總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實踐的一種理性認(rèn)識?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)校教研工作總結(jié)篇一

回顧一學(xué)期的教研工作，我部在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，認(rèn)真落實課程計劃，搞好校本教研,，加強(qiáng)教學(xué)研究,，不斷推進(jìn)新課程改革,，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,，我部教研工作成效顯著,，現(xiàn)將此項工作總結(jié)如下：

1、組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建生本課堂新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。還鼓勵教師自學(xué)，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式,；并采用走出去,，請進(jìn)來的方法，積極參加縣,、市組織的教學(xué)研討活動，為我部教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,。這樣一來開闊教師的視野,，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué),。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué),。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立學(xué)生主體觀,，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。

2,、充分發(fā)揮已有的課件,、音像資料、媒體手段等的作用,，組織教師觀看,、學(xué)習(xí)，做好校本培訓(xùn)活動,，并積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓(xùn)活動,。引導(dǎo)教師把學(xué)到的新理念用到實際教學(xué)之中,，并認(rèn)真確實提升校本培訓(xùn)的效果。

根據(jù)要求,，本期我部開展了“首屆課堂教學(xué)大練兵活動”,，教師積極聽課，聽課后研討,，針對課改理念的落實情況以及“自主,、合作、探究”這一課題實驗方式進(jìn)行評課,，強(qiáng)化思維的過程,、創(chuàng)新的設(shè)計和教學(xué)的反思，充分展示自己的教學(xué)個性,，形成自己的教學(xué)特色,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成,，確保學(xué)生正常休息。學(xué)校加強(qiáng)平時檢查力度,，建立巡課制度,，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理,，形成規(guī)范的課程管理制度,。

2、突出檢查指導(dǎo)管理,。建立教案,、作業(yè)等檢查制度，并做好登記,，把檢查結(jié)果在教師會上進(jìn)行反饋,，提出改進(jìn)措施。進(jìn)一步加大對青年教師的培養(yǎng)發(fā)展,，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,。

3、強(qiáng)化質(zhì)量管理,。

要求每位老師在檢測后都要及時做好質(zhì)量分析,，查找存在的不足，揚(yáng)長避短,，并進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。扎實抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。期中考后,，每位老師都能做好期中階段性總結(jié),，努力查找存在問題，并制定好改進(jìn)措施,，以及培優(yōu)扶差的方案,，努力提高合格率與優(yōu)秀率。

本學(xué)期,，我們積極參加各級教育教研部門組織的教研活動。安排了黃鑫龍老師參加合肥市生物學(xué)科大獎賽,，并獲得一等獎佳績,。組織劉義國,、xx、謝俊老師參加“最美微課程”,， xx,、謝俊老師獲得國家級三等獎，劉義國老師縣二等獎,，在教育教學(xué)課堂設(shè)計及論文比賽中，我部積極組織教師老師積極參加,，并取得優(yōu)秀佳績。同時,，本期我部按照縣局要求,，承辦了兩次合肥市“送培送教”活動，一次xx縣“送培送教”活動,，都按照上級要求,，認(rèn)真組織，圓滿完成 ,，獲得上級領(lǐng)導(dǎo)好評,。積極組織我部教師參加“網(wǎng)絡(luò)研修國培計劃”，并按時按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

1,、部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運(yùn)用于平時的教學(xué)之中,。

2,、由于教師教學(xué)任務(wù)重,，教研活動的計劃還有得進(jìn)一步落實。

3,、由于種種原因,，部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足，經(jīng)驗無法上升為理論,，學(xué)習(xí)跑皮面,、不深入。

4,、教學(xué)經(jīng)驗不足,，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。

學(xué)校教研工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我校教研工作緊緊圍繞全面推進(jìn)太原市教科研中心的“343”及區(qū)教研室的“133”課堂教學(xué)模式的工作目標(biāo),，以“構(gòu)筑高效課堂”為工作主線,，以推進(jìn)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂,，作為開展教研工作的出發(fā)點,。以質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨,，管理為保證,，提高為重點，以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵,，使教育科研真正成為教學(xué)的第一推手,，成為提升教師素質(zhì)強(qiáng)有力的支撐點。充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用,，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)將本期的教研工作的情況總結(jié)如下：

進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo),。在本學(xué)期中,，各教研組利用集體備課的機(jī)會，組織教師學(xué)習(xí)了《課標(biāo)》,，學(xué)習(xí)了太原市“343”及小店區(qū)教研室“133”模式,。課堂教學(xué)要求做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”課堂模式,，以新的課堂教學(xué)理念來指導(dǎo)開展教學(xué)活動,。在教學(xué)研討活動中，無論是獻(xiàn)課教師的說課,、反思,，還是評課教師的發(fā)言，以及其他教師的個人體會，都自覺圍繞新課堂的理念來審視我們所開展的教學(xué)實踐活動,。教學(xué)研究正在朝具有實效性和一定理論水準(zhǔn)的方向發(fā)展,，出現(xiàn)了良好的研究氛圍。

本學(xué)期我校的教研工作的重點是改革課堂結(jié)構(gòu),，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)有效課堂模式,。學(xué)校倡導(dǎo)并務(wù)實開展了青年教師賽講，日常中以推門聽課為主的教研課形式,，在研究,、評價過程中，以我校制訂的“學(xué)案引領(lǐng),，自主學(xué)習(xí),；反饋質(zhì)疑，重點呈現(xiàn),；當(dāng)堂檢測,，明了學(xué)情”三步課堂教學(xué)模式來開展研究活動。這一模式的是讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)實踐,，去掌握一些基本的知識,，反饋質(zhì)疑，重點呈現(xiàn)的'內(nèi)容是學(xué)生個人學(xué)習(xí)較為困難的知識,，通過發(fā)揮小組同學(xué)的集體智慧共同解決或教師的講解來解決,，這一部分的知識有一定的難度。此模式的重點是體現(xiàn)了“先學(xué)后教,，當(dāng)堂檢測”,，把學(xué)生充分的置于“主體”的地位。經(jīng)過一期的強(qiáng)有力推進(jìn),，出現(xiàn)了這樣一些變化：開始上的課這一模式特征不十分明顯,，效果也不是很好，一段時間以后的幾堂課各環(huán)節(jié)體現(xiàn)明確,，“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”的特征也突出,，教學(xué)效果也出來了,，讓學(xué)生自主、積極的參與到課堂活動中來,，讓我們聽課的教師也感受到了課改后的課堂的生命活力,，高效課堂就像初開的花蕾，正在含苞待放,，我校的課堂教學(xué)質(zhì)量將會出現(xiàn)勃勃生機(jī),。

我校以“理論學(xué)習(xí)、常規(guī)教研、主題教研,、反思交流”等為教研的基本形式,，各教研組緊緊圍繞校本教研基本形式積極開展活動，落實了集體備課,、反思交流,、主題教研、理論學(xué)習(xí)的教研活動,，每周落實好了教研課,，做到“三定”即：定人，定內(nèi)容,，定時間,。要求分管年級的領(lǐng)導(dǎo)參加。在集體研究中努力做到“三個結(jié)合”：個體備課與集體備課結(jié)合,，個體實踐與集體評課結(jié)合,，個體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對性和實效性,。每次教研活動,，相應(yīng)教師都按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動,、以求得共同進(jìn)步,。一學(xué)期來，我校教師做到了人人參與教研,，參與率達(dá)100%,。

本期的教研工作，在教材研究方面,，還未充分挖掘教師的潛力,，沒有盡可能發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。個別教師的教育觀念還有須進(jìn)一步更新,。

學(xué)校教研工作總結(jié)篇三

回顧緊張忙碌的一學(xué)期,，我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，始終堅持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念,，較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚(yáng)長避短,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平,，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德師風(fēng)和師資隊伍建設(shè),。

1)本學(xué)期,，全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德學(xué)習(xí),，每人都認(rèn)真寫了心得體會，師德修養(yǎng)得到提升,。

2)同時利用教研活動圍繞新課程學(xué)習(xí)了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn),，提升了理論素養(yǎng)，使教學(xué)實踐以理論為支撐,，各任課教師的教學(xué)水平普遍提高,。通過組內(nèi)老師互相聽課，認(rèn)真評課,，采取案例分析,，教學(xué)診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”,、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論,。另外針對本組歷史學(xué)科特點，本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文,、時政和科技的知識信息和成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野,，使教學(xué)活動充滿了趣味性和生活化,。

3)加強(qiáng)新老教師之間的溝通，利用傳,、幫,、帶活動促進(jìn)青年教師迅速成長,。根據(jù)期初的計劃我們組開設(shè)了一系列的公開課,，既有優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干的觀摩課又有新教師的匯報課;既有初三教師的復(fù)習(xí)課模式又有成長中教師的公開課,。這些課對新教師的迅速成長幫助很大,。

2.落實教學(xué)常規(guī),，狠抓教育質(zhì)量。

1)根據(jù)學(xué)科特點,，結(jié)合學(xué)生實際,，期初每位教師研究制定切實可行教學(xué)進(jìn)度計劃，并按照計劃認(rèn)真組織教學(xué),，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù),。

2)加強(qiáng)集體備課，做到不備課不上課,。為把集體備課做到實處,，根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定主備人進(jìn)行。不定期檢查教案,，督促各任課教師充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作,。

3)組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念,，在實踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程,，把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”,、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來，努力規(guī)范課堂教育行為,，進(jìn)行課改研究,，提高教育實效。

4)各任課教師均能做到教學(xué)課后積極反思,，總結(jié)課堂教學(xué)的得失,，促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。

5)在教案的撰寫和課堂教學(xué)活動中,，本學(xué)期我組教師的優(yōu)點是普遍重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和知識鞏固環(huán)節(jié),，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

3.深化教研氣氛,，以教帶研,，以研促教。

本學(xué)期里,，我組又繼續(xù)在校內(nèi)舉行了公開課,，各位老師主動聽課學(xué)習(xí)，認(rèn)真評課交流互相,、互相鼓勵,、共同進(jìn)步。本學(xué)期主要有任曉老師的校級研討課,，謝剛魯衛(wèi)軍老師賽講課,，通過講課，聽課,，評課,，我們歷史教研組的教師能更好的交流教學(xué)心得與體會。讓年輕教師獲得經(jīng)驗,，讓老教師獲得新的教學(xué)思維,。

4.存在不足。

1)教研形式缺乏多樣性教研的"瓶頸"是專業(yè)引領(lǐng)不夠,，許多教研仍然是內(nèi)容,、形式?jīng)]有多少改變,，模式固定，主要是開展聽課,、評課活動,，經(jīng)驗總結(jié)等。

2)應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向,，影響教研的深入開展,。學(xué)校、家長要讓學(xué)生考高分,，教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力,，而對新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。

5.整改策略,。

1)優(yōu)化教研工作程序,，避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來，走上研究之路,。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松,、自由的氛圍外，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序,，教研活動有主題,，理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容，教學(xué)方法有指導(dǎo),，專業(yè)發(fā)展有目標(biāo),。

2)豐富教研活動內(nèi)容，激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學(xué)校的實際情況,，積極組織教師開展多種形式的教研活動,，如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師，通過集體備課,、上示范課,、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實際開展專題研討,、課題研究,、教學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績,。如教學(xué)案例,、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計,，論文獲獎情況評出先進(jìn),。激發(fā)教師的工作熱情。

3)加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),，突破教研"瓶頸"專業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的"瓶頸",。如何突破這個瓶頸呢?首先,，利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開展要根據(jù)每個教師的特長,，發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用,。充分發(fā)揮骨干教師,、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好教研的氛圍,?？刹捎媒Y(jié)對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo),。其次,，要積極爭取專業(yè)教研人員的支持，積極利用外部條件為促進(jìn)教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境,。再次,，加強(qiáng)史學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng),，對每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求,。最后，充分利用資源共享的機(jī)會,，使學(xué)科組相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展。

盡管我們在教研中取得了一定的成績,，但同時工作中也還存在許多不足,，有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教師的參與積極性難以調(diào)動,，教學(xué)研究效果不是很明顯,，教學(xué)論文水平有待于提高等等?？傊?，教研是一個不斷發(fā)展的過程，對教學(xué)的研究是無止境的,，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式,，不斷提高我校歷史教研組的教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校教研工作總結(jié)篇四

歲月荏苒,，一個學(xué)期很快過去了,，這學(xué)期，我校的教學(xué)工作以認(rèn)真落實《**小學(xué)教學(xué)工作計劃》的教育工作思路開展,。根據(jù)本校實際,，針對課改實驗進(jìn)程中出現(xiàn)的問題,，積極開展各種研討活動，提高教學(xué)工作的針對性和實效性,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課,，做到“開足,、開全”課程。教導(dǎo)處認(rèn)真執(zhí)行課程計劃細(xì)則,，要求教師上課時不準(zhǔn)隨意離開課堂,，任意拖課，隨意換課,，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成,，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量”,，課堂教與學(xué)的轉(zhuǎn)變也是基礎(chǔ)教育課程改革的主攻方向。通過組織聽課,、評課活動,，抓好教學(xué)反思，讓學(xué)生想學(xué),、會學(xué),、樂學(xué)。

2,、進(jìn)一步完善各項規(guī)章制度,，強(qiáng)化落實，切實做到依法治教,，使教學(xué)秩序更規(guī)范,，教學(xué)管理更科學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真督促檢查教學(xué)常規(guī)的落實狀況,，加強(qiáng)計劃,、檢查、總結(jié)管理,，每月要認(rèn)真檢查各科的.教案,、作業(yè)、作業(yè)批改,，教師每一節(jié)課的教學(xué)反思,。深入開展備課、上課、改作,、輔導(dǎo),、考試、教學(xué)反思,，保證“三表”的落實和“常規(guī)”的貫徹,。對照教學(xué)常規(guī)五認(rèn)真要求，采用集中檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合,，通過教案檢查,、聽課、學(xué)生作業(yè)抽查,、學(xué)生座談會、期末考試成績分析等途徑,，進(jìn)行對教師業(yè)務(wù)進(jìn)行量化考核,。結(jié)合專題課題要加強(qiáng)同伴之間的相互合作和學(xué)習(xí)、互評活動,。每位教師每學(xué)期至少聽課20節(jié),。

3、推進(jìn)評價機(jī)構(gòu)改革,。在新的教育形式下,，教學(xué)評價機(jī)制的改革勢在必行，我們在工作中要結(jié)合學(xué)校實際情況,，不斷充實和完善原有的陽光評價制度,，使之符合學(xué)校實際，又貼近教改方向,，又能促進(jìn)激勵教師的工作積極性,，不斷完善對學(xué)生的評價體系，制定出新的評價標(biāo)準(zhǔn),。評價內(nèi)容上要覆蓋知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀,，全面開展學(xué)生道德素質(zhì),、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力,、交流與合作能力,、運(yùn)動與健康、審美與能力等方面的評價,。評價手段要多樣,，既注重期末、更關(guān)注平時,，實行口試與筆試,、考查與考試,，過程與結(jié)果并用。鼓勵教師利用《作業(yè)本》為學(xué)生科學(xué),、合理,、藝術(shù)地寫評語，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、自信心,。作業(yè)布置要以鞏固學(xué)生知識，發(fā)展學(xué)生的能力為本,，強(qiáng)調(diào)彈性作業(yè),，讓優(yōu)等學(xué)生吃好，中下學(xué)生吃飽,，避免機(jī)械作業(yè)大量的重復(fù)的出現(xiàn),，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)禁以作業(yè)為手段體罰或變相體罰學(xué)生,，維護(hù)學(xué)生的身心健康,。

2.本學(xué)期，我們以教研組為單位,，開展了每師一節(jié)公開課的教研活動,，“每師一節(jié)公開課”是一項面向全體教師的教學(xué)研究活動，我們以教研組為單位,，由教研組長負(fù)責(zé),，每位教師至少聽課都不少于20節(jié)，并且,，每節(jié)課都要經(jīng)歷集體備課,、互相聽課，評課交流的過程,。在此基礎(chǔ)上,，各教研組又推出一節(jié)典型課例在全校集中展示，大家共同研討,。我們下發(fā)“課堂教學(xué)評價量化表”,，包括觀課記錄、評課意見,、反思建議等幾個內(nèi)容,，每聽一節(jié)課，教師都認(rèn)真填寫了量化表,，根據(jù)自己的理解和判斷寫下建議,。這樣，“每師一課”的活動不僅使上課人得到了實踐、鍛煉和展示的機(jī)會,，也使廣大觀課教師從另一個角度深層次地融入到研究過程中,，全體教師都能站在不同位置對教學(xué)實踐獲得自我獨特的研究體驗。

從上學(xué)期的教學(xué)成績來看,，我校的教學(xué)成績有所下降,，學(xué)生的優(yōu)良率不錯，但是我校學(xué)生的合格率不達(dá)要求,。針對這些情況,。

我校將好好的整頓學(xué)風(fēng)、抓好文風(fēng),，班班以寫字作為特色,，加大輔差的力度，提高我校的學(xué)生合格率,。

總之,，今后我們將繼續(xù)以“四步教研”提升教學(xué)質(zhì)量生命線，要與時俱進(jìn),，奮發(fā)進(jìn)取,，探索創(chuàng)新,，齊心協(xié)力促進(jìn)教育和諧發(fā)展,，讓我們的教研之樹常青,。

學(xué)校教研工作總結(jié)篇五

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要發(fā)展,，教科研必須先行,，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,，有著密切的關(guān)系。一年來,，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，使教科研工作順利開展,。

一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo),。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí),。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持,。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展,。

學(xué)校教研工作總結(jié)篇六

一,、方案提出的依據(jù)：

依據(jù)新課程對教師的基本要求,；

二,、培訓(xùn)的基本原則：

1,、校本化原則。不脫產(chǎn),、不離校、不打破教學(xué)常規(guī),、不加班加點、不增加教師負(fù)擔(dān),；

3,、提升教師的實踐智慧原則：教學(xué)設(shè)計的智慧,、教法應(yīng)用的智慧、課堂應(yīng)變的智慧,。

4、過程性監(jiān)控,、評價原則。

三,、培訓(xùn)的基本內(nèi)容：

具體要求：

參加中考學(xué)科的每位教師每兩周解一套中考試題,；非中考學(xué)科：體育,、音樂,、美術(shù)教師可組織學(xué)生興趣小組，如：體育學(xué)科的籃球隊,、足球隊、乒乓球隊,、田徑隊；音樂學(xué)科的合唱隊,、舞蹈隊,、樂隊,；美術(shù)學(xué)科的書法、繪畫等,，通過組織學(xué)生活動提升教師基本功。30歲以下青年教師每周交一篇鋼楷,、每月上交一份板書設(shè)計、含板書設(shè)計說明,。

全體任課教師每（月,、學(xué)期）上交一篇教學(xué)反思,、一篇教育敘事,。

2,、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)（備課、上課,、批改作業(yè)）；

具體要求：

（1）堅持（數(shù)學(xué),、語文、外語,、物理、化學(xué)）同學(xué)年,、同學(xué)科集體備課，每周兩課時,，做到“三定”（定時間,、地點,，定主備人，定備課內(nèi)容）“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一重,、難點、統(tǒng)一作業(yè)）“五議論”（即議論教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計及問題或活動的設(shè)計,；議論學(xué)生活動的方式，重點解決的問題是什么,；議論在課堂上教師可能會遇到的問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)的問題,，如何解決；議論可選擇的教學(xué)方法和手段,；議論有關(guān)課件的選擇。）,。

個人初備：

根據(jù)備課組的分工,、內(nèi)容寫好個人備課初案,，在初案中重點備教材重,、難點及突出策略，設(shè)計問題及意圖,、活動方式和情況預(yù)測四方面內(nèi)容。組內(nèi)教師通讀周備課內(nèi)容,，為集體備課做好充分的準(zhǔn)備,，整理疑難問題，教師將備課時遇到的難以解決而又需要共同探討的問題整理后拿到備課組,。

備課教師（主備人）說課，從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)過程策略與方法、作業(yè)設(shè)計和學(xué)生整體情況分析進(jìn)行說課,，必須強(qiáng)調(diào)新課標(biāo)對所備內(nèi)容的基本要求。

集體研討：

每位教師根據(jù)自己的備課體驗對主備人說課所確定的目標(biāo),、重難點、問題設(shè)計的合理性,、準(zhǔn)確性,、嚴(yán)密性及課件使用的有效性,、學(xué)生活動方式進(jìn)行研討,，互相提供自己收集的相關(guān)資料,，主備人將大家討論的結(jié)果寫在備課組討論記錄上,，并形成教案,，為上課做準(zhǔn)備。

重點章節(jié)備課結(jié)束后還要關(guān)注個體差異,，大家共同探討和解決其他教師在個人備課中所遇到的疑難問題，做到重點突出,，兼顧個體，滿足每位教師對教學(xué)的不同需求,。

課上實踐——課后反思——二次備課,。

學(xué)科整合：

利用學(xué)科集體備課實現(xiàn)學(xué)科間的整合和溝通，為每位教師提供思維碰撞,，彼此深化各自原有想法的空間，為進(jìn)一步發(fā)展教師個性化的思維和方法創(chuàng)造條件,。把被動的集體備課管理變成集體參與式的學(xué)習(xí)活動，是教師專業(yè)化發(fā)展的有利途徑,。

重組加工個人加減體現(xiàn)個性化。

在集體備課的基礎(chǔ)上授課教師依據(jù)班級學(xué)生情況,，對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行個人加減,，對初案進(jìn)行反思和修改后,，形成具有個人獨特風(fēng)格的教案,。這是我?！靶抡n標(biāo)”試用教案,，教案在內(nèi)容上力求體現(xiàn)新理念、新課標(biāo)和課堂教學(xué)的基本要求,。

教案書寫體現(xiàn)以下幾個方面：

（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計,、目標(biāo)制定依據(jù)和教學(xué)準(zhǔn)備。

（2）教學(xué)過程的設(shè)計,，包括內(nèi)容、設(shè)計意圖和耗時估算,。

（3）教師,、學(xué)生活動問題設(shè)計。

（4）教學(xué)板書設(shè)計和教學(xué)感悟,、反思與重建。

好的教學(xué)方案具有五個特征：教學(xué)內(nèi)容問題化,、討論問題情境化、問題結(jié)論多元化,、目標(biāo)任務(wù)分層化、方法選擇多樣化,。

反思重建,，提升教學(xué)智慧：

（1）個人反思。

教師按每月教研主題反思自己的教學(xué)行為,，找出自己課堂成功和失敗的地方，重構(gòu)新的教學(xué)方案,。

（2）集體反思,。

跟蹤主備人到課堂聽課,，然后共同反思備課，讓教學(xué)充滿集體的智慧,，充分體現(xiàn)教師間的團(tuán)隊合作精神,。

在實踐、反思和探究的過程中,，逐漸增強(qiáng)教師的研究意識，真正體現(xiàn)校本化教研,。

備課是激活校本教研的主要途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,，是實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的必備條件。備課的四個流程為教師的交流,、互動、共同提高,、共同發(fā)展搭建了平臺，也為我校發(fā)展目標(biāo)奠定堅實的基礎(chǔ),。

上課流程：體現(xiàn)“五環(huán)”，創(chuàng)設(shè)情境——展示目標(biāo)——全體參與——突出重點——兼顧媒體,。突出課堂教學(xué)的“五有”：有吸引學(xué)生參與的教學(xué)情境；有學(xué)生參與活動的時間保證,；有人文精神、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),；有師生平等,、自由討論的氣氛,；有現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)過程中的實效,。

作業(yè)批改流程是：教師有批有改——既體現(xiàn)批改過程，——教師評價——學(xué)生自評改錯,。

3,、課型培訓(xùn)：

利用一年的時間培訓(xùn)：新授課、復(fù)習(xí)課,、試卷講評課等基本課型,，讓教師能較規(guī)范的上好常規(guī)課,。

4、骨干教師隊伍“示范課“培訓(xùn)：

精心打造骨干教師隊伍,，認(rèn)真雕琢每位骨干教師的每一節(jié)“公開課”使其真正起到“引領(lǐng)”作用,。

四,、培訓(xùn)的保障措施：

繼續(xù)堅持“課例”引領(lǐng)、專題研討,、課上實踐、課后反思的校本培訓(xùn)模式,，建立常規(guī)管理制度,；搭建教師實踐平臺,，開展適合教師發(fā)展的各種活動,，讓不同層次的教師都有展示機(jī)會；把培訓(xùn)內(nèi)容納入學(xué)校工作計劃,，進(jìn)行常規(guī)考核；建立領(lǐng)導(dǎo)小組成員聽評課制度及時評價,、及時改進(jìn)、及時匯報、及時激勵,。

學(xué)校教研工作總結(jié)篇七

初中英語教研組，這是一個團(tuán)結(jié)和諧的群眾,，是一個底氣十足的團(tuán)隊，全組成員不斷努力,，提升全組的同時，構(gòu)成了我組獨具特色的風(fēng)格和特點,。在教學(xué)中研究,，在研究中教學(xué),，探索有效備課，聚焦課堂,，實現(xiàn)有效教學(xué)，最終促進(jìn)教師的個人發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

一、強(qiáng)化觀念更新,，創(chuàng)新英語教學(xué)。

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu),，提高自身的綜合素質(zhì)，才能貼合時代潮流的發(fā)展要求,。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"——創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計,，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變,，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段,，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。

二,、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

1,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮群眾備課組的優(yōu)勢,。

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取群眾備課與個人備課相結(jié)合的辦法,。以年級組為單位進(jìn)行群眾備課,。做到有計劃、有目標(biāo),、有實效;做到研究教學(xué)資料、學(xué)生實際,、教學(xué)方法;做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一教學(xué)資料;及時交換在教學(xué)中遇到的問題，切實反思與解決問題,，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

2,、抓好教研組活動這個主陣地,，向45分鐘要質(zhì)量,。

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量,。因此,，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周安排兩位老師進(jìn)行講課,，群眾評課，每周都有詳細(xì)的活動安排,，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的狀況,，提煉共性問題進(jìn)行研討,，進(jìn)一步明確了對策推薦，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識,。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高。

三,、開展了學(xué)生活動，進(jìn)一步營造了良好氛圍,。

根據(jù)各年級段的教學(xué)特點和學(xué)生的心理特點及實際狀況，以備課組為單位,，由備課組組長負(fù)責(zé)，組織多樣的學(xué)生競賽活動,，吸引學(xué)生的眼球,，激發(fā)了學(xué)生對英語的興趣,，使學(xué)生更關(guān)注英語的學(xué)習(xí),，甚至熱愛英語，進(jìn)一步營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,。

總之，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績,。但是,，我們也深深明白，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還明白,，他們的工作還有很多需要提高改善的地方，例如：如何提高學(xué)生的用心性如何縮小兩極分化在今后的工作中,，我們決心再接再厲，努力工作,，爭取更大的飛躍。

學(xué)校教研工作總結(jié)篇八

本學(xué)期校本教研繼續(xù)深入扎實開展,，而且具有創(chuàng)新思路,。立足校本教研“說,、上、評”實際，開拓教師博客群和網(wǎng)絡(luò)論壇,，借助ldc教師合作和發(fā)展共同體提高教師教科研能力。

1,、完善教科研機(jī)構(gòu)和組織實施,。

各教研組繼續(xù)學(xué)習(xí)和實施學(xué)期初制定的《濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué)關(guān)于公開教學(xué)活動的規(guī)定》,。在教研和公開教研活動中嚴(yán)格按照《規(guī)定》執(zhí)行,。

2、扎實開展“說,、上、評”校本教研活動,。繼續(xù)與統(tǒng)評課相結(jié)合,，學(xué)期每位教師上一次教研課，按照“說,、上、評”教研流程,，每位教師積極參與，努力做到扎實有效開展,，提高了課堂教學(xué)效率。

3,、各教研組總結(jié)校本教研經(jīng)驗。

“說,、上,、評”校本教研活動扎實有效開展,，開創(chuàng)了校本教研的良好形式和新思路,。開學(xué)初重新劃分了教研組和活動地點,，跟組領(lǐng)導(dǎo)和教研組長嚴(yán)密組織,，呈現(xiàn)了校本教研的良好氛圍,。兩次召開校本教研工作會議,，落實學(xué)校校本教研工計劃，每周三的校本教研活動扎實有效開展,。

各教研組活動有計劃和總結(jié)、校本教研活動記錄,。感悟課堂,，呈現(xiàn)精彩瞬間。每位授課教師有精心的說課和備課,，課后有反思，教研組聽課教師也都有精彩的較高質(zhì)量的課堂教學(xué)評析,。語文組開創(chuàng)了評課的集體、分組評課的新形態(tài),，評課有及時的反饋，集體共享,，集體提高。各教研組計劃有深度,，總結(jié)全面有提升，為今后的校本教研工作提供了卓有成效的經(jīng)驗,。

學(xué)校教科研工作的目的是提高教學(xué)效益，科研工作的著眼點應(yīng)該在課堂上,。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去,，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動,、有效地開展研討活動，通過開展集體備課和上課,、聽課、評課等,，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。圍繞研究課題,，在課堂教學(xué)中落實研究方法和策略,，檢測研究成果。

本學(xué)期教研活動開展的比較扎實,、有效,，研討氛圍比較濃厚，各組每位成員都經(jīng)歷了磨課的歷練,，尤其在能手,、省級優(yōu)質(zhì)課開課活動中，各組成員積極觀摩教學(xué),，課后反思與評課并重,，為教師們搭建一個進(jìn)行專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)和合作,、共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí),、彼此支持,、共同成長的平臺。老師們也在這種研討氛圍中共贏,、共進(jìn),。

本學(xué)期每位教師建立了自己的博客，并通過學(xué)校網(wǎng)站的管理功能組成濟(jì)寧學(xué)院第二附小教師博客群,。教師在網(wǎng)路中學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)載,，在寫博文中梳理自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，部分教師可以見得展現(xiàn)了自己的某些成功的教育教學(xué)策略和思想理念,，并且進(jìn)一步得到提升,，那將是個人的教育教學(xué)智慧的結(jié)晶,。教師發(fā)展處在期中和期末對教師博客進(jìn)行了兩次查核與評閱,，期中只做統(tǒng)計,，期末進(jìn)行了優(yōu)秀博主評選和優(yōu)秀博文評眩其中張吉路,、郭峰,、付云英和李冬梅被評為優(yōu)秀博主,，郭峰：《校園文化建設(shè)在張揚(yáng)的思想和固有的間展開》,；張吉路：《草根研究讓檔案袋實踐活力無限》孔慶龍：《在嘗試中前行》石欣勤：《為“晨誦”“午讀”“暮時拍手》董芳：《行在路上》王茜：《鑄剛毅品格，做少年君子》五年級活動方案黨明華：《音美結(jié)合，讓音樂課豐富起來》付云英：《思維之花在生活“聯(lián)姻”中綻放》張偉：《運(yùn)用多種方法,，提高學(xué)生解決問題的意識和能力》周傳梅：《和諧社會,，教師的責(zé)任》張鳳霞：《期末復(fù)習(xí)不再乏味》畢秀芳：《快樂的賽字課》蔡金華：《“愛”字入手，“管”字結(jié)合》等被評為優(yōu)秀博文,。

1,、參與主辦了ldc教師學(xué)習(xí)和發(fā)展共同體“檔案袋項目”會議。

20xx年4月3日——4日,，ldc國際合作項目檔案袋伴我學(xué)工作會議在我校召開，會議有內(nèi)蒙古,、武漢,、濟(jì)南、青島等地合作聯(lián)誼學(xué)校教師和我校部分教師參加,，來自加拿大著名華人商界領(lǐng)袖蔡宏安先生,，北師大教授赴加訪問學(xué)者康長運(yùn)博士，省教研室小學(xué)部主任徐云宏,，武漢大方學(xué)校余思非校長,、鄭州師范學(xué)院張軍教授,、濟(jì)寧學(xué)院彭興奎教授,、劉運(yùn)濤老師參加會議。這次會議是為加強(qiáng)“魯三角”和武漢大方學(xué)校校際聯(lián)盟的一次重要活動,，是康博士為促進(jìn)我校教師水平提升,、提高我校辦學(xué)水平的一次重要活動。

為了圓滿完成這次活動內(nèi)蒙的王凡蓮老師,、周宏芳老師和郭小葉老師付出了很大的心血,。無償?shù)貫槲覀兲峁┲v座，給我們提供了很好的有價值的案例,。讓我們后行者少走彎路,，在致以感謝。

（一）,、此次會議任務(wù)有五個方面：加強(qiáng)“魯三角”校際聯(lián)盟,，為今后校際合作達(dá)成共識。讓我校部分教師了解ldc組織,，了解“檔案袋伴我學(xué)”項目。建立與武漢大方學(xué)校的聯(lián)系,，商議“孔子故里游學(xué)”方案,。與各位專家和貴賓商議學(xué)校發(fā)展項目，進(jìn)一步提升辦學(xué)品味和層次。通過參與活動讓學(xué)校教師深入體驗了解ldc組織的核心理念,，將這一理念與學(xué)校特色相融合,，并深入到學(xué)校管理、教研活動,、教學(xué)和班級管理中,。

（二）、本次活動的成果,。

經(jīng)過近兩天的活動,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)到我預(yù)期的效果，活動取得圓滿成功,。這次會議成果有三個方面：研討,、交流、分享中讓我們更深層面上了解檔案袋,。認(rèn)識到檔案袋作用,。檔案袋改變了學(xué)生、改變了老師,，也改變了學(xué)校,。檔案袋是一個過程，過程中看到變化,；檔案袋是一個反思,，反思中得到了提升，檔案袋還是一個總結(jié),，總結(jié)中達(dá)成目標(biāo),。在實施過程中，重要的是行動,，要從小處入手,，絕不可貪大求全；重要的是反思,，要不斷的調(diào)整修正,；重要的是分享，要通過各種形式和活動加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào),。更為重要的是,，從內(nèi)蒙的這幾位老師我看到他們對教育的信念、有了信念才會有思路,、措施和方法,，最后才能取得成績。

活動過程中讓我們體驗了ldc的文化,，原來研究可以如此進(jìn)行,，原來研究會如此快樂，原來我們的職業(yè)是這么的幸福，原來老師在教學(xué)中創(chuàng)造了這么多的智慧成果,。我在思考,，這種文化背后的核心理念是什么？快樂理念,、草根的理念,、尊重的理念、分享的理念,。儒家文化與現(xiàn)代小學(xué)教育相結(jié)合的特色發(fā)展路子,，兩個方面任務(wù)，如何傳承儒家文化是一個方面,，另外非常重要的是如何體現(xiàn)教育的時代性,。這次活動讓我找到了路子，讓ldc的文化滲透到學(xué)校生活中,。

這次活動還遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了活動研討內(nèi)容的本身,，活動讓我們加強(qiáng)了校級聯(lián)系，加深了研伴的友情,，在路上,，有了朋友風(fēng)景才如此美好。

活動雖然結(jié)束了,，但我們征程才剛剛開始,。相信，有了康博士的引領(lǐng),，有了各位貴賓的支持,，有了我們不懈追求的精神，我們一定會走的更遠(yuǎn),。

2,、ldc式教研活動，注入教科研新活力,。

5月28日,，圍繞兩岸教學(xué)交流活動，我們分語文,、數(shù)學(xué),、英語三大組進(jìn)行，其他組老師自選參加這三組活動,。議題：語文：

1,、課堂中我們的學(xué)生存在的`問題（在我博客里有一些想法，你可以先看看參考一下）,。

2,、交流活動中哪些課是我們可以借鑒的,。

3、語文課要向哪個方向走,。

4、我們試行的教研組簡報制度怎樣實施,。

數(shù)學(xué),、英語：議題同語文2、3,、4,。方式：采用ldc的會議模式，會前布置議題,，會上進(jìn)行分組討論,，會后形成策略及簡報。各組召集人（主持人）：語文：張鳳霞,、蔡金華,、畢秀芳（可以每人主持一個主題）；數(shù)學(xué)：付云英,、徐瑞,；英語：孔慧源。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：李校長,、蘇明,、陳皓參加語文組；高喆參加英語組,；王洪劍參加數(shù)學(xué)組,。

6月9日，全體小學(xué)部教師在仁愛廳進(jìn)行了專題校本教研“知行統(tǒng)一,，學(xué)思結(jié)合在課堂教學(xué)中的應(yīng)用”,。教研分語文、數(shù)學(xué),、英語,、音樂、科學(xué)和品德六個學(xué)科進(jìn)行,，各組分工明確,，暢所欲言，就學(xué)科教學(xué)中如何運(yùn)用“知行統(tǒng)一學(xué)思結(jié)合”展開了卓有成效的策略研究,。以下人員代表小組作研究成果回報：王洪劍談在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用,；張鳳霞作“大膽取舍，以讀為主,，注重積累,，課外延伸”的策略報告,；石欣勤作“主題閱讀之路”應(yīng)用報告；孔慧源作“學(xué)科融合”研究報告,；陳士真和王海運(yùn)談了“知行統(tǒng)一,，學(xué)思結(jié)合”在科學(xué)和品社課中的應(yīng)用。這些策略研究和報告具有很高的實踐價值,，為我校編寫《儒家教育思想和分層目標(biāo)教學(xué)》這本書提供了很好的理論資料,。我校校本教研再上新臺階。

3,、6月25日,，在張吉路主任的主持下，我校召開了“l(fā)dc教師合作和發(fā)展共同體”——“魯三角”聯(lián)盟第四期網(wǎng)上論壇,。本次論壇的主題是“我行我思覓精彩”,。各位研伴圍繞以下兩個話題：

1、怎樣運(yùn)用檔案袋促進(jìn)期末的高效復(fù)習(xí),？

2,、檔案袋如何讓暑假生活更精彩？進(jìn)行研討,，大家暢所欲言,，各抒己見。智慧之花悄然綻放,，花香四溢,，沁人心脾。本次網(wǎng)絡(luò)論壇,，附小和內(nèi)蒙古鄂爾多斯東盛區(qū),、濟(jì)南韋二路小學(xué)、青島福州路小學(xué)共十五位老師參與,，氣氛熱烈,，合作與發(fā)展共享。這次網(wǎng)上論壇,，是我校校本教研帶動興師興校,，鑄就名牌的又一飛躍。：

1,、5月27日,、28日，我校成功地舉行了“開課周”活動,。在這次開課周公開課中,，黨明華、彭輝,、王麗,、孔麗,、蔣磊、林延春,、陳凱七位老師進(jìn)行了很多教學(xué)研究的努力,，對全校教師執(zhí)教了精彩的公開課，為校本教研提供了教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗的大力支持,；同時也為濟(jì)寧學(xué)院教育系學(xué)生和xx省教育同仁名師培訓(xùn)班給予了課堂教學(xué)的實習(xí)和學(xué)習(xí),。6月2日，在周三的業(yè)務(wù)活動中,，全體小學(xué)部教師在仁愛廳進(jìn)行了校本教研活動。這次校本教研活動由教師發(fā)展處副主任石欣勤主持,，按照ldc活動形式分了三個大組：語文組在仁愛廳,，數(shù)學(xué)組在一三教室，藝體組在一二教室,，分別由畢秀芳,、付云英和侯麗三位教研組長主持大組討論，就各組公開課課堂教學(xué)做了精彩的評論,。大組討論后回到仁愛廳,，各大組推薦了張吉路、蔡金華,、徐瑞,、荀杰麗、張桂娟,、張麗,、張冬青老師就語文、數(shù)學(xué),、體育,、科學(xué)和音樂課公開課課堂教學(xué)作了精彩的點評。這次校本教研活動鍛煉了教師隊伍的學(xué)科課堂教學(xué),，同時也提升了校本教研的層次和水平,。