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切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)(模板16篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 22:08:52
切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)(模板16篇)
時(shí)間:2024-03-20 22:08:52     小編:雁落霞

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,,我們一起來(lái)了解一下吧。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇一

教育是人類(lèi)崇高的事業(yè),,師德是教育事業(yè)的靈魂,。人才的培養(yǎng)靠教育,,教育的發(fā)展靠教師,。老師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),,而且要育好人,。各個(gè)方面都要為人師表。面對(duì)新時(shí)期的挑戰(zhàn),,抓好我們教師的師德已成為重要工作之一,。以下是小編為大家整理的加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì),歡迎大家踴躍參考,。

1建立行之有效的激勵(lì)機(jī)制是師德教育的初級(jí)階段,。

建章立制為教師樹(shù)立了師德活動(dòng)準(zhǔn)則和處理問(wèn)題的規(guī)范,學(xué)校的這種機(jī)制不但制約了我們教師的師德行為,,也對(duì)我們教師起到了激勵(lì)的作用,。建立健全師德制約機(jī)制,完善師德建設(shè)考核制度,。每年年初我們校長(zhǎng)與我們簽定責(zé)任狀,,做到層層包干,落實(shí)到人,,形成全方位抓師德教育的局面年底針對(duì)考核情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。學(xué)校設(shè)立了師德單項(xiàng)獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng),對(duì)師德考核成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)年給予年度內(nèi)外出學(xué)習(xí)考察一次的獎(jiǎng)勵(lì),。學(xué)校師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組制定出臺(tái)了《師德建設(shè)考核評(píng)定方案》《師德獎(jiǎng)懲條例》建立了教師師德考核檔案,并建有專(zhuān)人管理,。對(duì)教師平時(shí)工作中師德方面的先進(jìn)事跡及違紀(jì)行為做好記載,這一做法充分體現(xiàn)了年度考核與平時(shí)考核相結(jié)合的原則,。真正起到了制約和激勵(lì)的作用,。

2細(xì)劃師德建設(shè)內(nèi)容,,加強(qiáng)群眾監(jiān)督力度。

我校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)〈職業(yè)道德規(guī)范〉的要求,,結(jié)合平時(shí)的具體教學(xué)實(shí)際,,將〈教師道德規(guī)范〉的要求進(jìn)行細(xì)化。制定了“師德建設(shè)一月常規(guī)”開(kāi)師德行為規(guī)范的訓(xùn)練養(yǎng)成活動(dòng),,逐漸培養(yǎng)教師的自覺(jué)習(xí)慣,,根據(jù)社會(huì)的發(fā)展及當(dāng)前有的教師出現(xiàn)違反師德的現(xiàn)狀和受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,一些教師產(chǎn)生了拜金主義,,享樂(lè)主義,,個(gè)人主義的思想,世界觀,,人生觀,,價(jià)值觀發(fā)生了偏離現(xiàn)象,出現(xiàn)了一些有悖于精神文明和職業(yè)道德的不正之風(fēng),。如:向?qū)W生家長(zhǎng)索要財(cái)務(wù),;搞有償家教;體罰或變相體罰學(xué)生等,。這些行為不僅違背了〈教育法〉〈教師法〉,;也損害了教師的形象,更為嚴(yán)重的是敗壞了社會(huì)風(fēng)氣,,污染了育人環(huán)境,,玷污了學(xué)生心靈;扭曲了純潔的師生關(guān)系,,造成了惡劣的社會(huì)影響,,群眾反映極為強(qiáng)烈。面對(duì)社會(huì)上這些存在于教師隊(duì)伍中的不良風(fēng)氣,,針對(duì)我校教師中存在一些問(wèn)題的苗頭,,為防患于未然,我們學(xué)校又制定了“十做到”,,“十不準(zhǔn)”,,并印發(fā)到每位教師手中,提高了教師對(duì)新時(shí)期師德的認(rèn)識(shí),,幫助教師明辨是非,,建立起新型的師德觀念。我校還設(shè)立了家長(zhǎng)舉報(bào)電話,,家長(zhǎng)信箱,,校長(zhǎng)接待日,堅(jiān)持開(kāi)展每學(xué)期一次的家長(zhǎng)評(píng)師德活動(dòng),了解教師在師德建設(shè)方面存在的不足,,立言立行,,邊整邊改,促進(jìn)了師德水平的顯著提高,。

3堅(jiān)持用正確的輿論激勵(lì)教師不斷進(jìn)取,。

我們努力通過(guò)各種途徑形成正確輿論,在各項(xiàng)大型活動(dòng)結(jié)束后,,領(lǐng)導(dǎo)都及時(shí)總結(jié)好人好事,,然后利用職工大會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還充分利用每年元旦慶?;顒?dòng),,將、每一個(gè)教師的名字及意念的一年的業(yè)績(jī)用抒情散文或散文詩(shī)的形式匯集起來(lái),。作為一份新年禮物送給大家,。讓大家在笑聲中回味過(guò)去一年的工作,在笑聲中是思索新一年的目標(biāo),。這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)堅(jiān)持了多年,,形成了我們學(xué)校一道獨(dú)特文化風(fēng)景線。

二.加強(qiáng)師德修養(yǎng),,提高教師的綜合素質(zhì),。

1.不斷學(xué)習(xí),,提高教師思想素質(zhì),,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要一支具有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教授隊(duì)伍。而教師素質(zhì)的提高必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),。首先,,要學(xué)習(xí)馬列主義,毛思想,,鄧?yán)碚?,不斷提高自身的業(yè)務(wù)理論的能力與水平。在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)對(duì)精神境界的高層次的追求,。從而不斷決定自己的共產(chǎn)主義信念,。同時(shí)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)教師繼續(xù)學(xué)習(xí),,提高學(xué)歷層次,,為其創(chuàng)立機(jī)會(huì)和時(shí)間,學(xué)校積極為教師訂閱教育刊物,。并連續(xù)幾年來(lái)為每人訂閱一份教育雜志,。因?yàn)樵凇爸R(shí)爆炸”的時(shí)代,教師要提高學(xué)習(xí)知識(shí)的自覺(jué)性。瞄準(zhǔn)二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)時(shí)代,,特別是信息技術(shù)時(shí)代,。教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu);才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要,。陶行知說(shuō):“不懂科學(xué)的人便不能做老師了”,,不求進(jìn)取的教師將逐漸被淘汰。教師們一方面貢獻(xiàn)自己的知識(shí),,另一方面又像海綿一樣,,從群眾中,生活中和科學(xué)中汲取一切優(yōu)良的有用知識(shí),,然后再把這些知識(shí)貢獻(xiàn)給學(xué)生,。所以教師應(yīng)天天學(xué)習(xí)。天天進(jìn)行再教育,,時(shí)時(shí)不忘完善自己的能力,。

2.自我完善。注重教師的人格魅力,。

教師的道德情操是甘為人梯,。培養(yǎng)學(xué)生健全人格的保證。漢代著名學(xué)者董仲舒說(shuō):“善為師者,,既美其道,,又慎其行。,。此之謂圣化,,吾敢之”。我校經(jīng)常開(kāi)展群眾與個(gè)體相結(jié)合的教育活動(dòng),。如一年一度的教改課大賽,,組織公開(kāi)課,骨干教師示范課等來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平,。還開(kāi)展系統(tǒng)與時(shí)限相結(jié)合的活動(dòng),。如:“塑形象,鑄師魂的教育活動(dòng),,“外出學(xué)習(xí)交流會(huì)”“每周教師師德導(dǎo)訓(xùn)會(huì)”等等,,還經(jīng)常利用學(xué)校及社會(huì)上一些富有教育意義的事件,開(kāi)展時(shí)限性教育活動(dòng),。如利用20xx年支教活動(dòng),,在教師中開(kāi)展“當(dāng)事業(yè)需要的時(shí)候”的討論,通過(guò)討論,,教師們積極報(bào)名,,踴躍參加,。我校還開(kāi)展樹(shù)立榜樣與宣傳榜樣相結(jié)合的活動(dòng)。樹(shù)立對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的“道德境界”,,如果教師對(duì)教育有鞠躬盡瘁,,死而后已的決心,必能為我們民族創(chuàng)造出一個(gè)偉大的新生命,。

總之,,經(jīng)常而持久地加強(qiáng)師德教育,就會(huì)在教師身殺煥發(fā)出共產(chǎn)主義教育情操,,犧牲精神,,奉獻(xiàn)精神。就會(huì)表現(xiàn)出大公無(wú)私,,先人后己,,全心全意為人民服務(wù)等高尚品質(zhì)。加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)2師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師個(gè)性的重要,,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。澤民同志也說(shuō)過(guò):“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,,不僅僅要教好書(shū),,還要育好人,各方面dou要為人師表,?!本C上所述,我們清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,,倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),,強(qiáng)化職責(zé)意識(shí),是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,,就要讓學(xué)生愿意和你接近,,以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成,,絕非一朝一夕,,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),,自覺(jué)改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,,在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。作為一名學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員,,我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

一,、對(duì)學(xué)生工作要熱心,。

俗話說(shuō):三百六十行,行行出狀元,。做任何工作都是如此,,學(xué)生工作也不例外。這也說(shuō)明了熱心在工作中的重要性,。熱心能夠說(shuō)是做好工作的首要因素,做任何事情都需要熱心和熱情,。要做好學(xué)生工作,,首要的是要熱愛(ài)這份工作,喜歡這份工作,。只有在此基礎(chǔ)上我們輔導(dǎo)員才能以飽滿的熱情熱心地為學(xué)生服務(wù)、做好學(xué)生工作,。學(xué)生第一天報(bào)到,,輔導(dǎo)員作為處在接待第一線的工作人員,,應(yīng)熱情地接待新生和隨同的家長(zhǎng),讓他們對(duì)學(xué)校不產(chǎn)生陌生感,,而是讓他們有家的歸屬感,。輔導(dǎo)員也就應(yīng)利用這個(gè)機(jī)會(huì),與他們建立信任感,,先了解他們的一些基本狀況,,這對(duì)于以后的工作是大有幫忙的,。

二,、對(duì)學(xué)生工作要有信心。

由于我院分高職和中職,,學(xué)習(xí)成績(jī)上,、自制力上不如其他院校的學(xué)生,,所以學(xué)生工作也就相對(duì)復(fù)雜。我們面臨的事情,、出現(xiàn)的問(wèn)題也相對(duì)較多。這也許是讓我們輔導(dǎo)員缺乏信心的重要原因,,輔導(dǎo)員對(duì)寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生工作有疑慮,,心態(tài)上不是很好,。這就要求我們輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作時(shí),必須要對(duì)自己有信心,,對(duì)做好學(xué)生工作有信心,。我們?cè)谧龉ぷ髦?,最好做一些詳?xì)的工作計(jì)劃,,我們要對(duì)自己的工作心里有數(shù)。這樣能使我們的工作具有針對(duì)性和目標(biāo)性,,在無(wú)形中就增強(qiáng)了我們的自信心,。我們有信心,工作做好了,,學(xué)生才相信我們,。

三、對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,。

學(xué)生是輔導(dǎo)員工作目標(biāo)對(duì)象,。我們?cè)谧鰧W(xué)生工作時(shí),要以學(xué)生為中心,。學(xué)生到了學(xué)校,,就是我們學(xué)校這個(gè)大家庭中的一分子。我們的輔導(dǎo)員要愛(ài)我們的學(xué)生,,把他們真正地納入我們的這個(gè)大家庭之中,。在做學(xué)生工作時(shí),時(shí)時(shí)愛(ài)護(hù)我們的同學(xué),。要讓他們感覺(jué)到我們這樣一個(gè)大家庭對(duì)他們的愛(ài)。不能由于自身的疏忽,、錯(cuò)誤而傷害我們的同學(xué),。作為輔導(dǎo)員,,我們應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行,要管好自己的嘴,。該說(shuō)的說(shuō),,不該說(shuō)的必須不能說(shuō)。即使是我們的同學(xué)犯錯(cuò)誤了,。我們也要換一種方式,,對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)理,用心引導(dǎo),。在工作中說(shuō)一些他們能夠容易理解的話,。我們輔導(dǎo)員自己犯了錯(cuò)誤,要作自我批評(píng),。我們要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和他們進(jìn)行溝通,,對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué),要給予關(guān)愛(ài),。

四,、對(duì)待學(xué)生要真心。

我們輔導(dǎo)員和同學(xué)們的接觸過(guò)程中,,要真心地對(duì)待每一位同學(xué),。同學(xué)們出現(xiàn)什么問(wèn)題,遇到了什么解決不了的事情,,作為輔導(dǎo)員要真情實(shí)意地為其解決,。要讓同學(xué)們感覺(jué)到我們是確確實(shí)實(shí)地為其解決問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在地為其解決困難,。而不能讓學(xué)生感到我們是在擺花架子,。只有真心地對(duì)待我們的每一位學(xué)生,我們才能贏得他們的信任,,出現(xiàn)了問(wèn)題他們就會(huì)第一個(gè)想到的就是我們輔導(dǎo)員,。他們才會(huì)讓我們來(lái)為他們解決問(wèn)題。

五,、對(duì)學(xué)生要耐心,。

我院男生比較多,比較頑皮的學(xué)生,、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生和不聽(tīng)話的學(xué)生可能占有相當(dāng)?shù)牟糠?。我們?cè)诠ぷ髦腥绻龅竭@樣的學(xué)生,我們首先要把自己穩(wěn)住,,要有心平氣和,,要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個(gè)問(wèn)題和每件事情,,要耐心勸說(shuō)每一位出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué),,耐心地聽(tīng)取每一位同學(xué)的傾訴,。輔導(dǎo)員耐心了,我們的學(xué)生才能安下心來(lái),。在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中,,我們就應(yīng)有計(jì)劃地找一些同學(xué)談話,耐心地聽(tīng)取他們近期的看法和想法,。遇到頑皮的,、不聽(tīng)話的、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,,要耐心地勸說(shuō),,用心引導(dǎo)使其逐漸步入正軌。

六,、對(duì)學(xué)生要關(guān)心,。

同學(xué)們從踏入校園的那一刻開(kāi)始,也就真正地進(jìn)入了我們的視線,,走進(jìn)了我們的生活中,。這就要求我們關(guān)心學(xué)生的生活,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),,關(guān)心他們的健康,。學(xué)生來(lái)報(bào)到了,要幫忙他們做好入學(xué)工作,。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了一些問(wèn)題,,我們要認(rèn)真地傾聽(tīng),認(rèn)真地做筆記,,并及時(shí)地解決他們遇到的問(wèn)題,。自己解決不了的,要及時(shí)的向上級(jí)反映,,也能夠和各位輔導(dǎo)員討論尋求解決的方法,。千萬(wàn)不能拖沓,更不能不解決,。

七,、對(duì)學(xué)生要有寬容心。

學(xué)生們?cè)谌粘5纳钪?,難免地會(huì)發(fā)生這樣那樣的問(wèn)題,,一旦學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我們不能一味地批評(píng),,總說(shuō)他們的不是,,說(shuō)他們這不就應(yīng),那也不就應(yīng)。這樣就在無(wú)形中增加了他們的心理負(fù)擔(dān),,不但解決不了問(wèn)題,,甚至有可能使問(wèn)題激化,。這就要求我們對(duì)學(xué)生要有寬容心,。同學(xué)們出現(xiàn)了問(wèn)題,該批評(píng)的還是要批評(píng)的,,但是要以說(shuō)理為主,,在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯(cuò)誤,并為他們指正,,這樣同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中才能信任我們,。

八、對(duì)學(xué)生要有職責(zé)心,。

作為輔導(dǎo)員,,我們就應(yīng)對(duì)我們的學(xué)生有職責(zé)心。我們要對(duì)他們?cè)谛V械纳顚W(xué)習(xí)負(fù)責(zé),,對(duì)他們的身心健康負(fù)責(zé),。同學(xué)們既然來(lái)到了學(xué)校,他們的一舉一動(dòng)我們都要負(fù)責(zé),。這就要求我們?cè)诠ぷ髦?,認(rèn)真負(fù)責(zé),用心主動(dòng),。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了,,要及時(shí)解決。我們要經(jīng)常深入到同學(xué)中,,了解他們學(xué)習(xí)生活的最新動(dòng)態(tài),。只有我們對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,學(xué)校才會(huì)信任我們,,學(xué)生才會(huì)信任我們,,社會(huì)才會(huì)信任我們。

透過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),,以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身潛力,,業(yè)務(wù)水平,;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,,要用心去傳授知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,,師是服務(wù)于學(xué)生的,,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)3作為一名高校教師,我始終牢記“學(xué)為人師,,行為世范,,默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)”,,尤其我們面對(duì)的是大學(xué)生,,他們已經(jīng)成年,高校教師就成為他們進(jìn)入社會(huì)前最后學(xué)習(xí)知識(shí),、學(xué)習(xí)做人的引路人,。

我們只有熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),,擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度,遵守法律法規(guī),。貫徹黨和國(guó)家教育方針,,依法履行教師職責(zé),維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和校園和諧,,不得有損害國(guó)家利益和不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行,,才能以身作則,傳遞正確的政治方向和愛(ài)國(guó)精神,,影響和引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)祖國(guó)有用的人,,成為一個(gè)滿身學(xué)識(shí),擁戴祖國(guó),,奉獻(xiàn)社會(huì),,建設(shè)美好中國(guó)的人。

我們只有忠誠(chéng)人民教育事業(yè),,樹(shù)立崇高職業(yè)理想,,以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究,、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任,,恪盡職守,甘于奉獻(xiàn)。終身學(xué)習(xí),,刻苦專(zhuān)研,。真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,,公正對(duì)待學(xué)生,,做學(xué)生良師益友,不損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益,,才能以飽滿的熱情,,把豐富的學(xué)識(shí)、優(yōu)秀的價(jià)值觀傳遞給學(xué)生,,讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都學(xué)到更多的知識(shí),樹(shù)立健康的價(jià)值觀,、人生觀,。

只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),弘揚(yáng)科學(xué)精神,,勇于探索,,追求真理,修正錯(cuò)誤,,精益求精,。實(shí)事求是,發(fā)揚(yáng)民主,,團(tuán)結(jié)合作,,協(xié)同創(chuàng)新。秉持學(xué)術(shù)良知,,恪守學(xué)術(shù)規(guī)范,。尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果,維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán),。誠(chéng)實(shí)守信,,力戒浮躁。才能抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為,,才能培養(yǎng)一批有學(xué)識(shí)的,、有理想的科研人才,為我國(guó)科學(xué)發(fā)展添磚添瓦,。

只有服務(wù)社會(huì),,勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,為國(guó)家富強(qiáng),、民族振興和人類(lèi)進(jìn)步服務(wù),。傳播優(yōu)秀文化,普及科學(xué)知識(shí)。熱心公益,,服務(wù)大眾,。主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐,自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)義務(wù),,積極提供專(zhuān)業(yè)服務(wù),。堅(jiān)決反對(duì)濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。才能建設(shè)一支服務(wù)型教師隊(duì)伍,,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奉獻(xiàn),。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇二

暑假應(yīng)城關(guān)中心校的號(hào)召,我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí),。對(duì)于從事訓(xùn)練工作的老師來(lái)說(shuō),,提高師德師風(fēng),做一個(gè)好的訓(xùn)練工顯得非常重要,,而好的老師肯定要愛(ài)崗敬業(yè),,在劇烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫,、富有成果,。下面我想從三個(gè)方面說(shuō)明愛(ài)崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。

對(duì)訓(xùn)練工作的劇烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,,也是愛(ài)崗敬業(yè),,喜愛(ài)訓(xùn)練的師德師風(fēng)原則的詳細(xì)體現(xiàn)。一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有不行推卸的責(zé)任時(shí),,他才會(huì)全力以赴地去奮斗,。一個(gè)老師假如沒(méi)有良好的師德師風(fēng),怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛?我從中體會(huì)到,,從事老師工作的人,,肯定要有劇烈的責(zé)任感,因此,,劇烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì),。我自己要從以上各方面努力,。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的學(xué)問(wèn)中吸取養(yǎng)分,,能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給同學(xué),,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給同學(xué)以主動(dòng)的影響。

社會(huì)上有很多種職業(yè),,其中老師職業(yè)最神圣最受人敬重,。一個(gè)喜愛(ài)訓(xùn)練、獻(xiàn)身訓(xùn)練的.老師必定對(duì)老師這一職業(yè)的重要性有深刻的熟悉,。老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,老師的一言一行,,同學(xué)均喜愛(ài)效仿,這將給同學(xué)成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的榜樣,,凡要求同學(xué)要做到的,,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。老師只有形成劇烈的職業(yè)感,,才能發(fā)揮出人生價(jià)值,,才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。因此,,職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提,。

事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感,責(zé)任感,,是一種堅(jiān)決的職業(yè)信念,,是把自己所從事的工作上升到宏大事業(yè)的高度來(lái)看待追求,不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇,。我們選擇了訓(xùn)練事業(yè),,就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,,主動(dòng)進(jìn)取,,努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn),,不斷提高自身素養(yǎng),,不斷的完善自己,才能教好同學(xué),。我深刻的體會(huì)到,,一個(gè)老師要成為好的合格的老師必需要有劇烈的事業(yè)心,,這種事業(yè)心能使人有更高的境界,有更大的才智,,有更大的耐性,,因此劇烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。

總而言之,,劇烈的責(zé)任感,,職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)得重要表現(xiàn),而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ),。在我們?yōu)樗{(lán)天訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)力氣的時(shí)候,,我們應(yīng)當(dāng)首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好,從而,,真正體現(xiàn)出愛(ài)訓(xùn)練之崗!

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇三

我從小就夢(mèng)想著能立足三寸講臺(tái),,手持三寸粉筆。畫(huà)出天地方圓,,寫(xiě)盡學(xué)海茫茫,。

理想的老師一定是智慧的。如何成為智慧的老師呢,?智慧的教師一定要了解學(xué)生,、吃透教材、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,;智慧的教師一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),,傾聽(tīng)自己的課堂。在課堂上,,學(xué)會(huì)了真正傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲,,從學(xué)生們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā),組織教學(xué),;傾聽(tīng)別人的課堂,,虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,。當(dāng)然一個(gè)老師在教了若干年的書(shū)之后,,足以將所謂的“傳道授業(yè)”變身為一門(mén)藝術(shù)。

當(dāng)然我想做這份工作也是因?yàn)樗鼤?huì)讓我覺(jué)得很光榮,,因?yàn)槲铱梢酝ㄟ^(guò)自己的努力把自己所知道的知識(shí)傳授給我的學(xué)生,。因?yàn)椤皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也,?!边@才是我的理想并讓我有了為之獻(xiàn)出青春而努力奮斗的愿望,,,讓他們因?yàn)閷W(xué)習(xí)而快樂(lè),,而不是覺(jué)得枯燥,、討厭。也希望他們能成為棟梁之才,,我的最終理想是做一名出色的教師,,我想教的不僅僅是書(shū)本知識(shí),我更想教的是為人處事的道理,,培養(yǎng)出一批批有素質(zhì)的學(xué)生,,而我的一生,也將為我那或平凡,,或輝煌,,或兢兢業(yè)業(yè)的的學(xué)生們的努力而點(diǎn)綴得更加輝煌。

著名作家汪曾祺之師沈從文先生對(duì)學(xué)生“總是用一種善意的,,含情的微笑,。”這一份微笑是發(fā)自內(nèi)心的,,發(fā)自對(duì)學(xué)生真正的喜歡,,對(duì)教育全身心的投入。正是有了這份真誠(chéng)的笑容,,學(xué)生先“親其師”而后自然會(huì)“信其道”,。

前幾天,我在閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》一書(shū)時(shí),,看到了這樣一句話“不管是教育學(xué)生還是子女,,一定要從學(xué)生的角度看問(wèn)題,不應(yīng)把害怕當(dāng)做教育的捷徑,。”

讓每個(gè)學(xué)生幸福成長(zhǎng),,人人成才,,是教育的終極目標(biāo),作為一名人民教師,,要緊跟教育發(fā)展潮流,,就像國(guó)家教育部部長(zhǎng)袁貴仁動(dòng)情勾畫(huà)的中國(guó)教育夢(mèng)——“有教無(wú)類(lèi)、因材施教,、終身學(xué)習(xí),、人人成才?!?/p>

有教無(wú)類(lèi)——不分宗教,,不分民族,不分性別,,不分地域,,不分老幼,,每個(gè)人都能平等接受教育。

因材施教——不同的學(xué)生,,有不同的興趣特長(zhǎng),,可以選擇不同的學(xué)校,接受不同的教育,。學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育,。

終身學(xué)習(xí)——所有的人都需要一輩子學(xué)習(xí),哪怕你是博士畢業(yè),,哪怕你已經(jīng)是教授,。人要活到老,學(xué)到老,,不斷地充實(shí)和完善自己,。當(dāng)今的教育就是著手完善終身學(xué)習(xí)體系,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),,實(shí)現(xiàn)中央提出的“學(xué)有所教”的目標(biāo)任務(wù),。

人人成才——讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。教育要為每一個(gè)孩子播種夢(mèng)想,,點(diǎn)燃?jí)粝?,最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,把自己的夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)有機(jī)地結(jié)合在一起,。

史煙飄過(guò),,回看今朝。走上三尺講臺(tái),,教書(shū)育人,;走下三尺講臺(tái),為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和創(chuàng)造者,,更是莘莘學(xué)子們的思想道德基因的轉(zhuǎn)接者。無(wú)論是過(guò)去,,還是現(xiàn)在,,亦或是將來(lái),無(wú)論是物質(zhì)貧乏的年代,,還是物欲橫流的歲月,?仍有無(wú)數(shù)教師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶,,像蠟炬,,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。

因此,,我會(huì)把“做一名好老師”當(dāng)做我終生的追求,,我會(huì)在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的影響,、約束下,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,,不斷完善,,不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí),,站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上,,用自己平凡的勞動(dòng)來(lái)鑄造師魂。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇四

自從踏上三尺講臺(tái),,每天都會(huì)面對(duì)那一張張純真而又渴求知識(shí)的臉,面對(duì)著我的學(xué)生們,,我的內(nèi)心時(shí)時(shí)都感覺(jué)自己的教學(xué)責(zé)任有多么重大,由于在他們的眼里我就是那個(gè)所謂辛苦的園丁,,我就是那個(gè)總?cè)紵槐M的蠟燭。我就是那個(gè)他們求學(xué)途中的指揮官,。我的一言一行都會(huì)最直接地帶來(lái)學(xué)生們的一系列的強(qiáng)烈反應(yīng),我想這就是“教師的威力”。古人有語(yǔ):“師者,傳道授業(yè)解惑者也,?!庇谑牵约阂部傄勒展庞?xùn)與教育形勢(shì)的號(hào)令來(lái)要求自己,。由起初手忙腳亂地應(yīng)對(duì)學(xué)生隨時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題到后來(lái)的得心應(yīng)手,,漸漸地我覺(jué)得我不再是那個(gè)傳道解惑的師長(zhǎng),,而是變成了他們的知心朋友。通過(guò)這次師德師風(fēng)集中培訓(xùn)后,,更堅(jiān)定地我的教育觀念,。緣于那句話:“學(xué)高為師,,德高為范?!闭f(shuō)的都是為師者不僅僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德,。良好的師德,,高尚的師風(fēng)才是搞好教育的靈魂,。

聽(tīng)了許多位一線教師述說(shuō)著自己那平凡而又深入的教學(xué)生涯,我的眼睛不知怎么總愛(ài)好濕潤(rùn)起來(lái),,由于他們用自己的堅(jiān)實(shí)的腳步走出了一個(gè)個(gè)具有自己特殊風(fēng)格的人師形象,。在他們的內(nèi)心飽含的不僅僅就是淵博的知識(shí),占有更多的是為人師的對(duì)學(xué)生愛(ài)的熱情,。有位教師說(shuō)道:“由于愛(ài),,所以愛(ài)!”由于我們當(dāng)教師要想把工作干好,就必須心中要有愛(ài),。就必須有更高標(biāo)準(zhǔn)的師德風(fēng)范,。高尚的師德是新時(shí)期教育情勢(shì)下對(duì)我們教師的職業(yè)要求。因此,,現(xiàn)把在此培訓(xùn)活動(dòng)中的心得總結(jié)以下:

在此培訓(xùn)活動(dòng)中,,我感覺(jué)到師德的表現(xiàn)是多方面的,教師常常與學(xué)生在一起,,教師對(duì)工作的`態(tài)度,,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,,乃至其舉止等等,,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行動(dòng)舉止,,為人榜樣。如上課時(shí)要衣冠整潔,,精神飽滿,,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)怨言,,抱怨學(xué)?;蛸H損其他老師。否則,,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。君子先正己,,育人比教書(shū)更重要,,知識(shí)的缺少可以后天補(bǔ)償,但一個(gè)人的道德觀,、世界觀一旦形成,,就很難再改變。所以,,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的條件,,沒(méi)有良好的師德,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,,就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,,才能有端正的工作態(tài)度,,飽滿的工作熱情,吃苦刻苦的工作精神,。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),,對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改,這樣雖然辛勞些,,但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也能夠了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌控情形和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題,,再進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn),。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真,自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),,而不會(huì)隨便糊弄,,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的教學(xué)成效,。

教師要時(shí)刻想著學(xué)生,,一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”,,而我們的一節(jié)課才40分鐘,,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向40分鐘要成效”,,盡力使課堂學(xué)習(xí)成效最大化,。當(dāng)然,這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,特別是對(duì)于語(yǔ)文課程,,作為我們中華民族的語(yǔ)言,學(xué)好它是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ),,因此,,我在上每一節(jié)課的時(shí)候,課前都要精心安排教學(xué)設(shè)計(jì),,全面推敲學(xué)生的學(xué)習(xí)情形,,強(qiáng)化自己的語(yǔ)文教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)功底,力圖上好每一節(jié)課,,正如一位老教師所說(shuō)“工夫到了,,教學(xué)成效自然就有了”,。

教師就是要傳道、解惑,,對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保存,。對(duì)于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等,,都應(yīng)毫無(wú)保存地提供給學(xué)生和同事,,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),也會(huì)贏得學(xué)生的尊重,。同時(shí)別人的進(jìn)步也是增進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐漸發(fā)覺(jué)自己無(wú)知的進(jìn)程”。

建立良好的師德師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,,都要從自身做起,,培養(yǎng)良好的師德。期望能借助本次培訓(xùn)活動(dòng),,讓我們一起“立師德,,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,,使自己的德能更上一層,,使我們的學(xué)校辦得更好。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇五

百年大計(jì),,教育為本,;教育大計(jì),教師為本,;教師大計(jì),,師德為本。那到底什么是師德師風(fēng)呢,?我個(gè)人認(rèn)為所謂師德,,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),,就是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。學(xué)習(xí)了有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)后我感觸頗深。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,,才會(huì)依法執(zhí)教,,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),,樂(lè)于奉獻(xiàn),,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,,更好地做到為人師表,。

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大,,只有愛(ài)崗敬業(yè),,教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué),、不斷地完善自我,,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,,而且同樣是在汲取,在更新,,在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),,樂(lè)在其中,。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己,。正是這種成就感、幸福感,,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),,教師是教人怎樣做人的人,,首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德,。教師以身作則,,才能起到人格感召的作用,,培養(yǎng)出言行一致的人。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育沒(méi)有情感,,沒(méi)有愛(ài),,如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,,就不能稱(chēng)其為池塘,,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就,。在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著我,,尤其是那些班主任,,他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴,!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”,,同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,,容易形成特別性格,,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。雖然我們無(wú)法像太陽(yáng)一樣,,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我們卻可以像母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生,。

但值得思考的是:為什么老師對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可,?高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事,?!敝挥凶鹬貙W(xué)生,才能教育學(xué)生,;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,,是“好教師”的最重要特征,。具有愛(ài)心和具有知識(shí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),,他們更喜愛(ài)前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),師生間真摯的情感,,必定有著神奇的教育效果,,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,,希望與老師合作,,向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇六

2016年9月14日下午,,我校召開(kāi)了全校的“師德師風(fēng)建設(shè)年動(dòng)員大會(huì)”,。通過(guò)孫菲菲老師這次師德師風(fēng)教育,讓我覺(jué)得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,,為人師表,,要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時(shí),,要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理,;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事,、辦好事,,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,,為教師教書(shū)育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境,;熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,,以愛(ài)執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),,不畏艱難,,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),,我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,,育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師的'靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,;另一方面,,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,,無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,,學(xué)生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,,表里如一,,還要求我們儀表端莊,大方得體,。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響,。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇七

落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神,以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線,,以進(jìn)一步提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為目標(biāo),,以確實(shí)解決教師隊(duì)伍存在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為重點(diǎn),進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感,、使命感,、榮譽(yù)感、規(guī)范職業(yè)行為,,明確師德底線,,打造一支有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍,。

1,、通過(guò)組織學(xué)習(xí)師德建設(shè)和教師職業(yè)道德政策法規(guī),促進(jìn)廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,,做到以人為本,,依法從教,提高教師政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,。

2,、通過(guò)組織學(xué)習(xí)教育先進(jìn)典型人物的師德風(fēng)范,學(xué)習(xí)本校師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡,,增強(qiáng)廣大教師的事業(yè)心,、責(zé)任感,使教師熱愛(ài)學(xué)生,,愛(ài)崗敬業(yè),,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,,廉潔從教,,為人師表,。

3,、通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校師德教育的建章立制和規(guī)范辦學(xué)管理,,逐步建立和落實(shí)師德教育與教師個(gè)人年度工作考核,、職稱(chēng)職務(wù)評(píng)聘等相掛鉤的長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制,,使我校師德師風(fēng)教育健康可持續(xù)發(fā)展。

4,、堅(jiān)持師德師風(fēng)教育活動(dòng),,努力鞏固和擴(kuò)大整改成果。一是學(xué)校對(duì)在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中表現(xiàn)突出優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰,;對(duì)經(jīng)查實(shí)違反職業(yè)道德,,令其改過(guò)而仍未及時(shí)改正的教師,情節(jié)輕微者給予通報(bào)批評(píng),,對(duì)情節(jié)嚴(yán)重者,,可依據(jù)有關(guān)法規(guī)解聘相應(yīng)的教師職務(wù)或取消教師資格。二是要通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),,進(jìn)一步建章立制,,積極探索規(guī)范師德師風(fēng)管理和建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,。

(一)成立領(lǐng)導(dǎo)工作小組,。

(二)健全工作長(zhǎng)效機(jī)制,。

(三)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì),。

(四)加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育,。

結(jié)合實(shí)際扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹《準(zhǔn)則》工作,。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》的同時(shí),,制定校本化的實(shí)施細(xì)則和活動(dòng)方案,,正面引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持社會(huì)主義教學(xué)方向的同時(shí)劃清師德師風(fēng)底線紅線,,全面提高教師職業(yè)道德水平,。責(zé)任處室:辦公室、教務(wù)處,、學(xué)工處,、職教處,。

(五)深入開(kāi)展師德建設(shè)“百千萬(wàn)”工程,。

(六)建立校外無(wú)償補(bǔ)課審批制度,。

(七)完善考核辦法。

嚴(yán)格師德考評(píng)制度,,健全師德監(jiān)督機(jī)制,,將師德作為教師考核的重要工作。對(duì)違反教師職業(yè)道德行為的,,實(shí)行師德“一票否決制”,,年終考核為不合格等次。責(zé)任處室:辦公室,、工會(huì),。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇八

在持續(xù)開(kāi)展思想作風(fēng)整頓、思想作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng),,不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的形勢(shì)下,,臨近放假,縣局部署安排這次師德師風(fēng)集中教育活動(dòng),,有著特殊的形勢(shì)背景,、重大深刻的現(xiàn)實(shí)意義。希望全體老師深刻領(lǐng)會(huì)縣局動(dòng)員會(huì)精神,按照學(xué)校安排,,扎實(shí)做好有關(guān)工作,,查找問(wèn)題、反思工作,、整改提高,,力促師德師風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化。現(xiàn)就我個(gè)人的認(rèn)識(shí),,談下面幾點(diǎn)意見(jiàn),,供同志們參考:

一、端正思想,,提高服務(wù)意識(shí),。

在國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,倡導(dǎo)尊師重教的形勢(shì)下,,社會(huì)把太多的光環(huán),、美譽(yù)給了教育和教師,理想信念使我們義無(wú)反顧,,太多的自我感覺(jué)良好使我們自信十足,,以為只要本職工作上操心盡力這便萬(wàn)事大吉。但我們不能不有的一個(gè)認(rèn)識(shí)是,,隨著教育社會(huì)化的步伐加快,,我們所面對(duì)的挑戰(zhàn)、苛責(zé)也正一步步加劇,,這使教育日益蛻變?yōu)橐环N高危行業(yè),,網(wǎng)絡(luò)苛責(zé)、身邊困境,,使我們不得不重新看待教師這一角色,。說(shuō)透了教育也就是一個(gè)服務(wù)行業(yè)——為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù),為千萬(wàn)家庭的幸福服務(wù),。既為服務(wù),,服務(wù)對(duì)象的滿意程度,也就成為衡量我們的工作成效的一個(gè)重要尺度,。我們應(yīng)當(dāng)正視這一形勢(shì)新變,,走出自我,超越一般意義上的“問(wèn)心無(wú)愧”,,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),,力求讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿意,。在本職工作中舍得盡心出力,,也能夠?qū)W會(huì)贏得理解、支持及肯定。

二,、優(yōu)化態(tài)度,,學(xué)會(huì)換位權(quán)衡。

師德的核心是一顆愛(ài)心,,為學(xué)生健康成長(zhǎng)樂(lè)于付出的誠(chéng)心,。為學(xué)生及其家庭的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益盡責(zé),看準(zhǔn)了的事總想做徹底,,要求于學(xué)生的總期望學(xué)生一點(diǎn)不拉,、一刻不差的做到位,這愿望本身并無(wú)什么不妥,。但太過(guò)的較真,,過(guò)于的一根筋,常會(huì)落得“好心被當(dāng)驢肝肺”,,欲速反而不達(dá)的結(jié)局,。事實(shí)上,,每一個(gè)鮮活的生命,,都有他的自我意志和愿望,獨(dú)生子女,、留守兒童增加,,家庭溺愛(ài)、家教缺失嚴(yán)重,,這使得如今的學(xué)生自我中心意識(shí)強(qiáng)烈,,相當(dāng)多的孩子并不能用心體察老師的心意和感受。但說(shuō)過(guò)來(lái),,孩子畢竟也就是個(gè)孩子,,我們要維護(hù)自尊、要保持尊嚴(yán),,就必須有換位思維的意識(shí),,有時(shí)就得識(shí)點(diǎn)眼色,管教學(xué)生不一味的磕扎動(dòng)緊,,很多的時(shí)候應(yīng)學(xué)會(huì)以退為進(jìn),,始終保持平和心,有個(gè)好態(tài)度,,“愛(ài)”讓學(xué)生能感受,,也能接受。

三,、講求方法,,凡事講究實(shí)際。

不同的教育、管理以至問(wèn)責(zé)方法所產(chǎn)生的實(shí)際效果不盡相同,,有時(shí)甚至是截然相反,。常言道:“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,我們應(yīng)努力尋求最實(shí)際有用的“開(kāi)心鑰匙”,,對(duì)學(xué)生既不簡(jiǎn)單化的一味放任,,更不草率化的一味硬上。要努力做到恩威并舉,,剛?cè)嵯酀?jì),,力避過(guò)當(dāng)無(wú)效干預(yù),謹(jǐn)防任何形式的矛盾升級(jí),、力戒矛盾激化,。當(dāng)然了,一旦有矛盾產(chǎn)生,、禍端染身,,也要有擔(dān)負(fù)的胸襟,要理智,、警覺(jué),、主動(dòng)、妥善的做好善后工作,,及時(shí)采取挽回局面的妥當(dāng)措施,。絕不可破罐子破甩,一致事態(tài)進(jìn)一步升級(jí),,小失誤釀成大禍端,,讓一巴掌真的拍走數(shù)千元。當(dāng)然,,老師們?cè)谧约汗ぷ骱蜕钪腥缬龅讲豁樞氖聲r(shí),,也要學(xué)會(huì)以合乎情理的渠道表達(dá)自己的訴求,不盲目,、輕率亂用網(wǎng)絡(luò)方式,。因?yàn)檫@樣的窩里斗,只會(huì)污損咱們教育人的整體形象,,也同時(shí)玷污了自身形象,,落個(gè)“惡人先告狀”的惡名。

四,、強(qiáng)化保障,,切實(shí)抓好防范。

目前,,全國(guó)范圍內(nèi)的安全問(wèn)題屢屢發(fā)生,,體罰,、毆童事件層出不窮,借助網(wǎng)絡(luò)傳播,,鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng),,讓整個(gè)地球人都知道,教育界的這類(lèi)事件更是動(dòng)輒即成人們口誅筆伐的靶子,。給人的錯(cuò)覺(jué)就是教師個(gè)個(gè)都成狼外婆,,個(gè)個(gè)都像十足變態(tài)的兇手。有人就義憤填膺高呼“莫以教育的名義行體罰之實(shí)”,,在這般輿論一邊倒的形勢(shì)下,,身為教育人更應(yīng)安全、規(guī)范的警鐘長(zhǎng)鳴,,學(xué)法,、懂法、守法,,嚴(yán)守師德規(guī)范,,遵守有關(guān)規(guī)定,按照精細(xì)化要求,,努力用優(yōu)化課堂教學(xué),、優(yōu)化師生關(guān)系來(lái)增強(qiáng)教育教學(xué)的凝聚力,并以此確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。堅(jiān)決防止因違規(guī)操作而招致安全,、管理,、收費(fèi)及課業(yè)負(fù)擔(dān)等方面的禍端,。當(dāng)然,學(xué)校也要進(jìn)一步完善有關(guān)制度,,強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育,,以制度約束規(guī)范教育行為,以規(guī)范管理提升教育的威懾力,。

五,、學(xué)會(huì)調(diào)適,確保心理健康,。

如今時(shí)代,,凡事講求速度和效益,老師們承擔(dān)著較為繁重的教育教學(xué)任務(wù),,除了業(yè)務(wù)工作也還有許多場(chǎng)面上的事務(wù)需要配合,,事關(guān)全局,這些工作事實(shí)上也在所難免,。另外,,面對(duì)績(jī)效掛鉤的業(yè)績(jī)考評(píng),,工作中的體力、心理壓力本來(lái)不輕,,作為擁有多重身份的社會(huì)人,,也常常面對(duì)來(lái)自家庭及自身的壓力,老師們的心理健康也必須引起各方面,、尤其是老師們自己的重視,。要學(xué)會(huì)自我調(diào)適,始終保持積極,、健康,、平和的心態(tài)。手躁在某種意義上說(shuō)就是心躁的表現(xiàn),,心理失衡的情況下,,一反常態(tài)的失態(tài)行為也便難免。要善于放寬心胸容人容己,,多從好的方面想事,、處事。當(dāng)然,,學(xué)校也應(yīng)當(dāng)盡力為優(yōu)化老師們的生存環(huán)境做努力,。

總之,既然踏進(jìn)教育的門(mén),,教書(shū)育人就是半輩子,、甚至一輩子的事。愿我們以豁達(dá)的心胸,、博愛(ài)的情懷,,樂(lè)觀、熱情而理智的去面對(duì)工作中的矛盾,,積極修煉師德師能,,努力創(chuàng)建天時(shí)、地利,、人和俱在的良好教育環(huán)境,,以此確保我們事業(yè)的和順暢達(dá),以此去創(chuàng)建我們期望的工作業(yè)績(jī),,讓教書(shū)育人真正成為太陽(yáng)底下最燦爛的事業(yè),,讓教書(shū)真正成為幸福可愛(ài)的職業(yè),。

又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,更讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),,教師為本;教師大計(jì),,師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),,是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),,教書(shū)育人,,為人師表,誨人不倦,,有教無(wú)類(lèi)…,,這都是師德。我們教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn),。

“十年樹(shù)木,,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),,樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,,規(guī)范自己的言行,,更好地做到為人師表、廉潔從教,。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,,沒(méi)有愛(ài),,如同池塘沒(méi)有水一樣,,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”,,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,?!睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),,尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,,讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,,但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是:為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),,卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事,?!弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中,,亦師亦友,民主平等,,是“好教師”的最重要特征,。具有愛(ài)心和具有知識(shí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),,他們更喜愛(ài)前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),師生間真摯的情感,,必定有著神奇的教育效果,,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,,希望與老師合作,,向老師袒露自己的思想,。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生,?!?/p>

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇九

“師也者,教之以事而喻諸德者也,?!边@句《禮記·文王世子》中的名言高度概況了教師職業(yè)特征及師德修養(yǎng)的要求,教師通過(guò)對(duì)知識(shí)較深的掌握,,對(duì)道德和法治建設(shè)的較高理解,,并且以傳播知識(shí)和塑造道德理念為己任,從而對(duì)社會(huì)輸送人才和傳承文明起著至關(guān)重要的作用,。

高校是培養(yǎng)造就社會(huì)主義建設(shè)高級(jí)人才的基地,,教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才的重任。教師是先進(jìn)文化的倡導(dǎo)者和傳播者,,人們把教師譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”,,教師的職業(yè)道德比任何職業(yè)道德的要求都要高,要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,,離不開(kāi)對(duì)青年教師的培養(yǎng),,這也已成為高校面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。但是隨著各種社會(huì)浪潮的沖擊,,教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了很多不良現(xiàn)象,,如個(gè)別青年教師道德失范,是非,、善惡,、美丑界限混淆,急功近利,、拜金主義,、極端個(gè)人主義嚴(yán)重、極大損害了教師隊(duì)伍的整體形象,,也極大的危害了學(xué)生的身心健康,,造成了諸多不良影響,嚴(yán)重影響了高校的建設(shè)與發(fā)展,。因此,加強(qiáng)青年教師師德建設(shè),,大力提高青年教師的道德水平,,是新形勢(shì)下高等學(xué)校精神文明建設(shè)的一項(xiàng)緊迫性的任務(wù),。

1譽(yù)。但不可否認(rèn)在青年教師隊(duì)伍中確實(shí)存在一些問(wèn)題,。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(一)學(xué)術(shù)不夠嚴(yán)謹(jǐn),,學(xué)術(shù)風(fēng)氣不夠端正。

自古以來(lái)人們視教師為圣人,,將學(xué)術(shù)領(lǐng)域尊為純潔的圣土,,容不得學(xué)術(shù)作品有半點(diǎn)瑕疵。葉圣陶先生說(shuō),,千教萬(wàn)教,、教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)、學(xué)做真人,。但現(xiàn)實(shí)情況中,,媒體時(shí)常報(bào)道一些高校教師剽竊,抄襲,,照搬他人學(xué)術(shù)成果的現(xiàn)象尚存在,,少數(shù)高校青年教師做學(xué)術(shù)急功近利,利欲熏心,,望一夜之間成為學(xué)術(shù)大家,,另有一部分教師敷衍了事,態(tài)度不求嚴(yán)謹(jǐn),,將學(xué)術(shù)研究垃圾化,,這樣的學(xué)術(shù)風(fēng)氣擴(kuò)散了學(xué)術(shù)研究歪風(fēng),最終玷污的不僅是學(xué)術(shù)殿堂,,更讓自己成為功利學(xué)術(shù)的犧牲品,。

(二)敬業(yè)精神不足,功利思想濃厚,。

教師的職責(zé)是教書(shū)育人,,培養(yǎng)各行各業(yè)的人才。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下,,拜金主義,,功利主義越來(lái)越濃厚,部分教師敬業(yè)精神下滑,,在高校擴(kuò)招的情況下,,教師的課時(shí)增多,在課時(shí)津貼不增加的情況下,,青年教師承擔(dān)過(guò)重的教學(xué)任務(wù),,為完成繁重的教學(xué)任務(wù),疲于應(yīng)付工作量,忽視教學(xué)質(zhì)量,,導(dǎo)致學(xué)生接收的知識(shí)含金量降低,。另有一部分高校青年教師利用自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)發(fā)展副業(yè),將精力主要放在經(jīng)營(yíng)副業(yè)上,,而將教學(xué)放于次要地位,。

(三)理論知識(shí)積累較多,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏,。

2中于理論知識(shí)的傳授,,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解缺乏深度和寬度。培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力較弱,,不利于學(xué)生在今后工作崗位上的才能發(fā)揮,。

二、從教師職業(yè)道德和發(fā)展上看,,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)師德修養(yǎng)和自身建設(shè),,才能擔(dān)負(fù)起社會(huì)賦予我們的重任。(一)教師得從心里去愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)事業(yè),。師愛(ài)是師德的靈魂。師愛(ài)是學(xué)生成長(zhǎng)的力量之源,,是激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力,;教師的關(guān)愛(ài)不僅是對(duì)心靈的呵護(hù),更是一種激勵(lì)和引導(dǎo),。在教育實(shí)踐活動(dòng)中得知,,如果教師不熱愛(ài)學(xué)生、就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生心理上的逆反,,情感上裂痕,、意識(shí)上障礙、品德上滑坡,,智慧上壓抑,。對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)教師之愛(ài),是他們的甘露,、源泉,,是動(dòng)力,是發(fā)動(dòng)機(jī),,有激勵(lì),、感化、調(diào)節(jié)的功能,。教師之愛(ài),,能激發(fā)他們對(duì)美好事物的追求能幫助他們克服自身的不足,,能促使他們產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量,對(duì)受挫的心靈產(chǎn)生蔚籍,。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,,就會(huì)‘親其師’,,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過(guò)程中,,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),師愛(ài)就是師魂,。在學(xué)生心目中,,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類(lèi)的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,,模仿其態(tài)度,、情趣、品行,、乃至行為舉止,、音容笑貌、板書(shū)筆跡等,。

3強(qiáng)化“自育”意識(shí),,自律自愛(ài),持之以恒力學(xué)苦練,,做到“聞道在先”,,“術(shù)業(yè)有功”,“要為人師表”,,恐非易事,。因此作為一名教師必須不斷進(jìn)取,積極投身教學(xué)改革,,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,,還自主給學(xué)生,營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍,,讓學(xué)生在合作,、討論、實(shí)踐中獲取新知,,提高能力,,促進(jìn)教學(xué)效益。例如我們?cè)赾dio工程教育模式改革實(shí)踐過(guò)程中,我們不能只重個(gè)人,,輕團(tuán)隊(duì),,要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作,,傾聽(tīng)每位教師的建議,調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性;不能只重理論,,輕實(shí)踐,,要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),,要使教學(xué)改革更符合我們學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況,,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力提高,不能好高騖遠(yuǎn),,人云亦云,。

(三)調(diào)整心態(tài),樂(lè)于奉獻(xiàn),。教師的積極情緒,、主動(dòng)心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,,不斷進(jìn)取,。教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大影響,促進(jìn)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng),。如今,,由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求,教師面臨科研與教學(xué)雙重重壓,,各種壓力的加大,,使少數(shù)教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒,工作熱情不高,,這在很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量,,不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。作為教師,,要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難,,以積極樂(lè)觀的態(tài)度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù),,實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生健康成長(zhǎng)的雙贏,。

(四)以身作則,為人師表,。以身作則,,為人師表是我國(guó)教師的傳統(tǒng)美德。大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業(yè)的最基本的要求,。他說(shuō):“其身正,,不令而行,,其身不正,雖令不從,?!碧拼捻n愈明確提出“以身立教”,,認(rèn)為這樣的教師才會(huì)“其身亡而其教存,。”就是說(shuō),4教師在教育學(xué)生的過(guò)程中,要以自己的模范品行作榜樣,,來(lái)教育和影響學(xué)生,即“以身立教,,為人師表,?!边@也是教師職業(yè)道德區(qū)別于其它職業(yè)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定,。偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范,。他倡導(dǎo)“教師以身作則”,。我們教師“以身作則,,為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面,。教師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起,處處嚴(yán)以律己,,當(dāng)學(xué)生的表率,。凡是教師提倡做的,自己首先做到,,凡是禁止做的,,自己更不能做。以身作則還要求教師要有高尚的人格,。在社會(huì)主義社會(huì)的學(xué)校中,,教師的儀表風(fēng)度是人民教師文明行為的一個(gè)重要組成部分,在學(xué)校生活中起著很重要的作用,。在教育工作中有一句有名的格言,,“即在學(xué)生面前,教師的所作所為沒(méi)有一樁是細(xì)小的,,無(wú)關(guān)緊要的,。”教師的儀表風(fēng)度,,言行舉止都無(wú)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。

“學(xué)高為師,身正為范”,。愛(ài)因斯坦說(shuō):“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德與才,。”為人師表要求教師樹(shù)立“清廉從教”的觀念,,時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行,,以高尚的德行為學(xué)生做表率,自覺(jué)抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣,,做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者,。只有這樣才能以一個(gè)高尚美好的人民教師的形象去影響、熏陶學(xué)生,,正所謂“身教勝于言傳”,。

(五)堅(jiān)決反對(duì)學(xué)術(shù)腐敗,維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán),。

5法制教育,,引導(dǎo)教師弘揚(yáng)科學(xué)精神,堅(jiān)持真理,、探求真知,,通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng),,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平。在學(xué)術(shù)研究中自覺(jué)維護(hù)科學(xué)尊嚴(yán),,遵守學(xué)術(shù)道德,,反對(duì)急功近利、投機(jī)取巧,、沽名釣譽(yù),、粗制濫造的浮躁作風(fēng);其二,,進(jìn)行正確的德才取舍觀教育,。使教師明確:才者,德之資也,;德者,,才之帥也;德駕馭統(tǒng)帥才,,才充實(shí)豐富德,。德才兼?zhèn)錇橹ト耍诺录嫱鰹橹奕?;德勝才為之君子,,才勝德為之小人。自覺(jué)以良好的師德師風(fēng),,抵御弄虛作假的學(xué)術(shù)歪風(fēng),;其三,建立必要的約束機(jī)制,。通過(guò)制定科學(xué)合理的分配制度、人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和成果評(píng)估體系,,形成有利于凈化學(xué)術(shù)空氣的制度環(huán)境,。高校師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的系統(tǒng)工程,抓好高校教師的師風(fēng)師德建設(shè)有助于增強(qiáng)教師自身的免疫力,,抵制物質(zhì)誘惑,,心無(wú)旁騖,堅(jiān)守教育崗位,,熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè),;抓好高校教師的師德建設(shè),有助于使他們將自己的聰明才智全部投入到教學(xué)中去,,從而提高教學(xué)質(zhì)量,,為國(guó)家培養(yǎng)合格人才,這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn),。如今面對(duì)高??茖W(xué)發(fā)展的新形勢(shì),、新任務(wù),我們一定要立足長(zhǎng)遠(yuǎn),,從我做起,,持之以恒,努力營(yíng)造良好的師德師風(fēng)氛圍,,形成良好的師德師風(fēng)傳統(tǒng),,從而真正成為推動(dòng)高校發(fā)展的重要思想動(dòng)力。

百年大計(jì),,教育為本,;教育大計(jì),教師為本,;教師修養(yǎng),,立德為本。身為一名教育工作者,,應(yīng)當(dāng)常思為師之道,,常存育人之責(zé),常懷愛(ài)生之心,,在教書(shū)中育人,,在育人中體現(xiàn)價(jià)值。教師職業(yè)有其苦,,但更多的是樂(lè),,看到學(xué)生的成長(zhǎng)、成就,,就是教師最大的快樂(lè),,這種幸福感是很多其他職業(yè)不能比擬的。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十

總結(jié),。

了一下幾點(diǎn)心得,。

一、什么是師德,。

師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念,、道德情操、道德行為和道德意志,,是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),,教師的職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”,,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。

二,、為什么要建設(shè)師德,。

師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。國(guó)家的興衰,,取決于教育;教育的興衰,,取決于教師。教師是立校之本,,而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從某種意義上說(shuō),教師的工作對(duì)象是一個(gè)國(guó)家的未來(lái),,教師的工作成效影響著國(guó)家的未來(lái),,而教師的師德師風(fēng),很大程度上能影響一個(gè)教師的工作成效,。因此師德師風(fēng)的建設(shè)顯得至關(guān)重要,。

教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。這句話分兩個(gè)部分,,第一部分是教書(shū),。良好的師德會(huì)讓教師以專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去教書(shū)。

第二部分是育人,。作為一個(gè)教育者,,不僅僅要教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí),也需要從培養(yǎng)人才的角度,,對(duì)學(xué)生的思想,,人生觀,價(jià)值觀,,等等精神方面進(jìn)行引導(dǎo)和教育,,也就是俗稱(chēng)的育人。這些也要求教師自身具備良好的道德操守和高的思想境界,,只有如此,,才能在人生的道路上對(duì)學(xué)生的思想和精神進(jìn)行教育及引導(dǎo)。

這些年來(lái),,社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。在互聯(lián)網(wǎng)的各大新聞中,,屢見(jiàn)師德高危丑聞,。這些丑聞的主角不僅是失敗的教師,甚至作為一個(gè)人,,都是失敗和道德淪喪的,。這些人這些事,雖然是教師的恥辱,教育界的污點(diǎn),,但是他們的身份,,確是教師。這已經(jīng)給教育界和所有的教師敲響了警鐘:在我們這個(gè)時(shí)代,,在今天,,我們呼喚師德師風(fēng)的重新強(qiáng)調(diào),我們需要再次樹(shù)立起教師的形象,,我們需要矯正當(dāng)前飄浮的教師群體中的不正之風(fēng),。這亦是師風(fēng)師德學(xué)習(xí)課程的價(jià)值所在。

只有良好的師德,,才能浸泡出優(yōu)秀的教師和學(xué)生,。

三、

從上游確立典范,,樹(shù)立帶頭效應(yīng),。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè),樹(shù)立講正氣,、講廉潔,、講風(fēng)險(xiǎn)的作風(fēng)。然后應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),,組織教師團(tuán)體進(jìn)行師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)交流,,在不斷學(xué)習(xí)中,提高教師師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn),。從機(jī)制上確立賞罰制度,,進(jìn)行師德師風(fēng)的指標(biāo)考核,對(duì)于師德師風(fēng)出現(xiàn)問(wèn)題的教師個(gè)人,,應(yīng)當(dāng)采取措施進(jìn)行懲罰,,而不是姑息縱容。讓教師團(tuán)體教授學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督,。成立家長(zhǎng)委員會(huì),學(xué)生代表座談會(huì),,教師代表座談會(huì),,以此類(lèi)形式成坑征求各界意見(jiàn),促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和成長(zhǎng),。另外,,可以進(jìn)行規(guī)范管理。規(guī)范學(xué)校行為,,明確學(xué)校的辦學(xué)宗旨,,學(xué)校必須嚴(yán)格遵守《教育法》,、《教師法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》以及各級(jí)政府,、教育主管部門(mén)有關(guān)素質(zhì)教育的規(guī)定,全面貫徹黨的教育方針,。其次,,規(guī)范教師的教育教學(xué)行2為,從法律高度對(duì)教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行明確的規(guī)范,,確保依法管理,,依法執(zhí)教,依法育人,。第三,,實(shí)行校務(wù)公開(kāi),加強(qiáng)民主監(jiān)督,。

四,、教師心理健康的維護(hù)也影響師風(fēng)師德的建設(shè)。

校教師是中國(guó)社會(huì)文化層次較高的群體,,承載著為國(guó)家培養(yǎng)合格建設(shè)者與可靠接班人的歷史使命,,在當(dāng)前社會(huì)改革與轉(zhuǎn)型之時(shí),其所面臨的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和精神壓力比任何時(shí)候都要大,,其身心健康受到嚴(yán)重威脅,。有關(guān)科研調(diào)查表明:當(dāng)前高校教師心理正處于亞健康狀態(tài)。這不僅關(guān)系到教師個(gè)人的身心健康與生活愉悅,,還會(huì)直接影響到大學(xué)生的健康成長(zhǎng),、高校的可持續(xù)發(fā)展,乃至國(guó)家的人才質(zhì)量與競(jìng)爭(zhēng)力,。心理狀態(tài),,會(huì)直接影響甚至腐蝕高校教師的師風(fēng)師德的建設(shè)。而改善高校教師心理健康狀況,,應(yīng)該抓住幾點(diǎn),。首先應(yīng)該對(duì)自己所擁有的多重角色有正確的角色認(rèn)知;然后需要有健康的教育心態(tài),對(duì)自己從事的事業(yè)要有穩(wěn)定積極的心態(tài),,并能付諸行動(dòng);再則應(yīng)該注重打造和諧的人際關(guān)系,,和學(xué)生和家長(zhǎng)和同事和社會(huì);另外,也應(yīng)該有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和恰當(dāng)?shù)那榫w反應(yīng),。教師職業(yè)具備高挑戰(zhàn)性,,在遇到挫折的時(shí)候應(yīng)該懂得控制和調(diào)整自身情緒,而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,,作為教育者,若無(wú)創(chuàng)新也不會(huì)有教育對(duì)象的發(fā)展;最后應(yīng)該有良好的應(yīng)對(duì)方式。

教師是知識(shí)的化身,,是智慧的靈泉,,是道德的典范,是人格的楷模,,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此,,我時(shí)刻以德高為師,身正為范這八個(gè)字提醒自己,。無(wú)私奉獻(xiàn),、以德立教、以身示教,,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一、樹(shù)立事業(yè)心,,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè),。

教書(shū)是手段,育人是目的,。因此,,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,,而應(yīng)是一個(gè)教育家,,是人類(lèi)靈魂的工程師。

“以情育人,,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,,尊重信任”,。尊師愛(ài)生,是一種理性化的高尚情感,,對(duì)待學(xué)生,,管而不死,嚴(yán)而不厲,,愛(ài)在其中,。教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,,才能教育好學(xué)生,,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,??梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道:“嚴(yán)師出高徒?!庇终f(shuō):“嚴(yán)是愛(ài),,寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,,從來(lái)紈绔少偉男”。所以,,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,,嚴(yán)要有度,。慈,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、寬容、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,,尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,即是敬業(yè)精神的核心,,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),,既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二,、用無(wú)限的師愛(ài),開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。

高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,,只有愛(ài)孩子的人,,才能教育孩子?!睅煇?ài)是教師必須具備的美德,,也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài),,可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。因此,在教育工作中,,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖,。

三、用規(guī)范的言行,,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈,。

“無(wú)德無(wú)以為師?!闭嬲齼?yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),,對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),,都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,,為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。

四,、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈,。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn),、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),,作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,,學(xué)生是花朵,,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,花朵才能茁壯成長(zhǎng),,芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,,照亮了別人,,默默地犧牲了自己,卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明,,因此教師應(yīng)該是無(wú)私的,。

身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上、文化上充實(shí)自己,,努力提高自己的從教素質(zhì),。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,,以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

上海交大一位普通老師晏才宏的命運(yùn),,受到很多媒體的關(guān)注,。這位被許多學(xué)生評(píng)價(jià)為“碰到過(guò)的最好的老師”,因?yàn)闆](méi)有論文,,沒(méi)有科研成果,,直到去世一直是個(gè)講師??墒菍W(xué)生卻希望高校多一些這樣“問(wèn)心無(wú)愧”的好講師,。和研究機(jī)構(gòu)不同,大學(xué)最基本的功能還是教書(shū)育人,。能考上大學(xué)的自然都是可造之材,,能不能通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)成為真正的人才,關(guān)鍵就在于老師的指點(diǎn),。能夠得到名師的循循善誘,往往可以收到“勝讀十年書(shū)”的功效,。

其實(shí)要把一堂課上好并非易事,。已故的北師大校長(zhǎng)陳垣曾感慨,自己研究數(shù)月的成果有時(shí)還不夠一堂課來(lái)講,。中國(guó)新聞史專(zhuān)家方漢奇講了多年的中國(guó)新聞史,,史實(shí)早已爛熟于胸,但每次上課前依然會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備兩個(gè)小時(shí),,增加最新的發(fā)現(xiàn)與感想,。為了考證民國(guó)初年黃遠(yuǎn)生被害的真相,他去美國(guó)訪問(wèn)時(shí)曾專(zhuān)門(mén)到舊金山;為了了解邵飄萍在日本的流亡生活,,他也曾到日本查尋,,力爭(zhēng)接近歷史的真實(shí)。研究成果放到教學(xué)中,,更令學(xué)生耳目一新,。

現(xiàn)在相當(dāng)一批教師對(duì)教書(shū)不感興趣,導(dǎo)致教學(xué)水平下降,。對(duì)于一些老師來(lái)講,,課可以少上或不上,但論文不能不寫(xiě),,科研不能不搞,,而且在有的學(xué)校,5搞科研可以折算成課時(shí),,課時(shí)卻不能折算成科研,。講課湊合了事,誤人子弟,,受害的是國(guó)家的未來(lái),。

說(shuō)到底,,學(xué)生才是教育的服務(wù)對(duì)象,學(xué)生滿意的教師才是好教師,。教師潛心科研并沒(méi)有錯(cuò),,學(xué)校鼓勵(lì)教師從事科研也沒(méi)有錯(cuò),但讓教學(xué)上有成就的老師坐職稱(chēng)的冷板凳,,這讓人心寒,。所以,有人建議要像鼓勵(lì)科研一樣鼓勵(lì)教師上講臺(tái),,可以制定教學(xué),、科研兩類(lèi)考評(píng)指標(biāo),由教師自愿選擇,。選擇以科研為主的老師,課可以少上一點(diǎn);而選擇以教學(xué)為主的老師,,論文就不用寫(xiě)太多。當(dāng)然,,如果處理得當(dāng),,大學(xué)的教師是可以將教學(xué)與研究都做得很好的。曾經(jīng)聽(tīng)清華的老人講起朱自清先生,。他是當(dāng)時(shí)清華中文系的系主任,,是名教授,,又是大散文家,,卻親自教中文系最基礎(chǔ)的寫(xiě)作課,親自為學(xué)生改作文卷子,碰到寫(xiě)得好的習(xí)作便親自修改并推薦給有關(guān)的報(bào)刊發(fā)表,,對(duì)待學(xué)生像一團(tuán)火一樣,。在完成教學(xué)、處理好系里雜務(wù)的同時(shí),,他還繼續(xù)語(yǔ)言學(xué),、美學(xué)、文學(xué)史的研究,并且不間斷地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,。

桃李滿天下,,薪盡火相傳,對(duì)于教師,,這才是人生最大的幸福。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十一

2,、師德建設(shè)的管理、監(jiān)督與評(píng)價(jià),。

3,、師德教育和培訓(xùn)的方式與內(nèi)容,。

4、學(xué)生心目中的師德師風(fēng),。

全體教師(含離退休教師)、在校學(xué)生及其家長(zhǎng)等,。

20xx年10月26日—20xx年11月22日,。

各專(zhuān)題在線討論時(shí)間:

1,、教師職業(yè)道德規(guī)范與禮儀10月26日-11月1日。

2,、師德建設(shè)的管理,、監(jiān)督與評(píng)價(jià)11月2日-11月8日。

3,、師德教育和培訓(xùn)的方式與內(nèi)容11月9日-11月15日。

4,、學(xué)生心目中的師德師風(fēng)11月16日-11月22日。

教師在積極參與的基礎(chǔ)上,,還要廣泛宣傳,、積極發(fā)動(dòng)、認(rèn)真組織學(xué)生,、家長(zhǎng)參與討論活動(dòng),,全體師生踴躍登陸上海師德師風(fēng)建設(shè)專(zhuān)題網(wǎng)中的“專(zhuān)題論壇”,按要求完成注冊(cè),,積極參與網(wǎng)上專(zhuān)題討論,,要倡導(dǎo)廣大師生發(fā)表深思熟慮的觀點(diǎn),提出可行性建議,,講真話、講實(shí)話,,各抒己見(jiàn),明辨是非,,感悟心聲,。

學(xué)校將此次活動(dòng)納入精神文明創(chuàng)建之中,,作為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,不斷提升教育軟實(shí)力的有效途徑,,與學(xué)校的教師政治學(xué)習(xí),、黨團(tuán)員活動(dòng)及實(shí)施師德建設(shè)的其它各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),鼓勵(lì)師生,、學(xué)生家長(zhǎng)及其他人員參與多個(gè)專(zhuān)題自由討論,。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十二

作為一名教師,,應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),主要表現(xiàn)在有較強(qiáng)的教書(shū)育人責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),既是勢(shì)在必行,,又是人心所向,更是眾望所歸,。以下關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

心得體會(huì),。

兩篇,,僅供參考。

通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng),,心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,,使我對(duì)教師的教學(xué)、師德等方面有了更深的理解,。

作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng),,而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的,,而是在教育實(shí)踐中努力師德修養(yǎng)和自覺(jué)接受師德教育的結(jié)果。

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,,自古以來(lái)就是“教書(shū)育人,,為人師表”。這就要求老師要具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要努力做到,,平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人,、勤奮好學(xué),。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,教師的性格,、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),,認(rèn)知能力有限,,教師的言行直接影響她們的行為。因此我在平時(shí)教學(xué)中特別注重自身修養(yǎng),,自覺(jué)遵守學(xué)校的,。

規(guī)章制度。

和有關(guān)規(guī)定,,以身作則,,以德服人,以情感人,,以身立教,,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。

首先,,我能夠樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念和崇高的職業(yè)理想;作為教師我有一種職業(yè)自豪感,從我站到講臺(tái)上的第一天開(kāi)始,,我就很熱愛(ài)這份工作,,我知道自己身上的責(zé)任重大,。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng),就必須要注重自身的道德形象,,追求人格完美,,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo),。

其次,,進(jìn)一步提高師德認(rèn)識(shí),堅(jiān)定師德信念,,在政治思想方面,,努力提高自身的思想政治素質(zhì),忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),,為人師表,。我長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,努力提高自身的思想政治素質(zhì),,學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),,按照教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自己,奉公守法,,遵守社會(huì)公德,。學(xué)校組織學(xué)習(xí)新規(guī)范,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念,,并寫(xiě)了深刻的心得體會(huì),,自己在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí),充分認(rèn)識(shí)到了履行師德規(guī)范對(duì)教書(shū)育人的深遠(yuǎn)意義,。從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛(ài)教育事業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生的道德情感,自覺(jué)履行師德規(guī)范,。

作為一名教師,,應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),主要表現(xiàn)在有較強(qiáng)的教書(shū)育人責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。正確認(rèn)清和對(duì)待教師的責(zé)任,,提高教師的責(zé)任意識(shí),責(zé)任能力,。

一名教師,,只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任,才是好教師,,才能實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值,。履行職責(zé)是實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯。奉獻(xiàn)是一種崇尚無(wú)私的道德品質(zhì),,教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),,具有高度的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神。教師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在,,熱愛(ài)教育事業(yè),,全身心的投入到教書(shū)育人中。

作為教師要教書(shū)育人,,除了有良好的政治素質(zhì)外,,還必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。來(lái)到伍家崗小學(xué),讓我深深的感受到了學(xué)校集體的溫暖,,看到周?chē)耐露寄敲磧?yōu)秀,,他們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情,讓我感受到了自己的責(zé)任與壓力,。開(kāi)學(xué)不久楊校長(zhǎng)以“彩繪金色藍(lán)圖,,打造精彩人生”為主題,召集我們新老師開(kāi)展了座談會(huì),。會(huì)上,,校長(zhǎng)激勵(lì)我們青年教師要合理規(guī)劃自己的人生,學(xué)會(huì)為自己定目標(biāo),,并在不斷沖刺目標(biāo)的過(guò)程中獲得成長(zhǎng),,要求我們年輕教師要通過(guò)自身努力力求不斷進(jìn)步。作為一名新進(jìn)學(xué)校的教師,,我深知自己在新的環(huán)境中,還存在諸多差距和需要改進(jìn)的地方,。

一開(kāi)始投入新的工作我就遇到很多困難,,但我并沒(méi)有退縮,努力把自己在教學(xué)中運(yùn)用到的知識(shí)進(jìn)行鞏固,,充分利用課余時(shí)間找資料,,找書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí),,工作中遇見(jiàn)了自己不能解決的問(wèn)題虛心像別人請(qǐng)教。信息技術(shù)是一門(mén)新的教育教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科,,在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí),使自己有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),。因?yàn)榻處熤挥芯ㄗ约核痰膶W(xué)科,,才能夠把學(xué)生的功課教好。教師只有很好地在實(shí)踐中鉆研掌握這些知識(shí),,才能做好教育工作,,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種能力。

教師的本質(zhì)是教書(shū)育人,,他的品德操行對(duì)學(xué)生有著巨大的影響和熏陶,。教師言行上的不妥當(dāng),人格上不完善,,都會(huì)影響學(xué)生個(gè)體的發(fā)展,,并會(huì)直接或間接的影響教師的教學(xué)成果。這就要求我們教師應(yīng)堅(jiān)持高尚情操,,應(yīng)以身作則,,嚴(yán)于律己,,注重身教,為人師表,。

人常說(shuō):“無(wú)德不成師”,、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的老師,,只有教師的言行做到正直高尚,,才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學(xué)生的思想感情。所以我們要嚴(yán)格按照新規(guī)范中的要求去做,,保持廉潔自律,,堅(jiān)持高尚情操,努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí),,不斷地自我約束,、自我調(diào)控、自我完善,,保持行為的端正廉潔,。

我在教學(xué)過(guò)程中,特別注重自己的言行,,對(duì)自己嚴(yán)格要求,,以身作則,每次周五下午的勞動(dòng),,打掃電腦室我都和同學(xué)一起來(lái)完成,,首先給學(xué)生分配任務(wù),然后自己也加入到他們的勞動(dòng)中,,和他們一起動(dòng)手勞動(dòng),,讓自己的言行來(lái)影響學(xué)生,師生共同來(lái)完成勞動(dòng)任務(wù),,創(chuàng)造良好的氛圍,,讓學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)衛(wèi)生,、不怕臟,、不怕累,從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,帶動(dòng)學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步,。

在今后的工作中,我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。繼續(xù)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),不斷豐富自身學(xué)識(shí),,努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,提高自己的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,塑造為人師表的良好形象,不是一朝一夕的事,,需要我們長(zhǎng)時(shí)間的努力和探索,。教師要用自身的高尚人格、優(yōu)良品質(zhì)來(lái)感染學(xué)生,,我們每一個(gè)教育工作者要用自己的言行去實(shí)踐,,在實(shí)踐中來(lái)塑造自己為人師表的良好形象,以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解,。

有人曾說(shuō)過(guò)這樣一段話:教育是培養(yǎng)人的事業(yè),,如何教學(xué)生做一個(gè)真正的人,這既是教育的出發(fā)點(diǎn),,也是教育的過(guò)程,,還是教育的歸宿,離開(kāi)了培養(yǎng)人這一點(diǎn),,教育也就不復(fù)存在,。這句話包含著這樣一個(gè)道理:教育必須“以人為本,方能興教育人”,。也就是說(shuō),,教育必須在“尊重,、理解,、關(guān)心和信任”的基礎(chǔ)上進(jìn)行,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的,。那今天的我該如何做一個(gè)老師呢?古人說(shuō)天地君師親,,可見(jiàn)教師是倍受尊崇,之所以如此,,就是教師有極好的人品,。因?yàn)椤敖逃淖罱K目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善,,排斥惡與偽,。”所以教師有“教給學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任,。打鐵還需自身硬,,教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著他的學(xué)生,所謂“身教重于言教”亦出于此,。師德不但可以感染學(xué)生,,也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象,,進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

因此,,教師首先要嚴(yán)于律己,,公平,公正,,言行一致,,堅(jiān)持原則,有錯(cuò)就改,,心胸豁達(dá),,莊重?zé)崆椋瑫r(shí)還要有一顆愛(ài)心,。要“嚴(yán)”字把關(guān),,“愛(ài)”字當(dāng)頭,這樣,,他才能贏得學(xué)生的信任,。如果說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育,那么現(xiàn)代教育越來(lái)越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣,,熱愛(ài)學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題,古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生,。教師是愛(ài)的職業(yè),,從事的是愛(ài)的教育。這是世界上最博大,、最深廣的愛(ài),,這樣的愛(ài)能容下一切,能融化頑石,、能點(diǎn)鐵成金,。都說(shuō)母愛(ài)無(wú)私,其實(shí)師愛(ài)也同樣無(wú)私,。在現(xiàn)代教育中,,熱愛(ài)學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征??梢哉f(shuō),,教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生,,愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,。將學(xué)生放在平等的地位,信任他們,,尊重他們,,視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,,在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕L招兄壬f(shuō)得好,,“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”,這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,。

進(jìn)入新世紀(jì),,當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí),,教師所面臨的一些老問(wèn)題變成了新問(wèn)題,,而更多的新問(wèn)題則層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式,、交往方式所帶來(lái)的深刻變革,,面對(duì)金錢(qián)至上、物欲橫流的社會(huì),,教師要能抵御誘惑,,守得住寂寞,要有一顆冷靜平常心,,志存高遠(yuǎn),,趣避庸俗,“不戚戚于貧賤,,不汲汲于富貴”,,潔身守志,獨(dú)立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,,做不好人也教不好學(xué)。因此,,做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的,,要一身正氣,,為人師表,。

教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高,并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變:一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,,二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變,。在“和諧、互動(dòng),、探索,、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。有句形象的話,,要給學(xué)生一杯水,,教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,,要有一缸水,,一江水,常新的水,。教師除了在自己所教專(zhuān)業(yè)方面要做到“知得深”外,,還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)“知得廣”。今天,,我們?cè)僖膊荒苤灰越逃叩纳矸莩霈F(xiàn),,而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng),在學(xué)會(huì)工作的同時(shí),,也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì),不斷地給自己增添燃料,,儲(chǔ)備能量,,使自己不斷完善,充實(shí)自我,,必須形成終身教育的觀念,,只有這樣,才能自信地面對(duì)學(xué)生,。教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要,,方法可以使學(xué)生受用終身,也可以使學(xué)生在某種程度上超過(guò)教師,。教育不能再象以往那樣,,只會(huì)知乎者也,再也不是灌輸,,不是表演,,是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)審美,,形成可持續(xù)發(fā)展的教育,。

總而言之,強(qiáng)烈的責(zé)任感,、職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)的重要表現(xiàn),,而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候,我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好,,從而,,真正體現(xiàn)出愛(ài)教育之崗!

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十三

幼兒教育的對(duì)象都是3—7歲的孩子,他們幼小,,像剛出土的嫩苗,,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,。其一,,關(guān)心他們的生活;其二,,熟悉孩子們的基本狀況,;其三,平等對(duì)待每個(gè)孩子,。

在教育過(guò)程中,,要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體狀況而把教學(xué)具體化,。

幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人,、嚴(yán)中帶慈、公平待人,。嚴(yán)厲并不是苛刻,,老師也是有七情六欲的,教師對(duì)幼兒尊重,。

堅(jiān)持“一切為了孩子,,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個(gè)孩子,,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),,正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系,。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅(jiān)持以人為本,,終身教育的理念,,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性,,態(tài)度,,潛力等。

“給孩子一杯水,教師本身就應(yīng)有一桶水”,,此話很有道理,。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,,教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,,都潛移默化地影響孩子們,,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,,看到社會(huì)的形象,,師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,更是塑造良好教師形象的`問(wèn)題,。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

本人結(jié)合自己的狀況,,下決心就以下兩方面提高修養(yǎng),。

首先,嚴(yán)以律己,,注重言行,。為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,,增強(qiáng)自身的自控潛力,,控制自己的情緒,始終持續(xù)良好,、平和的心境,,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個(gè)普通的人,,又是個(gè)教育者,,到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外,言談就應(yīng)和顏悅色,,循循善誘,,舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,,自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體,,貼合幼兒的審美情趣。

其次,,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),,這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),,在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,,遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),努力做好教育工作,。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十四

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,,學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨著許多新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn),人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的`需求,,對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求,。我校在校本教研活動(dòng)中深入開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論,。通過(guò)學(xué)習(xí)與討論,,我受益不淺,感觸頗多,,對(duì)師德師風(fēng)的含義有了更深一層的體會(huì),,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):

既然我們選擇了教育事業(yè),,就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,,開(kāi)拓創(chuàng)新,,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,,不求最好,但求更好,,不斷的挑戰(zhàn)自己,,超越自己。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,,奉公守法,,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),,為人師表,。

充滿愛(ài)心表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,,尤其對(duì)于學(xué)習(xí)能力弱的孩子,,要加以關(guān)懷與幫助,,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,,對(duì)學(xué)生要有耐心,,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,一舉一動(dòng),,學(xué)生都喜歡模仿,,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,,不斷提高自身素質(zhì),凡是教師要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到,;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做,。孜孜不倦地學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,嚴(yán)于律已,,以身作則,,才能讓學(xué)生心服囗服,成為學(xué)生的良師益友,。

總之,,作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師,我要從思想上嚴(yán)格要求自己,,不計(jì)個(gè)人的名利得失,,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,,高尚的人格魅力影響人,,崇高的師德塑造人。只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),,才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十五

師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,,激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情。而關(guān)于教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí),。

心得體會(huì),。

小編準(zhǔn)備了以下文章內(nèi)容希望對(duì)你有所幫助。

透過(guò)在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了“強(qiáng)師風(fēng),、鑄師魂,,爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng),并將今年定為師德建設(shè)年,。育人先樹(shù)德,,教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能真心,、真情,、真意地去教育學(xué)生。

透過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),,讓我對(duì)《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,,使我懂得教書(shū)育人的使命感和職責(zé)性,,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法,、守法,、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,,開(kāi)展了群眾學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,,我應(yīng)當(dāng)為人師表,,做學(xué)生的楷模,,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé),。

透過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,,思維天真,,好動(dòng),好鬧,,工作煩燥之時(shí),,我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,,事后想來(lái),,這樣的我是不就應(yīng)的,事實(shí)上,,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己,。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),,家長(zhǎng)認(rèn)可,,做一個(gè)人民滿意的教師。

透過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種。

口號(hào),。

要付出實(shí)際行動(dòng)在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)提高自身潛力業(yè)務(wù)水平;其次在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研傾心育人要用心去傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外師是服務(wù)于學(xué)生的在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)要教會(huì)學(xué)生怎樣做人做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,,激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,,即工作是快樂(lè)的,,奉獻(xiàn)是幸福的!

我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代,各行各業(yè)一日千里,、日新月異,,教師行業(yè)也不例外,因此,,要想成為一名優(yōu)秀的教師,,讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,教者教得愉快,,確實(shí)是件不容的事,。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,在這種狀況下,,就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),。近段時(shí)間來(lái),透過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,,心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感,,應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé),,塑造為人師表的良好形象,。

一、愛(ài)崗敬業(yè),,樂(lè)于奉獻(xiàn),。

教師要做到愛(ài)崗敬業(yè),首先就就應(yīng)熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校,,樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作,,對(duì)教育事業(yè)心存敬重,,甚至能夠以苦為樂(lè),以苦為趣,,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力,。教師的勞動(dòng)是平凡的,教師的生活是清苦,、清貧的,。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想,、信息,、交流方面有“究天下之際,通古今之變,,成一家之言”的獨(dú)立感,,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,,使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,,使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁,我感到欣慰,。人的一生是就應(yīng)有個(gè)明確的目的,,為理想而奮斗,雖苦但樂(lè)在其中,。熱愛(ài)教育事業(yè),,關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的,。在實(shí)際工作中,,珍視為人師表這份榮耀,,嚴(yán)格要求自己,,才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

二,、善待學(xué)生,安于教學(xué),。

教育學(xué)生,,最重要的是要傾注愛(ài)心。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果,。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁,,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng),,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,,及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,,及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑,公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”,,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫忙他們找差距,,給他們安排適當(dāng)?shù)闹鹘?,讓他們找到自己的位置,,感覺(jué)到自己存在的價(jià)值。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),,使他們感到自信,。

三、熱愛(ài)學(xué)生,,建立良好師生關(guān)系,。

熱愛(ài)學(xué)生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同,。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系,,也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求,而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感,,來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí),、滿腔熱情和無(wú)限期望。因此,,我們說(shuō),,師愛(ài)是一種充滿科學(xué)精神的、普遍,、持久而高尚的愛(ài),。教師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生,就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài),,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展,。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑,它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái),,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,,推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中,,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛(ài)學(xué)生。

蘇霍姆林斯基也以前說(shuō)過(guò):“我一生中最主要的東西是什么呢我會(huì)毫不猶豫地回答:熱愛(ài)兒童,?!笨梢?jiàn),樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛(ài)學(xué)生,,就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,,尊重學(xué)生的個(gè)性,、愛(ài)好和保密。只有尊重學(xué)生,,信任學(xué)生,,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡(jiǎn)單、粗暴,、片面的做法,,都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。因此不允許教師粗暴批評(píng),、壓制,、體罰、訓(xùn)斥,、辱罵,、諷刺學(xué)生。

俗話說(shuō):“良言一句三冬暖,,惡語(yǔ)傷人六月寒”,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),就要用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),,不妨說(shuō)句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),,別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),,換個(gè)角度想一想,假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽(tīng)哪些話,。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度,,與學(xué)生交談常要換位思考,使學(xué)生從心底里體會(huì)到,,老師的所作是為了學(xué)生好,,是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做,,才能建立良好的師生關(guān)系,,才能樹(shù)起良好的師德形象。

四,、廉潔從教,,嚴(yán)于律己。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下,,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,,更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。

廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操,,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利,。教育本身作為一種育人活動(dòng),,不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律代替教育活動(dòng)規(guī)律,不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程,。近幾年來(lái)有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng),,把賺錢(qián)當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響,。廉潔從教是教師堪稱(chēng)人師的人格前提,,是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要資料,也是教師育人的品德基礎(chǔ),。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的構(gòu)成和發(fā)展,。

1、樹(shù)立正確的義利觀,。堅(jiān)持大義為先,,私利居次,要抵制金錢(qián),、名利的誘惑,,拒腐蝕、不取不義之財(cái),、非法之利,,不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物,不貪占群眾與他人的財(cái)物,,不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí),,始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。

2,、公正執(zhí)教,。廉潔從教,在教育教學(xué)活動(dòng)中公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,不能因?qū)W生性別、智能,、家庭狀況,、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性,,充分反映了教師人格的崇高性,。

3,、廉潔自律,潔身自好,。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,,自覺(jué)持續(xù)清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,,加強(qiáng)師德修養(yǎng),,養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣,。從小事情做起,,不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),不索一針一線的非法之物,。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守,,持之以恒,使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量,。

總之,,加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事,,這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生,需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,,以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解,。故然,作為一名教育工作者,,透過(guò)學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,,勤奮工作,用心進(jìn)取,,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)潛力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),,言傳身教,、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代,,各行各業(yè)一日千里,、日新月異,教師行業(yè)也不例外,,因此,,要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學(xué)生學(xué)得輕松,,教者教得愉快,,確實(shí)是件不容的事。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,,在這種情況下,,就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來(lái),,通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,,心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,應(yīng)集中精力,、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任,,塑造為人師表的良好形象。

一,、愛(ài)崗敬業(yè),,樂(lè)于奉獻(xiàn)。

教師要做到愛(ài)崗敬業(yè),,首先就應(yīng)該熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校,樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作,,對(duì)教育事業(yè)心存敬重,甚至可以以苦為樂(lè),,以苦為趣,,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的,,教師的生活是清苦,、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想、信息,、交流方面有“究天下之際,,通古今之變,,成一家之言”的獨(dú)立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作,,使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁,,我感到欣慰,。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的,為理想而奮斗,,雖苦但樂(lè)在其中,。熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,,這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的,。在實(shí)際工作中,珍視為人師表這份榮耀,,嚴(yán)格要求自己,,才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

二,、善待學(xué)生,安于教學(xué),。

教育學(xué)生,,最重要的是要傾注愛(ài)心。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果,。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁,,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng),,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,,及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,,及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑,公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”,,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫助他們找差距,,給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧?,讓他們找到自己的位置,感覺(jué)到自己存在的價(jià)值,。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),,使他們感到自信。

三,、熱愛(ài)學(xué)生,,建立良好師生關(guān)系。

熱愛(ài)學(xué)生,,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同,。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系,也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求,,而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,,來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無(wú)限期望,。因此,,我們說(shuō),師愛(ài)是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍,、持久而高尚的愛(ài)。教師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生,,就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài),,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑,,它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái),,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登,。因此,,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛(ài)學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我一生中最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答:熱愛(ài)兒童,。”可見(jiàn),,樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛(ài)學(xué)生,就要尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心,尊重學(xué)生的個(gè)性,、愛(ài)好和隱私,。只有尊重學(xué)生,,信任學(xué)生,才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系,,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單,、粗暴,、片面的做法,都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響,。因此不允許教師粗暴批評(píng),、壓制、體罰,、訓(xùn)斥,、辱罵、諷刺學(xué)生,。

俗話說(shuō):“良言一句三冬暖,,惡語(yǔ)傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),,就要用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),,不妨說(shuō)句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),,應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),,換個(gè)角度想一想,假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽(tīng)哪些話,。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度,,與學(xué)生交談常要換位思考,使學(xué)生從心底里體會(huì)到,,老師的所作是為了學(xué)生好,,是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做,,才能建立良好的師生關(guān)系,,才能樹(shù)起良好的師德形象。

四,、廉潔從教,,嚴(yán)于律己。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。在新的形勢(shì)下,,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。

廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操,,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利,。教育本身作為一種育人活動(dòng),,不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律,不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程,。近幾年來(lái)有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng),把賺錢(qián)當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),,對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響,。廉潔從教是教師堪稱(chēng)人師的人格前提,是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,,也是教師育人的品德基礎(chǔ),。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

1,、樹(shù)立正確的義利觀,。堅(jiān)持大義為先,私利居次,,要抵制金錢(qián),、名利的誘惑,拒腐蝕,、不取不義之財(cái),、非法之利,不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物,,不貪占集體與他人的財(cái)物,,不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí),始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率,。

2,、公正執(zhí)教。廉潔從教,,在教育教學(xué)活動(dòng)中公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不能因?qū)W生性別,、智能,、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性,,充分反映了教師人格的崇高性。

3、廉潔自律,,潔身自好,。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,,加強(qiáng)師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣,。從小事情做起,不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),,不索一針一線的非法之物,。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守,持之以恒,,使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量,。

總之,加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),,塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事,這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生,,需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,,以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。故然,,作為一名教育工作者,,通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),,嚴(yán)格要求自己,,勤奮工作,積極進(jìn)取,,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),,言傳身教、為人師表,,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

5月31日我們青年路大學(xué)區(qū)全體教師進(jìn)行了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),,我認(rèn)真做了筆記,看到、聽(tīng)到了很多優(yōu)秀教師感人事跡和心理教育方面的有關(guān)知識(shí),。學(xué)習(xí)后,,有很多感想,受益匪淺,。我體會(huì)到,,我們教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),,還要育好人,,更要在各個(gè)方面為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,,而且也是教育學(xué)生的重要手段,,它起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,,以德育人,,才能成為一名合格的教育工作者。

當(dāng)我聽(tīng)到湯姆森老師與泰迪的故事,,感觸很深,,這位學(xué)生讓我知道了做好一個(gè)優(yōu)秀教師肩上的責(zé)任重大。這個(gè)故事令我思考我平日的工作,,湯姆森老師給了孩子一顆愛(ài)的心,,愿意為這些情困的孩子們做些什么。我知道了,,我們給予身邊的人一些幫助,,那才是真正的正能量傳播!我知道了對(duì)于孩子老師多么重要,他們多么需要我們老師的愛(ài)!

面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)中一些人物欲橫流的現(xiàn)象,,我認(rèn)真拜讀過(guò)《為什么大多數(shù)中國(guó)人一臉愁容》《中國(guó)人十大矛盾心理》這些文章,,其實(shí)說(shuō)到了一些貪欲橫流的人的骨子里,“無(wú)欲者無(wú)求,,知足者常樂(lè)”,。我們教師,之所以被全人類(lèi)崇敬,,那是因?yàn)?,我的職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè),我一直為之而驕傲,、自豪,。我想告訴我們的同伴,如果你懷著感恩、快樂(lè)的心情去工作,,你是愉悅的,,態(tài)度自然是積極地,思想必然是進(jìn)取的,,靈魂必定是純凈的;反之不然,,一切消極頹廢,會(huì)使你的人生自然黯淡無(wú)光,。別讓我們的人生輸給了心情,。心情不好雖然不是你人生的全部,但卻能左右人生的全部,。

心情好了,,什么都好,心情不好,,一切都亂了,。我們常常不是輸給了別人,而是壞心情貶低了我們的形象,,降低了我們的能力,,干擾了我們的思維,從而輸給了我們自己,??刂坪眯那椋?、工作處處祥和,。朋友,好的心態(tài)塑造好的心情,,好的心情更能塑造最出色的你!我建議有的老師讀讀馬云的文章:《獻(xiàn)給每天想辭職,,喊辭職的人!》、《學(xué)會(huì)接受所有的不公平》你將知道誰(shuí)能享受的最后的成功!我們認(rèn)認(rèn)真真做好我們的本職,,進(jìn)到我們的責(zé)任,,光這一點(diǎn),已經(jīng)是要耗費(fèi)我們?nèi)康木εc心力了,,那么切勿再受一夜暴富,、嫉妒歧視、腐敗受賂,、封建迷信,、拜金主義、貪圖享樂(lè),、冷漠圍觀等不良價(jià)值觀的干擾,。因?yàn)槲覀兪呛⒆泳袷澜缋锏挠⑿?,是他們的榜樣呀?/p>

雖然看到很多關(guān)于教師行業(yè)一些敗類(lèi)的負(fù)面報(bào)道,看到很多人對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍的誤解,,但我們必須冷靜的對(duì)自己說(shuō):“以寬容之心向后看,,以希望之心向前看,以同情之心向下看,,以感激之心向上看”,。專(zhuān)注于自己的責(zé)任而不是名利,寬恕所有社會(huì)中對(duì)教師的誤解,,相信我們的職業(yè)是站在人類(lèi)靈魂的最高點(diǎn),,知足并感恩于我們所擁有的,使我們的人生無(wú)悔,,相信我們正在凈化著人類(lèi)下一代的靈魂,,這正是我們對(duì)全人類(lèi)的貢獻(xiàn),這正是我們這一行的偉大之處,。

我的朋友曾這樣告訴過(guò)我,,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),大多數(shù)孩子們總是無(wú)條件的愛(ài)著我們,,其實(shí)他們更需要我們無(wú)條件的愛(ài)著他們,,他們有時(shí)可以承受我們的壞脾氣,事過(guò)之后依然天真無(wú)邪地對(duì)著我們微笑,,他們甚至可以承受我們的錯(cuò)誤,事后依然緊緊地?fù)肀覀?,他們毫無(wú)吝嗇的向我們表達(dá)自己的情感,、喜好、煩惱,、期盼,,面對(duì)真誠(chéng)可愛(ài)的孩子們,我們?yōu)槭裁床豢梢宰屪约旱那榫w變得平和?我沉思:我們成人的煩惱,,沒(méi)有理由強(qiáng)加于稚嫩的靈魂!如果不能控制好我們的情緒,,那將多么可怕。

雖然,,我們的工作勞苦心酸,,在《假如你的老婆是教師》中體現(xiàn)的淋漓盡致,但是,,我們的成功快樂(lè)也只有我們能品到!我愿做“采得百花成蜜后,,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”的“窮教師”,而我的精神是“富有”的,。

國(guó)家的興衰,,取決于教育;教育的興衰,,取決于教師。教師是立校之本,,而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今,在人們心目中,,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,,只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè),。著名教育家斯霞以前說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先就應(yīng)是一個(gè)品德高尚的人,?!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,,為人處世,,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,,應(yīng)嚴(yán)以律己,,言行一致,表里如一,,成為學(xué)生的表率,。孔子說(shuō)得好:“其身正,,不令而行,,其身不正,雖令不從,?!?/p>

教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,,就務(wù)必把書(shū)教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,,常年累月航行于其中,,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無(wú)阻,,無(wú)怨無(wú)悔,。浪頭上行舟,,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,,誰(shuí)說(shuō)不是呢?選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會(huì),,腰纏萬(wàn)貫者大有人在,,但我們無(wú)法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書(shū)育人是教師的天職,。教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,,而應(yīng)是透過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風(fēng)不僅僅是教師個(gè)人問(wèn)題,也是教師群體問(wèn)題,。個(gè)人師德師風(fēng)不好,,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,,個(gè)性是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了,。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

這些年來(lái),,社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,。可見(jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說(shuō),世風(fēng)日下,,必然行風(fēng)日下,,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),,整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說(shuō),由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),,因此,,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動(dòng)行風(fēng),,行風(fēng)正,,又可影響世風(fēng)。

師德,,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),,即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師個(gè)性的重要,,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,,不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,,“以身立教,為人師表”等;也說(shuō)過(guò):“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,,不僅僅要教好書(shū),,還要育好人,各方面都要為人師表,?!本C上所述,我們清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,,倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),,強(qiáng)化職責(zé)意識(shí),是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,,以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。因此,你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成,,絕非一朝一夕,,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),,自覺(jué)改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng),。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

-----愛(ài)崗敬業(yè)首先,,要熱愛(ài)教育事業(yè),,要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè),,就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,用心進(jìn)取,,努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,,但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,。

-----尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生平等看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

-----努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),,不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),,這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),,用心學(xué)習(xí),,不斷開(kāi)辟新教法,。

-----以身作則教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,,教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),,使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響,。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十六

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠(yuǎn)的意義。

教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),,因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。多年的教育實(shí)踐表明,,培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才,要靠教育者的教學(xué)行為和道德行為相結(jié)合才能達(dá)到目的,,因?yàn)榻處煹睦硐胄拍?、敬業(yè)態(tài)度、為人處世,、道德情操,、文化知識(shí)等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響。

一切師德要求都基于教師的人格,,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,,既是師德的規(guī)范,,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

蘇霍姆林斯基說(shuō):“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,?!苯處煈?yīng)做到熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生,,循循善誘,,誨人不倦,不歧視學(xué)生,,不傷害學(xué)生,,與學(xué)生建立平等、親密的師生關(guān)系,,做學(xué)生的良師益友,。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),應(yīng)是神圣的,、是教師教育學(xué)生感情的基礎(chǔ),,愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,尊重學(xué)生人格,,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,,應(yīng)該相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

一種真正的人與人的心靈溝通,,是師生互相關(guān)愛(ài)的結(jié)果,,是陶冶教師與學(xué)生的情感和凈化靈魂的沃土。如果你在班里做個(gè)調(diào)查,,“學(xué)生理想中的教師形象是什么?”你會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎所有學(xué)生都希望教師和學(xué)生多溝通,,理解學(xué)生,成為學(xué)生真正的朋友,,貼心的知己,。

少一點(diǎn)師道尊嚴(yán),多一點(diǎn)溝通理解,,讓自己成為學(xué)生的朋友,,同他們一起散一次歩,一同打一回球,,一齊唱一首歌,,開(kāi)一個(gè)善意的玩笑,玩一個(gè)輕松的游戲,,讓學(xué)生自覺(jué)地接納你,,向你敞開(kāi)心扉,。

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