作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價篇一

能聽辨音樂中音的上下行,，體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。

在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作。

感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

紗巾若干,，彩虹傘，《波浪舞》音樂活動重點(diǎn)：能聽辨音樂中音的上下行活動難點(diǎn)：能聽辨音樂中音的上下行活動過程：

一,、游戲《長高,、變矮》導(dǎo)入今天榮榮要和小朋友一起來玩'長高變矮'的游戲，我說長高,，小朋友就要長的高高的,，我說變矮小朋友就要變的矮矮的。（教師和幼兒一起游戲）二,、感受音樂中的上下行1,、第一次傾聽教師只做動作幼兒傾聽音樂。

有一首音樂里面也藏著長高和變矮,，請小朋友輕輕的坐下來一起來聽一次音樂吧,！

2、第二次傾聽教師加入語言和動作,，教師在下行時唱lu……上行時唱la……

提問：剛才你聽到我在變矮的時候唱了什么,？（lu……）長高的時候唱了什么？（la…….）

3,、這次榮榮在唱lu……的時候小朋友就要變的矮矮的,，我在唱la…….的時候小朋友就要長的高高的。（教師與幼兒一起游戲）

4,、第三次隨音樂教師與幼兒原地一起感受音樂中的上下行,。

三、合作游戲再次感受音樂中的上下行

1,、兩人合作我還給小朋友帶來了紗巾,，我們要兩個小朋友一組用紗巾來搭房子，我在唱lu…….的時候房子就要搭得低低的,，在唱la……的時候房子就要搭得高高的,，最后音樂結(jié)束時我們要藏在房子里哦。房子一定要搭的平平的不然房子會塌的。（教師與幼兒一起隨音樂游戲2--3次）

2,、多人合作搭房子的游戲好玩嗎,？還有更好玩的呢,！請你輕輕的閉好眼睛我要把它變出來了（出示彩虹傘）兩個小朋友搭得是大房子,，我們火炬班所有寶寶來搭大房子吧,，別忘了音樂結(jié)束要把自己藏進(jìn)大房子里哦,。請每個寶寶拽住一個小角隨音樂感受上下行,。（可以請客人老師一起活動）

四,、結(jié)束部分

游戲真好玩呀,，可是彩虹傘告訴我它玩累了要回家休息了,，寶貝們和它說"再見吧"我們也輕輕的回到自己的位置上閉好眼睛休息一下吧,！

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價篇二

1,、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧,、有趣的風(fēng)格,。

2、初步了解間奏,，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作,。

紙偶（老鼠）。

（2）呀,！原來這只小老鼠想出來干什么,？（偷東西吃）有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)？（沒有）他心里肯定怎么樣,？（很高興,、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）。

（1）小老鼠最怕誰呀,？（小花貓）,。

（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）,。

（3）剛才小老鼠還很神氣的,，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀?。ǔ椋?。

（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱,。

對,，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準(zhǔn)備的,，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作,！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）,。

（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作（四）延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲,！

《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣,、幽默的兒童歌曲,，歌曲采用詼諧的曲調(diào),、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺,，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣,。

對于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事，讓我們學(xué)習(xí)一下,。

因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事,，接著我想讓學(xué)生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音,，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn),，便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對比,。

通過小組合作表演，分角色表演,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

先展示旋律節(jié)奏，讓學(xué)生逐步會演唱,，然后再出事整首歌曲的歌譜,，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍,。

歌曲中有休止符,。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn),，二是能讓學(xué)生們更加感興趣,，積極地去聽這個音樂。

在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動物所帶來的不同音樂特點(diǎn),。

本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí),，但是極個別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮，我沒有好好的管教,，在今后的課堂中,，應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生上課時的動態(tài)，及時提醒,，還一個就是整節(jié)課的流程還不是太流暢,，應(yīng)該多加練習(xí),，也多謝各位聽課老師的指導(dǎo)及建議。

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價篇三

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒在操作活動中體驗(yàn)成功的喜悅,。

2.帶幼兒在學(xué)中玩,，玩中學(xué)感受到知識帶來的快樂。

3.在游戲活動中感受到了與同伴合作的快樂,。

活動重點(diǎn)：通過揉報紙的活動體驗(yàn)操作活動的快樂,。

活動難點(diǎn)：揉報紙的方法。

活動準(zhǔn)備：每人一張舊報紙,，各種顏料,，小簍筐數(shù)個，排刷數(shù)把,。

活動課時：一課時,。

活動理論依據(jù)：依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出要讓幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩；依據(jù)啟蒙式教育理念,。

活動過程：

一,、出示報紙，讓幼兒認(rèn)識（教師把報紙藏在身后只露一個角讓幼兒猜一猜老師手里拿著什么,？）,。

師小結(jié)：今天老師要和小朋友一起玩一個和報紙有關(guān)系的游戲。

二,、揉報紙,。

1.教師出示一張報紙，用夸張的手勢揉報紙,，讓幼兒觀察教師揉報紙的動作,。（在這個環(huán)節(jié)中采用啟蒙式教學(xué)手段只是用很夸張的動作表示要用很大的勁才能把報紙揉成一個球，而不用語言說明,。給幼兒一個思考事情的空間,。）。

2.教師把揉好的紙球展示給孩子們,。

師：紙球有的邊角露出來了怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒思考問題解決的辦法）。

幼兒1：用手把露出來的塞進(jìn)去,。

幼兒2：再用雙手使勁把它揉平了,。

3.教師再次用手揉紙球露出來的部分壓好。

三,、玩紙球,。

1.教師把紙球放在頭上輕輕地走路看紙球會不會掉下來，幼兒跟著老師一起玩同樣的游戲,。

2.教師再把紙球放在肩膀上,，胳膊輕輕的擺動看紙球會不會掉下來,。（這個環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂）。

3.教師再把紙球放在背后的椅子上,，伸出雙手問幼兒紙球到哪兒去了,？再依次藏在椅子后面、前面,、左面,、右面的不同位置讓幼兒找一找，說一說紙球在什么地方,。

（這個環(huán)節(jié)是一個方位詞的練習(xí)活動,，讓幼兒說一說紙球在什么位置）,。

4.幼兒自由組合,，伙伴之間互相藏一藏再說一說把紙球藏在什么位置了。

5.找?guī)讉€小朋友把紙球藏在教室的任何位置,，其他幼兒閉上眼睛,，藏好了再開始找，并邊找邊說誰誰的紙球藏在什么地方,。

（這個環(huán)節(jié)再一次使幼兒之間互相認(rèn)識了對方的名字,，是一個親社會實(shí)踐活動，同時使幼兒體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂）,。

四,、投紙球。

（這個環(huán)節(jié)里滲透了體育活動的教育理念）,。

五,、染紙球。

教師帶幼兒一起用各種顏色把紙球染成自已喜歡的顏色,，并把染好的紙球放在已鋪好的大報紙上涼曬,。

六、拓展,。

1.可以把紙球當(dāng)做“食物”,，模擬用紙球給張開的“大動物”的嘴巴喂食物。

2.帶幼兒用紙球進(jìn)行拋球游戲,。

活動評析：

在這個實(shí)踐活動中嚴(yán)格依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的主導(dǎo)思想,，讓幼兒成功體驗(yàn)了在玩中學(xué)學(xué)中玩，在玩中輕松的學(xué)習(xí)了知識,，本節(jié)課成功的運(yùn)用了啟蒙式教育理念,，在這節(jié)課中幼兒的動手動腦能力得到了充分的培養(yǎng)。

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價篇四

活動目標(biāo)：

1．練習(xí)集體躲,、追,、捉,、跑，發(fā)展靈敏素質(zhì)和奔跑能力,。

2．培養(yǎng)孩子協(xié)調(diào)一致,，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗。

游戲過程：

1.介紹游戲規(guī)則,。

“小朋友們好,，今天呢，老師要和小朋友們一起玩一個好玩的捕魚游戲,。這個游戲呢,，首先要請兩個小朋友手拉手變成一張網(wǎng)，剩下的小朋友呢都當(dāng)小魚,。從這里到這里（邊講邊指出范圍,，兩條黃線加兩條白線圍成的長方形），在這個范圍內(nèi),，小魚們可以隨便走或跑,。這個時候，變成網(wǎng)的小朋友就可以張開大網(wǎng)去抓小魚了,，被抓到的小魚就變成漁網(wǎng),，跟他們一起去捕其他小魚。一直到把小魚都捕完為止,。還有一點(diǎn)要注意的事,，當(dāng)網(wǎng)的.小朋友小手要拉好了不能松掉，不然網(wǎng)破了可就捕不到小魚了,。小朋友都聽清楚了嗎?”

2.開始游戲,。

“好，那現(xiàn)在有沒有小朋友愿意當(dāng)漁網(wǎng)的,？”

“那其他小朋友就當(dāng)小魚,，讓我們看看哪條小魚最棒，最后才被抓到,！小魚們可以逃了,，漁網(wǎng)要來抓了！”

開始捕魚,，小魚越抓越多,，漁網(wǎng)越來越大，直到抓到最后一個,。中間休息過一次,。（她們玩不動了，所以休息過一次）,。

3.結(jié)束部分,。

“今天小朋友們都很棒,，當(dāng)漁網(wǎng)小朋友真能干，最后漁網(wǎng)越變越大,，所有的小魚都被抓到了,，小朋友們都給自己鼓鼓掌吧。老師還要表揚(yáng)那位小朋友,，她是最后一條被抓到的小魚,，真棒！”

“雖然小朋友們都很棒,，但是在玩游戲的過程中,，老師發(fā)現(xiàn)了一些問題，剛開始的時候很多小朋友都跑出了老師規(guī)定的范圍,，重新提醒過之后,，小朋友們都注意多了。還有一點(diǎn)就是,，當(dāng)漁網(wǎng)越變越大的時候,，小朋友都管自己抓,，管自己跑了,，所以都斷了，漁網(wǎng)也就破了,，這樣是抓不到小魚,，小朋友們要想好一起往一個地方跑去抓小魚，這樣才能抓到更多的小魚,。下次玩游戲一定要注意哦,。”

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價篇五

1,、欣賞理解故事內(nèi)容,，通過觀察畫面，嘗試用完整語言表述,。

2,、通過邊玩邊閱讀，體驗(yàn)故事的樂趣,。

3,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情,。

4,、體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意,。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，嘗試用完整語言表述。難點(diǎn)：愿意參與游戲,，表現(xiàn)自己,。

活動準(zhǔn)備。

ppt音樂,。

書報紙,、紙球、紙背心,、紙片若干,。

活動過程。

一,、導(dǎo)入1,、師：咦，她在干什么?(小女孩在玩積木),，正在這是他聽見了一個聲音?(沙拉沙拉嘶啦嘶啦),。

2、大膽猜測,，引起興趣,。

師：咦這是什么聲音，(幼兒猜想)小女孩也很好奇,，讓我們一起去看看吧,。(出示報紙)咦你們知道這是什么嗎?(哦原來是報紙呀，簡單介紹報紙),。

二,、講述故事。

1,、師：小女孩跑來一看,，呀，朋友們都在干什么呢?(玩報紙)真好玩,，真好玩,，我也想玩一玩。

她問朋友們,，你們在做什么呀?(觀察畫面猜想,，并用語言表述)。

2,、朋友們說：“長方的報紙對折疊,，慢慢撕出個大半圓，圓圓的腦袋套進(jìn)去。漂亮的背心做好了!”(教師一邊講故事一邊做小背心)呀,，他們做了一個什么呀?真好玩,，你們想穿上試試嗎?(請個別幼兒穿上看，激發(fā)幼兒對故事的喜歡),。

3,、小女孩也好喜歡，她說我也要和小兔子變變變,，瞧“嘶啦嘶啦,，看看我的魷魚背心!”貓頭鷹和小熊也變變變“沙拉沙拉，瞧瞧我的皺紋背心!快來比比誰的背心最有趣的!”

4,、接下來他們“把好看的背心晾在衣繩上,，用花花綠綠的夾子夾好。衣服啊衣服,，快快干吧!在呼啦呼啦飄揚(yáng)的報紙背心后面,，玩有趣的捉迷藏吧?！?與幼兒一起游戲,，朋友們，你們在哪里呀?)(找朋友的音樂),。

5,、接下來，朋友們又想到了一個好玩的游戲,，瞧,，他們在干什么呢?(觀察畫面猜想，

并用語言表述)),。

哇“把報紙撕成小碎片，撒向空中,。天上下報紙雪啦”

6突然,，小女孩想到了一個更好的游戲，瞧?這是什么游戲?(雪球)“用手捏捏報紙雪,，做成圓乎乎的雪球,。朋友們，快來打雪仗啦”(與幼兒嘗試拋接紙球),。

7,、小雪球真好玩，看“滾動的小雪球,，變成雪人啦”

8,、完整欣賞故事《玩報紙》。

小朋友們,，玩報紙開心嗎?我們都玩了什么游戲呀?還記得故事是從哪里開始的嗎?

(回憶故事)最后“雪球咕嚕咕嚕滾來滾去,，滾進(jìn)了大籃子里!地板亮晶晶的,，啊好干凈呀?！弊屛覀円惨黄鹗帐把┣虬?。玩完了就收起來。

三,、故事結(jié)束1,、玩報紙可真開心呀，小小報紙手中拿,，變背心,、變雪花、變雪球,、變雪人,，最后回到籃子里，太好玩了,，小女孩回到家中,，咦?什么聲音?沙拉沙拉，(幼兒猜想)又有報紙的聲音啦?報紙還能玩什么呢?(創(chuàng)想………………),。

結(jié)束,，讓我們回到家中一起在玩玩報紙吧。

活動總結(jié),。

教學(xué)設(shè)計主要設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：首先是運(yùn)用故事中主人公小女孩驚訝的表情,，引起幼兒對故事的關(guān)注，再利用聲效(撕紙的音效)激發(fā)幼兒閱讀的興趣,，讓幼兒猜一猜咦是什么聲音,，然后將幼兒帶入情景在去講述故事。其次是欣賞故事《玩報紙》,，理解故事內(nèi)容,，讓幼兒通過閱讀感知小女孩和朋友們都在干什么?在看到制作報紙小背心并穿上的時候，能有想表現(xiàn)和想穿的欲望,，并能跟隨音樂舞動起來,，感受故事中朋友們的快樂。最后在根據(jù)故事中朋友們的報紙游戲,，而一起玩起來,，如：跳舞、捉迷藏,、玩報紙球等,，感受報紙原來這么好玩，和朋友玩真的很開心呀，從而喜歡閱讀,。

本次活動幼兒大部分都能通過觀察大膽表述自己的想法,，并根據(jù)情節(jié)中的游戲參與游戲活動，做到了理解故事內(nèi)容,，并嘗試說短句,，同時在游戲中體驗(yàn)繪本的樂趣，還激發(fā)了幼兒的三個興趣點(diǎn)：1,、背心舞,，2、捉迷藏,，3,、玩紙球，最后還從中培養(yǎng)了幼兒收放整理的好習(xí)慣,。

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價篇六

一,、談話，了解生活經(jīng)驗(yàn),，引出主題,。

1、教師引導(dǎo),。

(1)教師提問：你知道種子是什么樣的嗎?請你動作把它表現(xiàn)出啦,。(幼兒交流討論)。

(2)教師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎?你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長,。

(3)我們用身體來表現(xiàn)種子發(fā)芽生長的過程,。

二、出示圖式,，幼兒觀察,。

1、春天到了,，許多樹長出了綠色的葉子,，真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察)。

2,、師：種子發(fā)芽是怎樣長成一棵小樹的?

三,、傾聽、欣賞音樂,。

1,、教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達(dá)：聽了這段音樂,，(教案來源：屈老師教案網(wǎng))你們聽到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長?哪一段是種子破土而出?”

2,、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂,。

3,、分段欣賞、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長過程,。

(1)請幼兒做小種子,，來表現(xiàn)種子的生長過程。

(2)請幼兒想象各種不同的種子,，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動作幅度,。

(3)再次引導(dǎo)幼兒小樹生長、搖動的動作表現(xiàn),。

(4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程,。

(5)師幼共同表演。

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價篇七

1,、鞏固幼兒正確的跑步姿勢,，訓(xùn)練跑步的速度。

2,、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來,。3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：鞏固幼兒正確的跑步姿勢,，訓(xùn)練跑步的速度,。

難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

師幼每人各準(zhǔn)備舊報紙一張,。

教學(xué)過程。

（一）開始部分：幼兒手拿卷好的報紙入場,，在音樂聲中做器械操,，也就是本節(jié)體育教學(xué)的準(zhǔn)備教學(xué)，同時器械就是報紙,，對幼兒比較新鮮,，引起幼兒興趣。

（二）基本部分：

1,、師設(shè)置懸念出示問題：報紙不僅可以做器械,，它還可以變魔術(shù),，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來,，不信你們試試看,。（在此給足幼兒時間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力,，不斷的嘗試,，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子,，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。）。

2,、師示范跑步的正確姿勢,，師生一起將報紙“貼”在胸口上圍操場熱身一圈，讓幼兒體會跑得越快報紙就越不會掉下來,。

3,、游戲比賽：胸口貼報紙接力賽。規(guī)則：報紙要貼在胸口上,，不能用手幫忙,，不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行,。

（三）,、結(jié)束部分：師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理教學(xué)，動靜結(jié)合,，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來,，教師對教學(xué)進(jìn)行小結(jié)，教學(xué)結(jié)束,。

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價篇八

1,、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣,。

2,、能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

3,、能主動探索周圍各種各樣的聲音,。

重點(diǎn)：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。

難點(diǎn)：能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音,。

一,、導(dǎo)入。

小朋友,，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎?表演《我的身體》,。

提問：在這首歌曲當(dāng)中，我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭,、肩,、胸、腰,、腿,、膝蓋、小手,、手指頭,、小腳、腳趾頭),。

2,、彈琴唱《找部位》。

那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎?我來問,，小朋友來回答,，并趕緊用小手把他指出來。

二,、尋找身上的聲音,。

1、探索小手發(fā)出的聲音,。

師：“小朋友,，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請你們閉上眼睛，仔細(xì)聽!”幼兒閉眼,，教師拍手,。

師：“聽到什么聲音了?”

幼：“拍手的聲音?！?/p>

師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”

幼：“拍手,。”

師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來,，你們拍拍自己的小手,，能發(fā)出聲音嗎?”

引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心，手指對手指,。

2,、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。

師：“小朋友,，剛才我們用手拍出了好聽的聲音,，現(xiàn)在家想一想我們還能用身體的哪個部位發(fā)出聲音呢?”

3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音,?！跋牒昧藛?誰來表演一下?”(及時表揚(yáng)),。

4、教師跟著幼兒,，模仿一些滑稽的聲音,，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音,，左右腳交替的聲音,，用嘴發(fā)出的聲音等。

三,、讀譜配音,。

1、可是啊,，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音,，我都聽不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽,，老師有一個辦法,。

出示圖譜，按節(jié)奏分別念一念,，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體,。

2那用我們學(xué)到的這種方法試試，看看是不是很好聽,。

3,、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。

現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價篇九

游戲目標(biāo)：

1.鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽力,。

2.讓小朋友體驗(yàn)游戲的快樂,。

3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù),。

5.遵守游戲規(guī)則,，掌握游戲的玩法。

游戲準(zhǔn)備：

1.在室外選擇較平整的場地,。

2.兒歌一首,。

游戲過程：

1.準(zhǔn)備活動。

教師直接告訴小朋友：今天我們來玩一個木頭人的游戲,，你們知道木頭人是怎么樣的嗎?多請一些小朋友回答,。教師繼續(xù)講道：游戲里這首好聽的兒歌里面也有一個木頭人，你們聽聽這個木頭人是怎么樣的?你們認(rèn)真,、仔細(xì)聽哦,。教師展示一遍兒歌——“山,、山、山,，山,、山、山,，山上有個木頭人，不會說話不會動,，動了就是小蜜蜂,。”老師兒歌念完了,，那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可),。

2.開始游戲。

首先,，教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌,，小朋友在結(jié)束兒歌的時候要停止不動，動了小朋友要接受懲罰,，停止一次游戲,。

3.教師小結(jié)。

小朋友們都做的很好,，那我們給自己鼓鼓掌,。那我們下次把這個好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩，好不好?游戲結(jié)束,。

注意事項：

兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦,，只需小朋友天聽懂即可;注意游戲中的安全。

活動反思：

整個游戲比較簡單,，主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項基本任務(wù),，雖然比較簡單，但是通過活動也得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn),。第一點(diǎn),，維持紀(jì)律的技巧?；顒又杏行∨笥巡宦犞噶?，獨(dú)自玩樂。發(fā)出很嘈雜的聲音,。這時候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧,，可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后,，王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚(yáng)乖乖站好的小朋友,，然后說“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來,。在接下來的活動中我也試用了老師的方法，果不其然,，效果很顯著,。第二點(diǎn)，表演結(jié)合兒歌的形式,。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友念了幾遍,，發(fā)現(xiàn)小朋友的學(xué)習(xí)興趣不是很大?；厝ズ?，我反思了一下，想到了一個可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌,，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容,。我想，這也可以運(yùn)用到日常的語言活動領(lǐng)域,。

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價篇十

活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備：

1,、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂,。

2,、自制一只螃蟹網(wǎng)。

活動過程：

1,、學(xué)習(xí)a段動作,。

(1)指導(dǎo)語：你們見過螃蟹嗎?看，我是一只大螃蟹,。螃解有很多腳,，你們有嗎?伸出一只腳，動一動,。

(2)指導(dǎo)語：“螃解的小腳可多了,，這兒還有一只，(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動?”

2,、創(chuàng)編,、學(xué)習(xí)b段動作。

(1)指導(dǎo)語：螃蟹最喜歡在河里干什么?提議：我們一起來吹個大泡泡吧,。

(2)指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后,，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動作。

3,、創(chuàng)編,、學(xué)習(xí)c段音樂。

(1)指導(dǎo)語：哎唷，哎唷,，(老師做撓癢癢動作)我怎么了?

(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作,。

(3)指導(dǎo)語：我們想一個辦法，把動作做得整齊一些,，好看一些,。(引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢,。),。

4、聽音樂完整練習(xí)動作,。

(1)指導(dǎo)語：大家聽好音樂,，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。

(2)指導(dǎo)語：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢?引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動作,，注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。

(3)在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動作,。

5,、傾聽并感受尾聲音樂。

(1)指導(dǎo)語：小螃蟹在河里玩得正高興,，忽然,，誰來了，他來做什么呢,。幼兒傾聽捉蟹音樂,。

(2)指導(dǎo)語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方?教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里,，你們應(yīng)該往哪兒躲呢?”

6,、散點(diǎn)站位，聽音樂完整做動作,。

(1)教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動作時,，教師會用體態(tài)提示，并做兩個體態(tài)提示動作,。

(2)做完后教師小結(jié),，提醒在躲閃時不碰撞別人。

(3)再次聽音樂完整做動作,。

教學(xué)反思：

整節(jié)活動的流程比較清晰,，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn),?；顒拥哪繕?biāo)基本都能達(dá)到。活動中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走,，吐泡泡,、洗澡等動作時，有點(diǎn)亂,，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強(qiáng),，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法,?；顒拥膬?nèi)容太多，參雜的太多,，如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單,，孩子更容易學(xué)。

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價篇十一

活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備：

圖片《爺爺親奶奶親》,，爺爺,、奶奶頭飾各一個。

活動過程：

1,、復(fù)習(xí)歌表演《好媽媽》,。

師：小朋友每人找一個好朋友，一個做媽媽,，一個做好寶寶,，我們一起來表演《好媽媽》。(表演一遍以后兩人互換角色,，再表演一次),。

2、理解歌詞,。

師：小朋友你們家里除了有好媽媽,，還有誰啊?

(出示圖片)看一看這里是誰?爺爺、奶奶年紀(jì)大了,，我們怎么樣來關(guān)心自己的爺爺奶奶呢?這里講了一個故事呢,，我們一起來聽一聽。

教師帶領(lǐng)幼兒看圖用歌詞講故事,。重點(diǎn)講解：寶寶不撒嬌,，寶寶不胡鬧。

3,、學(xué)唱歌曲,。

師：請小朋友跟老師一起看圖來講故事。

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞,。

師：寶寶還把故事唱給爺爺奶奶聽呢,，請小朋友聽一聽寶寶怎么唱的?(幼兒欣賞歌曲一遍),。

師：請小朋友一邊聽一邊拍手。(欣賞歌曲一遍),。

老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂學(xué)唱歌曲,。

師：老師來做爺爺，請一個小朋友做奶奶,，一個小朋友做好寶寶來親爺爺奶奶,。(邊唱歌邊表演，反復(fù)3-4遍),。

4,、幼兒自由表演。

師：小朋友三個一組,，一個做爺爺,，一個做奶奶，一個做好寶寶,，一起邊唱歌邊表演,。

請表演好的小朋友上臺表演。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

小班音樂鑼和鼓教案反思與評價篇十二

1,、能說出冬天和夏天不同的感受，并以繪畫的形式表明自己喜歡的理由,。

2,、動腦筋設(shè)想解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。

3,、積極參與談話活動,，有良好的傾聽習(xí)慣。

1、冬天和夏天的圖片,。

2,、繪畫紙、筆,。

1,、出示冬天和夏天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出冬天和夏天的主要特征,。

教師用語：圖片上是什么季節(jié)呀,？你是怎么知道的？

冬天和夏天有什么樣的感受w呢,？

2,、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來，并在集體面前說一說,。

教師用語：你喜歡冬天還是夏天呢,？為什么？

今天老師為你們準(zhǔn)備了筆和紙,，請小朋友把你們喜歡的理由畫下來,，并和你大家說一說。

3,、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報上,，引導(dǎo)幼兒動腦筋解決。

這些不方便的地方,，我們該如何解決呢,？

家長和孩子共同填寫親子單，解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處,。