對于個人的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)提升至關(guān)重要。寫總結(jié)時可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和案例,?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
幼兒教師心得分享篇一
幼兒教師心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的幼兒教師心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒教師心得通用3篇】,，供你選擇借鑒,。
怎樣把孩子哄的聽話,。
1,、真誠的理解傾聽孩子的哭訴,，表示老師非常了解寶寶想回家的想法。讓寶寶相信老師會幫助他,，從而建立對老師的依賴感,。
2、積極的暗示用小雞小鴨們上幼兒園互相快樂問好的故事,，暗示孩子別人上幼兒園的時候是高高興興的,，潛移默化地讓孩子模仿這樣的行為模式。
3,、哭鬧的安撫對于那些哭鬧不止而哄勸又不起作用的孩子,，教師不妨把他抱在懷里讓他哭一陣,，這樣用不了多久孩子就會平靜下來。
4,、需求的滿足對于那些極度思戀親人無心活動的幼兒，教師不妨給他們提供一些和親人有關(guān)的東西,，比如美貌的照片,。手帕等,，滿足他們的歸屬感和安全感。
5,、溫暖的觸摸老師和孩子說話的時候,，用手輕輕撫摩孩子的臉,、手、頭發(fā)等,，通過肢體的接觸讓孩子感覺老師的善意,，從而接受老師的關(guān)心,。還有讓孩子帶一張照片，大家的照片貼在一起,，組成一個“全家福”;允許孩子里帶一樣安慰物品來園,，比如毛絨玩具等…方法太多了,。
6、親切的態(tài)度教師主動與幼兒打招呼,，如果寶寶不愿意叫老師,、打招呼,，別強(qiáng)求,，還要經(jīng)常抱抱,、親親他們，消除孩子的緊張心理,。
7,、用心的關(guān)愛孩子吃飯時要多鼓勵,，不會自理的幼兒老師可以喂他,，讓幼兒感知老師對他的關(guān)愛。
8,、熱心的幫忙幼兒口渴了及時給幼兒喝水;幼兒不小心尿褲子了,，我們應(yīng)該說：“沒關(guān)系,，老師幫你洗洗，給你換下來”,。讓幼兒切身的感知老師像媽媽一樣親!
9,、親切的迎接教師以和藹的態(tài)度和笑臉迎接孩子,，親切地摸摸孩子的頭、臉或者抱在懷里親親等,，都可以使孩子緊張的情緒得到放松,。
10,、適時的夸獎教師要有針對性的夸夸孩子。如：“看,，你的衣服多漂亮”,，“聲音真響亮”,，“自己走著進(jìn)來，真棒”等,，這些都會讓幼兒感覺到老師親切,、慈愛、喜歡他,，不安全感就會消除許多，心情也會逐漸平靜下來,。
11,、及時的表揚(yáng)幼兒有一點(diǎn)進(jìn)步,，老師都要及時表揚(yáng)和鼓勵，如：對入園不哭不鬧的孩子說：“真是好樣的,，并獎勵給他一個小五星”;對自己吃飯,、收拾玩具的孩子說,，“你真了不起，”并豎起大拇指……讓幼兒感覺到老師喜歡他,，小朋友接納他,。
12,、緊湊的活動給孩子安排緊湊的活動，減少孩子想媽媽的時間,，從而有更多時間玩游戲,，享受到與同伴玩耍的樂趣,，漸漸地喜歡與幼兒園小朋友游戲,，更想上幼兒園。
13,、有趣的游戲教師可以給他們講好聽的故事,，組織幼兒觀看動畫片，帶他們到戶外玩大型玩具,，組織他們玩有趣的“開火車”,、“拍皮球”等游戲,，這些都可以吸引和轉(zhuǎn)移他們的注意力，使他們沉浸在活動中,，忘掉心中不愉快的事情,。
14,、積極的游戲節(jié)后孩子入園,，心里想的最多的還是爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶。在組織教學(xué)時避免提到家里人,，不要玩扮家家之類的游戲,，以免引發(fā)幼兒戀家的情緒,。
15、情況的反饋在下午離園時,，老師用簡短的話語向家長介紹幼兒一天在園的情況,，需要家長配合的及時介紹通知家長。如：幼兒一天在園的生活,、學(xué)習(xí)狀況;幼兒該天的作業(yè)，需要家長配合的注意事項(xiàng)等等,。
16,、家園的合作節(jié)后，孩子上幼兒園,，午睡是入園不適應(yīng)的難題之一,。老師要多做家長的思想工作，讓家長在家里調(diào)整孩子的生物鐘,，盡可能的按時起床,、睡覺,，讓孩子在家里就適應(yīng)上幼兒園的作息時間。
今日看了《你很異?！愤@篇文章,，我在想,，什么才叫異常呢?異常的定義是怎樣樣的呢?我異常嗎?班上的孩子,，他們誰是異常的呢?聰明漂亮的叫異常,，還是聰明有才的叫異常?走在下班的路上我不斷的在尋找這個所謂的“異常”,。作為一名幼兒園教師,，應(yīng)對的是一群天真可愛的小天使，我能對誰有“異?！眴?當(dāng)我以一個教育者的身份應(yīng)對班中的三十幾位孩子時,，她(他)們在我面前都是那么異常的,、獨(dú)一無二的、是我要用愛心呵護(hù)的,。
教師是教育者,，處的就是教育,，平等公平嚴(yán)格的對孩子，是對孩子負(fù)責(zé),，家長還要什么異常呢?我們也期望家長們更不要用“異?！笨疵恳晃唤處煟?yàn)槊恳晃唤處煻加凶晕业奶亻L,，自我的個性,，那是獨(dú)一無二的,，相信我們能給寶寶最好的最美的。我只想說：寶貝們,，無論你是美是丑,，聰明還是笨笨，你都是異常的，不需要任何理由,、任何條件,。
這個異常無意的讓我感到社會上存在的太多的有色眼鏡，也就是書里說的“異?！薄＞鸵?yàn)橛羞@個異常,，讓很多和睦離我們遠(yuǎn)去,，讓許多人開始逃避，失去信心,。不管是對待孩子還是成人都要堅持一視同仁態(tài)度,，保護(hù)好孩子的幼小的心靈，保護(hù)好成人的自尊,。無論是大人還是孩子,，拋去別人會怎樣看的顧慮、拋去世俗的標(biāo)準(zhǔn),，那些來自別人給出的記號有什么意義嗎?你就是你,，做你自我就好。即使你再普通,，你也永遠(yuǎn)是父母眼中的寶貝,，如果你夠自信，如果你夠堅強(qiáng),，那么別人給你貼灰點(diǎn)也好,，星星也罷，都不能左右得到你,。
如果一個人的思想跟行為變得隨波逐流是十分可悲的,，俗話說“知人者智，自知則明”說明正確的，客觀的看待自我是一門藝術(shù),，不要被俗世的態(tài)度摧毀自我的價值,。
對“奧鵬”，真有一種相見恨晚的感覺：唉,，要是早兩年參加這樣的學(xué)習(xí),，我哪至于會有那么多無奈和難過,，哪會走那么多的彎路，更不會流淚!通過學(xué)習(xí),，我心中涌動著一種揮之不去的沖動：一定要做個優(yōu)秀的幼兒教師!要實(shí)現(xiàn)心中的這個理想,，就必須努力學(xué)習(xí)，力爭達(dá)到如下標(biāo)準(zhǔn)：
一,、提高自己的師德修養(yǎng),，全身心地關(guān)愛幼兒,。只有做到師德為先,，才會真正地做到關(guān)愛幼兒,，把幼兒當(dāng)自己的孩子一樣,。牢記這一點(diǎn)后,，我?guī)缀跆焯煸绲綀@接幼兒;并時刻注意幼兒安全,，不擅自離崗;不會時時想著自己很累、從而偷懶;不會讓幼兒離開自己的視線范圍??比如,，孩子在玩大型玩具的時候,，我就再也不會和其他老師聊天、也不會坐著做自己喜歡的事(比如玩手機(jī),、看書等),。更不會有虐童事件的發(fā)生。比如,，孩子尿褲子了,，我不會嫌臟而逼著幼兒自己換;有個孩子愛尿床,，現(xiàn)在大班了還用尿不濕,，如果是我守睡房的話，我就不會要他在大熱的天夾著尿不濕午睡,，我會在他剛剛醒(或即將醒)的時候提醒他去上廁所;我也不會為了自己輕松而將孩子們?nèi)釉诖笮屯婢邎龆还?我更不會為了自己上課方便而教孩子們寫拼音(五歲的孩子)和漢字(因?yàn)榻踢@些知識既簡單好上,、又不用準(zhǔn)備多少教具，讓家長買幾個本子,、老師準(zhǔn)備幾顆粉筆就行了),。我會按照“國培”的方法不辭辛勞地精心安排每一個活動，盡心盡力,、盡職盡責(zé)地組織好一日活動!
二,、提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。
1,、要提高自己的個人素質(zhì)：以幼兒為本,，以師德為先，以能力為重,，做到終身學(xué)習(xí),。做到以幼兒為本,，我就會時時把幼兒放在心上：環(huán)境布置,、教學(xué)設(shè)計、天氣變化,、材料收集??我都會把幼兒放在首位,，孩子幼小的心靈就不會被忽略乃至被傷害。我會時時盯著孩子,，盡可能減少安全事故的發(fā)生;隨時進(jìn)行隨機(jī)教育;要做到以能力為重,，就必須學(xué)好專業(yè)知識，研究幼兒;只有做到終身學(xué)習(xí),，才能讓自己不斷提高,，才能使自己不落后，才能跟上教育的時代步伐,。
2,、要了解幼兒的需求,。幼兒的需求有：自我實(shí)現(xiàn)、審美,、認(rèn)識和理解,、尊重、歸屬和愛,、安全,、生理需要。要知道,，孩子的需要得不到滿足,，孩子有時會表現(xiàn)出亂發(fā)脾氣等不好的現(xiàn)象;現(xiàn)在我才知道，為什么有的幼兒有時會翹著嘴巴,，一點(diǎn)都不開心!為什么有時候幼兒會不理我!相反,，當(dāng)孩子的需求得到滿足后，他們則表現(xiàn)出積極,、精力充沛,、充滿好奇、易于接受新事物等等,，如所有開心的幼兒,。但對于孩子不合理的需求，我會直接拒絕,，以免養(yǎng)成幼兒為所欲為的不良習(xí)慣,。
3、高度重視幼兒的身心健康與生命安全,。幼兒由于年齡小,，生理和心理還沒有發(fā)育成熟，自我保護(hù)能力差,，在一日生活中存在著安全隱患,。因此，保護(hù)幼兒的生命安全和身心健康是幼兒園教師的首要職責(zé),。我已經(jīng)熟知我園的安全應(yīng)急預(yù)案,，掌握意外事故和危急情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法;并能及時處理幼兒的常見事故，在危急情況下能優(yōu)先救助幼兒等等,。比如,，要教會幼兒逃生的方法、認(rèn)識安全出口標(biāo)志,、并知道按箭頭方向逃生,。而且在地震、火災(zāi),、交通安全等模擬安全演練中,，我不會再讓幼兒什么也不做,，準(zhǔn)備好時刻往外跑：因?yàn)槲抑溃瑸?zāi)難是不會選擇在我們準(zhǔn)備好的時候降臨的!我會按部就班,，該上課就上課,，該吃東西就吃東西。安全警報響起后就迅速組織幼兒安全“逃生”,。
4,、提升自己的家長工作能力。曾經(jīng)的我,，只是本著為人處世,、待人接物的傳統(tǒng)禮節(jié)來與家長相處，因此,，只與大部分家長處好,，而對于小部分家長，那只是表面上的應(yīng)付(我明知道他們應(yīng)付我,，卻毫無辦法);對于那比較“刁”的家長,，我更是束手無策!只能像專家講的那樣哭鼻子(雖然我只是流淚)。如今我想,，那樣的事應(yīng)該已成過去,，因?yàn)槲乙呀?jīng)知道怎樣向家長介紹幼兒教育，讓家長了解幼兒園,，讓家長也跟我一樣學(xué)習(xí)“國培”;我會分期辦好家長園地,，向家長介紹幼兒園的辦園目標(biāo)、任務(wù),、理念,、一日活動、教學(xué)方法,，還會利用家長園地展示幼兒,、和家長分享幼兒的進(jìn)步、以及和家長一起解決幼兒存在的問題等等,，我想,，通過這些介紹,，家長的心一定會跟著幼兒教育走,，從而減少許多不信任、甚至刁難,。當(dāng)然,，我還會在實(shí)踐過程中慢慢摸索，尋找適合每一位家長的方法,，讓每位家長都懂幼兒教育,。除此之外,，我還記住了與家長溝通的策略，記住了溝通時的教師忌語和教師用語;牢記家園共育的小技巧;牢記家長反映問題時,、幼兒生病服藥時,、因幼兒問題家長之間發(fā)生沖突時、孩子在幼兒園發(fā)生意外事故時,、家長不能按時接孩子時,、與個別家長談話時的種.種溝通技巧等等。
5,、提升自己的技能素質(zhì),。要組織好幼兒的所有活動，需要的技能特別多：原有的音樂,、舞蹈,、彈琴、畫畫,、做手工,、講故事等傳統(tǒng)技能、現(xiàn)代的運(yùn)用多媒體技能等等缺一不可!好在我們轉(zhuǎn)崗教師大多是師范畢業(yè),，對于傳統(tǒng)技能不怎么難,，難的就是現(xiàn)代的運(yùn)用多媒體技能(年輕的教師應(yīng)該不存在)，因?yàn)橄裎疫@樣年紀(jì)大的教師,，學(xué)起來真的很吃力,。但我仍然學(xué)會了制作簡單的課件、下載課件,，以及在教學(xué)中怎樣運(yùn)用等,。我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)較難的課件制作，讓我在運(yùn)用課件中能得心應(yīng)手,，不留缺憾,。
6、提高自己組織每個活動的能力,，尤其是組織集體教學(xué)活動的能力,。除了在“國培”上學(xué)習(xí)，還向同事學(xué)習(xí),、向網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)其他教師的語言表達(dá)方法,、教學(xué)設(shè)計、怎樣組織活動方法等等等等,，力爭使孩子們自主地跟著我的思路走,，不再用呵斥等方法來維持課堂紀(jì)律。
7,、提升自己的保育工作能力,。進(jìn)一步明確保育目標(biāo),，做到心中有數(shù)：小班、中班,、大班的目標(biāo)各是什么,，一定要爛熟于心;各年齡階段該學(xué)什么，也要成竹在胸,。做到像對待自己的孩子一樣,，不嫌臟、嫌臭,、嫌煩,。
8、提高自己研究幼兒的能力,。能自由運(yùn)用敘事性觀察,、時間取樣、事件取樣,、日記描述,、軼事記錄、行為檢核表對幼兒進(jìn)行觀察,。比如,，要了解本班幼兒的閱讀行為習(xí)慣，就可以用時間取樣的觀察方法;如果要研究幼兒的爭執(zhí)事件(團(tuán)體觀察),，就可以采用事件取樣的觀察方法;要想了解幼兒的數(shù)學(xué)能力,，就可以用行為檢核表來觀察……總之，靈活運(yùn)用各種觀察方法來了解本班幼兒的情況,，從而進(jìn)一步解決問題,，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。
總之,，我會努力學(xué)習(xí),，力爭做出我的“最好”!
幼兒教師心得分享篇二
在校實(shí)習(xí)是英語幼師專業(yè)在大學(xué)學(xué)習(xí)階段中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過在校實(shí)習(xí),，使學(xué)生在所學(xué)的各類課程的基礎(chǔ)上,，了解該專業(yè)在建設(shè)工程中的地位、作用和社會需求;為畢業(yè)設(shè)計收集和準(zhǔn)備相關(guān)的信息和資料;對本專業(yè)建立相應(yīng)的感性認(rèn)識;為畢業(yè)后走上工作單位打好基礎(chǔ),，做好專業(yè)知識的相關(guān)準(zhǔn)備,。熱愛幼兒教育事業(yè)，這是必須的實(shí)習(xí)是每一個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,，它使我們在實(shí)踐中了解社會,，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,，也打開了視野,，增長了見識,，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
我們的首站是遼源慈愛幼兒園,，為這里的孩子帶去愛,，為他們插上愛的翅膀，同時讓我們與童心一起飛翔,。轉(zhuǎn)眼間一周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了,。在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作,，更深刻了解和掌握了學(xué)前班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班,、中班，小班幼兒的區(qū)別,。也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員,、其他教師及家長的合作,、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注,。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門值得重視的學(xué)問。趙小娟老師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，把有計劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,。
和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會,。我在實(shí)習(xí)初期的時候,，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好,，他們告訴我飯菜吃不完,，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所,，不管當(dāng)時在做什么活動,，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋Ｋ麄儾粫撘路臅r候,，我會主動幫他們脫等等,。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過趙老師的提示后我才認(rèn)識到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情要自己做,，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們,，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺,，這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。
每天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來,，我用最快的速度記住全班孩子的名字,，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐,，我利用一切時間與孩子相處，聊天,，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時他們記得和我道一聲再見,。我的努力有了收獲,，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。
小朋友都非常天真可愛,，我很愛他們,，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動的,，我會趁這個機(jī)會,，和他們玩成一片，和他們聊天,。我試著讓自己變成小朋友,，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心,，才會得到他們的信任和依賴,。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心,。
幼兒教師心得分享篇三
每一位教師都應(yīng)有一顆求知心,。下面是小編為大家整理的幼兒教師崗前。
希望對大家有幫助,。
20xx年6月13日,，我有幸到海口參加海南省幼兒園園長任職資格培訓(xùn),，在這幾天的培訓(xùn)中,，我聆聽了幾位老師精彩的專題報告,，案分析，老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給我留下了深刻的印象,。
首先，作為一名小學(xué)教師的我請楚的認(rèn)識到了幼兒教育不同于小學(xué)教育,，它教育的對象是幼兒,，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步,，孩子小自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時期，幼兒教師個人的范例,，對于幼兒小心靈的健康和成長是任何的東西都無法代替的,。教師身教重于言教，幼兒教育要求幼兒教師要有更高尚的人格魅力和自身修養(yǎng),，要正直,、和善、溫柔,、可愛,、既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,，從思想上,，品質(zhì)上感染幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣,。其次,，課上陳虹老師、黃少霞后勤園長展示的圖片,，鮮活的案例分板,，警醒了我，讓我清醒地認(rèn)識到幼兒的安全健康教育更為重要,，他關(guān)系到孩子的一生的發(fā)展,，所以在幼兒的教學(xué)管理中，只有保證孩子的幼兒身心健康,，才能為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),。
這幾天雖然學(xué)習(xí)很累，但過得很實(shí),，后面剩下的十天,，我會更加珍惜，全力以赴,，把知識學(xué)扎實(shí),，為今后工作打下良好的基礎(chǔ)。
前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”,，幼兒園新教師入職培訓(xùn)心得體會,。以前，我只是略微知曉這些,。
名言,。
名句。但是現(xiàn)在,，當(dāng)我真正成為一名教師的時候,，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵。
20xx年9月24日至11月5日,，寧波市20xx年新教師入職培訓(xùn)在寧波大學(xué)開班,，來自老三區(qū)的新教師集聚于此，我也有幸成為其中的一員,。經(jīng)過10天的培訓(xùn),，我對教師這個職業(yè)有了更深的認(rèn)識和體會,。
在培訓(xùn)的過程中,，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想煥發(fā)出激情,，燃燒起斗志，受益匪淺,。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項(xiàng)事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門科學(xué)，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門藝術(shù),，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新,。他用短小精悍的語言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進(jìn)的方向,。
“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來闡釋老;“仰之彌高，鉆之彌堅”,，這是從德行卓越的角度來闡釋老師;“學(xué)高為師,，身正為范”，這是從人格魅力的角度來闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”,，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來闡釋老師;“桃李不言,，下自成蹊”，這是從身教的角度來闡釋老師……作為一名老師,，不僅需要廣博的文化知識,，更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識,。教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識,，而且要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價值觀和美好的心靈,。
古往今來,，對師者的稱謂不勝枚舉：老師——最廣泛流行的敬稱;先生——最歷史悠久的尊稱;夫子——最古老的尊稱;教員——港臺等地區(qū)最流行的稱呼;園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱;慈母——最真情感人的愛稱;蠟燭——最溫馨動人的稱謂;春蠶——最純摯的稱謂;春雨——最生動形象的默稱;人梯——最高評價的專稱;孺子牛——最具中國特色的喻稱;人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂……這不僅體現(xiàn)出了師者的受人愛戴,，更多的體現(xiàn)出的卻是作為師者的重大責(zé)任和大眾對師者的殷切期望,。
兒時的夢想通過資教之路成為了現(xiàn)實(shí),，我終于成為了一名真正的老師,。在新教師培訓(xùn)結(jié)束之后，我將繼續(xù)不斷努力工作,、積極進(jìn)取,，盡自己的最大力量做好一名教師，以期不負(fù)“師者”這一神圣的稱謂,。
崗前培訓(xùn)對我們剛剛走出校門的新教師來說就如同是雪中送炭,。我們就像是剛剛成長的孩童，對于教育事業(yè)的認(rèn)識還很膚淺,，在教學(xué)的道路上不知從何抓起,，崗前培訓(xùn)就是我的指路明燈!
這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，結(jié)合了新教師的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容,，在理論上對教學(xué),。
學(xué)
規(guī)章制度。
教學(xué)常規(guī),，新課程理念,，師德等等加以講解，讓我受益匪淺!說下我的心得體會,，做合格的新世紀(jì)幼兒教師,。
我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園的一名新幼兒教師!在參加招聘考試之前，也工作了一年,，在沈陽的一家小幼兒園工作!
班級的孩子不多,，最多就10幾個孩子，全園的音樂,，舞蹈課都有我來上,，以為自己很了不起,，通過這次培訓(xùn)，聽了教師的事例以后,，才知道什么叫上課!什么叫做一名合格的幼兒教師!
做一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì),。
一、要有正確的教育目的觀,。
作為教師應(yīng)該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育,，才是高質(zhì)量的幼兒教育。一直以來,，幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的,，一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上，信奉“提前開始,、越早越好”的教育思想,，要求幼兒園大量給幼兒教識字、拼音,、書寫,、計算等等，甚至要求將小學(xué)書本內(nèi)容提前灌輸給幼兒,。為了迎合家長的心理,，一些幼兒園過多地關(guān)注了幼兒知識、技能的學(xué)習(xí),，而忽視了幼兒情感,、態(tài)度、能力,、習(xí)慣,、興趣的培養(yǎng)。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利,，使幼兒失去了天真,、爛漫的童年生活。其實(shí),，孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童,，而在于培養(yǎng)頭腦靈活、身體健康,、性格開朗,、品質(zhì)優(yōu)秀、人格健全的孩子,。高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展,，幼兒能自主地做事、自信的生活,，體驗(yàn)到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事,。應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過程是在追趕美麗的蝴蝶,，而不是追趕隨時可能會蜇人的黃蜂。在我們這個中等城市地區(qū),，幼兒教育小學(xué)化傾向雖有所改變,，但仍然存在，需要教師,、家長繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立正確的教育目的觀，還孩子一個健康,、快樂的童年,。
二、選擇靈活多樣的教學(xué)方式,。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講解為主,，教師缺乏教具演示，缺乏圖案色彩,，缺乏生動的游戲,，干巴巴的說教索然無味。課堂上,，老師總會要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后,，乖乖坐好不準(zhǔn)動”等等,，幼兒只能被動地接受教師的灌輸,。新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒印薄霸⒔逃谏詈陀螒蛑小薄Ｒ淖儌鹘y(tǒng)的注入式教育,，采用靈活多樣的教學(xué)方式,，注重在游戲、生活中教育幼兒,，集體,、小組、個別等多種教學(xué)組織形式并用,，爭取家庭,、社區(qū)的支持與配合，使幼兒在生動,、活潑的活動中得到主動地發(fā)展,。應(yīng)允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容和活動方式，允許自由選擇伙伴,，允許有自己的見解,，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,。作為幼兒教師,，應(yīng)清楚地認(rèn)識到：兒童不是一個需要填滿的容器,，而是一個需要點(diǎn)燃的火把。
三,、形成合作探究式的師幼關(guān)系,。
在傳統(tǒng)的觀念中，老師總是權(quán)威的化身,，老師總是對的,，傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是：我說你聽、我教你學(xué),、我講你做,。在師幼互動中，由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上,，因此,，在不少時間，幼兒首先是不被允許發(fā)起互動信號的,，如在進(jìn)行集體教育活動中,，幼兒首先要做到的是安靜，而不是和教師發(fā)生交流和互動,。又如,，不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”、“有沒有消極行為”,，至于幼兒到底在干什么,，或幼兒心理、情感上有什么特殊需要,，教師并不在意;在師幼互動中,，幼兒更多將自己定位為互動中的服從者，聽從和遵守的成份更多,，比如,，要“好好和大人說話”、“想做什么必須向教師申請”等,。教師沒有把幼兒作為一個平等的個體,，教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”，教師與幼兒應(yīng)形成“合作探究式的師幼互動”關(guān)系,。因此,，教師與幼兒的關(guān)系是平等的，教師應(yīng)尊重幼兒,、信任幼兒,。教師是孩子的合作伙伴,，是玩伴，是與幼兒一起學(xué)習(xí),、一起成長的人,。在幼兒園一日生活中，要求教師“蹲下來說話,，抱起來交流,，牽著手教育”，就是倡導(dǎo)師幼間民主,、平等的對話關(guān)系,。由于傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)思想根深蒂固，再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后,，要真正形成合作探究式的師幼互動關(guān)系還需要一定的時間,。
四、賦予教師愛的魔力,。
德
國學(xué),。
者斯普朗格曾經(jīng)將“愛”比喻為教育的“根”。在兒童教育中,，“教育愛”不斷滋養(yǎng)著兒童教育這棵“大樹”,，為其茁壯成長提供必需的各種“營養(yǎng)”，例如：教育愛可以滿足兒童愛的需要,，賦予教師神奇的“魔力”,，是教育智慧永不枯竭的源泉等等。正是教育愛賦予了教師以神奇的魔力,，使其可以“化腐朽為神奇”,、“化消極為積極”以及“化不可能為可能”。
沒有教育不好的孩子,，有時，對孩子的愛才是最好的教育方法,。孩子都十分在乎老師的態(tài)度,，不管是調(diào)皮好動的孩子，還是性格內(nèi)向的孩子,，有時,，老師的一個微笑,，一個擁抱，甚至一個贊許的眼神,，摸摸他的小腦袋，拉拉他的小手,，和他說上幾句悄悄話,，都會讓孩子興奮不已,，往往會收到意想不到的教育效果。古語道：親其師則信其道,。作為幼兒教師,，千萬不要吝嗇自己的愛，因?yàn)槟阍诮o予孩子愛的同時,，孩子也會用同樣的愛來回報你,。教師要把幼兒當(dāng)作自己親密的朋友，容忍幼兒的缺點(diǎn),，尊重幼兒的話語權(quán),，控制自己的情緒，做到以理服人,，以情動人,，始終微笑地面對每一個孩子，熱愛每一個孩子,。有人說過這樣段話：師愛,，沒有樹高，沒有花香,，卻有海的胸襟,，山的脊梁，一個鼓勵的眼神,，一句贊賞的話語,，一個溫暖的微笑，也許就可以改變一個孩子,。
同時,，教師要對每個孩子都報有期待，教師要相信每個孩子都有聰明的火花,，都是可造之材,。每個孩子都有它的優(yōu)勢領(lǐng)域和弱勢領(lǐng)域，幼兒園里不存在誰聰明誰不聰明的問題,，也不存在這個孩子有多聰明的問題,，而只存在這個孩子在哪方面聰明的問題。幼兒園里沒有“笨孩子”“壞孩子”的說法,，每個孩子都是獨(dú)特的,，也是出色的。作為教師,，就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),，對他們進(jìn)行激發(fā)、鼓勵增強(qiáng)其自信心，使其在弱勢領(lǐng)域也有進(jìn)步,?！傲_森塔爾效應(yīng)”就證明了期待對人的重要作用，即“你如果把一般的學(xué)生看作天才,，對待他如同天才,，他果真成了天才”。
五,、具備學(xué)習(xí)和反思的能力,。
每一位教師都應(yīng)有一顆求知心。現(xiàn)代社會日新月異,，各種新知識,、新技能層出入窮，獲取一勞永逸知識的時代已成為過去,，在學(xué)習(xí)化社會里,，幼兒園教師的生存也是一個永無止境的完善和學(xué)習(xí)過程。新時代背景下,，要求教師要成為研究者,、學(xué)者，而不單單是教書匠,。如果我們還以陳舊落后的知識和方法去教人,、管人的話，勢必誤人子弟,。再加上,，幼兒興趣愛好廣泛，好奇好問,，這就要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求,，及時滿足他們的好奇心，維持兒童對周圍事物與環(huán)境的探知興趣,，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識周圍事物,。如果教師對孩子的問題一問三不知，也有損老師在孩子心目中的形象,。教師要給幼兒一碗水,，自己僅有一桶水是不夠的，要成為涓涓的小河,。因此，教師要有知識更新的緊迫感,，利用點(diǎn)滴時間去學(xué)習(xí),。
教師要學(xué)會反思。反思性教學(xué)是教師專業(yè)成長的重要途徑，通過孩子在活動中的反應(yīng)和表現(xiàn),，老師就能夠分析出主題的選擇是否符合幼兒的興趣與需求,，所確定的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和所投放的材料是否適宜,，教育的組織形式和教師的指導(dǎo),，是否有助于幼兒主動積極參與到活動中并獲取知識經(jīng)驗(yàn)，所有這些都需要老師進(jìn)行反思,。教師反思的過程,，就是教師自我學(xué)習(xí)、自我提升的過程,。波斯納曾經(jīng)指出,，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么,，即便有“20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)”,。他提出一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,。由于教師們整天埋頭于組織教學(xué)、寫計劃,、寫總結(jié),、備。
教案,。
等等,，很少抬起頭來去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與方法，因而缺乏自我學(xué)習(xí)與反思的觀念與能力,，不利于教師的專業(yè)成長,。
總之，幼兒教師要以新《綱要》為總旨,，以促進(jìn)幼兒終身發(fā)展為目標(biāo),，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高教育教學(xué)能力,，使自己真正成為一名合格的幼兒教師,。
幼兒教師心得分享篇四
這次培訓(xùn)是在縣教育局的高度重視下進(jìn)行的，薈萃了教育領(lǐng)域的各路精英,，使我獲益匪淺,。具體來講，我的體會有以下幾點(diǎn)：
同時,，教師不再僅僅是知識解釋者,，課程忠實(shí)的執(zhí)行者,，而且是與學(xué)生一起共同構(gòu)建課堂的合作者。在此指導(dǎo)下,，教學(xué)活動不再是忠實(shí)地講授課程的死板過程,，更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過程。所以,，教師要以教材為依據(jù),，充分開發(fā)、利用各種教學(xué)資源,。第四,，現(xiàn)在的教學(xué)與以前明顯不同了。我們的特級教師老師告訴我們,，教學(xué)過程不能只有知識的傳授,，還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會的，他們在學(xué)習(xí)過程中有什么體驗(yàn),。注意發(fā)揮學(xué)生的主動性,，讓學(xué)生通過自己的閱讀、探究,、思考,、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過程來獲得知識，使結(jié)論和過程緊密結(jié)合起來,，使他們的知識和能力共同發(fā)展,。此外，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),，努力使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀,、價值觀的過程。
對于授課過程,，蔣老師建議說,，導(dǎo)入時要體現(xiàn)一個“趣”字，授課時要體現(xiàn)一個“實(shí)”字,，練習(xí)時要體現(xiàn)一個“精”字,，總結(jié)時要體現(xiàn)一個“活”字。
第五,，善于鼓勵學(xué)生,，以人為本。昌黎一中的特級教師劉老師告訴我們,，融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美，及時表揚(yáng),，堅持表揚(yáng),。同時,，老師也要注意表揚(yáng)的藝術(shù),，注意策略,，如表揚(yáng)要有針對性，不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴(yán)肅,，不能嘻嘻哈哈,。
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幼兒教師心得分享篇五
坐在書桌前,，望著窗外皓月當(dāng)空,，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡單而又充實(shí)的生活令我滿足,，一種幸福感洋溢在我心中,。
閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉，上課時的精彩瞬間,，幼兒園的面貌,，心中一陣欣喜油然而生。現(xiàn)在的我,，猶如一株含苞待放的花朵,，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放,。
對于一個剛踏入工作崗位的教師來說,，吸收知識，擴(kuò)充自己的知識面顯得尤為重要,，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺,。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上面,，似乎一切都在此刻凝滯,，讓我不得不停下來思考，讓自己的思緒漫步,。
一生,，是一個多么無法想象的時間概念，他漫長,、坎坷,、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始,，像春天剛發(fā)芽的小草,，稚嫩而又充滿生命力。對于一個幼兒教師來說,，面對的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子,。他們的心智如同燒制前的陶器,，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見,，幼兒教育是多么的關(guān)鍵,，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。
在幼兒教育過程中,，兒童可以輕而易舉的在較短的時間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能,，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差,。因此,，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里,，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前,。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的,，這位小男孩也不例外,。在別人玩的時候，趴上去就搶,，用胖胖的小身體去推,、去擠。為此,，我急中生智,，運(yùn)用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”,。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景,，和類似于小男孩情況的場景。其他小朋友看得津津有味,，唯獨(dú)他自己,，顯得悶悶不樂。課后,，我找到他,，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝,，今天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn),，突然，他大聲地對我說：“陳老師,，我錯了,，我不應(yīng)該去和小朋友們爭搶?！碑?dāng)時的我,，看到他那雙清澈的眼睛,，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺,，在我的心頭蕩漾,。
在孩子面前與別人爭搶座位，與同事謊稱自己有事不能參加會議,。這一切,，對于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說,，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象,，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn),。教師教育五天，而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影,。所以,，在教育過程中我深刻的體會到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長多交流與溝通是至關(guān)重要的,。同時進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法,。
環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境,。哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主,、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路,，教育便會取得更為顯著的成效,。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合，而更應(yīng)是一種無處不在,，無時不在的氛圍,，也正是這樣，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤著孩子的心田,。
中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng),。“父母呼,，應(yīng)勿緩,。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉,。但如何做好,，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題。
窗外,，景色依然,。一切都那么安靜祥和,。但是我，心中在不斷的泛起漣漪?，F(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉,，將來回饋我們的會是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境,，同時我們也相信在八一保育院這個大搖籃里,，將會孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士,，他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家!
幼兒教師心得分享篇六
在這短短的學(xué)習(xí)時間里,，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變,，但感覺又都是幸福而充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞,，眾多的疑問在專家,、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲,。想把這些理念和知識帶回去和大家分享,。
通過學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識,，也使我了解到了許多書本上沒有的知識,，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ),，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動,、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識,，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待,。這一段時間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考,。
通過“影子學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾：⒆由鷣砗脛?，游戲是孩子的生命,。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料,。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測量清楚的,。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化,。披著游戲的外衣,，把知識性的內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí),，這是要引起我們重視的問題,。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉,，給孩子的游戲提供時間,、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩,。
專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識受到了沖擊,，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識,。給我留下了深刻的印象：讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動”，他以行動研究原理為重點(diǎn),，結(jié)合實(shí)際,，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次,、過程等問題進(jìn)行了詳細(xì)的解說,，他要求我們在教學(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思,，在研究中成長,，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時的教育工作中,，隱含著許多的問題值得研究,，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座,，我反思了自己的思維習(xí)慣,，使我認(rèn)識到：如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來,。使我再一次認(rèn)識了幼兒的發(fā)展規(guī)律,、重新認(rèn)識了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在,、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師,。從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系,、教師的態(tài)度與行為,、學(xué)習(xí)活動安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,，專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律,。使我認(rèn)識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,，之所以迎合家長是因?yàn)樽约豪碚撝R的缺乏，理論支持力量的不足,。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服,，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量,，才會受到尊重,。我將從現(xiàn)在做起，堅持尊重幼兒的原則,，堅持以幼兒為本,、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離,。課例工作坊,，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀Ｋ屛覀兘嚯x的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當(dāng)課例展示完后,，執(zhí)教的教師進(jìn)行反思,，其他的工作坊成員圍繞活動進(jìn)行討論，為執(zhí)教者提供幫助,，讓他在每次的活動中找到全新的定位,，挖掘進(jìn)一步提高的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動,，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論,，對教學(xué)活動作了科學(xué)、深入的研究分析,，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見,，這為我今后組織教研活動提供了教研模式。重新解讀的核心精神,，知道幼兒園課程的特征：適宜性,，生活性，經(jīng)驗(yàn)性。同時還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊的組建及開展教師沙龍,，進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練,，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué)等等,。這次培訓(xùn),，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設(shè)計的問題與思路;如何設(shè)計一個促進(jìn)幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研,，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標(biāo)等等,。
幼兒教師心得分享篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好,！
時間過得很快,，我已經(jīng)正式進(jìn)入幼兒園這個大家庭整整一年了，在這一年里,，不能用碌碌無為總結(jié),，但并非碩果累累?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，總結(jié)如下：
在活動中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，關(guān)注幼兒集中活動中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒積極思考勇于表達(dá),。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的,、簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動,，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教,，因人施教,。
二、在德育方面,，主要是加強(qiáng)幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),、加強(qiáng)幼兒文明禮貌的教育，能友好地與同伴老師進(jìn)行相處,，并喜歡幼兒園的生活,。此外我們還將幼兒的`習(xí)慣養(yǎng)成、對他人友好關(guān)愛等德育教育滲透到教育教學(xué)活動中的一日環(huán)節(jié)中。利用幼兒園開展的主題教育對幼兒進(jìn)行安全知識教育,，消防演練等,。通過一學(xué)期的教育和教學(xué)班級幼兒養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，規(guī)則意識逐漸增強(qiáng),。
通過專門的課程教育,、幼兒園安全主題活動以及大型親子活動等對幼兒進(jìn)行安全知識的擴(kuò)充。
通過組織家長參加“親子春游”,、“參觀消防隊”等大型活動增進(jìn)家長和幼兒園的交流,，并增強(qiáng)了幼兒和家長的感情，也拉近了老師與家長的距離,。
總之這一年對我來說是收獲的一年,，不僅工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識,，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對幼兒加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，努力把日后的工作做得更好,！
幼兒教師心得分享篇八
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位園長：
大家好！
很高興今天有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,，向各位園長進(jìn)行幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)的交流,，希望在今后的工作中相互共勉。今天,，我從以下幾個方面談?wù)勎覍τ變簣@管理方面的粗淺認(rèn)識,，不妥之處，誠請大家批評指正,。
梁家坡幼兒園創(chuàng)辦于20xx年9月,，占地面積1659平方米，建筑面積618平方米,，戶外活動場地820平方米,；綠化面積400多平方米。現(xiàn)有教職工7人,，教學(xué)班4個,。我園嚴(yán)格按照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,，堅決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化傾向,，科學(xué)保教，規(guī)范管理,，遵循“一切為了孩子”的辦園宗旨,。倡導(dǎo)以人為本、面向全體,，以“用愛養(yǎng)育,，用心教育”為辦園理念。充分利用教育資源,，開展教育教學(xué)活動,，引導(dǎo)幼兒主動探索，大膽創(chuàng)新,，使孩子們快樂,、健康的成長。
作為園長,，我鼓勵自己,，一定要精通教育理論和教育方法，為此,，我20xx年10月,，參加了全國成人高考，與20xx年7月取得天水師范學(xué)院的初等教育?？茖W(xué)歷,；20xx年10月又參加了成人專升本考試，現(xiàn)在已經(jīng)取得了天水師范學(xué)院學(xué)前教育本科學(xué)歷,；20xx年11月參加了甘肅省教育廳舉辦的民辦幼兒園園長培訓(xùn),；20xx年9月參加了國培輔導(dǎo)老師培訓(xùn)；在管理上應(yīng)該做到,，依法辦園，以制度管人,。用“三距離,，四方法”的管理理念引導(dǎo)老師。三距離就是：
2,、中距離看老師做,，我定期對老師的上課進(jìn)行觀摩指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,；
3,、遠(yuǎn)距離引領(lǐng)教師,，我必須要有眼光和胸懷，不斷給老師設(shè)定目標(biāo),，并幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。四方法是：
1、示范榜樣的力量是無窮的,，作為管理者,，我經(jīng)常少說多做，以身作則,，處處發(fā)揮示范作用,。
2、指導(dǎo)我對老師經(jīng)常適時的指導(dǎo),，在教學(xué)過程中,，老師會有許多迷茫和困惑，非常需要我及時的給與幫助和指引,。
3,、引領(lǐng)引領(lǐng)是園長管理水平的重要體現(xiàn)，我覺得一個沒有引領(lǐng)能力的園長,，就帶不出有理想的老師,，幼兒園也就沒有前途。
4,、激勵激勵是園長管理藝術(shù)的綜合體現(xiàn),，在平時的工作中我發(fā)現(xiàn)，我園老師非常需要精神激勵,，我們在《教師考核細(xì)則》中增加了獎項(xiàng),，使我們的老師每天都有成就感，在自信中愉快的工作,。有這些還不夠,，我們還要在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，并與時俱進(jìn),，進(jìn)行完善,，從而提高自身的綜合管理素質(zhì)。
我知道,，每一個榮譽(yù),，每一次飛躍，都是老師們沒日沒夜的思考與付出的結(jié)果,。幼兒園是幼兒生活,、學(xué)習(xí)的場所，為了向幼兒進(jìn)行全面教育,，促進(jìn)其身心的和諧發(fā)展,，為幼兒創(chuàng)造一個輕松,、愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要。我要求教師們對幼兒的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行觀察,，并有針對性的進(jìn)行教育,，有計劃、有目的的引導(dǎo)幼兒積極參與活動,。老師們在設(shè)計教育活動和游戲活動的過程中,，考慮幼兒的個體發(fā)展，因材施教,，促進(jìn)每一個幼兒在自己的水平上獲得發(fā)展和進(jìn)步,，不同的教育環(huán)境，就會產(chǎn)生不同的影響和教育作用,。所以,，教師要培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立精神，創(chuàng)設(shè)一個既有要求,，又輕松愉快的環(huán)境,，使幼兒自由表達(dá)自己的意愿，自己的興趣愛好,，以及發(fā)展各方面的能力,。提供一個良好的“物質(zhì)環(huán)境”，從幼兒特點(diǎn)出發(fā),，因地制宜,，充分利用現(xiàn)有的周圍環(huán)境和有利條件，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個符合幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境,，使幼兒愉快生活,，健康成長。
回顧十三年來我們的辦園歷程,，我們積極探索,，為適應(yīng)民辦教育的教育模式，逐步形成了一個思路,、三種模式,、四項(xiàng)機(jī)制、六大理念的,，符合教育規(guī)律,、利于民辦教育發(fā)展的辦學(xué)思想和理念。堅持抓質(zhì)量,、求效益、促發(fā)展,；實(shí)行“計劃管理,、目標(biāo)管理,、績效管理”的管理制度，不斷完善管理體制,，健全各項(xiàng)制度,。實(shí)行董事長領(lǐng)導(dǎo)下的園長負(fù)責(zé)制；實(shí)行教職工全園聘任制,；實(shí)行教職工崗位責(zé)任制,；實(shí)行教職工績效工資制。以多元化辦學(xué)理念,、經(jīng)營管理理念,、主動服務(wù)理念、培養(yǎng)復(fù)合型人才的理念,、實(shí)施個性化,、社會化教育的理念、培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神的隊伍理念為向?qū)?，全面?shí)施目標(biāo)管理,，建立科學(xué)的評價體系。
質(zhì)量是幼兒園的生命,，特色是幼兒園的靈魂,。我園始終把“不一樣的起點(diǎn)，不一樣的教育,，不一樣的人生”作為教育思路,，實(shí)施個性化，開放化,，社會化教育,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，著力構(gòu)建教學(xué)管理的“三個模式和三大體系”,。三個模式為：
1,、從養(yǎng)成教育入手，構(gòu)建符合幼兒園特征的分層次養(yǎng)成模式,；
2,、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建多元化的課堂教學(xué)模式,；
3,、堅持因人、因材施教,，構(gòu)建個性化,，社會化教育模式?！叭篌w系”為：
1,、實(shí)施課程開發(fā),，建立地方特色的園本教材體系；
2,、實(shí)施課程評價,，建立過程性和終結(jié)性相結(jié)合的評價體系；
3,、建立良好互動,，攜手共建發(fā)展平臺，實(shí)現(xiàn)家園同步教育體系,。
教師是教育工作的主人,，打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，才能有效保證我們的教育出成效,。為進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，我園有計劃、有目的的通過函授,、參觀,、外出學(xué)習(xí)等各種形式培訓(xùn)，使教師的文化專業(yè)素質(zhì)迅速提高,。在各種形式培訓(xùn)計劃中,，首先根據(jù)老師的業(yè)務(wù)程度、專長,、擬定了培訓(xùn)的計劃,，把這部分老師培養(yǎng)成園內(nèi)的骨干，以骨干帶全體,，以老帶新,，以先進(jìn)促后進(jìn)，取人之長,，補(bǔ)己之短,，進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過培訓(xùn)教師,，通過傳,、幫、帶活動,，老師的素質(zhì)發(fā)生了飛躍,，從平時的`要我學(xué)，變成我要學(xué),，形成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣,。為提升教師自身的基本功水平，有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量，我園每學(xué)期都開展教師基本功技能大賽,。同時,，為了讓老師們在工作中能時常保持快樂、敬業(yè)的工作狀態(tài),，我園制定了教師十標(biāo)準(zhǔn)：每天經(jīng)常保持微笑；批評帶著幽默,；講課生動有趣,；喜歡體育運(yùn)動；愿意讀書學(xué)習(xí),；凡事積極進(jìn)?。挥幸稽c(diǎn)閑情雅致,；有一大幫朋友,；擁有一顆童心；了解孩子喜歡的事情,。幫助老師們積極調(diào)整心態(tài),，工作雖然很忙很苦，但也會開懷地去工作,，欣然地去生活,。
我園教育的發(fā)展靠什么？靠人才,。由于體制的不同,，我們的老師來自不同的層次，我們的教師身份不同,，與公辦教師相比,，付出與回報不成正比，在這樣的條件下,，靠什么讓年輕的教師隊伍全身心投入工作,？我靠的是感情，靠的是人文關(guān)懷,。在工作中,，作為民辦教育的管理者，我努力創(chuàng)造平等,、和諧,、寬松的工作環(huán)境，用事業(yè)留人,，憑感情留人,，靠培養(yǎng)育人，著力打造團(tuán)隊協(xié)作精神。堅持名師搭橋,，提高教師隊伍的整體素質(zhì),；堅持全面提高，狠抓教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修,；堅持以人為本,，實(shí)現(xiàn)教師人文管理；堅持獎優(yōu)罰劣,，建立有效的激勵機(jī)制,；堅持轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)復(fù)合型人才的教師隊伍,。實(shí)現(xiàn)幼兒園的發(fā)展策略,，靠實(shí)踐鍛煉培養(yǎng)教師，靠教學(xué)科研提高教師,，組建了一支結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)優(yōu)秀，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,。
為提高全體教職工的整體素質(zhì),，我園堅持每周一對教職工進(jìn)行政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)《教育法》,、《未成年人保護(hù)法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等法律法規(guī)，及相關(guān)政策文件,。同時,，通過“推門聽課評課”、“師徒結(jié)對幫扶”,、“一課三研”等教研形式,，提高全體教師的教育教學(xué)水平，在全園形成了良好的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)氛圍,。大力推廣微笑服務(wù)活動,，要求教師做到“對家長真誠一笑，對孩子甜甜一笑,，對同事會心一笑”,，努力爭創(chuàng)社會滿意、家長滿意,、幼兒滿意的師資隊伍,。定期開展“抓作風(fēng)，樹形象”的師德師風(fēng)建設(shè)活動，使全體教職工盡職盡責(zé),，樂于奉獻(xiàn),，爭做素質(zhì)一流、作風(fēng)一流的,，先進(jìn)幼教工作者,。鼓勵教師寫教育隨筆、心得體會,。多年來,，始終保持“敬業(yè)愛崗、開拓奉獻(xiàn)”的合作意識,，不斷提高師德修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)能力,。
依據(jù)我園的教育特點(diǎn),，我們遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，每學(xué)期都開展形式多樣的幼兒園主題教育,、幼兒社會實(shí)踐活動,，為幼兒提供了多姿多彩的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒的性格得到良好發(fā)展,。園內(nèi)各班,，每月依據(jù)幼兒實(shí)際情況，制定月計劃,，每周制定周計劃,，并依據(jù)每月的主題教育和家園聯(lián)系活動的開展，積極創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境,，為幼兒提供豐富的活動材料,，讓幼兒在生活中發(fā)展，環(huán)境中認(rèn)知,，促使各項(xiàng)智能的協(xié)調(diào)發(fā)展,。并將主題活動和《快樂與發(fā)展資源包》有機(jī)結(jié)合，實(shí)施游戲與區(qū)域活動教學(xué),，讓幼兒愉快地探索,、成長。
我們還號召廣大家長和幼兒一起進(jìn)行親子閱讀,，開展親子閱讀周活動,，促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展，通過開展“人人學(xué)講普通話,，個個爭當(dāng)文明人”的活動,，營造良好的育人氛圍，強(qiáng)調(diào)教師和幼兒共同參與，平等相處,。通過豐富多彩,、生動有趣的活動，努力探索適合本園幼兒健康成長,、和諧發(fā)展的育人模式,。辦園多年來，我們始終堅持“德,、智,、體、美的健康發(fā)展”原則,，積極開展幼兒戶外游戲活動,、幼兒社會實(shí)踐活動、幼兒健康教育活動,。我們組織小朋友開展了豐富多彩的社會實(shí)踐活動,，如：《擁抱春天》的踏青活動?！妒占瘶鋴寢尩男拧返臉淙~制作活動,、《我們和花兒比賽長》為主題的種植觀察活動、參觀《美麗小學(xué)》的幼小銜接活動,。使幼兒在各項(xiàng)活動中實(shí)現(xiàn)了多元化的發(fā)展。
幼兒期是道德品質(zhì),，行為習(xí)慣受熏陶和形成的重要時期,，抓住這個打基礎(chǔ)的階段，我們向幼兒進(jìn)行“禮儀品格”教育,，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛,、誠實(shí)守信、懂禮貌,、守紀(jì)律，勇敢,、合作,、感恩等優(yōu)良品德,，以及健康科學(xué)的生活態(tài)度和活潑開朗的性格,。開展《講文明話,、樹文明風(fēng),、做文明人》的家長半日交流活動,，要求廣大家長積極參與幼兒園的禮儀活動，開展“學(xué)禮,、懂禮,、用禮”活動，爭做文明家長,。
我園每周指定兩位教師上公開課,，由副園長主持進(jìn)行研討，在課列研討的過程中,，我們讓教師去發(fā)現(xiàn)問題,，探討問題，解決問題,，然后把活動教案進(jìn)行調(diào)整,，讓執(zhí)教老師重新上課。通過“一課三研”教研活動,，老師的活動組織能力得到了顯著提高，教師們由最初的對教學(xué)活動的懵懂,，逐漸升華為自己能準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo),，能設(shè)計為教育目標(biāo)服務(wù)的教學(xué)過程，以及對預(yù)定的教學(xué)活動中生成的新問題的,、及時引導(dǎo)和探索解決,。注重教學(xué)活動中孩子的主體地位及個體差異、課堂氣氛等，真正使教師成為教研的主體，切實(shí)提高教研成效,。同時,，我們還定期組織教師分享專家名師的教學(xué)觀摩活動，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)新理念,、新方法。
幼兒園的發(fā)展，離不開家長們的支持與配合,，我園非常重視家長工作，突出服務(wù)意識,，采用各種形式促使幼兒園,、家庭、社會三位一體合作,，建立良好互動,、攜手共建的發(fā)展平臺,，實(shí)現(xiàn)家園同步教育。我們多次向家長發(fā)放調(diào)查問卷,，了解家長疑惑,，及時向家長解讀有關(guān)育兒經(jīng)驗(yàn)；開通幼兒園家園qq平臺,、班級微信平臺,，在平臺上指導(dǎo)家長和孩子學(xué)習(xí)定西市安全教育平臺上的安全課程，分享育兒經(jīng)驗(yàn),。及時上傳各種活動資料,，供社會各界和家長了解我園發(fā)展。我們還成立了家長委員會,，在幼兒園的大型活動中,，充分發(fā)揮家長委員會的功能，使我們的每次活動都輕松,、圓滿,。定期召開不同類型的半日開放活動、親子運(yùn)動會,、家長體驗(yàn)式課堂,、家長教學(xué)觀摩活動等。讓家長走進(jìn)課堂,，和家長一同培育孩子,，是我們永遠(yuǎn)的話題。
通過一系列家園共育活動的開展,，實(shí)現(xiàn)了把家園共育落到實(shí)處的目標(biāo),，使越來越多的家長，認(rèn)識到家園合作的重要性,，開始注重與孩子的溝通,，逐步建立科學(xué)的教育觀念，積極主動了解幼兒園的教育工作,。及時做好廣大家長的宣傳,、溝通、引導(dǎo)工作,，創(chuàng)新家長工作,，為家園共育開辟了新的領(lǐng)域，讓家長和老師互相理解,、互相信任,，充分贏得了家長對我們工作的肯定。
安全工作是幼兒園保教工作的重中之重,，關(guān)系到千家萬戶的幸福,，是幼兒園工作的命脈,。為了保證幼兒園的安全和健康成長，我們不斷健全幼兒園管理制度,，落實(shí)過程管理,，強(qiáng)化崗位責(zé)任制，成立了安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，由園長及專人負(fù)責(zé),，定期組織檢查落實(shí)，以確保安全工作層層落實(shí),，做到人人有事管,，事事有人管。在這方面,，我園老師少,，事情多，這就需要我們的老師個個都是領(lǐng)導(dǎo),，每人一份兼職,。
我們還重視加強(qiáng)全體教職工的安全教育，提高全體教師的安全意識,，和安全防患能力,，使之內(nèi)化為自覺的教育行為，每學(xué)期按月舉辦教師及幼兒安全知識學(xué)習(xí)培訓(xùn),；每學(xué)期請法制副校長,，來我園開展法制講座；組織幼兒進(jìn)行防火,、防震、防暴演練活動（例如：去年的臨洮地震時,，我們帶領(lǐng)孩子們撤離活動室,，在院子里休息時，老師和孩子們無助的眼神和受到驚嚇的語言,，使我頓時感覺到園長身上的責(zé)任,，使我感悟到了園長就是老師和孩子們的力量。一個中班的小男孩哭著說：“老師,，哨子沒響就地震了,，”孩子的一句話，即肯定了我們平時演練的成績,，又暴露了我們演練過程中的不足,。所以，我們的工作很偉大,，很精細(xì),，我們肩上的責(zé)任很重）,；我園每學(xué)期初都要檢查水、電,、暖和大型玩具設(shè)施,；嚴(yán)把食品進(jìn)園關(guān)，注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,。建園以來,，我園始終把安全放在第一位，把人防,、物防,、技防緊密結(jié)合，嚴(yán)格管理,，措施得力,，人人盡職盡責(zé)，沒有發(fā)生任何重大事故和意外事故,。
在衛(wèi)生保健方面,，我園認(rèn)真執(zhí)行《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》及《食品安全法》等有關(guān)規(guī)定,，做好疾病預(yù)防,、衛(wèi)生保健、衛(wèi)生消毒,、幼兒膳食管理等工作,，定期組織保教人員學(xué)習(xí)，制定合理的幼兒一日生活制度,，保證戶外活動時間,，堅持搞好幼兒體育鍛煉，有計劃的開展多種多樣的體育活動,。按規(guī)定組織教職工和幼兒體檢,。對幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r分析評價、建立檔案,，堅持晨午檢工作的一摸,、二看、三問,、四查,、五記錄，與全日觀察相結(jié)合,，做到有記錄,、有分析、有措施,、有反饋,，堅持衛(wèi)生消毒與隔離制度,，毛巾、口杯,、玩具,、被褥等嚴(yán)格消毒。我園還建立了嚴(yán)格的伙食管理制度,，伙食費(fèi)?？顚Ｓ茫⒚吭孪蚣议L公開,。嚴(yán)格監(jiān)督和管理幼兒食品的采購,、存放、清洗,、留樣等每項(xiàng)工作的執(zhí)行情況,，對幼兒食品衛(wèi)生不報半點(diǎn)僥幸心理，從實(shí),、從嚴(yán),、從細(xì)，把好一日常規(guī)關(guān),。
我們通過“為幼兒構(gòu)建個性發(fā)展舞臺”的教學(xué)理念,，將心理健康教育，融入到幼兒一日活動中去,。并通過五大領(lǐng)域活動的組織,，角色游戲活動的開展，及一日生活常規(guī)管理,，有意識的將心理健康的內(nèi)容滲透其中,，挖掘各個活動的心理培養(yǎng)目標(biāo)，幫助幼兒建立良好的心理素質(zhì),。對一些特殊和單親家庭的孩子和問題孩子,，給與更多的關(guān)注。
后勤工作是整個幼兒園最基本的保障,，我園后勤與生活管理工作,，做到了很好的為教育教學(xué)工作服務(wù),。我園20xx年新建253平方米的教學(xué)樓,，擴(kuò)建活動場地1100平方米，新修圍墻82米,，新建了幼兒園園門,，每個班配置了消毒柜等，完善了教育教學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境設(shè)施,。與此同時我園遵循在“快樂中發(fā)展,，環(huán)境中育人”的園訓(xùn),，對幼兒園的環(huán)境進(jìn)行了整體規(guī)劃和布置。為保證孩子們健康成長,，我園衛(wèi)生保健工作堅持以預(yù)防為主的原則,，每天嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時消毒,，保持地面干凈,，保證班級環(huán)境的整潔。狠抓衛(wèi)生,，不留衛(wèi)生死角,，始終都是窗明潔凈，整潔有序,，做到了小朋友干干凈凈來園,，漂漂亮亮回家，得到了家長的一致認(rèn)可和社會的高度評價,。
以上是我在園務(wù)管理上的一些做法,，總之，在幼兒園管理方面,，話永遠(yuǎn)說不完,。只要去不斷的總結(jié)和探索，只要擁有一顆責(zé)任心和事業(yè)心,，并具有現(xiàn)代創(chuàng)新意識,，相信孩子們將在良好的環(huán)境中快樂、健康全面的發(fā)展,！今后,，我們將繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)化管理，進(jìn)一步探討科學(xué)管理與發(fā)展的關(guān)系,，誠請各位領(lǐng)導(dǎo),、園長們的幫助與指導(dǎo)。謝謝大家,！
幼兒教師心得分享篇九
如果你選擇舒坦,、安逸的生活，在平地上走一輩子,，那您臨終時依然在平地上;而如果您不畏艱險在高峰上攀行,，盡管您只攀援了半步，但您已經(jīng)站在的平地的高處了,。帶著創(chuàng)造一個激情生活的夢想,，帶著對教育事業(yè)的無限熱愛之情，帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情，我踏入了××幼兒園,，從此與幼教事業(yè),、與民辦教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。
選擇這一職業(yè),，我無怨無悔,，我用我的真心，換回孩子們的愛心,。我用自己真誠的愛待他們,，用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當(dāng)我讀到那句教育名言：“一切為了孩子,，為了一切的孩子,，為了孩子的一切?！睍r我總?cè)滩蛔「袊@這是何等之高的教育境界啊!俗話說：“愛自己的孩子,，是出于一種本能，但是像母親一樣愛別人的孩子,，卻是圣人的行為,。”老師不是圣人,，但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子,，因?yàn)樗麄兌际敲總€家庭的寶貝，因?yàn)樗麄兌际菄椅磥淼南Ｍ?。我想這種愛已經(jīng)超越了責(zé)任,，它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊。
我會用我的愛心去了解關(guān)注每一個孩子,。因?yàn)閻凼亲哌M(jìn)童心世界的前提,。我知道，了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ),，也只有這樣,，我才能用自己的愛留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園,，他們離開了親愛的爸爸媽媽,，離開了最親的親人,，來到了陌生的幼兒園,，來到了陌生的老師的跟前，要和原先不相識的小伙伴們在一起,，這是多么大的變化啊,。你們說，孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此,，只有用我的愛來改變他們的不安心態(tài),，使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。作為幼兒教師的我會親手把孩子們從媽媽手中接過來,，不斷地用最親切的語言與他們交談,、溝通，使他們感覺到我的可親可愛,。我會帶領(lǐng)全體孩子玩一個個精彩有趣的小游戲,，使他們感覺到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;我會搭一個簡易的木偶臺，用生動的語言和夸張的動作為孩子們講《白雪公主》的故事,，使他們感覺到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快,。
行走在童心的世界，我倍感責(zé)任重大,，選擇幼教,，我就選擇了艱辛。曾有人這樣寫幼兒教師：我猜想,，您期盼站在東方的山頭,，守望那破曉的太陽;也清楚，您喜歡跳出艷春的小園,，觀賞那越墻的紅杏;還了解,，您慣常駐足花房的一角，凝視那鉆土的小草……幼兒教師在人們的心目中是美麗,、溫柔,、善良、幽雅,、和藹的天使形象,，而當(dāng)我選擇一個從無到有，從小到大,、從不規(guī)范到高品質(zhì)的民辦幼兒園時,，就注定了工作的艱辛，就注定了我不僅要做天使,，也要做創(chuàng)業(yè)者,，因?yàn)槲抑溃也粌H是在干一份工作,，更是在干一翻我所熱愛的事業(yè)為了幼兒園的發(fā)展,，為了實(shí)現(xiàn)自己成為一名理想幼兒教師的夢想，多少次拖著沙啞的聲音進(jìn)行電話家訪,，多少次總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教玩具到深夜,，多少次頂著烈日冒著嚴(yán)寒做招生宣傳……這一切，我已經(jīng)記不清了，但我知道,，在我們的辛勤努力下,，工作得到了認(rèn)可：孩子越來越多了，我們的教育經(jīng)驗(yàn)越來越豐富了,，我們?nèi)〉玫某煽?，獲得的榮譽(yù)也越來越多了。
行走在童心的世界,，我選擇了寬容,。一位哲學(xué)人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑,，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，故大海浩瀚無比。孩子就是孩子,，面對孩子的失誤,、缺點(diǎn)，我選擇了平靜與理智,，我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園,。
動人的故事讓我對教育事業(yè)充滿了遐想與快樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的,。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā),，特別是《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施，更讓我們迎來了民辦教育的春天,。作為一名民辦幼教工作者,，我倍感欣慰，在各級政府的大力支持,、鼓勵下,，××的民辦教育一定會發(fā)展的更好，我們也一定會取得更大的成績,。為了實(shí)現(xiàn)自己的教育理想,，我昂揚(yáng)向上，雖然幼稚,，但理性的選擇了一條充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的光明大道;雖然局限,，但夢想中裝滿孩子的歡笑，裝滿對祖國教育事業(yè)的赤誠,。
幼兒教師心得分享篇十
演講稿,。
朋友們,，你們知道世界上最美麗的事業(yè)是什么嗎?最美麗的事業(yè)是我們的幼教事業(yè)。幼教事業(yè)是花的事業(yè),，是果的事業(yè),，我愿做一片綠葉把自己的一生奉獻(xiàn)給幼教——這美麗的事業(yè)。
小時侯,，我曾有過很多很多的夢，想當(dāng)解放軍,、想當(dāng)音樂家,、相當(dāng)教師。
再我心目中,，我崇拜解放軍,，那颯颯英姿，矯健而豪邁的氣魄多么威武多么神氣,。我羨慕音樂家,，音樂能喚起人們積極向上的情感，激發(fā)對美的追求與向往,。我敬仰教師,，因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師，他們給人以智慧與力量,，引導(dǎo)人們走向知識的海洋,。
中學(xué)畢業(yè)時，我考取了幼兒師范學(xué)院,，剛從有幼師畢業(yè)的我充滿幻想,，滿懷激情的跨進(jìn)了幼兒院，迎接我的是一雙雙發(fā)亮的眼睛,。我微笑著走進(jìn)孩子門的中間,，帶著他們唱歌,、跳舞,、講故事,，成了一個快樂的“孩子王”。我把全部的精力和心血都注于這份美麗的事業(yè)，看著孩子門蹦蹦跳跳的活潑身影,，聽著他們銀鈴般的笑聲,。我完全望了自己,，不知不覺的容入到那純真無暇的世界,。在孩子們的中間我感到了愉悅感到了幸福,，心中充滿了陽光充滿了希望,，覺得一切都是那么的美好。
然而,，我畢竟太年輕,、太幼稚了,，外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨使我覺得自己選錯了專業(yè),，情緒開始低落,熱情開始消失,。
此時,，恰逢教師節(jié),，我收到了孩子精心制作的賀卡,，從這些精美的賀卡中,，我仿佛看到了孩子們天真的眼神，領(lǐng)會到了孩子們真心的期盼。我終于明白了，我終于明白了為什么那些年進(jìn)花甲的老人,，原本可以在家享受天倫之樂，可是，他們卻放棄了這些清閑的日子,，繼續(xù)為幼教事業(yè)奔波,、勞碌，他們的心是如此的年輕如此的富有激情,。想想自己這么年輕就失去了對工作的激情,。想到這里，我擺脫了猶豫,、找回了自信,，重染了熱情。
這兩年的時間里,，我深深的體會到當(dāng)教師的快樂,。其中有一件小事，拉進(jìn)了我和孩子的距離,，使我覺得應(yīng)該在這片純真的土地上辛勤耕耘,，將我心中的愛播撒在孩子們的心中。一天中午,，我給孩子們梳完辮子,，正準(zhǔn)備走，恰巧頭上的皮筋斷開了,，頭發(fā)像瀑布一樣飄下來,。我正準(zhǔn)備拿起梳子梳理一下，一群孩子擁過來說：“張老師,，你每天給我梳頭很辛苦的,，今天讓我們給你梳吧!”我生怕孩子們把我的頭發(fā)弄臟、弄亂,，可是想想難得孩子們這么有心又這么親近我,。于是，我就平心靜氣任由他們擺布我的頭發(fā),。孩子們竟然邊給我梳頭邊說：“張老師,，我給你梳高辮子”。另一些孩子說：“張老師，我給你梳低辮子”,。孩子們叫著笑著一雙雙小手再我頭上撫摸著,，這是在給我梳辮子嗎?“不!”這是孩子的心已經(jīng)和我的心聯(lián)合在一起了，當(dāng)時的我感到多么的幸福,、多么的歡樂,。我完全沉浸在孩子們的歡樂、幸福之中,。一個孩子悄悄的對著我的耳朵說：“張老師,，你真好下次我還給你梳頭。聽了孩子們的話我的心能不熱呼呼的嗎?此時此刻,，我深深的體驗(yàn)到當(dāng)教師的快樂,。
這兩年的時間，是我從事美麗事業(yè)的開始,，是我實(shí)現(xiàn)人生價值的最初一步,，我越來越感到幼教事業(yè)是非常美麗的，而這美麗,，是我和孩子們在心靈交融中體驗(yàn)到的,。
花的事業(yè)是美麗的，果的事業(yè)也是美麗的,，假如,，沒有綠葉的襯托。還會這么美麗嗎?我愿做一片綠葉,，把自己的一生,，奉獻(xiàn)給最美麗的花朵——孩子們。
孩子永遠(yuǎn)是天真無邪的,，他們之間的相處永遠(yuǎn)沒有外界的紛爭,。偶爾的小矛盾也只是他們因?yàn)檎Z言還沒有到一定的階段無法表達(dá)自我的真實(shí)意愿而發(fā)生的美麗小誤會!
記得剛從事幼兒教育的時候,，我也和大多數(shù)年青父母一樣,，當(dāng)看到孩子們在一起游戲因?yàn)椴恍⌒亩粘蓪殞氈g鬧別扭，哭了,。于是就讓他們采取“以牙還牙的”方式來解決問題,。后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)還是因?yàn)橐郧白约簺]有真正接觸過，不了解他們之間的交流,。
隨著工作經(jīng)驗(yàn)的日積月累,，與寶寶們一起生活的時候久了，我發(fā)現(xiàn)其實(shí),，寶寶們相處真的是很簡單的,，特別是我們小小班的寶寶，那真才是讓人看到，什么叫破涕為笑,。
三歲的寶寶真的是很可愛的,，因?yàn)樗麄兊耐媸菬o暇的，不加任何的修飾,。
冬冬和陽陽是表姊妹,，冬冬還大陽陽一點(diǎn)，兩個人的性格反差卻很大,，冬冬是那種很柔弱的小女孩別人一碰就會哭的小黛玉型的,。陽陽呢，特別的活潑愛動,，是屬于假小子型的,。兩個人又是同學(xué)又是親戚的，本來應(yīng)該相處很好,，可是吧,，陽陽一碰，冬冬就哭,，小寶寶的心理就是這樣的啊,，你越是哭其實(shí)小朋友也來弄。于是,，我急忙上前制止,，我讓陽陽去和冬冬去說對不起，小東西,，剛開始不肯,。于是我就蹲下來，用手輕輕的拉著陽陽的手,，這時候我突然想到,，為什么不讓陽陽主動去擁抱冬冬然后再說對不起呢?于是，我對陽陽說"陽陽,，去抱抱姐姐,，說對不起?！边@次小家伙真的動了,，而且很開始的去擁抱，對冬冬說：“姐姐,，對不起,。”我讓冬冬說沒關(guān)系,。冬冬：“沒關(guān)系,?！苯Y(jié)果，冬冬眼淚還掛在臉上就笑嘻嘻的又和陽陽去玩了,。
現(xiàn)實(shí)班上的寶寶如果出現(xiàn)類似的情況,，小朋友自己都會知道該怎樣做了，一個小朋友不小心被撞在地上了,，大家會一起對他說：“對不起,，沒關(guān)系?！?/p>
也許他們還不懂得這是美德,，所以似懂非懂的把對不起，沒關(guān)系連在一起用,，但是在他們幼小的心靈深處卻留下了深深的烙印_________犯錯了,，就應(yīng)該說對不起!
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而,，我是一名幼兒園園長,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最動人的頌歌——我愛幼兒園，更愛我們的教師,。
幼兒園是孩子成長的樂園,，同樣是教師成長的精神樂園，在我們的幼兒園,，每位教師追求真知,，實(shí)現(xiàn)自我，結(jié)伴成長感受歡樂和成功,，大家對自己的幼兒園充滿著一種感激之情,，一種眷戀之情。有一位名園長曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐,，但更需要軟件為底蘊(yùn),。在這個領(lǐng)域里沒有最好，但可以永無止境地追求最好,。”對于我這樣一個面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重困境的管理者來說,，這句話無疑是一種激勵和希望,。憑著這種信念，我和我的老師們共同協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，依靠群體智慧,，為幼兒園的發(fā)展不懈努力著。
人人都享受一份愛,。幼兒園是愛心支撐起的大廈,。愛，是一種保護(hù),，從珍視每個生命的高度,，象保護(hù)荷葉上的露珠一樣，小心地呵護(hù)每個生命個體的成長,。愛,，是一份重視，重視每個個體的存在,，不管是優(yōu)秀的,，一般的，還是發(fā)展有困難的,，不帶任何功利色彩,。我們的“愛心小站”，讓每一個教師傾吐煩惱,，誰的身體不好,，誰的家里有困難,，誰心里有什么不快,，我們都會送去春天般的問候;讓每一個教師感到生活在幼兒園這個大家庭里無比溫暖，無比關(guān)愛,。常言道：“一個人最大的快樂莫過于擁有幸福,，一個人最大的痛苦莫過于失去親人和朋友?！?0xx年10月9日我園劉佳老師的母親去世了，惡耗傳來,，我們無不悲痛萬分,，“去，我們快去,，劉佳老師現(xiàn)在最需要的就是我們大家的關(guān)心和支持,?！崩蠋焸冋f道,。我們帶著沉重的心情坐上了汽車，心中就只有一個念頭“快,，快點(diǎn),，再快點(diǎn)!”劉佳老師一看到我們,，就一下子撲倒在我們懷里痛哭起來,，頓時悲傷的眼淚、難過的眼淚,、激動的眼淚奪眶而出,，是我們集體的關(guān)愛和溫暖支持著劉佳老師度過了漫長痛苦的七天七夜，使她重新振作精神回到了幼兒園,。
人人都享有機(jī)會,。在寬松和諧、民主開放的教育環(huán)境中,，我們給每個,。
教師平等發(fā)展的機(jī)會和權(quán)利。我們每次的大型活動設(shè)計,、主持都實(shí)行輪換制,，每位教師都有組織、策劃,、主持活動的機(jī)會,，我們還根據(jù)不同學(xué)科、教師的專長,，組建了各種各樣的學(xué)科組,、興趣組，充分地發(fā)揮每位教師的特長,，通過不同角色的變換,，每個教師都有機(jī)會擔(dān)任組織者，獲得不同角色的體驗(yàn),。
人人都有所追求,。一個民族失去了理想和追求是悲哀的，一個人失去了理想和追求將一事無成,。教育就是要點(diǎn)燃人們心中的理想之火,，就是要讓人們?nèi)ハ硎苣侨松畲蟮目鞓贰非蟮目鞓贰Ｎ覀兂珜?dǎo),、我們設(shè)計,、我們追求的新世紀(jì)教師形象——那就是做一個胸懷理想充滿激情的幼兒教師,。
誰說教師的工作最難做,，只要你用心去走進(jìn)她們,，關(guān)心她們，尊重她們,，相信她們,，真心真意地為她們著想，為她們排憂解難,，我們就會得到更多的理解和支持,。
園長們!讓我們在關(guān)注幼兒的同時也關(guān)注我們親愛的老師，讓她們在輕松快樂的氛圍中成長,，在成長中體驗(yàn)成功,。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā)，讓我們迎來了幼教事業(yè)的春天,，讓我們以"托起明天的太陽"為己任,，在這塊綠色的園地里，辛勤播種,，在麗日藍(lán)天下收獲四季花香,。朋友們，擰在一起,，我們就是一道閃電,，一束火繩;聚在一塊，我們就是整個太陽,，整個星空;讓我們?yōu)橛捉淌聵I(yè)的明天一起創(chuàng)新,、拼搏、奉獻(xiàn)!
幼兒教師心得分享篇十一
人生是苦,，但因?yàn)槌Ｓ忻篮酶袆?，所以我們努力地向著幸福奔跑。我是一名幼兒教師,，一名平凡而普通的幼兒教師,，普通的如同大森林里的一顆小石頭，海洋里的一滴水,，池塘里的浮萍,，在今天，勇敢向大家宣告,，從今后,，我們要保持初心，最好的愛,，就是擁抱,。
對于幼師這個崗位,，我知道其實(shí)有很多的幼兒教的師都是被動的走上幼師這個崗位。自己在父母身邊還是一個長不大的孩子,，突然之間成為了孩子的第一個“父母”,，一時之間的這種錯愕感、彷徨感,，會讓一些幼師接受不了,，從自己還是一個孩子，到要照顧一群孩子,，剛開始面臨的問題真的是各種各樣,，很多人生的第一次也就在幼兒園發(fā)生了。孩子的哭鬧,、孩子的調(diào)皮,、孩子的磨人(閃亮兒童網(wǎng)，都令你感到頭疼,，有時會感覺很累,，也曾經(jīng)默默地想要放棄，但第二天太陽升起的時候,，我還是會義無反顧的去了幼兒園,，和孩子相處一段時間以后，這些磨人的“小妖精”也會關(guān)心你,，又一次裝飾教師需要站在高高的梯子上,，小七看到我說;“老師老師，你小心點(diǎn),，別掉下來,。”心里那塊最柔弱的地方被孩子深深地觸動了,。每次周末過后,，孩子早晨來幼兒園，伸著小手和我擁抱,，用暖暖的聲音跟我說：“老師我想你了......”慢慢的孩子已經(jīng)把你當(dāng)做他最為親近人的人,，愿意和你分享很多小秘密。這時你會發(fā)現(xiàn),，孩子的性格或許不同,，但他們純潔的心靈，就像太陽一樣溫暖著你的心,，像水晶一樣,，晶瑩剔透。會讓你感覺世界是如此的美好，又令人向往,。
作為一名幼兒教師,，我堅信，我們已經(jīng)把自己終身的使命都交給了幼教,，我們深知,，幼兒教育是所有教育的基石，幼兒園大大小小的活動,，都能看到我們忙碌的身影,。這所有的一切,，只因?yàn)槲覀冋娴陌押⒆?，把幼兒教育，?dāng)做了自己此生不可或缺的責(zé)任和使命,，不論我們做到什么時候,，我們內(nèi)心永遠(yuǎn)都會記得，自己初為一名幼兒教師的模樣,。當(dāng)我們送走一批又一批的孩子,，也知道孩子們都不會再回到幼兒園，甚至以后都不會再見面,。但臨別時,，孩子們流著淚對我們的不舍，孩子們那些令你美好的瞬間,，都將變?yōu)槟憔窭飯詮?qiáng)的力量,，激勵著你、肯定著你,，讓你能夠不忘初心,。回想三年前,，你們就像是一條小小的“毛毛蟲”,，什么都不懂，什么都不會,，還總是愛撒嬌,，發(fā)發(fā)小脾氣。慢慢地你們適應(yīng)了幼兒的生活,，每天高興地上幼兒園,，開心地和老師、小朋友們一起唱歌,、跳舞,、做游戲。老師心里也充滿了喜悅，因?yàn)槟銈冮_始真正接納了老師,、小朋友和這個陌生的環(huán)境,。慢慢的你們長大了，學(xué)會了各種本領(lǐng),。從哭鬧著拉著媽媽的手不愿上幼兒園的“小不點(diǎn)”,，到現(xiàn)在每天開開心心來幼兒園的小姐姐、小哥哥了,，老師見證了你們的成長,。瞧，你們現(xiàn)在不再是一條毛毛蟲,，變成了一只美麗的小蝴蝶,。因?yàn)槲抑孕牡南Ｍ谖疑磉叴^的孩子,，都能夠茁壯的像太陽一樣閃耀的成長,。記住：愛,，不僅成就了孩子,，更能成就你自己。感謝我親愛的孩子,，可愛的小天使,，謝謝你，成就如今這個更好的我,。
我們都是幼教人,，千辛萬苦奔向天地跑道。你追我趕掀起幼教高潮,，海闊天空敞開愛的懷抱,。我們都是幼教人，每個身影,，同陽光奔跑,。我們揮灑汗水，贏來回報一起努力,，爭做幼教的驕傲,，懂得了珍愛越追越有味道。我們都是幼教人,，我們致力于幼教事業(yè),，奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)，作為幼教的一份子,，我們的初心是相同的,，那就是做最美的幼教人，不忘初心，砥礪前行,。
幼兒教師心得分享篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好！
今天,，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開心，前面多位老師都從班級管理的各個方面進(jìn)行了交流,，聽后我也從中受益匪淺,，與在座的各位班主任來說，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,。今天,，我作為一名幼兒教師，只能是淺談我的班主任工作中對幼兒班級工作的點(diǎn)滴認(rèn)識和看法,。
幼兒園班級管理工作有其特殊性,，與中小學(xué)的班主任工作有著許多的不同之處。了解幼兒園工作的人都知道,，幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動,、游戲活動還有生活常規(guī)等活動,。其中生活常規(guī)活動又包括：用餐、午睡,、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作,。這些活動雖然微不足道，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié),。因此,，認(rèn)真做好班級的常規(guī)管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了,。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力,，使全班人員團(tuán)結(jié)一致；要有發(fā)現(xiàn)新問題,、解決新問題的能力,，使班級工作不斷完善改進(jìn)；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力,，如與其他班級之間的關(guān)系,、班級人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系,、幼兒園與家長之間的關(guān)系,、家長與家長之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧,、民主,、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境；要有顧全大局,、公正無私的精神,，避免各種不良風(fēng)氣的形成；還要有工作扎實(shí),、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì),，要有一定的教育教學(xué)能力，帶動班級保教工作的開展等方方面面的能力,。
下面有幾點(diǎn)實(shí)際工作中的體會與大家共享：
孩子離開了自己的父母,，在幼兒園里老師就如同他的父母一樣親近，所以,，作為一名幼兒班主任老師應(yīng)該抓住良機(jī)對他們進(jìn)行感情投資,，盡量讓幼兒在感覺上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師，不論在語言,、動作,、表情上都如此，一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”,，來拉近和孩子之間的距離,，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那，這樣不好那樣不對,，而是把他們的喜怒哀樂與我一起分享,。
熱情接待每一位幼兒，使幼兒園成為孩子今天來,，明天還想來的地方,。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,，將為幼兒開展一日活動奠定了良好的情感基礎(chǔ),。教師能熱情地接待幼兒入園，也是增進(jìn)師幼情感的良好途徑,。每天早上,，老師面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在近兩年的工作中,，我總結(jié)出四個字,，即：“摸”、“抱”“看”,、“蹲”,。
1,、所謂“摸”，就是幼兒來園時,，老師主動摸摸孩子的頭或手,，孩子會對老師產(chǎn)生一種安全感，親切感,。比如：我在早晨接待幼兒時,，對于情緒穩(wěn)定的孩子我會摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒，這樣做既增進(jìn)了幼兒與教師間的情感,，又會使孩子們覺得老師像媽媽一樣親切,。
2、“抱”,，早晨接待幼兒時,，對于個別情緒不穩(wěn)定的幼兒，當(dāng)他的眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn),，撅著小嘴不肯邁進(jìn)教室,，這時我就會抱抱孩子，讓孩子感到我對他的愛護(hù),、關(guān)心,，也會使幼兒對教師產(chǎn)生深厚的情感。
3,、“看”,，俗話說：眼睛是心靈的窗戶。我在接待幼兒入園時常用眼神與孩子們交流,，我用真誠的、信任的眼光去看幼兒,，他們會給我微微的一笑,，這時候我心里暖烘烘的，因?yàn)楹⒆涌隙宋疫@個朋友,。
4,、“蹲”，就是在與孩子交流時,，能蹲下來與孩子講話,，使教師與幼兒視線交流處在同一高度，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離,，更讓孩子們覺得老師和他們是平等的。比如：我們在組織活動時，老師蹲著,、坐著或者跪著與幼兒臉對臉,，視線保持一致的進(jìn)行交流,，幼兒就會很快的融入到老師組織的活動中，孩子的思維會更加活躍,，孩子的想象就會更加豐富,。為了孩子的健康發(fā)展,，讓我們教師蹲下來與孩子說話。
作為一名老師，一名幼兒班主任,，要有一顆孩子的心是最基礎(chǔ)的。要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,，了解每位孩子的性格特點(diǎn),，感情世界和家庭情況,。用平等的眼光去對待每一位孩子,，使孩子同時也喜歡你,，愿意和你玩,，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。在一日活動中要時時關(guān)注他們,。哪怕一個鼓勵的眼神,，拉拉手、摸摸他的頭,，都傳遞著我們對孩子的愛,。采用多鼓勵,、多表揚(yáng)的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定,。在生活中,，我更善于要做孩子們的好朋友,，時刻關(guān)注每一位幼兒,，尊重幼兒,，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),，讓他們在其樂融融的環(huán)境中生活,。同時也要做一個有心人，比如：孩子發(fā)燒了,、鞋子穿反了,、褲子濕了等，我們都會及時發(fā)現(xiàn)并妥善幫助幼兒解決,。
一個良好的行為習(xí)慣,，可以讓人受益一生，3—7歲正是孩子養(yǎng)成各方面良好行為習(xí)慣的最佳時期,。我記得一個獲得諾貝爾獎的獲得者在接受記者的采訪時,，記者問他，你覺得你獲得如此的成績，在哪里你得到的東西最讓你受益,，這位科學(xué)家的回答是：“在幼兒園,，在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西,，比如說,，有好東西要與朋友分享，懂謙讓,，有禮貌,，吃飯前要洗手，不是自己的東西不要拿等等”,。
所以我認(rèn)為在幼兒園階段與其交給幼兒過多的知識性的東西,，不如先培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣呢,？我認(rèn)為可以著重從以下三方面來做：
1,、行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動之中。
兒童發(fā)展心理學(xué)中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”,。從幼兒的成長和發(fā)展角度來講,，我想培養(yǎng)幼兒形成良好的`行為習(xí)慣應(yīng)該是貫穿于幼兒一日生活和各項(xiàng)活動之中的。比如：在組織活動的過程中,，運(yùn)用幼兒感興趣的故事,、兒歌、游戲,，在墻上貼一些圖片,，再加上示范、引導(dǎo),、討論等各種形式,，使幼兒了解應(yīng)當(dāng)怎么做，并明白為什么要這樣做,。另外還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,，試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活,，人際,、同感、集體中學(xué)會獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題,、獨(dú)立解決問題的人際交往等良好的行為習(xí)慣,，讓孩子獲得“該如何做”的認(rèn)識，形成一系列的行為方式,，并在實(shí)踐活動中,，不斷地練習(xí)強(qiáng)化,，使之成為一種自然的習(xí)慣。另外,，作為幼兒班主任還應(yīng)該學(xué)會抓住生活中的點(diǎn)滴對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,。比如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時，衣服扣子或鞋帶松開的時候,，玩具臟的時候或者把玩具弄亂了，圖書弄壞了……都是我們因勢利導(dǎo)的好機(jī)會,，要及時鼓勵他們自己動手,，教給他們方法，使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。例如,，從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前,，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,，認(rèn)識每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,，一舉兩得；又比如,，物歸原處,，我們教會了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐?、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，經(jīng)過反復(fù)幾次這樣做,，孩子們就形成了一個習(xí)慣,，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。
2,、重榜樣的示范作用,。
榜樣的示范作用是巨大的，要幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，教師示范作用就尤為重要,。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑,?！眱和瘯r代是模仿力最強(qiáng)的時期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開始，由于他們的認(rèn)識能力,，分辨是非的能力非常有限,，因此，我覺得作為老師要以身作則,，做出榜樣,，正面誘導(dǎo)是十分重要。比如：在日常的生活中,，教師自覺拾起一片廢紙,、說話時正確的使用禮貌用語、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等,，孩子受到這種行為的影響也會自覺堅持學(xué)習(xí),。長期堅持，孩子會逐步形成良好的行為習(xí)慣,，榜樣對孩子具有很強(qiáng)的說服力和感染力,。
3、讓幼兒在音樂中建立行為常規(guī),。
在教學(xué)活動開始或結(jié)束時,，有的活動需要收書、發(fā)書,、或者收發(fā)一些教學(xué)具等,。而這時候幼兒容易亂成一團(tuán)。我采取的措施是,，利用琴聲來穩(wěn)定他們的情緒,，讓孩子們聽到音樂就知道馬上整理物品，或者就知道接下來該做什么了,。這樣也不用老師在大聲命令幼兒,。還有就是孩子們在入廁時，也可以使用一些比較優(yōu)美柔和的音樂,，讓孩子們自覺站隊入廁,，喝水的時候放一段輕音樂，讓幼兒在音樂中有秩序地分組去喝水,，并在喝水時有一種愉快的心情,。利用琴聲組織幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣經(jīng)過一直以來的嘗試是一個很有效的方法。
班主任的工作是瑣碎的,，尤其是幼兒園的班主任工作,，每天面對的是毫無行為能力的小朋友，更要把工作做細(xì),、做實(shí),。從早上入園的晨間接待,、家長囑托，缺勤幼兒的缺勤原因,，幼兒活動情況等等都要做好詳細(xì)記錄,，做到有案可查。
安全工作重于泰山,。安全是我們時刻關(guān)注的問題,，更是工作的重中之中，沒有了安全,，教育從何談起,。在日常活動中,，做好幼兒的安全防范和保護(hù)，及時排查各種安全隱患,，隨時關(guān)注每位幼兒身體健康狀況,、精神面貌、情緒變化,，及時,、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。并通過開展相關(guān)的活動對孩子進(jìn)行一些安全教育,，此外在節(jié)日前,、假期前、周五下午我們還要對幼兒進(jìn)行安全教育,，讓幼兒從思想上引起重視,，確保幼兒健康成長。
幼兒園提倡的是保教結(jié)合并重的教育,，保育在先,，教育在后。為了確保每個幼兒在健康的環(huán)境里成長,，作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作,。定期消毒地面、毛巾,，水杯,，并教會幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長的配合,，請家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。對于個別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們,，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力?！彪S著教育觀念的轉(zhuǎn)變,，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，家長對孩子的重視程度也逐步提高了,，家園合作也就成為我們必須做好的工作,。我們要讓家長成為我們的合作伙伴，成為我們的資源,，要加強(qiáng)與家長的溝通,。切實(shí)開展多種形式的家長活動，有效地豐富家長的家教理論,，提高家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動性,，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性，有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,。作為班主任,，要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持,，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子,。在與家長談話時，教師要讓家長體驗(yàn)到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛,，所謂“愛之深，責(zé)之切”,，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣,，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長就比較容易接受了,。其次,，讓家長學(xué)會反思自己的教育方式，如對家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎,？”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法,。這樣做讓家長意識到老師能夠換位思考，想家長所想,，急家長所急,，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧,。
在每學(xué)期開學(xué)初我們都要召開家長會，向家長介紹班級情況,、幼兒發(fā)展水平,、家長配合等，每星期更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容,，向家長介紹科學(xué)的育兒知識,，平時利用入園、離園時和家長交流,，及時反饋幼兒在園在家情況,。結(jié)合主題活動，發(fā)動家長和幼兒一起收集主題相關(guān)資料,，讓家長了解幼兒園教育,，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。
幼兒教師心得分享篇十三
當(dāng)鮮花綻放于陽光之下,，是綠葉最快樂的時候,，當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻,。
我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁,，一名平凡的幼兒教師,，陪伴在身邊的，是一群稚氣的孩子,，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾,。我用辛勤的汗水，澆灌出一顆顆幼苗,，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量,，讓他們在無微不至的呵護(hù)下茁壯成長。
我自豪,，我是一名幼兒教師,，在幼兒園工作的這一年，我深刻的感受到,，要成為一名稱職的幼兒教師,，就得付出許多心血和愛心。孩子就像一張白紙,，需要我們用愛心和耐心去照顧他們,，我非常認(rèn)真的思考，怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒教師?我追尋著答案,，從教師,，幼兒,，家長中去尋找答案，在一次次的發(fā)現(xiàn)中,，我認(rèn)識到了幼兒教師的魅力;在一次次的感動中,，不斷凈化自己的心靈，提高自我素質(zhì),。
雖然工作時間只有一年,，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子,，跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關(guān)心他們，多注意他們,，多照顧他們,，多和他們在一起玩，多想一些新花樣吸引他們,，這樣你就能讓孩子們喜歡你,。
手并且問我：“老師你疼不疼了?我給你吹吹吧，吹吹就不疼了”,，在我做東西的時候,，告訴我說：“老師，你慢點(diǎn),，你小心點(diǎn),，你手都壞了”等等這些暖心的話語，這些話我都記得,，當(dāng)時我感覺,，我有一群那么愛我的寶貝們真的太幸福了，我一定要好好愛他們,。
每個孩子都需要老師的愛,，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的,，外向的,，活潑的，大方的,，老實(shí)的,，頑皮的，但他們都是有感情和有思想的,。幼兒是一塊白板,，那就要我們以愛為核心，細(xì)心對待每一個孩子,，充分了解自己班級的孩子,，學(xué)會觀察,，對班內(nèi)每一個孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長,。
我們班級的多多小朋友可以說真的非常調(diào)皮,，但是他也有特別暖心的時候，有一次我頭疼,，然后就用手揉我的頭,，多多看見了就來我這里問我：“老師，你頭疼呀,，我給你揉揉吧”然后就給我按摩頭,，他接著說：“我奶奶在家頭疼的時候我就這樣給奶奶揉，一會奶奶就不疼了”,，在按摩了一會之后,，多多問我：“老師，你現(xiàn)在是不是好多了”我告訴他：“老師已經(jīng)不疼了,，謝謝你”,。我想我有這樣的寶貝是何等的幸運(yùn)呀。
在端午小長假回來之后,，牛鈞儀小朋友來幼兒園看見我一下把我抱住了,，和我說：“老師，我好想你呀”,。還有當(dāng)她的家長說放學(xué)之后是爸爸的同事來接,，在放學(xué)時抱著我不愿離開，那種被需要的感覺讓我覺得我從事的是這樣一份偉大的職業(yè),，感覺到了自己的責(zé)任。
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當(dāng)家長看到孩子進(jìn)步感謝老師的那種成就感真的是任何事都比不了的,，雷品崢小朋友和以前相比有了很大的進(jìn)步,，在和家長溝通的時候說起了孩子的進(jìn)步，非常開心,，以前特別擔(dān)心孩子上小學(xué)會跟不上,，但是在看到孩子的進(jìn)步之后非常吃驚，認(rèn)為不可思議,，現(xiàn)在一點(diǎn)也不擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題了,，從以前的揪心變成了現(xiàn)在的放心，還說以后一定會積極配合老師的工作,，這種成就感真的是我第一次體會到的,，在開心中還有著感動。
有太多感動的事,，說也說不完,，但都深深地印在我的心里,。
可能因?yàn)檫@是我?guī)У牡谝粚煤⒆?，所以和他們有著深厚的感情。我真的好愛好愛他們,，一想到我的孩子們馬上就要畢業(yè)了，就想時間慢一些吧,，我想和我的孩子多一些相處的時間,，其實(shí)在以前還沒有這種特別深刻的感覺，當(dāng)真的要結(jié)束時,，才知道我是多么舍不得,，我是多么愛他們，連我的朋友都說我現(xiàn)在變成了炫娃狂魔,，因?yàn)槲颐刻於家退齻冋f一些孩子們有趣的事而且手機(jī)里都是孩子們的照片,。我的朋友們都說：“看你班孩子畢業(yè)之后，你怎么辦”,。我想我一定會大哭一場,。我沒有好的文采，寫不出最華麗的語言,，但我會用我最質(zhì)樸的語言,，來表達(dá)我對孩子濃濃的愛。
現(xiàn)在,，我也懂得了無私奉獻(xiàn)的意義,，有人說：“老師無私的奉獻(xiàn)，值得學(xué)習(xí)”我想,，如果老師的無私能教會幼兒無私,，那我就是一粒無私的種子，總有一天,，這顆種子能在各行各業(yè),，千家萬戶中成長，開花,，結(jié)果,，這就是做老師最大的所得。
幼兒教師心得分享篇十四
在金秋收獲的季節(jié)里,，我們滿懷欣喜迎來黨的的召開,。穿越五千年的歷史，穿越九百六十萬平方公里的神州,，穿越六十三載的崢嶸歲月,，我們看到了一個不屈的中國。
你可曾記得：1840年鴉片戰(zhàn)爭英國的大炮是如何打開，我們的國門?1860年被熊熊烈火映紅的北京天空是怎樣嗚咽?1937年日軍在南京是怎樣展開慘絕人寰的大屠殺?……我們都清清楚楚的記得,，中華民族孕育著滄桑的歷史,，她，經(jīng)歷了太多的浩劫,，承受了太多的苦難,。
但是，中華民族依然堅定地屹立在世界的東方!她向世界展現(xiàn)了深深烙印在她五千年軀殼和骨髓里的骨氣和志氣!在祖國最為危難的時刻,，中國人堅強(qiáng)不屈——李大釗在反動軍閥的絞架前從容就義,，李公樸兩只腳跨出門就不準(zhǔn)備再跨回來，聞一多在白色恐怖下依然拍案而起,，狼牙山五壯士,，彈盡糧絕仍誓死抵抗……中華兒女“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”,，用他們熾熱的鮮血染成鮮紅奪目的五星紅旗在1949年10月1日自由飄揚(yáng)了,，用他們無悔的行動譜寫振奮人心的《義勇軍進(jìn)行曲》在1949年10月1日響徹世界了!中華人民共和國成立了，中國人民站起來了!
剛剛成立的祖國是窮困的,，但重新站起來的中國人不管多大的厄運(yùn)和危難都打不垮的,。因?yàn)椋@種堅強(qiáng)不屈的精神早已經(jīng)和我們的骨髓,、血液融為一體!六十年的臥薪嘗膽,，繼承發(fā)揚(yáng)，我們把一個被肆虐蹂躪的國土發(fā)展成為一個傲立世界的東方大國,，我們把一個所謂“東亞病夫”的民族發(fā)展成為一個叱咤風(fēng)云的體育強(qiáng)國,。不屈的周恩來用“188.88元”告訴世界中國人不窮志更不窮;不屈的鄧小平爺爺用“一國兩制”告訴世界中國決不讓步香港必定回歸;不屈的溫家寶用“多難興邦”告訴世界地震震不倒中國人;不屈的奧運(yùn)健兒用奧運(yùn)精神告訴世界北京是最棒的中國是最榮耀的。六十年來,，每一位中國人都用拳拳赤子之心告訴全世界——中國是不屈的!
今天,，我們站在祖國60年門檻上回顧歷史，緬懷過去,。我們不會忘記為國奮斗的英雄,，不會忘記那些崢嶸歲月。懷古思今,，我們要發(fā)揚(yáng)骨子里不屈的精神發(fā)奮學(xué)習(xí)，用十足的把握拍著胸脯說：“祖國的未來定會因?yàn)槲覀兏虞x煌!”
幼兒教師心得分享篇十五
尊敬的各位老師,、家長朋友們：
大家好,！
今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開心,，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的,。參加工作二十年來,，我曾分別擔(dān)任過小、中,、大班的班主任,。本著為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù),，踏踏實(shí)實(shí)地工作,，誠誠懇懇地待人的宗旨，我時刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展,。班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長們的充分支持和肯定,，今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認(rèn)識和看法。
一個班級就是一個團(tuán)體,，搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項(xiàng)工作才能得到順利開展,，但要注意與人相處的藝術(shù)性,。作為班主任，我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,，我經(jīng)常給我班里的老師說,，既然選擇了教育，就要愛孩子,，要善于觀察孩子各種情況,，及時處理，對待孩子,，就像對自己的孩子一樣,。首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇,，做好并檢查班級的各項(xiàng)晨檢記錄,、消毒記錄、服藥記錄工作,。如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神,，我班配班老師能積極的完成任務(wù)，在工作中我經(jīng)常換位思考,，互相理解,，互相體諒，時時處處為他人著想,，一切以工作為重,，作為班主任,，我要求別人做到的，首先我自己先做到,，當(dāng)然教育方法每個老師不一樣,，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻€老師齊抓共管,，統(tǒng)一要求,，我們?nèi)焕蠋煆牟挥嬢^個人得失，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”,，特別對正處在成長期的幼兒,，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的,?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求,，作為班主任,，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣,，用自己的實(shí)際行動帶動兩位配班老師,，平時注意自己的言行，做到以園為家,，全身投入工作中,。例如，要求幼兒做端正,，自己就不能翹腿,；要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴,，充分做好準(zhǔn)備,，決不能漫不經(jīng)心，總之,，要求幼兒做到的,，自己首先要做到。第二,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，選擇好的時機(jī)與方法。例如,，從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類,，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前,，首先引導(dǎo)幼兒按類別,、顏色分好類，認(rèn)識每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法,，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,，一舉兩得,；又比如，物歸原處,，我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了,，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了,。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性,、持久性。如果這個老師這個要求,，那個老師那個要求,，或者今天這樣說，明天那樣說,，孩子不知所措,，久而久之，孩子就會疲沓了,。例如,，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個配班老師達(dá)成一致,，不論是誰帶班都這樣要求孩子,，長久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了,！
還可通過談話,，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事,、兒歌、游戲等形式,，強(qiáng)化幼兒的活動常規(guī),，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)，如：整理書包,、管理好自己的物品,、準(zhǔn)時入園、早睡早起,、安靜就餐,、關(guān)心別人、節(jié)約用水,、講衛(wèi)生,。
幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng),，這是一種精神風(fēng)貌,，一種共同的目標(biāo)，它是無形的,，卻又無處不在,，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來輕松自如,。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,，由于我所接手的是小班幼兒，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況,；一頓飯吃完后滿桌都是飯菜,；洗手草草了事，邊洗邊玩,，有的洗下來后身上,、袖口、地上都是水,；玩具亂扔亂放,，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動,。因此，為了培養(yǎng)孩子的自理能力,，我們班三個老師針對我班幼兒的具體表現(xiàn)對幼兒在不同階段做出不同的要求,。對于一些幼兒力所能及的事，老師絕對不幫他們做,。比如,，讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐,，老師在旁鼓勵。午睡時,，自己脫鞋,、脫衣服，并且能擺放整齊,。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服,，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫,。并每日選一名幼兒做值日小班長，負(fù)責(zé)班里的一日工作,，如端水果,，發(fā)碗勺子，收拾桌子等,，并且要督促其他孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每天輪流擔(dān)任。讓孩子們在服務(wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力,。
愛心是教育的陽光,，要教育孩子，首先要愛孩子,。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容,、無私的心,。“熱愛教育事業(yè),，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心,，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。
在幼兒園里,，孩子需要什么樣的.角色,，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了,，就像媽媽一樣摟抱她,，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情,。孩子高興了,，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂,。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,，孩子才會愛我們,，想我們，愿意靠近我們,，同時還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),，并給予表揚(yáng)，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂,。因此,，作為班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入,，用真摯的愛感化每一個孩子,，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。
既然作為班主任,，我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,，我不怕累不怕煩的精神，帶動兩個配班老師,，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不能急于求成?？梢哉f,，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細(xì)心觀察,，耐心詢問,，了解幼兒的動機(jī)，對癥下藥,，才能從根本上教育孩子,。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神,，循循善誘,。再者做幼兒工作，不能簡單處理,，要考慮到孩子的心理行為,，個體需求，曉之以理,，動之以情,，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn)，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒,，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果,。
從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ),。作為一名班主任,，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新,。踏實(shí)開展好每天的教學(xué)活動,，同時我也會督促自己及時撰寫教育筆記、幼兒成長個案記錄,。學(xué)習(xí)中,，不但提升了我的專業(yè)理論知識，還進(jìn)一步增進(jìn)了我對幼兒教育的認(rèn)識和理解,。
家長既然將孩子交給了我們,，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,，班級管理工作的成功與否，要看家長工作做的是否到位,。
作為班主任我要針對性的做好家長工作,，通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn)，還可以利用安康家園與家長溝通,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，共同幫助孩子進(jìn)步。同時,，我要充分利用家長開放日和接送孩子時間,，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合,、理解,，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。孩子未入園時及時和家長聯(lián)系,，確保孩子的安全,，孩子生病了我就打電話送去問候，在與家長談話時,，讓家長體驗(yàn)到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,，我與家長交談時，我先向家長肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),，表揚(yáng)孩子閃光的一面,，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽取家長們提出的合理化建議,，耐心的為家長排憂解難,。
