計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

數(shù)學計劃內(nèi)容篇一

數(shù)學國培計劃是一項為了提高我國中小學數(shù)學教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)而實施的一項重點工程,。該計劃旨在通過一系列培訓(xùn)和交流活動,，提升教師的數(shù)學知識水平和教學技能,，促進國內(nèi)數(shù)學教育的發(fā)展和提高教學質(zhì)量。在參與數(shù)學國培計劃的過程中,，我深受啟發(fā)和鼓舞,，有了許多新的體會和收獲。

第二段：分享在培訓(xùn)中的收獲和體會（300字）,。

在數(shù)學國培計劃的培訓(xùn)中,，我得到了許多有關(guān)數(shù)學教學的新知識和新觀點。通過參與理論講座和專業(yè)研討,，我學到了很多關(guān)于數(shù)學教學的最新理論和方法,。我發(fā)現(xiàn)，教學不應(yīng)該只是簡單地傳授知識,，更應(yīng)該培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力,。我學會了通過提問和引導(dǎo)學生思考，讓他們主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法,。并且,，在訓(xùn)練中，我還增強了課堂組織和管理的能力,，學會了更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性,。

此外，我在培訓(xùn)中還結(jié)識了許多來自不同地區(qū)的數(shù)學教師,，他們分享了自己的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新方法,。這讓我深刻認識到，數(shù)學教學不應(yīng)該孤立于自己的課堂,，而是應(yīng)該與他人分享和交流,，從別人的經(jīng)驗中汲取養(yǎng)分，進一步提升自己的教學水平,。通過和同行們的交流,，我得到了許多富有啟發(fā)性的建議和思考，這些都將對我今后的教學產(chǎn)生積極的影響和幫助,。

通過參與數(shù)學國培計劃,，我深刻認識到，教師的教學能力和素養(yǎng)對學生的學習和發(fā)展起著重要的影響,。一個優(yōu)秀的數(shù)學教師不僅需要掌握扎實的數(shù)學知識,，更需要具備靈活的教學方法和認真負責的教育態(tài)度。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力,，才能更好地為學生的成長和發(fā)展服務(wù),。

數(shù)學國培計劃還讓我深切感受到教師的責任和使命感。教師是社會的棟梁，是培養(yǎng)未來的希望,，在教育事業(yè)中肩負著重要的責任,。我深信，只有通過不斷的學習和實踐,，不斷提升教育能力和水平,，我們才能為學生的成長和國家的發(fā)展做出更大的貢獻。

數(shù)學國培計劃不僅提升了我的數(shù)學知識和教學技能,，還拓寬了我的教育視野和發(fā)展空間,。通過參與該計劃，我明確了自己的教育目標和發(fā)展方向,，有了更清晰的規(guī)劃和計劃,。我將繼續(xù)努力學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學人才貢獻自己的力量,。

第五段：展望未來，對數(shù)學教育的期待（250字）,。

數(shù)學國培計劃是一個很好的起點,，但仍然需要持續(xù)的努力和改進。我期待數(shù)學國培計劃能進一步擴大覆蓋范圍,，囊括更多優(yōu)秀的中小學教師,。同時，希望計劃能更加注重教育創(chuàng)新和教學實踐,，通過研究和實踐,，推動數(shù)學教育的發(fā)展和創(chuàng)新。只有不斷完善和提升數(shù)學國培計劃,，才能更好地培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學人才,，為我國的數(shù)學事業(yè)做出更大的貢獻,。

通過數(shù)學國培計劃的學習和培訓(xùn),，我深刻認識到了作為一名數(shù)學教師的重要性和責任。我將把所學所得運用于實際教學中,，不斷提高自己的教育能力和水平,，為學生的學習和成長貢獻自己的力量。

數(shù)學計劃內(nèi)容篇二

羊口鎮(zhèn)臥鋪小學一年級總計144人,，學生因年齡小,，好動、易興奮,、易疲勞,，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W時,，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難,。針對這些特點,，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習慣,。對于學習有困難的學生及時個別輔導(dǎo),，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

一年級學生剛進入小學學習,，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,，對學校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時刻,，因此,，作為教師一定要以愛心、恒心來引導(dǎo)學生,，指導(dǎo)家長,，共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學的學習生活，養(yǎng)成良好的習慣,。

二,、本學期教學的指導(dǎo)思想。

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導(dǎo)學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

三、教材分析。

空間與圖形：四,、誰的手兒巧——認識圖形;六,、有趣的游戲——圖形與位置;。

統(tǒng)計與概率：二,、媽媽的小幫手——分類和比較;八,、我換牙了——統(tǒng)計;。

實踐與綜合應(yīng)用：實踐活動——找找周圍的數(shù);實踐活動——大蒜有幾瓣,。

教材生活性強,，生動有趣。

四,、教學目標,。

1、在具體的情境中能熟練地認讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序，初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中,，發(fā)展初步的抽象,、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過程，建立初步的符號感和對應(yīng)思想,。

2,、結(jié)合具體情境，體會加減法的意義;能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實素材,，進行初步的估算,，形成估算意識。

3,、通過實物和模型辨認長方體,、正方體、圓柱和球等立體圖形;辨認從正面,、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀;會用上下,、左右、前后描述物體的相對位置,，形成初步的空間觀念,。

4、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類;在分一分,、比一比的活動中，形成初步的觀察,、分析,、比較的能力。

5、通過簡單的統(tǒng)計活動,，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表,，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法,，形成初步的統(tǒng)計觀念,。

6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識;在探索,、交流計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識,。

7,、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識,。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學習數(shù)學,，養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣,。

8、在數(shù)學活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。

五,、教學重,、難點。

重點,。

1,、20以內(nèi)加減法及應(yīng)用。

2,、會用上下,、左右、前后描述物體的相對位置,，形成初步的空間觀念,。

難點。

1,、培養(yǎng)學生積極動腦,、勇于創(chuàng)新的學習習慣。

2,、感受數(shù)學在生活中的作用,，讓學生獲得良好的情感體驗,。

六、教學措施,。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法。

周次時間教學進度課時備注,。

9.3-9.11開學教育,、海底世界——數(shù)數(shù)。

一,、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識,。

9.12-9.18一、快樂校園——10以內(nèi)數(shù)的認識,。

9.119-9.25一,、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識。

9.26-9.30二,、媽媽的小幫手——分類與比較,。

10.4-10.7三、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法,。

四,、誰的手兒巧——認識圖形2+2。

11.7-11.13課堂教學成果檢測,。

12.5-12.11七,、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法4。

12.26-1.1八,、我換牙了—統(tǒng)計3元旦放假,。

1.2—1.8九,、雪山樂園——總復(fù)習4,。

數(shù)學計劃內(nèi)容篇三

寒假是一個長達一個月的假期,，而對于學生們來說，這個假期既是放松身心的好時機,，也是提高自己學習能力的一個難得機會,。在這樣的背景下，為了擴大自己的學習領(lǐng)域,，更好地備戰(zhàn)未來的考試,，我決定制定一份寒假數(shù)學計劃表。

第二段：計劃表的制定,。

考慮到寒假時間較長,，我在計劃表中安排了多個階段來完成。首先,，我會在假期的開頭先做一些溫故知新的題目,，不僅可以復(fù)習知識，還能發(fā)現(xiàn)自己的不足,；接著,，我會逐步挑戰(zhàn)難度更大的數(shù)學題，通過和老師,、同學交流,，對自己的掌握情況進行反復(fù)衡量和檢驗，從而鞏固和提高自己的數(shù)學水平,。

第三段：執(zhí)行計劃的過程,。

在執(zhí)行計劃的時候，我發(fā)現(xiàn)計劃表的確給了我很大的幫助,。每天固定的時間段進行數(shù)學學習,，使我能夠有了更好的學習規(guī)劃和時間安排，而且在實際執(zhí)行計劃的過程中,，我還學到了很多方法和技巧,，比如如何利用各種零散的時間進行有效的學習，這樣既不會耽誤玩耍的時間,，又能夠達到學習的效果,。

第四段：計劃表的效果。

經(jīng)過了一個月的時間,，我不僅拓寬了自己的知識面,，同時也提高了自己的數(shù)學技能。通過堅持認真執(zhí)行計劃表,，我不僅加深對數(shù)學知識的理解和記憶,，還提升了自己的應(yīng)試能力,。而且在執(zhí)行過程中，我還發(fā)現(xiàn)了自己學習數(shù)學的不足之處,，為下一步的學習規(guī)劃和自我完善提供了有益的啟示,。

第五段：對未來的展望。

制定寒假數(shù)學計劃表,，不僅讓我提高了自己的數(shù)學能力,，提高了應(yīng)試能力，也讓我知道了自己的學習方法和思維方式,，這對未來的學習會有極大的幫助,。未來，我會繼續(xù)保持這樣的學習習慣和規(guī)律,，不斷完善自己的學習方法,，從而讓自己更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

數(shù)學計劃內(nèi)容篇四

“師者,，傳道授業(yè)解惑也,。”教育的興衰維系國家之興衰,，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點,，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點說數(shù)學是強校之本，升學之源,。鑒于此,，我們當舉全組之力，充分發(fā)揮團隊精神,，既分工又合作,，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學任務(wù),，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花,。

二.工作目標。

1.全組成員精誠團結(jié),，互相關(guān)心,，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,，力爭使我們高一數(shù)學組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體,。

2.不拘形式不拘時間地點的加強交流，互想之間取長補短,，與時俱進,，教學相長。

3.在日常工作當中,，既保持和優(yōu)化個人特色,，又實現(xiàn)資源共享,，同類班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。

三.主要措施,。

1.明確一個觀念：高考好才是真的好,。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高,，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好的自己的教學,。

2.以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率,。

3.將學校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處,。

4.落實培輔工作，為高三鋪路!教育要從娃娃抓起,，那么對難于上青天的教學我們應(yīng)當從今天抓起,。

四.活動設(shè)想。

1.按時完成學校(教導(dǎo)處,，教研組)相關(guān)工作,。

2.輪流出題，講求命題質(zhì)量,，分章節(jié)搞好集體備課,，形成電子化文稿。

3.每周集體備課一次,，每次有中心發(fā)言人,，組織進行教學研討。

4.互相聽課,，以人之長,，補己之短，完善自我,。

5.認真組織好培優(yōu)輔差工作以及希望杯竟賽的組織工作,。

數(shù)學計劃內(nèi)容篇五

五年級三班和四班現(xiàn)有學生人。大部分學生對數(shù)學學習的進取性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維本事也有了必須的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有必須的學習數(shù)學的本事,。在課堂上大部分學生能進取主動地參與學習過程，具有必須的觀察,、分析,、自學,、表達、操作,、與人合作等一般本事,，在小組合作中，同學之間會交流合作,，但自主探討本事不高,。也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務(wù),，需要教師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認真但解決問題的本事較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中,，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入學習的動態(tài)。全面提高教學質(zhì)量,，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到限度的發(fā)展,。

這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2、5,、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法,、減法,，結(jié)合約分教學公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù),。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識,。在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”,，引導(dǎo)學生經(jīng)過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用活動，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐本事,。

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3,、理解分數(shù)加,、減法的意義，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,，會解決有關(guān)分數(shù)加,、減法的簡單實際問題。

4,、明白體積和容積的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。

5,、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法,。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。

7,、經(jīng)過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣特征,。

8,、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。

因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計,。

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學的直觀性,、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

2,、進取學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習本事，使他們學的簡便歡樂,，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率,。

3、教師要從自身做起,，嚴格要求自我,，認真?zhèn)浜谜n、上好課,，批改好作業(yè)及導(dǎo)學案,，以進取認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學,、樂學。

4,、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展,，對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

數(shù)學計劃內(nèi)容篇六

長度單位,，100以內(nèi)的加法和減法,，角的初步認識，表內(nèi)乘法,，觀察物體,，統(tǒng)計和數(shù)學廣角。

學生對本期所學基礎(chǔ)知識掌握的一般,，有關(guān)概念部分學生掌握的較差,，主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有80%的學生已經(jīng)過關(guān),，個別學生由于學習習慣差計算經(jīng)常出錯,。在能力方面，目前在兩位數(shù)加減中學生基本能夠正確計算,，在乘法有關(guān)計算中個別學生存在問題,，特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復(fù)習,，使學生在知識,、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

1,、進一步掌握100以內(nèi)筆算加,、減的計算方法和估算方法，能夠正確,，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性,。

2、進一步理解乘法的含義,，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘,。

3、通過復(fù)習進一步理解米和厘米的長度概念,，熟記1米=100厘米,，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

4,、進一步認識線段,，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱,，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段,、角和直角,。

5、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象,。

6,、進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理,。認識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

7,、進一步通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力,，形成有順序地,、全面思考問題的意識。

1,、100以內(nèi)加減法中進位加法和退位減法,。

2、表內(nèi)乘法在實際生活中的應(yīng)用,。

3,、聯(lián)系生活實際發(fā)展學生的空間觀念。

1,、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲,。能夠讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣,，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容,，問題中還有什么問題沒解決,，等等。也能夠引導(dǎo)學生設(shè)想自己的復(fù)習方法,。這樣學生能了解到自己的學習情況,，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況,，為有針對性地復(fù)習輔導(dǎo)指明方向,。

2,、總復(fù)習不是單純的復(fù)習練習，而是要將知識進行整理,，形成知識網(wǎng)絡(luò),，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來,。本冊教學內(nèi)容能夠分計算和應(yīng)用題兩條線,，把知識串起來，確立復(fù)習的重點,，有的放矢的搞好復(fù)習工作,。

3、以游戲活動為主進行總復(fù)習,。游戲是低年級兒童最喜歡的活動,。游戲讓學生在玩中復(fù)習，在復(fù)習中玩,，在玩與復(fù)習相結(jié)合中發(fā)展,。如復(fù)習表內(nèi)乘法，讓學生玩猜一猜,、對口令,、接龍等游戲，加深記憶,，熟練的運用乘法口訣進行計算,。在復(fù)習乘法口訣時，既要注意全面,，同時,，要注意有所側(cè)重。例如7——9的乘法口訣,，數(shù)目比較大,，學生容易出現(xiàn)錯誤，應(yīng)該多讓學生做些練習,。又如加減法計算的復(fù)習,，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的,。能夠設(shè)計多種多樣的游戲活動,，也可創(chuàng)和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算,，是學生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法,。

4、與生活密切聯(lián)系,。復(fù)習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系,。能夠設(shè)計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察,，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題,。能夠讓學生到生活中尋找數(shù)學問題,，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數(shù)學,，數(shù)學即是生活,，而且各方面都得了發(fā)展。

5,、設(shè)計專題活動,，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設(shè)計能夠使復(fù)習的內(nèi)容綜合化,，給學生比較全面地運用所學知識的機會,。如設(shè)計學生調(diào)查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科，學生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù),，自己提出問題,，自己解決問題。在這個專題活動中學生復(fù)習了統(tǒng)計,、兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識,，同時發(fā)展了學生的合作交流,、實踐操作等能力,，得到良好的情感體驗,。

6,、以實踐操作為主進行總復(fù)習。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式,。如拼一拼,、折一折，畫一畫,，擺一擺,，量一量等操作活動加深角的認識,。在復(fù)習長度單位時，教師要引導(dǎo)學生通過活動加深“米”和“厘米”的認識,，如引導(dǎo)學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度,。也可引導(dǎo)學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象,。這樣,，既能夠提高學生的學習興趣，又能夠把數(shù)學知識的學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。同時,，使學生在腦中形成米和厘米的實際含義,。

數(shù)學計劃內(nèi)容篇七

為了更好地落實學校工作計劃，讓數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機,，讓我們的教學質(zhì)量不斷提高,，特制定本學期的教研計劃：

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作計劃要點為指導(dǎo),，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念,，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題,，轉(zhuǎn)變教育理念,，改善教育方法，優(yōu)化教學模式,，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數(shù)學教學質(zhì)量,。

課堂是落實課程改革的主陣地,，努力追求真實、有效,，高效的課堂,，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材資料的特點出發(fā),，落實學生必須掌握的知識和技能,，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準,。

繼續(xù)加大對數(shù)學教師的備課,、上課，作業(yè)布置與批改,，課外輔導(dǎo),，考試與評價，課后反思等基本資料的教學常規(guī)管理,。

(一)扎實推進教學教研常規(guī)工作,，增強教研工作的實效性。

1,、繼續(xù)堅持周前備課,。教案的備寫要規(guī)范化，教學資料,，教學目標,，教學重點、難點,，教具準備,，教學過程，作業(yè)設(shè)計等要素要齊全。教案的設(shè)計要結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行,，易教易學的教案,。要從教學過程的設(shè)計中看出教師是如何教的、學生是如何學的,、知識是怎樣生成的,、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、本事是怎樣培養(yǎng)的,、學生的進取性是怎樣調(diào)動的等,。學期結(jié)束對教師的備課量化打分、評比獎勵,。

2,、作好課堂教學指導(dǎo)，強化質(zhì)量意識,。課堂教學是落實課改的主渠道,，是教學質(zhì)量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質(zhì)量觀,，把提高課堂教學質(zhì)量作為我組教師的重點工作,。嚴禁教師無準備上課，無教案上課,，努力克服課堂教學的隨意性,。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情景進行有效的監(jiān)督,、檢查和指導(dǎo),，努力促進教學質(zhì)量的提高。

3,、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān),，切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設(shè)計,、布置,、批改，力求做到“四精四必”,，即“精選,、精練、精批,、精講”,。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔,，調(diào)動學習進取性,。作業(yè)批改要及時,、認真、細致,、規(guī)范,，不允許錯批、漏批,、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生,。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導(dǎo),，以增強學習信心,，提高學習成績。一二年級課堂練習每學期22到24次,，三四年級24到26次,，五六年級26到28次。

(二)學,、研,、培結(jié)合，促進教師專業(yè)成長,，加強數(shù)學教師隊伍建設(shè)。強化教師的學習意識,，促進教師知識及時更新,，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作,。促進數(shù)學教師的專業(yè)成長,，推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高。

1,、本學期把“提高課堂的實效性”作為教研工作的重點,，從“課改”到“改課”。認真組織教師進一步解讀新課標,，學習新教材,，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材,。并立足于課堂教學實踐,，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習,、探索,、研究、反思,、交流,、實踐中,，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中，提高每堂課的教學效率,。

2,、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的本事和科研本事,。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋,，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設(shè),，最終在校內(nèi)構(gòu)成人人想學,、自覺好學、終身學習的學習氛圍,。

3,、繼續(xù)認真組織落實數(shù)學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展,，發(fā)揮輻射作用,。把課題研究作為我們數(shù)學教研組的一個亮點，經(jīng)過課題研究,，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化,。

4、加強教師的培養(yǎng),，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，為其供給學習、培訓(xùn)的機會和展示的平臺,，在教師中進行“一幫一”的拜師活動,，經(jīng)過“傳、幫,、帶”的方式,，一方面到達教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人,。

5,、開展聽課、評課的研討活動,，教師每學期聽課不少于10節(jié),。教師之間經(jīng)過互相聽課、評課,，取長補短,，加強教學研討交流，不斷提高自我的教學藝術(shù),。

6,、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習,，做好學習筆記和聽課筆記。經(jīng)過教研活動促進教師的反思,，促進教師的專業(yè)成長,。

7、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質(zhì)量調(diào)研工作,。

1,、3月3日區(qū)小學數(shù)學學期研訓(xùn)工作布置暨“數(shù)學思維訓(xùn)練”優(yōu)秀案例分享。

2,、3月13日第十四屆“走進美妙花園”青少年趣味數(shù)學解題技能展示初賽,。

3、教研組長制定教研組工作計劃,。

4,、3月19日到20日“中國教育夢-----海峽兩岸教育名家新課改智慧課堂”觀摩。

5,、3月20日湖南省小學生活數(shù)學創(chuàng)新設(shè)計復(fù)賽(紅衛(wèi)小學),。

6、3月7日到3月25日天心區(qū)小學數(shù)學課堂教學競賽片組賽,。

7,、3月31日天心區(qū)小學數(shù)學課堂教學競賽決賽(湘府英才)。

1,、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,、檢查、指導(dǎo),。

2、4月14日天心區(qū)六年級專題復(fù)習教學研討會(地點：青園小學,，五六年級數(shù)學教師參加),。

3、4月28日新青教師課堂問診(主題：空間與圖形,，地點：北塘小學),。

4、作業(yè)互查,。

1,、5月5日骨干教師送課下鄉(xiāng)暨新青教師課堂問診二(主題：空間與圖形，地點：仰天湖中建),。

2,、5月26日天心區(qū)小學生數(shù)學實踐活動競賽。

1,、作業(yè)互查,。

2,、6月2日新青教師課堂問診三(主題：空間與圖形)。

3,、6月16日新青教師課堂問診四(主題：空間與圖形),。

4、長沙市小學數(shù)學“優(yōu)質(zhì)錄像課”評選活動(6月20日前交),。

1,、各任課教師做好期末復(fù)習工作。

2,、各任課教師認真完成教學總結(jié),，并組織教學工作總結(jié)的交流。

3,、完成教研工作總結(jié),。

4、認真填寫各種表冊,。

數(shù)學計劃內(nèi)容篇八

寒假即將到來,，你是否已經(jīng)為自己做好了規(guī)劃。充實地過好這個假期,，會讓你的考研復(fù)習有一個質(zhì)的飛躍,，相信領(lǐng)先教育，一定是一個正確的選擇,。以下是領(lǐng)先教育為20xx考研學子打造的高數(shù)復(fù)習計劃,。如果你能按照這個計劃做，一定可以達到理想的效果,。但是面對一個很實際的問題就是,，學生們放假回家了，是否能充分利用好假期,，是否真的可以按計劃完成學習任務(wù)呢,？因此領(lǐng)先在寒假期間推出一個“贏”計劃之數(shù)學集訓(xùn)營，幫助大家以下面的計劃作為大綱,，結(jié)合大量的練習題,，科學的測試及講解，對高等數(shù)學進行知識分類,，講授解題技巧,。此外，還會提前開始線性代數(shù)的導(dǎo)學,。

復(fù)習高數(shù)書上冊第一章,，需要達到以下目標：

1.理解函數(shù)的概念，掌握函數(shù)的表示法,，會建立應(yīng)用問題的函數(shù)關(guān)系.

2.了解函數(shù)的有界性,、單調(diào)性,、周期性和奇偶性.

3.理解復(fù)合函數(shù)及分段函數(shù)的概念，了解反函數(shù)及隱函數(shù)的概念.

4.掌握基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形,，了解初等函數(shù)的概念.

5.理解極限的概念,，理解函數(shù)左極限與右極限的概念以及函數(shù)極限存在與左、右極限之間的關(guān)系.

6.掌握極限的性質(zhì)及四則運算法則.

7.掌握極限存在的兩個準則,，并會利用它們求極限,，掌握利用兩個重要極限求極限的方法.

8.理解無窮小量、無窮大量的概念,，掌握無窮小量的比較方法,，會用等價無窮小量求極限.

9.理解函數(shù)連續(xù)性的概念(含左連續(xù)與右連續(xù))，會判別函數(shù)間斷點的類型.

10.了解連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)和初等函數(shù)的連續(xù)性,，理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)(有界性,、最大值和最小值定理、介值定理),，并會應(yīng)用這些性質(zhì).

本階段主要任務(wù)是掌握函數(shù)的有界性,、單調(diào)性、周期性和奇偶性,；基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形,；數(shù)列極限與函數(shù)極限的定義及其性質(zhì)；無窮小量的比較,；兩個重要極限,；函數(shù)連續(xù)的概念、函數(shù)間斷點的類型,；閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì),。

復(fù)習高數(shù)書上冊第二章1-3節(jié)，需達到以下目標：

1.理解導(dǎo)數(shù)和微分的概念,，理解導(dǎo)數(shù)與微分的關(guān)系,，理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義，會求平面曲線的切線方程和法線方程,，了解導(dǎo)數(shù)的物理意義，會用導(dǎo)數(shù)描述一些物理量,，理解函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系.

2.掌握導(dǎo)數(shù)的四則運算法則和復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則,，掌握基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式.了解微分的四則運算法則和一階微分形式的不變性，會求函數(shù)的微分.

3.了解高階導(dǎo)數(shù)的概念,，會求簡單函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù).

本周主要任務(wù)是掌握導(dǎo)數(shù)的幾何意義,；函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系；平面曲線的切線和法線,；牢記基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式,；會用遞推法計算高階導(dǎo)數(shù),。

復(fù)習高數(shù)書上冊第二章4-5節(jié)，第三章1-5節(jié),。

數(shù)學計劃內(nèi)容篇九

二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思,，急于動手，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求，多動手,，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來,。

1．認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

3．知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5．會辨認銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

第一單元：解決問題

1,、學生結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義,。

2,、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題,。

3、培養(yǎng)學生的合作意識和能力,，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

4、結(jié)合具體情境,，讓學生體會到混合運算要有一定的順序,；在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序,，以及小括號在運算中的作用,。

5、引導(dǎo)學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。

第二、四單元：表內(nèi)除法

1,、引導(dǎo)學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作,，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用,。

2,、使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,。

3,、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小,。

第三單元：圖形和變換

1,、結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學生直觀認識直角,、銳角和鈍角,，會借助三角板辨認以上三種角。

2,、通過觀察,、測量、比較,、歸納,，使學生能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形。

3,、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形,。

4、結(jié)合生活情境,，讓學生直觀地認識平行四邊形,。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識

1、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù),，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

2、通過實際操作,，具體感受大數(shù)的實際含義,，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感,。

3,、通過“撥一撥”等教學活動，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實際進行估計,。

數(shù)學計劃內(nèi)容篇十

本班大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。但個別學生基礎(chǔ)知識差,，對數(shù)學不感興趣，學習被動,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題如：馮園,、李怡晨,、賈欣穎、溫云燕,。

小數(shù)的意義,、小數(shù)的加減法、圖形的分類,、小數(shù)乘法,、整數(shù)小數(shù)運算律,。

復(fù)習的具體措施：

1、訂好切實可行的復(fù)習計劃,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，精心設(shè)計好每一次練習。不打無準備之仗,。

2、逐單元,、有重點進行復(fù)習,。采用“看、想,、練,、說”的方法進行復(fù)習?？?，看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句,。想,，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難,，及時提出,，解決。練,，通過作課本以及練習冊上的有關(guān)練習,，做到鞏固知識。說,，對于練習中有關(guān)的算理,、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路,。

3,、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習,。針對逐單元復(fù)習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復(fù)習的目的,。多練精講中使學生做到舉一反三,，觸類旁通。

4,、加強課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,，當天作業(yè)當天反饋在點點滴滴中幫助學生形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略,。

5,、做綜合試卷，形成綜合處理能力,。用做綜合試卷的方法,，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學生的解題能力,，了解學生的不足,，采取個別有針對性的復(fù)習。

6,、抓住個別落后生,，采取一對一的復(fù)習。讓落后生也能跟上步伐,，鞏固知識,，縮小落后面。

數(shù)學計劃內(nèi)容篇十一

本學期,，我們高數(shù)組全體成員將認真貫徹我校的教育教學工作要點,，在學校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下，圍繞“生本教育”的教學理念,，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點,。轉(zhuǎn)變教學理念,，改善教學方法，優(yōu)化教研模式,，進取探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系,。繼續(xù)推進“生本教育”改革的進程，提高數(shù)學教學質(zhì)量,，努力讓本組數(shù)學教師成為有思想,、有追求、有本事,、有經(jīng)驗,、有智慧、有作為的新型教師,，使教研組的工作更上一個臺階,。

1、努力提高數(shù)學教學質(zhì)量,，使各班數(shù)學成績到達學校規(guī)定的有關(guān)標準,。

2,、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組教師成為一支思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學教師隊伍,。

3、狠抓生本教育,，加強數(shù)學課堂改革力度,，開展各項教研活動，提高現(xiàn)代教學水平,，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質(zhì)量的提高,。

4、開展業(yè)務(wù)學習活動,，在全組構(gòu)成教研之風,、互學之風、創(chuàng)新教育之風,，共同提高教育教學水平,。

5、加強團體備課,。本學期,，我們組將按照學校的教學計劃如實開展教研活動，認真開展合作研練活動,，按照“個人研究,、同伴交流、達成共識,、主備撰寫,、實踐改善、反思提高”的步驟進行團體備課,，聽課后認真評課,，及時反饋，如教學資料安排否恰當,。難點是否突破,，教法是否得當，教學手段的使用,，教學思想,、方法的滲透。是否貼合素質(zhì)教育的要求,，教師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論,、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階,。

1,、把握教材關(guān)：

認真學習新課程標準，鉆研教材,，把握各單元,、各節(jié)的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖,，訂好所教學科的教學計劃,。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法,。從而改善自我的教學方法和練習策略,。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄，及時進行反思,，認真反思個人的教育教學心得,。

2、規(guī)范日常工作：

嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī),。每位教師要認真制定教學計劃,，認真?zhèn)湔n、上課,、布置和批改作業(yè),、輔導(dǎo)學生、組織數(shù)學學科的質(zhì)量調(diào)查,。學生作業(yè)的規(guī)范性要求,，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。

3,、教師主角的變化：

全組成員要進取實踐生本教育,，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者、引導(dǎo)者,，是學生的合作伙伴,，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識,，而是要將知識“放”給學生,，放心、放手地讓學生自主學習,。

去思考,，用自我的語言去表達，用自我的心靈去感悟。

數(shù)學計劃內(nèi)容篇十二

縱觀近幾年的中考試題,。較大比例（70%以上）考查雙基,。全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣，起點低,，許多試題源于課本,，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工,、組合,、延伸和拓展。因此,，對課本知識有必要進行系統(tǒng)梳理,，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時對典型問題進行變式訓(xùn)練,，達到舉一反三的目的,。做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)變能力,。

具體做法是：對各章節(jié)按《數(shù)與式》4天,、《方程、方程組》《不等式及不等式（組）》5天,、《函數(shù)》6天,、《概率及統(tǒng)計初步》3天,、《幾何基本概念和三角形》3天,、《四邊形》6天、《相似形》4天,、《解直角三角形》4天,、《圓》5天、共十個個單元進行系統(tǒng)復(fù)習,。此單元復(fù)習主要進行查漏補缺,，不留任何盲點，強化鞏固重要的,、易錯的知識點,，努力使學生掌握解題方法和規(guī)律。（本階段從3月24日~5月15日,，約40天左右）,。對學生的要求則是：針對每個單元自己先要在筆記本上進行梳理，上課時再結(jié)合老師的講解進行補充,。此時所用的資料就是《學習之友》,，學生課后做，老師第二天上課講。

．

1.必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)．,。

2.必須深鉆教材．絕不能脫離課本．,。

3精講精練．舉一反三。

4..定期檢查學生完成的作業(yè),，及時反饋．對于作業(yè),，練習．檢測中的問題．應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

5.注重思想教育．不斷激發(fā)其學好數(shù)學的自信心．并創(chuàng)造條件讓學生體驗成功．,。

根據(jù)歷年中考試卷命題的特點,，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練,。如數(shù)形結(jié)合,、分類討論、轉(zhuǎn)化的思想方法,、整體的思想,、數(shù)學建模的.思想方法等，以及當前熱點題型如：探索性應(yīng)用題,、開放題,、動點問題、閱讀理解題,、方案設(shè)計,、動手操作圖表信息題等問題以便學生熟悉、適應(yīng)這類題型,。（本階段從5月16日---31日,，約15天左右）其中，加強集體備考,，多利用多媒體,，同時學生做好筆記。

1.專題的劃分要合理.

2.專題要有代表性,，切忌面面俱到,；

3.以題代知識，由于第二輪復(fù)習的特殊性,，學生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識,，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識,。

4.專題復(fù)習要適當拔高,。專題復(fù)習有一定的難度，這是第二輪復(fù)習的特點決定的,，沒有一定的難度,，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復(fù)習的任務(wù),。但要兼顧各種因素把握一個度,。

這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力,，訓(xùn)練學生的解題策略,，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力,。具體做法是：精選十份左右進行訓(xùn)練,，每份的練習要求學生獨立完成，老師重點講評,。（本階段從6月1---6月25日,，約25天左右）同時，教師從中考卷中選題,，編制與中考數(shù)學試題完全接軌的,、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進行訓(xùn)練,，每份練習同樣要求學生獨立完成,，老師要及時批改，重點講評,，講解時要善于引導(dǎo)學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、問題，使學生在學習中去體會,，感悟概念,、定理和規(guī)律。對在練習中存在的問題,，要指導(dǎo)學生進行回味練習,，掃清盲點,，幫助學生對以前做錯和易錯的題目進行最后一遍清掃,。

1.模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考,；

2.批閱要及時,，趁熱打鐵;。

3.評分要狠,?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學生,，既然會就不要失分。

4.歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材.

復(fù)習分三階段完成,，但每一階段不是孤立的,，而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習中,，對重要的知識點,，在課堂教學與練習中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，學科間的滲透,、知識的應(yīng)用性和時代性,，減輕對第二階段以及后面復(fù)習的壓力，也有利于學生的理解和掌握,。

數(shù)學計劃內(nèi)容篇十三

1,、認識長方體和正方體，掌握長方體和正方體的特征,。

2,、正方體是特殊的長方體。

3,、長方體和正方體表面積的意義,，會求長方體、正方體的表面積,。

4,、了解體積和體積單位，長方體,、正方體體積的意義,。

5、長方體,、正方體體積計算公式及通用公式,。

6、容積和容積單位及進率,。體積單位與容積單位之間的關(guān)系,。

7、利用體積,、容積,、表面積等公式解決簡單的實際問題。

時間安排：15課時,，第三周至第五周完成,。

1、 認識長方體和正方體,，掌握長方體和正方體的特征,。知道正方體是特殊的長方體,。

2、 知道長方體和正方體表面積,、體積,、容積的意義。

3,、 理解長方體和正方體的體積計算公式的推導(dǎo)過程,，掌握長方體和正方體體積計算公式。

4,、 會求長方體和正方體的表面積,，體積(容積)。

5,、 認識常用的體積單位,。對常用的體積單位的形狀，大小有較明確的觀念,。知道體積單位與長度單位,、面積單位的聯(lián)系與區(qū)別，掌握體積單位間的進率與化,、聚,。

6、 掌握容積單位間的進率與化,、聚,，及容積單位與體積單位間的關(guān)系。

7,、 通過長方體和正方體有關(guān)知識的學習,，進一步形成空間觀念，并能運用已學知識解決一些實際問題,。

8,、 結(jié)合長方體和正方體的教學，受到“實踐第一”觀點的教育,，養(yǎng)成仔細計算,，認真檢驗的良好學習習慣。

1,、掌握長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積,。

2,、掌握體積單位、容積單位及體積和容積單位間的進率和互化,。

3,、運用所學知識解決實際問題,。

1、在教學中加深直觀性,。促進空間觀念的發(fā)展,。

2、通過動手操作,，掌握圖形特征,，形成初步的空間觀念。

3,、體積是一個較生疏概念,，由認識平面圖形到認識立體圖形是空間觀念的一個飛躍，要通過認真觀察,，比較他們的形狀,、大小來認識“物體所占空間的大小叫做物體的體積?！蓖ㄟ^實物,、教具，掌握體積單位：立方米,、立方分米,、立方厘米，形成體積單位的表象,。

4,、在認識體積和體積單位的基礎(chǔ)上通過擺木塊，推導(dǎo)出長方體和正方體的體積計算公式,。再利用體積計算公式推導(dǎo)出體積單位間的,。

5、長度單位,，面積單位,，體積單位容易混淆，要結(jié)合實例,，利用表格的形式加以聯(lián)系與區(qū)別,，使知識系統(tǒng)化。

6,、長方體和正方體統(tǒng)一的體積公式,，結(jié)合實物教學。

7,、教學容積時,，讓學生動手，分組試驗,，掌握容積的概念,。要講清容積與體積的區(qū)別與聯(lián)系,，知道什么情況下求物體的體積，什么情況下求物體的容積,。通過動手量,，了解容積單位之間的進率。

8,、結(jié)合所學知識靈活地解決生活中的一些簡單問題,。

9、本單元計算較多,，較復(fù)雜,，要培養(yǎng)學生認真審題，細心計算,，仔細檢查的良好學習習慣,。促進思維的發(fā)展，提高計算能力,。

1,、長方體和正方體的認識…………………………………………1課時

2、長方體和正方體的表面積………………………………………3課時

3,、長方體和正方體的表面積………………………………………8課時

整理和復(fù)習 ………………………………………………………1課時

數(shù)學計劃內(nèi)容篇十四

高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點,。抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的復(fù)習，尤其是要重視概念,、公式,、法則、定理的形成過程,，運用時注意條件和結(jié)論的限制范圍,，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題,，不但要會做,，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學思維方法。

高中數(shù)學主體內(nèi)容是支撐整個高中數(shù)學最重要的部分,，也是進入大學必須掌握的內(nèi)容,，這些內(nèi)容都是每年必考且重點考的。象關(guān)于函數(shù)(含三角函數(shù)),、平面向量,、直線和圓錐曲線、線面關(guān)系,、數(shù)列,、概率、導(dǎo)數(shù)等,，把它們作為復(fù)習中的重中之重來處理,，要一個一個專題去落實,，要通過對這些專題的復(fù)習向其他知識點輻射,。

計算能力,、邏輯推理能力是考試大綱中明確規(guī)定的兩種培養(yǎng)的能力?？梢哉f是學好數(shù)學的兩種最基本能力,，在數(shù)學試卷中的考查無處不在。并且在每年的閱卷中因為這兩種能力不好而造成的失分占有相當?shù)谋壤?。所以我們在?shù)學復(fù)習時,，除抓好知識、題型,、方法等方面的教學外,，還應(yīng)通過各種方式、機會提高和規(guī)范學生的運算能力和邏輯推理能力,。

如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時才復(fù)習,，就幾乎等于重新學習，所以課堂學習的新知識必須及時復(fù)習,。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進行,，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進行，從課題到重點內(nèi)容,，再到例題的每部分的細節(jié),，循序漸進地進行復(fù)習。在復(fù)習過程中要不失時機整理筆記,，因為整理筆記也是一種有效的復(fù)習方法,。

即使是復(fù)習過的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復(fù)習的次數(shù)應(yīng)隨時間的增長而逐步減小,，間隔也可以逐漸拉長,。可以當天鞏固新知識,，每周進行周小結(jié),，每月進行階段性總結(jié)，期中,、期末進行全面系統(tǒng)的學期復(fù)習,。從內(nèi)容上看，每課知識即時回顧,，每單元進行知識梳理,，每章節(jié)進行知識歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起,，形成知識網(wǎng)絡(luò),，達到對知識和方法的整體把握,。

復(fù)習一般可以分為集中復(fù)習和分散復(fù)習。實驗證明,，分散復(fù)習的效果優(yōu)于集中復(fù)習,，特殊情況除外。分散復(fù)習,，可以把需要識記的材料適當分類,，并且與其他的學習或娛樂或休息交替進行，不至于單調(diào)使用某種思維方式,，形成疲勞,。分散復(fù)習也應(yīng)結(jié)合各自認知水平，以及識記素材的特點,，把握重復(fù)次數(shù)與間隔時間,，并非間隔時間越長越好，而要適合自己的復(fù)習規(guī)律,。

數(shù)學計劃內(nèi)容篇十五

本學期,，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時,，為我校教學工作貢獻自己的力量,。

我們每一個人，無論從事什么職業(yè),，都要有良好的職業(yè)道德,。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺,它對我們的`一言一行提出了規(guī)范性的要求,。以前,我缺乏對《規(guī)范》的學習,只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠,因而會急于求成,出現(xiàn)一些過激的語言或行為,。

雖然我的動機是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此,，我首先要加強學習,，認真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心,，只有這樣,，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為,。

師德中既有教師本人的品德,，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學生,，教師的思想,、行為、作風、儀表,、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學生,。因此，教師必須“美其德,，慎其行”,，不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求學生做到的事情,，自己必須做到,。本學期,，學校在數(shù)學教師緊缺的情況下,，安排我接任二年級兩個班數(shù)學教學工作。

雖然我的孩子很小,，家庭負擔很重,，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學生,，哪里就有我,。要求學生每天6：50到校，我堅持每天必到,，無論有多大的困難也要自己克服,。在工作中，時刻注意自己的形象,，穿戴整潔,、樸素、大方,，舉止文雅,，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動,，為學生樹立良好的學習榜樣,，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象,。

馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅,、刻板，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他們的不學無術(shù),。”

作為一名教師,，肩負著教書育人的雙重任務(wù),，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領(lǐng)域,，用豐富的知識武裝自己的頭腦,。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高,，加之新課程改革地推行,，也開始呼喚新時代的新型教師。

因此,，為了能夠更好地完成本職工作,，無愧于學生、家長及社會的期望,，無愧于人民教師的光榮稱號,，今后，我要繼續(xù)加強學習,，在條件允許的情況下,，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),，盡快提高教學水平,；同時，深入學習《教育學》,、《心理學》,，了解中學生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ),。另外,，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,，不斷陶冶自己的情操,，做一名高素質(zhì)的人民教師。

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學生,，獻給教育事業(yè),。

本學期，我擔任二年級兩個班數(shù)學教學工作,。雖然這對于我來說負擔比較重,，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念,，端正思想,，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象,，而不是凌駕于學生之上,，惟我獨尊,，任意發(fā)號施令，要逐漸樹立正確的人才觀,、師生觀,，尊重學生的人格，建立平等,、和諧的師生關(guān)系,。

在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關(guān)心愛護與嚴格要求的原則,，不偏袒好學生,，更不歧視差學生，要愛得有方,，嚴得有度,，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們,，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣,。

在工作中要有“四心“,，即愛心、耐心,、信心,、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,，堅持不懈的做好本職工作,，不惜時間，不計報酬,。做好對學生的家訪工作,，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通,，幫助父母重新認識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法,，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育,。

總之,，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學生,，挽救一個家庭,，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生,、奉獻的原則,，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作,，以良好的師德回報社會,。

數(shù)學計劃內(nèi)容篇十六

不管你期待與否，高三的學習生活不知不覺已經(jīng)開始了,，但每個人的心情可能不大一樣,，你的心情可能激動，可能恐懼,，也可能無所謂,，激動的可能是基礎(chǔ)比較好，急于在高三一展身手;恐懼的是沒有足夠的信心去迎接高三,，心理層面和技術(shù)層面都不是很成熟,，其中包括好多學霸也是一樣，怕在高三掉隊,，這兩種都心情都是好的,，因為認識到了高三不同，高三的重要性;無所謂的可要注意了,，你可能真的因為一個無所謂把高三過得過于無所謂而有一個無所謂的結(jié)果,。

新的高三，新的開始,，意味著我們大家又在一個新的起跑線了,，不管我們高一高二的成績?nèi)绾危覀兌奸_始了一個新的戰(zhàn)斗,。同樣的起點,，同樣的征程，只要堅持住,，你就贏了,，所謂贏在起點，笑到終點,。下面資深教師授備考策略：

高三時間緊,、任務(wù)重，我們要珍惜每一天的學習時間,，認真制定一個作息時間表,，并且嚴格去執(zhí)行,，學習時間的保障，是我們高三致勝的基礎(chǔ),，而學習效率是我們成功的關(guān)鍵,，沒基礎(chǔ)而光有大招是不可能成就高三的，任何想秒殺高三的學生事實證明都被高考秒殺了,。所以進入高三第一件事,，就是保障每一天的學習時間，之后我們再來談?wù)勈斋@,，因?qū)W習內(nèi)容和掌握程度不一樣,，沒法去硬性的衡量學多少是有收獲，但我們應(yīng)該去反思,，每天晚上上床睡覺入睡前思考一下：

1.我今天忙了一天都干了些啥;

3.所學知識的?？碱}型我是否了如指掌，每種題型的解題方法是否爛熟于心,，

4.這塊知識的錯題整理了么,，錯誤的原因是否分析了(是知識漏洞還是馬虎錯誤)。

1.心理輔導(dǎo)：

a.陰暗篇：可能我這周,，或者這個月我已經(jīng)很努力的學習了,，但這次考試卻成績考得不好，名次也退步了,，郁悶啊,。其實這是個正常的現(xiàn)象，高三考試偏向于綜合考察,，模塊考試已經(jīng)不再單一模塊了，經(jīng)常跟別的知識結(jié)合起來考察,，而那塊知識恰好我以前沒學好,，所以這個題我還是不會做，成績還是沒見效,，但我們一定要看見我們的進步,，肯定自己的努力，我只需去積累知識,，當達到質(zhì)變的時候我們就會一個大踏步的前進,，而且是穩(wěn)步前進，只有這樣的進步才靠譜,，才能成就高三的精彩,。

b.陽光篇：分析考試考得好的原因，是所考內(nèi)容都會么,，是否還有馬虎造成的失分,，是否有些知識模棱兩可,，但考試答對了。每次都要重視馬虎,，高手過招,，馬虎很致命;對于模棱兩可的知識及時去加深理解，把問題搞清楚;總結(jié)這段時間的學習方法和學習效率,，是否完成自己的階段性目標,。

2.實戰(zhàn)指導(dǎo)：

a.積累考試經(jīng)驗：不管考得好壞，一定要找到每次考試的成功點在哪,，比如：心態(tài)上,，答題技巧上等等方面，一定要找到做得好的地方,，作為經(jīng)驗推廣,，下次繼續(xù)保持。

c.制定下一個學習計劃,，一方面繼續(xù)學習新的知識,，跟上老師的教學進度，保證新學內(nèi)容學懂學會,，做題能對,，另一方面查缺補漏，找到以前的知識漏洞,，制定個小計劃,，有條不紊的把漏洞補上。

高三的數(shù)學學習大概采用三輪復(fù)習法,，第一輪：注重基礎(chǔ),，梳理基本知識和基本方法;第二輪：主題過關(guān)，側(cè)重綜合性問題的解題方法和解題策略;第三輪：查缺補漏,，綜合?？迹鰪妼υ嚲淼恼w把握,。了解了整個高三各階段的學習計劃和學習目標,，高三初期將重點放在梳理基本知識和基本方法。

高三的重要性和緊迫性不言自明,，所以高三學生往往急于求成,，一心向往高考題，不屑于基礎(chǔ)題上,，在高考題上花很大功夫,，結(jié)果把題做得亂七八糟，錯誤百出,，既浪費時間,，又打擊信心,。學習是個循序漸進的過程，務(wù)必打牢基礎(chǔ),，但可能我們開始復(fù)習得過于基礎(chǔ),，不知道跟高考有何聯(lián)系，所以學習興趣下降,，動力不足,。所以我們可以這樣做：

第一步：學任何一塊知識，首先查看高考題,。我們把近五年的高考題和近三年的模擬題拿過來,，把涉及到考察函數(shù)的題匯總到一塊，簡單分一下類,，不會做題沒關(guān)系,，我們只是看一下高考考察什么知識點，哪些知識點是放在一塊考的,，確定這塊知識的高考地位,，之后再著手把這塊知識點的相關(guān)內(nèi)容詳細復(fù)習復(fù)習一下。

第二步：畫知識結(jié)構(gòu)圖：知識脈絡(luò)不清,，學習就會很孤立,，知識間的聯(lián)系建立不起來，而且會出現(xiàn)學了后面的,，忘了前面的的想象,，也有可能出現(xiàn)就重點不突出，時間分配不合理的現(xiàn)象,。

1.沒系統(tǒng)學習前,，我們先拿一本輔導(dǎo)書，看看知識結(jié)構(gòu)圖,，看看知識間的相互聯(lián)系,，和學習的先后順序，按老師制定的教學計劃,，認真把每個點學好，并把學完的知識點對應(yīng)到知識結(jié)構(gòu)圖上,，這樣我們學了多少,，還有多少沒學一目了然，做到心中有數(shù),。

2.我們系統(tǒng)學習完一個模塊之后,，根據(jù)自己的理解畫出知識結(jié)構(gòu)圖，這是我們可以在每個知識點上把?？嫉念}型整理一下,，梳理一下解題方法,。

第三步：整理這階段學習的錯題，找到錯誤原因,，審視現(xiàn)在是否會了,，如有疑問再回去加深理解，把問題一定都弄清,。之后把之前整理的五年高考題和三年的模擬題,，再一次進行分類整理，強化訓(xùn)練,，理解的深度和做題的熟練度上進一步提高,。

作業(yè)的目的一定是幫助我們?nèi)ミ\用知識，理解知識和熟悉知識,。老師留的作業(yè)是針對大多數(shù)的,，當我們這塊掌握得非常好的時候，作業(yè)中的有些題對自己就意義不大了,，這時可以選擇性的去做一下,，把重復(fù)的一些東西略去，節(jié)省出時間做更有意義的事情,。但這個略去題的過程不是簡單的一看就過了,，而是要想一下這題如何做，有沒有陷阱,，老師為什么出這個題目,，是幫助復(fù)習哪個知識點的。高三做題不止,，思考永無止境,，思則變，變則通,，通則達天下,，區(qū)區(qū)高考何懼。

數(shù)學計劃內(nèi)容篇十七

一,、指導(dǎo)思想根據(jù)縣局教學工作會議精神和學校工作計劃,，繼續(xù)以課程改革為核心，以“上好課”為主題,，扎實有效地開展校本教研工作,，進一步加強對各年級教學工作的指導(dǎo)，為促進教師專業(yè)成長和全面推進學校整體發(fā)展服務(wù),，數(shù)學教研工作計劃,。

二、工作要點

1,、加強教育理論學習,，規(guī)范數(shù)教組常規(guī)教研活動,。2、繼續(xù)以“上好課”為主題,，扎實開展校本教研工作,。3、積極爭取“十一五”重點課題的立項與實施,。4,、以課堂教學研究為載體，加強數(shù)學青年教師的培訓(xùn)工作,，打造一批古小教學能手,。

三、具體措施及安排

1,、健全教科研制度,，規(guī)范教育科研工作。為促進我校教科研工作的順利開展和深入發(fā)展,，使教科研工作逐步規(guī)范化,，制度化。本學期數(shù)教組將健全聽課,、評課制度,，使數(shù)學教研組在科學、規(guī)范的狀態(tài)下進行工作,，備課組的工作要目標化,，常態(tài)化，真正讓教師在教學實踐中有所發(fā)展,，有所創(chuàng)造,，有所收獲。逐步規(guī)范教科研工作,，教科研成果納入教師個人年終考核,。

2、以“上好課”為契機,，抓實數(shù)教組常規(guī)教研活動,。數(shù)學教研組在期初制訂出切實可行的學期工作計劃。要突出重點,，抓住數(shù)學學科教學的特點,，關(guān)注教師的專業(yè)成長和學生綜合素質(zhì)的提高。本期“上好課”活動依學科教研組分三個層面進行展開：中心學校每位老師上一節(jié)農(nóng)遠資源應(yīng)用觀摩課,；數(shù)教組有針對性地進行集體備課，提煉精華,，推薦能手在校區(qū)上規(guī)模較大的展示課,，各村小派對口人員參與研討,；各村小按區(qū)位進行專題探討并上展示課。通過各層次的備課,、上課,、評議過程的演練，達到相互交流,、合作提高的目的,。研討中，教研組和備課組要研究制定階段性教學計劃,，要研究教材,，即研究重點、難點與關(guān)鍵,；要研究教學要求,，明確教學目標；要研究教學方法,，研究課時安排,；要研究例題習題，做好試卷的分析與反思等,。真正通過研究找到最優(yōu)教學模式,，取得最佳的課堂教學效果，使學生處于積極的學習狀態(tài),。

3,、以“上好課”為主題，扎實開展校本培訓(xùn)工作,，促進教師專業(yè)成長,。數(shù)學教研工作是實現(xiàn)數(shù)學教師專業(yè)成長的有效途徑，也是學校優(yōu)化和加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,。本學期將繼續(xù)引導(dǎo)全體數(shù)學教師加強理論學習,，通過開展校本研訓(xùn)活動，鼓勵教師積極開展“個案研究”,、“上好課研究”等日常性行動研究,，促進教師自身的專業(yè)成長。要認真閱讀相關(guān)的教育理論書籍,，加強理論學習與反思總結(jié),，要勤于動筆，數(shù)學青年教師要爭取每月完成一篇教育教學研究文章（教育敘事,、案例,、反思等），同時將研究成果上傳到自己的教育博客或工作室；中老年教師每學年完成1～2篇教育教學研究文章,。數(shù)學青年教師同時還要進一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，以“教育博客”為平臺展開教科研活動，提升理論素養(yǎng),，拓展科研視野,。《繼續(xù)教育培訓(xùn)報告冊》要在研修相關(guān)理論書籍的基礎(chǔ)上進行規(guī)范填寫,，要有實踐探討,，提升理論高度，數(shù)教組組將有階段性指導(dǎo)與檢查記錄,。

4,、進一步加強課題引領(lǐng)及研究，明確科研方向,。我校20xx年立項的數(shù)學市級課題“農(nóng)村小學數(shù)學課堂師生互動實效性研究”也正待結(jié)題之中,。通過加強課題引領(lǐng)，不斷提高教師的理論水平和科研意識,，本期要積極爭取“十一五”重點課題的立項與實施,。每位數(shù)學教師都要強化“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，根據(jù)所教學科教學中實際存在的問題,，確定校級子課題,，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結(jié)合,。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,，在教育教學行動中捕捉、篩選,、提煉,。整個研究過程要以課堂教學為重點，通過行動研究,，注重教學反思,，改進教學行為，豐富行動策略,，提高自己的專業(yè)水平,。

5、依托教育科研,，分層次,，突出重點，抓好數(shù)學青年教師成長工作我校近年數(shù)教組注入了不少新生力量,。針對我校青年教師的實際情況,，我們要積極發(fā)揮校級數(shù)學教學能手和骨干教師的引領(lǐng)作用,，使他們成為教研信息的傳播者；充分發(fā)揮中老年數(shù)學教師的“傳幫帶”作用,，促使青年數(shù)學教師快速成長,，抓好“青藍”工程建設(shè)。

數(shù)學青年教師的培養(yǎng)工作擬達到以下目標：（1）每期至少上一次數(shù)學教學觀摩課,，（2）每學年至少撰寫一篇有一定深度的教研論文并上傳到學校網(wǎng)站的教研專欄上，（3）每期制作一個多媒體課件并應(yīng)用于課堂教學中,，（4）建立教育博客或自己的工作室,，加強交流與互訪。

6,、加強畢業(yè)班教學研究與指導(dǎo)工作,。分析近幾年來我校數(shù)學畢業(yè)考試的得失，有針對性地制定新課教學與復(fù)習方案,，創(chuàng)新教學模式,，提高課堂教學效益，組織模擬考試,，分析成績,，開好成績分析會及學科教學研討會。

7,、做好各年級數(shù)學教學質(zhì)量檢測工作,。做好學校教育科研資料的檔案整理工作，努力完成學校和上級布置的各項任務(wù),，配合教科室做好相關(guān)工作,。附：主要工作行事歷三月份各年級數(shù)學計劃的制訂。

四月份1,、上好課研究：校本研修課,，推薦數(shù)學教學能手上校區(qū)展示課，各村小專題研修課,。2,、參加片區(qū)教研活動。3,、教學觀摩研討,。4、期中測試事宜,。5,、校本研修工作。6,、優(yōu)秀案例,、優(yōu)秀教育故事征集五月份1,、組織數(shù)學教師撰寫論文，參加縣級論文評選,。2,、數(shù)學教師參加市縣級教研觀摩學習。3,、積極參加市級論文評選,。4、中高年級數(shù)學應(yīng)用題競賽,。六月份1,、期末復(fù)習指導(dǎo)專題會議。2,、期末考試事宜,。3、搜集整理相關(guān)資料,，編撰《發(fā)展中的古小教育》第二期,。七月份1、期末閱卷及成績分析,。2,、資料歸檔及年度工作總結(jié)等工作。

數(shù)學計劃內(nèi)容篇十八

1．出示口算：

2．豎式筆算：

1．教師出示圖：（或演示動畫“二,、三位數(shù)乘一位數(shù)（例1）”）

（1）請同學看圖列出算式：

教師板書：

（2）請同學口算出結(jié)果,，并且說出算理．

（4）全班動筆試算（讓每個同學在練習本上寫豎式）

（5）向同學展示正確算式．

教師邊板書邊強調(diào)寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊．

（6）設(shè)疑引思：教師出示提綱學生討論：

a．計算時，先從哪一位乘起的,？接下來乘的順序是什么,？

b．積的個位是6,，它表示什么？怎樣來的,？

c．積的十位是3,，它表示什么,？怎樣來的,？

d．積是36,，是哪部分合起來的結(jié)果？

學生邊回答,，教師一邊在圖上畫出來或繼續(xù)演示動畫“二,、三位數(shù)乘一位數(shù)（例1）”）

（7）教師說明計算過程中,，中間過程可以簡化,，直接寫成：

（8）再讓學生想一想，說一說計算時乘的順序和積的書寫位置．

（9）反饋練習：

2．教學例2

（1）教師出示

提問：被乘數(shù)是幾位數(shù),？乘的順序是什么,？待學生回答后,，教師讓全班試做．

（2）讓一學生到黑板邊板書邊敘述乘的過程．（演示動畫“一位數(shù)乘二,、三,、四位數(shù)（例2）”）

（3）反饋練習

3．比較例1和例2的異同點（采取學生先討論，最后交流達成共識）

相同點：算理與算法相同,，都是從個位乘起．而且都是不進位的乘法．

不同點：例2比例1被乘數(shù)的位數(shù)多,，例1被乘數(shù)是兩位,，例2被乘數(shù)是三位．

4．驗算的方法．

師：如何檢查做的對不對呢,？

生：可以再乘一遍．

5．反饋練習：

1．計算并驗算

（1）一個因數(shù)是233，另一個因數(shù)是3,，積是多少？

（2）342乘2,，積是多少？

（3）3乘331,，積是多少,？

2．筆算下面各題：

3．應(yīng)用題：

動物園有一只東北虎重213千克．一頭野牛的體重是東北虎的3倍,，這頭野牛有多重,？

板書設(shè)計

例1 計算 例2

數(shù)學計劃內(nèi)容篇十九

我所教班級是三年級2班，現(xiàn)有學生59人,，男生32人,，女生27人,。在上學期期末測試中及格率：97.6℅,、平均分：89.31分。

本學期教學根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,，在教學方面重視加強基礎(chǔ)知識的教學,，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,。根據(jù)學生的學習情況，好的學生智力好,，具備良好的習慣,，接受新知識的能力強，但缺乏問題意識,；中等學生學習知識較扎實，能自主學習,，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識,；后進生接受知識能力較慢,，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題,。教學過程中及時了解學習情況,，因人而異,，因材施教,。

本冊教材共七個單元，主要內(nèi)容包括四個知識領(lǐng)域：

（1）數(shù)與代數(shù)：有關(guān)乘除法的估算和口算,，稍復(fù)雜的乘除法筆算,、混合運算；小數(shù)的初步認識及大小比較,、加減計算；年月日的認識和24時計時法,。

（2）空間與圖形：長,、正方形面積的計算及面積單位之間的簡單計算,；初步認識軸對稱圖形和對稱軸。

（3）統(tǒng)計與概率：平均數(shù)的意義及求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),。

（4）實踐與綜合應(yīng)用：數(shù)據(jù)收集的一般方法和統(tǒng)計知識,。

這部分教學內(nèi)容聯(lián)系了學生的家庭生活、社會生活,，引導(dǎo)學生關(guān)注生活與社會,，體會數(shù)學學習的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有價值的和富有挑戰(zhàn)性的,，使學生通過觀察,、探索、實踐等一系列學習活動,，在獲得數(shù)學知識的同時,，增加對其他領(lǐng)域的了解。同時還根據(jù)學生的認知特點,，從學生的實際出發(fā),，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。并積極倡導(dǎo)新型的學習方式,，實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，在合作探究中體現(xiàn)開放、民主,、探索,、交流、合作的教學方式,，引導(dǎo)學生逐步學會在動手實踐,、自主探索、合作交流的活動中學習新知識,。

1、在現(xiàn)實情境中進一步理解四則運算的意義,，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及四則混合計算,。并能在具體情境中發(fā)現(xiàn),、提出問題解決問題,，發(fā)展應(yīng)用意識。

2,、結(jié)合具體情境,，會認、讀,、寫小數(shù),、比較小數(shù)大小，進行簡單的小數(shù)加減運算,，感受小數(shù)和分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,。

3,、結(jié)合實例理解面積的含義,，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算,。能探索并掌握長、正方形的面積計算公式,，估計給定的長,、正方形的面積。能運用長方形和正方形面積的有關(guān)知識,，進行實際測量和計算,，提高解決實際問題的能力,。

4,、結(jié)合生活經(jīng)驗，認識年,、月,、日，了解他們之間的關(guān)系,，學會24時計時法,。

5、結(jié)合實例,，初步認識軸對稱圖形和對稱軸,。感受軸對稱圖形的美，關(guān)注它在生活中的廣泛應(yīng)用,，體會其應(yīng)用價值,。

6、結(jié)合具體實例,，理解平均數(shù)的意義,，掌握求簡單數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法。并能根據(jù)平均數(shù)的實際意義進行初步的分析和判斷,，解決問題,。

7、在解決實際問題的過程中，形成用數(shù)學的眼光觀察生活,、觀察社會的意識,，在體驗數(shù)學價值的同時，提高學習數(shù)學的興趣,。

8,、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心,。

1,、用好,、用活教材,。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，新穎有趣,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2,、在教學中,，營造富有活力的學習氛圍,。在實際教學中,，由于學生的問題和困惑各不相同,，分析問題的角度各有特點,，解決問題的途徑多種多樣，因此課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的情況,，需要教師靈活機智的處理,。

3、經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程,，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣,。讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程,，理解一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個數(shù)學概念是怎樣形成的,，一個數(shù)學結(jié)論是怎樣獲得和應(yīng)用的,。因此教學時教師應(yīng)引導(dǎo)學生體驗這種經(jīng)歷,。

4,、自主學習與合作學習有機結(jié)合,，提高數(shù)學學習的效率。在問題提出后,，教師應(yīng)該給學生獨立思考的時間與空間，然后選擇適當?shù)暮献鲗W習時機,。

5,、重視解題方法的訓(xùn)練,，提高學生解決問題的能力,。對學生的發(fā)展而言，解決問題活動的價值不只是獲得具體的結(jié)論,，更多的是使學生獲取一些解決問題的方法并在此基礎(chǔ)上形成解決問題的基本策略,。

6,、加強計算教學,，提高學生計算能力。首先要通過操作,、探索等學習方式,，引導(dǎo)學生明確算理,、掌握算法；其次日常學習中要加強相應(yīng)的口算和估算練習,；再次注重認真仔細,、及時檢驗等良好習慣的培養(yǎng),，提高計算的正確率。

7,、把評價和教學過程緊密結(jié)合起來,。包括對知識技能掌握情況的評價；對學生數(shù)學學習過程的評價,；對學生問題意識的培養(yǎng),，貫穿于教學過程的始終。

8,、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

9,、對后進生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心,。鼓勵學生間的相互幫助,，使后進生樂于接受,。