總結(jié)是一種系統(tǒng)思考和理性思維的過(guò)程,，它要求我們?cè)谒伎贾袕亩鄠€(gè)角度和維度全面考量問(wèn)題,。要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié),，首先要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行梳理和分類。范文中的總結(jié)從不同的角度和思路進(jìn)行展開(kāi),，可供大家參考和借鑒。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇一

對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理是班主任工作的重中之重,。班級(jí)管理是班主任按照一定的原則和要求，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑸閷?shí)現(xiàn)班集體共同目標(biāo),不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng),；是對(duì)學(xué)生的思想,、品德、學(xué)習(xí),、勞動(dòng),、課外活動(dòng)等各項(xiàng)工作的管理教育的活動(dòng)，它是瑣碎的,，繁忙的,。

在班級(jí)管理中，想保護(hù)每位學(xué)生原有的個(gè)性特點(diǎn),，培養(yǎng)好這些學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就要發(fā)揮班主任的教育主體的主導(dǎo)作用及學(xué)生主體的能動(dòng)作用,，構(gòu)建起班集體的激勵(lì)機(jī)制，弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)性發(fā)展,。我主要做法是：

沒(méi)有人的獨(dú)立性和自主性就沒(méi)有個(gè)性。教育家陶行知說(shuō)：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生,?！眰鹘y(tǒng)的班級(jí)管理中經(jīng)常出現(xiàn)見(jiàn)“事”不見(jiàn)“人”，以“事”為本,，是教師強(qiáng)制管理的弊病,。這種班級(jí)管理是讓學(xué)生服從于“事”，順應(yīng)于“活動(dòng)”,，把自主和有活力的人,，僵化為按“號(hào)令”行動(dòng)的一種工具?！奥?tīng)命”和“順從”成為學(xué)生在班級(jí)管理中的基本狀況,，學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性是無(wú)法充分表現(xiàn)的，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)是很難顯現(xiàn)的,，培養(yǎng)創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)也就成了空話,。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就必須堅(jiān)持以人為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與班級(jí)管理,，真正成為班級(jí)管理的主人,。眾所周知，缺乏獨(dú)立自主精神的人是不可能具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)的,，因此在班級(jí)管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神,。我班學(xué)生在07年9月剛進(jìn)校，進(jìn)入這個(gè)“大家庭”,，我并組織學(xué)生齊動(dòng)手,，布置班集體,，每位同學(xué)都參與，從衛(wèi)生到桌椅,，從黑板到墻面設(shè)計(jì)……這些小主人,，個(gè)個(gè)能干極了。從勞動(dòng)中,，孩子們互相了解,，然后自主推薦了班級(jí)第一批試用班干部。明確各種職責(zé)和課堂常規(guī)等,。

班集體是師生共同組成的集體,，只有師生共同努力才能把班集體管理好，這就需要班主任實(shí)施民主管理,。民主管理的關(guān)鍵是使班集體成員形成主人翁具有責(zé)任感,，形成積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生的主人翁責(zé)任意識(shí)不是班主任“給予”的,，而是在主動(dòng)參與班級(jí)管理的活動(dòng)中形成的,。在我們班上設(shè)立了許多崗位，除大家深知的正,、副班長(zhǎng),，課代表，小組長(zhǎng)等,，我們還設(shè)立了“路隊(duì)長(zhǎng)”,、“家庭醫(yī)生”、“圖書(shū)管理員”,、“黑板清潔員”,、“衛(wèi)生監(jiān)督員”、“家庭園丁”……使每位同學(xué)對(duì)班上的各項(xiàng)活動(dòng)和各崗位全權(quán)負(fù)責(zé),。實(shí)行崗位責(zé)任制后,，學(xué)生感到集體需要他們，他們有為集體做貢獻(xiàn)的具體任務(wù),，不僅增強(qiáng)了參與意識(shí)和對(duì)集體的責(zé)任感,，也培養(yǎng)了他們獨(dú)立工作的能力和創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)。實(shí)踐證明,，在班級(jí)管理過(guò)程中學(xué)生的參與越多,，他們的責(zé)任感就越強(qiáng)，自我管理能力就會(huì)很快提高,，班級(jí)的面貌也會(huì)越好,。

“興趣是最好的老師”！教育培養(yǎng)學(xué)生成才,，興趣是起點(diǎn),，是人發(fā)揮智慧和取得成功的動(dòng)力,。班主任在管理學(xué)生的過(guò)程中要熟知每個(gè)學(xué)生的興趣，要幫助學(xué)生發(fā)展興趣,，這對(duì)他們的整體素質(zhì)提高將起到積極作用,。班主任要幫助教育學(xué)生把他們的興趣同奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，使興趣在成長(zhǎng)中發(fā)揮動(dòng)力作用,。為此，我鼓勵(lì)學(xué)生在外參加各項(xiàng)興趣小組活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),。如我班的仇碩康同學(xué)，喜歡音樂(lè),，喜歡樂(lè)器,，我就和他及他的家長(zhǎng)講，一定要讓孩子自己選他自己最樂(lè)意學(xué)的樂(lè)器,，選一樣堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在，我知道他的鋼琴已經(jīng)談得很棒了,。下一年的元旦晚會(huì)上就要在班級(jí)展示了,，他一直為此堅(jiān)持著，努力著,。如我班的華秦龍同學(xué),，從音樂(lè)課中，我們發(fā)現(xiàn)他的聲音很甜美,，童聲很清脆悅耳,，我們?cè)诿磕甑摹傲粎R演”和元旦合唱節(jié)中，都給他一個(gè)領(lǐng)唱或主持的機(jī)會(huì),，激發(fā)他在聲樂(lè)上更有見(jiàn)地,。如我班的劉韶雯、呂金柯,、魏嘉怡,、周潤(rùn)林等同學(xué)，喜歡書(shū)法,，一,、二年級(jí)的鉛筆字寫(xiě)得漂亮，今年開(kāi)始使用鋼筆了,，我就告訴他們,，堅(jiān)持練寫(xiě)。再如秦晨等同學(xué),，喜歡看書(shū),，我就索性把我的閱讀課拿出來(lái),，給他們自由讀課外書(shū)，定期交流,。而且為了讓孩子們時(shí)時(shí)感受到成功的喜悅,。我在班級(jí)或在學(xué)校經(jīng)常組織“小學(xué)生寫(xiě)字比賽”，“小學(xué)生演講比賽”,，“小學(xué)生美文朗讀比賽”,，“小學(xué)生作文比賽”，“小學(xué)生講故事比賽”,，“小學(xué)生繪畫(huà)比賽”,，“小學(xué)生數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)小論文比賽”……從班級(jí)和學(xué)校層面,，給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),，讓他們體會(huì)到有耕耘就有收獲。班主任還要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，對(duì)教育要求中必須具有的,，但學(xué)生不感興趣的知識(shí)加以引導(dǎo)，使其由不感興趣到感興趣,。在這里我巧妙地用學(xué)生感興趣的事情來(lái)帶動(dòng)他不感興趣的事情,。我班的有位男同學(xué)曾一度對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)不感興趣，終日沉迷于看《飛碟探索》這一類書(shū)刊上,。我發(fā)現(xiàn)這一情況后并沒(méi)有急于批評(píng)他,，而是在他的作業(yè)本上寫(xiě)上這樣一段話：“神奇的宇宙和ufo之迷正在強(qiáng)烈地吸引著你，但你知道嗎,？解開(kāi)它們的秘密需要科學(xué)文化知識(shí),，努力學(xué)習(xí)吧！未來(lái)的科學(xué)家,?！彼吹竭@段話明白了老師的意圖，熱愛(ài)學(xué)習(xí)了,，成績(jī)提高很快,。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性才能，幫助學(xué)生從無(wú)數(shù)生活道路中選擇一條最能發(fā)揮創(chuàng)造性的道路是班主任的職責(zé),。

教育家陶行知曾提出：要解放學(xué)生的頭腦,，讓他們?nèi)ハ耄唤夥艑W(xué)生的眼睛,，讓他們?nèi)タ?；解放學(xué)生的雙手和雙腳，讓他們?nèi)?shí)踐,；解放學(xué)生的時(shí)間和空間,，讓他們?nèi)グl(fā)展,。堅(jiān)持這種創(chuàng)造性教育思想，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì),，使其具有創(chuàng)新精神具有深遠(yuǎn)的意義,。

人的潛在的資質(zhì)，潛在的能力的發(fā)展是無(wú)限的,。因此班主任在班級(jí)管理過(guò)程中要時(shí)刻想到每個(gè)學(xué)生都有潛能,，并觀察學(xué)生潛能的表現(xiàn)苗頭，為他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件,，使他們不斷地出現(xiàn)新的面貌,。我班的王宇祺同學(xué)在學(xué)習(xí)上成績(jī)一般，但我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的作文選材新穎,，想象力豐富。平時(shí)好動(dòng)但“鬼”主意很多,，講話幽默,，學(xué)生愿意聽(tīng)他的指揮。我就在語(yǔ)文課演課本劇時(shí),，讓他擔(dān)任導(dǎo)演,；開(kāi)主題班會(huì)時(shí)，由他擔(dān)任總指揮,，他總能給大家一個(gè)驚喜,，完成得很出色。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，使他們從尋常事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題，經(jīng)過(guò)努力,，使問(wèn)題得到新穎獨(dú)特的解決,。解放學(xué)生的創(chuàng)造力，他們會(huì)給你帶來(lái)許多的驚喜,。

21世紀(jì),，全新的教育就是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)，為此,，今天的班主任就要勇于在教育實(shí)踐中探索,，變具有封閉性、求同性,、靜態(tài)性,、主觀性，單向性特點(diǎn)的傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式為具有開(kāi)放性,、求異性,、動(dòng)態(tài)性,、客觀性和多向性特點(diǎn)的現(xiàn)代管理思維模式，以使教育和管理逐步適應(yīng)新時(shí)代的需要,。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇二

自從擔(dān)任班主任以來(lái),，可以說(shuō)為之勞心勞力，翻閱資料,、上網(wǎng)搜索,、向有經(jīng)驗(yàn)者取經(jīng)學(xué)習(xí)。目的就是把班級(jí)管理好,，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣,，讓班級(jí)擁有純樸的班風(fēng)。

開(kāi)始的時(shí)候,，為每個(gè)學(xué)生建立了屬于他們自己的“個(gè)性檔案”,，把每個(gè)學(xué)生的性格特征，一一記錄在案,。目的也是尋求根源,，好對(duì)癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到暖暖春風(fēng)拂面而來(lái),。

緊接著,，又為每個(gè)學(xué)生建立了“聯(lián)系檔案”，每個(gè)學(xué)生不可能只會(huì)呆在學(xué)校里學(xué)習(xí),，碰到緊急情況時(shí),，作為班主任的我們有責(zé)任也有義務(wù)同他們的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行通話交談，這就自熱而然的少不了同他們之間相溝通的橋梁——電話,。

在此,，為了讓他們得到全面健康地發(fā)展，為他們又建立了“家訪檔案”,，不管是針對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生,，還是變現(xiàn)差的學(xué)生，作為班主任的我們都有責(zé)任來(lái)監(jiān)督他們的成長(zhǎng),，家訪檔案的建立,，也讓我們親眼目睹了學(xué)生進(jìn)步的歷程。

然后,，班主任的“每日一記”也是必不可少的,，他能讓班主任在任何情況下，來(lái)提高自己,，讓班主任意識(shí)到自己的不足,，從而進(jìn)一步進(jìn)行改進(jìn)。

為了更好地提高學(xué)生各個(gè)方面都能健康地發(fā)展，班主任在班級(jí)布置方面又是煞費(fèi)苦心,。設(shè)置各個(gè)欄目來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。例如：我的興趣、我的觀察,、手拉手活動(dòng)……等等,，讓學(xué)生以不同的方式來(lái)展現(xiàn)自己。

對(duì)于少先隊(duì)的'管理更是慎之又慎,，大隊(duì)長(zhǎng),、中隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)的推選,，都應(yīng)是大家信得過(guò),、威信高的人，這樣才會(huì)對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生好的帶頭作用,。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇三

六年級(jí)是學(xué)生的重要階段,，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此,，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從以下方面實(shí)施：

做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。六年級(jí)的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了,，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng),，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界。

開(kāi)班會(huì)不一定等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果,。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),，對(duì)事不對(duì)人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動(dòng)時(shí),，馬上利用簡(jiǎn)短時(shí)間開(kāi)班會(huì),，講事實(shí)擺道理，雖然沒(méi)點(diǎn)名,，可學(xué)生也都心知肚明,，從此，他們開(kāi)始收斂了一些不良行為,，使班級(jí)秩序步入正常軌道,。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,，使學(xué)校的規(guī)章制度,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的班風(fēng),。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心,、能力強(qiáng)、可以信任的,，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,，對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。例如：我班的黃淑淑同學(xué)在班里很有威信,，我就讓他負(fù)責(zé)總的班級(jí)工作,，這樣既約束了他自己,，也管住了班里的一些搗蛋學(xué)生,，收到了一舉兩得的效果。我班學(xué)生韋梁燕學(xué)習(xí)成績(jī)多年來(lái)一直在班里第一名,，在師生中威信很高,。我對(duì)她非常信任她對(duì)班級(jí)工作非常負(fù)責(zé),，無(wú)論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛濃，紀(jì)律都很好，很少有人搗亂,。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級(jí)。我對(duì)班干部很信任對(duì)他們工作也很支持,，指導(dǎo)他們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí),。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用,。

加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體，例如,，班隊(duì)活動(dòng),、自主上好早、晚自習(xí),、辦板報(bào)等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成,，我只是從旁協(xié)助。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。

師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、民主,，傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了,。學(xué)生也有自己的主見(jiàn)和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的,、民主的,。例如，班干部非評(píng)選應(yīng)該是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的,，而是集合全班同學(xué)的意見(jiàn),，再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。

而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī),，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,，每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無(wú)比自豪，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

當(dāng)然,，做為班主任帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn),，力爭(zhēng)把班級(jí)的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)提上一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇四

中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作,，既是一門(mén)科學(xué),、也是一門(mén)藝術(shù)。如果班主任缺乏專業(yè)性,，不具備一定的班主任學(xué)術(shù)水平,，那么班級(jí)建設(shè)水準(zhǔn)藝術(shù)水平就無(wú)法提高。筆者認(rèn)為,，班主任的犯罪者生命成長(zhǎng)要像醫(yī)生一樣體現(xiàn)在能夠根據(jù)教育工作對(duì)象的實(shí)際情況因材施教,，對(duì)癥下藥。

在任何職業(yè)活動(dòng)中,良好的職業(yè)技能始終是個(gè)體獲得權(quán)威的一個(gè)重要途徑,。因此,，班主任應(yīng)當(dāng)具有專門(mén)的職業(yè)假說(shuō)理論、職業(yè)道德,、職業(yè)技藝,。為此，班主任應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí),以先進(jìn)的教育工作觀念,、過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng),、和諧的師生關(guān)系、得體的教師形象,、富有魅力的人格來(lái)樹(shù)立自己的威德,。

班主任要樹(shù)立新理念現(xiàn)代管理理念，以自由民主的精神分析,、診斷班級(jí)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,，與學(xué)生互相合作研究確定解決問(wèn)題的方法。

首先作為班主任要有明確的尊重個(gè)性,，充分發(fā)揮綱領(lǐng)學(xué)生主體作用的指導(dǎo)思想,；其次在管理方式上要充分發(fā)揮班委的核心作用,，千方百計(jì)地創(chuàng)造條件讓學(xué)生參予管理，讓學(xué)生家家有機(jī)會(huì)展示自己的風(fēng)采,，有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn),。

魏書(shū)生老師是民主管理的典范，他的運(yùn)營(yíng)管理理念是學(xué)生人人都是管理者,，人人又都是被管理,；李鎮(zhèn)西體育老師也提出了“事事有人管、人人有事管,、人人有人管,、人人能管人”的民主治班目標(biāo)。正是由于他們高揚(yáng)科學(xué),、民主,、個(gè)性的大旗，教學(xué)生做主人,，從細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作,、共同負(fù)責(zé)的民主精神和自主性，才重構(gòu)了一個(gè)個(gè)民主公平,、團(tuán)結(jié)友愛(ài),、充滿活力、安定有序,，人與人和諧共處的優(yōu)秀班集體,。

活動(dòng)的開(kāi)展可以促使集體目標(biāo)的'實(shí)現(xiàn)，集體紀(jì)律的增強(qiáng),，同學(xué)友誼的發(fā)展,，因而也沃蘇什卡在一定程度上標(biāo)志著集體的形成，發(fā)展,，鞏固,。而缺乏經(jīng)常的班級(jí)活動(dòng)的集體，生命往往是孱弱的,，從上到下班級(jí)沒(méi)有生氣,，會(huì)導(dǎo)致集體發(fā)展停滯以至“窒息死亡”，所以活動(dòng)是建設(shè)良好班集體的重要優(yōu)良組成部分和重要內(nèi)容,。

主題活動(dòng)是一種“淡化教育痕跡”的“隱意圖教育”。能夠有效地解決班級(jí)與建設(shè)過(guò)程中的“共性”問(wèn)題,，往往具有“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”的良好效果，因而是班級(jí)管理中一劑包治百病的良方,。

有人說(shuō)：“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”,。一切最好的高等教育方法,，一切最好的教育工作藝術(shù)，都產(chǎn)生于對(duì)家長(zhǎng)無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈,。

研究表明,，學(xué)習(xí)結(jié)果的是反饋增強(qiáng)學(xué)生的自信心或鞭策學(xué)生發(fā)奮努力的內(nèi)部動(dòng)力。

比如獎(jiǎng)黑旗是許多老師鼓勵(lì)學(xué)生的老師手?jǐn)?，但是,，是不是給學(xué)生發(fā)完就完事了？要給孩子一個(gè)努力的目標(biāo)：幾面紅旗可以得到一顆紅星,，二顆紅星財(cái)政補(bǔ)貼可以得到其它形式的獎(jiǎng)勵(lì),，如爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)、班長(zhǎng),、小班主任等,，讓學(xué)生參與管理，并將參與管理的見(jiàn)識(shí)記錄下來(lái),，與老師同學(xué)交流,，一方面可以讓學(xué)生老師體驗(yàn)班主任工作的辛苦同時(shí)也換位體驗(yàn)自己的不規(guī)范行為給別人帶來(lái)的不便。

疏導(dǎo)法：很多教育是“遇物而誨”,、“遇事而誨”的,，如果教師擺起架子，板起面孔把父母過(guò)來(lái)叫過(guò)來(lái)訴斥,，孩童立即警覺(jué)起來(lái),，心里便會(huì)樹(shù)起一道一串抵制教育的屏障，教育效果往往不佳,。

俗話說(shuō)：“苦口婆心的說(shuō)教,，不如精心精意的誘導(dǎo)”。所謂“疏導(dǎo)法”,，即用疏通引導(dǎo)的方法培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。疏導(dǎo)事實(shí)上就不是強(qiáng)迫，而是讓孩子在不知不覺(jué)中接受幼兒教育,。

集體教育法：教師要善于巧妙地把自己對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)或批評(píng)轉(zhuǎn)變?yōu)榧w輿論的褒貶,，把自己對(duì)某一教師的批評(píng)、表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),、關(guān)心、替變成集體對(duì)這個(gè)學(xué)生的批評(píng),、表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)、關(guān)心,、幫助,。讓集體的每一個(gè)成員都意識(shí)到：自己有了進(jìn)步,，是全班的光榮；自己犯了錯(cuò)誤,，是全班的恥辱,。

李鎮(zhèn)西教師老師帶的班第一次試行為時(shí)已晚監(jiān)督考試，全班絕大多數(shù)同學(xué)經(jīng)受了多災(zāi)多難,，就萬(wàn)同一人偷偷翻書(shū)作弊,。上報(bào)氣得王老師當(dāng)即上報(bào)政教處，給了萬(wàn)同一個(gè)警告處分,！然而事隔不久,，又有同學(xué)反映萬(wàn)同在考試中同學(xué)們障眼法。王老師當(dāng)時(shí)就火了,?？磥?lái)，還得給萬(wàn)同更嚴(yán)厲的處分,！

可是,，李老師冷靜一想：處分又有什么抑制作用呢？萬(wàn)同故技重演,，不就充分說(shuō)明處分并未真正他的思想嗎,？再給他“更嚴(yán)厲的處分”也未必能使他從此不再作弊。萬(wàn)同在受到處分后,，并未意識(shí)到不但自己的品德蒙上了污點(diǎn)而且還給班級(jí)抹了黑,，也許他只認(rèn)為是李老師個(gè)人與他過(guò)不去；同時(shí),，班上其它同學(xué)也未必因萬(wàn)同作弊而感到一種集體的恥辱,，的確他們只認(rèn)為也許不過(guò)是萬(wàn)同一個(gè)人犯了錯(cuò)誤而已。因此,，李老師給萬(wàn)同的第一次處分并未達(dá)到既教育萬(wàn)同本人又教育全班學(xué)生的目的,。于是手部李老師在萬(wàn)同腳部受傷后成立了“幫助萬(wàn)同小組”，要求小組成員既要從生活幫助幫助萬(wàn)同又要在思想上上為萬(wàn)同,。要求全班同學(xué)都給萬(wàn)同寫(xiě)一封信談?wù)剬?duì)他作弊的看法,，萬(wàn)同在同學(xué)們關(guān)注的目光中認(rèn)識(shí)到了自己的恥辱并表示“再也不作弊了”，而后李老師又通過(guò)班會(huì)由同學(xué)們民主決定給萬(wàn)同處分,，讓萬(wàn)同切實(shí)地感受到了集體的溫暖,。決心以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)集體的純潔。

而后,，李老師又馬上兩個(gè)月公布期中考試作文題,，一道是《我為萬(wàn)同的進(jìn)步而高興》，另一道是《我為萬(wàn)同的雷鼠而痛心》,，將萬(wàn)同置于全班同學(xué)初評(píng)的把關(guān)之下,，又讓每一位同學(xué)有意識(shí)地關(guān)注萬(wàn)同的表現(xiàn)，通過(guò)的作文題將集體主義個(gè)人的成就感激勵(lì)與全班學(xué)生的萬(wàn)同自我教育巧妙地結(jié)合起來(lái),。李老師讓全班學(xué)生能從個(gè)人言行與班級(jí)榮辱的關(guān)系上來(lái)思考萬(wàn)同的作弊,，萬(wàn)同包括使和的每一位學(xué)生都受到一次真正深入心靈的集體主義教育。

教育藝術(shù)是教育者知識(shí),、智力,、經(jīng)驗(yàn)、修養(yǎng),、閱歷等方面的綜合,。孩子的問(wèn)題是千變?nèi)f化的，班主任教師更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，不斷提高自己的修養(yǎng)和靈活性教育能力,，相信每位教師都可以創(chuàng)造出適合自己孩子的好的帶班方法，進(jìn)而促進(jìn)自己水準(zhǔn)專業(yè)品質(zhì)的增強(qiáng),，為自己的生命成長(zhǎng)譜寫(xiě)更加和諧的新篇章,。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇五

我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績(jī)不理想,，班干部整體素質(zhì)不強(qiáng),。怎樣改變這種局面呢？我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況,，改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式,，取得了一定的成效。 傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式是"四套班子",，即少先隊(duì)中隊(duì)委,、小隊(duì)委、科代表,、小組長(zhǎng),。

這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用,，他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要,。但在實(shí)際情況中，這四套班子在班級(jí)管理,、學(xué)習(xí)管理中,，僅有位數(shù)不多的幾個(gè)班干部在起一定的作用，成為老師的得力助手,。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事,，長(zhǎng)期下來(lái)，挫傷了他們的積極性,，也給班級(jí)管理帶來(lái)影響,。根據(jù)心理學(xué),，每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望，在小學(xué)生中,，尤其是成績(jī)較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng),，即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。于是本學(xué)期一開(kāi)始,，我先為學(xué)生調(diào)整座位,，調(diào)整過(guò)程中，我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀,、有初步組織能力的學(xué)生,，與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位,，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng),。

由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解，所以,，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無(wú)幾,，這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來(lái)。以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位,，小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及,，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員；而且有些小組中差生較多,，小組長(zhǎng)有心無(wú)力,。成立了小小組之后，組員少了,，組長(zhǎng)的壓力輕了,，與組員的空間距離近了，長(zhǎng)久坐在一起,，感情上的距離也近了,。在我的要求和支持下，他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,，更好地為班級(jí)服務(wù),；工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,，小組長(zhǎng)們的積極性提高了,，工作起來(lái)勁頭十足。在平日里,，小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫(xiě)生字,、背書(shū)，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書(shū)籍，督促他們說(shuō)普通話,，做文明事,。

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jī)提高了,，有些甚至考到了意料不到的好成績(jī),；原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、幫助下,，也收斂了不少。當(dāng)然,，原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用,，但是在多了十二個(gè)小組長(zhǎng)以后，他們的管理工作開(kāi)展得更加順利了,。怎樣使全班同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)呢,？我仍以小小組為單位開(kāi)展活動(dòng)。我班在三樓,，包管區(qū)卻遠(yuǎn)在樓后,，而且緊靠小店，這給包管區(qū)的打掃帶來(lái)一定的麻煩,。為了使包管區(qū)經(jīng)常保持整潔,，為了班中的衛(wèi)生及紀(jì)律，我設(shè)置了“樓上小白鴿”,、“樓下小白鴿”,，小小組自愿舉手報(bào)名參與管理，以一周為一個(gè)任期,。

每個(gè)星期一選舉的時(shí)候,，學(xué)生們都紛紛舉手，積極地盼望自己一小組能當(dāng)選為“小白鴿”,。一旦當(dāng)上了“小白鴿”,，八只“小白鴿”都能在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真檢查,，“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾,，中午再次下樓打掃；“樓上小白鴿”隨時(shí)檢查教室中的衛(wèi)生,，督促同學(xué)們說(shuō)普通話,，不打架、罵人,，并填寫(xiě)好值日記載,。有些小組特別積極，不僅保持了地面的清潔，還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點(diǎn)一點(diǎn)地挖了出來(lái),，受到郁老師和大隊(duì)委員的表?yè)P(yáng),。有些小組因?yàn)閹状螞](méi)有輪到自己，還悶悶不樂(lè),。由于每個(gè)學(xué)生一學(xué)期只有三次機(jī)會(huì)成為“小白鴿”,，所以在他們當(dāng)選“小白鴿”時(shí)，特別珍惜,，感覺(jué)到自己是班級(jí)的小主人,，老師把重要的任務(wù)交給了自己，就要努力地去完成,。在那一周內(nèi),，“小白鴿”們無(wú)論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上，都表現(xiàn)得特別出色,。

在本學(xué)期的班級(jí)工作中,，雖然星級(jí)中隊(duì)評(píng)比的成績(jī)不出色，但我使眾多小組長(zhǎng)們發(fā)揮了他們的管理才能,，雖說(shuō)還不老練,，可參與面較廣，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神,。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇六

我班的學(xué)生較頑皮,，較多學(xué)生成績(jī)不理想,，班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。怎樣改變這種局面呢,？我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況,，改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式，取得了一定的成效,。傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式是"四套班子",，即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委,、科代表,、小組長(zhǎng)。

這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,，他們的模范作用,，他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要,。但在實(shí)際情況中，這四套班子在班級(jí)管理,、學(xué)習(xí)管理中,，僅有位數(shù)不多的幾個(gè)班干部在起一定的作用，成為老師的得力助手,。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事,，長(zhǎng)期下來(lái)，挫傷了他們的積極性,，也給班級(jí)管理帶來(lái)影響,。根據(jù)心理學(xué)，每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望,，在小學(xué)生中,，尤其是成績(jī)較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng)，即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外,。于是本學(xué)期一開(kāi)始，我先為學(xué)生調(diào)整座位,，調(diào)整過(guò)程中,，我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,，與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生,。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng),。

由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解,，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無(wú)幾,，這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來(lái),。以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位，小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及,，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員,；而且有些小組中差生較多，小組長(zhǎng)有心無(wú)力,。成立了小小組之后,，組員少了，組長(zhǎng)的壓力輕了,，與組員的空間距離近了,，長(zhǎng)久坐在一起，感情上的距離也近了,。在我的要求和支持下,，他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,，更好地為班級(jí)服務(wù)；工作的內(nèi)容豐富,、形式多樣,，小組長(zhǎng)們的積極性提高了，工作起來(lái)勁頭十足,。在平日里,，小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫(xiě)生字、背書(shū),，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書(shū)籍,，督促他們說(shuō)普通話，做文明事,。

一個(gè)學(xué)期下來(lái),，好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jī)提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績(jī),；原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督,、幫助下，也收斂了不少,。當(dāng)然,，原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了十二個(gè)小組長(zhǎng)以后,，他們的管理工作開(kāi)展得更加順利了,。怎樣使全班同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)呢？我仍以小小組為單位開(kāi)展活動(dòng),。我班在三樓,，包管區(qū)卻遠(yuǎn)在樓后，而且緊靠小店,，這給包管區(qū)的打掃帶來(lái)一定的麻煩,。為了使包管區(qū)經(jīng)常保持整潔，為了班中的衛(wèi)生及紀(jì)律,，我設(shè)置了“樓上小白鴿”,、“樓下小白鴿”，小小組自愿舉手報(bào)名參與管理,，以一周為一個(gè)任期,。

每個(gè)星期一選舉的時(shí)候，學(xué)生們都紛紛舉手,，積極地盼望自己一小組能當(dāng)選為“小白鴿”,。一旦當(dāng)上了“小白鴿”，八只“小白鴿”都能在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真檢查,，“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾,，中午再次下樓打掃；“樓上小白鴿”隨時(shí)檢查教室中的衛(wèi)生,，督促同學(xué)們說(shuō)普通話,，不打架、罵人,，并填寫(xiě)好值日記載,。有些小組特別積極，不僅保持了地面的清潔,，還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點(diǎn)一點(diǎn)地挖了出來(lái),，受到郁老師和大隊(duì)委員的表?yè)P(yáng)。有些小組因?yàn)閹状螞](méi)有輪到自己,，還悶悶不樂(lè),。由于每個(gè)學(xué)生一學(xué)期只有三次機(jī)會(huì)成為“小白鴿”，所以在他們當(dāng)選“小白鴿”時(shí),，特別珍惜,，感覺(jué)到自己是班級(jí)的小主人，老師把重要的任務(wù)交給了自己,，就要努力地去完成,。在那一周內(nèi)，“小白鴿”們無(wú)論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上,，都表現(xiàn)得特別出色。

在本學(xué)期的班級(jí)工作中,，雖然星級(jí)中隊(duì)評(píng)比的成績(jī)不出色,，但我使眾多小組長(zhǎng)們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說(shuō)還不老練,，可參與面較廣,，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階,。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，而這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊就是班主任,，班主任工作的成敗將影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展,。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對(duì)學(xué)生的能力,、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果,。

班主任工作中,，常會(huì)遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境,、家庭等各種原因,，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認(rèn)真,，一切感到無(wú)所謂……作為一個(gè)成功的班主任,，會(huì)盡可能的改變這種困境。在班級(jí)里,，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手,，參與班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn),，體現(xiàn)自我價(jià)值,。當(dāng)然，參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的,，絕不能把差生冷落到一邊,，而要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花,。我們班有兩名女生,，頭腦靈活，為人也很活絡(luò),?？删褪遣粣?ài)學(xué)習(xí)，不愿寫(xiě)作業(yè),。我了解到她們的缺點(diǎn)后,，發(fā)現(xiàn)她們?nèi)狈で椤榱藥退齻儤?shù)立信心,，我請(qǐng)她們擔(dān)任小組長(zhǎng),，協(xié)助我檢查其他同學(xué)作業(yè)。大概是她們感受到存在的價(jià)值,，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),，但仍不能按時(shí)完成，我卻故意不知,。幾天后的一次晨會(huì)課上,，同學(xué)反映此事，我裝出驚詫的樣子,，深表不信,。同學(xué)把她們的作業(yè)送上來(lái)，我看了以后,，說(shuō)：“老師對(duì)她們一向很放心,，今天可能由于什么特殊的原因沒(méi)有完成吧,！”我瞥了她們一眼，只見(jiàn)她倆把頭埋得低低的,。從此,，她倆的學(xué)習(xí)更加努力了，學(xué)習(xí)成績(jī)也扶搖直上,。正是這種“微笑”,，正是這種所謂的“信任”從心靈深處刺激學(xué)生的心靈，鞭策著她們的行動(dòng),。

在某些方面,，必須施加一定的壓力，使人接受鍛煉,，才能促其發(fā)展,。有些孩子存在膽怯懦弱的現(xiàn)象。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉,，漸漸形成自我封閉的性格,。在全體同學(xué)面前，甚至連一句完整的話也說(shuō)不出來(lái),。對(duì)于這樣的學(xué)生,，班主任不能聽(tīng)之任之，而應(yīng)積極創(chuàng)造情境,，逐步培養(yǎng)其自信心,，促其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾悄悄地對(duì)一位性格內(nèi)向,，很文靜的男孩子說(shuō)：“老師這幾天較忙,，對(duì)班級(jí)管理可能力不從心，你愿意幫我代管幾天嗎,？”看著我誠(chéng)懇的目光,，他接受了,。之后,，我宣布讓他代管幾天班級(jí)，幾天中,，我觀察他,，發(fā)現(xiàn)他能夠組織學(xué)生早讀，組織學(xué)生掃地,，有條不紊地組織班級(jí)工作,。他開(kāi)始變化了，并且變化出乎意料：性格開(kāi)朗活潑了,，似乎變了一個(gè)人,。他的變化,，更加堅(jiān)定了我讓孩子們“跳起來(lái)摘蘋(píng)果”的信心，我總是尋找各種機(jī)會(huì),，從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓孩子們得到了應(yīng)有的發(fā)展空間。

一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭,，班主任也應(yīng)像家長(zhǎng)一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。有些孩子，屬于“散放型”,，家長(zhǎng)沒(méi)有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣,。而是聽(tīng)之任之，加之其它方面的原因,，孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異,。班主任不能依據(jù)成績(jī)主觀去給他們下結(jié)論，進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛(ài)和冷落,?？傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W(xué)生,，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面,，犯了錯(cuò)誤可以不處罰,，各類活動(dòng)優(yōu)先考慮,。其實(shí),，這樣的結(jié)果是可怕的,，容易使學(xué)生走向極端,。好學(xué)生因此而驕傲自滿,，差學(xué)生則極易失落,，自暴自棄,。班主任的角色就是一個(gè)平衡杠，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理,，對(duì)差生給予一定的關(guān)懷,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定,。而對(duì)易驕傲的學(xué)生,，則適當(dāng)?shù)膩?lái)一個(gè)“當(dāng)頭一棒”。學(xué)期結(jié)束時(shí),，不能把“優(yōu)秀學(xué)生”等稱號(hào)授予固定的幾個(gè)學(xué)生范圍內(nèi),，拿出一定比例的名額，優(yōu)先考慮進(jìn)步較快的同學(xué),。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時(shí)回響在每個(gè)同學(xué)的耳邊,。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛(ài)，激勵(lì)每個(gè)同學(xué)的健康發(fā)展。

在工作中,，還存在一些無(wú)法改變的學(xué)生的惡習(xí),，如隨便張口罵人，即使有些壞習(xí)慣能夠改了,，但又出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,，令人非常頭疼。有些壞習(xí)慣還需要家長(zhǎng)的配合已達(dá)到治標(biāo)治本的目的,，才能見(jiàn)成效,。

小學(xué)班主任工作千頭萬(wàn)緒，只要我們以“愛(ài)”作為基礎(chǔ),，以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo),，以創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力，就一定能將班主任工作做好,！

四年（2）班,，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班；是一個(gè)充滿活力的集體,。從班級(jí)創(chuàng)建至今,，在我的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，能積極開(kāi)展和參與各項(xiàng)活動(dòng),。通過(guò)科學(xué)化和專業(yè)化的方法管理班級(jí),，使班級(jí)成為一只乘風(fēng)破浪、共同前進(jìn)的豐收大船,；使班級(jí)形成了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)；使班級(jí)成為具有個(gè)性特色的班集體,。

在學(xué)校,，班集體就是學(xué)生的“家”。要使學(xué)生愛(ài)上“家”,，就得從建設(shè)班集體入手,。在我的引導(dǎo)和大家共同的協(xié)作、參與下,，先給我們的“家”起名為：“愛(ài)心中隊(duì)”,；再創(chuàng)建了班歌：《感恩的心》；最后總結(jié)出班訓(xùn)：“愛(ài)父母,、愛(ài)老師,、愛(ài)同學(xué),、愛(ài)身邊人”,。在短期內(nèi)教會(huì)每位家庭成員唱班歌、記牢班訓(xùn),，使大家把奮斗的目標(biāo)銘記于心,。此做法的目的是促使每位家庭成員把愛(ài)心傳遞給別人,，用愛(ài)去待別人、去感染身邊人,。

“20xx北京xx”離我們?cè)絹?lái)越近,，作為中國(guó)人、一名小學(xué)語(yǔ)文老師,、班主任是不是該為此做些什么呢,？于是，我懷抱著想法與班級(jí)成員共同參與,，把柳州電視臺(tái)每晚“新播報(bào)”的“心系奧運(yùn)”環(huán)節(jié)里出示的奧運(yùn)知識(shí)問(wèn)答題記錄下來(lái),，并內(nèi)化，作為每個(gè)學(xué)生為奧運(yùn)出的一份微薄之力,。此舉不但獲得家長(zhǎng),、同學(xué)的認(rèn)真對(duì)待，還獲得柳州電視臺(tái)的關(guān)注,，并于20xx年10月23日在“新播報(bào)”中播放了采訪的相關(guān)內(nèi)容,。梁副校長(zhǎng)還在周一升旗的晨會(huì)上表?yè)P(yáng)了我們班，還激勵(lì)我們要堅(jiān)持做下去,。

首先,，根據(jù)不同的大型節(jié)日，如國(guó)慶節(jié),、校慶,、元旦，安排學(xué)生出手抄報(bào)或畫(huà)畫(huà),，定期評(píng)比出各獎(jiǎng)項(xiàng)頒發(fā)給學(xué)生,，并不定期的展出大家的作品，相互學(xué)習(xí),、欣賞,、鼓勵(lì)。然后,，鼓勵(lì)全員參與運(yùn)動(dòng)會(huì),，并不斷鼓勵(lì)隊(duì)員們認(rèn)真對(duì)待，盡力就好,，名次不是最重要的,。我班參加的長(zhǎng)繩“8字跳”和“1字集體跳”都獲年級(jí)第一名，更值得高興的是,，以微薄的優(yōu)勢(shì)打破了學(xué)校原有的校級(jí)紀(jì)錄,，并獲得校級(jí)團(tuán)體總分第八名的好成績(jī)。最后，開(kāi)展組與組,、行與行的“加減分”競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。整行交齊當(dāng)天作業(yè)的每人加2分，整組交齊的獎(jiǎng)一個(gè)“優(yōu)”字,，貼在代表本組的“水果”中,，到期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。此舉實(shí)施后,，學(xué)生缺交作業(yè)的現(xiàn)象明顯降低,，而且低止全班偶爾只有3—5人缺交。

俗話說(shuō)：“小事做不成,，何以做大事,？”為了培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我從班級(jí)衛(wèi)生抓起,，不放過(guò)一張小紙屑,，不放過(guò)一次扣分機(jī)會(huì)，不放過(guò)一次隨機(jī)教育的機(jī)會(huì),。我的以身作則,，我的一彎腰、一伸手,，我的一句提醒,，成為了學(xué)生的學(xué)習(xí)樣本，他們會(huì)照樣做,、模仿做,，久而久之就形成了良好的習(xí)慣。所以,，我班多次在大會(huì),、小會(huì)上獲得衛(wèi)生方面的表?yè)P(yáng)，多次在衛(wèi)生評(píng)分方面獲高分,，為此還獲得校級(jí)“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào),，“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”也常駐我“家”。

“愛(ài)心中隊(duì)”在成長(zhǎng),，在潑灑著愛(ài)的種子,，用愛(ài)的方式支持著學(xué)校、與學(xué)校共同成長(zhǎng),，希望這次申請(qǐng)能獲得成功,。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇七

我的班級(jí)管理理念“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格,，性格決定命運(yùn)”,，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣,，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人,。所以我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,，比如值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度等,。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則,。比如：尹秉權(quán)和宋濤早晨值日不徹底、不到位,，在衛(wèi)生委員周兆娜的監(jiān)督下,，多次重新做了值日，提醒他們應(yīng)該把值日做好,。通過(guò)這種方法的使用,，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后,，有幾個(gè)小朋友早讀在室外玩,，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多，在班長(zhǎng)李寶的監(jiān)督下,，記下了那些沒(méi)有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間,，在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施,，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里,，聽(tīng)從班長(zhǎng)的提醒好好早讀。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇八

班級(jí)教育管理過(guò)程中要通過(guò)培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,，形成輕松,、愉快、和諧的心理氛圍,，為班集體的形成和發(fā)展以及學(xué)生個(gè)體的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境,。下面是刀豆文庫(kù)小編為您精心整理的班級(jí)管理工作總結(jié)小學(xué)精選。

本學(xué)期的班級(jí)管理工作,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事們的大力協(xié)助下，已經(jīng)圓滿結(jié)束了,。為更好的指導(dǎo)以后的工作,，現(xiàn)將本期的班級(jí)管理工作總結(jié)如下，望各位指正,。

一,、為人師表,，率先垂范。

班級(jí)是學(xué)校教育,、

教學(xué),。

工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書(shū),。因此，我在規(guī)范學(xué)生的行為時(shí),，首先要規(guī)范自己的行為,，班紀(jì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)大有改觀。

二,、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育,。

一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育,，特別是初中的教育,。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng),，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成,。一學(xué)期來(lái),，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng),，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線,，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律,、常規(guī),、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué),、自理、自控的能力,。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，嚴(yán)格要求,，一抓到底,。

三,、建立全班學(xué)生輪流值日制度,，培養(yǎng)自我管理能力。

值日問(wèn)題,，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,，差的仍然趕不上,，因?yàn)檫@會(huì)使部分學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性,。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),，總是盼著自己當(dāng)值的那天,。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、清潔,、紀(jì)律、出勤情況等,，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì),，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人,，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力,。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感,。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體,，學(xué)生是班級(jí)的主人,，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體,，促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定。

四,、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，雙向管好孩子。

學(xué)生的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求,，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn),，推薦一些教育方面的書(shū)籍,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做榜樣,。

總之,，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們?cè)趯?shí)踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

本學(xué)期的班級(jí)管理工作,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的大力協(xié)助下,，已經(jīng)圓滿結(jié)束了,。為更好的指導(dǎo)以后的工作，現(xiàn)將本期的班級(jí)管理工作總結(jié)如下,，望各位指正,。

一,、為人師表，率先垂范,。

班級(jí)是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,，對(duì)學(xué)生的影響最大,，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書(shū)。因此,，我在規(guī)范學(xué)生的行為時(shí),，首先要規(guī)范自己的行為，班紀(jì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)大有改觀,。

二,、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育。

一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育,，特別是初中的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過(guò)每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課,，長(zhǎng)期熏陶才能形成,。一學(xué)期來(lái)，為建設(shè)良好的校風(fēng),、班風(fēng),，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線,，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律,、常規(guī)、禮貌,、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理,、自控的能力,。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，嚴(yán)格要求,，一抓到底。

三,、建立全班學(xué)生輪流值日制度,，培養(yǎng)自我管理能力。

值日問(wèn)題,，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,，差的仍然趕不上,，因?yàn)檫@會(huì)使部分學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性,。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),，總是盼著自己當(dāng)值的那天,。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、清潔,、紀(jì)律、出勤情況等,，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì),，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人,，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感,。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體,，學(xué)生是班級(jí)的主人,，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體,，促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定。

四,、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，雙向管好孩子。

學(xué)生的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求,，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書(shū)籍,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做榜樣,。

總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

近一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各位家長(zhǎng)的關(guān)心,，幫助下,，全體科任教師的共同努力下，同學(xué)們逐漸成長(zhǎng)，目前的五年級(jí),，班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體,。

我一直認(rèn)為,，習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,，所以堅(jiān)持“德育為首”的理念,，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們?cè)谖拿鞫Y貌,，衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作:,。

一,，抓班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生有歸宿感,，成就感,。

學(xué)生在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)，生活,，成長(zhǎng),，就要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級(jí)，要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級(jí),，就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中顯示自己的力量和風(fēng)貌,。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人,。五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié),。我們常說(shuō)班級(jí)是學(xué)生另一個(gè)溫馨的家，所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點(diǎn),，不輕易讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，我把這樣的一個(gè)管理理念，教育宗旨滲透在班級(jí)文化建設(shè)中,。在“瞧我的家”這個(gè)畫(huà)板中,，就集中了全班16個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫(huà),，在上面寫(xiě)出了自己的愛(ài)好,，特長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn),，不足,，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，這樣在每次的作業(yè)中,，每次的測(cè)試中都有一個(gè)很好的參照,，這也是一種很好的激勵(lì)方式，讓每個(gè)孩子都有展示自我的舞臺(tái),。在“百舸爭(zhēng)流”的畫(huà)板中,，記錄了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況，衛(wèi)生情況,，紀(jì)律情況等,，經(jīng)過(guò)這一系列的評(píng)比，激勵(lì)性地評(píng)出當(dāng)月的優(yōu)秀之星,，進(jìn)步之星等,。

二，多維約束激發(fā)責(zé)任,。

我認(rèn)為,，班主任有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程，關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會(huì)管理和自我管理,，使每個(gè)學(xué)生既是管理的對(duì)象,，又是管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的,，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,，沒(méi)有責(zé)任心的人將一事無(wú)成，為此我和同學(xué)們一同制訂了班級(jí)管理辦法,，人人參與,，形成責(zé)任分?jǐn)傊贫龋⑷鎸?shí)施,，真正達(dá)到了在任何一個(gè)時(shí)間里都有人做事,，有人管事，多維管理,。制定責(zé)任分工時(shí),，我相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自己選擇為班級(jí)做什么,，讓學(xué)生在管理的舞臺(tái)上唱主角。這樣就讓所有的學(xué)生意識(shí)到:班級(jí)管理,，我的責(zé)任,。

三，培優(yōu)輔差人人發(fā)展,。

由于各種原因,，同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)成績(jī)的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展，這是老師最頭痛的事情,，我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學(xué)習(xí)成績(jī)?，F(xiàn)今社會(huì)越來(lái)越重視能力,，成績(jī)的好壞已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此我很注重能力的培養(yǎng),，創(chuàng)造性地開(kāi)展了一些實(shí)踐性的活動(dòng),，開(kāi)展了一些主題鮮明，教育性強(qiáng)的班會(huì),，有一些班會(huì)由學(xué)生自己組織,。這些活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)了學(xué)生吃苦的精神，培養(yǎng)了學(xué)生的毅力,，提升了學(xué)生各方面的能力,。

總之，和同學(xué)們朝夕相處,，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興,，欣慰;他們的每一次退步，懶惰我也會(huì)生氣,，著急,。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)!

學(xué)期末,，細(xì)細(xì)回顧少先隊(duì)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓德育,，把愛(ài)灑向全體學(xué)生,。

少先隊(duì)工作，千條萬(wàn)條,，德育工作是第一條,，這是我從事少先隊(duì)工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好,，玉不雕,，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差,，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,，增強(qiáng)教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范,。

抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,，既是少先隊(duì)工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是少先隊(duì)工作的基點(diǎn),。我是這樣做的：

首先,，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南,。上好思想品德課,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級(jí)公約》,、《新星在這里閃爍園地》,、《小組獎(jiǎng)扣分條例》，通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理,，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為,，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,，約束自己的言行,，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，向著健康的道路發(fā)展,。還制訂了《爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀少年,，從我做起》，這樣,，即能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘,，又教育學(xué)生明辨是非，實(shí)施中也收到較好的效果,。

在工作中,，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到,，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視,，及時(shí)的教育,，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),，我會(huì)找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣,，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待,，從不手軟,，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。

二,、注重小干部的培養(yǎng)。

每個(gè)班都有班干部,，老師不在的時(shí)候,，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感,，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位,，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù),。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助,。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中,、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失,。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話,，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤,。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白,，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng),，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信,，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話,，就是不聽(tīng)老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了,。要讓各處干部管到位,，層層負(fù)責(zé),。

三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

我們都在一個(gè)班級(jí)里,，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng),，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果,，單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的,，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè);讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事,、唱歌,、讀書(shū)，去發(fā)現(xiàn)別人的美,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，漸漸明白：集體是有你、有我,、有他所組成的,。我們作為三(1)班的一員，要互相關(guān)心,，互相團(tuán)結(jié),，互相進(jìn)取。

總之,，少先隊(duì)?wèi)?yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

本學(xué)期,，擔(dān)任五年級(jí)班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,，一學(xué)期下來(lái),，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條,，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,，具體做法如下：

一、創(chuàng)建和諧,、積極向上的班風(fēng),。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成,。我深知班風(fēng)的重要性,，所以這學(xué)期以來(lái),，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后,，我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾,。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們,，和他們一起慶賀,。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我就和他們一起分析原因,，找不足，一起加油,，爭(zhēng)取下次趕上來(lái),。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,，充滿了活力。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期,，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,，我非常注重學(xué)生品德方面的教育,。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正,。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的,。

三,、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁。

1,、愛(ài)就是了解,。

初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始,。父母的年齡,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣,、愛(ài)好,、特點(diǎn)，他們有什么毛病,，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教。

2,、愛(ài)就是關(guān)懷,。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多,，每天我都要數(shù)次詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況,。每天吃過(guò)中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃,。晚上,，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷,，一個(gè)起水痘,，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來(lái)了之后跟不上課程,，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課,，讓他們及時(shí)補(bǔ)上課程。

3,、愛(ài)就是尊重,。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感,。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處,，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝,，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉,。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我,，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,，做事有主見(jiàn),，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因,。

4,、愛(ài)就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，不知天高地厚,，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,，不僅使他們了解了一日常規(guī),，而且，對(duì)他們也有提醒的作用,。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,，如：班會(huì)上、晨會(huì)上,，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí),。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng),，還需要時(shí)刻不放松地"看",。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒,，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作,，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn),，某某手伸直點(diǎn),。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣,，漸漸地做操時(shí),，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在,，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣,，別的老師都很羨慕,。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇九

班級(jí)管理,我們班級(jí)以“雅、善”打造一流班級(jí),，把同學(xué)們培養(yǎng)成知識(shí)淵博,、志趣高雅的時(shí)代新人為目標(biāo),。圍繞“知識(shí)淵博志趣高雅”的目標(biāo),，從班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生干部培養(yǎng),、打造書(shū)香班級(jí)等方面開(kāi)展班級(jí)工作,，取得了比較理想的效果,。

一.別出心裁，構(gòu)建班級(jí)文化特色,。

我班設(shè)計(jì)了四個(gè)版塊的文化：班名版塊,、書(shū)香國(guó)學(xué)版塊、武術(shù)特色版塊和學(xué)生評(píng)價(jià)板塊,。

1.班牌設(shè)計(jì)說(shuō)明：我們班叫君子蘭班,，有44名同學(xué)。我們的班級(jí)目標(biāo)是：用“雅,、善”打造一流班級(jí),，把同學(xué)們培養(yǎng)成知識(shí)淵博、志趣高雅的時(shí)代新人,。我們的班訓(xùn)是：“知識(shí)淵博志趣高雅”,。班牌用茵茵綠色做底色，中間裝飾有清晰挺拔的蘭花,，呈現(xiàn)出蘭花青青的葉,、潔白的花，圖案上印有清晰地文字說(shuō)明,，使整個(gè)版面凸顯出“雅,、潔”的氛圍。您看,，君子蘭花，它青青的葉,，潔白的花,，亭亭玉立，生機(jī)勃發(fā),。班名君子蘭,，意寓班上每個(gè)學(xué)生都能成為知識(shí)淵博、舉止文雅,、志趣高雅,、心靈純潔的卓卓君子。這是班主任老師對(duì)每一位同學(xué)的殷切希望,。

2.武術(shù)版塊設(shè)計(jì)說(shuō)明：我國(guó)有著五千多年悠久的文明歷史和絢麗燦爛的文化,，在世界上有著四大文明古國(guó)的崇高美譽(yù)。我中華泱泱大國(guó)也是世界武術(shù)文明的最早發(fā)祥地之一,。千年的武術(shù)演練,，形跡世界;武術(shù)文明更是譽(yù)滿全球。少林,、武當(dāng),、峨眉等武術(shù)發(fā)祥地更是領(lǐng)軍武林，早已形成自己獨(dú)特的精髓，為我中華五千年的文明園地又增添了瑰麗的奇葩,，成為世界文明史上的又一塊稀世珍寶,。它以其獨(dú)特的姿態(tài)吸引世界眼球而熠熠生輝。整個(gè)版塊以粉紅色做底色,；“武術(shù)圣地”四字斜插版塊正中,；“武術(shù)圣地”四字左右又各分為上下兩塊，均以云霧狀形式出現(xiàn),。左上云霧狀里噴出“少林圣地”的相關(guān)內(nèi)容,；左下云霧狀里噴出其他武術(shù)圣地的內(nèi)容；右上云霧狀里噴出“武當(dāng)圣地”的相關(guān)內(nèi)容,；右下云霧狀里噴出其他武術(shù)圣地的內(nèi)容,。文字簡(jiǎn)潔，版塊精美,，云霧狀凸顯出“神圣”,，令人神往。

3.書(shū)香國(guó)學(xué)（翰香逸韻）版塊設(shè)計(jì)說(shuō)明：老師們都知道,，我國(guó)古代有個(gè)翰林院,，那是培養(yǎng)古代大學(xué)士的地方，大學(xué)士是中國(guó)古代學(xué)識(shí)淵博的頂級(jí)人物,，是人龍中的佼佼者,。翰香脈脈，清雅風(fēng)骨,，改寫(xiě)歷史,，主導(dǎo)世界-----是這塊板塊名字的由來(lái)。整個(gè)版塊粉紅色做底色,，呈現(xiàn)出活潑,、生機(jī)的氣氛；左下角延伸配有裝飾的花帶,，充滿兒童情趣,；“翰香逸韻”四字豎著排列，擺在版面的合適位置,；整個(gè)版面突出一個(gè)“雅”,，色彩搭配和諧。這個(gè)版塊主要用來(lái)展示同學(xué)們的創(chuàng)新,、得意之作,。

4.學(xué)生評(píng)價(jià)（幸福沖浪）版塊設(shè)計(jì)說(shuō)明：藍(lán)藍(lán)的天空上，幾只海鷗在優(yōu)雅的飛翔,，她們時(shí)時(shí)會(huì)唱出甜美的歌謠,。碧藍(lán)的大海上,，風(fēng)平浪靜，正是出帆遠(yuǎn)航的好時(shí)候,。于是,，人們扛著自己心愛(ài)的五彩帆船，興高采烈,，帶著美好的心情一起出發(fā),。一會(huì)兒，碧藍(lán)的海面上盛開(kāi)出白色,、黃色,、紅色等七彩花朵，那是同學(xué)們揚(yáng)帆得勝,，凱旋歸來(lái),。整個(gè)版塊用蘭色系做版塊底色，左下角延伸裝飾有各色帆船沖浪情形的畫(huà)面,，其他空間要用蘭色留白,。圖畫(huà)內(nèi)容和意境：藍(lán)天白云，蔚藍(lán)的大海,，白色,、黃色等色彩繽紛的帆船在酣暢競(jìng)技。整個(gè)畫(huà)面要凸顯“天高任鳥(niǎo)飛,、海闊任魚(yú)翔”的幸福競(jìng)爭(zhēng)境界,。右邊豎著排列“幸福沖浪”四字，四字位置擺放合適,。整個(gè)版塊擺放得和諧,，讓人賞心悅目。

二.精心培植,，實(shí)踐鍛造，塑造學(xué)生“領(lǐng)頭雁”

我非常注重班干部的培養(yǎng),。以前,，“班干輪流制”是我們班的做法，目的是想發(fā)現(xiàn)有能力的學(xué)生,，讓所有人都體驗(yàn)作班干部的感受,。可是經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的運(yùn)作,，我們班級(jí)出現(xiàn)一些現(xiàn)象,，讓我不得不做了些調(diào)整：輪換制，讓有能力的人相當(dāng)班干部,、想為大家服務(wù)的同學(xué)受委屈,，苦于鍛煉的機(jī)會(huì)少,，不能長(zhǎng)時(shí)間的為同學(xué)服務(wù)；沒(méi)有能力的人更受委屈,，想管同學(xué)吧,，沒(méi)有管理魄力管不了。還有一部分人抱著過(guò)渡的心理,、不負(fù)責(zé)任,，班級(jí)有些事務(wù)無(wú)人能管理……所以，“知人善用”一定勝過(guò)“大家輪著干”,！當(dāng)然,，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇一部分表現(xiàn)突出或發(fā)現(xiàn)有管理能力的“領(lǐng)袖”擔(dān)任主要班干部,，其他的根據(jù)愛(ài)好和性格合理安排,。

1.班干部培養(yǎng)工作結(jié)合班級(jí)事務(wù)管理進(jìn)行，一方面我們幫助班級(jí)的體育委員,、勞動(dòng)委員,、學(xué)科代表等班干部樹(shù)立威信，一方面給這些班干部明確管理職責(zé),，平時(shí)還結(jié)合具體事例指導(dǎo)管理辦法,。如班級(jí)衛(wèi)生管理，我們的勞動(dòng)委員安排好值日生后只擔(dān)負(fù)檢查,、監(jiān)督各小組保潔的責(zé)任,，各小組長(zhǎng)通過(guò)“日評(píng)比”來(lái)促進(jìn)小組成員主動(dòng)做好保潔工作。對(duì)于那些有工作熱情但是能力又確實(shí)有限的同學(xué),，我給他們安排“助理”的職務(wù),，優(yōu)秀班干部就負(fù)責(zé)指導(dǎo)這些積極分子開(kāi)展班級(jí)管理工作?！澳苷叨鄤凇焙汀白隽λ芗暗氖隆钡墓芾矸绞?，使班級(jí)管理質(zhì)量有了提高，以往那些有事沒(méi)事就找班主任的同學(xué)現(xiàn)在“有事就找班干部”了,。

2.放手但不放縱,。選拔好班干部后要放手讓他們?nèi)スぷ鳎浞值匦湃嗡麄?，讓他們大膽地?shí)踐創(chuàng)新,，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)積累后創(chuàng)新發(fā)展,，不斷提高自己的工作能力,。但不能放縱不管，應(yīng)在幕后觀察,，間接指揮,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)糾正。鼓勵(lì)班干部敢想,、敢做,。比如：清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù),，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況,。不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.3.代辦但不包辦,。碰到一些班干部不能解決的問(wèn)題,，班主任要代辦一下，并傳授經(jīng)驗(yàn),。但不能一味地包辦,，變成什么事情都是班主任代勞，班干部形同虛設(shè),。這樣是培養(yǎng)不出學(xué)生能力的,。

4.開(kāi)好班干部會(huì)。利用班干部管理班集體,，不僅培養(yǎng)了班干部的組織管理能力,，更主要的是便于班主任開(kāi)展工作，我經(jīng)常組織召開(kāi)班干部會(huì),。在這一方面我采取主要的方法是開(kāi)好每周一次的班會(huì),。在班干部會(huì)上由班長(zhǎng)把一周以來(lái)班級(jí)里涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事向全班作匯報(bào)，聽(tīng)完他們的匯報(bào)之后,，我對(duì)班干部一星期來(lái)的工作成績(jī)加以肯定,，并且指出不足之處。例如對(duì)學(xué)習(xí)潛能生向玄聰,、劉一舟多幫助，勤督促,，讓他們每天的作業(yè)能認(rèn)真,、按時(shí)的完成，有一點(diǎn)成績(jī)之后及時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),，提高兩位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。安全小衛(wèi)士對(duì)自己要求不嚴(yán)格，帶頭在走廊瘋趕打鬧,，沒(méi)有起到班干部的帶頭作用,，在同學(xué)們中間造成了不好的影響，責(zé)令她今后要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，杜絕此類現(xiàn)象發(fā)生,。對(duì)本周之內(nèi)管理方面優(yōu)秀的學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員,、衛(wèi)生委員進(jìn)行表?yè)P(yáng),，樹(shù)榜樣，讓其它干部向這三名同學(xué)學(xué)習(xí),。讓班干部時(shí)刻銘記：老師選你們當(dāng)班干部是對(duì)你們的信任,，應(yīng)感到自豪，感到自己肩上的責(zé)任重大,。由于這樣有目的地開(kāi)好班干部會(huì),，使班干部們?cè)鰪?qiáng)了榮譽(yù)感，更加嚴(yán)格的要求自己,，保持了干部的先進(jìn)性和帶頭性,。

總之，班干部是班級(jí)的核心,，是班主任的得力助手,。選拔和培養(yǎng)好班干部，既能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，管理好班級(jí),；又能培養(yǎng)學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。一學(xué)期的實(shí)踐證明,，注重班干部的選拔和培養(yǎng)，極大地調(diào)動(dòng)了班干部工作的積極性,，既增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,，又培養(yǎng)了學(xué)生能力，形成了人人爭(zhēng)做班干部,，人人會(huì)做班干部的氛圍,。班上涌現(xiàn)了鐘澳、冶雅梅,、胡閆圓等學(xué)習(xí)成績(jī)好,，工作有魄力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀班干部,。

三.加強(qiáng)讀書(shū)管理,，打造書(shū)香班級(jí),。

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！别B(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，掌握較好的讀書(shū)方法，是人生發(fā)展的源泉,！為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界,，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng)，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋,，立足于本班實(shí)際,，我利用晨讀和午讀時(shí)間，組織開(kāi)展了課外閱讀活動(dòng),。

1.豐富閱讀,，提高興趣。

由于我校是區(qū)教育局指定的進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子弟學(xué)校,，農(nóng)村的孩子文化知識(shí)起點(diǎn)低,，底子薄,；家長(zhǎng)不注重幫孩子購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍,；家長(zhǎng)忙于生計(jì)，輔導(dǎo)時(shí)間少,。我及時(shí)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，要想抓好孩子們的課外閱讀，要想提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)能力,，必須培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

2）“放任自流”任其讀：要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí),，開(kāi)展豐富多采行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿,、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的書(shū)海，但是如果以為開(kāi)展興趣活動(dòng)就等同于摘抄,，在書(shū)中看畫(huà)練習(xí),，寫(xiě)讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部分學(xué)生一開(kāi)始讀書(shū)就碰上這些枯燥無(wú)味還要強(qiáng)迫性的要求,，很容易對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生厭倦情緒,，讀之無(wú)味，還可能會(huì)打消讀書(shū)的念頭,，無(wú)興致可言,，往往與本意背道而弛。因此，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要,。愛(ài)美之心，人皆有之,，小學(xué)生也不例外,，當(dāng)他們自由充分閱讀以后，我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái),。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了，知識(shí)豐富了,。

2.營(yíng)造氛圍,，彌漫書(shū)香。

從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境,。來(lái)自不同背景的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大，知識(shí)分子家庭的孩子,，幼兒時(shí),，詞語(yǔ)積累多,閱讀興趣大;非知識(shí)分子家庭的孩子這方面的能力相對(duì)較低。班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大,，班級(jí)重視了孩子閱讀,，那么，孩子就會(huì)更加熱愛(ài)閱讀,?？梢?jiàn)，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān),。

1）更新圖書(shū),，豐富書(shū)籍：讓圖書(shū)角的書(shū)籍豐富而又時(shí)尚，是我班開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)中的一個(gè)主題思想,。因此,，我通過(guò)多種渠道，多元化的豐富我班的圖書(shū),。經(jīng)常開(kāi)展了“我為班級(jí)贈(zèng)一書(shū)”的活動(dòng),，倡議全班學(xué)生共同捐書(shū)。

2）靜動(dòng)搭配,，縱橫拓展：為了取得家長(zhǎng)的理解與支持,，我常常用不同的方式和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并且每學(xué)期都召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),，讓他們支持子女購(gòu)買(mǎi)書(shū)報(bào),，為孩子們買(mǎi)書(shū)，督促孩子們看書(shū)。在保證一定圖書(shū)量的基礎(chǔ)上,，我提倡生生互動(dòng),，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“圖書(shū)漂流活動(dòng)”，號(hào)召學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調(diào)換閱讀,，班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流,，橫向交流，資源共享,。

3）充分利用班級(jí)文化板塊“翰香逸韻”的一角開(kāi)設(shè)“文學(xué)欄”,，向?qū)W生介紹古今中外的優(yōu)秀作家及作品；介紹有關(guān)文學(xué)知識(shí),、讀書(shū)方法,；不定期舉辦小報(bào)、故事會(huì),、信息交流會(huì),、“小博士知識(shí)競(jìng)賽”“作家作品知多少”“演講比賽”“國(guó)內(nèi)外新聞發(fā)布會(huì)”等讀書(shū)匯報(bào)、閱讀欣賞活動(dòng),，把課外閱讀推向一個(gè)又一個(gè)高潮,。把課外閱讀積累融入才藝活動(dòng)。通過(guò)不同形式（朗誦,、演講,、講故事等），學(xué)生把成果共享,，共同分享豐收的喜悅,。濃厚讀書(shū)氛圍，讓君子蘭班書(shū)香四溢,。

四.加強(qiáng)家校聯(lián)系,。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學(xué)期走訪學(xué)生100%，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策，與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，得到了家長(zhǎng)的極力配合和大力支持,。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇十

首先在思想上深刻的認(rèn)識(shí)到班級(jí)工作重要性,，不僅是學(xué)校教育重要組成部分，也是學(xué)生老師,、學(xué)校家庭,、家長(zhǎng)老師之間的橋梁，更是能夠影響學(xué)生身心成長(zhǎng),，因此深感肩之責(zé)任,，所以行動(dòng)上積極落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作任務(wù),，努力達(dá)成滿意的教育教學(xué)效果。本學(xué)期的班級(jí)工作中,，認(rèn)真參加冷秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)生心語(yǔ)評(píng)選,、硬筆書(shū)法大賽等活動(dòng),，豐富冷學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)冷學(xué)生的能力,，鍛煉了學(xué)生的意志,，取得了良好的效果。

其次在班級(jí)工作中,，認(rèn)真剖析班級(jí)中存在的問(wèn)題,，合理的采取有效的管理措施，形成向上的班級(jí)風(fēng)氣,，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中得到積極健康的成長(zhǎng)與發(fā)展,。調(diào)查分析本班學(xué)生存在諸多不利于學(xué)生身心成長(zhǎng)的因素，例如家庭因素,，習(xí)慣因素,，等等。這些情況都影響教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)任務(wù)的完成,。

我們都清楚教育就是一個(gè)慢的過(guò)程,，是不能揠苗助長(zhǎng)的，班級(jí)管理也是如此,。良好的班級(jí)風(fēng)氣形成不能僅僅依靠生硬的規(guī)范條文來(lái)約束,，更應(yīng)該是通過(guò)學(xué)生的自覺(jué)而產(chǎn)生。這就需要一個(gè)過(guò)程,，也許這個(gè)過(guò)程很慢,，也許經(jīng)過(guò)冷一段時(shí)間還是沒(méi)有達(dá)到既定的目標(biāo)和預(yù)設(shè)的效果。作為班主任,，要堅(jiān)定信念,，不急不躁,，因?yàn)橹灰较虿诲e(cuò)，方法正確,，學(xué)生走過(guò)的這個(gè)過(guò)程就是自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)和成就,。對(duì)學(xué)生常說(shuō)的一句話就是：“不要因?yàn)榕率芰P而循規(guī)蹈矩?！币髮W(xué)生做任何事情都不要以一種負(fù)擔(dān)的心態(tài)去被動(dòng)的完成,，而應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己成長(zhǎng)的歷程。

教育就是對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是一種無(wú)私的大愛(ài),。在班級(jí)管理中愛(ài)就是管理的實(shí)質(zhì)。應(yīng)該怎樣看待學(xué)生身上的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，“人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò)”。只要用欣賞的心態(tài)去看待學(xué)生,，才能以寬恕的心理去對(duì)待學(xué)生,，才能以正確的方式去管理學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤,，完成教育的過(guò)程,。對(duì)學(xué)生常說(shuō)的第二句話就是：“心里裝著別人，不唯獨(dú)是自己,，就證明你成熟了”,。啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生思考自己父母，對(duì)老師,，對(duì)同學(xué)的再思考,、再認(rèn)識(shí)。檢查自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，樹(shù)立正確對(duì)待批評(píng)的態(tài)度,，養(yǎng)成“聞過(guò)則喜”的理念，有錯(cuò)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),，才能主動(dòng)的改錯(cuò),，才能快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)。教育是一門(mén)藝術(shù),。我們達(dá)不到藝術(shù)的層面,，所以我說(shuō)班級(jí)管理是一種管理的技術(shù)。

管理一個(gè)豐富多彩的班集體需要自己的細(xì)心,、耐心和匠心,。常對(duì)學(xué)生說(shuō)的第三句話就是：“細(xì)節(jié)決定成敗，堅(jiān)持就是成功”,。要求學(xué)生做好每一件事,，做對(duì)每一道題,，上好每一節(jié)課，聽(tīng)到老師說(shuō)的每一句話,。特別欣賞對(duì)“學(xué)習(xí)”二字的詮釋：學(xué)就是模仿,，習(xí)就是重復(fù)。和“細(xì)節(jié)決定成敗,，堅(jiān)持就是成功”有異曲同工之妙,。在班級(jí)管理上，已特別注意過(guò)程的實(shí)施,，只有有了過(guò)程,，才會(huì)有最想要的效果?；谶@些,，采用冷值日班長(zhǎng)制度，負(fù)責(zé)一天的管理,。雖然不夠理想，但是也調(diào)動(dòng)冷學(xué)生的積極性,，取得了較好的效果,。有待于下一步的完善。針對(duì)學(xué)生隨手亂丟垃圾的不文明的行為,，采取了分片自我保潔制度,，隨時(shí)檢查。絕大對(duì)數(shù)的學(xué)生改掉了原來(lái)的壞習(xí)慣,，有了愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),。在平時(shí)是工作中，對(duì)學(xué)生注重賞識(shí),，不吝嗇表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)及時(shí)鼓勵(lì)。學(xué)生喜歡受到表?yè)P(yáng),，樂(lè)于得到賞識(shí),，也許就是教育的關(guān)鍵所在吧。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇十一

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,，一方面對(duì)其進(jìn)行耐心的教育,。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,，以及兩名中等生前面，并組成一小組,。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗,，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力,。我們班上有個(gè)女生經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，我多次和她談話,，了解她其實(shí)很想要跟小朋友一起玩,。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們組的小組長(zhǎng)，一起討論了怎么幫助她的辦法,，其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生,。之后，同桌的學(xué)生會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了,。到后來(lái),，就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負(fù)人了，而且她跟同學(xué)相處得也更加融洽了,。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇十二

一期時(shí)間匆匆而過(guò),，現(xiàn)將班級(jí)管理中的三點(diǎn)做法，兩點(diǎn)打算與大家分享,。

三點(diǎn)做法是：

1班級(jí)大事民主決議,。

放手給孩子們權(quán)利，讓他們知道自己也是班級(jí)的重要成員,。我們班的一些重要決策要由班級(jí)民主投票,，2/3通過(guò)方可實(shí)行。我班的量化考核細(xì)則的修訂必須,美德少年的推舉均由學(xué)生決策,。

2專項(xiàng)承包責(zé)任制,。

正像魏書(shū)生老師所說(shuō)：“事事有人管,，人人有事管?！备鶕?jù)我班的情況,，我將事情分成兩類：

第一類是責(zé)任到人。

小到笤帚的擺放,，大到矛盾的調(diào)解,，都有人干。擺笤帚王佳樂(lè),，班費(fèi)王宇彤,，檔案王冰心，圖書(shū)王佳琦,，花草陳雅楠,，足球李翔，調(diào)節(jié)周世豪,。我班的圖書(shū)管理員王佳琦本期工作尤為出色,，圖書(shū)管理井井有條，記錄清楚,。

第二類就是班級(jí)成員輪流值,。

我班每天一個(gè)值日生，這個(gè)值日生主要負(fù)責(zé)幾項(xiàng)工作：

1,、教室日志、流動(dòng)日記的記錄,。

2,、講桌、黑板,、班班通的清潔,。

3、習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督,、記錄,。并且按組從一號(hào)同學(xué)開(kāi)始，這樣有了好的開(kāi)頭,，這項(xiàng)工作我班一直做的很好,。

3競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

我班的小組競(jìng)爭(zhēng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，在報(bào)刊征訂,、捐款中進(jìn)行了競(jìng)爭(zhēng)嘗試，小組中有人收錢(qián),，有人記錄名單,，有人負(fù)責(zé)把錢(qián)卷好,，真的是不到兩分鐘就可以收齊，大大節(jié)省了時(shí)間,。此外,，為了學(xué)生大課間活動(dòng)中積極主動(dòng)，我也將小組競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)用其中,。比如跳繩活動(dòng),，根據(jù)同學(xué)的不同水平，我們班由小組給組內(nèi)成員設(shè)定目標(biāo),，并進(jìn)行公示,，單搖雙搖完成目標(biāo)者除個(gè)人加分外，小組另加一分,。班內(nèi)成員分成四組,，五分鐘八字跳必須均跳夠350個(gè)，跳夠者加分,，不夠者十倍加跳,，結(jié)果只有剛開(kāi)始時(shí)有兩組受罰，接下來(lái)跳繩中故意不跟節(jié)奏,、相互埋怨的事情大大減少,，再加上兩周一次的八字繩比賽，孩子們既鍛煉了身體,，又提高了水平,。我班的高琦龍剛開(kāi)始時(shí)八字跳一個(gè)也進(jìn)不去，現(xiàn)在不再拖大家后腿,，有了很大的進(jìn)步,。勞動(dòng)時(shí)責(zé)任到組，甚至責(zé)任到人,，這樣人人各行其職,，再大的勞動(dòng)任務(wù)也能如期解決。

兩點(diǎn)打算：

一,、大力倡議“書(shū)香班級(jí)建設(shè)”,，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，開(kāi)展多種多樣的讀書(shū)活動(dòng),。

二,、加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，采用觀看視頻,，教師示范,，學(xué)生展示等多種方法提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇十三

來(lái)學(xué)校這么多天了，還沒(méi)有好好地整理一下師傅教給我的班主任工作,。趁著剛剛吃飽的勁,，一口氣總結(jié)一下吧！

開(kāi)學(xué)時(shí)的升旗儀式,，師傅跟我說(shuō),，由于現(xiàn)在天氣比較熱，學(xué)生的體質(zhì)也不是特別好,，所以在班主任工作管理的時(shí)候,，要事先教育學(xué)生，如果在排隊(duì)升旗之類的活動(dòng)中,，身體不舒服的要舉手,，而作為班主任的我們除了聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講話之外，還有密切注意班里學(xué)生的一舉一動(dòng),，若是發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不舒服,，要讓學(xué)生或老師親自帶去醫(yī)務(wù)室。

上周,，有兩個(gè)同學(xué)鬧矛盾了,。男同學(xué)a說(shuō)了男同學(xué)b的壞話，說(shuō)他是“垃圾王”,，地板上永遠(yuǎn)有很多垃圾,，于是b就跑過(guò)去扇了a一巴掌。當(dāng)時(shí)是放學(xué)打掃衛(wèi)生的時(shí)候,，只有我和幾個(gè)學(xué)生在場(chǎng),。打了之后，我沒(méi)有告訴老師,，而是自己處理了,。我先是教育了b，然后他紅著眼睛,，一句話也沒(méi)說(shuō)就回去了，然后我又教育了a,，結(jié)果他也哭了,。接著兩個(gè)學(xué)生就都回家了。于是我就回去找了指導(dǎo)老師,，告訴她事情的經(jīng)過(guò),。老師說(shuō)，以后遇到這種事,，學(xué)生打架的事,，不要讓他們先回家，先帶他們?nèi)ダ蠋煹霓k公室,，因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師,，所以很多的事還是要指導(dǎo)老師來(lái)處理的,。后來(lái)老師就打電話給了學(xué)生的父母。隔天,，老師教育我,，以后我自己當(dāng)了班主任，學(xué)生打架這種事可能常常會(huì)有,，所以呢,，遇到了事的時(shí)候，先看看雙方的傷勢(shì),，如果嚴(yán)重,，就要帶去醫(yī)務(wù)室或者去醫(yī)院，然后了解事情的經(jīng)過(guò)緣由,，教育好學(xué)生,，讓他們知道錯(cuò)誤。然后要打電話告訴雙方的父母,，跟雙方的父母交代清楚,，避免產(chǎn)生誤會(huì)。有些家長(zhǎng)是很難搞定的,，他們的孩子被打了,，可能傷的不是很?chē)?yán)重，可是事后會(huì)把很多的事情全都賴在這件事情上的,，所以一定要做好溝通交流的工作,。

從老師的日常行為中，我發(fā)現(xiàn),，作為班主任,，平時(shí)一定要很?chē)?yán)厲地對(duì)待他們，尤其是他們犯錯(cuò)的時(shí)候,，更要嚴(yán)厲對(duì)待,。

六（2）班的紀(jì)律真的很好，這一切都得歸功于他們的班主任,。班主任真的很厲害,。除了嚴(yán)厲，有些時(shí)候,，又得給他們點(diǎn)甜頭嘗嘗,，讓他們又愛(ài)又恨。

好好學(xué)習(xí),，天天向上,！

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇十四

一學(xué)期來(lái)我在班主任工作中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育,，以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展,。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作,。

本學(xué)期我擔(dān)任四年（二）班的班主任工作,。一學(xué)期來(lái)我在班主任工作中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè),，努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育,，以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,，我主要做了以下幾方面的工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī),、安全教育常規(guī)等等諸多方面,。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。

對(duì)班干部，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面",；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面",。其四,、鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求,，注教給工作方法,。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法,。其五、我不定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn),，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。

"誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)："情不通則理不達(dá),。"教育需要愛(ài)的情感,，需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),，尊重學(xué)生的人格,，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,，用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉,，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān),。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本,。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想,、有感情,、有追求、有自尊心的活生生人,。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂(lè),，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性,，由于每個(gè)人先天稟賦,、家庭教育、環(huán)境影響的不同,，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別,，因此，在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性,。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究的積極性,，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢,，思維活躍,，個(gè)性得到充分發(fā)展,。四是重視學(xué)生的"潛在性"，既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,，不歧視后進(jìn)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。

班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人,，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人,，建立起"事事有人干,，人人有事干"的制度。（如高闖,、李爽等）明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性,，也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員,。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的"位置",，覺(jué)察到自己的利益所在,，從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量,。第三,，在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,，人人有份,，絕無(wú)局外之人。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的,。學(xué)生除了寒暑假,，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,，支持班級(jí)工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心,，樹(shù)立自尊和自信的心理基礎(chǔ),，班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則,，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng),。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)題,；當(dāng)然，學(xué)生中存在的問(wèn)題也還很多,。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣,，課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死，活而不亂"有一定的距離,，學(xué)生的能力發(fā)展方面,，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇十五

一段時(shí)間倉(cāng)促,，現(xiàn)在班級(jí)管理的三種做法,，兩個(gè)計(jì)劃與大家分享。

三點(diǎn)是：

一類民主解決,。

讓孩子們有權(quán)利讓他們知道他們也是班級(jí)的重要成員,。我們班的一些重要決定是由類投票，2/3可以實(shí)施,。我班的定量評(píng)估規(guī)則必須修訂,，良性的少年推動(dòng)由學(xué)生決定。

特殊合同責(zé)任制,。

正如魏舒生老師所說(shuō)：根據(jù)我的班級(jí)情況,，我會(huì)分為兩類：

第一類是對(duì)人民的責(zé)任。

小到掃帚放置,，大到矛盾調(diào)解,，有些人做,。設(shè)置掃帚王家磊，潘飛王宇通,，檔案王冰心,，書(shū)王家奇，花陳艷南,，足球李翔,，調(diào)整周世浩。我的班主任王家奇在這個(gè)問(wèn)題上的特別工作,，圖書(shū)館管理秩序井然，記錄清楚,。

第二類是類成員的轉(zhuǎn)換值,。

我的班組比賽大大動(dòng)員了學(xué)生在報(bào)紙上的積極性，在比賽中捐款試試,，團(tuán)體是錢(qián),，有些人記錄名單，有人負(fù)責(zé)錢(qián),，真的不到兩分鐘可以收到,，大大節(jié)省時(shí)間。此外,，為了讓學(xué)生在課外活動(dòng)中積極主動(dòng),，我也將使用小組比賽。如跳過(guò)活動(dòng),，根據(jù)不同級(jí)別的同學(xué),，我們的班級(jí)由團(tuán)體設(shè)置目標(biāo)群體成員，并宣傳,，單搖雙搖完成目標(biāo)加入個(gè)人積分,，群加一點(diǎn)。班成員分為四組,，五分鐘跳必須跳到足夠350點(diǎn),，跳得足夠加點(diǎn)，不足十次加跳,，結(jié)果只有兩組的開(kāi)始被處罰,，其次是故意跳不節(jié)奏，相互抱怨事情大大減少,，加上兩周一次的八字符繩游戲,，孩子們都鍛煉身體，也提高了水平,。我班上高齊龍剛剛開(kāi)始跳一個(gè)不能進(jìn),，現(xiàn)在不再拖你的后腿,，取得很大進(jìn)步。對(duì)集團(tuán)的勞動(dòng)責(zé)任,，甚至對(duì)人民的責(zé)任,，使每個(gè)人都在履行職責(zé)，然后大量勞動(dòng)任務(wù)可以按計(jì)劃解決,。

兩點(diǎn)：

一,，大力推進(jìn)學(xué)者階級(jí)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情,，開(kāi)展各種閱讀活動(dòng),。

二，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作指導(dǎo),，運(yùn)用視頻,，教師示范，學(xué)生展示等方法提高學(xué)生寫(xiě)作的質(zhì)量,。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇十六

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力,，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié),，歡迎閱讀與收藏,。

今年不負(fù)學(xué)校重托，在家務(wù)非常多的情況下,，繼續(xù)任六（1）班的.班主任工作,。一學(xué)期來(lái)該班通過(guò)我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力,、配合,，有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問(wèn)題，但總的來(lái)講是較好的,，我能順利地把他們平安的送出了校門(mén),。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情,。

開(kāi)學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé),。并制定了班級(jí)公約,，也選出了星期日至星期四紀(jì)律監(jiān)督學(xué)生，這一條是很重要的，因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jī)的好壞,。

全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù),，在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng)，只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真,，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作,。在參加我校舉行的春季校運(yùn)會(huì)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)15個(gè)，各種小型活動(dòng)很多,，總之我六（1）班樂(lè)于參加各種活動(dòng),，是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班級(jí)。

各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé),，都積極發(fā)言,，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督,，使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能覺(jué)有“英雄”無(wú)用武之地,，這是良好班風(fēng)建成的重要原因，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計(jì)劃,。

（1）,、開(kāi)學(xué)之初選好班干部,，制定好班級(jí)公約,，使他們各施其責(zé)。

（2）,、按時(shí)上好班隊(duì)課,，正面教育學(xué)生，講述古現(xiàn)代英雄人物事跡,，激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦的決心,。

（3）、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人,。

（4）期末評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生,，并表?yè)P(yáng)好的學(xué)生。

我班的差生較多,，學(xué)期快要結(jié)束時(shí),，有一個(gè)同學(xué)經(jīng)常無(wú)故曠課，對(duì)于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo),，增加他們的信心,，從而能順利地把他們送出校門(mén)到高一級(jí)學(xué)校接受教育。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇十七

作為一名教師,，我愛(ài)班上的優(yōu)等生,，也愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),；在生活上,，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，教他們自己整理學(xué)習(xí)用品,，提醒學(xué)生按時(shí)吃藥,，幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，天氣變化了提醒他們?cè)鰷p衣服,；大掃除,，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈；班隊(duì)課帶他們走出校門(mén)進(jìn)一步了解山東的特產(chǎn),，文化……我像媽媽一樣關(guān)心,，愛(ài)護(hù)他們。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,，我根據(jù)學(xué)校班級(jí)管理總結(jié)范文工作安排和本班實(shí)際情況,，在開(kāi)學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級(jí)公約，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,，增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,，然后，讓每一個(gè)學(xué)生自己擬定個(gè)人目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己,。

小學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，班級(jí)管理工作總結(jié)課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會(huì)課，思品課,，班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,，班級(jí)管理教育范文認(rèn)真作業(yè)，下課好好休息，講文明,，講禮貌的好習(xí)慣,。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的所以我都慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,，我首先幫助小干部樹(shù)立威信,，然后鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),，能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，另外培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,，健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,，紀(jì)律性和進(jìn)取心,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,，不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。晨會(huì)課，思品課,，班隊(duì)課都是強(qiáng)化訓(xùn)練的主陣地,，通過(guò)訓(xùn)練讓每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌,。

在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己。

衛(wèi)生是學(xué)校管理工作的一面鏡子,，廣大師生的衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣則是維護(hù)這面鏡子最主要的養(yǎng)分,。學(xué)校除了強(qiáng)化和保持強(qiáng)有力的衛(wèi)生檢查和監(jiān)督力度之外，還對(duì)全校范圍每周進(jìn)行大掃除,，并有檢查,、有反饋，這也激發(fā)各班爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí),。

我班在活動(dòng)中緊抓衛(wèi)生工作,、培養(yǎng)衛(wèi)生意識(shí)、開(kāi)展好衛(wèi)生活動(dòng)及主題班會(huì),，還積極開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治工作,，按照劃定的衛(wèi)生清潔區(qū)為責(zé)任范圍，清除雜草,，清運(yùn)垃圾,，全天地保潔、凈化,、美化校園,。

在原有學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)班子的基礎(chǔ)上，我班建立班級(jí)清潔衛(wèi)生工作監(jiān)督崗,，選拔個(gè)人衛(wèi)生好,、衛(wèi)生習(xí)慣優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任學(xué)校衛(wèi)生檢查員，分區(qū)包干督促全體學(xué)生的衛(wèi)生執(zhí)行情況,，配合學(xué)校開(kāi)展衛(wèi)生檢查評(píng)比,，愛(ài)護(hù)綠化，愛(ài)護(hù)校園整潔并及時(shí)做好信息反饋,，及時(shí)掌握存在的問(wèn)題,，及時(shí)解決，也減輕了學(xué)生在清潔工作中的負(fù)擔(dān),。

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在每周大掃除中,，我班采取小組分配工作的形式。小組成員責(zé)任清楚,，分工明確,，且工作中講究方法,，注重實(shí)效性。其次,，就是加大宣傳力度,。為了更好地增強(qiáng)同學(xué)們的衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣，我班于本周一開(kāi)展了以“綠色環(huán)保,，注重衛(wèi)生”為主題的班會(huì),，其中有知識(shí)競(jìng)答等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性,，并使同學(xué)們對(duì)綠化校園環(huán)境及講究衛(wèi)生的重要性有了一定的認(rèn)識(shí),。

總的來(lái)說(shuō)，我班在這次活動(dòng)中表現(xiàn)得不錯(cuò),，但也有不足的地方有待改善,。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，未來(lái)的起點(diǎn)永遠(yuǎn)在“零”的位置上,，在今后的衛(wèi)生工作中我班還需進(jìn)一步努力,，找出并解決存在問(wèn)題，在年級(jí)中,、在學(xué)校里,，積極參與，樹(shù)立先進(jìn)典型,！

光陰如梭,，期末將至?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作,，或得或失，都是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,，在此做如下學(xué)期總結(jié),，以回首過(guò)往，展望未來(lái),。