我們應(yīng)該定期進(jìn)行總結(jié)，以便更好地規(guī)劃自己的未來發(fā)展方向。9.寫總結(jié)時(shí)要注重思辨性的思考,，通過自己的總結(jié)來發(fā)現(xiàn)和解決問題,，提高自己的工作能力,。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)和幫助,。

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,，我們語文教研組以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，努力營造開放的'、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，使每一位學(xué)生和諧,、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。一學(xué)期來,，本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下：

勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此,，我們經(jīng)常開展切實(shí)有效的教研活動(dòng),，做到期初有計(jì)劃，活動(dòng)有記錄,，期末有總結(jié),。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育階段國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握新的教育理念,，明確語文課程目標(biāo),，掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，了解《標(biāo)準(zhǔn)》提供的教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議是當(dāng)前擺在教師面前的重要任務(wù),。我們組織了全體語文教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，并責(zé)成每位年輕的語文教師結(jié)合新課程的理念設(shè)計(jì)一堂課，在教研組里進(jìn)行教學(xué)展示,；還要求每位教師運(yùn)用新理念進(jìn)行說課,、評(píng)課的訓(xùn)練,，努力使各位教師形成新的“學(xué)習(xí)觀”,、“教學(xué)觀”和“學(xué)科觀”。

評(píng)課是新的一項(xiàng)教學(xué)基本功,，同時(shí)評(píng)課又是一個(gè)新生事物,，我們語文組很多老師對(duì)評(píng)課都不是很了解，為了迎接下學(xué)期市里的評(píng)課比賽,，也為了提高組里教師們的評(píng)課能力,，以便在各級(jí)各類比賽、評(píng)比中取得好成績,，本學(xué)期語文組加強(qiáng)了評(píng)課的專項(xiàng)訓(xùn)練,，期初請王優(yōu)娜老師向全體語文組的老師介紹了關(guān)于評(píng)課的基本模式和結(jié)構(gòu),，在老師們有了大概了解的基礎(chǔ)上，組織大家觀看了4節(jié)課堂教學(xué)的錄象并做了書面的評(píng)課交流,，大家在新課程理念的背景之下,，圍繞這些課例“成功在何處？有什么問題,？怎樣解決更好,？”來評(píng)議，并將評(píng)課稿發(fā)表在校園網(wǎng)上,。同時(shí),，在教學(xué)研討課時(shí)，也要求大家有主題,，有針對(duì)性地對(duì)一節(jié)課進(jìn)行評(píng)論,。在這樣的專項(xiàng)訓(xùn)練中，老師們的評(píng)課能力有了一定程度的提高,，效果良好,。

善思——教研公開課為契機(jī)

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,，本學(xué)期,，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主,、合作,、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動(dòng),，矯正疏漏,，拋磚引玉，憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì),，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的展示課,。全校的語文老師歡聚一堂,，探討教學(xué)上存在的共性與個(gè)性的問題。

期初三位新教師的展示課：徐治英老師執(zhí)教了《我家住在大海邊》,；騰頭小學(xué)的卓昂杰老師執(zhí)教了《翠鳥》,；丁朝女老師執(zhí)教了《祖國到處有歡樂》。他們的上課水平和能力得到了大家的一致肯定，讓我們在感受到后生可畏的同時(shí)也欣喜地感受到了青年教師的成長,。另外還有更多的老師展示了精心設(shè)計(jì)的教研課：應(yīng)嬋娜老師的《群鳥學(xué)藝》,；王優(yōu)娜老師的《可愛的小蜜蜂》；楊花芬《綠色的衛(wèi)兵》,；胡世浩《西門豹》等,。

執(zhí)教者客觀的自評(píng)介紹，看課人真切的評(píng)價(jià)交流,，熱烈的討論爭議,，都使我們欣慰地感受到教研活動(dòng)所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展。我們堅(jiān)信,，通過教師們的自身努力,，會(huì)有更多的新手成為教學(xué)的能手。

實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒

一學(xué)期以來,，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì),、抓實(shí),，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)；促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

平時(shí),，我們認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率,。全體語文教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，確有所得,，向40分鐘要效益,；在教導(dǎo)處的牽引下，新教師和老教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),，互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,，此外,，我們六年級(jí)畢業(yè)班語文教師狠抓畢業(yè)班學(xué)生語文綜合素質(zhì)，取得了較滿意的成績,。一學(xué)期來,，我們對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行了寫字測試、朗讀測試,，四,、五,、六年級(jí)進(jìn)行了片段寫作比賽,。收到了令人滿意的成績,。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。我們相信,，在大家的共同努力下，我們的語文組將越來越成熟,，我們期待下學(xué)期有更大的收獲,。

校語文教研組

xx年6月

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇二

全組教師事業(yè)心強(qiáng),，能勤“充電”，不斷更新自己的教育觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),；在教學(xué)科研和其他各項(xiàng)工作中勇挑重?fù)?dān),，團(tuán)結(jié)協(xié)作；以學(xué)生的發(fā)展為本,，在語文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開展,、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競賽等方面取得了突出的成績。

堅(jiān)持每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度.組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)”四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容”及《小學(xué)青年教師》《小學(xué)語文教師》,、《教學(xué)月刊》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物,，集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)vcd結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教研能力和教師的教學(xué)水平,。

2.積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),，深入鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),，深入鉆研教學(xué)大綱,，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案,，做到“功在課堂,，利在課后”。結(jié)合我校實(shí)際圍繞溫州市四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)要求,。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格,、規(guī)范了教學(xué)工作，及時(shí)做好了檢查,、督促,、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,，通過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂,，抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí),、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,，期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,，以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的'全面提高,。

為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本年度堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,，以語文“自主探究”，數(shù)學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率.

1.深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展,。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,，深入課堂,，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系,、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法,，在舊教材中體現(xiàn)了新理念,，為順利過渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備。這樣努力實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率.

2.建立“網(wǎng)上教研中心”,，推進(jìn)信息化進(jìn)程。

為推進(jìn)教育信息化進(jìn)程,，我們在各辦公室配備了電腦,，建設(shè)電腦教室，學(xué)校全體教師都積極參與網(wǎng)上教研,，勤瀏覽信息,、勤傳送資料、勤解答疑難,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。為了使全體教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有更深了解,，本學(xué)期從開學(xué)的第一周開始，我們利用星期四晚上時(shí)間培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，包括如何上網(wǎng)查詢資料,，如何在網(wǎng)上發(fā)布資源。現(xiàn)在我校的有著豐富的教學(xué)資源,，實(shí)現(xiàn)和推進(jìn)教育的信息化進(jìn)程提供了有力的保障,。

本年度在學(xué)校行政、工會(huì)的組織下,，開展了青藍(lán)結(jié)對(duì)工程,，通過以老帶新，具體落實(shí),，分工負(fù)責(zé),。并相互學(xué)習(xí)，共同探討,，加快青年教師的成長過程,。

我組教師十分務(wù)實(shí)，從備好每一節(jié)課,，上好每一個(gè)40分鐘做起,。大家除了積極參加校外教研活動(dòng)之外，每周通過定期的教研組交叉式教研活動(dòng),，在“廣吸收”,、“厚基礎(chǔ)”上下功夫。每學(xué)期教研組活動(dòng)有教研的中心和計(jì)劃,。在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究,，及時(shí)交流和推廣經(jīng)驗(yàn)成果：有外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、有每學(xué)期專題研討,、有集體聽課與評(píng)課,、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋,、詳細(xì)研究各年級(jí)不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問題,。同時(shí)寫反思，在反思中看到不足,，在反思中總結(jié),。

我校的每位教師都意識(shí)到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性，近年來,，每位教師每年至少訂閱兩種以上的教育刊物,，如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《班主任之友》,、《教師博覽》等,，加上學(xué)校統(tǒng)一征訂的，如《素質(zhì)教育博覽》《福建教育》等,，總共有十多種,，這些教育刊物為教師轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教法,，提高理論修養(yǎng)起了重要的作用,。很多教師的素質(zhì)在不知不覺中有了很大的變化，如善于創(chuàng)新,，常給學(xué)生新鮮感,，把課上得有聲有色,，且不斷的加油充電,。大部分教師還能利用課余時(shí)間自學(xué)電腦基本知識(shí)，全校多數(shù)教師熟悉電腦的基本操作方法,，并大部分能熟練地運(yùn)用多媒體上課,，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結(jié)果,。我組教師還都自覺地參加進(jìn)修學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電,，以更好的勝任這份工作,。

一份耕耘，一份收獲,。我們學(xué)校教研組在過去的一年中,，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績,，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等,。課程改革剛起步,，改革任重道遠(yuǎn)，我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇三

本學(xué)期語文組以學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo),，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率,，大力推進(jìn)了課外閱讀,，提升了師生的整體語文素養(yǎng)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間,。為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測練習(xí),，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們嚴(yán)店學(xué)區(qū)中心學(xué)校的課題,，針對(duì)大課題研究的方向,，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問題自己研究,，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考,，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情希望本文對(duì)您有所幫助！

況,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,，或者比較好的做法年級(jí)組推廣,。每周的'反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng),，老師們自己反思能力的提高,，目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了,。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程,。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此,，我們語文組開學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的,、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念,。我們從讀好書、寫好,，說好話,，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。語文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語文素養(yǎng)考核,，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合,，集體檢測和個(gè)別檢測相結(jié)合，平時(shí)檢測和期末檢測相結(jié)合,，檢測內(nèi)容朗讀,、寫、說話或習(xí)作,，評(píng)改同年段交互流水批閱,，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題,，找出改進(jìn)的措施,。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng)，開展“迎四體”等學(xué)生征文活動(dòng),，參加了學(xué)區(qū)中心校組織的“寫規(guī)范”活動(dòng),。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中,，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng),。開學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示,。語文組方少華老師代表學(xué)校參加了嚴(yán)希望本文對(duì)您有所幫助！

店學(xué)區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽,，教研組課堂教學(xué)研討就幫助他為大賽做準(zhǔn)備,，其他老師參與聽課和評(píng)課。從課堂教學(xué)到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高,，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué)，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式,，老師們在教研活動(dòng)中成長,。學(xué)生們在教研活動(dòng)中收獲。

學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面,。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望,。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書架，定期定時(shí)更換圖書,，圖書館推介新書,，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀,，班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀,，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開展閱讀知識(shí)競賽,，評(píng)選閱讀之星,，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書香班級(jí)。通過讀書，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語文組也推薦語文老師去大量閱讀,。

追隨著歲月的腳步,，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,，更成效。讓我們攜起手來,，為了嚴(yán)店學(xué)區(qū)鄭崗小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧,！

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇四

今年9月，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,，我被學(xué)校委以重任擔(dān)任高語組教研組長一職,。歲月如斯，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個(gè)充滿和諧,、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫸覀冇何跛男≌Z文教研高語組本學(xué)期所走過的足跡,，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健,、有力，可圈可點(diǎn),，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)年我組的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處潘蛟主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，在教研組長的具體組織下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,，圍繞“打破陳舊教學(xué)模式”這一總目標(biāo),，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn),。開展了豐富多彩的教研活動(dòng),，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。9位語文教師熱情積極投入,，學(xué)習(xí),、參與、實(shí)踐，形成了較好的研討氛圍,，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍,。

１、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念,。本學(xué)年，我們利用每周四放學(xué)后的教研學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的,。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。本學(xué)期每位教師每課都有新教案，教案突出了精講,、實(shí)用的特點(diǎn),，做到了書本結(jié)合，既備知識(shí),，又備教法,、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn),，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

2,、繼續(xù)實(shí)行了聽課制度，本學(xué)期每位語文教師不少于8節(jié),，“以聽議教,、以聽促教”。上課的年輕語文教師要求利用多媒體課件,，增大了課堂容量,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果,。廣大教師互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力,，講練結(jié)合，以讀代講,，重感悟,，真正做到了講準(zhǔn)、講活,、講得精要,，學(xué)懂、學(xué)會(huì),、學(xué)得輕松,。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析,，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

3,、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，將所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)中,，20xx年10月,，我組響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的號(hào)召,，拉開了“同課異構(gòu)”活動(dòng)的序幕，六年級(jí)三個(gè)班的語文老師：六（1）李六（2）顏敏六（3）李品積極配合,，精心準(zhǔn)備,，使所教課題《青山不老》彰顯了它的活力，形成了百花齊放,、百家爭鳴的良好教研氛圍,，產(chǎn)生了異曲同工之美，為我組教研工作搭建了一個(gè)難得的平臺(tái),。本組語文教師全部參加,，對(duì)三堂課做出了中肯的評(píng)價(jià)，他們精彩的評(píng)課支撐了本次教研活動(dòng)的精彩,！活動(dòng)在大家你一言我一語的爭論中取得圓滿的成功,。

4、20xx年11月,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱心的幫助和精心指導(dǎo)下,，我組資深語文教師陳代表我組參加了“校際交流”活動(dòng)，為龍場鎮(zhèn)貴仁希望小學(xué)呈現(xiàn)了一堂精彩的作文課-----《寫導(dǎo)游詞》,，他精湛的教學(xué)技術(shù)和幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言,、淵博的詩詞知識(shí)和獨(dú)到的教育機(jī)智，博得了聽課老師和學(xué)生的一致好評(píng),。20xx年12月,，我組開展了“教法交流活動(dòng)”，本組教師青藍(lán)俱到,，藍(lán),，不吝賜教；青,，虛心請教,。常言道：“他山之石，可以攻玉”,，雖然各師各教,，但大家對(duì)新理念和新方法還是達(dá)成了高度的共識(shí)。

5,、組織開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)：

（１）開展好了課外閱讀活動(dòng),。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo),。

（２）根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng),，如書法小組,、繪畫小組和音樂小組等,。

（３）適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng)，如自己動(dòng)手辦報(bào),，經(jīng)典朗誦比賽等,。

經(jīng)過本組老師的共同努力，我組教研工作取得了較大成績,。

位語文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,。本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文并報(bào)送學(xué)校,。本學(xué)期本組自查教師業(yè)務(wù)三次，在業(yè)務(wù)檢查中每位教師如實(shí)保質(zhì)保量的完成,，無一人拖整體工作進(jìn)程的后腿,。

由于我組教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，教研意識(shí)還不夠,，內(nèi)心還未把教研工作當(dāng)一回事,，教研水平整體上還不高，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，學(xué)生被動(dòng)接受的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我組將繼續(xù)努力,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。使我組語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇五

作為一名小學(xué)語文教師,，面對(duì)如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大,?！懊^過河”“前進(jìn)中摸索，摸索中前進(jìn)”,，在這十幾年的教學(xué)生涯中,，我覺得，要上好課就應(yīng)該了解教材,、理解作者的意圖,、錘煉學(xué)生。

開學(xué)初,，我瀏覽了下新書,，根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖,。在備課時(shí),，認(rèn)真研究課文，根據(jù)大綱,、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴,。

上好課的前提是備好課,，而要備好課，不能光依賴于“教參”,，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路,、抓住重點(diǎn)詞語,、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情;要分清段落，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想,。在這方面，我自認(rèn)為做的還不錯(cuò),。

教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)“讀”字,，做到以問促讀,、讀必所思，以議細(xì)讀,、讀能明理,。把學(xué)生的自讀、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀,、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問,，每次讓學(xué)生讀書時(shí)，都必須帶著問題去讀,。杜絕“小和尚念經(jīng),，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量,、思考的價(jià)值,、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處,、事物的聯(lián)系處,、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處,。相信,，如果能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課,。而實(shí)際操作過程中,，總有太多的不如意。有時(shí)明明是a想法,，上課時(shí)卻變成b法了,。越是想上好，越容易出差錯(cuò),，不成熟,，令我汗顏。

作為語文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，這樣學(xué)生就會(huì)從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏,，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者,。

幾年以來，我始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，積極摸索有效的教學(xué)方法，向40分鐘要效益。切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇六

忙忙碌碌之中,，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期,，我校的語文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以各年級(jí)課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究,、指導(dǎo),、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率,，扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來,，由于全組教師的精誠合作,，我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課,、上課、作業(yè)批改,、課后輔導(dǎo),、測試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

2,、配合學(xué)校教導(dǎo)處在期初,、期中、期末對(duì)本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查，檢查的資料有：教師作業(yè)批改的態(tài)度,、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情景,。從檢查的情景來看，每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè),，有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫上鼓勵(lì)性的批語,，嚴(yán)中帶愛。從教師的備課中能夠看出教師都是熱愛自我的本職工作,，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下,，認(rèn)真完成作業(yè),，能做到書寫工整，字跡清晰,。使語文教學(xué)到達(dá)了更好的效果,。

本學(xué)期，我們語文組的學(xué)科研討,，既注重了對(duì)新課程理念理論的學(xué)習(xí),，又聯(lián)系了全縣組織的各校“一師一優(yōu)課,，一課一名師,，課課有精品”活動(dòng)進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地,，提高教師分析教材,、使用教材、駕馭課堂的多種本事,。

1,、十月份教研組成立后，聯(lián)系“一師一優(yōu)課,，一課一名師,，課課有精品”活動(dòng)，每周安排了一名教師進(jìn)行公開課教學(xué),，課后及時(shí)就課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)課議課,。待本組六位教師都上好公開課教學(xué)后，在程校長主持下,，再一次團(tuán)體評(píng)課議課,，最終評(píng)選出參加全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師,，課課有精品”活動(dòng)的教師為：許春燕教師和張蕓教師,。

2,、組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋,，不斷提高教師的研課,、評(píng)課本事。

3,、加強(qiáng)教師本事的提升,。鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著，并撰寫讀書筆記,。多思考,、多動(dòng)筆，進(jìn)取向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿,。

這學(xué)期語文組配合第一屆學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)以及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng),，各年段分別開展了作文競賽、手抄報(bào)比賽等語文實(shí)踐活動(dòng),。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩詞進(jìn)學(xué)校活動(dòng),，分年段開展了古詩詞默寫大賽,。一系列提高學(xué)生的語文素養(yǎng)活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活,，又提高了學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累,。

1、繼續(xù)鼓勵(lì)教師,、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競賽活動(dòng);

3,、鼓勵(lì)教師認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

誠然,，工作總是在進(jìn)行中不斷改善和完善的,，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方,，請大家給予批評(píng)和諒解,。也期望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信,，在學(xué)校的高度重視下,，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們必須會(huì)取得更大的成績,。

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇七

1,、認(rèn)真積極地開展觀課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。

在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都狠抓落實(shí)，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促,、檢查,，教師們形成了良好的工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高教育教學(xué)管理為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，積極參與課題研究,。這學(xué)期,，我們低段語文教師通過研究討論，確定了以“生生互動(dòng),，打造低段有效語文課堂”作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測,、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。

1,、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高,，沒有充分發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2,、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不足，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高,。

3、學(xué)生活動(dòng)開展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，促使教師之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

出自 www.sevw.cn

2,、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵(lì),。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇八

20xx年年初,，突如其來的疫情打破了春節(jié)的熱鬧，也讓這一個(gè)平常的學(xué)期變得不平常,。由于疫情的關(guān)系,，開學(xué)整整往后延期了近兩個(gè)月。疫情隔開了人與人之間的距離,，但沒能阻擋海濱三小語文組教研的熱情,。結(jié)合特殊時(shí)期線上教學(xué)的特點(diǎn)，我校語文組緊緊圍繞學(xué)校提出的“云教研”的大主題,，開展了“借‘微課’之力,，解閱讀教學(xué)之‘難’”的語文活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的語文活動(dòng)總結(jié)如下：

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),。結(jié)合我校語文組現(xiàn)狀,，我組在信息技術(shù)的運(yùn)用這一塊，尤其是微課制作方面尤為欠缺,，因此,，本學(xué)期，我組主要進(jìn)行微課理論的學(xué)習(xí)和微課制作,。在教研組的組織下,，老師們一起學(xué)習(xí)了《基于微課在小學(xué)語文閱讀方面的應(yīng)用研究》，通過這一理論學(xué)習(xí),，老師們對(duì)微課的形式,、微課對(duì)閱讀課的作用和微課制作過程中要注意的事項(xiàng)都有了一定的了解。在了解了基礎(chǔ)理論后,，教研組又開展了線上微課制作教學(xué),，通過一步步指導(dǎo)，讓每一位老師都能自主制作微課,。這兩次理論學(xué)習(xí)活動(dòng),，為接下去的課堂實(shí)踐打下了較好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期,，我組采用線上集體備課的形式,。在疫情期間，我組積極響應(yīng)區(qū)里“停課不停學(xué)”的號(hào)召,，為了更好地為居家學(xué)習(xí)的孩子們提供優(yōu)質(zhì)教學(xué),，居家學(xué)習(xí)期間,，我們也開展了一次微信集體備課，對(duì)六年級(jí)下冊的古詩教學(xué)做了探討,，形成了古詩教學(xué)的基本框架,。開學(xué)后，我們又在釘釘群中開展了閱讀課集體備課,。老師們在各自的辦公室,，認(rèn)真研讀釘釘群中的教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的思考,，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析,，給出合理的建議。在大家的共同努力下,，語文組備出了一堂精彩的閱讀課——三年級(jí)下冊《火燒云》,。通過這樣的分組集體備課，讓老師們的思維發(fā)生了碰撞,，教學(xué)設(shè)計(jì)也越發(fā)精彩,。

本學(xué)期的課堂展示，本想采用線上直播教學(xué)的形式進(jìn)行,，后由于學(xué)校設(shè)備無法使用,，無奈只好選擇線下進(jìn)行。本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系,，我們重點(diǎn)展示了新教師的課堂,。經(jīng)過上一學(xué)期的磨煉，新教師呈現(xiàn)出來的課堂有了明顯的進(jìn)步,。課堂沉穩(wěn)活潑,，教姿教態(tài)大方得體，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,。在每一次的評(píng)課活動(dòng)中，教師們針對(duì)課堂中存在的種種問題進(jìn)行了深入有效的探討,，并幫助上課教師總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn),。在這樣全組范圍內(nèi)相互聽課、研討活動(dòng)中,，大家積極發(fā)言,，針對(duì)日常教學(xué)中存在的問題提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),，搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。

1,、雖然組織了老師們微課制作的學(xué)習(xí),，但是制作技術(shù)還是停留在淺層,，老師們?nèi)孕枰^續(xù)琢磨，使微課制作技術(shù)更成熟,，做出更精致的微課,。

2、微課對(duì)于閱讀教學(xué)除了朗讀指導(dǎo)上的作用,，學(xué)法總結(jié)上的作用,，還可以在哪些方面進(jìn)行突破呢？這是接下來老師們需要繼續(xù)思考的問題,。

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇九

本學(xué)年語文組以縣局,、學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題,，提高了語文課堂教學(xué)效率,，大力推進(jìn)了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng),，狠抓教學(xué)常規(guī),，取得了一定成效。現(xiàn)把一學(xué)期來的工作情況總結(jié)如下：

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間,。為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測練習(xí),，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

“農(nóng)村自然小班化教學(xué)實(shí)踐的研究”是我們xx校區(qū)的課題,，針對(duì)大課題研究的方向,，教研組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考,，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課,，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,，通過課堂教學(xué)的反思,，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級(jí)組推廣,。每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討,，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高,，目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的,、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,，我們語文組開學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng),。對(duì)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書,、寫好字,，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,。語文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語文素養(yǎng)考核,，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個(gè)別檢測相結(jié)合,，平時(shí)檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀,、寫字,、說話或習(xí)作，評(píng)改同年段交互流水批閱,，每次檢測教研組總結(jié)情況,，反思問題,，找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),，學(xué)校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng),，開展“迎四體”等學(xué)生征文活動(dòng)，參加了學(xué)區(qū)組織的“寫規(guī)范字”活動(dòng),。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng),，與學(xué)校校本培訓(xùn)工作做好銜接,。開學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示,。語文組劉xx參加了縣局優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲三等獎(jiǎng),，劉xx老師代表學(xué)校參加了學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，獲三等獎(jiǎng)。從課堂教學(xué)到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高,，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,。本學(xué)語文組開始探討作文教學(xué)，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式,，老師們在教研活動(dòng)中成長,。學(xué)生們在教研活動(dòng)中收獲。

學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面,。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望,。本學(xué)年我們依然啟動(dòng)好每班的小書架，定期定時(shí)更換圖書,，圖書館推介新書,，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀,，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào),，開展閱讀知識(shí)競賽，評(píng)選閱讀之星,，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書香班級(jí),。通過讀書，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語文組也推薦語文老師去大量閱讀,。

追隨著歲月的腳步,，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,，更成效。讓我們攜起手來,，為了xx小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧,！

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇十

幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水,，自己先要有一桶水,。后來，又有人認(rèn)為,，一桶水豈能解決,？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應(yīng)對(duì)自如,。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已,。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個(gè)人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,，學(xué)習(xí),、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思,，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文,，特別是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣,。

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng),每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上,，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚,。在此基礎(chǔ)上,，推薦張春宵老師上校級(jí)研討課，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題,，整組老師參與備課,，陳海云老師說課，李雪芬老師評(píng)課,，開出了一節(jié)真實(shí),、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課,，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評(píng),。

“尺有所短，寸有所長,?！泵總€(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒,，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式,，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間,、定主講人,、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長取短,，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化,，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí),，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒有刻意的準(zhǔn)備,，但我們的備課,、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這都是我組教師平時(shí)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果,。

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng),，如在第13周和第19周兩次組織學(xué)生參加閱讀考級(jí)活動(dòng),，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級(jí)活動(dòng)并順利通過，還有百分之四十的學(xué)生參與越級(jí)考級(jí)獲通過,。更可喜的是,，雖然才三年級(jí)，但大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下,，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣,，為孩子的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí),、終身發(fā)展,，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍,，最多的大30本左右,，閱讀量大大增加。

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇十一

根據(jù)區(qū)教科中心的教研工作要求,，本學(xué)期我校語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處,、教研室的具體指導(dǎo)下開展教研活動(dòng)，以發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)為主題,，繼續(xù)深入開展“語文成長記錄袋”校本教研活動(dòng),，做到：突出教研重點(diǎn)，抓準(zhǔn)工作要點(diǎn),，展示校本特點(diǎn),，采取有效地措施全面促進(jìn)校本教研的蓬勃開展，收到了預(yù)期的教研效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、以課題研究指導(dǎo)校本教研

學(xué)校語文教研組承擔(dān)了全國“十五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新研究”和湖南省 “十五”教育教研課題——“教師角色轉(zhuǎn)換”的子課題研究。圍繞教研組的課題,，語文教研組又從語文成長記錄袋入手研究,，確立了各自的子課題：有低年級(jí)老師的《識(shí)字成長記錄袋的研究》，中年級(jí)老師的《閱讀成長記錄袋的研究》,，高年級(jí)老師的《作文成長記錄袋的研究》,。

結(jié)合校本教學(xué)科研，積極探討教學(xué)理論,、課堂教學(xué)并撰寫論文,。本學(xué)期有林細(xì)艷老師的錄象課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎(jiǎng)。劉園老師的說課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎(jiǎng),。王浩老師的教學(xué)論文在市級(jí)以上的公開刊物上發(fā)表,，還有四位教師的論文獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。積極開展發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，在教學(xué)理念,、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生上的方式進(jìn)行不懈的探索,；改革學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核評(píng)定方案等方面做出了有益的嘗試。本學(xué)期,，語文成績的評(píng)定不再單純根據(jù)作業(yè),、測驗(yàn)、考查,、考試成績計(jì)算,，而是重視發(fā)展學(xué)生的智力，重視評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，跟蹤和考核學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合情況。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師角色。

繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨,。

3,、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。

本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,，重視二備和反思,，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備,。

本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效,，確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng)，做到周周有內(nèi)容,。

參照學(xué)校的工作計(jì)劃,，上好示范課、教研課和匯報(bào)課,，加強(qiáng)了研課,、磨課的力度。

4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。

抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績合格率,。

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇十二

回顧這一學(xué)期的工作,，有收獲，也有感慨……本學(xué)期我們語文組全體老師,，堅(jiān)持“以教研促發(fā)展為本”的理念,，開展“探尋文本的核心價(jià)值--童話教學(xué)”專題研討活動(dòng)，服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)于教研,，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著教研工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

開學(xué)初，我們?nèi)w語文老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)常規(guī)要求》,。轉(zhuǎn)變了以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗(yàn)”,；教學(xué)觀，從“傳道,、授業(yè),、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”,；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”,；目標(biāo)觀,，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)了有效教學(xué)的各項(xiàng)要求,，明確了目標(biāo),，掌握了途徑和方法。

在明確了目標(biāo)要求,，掌握了途徑和方法之后,，每位教師積極把有效教學(xué)推進(jìn)課堂實(shí)踐，做到了課前集體備課,，相互研討,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際有的放矢地修改共案，備出操作性強(qiáng)的個(gè)案,。課堂更是以學(xué)生為本,，以提高素質(zhì)為目標(biāo)，認(rèn)真上好每節(jié)課,，當(dāng)堂有效評(píng)價(jià),，查漏補(bǔ)缺。課后,，及時(shí)撰寫教學(xué)反思,，在不斷反思中摸索前進(jìn)，教學(xué)技能日益提高,。

以研究課為載體,，每兩周開展一次“探尋文本的核心價(jià)值--童話教學(xué)”專題研討活動(dòng)。我們聘請了市教科院黃祖訓(xùn)老師和區(qū)語文教研專家李葆春老師擔(dān)任指導(dǎo)老師,。每次活動(dòng)都以“探尋文本的核心價(jià)值--童話教學(xué)”研究主題,。為了保證教研課的質(zhì)量，每位青年老師在上教研課前都虛心向師傅請教并進(jìn)行了試教,，課后語文組都即時(shí)開展了研討,，執(zhí)教老師進(jìn)行課后說課，全體語文老師每人都暢所欲言、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，積極參與評(píng)課,，并能結(jié)合平時(shí)的教學(xué)提出困惑與建議，研討氣氛濃厚,，高質(zhì)量的教研活動(dòng)受到黃祖訓(xùn)老師,、李葆春老師和唐校長的好評(píng)。

教研組采用“師徒結(jié)對(duì)”方法,，讓一批批年輕迅速成長起來：

第一,，鼓勵(lì)青年教師多上研討課，將自身的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中,。本期各位青年教師上了一節(jié)童話教學(xué)研討課,，參加了學(xué)校青年教師片段教學(xué)競賽和即興評(píng)課比賽，廖靜老師在競賽中獲得一等獎(jiǎng),，語文組獲得學(xué)校團(tuán)體一等獎(jiǎng),。曾嬌老師外出學(xué)習(xí)上的誦讀匯報(bào)課獲得了老師們的肯定。鄔江,、鄧廣平老師上的誦讀課獲得外地來參觀的領(lǐng)導(dǎo),、老師的好評(píng)。期末,，各位青年教師又上了1節(jié)師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課,，展示了自己的成長和進(jìn)步。

第二,，老教師做好“傳幫帶”的工作,，將自身教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)毫不保存地傳授給他們,。開學(xué)初每位師徒都簽訂了“師徒合同”,，期末評(píng)出優(yōu)秀師徒結(jié)對(duì)獎(jiǎng)。

通過以上舉措,，廖靜,、曾嬌等一批剛進(jìn)校沒多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。她們的一系列公開課均獲得了老師們的好評(píng),。

1.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2.引導(dǎo)老師積極主動(dòng)參與教科研究,，提高自己的文學(xué)修養(yǎng),，豐富文化底蘊(yùn)。

3.下學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng),。

總之,，我們耕耘了，我們收獲了,，無論成績大小,，都是我們勤勤懇懇工作的成果。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,。