教案可以起到指導(dǎo)教師教學(xué)行為和提供教學(xué)資源的作用,。編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，合理選擇教學(xué)方法和手段,。以下是一份經(jīng)過(guò)精心策劃和設(shè)計(jì)的教案，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助,。

七年級(jí)勞動(dòng)教育教案設(shè)計(jì)篇一

一、活動(dòng)目的：

現(xiàn)在的小學(xué)生勞動(dòng)技能欠缺,，勞動(dòng)觀念淡薄,，很多孩子是獨(dú)生子女，父母為他們安排了一切,，真是衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口。為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手,、動(dòng)腦和生活實(shí)踐能力,，樹(shù)立學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識(shí)，深化“以熱愛(ài)勞動(dòng)為榮,，以好逸惡勞為恥”的榮辱觀教育,，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，提高勞動(dòng)技能,，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果,，同時(shí)也豐富學(xué)生的課余生活,，滿足孩子們的表現(xiàn)欲和成就感，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神,，讓學(xué)生在勞逸結(jié)合中獲得健康,、全面地發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際情況,，特制訂此活動(dòng)方案,。

二、參賽對(duì)象：全體學(xué)生,。

三,、時(shí)間安排及比賽地點(diǎn)：

1、三月底：4—6年級(jí),。

地點(diǎn)：大操場(chǎng),。

2,、四月中旬：1—3年級(jí)。

地點(diǎn)：中間操場(chǎng),。

四,、參賽方法：

各班班主任先行組織初賽，在層層選拔的基礎(chǔ)上,，選出代表參加學(xué)校的比賽,。

1、1—3年級(jí)各班選舉5名學(xué)生代表班級(jí)參賽,。

2,、4—6年級(jí)各班選舉10名學(xué)生代表班級(jí)參賽。

五,、比賽形式及內(nèi)容：

1,、一年級(jí)：穿衣服、系鞋帶,、整理書(shū)包,。

材料準(zhǔn)備：自備校服的上衣和背心，有鞋帶的鞋子一雙,，自己學(xué)習(xí)用的書(shū)本(以這學(xué)期已發(fā)放的為準(zhǔn))和書(shū)包,。

比賽時(shí)間：10分鐘。

比賽方法：聽(tīng)口令,，先穿上衣和背心,、再系鞋帶，最后整理自己的書(shū)包,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,。

評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：上衣和背心穿好，一雙鞋子的鞋帶系好,，書(shū)全部裝進(jìn)書(shū)包,，擺放有序。如無(wú)法評(píng)判,，由完成時(shí)間的`先后確定勝者,。

2、二年級(jí),、三年級(jí)：穿衣服,、系紅領(lǐng)巾、系鞋帶,、整理書(shū)包和課桌,。

材料準(zhǔn)備：自備校服的上衣和背心，干凈的紅領(lǐng)巾一張,，有鞋帶的鞋子一雙,，自己學(xué)習(xí)用的書(shū)本(以這學(xué)期已發(fā)放的為準(zhǔn))和書(shū)包,，課桌由學(xué)校提供。

比賽時(shí)間：10分鐘,。

比賽方法：聽(tīng)口令,，先穿上衣和背心、再系鞋帶,，然后整理自己的書(shū)包和清理抽屜,，最后把整理好的書(shū)包放進(jìn)抽屜。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,。

評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：上衣和背心穿好,，一雙鞋子的鞋帶系好，紅領(lǐng)巾系好,，書(shū)全部裝進(jìn)書(shū)包,，擺放有序，書(shū)包放進(jìn)抽屜,，如果抽屜里有其他物品,，也要求在抽屜中擺放端正,、合理,。如無(wú)法評(píng)判，由完成時(shí)間的先后確定勝者,。

3,、四年級(jí)、五年級(jí),、六年級(jí)：10人一組合作完成劃分好的清潔區(qū)域,。

材料準(zhǔn)備：自備掃除工具。

比賽時(shí)間：15分鐘,。

比賽方法：聽(tīng)口令,，學(xué)生們從前往后或從后往前有秩序地掃地，不能東一笤帚,，西一笤帚,。各組學(xué)生通過(guò)合作在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，最后并能擺放好掃除工具,。

評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：在掃的過(guò)程中要有有秩序,，不能東一笤帚，西一笤帚,，通過(guò)合作把所劃分的區(qū)域清掃干凈,，最后能把掃除工具擺放整齊。如無(wú)法評(píng)判,，由完成時(shí)間的先后確定勝者,。

六,、比賽人員安排：

訓(xùn)練輔導(dǎo)：各中隊(duì)輔導(dǎo)員。

材料準(zhǔn)備:總務(wù)處,。

場(chǎng)地布置及安全：政教處,、大隊(duì)部、安穩(wěn)辦,。

評(píng)委：

七,、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

1、1—3年級(jí)評(píng)出“勞動(dòng)技能小明星”20名;勞動(dòng)小明星30名,。

2,、4—6年級(jí)評(píng)出“勞動(dòng)技能模范班”3個(gè);“勞動(dòng)技能示范班”6個(gè)。

八,、未盡事宜,，另行通知。

七年級(jí)勞動(dòng)教育教案設(shè)計(jì)篇二

學(xué)習(xí)一些食品安全等知識(shí),。

通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí),，使學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，使學(xué)生安全,、健康成長(zhǎng),。

合理營(yíng)養(yǎng)及食品安全的重要性。

同學(xué)們生活在幸福,、溫暖的家庭里,，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù),，似乎并不存在什么危險(xiǎn),。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),，釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>

1,、正確洗手,，是飲食安全第一步。

“濕,、擦、搓、捧、干”,，人人飯前便后不忘做,，病菌不入口,。

2、路邊飲食,、零食拒入口,，疾病遠(yuǎn)離我,。

3,、不買(mǎi)包裝不完整、標(biāo)示不明的食品,，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購(gòu)買(mǎi)眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性,、無(wú)腥臭味的魚(yú)；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買(mǎi)頭、腳部以及尾扇部變黑,、頭部快脫落的蝦。

5,、防交叉污染：買(mǎi)回家中的食物,，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí),，生,、熟食分開(kāi)處理，保持餐具與食器清潔,。

6,、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗,，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污,、除爛葉，不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi),，防油墨食入體內(nèi)有礙健康,。

1,、夠買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別,，不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)食品”,。就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買(mǎi),；沒(méi)有生產(chǎn)日期的食品不能買(mǎi)；沒(méi)有廠址的食品不能買(mǎi),。天氣炎熱,，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì),，一旦不注意易發(fā)生食品中毒,，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生,、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意,。

2、除了服藥預(yù)防外,，食療也是方便可行的選擇,。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮,、三片生姜,、兩段蔥白、一綹香菜,，煲湯全家喝,，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。

1,、立即停止食用可疑食品。

2,、飲水,。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素,。

3,、催吐,。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出,。

4,、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查,，以便于診斷,。

5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺,、心率加快等）,，應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往附近醫(yī)院救治。

喜歡零食是孩子的天性,，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過(guò)期,，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃安全放心的食品,。預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生,，做到勤洗澡,、勤洗衣服、勤剪指甲,、勤理發(fā),，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室,、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生,，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣,。其次做到"六不吃",，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果,、不吃腐敗變質(zhì)食物,、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水,、不吃零食,。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關(guān),。

七年級(jí)勞動(dòng)教育教案設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

一,、識(shí)記與理解：吐蕃的統(tǒng)一及其與唐朝的聯(lián)姻，并受到唐朝的深遠(yuǎn)影響；南詔的發(fā)展及其與唐朝的關(guān)系,；回紇的發(fā)展及其與唐的友好關(guān)系,。理解唐朝民族關(guān)系發(fā)展的原因。

二,、能力與方法：回紇,、南詔、吐蕃等民族都有悠久的歷史,，都對(duì)祖國(guó)邊疆的開(kāi)發(fā)做出過(guò)重大的貢獻(xiàn),，都有過(guò)燦爛的文化。唐朝是我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家進(jìn)一步發(fā)展的重要時(shí)期,，由于開(kāi)放的政策,、強(qiáng)盛的國(guó)力和先進(jìn)的文化,，唐朝吸引著各族人民與之交往,，與唐朝加強(qiáng)了政治、經(jīng)濟(jì),、文化交流,，中原的技術(shù)與文化傳播到邊疆少數(shù)民族地區(qū)。其中,，吐蕃與唐朝的關(guān)系更是與唐“和同為一家”,。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立正確的民族觀,，中華民族是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家,；通過(guò)分析唐朝民族關(guān)系發(fā)展的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、國(guó)家統(tǒng)一,、社會(huì)安定是民族團(tuán)結(jié)、祥和的重要前提,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

一,、重點(diǎn)：唐朝與土蕃的關(guān)系。

二,、難點(diǎn)：

1,、對(duì)各族人民都為祖國(guó)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)這一和、觀點(diǎn)的理解,。

2,、唐朝時(shí)漢族與少數(shù)民族迅速發(fā)展的原因。

教學(xué)方法：談話,、講解,、閱讀歸納。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課：你對(duì)松贊干布與文成公主知道多少,？或朗誦有關(guān)文成公主的配樂(lè)詩(shī),，由此導(dǎo)入新課。除了政治上統(tǒng)治時(shí)間長(zhǎng),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高和文化繁榮以外,，也體現(xiàn)在和周邊少數(shù)民族的相處中，有密切的交流,，推動(dòng)了他們的發(fā)展,。不過(guò)唐朝的民族關(guān)系和漢朝又有很大的區(qū)別，究竟是什么,？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

二、講授新課：展示《唐朝時(shí)期邊疆各族分布圖》弄清楚唐朝主要邊疆民族的名稱與分布,。

（一）,、唐朝與土蕃的關(guān)系。

唐朝時(shí)期,，吐蕃的贊普松贊干布統(tǒng)一高原,，建立了一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家。吐蕃東臨中國(guó),，西臨新崛起的阿拉伯帝國(guó),，南臨印度戒日王朝和尼婆羅（尼泊爾），北臨突厥,。為了進(jìn)行統(tǒng)治,，把戰(zhàn)略位置重要的邏些作為都城，就是現(xiàn)在的拉薩,。（顯示吐蕃的政權(quán)和經(jīng)濟(jì)）,。

松贊干布熱心地接受周圍各族的先進(jìn)文化，派貴族子弟到天竺留學(xué),，招攬了天竺的學(xué)者,、尼婆羅的技師、大食的醫(yī)生,。所有這些國(guó)家中,，以中國(guó)的文明程度最高，松贊干布非常仰慕中原文明,，決心要和唐朝建立友好關(guān)系,。公元634年，第一批吐蕃使臣來(lái)到了長(zhǎng)安,。（顯示《松贊干布像》和《吐蕃贊普?qǐng)D》）,。

唐朝很快派使者到吐蕃，松贊干布見(jiàn)到唐朝使者的禮物，更增加了他對(duì)中原文化的無(wú)限向往,，兩次向唐朝皇家求婚,。尤其是第二次，派宰相祿東贊攜帶大量珍寶到長(zhǎng)安,。（顯示《步輦圖》）,。

唐太宗認(rèn)識(shí)到吐蕃是西部疆域重要的力量,，要保證安寧，與吐蕃建立友好關(guān)系是必要的,，準(zhǔn)備答應(yīng)松贊干布的請(qǐng)求,。但是幾位年齡合適的公主都害怕到吐蕃吃苦,，太宗很為難,。江夏王李道宗的女兒得知以后,，很欣賞大宗講的“一樁婚姻頂?shù)蒙鲜f(wàn)雄兵”這句話，自愿前去,。但是又怕邊遠(yuǎn)地區(qū)的人是不是太粗俗,？因此她出了三個(gè)難題，如果使臣能夠答上,，她就自愿嫁到吐蕃,。太宗非常高興，封她為文成公主（顯示《文成公主像》）,；祿東贊也接受了挑戰(zhàn)，不僅順利地解答了難題,，還在公主面前展示了吐蕃人的機(jī)智和能歌善舞,。經(jīng)過(guò)了充分的準(zhǔn)備，一支龐大的送親隊(duì)伍出發(fā)了,。下面請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)講一講文成公主嫁吐蕃的故事,。（經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備的三位學(xué)生分別講述下面的故事）。

學(xué)生甲：公主帶著乳娘,、宮女,、樂(lè)隊(duì)、工匠,，加上江夏王率領(lǐng)的3000羽林軍,，組成一支龐大的隊(duì)伍。他們帶著華貴而豐富的妝奩,。其中有金銀,、珍寶、綢帛,，顯示了唐朝國(guó)力的充沛：有經(jīng)史,、詩(shī)文、佛經(jīng)、佛像以及種樹(shù),、工藝,、醫(yī)藥、歷法等書(shū)籍,，送去了中原文化的精英,；他們還帶著種子、工具等物,，成為傳播中原先進(jìn)的農(nóng)業(yè)手工業(yè)技術(shù)的隊(duì)伍,。

學(xué)生乙：一行人浩浩蕩蕩出了長(zhǎng)安，長(zhǎng)安城的居民紛紛趕來(lái)送行,。大路兩旁有幾十萬(wàn)人,，排出二十里長(zhǎng)的隊(duì)伍。人們揮舞著香花和彩帶,，祝愿他們的“女兒”一路平安,。先向西，后向南,，穿過(guò)青海到達(dá)西藏,。因?yàn)榍嗪５耐鹿葴喪最I(lǐng)早已接受了唐朝的冊(cè)封，娶了唐朝的公主,，所以熱烈歡迎文成公主的到來(lái),。他們?cè)谑孪冉ê玫摹靶叙^”里休息了三個(gè)月，以適應(yīng)高原的氣候和吐蕃的風(fēng)俗習(xí)慣,。繼續(xù)行進(jìn)中,，公主看到青海的土地平坦，河流縱橫,，但是居民只會(huì)種植疏朗的青稞,，于是讓隨行的工匠教他們種植大麥和燕麥，還為他們裝上水磨,。當(dāng)?shù)厝藶榱思o(jì)念公主,，在山上樹(shù)立了一尊公主的石刻像。

思考：文成公主與松贊干布聯(lián)姻產(chǎn)生了怎樣的影響,？

（二）,、唐與南詔的關(guān)系。

1,、六詔是南邊少數(shù)民族政權(quán)的名稱,。公元8世紀(jì)蒙舍詔統(tǒng)一六詔更名為南詔。

2,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并提問(wèn)“唐與南詔的友好關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面,？”

3,、利用有關(guān)史料介紹大理崇圣寺三塔并看圖。

（三）,、唐與回紇的關(guān)系,。

到了唐朝后期，北方又興起了一個(gè)強(qiáng)大的少數(shù)民族——回紇,?；丶v興起于色楞格河一帶，和突厥有許多相似之處,。在突厥向西遷移以后,，首領(lǐng)骨力裴羅統(tǒng)一各部，建立回紇汗國(guó),?；丶v人與其他北方少數(shù)民族最大的不同就是，看到突厥的興衰,，明白南下侵?jǐn)_暫時(shí)能得到一些好處,，但是不能長(zhǎng)久。于是回紇吸取匈奴和突厥失敗的教訓(xùn),，知道和平對(duì)自己有利,，主動(dòng)與唐朝交往，是與中原王朝保持和好關(guān)系時(shí)間比較長(zhǎng)的北方少數(shù)民族,。唐朝也不把回紇列為敵人,，唐玄宗還冊(cè)封骨力裴羅為“懷仁可汗”，共有12位可汗接受唐朝的冊(cè)封,。兩國(guó)邊境平靜無(wú)事,，出現(xiàn)歷史上罕見(jiàn)的和好關(guān)系。在唐朝發(fā)生“安史之亂”時(shí),，回紇出兵幫助唐朝收復(fù)洛陽(yáng)和西安。

三,、鞏固小結(jié)：

唐朝是我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家進(jìn)一步發(fā)展的重要時(shí)期,，唐朝與少數(shù)民族的關(guān)系中多數(shù)是友好的。由于開(kāi)明的民族政策,、強(qiáng)盛的國(guó)力和先進(jìn)的文化,，唐朝吸引著各族人民與之交往；在交往中與唐朝加強(qiáng)了政治,、經(jīng)濟(jì),、文化交流，中原的技術(shù)與文化傳播到邊疆少數(shù)民族地區(qū),，促進(jìn)了少數(shù)民族的社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步,，也豐富了中原人民的經(jīng)濟(jì)文化生活,。其中，吐蕃與唐朝的關(guān)系更是“和同為一家”,。

四,、學(xué)習(xí)與探究：唐朝通過(guò)哪些方式加強(qiáng)與少數(shù)民族的聯(lián)系？

五,、課堂作業(yè)：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)該節(jié)作業(yè),。

七年級(jí)勞動(dòng)教育教案設(shè)計(jì)篇四

______同志是東北師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,，博士生導(dǎo)師,，金融研究所所長(zhǎng)，東北區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究中心副主任,。兼任____省政府決策智力支撐體系咨詢委員,、中共____省委政策決策專家咨詢委員、____省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目專家評(píng)審委員,、中華日本經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事,、中國(guó)世界經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事等學(xué)術(shù)職務(wù)。曾任日本東京大學(xué),、一橋大學(xué),、東京都立大學(xué)、東京女子大學(xué)客座研究員,。20____年榮獲____省“三八”紅旗手,，____市“三八”紅旗手、“巾幗十杰”等榮譽(yù)稱號(hào),。

______教授長(zhǎng)期從事國(guó)際金融,、世界經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的教學(xué)和研究工作,。在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》,、《管理世界》、《世界經(jīng)濟(jì)》,、《世界經(jīng)濟(jì)與政治》,、《日本學(xué)刊》、《經(jīng)濟(jì)評(píng)論》,、《光明日?qǐng)?bào)》理論版等國(guó)家級(jí)和省級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇,，參加編寫(xiě)辭書(shū)、教材,、著作5部,，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)專著2部。1996年以來(lái),，主持國(guó)家級(jí)及省部級(jí)科研項(xiàng)目9項(xiàng),，其中國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng),，國(guó)家教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，國(guó)家科技部軟科學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng),，____省社科及軟科學(xué)項(xiàng)目5項(xiàng),。獲國(guó)家教育部及____省政府社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。為學(xué)院的世界經(jīng)濟(jì),、區(qū)域經(jīng)濟(jì),、金融學(xué)的碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)的申報(bào)及學(xué)科建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn),。

在教學(xué)方面,，______教授承擔(dān)著本科生、碩士生,、博士生等多層次課程的教學(xué)工作,，年年超額完成教學(xué)工作量。每次備課她都重新修訂講義,，并將自己的科研成果結(jié)合到教學(xué)中去,，其融會(huì)貫通、深入淺出的知識(shí)傳授方式,，深受學(xué)生們的喜愛(ài),。她特別注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣、創(chuàng)新思維,、科研能力和經(jīng)濟(jì)分析能力,。為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷補(bǔ)充新知識(shí),，介紹理論研究的前沿狀況,，改進(jìn)教學(xué)方法，在多媒體教學(xué),，案例教學(xué),，啟發(fā)式教學(xué)等方面收到很好的效果。在歷年的學(xué)生對(duì)教師授課的評(píng)估中均被評(píng)為優(yōu)秀課程,，并多次榮獲東北師范大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng),。許多她指導(dǎo)的本科生、研究生在校期間就在國(guó)家級(jí)及省級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文,。

在出色的完成科研和教學(xué)工作的同時(shí)，______同志一直擔(dān)負(fù)著一些行政工作,。然而,，無(wú)論是做學(xué)生的輔導(dǎo)員，教研室主任,、系主任,、還是主管學(xué)院的科研工作,，她都盡職盡責(zé)，腳踏實(shí)地,，謙虛嚴(yán)謹(jǐn),，秉公辦事，有良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的組織工作能力,，贏得廣大師生的尊重和信任,。

多年來(lái)持之以恒的勤奮努力，使她打下了堅(jiān)實(shí)而深厚的專業(yè)基礎(chǔ)理論的功底,，并以敏銳的創(chuàng)新思維,，不斷探索和研究我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)改革中遇到的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。早在20世紀(jì)80年代末,，______同志就在她的論文中論證了資本主義與社會(huì)主義兩種制度優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)相互融合才使雙方都獲得了發(fā)展的觀點(diǎn),，對(duì)推動(dòng)思想解放起了重要的輿論準(zhǔn)備作用。1996年由______教授主持完成的____省社科“九五”規(guī)劃項(xiàng)目《____省利用外資的實(shí)效與對(duì)策研究》,，提出了創(chuàng)辦____省及____市留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園區(qū)的政策建議和實(shí)施辦法,，以及建立針對(duì)____省籍的海外移民、留學(xué)人員,、勞務(wù)輸出教師是人類精神建設(shè)的工程師,，他們向人民群眾廣泛傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和思想觀念，入人員,、國(guó)際商貿(mào)人員,、外事工作人員的信息庫(kù)，跟蹤調(diào)查機(jī)制及對(duì)上述人員引進(jìn)外資的創(chuàng)業(yè)激勵(lì),、獎(jiǎng)勵(lì),、榮譽(yù)機(jī)制等對(duì)策，具有實(shí)際的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益和價(jià)值,，部分建議措施已被采納,。

1997年______同志在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》發(fā)表的《論開(kāi)放經(jīng)濟(jì)下一國(guó)貨幣內(nèi)外價(jià)格的背離》一文，對(duì)以往傳統(tǒng)理論難以解釋的一國(guó)貨幣“內(nèi)貶外升”或“內(nèi)升外貶”的貨幣內(nèi)外價(jià)格背離的異?，F(xiàn)象,，作了開(kāi)創(chuàng)性的理論分析，并提出了在開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下,，防范外部沖擊和國(guó)際金融危機(jī)的具體對(duì)策,，具有的理論和現(xiàn)實(shí)意義。論文發(fā)表后產(chǎn)生較大的社會(huì)反響,，入選《“九五”科學(xué)技術(shù)成果選》,，先后獲得東北師大、____省政府,、教育部全國(guó)高校的社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng),。20____年由商務(wù)印書(shū)館出版的《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)“現(xiàn)代體制”與“東亞模式”》一書(shū),，開(kāi)創(chuàng)性地研究了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制從“古典”到“現(xiàn)代”的演進(jìn)理論，并以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)“現(xiàn)代體制”理論分析“東亞模式”,，在學(xué)術(shù)界得到很高的評(píng)價(jià),，其中部分章節(jié)，被《決策者參考叢書(shū)》采用,。______教授目前正在主持《東亞貨幣合作研究》,、《國(guó)際區(qū)域貨幣合作模式研究》、《人民幣國(guó)際化問(wèn)題研究》等國(guó)家社科基金項(xiàng)目,、教育部“十五”規(guī)劃項(xiàng)目和科技部的軟科學(xué)項(xiàng)目,，加上已經(jīng)完成的教育部“九五”規(guī)劃項(xiàng)目《國(guó)際金融危機(jī)研究》，她的研究形成了關(guān)于國(guó)際貨幣問(wèn)題的較為系統(tǒng)的前沿性研究成果,，在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界產(chǎn)生一定的影響,。

自1991年以來(lái)的10年間，______教授曾四次被選派去日本學(xué)習(xí)進(jìn)修,，同日本著名的學(xué)者進(jìn)行合作研究和學(xué)術(shù)交流,。她不僅每次都能按時(shí)歸國(guó)，完成學(xué)習(xí)和研究任務(wù),，而且都取得了相應(yīng)的研究成果,。

七年級(jí)勞動(dòng)教育教案設(shè)計(jì)篇五

一、班會(huì)目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)“毛澤東小時(shí)候勞動(dòng)的故事”和《弟子規(guī)》中的相關(guān)古訓(xùn),，知道勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的觀念。

2.通過(guò)事例分析,，學(xué)生知道現(xiàn)階段應(yīng)該養(yǎng)成哪些勞動(dòng)習(xí)慣,，懂得在校、在家都應(yīng)該做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,。

3.在老師指導(dǎo)下,，制定養(yǎng)成一種勞動(dòng)習(xí)慣的計(jì)劃。

二,、班會(huì)準(zhǔn)備,。

教師：ppt。

學(xué)生：制作“勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成卡”

三,、實(shí)施過(guò)程,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題,。

視頻播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》,，交流感受，揭示主題。

(二)聽(tīng)談故事,，誦讀古訓(xùn)。

1.聽(tīng)故事,。

毛澤東主席從6歲開(kāi)始,，就下田幫助大人干活了。8歲上學(xué)后,，他每天早晨和下午放學(xué),，都要放牛，做零碎活,。13歲至15歲的時(shí)候,，他停學(xué)在家，整日在田間勞動(dòng),，晚上還要幫助爸爸記帳,，因?yàn)楫?dāng)時(shí)，他是全家識(shí)字最多的人,。

毛澤東是一個(gè)勞動(dòng)能手,。他種田不怕多流汗水，人家鋤兩遍地,，他鋤三遍;平時(shí)走在田間,，見(jiàn)草就拔。因此,，他種的莊稼,，長(zhǎng)得特別好。他自己又在山坡下開(kāi)了一塊菜地,，種上各種各樣的蔬菜,。他把菜園收拾得整整齊齊，干干凈凈,，簡(jiǎn)直像一座花園,。他還自己喂牛、喂豬,。一有空,，就用鐵梳子給牛梳毛，使牛身上不長(zhǎng)虱子,。他把牛圈和豬舍打掃得很整潔,，所以，他喂的牛和豬,，從來(lái)不生病,。

毛澤東和村里的孩子們一起放牛時(shí)，還經(jīng)常組織大家做各種有趣的游戲。這樣孩子們都愿意和毛澤東一起放牛,，牛放得好,，玩得也高興。

在勞動(dòng)中,，毛澤東從來(lái)都是踏踏實(shí)實(shí),，不偷懶取巧。一次,，父親讓毛澤東和他弟弟到田里去摘豆,，弟弟調(diào)皮，選豆子長(zhǎng)得稀的地方摘,。豆稀,，摘起來(lái)當(dāng)然容易，面積也顯得寬,。毛澤東卻選了一塊豆子長(zhǎng)得密的地方摘,。他一顆一顆地摘著，用了很長(zhǎng)時(shí)間,，才摘了一小塊地,。父親來(lái)了，站在地頭,，隨便看了一眼,，就稱贊弟弟而責(zé)備哥哥。毛澤東沒(méi)有吱聲,，把籃子拿給父親看,，父親知道自己批評(píng)錯(cuò)了，笑了,，不說(shuō)話了,。

2.談感想。

通過(guò)這則故事,，你有什么感想?請(qǐng)你和小組的小朋友交流一下你的感想,。(小組交流，匯報(bào)),。

3.誦讀古訓(xùn)：

房室清墻壁凈幾案潔筆硯正,。

墨磨偏心不端字不敬心先病。

列典籍有定處讀看畢還原處,。

雖有急卷束齊有缺壞就補(bǔ)之,。

(三)引出問(wèn)題，引起思考,。

1.尋找榜樣,，及時(shí)肯定。

說(shuō)一說(shuō)自己在家中都做過(guò)哪些勞動(dòng)。

2.請(qǐng)你來(lái)判斷：

星期天,，小華在家里幫助媽媽擦玻璃,，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,，心里特別高興,，可是媽媽看見(jiàn)了，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈,，不讓你做的事，就別做,，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”,。

討論：

(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎?不對(duì)的地方應(yīng)怎么做。

奶奶正在打掃衛(wèi)生,，小剛放學(xué)回來(lái)了,，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料,?！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去”,。

討論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里,，他該怎么做?

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察環(huán)境，談感受,。

出示問(wèn)題：

(1)觀察教室環(huán)境,，你感受到了什么?

(2)值日生怎樣才能把自己的工作做好呢?

4.辨是非。

(1)下雨了,，小明兩腳都是泥,，就進(jìn)了教室。

(2)玲玲掃地時(shí),，滿教室都是灰塵,。

(3)小剛拖完地說(shuō)：“強(qiáng)強(qiáng)，咱倆去倒臟水,?！睆?qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“我是擺桌椅的，我不去,?！毙←惻苓^(guò)來(lái)說(shuō)：“我去?！?/p>

(4)美術(shù)課上完了,，小蘭把不用的紙弄了一地。同學(xué)讓她撿起來(lái)，她說(shuō)：“那是值日生的事,?！?/p>

(5)明明在校做值日時(shí)表現(xiàn)特別積極，老師表?yè)P(yáng)了他,，回到家,，媽媽讓他幫忙倒垃圾，他說(shuō)：“我今天干的活太多了,，不干,。”

七年級(jí)勞動(dòng)教育教案設(shè)計(jì)篇六

一.目的要求：

1.使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng),，怎樣正確對(duì)待公益勞動(dòng),，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛(ài)公益事業(yè),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。

2.使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來(lái)之不易的,，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣,，并體此刻日常生活中。

二.會(huì)前準(zhǔn)備：

歌曲《勞動(dòng)最光榮》,。

小品,、名人故事、詩(shī)歌朗誦,、拼字游戲,、倡議書(shū)。

三.班會(huì)過(guò)程：

(一)引言：達(dá).芬奇以往說(shuō)過(guò)：勞動(dòng)一日可得一天的安眠,，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠,。的確，僅有親自參加勞動(dòng)的人,，才能尊重勞動(dòng)人民,，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造,。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果,。那么,，我們應(yīng)當(dāng)怎樣熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧,。

(二)全班齊聲合唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,。

(三)小品表演。

1.請(qǐng)楊黎明,、王紫薇,、葛夢(mèng)倩、劉文博同學(xué)表演：小品《一件小事》,。

2.主持人點(diǎn)撥：確實(shí),，在我們之中還有些同學(xué)對(duì)公益勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)還是不夠的。

像小品中的小良同學(xué)因?yàn)榕驴?、怕累,、怕臟，怕給人笑話,、看著處在危險(xiǎn)中的盲人也不敢或者說(shuō)不愿意去做,。這一點(diǎn)又說(shuō)明了什么呢請(qǐng)學(xué)生討論、發(fā)言,。

(四)學(xué)生講話助人為樂(lè)的故事。

1.請(qǐng)王蘭蘭同學(xué)講《毛澤東助人為樂(lè)的故事》,。

2.主持人點(diǎn)撥,，是學(xué)生明確：

以上的故事告訴我們：就連我們的偉大毛澤東同志也從小就養(yǎng)成了熱愛(ài)公益勞動(dòng)，樂(lè)于助人的好習(xí)慣,，我們作為二十一世紀(jì)的新時(shí)代的學(xué)生,，是不是更應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢我們班也有些同學(xué)平時(shí)也很熱愛(ài)公益勞動(dòng),，珍惜勞動(dòng)成果,。

3.表?yè)P(yáng)部分同學(xué)。

(五)獻(xiàn)給勞動(dòng)者一首詩(shī),。

請(qǐng)高臘玲同學(xué)配樂(lè)詩(shī)朗誦我國(guó)詩(shī)人艾青的詩(shī)歌《給烏蘭諾娃》,。

(六)小品表演。

1.請(qǐng)徐逸凡,、吳思怡,、豆軍、計(jì)豪,、甘蜜同學(xué),。

表演小品《粒粒皆辛苦》。

2.主持人點(diǎn)撥：一粒飯,，掉了真的不算什么嗎勞動(dòng)成果真的是隨手可得嗎學(xué)生討論,、發(fā)言。(指出部分同學(xué)不尊重父母,、教師,、同學(xué)--------等等的勞動(dòng)成果的壞習(xí)慣,，要求同學(xué)們改正)。

(七)拼字游戲,。

分組參與拼“勞動(dòng)光榮,，懶惰可恥”游戲，看誰(shuí)拼得快,。

(八)主持人小結(jié),。

1.勞動(dòng)光榮，懶惰可恥,。熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，勞動(dòng)是每一位有勞動(dòng)本事的公民的光榮職責(zé)。

2.一切勞動(dòng)都是艱苦的,，僅有嘗到勞動(dòng)的艱辛,，才能懂得珍惜勞動(dòng)成果。

(九)班長(zhǎng)宣讀“熱愛(ài)公益勞動(dòng),，珍惜勞動(dòng)成果”的倡議書(shū),。倡議同學(xué)們：從此刻做起，從身邊做起,，從小事做起,，把熱愛(ài)公益勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣體此刻日常的生活中吧!

(十)“熱愛(ài)公益勞動(dòng),，珍惜勞動(dòng)成果”的簽名活動(dòng),。讓同學(xué)們將熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的立志體此刻實(shí)際的行動(dòng)中,。

七年級(jí)勞動(dòng)教育教案設(shè)計(jì)篇七

第一章健康行為和生活方式,。

第一課健康的含義。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、你知道什么是健康嗎,？

2、如何讓自己更加健康,？教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程,。

1、導(dǎo)入：健康是什么,？大家動(dòng)腦筋想一下（先不要看書(shū)）,。

2、健康包含的幾個(gè)方面（講述）：

（2）心理健康：具有同情心與愛(ài)心,，情緒穩(wěn)定,，具有責(zé)任心和自信心，熱愛(ài)生活,，和睦相處,，善于交往,，有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，知足常樂(lè),；心理健康是身體健康的保證,。

（3）道德健康：最高標(biāo)準(zhǔn)是無(wú)私奉獻(xiàn)，最低標(biāo)準(zhǔn)是不損害他人,。不健康標(biāo)準(zhǔn)是損人利己或損人不利己,；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們,。

3,、閱讀課文，觀察圖示,，了解一下健康包含的這幾個(gè)方面知識(shí),。“十條健康的標(biāo)準(zhǔn)”

4,、重點(diǎn)講述一下青少年的心理健康的表現(xiàn),，對(duì)比不健康的表現(xiàn)，指引學(xué)生改變不良習(xí)慣,，培養(yǎng)健康的意識(shí)與行為,。促進(jìn)學(xué)生德，智,，體全面發(fā)展。

5,、怎么樣培養(yǎng)學(xué)生的健康行為呢,？設(shè)定健康目標(biāo)，實(shí)踐健康行為,。

作業(yè),。

每一個(gè)小朋友設(shè)定一個(gè)健康計(jì)劃。（p6）板書(shū),。

1,、你知道什么是健康嗎？

2,、如何讓自己更加健康,？

3、生活技能活動(dòng)教學(xué)反思：

學(xué)起于思,，思源于疑,，疑解于問(wèn)。提問(wèn)是課堂教學(xué)的重要手段,，然而課堂提問(wèn)只能照顧到個(gè)別學(xué)生,，不利于全體學(xué)生的主動(dòng)參與,，多媒體計(jì)算機(jī)的交互作用及網(wǎng)絡(luò)交流工具解決了這個(gè)問(wèn)題。

在課堂上如果光是教師講,、學(xué)生聽(tīng),，那學(xué)生的主體作用也就無(wú)從談起。所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)一個(gè)游戲《你健康嗎,？》,，將生活呈現(xiàn)在課堂上，學(xué)生親自參與實(shí)踐,，比教師自己講解更具說(shuō)服力,，取得了事半功倍的效果。教學(xué)內(nèi)容改變了原有脫離學(xué)生生活實(shí)際,、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)社會(huì)的內(nèi)容,，體現(xiàn)出科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)健康的價(jià)值。

第二課選購(gòu)食品有學(xué)問(wèn),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、你買(mǎi)食品注意過(guò)外包裝上貼的標(biāo)簽嗎？

2,、你知道標(biāo)簽上的營(yíng)養(yǎng)成分表,、保質(zhì)期在向你轉(zhuǎn)達(dá)哪些信息嗎？

3,、依據(jù)食品的色,、香、味,、形,，你能對(duì)食品做出判斷嗎？教學(xué)過(guò)程,。

一,、導(dǎo)入新課。

1,、隨著人民生活水平的不斷提高,，市場(chǎng)上商品日益豐富，精加工和半成品的食物越來(lái)越多,，這要求我們對(duì)食品加工和包裝知識(shí)多了解一點(diǎn),。

2、板書(shū)課題：食品的選購(gòu),。

二,、講解新課。

1,、講解食品的標(biāo)簽：拿出一些標(biāo)簽給學(xué)生展示,。

2,、如何通過(guò)食品上的標(biāo)簽來(lái)傳達(dá)一些營(yíng)養(yǎng)成份的信息。

3,、查看標(biāo)簽上內(nèi)容是否齊全,？營(yíng)養(yǎng)成份包括哪些內(nèi)容？學(xué)生討論回答,。

4,、選購(gòu)食品不要忘記根據(jù)食品的色、香,、味,、形來(lái)鑒別。

5,、食品的保質(zhì)期和保存期,。

三、總結(jié)課文,。

四,、作業(yè)練習(xí)。

談?wù)勀阍谫?gòu)物中購(gòu)買(mǎi)各類食品的經(jīng)歷,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課選購(gòu)食品有學(xué)問(wèn),。

1、你買(mǎi)食品注意過(guò)外包裝上貼的標(biāo)簽嗎,？

2,、你知道標(biāo)簽上的營(yíng)養(yǎng)成分表、保質(zhì)期在向你轉(zhuǎn)達(dá)哪些信息嗎,？

3,、依據(jù)食品的色、香,、味、形,，你能對(duì)食品做出判斷嗎,？

教學(xué)反思：

通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了食品選購(gòu)的基本方法和原則,，能夠幫助父母曲選購(gòu)食品了,，對(duì)于學(xué)生生活技能是個(gè)提高。

第三課安全采摘果菜,。

教學(xué)目標(biāo),。

3.不能擅自采摘瓜果。

列舉農(nóng)藥的危害4.如何清洗果菜殘留的農(nóng)藥5.課堂總結(jié)6.作業(yè),。

回家告訴家長(zhǎng)如何正確采摘果菜,，以及如何清洗農(nóng)藥,，寫(xiě)一篇小短文。

7.板書(shū)設(shè)計(jì),。

安全采摘果菜,。

1、你知道食用野菜野果有什么益處嗎,？

2,、如何安全采摘果菜呢？

3,、農(nóng)藥有什么危害,？

4、如何避免農(nóng)藥,？

第四課：選擇合適運(yùn)動(dòng)的著裝,。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道穿衣服不僅是為了保暖，更重要的是健康,。2．了解怎樣才是健康科學(xué)的著裝,。

3.你知道戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該選擇什么樣的衣服嗎,？教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入,。

來(lái)自 www.sevw.cn

1．得要根據(jù)季節(jié)和氣溫的變化增減衣服。

師小結(jié)：夏季,，應(yīng)穿吸濕,，透氣，輕薄,，涼爽的淺色服裝,，最好無(wú)領(lǐng)，無(wú)袖,，寬松的式樣,。

冬季，要穿合身,，松軟,，少穿緊身衣，毛衣最好別當(dāng)外套,。（出示毛衣線圈放大圖）,。

毛衣當(dāng)外套容易散發(fā)熱量。

1．懂得著裝要寬松適度,，不能過(guò)緊的道理,。

講述：小學(xué)生不提倡穿緊身衣褲，為什么呢？我么看專家怎么告訴我們的,。

生閱讀課文后討論,。生答。

師小結(jié)：小學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育的階段,，穿緊身衣褲會(huì)影響內(nèi)臟器官的發(fā)育,。

2．注意選擇健康的服裝面料。

講述：現(xiàn)在市面上出售的服裝是用各種各樣的面料做成,。那么我們?cè)趺催x擇適合我們自己的服裝面料做成的衣服呢,？同學(xué)們把自己準(zhǔn)備的各種布料拿出來(lái)研究一下，再看看專家的解釋,。生研究布料,。閱讀課文后討論。生答,。

師小結(jié)：少年兒童應(yīng)選擇無(wú)刺激性,，輕柔，透氣,，吸水性好的面料服裝,，如棉，毛,，麻,，絲，皮,，等天然材料做成的面料,。少穿化纖材料做成的衣服，更不能當(dāng)內(nèi)衣貼身穿著,，應(yīng)選擇真絲,，純棉制品的內(nèi)衣。3．學(xué)會(huì)正確穿鞋,。

講述：根據(jù)美國(guó)骨外科醫(yī)學(xué)會(huì)的統(tǒng)計(jì),，每年因?yàn)樾硬缓夏_而導(dǎo)致患病的人數(shù)有4300萬(wàn)之多。穿鞋不當(dāng),，會(huì)出現(xiàn)拇指外翻,，雞眼，腳痛等病癥,，（出示相關(guān)掛圖）使行走和站立都很痛苦。我們應(yīng)該怎樣選擇適合自己的鞋子呢,？請(qǐng)看專家的講解,。

生閱讀課文，討論。生答,。

師小結(jié)：小學(xué)生腳還在生長(zhǎng),，更容易產(chǎn)生腳病，因此,，要少穿皮鞋,，不穿高跟鞋，尖頭鞋,，應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)鞋或布鞋,。鞋子尺寸要合適，不能過(guò)大或過(guò)小,。

4.作業(yè),。

說(shuō)一說(shuō)p28，下面哪一套衣服最適合,？為什么,？教學(xué)反思。

通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),，學(xué)生們對(duì)著裝的知識(shí)有了很大的提高,，并且還能夠說(shuō)出來(lái)，這是很欣慰的,，在以后的教學(xué)中,，繼續(xù)給孩子上好健康教育課，作用很大,。

第二章生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健第五課：青春期發(fā)育的特點(diǎn),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、你知道什么是起青春期,？

2,、你知道青春期發(fā)育的原因嗎？

3,、你知道青春期發(fā)育有哪些特點(diǎn)嗎,？一．導(dǎo)入新課。

1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,？2．板書(shū)課題：青春期發(fā)育的特點(diǎn)二．新授,。

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎,？

2,、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)。

3,、討論：

你知道青春期發(fā)育的原因嗎,？

4、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)。

5,、你知道青春期發(fā)育有哪些特點(diǎn)嗎,？

6、針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)：

課堂總結(jié)：

（1）身體外形的變化,，迅速長(zhǎng)高,。（2）體重明顯增強(qiáng)。

（3）生理機(jī)能的增強(qiáng)十分迅速,。

（4）體重增加,。（5）腦和心肺的發(fā)育。（6）肌肉和脂肪的發(fā)育（7）生殖器官的成熟,。

4．為了今后的強(qiáng)健的身體,，我們現(xiàn)在該怎么做？歸納：

（1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。（2）加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),、合理安排飲食。（3）不吸煙,，不喝酒,。

（4）保持正確的坐、立,、走姿勢(shì),。（5）加強(qiáng)體育鍛煉。

（6）保護(hù)好嗓子,，不大聲喊叫,。以及p36青春期健康小知識(shí)板書(shū)。

1,、你知道什么是起青春期,？

2、你知道青春期發(fā)育的原因嗎,？

3,、你知道青春期發(fā)育有哪些特點(diǎn)嗎？

4,、你進(jìn)入青春期了嗎,？

教學(xué)反思：

使學(xué)生了解青春期基本的生理和心理常識(shí)，從容面對(duì)青春期生理和心理的變化,，正確處理青春期中可能會(huì)遇到的一些問(wèn)題和困難,，以積極樂(lè)觀的心態(tài)，迎接青春期的到來(lái),。

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化,；讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理特征,。

開(kāi)啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化,；讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問(wèn)題，通過(guò)列舉學(xué)生身邊的事例,，闡明不健全的心理將嚴(yán)重影響青少年健康成長(zhǎng)的道理,。

1、每個(gè)人都不喜歡揭示自己的隱私,，更何況是學(xué)生呢,？而對(duì)于這一框來(lái)說(shuō)，如果不能真正的從學(xué)生自己身上的一系列變化談起又很難揭示青春期的種種變化,。

2,、自我意識(shí)的迅速發(fā)展是青少年心理發(fā)展的突出表現(xiàn)之一，他們喜歡按照自己的觀點(diǎn)和生活方式,，安排自己的學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系,。極易產(chǎn)生“逆反心理”。

第六課：影響青春期發(fā)育的差異,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、你知道青春期造成青春期生長(zhǎng)發(fā)育差異的因素有哪些嗎？

2,、男女生第二性征有哪些具體表現(xiàn),？教學(xué)過(guò)程一．導(dǎo)入新課。

1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,？2．板書(shū)課題：青春期發(fā)育的差異二．新授,。

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎,？

2,、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)。

3,、討論：

你知道影響青春期發(fā)育的因素嗎,？

遺傳因素、環(huán)境因素,、體育鍛煉,、生活制度、生活環(huán)境,、疾病因素、心理因素,。

包括青春期發(fā)育的精神準(zhǔn)備,。

4,、你知道青春期發(fā)育的性別差異？

身高的增加,、體重的增長(zhǎng),、心肺功能的差異、運(yùn)動(dòng)能力的差別,、性發(fā)育的差別。

男女性第二性征的具體表現(xiàn),。

5、怎么樣衡量男女青春期發(fā)育是否正常,。

6,、課堂總結(jié)：板書(shū),。

1,、你知道青春期造成青春期生長(zhǎng)發(fā)育差異的因素有哪些嗎？

2,、男女生第二性征有哪些具體表現(xiàn),？

教學(xué)反思：

使學(xué)生了解青春期基本的生理和心理常識(shí),，從容面對(duì)青春期生理和心理的變化,，正確處理青春期中可能會(huì)遇到的一些問(wèn)題和困難，以積極樂(lè)觀的心態(tài),，迎接青春期的到來(lái),。

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理特征,。

以及在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了青春期的特征變化講解,，學(xué)生們都很認(rèn)真的聽(tīng)講，課堂效果很好,。

第七課好心情,，壞心情。

教學(xué)目標(biāo)：1.你現(xiàn)在的心情如何,。

2.你能分辨別人的心情好壞嗎,？3.你知道怎么樣保持自己的號(hào)心情嗎？教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入人人都有煩心事,。

我們都向往快樂(lè),，希望快樂(lè)永遠(yuǎn)與自己相伴。然而“快樂(lè)”說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單,，但真正感受到快樂(lè)卻不是那么容易,。

活動(dòng)：坦言煩惱。

1.調(diào)查統(tǒng)計(jì)：（1）結(jié)合書(shū)中的表格,，在班內(nèi)或向周圍的人做測(cè)試,。（2）將測(cè)試結(jié)果做簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，看看有什么發(fā)現(xiàn),。

2.說(shuō)說(shuō)我的煩惱：看來(lái)每個(gè)人的生活中都有快樂(lè)，也都有自己的煩惱,。你有什么煩惱,，我們把它們寫(xiě)出來(lái)，再一起討論如何解決,。讓學(xué)生想一想自己有什么煩心事無(wú)法排遣,，并寫(xiě)出來(lái)。

了呢）,。

二,、教學(xué)過(guò)程。

1,、什么影響了我們的心情讓學(xué)生舉例說(shuō)明,。

2、保持好心情的方式,。

3,、識(shí)別他人的心情。

4,、我的心情日記,。

5、小結(jié)：

在我們漫漫的人生道路上,，我們有兩種方法來(lái)對(duì)待生活給予我們的考驗(yàn)：一是悲觀的態(tài)度,，二是樂(lè)觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度,，那么在你以后的生活日子里只能有失敗,、挫折、困難來(lái)陪伴著你,，你的心田就會(huì)陰暗多雨,，天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨,，同時(shí)你的健康也因此付出無(wú)謂的代價(jià),。但是,，如果你選擇了樂(lè)觀的人生態(tài)度，在你生活的日子里每天都有著成功,、歡笑,、自信陪伴著，于是陽(yáng)光明媚的日子每天都伴隨著你,，還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺(tái),。希望我們大家都能笑對(duì)生活、笑對(duì)人生,，做一個(gè)快樂(lè)的天使,。

6、作業(yè),。

寫(xiě)一篇心情日記,，大約7天教學(xué)反思。

通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心情方面的教學(xué),，來(lái)改變一些孩子的想法,，在課堂上發(fā)言比較踴躍的孩子，都認(rèn)真的完成了老師的作業(yè),，而一些容易生氣的孩子卻沒(méi)有做,，值得反思。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

好心情,，壞心情,。

1、你現(xiàn)在的心情如何,。

2,、你能分辨別人的心情好壞嗎？

3,、你知道怎么樣保持自己的號(hào)心情嗎,？

第八課學(xué)會(huì)自立。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、學(xué)會(huì)自立。

看看書(shū)上的事情學(xué)生們都能做到哪些,？

2,、自立行為表。

3,、依賴與自立怎么樣戒掉依賴,。

4、自己的事情自己做說(shuō)一個(gè)小故事自己的事情自我考擦表,。

5,、學(xué)會(huì)自己做決定,。

6、做一個(gè)選擇的小游戲,。

7,、課堂總結(jié)。

8,、作業(yè),。

將小游戲中的清單列舉出來(lái)板書(shū)。

學(xué)會(huì)自立,。

1,、你喜歡依賴別人還是依賴自己。

2,、你會(huì)自己的事情自己做嗎,。

3、你會(huì)為自己的事情做決定嗎,。

教學(xué)反思。

通過(guò)課堂上的小游戲來(lái)看,，大家的學(xué)習(xí)積極性很高,，不僅都認(rèn)真的完成了作業(yè)，還學(xué)會(huì)了自己不依賴別人的做法,，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生這方面的教育,。

七年級(jí)勞動(dòng)教育教案設(shè)計(jì)篇八

______，男,，1979年10月生,，福建泉州人，中共黨員,。2002年7月畢業(yè)于漳州師范學(xué)院數(shù)學(xué)系基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)并留校任教至今,。2011年6月畢業(yè)于四川大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)，獲理學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為閩南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教師,，副教授，碩士生導(dǎo)師,。林福財(cái)同志在十幾年的工作中以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，全身心地投入到工作中，處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,，時(shí)刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。

政治信念堅(jiān)定，提高境界林福財(cái)同志積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，在行動(dòng)和思想上始終與黨的路線,、方針,、政策保持一致，主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,，認(rèn)真貫徹黨的精神,，積極參加學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。思想積極要求上進(jìn),，不斷提高政治素養(yǎng),，努力豐富政治理論和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí);團(tuán)結(jié)同志，顧全大局,，工作任勞任怨,，不計(jì)報(bào)酬，在實(shí)際工作中起到了模范帶頭作用,。

教師的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生重要的影響,，因?yàn)樵诖髮W(xué)生的眼里,，大學(xué)的教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí),、最有教養(yǎng),、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo),。因此,，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師,。

教學(xué)水平精湛,，律己育人林福財(cái)同志自2002年任教以來(lái)，作為一名黨員教師在工作一線扎實(shí)教學(xué),，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)骨干,。他認(rèn)真?zhèn)湔n，兢兢業(yè)業(yè),、始終如一地傾心于教學(xué)工作,，贏得了學(xué)校和廣大同事的好評(píng)。作為黨員教師,，在教學(xué)工作中不僅做到為人師表,，更是以身作則，以高度的責(zé)任心、良好的師德對(duì)待教與學(xué),，積極參加教法的研究和探討,、課程改革學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)中他力求做到準(zhǔn)確把握教學(xué)難點(diǎn),、設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),，認(rèn)真上好每一課。他還通過(guò)向青年教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，讓青年教師發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己教學(xué)中存在的不足,，力求提高青年教師的教學(xué)水平。

林福財(cái)同志積極參加學(xué)院學(xué)科建設(shè),，參與學(xué)院基礎(chǔ)數(shù)學(xué)建設(shè),，如今他是省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)“數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的骨干成員，主持院級(jí)精品課程《解析幾何》和負(fù)責(zé)省級(jí)精品課程《點(diǎn)集拓?fù)鋵W(xué)》的建設(shè),。多年來(lái)他多次參加學(xué)?；?qū)W院組織的教學(xué)比賽，2008年11月獲得漳州師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)系“2008-2009學(xué)年本科課堂教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng);2011年6月榮獲漳州師范學(xué)院“2010-2011學(xué)年本科課堂教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng),。

除了課堂教學(xué),，林福財(cái)同志每年還承擔(dān)了畢業(yè)生的論文指導(dǎo)。每次從論文選題,、材料收集、初稿寫(xiě)作直到定稿完成,，他都做到仔細(xì)過(guò)問(wèn),，悉心指導(dǎo),，讓學(xué)生能很快認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在,，使論文寫(xiě)作得以順利完成,。林福財(cái)同志還經(jīng)常在課后與授課班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行交流,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和意見(jiàn)，征求學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方面的要求或建議,，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問(wèn)，他耐心解答,。他從思想和生活上給學(xué)生正確教育和引導(dǎo),，要求學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜大學(xué)時(shí)光，閱讀優(yōu)秀期刊和書(shū)籍,，這些都為學(xué)生的成才起到了舉足輕重的作用,。

自學(xué)校導(dǎo)師制和班主任制建立以來(lái),，他以導(dǎo)師制為踐行“以生為本”的有效平臺(tái),，通過(guò)“一對(duì)一”談心、“一對(duì)多”座談,、書(shū)信,、電話和qq群、email等現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)工具等方式,，積極參與學(xué)生的思想和專業(yè)指導(dǎo)工作中去,，解決學(xué)生關(guān)于專業(yè)學(xué)習(xí)和生活中一些困惑問(wèn)題，與指導(dǎo)學(xué)生建立很好的互動(dòng)關(guān)系,，把教書(shū)育人與為學(xué)生服務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中,，與他們探討人生觀和價(jià)值觀問(wèn)題,，成為學(xué)生人生導(dǎo)航;與他們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、幫助他們解決遇到的難題,，做學(xué)生的知心人和引路人,。另外，他還能主動(dòng)配合輔導(dǎo)員作好學(xué)生的思想工作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，及時(shí)解決，收到很好的效果,。

科研能力突出,，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)林福財(cái)同志2005年師從林壽教授學(xué)習(xí)拓?fù)鋵W(xué)，攻讀碩士學(xué)位;2008年至2011年在四川大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院攻讀基礎(chǔ)數(shù)學(xué)博士學(xué)位,。他主要研究方向?yàn)榛A(chǔ)數(shù)學(xué)的拓?fù)鋵W(xué)方向,主要研究興趣為點(diǎn)集拓?fù)浜屯負(fù)浯鷶?shù),，解決著名拓?fù)鋵W(xué)家多個(gè)公開(kāi)問(wèn)題，所取得的成果受到國(guó)內(nèi)外同行專家關(guān)注,，如：el’skii給予了很高的評(píng)價(jià),。林福財(cái)同志現(xiàn)已在國(guó)內(nèi)外重要期刊發(fā)表論文35篇，其中19篇被sci收錄,，特別是在拓?fù)鋵W(xué)公認(rèn)的權(quán)威刊物《topologyanditsapplications》發(fā)表了11篇論文,。一份付出，一份收獲,。2012年,，他獲得國(guó)家自然科學(xué)青年基金和福建省自然科學(xué)基金的資助,。2013年他入選了福建省高校杰出青年科研人才培育計(jì)劃。2011年他被聘為《mathematicalreviews》(美國(guó)數(shù)學(xué)評(píng)論)評(píng)論員(no.080581),。2014年他被聘為《zbmath》(德國(guó)數(shù)學(xué)文摘)評(píng)論員(no.14892),。2013年他被聘為internationaljournalofmathematicsandstatistics編委。

林福財(cái)同志負(fù)責(zé)拓?fù)鋵W(xué)及其應(yīng)用討論班的開(kāi)展工作,，如今已經(jīng)取得明顯的成效,。討論班形式多樣化、內(nèi)容豐富化,，他的努力和成績(jī)受到校,、院領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，學(xué)院也將其作為貫徹黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的典型代表,，專門(mén)組織學(xué)生對(duì)其進(jìn)行專訪,。林福財(cái)同志所帶領(lǐng)的拓?fù)鋵W(xué)及其應(yīng)用科研校級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，曾負(fù)責(zé)或組織多場(chǎng)關(guān)于拓?fù)浯鷶?shù)的研討會(huì),，邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外專家到我校講學(xué),，如：2011年邀請(qǐng)美國(guó)著名拓?fù)鋵W(xué)家w.comfort到我校開(kāi)展為期半個(gè)月的專題講座;2014年4月份邀請(qǐng)烏克蘭兩位拓?fù)浯鷶?shù)專家到我校開(kāi)展為期10天的專題講座。另外,，他積極帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員參加國(guó)內(nèi)外會(huì)議,，加強(qiáng)與拓?fù)鋵W(xué)同行的聯(lián)系和互動(dòng)。這些舉措對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的青年教師的培養(yǎng)取得良好的效果,，如今幾個(gè)青年教師在他的帶領(lǐng)下已經(jīng)進(jìn)入拓?fù)浯鷶?shù)研究隊(duì)伍中去,，同時(shí)也加強(qiáng)了拓?fù)鋭?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的科研水平。如今,，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院在拓?fù)浯鷶?shù)方面的研究處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位,，在國(guó)外也有相當(dāng)?shù)挠绊憽?/p>

林福財(cái)同志在平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的價(jià)值，當(dāng)好表率,，并始終保持一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用,。

七年級(jí)勞動(dòng)教育教案設(shè)計(jì)篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、感悟“詩(shī)”的整體特點(diǎn)——篇幅短,、字少意精,；

2,、體味詩(shī)中豐富情感,；

3、了解常用修辭手法,；

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)方式,；

2,、豐富情感；

課前準(zhǔn)備：

1、自查作者,；

2,、朗讀三首詩(shī)，初步了解內(nèi)容,；

3,、翻詞典查：浸透、奮斗,、犧牲,，找出它們的正確解釋；

教學(xué)過(guò)程：

2,、聯(lián)系式導(dǎo)入課文：同學(xué)們?cè)谛W(xué)里學(xué)過(guò)一些詩(shī)歌,，都有哪些？誰(shuí)能完整背誦并能說(shuō)出一首詩(shī)中給他印象較深的句子,、或詞,、或把詩(shī)的意思簡(jiǎn)單介紹給大家？（此處防止遲滯）,。

4,、請(qǐng)?jiān)敢獾耐瑢W(xué)朗讀三首詩(shī)；其他同學(xué)給朗讀情況作評(píng)價(jià),。

5,、研討課文：很多看見(jiàn)鮮花的人，恨不得摘一朵,，一些人則忍不住把鼻子往花上湊,，一些人則喜歡手拿鮮花照相，人們還有個(gè)習(xí)慣,，把鮮花和掌聲送什么人,？——英雄和心里敬重的人。這都說(shuō)明鮮花有色,、味,、形而倍受人喜愛(ài)。今天學(xué)的詩(shī)的題目是“勝利的花”,。

（學(xué)生自然會(huì)有話）,，教師視學(xué)生回答情況開(kāi)始確定以下講解的詳略。

6,、圍繞“勝利的花”,，“詩(shī)”如何表述？

（同學(xué)們討論一下,，明確）：第一二句,，由“勝利的花”做引——此處“勝利”指,？

（此處以反問(wèn)式提示學(xué)生）：能不能理解為“從芽開(kāi)始，就很舒服地躲在溫房中的泥土里,，風(fēng)吹不到雨打不著,，天天睡大覺(jué)，等著有人給松土和給自身喂水施肥的意思行嗎,？,！

（此處可提一個(gè)問(wèn)）：試將“犧牲”換成“付出”和“拿出”，看看合適不合適,。

由學(xué)生思緒奔馳——作文結(jié)果張榜無(wú)名,、燒飯被燙過(guò)、種的樹(shù)幾次沒(méi)成活等等）,?！皠倮本褪沁@樣緊緊和人的付出相聯(lián)系著。

（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全詩(shī)歸納：詩(shī)人借勝利的花的例子告訴人們：自然中美的東西,，是要付出代價(jià)才換來(lái)的,！同樣，生活中很多美好的東西,，一樣也都有她經(jīng)歷過(guò)的不平凡的經(jīng)歷,，是要付出的。

七年級(jí)勞動(dòng)教育教案設(shè)計(jì)篇十

課題：三峽（酈道元）,。

教學(xué)目標(biāo)：1,、了解古三峽的壯麗風(fēng)光。

2,、學(xué)習(xí)幾個(gè)文言實(shí)詞和虛詞,。

學(xué)習(xí)方法：講讀、交流討論,。

課時(shí)計(jì)劃：兩課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀序幕,。

“朝發(fā)白帝彩云間,，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山,。”（李白《下江陵》）,，這是詩(shī)人筆下的三峽,；“這一天,，我像在一支雄偉瑰麗的交響樂(lè)中飛翔”（劉白羽《長(zhǎng)江三日》）,，這是散文家筆下的`三峽,。在地理學(xué)家筆下，三峽又該是怎樣的呢,？讓我們帶著這樣的問(wèn)題一起來(lái)閱讀酈道元的《三峽》,。

二、閱讀主場(chǎng),。

（一）學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料,、注釋和工具書(shū)了解作者情況，疏通字詞,。

（二）安排兩個(gè)同學(xué)朗讀課文,，檢查讀音和停頓掌握情況。

（三）合作學(xué)習(xí)：

1,、將學(xué)習(xí)小組分成四個(gè)部分按課文層次分別學(xué)習(xí)理解,，完成后每個(gè)層次抽一個(gè)同學(xué)嘗試講解。（其他同學(xué)對(duì)所講提出異議或進(jìn)行訂正）,。

第一層（開(kāi)頭--“不見(jiàn)曦月”）（兩岸連山）,。

第二層（“至于夏水襄陵”--“不以疾也”）（夏水狀貌）。

第三層（“春冬之時(shí)”--“良多趣味”）（春冬景色）,。

第四層（“每至晴初霜旦”--文末）（秋天景象）,。

2、老師提出下列應(yīng)重點(diǎn)掌握的詞語(yǔ),，分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生作講解,。

自三峽七百里中（在）略無(wú)闕處（通“缺”）。

自非亭午夜分（如果／正午）雖乘奔御風(fēng)（即使）,。

不以疾也（不如／快）絕t多生怪柏（極高）,。

良多趣味（的確，實(shí)在）屬引凄異（連續(xù)／延長(zhǎng)）,。

空谷傳響（回聲）哀轉(zhuǎn)久絕（消失）,。

故漁者歌曰（唱）。

3,、問(wèn)題討論：（小組交流后在班上發(fā)言）,。

寫(xiě)三峽風(fēng)光，為什么從“山”寫(xiě)起,？為什么不按春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě),？

文章百余字，要窮三峽風(fēng)光,，盡四時(shí)景物,，確非易事。先寫(xiě)七百里山勢(shì),，接寫(xiě)夏水迅猛,，繼寫(xiě)春冬美景,，末寫(xiě)寒秋肅殺，自有其匠心,。劈頭落筆于山極為自然,，夏水暴漲承山高江窄而來(lái)，最富三峽特色,。下面不按秋,、冬、春的順序來(lái)寫(xiě),，而是先春冬合寫(xiě),，后獨(dú)記秋天，也是承水勢(shì)的漲落而安排--夏天江水暴漲,，春冬風(fēng)平浪靜,，秋天水枯谷空，順勢(shì)而下,，入情入理,。

（四）學(xué)生自由誦讀。

三,、閱讀尾聲,。

（一）引導(dǎo)討論“探究練習(xí)二”。

（二）解決學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題,。

（三）背誦課文,。

（四）布置作業(yè)：

向家長(zhǎng)朗誦課文，抄寫(xiě)并解釋“二（三）2”中應(yīng)重點(diǎn)掌握的字詞,，再將課文翻譯成白話文,。

周智。

七年級(jí)勞動(dòng)教育教案設(shè)計(jì)篇十一

知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的基調(diào),，有感情的朗讀課文,，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。

過(guò)程和方法：自主,、合作,、探究。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)思想,。

教學(xué)重點(diǎn)：誦讀,、感悟。

課時(shí)安排：一課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程,。

一、導(dǎo)入。

欣賞圖片,。

黃河是中華民族的母親河,，它孕育了五千年中華文明古國(guó)的燦爛文化。它以博大的胸懷滋養(yǎng)著勤勞樸實(shí)的炎黃子孫,，又以驚濤拍岸的氣勢(shì)鼓舞著中華兒女,?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，詩(shī)人光未然隨軍行進(jìn)在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河,，英勇抗敵的戰(zhàn)士,，使他感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。于是,，他向著黃河母親,，唱出了豪邁的頌歌！

展示自己課前的所得—《黃河頌》的`相關(guān)知識(shí)（光未然,、冼星海,、《黃河大合唱》、抗日烽火）,，了解《黃河頌》的寫(xiě)作背景,。

二、誦讀感悟,。

2.再播放錄音,，學(xué)生小聲跟讀，要求盡力揣摩,，讀出感情,。

3.教師范讀其中一節(jié)，學(xué)生品評(píng)：請(qǐng)學(xué)生給老師做個(gè)點(diǎn)評(píng),，要求說(shuō)出教師讀的優(yōu)點(diǎn)和欠缺之處,。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀，為什么,。（互動(dòng)環(huán)節(jié),，有利于學(xué)生更好的把握詩(shī)歌的基調(diào)和情感）。

4.學(xué)生選出自己喜歡的一節(jié)大聲朗讀,，要求讀準(zhǔn)節(jié)奏,、讀出感情。

5.展示學(xué)生誦讀成果,。找3～4名同學(xué)讀,，學(xué)生互相品評(píng)、交流,。教師適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng),。并作重音,、停頓指導(dǎo)。

6.你認(rèn)為誰(shuí)讀的哪一段最好,，為什么,？（交流）找出一位讀的最好的同學(xué)，大家模仿他的感情和基調(diào)在小組內(nèi)朗讀詩(shī)歌,。把握詩(shī)歌豪邁,、激昂的情調(diào)和詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感。

7.把握詩(shī)歌的基調(diào)和情感,，齊讀本詩(shī),。

三、研討詩(shī)歌內(nèi)容,。

1.解題：本文題目是《黃河頌》,，哪個(gè)字最關(guān)鍵？（抓住“頌”字）,。

2.小組交流：全詩(shī)可分為幾個(gè)部分,？分別寫(xiě)了什么？（學(xué)生討論交流,，更好的把握詩(shī)歌的內(nèi)容）,。

3.第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河,，這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志,，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河！”這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次,？每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么,？（學(xué)生分組交流，得出答案）,。

4.先烈們拋頭顱，撒熱血，為我們換來(lái)了今天的和平幸福生活，我們作為炎黃子孫,，滿懷著對(duì)先人的無(wú)比崇敬和對(duì)祖國(guó)山河的無(wú)上熱愛(ài),。再來(lái)頌讀詩(shī)歌。

四、拓展延伸。

1.欣賞《黃河大合唱》,，交流你所獲得的感悟,，并寫(xiě)下來(lái)。

2.搜集描繪黃河的圖片、文章、詩(shī)詞、樂(lè)曲,，欣賞交流,。

五,、教學(xué)反思,。

本課是一首感情豪邁,，格調(diào)高昂的詩(shī)歌,，詩(shī)中飽含者作者濃濃的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài),，在教學(xué)過(guò)程中，教師重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的誦讀和感悟能力,，通過(guò)多種方式的誦讀,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在研讀課文內(nèi)容上,，讓學(xué)生交流,、討論,、合作,、質(zhì)疑，使學(xué)生在合作互助的基礎(chǔ)上,，動(dòng)起來(lái)，成為課堂鉆研知識(shí),、領(lǐng)悟情感的主體。

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七年級(jí)勞動(dòng)教育教案設(shè)計(jì)篇十二

1．用普通話正確流暢,、充滿感情地朗誦課文,。

2．培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3．理解歌詞大意,。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

1．重點(diǎn)。

(1)用普通話正確流暢,、充滿感情地朗誦課文,。

(2)理解歌詞大意,。

2．難點(diǎn)。

黃河頌語(yǔ)言上的特點(diǎn),。

教學(xué)時(shí)間,。

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程,。

一,、預(yù)習(xí)。

1．查字典,，給下列加點(diǎn)字注音：

巔(dian1)澎湃(peng1pai4)狂瀾(lan2),。

屏障(zhang4)哺育(bu3)體魄(po4)。

滋長(zhǎng)(zi1),。

2．查工具書(shū),，解釋下列生詞：

(1)巔：山頂。

(2)澎湃：本課形容波浪互相撞擊,。

(3)狂瀾：本課指巨大的波浪,，猛烈的潮流。

(4)屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西(多指山嶺,、島嶼等),。

(5)哺育：喂養(yǎng)，也比喻培養(yǎng),。

(6)體魄：體格和精力,。

(7)滋長(zhǎng)：生長(zhǎng)；產(chǎn)生(多用于抽象的事物),。

3．有感情地朗誦這首歌詞,，思考課后研討與練習(xí)。

二,、導(dǎo)人,。

1．作家作品簡(jiǎn)介。

光未然,，原名張光年,，19出生，湖北光化縣人,。1927年在中學(xué)時(shí)代即參加革命工作，“四一二”反革命政變后輟學(xué),，曾做過(guò)學(xué)徒,、店員和小學(xué)教師。1936年抵達(dá)上海參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)并從事進(jìn)步文藝活動(dòng),。1935年8月創(chuàng)作五月的鮮花歌詞,，以其深懷憂患與憤恨,，體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)黃河大合唱,，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó),。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任《文藝報(bào)》《人民文學(xué)》主編,。

《黃河大合唱》共有8個(gè)樂(lè)章,。1．《黃河船夫曲》2．《黃河頌》3．《黃河之水天上來(lái)》4．《黃河對(duì)口曲》5．《黃水謠》6．《黃河怨》7．《保衛(wèi)黃河》8．《怒吼吧!黃河》。

七年級(jí)勞動(dòng)教育教案設(shè)計(jì)篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課“魄,、障、哺”等生字,，有感情朗讀課文,。

2、讀中感悟,，感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象。

3,、理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神,，并結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境的學(xué)習(xí)體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的好處。

教學(xué)重點(diǎn)：

感情朗讀課文,，感受黃河形象,，理解黃河精神，體會(huì)語(yǔ)言妙用,。

感受黃河形象,，理解黃河精神。

教學(xué)流程：

一,、談話導(dǎo)入,，揭示目標(biāo)：

黃河，是我國(guó)的第二長(zhǎng)河,，更是我們的母親河,，因?yàn)槟抢锸侵腥A文明的發(fā)祥地，那里有中華民族的精神脊梁,。黃河岸邊曾經(jīng)留下了李白,、王維的千古絕唱，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，我國(guó)著名詩(shī)人光未然也曾寫(xiě)下了一首不朽的篇章,，那就是《黃河頌》。本節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首朗誦詞《黃河頌》,。學(xué)習(xí)本節(jié)新課,，要完成這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課“魄”,、“障”,、“哺”等生字，有感情朗讀課文,。

2,、讀中感悟，感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象,。

二,、出示自學(xué)指導(dǎo)：

1、朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，通過(guò)先自主后交流的學(xué)習(xí)方式，把黃河給你留下印象最深的部分與同學(xué)交流,，說(shuō)明你的理由,。

2、通過(guò)交流總結(jié)出黃河的精神是什么?你能從課文中找到相關(guān)內(nèi)容支撐你的觀點(diǎn)嗎?5分鐘后小組匯報(bào),。

三,、教師桌間巡視，學(xué)生自主或交流,。

此間,，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并把問(wèn)題進(jìn)行歸納和總結(jié),，進(jìn)行二次備課,，準(zhǔn)備呈現(xiàn)問(wèn)題。為下一步兵教兵的互動(dòng)交流學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。同時(shí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)備把好的方法發(fā)揚(yáng)光大,。

四,、集體匯報(bào)交流。

(一),、根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)1匯報(bào),。

1、指明朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀順詩(shī)歌,。

2,、把你印象深刻的部分多讀兩遍,，準(zhǔn)備讀給同學(xué)聽(tīng)。

3,、把你印象最深刻的部分讀給同學(xué)聽(tīng),，并說(shuō)明你印象深刻的理由。

4,、如果有人和你印象深刻的部分相同,，你的理由和別人的一樣嗎?你有補(bǔ)充嗎?

(二)、根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)2匯報(bào),。

1,、你覺(jué)得黃河的精神是什么?

2、你能從課文中找到相關(guān)內(nèi)容支持你的觀點(diǎn)嗎?

3,、除此以外,，你知道的有關(guān)黃河的精神還是有什么?有材料支撐嗎?

(三)通讀全文，你還能從文章中發(fā)現(xiàn)什么?

包括修辭方法,，包括分段,，包括學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)的一切。

(四)對(duì)于學(xué)生的匯報(bào),，注意抓課堂的生成,，充分利用有價(jià)值的問(wèn)題展開(kāi)深入學(xué)習(xí)。

(五)你還有什么不懂的問(wèn)題嗎?

五,、及時(shí)訓(xùn)練：

1,、組內(nèi)用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌。

2,、作者是從那幾個(gè)方面歌頌黃河的?

3,、嘗試背誦歌詞。

4,、文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?你能舉例說(shuō)明嗎?

六,、結(jié)合目標(biāo)總結(jié)。

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，你完成學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?和同桌互相交流一下,。

3.初一語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)。

4.初一語(yǔ)文的教學(xué)論文范文,。

七年級(jí)勞動(dòng)教育教案設(shè)計(jì)篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在說(shuō)說(shuō),、看看、聽(tīng)聽(tīng)中認(rèn)識(shí)袋鼠,，初步熟悉,、理解歌曲內(nèi)容。

2.感受與媽媽相親相愛(ài)在一起的快樂(lè)與幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備：袋鼠裝飾及玩偶,、ppt,、錄像等等。

活動(dòng)過(guò)程：

春天來(lái)了隨著《春天》的音樂(lè)律動(dòng)第一遍幼兒隨音樂(lè)即興表演第二遍師：春天真美呀!小花,、小柳樹(shù)你們?cè)谀睦?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出來(lái)玩吧!

相親相愛(ài)師：春天來(lái)了,，在美麗的春天里有一個(gè)重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎(3月8日婦女節(jié)),，這是媽媽們的節(jié)日,，我們每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽，媽媽愛(ài)我,，我也愛(ài)媽媽,。

--說(shuō)說(shuō)講講(伴隨音樂(lè))師：媽媽愛(ài)不愛(ài)你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛(ài)你們的呀?你是怎么愛(ài)媽媽的呢?(幼兒隨講：擁抱、親吻,、買(mǎi)好吃好玩的東西……)小結(jié)：

就像我們小朋友說(shuō)的,，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝,，媽媽最喜歡自己的寶寶,，而在小朋友的心中，最喜歡自己的媽媽,，最最離不開(kāi)的人也是媽媽,。寶寶愛(ài)媽媽，媽媽愛(ài)寶寶,，這個(gè)就叫做相親相愛(ài),。

袋鼠媽媽師：不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子，所有的媽媽都很寶貝自己的孩子,，看看這是誰(shuí)的媽媽呀?(圖片展示)哦!原來(lái)是袋鼠媽媽,，它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖(咦?誰(shuí)是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛(ài)自己的小乖乖的，讓我們一起來(lái)看看,。

提問(wèn)：她是怎么愛(ài)自己的小乖乖的?(引出育兒袋)短片欣賞,。

袋鼠媽媽很愛(ài)自己的小乖乖，她的胸前有一個(gè)袋袋,，像口袋一樣,，叫做育兒袋，是用來(lái)養(yǎng)育,、保護(hù)自己小袋鼠的袋袋,。袋鼠媽媽真愛(ài)自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來(lái)照顧,、保護(hù)她的小寶寶們,，熟悉歌曲--欣賞歌曲師：今天老師要為大家唱一首好聽(tīng)的歌曲,，叫做《袋鼠媽媽》，這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛(ài)的事情,，你們想不想聽(tīng)呀,，讓我們聽(tīng)聽(tīng)看歌里講了些什么。

(1)師：“小朋友表演得可真好!我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!”(2)(感受(曲二)狼的音樂(lè))師：“聽(tīng)!好像是誰(shuí)來(lái)了?”(3)討論：大灰狼是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

(4)幼兒聽(tīng)大灰狼的音樂(lè)做動(dòng)作和表情,。

教師交待游戲規(guī)則：

(1)音樂(lè)(一)時(shí)，兩人一組,，一前一后，前面的學(xué)小袋鼠,，后面的學(xué)袋鼠媽媽,，請(qǐng)小袋鼠跟著媽媽一起跳，強(qiáng)調(diào)“蹦跳步”,。

(2)音樂(lè)(二)時(shí)提醒幼兒：聽(tīng)到狼出來(lái)時(shí),，小袋鼠趕快藏起來(lái)不動(dòng)，千萬(wàn)別給大灰狼吃掉了,。聽(tīng)到一聲槍聲,，大灰狼被獵人打死了。

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七年級(jí)勞動(dòng)教育教案設(shè)計(jì)篇十五

第六課黃河頌（七年級(jí)人教版）。

第二單元?單元要點(diǎn)分析?,。

本單元以祖國(guó)為主題,，選編了五篇不同體裁的文學(xué)作品，從各個(gè)不同的角度表現(xiàn)了不同時(shí)代,、不同國(guó)家的人民熱愛(ài)祖國(guó),、發(fā)憤圖強(qiáng)的美好情操。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，要反復(fù)朗讀,，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛(ài)國(guó)主義情操,，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的技巧。?教學(xué)設(shè)計(jì)?,。

光未然,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1．用普通話正確流暢,、充滿感情地朗誦課文,。

2．培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

3．理解歌詞大意。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

1．重點(diǎn),。

(1)用普通話正確流暢、充滿感情地朗誦課文,。

(2)理解歌詞大意,。

2．難點(diǎn)。

黃河頌語(yǔ)言上的特點(diǎn),。

教學(xué)時(shí)間,。

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程,。

一,、預(yù)習(xí)。

1．查字典,，給下列加點(diǎn)字注音：

巔(dian1)澎湃(peng1pai4)狂瀾(lan2),。

屏障(zhang4)哺育(bu3)體魄(po4)。

滋長(zhǎng)(zi1),。

2．查工具書(shū),，解釋下列生詞：

(1)巔：山頂。

(2)澎湃：本課形容波浪互相撞擊,。

(3)狂瀾：本課指巨大的波浪,，猛烈的潮流。

(4)屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西(多指山嶺,、島嶼等),。

(5)哺育：喂養(yǎng)，也比喻培養(yǎng),。

(6)體魄：體格和精力,。

(7)滋長(zhǎng)：生長(zhǎng)；產(chǎn)生(多用于抽象的事物),。

3．有感情地朗誦這首歌詞,，思考課后研討與練習(xí)。

二,、導(dǎo)人,。

1．作家作品簡(jiǎn)介。

光未然,，原名張光年,，1913年出生，湖北光化縣人,。1927年在中學(xué)時(shí)代即參加革命工作,，“四一二”反革命政變后輟學(xué),，曾做過(guò)學(xué)徒、店員和小學(xué)教師,。1936年抵達(dá)上海參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)并從事進(jìn)步文藝活動(dòng),。1935年8月創(chuàng)作五月的鮮花歌詞，以其深懷憂患與憤恨,，體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱,。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)黃河大合唱，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó),。新中國(guó)成立后,，曾擔(dān)任《文藝報(bào)》《人民文學(xué)》主編。

《黃河大合唱》共有8個(gè)樂(lè)章,。1．《黃河船夫曲》2．《黃河頌》3．《黃河之水天上來(lái)》4．《黃河對(duì)口曲》5．《黃水謠》6．《黃河怨》7．《保衛(wèi)黃河》8．《怒吼吧!黃河》,。詩(shī)中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫(huà)卷,，歌唱苦難與抗?fàn)帲坍?huà)黃河的形象,，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場(chǎng)面,。

2．播放音樂(lè)《黃河大合唱》之第一、第二部,。以強(qiáng)烈的.氣勢(shì)感染學(xué)生,。引起學(xué)生心靈的共鳴。

三,、正課,。

1．朗讀。要求用普通話正確流暢,、充滿感情地朗讀,。

(1)教師范讀。(2)學(xué)生自由練習(xí)朗讀,。(3)學(xué)生齊讀,。

朗讀指導(dǎo)：黃河大合唱是著名詩(shī)人光未然為配合音樂(lè)家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂(lè)而寫(xiě)的組詩(shī)。1938年,，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)以后,。日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮,。詩(shī)人光未然通過(guò)自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng),，激發(fā)全國(guó)人民的抗日熱情。因此,，朗讀時(shí)要讀得熱情悲壯,，讀出黃河滾滾奔流的氣勢(shì),，讀出中華民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，同仇敵愾偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的精神,。

2．質(zhì)疑：本課題目是黃河頌,，哪個(gè)詞是關(guān)鍵?表達(dá)作者什么思想感情?

討論并歸納：關(guān)鍵詞是“頌”，表達(dá)作者對(duì)黃河的贊美,。

討論并歸納：歌頌黃河的英雄氣魄,，歌頌黃河所表現(xiàn)的我們中華民族偉大而堅(jiān)強(qiáng)的精神。

4．質(zhì)疑：課文的第二節(jié)是全詩(shī)的主體部分,，詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄?

討論并歸納：從黃河的自然特點(diǎn),、地理特點(diǎn)以及黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)等三個(gè)方面贊美。

5．質(zhì)疑：詩(shī)人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情?

討論并歸納：詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族,，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心,，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”。以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河,，保衛(wèi)祖國(guó),。

討論并歸納：望。

7．質(zhì)疑：“望”字管到哪里?“望”的內(nèi)容是什么?怎么描寫(xiě)的?

討論并歸納：管到“劈成南北兩面”,?！巴钡膬?nèi)容有遠(yuǎn)鏡頭全景――黃河滾滾，奔向東南,；有近鏡頭特點(diǎn)――“驚濤澎湃,。掀起萬(wàn)丈狂瀾”；再收回俯瞰全景――“濁流宛轉(zhuǎn),，結(jié)成九曲連環(huán)”,。然后是縱向描寫(xiě)黃河的流向――“從昆侖山下奔向黃海之邊”；最后橫向展開(kāi)到黃河流域兩岸――“把中原大地劈成南北兩面”,。

8．質(zhì)疑：歌詞中“頌黃河”部分反復(fù)出現(xiàn)“啊!黃河!”起了什么樣的作用?

討論并歸納：“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn),，把歌詞主體部分從“啊!黃河!你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族,，黃河保衛(wèi)了中華民族,，黃河還將激勵(lì)著中華民族。

9．質(zhì)疑：如何理解黃河是“搖籃”,，是“屏障”?

討論并歸納：

七年級(jí)勞動(dòng)教育教案設(shè)計(jì)篇十六

交響曲《伏爾塔瓦河》,。

掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律；聽(tīng)辨西洋樂(lè)器,；啟發(fā)學(xué)生形象思維,；了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂(lè)與相關(guān)文化）。

1．導(dǎo)入：在上一課欣賞了四首以歌頌祖國(guó)為題材的中國(guó)歌曲,，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂(lè)作品,，體會(huì)一下器樂(lè)曲表達(dá)情感,、形象的不同特點(diǎn)。

2．介紹捷克和伏爾塔瓦河,。

在歐洲有一個(gè)國(guó)家叫捷克,，捷克有一條美麗的河流是“伏爾塔瓦河”。

（出示地圖）,。

作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國(guó)》是一部著名的贊美祖國(guó)的音樂(lè)作品,。

（出示斯美塔那的畫(huà)像，簡(jiǎn)介交響套曲和《我的祖國(guó)》）,。

其中的第二曲《伏爾塔瓦河》是最著名的,，它的主題旋律優(yōu)美、寬廣,，形象地描繪了伏爾塔瓦河,，充滿了對(duì)它的歌頌和贊美。

3．欣賞主題旋律,。（摘錄樂(lè)曲中的主題旋律）請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音,，看著樂(lè)譜哼唱。

4．介紹樂(lè)曲內(nèi)容,，分段聽(tīng)賞,。啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂(lè)形象是以什么樂(lè)器表現(xiàn)的？如伏爾塔瓦河的源頭——小溪是以長(zhǎng)笛和單簧管等表現(xiàn)的,；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。

介紹每段中的主要樂(lè)器,，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色（教材中所列鋼琴,、手風(fēng)琴未出現(xiàn)）。

（1）伏爾塔瓦河的源頭1,、源頭2：長(zhǎng)笛,、單簧管，后弦樂(lè)器加入,，大提琴音色明顯,。

（2）伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂(lè),、三角鐵等,。

（3）林中狩獵：圓號(hào)的狩獵號(hào)角節(jié)奏型，小號(hào)上行分解和弦等,。

（4）鄉(xiāng)村婚禮—波爾卡舞曲：弦樂(lè)為主,，樂(lè)隊(duì)全奏（有三角鐵）。

（5）月亮,、水仙的舞蹈：長(zhǎng)笛吹出流水的波紋（水仙主題）,，弦樂(lè)奏出平靜的旋律（月亮的主題）,，豎琴間插琶音如水波。

（6）伏爾塔瓦河主題旋律,。

（7）圣·約翰峽谷：木管組和長(zhǎng)號(hào)奏出和弦長(zhǎng)音,，大管奏出長(zhǎng)音和上行級(jí)進(jìn)旋律，圓號(hào)和小號(hào)奏出連續(xù)一拍的和弦音型,，弦樂(lè)組奏出各種不同音型,，大鼓和定音鼓奏出長(zhǎng)音，以較快的速度和很強(qiáng)的力度描繪河水波濤洶涌,。

（8）伏爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”動(dòng)機(jī),；樂(lè)隊(duì)全奏。

5．聽(tīng)賞全曲,。隨音樂(lè)畫(huà)出想象的圖畫(huà),。在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的形象思維,，將聽(tīng)音樂(lè)時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫(huà)面用圖畫(huà)的.形式展現(xiàn)出來(lái),。（l分鐘）。

6．小結(jié),。

通過(guò)今天的欣賞課,，我們了解了“捷克及其境內(nèi)的伏爾塔瓦河”、捷克作曲家“斯美塔那”,、交響套曲《我的祖國(guó)》及其第二首《伏爾塔瓦河》和“交響套曲”,。

在聽(tīng)辨作品中的過(guò)程中，了解了各種樂(lè)器的音色,，了解了《伏爾塔瓦河》的主題旋律,。

體會(huì)作曲家融會(huì)在作品中的對(duì)祖國(guó)的深情。

請(qǐng)同學(xué)們列舉其他中外歌頌祖國(guó)的音樂(lè)作品,。（《我愛(ài)你,，中國(guó)》《芬蘭頌》等）。

在本單元中,，我們學(xué)唱了歌曲《我的祖國(guó)》,，欣賞了歌曲《祖國(guó)頌》《祝福祖國(guó)》《今天是你的生日，中國(guó)》《祖國(guó)歌》,，交響樂(lè)作品《伏爾塔瓦河》,，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們了解不同的作品,、不同的聲樂(lè)演唱形式,、交響樂(lè)，體驗(yàn)了不同作品所表達(dá)的不同情感。希望通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),，使同學(xué)們?cè)谡莆找魳?lè)知識(shí)的同時(shí),，喚起同學(xué)們熱愛(ài)自己祖國(guó)的熱情。