總結(jié)是一個不斷進步的過程，通過總結(jié)，我們能夠不斷完善自己,，達到更高的水平。在總結(jié)過程中,，要注意突出重點，避免泛泛而談。以下是一些精選的總結(jié)寫作樣例，希望可以為大家提供參考和借鑒,。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇一

本人本學(xué)期擔(dān)任初一三、四兩班數(shù)學(xué)課教學(xué),。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

加強學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念,。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

通過學(xué)習(xí)新的`《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點,，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

備課深入細致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

注重課堂教學(xué)效果,。針對初二年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

工作中存在的問題：

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo),。

4、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇二

隨著期末考試的逼近，這一個學(xué)期也接近了尾聲,。走過了這一個學(xué)期,，我們有歡笑,，有進步，有提高,，整體來說,，我們是一個和諧的教研集體。反思是為更好地成長,，為了大家今后共同進步,、提高，我們都在努力著,、探索著,。一學(xué)期來，我們組有過的種種,，現(xiàn)由我來做下總結(jié)：

每周三下午是我們數(shù)學(xué)組教研活動時間,，教研活動的主題由主持人自己定，主持人大家輪流當(dāng),，有時是組長,，有時是講課或者提出問題的老師，大家都積極教研,。有時我們的教研不定時間,，欽欽和王爽兩人都是第一年交二年的課程，所以有時我們會在早讀時間過一下今天的新課內(nèi)容,，探討重難點,。大家在一起暢所欲言，對自己的一些好方法毫無保留地跟大家分享,，對一些值得商討的事情,，也會侃侃而談，也都是很有見地的說出來,，但我知道,，這絲毫不會影響她們對待工作的態(tài)度，我相信這更有利于我們的教學(xué),。上研討課也是那么地積極,，組里有活動都是那么地配合，從不讓我為難,。

我們二年級數(shù)學(xué)組開學(xué)初對數(shù)學(xué)作業(yè)進行了常規(guī)教研,，達成了一致要求：讓每個學(xué)生在每次作業(yè)的前邊標(biāo)清楚第幾次和日期；老師們集體備課,，制定了統(tǒng)一的作業(yè)內(nèi)容和批改日期,。批改時挑出最好看的幾本，以便上課時展臺展示,，有時會傳閱,，起到更好的示范作用,。

每周得上課例研究課，我們都會積極上報,，然后認(rèn)真準(zhǔn)備,，其余老師積極參與聽評課，這更有利于我們教學(xué)的提升,。從老師們上課的情況來看,，我們這幾位老師都非常用心。胡欽欽老師的課生動活潑,，在校本教研推進會時,，就給全區(qū)的老師上了一節(jié)展示課，雖是二年級的孩子,，課堂上組織有序,，贏得了老師們的一致好評。胡欽欽老師在鄭州小學(xué)數(shù)學(xué)編輯部來我校的聽課活動中,，表現(xiàn)突出,，講出了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。我們組在家孩子那個開放課時,，我們組進行了集體備課,，得到了家長的認(rèn)可，更有些家長提出了寶貴的建議,。

1,、經(jīng)驗不足，由于我們大多是新教師,，常常會感到手忙腳亂,，抓不到工作的重點，造成了我們工作的一些被動,。

2,、學(xué)校活動多,，有幾次都打亂了我們的教研計劃,，導(dǎo)致教學(xué)工作推后,。從幾次考試看,，這幾班的成績差距有點大，為此王爽老師常常感到壓力很大,，尤其是她還擔(dān)任一個班的班主任,，工作任務(wù)多，時常忙得不見人影,。

3,、常規(guī)督促不到位,，這主要是我的工作做得不到位，在新的一個學(xué)年里,，我會注意這方面的,。

我相信：只要態(tài)度端正，我們共同努力,，能力肯定能提升,。心往一處想，勁往一處使,，共同提高不在話下,。

在今后的工作中，我們一定會吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗,，投入更大的熱情，多參加活動,，在活動中成長,，在活動中進步。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇三

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合我校的實際情景，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃,，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育,，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期,，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實,、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點,、難點,，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自我的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺,，培優(yōu)輔差,，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

1,、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,，加強隨堂課、互觀課的聽課,、評課活動,。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)教師都上了1節(jié)公開課,，課后及時召開專題研討會,，針對上課教師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改善提議,。在同徽州區(qū)下街小學(xué)的校際交流活動中,，經(jīng)過聽課、交流,、參觀,、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識,，激發(fā)了教師更深層次的思索,。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇四

教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名數(shù)學(xué)教師,，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的，所以,，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學(xué)水平,，投入到教育教學(xué)中,。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一、自身學(xué)習(xí),。

堅持學(xué)習(xí),，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論,，做好讀書筆記,。嚴(yán)格要求自己，充實自己,，提升自己的教育教學(xué)理念,，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué),。利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作課件,，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。

二、教學(xué)方面,。

1.增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。

教材是教學(xué)的依據(jù),，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,，就不能為解讀而解讀,，所以本學(xué)期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學(xué)生已有的知識技能,，系統(tǒng)的了解,、分析教材，明確每一單元的重、難點,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，考慮教法，做到有的放矢的進行教學(xué),。

2.寫好教學(xué)反思,、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

反思是自我提高的階梯,，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),。隨時寫下工作中的點滴,，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

三,、教研方面。

專題的提出：

有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求,，而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實現(xiàn)的,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在觀察、操作,、猜測,、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,，形成和發(fā)展的過程,。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生最感興趣的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué),，是最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的,。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使學(xué)生容易掌握知識和技能,，而且可以使原來枯燥的,、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣,，不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率,。

研究目標(biāo)：

1,、通過研究使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更加有實效性，切實提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

2,、通過研究促進學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起，使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn),、解決生活中的實際問題,。

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜,，但一定要有實效,，要能讓學(xué)生感興趣，能引起學(xué)生的思維沖突,，能激活學(xué)生的探究欲望,。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率,，促進學(xué)生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐,，合幾個教學(xué)實例來分別舉例說明取得的實效。

一,、基于生活,，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境。

"數(shù)學(xué)就在身邊",、"生活中到處有數(shù)學(xué)"不再是空話,。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn),、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源,，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗,。比如在《估算》一課中,，學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓學(xué)生掌握估算的方法，同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義,，在教學(xué)中我沒有一味的利用教材,，而是創(chuàng)設(shè)了一個生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估計二年級有多少人，在依據(jù)二年級的人數(shù)估計全校大約有多少人,，學(xué)生一聽特別感興趣,，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候,，巧妙利用了學(xué)生已經(jīng)掌握的知識,，學(xué)生都知道51的近似數(shù)是50，這樣二年級大約有150人,，全校六個年級大約是900人,。

二,、創(chuàng)設(shè)故事情境,，讓學(xué)生在"趣"中"思",。

小學(xué)學(xué)生特別是低年級學(xué)生更多關(guān)注的是"有趣、好玩,、新奇"的事物,，采用故事這種方式,，學(xué)生的情感最投入，積極性也容易被調(diào)動起來,。在教學(xué)《銳角和鈍角》時,，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系,，編了一個小故事貫穿教學(xué),，說"直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角,，根據(jù)是什么?"學(xué)生聽完爭先恐后的舉手回答,，學(xué)生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來認(rèn)識銳角的時候不但積極性高而且主動,，教學(xué)很順利,，說明數(shù)學(xué)本身所散發(fā)的魅力最吸引人。

三,、在知識鞏固上,，創(chuàng)設(shè)競爭情境。

小學(xué)生具有好勝的心理特點,，競爭對學(xué)生有強烈的刺激作用,。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,，于是可在練習(xí)中采用"開火車",、"找朋友"、"奪紅旗",、"摘蘋果"等方法進行,。這些游戲是小學(xué)生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識,，鞏固知識,，而且使學(xué)生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生力爭上游的精神,。結(jié)合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》,，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了,，并且有自己的計算方法,，習(xí)慣用自己的方法,，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進位和退位的，不是那么簡單容易,，是學(xué)生最容易算錯的,，所以在復(fù)習(xí)鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家,、建房子,、幫小猴摘桃子等學(xué)生喜聞樂見的形式反復(fù)運用口算方法練習(xí)鞏固，形成競爭氛圍,，達到計算又對又快的目的,。

為了讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機和活力，創(chuàng)設(shè)一個有效的數(shù)學(xué)情境非常重要,。根據(jù)教學(xué)需要,，圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點,，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生現(xiàn)實生活,，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點，緊貼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題,，內(nèi)容真實,，形式樸實的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，才能達到激活思維,，活躍氣氛,，務(wù)實高效的目的，從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用,，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益,，使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的陣地。學(xué)生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了,，課堂效果自然就提高了。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，加強教研力度，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù),，扎實有效開展教研活動，促進教師,、學(xué)生共同發(fā)展,，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)就以下幾方面進行總結(jié),，和大家交流一下：

1,、數(shù)學(xué)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》仍然是我們當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想,，所以我校教研組通過個人自學(xué)，集體交流等活動認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在尋找策略,、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,，幫助教師把握課改精神,，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為,。

2,、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣,，組織教師多參加校內(nèi)外的專題講座,、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動,。

1,、教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作順利進行的保障。我們教研組要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各年級教材的目標(biāo)要求,，及教學(xué)常規(guī)要求,，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實教學(xué)常規(guī),。

2,、加強教學(xué)常規(guī)檢查反饋。加大教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行情況的調(diào)研力度,，期初全面檢查教學(xué)計劃的制定,，期中進行教案、作業(yè)的全面檢查,，期末進行計劃,、作業(yè)、教案,、聽課記錄的全面檢查,，每次檢查都有詳盡的記錄和小結(jié)反饋。

3,、每學(xué)年我們教研組還要求每個數(shù)學(xué)教師還應(yīng)認(rèn)真擬定好一年的培優(yōu)輔差計劃,，做好總結(jié)，平時做好跟蹤記錄,。

4,、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽課,、評課活動,。教研組要求每位老師一學(xué)期聽課達到18節(jié)以上,，并且每課都要做好評課意見。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高,。

5,、開展校本教研活動，提高教師的各項技能,。本學(xué)期,，我們通過開展各種講座，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，給中青年教師提供學(xué)習(xí)的平臺,。

當(dāng)然，由于我校地處農(nóng)村,，基礎(chǔ)較為薄弱,，教研氛圍不濃，教學(xué)能力和教研能力都有待提高,，我們教研組需要繼續(xù)努力,。

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數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇六

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展,。一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索,、共同成長,。

1、加強課堂教學(xué),，提高課堂效率,。本學(xué)期共開校公開課4節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、反思，聽課教師認(rèn)真聽課,，集體評議,，相互研討，共同促進,，形成良好的教研氛圍,。

2,、進一步完善集體備課制度。由于學(xué)校數(shù)學(xué)老師人數(shù)有限,，因此全體數(shù)學(xué)老師共同參與,，每學(xué)期共同進行一次集體備課，倡導(dǎo)分頭備課,，力求備精品課,。倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達到資源共享之目的,。目前,，數(shù)學(xué)組已積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的,，不但本年級使用，還傳給下一年級使用,，做到資源共享,。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補,，形成了教的合力,，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處共進行2次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括教學(xué)計劃的制定,、教學(xué)進度安排是否合理、是否寫教案,，是否寫教學(xué)反思和板書,，作業(yè)批改是否及時，認(rèn)真,，有無作業(yè)二次批改記錄等方面,，檢查結(jié)果令人滿意。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學(xué)工作，在進行繁重的教學(xué)工作的同時,，積極參加各種培訓(xùn)活動,，且認(rèn)真做好聽課學(xué)習(xí)記錄，結(jié)合自身教學(xué)實際，完成培訓(xùn)作業(yè),，自覺反思,。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚,。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期,。總結(jié)過去,，展望未來,，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠,，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進取，為努力改變薄弱學(xué)科態(tài)勢,，奮發(fā)圖強,，迎接更大的挑戰(zhàn)。

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數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇七

小學(xué)xxx隨著素質(zhì)教育的實施,，中小學(xué)教師的教育科研勢在必行要一人的發(fā)展和社會的實際需要為依據(jù)，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為目標(biāo),，以尊重學(xué)生是而主體性,，注重開發(fā)學(xué)生的智慧、潛能,。如何在各種教學(xué)活動中貫徹素質(zhì)教育思想,，落實素質(zhì)教育任務(wù)這些問題需要教師通過教育教研來解決。教師要搞好教學(xué)改革試驗,，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律按教育教學(xué)規(guī)律，按教育規(guī)律提高教學(xué)效果,，不能光憑經(jīng)驗,、時間、汗水,，這就要求教師要鉆研業(yè)務(wù),，正當(dāng)教育家，使之成為落實素質(zhì)教育所需要的科研型教師,，組織教育的落實者是教師,，這就需要廣大教師對素質(zhì)教育理論“研”有所用，用有所創(chuàng)，創(chuàng)有成果,。本學(xué)期,，我堅持教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進教學(xué)方法和手段,，為自己的教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ),。

為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我積極參加教研組利用每個星期三的時間組織的教學(xué)理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)質(zhì)課改案例，了解教研課改信息,。不光如此,，我還注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和心得體會,。我深知教師要給學(xué)生“一杯水”,，本身必須具備“一桶水”的道理，具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)是當(dāng)好教師的基本條件,。

因為我知道自己字寫的不太好我就下決心一定給孩子們當(dāng)好榜樣,。因此我就利用休息時間積極參加學(xué)校組織的鋼筆字、粉筆字,、簡筆畫訓(xùn)練,，并取得了成績。我還利用業(yè)余實踐主動撰寫教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)案例,。

興趣學(xué)習(xí)小組，重在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和理解能力,，讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),、樂學(xué)數(shù)學(xué)。在此,，充分體驗學(xué)習(xí)的快樂,，享受成功的喜悅！學(xué)會思考,、學(xué)會自學(xué),，是我的目標(biāo)。通過思維訓(xùn)練使學(xué)生肯學(xué),、肯做,、敢做,、會做。每周一節(jié)從未間斷,，直到應(yīng)急期間才被迫停止,。通過教研活動最終使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來,。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是學(xué)生整理所學(xué)知識,，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要教學(xué)活動，也是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，發(fā)展學(xué)生智力的重要過程,。低年級數(shù)學(xué)總的情況是復(fù)習(xí)時間短、內(nèi)容多,、知識面廣,，而低年級學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差,，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,，不扎實。因此,，教師能精心設(shè)計,、有效組織、合理全面,，有序進行是非常重要的,。下面，我就談?wù)勛约涸趶?fù)習(xí)課的教學(xué)中的幾點做法,。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)本身就是枯燥,、乏味的，如果注重營造一種寬松,、和諧,、民主的氛圍，創(chuàng)設(shè)適合低年級學(xué)生心理特征的情境,，那么學(xué)生學(xué)習(xí)時覺得特別輕松,、愉快。例如,，我在復(fù)習(xí)口算時，首先創(chuàng)設(shè)動物學(xué)校開運動會的情境,，然后把每道題設(shè)計成一個比賽項目,，學(xué)生特別的高興，而且口算速度和正確率明顯提高，學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣很高,。

大量的,、機械重復(fù)的操練很可能使學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)思維上的“熟能生笨”和情感上的“熟能生厭”，因此,，復(fù)習(xí)時,，要進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和整理，復(fù)習(xí)的內(nèi)容要有針對性,、開放性,。例如，我把期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體分為三大塊：一是一些基礎(chǔ)知識,，二是口算,、估算、筆算,；三是簡單的實際問題,。在復(fù)習(xí)時注意讓學(xué)生主動地回憶和整理學(xué)過的知識，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，哪個方面薄弱就進行針對性的對應(yīng)練習(xí),。復(fù)習(xí)中一些開放性的題目既可以把學(xué)生學(xué)過的知識“串成線”、“連成片”,，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，還有利于活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

復(fù)習(xí)時,，既要幫助學(xué)生進一步掌握和理解知識，又要防止過多地進行機械的重復(fù)練習(xí),，因此,，根據(jù)低學(xué)生的實際，注意練習(xí)形式的生動活潑,、靈活多樣,，通過生動有趣的游戲和活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與到復(fù)習(xí)活動中來，并靈活運用教學(xué)方法以及設(shè)計一些可以從多角度思考的題目,，通過復(fù)習(xí),，可以發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力,。

數(shù)學(xué)源于生活,，寓于生活，用于生活,，復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，再運用所學(xué)知識解決各種實際問題，使學(xué)生處處體會數(shù)學(xué)知識在實際生活中的作用和數(shù)學(xué)知識與實際生活的密切聯(lián)系,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值,，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

通過期末復(fù)習(xí),，使學(xué)生進一步理解,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，幫助學(xué)生溝通知識間的縱橫聯(lián)系,，還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，有利于學(xué)生在生動具體的情境中體驗數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),，有利于促進學(xué)生解決問題的能力,，體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇八

x年級數(shù)學(xué)教學(xué),，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力，分析,、綜合能力,，判斷、推理能力和思維的靈活性,，敏捷性等,，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程,。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：

一,、以課堂教學(xué)為核心。

1,、備課,。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,，著重進行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動手，動口,，動眼,，動腦;針對教學(xué)重，難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，讓學(xué)生進行比較，交流,，討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。

(2)及時復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,，不會復(fù)習(xí)的缺點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。針對不同的練習(xí)錯誤進行面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正后,，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè),。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

4,、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的態(tài)度,。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式,，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。

二,、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動,。

x年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式,。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動時,，同學(xué)們相互測量身高，提高了實踐活動的能力,。

三,、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保,。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙折角,、拼圖等,。在完成知識教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟,，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習(xí)慣。

四,、勤與家長溝通,，實現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時,，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教,。

每月按時參加校本培訓(xùn)活動,，并堅持詳細做好筆記。積極參與網(wǎng)上教研活動,，發(fā)帖,、回帖做到高質(zhì)量。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計,，聽,、評課活動，主動與同年級同學(xué)科教師探討教材,、教法,。本學(xué)期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思,。通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個新的臺階,。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇九

一個學(xué)期來，我校數(shù)學(xué)教研組精誠團結(jié),，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,，在大家的努力下,，我們的教研活動開展得有聲有色,。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻,。

為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們教研組利用雙周星期三下午教研的時間組織教師進行教學(xué)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,，了解教研課改信息,，善學(xué)才能善研，善研才能善教,；以及教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)已成為全組教師的共識,。

我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽,、評,、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。認(rèn)真按照“集體備課,、集思廣益分頭做課,、共同評議反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行,，聽課后認(rèn)真評課,，及時反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),。難點是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,。

1,、制定教研工作計劃。

2,、落實研討課安排,。

1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)《淺談如何提高學(xué)生的書寫能力》。

2,、優(yōu)秀課例案例學(xué)習(xí),。

1、期中質(zhì)量分析,。

2,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)《班主任怎樣與學(xué)生溝通交流》。

1,、協(xié)助學(xué)校搞好作業(yè)檢查,、評優(yōu)工作。

2,、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》,。

1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),。

2,、配合學(xué)校搞好期末測試。

3,、期末教學(xué)質(zhì)量分析,。

1、突出課改實驗,。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。

2,、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育,，促進其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀,、質(zhì)量觀,，在促進學(xué)生全面的發(fā)展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量,。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差,，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。

在今后的工作中,，我們安李小學(xué)數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)努力,，把我們的教研活動推向新的巔峰。我們要以飽滿的精神,，開拓進取,，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力,。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇十

教育教學(xué)是學(xué)校的核心工作，教師的教學(xué)水平是體現(xiàn)教學(xué)效果的關(guān)鍵,，然而教師的教學(xué)水平的提高是靠教研活動來完成的,，所以，正常的教研活動的開展是一個學(xué)校生存發(fā)展的必備條件,，也是教師們學(xué)習(xí)的平臺,，對此，我校非常重視教研活動的開展,。本學(xué)期,，在學(xué)校教導(dǎo)處的安排下，結(jié)合我校實際,，開展了形式多樣的教研活動,，主要是開展本校的換班上公開課和示范課的教研活動，現(xiàn)將本期開展的教研活動總結(jié)如下：

1,、20xx年x月x日,，數(shù)學(xué)教研組組織全組教師在一年級開展了由鄭中凡老師執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》，課前執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，課后全組教師一起議課,，共同討論，反思本節(jié)課的成功與不足之處,，通過活動讓我們?nèi)M教師收益非淺,，收獲頗多，學(xué)到了不少知識,。

2、20xx年x月x日,，數(shù)學(xué)教研組組織全組教師在四年級開展了由趙龍書老師執(zhí)教的《小數(shù)大小的比較》的內(nèi)容,，同樣課前執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計教學(xué)過程和各個環(huán)節(jié)的處理,，課后認(rèn)真全組教師議課,，正確評議，通過開展本次活動讓我們所參與的教師都學(xué)到了很多新的教學(xué)方法,、了解了新的理想念,，為老師們及時充電提供了機會。

課前我們認(rèn)真組織全體數(shù)學(xué)老師熟悉教學(xué)內(nèi)容,，參與集體備課,，共同討論本節(jié)課的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計，課堂上認(rèn)真觀課,，課后認(rèn)真議課并及時加以總結(jié),，讓全體教師共同參與,、共同學(xué)習(xí)、共同提高,。通過和楊家坪的數(shù)學(xué)教師交流,，讓我們學(xué)到了一些新的教學(xué)方法。使每一位教師都受益匪淺,。

4,、20xx年x月x日，學(xué)校又組織全體教師到洗馬群豐小學(xué)參與開展教研研討,，我校由韋云紅老師執(zhí)教了一節(jié)體育課,，群豐小學(xué)的嚴(yán)老師上了一節(jié)語文課，由于沒有數(shù)學(xué)課,，所以數(shù)學(xué)教研組的老師分成了兩組,，分別聽了這兩節(jié)課，課后全體教師認(rèn)真議課并及時加以總結(jié),，讓全體教師共同參與,、共同學(xué)習(xí)、共同提高,。通過活動讓教師們學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,、了解了新的理想念，從而為今后的教學(xué)工作服務(wù),。

總之,，通過本學(xué)期教研活動的開展，讓全體教師都學(xué)到了很多新的知識,，對教師們的業(yè)務(wù)水平提高大有幫助,。當(dāng)然，我們的工作中也存在很多不足,，比如：沒有充分調(diào)動教師的積極性,，集體備課仍是形式，沒有真正發(fā)揮集體備課的作用等,這些問題都有待于今后的工作中逐步改進完善,，我們將繼續(xù)開展形式多樣的教研活動,，提高教師們的業(yè)務(wù)水平，讓教師們適應(yīng)社會的發(fā)展,，為我們從事教育教學(xué)工作打基礎(chǔ),，為祖國的建設(shè)輸送合格的人才做準(zhǔn)備。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇十一

緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過去,，回顧這一學(xué)期我們五年級數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂,因為我們付出了,努力了,收獲了,，更進一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新,、共同努力,、互相協(xié)作的結(jié)果,。本學(xué)期的主要工作如下:

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外,，教師經(jīng)常互相聽課,、評課,、研討交流，同時聆聽專家的講座,，觀摩名師的教學(xué)風(fēng)采,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)理念,、全新的教學(xué)設(shè)計,、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來,，提高我們的教學(xué)水平,。

1.充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好集體備課活動,，一學(xué)期來,，備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長的組織下舉行集體備課活動,，加強教材教法的研究,，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo),、重點,、難點，確定教學(xué)方法,，做到“三備”（備三維目標(biāo),，備教材，備學(xué)生）,。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計“新”,，內(nèi)容“實”,，并且在活動中共同探討教學(xué)中的困惑、得失,，使教研組活動穩(wěn)實而高效,。

2.堅持開展聽、評,、說課活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓,。一學(xué)期來，多次舉行了校內(nèi)示范課,、觀摩課,。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳案,；聽課者有記錄,，聽課后及時交流，互相切磋,，認(rèn)真撰寫評課意見,。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果，及時反思,，總結(jié)該節(jié)課的得失,，并根據(jù)評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設(shè)計,，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化,。

3.各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，準(zhǔn)時上,、下課,，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時利用“一幫一”,、課外輔導(dǎo),、家訪等查漏補缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

5.本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進行教案,、作業(yè)檢查，每次都能及時檢查,、及時記錄,、及時反饋。

對學(xué)困生進行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量.在業(yè)務(wù)交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。建立起“一幫一”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進學(xué)生的共同進步.

1.運用理論指導(dǎo)實踐不夠,。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高,。

2.營造探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

總之,，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇十二

緊張而又忙碌的一學(xué)期工作將要結(jié)束，我們數(shù)學(xué)教研室的每位教師正以認(rèn)真,、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作,。平時全組教師努力把教學(xué)抓緊、抓細,、抓實,，在實踐中不斷地探討、不斷地反思,、交流,，求得共同成長，以真正達到教學(xué)效率的提高,。我們具體做了以下幾方面：

學(xué)期初,，我們教研室老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研活動計劃，明確了工作方向和重點,，根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學(xué)計劃,。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學(xué)習(xí),、互相借鑒,，采用了集體學(xué)習(xí)教材,，討論研究重點,、難點,，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點,、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。

同時我們教研室人員重視學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識過程,，使學(xué)生體會和認(rèn)識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個充滿著觀察,、實驗、歸納,、類比和猜測等等的過程,。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂,，鍛煉克服困難的意志,，樹立自信心；重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,，體驗解決問題策略的多樣性，學(xué)會與他人合作,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達和交流,。作業(yè)批改及時認(rèn)真,，都能對學(xué)生的訂正進行及時復(fù)批。每位老師每天都實行了“日落原則”,，當(dāng)天的知識當(dāng)天搞清,。

1、我們借著教研室這個舞臺,，不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，使自己的理論水平進一步得到提高，用理論指導(dǎo)實踐,，使自己的業(yè)務(wù)能力進一步得到加強,，從而使自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升，促進了每位教師專業(yè)化成長,。

2,、我們通過教研組的活動，真正做到了課題的實施落實到課堂中,，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題，提出來作為我們教研室的課題進行研究,，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

3、抓好公開課教學(xué),。期初,，我們針對各年級的教學(xué)特點，制定了一系列教研活動主題,，活動中,，始終貫徹“說課——集體備課——上課——集體評課”這條主線，讓開課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方,，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處,，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷汲取力量為教學(xué)水平的不斷提高服務(wù),。本學(xué)期,，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了幾位教師圍繞課題上研討課,。在教學(xué)中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材,，駕馭教材,，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中,，老師們也都能以學(xué)生為主體,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，能讓學(xué)生在觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識,、感悟知識,。

我們數(shù)學(xué)教研室雖然人數(shù)不多，但是一個團結(jié)溫馨的團體,，我們充分利用教研活動時間行學(xué)習(xí)與研討,，討論教材問題、教學(xué)中的問題,、學(xué)生問題等等,，大家在教研中暢所欲言，互相幫助,，解決問題,。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著,。我們決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛,，理論學(xué)習(xí)要鉆，科學(xué)意識要強,，教學(xué)業(yè)務(wù)要強,。”

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇十三

為提高我校教育教學(xué)水平,，全面推行素質(zhì)教育,，整體提升教師素質(zhì)，根據(jù)我校的統(tǒng)一安排,，我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開課于4月11日拉開帷幕,，至4月22日圓滿結(jié)束。現(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：

本次活動共7人參加,，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,，教研組分別組織評課。整個活動安排的有條不紊,?；顒又懈魑唤處煾叨戎匾?，積極參與，團結(jié)協(xié)作,，為全校教師提供了展示,、交流、學(xué)習(xí)的平臺,。另外，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課,，并及時組織講課教師和聽課教師進行評課,，對每一堂課的優(yōu)點和缺點進行了點評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲,，現(xiàn)對教師授課情況總結(jié)如下,。

課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法,，切實抓好了教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色,，使聽課的師生受益匪淺,，受到了大家的一致好評。當(dāng)然,，也有個別教師對教材文本的把握,、鉆研不夠，課堂組織不到位對,，因此上課效果不好,。

（一）教學(xué)基本功與技能：

1、教態(tài)親切,、自然大方,，精神飽滿有激情。語言簡潔,、流暢,、準(zhǔn)確、生動,，富于啟發(fā)性,。

2、板書字體工整,，書寫規(guī)范,，設(shè)計合理、簡要,，有邏輯性,。課件設(shè)計相當(dāng)，有助教學(xué)實施、學(xué)生學(xué)習(xí),，操作熟練,。

3、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實,，知識面廣,，駕馭教材能力強。

4,、課堂教學(xué)組織有序,，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)變與調(diào)控能力強,。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1,、教學(xué)目標(biāo)全面、具體,、明確,。能從知識、能力思維品質(zhì),、思想教育等方面體現(xiàn),。知識目標(biāo)有量化要求，并體現(xiàn)學(xué)科特點,。

2,、教學(xué)重點、難點確定準(zhǔn)確,，并能抓住關(guān)鍵,，以簡取繁。

（三）教學(xué)過程方法：

1,、教學(xué)思路清晰,，內(nèi)容的安排組合、銜接過渡,、詳略符合教材要求和學(xué)生實際,，落實教學(xué)目標(biāo)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂于探究,，思維活躍,，會質(zhì)疑、交流,、合作,，主動獲取知識,。

3、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。

4、面向全體學(xué)生,，分層教學(xué),，體現(xiàn)差異，因材施教,，使每個學(xué)生都有收獲,，都有提高。

張繼元主任：在《長方體體積》一課的教學(xué)中,，以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的知識經(jīng)驗,，創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué),，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā)。在教學(xué)過程中,，充分調(diào)動學(xué)生的眼,、耳、口,、手等感官,，讓學(xué)生主動獲取知識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力,、運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)引導(dǎo)自然,，課堂結(jié)構(gòu)完整,，由淺入深，層層遞進,，知識點設(shè)計連貫,，重點難點突出；課堂評價即時,，語言精煉,，少而精；能熟練運用現(xiàn)代教育手段,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備,，擴大了課堂教學(xué)容量，教師特別注重學(xué)生細節(jié)的訓(xùn)練,。

趙云艷老師：在《認(rèn)識平面圖形》一課的教學(xué)中,，從學(xué)生的生活實際引入,，整體教學(xué)，過渡自然,，流程清晰,，層次分明，結(jié)構(gòu)合理,，環(huán)節(jié)緊湊,、課堂氣氛活躍，恰當(dāng)運用學(xué)具教具,，變抽象的知識為形象生動的數(shù)學(xué)活動,，學(xué)生易于接受，注重學(xué)生動手能力的訓(xùn)練,，師生配合默契,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。教學(xué)語言生動,，引導(dǎo)特別耐心,，教態(tài)親切、自然大方,。

建議：加強組織教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（坐姿）待加強。

李天柱老師：在《擺一擺》一課中,，課前指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備了足夠的學(xué)具,，教具學(xué)具直觀充分學(xué)生易于感知1平方厘米，1平方分米究竟有多大,，這個環(huán)節(jié)做的好,；注重了學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)；注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生充分動起來,，指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，教育觀念轉(zhuǎn)變快,。在有序的課堂教學(xué)中,，教學(xué)重點突出，效果較好,。整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體、以動手為主線”的教學(xué)特點,。

建議：課堂結(jié)構(gòu)有點松,，鋪墊時間有點長，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程有點快,。

韓毅老師：在《比例尺的應(yīng)用》一課的教學(xué)中,，較能熟練運用現(xiàn)代教育手段,，發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備的效能，擴大了課堂教學(xué)容量,；課前準(zhǔn)備較充分,，課堂結(jié)構(gòu)完整；師生互動做的較好,；注重學(xué)生獨立解題能力的的訓(xùn)練,；課堂問題預(yù)設(shè)和課堂細節(jié)做的好，基本做了精講多練,，通過大量的練習(xí),，從練中獲取知識和和解決問題的經(jīng)驗。

建議：教學(xué)語言平乏,，不夠生動精煉,；練習(xí)形式單一，應(yīng)該多樣化,，要有變化,。

需要說明的是，以下幾點不僅是這次公開課中出現(xiàn)的問題,，而且是普遍存在的一些問題，在此一并說明,。

1,、重視發(fā)揮學(xué)生主體作用。提出問題要給學(xué)生必要的思考時間,，問題設(shè)置要科學(xué),，我們主張復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化,，在學(xué)生思維受阻時要給予必要的啟示,、點撥。

在教學(xué)過程中,，我們發(fā)現(xiàn)有些課上學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分,，課堂時間是有限的，老師說得多,，自然學(xué)生動得就少,。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，急盼學(xué)生快點說出正確答案,，因而提出問題后給學(xué)生思考的時間太短,，甚至于自己忙著把答案說出來；有的老師不敢相信學(xué)生,，提出問題后總怕學(xué)生想不到自己設(shè)置的“正確答案”上來,，于是在那嗦嗦,，不斷解釋，結(jié)果是打亂學(xué)生思路,，得不償失,。

2、加大課堂容量,，加大思維訓(xùn)練的力度,。“保質(zhì)”也要“保量”,，課堂效率不僅僅是“質(zhì)”,，應(yīng)該包括“量”即課堂容量。再一個問題就是課堂思維密度,。俗話說,，熟能生巧。在課堂上,，我們必須按照高要求,，科學(xué)合理地設(shè)置問題，增大訓(xùn)練強度,，盡可能讓學(xué)生動腦,、動口、動筆,。

在教學(xué)過程中,，部分教師的課堂容量比較小，一節(jié)課下來,，內(nèi)容太少,；還有就是思維訓(xùn)練的力度不夠，老師講得太多,，本應(yīng)該由學(xué)生說的做的老師代辦了,，讓學(xué)生提出問題、解決問題的機會太少,。這樣會嚴(yán)重浪費時間,，降低課堂效率。

3,、對學(xué)生回答問題后的點評要到位,。多鼓勵是對的，但鼓勵要用到當(dāng)處,，要有利于激勵,、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生。對于回答不出或回答錯誤的學(xué)生,，如果啟發(fā)后仍然不能答出來,，既要鼓勵他不要氣餒,，也要告訴他存在的問題以及改正的方法。比如提問的是記憶的內(nèi)容,，老師可不可以提示兩個關(guān)鍵字,；如果是需要學(xué)生解釋的內(nèi)容，可不可以提示給學(xué)生一些觀點或公式,。

在教學(xué)過程中,，有些老師對學(xué)生點評不到位。對于回答好的學(xué)生喜形于色,，也給予了熱情的鼓勵和表揚,；在學(xué)生回答問題“卡”住時，缺少必要的啟示,、點撥,。對于回答差的同學(xué)基本上簡單化處理，讓其坐下了事,，缺少激勵與鞭策,。

4、課堂要突出重點,，突破難點,。在備課中，我們必須明確哪些是大綱要求必須掌握的知識和必須形成的能力,，哪些是學(xué)生不易掌握或容易出錯的地方,；在課堂上要如何突出重點、突破難點,。這就要求我們不僅要研究教材，更要研究高考以便把握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方向,。

我們發(fā)現(xiàn)在日常教學(xué)中,，個別老師重點不是很突出，難點突破也存在問題,，不是迎著重點難點上,，而是有繞著重點難點走之嫌。一節(jié)課下來,，學(xué)生收獲甚微,，課堂效率極低。

5,、備課注意細節(jié),，提高應(yīng)變能力。在課堂上,，有時會出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問題,，比如課件出了問題,，或者學(xué)生提出了一個我們回答不了的問題，再或者我們講錯了一個問題,，那么如何應(yīng)對,？我們認(rèn)為，一方面?zhèn)湔n要充分,，對課堂可能出現(xiàn)的問題有預(yù)見,，并做好應(yīng)對準(zhǔn)備。有時候,，我們順著學(xué)生的錯誤思維推理下去,，得出錯誤的結(jié)論，證明這樣思考是錯誤的,，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好,；另一方面，要提高應(yīng)變能力,，而應(yīng)變能力只能來自豐富的知識,、嫻熟的課堂駕馭能力，而這一切都只能來自我們不斷學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。遇到突發(fā)問題之后，個別老師明顯慌張,，不知所措,，甚至干脆對所出現(xiàn)的問題置之不理，一帶而過,，缺乏恰當(dāng)處理的智慧和巧妙應(yīng)變的能力,。希望今后要有意識地鍛煉自己。

6,、教學(xué)語言,、板書設(shè)計要合理、規(guī)范,。毫無疑問,，老師的教學(xué)語言應(yīng)該是簡潔、準(zhǔn)確的,，老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的,，老師的這些教學(xué)行為無疑對學(xué)生具有示范作用，而我們學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響,，因此,，建議老師們特別是數(shù)學(xué)老師要有規(guī)范的學(xué)科語言、認(rèn)真“板演”解題過程。如果老師板書亂成一團麻,，字跡不清,，怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔呢,？希望老師們不要小看板書,，努力使我們的板書規(guī)范化。因為我們都知道一個道理：“身教重于言教”,。

7,、重視學(xué)科思想的滲透。不同學(xué)科有不同的學(xué)科特點,，我們要根據(jù)本學(xué)科的特點,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，比如教給學(xué)生拆析概念的方法,、相近易混知識點比較的方法,、相關(guān)新舊知識聯(lián)系的方法、抽象理論聯(lián)系實際的方法等,。要指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會構(gòu)建知識體系,，實現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,。這樣不僅有利于學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握知識,、提高能力，而且有利于學(xué)生把握重點,。

這次活動的開展,，既鍛煉了教師的隊伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，同時也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，教學(xué)設(shè)計問題,、如何更好地與學(xué)生進行合作與交流問題等。在今后的工作中,，我們會對這些問題進行深入的探討,，并不斷改進,！

以上不妥處請老師們批評,。謝謝！

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇十四

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。

開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn),。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,，本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案,，以組討論定搞,，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講,、自評,；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評,，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。

實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有用,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇十五

本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作,，加強教師校本培訓(xùn)和校本教研活動,，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,，注重課堂教學(xué)的時效性,，從細節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作,，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

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一,、以課改為核心，加強校本活動

1,。進一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實施新課程的根本主體,。因此，我們切實認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo),，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座,、集中培訓(xùn),、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,，積極學(xué)習(xí)新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,，先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計與概率》等方面的教材分析,、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進行,，提出問題,，分析原因,，最后制定解決問題的策略，不斷提高認(rèn)識,，深化和發(fā)展,，使教師積極投入教學(xué)實踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念,；同時,，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時反饋小結(jié),，交流心得感受,，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2,。重視校本教研活動,。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托,，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段,。之后，我們集中評價,、分析討論,、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向,。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),，重視學(xué)生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。

3。積極開展教研組活動,，以課題研究,、專題研討、經(jīng)驗交流,、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作,。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間,、定中心發(fā)言人”切實做好“四個一”,。

4,。開展聽課、評課的研討活動,，教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié),，通過互相聽課、評課,，取長補短，不斷提升自己的教科研能力,。

5,。加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，給中青年教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳,、幫,、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長的目的,，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,，同時使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用,。

二,、加強了教學(xué)過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

1,。認(rèn)真落實集體備課制度,。本學(xué)期我們將繼續(xù)實行集體備課，認(rèn)真落實集體備課制度,，切實提高備課質(zhì)量,。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地處理好教材,。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,，各位教師要積極參與集體研討,，根據(jù)學(xué)生實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課,。課后及時寫好教學(xué)札記,。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。強調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容,，而且要創(chuàng)造性的運用好教材,，練習(xí)的內(nèi)容要有密度,、坡度、層次,，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要,。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次,，教研組進行抽查,，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象,，要求教案具有實效,。要有板書設(shè)計，要有課后反思,，反思的內(nèi)容要有針對性,，便于彌補今后課堂教學(xué)的不足。

2,。優(yōu)化課堂教學(xué),，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),，重視教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點工作,。注重課堂教學(xué)的過程管理,，繼續(xù)實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案,，點評交流制度,。學(xué)期結(jié)束對本組教師的課堂教學(xué)情況進行科學(xué)的量化打分，最后和教師的績效工資掛鉤,，促進了教師工作的積極性和競爭力,。

3。進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯及時,，適當(dāng)批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查,，期末對學(xué)生作業(yè)情況進行量化,。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇十六

20xx年4月6日在中心小學(xué)多媒體舉行了數(shù)學(xué)示范課活動，我和中心小學(xué)的周老師執(zhí)教示范課,，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師進行觀摩研討,，活動效果很好。本次活動的目的是為了更好的發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用,，提升教師的教學(xué)水平,，扎實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

周老師是我鎮(zhèn)成長最快的青年教師,，教學(xué)思路新,，剛剛參加過市級優(yōu)質(zhì)課評比，并取得了較好的成績,。參加本次示范課執(zhí)教活動,，周老師進行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,。她執(zhí)教了人教版四年級下冊《小數(shù)的加減運算》一課,，教學(xué)效果很好，博得教師們的認(rèn)可,。首先因為周老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分,，對教材研究有一定的深度。因此,，周老師對教學(xué)目標(biāo)的定位準(zhǔn)確,，重點難點把握很好，難點的處理得當(dāng),。其次得益于周老師的個人素質(zhì),，她的板書精妙，語言清晰,，評價藝術(shù),，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛較好,。再次因為周老師的教學(xué)設(shè)計獨具匠心,。周老師是非常善于學(xué)習(xí)的老師，她能學(xué)習(xí)吸收很多名師的教學(xué)方法為自己所用,。在一些問題的處理上,，駕馭課堂的能力很強。

我執(zhí)教的課題是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級的下冊《筆算乘法》一課,，是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的典型計算課型,。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握表內(nèi)乘法、一位數(shù)乘多位數(shù),、多位數(shù)乘多位數(shù)的`口算乘法,，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ),，我確定我的教學(xué)思路是，讓學(xué)生運用轉(zhuǎn)化的思想把本節(jié)課的知識轉(zhuǎn)化為老知識,，讓學(xué)生理解筆算乘法的算理,，掌握筆算乘法的算法，培養(yǎng)學(xué)生用豎式計算的能力,。對教材的把握我是對比北師版,、人教版和蘇教版之后選定的，我選定了蘇教版教材進行執(zhí)教,，我個人感到蘇教版內(nèi)容更貼近學(xué)生的實際生活,，內(nèi)容更豐富，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。我的教學(xué)設(shè)計突出特點是注重知識的鋪墊和數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的運用,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

我的課前交流,，從數(shù)學(xué)與智慧,、數(shù)學(xué)與生活到數(shù)學(xué)課堂的行為，旨在激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，溝通學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍,。

我的數(shù)學(xué)熱身設(shè)計，數(shù)學(xué)熱身設(shè)計六道數(shù)學(xué)計算題，這些題目是對多位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的復(fù)習(xí)，通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識基礎(chǔ)掌握更扎實，為新課學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),，也為學(xué)生解決問題提供必要的鋪墊,。

我對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，教材內(nèi)容相對我設(shè)計的內(nèi)容要簡單的多,，教材只是對不進位筆算乘法進行教學(xué),，我的教學(xué)設(shè)計了進位的筆算乘法和筆算乘法的驗算，這些內(nèi)容豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

我的一點反思，在課前我沒有進行試課,，對學(xué)生可能出現(xiàn)的情況了解的不夠多,，在進入課堂之后,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生實際水平和我的想象有很大的出入,。給我的教訓(xùn)是，在進行教學(xué)設(shè)計時，要充分的了解學(xué)生,，所以要進行一個必要的前測，了解學(xué)生的現(xiàn)狀,，可能教學(xué)效果會更好一些,。

教研室張主任主持教學(xué)研討,，教學(xué)研討的程序安排了執(zhí)教教師說課,，然后是教學(xué)議課，在議課時充分發(fā)揚民主,，把話語權(quán)還給教師,，讓教師說真話，說心中想說的話,。

數(shù)學(xué)教師的教研活動總結(jié)篇十七

我們丹江口市官山九年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在市教育局"課內(nèi)比教學(xué)“活動方針宏觀指引下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下,，在各位老師的大力合作下,，我們圍繞“課內(nèi)比教學(xué)”這一主題進行了一周期的教研活動,。我們從內(nèi)心體會到“課內(nèi)比教學(xué)”活動的魅力,，必須從教師的基本功開始教學(xué),。”高超的教學(xué)藝術(shù),，是經(jīng)過教師精心設(shè)計的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙,，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果,，為整堂課的進行做好鋪墊,。因此在教研過程中我們通過實踐總結(jié)出多種教學(xué)新課的方法，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,，全面貫徹教育方針,，積極實施新課程教育，推進課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效果,。通過扎實的教研活動，為圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作奠定基礎(chǔ),。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果,。

良好的開端是成功的一半，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神,，制定符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細分到每周,、每天,。，通知到每個人,，我們教研組共有6人，做到人人了解工作計劃,，個個知道自己常規(guī)工作,。

課堂是老師的立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實有效地教好每節(jié)課,，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,，尤其注重備課、上課,、反思三環(huán)節(jié),。

1、以本為本,，深入鉆研教材,。

每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo),，重,、難、疑點,，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效方法上好新課,，讓孩子上課伊始就主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

2、以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

課堂中，以學(xué)生為主體,，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,，在實際情境下進行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識,，這樣獲取的新知識,，不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去,。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言,，讓學(xué)生在溫和,、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。

3,、課后反思，受益無窮,。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們教研組在這一點上做得很好,，每一次活動之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見,，有爭執(zhí),，有交流并能及時反思，寫好聽課反思,，我們更為關(guān)注課堂效果是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己,。

4,、共同合作，集思廣益,。

我們組以教研組為單位定時定期進行集體備課,，重點研究創(chuàng)教學(xué)方法。我們組6個人討論教學(xué)中的一些教法問題,，統(tǒng)一思想,、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案,，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息,，不斷充實,、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量,。集體備課常規(guī)化,，做到有中心議題，中心發(fā)言人,，并記錄匯總。

1、理論學(xué)習(xí)是推動教師成長的有效手段,。

我們進行《以生為本》理論的再學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟課內(nèi)比教學(xué)的精髓,；，我們進行專題輔導(dǎo),，專題研討,，通過做讀書筆記、心得的方式,，讓老師明確上好一節(jié)新課的策略，提升老師的理論水平,；理論的提升,，促進大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

2,、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙,。

我們進行專題教研活動：對老師在教學(xué)中出現(xiàn)的集中問題進行研討,，集思廣益，高效解決,，起到立竿見影的成效,。

3、扎實開展公開課教學(xué),，為教研提供了最好的范本,。

我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在公開課活動中,，我們采用專題評課方法,，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討,，力圖通過研討,、示范，解決大家工作中的'困惑,，讓課教的踏實,、樸實，讓學(xué)生學(xué)的扎實，真正學(xué)有所獲,，從而達到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用,。