓他們看到自己的進(jìn)步,感受到獲得成功的喜悅,,從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動力,。

﹡淡化評價:有意識地模糊課程教學(xué)和評價的界限,使評價更有效地融入日常教學(xué)中,,評價真正成為自然的學(xué)習(xí)活動中的一部分,,評價應(yīng)該是在學(xué)生自己主動參與學(xué)習(xí)的情景中輕松愉快地進(jìn)行。

﹡反思總結(jié):自我反思和小結(jié),,它重在參與,,這種參與有助于調(diào)動其內(nèi)在的動機(jī),成為自覺的內(nèi)省與反思的開始,,對其一生發(fā)展將受益多多,。

評價結(jié)果要采用定性與定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn)。定量評價可采用百分制或等級制的方式,,要將評價結(jié)果及時反饋,,但不能根據(jù)分?jǐn)?shù)排列名次;定性評價可采用小結(jié)的形式,,在小結(jié)中應(yīng)使用肯定性語言客觀,、較全面地描述自己的學(xué)習(xí)狀況,充分肯定自己的進(jìn)步和發(fā)展,,更多地關(guān)注自己已經(jīng)掌握了什么,、獲得了哪些進(jìn)步、具備了什么能力,、在哪些方面具有潛能,,并能明確自己的不足和努力的方向,在老師的指導(dǎo)下,,根據(jù)自己目前情況制定切實可行更改方案,。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,爭取進(jìn)一步發(fā)展,。

參考文獻(xiàn):

1、教育部:全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)

2,、江蘇省南通市教研室:基礎(chǔ)教育課程改革通識學(xué)習(xí)讀本

3,、江蘇省南通市教研室:課程標(biāo)準(zhǔn)(7~9年級)學(xué)習(xí)讀本

學(xué)生的教學(xué)背影篇八

1、不要小看自己,。

2,、不怕不會,就怕不學(xué),。

3,、以后的路還很長,只要努力就會成功,!

4,、學(xué)習(xí)也像龜兔賽跑,暫時的落后不要緊,,只要你咬緊牙關(guān),,迎頭趕上,最后的勝利還是屬于你的,!

5,、雖然你這次沒做好,但你已經(jīng)很努力了,!

6,、只要學(xué),就有收獲,。

7,、堅持到底就是勝利!

8,、這種想法別具一格,,令人耳目一新,請再說一遍好嗎,?

9,、你的每一點進(jìn)步都讓我心動。

10,、你真是個虛心好學(xué)的好孩子,!

11、良好的開端是成功的一半,!

12,、一份耕耘,一份收獲,。

13,、堅持學(xué)習(xí),功到自然成,!

14,、你不比別人差。

15,、你真行,!這么努力,這么執(zhí)著,,真為你感到驕傲,!

16,、不要用自己的短處去比別人的長處。

17,、你真棒,!長大后一定有出息。

18,、這個問題很有價值,,我們可以共同研究一下!

19,、做人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎,,這樣才能不斷進(jìn)步!

20,、別灰心,,知識總是在不斷的失敗中積累起來的。

21,、他的匯報完整,、精彩,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,!

22,、你真聰明,用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題,!

23,、要看到自己的長處。

24,、你知道的真多,!知識真豐富,!()我們大家要向你學(xué)習(xí),!

25、加油呀,,小伙子,,下一次你會更棒,!

26、你了不起,,做了別人做不到的事,!

27、你的表現(xiàn)很出色,,你是最最棒的,!

28、勝利時不能驕傲,失敗后也不能灰心,!

29,、一次失敗不代表永遠(yuǎn)失敗,!

30,、大家都已經(jīng)看到你的進(jìn)步了!加油,!

31、你自己試著去做一做,,一定會有了不起的發(fā)現(xiàn),!

32、你的模仿能力很強(qiáng),,上課再認(rèn)真一點就更好了,!

33、他在這點行,,你在那點行,!

34、別氣餒,,自信點兒,!再來一次好嗎?

35,、堅信別人能做到的事,,自己也能做到!

36,、你表現(xiàn)的***,!

37、沒關(guān)系,,你很棒,,只要努力!

38,、別大意,!別人正準(zhǔn)備超過你呢!

39,、只要有時間,,就有希望。

40,、你真聰明,!想出了這么妙的方法,真是個愛動腦筋的小朋友!

41,、你知道嗎,?你的進(jìn)步給老師和同學(xué)帶來多大的驚喜呀!

42,、不要輕言放棄,!

43、陽光總是出現(xiàn)在風(fēng)雨之后,,你會成功的,!

44、你真的很能理解人,,而且能和同學(xué)合作得非常好,!

45、大膽一點,,你就會表現(xiàn)的更棒,!

47、你在世界上是獨一無二的,!

48,、對自己要有信心。

49,、你最近進(jìn)步了,。

50、這么好的想法,,為什么不大聲地,、自信地表達(dá)出來呢?

51,、誰愿意來為大家做個示范,?展示一下自己的本領(lǐng)!

52,、你已經(jīng)非常盡力了,,不要急,效果要慢慢顯現(xiàn)出來,。

53,、知錯改錯就是好孩子。

54,、我為你感到高興,!

55、挺過去,,前面就是藍(lán)天,!

56,、瞧瞧,誰是火眼金睛,,發(fā)現(xiàn)得最多,、最快?

57,、你知道嗎,?你這次比上一次做得好!

58,、我們今天的討論很熱烈,,參與的人數(shù)也多,說得很有質(zhì)量,,我為你們感到驕傲,!

59、要相信自己能行,!

60、參與是走向成功的開始,,結(jié)果并不是最重要的,!

61、你并不笨,,只要你能不斷努力,,一定會學(xué)得很出色。

62,、真了不起,,大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!

學(xué)生的教學(xué)背影篇九

1)通過你的發(fā)言,,老師覺得你不僅認(rèn)真聽,,而且積極動腦思考了,加油哇!

2)你預(yù)習(xí)的可真全面,,自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng),,課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好?

3)謝謝你指出了老師的錯誤,使老師不會錯一輩子,。

4)你的進(jìn)步可真大,,老師為你感到高興!

5)你雖然沒有完整地回答問題,但你能大膽發(fā)言就是好樣的!

6)老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)!

7)你的想法很有創(chuàng)意,,看來你是認(rèn)真思考了,。

8)你真愛動腦筋,這么難的題你都能解決!

9)你好厲害!敢于向書本提出問題,,你的勇氣令人羨慕!

10)雖然這句話讀錯了,,但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣,,下次努力!

學(xué)生的教學(xué)背影篇十

1、背誦父親發(fā)現(xiàn)敘利奧幫他工作的那幾段,。

2,、學(xué)生自由組合,表演以上部分,。

教學(xué)后,,我進(jìn)行了調(diào)查。全班69人,,有60人選擇了2題,,有9人選擇了1題。學(xué)生選擇2題的主要原因是可以尋早自己的伙伴合作,,表演內(nèi)容比一定要與全文一模一樣,,還可以自己想像,加上自己的語言,,在全班同學(xué)面前露一手,,上述的調(diào)查提醒我們,學(xué)生喜歡有自由發(fā)揮空間,,可以打開想像之門的作業(yè),。因而我覺得改變作業(yè)形式迫在眉睫。

泰戈爾說過:“不能把河水限制在一些規(guī)定好的河道里,?!辈贾米鳂I(yè)也如此,不能再搞一個“模子”,,抄抄詞語,,背背課文等之類的。要以教材中出現(xiàn)的知識點,、能力點,、德育點為出發(fā)點,以課堂教學(xué)為軸心,,向?qū)W生的學(xué)校生活,、德育生活、家庭生活等各個領(lǐng)域自然延伸,,活化語文教學(xué),,促進(jìn)學(xué)生視、聽,、說,、讀、寫等智力素質(zhì)的提高和興趣,、習(xí)慣等非智力因素的形成等綜合素質(zhì)的全面提高為主要目標(biāo),;另外還得讓每一位學(xué)生都動腦,、動手、動口,,這些寬松和諧的環(huán)境中去完成作業(yè),,要讓學(xué)生有發(fā)揮的空間,體驗成功,,提高能力,。我們應(yīng)主要從以下方面入手給學(xué)生布置作業(yè):

形式一:讀一讀,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。

如教學(xué)十一冊的積累運用二中的一句“海納百川,,有容乃大壁立千仞,無欲則剛”時老師問“為什么這么說呢,?”課后去找找書,,自己找到答案。這樣的作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,。我覺得布置這樣的餓作業(yè):讓學(xué)生翻翻書,,自己找答案,然后把你的收獲與全班學(xué)生交流,,這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣傾向去選擇完成內(nèi)容也會豐富精彩,讓他們有一種成就感,。從而使他們逐漸養(yǎng)成好讀書、多讀書的習(xí)慣,。

形式二:查一查,拓展認(rèn)知領(lǐng)域,。

如教學(xué)《草船借箭》是,,老師創(chuàng)設(shè)一個情景:諸葛亮為什么會算準(zhǔn)三天后有大霧?請同學(xué)們課后讀一讀《三國演義》通過第一課時的學(xué)習(xí),,學(xué)生對諸葛亮產(chǎn)生了興趣,,通過查閱資料了解到更多的有關(guān)諸葛亮的知識。這樣保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,,學(xué)生在找找查查這種輕松的環(huán)境中也逐漸原學(xué),樂學(xué),,會學(xué),,善學(xué),。

形式三。想一想,,培養(yǎng)想像能力,。

如十二冊中《田忌賽馬》的教學(xué),可設(shè)計一道題目,;填寫馬字成語(馬***,,*馬**,**馬*,,***馬),,這樣可發(fā)散學(xué)生思維中的空白。

形式四:畫一畫,,發(fā)揮創(chuàng)新潛能,。。

此項作業(yè)在低年級運用較多,。學(xué)生對形狀,、色彩這種形象的東西很敏感,學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上運用繪畫等來體現(xiàn)文字的魅力,,易理解,,接受速度較快。

形式五:演一演,,激發(fā)自我表現(xiàn)的潛能,。

如十二冊中《宴子使楚》的教學(xué)中,可讓學(xué)生在讀了課文的基礎(chǔ)上,,用表演的形式,,理解課文的內(nèi)容,讓學(xué)生的個性自由發(fā)展,。

形式六:編一編,,豐富生活體驗。

在十一冊中,。學(xué)了《桂林山水》《鳥的天堂》等寫景文章,,教師可設(shè)計編一編的作業(yè)。如為此景編寫廣告詞或用一段優(yōu)美的語言贊一贊,,這樣的作業(yè)能引起學(xué)生的興趣,。

此外,讓學(xué)生辯一辯,,議一議,,試一試等作業(yè)形式,也是對學(xué)生的一種放松訓(xùn)練,。根據(jù)不同的內(nèi)容改變作業(yè)形式也很重要,。作業(yè)應(yīng)堅持以人為本,確定“人人發(fā)展”的理念,。培養(yǎng)“人人參與”的習(xí)慣,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。我相信只有堅持不懈一定會取得良好的效果,。

學(xué)生的教學(xué)背影篇十一

第一段:了解學(xué)生的需求。

教學(xué)生首先要了解學(xué)生的需求,,包括他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格,、學(xué)習(xí)困難等,。這可以通過與學(xué)生的交流和觀察來實現(xiàn)。了解學(xué)生的需求可以幫助教師更好地設(shè)計教學(xué)計劃和選擇教學(xué)方法,。例如,,如果了解到學(xué)生對于掌握知識的渴望較強(qiáng),可以采用鼓勵學(xué)生主動探索和研究的教學(xué)方法,,如小組合作學(xué)習(xí)或研究項目,。

第二段:營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)生還需要營造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這個環(huán)境可以是課堂,,也可以是學(xué)校或社區(qū)中的其他場所,。教師可以通過組織激勵性的活動、鼓勵積極的互動和提供積極的反饋等方式來創(chuàng)造這個環(huán)境,。一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助學(xué)生感到安全,、愉快,提高他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和自信心,。

第三段:靈活運用多種教學(xué)方法,。

教學(xué)生必須靈活運用多種教學(xué)方法。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力,。因此,,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和特點選擇合適的教學(xué)方法。這可能包括講授,、探究式學(xué)習(xí),、實踐和示范等,。靈活運用多種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識,提高學(xué)習(xí)效果,。

第四段:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

教學(xué)生還需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生能夠獨立地學(xué)習(xí)和解決問題,,不依賴于教師的指導(dǎo)和幫助,。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,教師可以鼓勵學(xué)生思考和探索,,提供挑戰(zhàn)性的任務(wù)和問題,,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和解決問題的能力。

第五段:持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,。

最后,,教學(xué)生需要持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程,。教師應(yīng)該經(jīng)?;仡欁约旱慕虒W(xué)方法,思考哪些方法有效,,哪些方法需要改進(jìn),。與同事和學(xué)生的交流也是很重要的,這可以幫助教師獲得不同的觀點和建議,,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)效果,。

總結(jié)一下,教學(xué)生需要了解學(xué)生的需求,,營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,,靈活運用多種教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,。通過這些方法,,教師可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效果,。

學(xué)生的教學(xué)背影篇十二

黃昏的汨羅江邊,,夕陽西下,云彩如火燒一般耀眼,。一個白衣男子站在江邊凝神注視著天空,,任憑風(fēng)吹亂自己的額發(fā)。除此之外,,便是寂靜,。

他飽讀詩書,胸懷壯志,一心報國,。他深諳歷史洪流不可逆轉(zhuǎn),,積極輔佐懷王變法圖強(qiáng)。他面對秦的強(qiáng)大,,絲毫沒有畏懼之心,,從不屈服。他主張聯(lián)齊抗秦,,立志助楚王稱霸天下,。在他的輔佐下,楚國國富兵強(qiáng),,威震四方諸侯,。他成了楚國最耀眼?最值得尊敬的人??煽傆幸恍﹫D謀不軌之士嫉妒他的功績,,他們心中沒有愛國,只有利益,。他不在乎他們的流言,,只要楚王相信他,他就會窮畢生之所學(xué)助楚王完成統(tǒng)一大業(yè),。

從此,,官場上少了一個敢作敢為?忠心于國的身影,酒樓里多了一個借酒澆愁?有志難申的無奈的背影,。

之后一次又一次地被逐出郢都,,一次又一次聽到楚國軍隊?wèi)?zhàn)敗的消息,他此刻是如此想以己之力助楚扭轉(zhuǎn)敗局,,可愿望與現(xiàn)實的矛盾帶給他的只有無奈,。君主的懦弱讓他空有一腔愛國熱情,卻在沒有一席之地可以施展才華,。眼看著戰(zhàn)火彌漫,,城池破敗,百姓流離失所,。無奈中他抱著最后一絲希望,,寫下了憂國憂民的《離騷》?《天問》?《九歌》等不朽詩篇,希望重喚人們的愛國之心,。但現(xiàn)實總是使他失望。楚國都城被秦所破,,站在大街上,,看著百姓奔走逃命,面對那些曾經(jīng)寄希望與他的人他只能報以歉意,,可誰又了解他的痛楚,。他不愿叛國,,面對命運的殘酷,他只好選擇離開,。

站在汨羅江邊,,他――屈原,回首往事,,思考自己的一生,。他一生為國鞠躬盡瘁,可謂之忠,;他所作詩歌廣為流傳,,也算在詩歌上有所造詣,圓了父母望子成龍之愿,,可謂之孝,;他對朋友兩肋插刀,可謂之義,。但對于自己,,讓楚稱霸天下的愿望早已支離破碎。一滴淚水滑落,,這珍貴的男兒淚中折射出的是屈原無奈的一生,。

他的背影,是如此無奈,?;厥自偻释粒v身投江而去,。

剎那間,,夕陽也落下了,光芒驟然消失,,大地陷入了黑暗,。晚風(fēng)忽起,樹葉沙沙作響,,那是悲鳴,。

“何處招魂,香草還生三戶地,;當(dāng)年呵壁,,湘流應(yīng)識九歌心?!边@是他留給后人的氣節(jié),,從中我們仿佛又看見了汨羅江邊那衣袂飄飄的背影,從中品味出的是無奈。

學(xué)生的教學(xué)背影篇十三

“爺爺,、爺爺……”我再一次夢到了他,,夢到了他那背影。睜開眼睛,,淚水已打濕了我的半邊枕頭,。

小時候,爸爸媽媽很忙,,沒有時間陪我,。他們總是讓姥姥姥爺來陪我。不過,,那一年暑假,,表妹出生了。老爺他們沒辦法看兩個孩子,,所以迫不得已,,爸媽決定把我送去住在農(nóng)村的爺爺家。

我對爺爺沒有太多印象,,只記得他那讓人感到溫暖的背影,。但我對那地可沒什么好印象。沒空調(diào),、沒電視,、沒有可口的飯菜。對我來說,,那就是地獄,。

當(dāng)我聽到這恐怖的消息后,我極力反對,,但最后還是被哄去了小山村,。

剛到那里,爺爺就迎了上來,,駝背抬起頭,,對我嘿嘿的笑:“哎呀,我的大孫女來了,?!闭f,準(zhǔn)備牽我的手,,我下意識躲開了,,不知為何,對這一切充滿了煩感,。當(dāng)他提上我的行李朝屋里走時,,我抬起頭看到了他那溫暖的背影,,可是由于我的壞心情,讓我總有一種莫名其妙的厭惡感,。

在爺爺家里太無聊了,我除了看看書,,出去走走,,寫寫作業(yè)以外,真的沒有什么事情可干了,。奶奶不在家,,爺爺不愛說話,我和他溝通就少,,他總是沉默,,讓屋里顯得死氣沉沉的,每次走進(jìn)屋,,總讓我覺得有一陣寒氣吹來,,陰森森的。

時間過得真快,,終于要開學(xué)了,,我也終于可以離開這個地方了。

爺爺默默地幫我收拾行李,,收拾好后,,我們出發(fā)了,他帶我往車站走,,他背我的行李走在前面,,我跟在他的后面,抬起頭,,我看到了他那背影依然感到溫暖,,不過,感覺又似乎蒼老了很多,。我們默不作聲的走到火車站,,我上了火車。突然,,爺爺似乎想起了什么:“你在這坐別動,,我馬上回來?!闭f往遠(yuǎn)處跑去,,看他那笨拙的動作,我心似乎被抽打了一下,。只見他走到了一個小店,,跟老板說了幾句,,拿了些東西,接又朝我匆匆忙忙的跑了過來,,他喘粗氣對我說,;“怡,這都是你愛吃的,,我怕你餓……”說從衣服里拿出一大袋吃得東西,。“我走了,,路上照顧好自己,。”我還沒等說,,爺爺就下了車,。

火車漸漸開遠(yuǎn),我的眼眶里噙滿了淚水,,模模糊糊地看那漸漸離我遠(yuǎn)去的孤獨身影,。

學(xué)生的教學(xué)背影篇十四

瑞士心理學(xué)家皮亞杰說:“知識的本身就是活動,動作和思維密不可分,?!睂W(xué)生最能理解的是自己雙手實踐的東西。恰當(dāng)?shù)膭邮只顒?,能變隱為顯,,化靜為動,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,,充分體驗知識的發(fā)生,、發(fā)展,明白動態(tài)形成的過程,,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,,提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的自覺性和深刻性。

生物學(xué)本身是一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科,,因此對課標(biāo)要求的“觀察與思考”,、“資料分析”、“探究”,、“進(jìn)一步探究”,、“實驗”、“調(diào)查”,、“設(shè)計”,、“模擬制作”、“制作”,、“技能訓(xùn)練”和“課外實踐”等探究活動一定要落實到位,。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)引人的情景,,提供適當(dāng)?shù)腵線索及方法,鼓勵學(xué)生廣開思路,,設(shè)計多種方法給予學(xué)生足夠動手操作的體驗,,開展探究活動,使這些活動真正起到提高學(xué)生設(shè)計實驗的能力,、動手能力,、收集信息的能力以及分析判斷的能力的作用,讓學(xué)生在失敗與成功的體驗中發(fā)展創(chuàng)造能力和實踐能力,。

在初中教學(xué)中,教師還要針對學(xué)生好動,、好玩,、好奇,樂于模仿的特性和思維帶有具體形象性的特點,,在課堂教學(xué)中應(yīng)多設(shè)置一些實踐性活動,,盡量讓每一個學(xué)生都動手參與。例如在《生物學(xué)》七年級下冊中,,全書就是一章內(nèi)容《生物圈中的人》,,因此非常容易在課堂上開展活動。如在學(xué)習(xí)“運動系統(tǒng)的組成”時,,讓學(xué)生在課堂上做一做屈肘和伸肘的動作,,感受一下這個動作是*哪些結(jié)構(gòu)完成的;在學(xué)習(xí)“呼吸系統(tǒng)的組成”時,,讓學(xué)生做深呼吸的動作并將雙手分別放在胸部和腹部,,體會一下胸腔和腹腔的運動與呼氣和吸氣的關(guān)系;又如在學(xué)習(xí)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”這一節(jié)時,,通過學(xué)生游戲:“拍手”和“抓手”,、縮手反射和“看到解剖針就害怕”以及分組完成膝跳反射的測試,學(xué)生就很容易領(lǐng)悟出反射的概念,。再如,,在關(guān)于空氣中塵埃粒子的探究活動中,學(xué)生可以分別通過實驗探究的操作活動,,比較出樓層高矮,、雨天前后、同一地點不同時間等條件下塵埃粒子的數(shù)量,。這一系列的操作活動同樣體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,。

學(xué)生的教學(xué)背影篇十五

我的父親今年47歲,似乎在我從小長大的歷程里,,爸爸并沒有太多的變化,,依然是那樣的英俊,,依然保留原來的性格,只是有了點皺紋,,但爸爸依然是我心中的“帥”爸爸,,爸爸永遠(yuǎn)都有一顆年輕的心。

剛上初中的我,,課業(yè)較繁重,,但完成作業(yè)就要到十一或十二點才做完功課,每天做事拖拖拉拉的,,對此父親一而再,,再而三的提醒我。一次寫寫,,太晚了,,競伏在桌上睡了。父親叫醒我并狠狠地批評我:“你這樣怎么能行呢,!到晚上在晚上用功有什么用,!講你多少次,你就是不聽,!”說完,,父親無奈的嘆了一口氣。并走出了房門那略帶失望的背影,,卻驀然發(fā)現(xiàn)父親已不再如從前了――父親老了,!父親的背影在我記憶中永遠(yuǎn)是聽挺得直直的身子,早已經(jīng)不住生活的重?fù)?dān)而略顯彎駝,,永遠(yuǎn)自信滿滿的背影,,卻被生活中煩瑣零碎的小事磨去了銳氣,顯得略有些駝了,。

還有一次在炎熱的夏天,,父親騎自行車來小學(xué)接我回家,火辣辣的太陽折射出父親的背影,,那個背影是永遠(yuǎn)的忙碌,,是永遠(yuǎn)的勤奮的,永遠(yuǎn)是熱情的,,這些背影蒼老,,背略略有點駝……還未看清,太陽收走明亮的光芒,,興許太陽也害怕我太傷心,,走了。

早晨,,正在夢鄉(xiāng),,父親拼命拉我起床:“走,,去晨練!”陽光灑在大地上,,又折出了父親的背影,,這次不同了!

父親用他的愛,,他的健康,,他的忙碌,勤奮,,熱情,;他的一切為我換來了今天我的一切,,卻從無抱怨。作為女兒的我,,我知道父親對我的付出,對我的愛,,對我的用意,,值得我用一生去仰望,去回報,,所以我一定會好好的努力,,好好的去拼搏一切來回報父親。

學(xué)生的教學(xué)背影篇十六

教育家陶行知說過:“教育是心心相印的`活動,,惟獨從心里發(fā)出來的,,才能打動心的深處,。”古人也云:“感人心者莫先乎情,?!?/p>

2.鼓勵要及時,針對性要強(qiáng),。

教師給學(xué)生及時、恰如其分的贊美,、評價,能對學(xué)生產(chǎn)生及時強(qiáng)化的作用,,因此要求教師要有敏銳的觀察力,,隨機(jī)應(yīng)變的語言機(jī)智,。例如在教學(xué)二年級識字8這一課時,要求學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖,,然后回答這樣一個問題:“你們說說小金魚在水里干什么,?”大多數(shù)同學(xué)受教材影響,給出了“小金魚在吐泡泡”這一答案,。而有一位同學(xué)卻這樣回答:“有的小金魚在捉迷藏,,還有的小金魚很調(diào)皮,,它們給荷花姑娘撓癢癢,,不信,,你看荷花姑娘都禁不住笑了”。

這樣的回答,,對一個二年級的小朋友來說,,難能可貴。如果像表揚其他回答一般的孩子一樣說“你真棒”,,顯然沒有把他愛想象的優(yōu)點挖掘出來,,表揚的針對性明顯不強(qiáng)。要是贊美他說:“你的想象力真豐富,,真是愛動腦,,善于觀察,愛思考的孩子,?!边@樣不僅可以激發(fā)他本人對高質(zhì)量學(xué)習(xí)的持續(xù)追求,同時也可激勵其他同學(xué)養(yǎng)成讀書愛思考的好習(xí)慣,。

學(xué)生的教學(xué)背影篇十七

批評是我們從事教育行業(yè)的常常采用的一種教育方式,,如何實施批評才能起到最佳效果,這是一種藝術(shù),,值得我們每一個教育工作者思考的問題,。尤其在教學(xué)中,更應(yīng)慎重采用批評方法,,注意把握批評的角度,,不然就達(dá)不到教育的目的,有時還會適得其反。筆者在長期的教育工作中探索,、總結(jié)出一些行之有效的方法,,與廣大同行們商榷。

鼓勵,,不僅可以使學(xué)生改掉壞毛病,,而且能增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的信心。中學(xué)生最突出的特點是自尊心強(qiáng),,愛面子,,因此可以不從正面提出批評,而是從側(cè)面繞一繞,,巧妙地給予鼓勵和提醒,,即在批評中寓于鼓勵和鞭策,在鼓勵中飽含信任和期望,,在信任中維護(hù)其自信和勇氣,,使其認(rèn)識到自己的錯誤而又不喪失自尊,從而起到預(yù)期的批評效果,。例如,,針對少數(shù)學(xué)生偏科現(xiàn)象,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生上課時總是看自已喜歡的學(xué)科而不愛看不喜歡的科目時,,在找他談話時可以說:“熱愛專業(yè)鉆研專業(yè)是很好的,,將來可以成為一名專家,但要成為一名真正的專家,,必須通曉所有學(xué)科,達(dá)到豐富的知識水平,,否則是不會成為一名合格的研究者的,,所以要對每門功課平衡發(fā)展,相信你一定能成為一名合格的研究專家的……”然后再進(jìn)行如何平衡各門學(xué)科的方法引導(dǎo),。這樣貌似鼓勵實是批評的方法較之訓(xùn)斥和責(zé)備,,其效果自然要好得多。

面對認(rèn)識及判斷能力較強(qiáng)的學(xué)生,,切忌以居高臨下的態(tài)度去訓(xùn)斥和指責(zé),,因為這是他們最反感的。應(yīng)該以誠懇,、平和的態(tài)度,,熱情的關(guān)懷去幫助和引導(dǎo)他們,適時地并用適當(dāng)?shù)恼Z言指出其不足之處,,言語要飽含深情,,態(tài)度要蘊藏期望,表情要充滿關(guān)心,心平氣和地同他商討不良行為的不良后果以及糾正的辦法,,使他感到教師的誠懇批評是對自己的關(guān)心和愛護(hù),,從而接受批評進(jìn)而改正錯誤。

有一位學(xué)生,,其家庭經(jīng)濟(jì)情況并不好,,可由于受不良風(fēng)氣的影響,染上了抽煙,、打游戲機(jī)的習(xí)慣,,成績直線下降。在找他談話時,,我不直接提出批評,,而是先與他拉家常、尋問他家中每月的收入有多少,,父母親每月給他多少伙食錢等,,然后說:“你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,既很體貼父母,,也能體諒父母的辛苦……你父母對你寄與很大希望,,要是你能在生活上,紀(jì)律方面再約束一下自己就更好了,?!边@種從善意的立場出發(fā),采用及時提醒和暗示的教育方法,,要做到言辭誠懇,,以情感人,使學(xué)生容易接受,,并且意識到自己的言行已構(gòu)成或即將構(gòu)成錯誤,,要能分清是非,能約束自己,,避免繼續(xù)再犯,。

一般來說,批評都要訴諸聲音,、語調(diào)和動作,。然而,在一定場合,,教育者有意識地沉默也是一種有效的批評方法,。實施這種無聲的批評,首先要創(chuàng)造一種緊張,、嚴(yán)肅的氣氛,,批評者表情要嚴(yán)肅,,態(tài)度要冷漠,眼神要專注,,使學(xué)生在沉靜,、嚴(yán)肅的氣氛中感覺到教師的不滿和責(zé)備,產(chǎn)生一種心理壓力,,并在自我反省及檢查中領(lǐng)悟到自己的不足或過錯,,從而達(dá)到“無聲勝有聲”的效果。當(dāng)然,,這種無聲的批評方式要注意把握時間的長短,,要適可而止。

無庸諱言,,在中學(xué)生中也有個別平時表現(xiàn)極差而又屢教不改的,,或者所犯錯誤性質(zhì)較嚴(yán)重、影響較壞的,。對這些人則不能采取輕松,、委婉的批評方法,更不能姑息遷就,,而是要進(jìn)行公開的嚴(yán)厲的批評,。批評的態(tài)度要憤慨有力,有理有據(jù),;表情要嚴(yán)肅認(rèn)真,,語言要激烈尖銳;批評時切忌含糊其辭,、目標(biāo)不明,,也不宜威脅鄙夷、諷刺挖苦,,更不能嬉皮笑臉,、漫不經(jīng)心,要讓犯錯誤的學(xué)生及旁人都認(rèn)識到錯誤的嚴(yán)重性和危害性,,理解和體會到教師的良苦用心,。

學(xué)生的教學(xué)背影篇十八

教育是傳承和培養(yǎng)人類文明的重要途徑,,而教學(xué)生則是教育的最終目標(biāo)和對象,。作為一名教師,我有幸擁有了與學(xué)生們共同成長和學(xué)習(xí)的機(jī)會,。在這個過程中,,我深刻體會到了一些關(guān)于教學(xué)生的心得體會。

首先,,我認(rèn)識到每個學(xué)生都是獨一無二的,,他們有著各自獨特的個性和天賦。教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本,尊重每個學(xué)生的個體差異,,并且注重發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢,。在我的教學(xué)中,我通常會進(jìn)行學(xué)生個體化的輔導(dǎo),,在激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的同時,,幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢。例如,,對于喜歡繪畫的學(xué)生,,我會鼓勵他們用繪畫的方式表達(dá)自己的想法和理解,從而提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

其次,,我意識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要充分的支持和鼓勵。教師是學(xué)生的引路人和榜樣,,應(yīng)當(dāng)時刻給予他們信心和動力,。我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行積極的互動,鼓勵他們勇敢地發(fā)表自己的觀點和思考,。同時,,我還會通過給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵,讓他們感受到成長和進(jìn)步的喜悅,,從而激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情,。

第三,我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的問題與挑戰(zhàn),。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和興趣存在差異,,他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度和動力也有所不同。在我教學(xué)的過程中,,我經(jīng)常面臨著如何調(diào)動學(xué)生們的積極性,、如何提高學(xué)習(xí)效果等問題。為了解決這些挑戰(zhàn),,我不斷地學(xué)習(xí)和反思,,并嘗試不同的教學(xué)方法和策略。例如,,我會針對不同的學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃,,通過多種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時,,我還注重與學(xué)生家長的溝通,,共同解決學(xué)習(xí)中的困難和問題。

第四,,我認(rèn)識到教師要不斷地自我提升和學(xué)習(xí),。教學(xué)生是一項需要不斷學(xué)習(xí)和探索的工作,,只有不斷充實自己的知識和提高教學(xué)技能,才能更好地滿足學(xué)生的需求,。我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,,不斷更新和完善自己的教學(xué)理念和方法。同時,,我也會向同事和學(xué)生家長請教和借鑒他們的經(jīng)驗和見解,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平。

最后,,我深知教學(xué)生是一項充滿挑戰(zhàn)但也充滿樂趣的工作,。在與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)和成長的過程中,我與他們建立了深厚的師生情誼,,也從他們身上汲取了許多智慧和啟發(fā),。教學(xué)生不僅讓我感受到了教育的力量,也讓我明白了教育與人類社會發(fā)展的重要關(guān)系,。

總之,,教學(xué)生是一項需要認(rèn)真對待和不斷實踐的工作。在教學(xué)生的過程中,,我深刻體會到了每個學(xué)生的獨特性,,學(xué)生需要得到全方位的支持和鼓勵,教學(xué)過程中也會面臨各種問題與挑戰(zhàn),,教師需要不斷自我提升和學(xué)習(xí),。教學(xué)生不僅是一項責(zé)任,更是一種享受和樂趣,。我將繼續(xù)努力,,為每個學(xué)生的成長和發(fā)展竭盡所能,同時也不斷提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力,。

學(xué)生的教學(xué)背影篇十九

1,、啊,!你的課外知識真豐富,,都可以成我的老師了!

2,、連這些都知道,,真不愧是班級小博士!

3,、你知道的真多,!知識真豐富,!我們大家要向你學(xué)習(xí),!

4,、你的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)這么多問題,!

5,、能提出這么有價值的問題來,真了不起,!

6,、會提問的孩子,就是聰明的孩子,!

7,、這個問題很有價值,我們可以共同研究一下,!

8,、這種想法別具一格,令人耳目一新,,請再說一遍好嗎,?

9、多么好的想法啊,,你真是一個會想的孩子,!

10、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,!

11、沒關(guān)系,,大聲地把自己的想法說出來,,我知道你能行!

12,、你真聰明,!想出了這么妙的方法,真是個愛動腦筋的小朋友,!

13,、你又想出新方法了,真會動腦筋,,能不能講給大家聽一聽,?

14、你的想法很獨特,,老師都佩服你,!

15、你特別愛動腦筋,,常常一鳴驚人,,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩,!

16、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),,真謝謝你,!

17、瞧瞧,,誰是火眼金睛,,發(fā)現(xiàn)得最多、最快,?

18,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,老師為你感到驕傲,!

19,、你真愛動腦筋,老師就喜歡你思考的樣子,!

20,、你的回答真是與眾不同啊,很有創(chuàng)造性,,老師特欣賞你這點,!

21、××同學(xué)真聰明,!想出了這么妙的方法,,真是個愛動腦筋的同學(xué)!

22,、你的`思維很獨特,,你能具體說說自己的想法嗎?

出處 www.sevw.cn

23,、這么好的想法,,為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢,?

24,、你有自己獨特想法,真了不起,!

25,、你的辦法真好!考慮的真全面,!

26,、你很會思考,真像一個小科學(xué)家!

27,、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度,!

28、你的記錄很有特色,,可以獲得“牛津獎”!

29,、他的匯報完整,、精彩,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,!

30,、誰愿意來為大家做個示范?展示一下自己的本領(lǐng),!

31,、你真聰明,,用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題!

32、你真的很能理解人,,而且能和同學(xué)合作得非常好!

33,、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,,看,這一組就做到了,,而且做得很好,!

34、你是一個很負(fù)責(zé)的材料員,,每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊,!

35、你的表現(xiàn)很出色,,老師特別欣賞你,!

36、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象,!

37,、你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興,!

38,、真了不起,大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲,!

39,、我們今天的討論很熱烈,參與的人數(shù)也多,,說得很有質(zhì)量,,我為你們感到驕傲,!

學(xué)生的教學(xué)背影篇二十

親愛的“三支一扶”大學(xué)生:

在2016年新春佳節(jié)即將來臨之際,我們向積極響應(yīng)黨和政府的號召,,選擇“到農(nóng)村去,,到基層去,到祖國最需要的地方去”,,以自己的青春,、熱情、知識和才干到我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層從事“三支一扶”服務(wù)的`大學(xué)生們致以誠摯的問候和崇高的敬意!

過去的一年,,你們以實際行動報效祖國,、服務(wù)人民,為自己的人生增添了濃墨一筆,,開啟了人生新篇章;過去的一年,,你們在工作實踐中,磨煉了意志,,增長了才干,,用自己的青春和智慧普寫了一曲曲感人肺腑的奉獻(xiàn)之歌,創(chuàng)造了讓自己感動也感動別人的優(yōu)秀業(yè)績;過去的一年,,你們在平凡的崗位上,,兢兢業(yè)業(yè)工作,踏踏實實奉獻(xiàn),,贏得了人民群眾的信任,,為重慶建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的智慧和力量。

親愛的“三支一扶”大學(xué)生,,你們是新一代青年的驕傲,。希望你們在新的一年里,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和貫徹落實“十八”大精神,,充分發(fā)揮自己的聰明才智,再接再厲,、艱苦奮斗,,勇挑重?fù)?dān),成就自我,,向黨和人民交出新的更加滿意的答卷!

衷心祝愿你們新春愉快,、身體健康、工作順利,、闔家幸福!

xx市人力資源和社會保障局

xx年x月

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