作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

搶椅子游戲教案大班篇一

1,、通過不同的玩法，幼兒能很好的操控自身動作,。

2,、相互幫助、配合,，和睦合作,，體驗(yàn)集體運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

椅子20張

一,、開始部分：

1,、組織幼兒列隊(duì)，做向前看齊,、原地踏步,、原地跑動的動作。

2,、帶領(lǐng)幼兒繞著椅子慢跑,，后退跑、跨椅子走,。

3,、聽口令讓幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)。

二,、基本部分：

1、組織幼兒排好男,、女兩列隊(duì),，講述游戲內(nèi)容。

2,、把椅子擺成兩列,，讓幼兒從椅子上走過。

a)無障礙,，讓幼兒走一次,。

b)設(shè)置障礙，讓幼兒走一次,。

c)拉開距離走一次,。

3、小結(jié),，表揚(yáng)鼓勵,，強(qiáng)調(diào)安全，提出希望。

4,、把兩張椅子并排放倒,，椅背對椅背，讓幼兒連續(xù)跨跑過去,。

5,、讓幼兒單腳跳過去，玩一次,。

6,、把兩張椅子并排放倒，椅腳對椅腳,，讓幼兒雙腳跳過去,。

7、讓幼兒在放倒的椅子上走過去,，強(qiáng)調(diào)落腳點(diǎn)和安全（注意幼兒完成的質(zhì)量）,。

8、小結(jié),，表揚(yáng),。

三、結(jié)束部分：

1,、把所有的椅子擺放成一排,，玩搶椅子的游戲，玩3―4次,，強(qiáng)調(diào)幼兒之間的謙讓和合作,。

2、分男女兩組,，讓幼兒找自己喜歡的朋友,，甄別情況，確定每次抽調(diào)幾張椅子,。

3,、小結(jié)，放松結(jié)束,。

本節(jié)活動是針對大班級幼兒年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的,，通過不同形式，不同難度,，不同認(rèn)知循序漸進(jìn),、集體合作達(dá)到幼兒之間情感的升華。

在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上針對大班幼兒的心理特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容,，吸引幼兒積極,、熱情地參與到活動中。由于椅子都是幼兒所自己熟悉,，但椅子平時(shí)都是用來坐的,，而沒有用來玩游戲，所以幼兒都很好奇或感興趣,，所以幼兒參與積極,。活動由簡單的走,、跨,、踩等，慢慢過度到在椅子上走,、跨,、跳等動作，讓幼兒對椅子有了新的認(rèn)識,，再發(fā)展到比較的難的平衡等,。最后，集體游戲是幼兒之間情感的升華,。流程清晰簡潔,。

在課程資源開發(fā)上，給幼兒一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境,，因材施教,，通過基本體能技巧設(shè)計(jì)內(nèi)容包括平衡、跳,、跨跑等,，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn),，體驗(yàn)成功的快樂,。也基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)形式上,，分別采用男女分組和集體合作相結(jié)合，激勵男女小朋友之間的競爭,，以及和睦合作的意識,。從而觀察男孩和女孩在活動過程的區(qū)別，能基本反映出女孩在完成動作的時(shí)候會更加謹(jǐn)慎小心,；男孩則表現(xiàn)的更大膽,，更喜歡急于表現(xiàn)自己。整個(gè)活動都是建立在平等,、民主的師幼關(guān)系上,，老師只是活動引導(dǎo)者,。

我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會，沒有過多限制幼兒,，活動設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理,，基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是缺乏教師更大的靈活性,、應(yīng)變性,，對突發(fā)事件處理不夠深入，另外,，老師的安全提示不夠,，幼兒在玩時(shí)出現(xiàn)判斷失誤，而摔倒,。

課后,，我進(jìn)行了教學(xué)反思，針對后面的集體合作活動中,，男孩為了表現(xiàn)自己能更快的.搶到椅子,，而發(fā)生爭執(zhí)。在后面的找自己喜歡的朋友時(shí),，出現(xiàn)有個(gè)別幼兒沒有朋友,，而有些小朋友有很多人找。從心理層面剖析大班幼兒的年齡階段所表現(xiàn)出來的行動,，在平時(shí)由于老師經(jīng)常灌輸男孩子要做個(gè)頂天立地的男子漢,，要對女孩子謙讓，再加上性別意識比較強(qiáng)烈,，所很多男孩子會急于在女孩子面前表現(xiàn)出自己強(qiáng)悍的一面,。幼兒的行為都表現(xiàn)出喜歡和不喜歡，包括找朋友,。雖然結(jié)果有點(diǎn)出乎意料,，但能真正反映出幼兒之間的交往也是建立在合作、和睦的基礎(chǔ)上,。老師應(yīng)在以后的工作中盡量避免“孤獨(dú)孩子”的出現(xiàn),。

搶椅子游戲教案大班篇二

8人。

音樂游戲,。

傳統(tǒng)游戲搶椅子是優(yōu)秀的經(jīng)典民間游戲,，深受孩子們的喜愛，因游戲不受時(shí)間,、地點(diǎn),、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng),，流傳非常廣泛,。因此我將游戲進(jìn)行創(chuàng)新與改編,，形成了《庫乞乞搶椅子》，在預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)中,，我有如下想法：幼兒能跟隨音樂的節(jié)拍,，隨音樂的節(jié)奏變化做出相應(yīng)的動作，在音樂停止時(shí),，能迅速的就近找到椅子坐下,，提高幼兒的節(jié)奏感、聽辨能力及反應(yīng)能力,，同時(shí)對于動作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性上也得到不同程度的發(fā)展與提升；在規(guī)則意識的培養(yǎng)方面,，幼兒能自覺的遵守游戲的規(guī)則,；增強(qiáng)和提高團(tuán)隊(duì)意識；創(chuàng)新民間游戲玩法,，提高幼兒參加游戲的樂趣,。

材料準(zhǔn)備：椅子7把、兩隊(duì)不同顏色的隊(duì)服,、記分板兩塊、藍(lán)色黃色圓點(diǎn)若干、禮物八份,、鎖屏圈2——3個(gè)。

音視頻準(zhǔn)備：《庫乞乞搶椅子》ppt,、庫乞乞音樂,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩過搶椅子的游戲經(jīng)驗(yàn)。

教師播放音樂,，幼兒圍著椅子沿同一方向走動并能跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動作,，當(dāng)音樂出現(xiàn)“庫乞乞”時(shí)，幼兒隨音樂節(jié)奏做機(jī)器人的動作，當(dāng)音樂停下，幼兒迅速找到椅子坐下。

1,、能跟隨音樂節(jié)奏變換動作并搶椅子，沒有搶到椅子的幼兒自覺進(jìn)入鎖屏區(qū)域不得分,。

2,、音樂沒有停止不可坐在椅子上,。

3,、搶到椅子的隊(duì)員到獎勵板前貼上得分標(biāo)志，最終分?jǐn)?shù)多的一方獲勝,。

1,、關(guān)注音樂：幼兒能否聽出音樂中“庫乞乞”的節(jié)奏,、節(jié)拍,，并隨音樂模仿機(jī)器人。

2,、關(guān)注幼兒：沒有搶到椅子的幼兒能否自覺進(jìn)入鎖屏區(qū),。

3,、關(guān)注幼兒：能否在已經(jīng)熟悉的旋律、節(jié)奏中，發(fā)現(xiàn)跳躍感并能用肢體表現(xiàn)出來（附點(diǎn)音符）,。

4、關(guān)注幼兒：幼兒是否樂于參加游戲，得到游戲快樂的情感體驗(yàn),。

支持策略：

1,、通過機(jī)器人互動的方式幫助幼兒理解規(guī)則，從而自覺遵守規(guī)則,。

2、在反復(fù)玩中加深對音樂節(jié)奏的理解,，從而達(dá)到隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的動作進(jìn)行游戲,。

玩法：1、可玩按不同要求進(jìn)行搶椅子的活動,，不斷創(chuàng)新玩法,。

材料設(shè)計(jì)：將要求卡片按順序擺放整齊、打孔,、穿繩,，形成小冊子粘到椅子上即可。

一星難度：請找到圖中的小動物,。

請找到一只眼睛睜一只眼睛閉的小狐貍,。

二星難度：請找到藍(lán)色紙上的粉色三角形。

請找到正確的圖形順序,。

三星難度：請找到有8個(gè)點(diǎn)的圖片,。

請找到正確數(shù)字的卡片。

2,、在椅子的擺放方法上,，可由圓形變?yōu)樗纳⒌囊巫印?/p>

3、除搶椅子外,，也可用傳統(tǒng)玩法進(jìn)行搶球,、搶圈、占地盤等游戲,。

搶椅子游戲教案大班篇三

椅子是孩子們最熟悉,，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,，從椅子上跳下來,，跨過椅子，當(dāng)馬騎,，但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小,，不安全，不允許幼兒開展,，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚,。班內(nèi)幼兒的動作發(fā)展都較好，有的幼兒受家長的影響,，對體育新聞有一定的了解,，知道很多運(yùn)動員取得金牌為國爭光。在《綱要》中也指出,，要積極開發(fā)運(yùn)動資源,。我就以幼兒開心、開竅,、開朗為原則,，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動。

1,、積極動腦筋,，聽口令做游戲，遵守游戲規(guī)則,。

2,、有合作意識，能與同伴協(xié)調(diào)一致,，體驗(yàn)合作成功的樂趣,。

積極動腦筋，聽口令做游戲,，遵守游戲規(guī)則,。

每人一張椅子,紙筒10個(gè),框子4個(gè)。

一,、律動操：請小朋友跟著音樂和老師一起動起來,！

二、游戲：

1,、導(dǎo)入：請小朋友們向后轉(zhuǎn),，看到了什么？（椅子）今天石老師要帶著小朋友們和椅子一起來做游戲,，請每一個(gè)小朋友找到一個(gè)椅子然后站在椅子前面,。

2、游戲1：聽口令,，做動作,。

準(zhǔn)備好了嗎,？（好了）發(fā)出指令：1、坐下2,、起立,，3、請小朋友圍著椅子跑兩圈,，4,、請小朋友將腿離開地面。5,、請小朋友單腳跪在椅子上一只腳上抬起來,。

3、游戲2（搭橋過河）:,。

小朋友們都非常的棒,，那現(xiàn)在我們來玩第二個(gè)游戲“搭橋過河”請每一組的小朋友將小椅子并攏擺放整齊，（幼兒如沒理解意思教師在示范）,。

現(xiàn)在請小朋友看向前面的椅子上的瓶子,，想一想如何能夠從椅子上面過到對面的椅子上面取到紙筒，好,，給小朋友們2分鐘的'時(shí)間示范想辦法,。

請小朋友們小眼睛看著老師這里,，剛剛第,？組的小朋友非常棒，想了一個(gè)同伴合作傳遞椅子搭橋的方法,，現(xiàn)在請小朋友們利用搭橋過河的方法去到我們的目的地取得紙筒,，在途中一定要注意安全，拿好同伴傳過來的椅子,，并且在游戲中不能從椅子上面掉下來,。

準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā),！

4,、游戲3（用腳傳紙筒）：

剛剛我們通過搭橋過河的方法來到我們的目的地取得紙筒。那現(xiàn)在請小朋友想辦法坐在椅子上面不用手,，將紙筒傳到框子里面,，想一想有什么辦法，（請小朋友來說）（引導(dǎo)用腳夾住的方法）說得非常好,，可以用腳夾住紙筒傳遞,，那現(xiàn)在請小朋友用你們的腳夾住瓶子傳給下一個(gè)小朋友，當(dāng)小朋友傳完了以后趕緊抬著小椅子到后面坐著排隊(duì)等待紙筒傳過來依次這樣往下傳直到達(dá)目的地,。注意在傳的過程中紙筒不能掉落,。

5,、游戲4（加入競賽，增加瓶子為5個(gè)）：

小朋友們都非常的棒,，這一次我們的游戲要增加難度,，請小朋友們分成兩組，分別請1組的小朋友抬著小椅子加入2組,，4組的小朋友加入3組,，小椅子之間不留空隙挨緊靠攏。（如果位置不夠請幼兒往上移動）,。

加入競賽的方式：增加紙筒的個(gè)數(shù),，每組五個(gè)紙筒，看那一組的小朋友能夠快速用雙腿夾住紙筒的方法來將瓶子先傳到目的地的獲勝,。

三,、放松環(huán)節(jié)：幼兒坐在椅子上面跟隨音樂做放松動作。

整個(gè)活動中,，孩子們興趣盎然,，充分感受到了體育游戲活動的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡能力,，動作的協(xié)調(diào)能力,，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識和創(chuàng)新思維，椅子游戲給孩子們帶來了樂趣,，也給了我許多的啟示,，首先，教師要善于捕捉,、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī),，從而生成有價(jià)值的教育活動，比如小椅子,，這是園里隨處可見的材料,，很方便取材，孩子們玩起來興趣也很大,，在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試,、探索、合作,，從而在自主活動的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)運(yùn)動帶來的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì),，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽,、自信、勇敢,、互相合作,、協(xié)助的良好品質(zhì),，真正體現(xiàn)了教育活動的價(jià)值，其次,，教師要勤于觀察,，及時(shí)滿足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒,，孩子的天性是好動的,，這一點(diǎn)無法否認(rèn)，教師在組織孩子活動的過程中,，不能對孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止,，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要,，使孩子感受到活動帶來的快樂,。

搶椅子游戲教案大班篇四

活動目標(biāo)：

1、通過與椅子玩游戲,，發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神,。

活動準(zhǔn)備：

活動價(jià)值：

幼兒通過和小椅子玩游戲知道一物多用,，體驗(yàn)和椅子玩游戲的快樂。在游戲中發(fā)展孩子運(yùn)動能力,，提高幼兒身體素質(zhì),，包括孩子的平衡能力、正確的跳躍姿勢,，知道游戲中要相互謙讓,，保證安全,。

活動過程：

一,、入場熱身。

1．教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,。幼兒坐在椅子上聽信號完成隊(duì)列動作（向前看,、向后看、向上看,、向下看,、向左看、向右看,、起立,、坐下）。

二,、游戲活動,。

息,，還可以用來怎么玩？先思考2分鐘再回答老師,。

幼兒思考后回答老師椅子可以怎么玩,，幼兒示范，并講解和椅子玩游戲時(shí)要注意的事項(xiàng),。

例：騎馬（幼兒將椅背朝前時(shí)坐在椅子上,，手持椅背向前上方揪起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn),。）,、跳下（幼兒腳并攏站在椅子上，屈膝擺動手臂助跳,，落下時(shí)前腳掌著地,，屈膝減震。）等,。

（2）幼兒模仿動作,，教師注意糾正動作，保證游戲安全,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)椅子的玩法。

（1）走獨(dú)木橋,。

師：我們班的小朋友是勇敢的雜技演員,。我們再表演一個(gè)更難的雜技給客人老師看看。請小朋友將小椅子排成一排,，擺成一座獨(dú)木,！

（2）幼兒蒙眼走過獨(dú)木橋。教師攙扶,。

（3）幼兒蒙眼獨(dú)立走過獨(dú)木橋,，教師適當(dāng)指導(dǎo)、

(4)將椅子拉開一定距離擺成獨(dú)木橋,，幼兒蒙眼走過,。

（5）走曲折小路，將椅子擺成如圖所示形狀,。

（6）所有小朋友站成一列縱隊(duì),，后面小朋友將手搭在前面小朋友肩膀上，蒙住雙眼,，在老師帶領(lǐng)下,，繞場地轉(zhuǎn)圈，走回教室。

師：下面的游戲更難,，請小朋友將兩把小椅子背靠背擺好,。想一想可以怎么玩？（幼兒探索游戲玩法—過山坡,，幼兒示范并講解游戲注意事項(xiàng),。）。

教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)加大游戲難度,，將所有的山坡連在一起,。

（3）跳小河。

師：爬過了山坡,，我們在跨過小河,。

幼兒將椅背著地，雙腳并攏跳過椅背進(jìn)行“跳小河”,。

（4）走腳印,。

師：下面是一條小路，讓我們慢慢走過去,。

引導(dǎo)幼兒將椅背著地,，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成小路，沿小路走,。

三,、結(jié)束部分。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動,。

（1）師：表演結(jié)束了，讓我們一起休息一下吧?。犚魳凡恋首?，做放松運(yùn)動）。

（2）師：時(shí)間差不多了,，小朋友們的表演到此結(jié)束,。問問客人老師，小朋友們表演的好嗎,？下面我們也該把馬牽回馬廄了?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮?。）,。

搶椅子游戲教案大班篇五

1.通過與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神,。

1.椅子若干把、體育活動音樂,。

活動價(jià)值：

幼兒通過和小椅子玩游戲知道一物多用,，體驗(yàn)和椅子玩游戲的快樂,。在游戲中發(fā)展孩子運(yùn)動能力，提高幼兒身體素質(zhì),，包括孩子的平衡能力,、正確的跳躍姿勢，知道游戲中要相互謙讓,，保證安全,。

一、入場熱身,。

1．教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,。幼兒坐在椅子上聽信號完成隊(duì)列動作（向前看、向后看,、向上看,、向下看、向左看,、向右看,、起立、坐下）,。

二,、游戲活動。

1.幼兒自主探索,，和椅子玩游戲,。

息，還可以用來怎么玩,？先思考2分鐘再回答老師,。

幼兒思考后回答老師椅子可以怎么玩，幼兒示范,，并講解和椅子玩游戲時(shí)要注意的事項(xiàng),。

例：騎馬（幼兒將椅背朝前時(shí)坐在椅子上，手持椅背向前上方揪起,，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn),。）、跳下（幼兒腳并攏站在椅子上,，屈膝擺動手臂助跳,，落下時(shí)前腳掌著地，屈膝減震,。）等,。

（2）幼兒模仿動作，教師注意糾正動作，保證游戲安全,。

2.教師引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)椅子的玩法,。

（1）走獨(dú)木橋。

師：我們班的小朋友是勇敢的雜技演員,。我們再表演一個(gè)更難的雜技給客人老師看看,。請小朋友將小椅子排成一排，擺成一座獨(dú)木,！

（2）幼兒蒙眼走過獨(dú)木橋,。教師攙扶。

（3）幼兒蒙眼獨(dú)立走過獨(dú)木橋,，教師適當(dāng)指導(dǎo).

(4)將椅子拉開一定距離擺成獨(dú)木橋,，幼兒蒙眼走過。

（5）走曲折小路,，將椅子擺成如圖所示形狀,。

（6）所有小朋友站成一列縱隊(duì)，后面小朋友將手搭在前面小朋友肩膀上,，蒙住雙眼,，在老師帶領(lǐng)下，繞場地轉(zhuǎn)圈,，走回教室,。

師：下面的游戲更難，請小朋友將兩把小椅子背靠背擺好,。想一想可以怎么玩,？（幼兒探索游戲玩法—過山坡，幼兒示范并講解游戲注意事項(xiàng),。）,。

教師根據(jù)幼兒的'表現(xiàn)加大游戲難度，將所有的山坡連在一起,。

（3）跳小河,。

師：爬過了山坡,，我們在跨過小河,。

幼兒將椅背著地，雙腳并攏跳過椅背進(jìn)行“跳小河”,。

（4）走腳印,。

師：下面是一條小路,，讓我們慢慢走過去。

引導(dǎo)幼兒將椅背著地,，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成小路,，沿小路走,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動,。

（1）師：表演結(jié)束了，讓我們一起休息一下吧?。犚魳凡恋首?，做放松運(yùn)動）。

（2）師：時(shí)間差不多了,，小朋友們的表演到此結(jié)束,。問問客人老師，小朋友們表演的好嗎,？下面我們也該把馬牽回馬廄了?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮摇＃?。

搶椅子游戲教案大班篇六

給家長的建議：

1,、孩子們總是喜歡一刻不停地跑呀、跳呀,、爬呀,，總是喜歡在我們大人們認(rèn)為危險(xiǎn)的地方走走跳跳，讓我們覺得心驚膽戰(zhàn),。在幼兒園里,，孩子們也總是喜歡用各種各樣的辦法來玩小椅子，其實(shí)這些活動對于孩子的健康發(fā)展非常有利,，不僅可以促進(jìn)孩子的大肌肉和小腦發(fā)育,，還可以滿足孩子活潑好動的需求和成就感，因此,，家長平時(shí)應(yīng)多讓孩子盡興地玩,，在孩子遇到困難時(shí)還應(yīng)給予鼓勵和幫助。

2,、在家里有各種各樣高矮不同的椅子,，家長可在平時(shí)根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平選擇適宜的高度和玩法，或者提供難度較大的玩法,，以此來培養(yǎng)孩子勇敢面對困難的精神,。

3、另外,，家長可用椅子擺成小山,、獨(dú)木橋等，讓孩子進(jìn)行平衡活動,，但不要進(jìn)行比賽性的活動,。在此基礎(chǔ)上,，還可以讓孩子手拿皮球、雨傘等物品走,，不斷地增加難度,，提高練習(xí)興趣。

促進(jìn)孩子哪些方面的發(fā)展：

1,、發(fā)展平衡,、跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

2,、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

要準(zhǔn)備些什么：

1,、椅子若干把（同幼兒人數(shù)）,。

2、錄音機(jī),、音帶,、一塊較寬敞、柔軟的場地,。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立,。

游戲化教學(xué)過程：

1,、音樂伴奏，師幼一起做熱身操：“我們站在馬背上鍛煉一下身體吧,?！?/p>

2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲：

向前上方跳起,，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2—3次,。

站在椅子上分腿越過椅背跳下，單腳站在椅子上等等,，鼓勵幼兒合作游戲,。

放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí),，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——,。

跳下。然后將所有的椅子排列起來,，引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”,。

走“長獨(dú)木橋”1—2次。

（5）,、“這里還有超級獨(dú)木橋,，小騎士們敢走嗎,？”引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn),。如果幼兒行走有困難,，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。

馬蹄印,，沿“馬蹄印”行進(jìn)1—2次,。[小精靈兒童網(wǎng)站],。

12下一頁,。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動：

“我們玩得真開心,。時(shí)候不早了,，我們慢慢騎馬回家吧?！保ㄓ變鹤龇潘苫顒樱?。

上一頁12

搶椅子游戲教案大班篇七

活動目標(biāo)：

1、通過游戲正確引導(dǎo)幼兒掌握雙腳并跳的方法和技能,，探索椅子的多種跳法,。

2、體驗(yàn)體育游戲帶來的快樂,，堅(jiān)定勇敢戰(zhàn)勝困難的信心,。

活動的重、難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

練習(xí)雙腳并跳,，增強(qiáng)腿部力量,。

活動的難點(diǎn)：敢于利用椅子和桌子，進(jìn)行雙腳跳的動作,。

活動準(zhǔn)備：

a：每人一張椅子及四張桌子,。

b：音樂游戲場地。

活動過程：

一,、準(zhǔn)備活動,。

教師帶幼兒跟音樂一起做準(zhǔn)備活動。

1,、鼓勵幼兒嘗試椅子的各種跳法,。

師說：小朋友們我們現(xiàn)在來玩一個(gè)跳椅子的游戲，看看那個(gè)小朋友跳椅子的方法最多,。

2,、幼兒自主探索跳椅子。

3,、教師總結(jié)幼兒各種跳椅子打的方法,。

4,、練習(xí)連續(xù)跳過椅子的不同部位。

教師組織幼兒以比賽的形式進(jìn)行,。

三,、游戲：勇敢向前沖。

利用椅子和桌子練習(xí)不同高度的跳,，及平衡能力,，培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝困難的精神。

如圖：

四,、整理,、結(jié)束。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動,。

搶椅子游戲教案大班篇八

1,、能通過點(diǎn)數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。

3,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、提高幼兒思維的敏捷性。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

材料準(zhǔn)備：小凳子40張,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會熟練的玩搶椅子游戲。

教學(xué)過程,。

一,、談話導(dǎo)入，排放椅子,。

1,、請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

師：今天我們來玩搶椅子游戲,。中間有很多椅子,，誰來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢？怎么樣才能數(shù)的清楚,？我請一個(gè)小朋友再邀請幾個(gè)好朋友來排椅子,。

2、點(diǎn)數(shù)椅子數(shù)量,，制定簡單規(guī)則,。

數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢,？怎么才能數(shù)清楚？誰來數(shù)一數(shù),？

二,、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遞減：

1,、老師幼兒一起玩游戲,，體驗(yàn)凳子和人數(shù)的遞增遞減。

問題：

現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少,？人數(shù)是多少,？

這次如果再來一次，旁邊應(yīng)該有幾張椅子,？應(yīng)該還剩下幾張椅子,？

這次如果再來一次,，旁邊有幾個(gè)小朋友,，還剩下幾個(gè)小朋友？

小結(jié)：也就是中間的人會越來越少,，旁邊的人會越來越多,。中間的椅子會越來越少，旁邊的椅子會越來越多,。

三,、一輪游戲后，就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整：

1,、被淘汰的孩子是什么樣的心情,？

2、有沒有什么辦法可以不淘汰人,，又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點(diǎn)一點(diǎn)減少”的規(guī)則,？

四、結(jié)束,。

今天的搶椅子游戲就玩到這里,，下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去，好不好,？

教學(xué)反思,。

這個(gè)活動旨在讓幼兒在玩游戲的`過程中通過點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式,。

在活動中,，我能引導(dǎo)幼兒自主探索，為什么一開始椅子數(shù)不清楚,，因?yàn)樘珌y了,，讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了,，才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面,，一共5個(gè)人,。”每一輪游戲之后我都及時(shí)進(jìn)行提煉,，進(jìn)行點(diǎn)數(shù),。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增，中間人數(shù)和椅子的遞減,。

不過活動中還存在一些不足,。首先有的問題提的該不夠準(zhǔn)確，比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么,？”孩子們都回答“不能搶,，不能推別人”等，而沒有講到“要一個(gè)人坐一張椅子,，沒有搶到椅子的人淘汰,。”如果這個(gè)問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩,？”也許幼兒的回答就會是玩法了,。在活動中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過多，并且都是一起點(diǎn)數(shù),，有點(diǎn)亂,，也會引起孩子的躁動，可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù),，只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可,，不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說,，但是有的時(shí)候給孩子的機(jī)會還是不夠多,，自己說的比較多，并且沒有讓幼兒生生互動,，在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié),，可以讓幼兒進(jìn)行生生互動，這樣會更好的得出結(jié)論,。

活動設(shè)計(jì)背景,。

在一次游戲活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友之間不會主動的去關(guān)心幫助別人，自私心理較嚴(yán)重,，于是我就萌發(fā)了一個(gè)念想,，組織一次游戲活動，讓孩子們能在游戲的過程中主動學(xué)會互相關(guān)心，互相幫助,，團(tuán)結(jié)合作的精神,。

活動目標(biāo)。

1,、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)會相互幫助,，團(tuán)結(jié)合作。

2,、激發(fā)幼兒的思維能力,、想象能力和自己解決問題的能力。

3,、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作互幫互助的快樂,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn),。

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒自己的思維能力,、想像能力和自己動腦解決問題的能力。

難點(diǎn)：幼兒在游戲中體驗(yàn)助人為樂的樂趣,。

活動準(zhǔn)備。

1,、錄音機(jī),，磁帶，動感歌曲,。

2,、椅子若干把。

3,、布置場地,。

活動過程。

一,、開始環(huán)節(jié),。

組織幼兒到活動場地，讓幼兒每人站在一個(gè)凳子面前,，圍成一個(gè)大圓圈,。（附：人數(shù)比凳子多兩個(gè)）。

二、基本環(huán)節(jié),。

幼兒聽老師講述游戲規(guī)則,，再進(jìn)行游戲。步驟如下：1,、音樂響起后,，小朋友們圍繞邊唱邊跳，音樂一停,，小朋友們馬上去搶椅子,，搶不到的小朋友就會被淘汰出局。2,、每輪出局兩位小朋友之后,，則凳子就會被再撤掉兩把。游戲繼續(xù)進(jìn)行,。3,、進(jìn)行若干輪之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好,，玩的不開心,，老師這時(shí)要照顧每個(gè)孩子的感受，要讓每個(gè)孩子都能玩的開心,，于是,，就想一個(gè)辦法，讓所有的小朋友都參與這個(gè)游戲,，在凳子不夠的情況下還得讓每個(gè)小朋友都能有地方做,。（附：不能做到地板上）后來在老師的激發(fā)下，沒有搶到凳子的小朋友和已經(jīng)搶到凳子的小朋友兩個(gè)人結(jié)伴而坐,，還有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上,。結(jié)果，所以小朋友都有地方坐了,，孩子們都開心地笑了,。這時(shí)候老師的目的達(dá)到了。

三,、結(jié)束部分,。

老師講述此次游戲的真正目的，讓孩子明白通過這個(gè)游戲要讓他們學(xué)會互幫互助,，團(tuán)結(jié)合作,，只有這樣孩子們才不會變得那么自私自利。最后,，再讓幼兒說一說做此項(xiàng)游戲時(shí)的心情,，體驗(yàn)互相幫助的快樂,，伴隨音樂聲游戲結(jié)束。

教學(xué)反思,。

本次游戲活動本身就是孩子們喜歡的一項(xiàng)活動,。通過搶椅子的游戲，激發(fā)了幼兒的思維能力和想象能力,。使孩子們自己在游戲中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)互助的樂趣,。也讓孩子在游戲中明白主動的去關(guān)心別人，幫助別人也是一件很快樂的事,?？傮w效果較好。

一節(jié)游戲課看似簡單,，但要上出質(zhì)量上出效果,，則離不開老師的精心備課和有效的組織。因此,，任何活動課只要用心去組織,，精心備課，一定會收到預(yù)期的效果,。

搶椅子游戲教案大班篇九

宣化區(qū)觀橋幼兒園李皎,。

活動目標(biāo)：

1、通過游戲正確引導(dǎo)幼兒掌握雙腳并跳的方法和技能,，探索椅子的多種跳法,。

2、體驗(yàn)體育游戲帶來的快樂,，堅(jiān)定勇敢戰(zhàn)勝困難的信心,。活動的重,、難點(diǎn)：

1,、活動重點(diǎn)：練習(xí)雙腳并跳，增強(qiáng)腿部力量,。

2、本次活動的.難點(diǎn)：敢于利用椅子和桌子,，進(jìn)行雙腳跳的動作,。活動準(zhǔn)備：

a：每人一張椅子及四張桌子,。

b：音樂游戲場地,。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動,。

教師帶幼兒跟音樂一起做準(zhǔn)備活動,。

1、鼓勵幼兒嘗試椅子的各種跳法。

師說：小朋友們我們現(xiàn)在來玩一個(gè)跳椅子的游戲,，看看那個(gè)小朋友跳椅子的方法最多,。

2、幼兒自主探索跳椅子,。

3,、教師總結(jié)幼兒各種跳椅子打的方法。

4,、練習(xí)連續(xù)跳過椅子的不同部位,。

教師組織幼兒以比賽的形式進(jìn)行。

三,、游戲：勇敢向前沖,。

利用椅子和桌子練習(xí)不同高度的跳，及平衡能力,，培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝困難的精神,。

如圖：

四、整理,、結(jié)束,。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。

搶椅子游戲教案大班篇十

1,、發(fā)展走,、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性,。

2、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5,、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備,。

與幼兒人數(shù)相等的椅子若干。

活動過程,。

一,、熱身運(yùn)動。

師幼隨音樂做熱身運(yùn)動,。

二,、游戲過程,。

今天我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么游戲?引導(dǎo)幼兒利用小椅子自由探索,。

1,、雙腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子雙腳跳,，當(dāng)音樂停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去,。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則),。

2,、單腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子單腳跳,，當(dāng)音樂停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去,。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則),。

3,、蛇形跑搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子蛇形跑,，當(dāng)音樂停時(shí)幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去,。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則),。

4,、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子轉(zhuǎn)圈,，當(dāng)音樂停時(shí)根據(jù)男孩女孩搶里外圈的椅子,。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則),。

游戲玩法：

(1)幼兒隨音樂自由走動,，當(dāng)音樂停時(shí)幾個(gè)幼兒想辦法站在一把椅子上。

(2)撤掉一部分椅子,，規(guī)定4人擠在一把椅子上。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法,。

(3)椅子數(shù)量繼續(xù)減少，規(guī)定5人擠在一把椅子上,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。

規(guī)則：沒有搶到椅子的幼兒按要求做一個(gè)動作后繼續(xù)參加游戲,。

三,、放松活動,。

師幼做放松運(yùn)動，結(jié)束游戲,。

活動反思,。

搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲，游戲不受時(shí)間,、地點(diǎn),、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng),。但是如果長時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理,。為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新,，注入了一些新的元素,，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富,、更好玩,、更能調(diào)動起幼兒的興趣點(diǎn)。

從整個(gè)游戲過程來看,，幼兒積極投入,，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走,、跑,、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,，同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力,。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂。

游戲環(huán)節(jié)安排：在游戲環(huán)節(jié)上,，我采用了由易到難,，層層遞進(jìn)的方式,。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子i——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同,，滿足了幼兒不同的動作發(fā)展需要,，提高了游戲的質(zhì)量和效果。

游戲過程分析：游戲開始部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣的熱身活動,。讓幼兒初步體驗(yàn)到椅子的游戲功能,。

自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過程中把椅子當(dāng)做游戲工具,，發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法,，知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。

接下來的搶椅子游戲我設(shè)計(jì)了一個(gè)由易到難的游戲過程,。首先是“雙腳跳搶椅子”,，在進(jìn)行游戲的同時(shí)發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”,，發(fā)展幼兒單腳連續(xù)往前跳的動作,。接下來的“蛇形跑搶椅子”，發(fā)展幼兒繞過障礙物跑的能力,?！半p圈搶椅子”可以讓幼兒對于男孩女孩有一個(gè)性別認(rèn)知，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,?！罢疽巫印钡挠螒?yàn)榻酉聛硪M(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒認(rèn)識到“搶椅子”不只是坐在椅子上,，還可以站在椅子上,。“一把椅子多人站”是一個(gè)游戲的提升環(huán)節(jié),，是對幼兒平衡能力的一種考驗(yàn),。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度,，滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望,。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開動腦筋才能完成挑戰(zhàn),。

在整個(gè)游戲過程幼兒的參與度很高,，興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經(jīng)驗(yàn),，得到了快樂,，增強(qiáng)了自信。

搶椅子游戲教案大班篇十一

過程：

一、游戲引入,，排放椅子：

l請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形,；

主要提問：搶椅子的游戲通常是把椅子排成什么形狀呢？

數(shù)一數(shù)我們排了多少個(gè)凳子呢,？怎么才能數(shù)清楚？

：數(shù)圓形排列的凳子,，要先確定第一個(gè)數(shù)的凳子就不容易數(shù)錯了,。

l制定簡單規(guī)則；

主要提問：我們有多少朋友,？在這個(gè)游戲中應(yīng)該朋友多還是凳子多,？

每次淘汰幾個(gè)朋友？被淘汰的朋友怎么辦,？

二,、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑?/p>

l第一次游戲：“每次要比前一次多去掉一個(gè)凳子”

主要提問：什么叫“每次要比前一次多去掉1個(gè)凳子”,？

如果第一次去掉1個(gè)凳子,，那么第2次就要去掉幾個(gè)凳子？

第3次再去掉幾個(gè)凳子,？

——在游戲過程中,，教師引導(dǎo)體驗(yàn)被淘汰幼兒數(shù)量和被去掉的凳子數(shù)量的遞增模式：

主要提問：第一次先拿走幾個(gè)凳子？

剛才拿走了*個(gè)凳子,，那么這次要拿走幾個(gè)凳子,？

拿走了*個(gè)凳子，會有幾個(gè)朋友被淘汰,？

三,、調(diào)整規(guī)則，體驗(yàn)樂趣：

l一輪游戲后,，就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整：

主要提問：被淘汰的孩子是什么樣的心情,？你們愿意這么早就被淘汰了嗎？

有沒有什么辦法可以不淘汰,，又能不打破“每次去掉凳子”的規(guī)則,？

（可提示幼兒“現(xiàn)在每個(gè)凳子上只能坐一位孩子，能否改變呢,？）,。

l按照孩子們的協(xié)商，再進(jìn)行游戲,；

主要提問：剛才拿走凳子的規(guī)則是“每次要比前一次多拿走一個(gè)凳子”,，這次拿走凳子的規(guī)則是否有改變？變成每次拿走比前一次多幾個(gè)凳子（或少幾個(gè)凳子,？）,。

（游戲結(jié)束后可通過再次通過凳子的擺放來呈現(xiàn)和梳理遞增或遞減模式）,。

搶椅子游戲教案大班篇十二

：數(shù)圓形排列的凳子，要先確定第一個(gè)數(shù)的凳子就不容易數(shù)錯了,。

l制定簡單規(guī)則,；

主要提問：我們有多少朋友？在這個(gè)游戲中應(yīng)該朋友多還是凳子多,？

每次淘汰幾個(gè)朋友,？被淘汰的朋友怎么辦？

l第一次游戲：“每次要比前一次多去掉一個(gè)凳子”

主要提問：什么叫“每次要比前一次多去掉1個(gè)凳子”,？

如果第一次去掉1個(gè)凳子,，那么第2次就要去掉幾個(gè)凳子？

第3次再去掉幾個(gè)凳子,？

——在游戲過程中,，教師引導(dǎo)體驗(yàn)被淘汰幼兒數(shù)量和被去掉的凳子數(shù)量的遞增模式：

主要提問：第一次先拿走幾個(gè)凳子？

剛才拿走了*個(gè)凳子,，那么這次要拿走幾個(gè)凳子,？

拿走了*個(gè)凳子，會有幾個(gè)朋友被淘汰,？

l一輪游戲后,，就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整：

主要提問：被淘汰的孩子是什么樣的心情？你們愿意這么早就被淘汰了嗎,？

有沒有什么辦法可以不淘汰,，又能不打破“每次去掉凳子”的規(guī)則？

（可提示幼兒“現(xiàn)在每個(gè)凳子上只能坐一位孩子,，能否改變呢,？）。

l按照孩子們的協(xié)商,，再進(jìn)行游戲,；

主要提問：剛才拿走凳子的規(guī)則是“每次要比前一次多拿走一個(gè)凳子”，這次拿走凳子的規(guī)則是否有改變,？變成每次拿走比前一次多幾個(gè)凳子（或少幾個(gè)凳子,？）。

（游戲結(jié)束后可通過再次通過凳子的擺放來呈現(xiàn)和梳理遞增或遞減模式）,。

搶椅子游戲教案大班篇十三

活動目標(biāo)：

1,、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力,，探索椅子的各種玩法,、提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力,。

3,、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4,、培養(yǎng)競爭意識,，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

活動設(shè)計(jì)：

“椅子”

陪伴著大班幼兒走過了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴,。

在平時(shí)的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,，如把椅子當(dāng)馬騎,、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制,。

根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒好玩的心理,，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法,。

在這個(gè)活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣,，體驗(yàn)體育游戲的快樂,。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動,。

如游戲法在整個(gè)活動中就較為突出。

游戲是幼兒最喜歡的活動,，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣,。

開始部分（準(zhǔn)備運(yùn)動）――“椅子操”。幼兒在場地上坐成3排,，前后左右距離80～100厘米,，與老師一起借助椅子坐如下活動：

坐在椅子上，做上肢運(yùn)動,；站在椅子前做體測運(yùn)動,；在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運(yùn)動,；在椅子背后站立,，雙手撐椅面做平衡練習(xí)；站在椅面上做上舉、下蹲動作等,。這是整個(gè)活動的開始,，是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動的基礎(chǔ)。為下面的活動做了鋪墊工作,。

基本部分――騎著馬兒去郊游,。

先嘗試玩椅子的多種方法，練習(xí)馬術(shù)如：

站在椅子上跳下去,，單腿站立練平衡等,。

接著鼓勵幼兒相互合作，增強(qiáng)游戲難度,，如：把椅子放成一排,，從椅子上跨過去、走平衡等,。再鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候,，我在尊重幼兒的前提下,，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去,，以增強(qiáng)游戲地趣味性,。

在活動中，跨跳的動作難度較大,，我作了重點(diǎn)的示范,，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，練習(xí)我隨時(shí)注意幼兒的安全,，另外,，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí)，降低活動的難度,，而且安全系數(shù)也會相應(yīng)的提高,。

在活動最后，組織幼兒與椅子上聽音樂做游戲,，整個(gè)活動考慮到幼兒的運(yùn)動負(fù)荷,，激緩結(jié)合。

活動主體：

在活動中,，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動,，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待,，減少不必要的整隊(duì),，從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度,。

讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動的活躍氛圍中掌握活動的`重,、難點(diǎn),。

讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳,、平衡的技能,，也體現(xiàn)了活動的趣味性。

活動反思：

這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動,，老師制定的活動目標(biāo)是：

1．發(fā)展幼兒的平衡,，跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2,、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

看到這樣一個(gè)活動,，我很喜歡的,，很對我的胃口，呵呵,，我感覺體育活動就應(yīng)當(dāng)是這樣的，孩子們要有一定的運(yùn)動量,，對他們的身體能力要造成一定的挑戰(zhàn),，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中鍛煉自己，提高自身的運(yùn)動能力,，這樣的帶有一定挑戰(zhàn)自我的活動也才能更大地激發(fā)孩子們參加體育活動的興趣,，他們會因?yàn)榛顒芋w現(xiàn)了自身的能力而更愿意主動參加體育鍛煉。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子受的保護(hù)太多了,，再不給他們一些鍛煉的機(jī)會,，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰,、那里不能磕,，動一動就會摔下來。

如何帶著孩子們?nèi)セ顒幽?？今天室外的溫度很低啊,，是今年第一個(gè)寒潮呢。室外溫度跟室內(nèi)相差好多度,，外面只有2度啊,。讓孩子們躲在室內(nèi)玩一玩吧？我馬上打消了這一念頭,，我堅(jiān)持認(rèn)為,，寒冷的天氣也應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一溜,。

于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場上,，放在一個(gè)避風(fēng)的地方,，椅子排成了兩長排，一張接一張像個(gè)長龍一樣,，這就是我們今天要走的獨(dú)木橋,。

開始運(yùn)動了，如果一下子就在“獨(dú)木橋”上走,，那么肯定會比較冷的,，于是，帶著孩子們一起跑步,，一個(gè)接一個(gè)在操場上跑了一大圈,，身體有一些暖了，開始走獨(dú)木橋,，孩子們剛剛踏上這座長橋還有點(diǎn)膽怯呢,，老師保護(hù)著膽小一些的孩子，鼓勵他們大膽一些兒,，沒關(guān)系,，慢慢向前走，孩子們一個(gè)接一個(gè)走著,，一條長龍走完了,，第二條長龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼,，然后隔兩米再放兩張椅子,，孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來，孩子們有了先前走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn),，已經(jīng)能大膽地從橋墩上走了,，大膽地跨上去，再跳下來,，兩條長龍走完了,，我們又開始跑步了，帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中,，高人走,，跳一跳，快快跑,、慢慢走等等,，跑完一圈，我們又開始了“獨(dú)木橋”之旅,，這一次孩子們明顯大膽了許多,，走的速度也快了不少,，我在第二條長龍的最后設(shè)置了一個(gè)關(guān)卡：將一張椅子的椅背置于長龍中間，這樣孩子們過長龍的時(shí)候就得跨過椅背再過去,，對于他們沒走過這么高的獨(dú)木橋的孩子來說是有一定的難度的,，于是，我重點(diǎn)在這里保護(hù),，提醒他們跨的時(shí)候注意安全,，并鼓勵他們沒關(guān)系，大膽走,，對于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把,，其他孩子我基本只是看著他們走，不給予幫助,，孩子們一個(gè)個(gè)都過去了,，而且不少孩子說：“真好玩?！?/p>

帶著勇敢地過橋的興奮,，我們又一起跑步了，這時(shí)候我采取快跑的辦法,，讓孩子們放開腳步撒開腿快跑,，孩子們跟得很快，跑得可開心了,，看來他們是很少這樣“瘋”跑的,，跑完一圈之后，感覺孩子們運(yùn)動量已經(jīng)可以了,，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。

整個(gè)活動中,，孩子們興趣盎然,，充分感受到了體育游戲活動的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡能力,，動作的協(xié)調(diào)能力,，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣,，也給了我許多的啟示,。

第一，教師要善于捕捉,、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī),，從而生成有價(jià)值的教育活動。比如小椅子,，這是園里隨處可見的材料,，很方便取材,，孩子們玩起來興趣也很大，在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試,、探索,、合作，從而在自主活動的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)運(yùn)動帶來的樂趣,，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽,、自信,、勇敢、互相合作,、協(xié)助的良好品質(zhì),，真正體現(xiàn)了教育活動的價(jià)值。

第二,，教師要勤于觀察,，及時(shí)滿足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒,。孩子的天性是好動的,，這一點(diǎn)無法否認(rèn)，教師在組織孩子活動的過程中,，不能對孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止,，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要,，使孩子感受到活動帶來的快樂,。

第三，教師要在活動中關(guān)注孩子的個(gè)別差異,，不能“一刀切”,。體育鍛煉有益于身體健康，這是一個(gè)真理,。但是它所隱含的條件是在適量的情況下,。什么是適量？因人而異,，不同的孩子有著不同的身體素質(zhì),，所以教師必須認(rèn)真對待，切不可弄巧成拙,，在活動前要了解班里所有孩子的身體狀況,，切不可讓那些身體虛弱或是動作發(fā)展緩慢的孩子進(jìn)行與他們身體狀況不相符的活動。

第四,，教師在活動中要樹立強(qiáng)烈的安全意識,，把保證孩子的安全放在首位,。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的，安全也是其他教學(xué)活動順利進(jìn)行的保證,。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患,。面對一群四五歲自我保護(hù)能力較差的幼兒，老師有時(shí)候根本無法控制他的行為,。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長,，一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上，瘋狂的跑,，用力的掄,，也就在這時(shí)不安全的事故也就會來。所以在體育活動前,，我們一定要向孩子們講明活動要求,，在活動過程中要認(rèn)真觀察，防止幼兒踩傷,、摔傷等意外事故的發(fā)生,，使活動能夠安全有效地進(jìn)行。

總之,，上好一節(jié)課不容易,，教師一定要做一個(gè)有心人，在活動中,，在活動中充當(dāng)好支持者,、引導(dǎo)者、合作者的角色,，選好材料有效地開展活動,，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳,、平衡的技能,，使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。

搶椅子游戲教案大班篇十四

1,、發(fā)展平衡、跳躍能力,，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力,。

1,、椅子若干把（同幼兒人數(shù)）。

2,、錄音機(jī),、音帶,、一塊較寬敞、柔軟的場地,。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立,。

1,、音樂伴奏，師幼一起做熱身操："我們站在馬背上鍛煉一下身體吧,。"2,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲：

（1）、"現(xiàn)在我們騎馬去郊游吧,。我們上馬,。"引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起,，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2-3次,。

（2）、"請小騎士們表演一下馬術(shù)吧,。"鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作,，如站在椅子上跳下，站在椅子上分腿越過椅背跳下,，單腳站在椅子上等等,，鼓勵幼兒合作游戲。

（3）,、"前面有一個(gè)小山坡,，我們一起爬過去。"引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排放置成"小山",，進(jìn)行"爬山"練習(xí),，即踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下。然后將所有的椅子排列起來,，引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的`"小山",。

（4）、"我們?nèi)プ擢?dú)木橋吧,。"引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,，進(jìn)"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后,，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,，練習(xí)走"長獨(dú)木橋"1-2次。

（5）、"這里還有超級獨(dú)木橋,，小騎士們敢走嗎,？"引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn),。如果幼兒行走有困難,，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。

（6）,、"現(xiàn)在我們來玩一個(gè)走腳印的游戲,。"引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間當(dāng)成馬蹄印,，沿"馬蹄印"行進(jìn)1-2次,。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動：

"我們玩得真開心,。時(shí)候不早了,，我們慢慢騎馬回家吧。"（幼兒做放松活動）,。

搶椅子游戲教案大班篇十五

活動目標(biāo)：

1,、在游戲情境中積極感知、熟悉椅子的多種玩法,。

2,、遵守游戲規(guī)則，在鍛煉中增強(qiáng)爬,、跳,、跑等技能。

3,、體驗(yàn)體育游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,，提高同伴間的合作意識。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

活動準(zhǔn)備：

每名幼兒一把椅子,、音樂。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用椅子進(jìn)行走,、跨跳、爬等動作練習(xí),。

難點(diǎn)：利用椅子進(jìn)行合作游戲,。

活動過程：

1,、熱身活動。

師：小朋友們,，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,，讓我們出發(fā)吧。首先請你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動,，請你跟我這樣做,，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《健康歌》,。師生自由做熱身運(yùn)動,。繞手腕、扭腰,、繞腳踝,、蹲跳等動作。做完運(yùn)動,，“請你跟我這樣做”,，老師坐到椅子上，音樂停止,。

2,、基本活動。

（1）自由探索椅子玩法,。

師：你們平時(shí)玩過椅子嗎,？

你們跟椅子玩過什么游戲呀？（請2—3個(gè)小朋友說一說）,。

師：和椅子朋友玩的游戲可多啦,，朋友們一起來試試吧。找一個(gè)空地方,，可以一個(gè)人玩也可以和好朋友一起玩,。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點(diǎn)。但是,，老師要提一個(gè)小小的要求,，你們在玩的時(shí)候，要注意安全,。

展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法,，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

（2）幼兒合作游戲,。

教師指導(dǎo)幼兒與他人合作的玩法,。

兩人游戲：“爬山”

玩法：兩人一組，將椅子背靠背放置成“小山”進(jìn)行爬山練習(xí)。

多人游戲：“繞圈圈”

玩法：將椅子間隔圍成一圈,，幼兒往同一方向繞著椅子走,。

（3）合作競賽：“走獨(dú)木橋”

玩法：將椅子排成一排當(dāng)做獨(dú)木橋。兩人合作,，一人走平地,，同時(shí)扶伙伴走獨(dú)木橋。

分成兩組進(jìn)行比賽,，以速度快者為勝,。

第一次比賽：提醒幼兒要與同伴保持一致的速度。

第二次比賽：增加難度,，走獨(dú)木橋的幼兒要頭頂小碗走,。

3、放松活動,。

（1）幼兒坐在椅子上相互揉肩,，捶背放松。

（2）幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》,，作騎馬動作將椅子騎出去結(jié)束活動,。

活動反思：

在活動中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動,，如給每個(gè)幼兒一張椅子,，以減少等待，減少不必要的`整隊(duì),，從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度,。

讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動的活躍氛圍中掌握活動的重,、難點(diǎn),。

讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳,、平衡的技能,，也體現(xiàn)了活動的趣味性。

搶椅子游戲教案大班篇十六

1,、能大膽,、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。

2,、勇敢地嘗試各種平衡,，有保護(hù)自己的安全意識。

3,、與同伴友好的合作,，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的成功感,。

小椅子每人1把，長凳,，輪胎,，長積木，竹梯等輔助材料,，游戲音樂3個(gè)。

重點(diǎn)：大膽,、自主在椅子上平穩(wěn)的行走,。

難點(diǎn)：與同伴友好合作的玩耍。

一,、自主游戲：我和椅子玩游戲

1,、幼兒端椅子進(jìn)入活動場地。

2,、幼兒自主和椅子玩游戲,。(幼兒分享經(jīng)驗(yàn))

3、分享交流,。

二,、探索單把椅子的平衡游戲：

1、探索單把椅子的多種平衡：

2,、分享交流：

——雙腳(單腳)站在椅面上,，非常平穩(wěn)。

——椅子側(cè)躺,，雙腳(前后)站在椅子腳上,。

——椅子趴下，雙腳站在高(低)面上,。

——這些方法很有意思,，大家一起來試試，看看的誰的方法最多!

三,、探索多把椅子的平衡游戲

1,、小椅子組合的平衡練習(xí)

2、幼兒自由探索各種路的不同過法：

這幾種橋有什么不一樣?說一說你用什么方法順利過橋的?大家都來試一試怎樣安全的通過這些不一樣的橋,。

3,、幼兒大膽嘗試用不同的方式通過不同難度的小橋。

四,、游戲：平衡大冒險(xiǎn)!

1,、幼兒嘗試與同伴合作，借助其他器械搭建不一樣的橋,，并勇敢的通過小橋,。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒再次合作將橋組建成規(guī)模更大的一座橋,。大家一起開心過橋,。

五、分享交流

1,、師幼分享今天挑戰(zhàn)椅子的勇敢故事,。

2、師小結(jié)：今天孩子們真勇敢,，在這么多的小橋上走得那樣平穩(wěn),，而且有的小橋很不好過去，但孩子們都能嘗試,，都能保護(hù)好自己和同伴,，讓我們輕輕端起椅子朋友，下次再來和它玩游戲,。

3,、游戲結(jié)束。(幼兒教育)