總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

如何寫教學(xué)工作總結(jié)篇一

在學(xué)院第四次教學(xué)工作會(huì)議上，xx院長(zhǎng)做了題為“創(chuàng)新思路,、彰顯特色,、打造一流、努力開創(chuàng)我院教育教學(xué)工作新局面”的報(bào)告,，王院長(zhǎng)提出,，我們要充分發(fā)揮民辦高校的體制的和機(jī)制的優(yōu)勢(shì)，緊緊抓住“特色”,、“一流”的目標(biāo)來(lái)思考,、定位我們的工作，做到“四個(gè)主動(dòng)適應(yīng)”,，形成和確立“四種質(zhì)量觀”,。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以創(chuàng)新為動(dòng)力,，以教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革“六項(xiàng)工程”為抓手,，以打造“一流”為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè),，改革應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,，推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，推進(jìn)教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。

會(huì)后，我系組織了全體教工進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí),，并就如何貫徹第四屆教學(xué)工作會(huì)議精神進(jìn)行了討論,，大家積極發(fā)言，氣氛熱烈,，紛紛提出了自己的建議?，F(xiàn)就我系擬在2010年落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議的思路做如下總結(jié)：

一、進(jìn)一步深入教學(xué)改革,。

1,、打造自考特色專業(yè)。

我系共設(shè)有物流管理,、會(huì)計(jì),、旅游管理三個(gè)專業(yè)，其中,，物流管理專業(yè)為熱門專業(yè),，市場(chǎng)需求大,，學(xué)生考試通過(guò)率高，物流職業(yè)經(jīng)理人的取證率高,，基于上述特點(diǎn),，我系擬將物流管理專業(yè)打造成我系的特色自考專業(yè)。

2,、重點(diǎn)改革實(shí)踐教學(xué),。

按照培養(yǎng)我院培養(yǎng)職業(yè)型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,，我系在今后的教學(xué)中重點(diǎn)改革實(shí)踐教學(xué),。充分利用學(xué)院現(xiàn)有的實(shí)踐場(chǎng)所，如新校區(qū)的物流實(shí)驗(yàn)室,、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室和旅游實(shí)驗(yàn)室,。同時(shí)，不斷拓展校外實(shí)訓(xùn)基地,，擬建立物流校外實(shí)訓(xùn)基地2個(gè),，旅游校外實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，以縮短學(xué)生所學(xué)與用人單位所需的差距,。

二,、進(jìn)一步推進(jìn)綜合試點(diǎn)改革工作。

08年7月,，我院經(jīng)全國(guó)考辦,、省考辦批準(zhǔn)，成為全省首個(gè)自考綜合改革試點(diǎn)單位,，我系旅游管理專業(yè)被列為綜合試點(diǎn)改革專業(yè),。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，已初見成效,。

1,、擴(kuò)大試點(diǎn)改革的范圍,。

目前我系僅對(duì)旅游管理專科專業(yè)進(jìn)行試點(diǎn),，試點(diǎn)課程考試通過(guò)率得到了極大的提高,，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力也有了明顯改善。擬在今后擴(kuò)大試點(diǎn)改革的范圍,，將會(huì)計(jì)專業(yè)?？婆c本科都納入到改革的范疇中去。

2,、調(diào)整課程體系,。

根據(jù)全國(guó)考辦劉軍誼副主任提出的“五個(gè)轉(zhuǎn)變”及王院長(zhǎng)提出的“四個(gè)主動(dòng)適應(yīng)”,，擬對(duì)旅游管理專業(yè)專科的課程體系進(jìn)行再一次的調(diào)整,，使其更能體現(xiàn)市場(chǎng)需求及綜合試點(diǎn)改革的宗旨,。

3、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)與考核,。

按照理論“適度,、夠用”，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)的原則,，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐課程的管理,，擬申報(bào)旅游管理綜合實(shí)訓(xùn)室一個(gè)，以更好開展實(shí)踐教學(xué)與考核,。同時(shí),，不斷提高授課教師的實(shí)踐能力，“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,，力求讓所有教師達(dá)到雙師型要求。

三,、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院發(fā)展的生命線，尤其是自考教學(xué),，學(xué)生自考畢業(yè)證的取證率至關(guān)重要,。

1、完善我系教學(xué)管理制度,。

在原有教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)修訂商貿(mào)系專職老師管理制度、科研管理制度,、教研室教研活動(dòng)制度,、聽課管理制度、下班輔導(dǎo)管理制度等,，以規(guī)范我系的教學(xué)管理,。

2、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理,。

繼續(xù)完善“四位一體”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系,，加強(qiáng)對(duì)老師授課質(zhì)量的監(jiān)督，提高任課教師的責(zé)任心,；嚴(yán)抓學(xué)生到課率,，向課堂要質(zhì)量，并將學(xué)生到課率與專職教師績(jī)效效,、職稱評(píng)定掛鉤,，并力求建立一套科學(xué)的專職教師評(píng)價(jià)體系及專職教師任班導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系,。

3、探索專職教師任班導(dǎo)的考核體系,。

我系現(xiàn)有專職教師任班導(dǎo)人數(shù)4人,，達(dá)到了學(xué)院規(guī)定的10%的比例。這幾位教師在班主任崗位上也能充分利用自己的優(yōu)勢(shì)積極做好班級(jí)的各項(xiàng)工作,，但由于目前缺乏統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，現(xiàn)有的教師還只是用專職教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，對(duì)其班級(jí)管理這塊缺乏考核體系,，本學(xué)期我系將對(duì)這這方面進(jìn)行探討,，以求更科學(xué)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四,、進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),。

高水平的教師是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的關(guān)鍵，打造一支結(jié)構(gòu)合理,、與創(chuàng)一流品牌相適應(yīng)的教師隊(duì)伍,，是非常必要的。

1,、加大高職稱教師的引進(jìn)力度,。

我系現(xiàn)有專職教師29人，中級(jí)職稱比例達(dá)到34.5%,，初級(jí)職稱比例為65.5%,，缺乏高級(jí)職稱教師，缺乏學(xué)科帶頭人,，非常不利于我系的學(xué)科建設(shè),。

2、加快教師職稱晉升的速度,。

比照江西省高校副教授,、講師職稱評(píng)審條件，要求中級(jí),、初級(jí)職稱的教師對(duì)照自己的條件,，缺什么，補(bǔ)什么,，不斷提高自身的科研水平,，力爭(zhēng)早日晉升自己的職稱,。

3,、加強(qiáng)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

根據(jù)董事長(zhǎng)新思路中的講話,，學(xué)院為培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力,，在統(tǒng)招本科中選拔部分教師到大型企業(yè)進(jìn)修,，以適應(yīng)學(xué)校培養(yǎng)職業(yè)型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo),。建議學(xué)院能結(jié)合綜合改革的實(shí)際,，在京東校區(qū)也能選拔部分教師下企業(yè)鍛煉，并將教師假期進(jìn)修或?qū)W習(xí)計(jì)劃常態(tài)化,，以提高教師的實(shí)踐能力；也可將進(jìn)修或?qū)W習(xí)當(dāng)做是對(duì)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)，以提高教師的積極性,。

xx系,。

2010年1月21日。

如何寫教學(xué)工作總結(jié)篇二

第一支部,。

在全國(guó)全黨掀起轟轟烈烈的學(xué)習(xí)熱潮時(shí),，我們學(xué)校第一支部全體黨員也積極學(xué)習(xí)并踐行胡錦濤總書記講話精神。

胡錦濤總書記講話有三大部分組成,。

胡錦濤總書記講話突出的兩點(diǎn),。

如何去看待當(dāng)前我們一些問(wèn)題和成就，怎么推進(jìn)國(guó)家發(fā)展前進(jìn),。它有突出的兩點(diǎn)：

第一,，在充分肯定成就的同時(shí)，充滿著憂患意識(shí),，他深深感受到我們面臨的情況是很復(fù)雜的,，任務(wù)是非常繁重和艱巨的，一定要把黨建設(shè)好,，推進(jìn)我們國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步,。

三件大事的概括是講話中的一個(gè)亮點(diǎn)，這三件大事是指完成了新民主主義革命,，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立,、人民解放；完成了社會(huì)主義革命,，確立了社會(huì)主義基本制度,；進(jìn)行了改革開放新的偉大革命，開創(chuàng),、堅(jiān)持,、發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義。

胡錦濤總書記講話總結(jié)三大成就,。

胡錦濤說(shuō),，經(jīng)過(guò)90年的奮斗、創(chuàng)造、積累,，黨和人民必須倍加珍惜,、長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷發(fā)展的成就是：開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路,，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度。

胡總書記在講話關(guān)注青年人才教育,。

胡總書記強(qiáng)調(diào),，青年是我們黨的未來(lái)和希望，這既是歷史的生動(dòng)寫照,、現(xiàn)實(shí)的深切呼喚,，也是對(duì)祖國(guó)富強(qiáng)和民族復(fù)興的殷切期待。一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族,，總是把關(guān)注的目光投向青年,；一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的最活躍力量,。把這個(gè)論斷放到我院,，我的理解成為：新型人才是我院的未來(lái)和希望。在充滿市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和行業(yè)改制轉(zhuǎn)型的當(dāng)前,，只有贏得新型人才,，才能贏得未來(lái)。年輕的人才通過(guò)一定程度的培養(yǎng)和鍛煉,，很快就能成長(zhǎng)為接過(guò)我們改革大旗的中堅(jiān)力量,。我們要高度重視對(duì)年輕人的培養(yǎng)與教育，充分發(fā)揮新型人才的作用,，在未來(lái)的改革轉(zhuǎn)制和企業(yè)發(fā)展過(guò)程中,，只有年輕的復(fù)合型人才，才是振興我院經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要力量,。我相信,，提前做好高端人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備，是我院立于未來(lái)不敗之地的根本性保障,。

作為一名黨員教師學(xué)習(xí)體會(huì)作為一名人民教師,，從事著黨的教育事業(yè)，更應(yīng)認(rèn)真地去認(rèn)識(shí)黨,，走進(jìn)黨,，融入黨，從而激發(fā)起內(nèi)心深處對(duì)黨的熱愛,。并將這份對(duì)黨的熱愛化為工作的動(dòng)力,。在認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記的“七一”講話后,，使我對(duì)黨有了更深的認(rèn)識(shí)，胡錦濤總書記回顧中國(guó)共產(chǎn)黨90年的光輝歷程和取得的偉大成就,，總結(jié)黨和人民創(chuàng)造的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提出新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的目標(biāo)任務(wù),，闡述了在新的歷史起點(diǎn)上把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)全面推向前進(jìn)的大政方針,。

如果一名教師做得不合格，那么就不用談什么教育教學(xué)了,。所以做一名合格的教師,，是其他一切教育工作的基礎(chǔ)。

教育的目的是為了學(xué)生,，在教育活動(dòng)中,，教師和學(xué)生的協(xié)調(diào)一致，將對(duì)教育效果取到巨大的促進(jìn)作用,，所以建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要,。

要教育好學(xué)生，就必須理解,、尊重和信任學(xué)生,，自尊心是一個(gè)人積極向上，努力克服缺的內(nèi)部動(dòng)力,。教育者要相信每個(gè)學(xué)生的能力和尊重學(xué)生力求成為社會(huì)有用人才的愿望,，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是正在成長(zhǎng)的青少年，他們各方面尚處在不斷發(fā)展過(guò)程中,，不應(yīng)將自己的特征,、感情、態(tài)度等當(dāng)作學(xué)生應(yīng)有的特征,、感情和態(tài)度去對(duì)待學(xué)生,。教師既要真誠(chéng)地關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康，幫助他們抵制各種思想病毒的侵蝕,，又要允許學(xué)生在思想,、感情和行為習(xí)慣中表現(xiàn)出獨(dú)特性。教師要在相互理解,、尊重,、信任的基礎(chǔ)上和學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，使教育雙方的積極性都充分發(fā)揮出來(lái),。

做好教育教學(xué)工作不只是要搞好師生關(guān)系,，還要有科學(xué)合理的教學(xué)方法。

課堂教學(xué)方法的選擇是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,。采用適當(dāng),、合理,、有效的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果。不同階段的教學(xué)要采用不同的教學(xué)方法,，但重要的是要真正掌握該教學(xué)方法,，如果只是一知半解，將會(huì)嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的實(shí)效,。巧設(shè)教學(xué)活動(dòng),，精心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)任務(wù)是提高課堂教學(xué)實(shí)效的保障。教師既要考慮到教學(xué)活動(dòng)的趣味性,，又要考慮到實(shí)效性,。教學(xué)活動(dòng)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)制訂，要遵循教學(xué)規(guī)律,，從易到難,，從簡(jiǎn)到繁，難易漸進(jìn),，使設(shè)臵的活動(dòng)目標(biāo)明確,，形式多樣，形成梯度,。這樣才能確保每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都落到實(shí)處,，不流于形式。我工作時(shí)間還短,，沒(méi)有很多的經(jīng)驗(yàn),，還要多多學(xué)習(xí)。

在學(xué)校里教師有的做班主任,、有的做任課教師,。有人說(shuō)任課教師沒(méi)有班主任重要，教育學(xué)生是班主任的事,，這是錯(cuò)誤的,。任課老師也應(yīng)配合班主任，真心誠(chéng)意的關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、用真情打動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生,，任課教師在培養(yǎng)德,、智、體全優(yōu)的學(xué)生中同樣會(huì)發(fā)揮重要的作用,。都是教師,，沒(méi)有分什么該我任課老師做的，什么是班主任必須做的,。

作為班主任,，要照顧到班里大大小小的所有事情,，顧及每一位學(xué)生，責(zé)任很大,，所以任課老師更應(yīng)該配合班主任的各項(xiàng)工作,，積極參與并幫助班主任進(jìn)行工作。

教師作為學(xué)校的一份子,，應(yīng)積極參與到學(xué)校工作中,，配合領(lǐng)導(dǎo)共同完成學(xué)校的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。

如何寫教學(xué)工作總結(jié)篇三

我今年承擔(dān)了品德與生活課的教育教學(xué)工作,，深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂(lè),。教學(xué)中,，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情,，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,，為此，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

在這一學(xué)年中,，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃,，期末有總結(jié)。

教學(xué)中鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把品德與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握準(zhǔn)確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。本學(xué)期的品德與生活,，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,；教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為；保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源,；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí),；掌握了一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能,。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我留意掌握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開活動(dòng),。

兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。因此，教學(xué)活動(dòng)中我留意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們熟悉錯(cuò)誤，熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果,，從而校正自己的言行,。平時(shí)留意培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

總之,，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果,，我也作為課程研究代表承擔(dān)了一節(jié)縣級(jí)公開展示課,。今后我還要繼承學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,。

如何寫教學(xué)工作總結(jié)篇四

[導(dǎo)讀]教師是人類靈魂的工程師,，班主任更是當(dāng)之無(wú)愧。教官是對(duì)學(xué)生管理的補(bǔ)充,，起著督導(dǎo)作用,。學(xué)生日常工作由班主任負(fù)責(zé)，全校性活動(dòng)由學(xué)生科負(fù)責(zé),；學(xué)生科在學(xué)生中設(shè)立學(xué)生會(huì),，通過(guò)學(xué)生會(huì)中的學(xué)生對(duì)全校學(xué)生督察，每天由教官帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)人員對(duì)學(xué)生一日工作情況進(jìn)行檢查,，每周每月對(duì)全校所有班級(jí)日常管理工作分類評(píng)比通報(bào),，每學(xué)期全校評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)，評(píng)比情況和班主任崗位津貼掛鉤,。

（2）,、自我表現(xiàn)力強(qiáng),、彰顯個(gè)性突出,；（3）、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的多樣性及復(fù)雜性,。

2特殊性決定班主任工作有自身的特點(diǎn),。

班主任工作對(duì)象是一群剛剛接受完初中教育轉(zhuǎn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，面臨人生的第二次轉(zhuǎn)折,，決定了職業(yè)學(xué)校班主任工作有自身的特點(diǎn),。

2.1角色定位具有多重性。

班主任既是班集體的組織者和教育者,，也是領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,。從教育培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，班主任是教育者,，并起著教育活動(dòng)的主導(dǎo)地位,；從社會(huì)、家庭與學(xué)校關(guān)系來(lái)看,，班主任又是調(diào)節(jié)者,，促使學(xué)校教育、社會(huì)教育,、家庭教育綜合形成教育合力,。在班級(jí)的管理與建設(shè)中，班主任又是一個(gè)組織者,、管理者,。用自己的人格魅力和感染力構(gòu)件班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心,。建立共同奮斗的目標(biāo)，形成良好的班風(fēng),。在班級(jí)活動(dòng)中,，班主任既是領(lǐng)導(dǎo)者又是參與者。也是班干部的策劃者,。班主任又是學(xué)生的長(zhǎng)者和朋友,。班主任在工作角色的多重性，需要班主任根據(jù)不同的情況,，用自己的靈感和藝術(shù),，適時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，心理定位,，自我調(diào)整,。

2.2獨(dú)立性與協(xié)調(diào)相結(jié)合班主任是班級(jí)體的靈魂，其教育職能和管理職能決定了在工作上必須具有相對(duì)的獨(dú)立性,。班主任的工作上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，下對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。就要求班主任必須具有獨(dú)立工作的能力,。能獨(dú)立處理工作中的各種事物,。如：工作計(jì)劃總結(jié)，組織各種班級(jí)活動(dòng),，學(xué)生干部培養(yǎng)等等,。又要善于協(xié)調(diào)各個(gè)方同的關(guān)系，如：代課老師之間的關(guān)系,，學(xué)校各部門之間的關(guān)系,，和學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)系等等。班主任的獨(dú)立性與協(xié)調(diào)性決定了班主任工作的全面性,。

之間的智力差異,、心理差異、思維差異,、品德差異,、行為習(xí)慣差異，有的放矢地做好學(xué)生個(gè)體的教育工作,。對(duì)先進(jìn)學(xué)生提出更高的奮斗目標(biāo),；對(duì)后進(jìn)生要鼓勵(lì)他們。鞭策他們,，使他們能夠逐步實(shí)現(xiàn)并逐步提高自己的目標(biāo),，最終達(dá)到教育的要求。

2.4責(zé)任與榜樣相結(jié)合學(xué)校教育要求的實(shí)現(xiàn)，尤其是思想品德的形成,，在很大程度上取決于班主任對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo),。由此可見，班主任確實(shí)是責(zé)任重大,，班主任的工作容不得馬虎與輕視,。班主任不僅要對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，另外要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)負(fù)責(zé)。這種高度的歷史責(zé)任感又會(huì)驅(qū)使班主任必須自覺(jué)地發(fā)揮自身的榜樣作用,，用自己的德行,、人格、意志,、世界觀等感染學(xué)生,。言行一致為人師表。

3堅(jiān)持師愛,、全面,、客觀、公正,、民主,、師表六原則。

3.1師愛的原則,。

通過(guò)班主任真摯的愛心去感染,、感動(dòng),、感化教育的對(duì)象,，從而取得良好的教育效果。師愛是面向全體教育對(duì)象的“博愛”,，不是偏愛?，F(xiàn)代教師尤其是班主任，應(yīng)該繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)孔子“有教無(wú)類”和陶行知先生的“愛滿天下”這兩份珍貴的教育遺產(chǎn),，把愛灑向全體學(xué)生,，一視同仁，不論帶怎樣的班,，不論學(xué)生是優(yōu)中劣,，面目端正與否，聽話與否,、干凈與否,，都要待之以愛，不能隨個(gè)人興趣,，利益來(lái)選擇,。否則就不是真正的“師愛”,，而是“偏愛”，勢(shì)必影響一個(gè)人民教師的威信,，影響教育的效果,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”,。又說(shuō)：“一個(gè)曾被人認(rèn)為不值一愛的學(xué)生身上確實(shí)存在著可愛的因素,，存在可喜的苗頭?！薄皫煇邸笔且环N職業(yè)上的政治責(zé)任感,。“師愛”是愛生,、愛國(guó),、愛社會(huì)主義三位一體的愛。劉純樸說(shuō)過(guò)：一個(gè)人民教師熱愛自己的教育事業(yè),。就應(yīng)該通過(guò)愛學(xué)生體現(xiàn)出來(lái),。”又說(shuō)：“愛不是一種策略,，而是一顆熱情相待的心,。”

3.2全面性原則,。

班主任工作中的全面性原則,，是根據(jù)黨的教育方針和班主任的工作任務(wù)和特點(diǎn)提出的。它是指班主任在工作中,，一要面向班上的全體學(xué)生,；二是要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的德、智,、體全面發(fā)展,；三是要充分發(fā)揮各種教育因素的積極作用，實(shí)現(xiàn)各種教育力量的全面協(xié)調(diào)與配合,。

3.3客觀性原則,。

班主任工作中的客觀性原則，是黨的實(shí)事求是的思想路線和班主任工作動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)所決定的,。這個(gè)原則主要指班主任在工作中要從變化著的客觀實(shí)際出發(fā),，防止認(rèn)識(shí)上的主觀主義。全面準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的情況是班主任進(jìn)行教育工作的基礎(chǔ)和前提,。而班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生都是活生生的個(gè)體,。他們思想、興趣、愛好,、健康狀況,、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等都不一樣,。班主任若不將這些客觀存在的差異如實(shí)地搞清楚,，就不可能有的放矢地開展工作。況且,，學(xué)生都處在成長(zhǎng),、變化的過(guò)程中，班主任對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)若不從發(fā)展,、變化著的時(shí)間出發(fā),，而不用孤立、靜止的眼光看學(xué)生,，甚至以主觀臆測(cè)代替客觀實(shí)際,，那么班主任的工作就會(huì)無(wú)的防矢。不能做到一把鑰匙開一把鎖,。因此班主任在工作中必須貫徹客觀性的原則,。既要防止情感因素的干擾，即不能從個(gè)人好惡出發(fā),。而要從客觀實(shí)際出發(fā),。尤其不能在學(xué)生中計(jì)較恩怨，區(qū)分親疏,。這樣會(huì)使班主任遠(yuǎn)離實(shí)事求是和客觀存在,，而陷入主觀主義和行而上學(xué)的泥淖，招致工作失敗,。

3.4公正性原則,。

公正性原則是有班主任的任務(wù)決定的。班主任面對(duì)的是幾十名享有平等的受教育權(quán)利的學(xué)生,。班主任的任務(wù)就是要把幾十名學(xué)生共同培養(yǎng)成全面發(fā)展的“四有”新人,。因此，公正性原則是要求班主任在工作中無(wú)論對(duì)人對(duì)事要公允,、平等、正直,。對(duì)班集體中的每一個(gè)學(xué)生都要一視同仁,。處理班集體中的每一件事都要公正合理，而絕不能分親疏,、抱成見,，感情用事。

3.5民主性原則。

師生都有同等的權(quán)利發(fā)表意見和作出努力,，這就要求我們的班主任在自己的工作中切忌獨(dú)斷,。

專利，搞一言掌,。而應(yīng)集思廣益,，博采眾長(zhǎng)。

3.6師表性原則,。

3.6.1凡是要求學(xué)生做到的,，班主任應(yīng)首先做到。

如何寫教學(xué)工作總結(jié)篇五

班級(jí)是一個(gè)小社會(huì),，它包含著教學(xué)和教學(xué)以外方方面面的內(nèi)容,。長(zhǎng)久以來(lái)，幼兒園班級(jí)管理工作沒(méi)有得到足夠重視,，對(duì)幼兒園班級(jí)管理的研究還很缺乏,。但幼兒園一日活動(dòng)中的班級(jí)管理又特別重要。在長(zhǎng)期擔(dān)任幼兒園班級(jí)管理的工作中,，我深深感悟到,，要使幼兒園班級(jí)管理卓有成效，必須要有一定的方法和策略,。

在幼兒園里較小的組織是班級(jí),，孩子的群體生活一般是在班級(jí)中度過(guò)的。那么作為一名帶班教師如何做好班級(jí)管理工作,，則是我們天天在面對(duì),，又須妥善解決的問(wèn)題。作為一名合格的幼兒教師,，我認(rèn)為不僅能組織好孩子的教育教學(xué)活動(dòng),，更重要的是會(huì)做好班級(jí)管理工作。

那么怎樣才能做好班級(jí)管理工作呢,？我認(rèn)為主要要處理好以下幾個(gè)問(wèn)題,。

一、良好的班級(jí)管理,，是各種活動(dòng)的保證,。

在幼兒園里，孩子們經(jīng)過(guò)一段日子的相處,，對(duì)幼兒園的生活,、學(xué)習(xí)以及與同伴的交流逐漸適應(yīng)并熟悉起來(lái)了。他們知道什么時(shí)候是游戲時(shí)間,，什么時(shí)候是午飯時(shí)間,、什么時(shí)候是午睡時(shí)間,。漸漸的，他們對(duì)一些是非標(biāo)準(zhǔn)也有了自己的一些想法：哪些事情是不能做的,，哪些事情做了會(huì)得到老師與同伴的贊許等等,。隨著規(guī)條在孩子們心中漸漸成型，這一時(shí)期,，也正是我們教師進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的良好鍥機(jī),。作為班級(jí)教師管理好班級(jí)的最大體現(xiàn)，我認(rèn)為應(yīng)該是怎樣善于引導(dǎo)和教育孩子的各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

而良好的班級(jí)管理,，也是養(yǎng)成各種良好習(xí)慣的強(qiáng)大屏障。試想,，在一個(gè)亂糟糟的環(huán)境里,，（這里指的環(huán)境不是純粹的物質(zhì)環(huán)境。）孩子的心情會(huì)怎樣,？老師的心情又會(huì)是怎樣,？如果老師與孩子心中都有不安全感，又談何去引導(dǎo)或接受新鮮事物,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣呢,？如剛?cè)雸@不久的孩子，我們急切地想讓他們知道這,，明白那,，并想讓孩子們聽話些。殊不知這段時(shí)間的孩子正處于分離焦慮期,，緊張,、哭鬧、任性,、不懂規(guī)則是他們明顯的特征,。在這一時(shí)期，如果老師有意地進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),，真有些對(duì)牛彈琴,。然而，在良好的班級(jí)管理下,，必然會(huì)產(chǎn)生良好的環(huán)境,，我們說(shuō)的是適宜孩子學(xué)習(xí)生活的物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。在這樣的環(huán)境里,，才能保證孩子們的各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。又如小班下學(xué)期正是孩子各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng),，可以說(shuō)能達(dá)到事半功倍的效果,。再者，有了良好的班級(jí)管理,，才能保證各種活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

試想，如果在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí),，孩子們沒(méi)有禮貌意識(shí),、守紀(jì)律意識(shí)、講規(guī)則意識(shí),，那么活動(dòng)能順利進(jìn)行嗎,？因此，我們常把班級(jí)管理比喻成電腦中的軟件系統(tǒng),，如果軟件系統(tǒng)比較到位,，各種顯性的活動(dòng)才能有條不紊地進(jìn)行。

二,、優(yōu)化師幼,、幼幼關(guān)系，是做好班級(jí)管理工作的前提,。

以下這些詞語(yǔ)或許會(huì)對(duì)你有幫助：主動(dòng)關(guān)注,、親力親為、潛移默化,、注重差異,。

1、要隨時(shí)隨地主動(dòng)地關(guān)注每一位孩子,，（做什么,，為什么做，情緒如何）他有什么需要,，有些什么煩惱,，需要一些什么幫助等等。

只有做好了這些,，孩子們心靈的大門才會(huì)漸漸地向我們打開,。在一次戶外自由游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)宇宇很無(wú)聊地一個(gè)人在操場(chǎng)上這里站站,，那里看看,，象自由活動(dòng)與他無(wú)關(guān)似的。（平時(shí)宇宇的活動(dòng)能力較弱,，膽子較小,，很少有孩子愿意和他玩，而且他也從不主動(dòng)與同伴交朋友,。）看到同伴玩得那么開心自在,，他索性獨(dú)自回教室了,。在教室里，我發(fā)現(xiàn)他很乖地在座位上休息,。那神情有些無(wú)助又有些緊張,。我平靜的問(wèn)他：“宇宇，怎么不去玩,？”“他們不和我玩,？”“你可以去找他們玩呀？”“他們說(shuō)我不能干,！不想跟我玩,。”“誰(shuí)說(shuō)的,。那老師和你一起玩球去,，怎么樣？”宇宇的眼睛一亮,，說(shuō)“恩,！”當(dāng)我倆在操場(chǎng)上玩拋接球時(shí)，許多小朋友都從四面八方擁了過(guò)來(lái),，有許多幼兒都投入到了我們的游戲中來(lái),。我對(duì)宇宇說(shuō)：“你瞧，他們都和你一起玩了吧,?！庇钣铧c(diǎn)點(diǎn)頭笑了。平時(shí),，作為幼兒教師,，我們要努力地創(chuàng)造老師與孩子之間交流的“通道”。這個(gè)“通道”的著眼點(diǎn)就在于主動(dòng)關(guān)注,。只有“通道”通了,，我們與孩子的關(guān)系才會(huì)親近起來(lái)。

2,、當(dāng)我們了解了孩子的需求后,，要盡力為他們解決好問(wèn)題。

幼兒園教師與其他的教師不同,，我們面對(duì)的是3-6歲的孩子,，許多事情都是他們能力所不能及的，他們更需要老師的關(guān)注和幫助,，因此,，我們要少一些指手畫腳，多一些親力親為,，使孩子能更容易接近我們,，喜歡我們,。同樣，孩子們喜歡的是能與他們一起同干共苦的老師,，當(dāng)老師能與他們一起思考同一問(wèn)題,、一起處理碰到的難題,，一起分享獲得成功的快樂(lè)時(shí),，我們的老師可以說(shuō)已融入了孩子們的心田。這樣我們與孩子之間的“通道”會(huì)變得比較暢通,。

3,、幼兒教師自身的人格魅力，也是孩子得以依賴和信服的出處,。

試想,，一位面目和善、常掛笑容的人,，他的朋友肯定會(huì)比常常緊繃著臉的人要多,。因此，作為幼兒教師,，請(qǐng)你不要吝嗇你的笑容,，請(qǐng)把你心中的快樂(lè)撒播給你身邊的孩子吧。還有不管你做什么,，都要有一顆公正的心,，處事要公平，正直,，給孩子幼小的心靈留下美好的回憶,。或許,，對(duì)你而言是一件小得不能再小的事情,，而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)則是天大的事情，或許是會(huì)成為影響他一生的事情,，因此,，我們處事應(yīng)該謹(jǐn)慎、細(xì)微,。用我們的行動(dòng)來(lái)影響孩子們,，教育孩子們，那更是一門好的活教材,。

4,、請(qǐng)你用第三只眼睛來(lái)關(guān)注孩子們的差異吧。

俗話說(shuō)得好：“母生十子,，個(gè)個(gè)不同”,。每位孩子都有自己的興趣愛好,，個(gè)性品位，如果一味地要求孩子按同一目標(biāo)行事,，那么長(zhǎng)大后的孩子們與機(jī)器生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品有何不同呢,？因此，作為幼兒教師的我們,，能盡自己的力量,，去鼓勵(lì)和支持孩子們的潛能發(fā)展。不管是能力較弱的,，還是習(xí)慣較差的,，不能有厭惡的心理，而要多與他們溝通,、交流,，走進(jìn)他們的心靈，去鼓勵(lì)他們,，幫助他們,，使他們?cè)谠械陌l(fā)展水平上有較大的發(fā)展。

對(duì)于幼幼關(guān)系的處理作為教師,，我們要為孩子們創(chuàng)造交流的平臺(tái),。如平時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間都是孩子發(fā)展交往能力的良好時(shí)機(jī),。教給孩子一些交往的技巧,，如怎樣與同伴一起玩？做了錯(cuò)事該怎么辦,？商量怎樣玩玩具等等,。讓孩子明確各類游戲規(guī)則，知道與同伴一起游戲交往必須遵循游戲規(guī)則,，這樣你的朋友會(huì)越來(lái)越多,。做好這些事項(xiàng)后，對(duì)于幼幼關(guān)系的處理我們教師只要進(jìn)行宏觀調(diào)控就行了,。

三,、優(yōu)質(zhì)的班主任工作是促進(jìn)班級(jí)管理的橋梁。

班主任言下之意就是一班之主,。班主任的職責(zé)較多,，既要管理好班級(jí)中孩子的問(wèn)題，也要處理好家長(zhǎng)工作以及幼兒園下達(dá)的一些任務(wù),。搞好班級(jí)的常規(guī),，抓好班風(fēng)，使班級(jí)中的孩子能緊緊有條地學(xué)習(xí)生活。班主任要勤,、耐,、專。勤要勤在不管是重要的還是細(xì)小的,，不管是煩瑣的還是簡(jiǎn)單的事都能不怕苦,、不怕累認(rèn)真、細(xì)致地去從事,，去完成,。耐要耐在不管做任何事對(duì)待任何人都要有耐心，我們要相信風(fēng)雨之后的彩虹,，只要有耐心,，我想許多事情總會(huì)有一個(gè)圓滿的句點(diǎn)。專要專在班主任應(yīng)時(shí)時(shí)處處走在班級(jí)老師,、孩子的先列，不管是在主題活動(dòng)教育上還是處理班務(wù)工作方面都要以身作則,，帶頭引導(dǎo),，使班級(jí)的常規(guī)落到實(shí)處。適時(shí)地為孩子們提供鍛煉能力,，培養(yǎng)習(xí)慣的機(jī)會(huì),，使班主任真正發(fā)揮班級(jí)管理的橋梁作用。

四,、良好的班風(fēng)能使班級(jí)管理形成良性循環(huán),。

有了班主任良好的模范帶頭作用，我想一定能形成良好的班級(jí)風(fēng)氣,。而良好的班風(fēng)又能使班級(jí)管理形成良性循環(huán),。如在一個(gè)大家都很講道理，又能遵守各類游戲規(guī)則的班級(jí)里,，我想安全事故的發(fā)生率會(huì)很低,；孩子們好學(xué)向上的氛圍會(huì)更濃；精神面貌會(huì)更好些,。而安全事故少了,，孩子們好學(xué)上進(jìn)了，家長(zhǎng)的滿意度就高了,，這個(gè)班級(jí)在幼兒園里的知名度也就相應(yīng)的高了,。而隨著知名度的。老師與孩子又會(huì)時(shí)刻鞭策自己,，使班級(jí)常規(guī)得到進(jìn)一步規(guī)范和鞏固,，這樣循環(huán)往復(fù)，使我們的班級(jí)管理工作之路就越走越順暢。

老師們,，為了我們的孩子們,，為了幼教這片熱土，請(qǐng)一起努力吧,！

如何寫教學(xué)工作總結(jié)篇六

漢語(yǔ)拼音,。

教學(xué)。

摘要：邊遠(yuǎn)地區(qū)的語(yǔ)文教學(xué)中,，低年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)極為重要,，由于方言的差異，兒童學(xué)前教育的不足,，使得漢語(yǔ)拼音教學(xué)極為困難,。在此，作為一個(gè)長(zhǎng)期從事邊遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的教師,，特總結(jié)出以下教學(xué)方法,，為提高邊遠(yuǎn)地區(qū)的漢語(yǔ)拼音教育鋪平道路。

小學(xué)漢語(yǔ)拼音是學(xué)好漢語(yǔ)的基礎(chǔ)所在,，是小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的鋪路石,。漢語(yǔ)拼音是一種抽象的表音符號(hào)，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，是比較難學(xué)的,，學(xué)生學(xué)起來(lái)也覺(jué)得枯燥乏味。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，要讓他們?cè)谝粋€(gè)月內(nèi)讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)是有一定困難的,。因此,，注意針對(duì)兒童特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉快的情境,，在活動(dòng)中,，在玩中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，學(xué)生能興趣盎然,、滿懷信心地學(xué)好拼音,。在小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，我們要注意應(yīng)用好教學(xué)方法,，把握好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之處,，根據(jù)地域方言區(qū)的差異來(lái)進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)樵谶@方言區(qū)的方言語(yǔ)音與普通話有很大的差別，所以在教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),，一定要處理好這一個(gè)環(huán)節(jié),，并有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。這樣做意義是深遠(yuǎn)的,，不僅為今后的識(shí)字打好基礎(chǔ),，更主要的是發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛語(yǔ)文的情感,。以下就幾種教學(xué)法進(jìn)行論述,。

一、基礎(chǔ)鞏固法,。

對(duì)于剛接觸漢語(yǔ)拼音的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，作為教學(xué)的主導(dǎo)者，教師一定要抓住學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),。特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)的兒童,，由于學(xué)前教育機(jī)會(huì)比較少，很多地方至今還沒(méi)有建立幼兒教育機(jī)構(gòu),，導(dǎo)致學(xué)生在漢語(yǔ)拼音方面基礎(chǔ)薄弱,；因此，教師要注意彌補(bǔ)兒童基礎(chǔ)較差的弱點(diǎn),，注意在教學(xué)中進(jìn)行鞏固式的復(fù)習(xí),，讓兒童能夠舉一反三地進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí),。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生在自覺(jué)性方面比較差，教師要對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督,，例如：在教學(xué)聲母時(shí),，不但要多讀,，而且要多寫，并要求學(xué)習(xí)注意到漢語(yǔ)拼音的正確寫法,。

二,、聯(lián)想教學(xué)法。

此教學(xué)法是應(yīng)用在漢語(yǔ)拼音聲母教學(xué)當(dāng)中,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中聯(lián)想到相關(guān)的事物,，從而加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音的記憶力。例如：在學(xué)習(xí)“a”,、“o”,、“e”時(shí)，“a”聯(lián)想到張大嘴巴發(fā)出“啊”,；“o”聯(lián)想到圓圓的月亮天上掛,，公雞鳴叫“哦哦”；“o”聯(lián)想到一只大白鵝在曲項(xiàng)向天歌。在教學(xué)聲母“b”時(shí),，可以想到“玻璃”,、“波菜”、“水波”等,。讓學(xué)生結(jié)合自己生活實(shí)際來(lái)聯(lián)想,，增強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)拼音的記憶。教師還可以通過(guò)在班級(jí)教室里張貼一些有關(guān)漢語(yǔ)拼音的掛圖,、繪畫等,，在學(xué)生在課余時(shí)間里自己邊看，邊讀,，邊想,，加強(qiáng)聯(lián)想記憶。

三,、

方音與漢語(yǔ)拼音辨別教學(xué)法,。

漢語(yǔ)拼音是以北方方言為標(biāo)準(zhǔn)音，與南方邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)方言相差比較大,，所以在這些地區(qū)在小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中遇到的困難比較大,，特別是方音濃，不易糾正,。例如：在西南的部分少數(shù)民族地區(qū),，人們說(shuō)話在語(yǔ)音上往往受民族語(yǔ)言影響，聲母“b”與“p”,、“d”與“t”,、“j”與“q”不能區(qū)分，平翹舌不分,，邊音和鼻音不分等諸多情況,。這些都造成了漢語(yǔ)拼音教學(xué)上的困難，教師一定要在教學(xué)當(dāng)中我針對(duì)性地進(jìn)行糾正及訓(xùn)練,。我們的漢語(yǔ)拼音教學(xué)一直面臨著“低年級(jí)學(xué),，中年級(jí)忘，高年級(jí)丟精光”的“回生”問(wèn)題,。必須反復(fù)練習(xí),，強(qiáng)化訓(xùn)練，才能掌握好漢語(yǔ)拼音,。因?yàn)闈h語(yǔ)拼音畢竟是抽象的,，再加上方言區(qū)學(xué)生平常一般講本地話，不經(jīng)常使用普通話,，因此學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生勤練,，民族地區(qū)學(xué)校必須提倡說(shuō)普通話,。方言區(qū)漢語(yǔ)拼音教學(xué)有一定的難度，但辦法總是比困難多,。小學(xué)生年齡小,，可塑性強(qiáng)，在漢語(yǔ)拼音幫助下是能說(shuō)好普通話的,。

四,、游戲教學(xué)法。

我們?cè)诘湍昙?jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)中,，還要應(yīng)用游戲教學(xué)法,。在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，加強(qiáng)記憶和不斷開發(fā)大腦的智力,。游戲教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是低年級(jí)的學(xué)生,，玩游戲是他們的天性,，作為教師就要抓住這個(gè)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)?？梢杂谩罢遗笥选?、“看誰(shuí)讀得快又好”等游戲比賽來(lái)融入教學(xué)中，增加學(xué)習(xí)直觀映像,。

五,、歌謠記憶法。

低年級(jí)的兒童比較活潑可愛,，喜歡歌舞,；在教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，教師可編一些順口溜或兒歌,，一邊唱一邊學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生勤學(xué),、樂(lè)學(xué),。歌謠記憶法的特點(diǎn)是順口易記，簡(jiǎn)短有趣,，學(xué)生喜歡,。如：“b、p,、m,、f”編成順兒歌為：“采波菜，上山坡,，摸一摸,，一尊佛”,；“j、q,、x”編成：“大公雞,，吹氣球，飛向西邊去”等等,。教師要靈活應(yīng)用,，也不能過(guò)于依耐一種教學(xué)方法，因?yàn)槿魏谓虒W(xué)方法都有其局限性的,，我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短,，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

總之,，小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文的漢語(yǔ)拼音教學(xué)方法很多,，教師在不同的地區(qū)，不同的學(xué)校所用的教師方法也不盡相同,，要做到“有教無(wú)類”,，“取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己所短”。邊遠(yuǎn)民族地區(qū)的方音大大影響了漢語(yǔ)拼音的教學(xué),，教師要注意到發(fā)音不同的地方,，逐漸給學(xué)生一一地糾正；要認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》,，求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，不拘泥于形式,，這樣,，才能把漢語(yǔ)拼音教學(xué)提上一個(gè)更新的高度。

參考文獻(xiàn)：

如何寫教學(xué)工作總結(jié)篇七

班級(jí)是幼兒園的核心單位,，是幼兒學(xué)習(xí),、游戲的主要場(chǎng)所，幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,、一日活動(dòng)的組織都是依托班級(jí)這塊基地進(jìn)行的,。班級(jí)的管理水平直接影響著幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。

一,、班級(jí)管理的含義,。

班級(jí)管理是班級(jí)教師通過(guò)組織、計(jì)劃,、實(shí)施,、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人,、財(cái),、物,、時(shí)間、空間,、信息等資源充分運(yùn)用起來(lái),，以便達(dá)到預(yù)定的目的。

二,、班級(jí)管理中教師的職責(zé)和地位,。

每天都和那些天真、可愛的孩子們?cè)谝黄?。在這一過(guò)程中真正的體會(huì)是“愛應(yīng)充滿教室”,，并且“以情動(dòng)人”。只要和幼兒打交道,，最能打開局面的就是“情”,，而班級(jí)的管理中，“情”更應(yīng)是始終貫穿其中的主線,。對(duì)幼兒要做到：關(guān)愛,、友愛和慈愛。

1,、多給幼兒一點(diǎn)關(guān)愛,、理解和體貼。做好班級(jí)管理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系,。如：教師與幼兒的關(guān)系,、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系、幼兒與幼兒的關(guān)系,、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的關(guān)系等,。只有相互的了解、彼此的尊重與信任,，才能增加班級(jí)的凝聚力,，幼兒只有在情感上接納教師，班級(jí)的各項(xiàng)工作才能順利開展,。因此,，教師要經(jīng)常和幼兒進(jìn)行思想交流，多創(chuàng)設(shè)一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲,，及時(shí)了解幼兒的內(nèi)心世界，對(duì)于不同個(gè)性的孩子給予不同的幫助,，讓幼兒時(shí)刻感受到教師的關(guān)懷和愛,。

2、做幼兒的好朋友,。

教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：“就教育工作效果來(lái)說(shuō),，很重要的一點(diǎn)要看師生之間的關(guān)系如何,。本人認(rèn)為在當(dāng)今教育中，這種重要的師生關(guān)系應(yīng)是一種平等,、和諧的朋友關(guān)系,。”在新《綱要》中也明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。

在班級(jí)管理中,，班主任要以身作則,，成為幼兒的表率，在幼兒和班級(jí)組織的集體活動(dòng)中,，老師也是其中的一員,，是他們的朋友之一，最重要的是老師作為幼兒的朋友,，要尊重他們,，愛護(hù)他們，這樣良好的班級(jí)氛圍就會(huì)慢慢地形成了,。其次,，教師對(duì)待幼兒要保持一種平等的心態(tài)，與幼兒談心聊天,，成為幼兒最忠實(shí)的聽眾,。

3、給幼兒慈母般的愛,。

蘇霍姆林斯基把幼小的心靈比作荷葉上的露珠,，晶瑩透亮而又特別需要小心呵護(hù)，稍不小心,，就會(huì)讓他“滾落破碎,。”幼兒就像一顆顆露珠,，需要教師用一顆愛心,，真誠(chéng)的去呵護(hù)，盡量為幼兒營(yíng)造一個(gè)“愛”的環(huán)境,，在學(xué)習(xí)和生活中,，時(shí)刻把幼兒的利益放在第一位，注意從一點(diǎn)一滴的小事做起,，把溫暖送到每個(gè)幼兒心頭,，從點(diǎn)滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心,，時(shí)刻在關(guān)心,、幫助著他們,，讓愛充滿整個(gè)班級(jí)，充滿幼兒的心房,，使幼兒感受到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂(lè),。

1、對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解,。

我覺(jué)得作為一名幼兒教師,，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性,，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉,，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法,。

2,、常規(guī)教育要日常抓?！扒Ю镏?，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細(xì)小處開始,，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的,，它包括生活常規(guī),、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣,、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等，教師要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有計(jì)劃地開展教育教育活動(dòng),。

3、常規(guī)教育要抓重點(diǎn),、反復(fù)地抓,。幼兒年齡比較小，自控能力比較弱,，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做,，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力,。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就可以達(dá)到的，還需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式,，要不怕反復(fù)的練習(xí),，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),。

四,、班級(jí)常規(guī)建立的方法。

1,、讓幼兒在音樂(lè)中建立常規(guī),。

大家都知道在區(qū)角活動(dòng)或者是自由操作的活動(dòng)中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評(píng)呢,？我們就開始使用音樂(lè)的方法,，并且還收到不錯(cuò)的效果，具體是這樣實(shí)施的,。我們?cè)诨顒?dòng)接近尾聲的時(shí)候,，都會(huì)播放幼兒熟悉的音樂(lè)，幼兒聽到這段音樂(lè)后就會(huì)馬上開始整理和集中（注：音樂(lè)的節(jié)奏感最好要強(qiáng)勁一些）,，而且幼兒聽到音樂(lè)后,，就不再像以前那樣大喊了，同時(shí)減輕了教師的負(fù)擔(dān),，又提高了幼兒自我服務(wù)的意識(shí),。

當(dāng)幼兒在體育活動(dòng)或者餐后活動(dòng)、午睡后,，我們都會(huì)使用比較輕柔的音樂(lè)（如：搖籃曲,、輕音樂(lè)等），幼兒聽到后也會(huì)自覺(jué)的休息了,。

2,、利用餐前小故事促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規(guī)。

如何讓幼兒能安靜,、快速,、干凈地用餐也是教師常會(huì)碰到的問(wèn)題，我們班的孩子在以前進(jìn)餐前這幾個(gè)方面都做得不是很好,，現(xiàn)在通過(guò)餐前小故事的方法后幼兒的明顯的得到了改善,。每次進(jìn)餐前我們都會(huì)根據(jù)昨天的進(jìn)餐情況或者是當(dāng)天的食譜，自編一個(gè)相關(guān)的小故事,，當(dāng)然還少不了不要的要求,。通過(guò)這樣的方法也能促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。

3、利用榜樣促進(jìn)常規(guī),。每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性特點(diǎn),，教師要善于捕捉孩子身上的不同的閃光點(diǎn)，并以他為榜樣激勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí),。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手的時(shí)候,，總會(huì)有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺(jué)的整理好，但是又一次我們發(fā)現(xiàn)婷婷自覺(jué)地將別的幼兒用亂的毛巾整齊地疊好了,，利用婷婷的這次舉動(dòng),，我們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并以此激勵(lì)其他幼兒向她一樣去做,。幼兒是很喜歡模仿的,，也特別的會(huì)收到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了,。

4,、做個(gè)“勤”老師也能促常規(guī)。小班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識(shí),，但畢竟自控能力比較的差,，不能較好地遵守規(guī)則，會(huì)給我們的工作帶來(lái)一些安全的隱患,。為此,，教師就要勤字當(dāng)頭，善于觀察幼兒的舉動(dòng),，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來(lái)完成時(shí),，可以反復(fù)地練習(xí)、講解,，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止,。

另外，管理班級(jí)常規(guī)的方法還要很多,，只要能始終貫穿在我們的一日活動(dòng)中,，能善于觀察，教師與教師能密切地配合,，一定能促進(jìn)班級(jí)幼兒的常規(guī)管理,。

五、溝通,，是家園同步教育的關(guān)鍵,。

在日常的教育教學(xué)工作中，我們與家長(zhǎng)在一些問(wèn)題上的溝通,，是做好家長(zhǎng)工作的關(guān)鍵,。只有在家園雙方的溝通中才能互相了解,、互相交流、互相合作,，本人認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1,、與家長(zhǎng)建立良好的信任關(guān)系。

現(xiàn)在,，絕大部分家庭的孩子都是獨(dú)生子女,，有些家長(zhǎng)老是怕孩子在幼兒園不習(xí)慣，會(huì)吃虧,，對(duì)老師也缺少一定的信任。這時(shí),，教師就應(yīng)該“以心換心”真心與家長(zhǎng)交朋友,。如在平時(shí)的工作中，孩子的衣服穿反了,，鞋子穿反了等,，這些雞毛蒜皮的小事，都會(huì)引起家長(zhǎng)對(duì)我們的工作的不信任與不放心,，這就需要我們班的老師和保育員齊心協(xié)力,，把家長(zhǎng)的小事當(dāng)做大事來(lái)做；我們向家長(zhǎng)介紹我們幼兒園的食譜,，細(xì)心的負(fù)責(zé)好每個(gè)孩子的午餐和點(diǎn)心等,，一分耕耘一分收獲，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作的滿意度提高了,，彼此的關(guān)系也親近了,。

2、以平等謙虛的態(tài)度和家長(zhǎng)談話,。

與家長(zhǎng)的溝通中,，講話的技巧也非常的重要。教師不可以總是以教導(dǎo)的口吻對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)話,，有的家長(zhǎng)可能比你懂得多,。家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園最關(guān)心的問(wèn)題是吃、穿,、睡等,，所以，教師要經(jīng)常把幼兒在幼兒園的事情主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,，特別是一些特殊的事情,，不要讓家長(zhǎng)去亂猜、亂想,，盡量把“大事化了,，小事化無(wú)”。如：我們班的蒙蒙是年齡最小，在語(yǔ)言表達(dá)方面能力方面很差,，開學(xué)一個(gè)月還沒(méi)聽到他說(shuō)一句老師早,，也沒(méi)有完整地說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，即使說(shuō)了話也是模糊不清楚,，不曉得他在說(shuō)什么,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，發(fā)現(xiàn)蒙蒙說(shuō)話方面進(jìn)步了不少,，我們老師也非常高興,，將這個(gè)情況告訴給家長(zhǎng)聽，再進(jìn)一步向家長(zhǎng)介紹一些育兒書籍和小經(jīng)驗(yàn),，家長(zhǎng)在看到孩子的進(jìn)步后也非常高興,，對(duì)我們老師的工作表示了肯定與感謝，并表示會(huì)支持老師的工作,。

3,、創(chuàng)造恰當(dāng)有效的溝通方式。

總結(jié),。

等全面地讓家長(zhǎng)知道和了解,，就可以召開家長(zhǎng)會(huì)。還有當(dāng)幼兒在園發(fā)生了吵架,、打架,、摔傷等，這時(shí)教師要及時(shí)地向家長(zhǎng)說(shuō)明原因和經(jīng)過(guò),，用真誠(chéng)的心向家長(zhǎng)道歉,、賠禮，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的原諒和理解,。這樣,，就不會(huì)使家長(zhǎng)因?yàn)橐恍┬∈露?duì)你的信任與敬佩。

總之,，班級(jí)的管理工作要求班主任有一顆敏銳而細(xì)致的心,，洞察一切事，處理好方方面面的關(guān)系,，切實(shí)為教師,、為幼兒、為家庭營(yíng)造一個(gè)寬松,、和諧,、安全、衛(wèi)生,、舒適的精神環(huán)節(jié)和物質(zhì)環(huán)境.

如何寫教學(xué)工作總結(jié)篇八

如何做好中職學(xué)校班主任工作呢?結(jié)合自己多年來(lái)的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，筆者就此談一下自己的看法和體會(huì),，與廣大同行交流，希望起到拋磚引玉的作用,。

一,、班主任要樹立威信。

前蘇聯(lián)教育家加里寧曾指出：“如果教師很有威信,，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡,。”由此可見,，班主任的威信越高,，對(duì)學(xué)生的影響力越強(qiáng)。因此,，班主任的威信對(duì)于做好班主任工作具有相當(dāng)重要的意義,。

班主任樹立威信，可以從以下兩個(gè)方面努力：

一是良好的道德修養(yǎng),。班主任高尚的道德品質(zhì)是其威信形成的關(guān)鍵，一個(gè)班主任的道德修養(yǎng),、人格作風(fēng),、一言一行都會(huì)對(duì)所帶學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而產(chǎn)生“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從”的效果。

二是豐富的知識(shí)與較高的教學(xué)水平,。教師的天職是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解,。在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天,，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑,。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處煹姆Q呼而信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,。

二,、打造一支強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍。

俗話說(shuō)：“火車跑得快,，全靠車頭帶,。”班委猶如整個(gè)班級(jí)的火車頭,，要想使整個(gè)班級(jí)跑得好而快,，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)建立健全班干部隊(duì)伍,，在健全確立班委的過(guò)程中，不能班主任說(shuō)了算,，一定要采取“民主集中制”的原則,。在班會(huì)上讓全班學(xué)生在充分醞釀的基礎(chǔ)上產(chǎn)生候選人，要確實(shí)將那些品學(xué)兼優(yōu),、會(huì)管理,、有威信、樂(lè)于奉獻(xiàn)的同學(xué)選拔到班干部隊(duì)伍中來(lái),，以便他們?nèi)吮M其才地為全班同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,，早日發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，從而形成良好的班風(fēng),。同時(shí)班主任要勇于打破“干部終身制”的做法,，班級(jí)一旦建立起良好的班風(fēng)班貌后，要及時(shí)地對(duì)班干部進(jìn)行更換選舉,，以便為班級(jí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。

三、重視學(xué)生的學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)他們向更高更遠(yuǎn)發(fā)展,。

由于沒(méi)有高考的壓力，學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度相差很大,。有些比較自律的學(xué)生始終能夠自覺(jué)自愿學(xué)習(xí),，但大多數(shù)學(xué)生做不到這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)不努力,，把大好時(shí)光白白浪費(fèi),。而且他們彼此之間也互相影響。因此作為班主任,，一方面號(hào)召他們好好學(xué)習(xí),，通過(guò)開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)提高他們的學(xué)習(xí)興趣;另一方面要幫他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如鼓勵(lì)他們將來(lái)專升本,，或鼓勵(lì)他們考證,。只有有了目標(biāo)，他們才會(huì)化外因?yàn)閮?nèi)因,，自我學(xué)習(xí),，自愿學(xué)習(xí)。

四,、平等地與學(xué)生相處,，真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)小孩都抬起頭來(lái)走路,?！边@提醒我們要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),。作為班主任，不讓任何一名學(xué)生在學(xué)業(yè)上掉隊(duì)是職責(zé)所在,。幫助落后生樹立自信心,，鼓勵(lì)他們盡其所能努力提高成績(jī)。

此外,，班主任只有走進(jìn)學(xué)生的心里,，才能與學(xué)生實(shí)現(xiàn)心與心的交流。這也要求教師的思想要與時(shí)俱進(jìn),，多了解一些青少年喜聞樂(lè)見的事物,，如網(wǎng)絡(luò)、流行歌曲,、電子游戲等等,。教師熟悉這些事物就多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。學(xué)生看到老師對(duì)自己喜歡的事物非常熟悉,，心理上易產(chǎn)生親近感,，也豐富了交流的話題。另一方面可以把這些事物作為思想教育的工具,。比如可以開設(shè)校園網(wǎng)論壇,，建立qq群，讓學(xué)生在自由,、民主的環(huán)境下積極主動(dòng)地為班級(jí)的工作建言獻(xiàn)策，提高學(xué)生自我教育的意識(shí)和能力,。

對(duì)于一些“問(wèn)題”學(xué)生在日常生活,、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要注意批評(píng)的態(tài)度和解決問(wèn)題的方式,。班主任不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生,，而是提出自己的想法，與學(xué)生一起討論,，并結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行正確的引導(dǎo),。同時(shí)，注意尊重學(xué)生的意見,，對(duì)于學(xué)生提出的幼稚的問(wèn)題和暴露出的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤，要予以理解,，尊重他們的人格,，不當(dāng)眾處罰、批評(píng),，私下里給他們以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。使學(xué)生感受到班主任是在真誠(chéng)地為他好,，相信他們能正確判斷和處理所遇到的問(wèn)題的。使他們對(duì)教師產(chǎn)生信任感和親切感,，會(huì)把自己融入到班級(jí)中去,。

五、工作中要不斷,。

總結(jié),。

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

俗話說(shuō)得好：“世上無(wú)難事,，只怕有心人”,。只要班主任熱心耕耘、勤于管理,，做到：熟悉班級(jí),、學(xué)生及家庭情況，就能和學(xué)生打成一片,，做他們的知心朋友,，從而贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。

總之,，中職班主任工作內(nèi)容較多也較復(fù)雜,，要想真正做好的確是很不容易的事。但我相信付出的越多收獲也就越多,。只要有責(zé)任心,，以學(xué)生為本，講究班級(jí)管理的藝術(shù)性,。那么,，我們就會(huì)成為一名稱職的班主任，同時(shí),，我們也會(huì)培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)的人才,。

如何寫教學(xué)工作總結(jié)篇九

時(shí)下，作文是中考的一項(xiàng)重頭戲,，約占考試比例的一半（分?jǐn)?shù)由原來(lái)的50分提升為60分）,。因此，寫好作文是提高語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵,。

寫作是令中學(xué)生最頭痛的一個(gè)問(wèn)題,。盡管現(xiàn)在的作文多以話題為主，給學(xué)生提供了很大的自由寫作空間,，但仍有很多學(xué)生在寫作時(shí)總是絞盡腦汁,、搜腸刮肚、東拼西湊才寫出一篇文章交差，把寫作當(dāng)作一件苦差事,。那么如何引導(dǎo)學(xué)生寫好作文,，讓學(xué)生樂(lè)于寫作呢？我通過(guò)多年的探索和積累,，總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn),，供同仁商討。

一,、教學(xué)生學(xué)會(huì)留心觀察生活,。

“生活是寫作的源泉”，“生活的外延與語(yǔ)文的外延相等”,，離開了生活,，寫作就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木,，因此留心觀察生活是寫作的前提,。而實(shí)際情形是學(xué)生對(duì)朝夕相處的社會(huì)生活熟視無(wú)睹，漠然視之,，一寫作文便苦于無(wú)材料可寫或虛構(gòu)情節(jié),。那么怎樣教學(xué)生留心觀察生活呢？我覺(jué)得這不是強(qiáng)調(diào)學(xué)生去做的事,，而應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生如何去做,。比如：活動(dòng)課上讓學(xué)生留意其活動(dòng)的場(chǎng)面，課后寫一篇場(chǎng)面描寫的作文,。有了觀察的目的和目標(biāo),，學(xué)生就容易把精力集中起來(lái)而留心觀察，當(dāng)然寫文章也就得心應(yīng)手了,。星期天,、節(jié)假日根據(jù)不同的需求布置相應(yīng)的觀察點(diǎn)，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,、觀察社會(huì)。把自己所觀察到的情況記述下來(lái),，返校后同學(xué)之間進(jìn)行交流,，并談自己的心得體會(huì)。這樣長(zhǎng)此以往,，學(xué)生就會(huì)自然的養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣,，同時(shí)也鍛煉了思考問(wèn)題的能力。有了生活的基礎(chǔ),，寫文章也就不至于空洞無(wú)物了,。

二、教學(xué)生多讀,、多背,、多寫,。

學(xué)生生活的空間畢竟有限，學(xué)校是他們的常駐之所,，要想事事躬行是不可能的,。要想了解社會(huì)這個(gè)大課堂，就必須靠閱讀了,。每周抽出至少兩節(jié)的時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀,，或利用星期天、節(jié)假日的時(shí)間讓學(xué)生閱讀名家名作,。要教學(xué)生多讀書,、讀好書。當(dāng)然,，讀書不能走馬觀花的讀,，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的需要，或?yàn)g覽或泛讀或精讀,，且讀后要養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣：或摘記,、或概括、或?qū)懶牡??對(duì)一些精美的詞句或語(yǔ)段,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生背誦,。俗話說(shuō)“背書是寫作的基礎(chǔ)”,只有背誦的多了，積累的多了,，寫文章才不會(huì)有絞盡腦汁的苦澀,，才不會(huì)有“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬。另外,，還要鼓勵(lì)學(xué)生勤練筆,。日記、周記,、讀書后記等都是練筆的一種手段,。只要堅(jiān)持不懈，持之以恒,，就一定能提高寫作水平,。

三、教學(xué)生學(xué)會(huì)從課文里“拿來(lái)”,。

中學(xué)課本所選的課文大都是名家名作,，也都是些典范之作。教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),，更重要的是應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作技巧,。如：巍巍的《我的老師》的開頭：“最不能使我忘懷的是我上小學(xué)五年級(jí)時(shí)的蔡蕓芝老師。”開篇點(diǎn)題,，直截了當(dāng),。《棗核》一文運(yùn)用的以小見大的寫法,；朱自清的《背影》中樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言,、真摯的情感及父親爬月臺(tái)為我買橘子時(shí)的細(xì)節(jié)刻畫；楊朔的《荔枝蜜》的欲揚(yáng)先抑的寫作手法,；《談骨氣》一文嚴(yán)密的論證思維和確鑿的事實(shí)論據(jù),；魯迅雜文的犀利；《蘇州園林》中總分的說(shuō)明結(jié)構(gòu)和嚴(yán)密的邏輯順序等等,，都可以作為寫作的借鑒,。教師在傳授課文知識(shí)的同時(shí)又傳授了寫作手法，一舉兩得,，何樂(lè)而不為,？只有教學(xué)生勇于“拿來(lái)”，并為己用,，才能使學(xué)生寫出好的文章,。

四、教學(xué)生勤練口語(yǔ),，以提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

用心愛心專心1。

語(yǔ)的途徑不止這些,，比如說(shuō)成語(yǔ)接龍比賽,、小品表演、詩(shī)朗誦等都是鍛煉口語(yǔ)的大好機(jī)會(huì),。一個(gè)善于表達(dá)的人,，寫作時(shí)才能保證語(yǔ)言的流暢，也才能為寫作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

五,、教學(xué)生學(xué)會(huì)修改文章。

記得哪位大家說(shuō)過(guò)：文章不是寫出來(lái)的,，而是改出來(lái)的,。因此要鼓勵(lì)學(xué)生多修改自己的文章。修改文章可采取“自批”或“互批”的形式,，要鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)推敲詞語(yǔ),，敢于大膽的取舍,，勇于刪減自己的不足之處,。在互相批改中也可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

總之,，要想提高學(xué)生的寫作水平,，不是一朝一夕的事，也不是靠一方面的途徑就能獲得的,，要多方面的引導(dǎo)學(xué)生,。首先要激發(fā)他們的寫作興趣，在興趣的指引下,，再教他們一些寫作技巧,，這樣才能逐步提高寫作水平。

用心愛心專心2,。

如何寫教學(xué)工作總結(jié)篇十

王文川,。

眾所周知，現(xiàn)在搞職業(yè)教育難,，要搞好職業(yè)教育就是難上加難,。長(zhǎng)期以來(lái)，中職生被貼文化基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,、行為習(xí)慣差等標(biāo)簽，自曝自棄混日子是不少中職生的常態(tài),。就要求我們搞職業(yè)教育的學(xué)校和老師要打造育人氛圍,，要做耐心細(xì)致的思想德育工作，告訴他們不是上了高中上了大學(xué),，這樣的人才是人才,。讓他們懂得三百六十行行行出狀元，照樣能成才,。只要認(rèn)真,，必定學(xué)有所成，學(xué)有所用,，照樣為社會(huì)做貢獻(xiàn),。

我告訴他們，在職業(yè)教育中,，一樣可以拿到本科畢業(yè)證,。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，參加成人高考,，拿到?？飘厴I(yè)證后，就可以專升本,。不要自曝自棄混日子,，只要自己看的起自己,，只要有能力，沒(méi)有人會(huì)說(shuō)你什么,。普通教育是以知識(shí)為本,，職業(yè)教育是以能力為本。我們國(guó)家的技師,、高級(jí)技師一樣為國(guó)家做出卓越貢獻(xiàn),。

一、教師應(yīng)以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生,，幫助他們樹立正確的人生目標(biāo),。

孔子曰：“其身正，不令而從,?！苯處熞羞@種人格的魅力，才令學(xué)生敬佩,。作為一名老師,，我認(rèn)為首先應(yīng)時(shí)刻注重言傳身教，為人師表,，做學(xué)生的良師益友,，我尤其看重“益友”，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生,。平時(shí),，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到,?！皫熣撸酥７兑病??！皟?yōu)秀是一點(diǎn)一點(diǎn)教出來(lái)的”。所以中職學(xué)校中的德育教育是一個(gè)很重要的任務(wù),。要從學(xué)生入校抓起,，要狠下功夫，要從思想上慢慢改變他們,，讓他們?cè)诤椭C友好的學(xué)習(xí)氛圍中逐漸甩掉一些社會(huì)上的不良習(xí)氣,，弘揚(yáng)正氣。構(gòu)建校園文化,，比如教室的墻壁上掛的都是勞動(dòng)模范,、先進(jìn)畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)有成者的相片,，這就是一種潛移默化的激勵(lì),。而且要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)后進(jìn)的學(xué)生,，但凡他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一定記住要及時(shí)鼓勵(lì),。其次，要培養(yǎng)他們的職業(yè)道德,，俗話說(shuō)“教書先育人”,。要讓他們成才，首先要讓他們先學(xué)會(huì)怎樣做人,，怎樣做一個(gè)合格的人,，怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。要讓他們具備良好的道德品質(zhì),，良好的道德情操,。因此，要求我們每個(gè)搞中職教育的老師都要隨時(shí)隨地的對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行道德教育,。既要突出職業(yè)技能培養(yǎng),，更要全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。還要關(guān)注學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃,，培養(yǎng)他們的職業(yè)道德,，要讓他們掌握一定的文化知識(shí)和熟練操作技能，使他們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人,。

二,、教師要有足夠的愛心和耐心，要有責(zé)任感,。

教育部周濟(jì)部長(zhǎng)說(shuō)：“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育?！敝新毥處熞袕?qiáng)烈的責(zé)任感,，要對(duì)自己教出的學(xué)生負(fù)責(zé)任。要關(guān)心他們,，愛護(hù)他們,，理解他們，要像對(duì)自己的孩子一樣有愛心,、有耐心,，從生活上關(guān)心照顧他們，從精神上潛移默化的影響他們,，對(duì)他們的一絲一毫的進(jìn)步成績(jī)都要看在眼里,，把他們的榮辱感和自己的責(zé)任感、使命感結(jié)合起來(lái),，時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己的不足,，并和學(xué)生們一起改正提高,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其對(duì)于后進(jìn)生,，要采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn),；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。

三,、

給學(xué)生營(yíng)造出樂(lè)學(xué)的氛圍。

快樂(lè)是一種美好的感受,，快樂(lè)積極的情緒能讓人精神振奮,、充滿活力、富有朝氣,，能調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性,，有助于人的身心健康、個(gè)性完善與人際交往,。每個(gè)人都不會(huì)拒絕快樂(lè),，由此以快樂(lè)做載體的事物也讓人們無(wú)法拒絕。教學(xué)是如此,，學(xué)習(xí)更是如此,。樂(lè)學(xué)必見意趣，否則索然寡味,，就會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，教學(xué)便不能順利進(jìn)行，教育的目的便不可能達(dá)到,。好的教學(xué)方法就是教師打開學(xué)生求知欲望的最有效的鑰匙,。我們有的老師專業(yè)能力很強(qiáng)，備課很認(rèn)真,，講課很投入,。但講的內(nèi)容不適合學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生而言過(guò)高,、過(guò)深,，學(xué)生根本聽不懂、學(xué)不會(huì),，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,，造成了學(xué)生厭學(xué)情緒,。而老師還一味的苛責(zé)、抱怨,。這種現(xiàn)象,，是嚴(yán)重的教、學(xué)失調(diào),，責(zé)任在老師，必須修正,。我們中職學(xué)生需要的不是風(fēng)花雪月的詩(shī)情,，也不是高深莫測(cè)的理論，我們重視的是實(shí)效,，重視的是能力，能對(duì)自己有所幫助的,，他們便樂(lè)于接受，否則,，便認(rèn)為是沒(méi)用的,。學(xué)生的這種觀念當(dāng)然是不正確的,，但所謂“親其師,，信其道”,，要改變他們的觀點(diǎn),，首先要完成我們自己的角色轉(zhuǎn)變,。教師首先要走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，才能成為他們心靈的引路人,。普教模式肯定不適合中職的學(xué)生。所以我們要讓學(xué)生成為知識(shí)的主人,，按他們的所需所想來(lái)決定教什么。由原來(lái)的面面俱到變成懂得取舍,，成為有職教特點(diǎn)的引導(dǎo),，這是最關(guān)鍵的,。另外要把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人,，是學(xué)習(xí)的主人,。在課堂上，學(xué)生可以暢所欲言,，可以發(fā)表不同的見解,，每個(gè)人都參與到教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。對(duì)他們不喜歡的內(nèi)容,，幾句掠過(guò),，只講精華,；對(duì)學(xué)生喜歡的內(nèi)容,，喜歡的話題,，反復(fù)引導(dǎo)，直到他們悟透徹了,。這種課堂主人翁的身份會(huì)讓學(xué)生很快喜歡上任何一節(jié)課。心理學(xué)認(rèn)為,，即使是最內(nèi)向的人，也有展示自己的欲望,，也希望得到別人的賞識(shí),。多鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的觀點(diǎn)，幫助他們樹立自信心,，對(duì)于一名中職老師來(lái)講,，是非常重要的,。

教育學(xué)生,，是老師的職責(zé),。作為教師,，至關(guān)重要的一點(diǎn)就是自身的技術(shù)素質(zhì)。所以不管你是一個(gè)多么優(yōu)秀的老師,，如果自己的技術(shù)含量不高,，水平不過(guò)硬，是無(wú)論如何都說(shuō)不過(guò)去的,。首先你得不斷的充實(shí)自己，提高自己,，才有資格去教育學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生，做他們的領(lǐng)航人,，指路燈?！盎畹嚼?，學(xué)到老”應(yīng)該是每位教師的人生信條，尤其是搞教學(xué)工作的人,，更要孜孜以求,，不斷充實(shí)自己，你有了過(guò)硬的技術(shù)本領(lǐng),，學(xué)生會(huì)時(shí)時(shí)刻刻以你為榜樣，會(huì)一心把你的職業(yè)技術(shù)學(xué)到手,，更會(huì)從中體會(huì)到學(xué)到技術(shù)技能的快樂(lè)，從而更加主動(dòng)學(xué)習(xí)職業(yè)技能并不斷日臻熟練,、日臻爐火純青,。

2013年4月。

如何寫教學(xué)工作總結(jié)篇十一

一年來(lái),，在教委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體師生的共同努力下，我園堅(jiān)持以辦人民滿意的教育為宗旨,，并貫徹教委提出的“抓常規(guī)、求實(shí)效,；優(yōu)課堂、強(qiáng)隊(duì)伍；促內(nèi)涵,、創(chuàng)特色”，進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理,、隊(duì)伍管理,，創(chuàng)造性的開展工作,，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)，各項(xiàng)工作都有了長(zhǎng)足的發(fā)展?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，提高科學(xué)管理水平。

做好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，是開展好一切工作的前提。我園進(jìn)一步加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，始終以全面“服務(wù)”為標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持以人為本,，構(gòu)建和諧的人文關(guān)系,，組織全體班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及幼教法律法規(guī)等文件,，進(jìn)一步明確了辦園思想和辦園目標(biāo)，推行了目標(biāo)管理和以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理,，形成了以園長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和全體教職工_,，落實(shí)了園長(zhǎng)談話制度,。及時(shí)了解廣大教職工的心態(tài)，傾聽她們的心聲,，及時(shí)解決教師工作和生活中存在的問(wèn)題和困難，,。一年來(lái),，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)年工作計(jì)劃,，堅(jiān)持以辦人民滿意的教育為宗旨，實(shí)現(xiàn)了隊(duì)伍建設(shè),、特色創(chuàng)建,、課程改革,，辦園水平不斷提升,。

二,、優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好氛圍,。

為豐富校園文化內(nèi)涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用,，我園從各方面進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各班建立了種植區(qū),，組織幼兒開展了種植,、管理,、收獲等系列教育活動(dòng),。各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)變化創(chuàng)設(shè)了一幅幅教育畫面,，做到了生活化,、情趣化,、藝術(shù)化,，體現(xiàn)了美化,、兒童化,、教育化,，使幼兒在日常生活中得到知識(shí)的熏陶和良好的教育。同時(shí)加大園綠化建設(shè),，種植了桃樹、葡萄樹,、石榴樹、蘋果樹等果棵樹,，創(chuàng)造了適宜的校園自然景觀和人文景觀、優(yōu)化了學(xué)校育人環(huán)境,。

三,、多措并舉,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

一是強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí),，以新綱要、心理學(xué),、教育學(xué),、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，采取集中與分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，寫好心得體會(huì),，并通過(guò)《顏集幼教之窗》,、《顏幼新視野》相互學(xué)習(xí),。二是抓好教師專業(yè)提高的“五個(gè)精品”活動(dòng),。即：每學(xué)期設(shè)計(jì)一個(gè)精品教案,；上一堂示范課,；撰寫一篇高水平論文,；寫一次高水平的教育博客；召開一次高水平的教研活動(dòng)成果交流會(huì),。三是由對(duì)我園“支教幫扶”的趙燕教師通過(guò)上示范課,、課堂教學(xué),、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的系統(tǒng)指導(dǎo)以及對(duì)教師基本功的培訓(xùn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。四是通過(guò)參加鎮(zhèn)教委每月一次組織的園本培訓(xùn)活動(dòng)，使教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)有了明顯的提高,。五是通過(guò)部分教師外出參觀學(xué)習(xí),，了解教育信息，更新觀念,，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng),。半年來(lái)有十余人次分別到濱州實(shí)驗(yàn)園、縣開元幼兒園,、韓店中心園進(jìn)行了詩(shī)畫教學(xué),、舞蹈培訓(xùn)等參觀學(xué)習(xí),，每次外出參觀學(xué)習(xí)的教師回來(lái)后撰寫心得，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹,，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)共享。

四,、強(qiáng)師德，樹形象,。

全面加強(qiáng)師德建設(shè),，以愛心責(zé)任為主題，開展了《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng),，形成了人人爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵的良好風(fēng)氣,，同時(shí)開展了“三優(yōu)三滿意”,、“園務(wù)懇談日”等活動(dòng),。組織教師進(jìn)行了師德演講比賽，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)開展,，進(jìn)一步嚴(yán)肅了紀(jì)律法規(guī)，規(guī)范了教育管理,，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，優(yōu)化了教師整體道德素質(zhì),，樹立了教育良好形象。

五,、狠抓安全衛(wèi)生保健工作，促進(jìn)幼兒健康活潑成長(zhǎng),。

我園始終堅(jiān)持把安全工作放在首位,，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各種安全工作文件精神,，開展了“隱患治理”,、“消防安全演練”“地震應(yīng)急演練”,、“手足口病”,、“h1n1”流感預(yù)防教育”等活動(dòng),，健全了各項(xiàng)安全工作制度,，建立了教職工和幼兒健康檔案以及體弱兒童檔案,。并實(shí)行追蹤報(bào)告制度，做到不緊張,、不放松。由于我園對(duì)預(yù)防傳染病的宣傳教育、防止措施落實(shí)到位,，無(wú)一人感染“手足口病”和“h1n1”病毒,，有效保證了幼兒的健康,。

六、拓寬家園聯(lián)系渠道,，發(fā)揮教育合力,。

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)了家園聯(lián)系工作,，組建了新的家委會(huì)，并定期召開家委會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)開放日及親子活動(dòng),，開展了獨(dú)具特色的家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施,，讓廣大家長(zhǎng)積極參與幼兒園的管理,，給幼兒園提出了合理化建議和要求,，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作起到較大的促進(jìn)作用,。

（2）繼續(xù)開展家長(zhǎng)評(píng)議教師活動(dòng),，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開展,，大大提高了全體教師的服務(wù)意識(shí),，充分利用家園聯(lián)系卡,、家訪等形式與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通,，完善了《幼兒成長(zhǎng)檔案集》，讓家長(zhǎng)通過(guò)觀看幼兒在園的各種活動(dòng)剪影,、各種作品,、取得的榮譽(yù)等照片,，進(jìn)一步了解了幼兒在園活動(dòng)和發(fā)展情況,。

七,、大力實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng)人才,。

我園堅(jiān)持以“健康自信,，博愛豁達(dá)；團(tuán)結(jié)友愛,，文明禮貌；好奇質(zhì)疑,，合作創(chuàng)新；興趣廣泛,，富于創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標(biāo)，注重幼兒個(gè)性發(fā)展,，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，老師們做到了兩個(gè)面向,，即“面向每一位幼兒、面向幼兒發(fā)展的每一個(gè)方向,?！备靼嗬^續(xù)組建了美術(shù),、音樂(lè),、書法,、講故事,、經(jīng)典誦讀,、口語(yǔ)表達(dá)興趣小組及舞蹈隊(duì)和體育隊(duì)，充分發(fā)揮了幼兒的個(gè)性特點(diǎn),，通過(guò)各種藝術(shù)活動(dòng)，孩子的藝術(shù)表現(xiàn)能力得到了提高,，收到了良好的效果,。今年在鎮(zhèn)舉辦的陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我園各項(xiàng)活動(dòng)都取優(yōu)秀成績(jī),。在今年的慶“六一”活動(dòng)中,，我園幼兒舞蹈《采茶新苗苗》、《快樂(lè)寶貝》分別榮獲一,、二等獎(jiǎng),。穆靜怡被評(píng)為縣百優(yōu)好娃娃；呂桂鑾,、馬宇航被評(píng)為鎮(zhèn)十佳好孩子；有十六名幼兒被評(píng)為鎮(zhèn)百優(yōu)好孩子,，同時(shí)有多幅繪畫作品獲市,、縣獎(jiǎng)，充分體現(xiàn)了實(shí)施素質(zhì)教育的成果,。

八、加強(qiáng)特色創(chuàng)建,，努力打造品牌幼兒園,。

1,、充分利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源進(jìn)行開發(fā)與利用，形成了適合自己的特色教育,，創(chuàng)設(shè)了富有民間藝術(shù)特色的區(qū)域創(chuàng)新活動(dòng),，如：大一班的編織，大二班的布貼,，中班的剪紙,，小一班的種子世界,，小二班的泥塑等豐富多彩的民間藝術(shù)教育活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣和再創(chuàng)新能力,，實(shí)現(xiàn)了班班有特色，人人有特長(zhǎng),。

2,、結(jié)合我園所承擔(dān)的省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開發(fā)的實(shí)踐研究》,，積極開發(fā)以經(jīng)典游戲?yàn)閮?nèi)容的園本教材,，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中獲得知識(shí),。

3,、開設(shè)各層次,、各種類的棋類園本課程，通過(guò)棋類活動(dòng)使孩子的認(rèn)知能力,、思辨能力得到了培養(yǎng),。

九、存在的主要問(wèn)題,。

（1）缺乏專業(yè)型,、特長(zhǎng)型教師，幼兒特長(zhǎng)發(fā)展有一定困難,。

（2）教師業(yè)務(wù)水平參差不齊，需要進(jìn)一步整體優(yōu)化,。

3）因房屋缺乏,，各功能室不夠健全,，設(shè)施不夠完善,，影響了某些活動(dòng)的開展。

十,、下半年計(jì)劃。

1,、工作總體思路是：

突出一個(gè)主題，圍繞一個(gè)目標(biāo),，抓住一個(gè)中心,，推進(jìn)三項(xiàng)建設(shè),，實(shí)施四項(xiàng)工程,。即突出“關(guān)愛幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)”這一主題,，圍繞“以基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)和教學(xué)常規(guī)管理”這一目標(biāo),，抓住“特色創(chuàng)建,，豐富內(nèi)涵”這一中心,，推進(jìn)“領(lǐng)導(dǎo)班子；師資隊(duì)伍,；校園文化環(huán)境”這三項(xiàng)建設(shè)，實(shí)施“平安教育,、素質(zhì)教育、和諧教育,、民主管理”四項(xiàng)工程，實(shí)現(xiàn)我園幼兒教育更快更好的發(fā)展,。

2,、工作重點(diǎn)：

（1）以師德建設(shè)和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為重點(diǎn),，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。以愛心與責(zé)任為主題,，開展“師德建設(shè)教育年”活動(dòng)，進(jìn)一步提高師德水平,；注重青年教師培養(yǎng),，實(shí)施名師培養(yǎng)工程，全面提高教師素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

（2）加強(qiáng)校園文化建設(shè),，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展,；加大特色創(chuàng)建，穩(wěn)步推進(jìn),，打造幼兒園新亮點(diǎn),。

（3）加大資金投入，進(jìn)一步完善園所設(shè)施和完成冬季取暖工程,，

（4）進(jìn)一步做好家長(zhǎng)工作，贏得社會(huì),、家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，促進(jìn)幼兒園的大發(fā)展,。

（5）繼續(xù)加強(qiáng)安全工作,，創(chuàng)建平安和諧校園。

（6）完成我園承擔(dān)的省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開發(fā)的實(shí)踐研究》的結(jié)題工作,。

（7）繼續(xù)加大精細(xì)化管理力度,，落實(shí)管理責(zé)任，使責(zé)任具體化,，責(zé)任化。促進(jìn)幼兒園精細(xì)化管理水平,。

如何寫教學(xué)工作總結(jié)篇十二

1,、今年在區(qū)級(jí)的立項(xiàng)項(xiàng)目有（1）護(hù)士對(duì)壓瘡危險(xiǎn)因素預(yù)測(cè)能力現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究,。市級(jí)的立項(xiàng)項(xiàng)目有兩項(xiàng)（1）社區(qū)高血壓患者認(rèn)知情況調(diào)查與研究,；（2）醫(yī)后護(hù)理協(xié)作網(wǎng)在社區(qū)糖尿病病人的應(yīng)用研究,。以上立項(xiàng)項(xiàng)目已如期開展,。

2,、今年完成市級(jí)的立項(xiàng)項(xiàng)目有：icu的微量注泵持續(xù)人工氣道濕化的應(yīng)用（已申請(qǐng)結(jié)題）,。

二,、論文完成情況。

1,、2月份舉辦了xx年優(yōu)秀護(hù)理論文交流會(huì),。（xx年總共收到護(hù)理論文220篇,，其中有9篇論文發(fā)表在省級(jí)刊物,，9篇文章在大會(huì)上進(jìn)行交流,，并給予獎(jiǎng)勵(lì)）,。

三,、存在問(wèn)題：

1、重點(diǎn)?？莆赐瓿煽蒲?、革新項(xiàng)目,。xx、xx年各有1項(xiàng)目由于立項(xiàng)前考慮欠周到未能如期開展（骨科的主動(dòng)功能鍛煉聯(lián)合靜脈泵預(yù)防骨折術(shù)后肢體腫脹深靜脈栓塞的效果觀察,。急診科的數(shù)字化管理分區(qū)輸液）。

2,、在省級(jí)刊物發(fā)表論文數(shù)及在核心刊物發(fā)表論文數(shù)達(dá)醫(yī)療質(zhì)量管理年要求。

針對(duì)存在問(wèn)題,，今年繼續(xù)指導(dǎo)和管理護(hù)理科研工作，盡可能按計(jì)劃完成立項(xiàng)項(xiàng)目,，爭(zhēng)取區(qū)級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目，并對(duì)不按計(jì)劃完成任務(wù)的科室,，按獎(jiǎng)懲條例處罰，年終做好總結(jié),，以此提高護(hù)理人員的理論水平和研究水平。

護(hù)理部,。

xx年12月31日。

隨著護(hù)理專業(yè)的發(fā)展,，護(hù)理科研已成為護(hù)理專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，并逐步成為醫(yī)學(xué)研究的重要組成部分,。我們?yōu)榱诉m應(yīng)新世紀(jì)對(duì)護(hù)理工作的更高要求，為了不斷提高護(hù)理人員理論水平和研究水平,、開拓創(chuàng)新思維,，有利于個(gè)人的成長(zhǎng)，并通過(guò)總結(jié)護(hù)理工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，以此來(lái)不斷提高護(hù)理質(zhì)量，促進(jìn)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展,，現(xiàn)制訂計(jì)劃如下：

1,、成立二級(jí)科研組織機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

2,、各科室調(diào)整護(hù)理科研學(xué)術(shù)小組成員，專人負(fù)責(zé),，護(hù)士長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人,，并積極組織開展科研,、革新工作，要求重點(diǎn)?？泼磕暌?~2項(xiàng)科研項(xiàng)目，各科每年要有1項(xiàng)小革新項(xiàng)目,，年初將課題報(bào)護(hù)理部，注意收集資料,，做好記錄，年底做好總結(jié),，去年未完成的科研今年繼續(xù)按計(jì)劃完成,，全院要有市級(jí)以上立項(xiàng)項(xiàng)目三項(xiàng)。

3,、護(hù)理科研學(xué)術(shù)管理組成員對(duì)各科申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行審批,，并定期檢查各科科研或革新開展情況。

4,、定期召開已立項(xiàng)課題進(jìn)展匯報(bào)會(huì)，督促課題按計(jì)劃完成,。

5、學(xué)術(shù)小組長(zhǎng)定期組織相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng),。

6、鼓勵(lì)護(hù)士積極撰寫論文,，積極投稿，選派優(yōu)秀論文參加全國(guó)區(qū)內(nèi)的論壇交流會(huì),，要求全體護(hù)理人員年底交護(hù)理論文一篇到護(hù)理部，各科護(hù)長(zhǎng)要求每年有1篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表,，年終普通科室有1篇論文,、重點(diǎn)專科有2篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表,，并與獎(jiǎng)懲掛鉤,。

7,、開展護(hù)理科研、技術(shù)革新競(jìng)賽活動(dòng),，年度組織對(duì)護(hù)理科研、革新項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)議并獎(jiǎng)勵(lì),。

8、年初組織優(yōu)秀論文,、新技術(shù)交流會(huì)一次并按規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)。

護(hù)理部,。

xx年12月25日。

如何寫教學(xué)工作總結(jié)篇十三

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)就一學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

一,、實(shí)施措施,。

1、全面把握課程目標(biāo),。

在教學(xué)過(guò)程中全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的意識(shí)，奠定必備的思想知識(shí),。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，我在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

二、教學(xué)效果,。

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在行為養(yǎng)成上有了很大的進(jìn)步,，對(duì)社會(huì)規(guī)則也有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,，為以后的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)筆試發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀率只有26.7%,，很不理想,。

三、不足之處,。

通過(guò)筆試,，也發(fā)現(xiàn)有一些不足：如對(duì)一些感念模糊不清等。

四：今后努力的方向,。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，探索有效地教學(xué)法法，我要對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言多加贊揚(yáng),，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足,，繼續(xù)努力,。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí),、自我調(diào)控的能力,。