無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

教學(xué)反思萬能篇一

期中考試剛過,，語文成績也有了,。之前的復(fù)習(xí)重點就是文學(xué)類文本閱讀，但是效果并不好,，得分率還是很低?，F(xiàn)對文學(xué)類文本閱讀的教學(xué)進行反思。

文學(xué)類文本閱讀這個板塊是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重難點,，與作文和詩歌鑒賞一樣,，都是不好拿分的部分，所以,，“工欲善其事,，必先利器其”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題技巧就顯得很重要,，并還需注重培養(yǎng)學(xué)生自己在大量的練習(xí)題中總結(jié)歸納的能力,。

1.留心文章標(biāo)題。無論哪種文體的閱讀，題目都有舉足輕重的作用,，它或者為全文線索,，比如在我們所用資料的練習(xí)題中的《燈火》，文中圍繞燈火展開了對兒時一系列溫馨生活的回憶,，以及由此而闡發(fā)了人生感悟;或者暗示內(nèi)容,、揭示文主旨，如《文化的梅嶺》,，這篇現(xiàn)代文就著重敘述了梅嶺的貶官文化和梅文化,，抒發(fā)了作者對梅嶺的熱愛之情。注意文章題目,，是尋找理解文章的切入點和突破口,。

2.關(guān)注文中特殊句段?？傤I(lǐng)句(或段),、過渡句(或段)、總結(jié)句(或段),、高頻句,，對于理解文章結(jié)構(gòu)及內(nèi)容有著至關(guān)重要的作用,。還有一些含義深刻的句子,，如：結(jié)尾的議論、抒情性句子,，往往暗示或揭示了文章的主旨,。注意了這些特殊的句段，學(xué)生就比較容易讀懂文章進而準(zhǔn)確解答,。

3.分析引用原文詞句,。在原文中尋找答案，是解題的方法之一,。尤其是一些“指代”類型的題,，答案就在上下文，只要抓住文章關(guān)鍵詞句進行概括,、提煉,、組合就可以。這樣的答案比用自己的話來闡述要準(zhǔn)確得多,，自然得分就會高,。比如《魂系“一線天”》一文中,，有一題是“請用精煉恰當(dāng)?shù)?個單音詞概括‘一線天’的特點。”從學(xué)生的答題情況來看,，通過對文章的仔細(xì)琢磨后大多能答出四個特點：奇,、險、幽、陡,，這是原文中有的，而窄,、暗這兩個特點就需要提取概括了,。經(jīng)過對文章相關(guān)段落的分析講解，學(xué)生恍然大悟,，“哦,，原來是這樣的啊!”在他們的回答聲中，我知道他們又深刻地積累了一種解題方法和經(jīng)驗,。

“在練中學(xué),，在學(xué)中練”，現(xiàn)代文的題多如牛毛,，但萬變不離其宗,，考查的能力是相同的，只有把有效的方法傳授給學(xué)生,，并在練習(xí)中加以運用,，讓他們從每一道題中總結(jié)規(guī)律，悟出方法,，規(guī)范答題能力,，才能真正地做到“不丟分”。

4.堅持讓學(xué)生進行整理歸納：整理歸納并不是簡單的看原題,，畢竟碰到原題的可能性基本為零,。我們講了現(xiàn)代文的閱讀方法，但更多的需要學(xué)生的消化,、鞏固,。而消化鞏固不能停留在某一篇文章的解讀上，而應(yīng)該是方法性的解讀,，包括：解讀文章的方法,、常見出題角度、同一問題的不同變式,、答題模式的歸納整理,。這樣的整理需要我們在一定時間的練習(xí)后將所做進一步的歸納。

除了方法的講解和常規(guī)的歸納整理外,，我們還要強化審題訓(xùn)練,。兩個月的復(fù)習(xí)中，學(xué)生反映出的問題是審題錯誤,，因?qū)忣}錯誤而導(dǎo)致一些低級失分,。比如明明是問“寫景的特點”,，而很多同學(xué)會看成“景的特點”;問“如何來表達(dá)情感”，答成“表達(dá)了什么情感”,。這些都是一些明面上的錯誤;還有一些暗含的要求,，很多學(xué)生則忽略了。比如問“用了什么手法”,，一般要包括手法所達(dá)成的效果,。這些錯誤都是可以避免的，我們應(yīng)強化,。

除了常規(guī)講解之外,，我們還可以把現(xiàn)代文靈活地運用到寫作中去，既完成了現(xiàn)代文的訓(xùn)練,，又能使作文有可寫的材料,，這是一舉兩得的好事。在平時所做的大量練習(xí)中,，現(xiàn)代文是我們可以使用的“重要資源”,，因為文章少不了優(yōu)美語段、哲思道理,、名人故事,、絢麗景物……每當(dāng)遇到好的文章時，我都提醒學(xué)生誦讀或者摘抄,，以便寫作時可以當(dāng)作自己作文中的“亮點”?，F(xiàn)在的學(xué)生在課下是很少去積累的，大量的卷子和習(xí)題占據(jù)了他們閱讀課外書的時間,，所以,，很好地利用現(xiàn)代文中優(yōu)美語段是既替他們減輕了壓力,，又幫助他們積累了較好的作文材料,，可謂“一箭雙雕”。如：《胡楊樹》一文,，在現(xiàn)代文練習(xí)中我著重講了文中的惡劣大西北以及那生命力頑強,、死而不屈的胡楊林，在后來有一次寫作中就有學(xué)生把“胡楊林”引用到自己的作文中,，而且還加上了獨特的理解,，這使我在批改卷子時突然眼前一亮，給了作文較高的分?jǐn)?shù),，同時也頓生欣慰之情,。“學(xué)以致用”,，我想,，其實也就是一個學(xué)生從學(xué)習(xí)到領(lǐng)悟的升華過程,。

當(dāng)然高三的閱讀教學(xué)和高一高二的閱讀教學(xué)不同。高三教學(xué)直接面向高考,，命題特點是教學(xué)的指揮棒,，考綱則是教學(xué)的中心，與高一高二的閱讀相比,，靈活性就有所減弱,，相對地，應(yīng)試的規(guī)范性就大大加強,，答題的規(guī)范性需要重點強調(diào),。

高三的閱讀教學(xué)是以練習(xí)題的形式進行，花費的時間較長,，可以在這一段比較集中的時間里對學(xué)生進行心理疏導(dǎo),，抓住文章中蘊含的情感，適時地對學(xué)生給以鼓勵,、啟迪,，可以增強他們在壓力較大時學(xué)習(xí)的信心和動力，讓學(xué)生有希望地面對每一天,，面對每一次考試或練習(xí),。猶如高三學(xué)子經(jīng)歷漫長的高考備考是一個“領(lǐng)悟”的過程，作為教師的我也經(jīng)歷了對教學(xué)更為深刻的“領(lǐng)悟”過程,。其間由于自己的經(jīng)驗和方法都還不完善,，需要在以后的教學(xué)中取長補短，不斷總結(jié)探索,，“領(lǐng)悟”更多的真諦!

教學(xué)反思萬能篇二

有機會來參加這次培訓(xùn),，有機會來充實和完善自己，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

2,、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念,。

通過遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3、通過遠(yuǎn)程研修,，我增長了見識,。

4、通過遠(yuǎn)程研修,，激勵自身成長,，展望未來。

撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強不息,，努力向前!

總之，在今后的工作中,，我還會一如既往地進行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改進教學(xué)方法,，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

教學(xué)反思萬能篇三

這是一篇文字優(yōu)美的,。課文描寫了燕子的優(yōu)美外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來,，在天空、湖面上飛行,、在電線桿上歇息的情景,。課文第三自然段作者通過“斜,、掠、沾”等幾個動詞十分準(zhǔn)確傳神地寫出了燕子優(yōu)美的飛行姿態(tài),。在教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生抓住這幾個動詞反復(fù)體會，感悟燕子飛行時的'優(yōu)美姿態(tài),。

那么“沾”在這里應(yīng)作什么講?能換個詞嗎?(碰,、撞)那作者為什么不用“碰”、“撞”而要用“沾”字呢?(通過比較,、品味,，學(xué)生感悟到了“沾”字十分準(zhǔn)確地寫出了燕子飛行之輕，體會到了作者用詞之精確,，同時學(xué)生在咬文嚼字的過程中也深深地體會到了燕子飛行時姿態(tài)的優(yōu)美,。)最后，學(xué)生領(lǐng)悟之后再讓學(xué)生有感情地朗讀,，增加領(lǐng)悟的效果,。同時引導(dǎo)學(xué)生背誦，學(xué)生在背誦的時候既快又輕松,。通過咬文嚼字,，反復(fù)誦讀，使學(xué)生充分感悟到了燕子飛行時的動態(tài)之美,，培養(yǎng)了學(xué)生對美的感悟力,。

教學(xué)反思萬能篇四

時間飛逝，20x年的工作也已經(jīng)接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：

一,、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德,。

能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策,，作為黨員教師，系統(tǒng)地理解了"持續(xù)共產(chǎn)黨員先進性教育"培訓(xùn)活動,，政治理論進一步加強,，黨性修養(yǎng)有了進一步的提高;遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，具有強烈的職責(zé)感和事業(yè)心,，用心主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正,，認(rèn)真負(fù)責(zé),。

二,、專業(yè)知識、工作潛力,。

和剛走上工作單位時相比,，自己在教育教學(xué)潛力方面有了進一步的提升。作為第二班主任,，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理,。關(guān)心班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè),，關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展,，班級工作無小事，就是在每一天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗,。

在教學(xué)方面,，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做,，認(rèn)真參加備課組的群眾備課活動,，以用心的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討,、落實新課程教學(xué)理念,。自己能認(rèn)真執(zhí)行"青藍(lán)工程"，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動,。在教學(xué)之余,，自己也進行一些教學(xué)研究，把平時在教學(xué)過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式,，這不僅僅是一次經(jīng)驗的凝練,，也是對教學(xué)的再思考，對自己教學(xué)理論水平的一次提升,。

三,、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。

在一年中自己擔(dān)任一個班級的第二班主任,，執(zhí)教5個班級的思想品德,，一星期10節(jié)課，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，用心參加學(xué)校,、學(xué)科的各項會議、活動,，沒有缺席高中教師個人工作總結(jié)和病假,。

回顧這一年的工作，學(xué)校帶給了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,，老教師給自己帶給了很多寶貴的經(jīng)驗和幫忙，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步,，當(dāng)然,，自己也存在著許多需要改善的地方。在今后的工作中,，我將繼續(xù)以務(wù)實的工作態(tài)度,，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭取工作水平的更大提高,。

教學(xué)反思萬能篇五

音樂課并不涉及到升學(xué)考試,，但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量,，也是極為重要的,。因此，在教音樂課時我應(yīng)該學(xué)會反思,、善于反思,。那么，音樂教學(xué)反思我總結(jié)了以下幾點是我以后需要改進和完成的,。

一,、在備課過程中設(shè)計反思。

音樂課的備課不同于語文,、數(shù)學(xué),，不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上。在設(shè)計教學(xué)方案時,，就可以先給自己設(shè)計這樣的幾個問題以供反思,。例如：”學(xué)生對本課的歌曲或戲曲熟悉程度如何“，”怎樣設(shè)計學(xué)習(xí)歌曲或戲曲的教學(xué)方式會更容易引起學(xué)生的興趣“,，”在學(xué)唱的教學(xué)環(huán)節(jié)中會出現(xiàn)哪幾種問題,，如何對癥處理“等等。這樣,，在教學(xué)的過程中,，教師就會覺得有的放矢，備課也不會流于形式,。因為音樂課的教學(xué)目的是提高學(xué)生對音樂的興趣,，所以在備課中設(shè)計的反思還是以提高興趣為主。如果在實施教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別有興致，或者無動于衷,，就該問問自己是什么原因,，積累經(jīng)驗教訓(xùn)，并在平行班嘗試不同的教學(xué)方式方法,，以求得最佳效果,。

二、在上課的過程中驗證反思,。

課堂不是車間的流水線,，一成不變，同樣的教學(xué)方式方法,，五十名學(xué)生可能有五十種不同的反應(yīng),。因此，在課堂教學(xué)的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法,，不斷驗證在備課時設(shè)計的反思,，對癥下藥。課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，再好的教學(xué)也總有它不足的地方,，有待于進一步改進，進一步優(yōu)化,。因此,，在課堂上發(fā)生的種種”意外“，就可以成為很好的反思材料,，提供教師在不斷的實踐過程中進行探索,。

三、在課后進行各種形式的反思,。

反思的方式有許多種,，可以通過語言也可以通過文字，可以自我反思也可以通過交流進行集體反思,。反思最具有借鑒意義的一種方式是編寫案例反思,。所謂案例反思，就是通過具體的典型的教學(xué)個案,，來研究和揭示其內(nèi)在規(guī)律的一種寫作方式,。雖然案例有其個別性、特殊性,，但是也從中體現(xiàn)出了教師的教學(xué)策略,、教學(xué)理念等等。教師將這些典型案例通過文字的形式加以分析概括,，可以提高自己的教學(xué)能力,，也可以提供給同行借鑒。

自我反思，可以通過觀摩分析他人的范例來進行,。許多事情還是旁觀者清,。所以，教師應(yīng)該多觀摩分析其他教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念,、教學(xué)組織形式,、教學(xué)方法等等,。反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會有什么不同,，什么相同,，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等,。最好也能在聽完課后寫成文字,。音樂教師往往由于自身條件的不同有各自的特長，比如器樂,，比如聲樂,，要善于利用自己的特長，別人的特長可以作為自己的借鑒,，看看別人是如何來利用的,，思考自己可以如何利用。無論是主課也好,，副課也罷,，教學(xué)反思都有著不可估量的積極作用。作為新課程背景下的音樂教師,，我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進行反思與提煉,，從而發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會研究,，不斷地去提高教學(xué)水平,，成為科研型、反思型的新型教育工作者!

教學(xué)反思萬能篇六

一,、自我分析：

作為一名新教師,，注定缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗，所以需要付出更多的時間和精力去研究,、把握教材,。同時自身的教科研水平也有待進一步提高。

二,、具體措施：

1,、加強自身師德修養(yǎng)。

教師的工作是一份良心活。因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,，而是有血有肉,、有思想，并且還沒有定型的孩子,。老師一定要有師德,，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),，不要讓學(xué)生在成長的過程中因為遇到了自己而留下任何遺憾,。因此作為老師要做學(xué)生的榜樣，樹立自身的行為規(guī)范,。

2,、虛心請教，取人之長,，補己之短,。

作為一名年輕教師，我要積極向周圍的同事學(xué)習(xí),，多聽,，多看優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí),。對當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件及時進行教學(xué)感悟反思,。

3、加強自身專業(yè)知識的提高,。

能夠自如的駕馭教材,，了解教材特點，掌握教學(xué)重點和難點,，教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學(xué)理論,，認(rèn)識教育規(guī)律，然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷,，讓理論與實踐相結(jié)合,，勇于探索教材改革、課堂結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實意義的問題,。這樣才能不斷創(chuàng)新，推動教學(xué)向縱深方向發(fā)展,。

4,、不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,。

電腦現(xiàn)已被運用到教學(xué)中,，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展,，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力,，向40分鐘要質(zhì)量,。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用,，使教學(xué)收到事半功倍的效果,。

5、做好課后小結(jié),、寫好教學(xué)反思,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

古人曾說：“師者,，傳道授業(yè)解惑也,。”簡而概之,，教師的工作就是教書育人，所以,，我要在教育教學(xué)上,，不斷提高個人的素質(zhì)。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,，為了進一步做好自己的工作,，我給自己提出了如下的要求：

1、認(rèn)真撰寫個人發(fā)展規(guī)劃,。

2,、熟悉,、鉆研教材。

3,、積極撰寫教育教學(xué)反思、案例,，鼓勵自己多動筆,，多思考,。提高自己的教育教學(xué)水平。

4,、多向前輩學(xué)習(xí)，多和同事交流,，改善課堂教學(xué)質(zhì)量,。

5,、認(rèn)真研究適合班級學(xué)情的教學(xué)方法,，總結(jié)各種課的講授方法,，如復(fù)習(xí)課,。

面對新學(xué)期和自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來,。

教學(xué)反思萬能篇七

《太陽》這篇文章是一篇說明文,，本文的教學(xué)重點是理解課文內(nèi)容,，初步了解太陽的特點以及太陽和人類的密切關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣；了解用數(shù)字,、比較等方法來說明事物的寫法,，并能運用到寫作中。我在教學(xué)本課時根據(jù)學(xué)生的學(xué)情以及教材的編排目的,，把教學(xué)重點放在學(xué)習(xí)方法的教授上,，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對太陽、對大自然的熱愛之情,。

在教學(xué)時,，我能基本做到教學(xué)條理清楚、把握課堂教學(xué)的重點,、盡力突破教學(xué)難點,。我比較注意讓學(xué)生深入文本，來感受作者是如何通過形象,、生動的語言來表現(xiàn)太陽的特點的,。我采用小組合作、學(xué)生自學(xué),、教師導(dǎo)學(xué)等多種形式,、給學(xué)生足夠的時間來和文本接觸。同時我也注意在朗讀中體會,、感悟,。

教學(xué)設(shè)計時，讓學(xué)生深入接觸文本了解各種說明方法,，以及它們的重要性,。在講授說明方法時，從最簡單的“列數(shù)字”入手,，引入其他的幾種常見的說明方法,，讓學(xué)生通過小組討論找出來。在學(xué)生的交流過程中,，由于事先對說明方法的說明力度不夠,，所以學(xué)生出現(xiàn)了“打比方”和“作比較”混淆的情況。所以怎樣讓小學(xué)生比較清楚地區(qū)分這些說明方法是一個難點,，可能還需要老師用比較直觀的方法跟孩子們滲透,。所以我覺得作為語文老師應(yīng)該將接受式學(xué)習(xí)和自主探究式學(xué)習(xí)有機結(jié)合，才能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)生接受新的知識時,，要給孩子適當(dāng)?shù)狞c撥或示范,，讓他們有較明確學(xué)習(xí)方向，從而享受到學(xué)習(xí)成功的愉悅,。

在教學(xué)課文第二部分內(nèi)容時,，我旨在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，并未進行拓展,。其實在后續(xù)的學(xué)習(xí)或課外的作業(yè)時,，可以讓學(xué)生聯(lián)系生活，了解太陽與人類還有哪些聯(lián)系,、人類將如何合理利用太陽等等,，豐富學(xué)生的生活體驗。

多年的語文教學(xué),，我的感悟是每一篇課文從設(shè)計上來說可以是多元的,。不同的教師根據(jù)不同的。學(xué)生,、不同的學(xué)情,，可以進行有針對性的、個性的設(shè)計,。課堂的最終立腳點應(yīng)該是“實”,。課堂應(yīng)該是真實的：變化的、生成的,。課堂應(yīng)該是有實效的：學(xué)生有所得,。

從備課到講課，我深深的體會到要講好一節(jié)課不是一朝一夕的事,，要想講好一節(jié)課需要教師除了有嫻熟的駕馭課堂的能力外,，還要有深鉆教材，深鉆教法,，體現(xiàn)新的理念,，敢于做新的嘗試的精神。我想自己在這些方面還差的很遠(yuǎn),，課前已經(jīng)想了很多次的語言沒有及時的表達(dá),，合作學(xué)習(xí)中還沒有很好的教給學(xué)習(xí)的方法，對學(xué)生提出的實際問題沒有很好的思考等等,，這些都將是我努力的方向。

到共鳴,，心靈上能夠交匯是作為一名語文教師必不可少的素質(zhì),。這些對于我來說是欠缺的。我想在今后的教學(xué)中我會尤其注重這些方面的鍛煉，使自己提高的更快,。

教學(xué)反思萬能篇八

我在設(shè)計這一環(huán)節(jié)的時候,，通過帶著一點疑問，聽：怎樣夸小手,？帶著第二點疑問,，想：我的小手能做什么？繼而唱一唱,、演一演,。巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣，學(xué)習(xí)的主動性和積極性得以調(diào)動,，增強了主體參與意識,，形成了教與學(xué)的整合，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)面向全體學(xué)生,、重視音樂實踐的基本理念,。

學(xué)生在原有的音樂基礎(chǔ)上，用第三樂句的旋律,，把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來,，這就是孩子們的生活，就是孩子們的樂趣,。既符合了一年級孩子好表現(xiàn)的心理特征,，又讓他們在玩樂中完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)，同時激發(fā),、培養(yǎng)其對音樂的興趣,。

在此活動過程中，每一個孩子都有獨立思考,、自由發(fā)揮的過程,，體現(xiàn)了“只注重結(jié)果而忽略過程”向“過程與結(jié)果并重”的轉(zhuǎn)變。更可貴的是,，輕輕的一句“和小伙伴合作完成或自己獨立完成都可以”,，照顧了全體學(xué)生，讓有能力的學(xué)生獨立創(chuàng)編,，有困難,、需要幫助的學(xué)生與同學(xué)合作共同完成，增強了學(xué)生音樂表現(xiàn)的`自信心,，培養(yǎng)他們良好的合作意識,。用樂句“自己的事情自己做”來肯定學(xué)生，表面看是用歌聲表揚學(xué)生,，而更深層的用意是結(jié)合歌詞滲透德育,，讓孩子在歡樂的音樂活動中受到深刻的啟迪與教育，從小養(yǎng)成自己動手的良好行為習(xí)慣。

教學(xué)反思萬能篇九

伯牙摔琴祭知音作為一個凄美的故事流傳了很多年,，歷朝歷代的人都為此歌詠,、尋覓。但學(xué)生對知音因為年紀(jì)小的緣故,，體會還是很膚淺的,。如何讓學(xué)生既弄懂什么是知音，又要讓學(xué)生體會伯牙子期間知音難得之境,，還得為學(xué)生理解破琴絕弦作鋪墊,，只有做好這三個方面的準(zhǔn)備，才能讓學(xué)生對深刻的內(nèi)涵有所體會,，有所感悟,。所以在課前伊始，我就收集了很多資料及相關(guān)詩句,，作為學(xué)生理解文本的輔助,。從教學(xué)反饋來看，這樣做對學(xué)生幫助是很大的,。它一方面促進了學(xué)生對文本的認(rèn)識,；另一方面，擴大了學(xué)生視野,，增加了他們的積累,。

這一堂課下來，學(xué)生明白了：心有所念,，就知道你心所想的人,，就稱為知音，也就是我們常說的心有靈犀一點通,。知道伯牙所念子期必得知就是知音,。但是在引導(dǎo)學(xué)生理解知音難覓時做得不夠好。學(xué)生只知道,，世再無知音之痛,，但這究竟有多痛，痛的讓伯牙破琴絕弦,，學(xué)生還理解不夠,，造成了在有感情朗讀伯牙破琴絕弦時，感情沒有自然的流露,。另外,，語文師一種人文與工具性的學(xué)科，在教學(xué)中我只注重了伯牙為知音而絕弦一種情感體驗,，其實在實際生活中,，有人也認(rèn)為伯牙不一定因知音不在了就要破琴絕弦,，而應(yīng)該有許多種選擇。如何讓教學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,，這才是我們?yōu)閹煈?yīng)該教給學(xué)生處世的方法。

教學(xué)反思萬能篇十

隨著教學(xué)反思的功能日趨明顯,，越來越多的教師開始注重對自己教學(xué)實踐的反思,。那么，教師應(yīng)如何進行教學(xué)反思呢?下面談?wù)勎业目捶ê妥龇ǎ?/p>

一,、強化反思意識,。

教學(xué)反思來自教師自我意識的覺醒，而自我意識的覺醒產(chǎn)生于在舊有理念導(dǎo)向下的實踐的困惑和迷茫,。因此,，教師要自覺增強教學(xué)反思的意識，要以研究者的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，從而不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平。

二,、明確反思內(nèi)容,。

教師應(yīng)從哪里入手進行教學(xué)反思呢?我認(rèn)為，教學(xué)反思的內(nèi)容可以大致分為教學(xué)理念的反思,、教學(xué)行為的反思和教學(xué)效果的反思三個方面,。

首先，教師要敢于對原有的教學(xué)理念進行質(zhì)疑,，挖掘隱藏在教學(xué)行為背后的理念方面的種種問題,，如，“我以這樣的理論為指導(dǎo)的教學(xué)是有效的嗎?”“我從中學(xué)會了什么?”等,。其次,，教師要用先進的教學(xué)理念反思自己的教學(xué)實踐，指導(dǎo)自己的教學(xué)活動,。教師要認(rèn)真分析自己的教學(xué)行為是否貫穿了新的教學(xué)理念,，新的教學(xué)理念是否內(nèi)化為了教學(xué)行為，克服就操作論操作的錯誤做法,。再次,，教師要以開放的姿態(tài)接納新思想，積極學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理念,，并通過不斷實踐,，思考和構(gòu)建新的教學(xué)理念,，克服教學(xué)工作的盲目性，提高教學(xué)創(chuàng)新能力,。

教師應(yīng)以現(xiàn)代教育思想和教育理念為基礎(chǔ),，對自己的教學(xué)實踐進行理性思考，不僅要對教學(xué)觀念,、動機水平,、情緒狀態(tài)等心理因素進行反思，還要從教學(xué)方法,、教學(xué)材料,、教學(xué)媒體等方面去思考、質(zhì)疑或評價自己教學(xué)的有效性,，并自覺地根據(jù)反思的結(jié)果矯正自己教學(xué)中的不良行為,。反思可從以下三方面進行：

三是反思自己的教育教學(xué)行為是否讓不同層次的學(xué)生都得到了不同的發(fā)展等。

“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,，再成功的教學(xué)也有遺憾之處,，而科學(xué)、有效的反思可以幫助我們減少遺憾,。因此,，教師課后要對自己的教學(xué)成敗和學(xué)生的`學(xué)習(xí)效果進行反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，分析失敗的原因,，尋找解決的辦法，如“這堂課是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?”“這堂課的教學(xué)設(shè)計與實際教學(xué)行為有哪些差距?該如何處理這些差距?”等,。同時,，教師要學(xué)會用遺憾的眼光看成功的結(jié)果，用辯證的眼光看失誤的問題,。這樣,，通過“由教反思到學(xué)、由學(xué)反思到教,、由成功反思到失誤,、由失誤反思到發(fā)展、由現(xiàn)象反思到本質(zhì)”的多次循環(huán),，教師的教學(xué)實踐會更加合理,，更加優(yōu)化，取得更好的教學(xué)效果,。

三,、養(yǎng)成反思習(xí)慣。

教師專業(yè)成長是建立在教師對自身教學(xué)實踐反思的基礎(chǔ)上,，逐漸積累富有個性的教育經(jīng)驗的過程,，這是一個漫長的,、持續(xù)的修煉過程。對于一位追求成功,、善于反思的教師來說,，每堂課都是一次全新的體驗，要設(shè)置不同的情境,，要面對學(xué)生的不同反應(yīng),，教學(xué)中的每次師生互動、教學(xué)沖突都會激發(fā)新的思考和創(chuàng)造,。因此，教師要養(yǎng)成對每堂課進行反思的習(xí)慣,，而且將反思貫穿于教學(xué)的全過程,，做到教學(xué)前反思、教學(xué)中反思,、教學(xué)后反思的有機結(jié)合,。

教學(xué)反思萬能篇十一

時光荏苒，來到------中學(xué)已近一年的時間了,，一年對于我們這些剛剛走入社會的學(xué)生來說都可以用意義非凡來概括,。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變,。

人生最快樂的事就是做自己喜歡做的事,。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我的理想是要用我的知識,，我的理念去教育一批有理想,、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時代精英,，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友,。----市新教師崗前培訓(xùn)告訴我作為教師所應(yīng)具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認(rèn)識：教師,，任重而道遠(yuǎn),；成為學(xué)生的良師益友，難上加難,；作為老師,，只有愛是不行的。認(rèn)識到自己肩上的責(zé)任,，了解到以后道路的艱難,，并沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準(zhǔn)備的情況下多了一把干盡,。找到理想與現(xiàn)實的切合點,，快速完成從學(xué)生到教師這一社會職責(zé)的轉(zhuǎn)變,。

作為一名新教師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉掌握各項教育技能,，成為一名合格的人民教師,。為此，在老教師的指導(dǎo)下,，還算圓滿地完成了初一數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,。對于一位新教師來說，萬事開頭難,，雖然困難重重,，但我覺得只要有心、盡力肯定能行,。在這一年的幾次數(shù)學(xué)考試中,，所教學(xué)生也取得了較好的成績，今后,，我會更加努力,，為我的理想目標(biāo)而奮斗。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,，作為新教師的我,，費盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平,。

（一）積極學(xué)習(xí),，努力提高政治思想覺悟。我深切地認(rèn)識到,，提高政治思想覺悟,，是開展好教育工作的基本前提。

因此,，我關(guān)心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí)。平時積極參加全校教職工大會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,；積極參與教育局組織的各種新教師培訓(xùn)活動。工作中,，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，團結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù),。同時,，在數(shù)學(xué)組里，我積極配合組長和其它老師搞好教研活動,，并積極爭取機會提升自身素質(zhì),。我也時刻嚴(yán)格要求自己,，力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。

（二）多聽課,，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,，不在于教學(xué)時間的長短,。

一年下來，我跨學(xué)科,、跨年級聽課,，大大小小記滿了聽課本。每次聽課我都認(rèn)真做好記錄,，并進行評課,。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲,，必要時,，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù),。不僅如此,，我還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，如參加“實踐新課程,，同伴互助”觀摩活動等,，取長補短，收獲不少,。當(dāng)然,，實踐出真知，為了更好地提高教學(xué)水平,，我兩學(xué)期都上了公開課,，聽取前輩的對癥指導(dǎo)，這使我更清楚地看到了自己在教學(xué)方面的不足之處,，事后認(rèn)真進行教學(xué)反思,。每次匯報課都幫助我更好地成長。

（三）鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。

教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。

在備課過程中，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,，有了這些教法后,，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論,。

（四）多與學(xué)生溝通。

新教師經(jīng)驗不足,，教學(xué)技巧性不強,，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進行溝通,，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育。而對于這些,，我有著最深刻的體會,。所以我利用一切可以利用的時間在教室里看看，晚自習(xí),，我還利用我住在學(xué)校的優(yōu)勢,，給學(xué)生作輔優(yōu)補差工作，勤能補拙,。雖然很多老師對我這樣平時和晚上給學(xué)生補課不大理解,，但付出總有回報，很多學(xué)生開始不畏懼學(xué)數(shù)學(xué),，而且有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（五）注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生,。

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間,。

（六）運用多種技巧教學(xué),。

對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們在小學(xué)時沒有形成解題的思維習(xí)慣,，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進行總結(jié),，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,。

“興趣是的老師”,！今后我還將從以下幾個方面努力提高自己：

（一）加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

（二）對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。任何學(xué)生都是很想作好學(xué)生的,，只是我們一直不去關(guān)注那些成績差的學(xué)生,，讓他們習(xí)慣了接受批評，作為老師,，我們有責(zé)任去改變他們,，幫助他們。

（三）加強守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

（四）利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。一個校門邁出，一個校門邁進,，不同的是一邊是學(xué)生,，一邊是教師，角色的轉(zhuǎn)變有些大,。在---中學(xué),，我開始了我的事業(yè)和我的追求，回首這一年光陰,，我與學(xué)生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，在今后的實踐中,，我會繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛，真誠的心,，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,，打動學(xué)生。不斷提高自己,，完善自己,，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

教學(xué)反思萬能篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級9班和10班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從分班考試的成績來看,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，與學(xué)校制定的目標(biāo)相差很遠(yuǎn),。七年級是一個打基礎(chǔ)的階段,，這一年的基礎(chǔ)打牢了，后面的教學(xué)會少費很多周折,。一個學(xué)期即將結(jié)束,，我針對自己在教學(xué)工作中的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)方面,。

1,、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況,。七年級數(shù)學(xué)年度總結(jié),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對初一年級學(xué)生特點,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點,。注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點,只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習(xí)勁頭就上來了,如每節(jié)課后如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究,。

3、進行一定數(shù)量的練習(xí),相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,練習(xí)時要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點,滲透數(shù)學(xué)思維,在練習(xí)時注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ),可以做到用一把鑰匙開多道門,。

4,、考前復(fù)習(xí)中認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績,。另外還要抓好后進生工作,后進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上,。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句:會不會,懂不懂,課后,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關(guān)心,從而能夠主動學(xué)習(xí)。

5,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平,。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,學(xué)習(xí)他人的先進教學(xué)方法,。

6,、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

二,、教科研方面,。

本學(xué)期的教研課題是《后進生的轉(zhuǎn)化問題》,針對這一課題,認(rèn)真尋找后進生的形成原因，在教學(xué)中多關(guān)心后進生,，多關(guān)注后進生,。培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣，樹立他們的自信心,。

三,、工作中存在的問題。

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

4,、后進生的輔導(dǎo)不夠,由于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學(xué)生只是做表面文章,“出工不出力”。

四,、今后努力的方向,。

1、加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

3,、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

教學(xué)反思萬能篇十三

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“在知識經(jīng)濟時代,，創(chuàng)新精神是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一,。”《萬能飛行器》一課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域,，在這一領(lǐng)域里的學(xué)習(xí)將無限量的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。在課堂中我在黑板上寫上“四（1）班飛翔號”說：“我們將用集體的智慧創(chuàng)造出屬于我們自己班級的萬能飛行器?！苯又龑?dǎo)學(xué)生說出你心目中的`飛行器的主體形狀,，你想讓你們班的飛翔號有那些不同尋常的功能。學(xué)生邊說,，我按學(xué)生描述的樣子繪畫,，有時候還讓學(xué)生自己上臺來繪畫。在板畫的過程中給學(xué)生講解對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,。學(xué)生的思維被廣闊地打開，都爭先恐后地舉手,?！八模?）班飛翔號”的功能也逐漸完善。如：有比光還快的速度,，有機械手可以抓住小隕石,，有宇宙射線可以探測火星資源……在課堂中此環(huán)節(jié)的設(shè)制充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì),。