作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

滬教版小學數(shù)學一年級教案篇一

認識圖形(長方形,、正方形,、三角形和圓)。

1,、對長方形,、正方形、三角形和圓的認識,，能分辨出四種基本的圖形,。

2、學會觀察,，能在生活中找出基本的形狀,，會舉例。

3,、能區(qū)分出面和體的關(guān)系,，體會“面在體上”。

4,、能找出一組圖形的規(guī)律,。

5、能在復雜的圖案中找出基本的圖形,。

動手做(一),。

學生能自己動手折一折、剪一剪,，剪拼出喜歡的圖案,。

通過折紙、剪拼等活動進一步認識平面圖形,。

通過折紙對簡單的圖形進行分解和拼補,。

動手做(二)。

了解七巧板的組成,。通過用七巧板拼圖的活動,，進一步熟悉學過的平面圖形。

初步認識平行四邊形,，只讓學生直觀認識，知道形狀和名稱即可,。

動手做(三),。

通過欣賞和設(shè)計圖案的活動，進一步認識正方形,、長方形,、三角形和圓。

一年級數(shù)學《認識元角分》知識點,。

1元=10角=100分,。

1角=10分,。

1元=(2張)5角=(10)張1角=(5張)2角。

5元=(5)張1元,。

10元=(10張)1元=(5張)2元=(2張)5元,。

20元=(2張)10元=(20)張1元。

50元=(5張)10元=(50張)1元=張20元+()張10元,。

100元=(10張)10元=(100)張1元,。

付出的錢數(shù)-用去的錢數(shù)=找回的錢數(shù)(剩下的錢數(shù))。

用去的錢數(shù)+找回的錢數(shù)=付出的錢數(shù),。

付出的錢數(shù)-找回的錢數(shù)=用去的錢數(shù)(商品的價錢),。

數(shù)學學習方法技巧。

營建超卓的講堂氣氛,。

現(xiàn)代教育論以為：超卓的講堂氣氛能夠成為傳遞常識的無聲媒體,，能夠成為啟迪智慧的鑰匙，能夠成為熏陶品德的潛在力量,。每位教師都有殷切的領(lǐng)會：講堂氣氛在很大程度上影響著學生學習自動性的發(fā)揮,。在教育中，教師規(guī)劃學生喜歡的,、賦有情味的學習活動,，激起學生學習的喜歡，讓學生愉快地進行數(shù)學學習;教師給學生供給充沛的參加數(shù)學活動的機會,，引導學生在自主根究,、協(xié)作溝通中獲取數(shù)學常識、技術(shù),、數(shù)學思想辦法,，讓學生經(jīng)歷一個生動生動、自動根究,、賦有特性的發(fā)明進程,。這一切，需求超卓的講堂氣氛來支撐,。

教師要為學生營建民主,、和諧的學習氛圍。講堂上實在的民主,、和諧,，源于師生的一種愛。教育進程是師生信息溝通的雙向進程,，也是師生情感溝通的進程,。教師經(jīng)過自己的教育活動用愛潤澤學生的心田，引起學生對數(shù)學學習的熱心,，使之自動積極地參加學習活動,。以“0的知道和有關(guān)的加減法”一課為例,，在寫0活動中，教師用到了這幾句話“你想寫0嗎?”“好,，伸出小手看屏幕書空”“在日字格里描一行0吧”“你以為寫0時應(yīng)留神什么?”“想給咱班小朋友說些什么?”“教師相信你的0必定寫得很漂亮,，動著手，在下面日字格里寫幾個0吧!”安排學生進行書空,、描0,、總結(jié)寫0的辦法、獨立寫0各項活動,。

教師的言語滲透對學生的了解,，對學生的尊重和信賴，融入了對學生深深的關(guān)愛,，使學生愉快,、自動獲取寫0的辦法。在根究常識的進程中,，學生有錯時,，不是批判責怪，而是再給學生一次機會,。如請學生說出“盤子里1個桃,，用數(shù)幾標明?”時，出現(xiàn)“小猴吃了1個桃,，用1標明”的答復,。教師不急不躁，接著問：“那個盤子里的桃數(shù)用幾標明呢?”小朋友馬上說出“用1標明,?！庇秩缣幚怼皟善扇~上一共有幾只青蛙?”的問題時，一位學生說出4-0,，其他學生急于表達自己的等式4+0或0+4,。

此刻，教師給學生自己糾正的機會,，以“教師沒有聽清楚”為由,，請學生再說一遍。美妙地為學生贏得領(lǐng)會成功的機會,?！霸俳o一次機會”讓學生感到溫暖、遭到鼓動,，維護了學生學習的喜歡,，維護了學生根究常識的積極性,。學生在民主,、寬松,、和諧的教育空氣中心情舒暢，思想生動,，敢想,、感說，愿想,、愿說,，學習潛能和自動性得到充沛發(fā)揮。

滬教版小學數(shù)學一年級教案篇二

教學目標：

1,、通過直觀,，使學生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算方法。

2,、通過人人參與口算方法的指導過程,，培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力以及推理歸納能力,。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力,。

3、通過分組學習,，培養(yǎng)學生的合作精神及主動探索知識的精神,。

教學設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題,。

2、那同學們可要做好準備,，看看它們出了哪些什么的問題:,。

我們先來看第一關(guān)：小小神算手。

同學們真的很聰明哦,，闖過了喜羊羊的第一關(guān),。

接下來我們來看第二關(guān)：小小玩具店。

五一期間,，喜羊羊的玩具店開張了,，懶羊羊也來到了玩具店，想買一件自己喜歡的玩具,，(出示玩具)可是懶羊羊在買玩具時卻遇到了問題,。(出示喜羊羊說的話，生自由讀一讀)你們能不能幫助他?那么該怎樣列式呢?(學生說算式教師板書算式),。

二,、合作探討，解決問題。

1,、這道題你會算嗎?應(yīng)該怎樣算呢?先自己想一想,，然后把你的想法給小組里的同學說一說。大家可以用小棒擺一擺,。(學生分組討論,，師參與討論)。

2,、匯報交流算法,。

3、同學們真聰明,，也非常的有愛心,，用自己的學具幫助懶羊羊解決了問題，自己還學會了兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法,，真不簡單,。

4、鞏固練習：書本練習十第1題,。

57-3=99-6=89-7=,。

65-4=48-5=26-2=。

5,、美羊羊也遇到了難題,，你們還愿意幫助她嗎?該怎樣列式呢?

(學生說算式師板書算式)。

6,、這道題怎樣計算呢?在小組里討論一下,。

7、匯報交流算法,。

8,、練習：(書本練習十二第2題)。

三,、加強對比,，理解算法。

1,、小結(jié)：剛才大家用自己的方法解決了懶羊羊遇到的問題,，大家比較一下，35-2=33,，35-20=15這兩題一樣嗎?(生：不一樣,。)它們在計算方法上有什么相同點和不同點?(都是把35分解成30和5，減一位數(shù)從個位上減,，減整十數(shù)從十位上減。),。

2,、小結(jié)：這就是我們這堂課要學習的新知識：(板書課題)。

3、鞏固練習:。

四、游戲練習，鞏固新知。

1、同學們你們真的很聰明,，那就請同學們用所學的知識幫助老師解決一個實際問題好嗎?

謝謝你，明天我就再帶上16元錢去買這本書。

你們憑著自己的聰明才智不但戰(zhàn)勝了喜羊羊，而且還幫老師解決了問題,，真是令人佩服!

2、玩“爬樓梯奪智慧星”的游戲,。

教師任選兩組學生進行比賽,，根據(jù)口令同時接力做題,，先做完的小組拔智慧星。

(先選出一名學生當主裁判，其余學生當副裁判,，然后請參加比賽的兩組同學做好準備,，按要求進行比賽,。最后由主裁判帶著大家集體訂正,，評議)。

五,、分享收獲,，感受快樂。

滬教版小學數(shù)學一年級教案篇三

教學目標：

1.使學生認識“”“”和“=”這三種符號及其含義,，同時知道這三種符號的讀法和作用,。

2.使學生知道用“大于,、小于,、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感,。

3.培養(yǎng)學生互相謙讓,、團結(jié)友愛的良好品德。

4.培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力,。

教學重,、難點：

學生認識“”“”和“=”這三種符號及其含義,，知道用“大于,、小于,、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感,。

教具,、學具準備：

投影儀;9只小猴、4個梨,、3個桃,、2根香蕉;1-5數(shù)字卡片;學具盒。

教學過程：

一,、復習舊知,。

(一)認讀1-5各數(shù)。

(二)排序,。

教師在黑板上擺上3,、1、5,、2,、4。讓學生按從小到大的順序排列,。

二,、探究新知,。

(一)觀察主題圖,，回答問題。

要求：看圖聽故事,。

教師講故事：有幾只猴子到山上玩耍,。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了!到了中午,，他們又累又渴,，于是他們跑到山上采了許多水果，來到草地上吃,。同學們,，你們能猜出猴子他們采了什么水果嗎?(激發(fā)學生的學習熱情。),。

學生回答后,，教師再出示主題圖,。師：“同學們，你們猜對了嗎?”“你們再仔細看一下,，猴子采了哪些水果?分別是多少?用哪一個數(shù)字表示?”

教師根據(jù)學生的回答,，相應(yīng)在黑板上貼出水果圖，并標上數(shù)字,。

(二)引導學生學習“”“”和“=”,。

1.教學“=”(猴和桃比)。

(1)師：“如果每只猴子吃1個梨,，夠不夠?”教師用一一對應(yīng)的方法豎排出來,，說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字,。

(2)教師說明：當桃和猴誰也不多,，誰也不少時，我們就說3只猴和3個桃相等,。(板書：“=”),，等號是兩條一樣長的線，請學生跟讀“3等于3”,。

(3)師：“同學們看看,，等號兩邊的數(shù)有什么有趣的地方?你們還能舉出其它例子嗎?”

2、教學“”(猴和香蕉比),。

(1)師：“如果每只猴子吃1根香蕉,，夠不夠?”教師用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少,。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字,。

(2)學生觀察得出，猴比香蕉多,，也就是32(板書32),。

(3)請學生觀察“”，教師用順口溜幫助學生進行記憶：開口大,，朝大數(shù),。

(4)師：“你還能舉出哪些例子嗎?”

3.教學“”(猴和梨比)方法同2。

“尖頭小,，對小數(shù),。”

4.請學生觀察三道算式,，小組討論,，看有什么發(fā)現(xiàn)。學生回答后，教師用順口溜幫助學生進行記憶：相同數(shù)間用等于;開口大,，朝大數(shù);尖頭小,，對小數(shù)。

5.發(fā)散思維,。

看看還有誰和誰能比,，幾大于幾，幾小于幾?

三,、運用知識,。

(一)教科書第18頁“做一做”第1題。教師讀題,，請學生聽清題意,。

1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少,，幾大于幾?

2.右圖：兩邊各有幾只燈籠,，誰多誰少，幾大于幾?

學生獨立填寫,，教師巡視,，再拿幾個學生的上投影儀上長方體講評。

(二)游戲：比一比,。

1.師：“剛才我們學習了比大小,，大家觀察一下我們的教室，看一看哪些東西和哪些東西可以比的?誰和誰比?幾大于幾?”

2.小組游戲：同桌間拿出學具,，擺一擺,，比一比，誰多誰少,，幾大于幾?

滬教版小學數(shù)學一年級教案篇四

學生對數(shù)學學習的興趣比較高,。數(shù)學課的形象、生動,、有趣,，與生活的密切聯(lián)系，非常接近學生的生活,，使他們很喜歡上數(shù)學課,。學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動,。在游戲中他們不僅玩得開心,，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務(wù)基本完成,，每班有五,、六個學生因智力問題、貪玩而使學習有較大的困難。有較多的學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字,、看錯符號,，而且很討厭單純的練習。

二,、復習的主要內(nèi)容,。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0――20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”“”“”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

7,、初步了解鐘表，會認識整時和半時,。

8.認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、復習的主要目標。

1,、引導學生主動整理知識,，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣,。

2,、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識,，對于缺漏的知識進行加強,。

3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性,，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷,、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣,。

4,、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心,，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展,。

四、復習的具體設(shè)想,。

1,、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容,，等等。也可以引導學生設(shè)想自己的復習方法,。這樣學生能了解到自己的學習情況,，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況,，為有針對性地復習輔導指明方向,。

2、以游戲活動為主進行總復習,。游戲是一年級兒童最喜歡的活動,。游戲讓學生在玩中復習,，在復習中玩,，在玩與復習相結(jié)合中發(fā)展,。如復習20以內(nèi)數(shù)的認識，讓學生玩猜數(shù),、對口令,、接龍等游戲，加深數(shù)感,。又如加減法計算的復習,，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的,?？梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友,、等游戲活動,，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3,、與生活密切聯(lián)系,。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察,，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題,?？梢宰寣W生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流,。學生不僅感受生活即是數(shù)學,，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展,。

4,、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學知識,。專題活動的設(shè)計可以使復習的內(nèi)容綜合化,，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設(shè)計學生調(diào)查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科,，學生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題,，自己解決問題,。在這個專題活動中學生復習了20以內(nèi)數(shù),、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識,，同時發(fā)展了學生的合作交流,、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗,。又如“我當家”專題活動,，讓學生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學故事，然后與全班同學交流,。

5,、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式,。

滬教版小學數(shù)學一年級教案篇五

在進行總復習時,，教師要引導學生主動整理知識，回顧自己的學習進程和收獲,。教師可以讓學生自己說一說哪些內(nèi)容最有趣,，哪些內(nèi)容最有用，哪些內(nèi)容的學習最困難等,。

教師在組織學生復習時,，要重視學生的情感體驗采用多種方式調(diào)動學生的學習積極性，如變換練習的方式,，開展游戲活動等,，而不要進行機械枯燥的訓練。

在復習中,，教師要告別重視學生的個體差異,，對學習有困難的學生要進行有針對性的輔導，使所有學生通過復習都得到進一步的發(fā)展,。

總復習中題目的難度和范圍體現(xiàn)了本冊教科書的基本要求,。教學時，教師要注意把握課程標準的目標和要求,。

滬教版小學數(shù)學一年級教案篇六

教學內(nèi)容：蘇教版《數(shù)學》一年級上冊第40——41頁,。

教學目標：

1、使學生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫出加法算式的過程,，初步認識加法的含義,，認識加號，會讀,，寫加法算式,，能根據(jù)具體情境寫加法算式。

2,、使學生通過主動探索和相互交流,，初步掌握得數(shù)在5以內(nèi)的加法的算法,，并能正確地計算。

3,、使學生結(jié)合具體情境,，初步學會解釋自已的思考過程和計算方法，培養(yǎng)初步的觀察,，比較和推理能力,。

4,、使學生初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,，初步產(chǎn)生學習計算的興趣。

教學過程：

一,、復習舊知,，作好鋪墊用和小動物捉迷藏的形式出示5以內(nèi)的數(shù)的分與合卡片，讓學生猜小動物們身后藏的數(shù)字,。(設(shè)計意圖：小學生比較喜歡小動物,，用他們喜歡的小動物復習舊知，既為本節(jié)課的學習輔墊,，也極大的調(diào)動了學生學習的積極性),。

二、認識加法,、理解含義,。

1、創(chuàng)設(shè)情境：出示主題,，讓學生觀察,，提問：圖中的小朋友們在干什么?幾個小朋友在澆花?又來了幾個小朋友?一共有幾個小朋友?(學生交流觀察結(jié)果)師結(jié)：原來有3人在澆花，又來了2人,，一共有5人,。

4、學寫算式指導學生在田字格里寫算式(設(shè)計意圖：利用主題圖幫助學生理解加法的含義,。掌握算法：并能說出算式的含義,，讓學生把計算和解決實際問題聯(lián)系起來了，也是對簡單數(shù)量關(guān)系的滲透),。

5,、教學“試一試”

(1)讓學生觀察兩幅圖，說說從圖中知道了什么,。

(2)提問：要算出一共多少人,，就是把左邊1人和右邊2人怎樣呢?

(3)追問：把1人和2合起來，可以寫出什么算式?同桌互相說一說,，在課本上填寫算式,，算出得數(shù),。(設(shè)計意圖：有前一例題的基礎(chǔ)，這里可以簡單一些,，并且多進行同桌交流,，給每個人更多的`鍛煉機會)全班進行交流、匯報,。

6,、小結(jié)“3+2”表示把幾和幾合起來?“1+2”呢?可能怎樣算它們的得數(shù)?

三、實際應(yīng)用,，深化新知,。

3、送信游戲(“想想做做”第5題)動物王國國王送來了許多獎品,，要想得到獎品,，必須把信送對(準確計算出信封上的加法算式)(設(shè)計意圖：課將結(jié)束，學生注意力不太集中,，把本題設(shè)計成答對題得獎品,，激發(fā)他們的積極性，同時,，也把加法計算從看圖算到脫離圖進行計算,，從計算到課堂都達到了高潮)。

四,、全課小結(jié)今天你學到了什么?(設(shè)計意圖：再次帶學生回憶加法的含義,、加號、等于號,，算式的讀法,，加法的作用)。

滬教版小學數(shù)學一年級教案篇七

課本第24,、25,、26頁整理和復習。

二,、學習目標,。

1.在老師的引導下，經(jīng)歷知識整理的過程,，進一步了解本單元的知識及相互聯(lián)系,。

2.通過復習20以內(nèi)退位減法的計算和方法的歸納，以及解決相應(yīng)的實際問題,，能正確,、熟練地進行口算，掌握方法,，并會用所學的知識解決問題,，形成能力,。

三、學習重點,、難點,。

重點：正確熟練地進行20以內(nèi)退位減法的口算。

難點：能按照解題的一般步驟,，分析和解決問題,。

四、學習設(shè)計,。

(一)課堂設(shè)計,。

師：在前面的第二單元我們主要學習了20以內(nèi)退位減法的口算和用所學的知識解決生活中的實際問題。今天,，我們一起對本單元的知識進行梳理,，歸納和整理,。

1.口算復習,。師：老師這里有一些算式，看誰算得又對又快!

12-9=13-6=15-7=16-8=,。

11-7=17-9=15-6=13-9=,。

11-9=12-6=13-5=14-7=。

18-9=15-8=11-3=12-4=,。

2.知識整理,，鞏固20以內(nèi)退位減法的口算。

師：這些都是20以內(nèi)的退位減法算式,，如果要按一定的順序來排列,，你會怎么排?跟你同桌交流一下你的想法。

學生交流匯報,。

師：我們一起來看一看晶晶同學是如何整理的?

(1)師：橫著觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

預(yù)設(shè)1：橫著看，被減數(shù)相同,，減數(shù)依次少1,。

預(yù)設(shè)2：橫著看，后面一道算式都比前面一道算式的差多1,。

師：為什么會出現(xiàn)后面一道算式比前面一道算式差多1的情況呢?

生：因為被減數(shù)不變,，減數(shù)依次少1，減的越少,，剩下的也就越多,，所以差反而多1。

(2)師：豎著看,，你能發(fā)現(xiàn)什么?

預(yù)設(shè)1：豎著看,，每一列的減數(shù)相同,。

預(yù)設(shè)2：豎著看，每一列的被減數(shù)依次多1,。

預(yù)設(shè)3：豎著看,，下面一道算式都比上面一道算式的差多1。

師：為什么會出現(xiàn)下面一道算式比上面一道算式差多1的情況呢?

小結(jié)：因為被減數(shù)的個位依次多1,，減數(shù)不變,，差也依次多1。

(3)師：斜著觀察呢?這些算式的差有什么規(guī)律?

小結(jié)：斜著觀察,，每一斜行算式的差相同,。

預(yù)設(shè)1：被減數(shù)和減數(shù)都不相同，差相同,。

預(yù)設(shè)2：被減數(shù)和減數(shù)都依次多1,，差不變。

師小結(jié)：同學們真能干,，我們通過自己整理20以內(nèi)所有的退位減法算式,，對這36道算式有了一個整體的認識，還能從不同的角度觀察,，發(fā)現(xiàn)了這么多算式排列的規(guī)律,，太棒了!

(4)鞏固練習。

師：看著這張表,，指出任意一道算式,，你能很快的說出得數(shù)嗎?誰能說出差是3的算式?差是4的呢?把差是9的算式在練習本上寫一寫。

3.解決問題：第24頁第2題,。

師：小林的老師見我們班同學那么能干,，她有問題要考考大家，接不接受挑戰(zhàn)?

師：認真觀察這幅圖,，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?

預(yù)設(shè)：小麗得了12朵,，小林得了9朵。小麗比小林多得了幾朵?

師：小林得了9朵花,，這個信息你是怎么知道的?

師：解決“小麗比小林多得了幾朵?”這個問題,，與小東得了幾朵有關(guān)系嗎?

師：“小東得了幾朵”這個信息與我們要解決的問題沒有關(guān)系，所以是一個多余信息,。

師：會解決這個問題嗎?

告訴你的同桌你打算怎么列算式?

12-9=3(朵),。

師：算式中的12、9,、3分別表示什么?

生：12表示小麗得了12朵花,，9表示小麗和小林得的同樣多的一部分，3表示小麗比小林多得的一部分。

師：根據(jù)表中的信息你還能提出其他的數(shù)學問題并解答嗎?

同桌互相提問并解答,。

(二)分層練習,，強化提高。

老師發(fā)現(xiàn)我們班的女同學認真思考,，男同學積極回答,，都挺棒的，下面我們男女同學進行個比賽好不好!

第一輪1.奪紅旗,。

師：比一比看誰算得又對又快,。

第二輪2.想一想，算一算,。

(1)桃子比西瓜多幾個?

(2)西瓜比桃子少幾個?

獨立完成,，集體對改。

小結(jié)：求“桃子比西瓜多幾個?”或“西瓜比桃子少幾個?”這兩個問題都是從桃子的個數(shù)中減去和西瓜同樣多的部分,，求剩下的部分(也就是多或少的數(shù)量),，所以都用減法計算，因為求的同一部分,，所以算式都是12-7=5(個),。

第三輪3.跳繩比賽。

(1)小明比小麗多跳了幾下?

(2)小玉比小明少跳了幾下?

學生獨立解答,，匯報,。

師小結(jié)：在解決問題時要認真審題，看清問題,，找到解決問題所需的有用信息，排除多余信息,。解答之后要注意及時檢查,。

(三)全課總結(jié)。

通過這節(jié)課的復習,，你有那些收獲?

滬教版小學數(shù)學一年級教案篇八

2．乘車時要按順序排隊,，要先下后上，要遵守乘車秩序．乘車時也有關(guān)于數(shù)學的問題．,。

這節(jié)課,，我們就一同研究乘車中的數(shù)學問題．。

板書課題：乘車,。

二,、活動二：乘車。

（一）教學主題圖1,。

1．出示圖片：乘車圖1,。

教師說明：114路公共電車駛來了，駛向白石橋站．。

2．教師提問．,。

（1）從圖上你都看到了什么,？知道了什么？

（2）你們能提出哪些問題,？

（3）你們準備怎么解決這個問題,？

3．小組討論．。

4．集體反饋．,。

2＋1＋4＝7你先算的是什么,？為什么？

（二）教學主題圖2,。

1．出示圖片：乘車圖2,。

教師說明：114路公共電車上現(xiàn)在有7人．。

2．出示圖片：乘車圖2,。

教師說明：車繼續(xù)向前開,，到百萬莊站．后門下去3人，前門上去2人．,。

3．小組討論：看了剛才的演示,，你知道了什么？可以提出什么問題,？你們準備怎么解決,？

4．集體反饋。

7－3＋2＝6你先算的是什么,？為什么,？

（三）教學主題圖3。

1．出示圖片：乘車圖4,。

教師說明：114路公共電車繼續(xù)向前開,，到總站白云路站前門和后門都下去3人．。

2．小組討論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎,？你會解決嗎,？

3．全班交流。

教師板書：6－3－3＝0,。

小結(jié)：通過乘車活動,，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎,？

三,、活動三：動手擺。

（一）擺圓片列式,。

1．5個紅圓片,、再擺兩個藍圓片,、拿走3個．列式：

2．根據(jù)列式動手擺：4＋1＋5＝。

3．同桌互相出題擺圓片,、列式．,。

（二）兩人一組，一人說,，另一人擺．并說出算式．,。

四、活動四：日常生活,。

2．學生自己提出問題,，并說出解決問題的方法．。

五,、課堂小結(jié),。

通過這節(jié)課的學習、活動,，你有什么收獲,？你想對同學和老師說些什么？

六,、板書設(shè)計,。

課堂的導入，直入問題的情境,，使學生在情境中感悟,、體會，新課的教學整個貫穿在此條線索中,，各個環(huán)節(jié)的教學線條流暢,，學生在每個環(huán)節(jié)的情境中合作學習，共同討論,，共同探索,，共同找出解決問題的方法，給每個孩子發(fā)揮,、展示自己的空間。自主探索得到的知識,，不但有利于知識的掌握,，對學生的觀察、分析,、判斷等能力的形成和提高也大有裨益,。

滬教版小學數(shù)學一年級教案篇九

本班學生共4人，這個班級是個非常特別的班,。在課堂上能夠聽講的學生只有3人,，剩下一個學習能力非常弱，特別好動、好玩,，很能做到安安靜靜的在教室里,。一年級學生的特點就是好動，注意力很容易被外界影響,。在學習上學生比較喜歡以游戲形式來學習,，在游戲中他們玩得很開心，也學到了知識,。對于半期的學習任務(wù),，班上有3人左右基本完成。十以內(nèi)數(shù)的加減法大多數(shù)都是通過數(shù)手指來完成,。還有學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字,、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣,。

二,、復習的主要內(nèi)容：

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0―10各數(shù)。

2,、比較熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法,。

3、能看一幅圖列一個算式,、二個算式或四個算式(兩個加法兩個減法),。

4、在理解圖意的基礎(chǔ)上掌握帶有?的看圖列式方法,。

5,、認識符號“=”“”“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

6,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓,。

7、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

8、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、復習的重、難點:,。

重點：1—5的認識和加減法,、6—10的認識和加減法、認識物體和圖形,。

難點：認識物體和圖形,、6—10的認識和加減法。

四,、復習的主要目標:,。

1、引導學生主動整理知識,，回顧自己的學習過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

2,、通過復習使學生在半學期學習到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強,。

3,、通過多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷,、體驗,、感受數(shù)學學習的樂趣。

4,、有針對性的輔導,，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展,。

5、把半學期所學知識歸類復習,，針對單元測試卷,、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習,。

6、培養(yǎng)學生的良好審題,、書寫,、檢查作業(yè)的學習習慣。

五,、復習措施：

1,、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行,、橫成片,，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

2,、采用變換練習的方式,，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學生的學習積極性。

3,、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習和20以內(nèi)的進位加法的練習,。

4、加強對中下等生進行個別輔導,。

滬教版小學數(shù)學一年級教案篇十

本課內(nèi)容教學之前,，學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法，并學會了乘法豎式的寫法,，這些都為學習本課內(nèi)容作了知識上的鋪墊,。兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法是以后學習乘、除法的基礎(chǔ),，也是本單元中重要的學習內(nèi)容,。

這部分內(nèi)容先教學一位數(shù)乘幾十的口算，為學習一位數(shù)乘兩位數(shù)作好算理和方法上的準備,，再教學兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進位筆算,。一位數(shù)乘幾十是一位數(shù)乘兩位數(shù)中最容易的，也是最基礎(chǔ)的,。教材用圖畫形式呈現(xiàn)的實際問題能很清楚地顯示出求3個20是多少?引起學生對乘法的回憶,。列出算式203后，形象直觀的問題情境又能讓每名學生都有自己的算法,，然后組織學生交流算法,，使采用連加或形象計算的學生學會比較抽象地思考，從而讓學生經(jīng)歷數(shù)學化的過程,。在試一試中,，繼續(xù)口算8頭大象能運多少根，把一位數(shù)乘幾十的積擴展到幾百幾十,，再次引導學生利用表內(nèi)乘法聯(lián)想一位數(shù)乘幾十的積,。一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的教學也充分依-情境圖啟發(fā)學生思考,。教材先安排學生自己想口算方法，在此基礎(chǔ)上再介紹筆算方法,，這樣安排,，便于學生由口算方法聯(lián)想到要把乘數(shù)分別與被乘數(shù)每位上的數(shù)相乘，然后相加,，這就有利于學生理解筆算的方法,。接著，教材簡化了豎式筆算的中間過程,，得出筆算的豎式的一般寫法,，使學生明確一位數(shù)乘兩位數(shù)乘的順序和每一步積的定位。

教學目標：

1,、使學生經(jīng)歷探索一位數(shù)乘兩位數(shù)算法的過程,，理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,并掌握計算方法。

2,、初步學會一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,。

3,、使學生經(jīng)歷與他人交流算法的過程,，培養(yǎng)學生自主探索,、合作交流的良好學習習慣。

教學重點：學會一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,。

教學難點：理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,。

教學準備：電腦、課件,。

設(shè)計思路：

1,、讓學生在現(xiàn)實的情境中感悟算法。

標準指出：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，為學生提供現(xiàn)實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學習材料,，通過教學內(nèi)容引起學生主動地觀察,、猜測、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動,。本節(jié)課中，通過創(chuàng)設(shè)森林王國的情境,，先引出一系列實際問題,，然后依-森林王國的情境圖來啟發(fā)學生思考多種算法，并通過討論交流，結(jié)合情境圖懂得算理,，從而使學生在現(xiàn)實的情境中感悟算法,。

2、重視筆算與口算相結(jié)合,，在掌握口算的基礎(chǔ)上理解筆算。

筆算乘法的算理與口算乘法是相通的,。本節(jié)課在教學一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算時,，先引導學生掌握口算乘法，讓學生講清思考的過程,，在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合口算步驟幫助學生理解筆算乘法為什么要從個位起用一位數(shù)依次乘一個數(shù)各位上的數(shù)，這樣就揭示了筆算與口算的聯(lián)系,，促進了知識的遷移,，使學生理解了筆算乘法的過程與方法。

教學過程：

一,、創(chuàng)景導入,，提出問題。

今天讓我們到森林王國去游玩,，高興嗎?好,，我們出發(fā)吧!(出示課件1：笛)森林王國到了，森林里真美,，有茂密的大樹,，野花遍地開放，小動物們在森林里高興地玩耍,。

瞧,，大象在干什么呢?(有3頭大象在運木頭)每頭大象運了多少根木頭?大象把運來的木頭是怎么放的?(每頭大象運了20根木頭，每10根堆一堆),。

小猴在干什么?(有2只小猴在采桃子)每只猴子采了多少個桃子?(每只猴子采了14個桃子)14個桃子怎么放的?(先10個一筐,，放了2筐，再4個一筐,，也放了2筐),。

小朋友們，我們怎么玩呢?老師提議,，我們一起來做看物編乘法算式的游戲,，

好嗎?

1、學生看圖自編乘法算式,，小組交流,，再派代表匯報。

2,、學生交流：

(1)你們編的哪些算式自己會口算的?

(2)203=這道算式怎樣算呢?142呢?

(3)我們已學過哪些乘法呢?會算的同學將自己的計算方法說給大家聽聽?不會算的同學再想想,，看能不能運用已學過的知識和方法把這些題算出來,。

【評析】由有趣的編題引入，激發(fā)學生的求知欲望,，增強學習的積極性,、主動性。更主要的是富有童趣的畫面,，有利于學生探索不同方法,，幫助學生在下面的學習中感悟算法。

二,、分組討論,，尋找方法。

(一)先獨立思考,，再小組交流,，最后組內(nèi)推薦一人向大家匯報。教師巡回了解學習情況并參與學習比較困難的小組討論,、指導,。

(二)學生匯報交流：

1、匯報口算203這道題的口算思路,。(可能會出現(xiàn)),。

方法一：20+20+20=60。

方法二：3個2堆是6堆,，6堆木頭就是60根,。

方法三：2個十乘3得6個十，6個十就是60,。

方法四：因為23=6,，所以203=60。

2,、引導發(fā)現(xiàn),。

(1)你喜歡哪種方法?我們現(xiàn)在來想一想，照這樣算,，8頭大象一共運了多少根木頭呢,。

(2)用自己喜歡的方法計算，再小組交流,，最后選出比較簡單的方法匯報,，匯報時，要求相同做法不重復說,。

(3)那么口算整十數(shù)乘一位數(shù)時,，用哪一種方法比較簡單呢?

(4)歸納小結(jié)：口算時，只要想幾乘幾等于幾，那么,，幾個十乘幾就等于幾個十,。

【評析】這里注意鼓勵學生應(yīng)用已有經(jīng)驗探索新的計算問題，在學生獨立思考解決的基礎(chǔ)上,，再讓學生發(fā)表自己的觀念,，傾聽同伴的解法，這樣的教學,，有利于學生間的數(shù)學交流,，有利于幫助學生養(yǎng)成自主探索、合作交流的學習習慣,。

3、鞏固：完成想想做做第1題,。師出示卡片,，學生口算。

4,、匯報142的計算方法：(可能會出現(xiàn)以下口算方法),。

方法一：14+14=28。

方法二：210=20,，24=8,，20+8=28。

幫助學生看圖理解：這就是把14分成幾和幾?先算幾個10?(2個10)再算幾個4?(2個4)合起來是多少?(28),。

【評析】筆算乘法的算理與口算乘法是相通的,。這里著重幫助學生理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的意義及其結(jié)果所表示的數(shù)，以便通過知識的遷移,，使學生理解筆算乘法的計算過程及方法,。

這一計算過程我們也可以用豎式來表示。怎樣列豎式計算呢?請同學們打開書看第82頁的中間,，看看白菜老師是怎樣用豎式來計算的,。

5、學生看書自學,。

師生交流：

(1)要先寫出橫式,，再列豎式算得數(shù)。(板書：142=),。

(2)列豎式先寫什么?再寫什么和什么?誰和誰對齊?然后用尺畫上橫線,，邊說明邊列出豎式。

(3)想一想剛才口算142是分幾步算的?

引導學生明白為了計算方便,，筆算要用2先乘4,，再乘10，然后相加。

先算2乘個位上4得多少?

再算2乘多少?為什么這里的1是10?得多少?20的2寫在哪一位上?0呢?

最后要怎樣算?

板書：

14,。

2

842=8,。

20102=20。

288+20=28,。

誰能說一說筆算142先算什么,，再算什么，最后算什么?

【評析】口算是筆算的基礎(chǔ),，這里緊扣口算,，使學生明確先把乘數(shù)和被乘數(shù)個位、十位上的數(shù)分開乘,，再把兩個積相加,。這樣教學，就可以把口算方法遷移到筆算中來,，既能使學生理解筆算算理,，掌握筆算方法，又有利于學生認識口算與筆算之間的聯(lián)系,。

(4)說明：為了計算方便,，筆算豎式還可以這樣寫：一般這樣寫：

14。

2

28,。

(邊板書邊列豎式,，說明書寫位置)。

誰能看著豎式說說在這個豎式里,，先算什么?再算什么?結(jié)果是多少?

(5)小結(jié)：筆算14乘2,，先算4乘2得8，8寫在個位上,，再算10乘2得20,，2寫在十位上，這樣就算得28,。最后要在橫式等號后面寫上得數(shù),。

6、試一試：321=,。

說明可以用21來列豎式,，這樣算起來比較簡便。

3

學生獨立完成,，指名板演,，共同交流。

師：一般計算完后,，可以用再乘一遍的方法進行驗算,，檢查自己算得對不對,。

學生驗算。

7,、小結(jié)：計算兩位數(shù)乘一位數(shù)時,，也可以用豎式來計算。筆算時,，要從,。

個位起，用一位數(shù)依次乘個位,、十位上的數(shù),，乘到哪一位積就寫在哪一位上。同,。

時要注意養(yǎng)成驗算的習慣,。

三、分層練習,，鞏固新知,。

1、完成想想做做第2題：

要求：看折疊卡計算,。如：

242424。

222,。

848,。

2、完成想想做做第3題：

(1)用豎式計算422和422(第3組題),，指名板演,，其余做在本子上。

(3)比較兩題有什么不同?并說說計算時應(yīng)注意什么,。

3,、解決實際問題：完成想想做做第4題。

電腦出示圖,，讓我們到森林商店去看一看,。

森林商店有4箱礦泉水，每箱有12瓶,，想一想,，一共有多少瓶?

學生獨立完成，集體訂正,。

4,、完成想想做做第6題。

電腦繼續(xù)出示圖,，森林商店的貨柜里有哪些商品?價錢分別是多少?

(1)買3個機器人要多少錢?

(2)買2只玩具狗要多少錢?

(3)老師帶了80元錢,，夠買4輛玩具汽車嗎?

(4)你還能提出什么問題?

電腦逐題出現(xiàn),，學生相應(yīng)解答。

四,、活動小結(jié),。

1、這節(jié)課我們主要討論了什么問題?(揭示課題)你學會了什么?

2,、是的,，我們在解決一個新問題時，盡量想辦法用已學過的知識和方,。

法去解決,，想到一種方法后，不要滿足,，再想想有沒有其它的方法,，然后在多種方法中尋找最合理的方法。

3,、作業(yè)：完成想想做做第3題中剩下的三組題和第5題,。

滬教版小學數(shù)學一年級教案篇十一

1、能正確讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握其順序，并能比較大小,。

2,、能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。

3,、會比較多少,、大小、長短,、高矮,、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類,；能確定物體前后,、左右、上下的位置與順序,；能識別長方體,、正方體、圓柱體,、球等幾何體,；會認讀整時、半時,、整時過一點或差一點整時四種情況,。

4,、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，能根據(jù)圖表中的數(shù),，回答一些簡單的問題。