我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇一

教育是人類崇高的事業(yè),，師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育,，教育的發(fā)展靠教師,。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，而且要育好人,。各個方面都要為人師表。面對新時(shí)期的挑戰(zhàn),，抓好我們教師的師德已成為重要工作之一,。以下是小編為大家整理的加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會，歡迎大家踴躍參考,。

1建立行之有效的激勵機(jī)制是師德教育的初級階段,。

建章立制為教師樹立了師德活動準(zhǔn)則和處理問題的規(guī)范，學(xué)校的這種機(jī)制不但制約了我們教師的師德行為,，也對我們教師起到了激勵的作用,。建立健全師德制約機(jī)制，完善師德建設(shè)考核制度,。每年年初我們校長與我們簽定責(zé)任狀,，做到層層包干，落實(shí)到人,，形成全方位抓師德教育的局面年底針對考核情況進(jìn)行獎勵,。學(xué)校設(shè)立了師德單項(xiàng)獎和綜合獎，對師德考核成績優(yōu)秀的學(xué)年給予年度內(nèi)外出學(xué)習(xí)考察一次的獎勵,。學(xué)校師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組制定出臺了《師德建設(shè)考核評定方案》《師德獎懲條例》建立了教師師德考核檔案,并建有專人管理,。對教師平時(shí)工作中師德方面的先進(jìn)事跡及違紀(jì)行為做好記載，這一做法充分體現(xiàn)了年度考核與平時(shí)考核相結(jié)合的原則,。真正起到了制約和激勵的作用,。

2細(xì)劃師德建設(shè)內(nèi)容，加強(qiáng)群眾監(jiān)督力度,。

我校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)〈職業(yè)道德規(guī)范〉的要求,，結(jié)合平時(shí)的具體教學(xué)實(shí)際,，將〈教師道德規(guī)范〉的要求進(jìn)行細(xì)化。制定了“師德建設(shè)一月常規(guī)”開師德行為規(guī)范的訓(xùn)練養(yǎng)成活動,，逐漸培養(yǎng)教師的自覺習(xí)慣,，根據(jù)社會的發(fā)展及當(dāng)前有的教師出現(xiàn)違反師德的現(xiàn)狀和受社會不良風(fēng)氣的影響，一些教師產(chǎn)生了拜金主義,，享樂主義,，個人主義的思想，世界觀,，人生觀,，價(jià)值觀發(fā)生了偏離現(xiàn)象，出現(xiàn)了一些有悖于精神文明和職業(yè)道德的不正之風(fēng),。如：向?qū)W生家長索要財(cái)務(wù),；搞有償家教；體罰或變相體罰學(xué)生等,。這些行為不僅違背了〈教育法〉〈教師法〉,；也損害了教師的形象，更為嚴(yán)重的是敗壞了社會風(fēng)氣,，污染了育人環(huán)境，玷污了學(xué)生心靈,；扭曲了純潔的師生關(guān)系,，造成了惡劣的社會影響，群眾反映極為強(qiáng)烈,。面對社會上這些存在于教師隊(duì)伍中的不良風(fēng)氣,，針對我校教師中存在一些問題的苗頭，為防患于未然,，我們學(xué)校又制定了“十做到”,，“十不準(zhǔn)”，并印發(fā)到每位教師手中,，提高了教師對新時(shí)期師德的認(rèn)識,，幫助教師明辨是非，建立起新型的師德觀念,。我校還設(shè)立了家長舉報(bào)電話,，家長信箱，校長接待日,，堅(jiān)持開展每學(xué)期一次的家長評師德活動,，了解教師在師德建設(shè)方面存在的不足，立言立行,，邊整邊改,，促進(jìn)了師德水平的顯著提高,。

3堅(jiān)持用正確的輿論激勵教師不斷進(jìn)取。

我們努力通過各種途徑形成正確輿論,，在各項(xiàng)大型活動結(jié)束后,，領(lǐng)導(dǎo)都及時(shí)總結(jié)好人好事，然后利用職工大會進(jìn)行表揚(yáng),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還充分利用每年元旦慶?；顒樱瑢?、每一個教師的名字及意念的一年的業(yè)績用抒情散文或散文詩的形式匯集起來,。作為一份新年禮物送給大家。讓大家在笑聲中回味過去一年的工作,，在笑聲中是思索新一年的目標(biāo),。這項(xiàng)活動已經(jīng)堅(jiān)持了多年，形成了我們學(xué)校一道獨(dú)特文化風(fēng)景線,。

二．加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高教師的綜合素質(zhì)。

1．不斷學(xué)習(xí),，提高教師思想素質(zhì),，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要一支具有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教授隊(duì)伍。而教師素質(zhì)的提高必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),。首先,，要學(xué)習(xí)馬列主義，毛思想,，鄧?yán)碚?，不斷提高自身的業(yè)務(wù)理論的能力與水平。在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)對精神境界的高層次的追求,。從而不斷決定自己的共產(chǎn)主義信念,。同時(shí)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)鼓勵教師繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高學(xué)歷層次,，為其創(chuàng)立機(jī)會和時(shí)間，學(xué)校積極為教師訂閱教育刊物,。并連續(xù)幾年來為每人訂閱一份教育雜志,。因?yàn)樵凇爸R爆炸”的時(shí)代，教師要提高學(xué)習(xí)知識的自覺性,。瞄準(zhǔn)二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)時(shí)代,，特別是信息技術(shù)時(shí)代。教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)；才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要,。陶行知說：“不懂科學(xué)的人便不能做老師了”,，不求進(jìn)取的教師將逐漸被淘汰。教師們一方面貢獻(xiàn)自己的知識,，另一方面又像海綿一樣,，從群眾中，生活中和科學(xué)中汲取一切優(yōu)良的有用知識,，然后再把這些知識貢獻(xiàn)給學(xué)生,。所以教師應(yīng)天天學(xué)習(xí)。天天進(jìn)行再教育,，時(shí)時(shí)不忘完善自己的能力,。

2．自我完善。注重教師的人格魅力,。

教師的道德情操是甘為人梯,。培養(yǎng)學(xué)生健全人格的保證。漢代著名學(xué)者董仲舒說：“善為師者,，既美其道,，又慎其行。,。此之謂圣化,，吾敢之”。我校經(jīng)常開展群眾與個體相結(jié)合的教育活動,。如一年一度的教改課大賽,，組織公開課，骨干教師示范課等來提高教師的業(yè)務(wù)水平,。還開展系統(tǒng)與時(shí)限相結(jié)合的活動,。如：“塑形象,，鑄師魂的教育活動,，“外出學(xué)習(xí)交流會”“每周教師師德導(dǎo)訓(xùn)會”等等，還經(jīng)常利用學(xué)校及社會上一些富有教育意義的事件,，開展時(shí)限性教育活動,。如利用20xx年支教活動，在教師中開展“當(dāng)事業(yè)需要的時(shí)候”的討論,，通過討論,，教師們積極報(bào)名，踴躍參加,。我校還開展樹立榜樣與宣傳榜樣相結(jié)合的活動,。樹立對學(xué)生負(fù)責(zé)的“道德境界”，如果教師對教育有鞠躬盡瘁,，死而后已的決心,，必能為我們民族創(chuàng)造出一個偉大的新生命,。

總之，經(jīng)常而持久地加強(qiáng)師德教育,，就會在教師身殺煥發(fā)出共產(chǎn)主義教育情操,，犧牲精神，奉獻(xiàn)精神,。就會表現(xiàn)出大公無私,，先人后己，全心全意為人民服務(wù)等高尚品質(zhì),。加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會2師德師風(fēng)對一個教師個性的重要,，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動的標(biāo)桿,。澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書，還要育好人,，各方面dou要為人師表,。”綜上所述,，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化職責(zé)意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加大的影響。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。作為一名學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員,，我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

一,、對學(xué)生工作要熱心,。

俗話說：三百六十行，行行出狀元,。做任何工作都是如此,，學(xué)生工作也不例外。這也說明了熱心在工作中的重要性,。熱心能夠說是做好工作的首要因素,，做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學(xué)生工作,，首要的是要熱愛這份工作,，喜歡這份工作。只有在此基礎(chǔ)上我們輔導(dǎo)員才能以飽滿的熱情熱心地為學(xué)生服務(wù),、做好學(xué)生工作,。學(xué)生第一天報(bào)到，輔導(dǎo)員作為處在接待第一線的工作人員,，應(yīng)熱情地接待新生和隨同的家長,，讓他們對學(xué)校不產(chǎn)生陌生感，而是讓他們有家的歸屬感,。輔導(dǎo)員也就應(yīng)利用這個機(jī)會,，與他們建立信任感，先了解他們的一些基本狀況,，這對于以后的工作是大有幫忙的,。

二、對學(xué)生工作要有信心,。

由于我院分高職和中職,，學(xué)習(xí)成績上,、自制力上不如其他院校的學(xué)生,，所以學(xué)生工作也就相對復(fù)雜。我們面臨的事情,、出現(xiàn)的問題也相對較多,。這也許是讓我們輔導(dǎo)員缺乏信心的重要原因,，輔導(dǎo)員對寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生工作有疑慮,，心態(tài)上不是很好,。這就要求我們輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作時(shí)，必須要對自己有信心,，對做好學(xué)生工作有信心,。我們在做工作之前，最好做一些詳細(xì)的工作計(jì)劃，我們要對自己的工作心里有數(shù),。這樣能使我們的工作具有針對性和目標(biāo)性,，在無形中就增強(qiáng)了我們的自信心。我們有信心,，工作做好了,，學(xué)生才相信我們,。

三,、對學(xué)生要有愛心。

學(xué)生是輔導(dǎo)員工作目標(biāo)對象,。我們在做學(xué)生工作時(shí),，要以學(xué)生為中心。學(xué)生到了學(xué)校,，就是我們學(xué)校這個大家庭中的一分子,。我們的輔導(dǎo)員要愛我們的學(xué)生，把他們真正地納入我們的這個大家庭之中,。在做學(xué)生工作時(shí),，時(shí)時(shí)愛護(hù)我們的同學(xué)。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛,。不能由于自身的疏忽,、錯誤而傷害我們的同學(xué)。作為輔導(dǎo)員,，我們應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行,，要管好自己的嘴。該說的說,，不該說的必須不能說,。即使是我們的同學(xué)犯錯誤了。我們也要換一種方式,，對他們進(jìn)行說理,，用心引導(dǎo)。在工作中說一些他們能夠容易理解的話,。我們輔導(dǎo)員自己犯了錯誤,，要作自我批評。我們要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和他們進(jìn)行溝通,，對于出現(xiàn)問題的同學(xué),，要給予關(guān)愛。

四,、對待學(xué)生要真心,。

我們輔導(dǎo)員和同學(xué)們的接觸過程中,，要真心地對待每一位同學(xué)。同學(xué)們出現(xiàn)什么問題,，遇到了什么解決不了的事情,，作為輔導(dǎo)員要真情實(shí)意地為其解決。要讓同學(xué)們感覺到我們是確確實(shí)實(shí)地為其解決問題,，實(shí)實(shí)在在地為其解決困難,。而不能讓學(xué)生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位學(xué)生,，我們才能贏得他們的信任,，出現(xiàn)了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導(dǎo)員。他們才會讓我們來為他們解決問題,。

五,、對學(xué)生要耐心。

我院男生比較多,，比較頑皮的學(xué)生,、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生和不聽話的學(xué)生可能占有相當(dāng)?shù)牟糠帧Ｎ覀冊诠ぷ髦腥绻龅竭@樣的學(xué)生,，我們首先要把自己穩(wěn)住,，要有心平氣和，要有耐心,。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個問題和每件事情,，要耐心勸說每一位出現(xiàn)問題的同學(xué)，耐心地聽取每一位同學(xué)的傾訴,。輔導(dǎo)員耐心了,，我們的學(xué)生才能安下心來。在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中,，我們就應(yīng)有計(jì)劃地找一些同學(xué)談話,，耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的,、不聽話的,、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，要耐心地勸說,，用心引導(dǎo)使其逐漸步入正軌,。

六、對學(xué)生要關(guān)心,。

同學(xué)們從踏入校園的那一刻開始,，也就真正地進(jìn)入了我們的視線，走進(jìn)了我們的生活中,。這就要求我們關(guān)心學(xué)生的生活,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的健康,。學(xué)生來報(bào)到了,，要幫忙他們做好入學(xué)工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了一些問題,，我們要認(rèn)真地傾聽,，認(rèn)真地做筆記，并及時(shí)地解決他們遇到的問題,。自己解決不了的,，要及時(shí)的向上級反映，也能夠和各位輔導(dǎo)員討論尋求解決的方法,。千萬不能拖沓,，更不能不解決。

七,、對學(xué)生要有寬容心,。

學(xué)生們在日常的生活中，難免地會發(fā)生這樣那樣的問題,，一旦學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),，我們不能一味地批評，總說他們的不是,，說他們這不就應(yīng),，那也不就應(yīng)。這樣就在無形中增加了他們的心理負(fù)擔(dān),，不但解決不了問題,，甚至有可能使問題激化。這就要求我們對學(xué)生要有寬容心,。同學(xué)們出現(xiàn)了問題,，該批評的還是要批評的，但是要以說理為主,，在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯誤,，并為他們指正，這樣同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中才能信任我們,。

八,、對學(xué)生要有職責(zé)心。

作為輔導(dǎo)員,，我們就應(yīng)對我們的學(xué)生有職責(zé)心,。我們要對他們在校中的生活學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對他們的身心健康負(fù)責(zé),。同學(xué)們既然來到了學(xué)校,，他們的一舉一動我們都要負(fù)責(zé),。這就要求我們在工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé),，用心主動,。學(xué)生出現(xiàn)問題了，要及時(shí)解決,。我們要經(jīng)常深入到同學(xué)中,，了解他們學(xué)習(xí)生活的最新動態(tài)。只有我們對學(xué)生負(fù)責(zé)了,，學(xué)校才會信任我們,，學(xué)生才會信任我們，社會才會信任我們,。

透過師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,，要付出實(shí)際行動,，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,，提高自身潛力,，業(yè)務(wù)水平；其次,，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,，傾心育人，要用心去傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力,；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的,，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人,。

加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會3作為一名高校教師,，我始終牢記“學(xué)為人師，行為世范,，默默耕耘,，無私奉獻(xiàn)”，尤其我們面對的是大學(xué)生,，他們已經(jīng)成年,，高校教師就成為他們進(jìn)入社會前最后學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)做人的引路人,。

我們只有熱愛祖國,，熱愛人民,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)中國特色社會主義制度,，遵守法律法規(guī),。貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責(zé),，維護(hù)社會穩(wěn)定和校園和諧,，不得有損害國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行,，才能以身作則,，傳遞正確的政治方向和愛國精神，影響和引導(dǎo)學(xué)生成為一個對社會對祖國有用的人,，成為一個滿身學(xué)識,，擁戴祖國，奉獻(xiàn)社會,，建設(shè)美好中國的人,。

我們只有忠誠人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想,，以人才培養(yǎng),、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任,，恪盡職守,，甘于奉獻(xiàn)。終身學(xué)習(xí),，刻苦專研,。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生,，公正對待學(xué)生,，做學(xué)生良師益友，不損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益,，才能以飽滿的熱情,，把豐富的學(xué)識、優(yōu)秀的價(jià)值觀傳遞給學(xué)生,，讓每一個學(xué)生在學(xué)校都學(xué)到更多的知識,，樹立健康的價(jià)值觀、人生觀,。

只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，弘揚(yáng)科學(xué)精神，勇于探索,，追求真理,，修正錯誤,，精益求精。實(shí)事求是,，發(fā)揚(yáng)民主,，團(tuán)結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新,。秉持學(xué)術(shù)良知,，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動和學(xué)術(shù)成果,，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán),。誠實(shí)守信，力戒浮躁,。才能抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為,，才能培養(yǎng)一批有學(xué)識的、有理想的科研人才,，為我國科學(xué)發(fā)展添磚添瓦,。

只有服務(wù)社會，勇?lián)鐣?zé)任,，為國家富強(qiáng),、民族振興和人類進(jìn)步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化,，普及科學(xué)知識,。熱心公益，服務(wù)大眾,。主動參與社會實(shí)踐,，自覺承擔(dān)社會義務(wù)，積極提供專業(yè)服務(wù),。堅(jiān)決反對濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響,。才能建設(shè)一支服務(wù)型教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奉獻(xiàn),。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇二

暑假應(yīng)城關(guān)中心校的號召,，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。對于從事訓(xùn)練工作的老師來說,，提高師德師風(fēng),，做一個好的訓(xùn)練工顯得非常重要，而好的老師肯定要愛崗敬業(yè),，在劇烈的職業(yè)感,、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面我想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置,。

對訓(xùn)練工作的劇烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,，也是愛崗敬業(yè)，喜愛訓(xùn)練的師德師風(fēng)原則的詳細(xì)體現(xiàn),。一個人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不行推卸的責(zé)任時(shí),，他才會全力以赴地去奮斗。一個老師假如沒有良好的師德師風(fēng),，怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛?我從中體會到,，從事老師工作的人，肯定要有劇烈的責(zé)任感,，因此,，劇烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。這是我對師德師風(fēng)的一些體會,。我自己要從以上各方面努力,。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的學(xué)問中吸取養(yǎng)分,，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給同學(xué)，更會在道德和作風(fēng)方面給同學(xué)以主動的影響,。

社會上有很多種職業(yè),，其中老師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個喜愛訓(xùn)練,、獻(xiàn)身訓(xùn)練的.老師必定對老師這一職業(yè)的重要性有深刻的熟悉,。老師的言行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，老師的一言一行,，同學(xué)均喜愛效仿，這將給同學(xué)成長帶來一生的影響,。因此,，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。老師只有形成劇烈的職業(yè)感,，才能發(fā)揮出人生價(jià)值,，才能對社會有所貢獻(xiàn)。因此,，職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提,。

事業(yè)心來源于職業(yè)感，責(zé)任感，是一種堅(jiān)決的職業(yè)信念,，是把自己所從事的工作上升到宏大事業(yè)的高度來看待追求,，不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了訓(xùn)練事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，主動進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng),，不斷的完善自己,，才能教好同學(xué)。我深刻的體會到,，一個老師要成為好的合格的老師必需要有劇烈的事業(yè)心,，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的才智,，有更大的耐性,，因此劇烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。

總而言之,，劇烈的責(zé)任感,，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ),。在我們?yōu)樗{(lán)天訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)力氣的時(shí)候,，我們應(yīng)當(dāng)首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而,，真正體現(xiàn)出愛訓(xùn)練之崗!

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇三

我從小就夢想著能立足三寸講臺,，手持三寸粉筆。畫出天地方圓,，寫盡學(xué)海茫茫,。

理想的老師一定是智慧的。如何成為智慧的老師呢,？智慧的教師一定要了解學(xué)生,、吃透教材、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,；智慧的教師一定要學(xué)會傾聽,，傾聽自己的課堂。在課堂上,，學(xué)會了真正傾聽學(xué)生們的心聲,，從學(xué)生們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué)；傾聽別人的課堂,，虛心學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。當(dāng)然一個老師在教了若干年的書之后,，足以將所謂的“傳道授業(yè)”變身為一門藝術(shù),。

當(dāng)然我想做這份工作也是因?yàn)樗鼤屛矣X得很光榮，因?yàn)槲铱梢酝ㄟ^自己的努力把自己所知道的知識傳授給我的學(xué)生,。因?yàn)椤皫熣?，傳道授業(yè)解惑也?！边@才是我的理想并讓我有了為之獻(xiàn)出青春而努力奮斗的愿望,，，讓他們因?yàn)閷W(xué)習(xí)而快樂,，而不是覺得枯燥,、討厭。也希望他們能成為棟梁之才,，我的最終理想是做一名出色的教師,，我想教的不僅僅是書本知識，我更想教的是為人處事的道理,，培養(yǎng)出一批批有素質(zhì)的學(xué)生,，而我的一生,，也將為我那或平凡,，或輝煌，或兢兢業(yè)業(yè)的的學(xué)生們的努力而點(diǎn)綴得更加輝煌,。

著名作家汪曾祺之師沈從文先生對學(xué)生“總是用一種善意的,，含情的微笑?！边@一份微笑是發(fā)自內(nèi)心的,，發(fā)自對學(xué)生真正的喜歡，對教育全身心的投入,。正是有了這份真誠的笑容,，學(xué)生先“親其師”而后自然會“信其道”。

前幾天,，我在閱讀《第56號教室的奇跡》一書時(shí),，看到了這樣一句話“不管是教育學(xué)生還是子女，一定要從學(xué)生的角度看問題,，不應(yīng)把害怕當(dāng)做教育的捷徑,。”

讓每個學(xué)生幸福成長，人人成才,，是教育的終極目標(biāo),，作為一名人民教師，要緊跟教育發(fā)展潮流,，就像國家教育部部長袁貴仁動情勾畫的中國教育夢——“有教無類,、因材施教、終身學(xué)習(xí),、人人成才,。”

有教無類——不分宗教,，不分民族,，不分性別，不分地域,，不分老幼,，每個人都能平等接受教育。

因材施教——不同的學(xué)生,，有不同的興趣特長,，可以選擇不同的學(xué)校，接受不同的教育,。學(xué)校要為每個學(xué)生提供適合的教育,。

終身學(xué)習(xí)——所有的人都需要一輩子學(xué)習(xí)，哪怕你是博士畢業(yè),，哪怕你已經(jīng)是教授,。人要活到老，學(xué)到老,，不斷地充實(shí)和完善自己,。當(dāng)今的教育就是著手完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會,，實(shí)現(xiàn)中央提出的“學(xué)有所教”的目標(biāo)任務(wù),。

人人成才——讓每個孩子都能成為有用之才。教育要為每一個孩子播種夢想,，點(diǎn)燃夢想,，最終實(shí)現(xiàn)夢想，把自己的夢和中國夢有機(jī)地結(jié)合在一起,。

史煙飄過,，回看今朝。走上三尺講臺,，教書育人,；走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和創(chuàng)造者,，更是莘莘學(xué)子們的思想道德基因的轉(zhuǎn)接者,。無論是過去，還是現(xiàn)在,，亦或是將來,，無論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月,？仍有無數(shù)教師們無怨無悔,，像春蠶，像蠟炬,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔,。

因此，我會把“做一名好老師”當(dāng)做我終生的追求,，我會在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的影響,、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，不斷完善,，不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí),，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上,，用自己平凡的勞動來鑄造師魂。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇四

自從踏上三尺講臺,，每天都會面對那一張張純真而又渴求知識的臉,，面對著我的學(xué)生們，我的內(nèi)心時(shí)時(shí)都感覺自己的教學(xué)責(zé)任有多么重大,，由于在他們的眼里我就是那個所謂辛苦的園丁,，我就是那個總?cè)紵槐M的蠟燭。我就是那個他們求學(xué)途中的指揮官,。我的一言一行都會最直接地帶來學(xué)生們的一系列的強(qiáng)烈反應(yīng)，我想這就是“教師的威力”,。古人有語：“師者,，傳道授業(yè)解惑者也?！庇谑?，自己也總依照古訓(xùn)與教育形勢的號令來要求自己。由起初手忙腳亂地應(yīng)對學(xué)生隨時(shí)產(chǎn)生的問題到后來的得心應(yīng)手,，漸漸地我覺得我不再是那個傳道解惑的師長,，而是變成了他們的知心朋友,。通過這次師德師風(fēng)集中培訓(xùn)后，更堅(jiān)定地我的教育觀念,。緣于那句話：“學(xué)高為師,，德高為范?！闭f的都是為師者不僅僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德。良好的師德,，高尚的師風(fēng)才是搞好教育的靈魂,。

聽了許多位一線教師述說著自己那平凡而又深入的教學(xué)生涯，我的眼睛不知怎么總愛好濕潤起來,，由于他們用自己的堅(jiān)實(shí)的腳步走出了一個個具有自己特殊風(fēng)格的人師形象,。在他們的內(nèi)心飽含的不僅僅就是淵博的知識，占有更多的是為人師的對學(xué)生愛的熱情,。有位教師說道：“由于愛,，所以愛!”由于我們當(dāng)教師要想把工作干好，就必須心中要有愛,。就必須有更高標(biāo)準(zhǔn)的師德風(fēng)范,。高尚的師德是新時(shí)期教育情勢下對我們教師的職業(yè)要求。因此,，現(xiàn)把在此培訓(xùn)活動中的心得總結(jié)以下：

在此培訓(xùn)活動中,，我感覺到師德的表現(xiàn)是多方面的，教師常常與學(xué)生在一起,，教師對工作的`態(tài)度,，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法,，乃至其舉止等等,，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行動舉止,，為人榜樣。如上課時(shí)要衣冠整潔,，精神飽滿,，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)怨言,，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則,，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時(shí)也會影響自己在學(xué)生心目中的形象,。君子先正己，育人比教書更重要,，知識的缺少可以后天補(bǔ)償,，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,，就很難再改變,。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。

師德也是認(rèn)真對待工作的條件,，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè),。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情，吃苦刻苦的工作精神,。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),，對每份作業(yè)對認(rèn)真批改，這樣雖然辛勞些,，但可以準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，也能夠了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌控情形和教學(xué)是否存在什么問題，再進(jìn)行針對性的改進(jìn),。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,，自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會隨便糊弄,，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,，獲得更好的教學(xué)成效。

教師要時(shí)刻想著學(xué)生,，一切為了學(xué)生,。企業(yè)的口號是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才40分鐘,，對學(xué)生來說是極其寶貴的,，所以我授課的原則是“向40分鐘要成效”，盡力使課堂學(xué)習(xí)成效最大化,。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，特別是對于語文課程,，作為我們中華民族的語言,，學(xué)好它是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，因此,，我在上每一節(jié)課的時(shí)候,，課前都要精心安排教學(xué)設(shè)計(jì)，全面推敲學(xué)生的學(xué)習(xí)情形,，強(qiáng)化自己的語文教學(xué)方面的專業(yè)功底,，力圖上好每一節(jié)課，正如一位老教師所說“工夫到了,，教學(xué)成效自然就有了”,。

教師就是要傳道、解惑,，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保存,。對于自己編寫的教案、收集的資料等,，都應(yīng)毫無保存地提供給學(xué)生和同事,，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊重,。同時(shí)別人的進(jìn)步也是增進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力,，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個逐漸發(fā)覺自己無知的進(jìn)程”。

建立良好的師德師風(fēng)需要每個老師的努力,，都要從自身做起,，培養(yǎng)良好的師德。期望能借助本次培訓(xùn)活動,，讓我們一起“立師德,，正師風(fēng),，強(qiáng)師能”,，使自己的德能更上一層,，使我們的學(xué)校辦得更好,。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇五

百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本,；教師大計(jì),，師德為本,。那到底什么是師德師風(fēng)呢？我個人認(rèn)為所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風(fēng)，就是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。學(xué)習(xí)了有關(guān)師德師風(fēng)的知識后我感觸頗深,。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長,；才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生,；才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,。

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育,?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的身邊,，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任,，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴！古代教育家早就提出“有教無類”,，同在一片藍(lán)天下,，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。雖然我們無法像太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以像母雞愛護(hù)小雞一樣,，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生,。

但值得思考的是：為什么老師對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！敝挥凶鹬貙W(xué)生,，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中,，亦師亦友，民主平等,，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說,，他們更喜愛前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果,，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇六

2016年9月14日下午,，我校召開了全校的“師德師風(fēng)建設(shè)年動員大會”,。通過孫菲菲老師這次師德師風(fēng)教育，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，為人師表,，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時(shí),，要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理,；要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事,，不斷改善教師的工作,、學(xué)習(xí)和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教,，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，不畏艱難，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識,。教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的'靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子,。”以身做則要求了教師做事要言行一致,，表里如一,，還要求我們儀表端莊，大方得體,。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響,。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇七

落實(shí)全國教育大會精神，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線,，以進(jìn)一步提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為目標(biāo),，以確實(shí)解決教師隊(duì)伍存在現(xiàn)實(shí)問題為重點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感,、使命感,、榮譽(yù)感、規(guī)范職業(yè)行為,，明確師德底線,，打造一支有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識,、有仁愛之心的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍,。

1,、通過組織學(xué)習(xí)師德建設(shè)和教師職業(yè)道德政策法規(guī)，促進(jìn)廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，做到以人為本,，依法從教，提高教師政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,。

2,、通過組織學(xué)習(xí)教育先進(jìn)典型人物的師德風(fēng)范，學(xué)習(xí)本校師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡,，增強(qiáng)廣大教師的事業(yè)心,、責(zé)任感，使教師熱愛學(xué)生,，愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教,，為人師表,。

3、通過師德師風(fēng)教育活動,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校師德教育的建章立制和規(guī)范辦學(xué)管理,，逐步建立和落實(shí)師德教育與教師個人年度工作考核、職稱職務(wù)評聘等相掛鉤的長效激勵機(jī)制,，使我校師德師風(fēng)教育健康可持續(xù)發(fā)展,。

4、堅(jiān)持師德師風(fēng)教育活動,，努力鞏固和擴(kuò)大整改成果,。一是學(xué)校對在師德師風(fēng)教育活動中表現(xiàn)突出優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰；對經(jīng)查實(shí)違反職業(yè)道德,，令其改過而仍未及時(shí)改正的教師,，情節(jié)輕微者給予通報(bào)批評，對情節(jié)嚴(yán)重者,，可依據(jù)有關(guān)法規(guī)解聘相應(yīng)的教師職務(wù)或取消教師資格。二是要通過師德師風(fēng)教育活動,，進(jìn)一步建章立制,，積極探索規(guī)范師德師風(fēng)管理和建設(shè)的長效機(jī)制。

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)工作小組,。

（二）健全工作長效機(jī)制,。

（三）召開動員大會。

（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育,。

結(jié)合實(shí)際扎實(shí)開展學(xué)習(xí)貫徹《準(zhǔn)則》工作,。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》的同時(shí)，制定校本化的實(shí)施細(xì)則和活動方案,，正面引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持社會主義教學(xué)方向的同時(shí)劃清師德師風(fēng)底線紅線,，全面提高教師職業(yè)道德水平。責(zé)任處室：辦公室,、教務(wù)處,、學(xué)工處、職教處,。

（五）深入開展師德建設(shè)“百千萬”工程,。

（六）建立校外無償補(bǔ)課審批制度。

（七）完善考核辦法,。

嚴(yán)格師德考評制度,，健全師德監(jiān)督機(jī)制,，將師德作為教師考核的重要工作。對違反教師職業(yè)道德行為的,，實(shí)行師德“一票否決制”,，年終考核為不合格等次。責(zé)任處室：辦公室,、工會,。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇八

在持續(xù)開展思想作風(fēng)整頓、思想作風(fēng)建設(shè)年活動,，不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的形勢下,，臨近放假，縣局部署安排這次師德師風(fēng)集中教育活動,，有著特殊的形勢背景,、重大深刻的現(xiàn)實(shí)意義。希望全體老師深刻領(lǐng)會縣局動員會精神,，按照學(xué)校安排,，扎實(shí)做好有關(guān)工作，查找問題,、反思工作,、整改提高，力促師德師風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化?，F(xiàn)就我個人的認(rèn)識,，談下面幾點(diǎn)意見，供同志們參考：

一,、端正思想,，提高服務(wù)意識。

在國家實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,，倡導(dǎo)尊師重教的形勢下,，社會把太多的光環(huán)、美譽(yù)給了教育和教師,，理想信念使我們義無反顧,，太多的自我感覺良好使我們自信十足，以為只要本職工作上操心盡力這便萬事大吉,。但我們不能不有的一個認(rèn)識是,，隨著教育社會化的步伐加快，我們所面對的挑戰(zhàn),、苛責(zé)也正一步步加劇,，這使教育日益蛻變?yōu)橐环N高危行業(yè)，網(wǎng)絡(luò)苛責(zé),、身邊困境,，使我們不得不重新看待教師這一角色,。說透了教育也就是一個服務(wù)行業(yè)——為學(xué)生的健康成長服務(wù)，為千萬家庭的幸福服務(wù),。既為服務(wù),，服務(wù)對象的滿意程度，也就成為衡量我們的工作成效的一個重要尺度,。我們應(yīng)當(dāng)正視這一形勢新變,，走出自我，超越一般意義上的“問心無愧”,，強(qiáng)化服務(wù)意識,，力求讓學(xué)生、家長滿意,。在本職工作中舍得盡心出力,，也能夠?qū)W會贏得理解、支持及肯定,。

二,、優(yōu)化態(tài)度，學(xué)會換位權(quán)衡,。

師德的核心是一顆愛心,，為學(xué)生健康成長樂于付出的誠心。為學(xué)生及其家庭的長遠(yuǎn)利益盡責(zé),，看準(zhǔn)了的事總想做徹底,，要求于學(xué)生的總期望學(xué)生一點(diǎn)不拉、一刻不差的做到位,，這愿望本身并無什么不妥。但太過的較真,，過于的一根筋,，常會落得“好心被當(dāng)驢肝肺”，欲速反而不達(dá)的結(jié)局,。事實(shí)上,，每一個鮮活的生命，都有他的自我意志和愿望,，獨(dú)生子女,、留守兒童增加，家庭溺愛,、家教缺失嚴(yán)重,，這使得如今的學(xué)生自我中心意識強(qiáng)烈，相當(dāng)多的孩子并不能用心體察老師的心意和感受,。但說過來,，孩子畢竟也就是個孩子,，我們要維護(hù)自尊、要保持尊嚴(yán),，就必須有換位思維的意識,，有時(shí)就得識點(diǎn)眼色，管教學(xué)生不一味的磕扎動緊,，很多的時(shí)候應(yīng)學(xué)會以退為進(jìn),，始終保持平和心，有個好態(tài)度,，“愛”讓學(xué)生能感受,，也能接受。

三,、講求方法,，凡事講究實(shí)際。

不同的教育,、管理以至問責(zé)方法所產(chǎn)生的實(shí)際效果不盡相同,，有時(shí)甚至是截然相反。常言道：“一把鑰匙開一把鎖”,，我們應(yīng)努力尋求最實(shí)際有用的“開心鑰匙”,，對學(xué)生既不簡單化的一味放任，更不草率化的一味硬上,。要努力做到恩威并舉,，剛?cè)嵯酀?jì)，力避過當(dāng)無效干預(yù),，謹(jǐn)防任何形式的矛盾升級,、力戒矛盾激化。當(dāng)然了,，一旦有矛盾產(chǎn)生,、禍端染身，也要有擔(dān)負(fù)的胸襟,，要理智,、警覺、主動,、妥善的做好善后工作,，及時(shí)采取挽回局面的妥當(dāng)措施。絕不可破罐子破甩,，一致事態(tài)進(jìn)一步升級,，小失誤釀成大禍端，讓一巴掌真的拍走數(shù)千元。當(dāng)然,，老師們在自己工作和生活中如遇到不順心事時(shí),，也要學(xué)會以合乎情理的渠道表達(dá)自己的訴求，不盲目,、輕率亂用網(wǎng)絡(luò)方式,。因?yàn)檫@樣的窩里斗，只會污損咱們教育人的整體形象,，也同時(shí)玷污了自身形象,，落個“惡人先告狀”的惡名。

四,、強(qiáng)化保障,，切實(shí)抓好防范。

目前,，全國范圍內(nèi)的安全問題屢屢發(fā)生,，體罰、毆童事件層出不窮,，借助網(wǎng)絡(luò)傳播,，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，讓整個地球人都知道,，教育界的這類事件更是動輒即成人們口誅筆伐的靶子,。給人的錯覺就是教師個個都成狼外婆，個個都像十足變態(tài)的兇手,。有人就義憤填膺高呼“莫以教育的名義行體罰之實(shí)”,，在這般輿論一邊倒的形勢下，身為教育人更應(yīng)安全,、規(guī)范的警鐘長鳴,，學(xué)法,、懂法,、守法，嚴(yán)守師德規(guī)范,，遵守有關(guān)規(guī)定，按照精細(xì)化要求,，努力用優(yōu)化課堂教學(xué),、優(yōu)化師生關(guān)系來增強(qiáng)教育教學(xué)的凝聚力,，并以此確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。堅(jiān)決防止因違規(guī)操作而招致安全,、管理、收費(fèi)及課業(yè)負(fù)擔(dān)等方面的禍端,。當(dāng)然，學(xué)校也要進(jìn)一步完善有關(guān)制度,，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育,，以制度約束規(guī)范教育行為，以規(guī)范管理提升教育的威懾力,。

五、學(xué)會調(diào)適,，確保心理健康,。

如今時(shí)代，凡事講求速度和效益,，老師們承擔(dān)著較為繁重的教育教學(xué)任務(wù),，除了業(yè)務(wù)工作也還有許多場面上的事務(wù)需要配合，事關(guān)全局,，這些工作事實(shí)上也在所難免,。另外，面對績效掛鉤的業(yè)績考評,，工作中的體力,、心理壓力本來不輕，作為擁有多重身份的社會人,，也常常面對來自家庭及自身的壓力,，老師們的心理健康也必須引起各方面、尤其是老師們自己的重視,。要學(xué)會自我調(diào)適,，始終保持積極、健康,、平和的心態(tài),。手躁在某種意義上說就是心躁的表現(xiàn)，心理失衡的情況下,，一反常態(tài)的失態(tài)行為也便難免,。要善于放寬心胸容人容己，多從好的方面想事,、處事,。當(dāng)然，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)盡力為優(yōu)化老師們的生存環(huán)境做努力。

總之,，既然踏進(jìn)教育的門,，教書育人就是半輩子、甚至一輩子的事,。愿我們以豁達(dá)的心胸,、博愛的情懷，樂觀,、熱情而理智的去面對工作中的矛盾,，積極修煉師德師能，努力創(chuàng)建天時(shí),、地利,、人和俱在的良好教育環(huán)境，以此確保我們事業(yè)的和順暢達(dá),，以此去創(chuàng)建我們期望的工作業(yè)績,，讓教書育人真正成為太陽底下最燦爛的事業(yè)，讓教書真正成為幸?？蓯鄣穆殬I(yè),。

又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，更讓我深深的知道：“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì)，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類…,，這都是師德,。我們教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。

“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,，“同在一片藍(lán)天下,，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。雖然我無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生,。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛,，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”讓我深深的體會到只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中，亦師亦友,，民主平等,，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,，對學(xué)生來說,，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇九

“師也者,，教之以事而喻諸德者也?！边@句《禮記·文王世子》中的名言高度概況了教師職業(yè)特征及師德修養(yǎng)的要求,，教師通過對知識較深的掌握，對道德和法治建設(shè)的較高理解,，并且以傳播知識和塑造道德理念為己任,，從而對社會輸送人才和傳承文明起著至關(guān)重要的作用。

高校是培養(yǎng)造就社會主義建設(shè)高級人才的基地,，教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才的重任,。教師是先進(jìn)文化的倡導(dǎo)者和傳播者,，人們把教師譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，教師的職業(yè)道德比任何職業(yè)道德的要求都要高,，要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，離不開對青年教師的培養(yǎng)，這也已成為高校面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù),。但是隨著各種社會浪潮的沖擊，教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了很多不良現(xiàn)象,，如個別青年教師道德失范,，是非、善惡,、美丑界限混淆,，急功近利、拜金主義,、極端個人主義嚴(yán)重,、極大損害了教師隊(duì)伍的整體形象，也極大的危害了學(xué)生的身心健康,，造成了諸多不良影響,，嚴(yán)重影響了高校的建設(shè)與發(fā)展。因此,，加強(qiáng)青年教師師德建設(shè),，大力提高青年教師的道德水平，是新形勢下高等學(xué)校精神文明建設(shè)的一項(xiàng)緊迫性的任務(wù),。

1譽(yù),。但不可否認(rèn)在青年教師隊(duì)伍中確實(shí)存在一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）學(xué)術(shù)不夠嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)術(shù)風(fēng)氣不夠端正,。

自古以來人們視教師為圣人，將學(xué)術(shù)領(lǐng)域尊為純潔的圣土,，容不得學(xué)術(shù)作品有半點(diǎn)瑕疵,。葉圣陶先生說，千教萬教,、教人求真,千學(xué)萬學(xué),、學(xué)做真人。但現(xiàn)實(shí)情況中,，媒體時(shí)常報(bào)道一些高校教師剽竊,，抄襲，照搬他人學(xué)術(shù)成果的現(xiàn)象尚存在,，少數(shù)高校青年教師做學(xué)術(shù)急功近利,，利欲熏心,，望一夜之間成為學(xué)術(shù)大家，另有一部分教師敷衍了事,，態(tài)度不求嚴(yán)謹(jǐn),，將學(xué)術(shù)研究垃圾化，這樣的學(xué)術(shù)風(fēng)氣擴(kuò)散了學(xué)術(shù)研究歪風(fēng),，最終玷污的不僅是學(xué)術(shù)殿堂,，更讓自己成為功利學(xué)術(shù)的犧牲品。

（二）敬業(yè)精神不足,，功利思想濃厚,。

教師的職責(zé)是教書育人，培養(yǎng)各行各業(yè)的人才,。但是在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下,，拜金主義，功利主義越來越濃厚,，部分教師敬業(yè)精神下滑,，在高校擴(kuò)招的情況下，教師的課時(shí)增多,，在課時(shí)津貼不增加的情況下,，青年教師承擔(dān)過重的教學(xué)任務(wù)，為完成繁重的教學(xué)任務(wù),，疲于應(yīng)付工作量,，忽視教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生接收的知識含金量降低,。另有一部分高校青年教師利用自身專業(yè)優(yōu)勢發(fā)展副業(yè),，將精力主要放在經(jīng)營副業(yè)上，而將教學(xué)放于次要地位,。

（三）理論知識積累較多,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏。

2中于理論知識的傳授,，導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解缺乏深度和寬度,。培養(yǎng)的學(xué)生動手實(shí)踐能力較弱，不利于學(xué)生在今后工作崗位上的才能發(fā)揮,。

二,、從教師職業(yè)道德和發(fā)展上看，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從以下幾個方面加強(qiáng)師德修養(yǎng)和自身建設(shè),，才能擔(dān)負(fù)起社會賦予我們的重任,。（一）教師得從心里去愛學(xué)生、愛事業(yè),。師愛是師德的靈魂,。師愛是學(xué)生成長的力量之源,，是激發(fā)學(xué)生向上的動力；教師的關(guān)愛不僅是對心靈的呵護(hù),，更是一種激勵和引導(dǎo),。在教育實(shí)踐活動中得知，如果教師不熱愛學(xué)生,、就會使學(xué)生產(chǎn)生心理上的逆反,，情感上裂痕、意識上障礙,、品德上滑坡,，智慧上壓抑。對于后進(jìn)生來說教師之愛,，是他們的甘露、源泉,，是動力,，是發(fā)動機(jī)，有激勵,、感化,、調(diào)節(jié)的功能。教師之愛,，能激發(fā)他們對美好事物的追求能幫助他們克服自身的不足,，能促使他們產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量，對受挫的心靈產(chǎn)生蔚籍,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’,，從而‘信其道’,，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),，師愛就是師魂。在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行,、乃至行為舉止、音容笑貌,、板書筆跡等,。

3強(qiáng)化“自育”意識，自律自愛,，持之以恒力學(xué)苦練,，做到“聞道在先”，“術(shù)業(yè)有功”,，“要為人師表”,，恐非易事。因此作為一名教師必須不斷進(jìn)取,，積極投身教學(xué)改革,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，還自主給學(xué)生,，營造寬松和諧的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生在合作、討論,、實(shí)踐中獲取新知,，提高能力，促進(jìn)教學(xué)效益,。例如我們在cdio工程教育模式改革實(shí)踐過程中,，我們不能只重個人，輕團(tuán)隊(duì),，要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，傾聽每位教師的建議，調(diào)動每個人的積極性,；不能只重理論,，輕實(shí)踐，要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),，要使教學(xué)改革更符合我們學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況,，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力提高，不能好高騖遠(yuǎn),，人云亦云,。

（三）調(diào)整心態(tài)，樂于奉獻(xiàn),。教師的積極情緒,、主動心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取,。教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大影響,，促進(jìn)他們健康快樂成長。如今,，由于社會對教師更高的要求,，教師面臨科研與教學(xué)雙重重壓，各種壓力的加大,，使少數(shù)教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒,，工作熱情不高，這在很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量,，不利于學(xué)生的發(fā)展與成長,。作為教師，要學(xué)會克服自己工作中的困難,，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作,，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生健康成長的雙贏,。

（四）以身作則,，為人師表。以身作則,，為人師表是我國教師的傳統(tǒng)美德。大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業(yè)的最基本的要求,。他說：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”唐代的韓愈明確提出“以身立教”,，認(rèn)為這樣的教師才會“其身亡而其教存,。”就是說,，4教師在教育學(xué)生的過程中,，要以自己的模范品行作榜樣，來教育和影響學(xué)生,，即“以身立教,，為人師表?！边@也是教師職業(yè)道德區(qū)別于其它職業(yè)的一個顯著特點(diǎn),。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定。偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范。他倡導(dǎo)“教師以身作則”,。我們教師“以身作則,，為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面。教師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起,，處處嚴(yán)以律己,，當(dāng)學(xué)生的表率。凡是教師提倡做的,，自己首先做到,，凡是禁止做的，自己更不能做,。以身作則還要求教師要有高尚的人格,。在社會主義社會的學(xué)校中，教師的儀表風(fēng)度是人民教師文明行為的一個重要組成部分,，在學(xué)校生活中起著很重要的作用,。在教育工作中有一句有名的格言，“即在學(xué)生面前,，教師的所作所為沒有一樁是細(xì)小的,，無關(guān)緊要的?！苯處煹膬x表風(fēng)度,，言行舉止都無不對學(xué)生起著潛移默化的作用。

“學(xué)高為師,，身正為范”,。愛因斯坦說：“使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德與才?！睘槿藥煴硪蠼處煒淞ⅰ扒辶畯慕獭钡挠^念,，時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，以高尚的德行為學(xué)生做表率,，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣,，做一個廉潔奉公的教育工作者。只有這樣才能以一個高尚美好的人民教師的形象去影響,、熏陶學(xué)生,，正所謂“身教勝于言傳”。

（五）堅(jiān)決反對學(xué)術(shù)腐敗,，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán),。

5法制教育，引導(dǎo)教師弘揚(yáng)科學(xué)精神,，堅(jiān)持真理,、探求真知，通過誠實(shí)勞動，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平,。在學(xué)術(shù)研究中自覺維護(hù)科學(xué)尊嚴(yán),，遵守學(xué)術(shù)道德，反對急功近利,、投機(jī)取巧,、沽名釣譽(yù)、粗制濫造的浮躁作風(fēng),；其二,，進(jìn)行正確的德才取舍觀教育。使教師明確：才者,，德之資也,；德者，才之帥也,；德駕馭統(tǒng)帥才,，才充實(shí)豐富德。德才兼?zhèn)錇橹ト?，才德兼亡為之愚人,；德勝才為之君子，才勝德為之小人,。自覺以良好的師德師風(fēng),，抵御弄虛作假的學(xué)術(shù)歪風(fēng)；其三,，建立必要的約束機(jī)制,。通過制定科學(xué)合理的分配制度、人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和成果評估體系,，形成有利于凈化學(xué)術(shù)空氣的制度環(huán)境。高校師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期而又艱巨的系統(tǒng)工程,，抓好高校教師的師風(fēng)師德建設(shè)有助于增強(qiáng)教師自身的免疫力,，抵制物質(zhì)誘惑，心無旁騖,，堅(jiān)守教育崗位,，熱愛祖國的教育事業(yè)；抓好高校教師的師德建設(shè),，有助于使他們將自己的聰明才智全部投入到教學(xué)中去,，從而提高教學(xué)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)合格人才,，這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn),。如今面對高校科學(xué)發(fā)展的新形勢、新任務(wù),，我們一定要立足長遠(yuǎn),，從我做起，持之以恒,，努力營造良好的師德師風(fēng)氛圍,，形成良好的師德師風(fēng)傳統(tǒng)，從而真正成為推動高校發(fā)展的重要思想動力,。

百年大計(jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本,；教師修養(yǎng)，立德為本,。身為一名教育工作者,，應(yīng)當(dāng)常思為師之道，常存育人之責(zé),，常懷愛生之心,，在教書中育人，在育人中體現(xiàn)價(jià)值,。教師職業(yè)有其苦,，但更多的是樂，看到學(xué)生的成長,、成就,，就是教師最大的快樂，這種幸福感是很多其他職業(yè)不能比擬的,。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇十

總結(jié),。

了一下幾點(diǎn)心得。

一,、什么是師德,。

師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操,、道德行為和道德意志,，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，教師的職業(yè)道德,，簡稱“師德”,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。

二,、為什么要建設(shè)師德。

師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂,。國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰，取決于教師,。教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從某種意義上說,，教師的工作對象是一個國家的未來,，教師的工作成效影響著國家的未來，而教師的師德師風(fēng),，很大程度上能影響一個教師的工作成效,。因此師德師風(fēng)的建設(shè)顯得至關(guān)重要。

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。這句話分兩個部分,，第一部分是教書。良好的師德會讓教師以專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去教書,。

第二部分是育人,。作為一個教育者，不僅僅要教授學(xué)生專業(yè)知識,，也需要從培養(yǎng)人才的角度,，對學(xué)生的思想，人生觀,，價(jià)值觀,，等等精神方面進(jìn)行引導(dǎo)和教育，也就是俗稱的育人,。這些也要求教師自身具備良好的道德操守和高的思想境界,，只有如此，才能在人生的道路上對學(xué)生的思想和精神進(jìn)行教育及引導(dǎo),。

這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。在互聯(lián)網(wǎng)的各大新聞中,，屢見師德高危丑聞,。這些丑聞的主角不僅是失敗的教師,，甚至作為一個人,，都是失敗和道德淪喪的。這些人這些事,，雖然是教師的恥辱,，教育界的污點(diǎn),，但是他們的身份，確是教師,。這已經(jīng)給教育界和所有的教師敲響了警鐘：在我們這個時(shí)代,，在今天，我們呼喚師德師風(fēng)的重新強(qiáng)調(diào),，我們需要再次樹立起教師的形象,，我們需要矯正當(dāng)前飄浮的教師群體中的不正之風(fēng)。這亦是師風(fēng)師德學(xué)習(xí)課程的價(jià)值所在,。

只有良好的師德,，才能浸泡出優(yōu)秀的教師和學(xué)生。

三,、

從上游確立典范,，樹立帶頭效應(yīng)。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè),，樹立講正氣,、講廉潔、講風(fēng)險(xiǎn)的作風(fēng),。然后應(yīng)該經(jīng)常開展各種學(xué)習(xí)和交流活動,，組織教師團(tuán)體進(jìn)行師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)交流，在不斷學(xué)習(xí)中,，提高教師師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn),。從機(jī)制上確立賞罰制度，進(jìn)行師德師風(fēng)的指標(biāo)考核,，對于師德師風(fēng)出現(xiàn)問題的教師個人,，應(yīng)當(dāng)采取措施進(jìn)行懲罰，而不是姑息縱容,。讓教師團(tuán)體教授學(xué)生,、家長和社會各界的監(jiān)督。成立家長委員會,，學(xué)生代表座談會,，教師代表座談會，以此類形式成坑征求各界意見,，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和成長,。另外，可以進(jìn)行規(guī)范管理,。規(guī)范學(xué)校行為,，明確學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校必須嚴(yán)格遵守《教育法》,、《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》以及各級政府、教育主管部門有關(guān)素質(zhì)教育的規(guī)定,，全面貫徹黨的教育方針,。其次，規(guī)范教師的教育教學(xué)行2為,，從法律高度對教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行明確的規(guī)范,，確保依法管理，依法執(zhí)教,，依法育人,。第三，實(shí)行校務(wù)公開,，加強(qiáng)民主監(jiān)督,。

四、教師心理健康的維護(hù)也影響師風(fēng)師德的建設(shè),。

校教師是中國社會文化層次較高的群體,，承載著為國家培養(yǎng)合格建設(shè)者與可靠接班人的歷史使命，在當(dāng)前社會改革與轉(zhuǎn)型之時(shí),，其所面臨的社會競爭和精神壓力比任何時(shí)候都要大,，其身心健康受到嚴(yán)重威脅。有關(guān)科研調(diào)查表明：當(dāng)前高校教師心理正處于亞健康狀態(tài),。這不僅關(guān)系到教師個人的身心健康與生活愉悅,，還會直接影響到大學(xué)生的健康成長、高校的可持續(xù)發(fā)展,，乃至國家的人才質(zhì)量與競爭力,。心理狀態(tài)，會直接影響甚至腐蝕高校教師的師風(fēng)師德的建設(shè),。而改善高校教師心理健康狀況,，應(yīng)該抓住幾點(diǎn)。首先應(yīng)該對自己所擁有的多重角色有正確的角色認(rèn)知;然后需要有健康的教育心態(tài),，對自己從事的事業(yè)要有穩(wěn)定積極的心態(tài),，并能付諸行動;再則應(yīng)該注重打造和諧的人際關(guān)系，和學(xué)生和家長和同事和社會;另外,，也應(yīng)該有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和恰當(dāng)?shù)那榫w反應(yīng),。教師職業(yè)具備高挑戰(zhàn)性，在遇到挫折的時(shí)候應(yīng)該懂得控制和調(diào)整自身情緒,，而在知識經(jīng)濟(jì)社會中,，作為教育者，若無創(chuàng)新也不會有教育對象的發(fā)展;最后應(yīng)該有良好的應(yīng)對方式,。

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此，我時(shí)刻以德高為師,，身正為范這八個字提醒自己,。無私奉獻(xiàn),、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一、樹立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè),。

教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師。

“以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學(xué)生,，管而不死，嚴(yán)而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒,。”又說：“嚴(yán)是愛,，寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男”,。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù),、寬容,、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、用無限的師愛,，開啟每個學(xué)生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,。”師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈,。因此,，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,，傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三,、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈,。

“無德無以為師,。”真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則,、率先垂范的人。他對祖國的愛,，對學(xué)生的愛,，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四,、用奉獻(xiàn)的人格,，塑造每個學(xué)生的心靈。

沒有無私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的,。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

上海交大一位普通老師晏才宏的命運(yùn),，受到很多媒體的關(guān)注,。這位被許多學(xué)生評價(jià)為“碰到過的最好的老師”,，因?yàn)闆]有論文，沒有科研成果,，直到去世一直是個講師,。可是學(xué)生卻希望高校多一些這樣“問心無愧”的好講師,。和研究機(jī)構(gòu)不同,，大學(xué)最基本的功能還是教書育人。能考上大學(xué)的自然都是可造之材,，能不能通過大學(xué)的學(xué)習(xí)成為真正的人才,，關(guān)鍵就在于老師的指點(diǎn)。能夠得到名師的循循善誘,，往往可以收到“勝讀十年書”的功效,。

其實(shí)要把一堂課上好并非易事。已故的北師大校長陳垣曾感慨,，自己研究數(shù)月的成果有時(shí)還不夠一堂課來講,。中國新聞史專家方漢奇講了多年的中國新聞史,，史實(shí)早已爛熟于胸，但每次上課前依然會認(rèn)真準(zhǔn)備兩個小時(shí),，增加最新的發(fā)現(xiàn)與感想,。為了考證民國初年黃遠(yuǎn)生被害的真相，他去美國訪問時(shí)曾專門到舊金山;為了了解邵飄萍在日本的流亡生活,，他也曾到日本查尋,，力爭接近歷史的真實(shí),。研究成果放到教學(xué)中,，更令學(xué)生耳目一新。

現(xiàn)在相當(dāng)一批教師對教書不感興趣,，導(dǎo)致教學(xué)水平下降。對于一些老師來講,，課可以少上或不上,，但論文不能不寫，科研不能不搞,，而且在有的學(xué)校，5搞科研可以折算成課時(shí)，課時(shí)卻不能折算成科研,。講課湊合了事,，誤人子弟，受害的是國家的未來,。

說到底,，學(xué)生才是教育的服務(wù)對象，學(xué)生滿意的教師才是好教師,。教師潛心科研并沒有錯,，學(xué)校鼓勵教師從事科研也沒有錯，但讓教學(xué)上有成就的老師坐職稱的冷板凳,，這讓人心寒,。所以，有人建議要像鼓勵科研一樣鼓勵教師上講臺,，可以制定教學(xué),、科研兩類考評指標(biāo)，由教師自愿選擇,。選擇以科研為主的老師,，課可以少上一點(diǎn);而選擇以教學(xué)為主的老師，論文就不用寫太多,。當(dāng)然,，如果處理得當(dāng)，大學(xué)的教師是可以將教學(xué)與研究都做得很好的,。曾經(jīng)聽清華的老人講起朱自清先生,。他是當(dāng)時(shí)清華中文系的系主任，是名教授,，又是大散文家,，卻親自教中文系最基礎(chǔ)的寫作課，親自為學(xué)生改作文卷子,，碰到寫得好的習(xí)作便親自修改并推薦給有關(guān)的報(bào)刊發(fā)表,，對待學(xué)生像一團(tuán)火一樣。在完成教學(xué),、處理好系里雜務(wù)的同時(shí),，他還繼續(xù)語言學(xué)、美學(xué),、文學(xué)史的研究,，并且不間斷地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

桃李滿天下,，薪盡火相傳,，對于教師,，這才是人生最大的幸福。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇十一

2,、師德建設(shè)的管理,、監(jiān)督與評價(jià)。

3,、師德教育和培訓(xùn)的方式與內(nèi)容,。

4、學(xué)生心目中的師德師風(fēng),。

全體教師（含離退休教師）,、在校學(xué)生及其家長等。

20xx年10月26日—20xx年11月22日,。

各專題在線討論時(shí)間：

1,、教師職業(yè)道德規(guī)范與禮儀10月26日－11月1日。

2,、師德建設(shè)的管理,、監(jiān)督與評價(jià)11月2日－11月8日。

3,、師德教育和培訓(xùn)的方式與內(nèi)容11月9日－11月15日,。

4、學(xué)生心目中的師德師風(fēng)11月16日－11月22日,。

教師在積極參與的基礎(chǔ)上,，還要廣泛宣傳,、積極發(fā)動,、認(rèn)真組織學(xué)生、家長參與討論活動,，全體師生踴躍登陸上海師德師風(fēng)建設(shè)專題網(wǎng)中的“專題論壇”,，按要求完成注冊，積極參與網(wǎng)上專題討論,，要倡導(dǎo)廣大師生發(fā)表深思熟慮的觀點(diǎn),，提出可行性建議，講真話,、講實(shí)話,，各抒己見，明辨是非,，感悟心聲,。

學(xué)校將此次活動納入精神文明創(chuàng)建之中，作為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，不斷提升教育軟實(shí)力的有效途徑,，與學(xué)校的教師政治學(xué)習(xí),、黨團(tuán)員活動及實(shí)施師德建設(shè)的其它各項(xiàng)活動結(jié)合起來，鼓勵師生,、學(xué)生家長及其他人員參與多個專題自由討論,。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇十二

作為一名教師，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),，主要表現(xiàn)在有較強(qiáng)的教書育人責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神,。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢在必行,，又是人心所向,，更是眾望所歸。以下關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。

心得體會,。

兩篇，僅供參考,。

通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，使我對教師的教學(xué),、師德等方面有了更深的理解,。

作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng)，而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的,，而是在教育實(shí)踐中努力師德修養(yǎng)和自覺接受師德教育的結(jié)果,。

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古以來就是“教書育人,，為人師表”,。這就要求老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。這就要求我們在平時(shí)教學(xué)中要努力做到,，平易近人,、嚴(yán)中帶慈、公平待人,、勤奮好學(xué),。教師在傳播知識的過程中，教師的性格,、品德包括價(jià)值觀都會影響到學(xué)生的成長,。小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，認(rèn)知能力有限,，教師的言行直接影響她們的行為,。因此我在平時(shí)教學(xué)中特別注重自身修養(yǎng),，自覺遵守學(xué)校的。

規(guī)章制度,。

和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，以德服人,，以情感人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。

首先,，我能夠樹立正確的人生價(jià)值觀念和崇高的職業(yè)理想;作為教師我有一種職業(yè)自豪感，從我站到講臺上的第一天開始,，我就很熱愛這份工作,，我知道自己身上的責(zé)任重大。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng),，就必須要注重自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標(biāo),。

其次，進(jìn)一步提高師德認(rèn)識,，堅(jiān)定師德信念,，在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。我長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),，按照教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，遵守社會公德,。學(xué)校組織學(xué)習(xí)新規(guī)范,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念，并寫了深刻的心得體會,，自己在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí),，充分認(rèn)識到了履行師德規(guī)范對教書育人的深遠(yuǎn)意義。從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè),、熱愛學(xué)生的道德情感,，自覺履行師德規(guī)范,。

作為一名教師，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),，主要表現(xiàn)在有較強(qiáng)的教書育人責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神,。正確認(rèn)清和對待教師的責(zé)任，提高教師的責(zé)任意識,，責(zé)任能力,。

一名教師，只有盡到對學(xué)生的責(zé)任,，才是好教師,，才能實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。履行職責(zé)是實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯,。奉獻(xiàn)是一種崇尚無私的道德品質(zhì),，教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)，具有高度的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,。教師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在,，熱愛教育事業(yè)，全身心的投入到教書育人中,。

作為教師要教書育人,，除了有良好的政治素質(zhì)外，還必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。來到伍家崗小學(xué),，讓我深深的感受到了學(xué)校集體的溫暖，看到周圍的同事都那么優(yōu)秀,，他們對工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情,，讓我感受到了自己的責(zé)任與壓力。開學(xué)不久楊校長以“彩繪金色藍(lán)圖,，打造精彩人生”為主題,，召集我們新老師開展了座談會。會上,，校長激勵我們青年教師要合理規(guī)劃自己的人生,，學(xué)會為自己定目標(biāo)，并在不斷沖刺目標(biāo)的過程中獲得成長,，要求我們年輕教師要通過自身努力力求不斷進(jìn)步,。作為一名新進(jìn)學(xué)校的教師，我深知自己在新的環(huán)境中,，還存在諸多差距和需要改進(jìn)的地方,。

一開始投入新的工作我就遇到很多困難，但我并沒有退縮,，努力把自己在教學(xué)中運(yùn)用到的知識進(jìn)行鞏固,，充分利用課余時(shí)間找資料,，找書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像別人請教,。信息技術(shù)是一門新的教育教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科,，在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研專業(yè)知識，使自己有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識,。因?yàn)榻處熤挥芯ㄗ约核痰膶W(xué)科,，才能夠把學(xué)生的功課教好。教師只有很好地在實(shí)踐中鉆研掌握這些知識,，才能做好教育工作,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種能力。

教師的本質(zhì)是教書育人,，他的品德操行對學(xué)生有著巨大的影響和熏陶,。教師言行上的不妥當(dāng)，人格上不完善,，都會影響學(xué)生個體的發(fā)展,，并會直接或間接的影響教師的教學(xué)成果。這就要求我們教師應(yīng)堅(jiān)持高尚情操,，應(yīng)以身作則,，嚴(yán)于律己，注重身教,，為人師表,。

人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理,。要有好的學(xué)生必須要有好的老師,，只有教師的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學(xué)生的思想感情,。所以我們要嚴(yán)格按照新規(guī)范中的要求去做,，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操,，努力促進(jìn)道德認(rèn)識,，不斷地自我約束、自我調(diào)控,、自我完善,，保持行為的端正廉潔。

我在教學(xué)過程中,，特別注重自己的言行，對自己嚴(yán)格要求,，以身作則,，每次周五下午的勞動,，打掃電腦室我都和同學(xué)一起來完成，首先給學(xué)生分配任務(wù),，然后自己也加入到他們的勞動中,，和他們一起動手勞動，讓自己的言行來影響學(xué)生,，師生共同來完成勞動任務(wù),，創(chuàng)造良好的氛圍，讓學(xué)生愛勞動,、愛衛(wèi)生,、不怕臟、不怕累,，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，帶動學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。

在今后的工作中,，我要從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。繼續(xù)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，提高自己的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，塑造為人師表的良好形象,，不是一朝一夕的事，需要我們長時(shí)間的努力和探索,。教師要用自身的高尚人格,、優(yōu)良品質(zhì)來感染學(xué)生，我們每一個教育工作者要用自己的言行去實(shí)踐,，在實(shí)踐中來塑造自己為人師表的良好形象,，以求得社會對教師的尊重和理解。

有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，如何教學(xué)生做一個真正的人,，這既是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的過程,，還是教育的歸宿,，離開了培養(yǎng)人這一點(diǎn)，教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須“以人為本,，方能興教育人”,。也就是說，教育必須在“尊重,、理解,、關(guān)心和信任”的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的,。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親,，可見教師是倍受尊崇，之所以如此,，就是教師有極好的人品,。因?yàn)椤敖逃淖罱K目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善,，排斥惡與偽,。”所以教師有“教給學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任,。打鐵還需自身硬,，教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂“身教重于言教”亦出于此,。師德不但可以感染學(xué)生,，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。

因此,，教師首先要嚴(yán)于律己，公平,，公正,，言行一致，堅(jiān)持原則,，有錯就改,，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時(shí)還要有一顆愛心,。要“嚴(yán)”字把關(guān)，“愛”字當(dāng)頭,，這樣,，他才能贏得學(xué)生的信任。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育,，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣,，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生,。教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育,。這是世界上最博大,、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切,，能融化頑石,、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私,，其實(shí)師愛也同樣無私,。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征,?？梢哉f，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長,。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生,，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位,，信任他們,，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,，在傳授知識的同時(shí)教會他們?nèi)绾巫鋈?。陶行知先生說得好，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

進(jìn)入新世紀(jì),，當(dāng)人們的價(jià)值觀,、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問題變成了新問題,，而更多的新問題則層出不窮,。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革,，面對金錢至上,、物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心,，志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗,，“不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴”，潔身守志,，獨(dú)立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的，做不好人也教不好學(xué),。因此,，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣,，為人師表,。

教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高，并做到兩個轉(zhuǎn)變：一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變,。在“和諧、互動,、探索,、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。有句形象的話,，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水,。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,，要有一缸水，一江水,，常新的水,。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識“知得廣”,。今天,，我們再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長,，在學(xué)會工作的同時(shí),，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì),，不斷地給自己增添燃料,，儲備能量，使自己不斷完善,，充實(shí)自我,，必須形成終身教育的觀念,，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生,。教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師,。教育不能再象以往那樣,，只會知乎者也，再也不是灌輸,，不是表演,，是以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會共同生活,，學(xué)會審美,，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

總而言之,，強(qiáng)烈的責(zé)任感,、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ),。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候,，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而,，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇十三

幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子,，他們幼小，像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。關(guān)愛每個孩子。其一,，關(guān)心他們的生活,；其二，熟悉孩子們的基本狀況,；其三,，平等對待每個孩子。

在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體狀況而把教學(xué)具體化。

幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的,，教師對幼兒尊重,。

堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,，堅(jiān)持以人為本,，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性,，態(tài)度,，潛力等。

“給孩子一杯水,，教師本身就應(yīng)有一桶水”,，此話很有道理。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依靠的人,，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象，師德不只是學(xué)識問題,，更是塑造良好教師形象的`問題,。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。

本人結(jié)合自己的狀況,，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

首先,，嚴(yán)以律己,，注重言行,。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控潛力,，控制自己的情緒，始終持續(xù)良好,、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人,，又是個教育者,，到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談就應(yīng)和顏悅色,，循循善誘,，舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體,，貼合幼兒的審美情趣。

其次,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒,。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),，努力做好教育工作。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇十四

在市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨著許多新問題和新的挑戰(zhàn),，人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的`需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求,。我校在校本教研活動中深入開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論,，我受益不淺,，感觸頗多，對師德師風(fēng)的含義有了更深一層的體會,，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,，下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會：

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

充滿愛心表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,，尤其對于學(xué)習(xí)能力弱的孩子,，要加以關(guān)懷與幫助，切忌易怒易暴,，言行過激,，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心,。

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，不斷提高自身素質(zhì)，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。孜孜不倦地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，成為學(xué)生的良師益友,。

總之,，作為一名小學(xué)英語老師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己,，不計(jì)個人的名利得失,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇十五

師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情,。而關(guān)于教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。

心得體會,。

小編準(zhǔn)備了以下文章內(nèi)容希望對你有所幫助,。

透過在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,，爭做人民滿意教師”的師德教育活動,，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象,，才能真心,、真情、真意地去教育學(xué)生,。

透過這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,，努力做一個懂法,、守法、護(hù)法的人民教師,。

學(xué)校在師德教育活動中,，開展了群眾學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次,、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識到我的人生價(jià)值,。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

透過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，他們思想活躍，思維天真,，好動,，好鬧，工作煩燥之時(shí),，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,，事后想來，這樣的我是不就應(yīng)的,，事實(shí)上,，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生,，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己,。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛,，家長認(rèn)可,，做一個人民滿意的教師。

透過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種。

口號,。

要付出實(shí)際行動在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識提高自身潛力業(yè)務(wù)水平;其次在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研傾心育人要用心去傳授知識培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外師是服務(wù)于學(xué)生的在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)要教會學(xué)生怎樣做人做一個對社會有用的人,。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會到人生的價(jià)值所在,，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的!

我們所處的時(shí)代是個信息化時(shí)代,，各行各業(yè)一日千里,、日新月異，教師行業(yè)也不例外,，因此,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得簡單,，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事,。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,，在這種狀況下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),。近段時(shí)間來,，透過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感，應(yīng)集中精力,、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé),，塑造為人師表的良好形象。

一,、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)。

教師要做到愛崗敬業(yè),，首先就就應(yīng)熱愛教育,、熱愛學(xué)校，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會價(jià)值而自覺投身這種平凡工作,，對教育事業(yè)心存敬重，甚至能夠以苦為樂,，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,，教師的生活是清苦,、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想、信息,、交流方面有“究天下之際,，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,，我感到欣慰。人的一生是就應(yīng)有個明確的目的,，為理想而奮斗,，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中,，珍視為人師表這份榮耀,，嚴(yán)格要求自己,，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

二,、善待學(xué)生，安于教學(xué),。

教育學(xué)生,，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁,，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”,，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫忙他們找差距,，給他們安排適當(dāng)?shù)闹鹘?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價(jià)值,。對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵,，使他們感到自信。

三,、熱愛學(xué)生,，建立良好師生關(guān)系。

熱愛學(xué)生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛,，與一般的人與人之間的愛有所不同,。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求,，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感,，來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限期望,。因此,，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍,、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對自己的愛,，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,，它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登,。因此,，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基也以前說過：“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童,。”可見,，樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個性,、愛好和保密,。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡單,、粗暴、片面的做法,，都可能給學(xué)生帶來消極的影響,。因此不允許教師粗暴批評、壓制,、體罰,、訓(xùn)斥、辱罵,、諷刺學(xué)生,。

俗話說：“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，就要用熱情的話語鼓勵他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),，不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時(shí),，換個角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時(shí)需要聽哪些話,。對學(xué)生要有友善的態(tài)度,，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會到,，老師的所作是為了學(xué)生好,，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做,，才能建立良好的師生關(guān)系,，才能樹起良好的師德形象。

四,、廉潔從教,，嚴(yán)于律己。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。在新的形勢下,，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對性,。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便謀取私利,。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律代替教育活動規(guī)律,，不把育人過程等同于商品交換過程,。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點(diǎn),，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響,。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要資料,，也是教師育人的品德基礎(chǔ),。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的構(gòu)成和發(fā)展。

1,、樹立正確的義利觀,。堅(jiān)持大義為先,，私利居次，要抵制金錢,、名利的誘惑,，拒腐蝕、不取不義之財(cái),、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財(cái)物,，不貪占群眾與他人的財(cái)物,，不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率,。

2,、公正執(zhí)教。廉潔從教,，在教育教學(xué)活動中公平,、公正地對待每一個學(xué)生，不能因?qū)W生性別,、智能,、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性。

3,、廉潔自律,，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,，自覺持續(xù)清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),，不索一針一線的非法之物。要長期堅(jiān)持清廉自守,，持之以恒,，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量,。

總之，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事，這需要長時(shí)間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,，以求得社會對教師的尊重和理解。故然,，作為一名教育工作者,，透過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，用心進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)潛力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

我們所處的時(shí)代是個信息化時(shí)代,，各行各業(yè)一日千里、日新月異,，教師行業(yè)也不例外,，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事,。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,，在這種情況下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),。近段時(shí)間來,，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,，應(yīng)集中精力,、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任，塑造為人師表的良好形象。

一,、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)。

教師要做到愛崗敬業(yè),，首先就應(yīng)該熱愛教育,、熱愛學(xué)校，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會價(jià)值而自覺投身這種平凡工作,，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,，教師的生活是清苦、清貧的,。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想,、信息,、交流方面有“究天下之際，通古今之變,，成一家之言”的獨(dú)立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰,。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的,，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的,。在實(shí)際工作中,，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己,，才能贏得學(xué)生的愛戴,，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

二、善待學(xué)生,，安于教學(xué),。

教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心,。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表揚(yáng),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的生活,，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑,，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”，從不冷嘲熱諷,，而是耐心地幫助他們找差距,，給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧屗麄冋业阶约旱奈恢?，感覺到自己存在的價(jià)值,。對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵，使他們感到自信,。

三,、熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系,。

熱愛學(xué)生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。教師對學(xué)生的愛,，與一般的人與人之間的愛有所不同,。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求,，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,，來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識,、滿腔熱情和無限期望。因此,，我們說,，師愛是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍,、持久而高尚的愛,。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力,，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童,?！笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛學(xué)生,，就要尊重學(xué)生,、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,，尊重學(xué)生的個性,、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡單、粗暴,、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰,、訓(xùn)斥,、辱罵,、諷刺學(xué)生。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，就要用熱情的話語鼓勵他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時(shí),，換個角度想一想,，假如自己是犯錯學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度,，與學(xué)生交談常要換位思考,，使學(xué)生從心底里體會到，老師的所作是為了學(xué)生好,，是為了學(xué)生的發(fā)展,。只有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系,，才能樹起良好的師德形象,。

四、廉潔從教,，嚴(yán)于律己,。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢下,，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對性。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利,。教育本身作為一種育人活動,，不能用經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程,。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,，把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點(diǎn)，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響,。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展,。

1、樹立正確的義利觀,。堅(jiān)持大義為先,，私利居次，要抵制金錢,、名利的誘惑,，拒腐蝕、不取不義之財(cái),、非法之利,，不貪受學(xué)生及家長的財(cái)物，不貪占集體與他人的財(cái)物,，不沾染社會上的不良惡習(xí),，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。

2,、公正執(zhí)教,。廉潔從教，在教育教學(xué)活動中公平,、公正地對待每一個學(xué)生,，不能因?qū)W生性別、智能,、家庭狀況,、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性,。

3、廉潔自律,，潔身自好,。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣,。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物,。要長期堅(jiān)持清廉自守,，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量,。

總之,，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事,，這需要長時(shí)間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,，以求得社會對教師的尊重和理解,。故然，作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作,，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教,、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

5月31日我們青年路大學(xué)區(qū)全體教師進(jìn)行了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我認(rèn)真做了筆記,，看到、聽到了很多優(yōu)秀教師感人事跡和心理教育方面的有關(guān)知識,。學(xué)習(xí)后,，有很多感想，受益匪淺,。我體會到,，我們教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，更要在各個方面為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，它起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

當(dāng)我聽到湯姆森老師與泰迪的故事,，感觸很深，這位學(xué)生讓我知道了做好一個優(yōu)秀教師肩上的責(zé)任重大,。這個故事令我思考我平日的工作，湯姆森老師給了孩子一顆愛的心,，愿意為這些情困的孩子們做些什么,。我知道了，我們給予身邊的人一些幫助,，那才是真正的正能量傳播!我知道了對于孩子老師多么重要,，他們多么需要我們老師的愛!

面對現(xiàn)在社會中一些人物欲橫流的現(xiàn)象，我認(rèn)真拜讀過《為什么大多數(shù)中國人一臉愁容》《中國人十大矛盾心理》這些文章,，其實(shí)說到了一些貪欲橫流的人的骨子里,，“無欲者無求，知足者常樂”,。我們教師,，之所以被全人類崇敬，那是因?yàn)?，我的職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè),，我一直為之而驕傲、自豪,。我想告訴我們的同伴,，如果你懷著感恩、快樂的心情去工作,，你是愉悅的,，態(tài)度自然是積極地，思想必然是進(jìn)取的,，靈魂必定是純凈的;反之不然,，一切消極頹廢，會使你的人生自然黯淡無光,。別讓我們的人生輸給了心情,。心情不好雖然不是你人生的全部，但卻能左右人生的全部,。

心情好了,，什么都好,，心情不好，一切都亂了,。我們常常不是輸給了別人,，而是壞心情貶低了我們的形象，降低了我們的能力,，干擾了我們的思維,，從而輸給了我們自己?？刂坪眯那?，生活、工作處處祥和,。朋友,，好的心態(tài)塑造好的心情，好的心情更能塑造最出色的你!我建議有的老師讀讀馬云的文章：《獻(xiàn)給每天想辭職,，喊辭職的人!》,、《學(xué)會接受所有的不公平》你將知道誰能享受的最后的成功!我們認(rèn)認(rèn)真真做好我們的本職，進(jìn)到我們的責(zé)任,，光這一點(diǎn),，已經(jīng)是要耗費(fèi)我們?nèi)康木εc心力了，那么切勿再受一夜暴富,、嫉妒歧視,、腐敗受賂、封建迷信,、拜金主義,、貪圖享樂、冷漠圍觀等不良價(jià)值觀的干擾,。因?yàn)槲覀兪呛⒆泳袷澜缋锏挠⑿?，是他們的榜樣呀?/p>

雖然看到很多關(guān)于教師行業(yè)一些敗類的負(fù)面報(bào)道，看到很多人對整個教師隊(duì)伍的誤解,，但我們必須冷靜的對自己說：“以寬容之心向后看,，以希望之心向前看，以同情之心向下看,，以感激之心向上看”,。專注于自己的責(zé)任而不是名利，寬恕所有社會中對教師的誤解,，相信我們的職業(yè)是站在人類靈魂的最高點(diǎn),，知足并感恩于我們所擁有的，使我們的人生無悔,，相信我們正在凈化著人類下一代的靈魂,，這正是我們對全人類的貢獻(xiàn),，這正是我們這一行的偉大之處。

我的朋友曾這樣告訴過我,，你有沒有發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)孩子們總是無條件的愛著我們，其實(shí)他們更需要我們無條件的愛著他們,，他們有時(shí)可以承受我們的壞脾氣,，事過之后依然天真無邪地對著我們微笑，他們甚至可以承受我們的錯誤,，事后依然緊緊地?fù)肀覀?，他們毫無吝嗇的向我們表達(dá)自己的情感、喜好,、煩惱,、期盼，面對真誠可愛的孩子們,，我們?yōu)槭裁床豢梢宰屪约旱那榫w變得平和?我沉思：我們成人的煩惱，沒有理由強(qiáng)加于稚嫩的靈魂!如果不能控制好我們的情緒,，那將多么可怕,。

雖然，我們的工作勞苦心酸,，在《假如你的老婆是教師》中體現(xiàn)的淋漓盡致,，但是，我們的成功快樂也只有我們能品到!我愿做“采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜?”的“窮教師”,，而我的精神是“富有”的。

國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師。教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞以前說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先就應(yīng)是一個品德高尚的人,?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為學(xué)生的表率,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就務(wù)必把書教好,。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無阻，無怨無悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職,。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是透過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風(fēng)不僅僅是教師個人問題,，也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好,，雖然有時(shí)會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，個性是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師個性的重要,，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿,。其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”等;也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！本C上所述,，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化職責(zé)意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

-----愛崗敬業(yè)首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔,，不計(jì)名利，用心進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。

-----尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。

-----努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，用心學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。

-----以身作則教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會,。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響,。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇十六

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠(yuǎn)的意義。

教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。多年的教育實(shí)踐表明,，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，要靠教育者的教學(xué)行為和道德行為相結(jié)合才能達(dá)到目的,，因?yàn)榻處煹睦硐胄拍?、敬業(yè)態(tài)度、為人處世,、道德情操,、文化知識等都會對學(xué)生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響。

一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

蘇霍姆林斯基說：“沒有愛,，就沒有教育,。”教師應(yīng)做到熱愛學(xué)生,、了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生,，不傷害學(xué)生,，與學(xué)生建立平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。

教師對學(xué)生的愛，應(yīng)是神圣的,、是教師教育學(xué)生感情的基礎(chǔ),，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，尊重學(xué)生人格,，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,，應(yīng)該相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

一種真正的人與人的心靈溝通,，是師生互相關(guān)愛的結(jié)果,，是陶冶教師與學(xué)生的情感和凈化靈魂的沃土。如果你在班里做個調(diào)查,，“學(xué)生理想中的教師形象是什么?”你會發(fā)現(xiàn)幾乎所有學(xué)生都希望教師和學(xué)生多溝通,，理解學(xué)生，成為學(xué)生真正的朋友,，貼心的知己,。

少一點(diǎn)師道尊嚴(yán)，多一點(diǎn)溝通理解,，讓自己成為學(xué)生的朋友,，同他們一起散一次歩，一同打一回球,，一齊唱一首歌,，開一個善意的玩笑，玩一個輕松的游戲,，讓學(xué)生自覺地接納你,，向你敞開心扉。