我們應(yīng)該定期進(jìn)行總結(jié),，以便更好地規(guī)劃自己的未來發(fā)展方向,。9.寫總結(jié)時要注重思辨性的思考,，通過自己的總結(jié)來發(fā)現(xiàn)和解決問題,，提高自己的工作能力,。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)和幫助,。

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,，我們語文教研組以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，努力營造開放的'、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，使每一位學(xué)生和諧,、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。一學(xué)期來,，本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下：

勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此,，我們經(jīng)常開展切實(shí)有效的教研活動,，做到期初有計劃，活動有記錄,，期末有總結(jié),。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育階段國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握新的教育理念,，明確語文課程目標(biāo),，掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，了解《標(biāo)準(zhǔn)》提供的教學(xué)建議和評價建議是當(dāng)前擺在教師面前的重要任務(wù),。我們組織了全體語文教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，并責(zé)成每位年輕的語文教師結(jié)合新課程的理念設(shè)計一堂課，在教研組里進(jìn)行教學(xué)展示,；還要求每位教師運(yùn)用新理念進(jìn)行說課,、評課的訓(xùn)練，努力使各位教師形成新的“學(xué)習(xí)觀”,、“教學(xué)觀”和“學(xué)科觀”,。

評課是新的一項(xiàng)教學(xué)基本功，同時評課又是一個新生事物,，我們語文組很多老師對評課都不是很了解,，為了迎接下學(xué)期市里的評課比賽，也為了提高組里教師們的評課能力,，以便在各級各類比賽,、評比中取得好成績，本學(xué)期語文組加強(qiáng)了評課的專項(xiàng)訓(xùn)練,，期初請王優(yōu)娜老師向全體語文組的老師介紹了關(guān)于評課的基本模式和結(jié)構(gòu),，在老師們有了大概了解的基礎(chǔ)上,，組織大家觀看了4節(jié)課堂教學(xué)的錄象并做了書面的評課交流，大家在新課程理念的背景之下,，圍繞這些課例“成功在何處,？有什么問題？怎樣解決更好,？”來評議,，并將評課稿發(fā)表在校園網(wǎng)上。同時,，在教學(xué)研討課時,，也要求大家有主題，有針對性地對一節(jié)課進(jìn)行評論,。在這樣的專項(xiàng)訓(xùn)練中,，老師們的評課能力有了一定程度的提高，效果良好,。

善思——教研公開課為契機(jī)

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期,，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主,、合作,、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動,，矯正疏漏,，拋磚引玉，憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計,，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的展示課,。全校的語文老師歡聚一堂,，探討教學(xué)上存在的共性與個性的問題。

期初三位新教師的展示課：徐治英老師執(zhí)教了《我家住在大海邊》,；騰頭小學(xué)的卓昂杰老師執(zhí)教了《翠鳥》,；丁朝女老師執(zhí)教了《祖國到處有歡樂》。他們的上課水平和能力得到了大家的一致肯定,，讓我們在感受到后生可畏的同時也欣喜地感受到了青年教師的成長,。另外還有更多的老師展示了精心設(shè)計的教研課：應(yīng)嬋娜老師的《群鳥學(xué)藝》；王優(yōu)娜老師的《可愛的小蜜蜂》；楊花芬《綠色的衛(wèi)兵》,；胡世浩《西門豹》等,。

執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流,，熱烈的討論爭議,，都使我們欣慰地感受到教研活動所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展。我們堅信,，通過教師們的自身努力,，會有更多的新手成為教學(xué)的能手。

實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒

一學(xué)期以來,，我們始終堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì),、抓實(shí),，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)；促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

平時,，我們認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率,。全體語文教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，確有所得，向40分鐘要效益,；在教導(dǎo)處的牽引下,，新教師和老教師進(jìn)行師徒結(jié)對，互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，此外,，我們六年級畢業(yè)班語文教師狠抓畢業(yè)班學(xué)生語文綜合素質(zhì),，取得了較滿意的成績。一學(xué)期來,，我們對每個班級進(jìn)行了寫字測試,、朗讀測試，四,、五,、六年級進(jìn)行了片段寫作比賽。收到了令人滿意的成績,。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。我們相信，在大家的共同努力下,，我們的語文組將越來越成熟,，我們期待下學(xué)期有更大的收獲。

校語文教研組

xx年6月

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇二

全組教師事業(yè)心強(qiáng),，能勤“充電”,，不斷更新自己的教育觀念和知識結(jié)構(gòu),；在教學(xué)科研和其他各項(xiàng)工作中勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,；以學(xué)生的發(fā)展為本,，在語文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開展、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競賽等方面取得了突出的成績,。

堅持每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度.組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)”四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動內(nèi)容”及《小學(xué)青年教師》《小學(xué)語文教師》,、《教學(xué)月刊》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)vcd結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高教研能力和教師的教學(xué)水平,。

2.積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教材,，積極開展教育教學(xué)研究活動,，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖,，備寫好每一堂課的教案,，做到“功在課堂，利在課后”,。結(jié)合我校實(shí)際圍繞溫州市四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)要求,。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了教學(xué)工作,，及時做好了檢查,、督促、考核工作,。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,，立足課堂,，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能,，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研,。在此基礎(chǔ)上,，期末又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研，以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的'全面提高,。

為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,，本年度堅持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,，以語文“自主探究”，數(shù)學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率.

1.深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展,。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,，深入課堂,，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系,、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中,，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法,，在舊教材中體現(xiàn)了新理念,，為順利過渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備。這樣努力實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率.

2.建立“網(wǎng)上教研中心”,，推進(jìn)信息化進(jìn)程。

為推進(jìn)教育信息化進(jìn)程,，我們在各辦公室配備了電腦,，建設(shè)電腦教室,，學(xué)校全體教師都積極參與網(wǎng)上教研,，勤瀏覽信息、勤傳送資料,、勤解答疑難,，實(shí)現(xiàn)資源共享。為了使全體教師對網(wǎng)絡(luò)知識有更深了解,，本學(xué)期從開學(xué)的第一周開始,，我們利用星期四晚上時間培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)知識,，包括如何上網(wǎng)查詢資料，如何在網(wǎng)上發(fā)布資源?，F(xiàn)在我校的有著豐富的教學(xué)資源,，實(shí)現(xiàn)和推進(jìn)教育的信息化進(jìn)程提供了有力的保障。

本年度在學(xué)校行政,、工會的組織下,，開展了青藍(lán)結(jié)對工程，通過以老帶新,，具體落實(shí),，分工負(fù)責(zé)。并相互學(xué)習(xí),，共同探討,，加快青年教師的成長過程。

我組教師十分務(wù)實(shí),，從備好每一節(jié)課,，上好每一個40分鐘做起。大家除了積極參加校外教研活動之外,，每周通過定期的教研組交叉式教研活動,，在“廣吸收”、“厚基礎(chǔ)”上下功夫,。每學(xué)期教研組活動有教研的中心和計劃,。在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究，及時交流和推廣經(jīng)驗(yàn)成果：有外出學(xué)習(xí)取經(jīng),、有每學(xué)期專題研討,、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流,，更多的是相互切磋,、詳細(xì)研究各年級不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問題。同時寫反思,，在反思中看到不足,，在反思中總結(jié)。

我校的每位教師都意識到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性,，近年來,，每位教師每年至少訂閱兩種以上的教育刊物，如《小學(xué)語文教師》,、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》,、《班主任之友》、《教師博覽》等,，加上學(xué)校統(tǒng)一征訂的,，如《素質(zhì)教育博覽》《福建教育》等,，總共有十多種，這些教育刊物為教師轉(zhuǎn)變觀念,，改進(jìn)教法,，提高理論修養(yǎng)起了重要的作用。很多教師的素質(zhì)在不知不覺中有了很大的變化,，如善于創(chuàng)新,，常給學(xué)生新鮮感，把課上得有聲有色,，且不斷的加油充電,。大部分教師還能利用課余時間自學(xué)電腦基本知識，全校多數(shù)教師熟悉電腦的基本操作方法,，并大部分能熟練地運(yùn)用多媒體上課,，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結(jié)果,。我組教師還都自覺地參加進(jìn)修學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電,，以更好的勝任這份工作,。

一份耕耘，一份收獲,。我們學(xué)校教研組在過去的一年中,，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績,，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等,。課程改革剛起步,，改革任重道遠(yuǎn)，我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,?？傊?，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇三

本學(xué)期語文組以學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題,，提高了語文課堂教學(xué)效率,，大力推進(jìn)了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不得不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們嚴(yán)店學(xué)區(qū)中心學(xué)校的課題,，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究,，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨(dú)立備課,，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情希望本文對您有所幫助,！

況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思,，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,，或者比較好的做法年級組推廣。每周的'反思有指定的骨干教師評議和探討,，通過骨干教師的引領(lǐng),，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了,。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程,。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此,，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng),。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念,。我們從讀好書,、寫好，說好話,，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核,。語文組進(jìn)行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合,，集體檢測和個別檢測相結(jié)合,，平時檢測和期末檢測相結(jié)合,，檢測內(nèi)容朗讀,、寫、說話或習(xí)作,，評改同年段交互流水批閱,，每次檢測教研組總結(jié)情況,，反思問題，找出改進(jìn)的措施,。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),，學(xué)校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動，開展“迎四體”等學(xué)生征文活動,，參加了學(xué)區(qū)中心校組織的“寫規(guī)范”活動,。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中,，語文組定時定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排,，自主安排好集體備課時間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動,，每次活動要求教研組集體備課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示。語文組方少華老師代表學(xué)校參加了嚴(yán)希望本文對您有所幫助,！

店學(xué)區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽,，教研組課堂教學(xué)研討就幫助他為大賽做準(zhǔn)備，其他老師參與聽課和評課,。從課堂教學(xué)到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多,。在教研活動課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué),，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式,，老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲,。

學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架,，定期定時更換圖書,，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱,，同伴交互閱讀,，班級內(nèi)好書漂流閱讀,，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽,，評選閱讀之星,，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書,，學(xué)生的知識面拓寬了,，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時,，語文組也推薦語文老師去大量閱讀,。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情,。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更成效,。讓我們攜起手來,，為了嚴(yán)店學(xué)區(qū)鄭崗小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧！

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇四

今年9月,，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,，我被學(xué)校委以重任擔(dān)任高語組教研組長一職。歲月如斯,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個充滿和諧、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,?；仡櫸覀冇何跛男≌Z文教研高語組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健、有力,，可圈可點(diǎn),，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)年我組的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處潘蛟主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，在教研組長的具體組織下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,，圍繞“打破陳舊教學(xué)模式”這一總目標(biāo),，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn),。開展了豐富多彩的教研活動,，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,。9位語文教師熱情積極投入，學(xué)習(xí),、參與,、實(shí)踐，形成了較好的研討氛圍,，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍,。

１、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念,。本學(xué)年，我們利用每周四放學(xué)后的教研學(xué)習(xí)時間,，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講,、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合,，既備知識,，又備教法,、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性。同時注意突出重點(diǎn),，攻破難點(diǎn),，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

2、繼續(xù)實(shí)行了聽課制度,，本學(xué)期每位語文教師不少于8節(jié),，“以聽議教、以聽促教”,。上課的年輕語文教師要求利用多媒體課件,，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，取得了良好教學(xué)效果,。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力，講練結(jié)合,，以讀代講,，重感悟，真正做到了講準(zhǔn),、講活,、講得精要，學(xué)懂,、學(xué)會,、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課,、認(rèn)真分析,，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

3,、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,，將所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)中,，20xx年10月,，我組響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的號召,，拉開了“同課異構(gòu)”活動的序幕，六年級三個班的語文老師：六（1）李六（2）顏敏六（3）李品積極配合,，精心準(zhǔn)備,，使所教課題《青山不老》彰顯了它的活力，形成了百花齊放,、百家爭鳴的良好教研氛圍,，產(chǎn)生了異曲同工之美，為我組教研工作搭建了一個難得的平臺,。本組語文教師全部參加,，對三堂課做出了中肯的評價，他們精彩的評課支撐了本次教研活動的精彩,！活動在大家你一言我一語的爭論中取得圓滿的成功,。

4、20xx年11月,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱心的幫助和精心指導(dǎo)下,，我組資深語文教師陳代表我組參加了“校際交流”活動,，為龍場鎮(zhèn)貴仁希望小學(xué)呈現(xiàn)了一堂精彩的作文課-----《寫導(dǎo)游詞》,，他精湛的教學(xué)技術(shù)和幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言、淵博的詩詞知識和獨(dú)到的教育機(jī)智,，博得了聽課老師和學(xué)生的一致好評,。20xx年12月，我組開展了“教法交流活動”,，本組教師青藍(lán)俱到,，藍(lán)，不吝賜教,；青,，虛心請教。常言道：“他山之石,，可以攻玉”,，雖然各師各教，但大家對新理念和新方法還是達(dá)成了高度的共識,。

5,、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：

（１）開展好了課外閱讀活動。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo),。

（２）根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動,，如書法小組,、繪畫小組和音樂小組等。

（３）適當(dāng)組織了其他語文課外活動,，如自己動手辦報,，經(jīng)典朗誦比賽等。

經(jīng)過本組老師的共同努力,，我組教研工作取得了較大成績,。

位語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,。本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文并報送學(xué)校。本學(xué)期本組自查教師業(yè)務(wù)三次,，在業(yè)務(wù)檢查中每位教師如實(shí)保質(zhì)保量的完成,，無一人拖整體工作進(jìn)程的后腿。

由于我組教師年齡結(jié)構(gòu)偏大,，教研意識還不夠,，內(nèi)心還未把教研工作當(dāng)一回事，教研水平整體上還不高,，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡,，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,，學(xué)生被動接受的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我組將繼續(xù)努力,，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。使我組語文教研工作更上一層樓,，再上一個新臺階,。

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇五

作為一名小學(xué)語文教師，面對如何教好學(xué)生,，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大,。“摸著石頭過河”“前進(jìn)中摸索,，摸索中前進(jìn)”,，在這十幾年的教學(xué)生涯中，我覺得，要上好課就應(yīng)該了解教材,、理解作者的意圖,、錘煉學(xué)生。

開學(xué)初,，我瀏覽了下新書,，根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖,。在備課時,，認(rèn)真研究課文，根據(jù)大綱,、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴,。

上好課的前提是備好課,，而要備好課，不能光依賴于“教參”,，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路,、抓住重點(diǎn)詞語,、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情;要分清段落，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想,。在這方面，我自認(rèn)為做的還不錯,。

教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個“讀”字,，做到以問促讀、讀必所思,，以議細(xì)讀,、讀能明理。把學(xué)生的自讀,、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀,、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時,，都必須帶著問題去讀,。杜絕“小和尚念經(jīng),，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量,、思考的價值,、恰當(dāng)?shù)纳疃龋埸c(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處,、作者的精心構(gòu)思處,、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處,。相信，如果能做到這些,，將會是一節(jié)不錯的課,。而實(shí)際操作過程中，總有太多的不如意,。有時明明是a想法,，上課時卻變成b法了。越是想上好,，越容易出差錯,，不成熟，令我汗顏,。

作為語文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學(xué)生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染,，課堂也將不再空乏,，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者。

幾年以來，我始終堅持以教學(xué)為中心,，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，積極摸索有效的教學(xué)方法，向40分鐘要效益,。切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇六

忙忙碌碌之中,，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期,，我校的語文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以各年級課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究,、指導(dǎo),、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率,，扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個學(xué)期來,，由于全組教師的精誠合作,，我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課、上課,、作業(yè)批改,、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

2,、配合學(xué)校教導(dǎo)處在期初,、期中、期末對本組的教師進(jìn)行定時的檢查,，檢查的資料有：教師作業(yè)批改的態(tài)度,、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情景。從檢查的情景來看,，每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè),，有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫上鼓勵性的批語，嚴(yán)中帶愛,。從教師的備課中能夠看出教師都是熱愛自我的本職工作,，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下,，認(rèn)真完成作業(yè)，能做到書寫工整,，字跡清晰,。使語文教學(xué)到達(dá)了更好的效果。

本學(xué)期,，我們語文組的學(xué)科研討,，既注重了對新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了全縣組織的各?！耙粠熞粌?yōu)課,，一課一名師，課課有精品”活動進(jìn)行校本教研,。以課堂教學(xué)為主陣地,，提高教師分析教材、使用教材,、駕馭課堂的多種本事,。

1、十月份教研組成立后,，聯(lián)系“一師一優(yōu)課,，一課一名師，課課有精品”活動,，每周安排了一名教師進(jìn)行公開課教學(xué),，課后及時就課堂教學(xué)進(jìn)行評課議課。待本組六位教師都上好公開課教學(xué)后,，在程校長主持下,，再一次團(tuán)體評課議課,，最終評選出參加全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師,，課課有精品”活動的教師為：許春燕教師和張蕓教師,。

2、組織教師外出聽課學(xué)習(xí),，回校后及時進(jìn)行交流反饋,，不斷提高教師的研課、評課本事,。

3,、加強(qiáng)教師本事的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)論著,，并撰寫讀書筆記,。多思考、多動筆,，進(jìn)取向各級教育教學(xué)刊物投稿,。

這學(xué)期語文組配合第一屆學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)以及平時的教學(xué)活動，各年段分別開展了作文競賽,、手抄報比賽等語文實(shí)踐活動,。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩詞進(jìn)學(xué)校活動,，分年段開展了古詩詞默寫大賽,。一系列提高學(xué)生的語文素養(yǎng)活動，既豐富了學(xué)生的課余生活,，又提高了學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累,。

1、繼續(xù)鼓勵教師,、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競賽活動;

3,、鼓勵教師認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

誠然,，工作總是在進(jìn)行中不斷改善和完善的,，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方,，請大家給予批評和諒解,。也期望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信,，在學(xué)校的高度重視下,，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們必須會取得更大的成績,。

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇七

1,、認(rèn)真積極地開展觀課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。

在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí),，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查，教師們形成了良好的工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項(xiàng)任務(wù),。

我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高教育教學(xué)管理為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，積極參與課題研究,。這學(xué)期，我們低段語文教師通過研究討論,，確定了以“生生互動,，打造低段有效語文課堂”作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。

1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有充分發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不足,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高。

3,、學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，促使教師之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

出自 www.sevw.cn

2,、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵,。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊(duì),。

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇八

20xx年年初，突如其來的疫情打破了春節(jié)的熱鬧,，也讓這一個平常的學(xué)期變得不平常,。由于疫情的關(guān)系，開學(xué)整整往后延期了近兩個月,。疫情隔開了人與人之間的距離,，但沒能阻擋海濱三小語文組教研的熱情。結(jié)合特殊時期線上教學(xué)的特點(diǎn),，我校語文組緊緊圍繞學(xué)校提出的“云教研”的大主題,，開展了“借‘微課’之力，解閱讀教學(xué)之‘難’”的語文活動,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文活動總結(jié)如下：

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),。結(jié)合我校語文組現(xiàn)狀，我組在信息技術(shù)的運(yùn)用這一塊,，尤其是微課制作方面尤為欠缺,，因此，本學(xué)期,，我組主要進(jìn)行微課理論的學(xué)習(xí)和微課制作,。在教研組的組織下，老師們一起學(xué)習(xí)了《基于微課在小學(xué)語文閱讀方面的應(yīng)用研究》,，通過這一理論學(xué)習(xí),，老師們對微課的形式、微課對閱讀課的作用和微課制作過程中要注意的事項(xiàng)都有了一定的了解,。在了解了基礎(chǔ)理論后,，教研組又開展了線上微課制作教學(xué)，通過一步步指導(dǎo),，讓每一位老師都能自主制作微課,。這兩次理論學(xué)習(xí)活動，為接下去的課堂實(shí)踐打下了較好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期,，我組采用線上集體備課的形式,。在疫情期間，我組積極響應(yīng)區(qū)里“停課不停學(xué)”的號召,，為了更好地為居家學(xué)習(xí)的孩子們提供優(yōu)質(zhì)教學(xué),，居家學(xué)習(xí)期間，我們也開展了一次微信集體備課,，對六年級下冊的古詩教學(xué)做了探討,，形成了古詩教學(xué)的基本框架。開學(xué)后,，我們又在釘釘群中開展了閱讀課集體備課,。老師們在各自的辦公室，認(rèn)真研讀釘釘群中的教學(xué)設(shè)計,，結(jié)合自己的思考,，對教學(xué)設(shè)計的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析，給出合理的建議,。在大家的共同努力下,，語文組備出了一堂精彩的閱讀課——三年級下冊《火燒云》。通過這樣的分組集體備課,，讓老師們的思維發(fā)生了碰撞,，教學(xué)設(shè)計也越發(fā)精彩。

本學(xué)期的課堂展示,，本想采用線上直播教學(xué)的形式進(jìn)行,，后由于學(xué)校設(shè)備無法使用，無奈只好選擇線下進(jìn)行,。本學(xué)期由于時間關(guān)系,，我們重點(diǎn)展示了新教師的課堂。經(jīng)過上一學(xué)期的磨煉,，新教師呈現(xiàn)出來的課堂有了明顯的進(jìn)步,。課堂沉穩(wěn)活潑，教姿教態(tài)大方得體,，環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,。在每一次的評課活動中，教師們針對課堂中存在的種種問題進(jìn)行了深入有效的探討,，并幫助上課教師總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn),。在這樣全組范圍內(nèi)相互聽課、研討活動中,，大家積極發(fā)言,，針對日常教學(xué)中存在的問題提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。

1、雖然組織了老師們微課制作的學(xué)習(xí),，但是制作技術(shù)還是停留在淺層,，老師們?nèi)孕枰^續(xù)琢磨，使微課制作技術(shù)更成熟,，做出更精致的微課,。

2、微課對于閱讀教學(xué)除了朗讀指導(dǎo)上的作用,，學(xué)法總結(jié)上的作用,，還可以在哪些方面進(jìn)行突破呢？這是接下來老師們需要繼續(xù)思考的問題,。

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇九

本學(xué)年語文組以縣局,、學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題,，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)了課外閱讀,，提升了師生的整體語文素養(yǎng),，狠抓教學(xué)常規(guī)，取得了一定成效?，F(xiàn)把一學(xué)期來的工作情況總結(jié)如下：

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不得不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

“農(nóng)村自然小班化教學(xué)實(shí)踐的研究”是我們xx校區(qū)的課題,，針對大課題研究的方向,，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究,，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考,，針對集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,，或者比較好的做法年級組推廣,。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng),，老師們自己反思能力的提高,，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了,。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程,。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此,，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng),。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念,。我們從讀好書,、寫好字，說好話,，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核,。語文組進(jìn)行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合,，集體檢測和個別檢測相結(jié)合,，平時檢測和期末檢測相結(jié)合,，檢測內(nèi)容朗讀、寫字,、說話或習(xí)作,，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況,，反思問題,，找出改進(jìn)的措施。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),，學(xué)校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動,，開展“迎四體”等學(xué)生征文活動，參加了學(xué)區(qū)組織的“寫規(guī)范字”活動,。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點(diǎn)安排好老師們的教研活動,，與學(xué)校校本培訓(xùn)工作做好銜接,。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組集體備課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示,。語文組劉xx參加了縣局優(yōu)質(zhì)課評比，獲三等獎,，劉xx老師代表學(xué)校參加了學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比，獲三等獎,。從課堂教學(xué)到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多,。在教研活動課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)語文組開始探討作文教學(xué),，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式,，老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲,。

學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)年我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書,，圖書館推介新書,，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀,，班級內(nèi)好書漂流閱讀,，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽,，評選閱讀之星,，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書,，學(xué)生的知識面拓寬了,，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時,，語文組也推薦語文老師去大量閱讀,。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情,。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更成效,。讓我們攜起手來,，為了xx小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧！

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇十

幾年來,，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水,，自己先要有一桶水。后來,，又有人認(rèn)為,，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎,？要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應(yīng)對自如。也許,，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已,。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,，通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,，學(xué)習(xí),、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思,，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文,，特別是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣,。

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上,，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚,。在此基礎(chǔ)上,，推薦張春宵老師上校級研討課，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題,，整組老師參與備課,，陳海云老師說課，李雪芬老師評課,，開出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí),，并力求扎實(shí)的課,，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評。

“尺有所短,，寸有所長,。”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒,，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題,、定時間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí)，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時,，我們并沒有刻意的準(zhǔn)備,，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評,，這都是我組教師平時認(rèn)真對待教學(xué)工作的結(jié)果,。

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動,，如在第13周和第19周兩次組織學(xué)生參加閱讀考級活動,，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下，百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級活動并順利通過,，還有百分之四十的學(xué)生參與越級考級獲通過,。更可喜的是，雖然才三年級,，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下,，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)交流感受,，學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣,，為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí),、終身發(fā)展,，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍,，最多的大30本左右,，閱讀量大大增加。

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇十一

根據(jù)區(qū)教科中心的教研工作要求,，本學(xué)期我校語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處,、教研室的具體指導(dǎo)下開展教研活動，以發(fā)展性教學(xué)評價為主題,，繼續(xù)深入開展“語文成長記錄袋”校本教研活動,，做到：突出教研重點(diǎn)，抓準(zhǔn)工作要點(diǎn),，展示校本特點(diǎn),，采取有效地措施全面促進(jìn)校本教研的蓬勃開展，收到了預(yù)期的教研效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、以課題研究指導(dǎo)校本教研

學(xué)校語文教研組承擔(dān)了全國“十五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新研究”和湖南省 “十五”教育教研課題——“教師角色轉(zhuǎn)換”的子課題研究。圍繞教研組的課題,，語文教研組又從語文成長記錄袋入手研究,，確立了各自的子課題：有低年級老師的《識字成長記錄袋的研究》，中年級老師的《閱讀成長記錄袋的研究》,，高年級老師的《作文成長記錄袋的研究》。

結(jié)合校本教學(xué)科研,，積極探討教學(xué)理論,、課堂教學(xué)并撰寫論文,。本學(xué)期有林細(xì)艷老師的錄象課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎。劉園老師的說課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎,。王浩老師的教學(xué)論文在市級以上的公開刊物上發(fā)表,，還有四位教師的論文獲國家級獎勵。積極開展發(fā)展性教學(xué)評價活動,，在教學(xué)理念,、教學(xué)方法和評價學(xué)生上的方式進(jìn)行不懈的探索；改革學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核評定方案等方面做出了有益的嘗試,。本學(xué)期,，語文成績的評定不再單純根據(jù)作業(yè)、測驗(yàn),、考查,、考試成績計算，而是重視發(fā)展學(xué)生的智力,，重視評價學(xué)習(xí)的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，跟蹤和考核學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合情況,。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師角色,。

繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨,。

3、力求改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。

本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法,，以師生互動的形式撰寫教案,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備,。

本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動,，做到周周有內(nèi)容,。

參照學(xué)校的工作計劃，上好示范課,、教研課和匯報課,，加強(qiáng)了研課、磨課的力度,。

4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。

抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績合格率,。

小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)篇十二

回顧這一學(xué)期的工作,，有收獲，也有感慨……本學(xué)期我們語文組全體老師,，堅持“以教研促發(fā)展為本”的理念,，開展“探尋文本的核心價值--童話教學(xué)”專題研討活動，服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)于教研,，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著教研工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

開學(xué)初，我們?nèi)w語文老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)常規(guī)要求》。轉(zhuǎn)變了以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀,，從“傳道,、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”,；人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀,，從“封閉”走向“開放”,；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo),。認(rèn)真學(xué)習(xí)了有效教學(xué)的各項(xiàng)要求,，明確了目標(biāo)，掌握了途徑和方法,。

在明確了目標(biāo)要求,，掌握了途徑和方法之后，每位教師積極把有效教學(xué)推進(jìn)課堂實(shí)踐,，做到了課前集體備課,，相互研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際有的放矢地修改共案,，備出操作性強(qiáng)的個案,。課堂更是以學(xué)生為本，以提高素質(zhì)為目標(biāo),，認(rèn)真上好每節(jié)課,，當(dāng)堂有效評價，查漏補(bǔ)缺,。課后,，及時撰寫教學(xué)反思，在不斷反思中摸索前進(jìn),，教學(xué)技能日益提高,。

以研究課為載體，每兩周開展一次“探尋文本的核心價值--童話教學(xué)”專題研討活動,。我們聘請了市教科院黃祖訓(xùn)老師和區(qū)語文教研專家李葆春老師擔(dān)任指導(dǎo)老師,。每次活動都以“探尋文本的核心價值--童話教學(xué)”研究主題。為了保證教研課的質(zhì)量，每位青年老師在上教研課前都虛心向師傅請教并進(jìn)行了試教,，課后語文組都即時開展了研討,，執(zhí)教老師進(jìn)行課后說課，全體語文老師每人都暢所欲言,、獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，積極參與評課，并能結(jié)合平時的教學(xué)提出困惑與建議,，研討氣氛濃厚,，高質(zhì)量的教研活動受到黃祖訓(xùn)老師、李葆春老師和唐校長的好評,。

教研組采用“師徒結(jié)對”方法,，讓一批批年輕迅速成長起來：

第一，鼓勵青年教師多上研討課,，將自身的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中,。本期各位青年教師上了一節(jié)童話教學(xué)研討課，參加了學(xué)校青年教師片段教學(xué)競賽和即興評課比賽,，廖靜老師在競賽中獲得一等獎,，語文組獲得學(xué)校團(tuán)體一等獎。曾嬌老師外出學(xué)習(xí)上的誦讀匯報課獲得了老師們的肯定,。鄔江,、鄧廣平老師上的誦讀課獲得外地來參觀的領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評,。期末,，各位青年教師又上了1節(jié)師徒結(jié)對匯報課，展示了自己的成長和進(jìn)步,。

第二,，老教師做好“傳幫帶”的工作，將自身教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)毫不保存地傳授給他們,。開學(xué)初每位師徒都簽訂了“師徒合同”,，期末評出優(yōu)秀師徒結(jié)對獎。

通過以上舉措,，廖靜,、曾嬌等一批剛進(jìn)校沒多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。她們的一系列公開課均獲得了老師們的好評,。

1.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好地為學(xué)生服務(wù),。

2.引導(dǎo)老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng),，豐富文化底蘊(yùn),。

3.下學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動,。

總之,，我們耕耘了，我們收獲了,，無論成績大小,，都是我們勤勤懇懇工作的成果。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績,。