當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

做最好的班主任讀書心得體會篇一

作為一名優(yōu)秀的班主任，我們必須不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。讀書是我們提高能力、豐富自己知識儲備的一種重要方式,。近年來,，我深深地體會到了當(dāng)好班主任的重要性，并通過讀書不斷提升自己的教育理念和教育方法,。下面我將分享一些以讀書為基礎(chǔ)的心得體會,。

第二段：多元化的閱讀提升素質(zhì)。

當(dāng)好班主任,，需要掌握廣泛的知識面,，有敏銳的洞察力和扎實的專業(yè)知識。無論是教育類書籍,，還是其他領(lǐng)域的著作,，都能為我們帶來啟迪和靈感。通過讀書,，我們能夠了解到教育行業(yè)的最新動態(tài),，跟上時代發(fā)展的腳步。同時,，廣泛的閱讀也能夠提升我們的思維能力和語言表達(dá)能力,，使我們對學(xué)生的言行更加敏感,，更加善于引導(dǎo)和疏導(dǎo)。

第三段：讀書讓班主任更加用心,。

當(dāng)我們看到一位出色的教育家的傳記時,，我們會被他們的辛勤工作和對教育事業(yè)的熱愛所感動。這些教育家們的勵志故事會讓我們更加勤奮努力,，更加用心對待學(xué)生,。他們的故事也會賦予我們勇氣和魄力，幫助我們面對困難和挑戰(zhàn),。通過讀書,，我們能夠激發(fā)自己內(nèi)心的熱情和激勵，更有動力去關(guān)心,、支持和教育學(xué)生。

第四段：讀書為班主任提供了教育策略和方法,。

在教育過程中,，我們經(jīng)常會面臨各種問題和困惑，如如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維等等,。通過讀書，我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀教育家們的教學(xué)策略和方法,，從他們的成功經(jīng)驗中吸取營養(yǎng),，形成自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。通過積累和借鑒,，我們能夠更好地處理學(xué)生與家長之間的關(guān)系,，提高自己的教育水平和教育質(zhì)量。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,。

讀書是為了讓我們更好地實踐在教育實踐中,，而教育實踐也能夠反過來激發(fā)我們學(xué)習(xí)的欲望。在實踐中遇到的問題和挑戰(zhàn)可以成為我們選擇讀書的動力,。通過實踐,，我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而去尋找相關(guān)的書籍,，學(xué)習(xí)解決問題的方法,。在實踐中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗,，形成理論,，再通過讀書進(jìn)一步提升自己，這樣循環(huán)往復(fù),，持續(xù)不斷地提升自己,。

結(jié)尾段：總結(jié)觀點(diǎn),、重申觀點(diǎn)。

當(dāng)好班主任是一項艱巨而有意義的工作,，讀書是當(dāng)好班主任的一種必備素質(zhì),。通過閱讀，我們可以拓寬自己的視野,，增加自己的知識儲備,，提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時,，讀書也使我們內(nèi)心更加堅定,、用心更加專注，使我們更有智慧地去面對學(xué)生和家長,，建設(shè)和諧的班級,。讓我們班主任們一起努力，通過讀書不斷成長,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

做最好的班主任讀書心得體會篇二

種責(zé)任感，前一秒時間,，自己如斷線的風(fēng)箏,，沒有方向的亂撞，找不到可以讓自己停下來反思的地方,，甚至對教師這個職業(yè)產(chǎn)生了莫名其妙的厭煩和反感,，我總是想能逃離這個職業(yè)，教學(xué)的興趣太淺,。我知道我更加需要凈化一下自己的思想,，作為學(xué)中文的我，讀書,，是一種最好的方法,。

課堂上，也因為是一名班主任,，更多的體現(xiàn)在日常管理上,，那是我作為一名合格的人民教師所必備的素質(zhì)。作為班主任已經(jīng)三年多了,，在這三年多的時間里,，也有了自己的許多心得體會，但《給年輕班主任的建議》這是給我很大的沖擊,。

感覺以前弄不明白的問題,，豁然開朗，很多成功的案例也值得借鑒,。因此,，我覺得這是一本讓我受益匪淺的書,。這是一本囊括了全國各地的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗與智慧的書籍，其中涵蓋了如何做好班主任,，做好班主任應(yīng)具備哪些條件,，做一個怎樣的班主任三大模塊。既有深度又有實踐指導(dǎo),。這些優(yōu)秀的班主任用切身的感悟,，最寶貴的經(jīng)驗最鮮活的創(chuàng)造，最實用的建議,，毫無保留的奉獻(xiàn)給了年輕的班主任,。《給年輕班主任的建議》全書分為七輯：“這樣管好一個班”“與學(xué)生相處有藝術(shù)”“做一個有智慧的班主任”“一個學(xué)生,，一個世界”“借助家長的力量”“換個思路做德育”“做個夠?qū)I(yè)的班主任”,，讀者這些經(jīng)驗，你會從中體會到：一個班主任怎樣才能成為學(xué)生的“朋友”,，怎樣才能具有人格魅力;一個班集體如何才能成為學(xué)生心中的“樂園”如何才能具有向心力和凝聚力,。

做最好的班主任讀書心得體會篇三

這幾天，讀了《給班主任的100條建議》一書,，獲益匪淺。現(xiàn)將自己的最大的一些收獲體會總結(jié)如下：

對學(xué)生進(jìn)行德育教育主要可以從以下諸方面著手：生命意識,、情商,、心存感激、良知,、超脫,、讀書、愛情,、自尊,、個性、誠信,、快樂,、反思、面對挫折,、師法自然,、心態(tài)、性格,、哲人,、親情等等。但也不能生硬灌輸,，可以分門別類的準(zhǔn)備有關(guān)名言,、小故事,、小短文和精美時文。

教師的賞識是陽光,，是一座橋,，是一種無形的催化劑。教師的賞識越多,，學(xué)生就越可愛,，學(xué)習(xí)的勁頭就越足，更是調(diào)控課堂,，管理班級的法寶,。這就要求班主任要用心的觀察和了解學(xué)生，具體的把握學(xué)生的表現(xiàn)和成就,，針對學(xué)生不同的現(xiàn)實基礎(chǔ)和進(jìn)步特點(diǎn)去夸獎孩子,，這樣才能做到夸獎的真誠性。另外夸獎不能泛泛,，如：你是一個天才,，你真棒。一顆五角星,，一個微笑或驚奇的表情,，一個豎起的大拇指，一縷贊許的目光,，抑或給學(xué)生一次想象不到的驚喜安排,。都會讓學(xué)生驚喜不已。同時對于孩子的閃光點(diǎn),，我們既可以在全班學(xué)生面前真誠的夸獎,，也可以在學(xué)生的耳邊輕輕地稱贊，可以打個電話告訴他的父母,，也可以在他的好朋友面前贊許一番,。總之,，用好的賞識藝術(shù),，可以最大限度的催化真誠的魅力和魔力。

肖川博士在《教育的理念和信念》一書中,，強(qiáng)調(diào)教師要學(xué)會批評,。批評不應(yīng)是刻板的說教和訓(xùn)斥。不露痕跡且不刻薄,，娓娓道來,，潤物細(xì)無聲，吹面不寒而讓人易于接受，往往可以取得更好的效果,。

壓力使心情沉重,，伏在臺中會使心態(tài)扭曲，心態(tài)變形會使語言變味,，語言變味會傷害師生的而感情,。

管理學(xué)生首先要學(xué)會寬容。我們班主任要學(xué)會寬容,，要用一顆真誠的愛心去寬容班里的每一個學(xué)生,。學(xué)生是有著個性差異的，如果用千篇一律的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來衡量和要求一個個有著不同個性的人,，這顯然是不科學(xué)的,，也是有失公允的。動輒把學(xué)生以“好”,、“壞”加以區(qū)分,，會摧殘學(xué)生業(yè)已存在的個性心理品質(zhì)中的積極因子。班主任尤其要寬容那些違反了“校紀(jì)班規(guī)”的,，也即所謂“犯了錯誤”的學(xué)生,。對待這些學(xué)生，班主任必須摘掉“有色眼鏡”,，拿出我們一顆寬厚,、大度的真誠愛心去感化他們，去教育幫助他們,，從而使他們不斷地改正或減少錯誤,，因為他們是特別需要我們班主任關(guān)愛。我們每一個班主任都應(yīng)該學(xué)會寬容,，惟有我們的寬容，才能真誠地幫扶我們教育中的“弱勢群體”,。

做最好的班主任讀書心得體會篇四

近年來,，隨著新課改的推進(jìn)以及學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)要求的提高，班主任的工作角色也逐漸發(fā)生了改變,。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的成績和行為表現(xiàn),，更要注重學(xué)生的心理健康和品德養(yǎng)成。為了提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力,，學(xué)校組織了一系列的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動,。其中，班主任讀書心得體會活動被引入到班組會議中,，成為班主任共同成長的重要途徑,。這一活動通過提升班主任的閱讀水平和思辨能力，擴(kuò)大教育視野，為提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)和個人發(fā)展提供了有力支撐,。

班主任讀書心得體會活動通常在班級教學(xué)計劃的班組會議上進(jìn)行,。在每個班組會議中，班主任選擇一本與教育教學(xué)相關(guān)的書籍,，并在一段時間內(nèi)進(jìn)行閱讀,。在活動開始前，學(xué)校會給予班主任相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo),，幫助其理解書籍內(nèi)容和思考相應(yīng)的問題,。在閱讀過程中，班主任會記錄讀書筆記和體會心得,，然后在班組會議上進(jìn)行分享,。班組會議成為了班主任之間相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，為班級教育管理提供了更多的啟示和方法,。

班主任讀書心得體會活動的實施,，帶來了許多積極的變化。首先,，班主任的閱讀水平得到了全面提升,，也拓寬了視野。通過閱讀不同類型的書籍,，班主任能夠了解到教育教學(xué)最前沿的理論和實踐,，為實施個性化教育提供更多的參考。同時,，閱讀還增加了班主任的專業(yè)知識儲備,，為班級教育管理提供了更多的工具和思路。其次,，班主任讀書心得體會活動也增強(qiáng)了班主任之間的交流和合作,。班主任們通過相互分享讀書心得，互相啟發(fā)和鼓勵,，建立了良好的合作關(guān)系,。這種合作不僅促進(jìn)了教育教學(xué)經(jīng)驗的共享，還有利于解決班級管理中的問題和困擾,。最重要的是,，班主任讀書心得體會活動也為學(xué)生的個性化發(fā)展提供了有力的支持。班主任讀過的書籍中包含了許多涉及情感教育,、人格培養(yǎng)和價值觀塑造的內(nèi)容,，這些都對學(xué)生的健康成長具有重要意義。

班主任讀書心得體會活動對于提升班主任的教育教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展具有重要意義,。通過讀書,，班主任能夠不斷充實自己的知識和閱歷,，提升教育教學(xué)的能力和水平。同時,，班主任之間的交流和合作也得到了推動和強(qiáng)化,，使班級管理更加科學(xué)和有效。此外,，班主任讀書心得體會活動還將為學(xué)校教育教學(xué)改革和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)提供更多的支撐和智慧,。

隨著班主任讀書心得體會活動的不斷發(fā)展和完善，相信班主任的教育教學(xué)水平和個人素質(zhì)將得到更高的提升,。學(xué)?？梢赃M(jìn)一步完善閱讀指導(dǎo)和培訓(xùn)體系，幫助班主任更好地選擇適合自己和班級的書籍,，提升閱讀效果,。同時，學(xué)校還可以鼓勵班主任定期參與教研活動,，通過與其他學(xué)科教師的交流合作,，將讀書心得轉(zhuǎn)化為更實際的教學(xué)策略和方法。相信在班主任讀書心得體會活動的推動下,，班主任隊伍將提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),，促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展。

做最好的班主任讀書心得體會篇五

作為一個教育工作者,，我一直對班主任這個角色充滿了向往和期望,。在我的心中，班主任不僅是一位教育者,，更是一位伴隨學(xué)生成長的引路人,。因此，當(dāng)我得知自己將成為一名班主任時,，我倍感榮幸和激動,。為了更好地履行這個角色，我決定學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,，并閱讀《班主任管理學(xué)》這本專業(yè)書籍,。

第二段：閱讀過程中的思考。

通過閱讀《班主任管理學(xué)》,，我對于班主任的角色和責(zé)任有了更深入的了解。書中強(qiáng)調(diào),，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，還要關(guān)心他們的身心健康和全面發(fā)展。班主任應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的傾訴對象和支持者,，要耐心傾聽學(xué)生的困惑與煩惱,，并給予積極的指導(dǎo)和幫助。我深深地被這樣一種理念所觸動，覺得作為一個班主任,，我要做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于傳授知識,。

第三段：實踐中的挑戰(zhàn)。

讀書是為了應(yīng)對實際,，所以我很快將書中的理論知識付諸實踐,。然而，我很快發(fā)現(xiàn)實際情況比書上的情景要復(fù)雜和困難得多,。每個學(xué)生都有自己的個性和特點(diǎn),，有時候我會面臨很多挑戰(zhàn)。有的學(xué)生不愿意傾訴,，有的學(xué)生有學(xué)業(yè)壓力過大,，有的學(xué)生有不良嗜好等等。我開始發(fā)現(xiàn),，成為一名優(yōu)秀的班主任需要更多的耐心和技巧,。于是，我決定找尋更多的資源和方法,，來幫助我更好地管理班級,。

第四段：經(jīng)驗的總結(jié)與分享。

通過不斷摸索和實踐,，我逐漸總結(jié)出了一些經(jīng)驗和方法,。首先，我學(xué)會了與學(xué)生建立信任關(guān)系的重要性,。只有建立了良好的師生關(guān)系,，學(xué)生才會更愿意與我交流和傾訴。其次,，我發(fā)現(xiàn)了傾聽的力量?，F(xiàn)代社會充滿了各種壓力和困惑，學(xué)生常常需要一個能夠傾訴的渠道,，而班主任可以成為他們的精神支柱,。最后，我更加強(qiáng)調(diào)與家長的溝通,。只有與家長保持密切聯(lián)系,，及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，才能更好地幫助孩子成長,。

第五段：對未來的期許,。

通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我發(fā)現(xiàn)成為一名班主任是一條充滿艱辛但有意義的道路,。我深深地明白,，作為一個班主任,，我需要關(guān)心每位學(xué)生的成長、關(guān)注他們的需求,，以及盡我所能幫助他們實現(xiàn)自己的夢想,。我希望能夠不斷學(xué)習(xí)和成長，通過不斷提升自己的教育能力來更好地履行班主任的角色,。我相信,，只要我堅持努力，我就能成為一名優(yōu)秀而有影響力的班主任,，將我的愛心和知識傳遞給更多的學(xué)生,。

總結(jié)：通過閱讀《班主任管理學(xué)》和實踐，我漸漸認(rèn)識到班主任是一個既偉大又具挑戰(zhàn)性的角色,。作為班主任,，我們要扮演著引領(lǐng)學(xué)生的角色，關(guān)心學(xué)生的方方面面,，并通過傾聽,、幫助和引導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能夠茁壯成長,。我愿意接受這個挑戰(zhàn),，將自己的愛心和教育智慧貢獻(xiàn)給我所執(zhí)教的班級。我相信,，通過不斷學(xué)習(xí)和成長,，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的未來奠定堅實的基石,。

做最好的班主任讀書心得體會篇六

當(dāng)我讀了這本書使我更深刻理解了作為一個班主任,，想要管理好一個班級，必須從學(xué)生入手,，審度自己的處事原則,。正如文中所述：“做好起點(diǎn)工作，要根據(jù)學(xué)生的實際情況開展,，要時刻注意分析事態(tài)的變化,，讓學(xué)生逐漸地走入管理中去，讓學(xué)生成為管理自己的主人,，為自己的發(fā)展設(shè)計藍(lán)圖,。在書中這些建議給我留下了深刻的印象，有以下幾點(diǎn)：

班主任建立在責(zé)任心基礎(chǔ)之上的是對學(xué)生了解的前提下制定工作計劃和目標(biāo),，不要使得自己的管理方式形成定勢,，使自己的工作受到局限。同時也不要過早的為班級定位,。

用自己的眼睛去看,，用自己的心靈去感受。

我們的教育在自覺不自覺中制造差生,，因此我們有必要調(diào)整認(rèn)識學(xué)生的視野,。學(xué)生之間只有差異沒有差生。多關(guān)注教育過程和關(guān)注全體學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都抬起頭來,，讓學(xué)生意識到自己是在不斷成長的，從肯定自我,，激勵自我再到創(chuàng)造一個更加完善的自我,。當(dāng)每一個班主任都關(guān)注到全體學(xué)生，都善于哪壺先開提哪壺時,，學(xué)生的主題地位必然得到凸現(xiàn),。

班主任往往會因為幾個學(xué)生而遷怒到整個班，把個別問題全面化,。遷怒的后果一方面對于個別學(xué)生來說,，由于批評的面比較廣而起不到真正的作用;另一方面，讓集體受到了傷害,，使全班同學(xué)產(chǎn)生消極的心理,。要給學(xué)生以積極的期待。

閱讀教育專著名著是一線教師接受繼續(xù)教育的最便捷的方式,，是幫助教師提高的有效途徑,。書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對一個教師而言,，讀書就是最好的備課,。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，集體的智力財富之源首先在于教師的個人閱讀,。真正的教師一定是讀書的愛好者,。蘇霍姆林斯基一生共完成了《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》《和青年校長的談話》《公民的誕生》《帕夫雷什中學(xué)》和《給教師的一百條建議》《怎樣培育真正的人》等40多本理論著作。此外,，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物,。1977年蘇聯(lián)有關(guān)部門把他的教育著作匯編成《蘇霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作,。他的教育著作既有理論,，又有實際，被人們譽(yù)為活的教育學(xué)學(xué)校生活的百科全書,。

讀書,，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼,，就是一種真正的備課,。蘇氏認(rèn)為讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間,，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里,，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識,，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學(xué)知識的大海里,，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識,，應(yīng)當(dāng)是滄海之一粟。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書,，使之成為自己的老師,，每天去向它們請教。那么,，每過一年,，你的科學(xué)知識都變得更豐富。工作若干年以后,，教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了(《給教師的建議》p,。96)。正是在這個意義上,，我們說,，愛好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。

從事教師這一職業(yè)就擔(dān)任班主任工作,，自問對待工作是勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，可自從翻閱了《中小學(xué)班主任》校本培訓(xùn)讀本,，心中泛起一陣陣波瀾,，比起那些優(yōu)秀的班主任，我做得還很不夠,，需要學(xué)習(xí)的也很多,。這本書以中小學(xué)班主任為主要讀者，以先進(jìn)理念為引領(lǐng),，以案例做鋪墊,，重在操作指導(dǎo)。尤其吸引我的是那些大量真實,，生動,，典型的案例，這些案例是教師們親自經(jīng)歷和親身體驗的，讓我從中得到啟示和借鑒,，使我豁然開朗,，受益匪淺。

此書從班主任專業(yè)觀念,、班主任專業(yè)道德,、班主任專業(yè)知識、班主任專業(yè)技能,，班主任專業(yè)成長5大方面進(jìn)行理論指導(dǎo)，并相應(yīng)的結(jié)合案例,、分析,，沒小章節(jié)之后還留給讀者一些思考和討論。并不是任何一個人都能勝任班主任,，也不是任何一個班主任都能體驗到班主任工作的快樂和幸福的,。在教育日新月異的今天，我們要擯棄那種“班主任工作只是附加給老師的一項工作”,，走班主任專業(yè)之路,。

班主任要具備一定的專業(yè)化水準(zhǔn)：學(xué)會精神關(guān)懷，學(xué)會關(guān)心,、理解,、尊重、信任學(xué)生;學(xué)會班級建設(shè),，善于調(diào)動學(xué)生積極性,，制定班級教育目標(biāo)，形成班級特色文化,，尊重和促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,，善于組織有實效性的教育活動，以人為本,，發(fā)揮班內(nèi)成員的積極性,，善于借助學(xué)校、社區(qū),、家庭,、社會的力量，使之形成合力,。

班主任面向的.是全體學(xué)生,，不論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，還是成績不好的學(xué)生;是溫順,、聽話的學(xué)生,，還是“犟頭犟腦”的學(xué)生;是活潑可愛的學(xué)生，還是遲鈍難看的學(xué)生，都應(yīng)該同等地重視和對待,，都應(yīng)該懷有同樣的工作責(zé)任感，還要有一定的藝術(shù),。例如,，小組合作時，要安排好中差水平相結(jié)合的學(xué)生坐在一起,，這樣對學(xué)習(xí)有協(xié)調(diào)性,。而安排兩人一桌時,，要挑選成績差的和成績好的坐在一起,，而且要和起引導(dǎo)作用的學(xué)生作多次談話，告訴他們?nèi)绾螏椭切┬枰龑?dǎo)的同學(xué),。

每讀一篇優(yōu)秀班主任的案例,，我都受到一次啟發(fā)，我也都會對照自己的日常工作進(jìn)行反思,，找出不足，努力學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和嘗試他們的方法,，使自己不斷進(jìn)步,。閱讀完這本書后，我深深地感到自己理論水平的不足,，工作方法的簡單，語言表達(dá)的蒼白，但是我會憑著我對學(xué)生的這份愛,，努力工作與學(xué)習(xí),，加強(qiáng)研究與反思，不斷提高班主任工作水平,，向成為一位優(yōu)秀的班主任前進(jìn)。

為了營造良好的讀書氛圍,，引領(lǐng)教師在讀書中不斷提高自身的素質(zhì)，努力打造終身學(xué)習(xí)型教師,，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。10月6日晚上,，實驗二小全體教師相約在學(xué)校會議室隆重舉行了本學(xué)期第一期的教師讀書心得交流會“讀書，讓我們的生命更燦爛”,。

交流活動精彩紛呈,，掌聲不斷,。大家圍繞九月份的閱讀主題：“《給教師的一百條建議》讀書感言”暢所欲言：王娟娟老師的《讀書感悟成長收獲》,，董亞紅的《在閱讀中思考,，在實踐中提高》,，李佳老師的《更新觀念愉快教學(xué)》,，王銀淑老師的《讓生命的價值在課堂中閃光》,，張艷敏老師的《對合作學(xué)習(xí)的思考》,，每個人都能從不同的角度，和大家一起分享品味在讀書中不斷成長的感悟與體會,，引起了大家的共鳴,。

最后栗曉燕副校長就我校教師讀書現(xiàn)狀、教師為什么要讀書,、教師怎么去讀書以及對教師下一階段讀書提出幾點(diǎn)指導(dǎo)性的建議,，交流會在和諧、愉快,、奮進(jìn)的氛圍中結(jié)束,。

一年來，我校以教師專業(yè)化發(fā)展為契機(jī),，以加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)為抓手,，傾力打造名師隊伍，目的是以教師發(fā)展推動學(xué)校發(fā)展,。除了每學(xué)期正常的教研活動之外,，學(xué)校還定期每月舉行一次教師讀書心得交流活動，讀書范圍既可以是學(xué)校提供教育教學(xué)著作,，也可以是教師自己選定的相關(guān)作品,。通過舉辦讀書交流會等各種活動，教師為學(xué)生樹立了努力學(xué)習(xí)的榜樣,，逐漸形成"在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中工作"的良好習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為改進(jìn)工作和激發(fā)創(chuàng)新精神的動力,，使讀書學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,。

做最好的班主任讀書心得體會篇七

我認(rèn)真拜讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書,，感覺收獲很大,。使我深刻體會到：良好的師生關(guān)系是決定班主任工作的關(guān)鍵。自我擔(dān)任班主任工作以來,，經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句話,。”多年的班主任工作也給我這樣的體會,，班主任的地位在學(xué)生心目中是最具有號召力的,。在眾多任課教中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的,。下面我粗淺地談?wù)勛约旱淖x書心得體會,。

教育學(xué)生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人,，否則,，即使你說的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會收到滿意的效果。

多看前面,，少看“身邊”;,。

多看有利，少看不利;,。

多看自己的長處,，少想自己無法改變的弱點(diǎn)。真正樹立笑對人生的境遇觀,，以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去,。在工作中要時時處處嚴(yán)格要求自己，牢固樹立教師的光輝形象,，班主任更是如此,，通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸,，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來,，差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累,，現(xiàn)在卻體會到,，我們的工作是充實的，意義是深遠(yuǎn)的,，職業(yè)是幸福的,，班主任必須做到愛校如家，愛生如子,，任勞任怨,，不計較個人得失，時時以“愛心,、耐心,、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育孩子是我們的神圣事業(yè),。用愛心去感化、去關(guān)心,、去教育,，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的.還要幸福的多,，對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán),。既要作學(xué)會知識又要學(xué)會做人,，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,，時刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書,，使我更進(jìn)一步認(rèn)識到,，學(xué)生同樣渴望理解,，渴望信任,。作為班主任，首先要親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時機(jī),，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會,，樹立自信心,，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí),。對每一位學(xué)生做到公平,、公正，對一搬學(xué)生要嚴(yán)格要求,，對問題學(xué)生要做到不歧視,，范文寫作不挖苦，對他們要耐心教育,、耐心指導(dǎo),，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，幫助他們重新樹立自信心,。

善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

總之,，教育是一門科學(xué),，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新,、講藝術(shù),，才能使我們的學(xué)生在各方面有所進(jìn)步、有所發(fā)展,。在今后的教育教學(xué)及班級管理中,，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗，在實踐中勤于摸索,、總結(jié),，以形成自己的一套形之有效的方法，來進(jìn)一步提高自己的能力,。

教育年會上,，讀到教科室推薦的書目，竊喜,，那些書,，我曾涉獵，都是些與教育相關(guān)的書籍,，很不錯的,。但作為教師，閱讀的面不能僅限于此,，應(yīng)立足教育,，而又不囿于教育?？傊?，在閱讀，且思考,，總會讓自己強(qiáng)大些,。

說來羞慚，整個假期,，閱讀時間,，少而又少，幾乎沒有完整地讀完一本書,，僅是如廁或臨睡前讀了幾頁,，以及在咖啡館等候的間隙里，匆匆讀了幾行字,，而這些都是積習(xí),，并非迎合“學(xué)校意愿”完成假期作業(yè)。

年前回衡，便直奔文海,，挑了幾本書,，都是心儀已久的:劉瑜《民主的細(xì)節(jié)》、周國平《我思故我在》,、還有一本記不起作者名姓的《新女書》,。之前在定王臺預(yù)定的胡蘭成《山河歲月》、趙越勝《燃燈者》,、林語堂《人生不過如此》,。也一并帶回老家了，打算靜心讀完,，但習(xí)俗的力量過于強(qiáng)大,，我再次向年節(jié)的陋習(xí)繳械，忍痛割愛,。走馬觀花地閱讀,，很難有深的見地，時至今日,，催交心得,，于我而言，本非巧婦,，這粒米之炊,，實難完成。就揀印象深的談一二則,。

胡蘭成的《山河歲月》,，胡蘭成的文字清嘉嫵媚，意透詞拙,，戛戛獨(dú)造,。《山河歲月》寫世上的人世亦如漁樵閑話,，舉重若輕,，我愛不釋卷：“從來民間起兵，開頭多難免有巫魘,，但這次武昌起義則很簡潔,，好像風(fēng)日晴妍，波浪里涌出一朵白蓮花,?！薄安菽静惑@，已都是春天,，辛亥革命亦城郭山川無恙,，就已經(jīng)是民國世界，歲月都堂堂了?！薄爸兴幱兴幭?，不像西藥的難吃,，中藥的顏色亦好看,，這便使病人亦有了好性情，覺得這世界到底是美的,，生之意志因之不曾失墜”,。中國文明與世界文明的發(fā)膚體貌可見一斑，頓悟成趣,，百味回甘,。

趙越勝的《燃燈者》，語言干凈,、極富知性:“燃燈者,，在佛家是指片語可開悟人的覺者。販夫走卒,、因車賣漿者皆可為燃燈者,。輔成先生，不用說就是這樣的燃燈者,，而且是燃巨燭之人,。”作者與老師情深,，其交往枝葉,，令人欣羨。讀書人應(yīng)如先生,，“以超越的純思貢獻(xiàn)學(xué)術(shù),，又以入世的關(guān)注體察民生?！碑?dāng)代的士林,，已不是先生那代人在青燈獨(dú)守、古卷常翻中凝練出的沉靜深邃,。先生告誡我們要珍視思想的尊嚴(yán),，只因“思想的尊嚴(yán)滋生自足，從來不需權(quán)勢者恩準(zhǔn),?！毕壬f“現(xiàn)在中國的問題是大人物只關(guān)心自己的小事情，而小人物的大事情卻沒人管,?！彪m“風(fēng)雨如晦、雞鳴不已”，但天總是要明的,，“既然無能挽狂瀾于既倒,，只能寄希望于中華文化生命堅韌頑強(qiáng)，破土重生”,。

《新時期怎樣做好班主任》傳遞了了豐富的經(jīng)驗法寶,，展示了敦厚的經(jīng)驗積。其中的《新時期提煉班主任素養(yǎng)的有效策略》,、《班主任的十項修煉》,、《優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)》等真實的案例，詳細(xì)地介紹了開展“值日班長制”,、“每月之星”的評比,，如何開展有效的日常管理等等寶貴的經(jīng)驗，讓我清晰地感受到班主任工作不僅是一份責(zé)任,、一份職責(zé),，更是一門藝術(shù)、一種技巧,。在我們的班主任工作中,，我們唯有不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)修養(yǎng)，盤活自己的教育技巧,，才能確保在不同的土質(zhì),、不同環(huán)境中播種成功，做一名成功的“播種者”,。

教育的領(lǐng)域中,，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律,。只有愛的播種者,，才是真正的教育者?！耙豢脴鋼u動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”,。我們該怎樣來澆灌出充滿精神滋養(yǎng)的“花朵”,，我們用什么來喚醒“花朵”來享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在“花朵”的心中?《新時期怎樣做好班主任》用“心”來詮釋,。是的,，愛的教育需要教師用自己的心去熏染，以情悟情,，將心契心,，用愛去打開一扇扇心靈之門,。

這些文章給了我極大的感觸，促使我反思自己的教育行為,。小學(xué)生,，尤其是低年級學(xué)生，他們對學(xué)校生活還處于一個過渡的時期,。我們要教會學(xué)生如何聽課,，上課時怎樣使用眼、耳,、口,、手等器官;要引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校中的學(xué)習(xí)規(guī)則和組織紀(jì)律,，如聽到鈴聲必須進(jìn)教室,，發(fā)言必須舉手，上課時不隨便說話,，做小動作;還要幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，訓(xùn)練學(xué)生的執(zhí)筆方式，坐的姿勢;還有下課了怎么玩等等,，我們處處都要考慮周到,，具體指導(dǎo)，長期堅持,。俯視自己,，我深感慚愧，我所帶的班級中,，個別學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。這就折射出我在日常教學(xué)中缺乏耐心，沒耐性,，怕麻煩,，沒有盡到啟蒙教師的職責(zé)。

教育對象的獨(dú)特性,，決定著我們教育事業(yè)神圣與重大,。我清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn),。品著《新時期怎樣做好班主任》,，讓我深刻地感悟班主任的偉大使命，觸發(fā)心底里的榮耀感;讀著《新時期怎樣做好班主任》,，讓我學(xué)會用方法和技巧梳理班主任工作中的繁雜和忙碌,，脫下班主任陳舊落伍的“舊衣”;悟著《新時期怎樣做好班主任》，讓我明了如何用“心”來解讀班主任的工作,，激活沉睡的“心”思,。如書所言,，我們需要用自己的愛裝扮自己的班主任工作，用愛筑就孩子們的成功,，用愛使他們的童年充滿七彩陽光,，用愛讓他們的生活呈現(xiàn)五彩斑斕。

暑假里,，沒別的事的時候,，打開電腦，看看網(wǎng)上書籍,，這次我主要看了看關(guān)于年輕班主任的書,，上半年當(dāng)班主任讓我感覺很吃力，對于班級管理沒有方法,，這讓我很是無力,。從而我認(rèn)真拜讀了中國教育學(xué)會理事長張萬祥先生主編的《給年輕班主任的建議》一書，收獲頗豐,。全書共分七輯,，“這樣管好一個班”、“與學(xué)生相處有藝術(shù)”,、“做一個有智慧的班主任”,、“一個學(xué)生，一個世界”,、“借助家長的力量”,、“換個思路做德育”、“做個夠?qū)I(yè)的班主任”,。生動,、真實、充滿教育意義的德育案例其中所蘊(yùn)含了先進(jìn)的德育理念,，豐富的管理經(jīng)驗,，有效的教育實踐。作為一名年輕的班主任,，讓我在一個個的德育案例中受益匪淺。

做最好的班主任讀書心得體會篇八

閱讀教育專聞名著是一線教師同意教育的最便捷的方式，是幫助教師提高的有效途徑,。書籍是學(xué)校中的學(xué)校,，對一具教師而言,，讀書算是最好的備課。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，集體的智力財寶之源首先在于教師的個人閱讀。真正的教師一定是讀書的愛好者,。蘇霍姆林斯基一生共完成了《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》《和少年校長的談話》《公民的誕生》《帕夫雷什中學(xué)》和《給教師的一百條建議》《怎么樣哺育真正的人》等40多本理論著作,。此外,，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物,。1977年蘇聯(lián)有關(guān)部門把他的教育著作匯編成《蘇霍姆林斯基教育文集》出版,。目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作。他的教育著作既有理論,，又有實際,，被人們譽(yù)為活的教育學(xué)學(xué)校日子的百科全書,。

讀書,，每天別間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下平生的友誼，算是一種真正的備課,。蘇氏認(rèn)為讀書別是為了對付改日的課,，而是出自心里的需要和對知識的渴求。假如你想有更多的空暇時刻,，別至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作,。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里,，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識,，對你來說只只是是入門的常識,。在你的科學(xué)知識的大海里,，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識,，應(yīng)當(dāng)是滄海之一粟,。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書,，使之成為自己的老師,，每天去向它們請教,。那么，每過一年,，你的科學(xué)知識都變得更豐富,。工作若干年未來，教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了（《給教師的建議》p,、96）,。正是在那個意義上，我們說,，愛好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素質(zhì)和適應(yīng),。

做最好的班主任讀書心得體會篇九

自古以來，讀書都被視為是人類的修養(yǎng)和智慧之源。無論在何時何地,，讀書都是我們學(xué)習(xí)和成長的重要方式,。然而，在我們生命中,，總會出現(xiàn)那么一位特別的班主任,，他們不僅教書育人，還有一顆熱愛讀書的心,。在我心目中,，我所遇到的最帥班主任就是一位極具讀書心得的人。

第二段：初識之余的震撼,。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室,，看到那位戴著眼鏡、高大威猛的年輕班主任時,，我被他的氣質(zhì)所深深吸引,。不同于其他班主任，他總是展露出一種沉穩(wěn)自信的魅力,，仿佛他在讀書的世界中找到了屬于自己的平衡,。在他的影響下，班級里的每個學(xué)生都對讀書產(chǎn)生了興趣,。

第三段：讀書給班級帶來的改變,。

最帥班主任給我們傾情推薦了許多經(jīng)典之作，比如《紅樓夢》,、《西游記》等,，這些讀書經(jīng)典不僅豐富了我們的閱讀經(jīng)驗，還開闊了我們的思維,。每一次上課,，最帥班主任都會為我們講述書籍中的精彩段落，并與我們共同探討書中的智慧,。他時常激勵我們通過讀書來拓寬我們的視野,，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)。

最帥班主任并不僅僅滿足于教我們閱讀,，他還倡導(dǎo)我們將讀書的習(xí)慣和體驗傳承給其他同學(xué),。每個月，我們學(xué)習(xí)小組會組織一次讀書分享會,，每個人都可以在會上分享自己的閱讀心得,，并推薦自己喜愛的書籍給大家。這樣的活動使我們養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,，增加了我們的互動交流，構(gòu)建了一個共享讀書經(jīng)驗的班級。

通過這段時間的學(xué)習(xí)和與最帥班主任的交流,，我深刻體會到閱讀的力量,。它既能豐富我們的知識，又能培養(yǎng)我們的素養(yǎng),，為我們的人生提供源源不斷的動力,。最帥班主任通過自己的讀書心得，不僅在課堂上教育我們,，更是以自己的實際行動激發(fā)我們對閱讀的熱愛,。在最帥班主任的引導(dǎo)下，我漸漸領(lǐng)悟到讀書不僅僅是一個閱讀的過程,，更是一個思考和思維的過程,。通過讀書，我們可以認(rèn)識更多的人類智慧,，擁有獨(dú)立思考和判斷的能力,。

總結(jié)。

最帥班主任的讀書心得體會讓我受益匪淺,。他無私分享自己對讀書的理解,，通過自己的榜樣影響著我們班級的每個人。通過讀書,，我們不僅能夠提高自己的學(xué)業(yè)成績,，還能夠積累人生的智慧與閱歷。讀書不僅僅是獲得知識的工具,，還是培養(yǎng)思考能力和人文素養(yǎng)的重要途徑,。創(chuàng)造人生的機(jī)會隨時都在，只要我們愿意主動去閱讀,，去思考,，去成長，我們的未來一定會更加美好,。

做最好的班主任讀書心得體會篇十

魏書生老師說：堅信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手,，你也是每位學(xué)生助手。以前的班級管理中多半采取的是孤軍作戰(zhàn),，只挑二,、三個工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級,，長久下來,，其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的機(jī)會，班級管理模式單一簡單,。

而魏書生班主任工作經(jīng)驗的全部內(nèi)涵可以用四個字來概括：民主,、科學(xué),。依靠這兩件法寶，在他的班中,，形成了一種互助,、互動模式，全員參與,，相互制衡,，人人既是管理者，同時又是被管理者,，管理因時而動,，權(quán)力彼此制約。而教師則處在一個駕馭,、服務(wù)的位置上,。這樣做，培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神,，增強(qiáng)了班集體的吸引力,。可以著手嘗試班長競選制,、班委成員推薦制,，形成班級事事有人管、人人參與管的班級合力,，使班級管理朝著健康,、有序的方向發(fā)展。

在班級管理中,，要注重關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識,。在小學(xué)階段，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生一生受益,。作為班主任,，我們要學(xué)會扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧,，讓他們自在飛翔,。

用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的.精神世界,，顯然是最節(jié)省能源的方法,。魏老師認(rèn)為自己班級成功管理的前提是尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的人格,，把他們當(dāng)作實實在在的人,，而不是馴服物。因此,，他引導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長開始,，能受委屈的人才是強(qiáng)者,，先從思想上給學(xué)生一片自由的藍(lán)天；在知識引導(dǎo)上,，他引領(lǐng)學(xué)生們放眼未來,，放眼世界，關(guān)注國內(nèi)外科技動態(tài),，暢想月球，暢想廣褒的宇宙,，讓學(xué)生從知識到精神領(lǐng)域都在一個自由的空間任其遨游,。而我們現(xiàn)在的班級管理模式死板，教育教學(xué)模式處處束縛住學(xué)生手腳,，閉門造車,，不是條條道路通羅馬的開放式教育，而是自古華山一條路的封閉式教育,。放棄了以學(xué)生為主體,，教育不就成了一盤散沙嗎？我們師生都在累著,。

在今后的教育教學(xué),、班級管理工作中，我們要學(xué)會走進(jìn)學(xué)生心靈,，堅持以學(xué)生為本,，讓他們也能在知識與精神的無限空間里翱翔。

在新課程改革中,，不再過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，不再偏重書本知識，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。這就要求教師站在展望未來的高度,，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展,。

就教師個人文化素質(zhì)提高方面，要想給學(xué)生一杯水,，老師應(yīng)當(dāng)是自來水,，形象說明了教師應(yīng)當(dāng)具有扎實的鮮活的知識。現(xiàn)代教師,，不僅要具備一定的學(xué)科專業(yè)知識,、心理學(xué)知識，還要不斷學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用新課程理念,，注重課堂知識的生成,，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,，這樣，學(xué)生才能在輕松,、愉悅的環(huán)境中接受學(xué)習(xí),。

正是魏老師豐厚的文化涵養(yǎng)以及他授人以魚不如授人以漁的新理念的有效實施，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，才能做到教師工作游刃有余,，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚ψ非蟮木辰鐔?？魏書生老師還告訴我們：許多事情是沒有選擇的,，但你可以選擇態(tài)度。是的,，人們不是已經(jīng)總結(jié)出態(tài)度決定高度嗎,？只有我們用捧著一顆心來，不帶半根草去的執(zhí)著去追求教育的至真,、至善,、至美的境界，我們才會自豪：我驕傲,，我是一名光榮的人民教師,。

做最好的班主任讀書心得體會篇十一

在我興奮的翻開魏老師的《班主任工作漫談》時，看到他在書的自序中這樣寫道：世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗,。以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史,?？吹竭@里我第一次感受到班主任工作的神圣與偉大。在書中也使我明白要育人,，先要育己,，魏書生的“戰(zhàn)勝自我、超越自我”篇章給我印象最深,，育人是永遠(yuǎn)的,，育己更是永遠(yuǎn)的，戰(zhàn)勝自我不容易,，超越自我更需要毅力,、需要有正確的人生觀?？戳诉@本書,，我也確實有了很多新的想法,，有很多方面覺得是值得我去認(rèn)真學(xué)習(xí)與實踐的。

關(guān)于管理,，魏書生說他一靠民主,，二靠科學(xué)。魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一,，也是他管理思想中最具價值的認(rèn)識之一,，其實質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。

學(xué)生也是有思想,，有自主權(quán)利的,。班主任不以勢壓人，讓學(xué)生充分行使民主權(quán)利,，讓他們感受到自己在班級里的重要地位，體現(xiàn)主人翁的精神,，才能更好地凝聚班集體的力量,。同樣一個班集體的班規(guī)班風(fēng)的樹立也至關(guān)重要，學(xué)生“有法可依,，有章可循”是正常學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行的必須,，也給學(xué)生自律能力的培養(yǎng)提供了一個良好的氛圍。

讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,。首先,，魏書生非常注意提高學(xué)生對管理活動的認(rèn)識。曾經(jīng)有學(xué)生問他：“您還能做我們的班主任嗎,？”魏書生說：“為什么不能,？”學(xué)生說：“我們看您太累了！”“那我就請副班主任來管嘛,！”學(xué)生問：“副班主任在哪,？”魏書生說：“就在每位同學(xué)的腦子里！”談話中,，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對學(xué)生的信任外,，還向?qū)W生傳遞了這樣一個信息，這就是：管理對整個教學(xué)活動來說是必要的,，但管理不是老師來約束學(xué)生,，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認(rèn)識,，使學(xué)生自覺意識到管理的`必要性,，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上,，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒,，大大減少了由人際關(guān)系不和諧產(chǎn)生的內(nèi)耗,，這無疑極大地提高了教育管理的實效。其次,，魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式,，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等,，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理,，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài),；再次,，他大大強(qiáng)化了規(guī)劃、決策過程中的民主參與,，通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法,，既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系,，同時由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向,，所以它容易使學(xué)生對自己的行為產(chǎn)生自我約束，真可謂“一舉數(shù)得”,。

思考一下,，學(xué)生管理學(xué)生，也包括學(xué)生自己管理自己,，其中班級小干部的建立,，在協(xié)助班主任老師工作之外，也可以使學(xué)生擁有自主權(quán)利,，有自己學(xué)習(xí)的榜樣,，在學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)“英雄”，在工作中培養(yǎng)“全才”,。

魏書生老師在教育教學(xué)中,，加強(qiáng)對學(xué)生的心理指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教書必須育人,。他通過輪流教唱歌,，和后進(jìn)生組成互助組，引導(dǎo)學(xué)生自我教育,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力等有效方式方法,，提高了學(xué)生的自學(xué)能力和抗挫折能力。班主任的工作不僅僅關(guān)心的是班集體的學(xué)習(xí)情況,，更應(yīng)該成為一個成長過程的細(xì)心觀察者,，在學(xué)生迷茫、困惑時，指給他們方向,。學(xué)校里建立了“心理輔導(dǎo)咨詢室”,，班級里也應(yīng)該有一個以班主任為核心的“心理觀察室”，在問題出現(xiàn)前給予警示,，在出現(xiàn)問題給予幫助,。

如果一滴水就是一個海洋，那么一個學(xué)生就是一個世界,。在這個世界里,，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細(xì)膩,，有的粗放,，有的外向；有的內(nèi)斂,，有的親近,，有的疏忽……作為一個班主任，要為學(xué)生搭建一個展示自己的平臺,，讓每一位學(xué)生都能在班級里頭得到發(fā)展,，形成自己的特色。不能因為害怕學(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與,。教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。讓老師享受著教育學(xué)生的幸福,，而使學(xué)生快樂,、健康成長就是我們班主任的首要任務(wù)。

如今,，教師處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的大潮中,，工作壓力越來越大，而學(xué)生呢,，“獨(dú)生子女”,、“留守兒童”的教育問題也向教師發(fā)出挑戰(zhàn)，總之,，教師肩上的擔(dān)子越來越沉重,。

面對這些難題怎么辦呢？我們在無奈中流露出不滿,?！敖處煛保@個曾被人們奉為“太陽底下最光輝的職業(yè)”也正在受著世俗的沖擊,。魏書生老師告誡我們：“埋怨環(huán)境不好,，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá),；埋怨天氣太惡劣,，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育,，常常是我們自己方法少,。”真是一語驚醒夢中人,。埋怨是沒有用的,，主觀努力才是關(guān)鍵。像魏老師,，曾兼帶兩個班的語文課,、班主任，還要經(jīng)常外出開會,、作報告,，但班內(nèi)學(xué)生成績穩(wěn)定，班級管理井井有條,。究其原因,，是其具有一顆對事業(yè)執(zhí)著的愛心，以及自己獨(dú)具一格的班級管理經(jīng)驗,。

魏書生老師還告訴我們：“許多事情是沒有選擇的,，但你可以選擇態(tài)度?！笔堑?，人們不是已經(jīng)總結(jié)出“態(tài)度決定高度”嗎？只有我們用“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真,、至善、至美的境界,，我們才會自豪：我驕傲,，我是一名光榮的人民教師。

做最好的班主任讀書心得體會篇十二

最帥班主任是一位魅力四溢的人,，他不僅外表英俊,，而且博學(xué)多才。在我所任教的學(xué)校,，他是我們班主任,。他不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，還注重自己的成長與進(jìn)步,。在一次班會上,，他分享了自己的讀書心得體會,，給予了我們很多啟示。

第二段：讀書拓寬視野,。

最帥班主任告訴我們,，讀書是一種非常重要的修煉方式。通過閱讀,，我們可以拓寬自己的視野,，了解更多不同領(lǐng)域的知識。他鼓勵我們讀不同類型的書籍,，包括文學(xué),、科普、歷史等,，以便更全面地了解世界,。他分享了自己的讀書經(jīng)歷，提到他通過讀書認(rèn)識了許多有趣的人和事,。他的分享讓我們意識到,，讀書不僅可以幫助我們獲得知識，還可以開闊我們的思維,。

第三段：讀書培養(yǎng)思考能力,。

最帥班主任告訴我們，讀書不僅可以拓寬視野,，還可以培養(yǎng)我們的思考能力,。他強(qiáng)調(diào)，閱讀應(yīng)該是主動思考的過程,，不能只是單純地讀完一本書就忘記,。他建議我們在讀書時做讀書筆記，思考其中的道理和啟示,。他還鼓勵我們多與他人交流，分享自己的閱讀心得,。通過這種方式,，我們可以深入思考，加深對書籍的理解,，并培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力,。

第四段：讀書提升綜合素質(zhì)。

最帥班主任告訴我們,，讀書還可以提升我們的綜合素質(zhì),。他說，通過閱讀,，我們可以豐富自己的知識儲備,，提高自己的語言表達(dá)能力和寫作能力。他鼓勵我們多讀一些優(yōu)秀的文章，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式和寫作技巧,。他還介紹了一些經(jīng)典的文學(xué)作品和優(yōu)秀的作家,，鼓勵我們從中汲取靈感，并積極提升自己的寫作水平,。他的話語激發(fā)了我們對閱讀的興趣,，同時也對自己未來的發(fā)展充滿了期待。

第五段：讀書影響人生,。

最帥班主任告訴我們,，讀書可以影響我們的一生。他分享了一些偉大人物的故事,，這些人物在讀書過程中獲得了人生的啟示,，并且以此激發(fā)了自己的成就。他鼓勵我們在讀書過程中要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和努力,，相信自己的潛能,，相信通過讀書可以改變自己的人生。他的話語讓我們深受鼓舞,，更加重視讀書的重要性,，并珍惜這個改變自己命運(yùn)的機(jī)會。

結(jié)尾,。

通過最帥班主任的讀書心得體會,，我們深切地意識到讀書對于我們的成長和發(fā)展的重要性。讀書不僅可以拓寬視野,，培養(yǎng)思考能力,，提升綜合素質(zhì)，還可以影響我們的人生,。我們決心從現(xiàn)在開始,，把時間用在更有意義的地方，拿起書本,，讓自己的人生更加豐富多彩,。我們要感謝最帥班主任的指導(dǎo)和鼓勵，他的讀書心得體會將成為我們前進(jìn)的動力,。

做最好的班主任讀書心得體會篇十三

魏先生在書中還寫道,；一位班主任積極樂觀，笑對人生便容易使學(xué)生受到感染,，容易使學(xué)生性格開朗樂觀,。做一名樂觀的班主任，是為了學(xué)生,，也是為了自己,。

xx周到的安排,，在班級里做到了""事事有人管，人人有事做,，時時有事做,。""其精心，周到,，嚴(yán)密的程度令人贊嘆,。從常務(wù)班長的職責(zé)，到課代表的職責(zé),，從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人,，無一不顯出他治理方法的與眾不同。他的一日常規(guī),，一周常規(guī),，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī),，看了讓人瞠目結(jié)舌,。正因為工作如此細(xì)致，又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,，說了算,，訂了干，一不做,，二不休,，堅定不移的貫徹執(zhí)行，也就形成了一個良好的班集體,。也讓我想到,，班主任工作，一定要細(xì),，一定要實,，要有科學(xué)的治理方法。

現(xiàn)在學(xué)校的衛(wèi)生工作,，是讓班主任比較操心的一塊工作,。一是學(xué)生的習(xí)慣不好，東西亂丟,；二是范圍大，學(xué)校對衛(wèi)生要求嚴(yán)格,。這衛(wèi)生也就成了班主任心中的一塊石頭,。不去治理不行，去管了效果不大,。我在想,，是否也可以學(xué)習(xí)魏書生的做法,，把班級的每一樣物品，每一塊場地承包給個人,，也去做到事事有人管,，人人有事做，也讓我這樣去試一試,。

當(dāng)班主任的,，總有一種累的`感覺。班級紀(jì)律,，要維護(hù),；班級清潔，要督促,；班級經(jīng)費(fèi),，要收取保管；學(xué)生做操,，要到場,；學(xué)生糾紛，要調(diào)解,；學(xué)生成績下降,，又心急如焚……總之，事必躬親,，忙得不可開交,。雖然班級工作從表面上看似乎是""風(fēng)平浪靜""，也是""井然有序"",，但這是用累作為交換的,，并且說不定什么時候，幾位搗蛋鬼又會生出些許是非,，直攪得你焦頭爛額,。能否有行之有效的班級治理方法，把這項許多人都感到又苦又累的工作,，干得輕松,，干得快樂，干得效果更好一些呢,。魏書生的《班主任工作漫談》給了我強(qiáng)有力的回答,。它蘊(yùn)涵著深刻的哲理，閃耀著聰明的光芒,。

我要時時勉勵自己,，做一個善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新,、勤勉樂觀,、具有科學(xué)管理班級能力的小朋友喜歡,、家長歡迎的老師！",。

做最好的班主任讀書心得體會篇十四

第一段：引入班主任小智慧與讀書的關(guān)系,，描述她對讀書的熱愛和積極性。

作為一位班主任,，小智慧充滿了熱情和智慧,，并深深地懂得讀書的重要性。她時常與同學(xué)們分享自己的讀書心得,，引導(dǎo)他們從小就培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣,。小智慧教育我們，讀書是一種生活的方式,，是獲得智慧的重要途徑,。

第二段：講述小智慧如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)讀書的興趣，并分享自己的閱讀體驗,。

小智慧善于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀的興趣,。她鼓勵學(xué)生們以小說、詩歌,、故事等不同的方式來閱讀,，讓他們可以選擇自己感興趣的書籍。小智慧還經(jīng)常與學(xué)生們分享自己的閱讀體驗,，讓他們對書籍保持好奇心,。她告訴我們，閱讀是一種旅行,，可以開闊眼界,，拓展思維。

小智慧在教學(xué)生閱讀方面有自己獨(dú)特的方法和技巧,。她告訴同學(xué)們要有目標(biāo)地閱讀,，每次閱讀都要有所收獲。她鼓勵同學(xué)們在讀書過程中做讀書筆記,，記錄重點(diǎn)和自己的思考,。同時，她還教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾涡蕾p詩歌,、分析小說,，讓他們從中找到自己的樂趣和價值。

第四段：描述小智慧如何在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,。

小智慧認(rèn)為,，讀書不僅能夠提升學(xué)生的知識水平，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和能力。她會在讀書課上選擇一些優(yōu)秀的作品,，讓學(xué)生們通過閱讀書籍中主人公的行為和經(jīng)歷來思考如何做人。同時,，小智慧還會引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)對書中人物的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維深度。

小智慧的讀書心得體會深深地感染著我們,，改變了我們對閱讀的看法,。通過她的引導(dǎo)和教誨，我們懂得了讀書的重要性,，也體會到了讀書的樂趣和價值,。我們看到了書中的世界，也發(fā)現(xiàn)了自己的內(nèi)心世界,。讀書不只是為了取得好成績,，更是一種精神的力量和靈魂的啟迪。感謝小智慧,，讓我們邁上了通往智慧之路,。

做最好的班主任讀書心得體會篇十五

當(dāng)我讀完這本書使我更深刻理解了作為一個班主任，想要管理好一個班級,，必須從學(xué)生入手,，審度自己的處事原則。正如文中所述：“做好起點(diǎn)工作,，要根據(jù)學(xué)生的實際情況開展,，要時刻注意分析事態(tài)的變化，讓學(xué)生逐漸地走入管理中去,，讓學(xué)生成為管理自己的主人,，為自己的發(fā)展設(shè)計藍(lán)圖。在書中這些建議給我留下了深刻的印象的有以下幾點(diǎn)：

班主任建立在責(zé)任心基礎(chǔ)之上的是對學(xué)生了解的前提下制定工作計劃和目標(biāo),，不要使得自己的管理方式形成定勢,，使自己的工作受到局限。同時也不要過早的為班級定位,。

用自己的眼睛去看,，用自己的心靈去感受。

：任何知名大企業(yè)都有獨(dú)特的企業(yè)文化,，沒有文化底蘊(yùn)的產(chǎn)品是沒有生產(chǎn)力的,。班級作為重要的育人環(huán)境更需要建設(shè)班級文化。班級文化是班級的黏合劑,，可以把學(xué)生緊緊地聚集在一起,。同時還可以使班級成員保持蓬勃朝氣，維持良好班風(fēng),、班貌,，從而維護(hù)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

我們的教育在自覺不自覺中制造差生，因此我們有必要調(diào)整認(rèn)識學(xué)生的視野,。學(xué)生之間只有差異沒有差生,。多關(guān)注教育過程和關(guān)注全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都抬起頭來,，讓學(xué)生意識到自己是在不斷成長的,，從肯定自我，激勵自我再到創(chuàng)造一個更加完善的自我,。當(dāng)每一個班主任都關(guān)注到全體學(xué)生,，都善于哪壺先開提哪壺時，學(xué)生的主題地位必然得到凸現(xiàn),。

班主任往往會因為幾個學(xué)生而遷怒到整個班,，把個別問題全面化。遷怒的后果一方面對于個別學(xué)生來說,，由于批評的面比較廣而起不到真正的作用,；另一方面，讓集體受到了傷害,，使全班同學(xué)產(chǎn)生消極的心理,。要給學(xué)生以積極的期待。

像陸其忠老師寫的《打扮好你的晨會課》,，讓我真切感受到老師是用心用愛在做教育,。他在書中這樣寫：”一次心靈之旅的告白，讓學(xué)生的心靈在晨會課上曬曬太陽,；一次時事點(diǎn)評,，讓學(xué)生時刻傾聽著窗外的不同聲音；一次隨意的聊天談話,，讓閑暇的愉悅滋生青蔥的智慧,；一次大膽的才藝展示，讓大家分享一席成功的盛宴……不要讓枯燥乏味的說教污染你的晨會課,，不要輕易讓指示,、命令的威嚴(yán)聲音在孩子耳際縈繞，更不要讓訓(xùn)斥,、冰霜的言語去封凍孩子的心靈,。

在安靜的聆聽中，讓孩子們感悟時間的可貴,、人生的短暫,，提高學(xué)生對生命的認(rèn)識。“眾人劃槳開大船”——班級是我們共同的家,，經(jīng)常交流,、經(jīng)常探討、經(jīng)常反思,，才能形成良好的班風(fēng),，集聚人心的班級才能煥發(fā)出無窮的潛能?！芭c先賢對話”——一句名言、一條警句,、一則傳記,，或許能洞開學(xué)生的心扉，蕩滌學(xué)生的靈魂,。

給學(xué)生構(gòu)建起一個能活躍其中的道德世界,，讓學(xué)生在里面自我體驗、自我鍛造,，從而讓學(xué)生逐步成為一個富有崇高的“德行”和人性的現(xiàn)代人,。

書中“和學(xué)生相處有藝術(shù)”一節(jié)內(nèi)容讓我感觸很大?！八囆g(shù)”畢竟是個抽象的東西,，似乎只可意會，不可言傳,?；叵胱约旱墓ぷ鹘?jīng)歷，雖然邁入教師行業(yè)已將近十幾年了,，擔(dān)任班主任工作也是十幾年的光景,，嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣。這期間,，我也一直在思索諸如一個班主任怎樣才能成為學(xué)生的“朋友”,，怎樣才能具有人格魅力？一個班集體又是如何才能成為學(xué)生心目中的“樂園”,，如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的問題,？班主任工作能夠“藝術(shù)化”自然不是件容易的事情，而《給年輕班主任的建議》一書使我對班主任工作又有了重新的認(rèn)識,，也學(xué)到一些實用的工作方法,。

另外班主任要學(xué)會冷處理。在班級管理中,，班主任工作紛繁復(fù)雜,，事務(wù)性的工作往往讓人喘不過氣。面對這樣的工作，除了需要班主任大量的辛勤付出,，更需要的是班主任的睿智,。在實際工作中，面臨突然起來的事件,，往往老師會先入為主,。老師會以自己所了解到情況和對自己的判斷進(jìn)行處理。這樣固然是及時處理了班級事務(wù),，然而效果如何有待商榷,。有時候，班主任情緒不佳,，處理起來還會有失分寸作出過激的舉動,。所以這時候的冷處理，也許會收到意想不到的效果,。

看到這里,，我不禁想到自己剛做班主任的時候，學(xué)生有錯誤,，進(jìn)行嚴(yán)厲的批評,，以為可以“嚴(yán)師出高徒”。但事后發(fā)現(xiàn),，這樣“大嗓門”看似威嚴(yán),，其實無力。這樣教育既傷害了學(xué)生的自尊心,，又不能達(dá)到很好的效果,，只不過是發(fā)泄了自己當(dāng)時的不良情緒而已。應(yīng)該針對每個學(xué)生一個一個進(jìn)行交談,，動之以情,，曉之以理，這樣做可以讓學(xué)生覺得受到了尊重,，并且可以配合你改掉缺點(diǎn),，并單單“訓(xùn)斥”效果來得好。

教師不是教書匠,，教育也不僅僅是簡單的告訴學(xué)生應(yīng)該怎么樣,。教育是一門藝術(shù)，教師應(yīng)該明白,、理解學(xué)生的個體差異,，學(xué)會因人施教，循序漸進(jìn),，對學(xué)生既要“歸其行,，更要收其心”,。

所以，不論遇到什么事情,，都請千萬不要在自己生氣時處理問題,。給自己幾分鐘，讓自己冷靜下來,，為學(xué)生找點(diǎn)借口,，找找自己的問題，什么事都會有妥善的處理方法,。正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“有時寬容引起的道德比懲罰更重要,。”

“其實本書一開始就告訴我”教育不能沒有感情,，沒有愛的教育,，就是如同池塘里沒有水一樣，不稱其為池塘,，沒有情感，沒有愛,，也就沒有教育,。其實我們選擇的不僅僅是一個職業(yè)，更是神圣而偉大的教育事業(yè),。面對這個事業(yè),，我們要用自己的“心”認(rèn)真、執(zhí)著得去愛,，那么我們的學(xué)生個個都是挺可愛的,，我們要用真情創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)深的潛能和創(chuàng)造力,，把每一個學(xué)生都作為有個性,，有人格，有希望的人予以關(guān)心,，把他們一言一行看作有意義,，值得重視的事情予以注意，使他們充滿自信的一步一步走向成功,。本書還告訴我作為一個班主任,，要和學(xué)生成為“朋友”，而不是“敵人”,；一個班集體要成為學(xué)生心中的“樂園”,，而不是“地獄”。要做到這一點(diǎn),，重要的因素在于作為班主任的我是否具有人格魅力,，這個班集體是否具有向心力和凝聚力,。而這些都是作為一名年輕班主任所要努力的方向。

我知道班主任工作雖然辛苦,，但充滿挑戰(zhàn),，讓我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，求索而前吧,。用一句話來勉勵自己,，那就是“多一點(diǎn)投入、多一點(diǎn)學(xué)習(xí),、多一點(diǎn)反思,、多一點(diǎn)執(zhí)著”！

做最好的班主任讀書心得體會篇十六

第一段：引言（120字）,。

讀書對于一個人的成長是至關(guān)重要的一部分,，而班主任作為學(xué)生們的引路人，更是需要具備一定的智慧和閱讀修養(yǎng),。在長期的教學(xué)實踐中,，我深深認(rèn)識到，讀書不僅僅是為了獲取知識,，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和積極的人生態(tài)度,。下面，我將分享一些我在讀書過程中所獲得的心得和體會,。

第二段：了解讀書的意義（240字）,。

讀書可以開拓眼界，增強(qiáng)知識儲備,，磨礪思維能力,。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生們多讀書，因為閱讀可以幫助他們拓寬視野,，了解自己不曾接觸過的世界,。通過閱讀各種類型的書籍，學(xué)生們可以加深對不同領(lǐng)域的了解,，并且啟發(fā)他們的思維,，培養(yǎng)批判性思考的能力。此外,，讀書還可以促進(jìn)學(xué)生的語言表達(dá)能力,，提高他們的表達(dá)和溝通能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ),。

第三段：讀書與品德修養(yǎng)（240字）,。

讀書還可以培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德修養(yǎng)。通過閱讀文學(xué)名著，學(xué)生們可以感受到優(yōu)秀作家們的情感描寫和人物塑造,，從中汲取人生的智慧和人情世故。閱讀中的主人公與學(xué)生們的親密接觸,，培養(yǎng)了學(xué)生的同理心和關(guān)愛他人的意識,。而通過閱讀了解歷史,，學(xué)生們也能夠認(rèn)識到歷史的殘酷和人類的陰暗面，增強(qiáng)對正義和公平的追求,。因此,，讀書對學(xué)生的品德修養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，促使他們成為有擔(dān)當(dāng),、有情懷的人才,。

第四段：讀書與人生態(tài)度（240字）。

讀書能夠改變學(xué)生的人生態(tài)度,，培養(yǎng)積極向上的思維方式,。閱讀優(yōu)秀的勵志書籍，如《平凡的世界》,、《活著》等,，可以啟迪學(xué)生們的內(nèi)心世界，并激勵他們努力追求夢想,，堅持不懈,。同時，閱讀還能夠增加學(xué)生的人生閱歷,，使他們更加明智地面對人生的選擇和挫折。通過讀書積累的智慧和經(jīng)驗,，學(xué)生們能夠更加從容地面對任何困難,，培養(yǎng)良好的解決問題的能力。

第五段：總結(jié)（360字）,。

在教學(xué)實踐中,，我始終秉持著讀書能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的信念。通過讀書,，學(xué)生們不僅能夠獲取豐富的知識,，更能培養(yǎng)出積極向上的品質(zhì)，并且塑造出積極的人生態(tài)度,。作為班主任,，我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生們多讀書，選擇適合自己的讀物,，并在讀書過程中培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。我相信，通過讀書的努力,，學(xué)生們一定能夠更好地鍛煉自己,，以積極向上的態(tài)度迎接未來的挑戰(zhàn),。讀書的智慧將成為他們?nèi)松胁豢苫蛉钡呢敻弧?/p>

做最好的班主任讀書心得體會篇十七

孔夫子教導(dǎo)我們：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！?/p>

教師必須首先成為一個好的教育者，才有可能完成自己的教學(xué)任務(wù),，只有懂教育,，他的學(xué)科知識才能派上用場。

為什么有一些老師喜歡當(dāng)班主任呢,？我想,，不光是因為他們對教育工作特別熱愛。如果你仔細(xì)觀察他們,，就會發(fā)現(xiàn)這是一些主體性較強(qiáng)的人,。他們即使在夾縫中，也盡可能保持著自己的獨(dú)立性,；即使在一片盲從中,，也能保持一份清醒；即使在“類體力勞動”的包圍之中,，也能捍衛(wèi)思想的權(quán)利和尊嚴(yán),。這種人，一旦體制寬松了,，他們會更加如魚得水,，而不會茫然，因為他們的肩膀上,，長自己的腦袋,。他們是一些真正把班主任工作當(dāng)作專業(yè)的人。

班主任的角色要求：今日要做好班主任,，應(yīng)該同時具備以下幾種角色意識：教育型的管理者,，學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，學(xué)生的平等對話著,，學(xué)習(xí)者,，心理工作者，家庭教育指導(dǎo)者,。

學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動,，科學(xué)本身在相當(dāng)程度上是枯燥的。你有再大的本事,，也沒有辦法把各門課程都變成故事和游戲,。所以，在淺層次的吸引方面,，你競爭不過電視機(jī),，你注定處于劣勢,。

想當(dāng)年，學(xué)生服老師,，首先是服你的學(xué)科專業(yè)本領(lǐng),，你“只此一家，別無分號”?，F(xiàn)在知識已經(jīng)“進(jìn)超市”了,，哪里都能買得到，你作為知識傳播者的重要性自然會降低,。

學(xué)習(xí)者 ——教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)者,，而且是比學(xué)生“更加沒有把握”的學(xué)習(xí)者；教師不但是學(xué)習(xí)者,，而且是能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人,，要有兩套本領(lǐng)；教師要適應(yīng)學(xué)生,，像細(xì)木工“適應(yīng)木頭”一樣,。

為什么非得用心理治療的方法？用傳統(tǒng)的思想教育法就不行嗎,？

傳統(tǒng)的教育方法比較注重外部灌輸,。它的指導(dǎo)思想是：只要把正確的道理、正確的行為規(guī)范給學(xué)生講清楚,，學(xué)生就會照著去做,。心理治療的方法則不同，它側(cè)重于學(xué)生內(nèi)心世界的研究和引導(dǎo),，鼓勵學(xué)生自己認(rèn)識自己,。對待學(xué)生中出現(xiàn)的問題，傳統(tǒng)的做法是首先作出外部的道德評價,，分清是非曲直,，搞清楚原因,，判斷其性質(zhì),，說明其危害，最后找出糾正的方法,。心理治療則不同,，它盡量避免作出評價，只引導(dǎo)學(xué)生分析自己的心理,，由學(xué)生自己去判斷是非,，有時候則根本不論是非，只引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)就可以了,。

美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母……當(dāng)今世界上許許多多包括兒童精神學(xué)家和兒童心理學(xué)家在內(nèi)的兒童教育專家,，他們進(jìn)行著各種各樣的測驗和實驗……除非父母同時再造,，否則我認(rèn)為多數(shù)這類努力都是無濟(jì)于事的?！?/p>

家庭教育正處于重要的轉(zhuǎn)軌時期,。獨(dú)生子女的家庭結(jié)構(gòu)很容易帶來孩子的個性問題、社會化障礙,、非智力因素的欠缺,；家庭富裕程度的提高很容易腐蝕孩子，造成他們畸形的消費(fèi)欲和幸福觀,；傳媒發(fā)達(dá)和信息爆炸很容易促使孩子畸形早熟,，使他們見多識廣而膽大，使他們注意力分散,，無法認(rèn)真學(xué)習(xí),；社會的開放和寬松勢必使今日學(xué)生的個性彰顯；沉重的就業(yè)壓力和激烈的競爭水漲船高地提升了家長對孩子的期望值,，學(xué)校之間的應(yīng)試競爭又迫使學(xué)校不斷向家長施壓,，孩子和家長都受到了史無前例的壓力。

班主任的類型

（1）“班媽”型——這種班主任總是把“愛”的旗幟舉得高高的,，把愛的氣氛搞得濃濃的,，無論遇到什么問題，他們都訴諸感情,，求助于“愛”,。

對這類班主任，應(yīng)該告訴他們,，愛當(dāng)然是需要的,，但班主任工作主要靠愛是不行的，班主任工作需要專業(yè)技術(shù),，而愛,，不能算專業(yè)技術(shù)。

（2）“班官”型——這種班主任主要靠督促,、檢查,、評比等管理方式來工作，他們給自己定位的主要角色是學(xué)生的“上級”,，學(xué)生的管理者,。

這種班主任，極需轉(zhuǎn)變角色意識,。他們要明白,，自己首先是一個教育專業(yè)人員，而不是一個“管人的人”。

（3）鼓動家型——這種班主任要靠“煽情”來工作,。他們有個人魅力,、知識和才能，他們給自己的角色定位是要做學(xué)生喜愛和欽佩的人,。

這種工作風(fēng)格無可厚非,，應(yīng)該允許他們發(fā)揚(yáng)個性和個人魅力搞好工作。當(dāng)然,，同時也要引導(dǎo)他們注意提高工作的科學(xué)性,。

（4）領(lǐng)袖型——這種班主任主要靠活動來工作，他們給自己的角色定位是“帶領(lǐng)著”,、“組織者”“統(tǒng)帥”,。

這種班級比較容易出現(xiàn)的問題是學(xué)生個性可能受到壓抑。

（5）導(dǎo)師型——這種班主任主要靠思想影響和人格魅力來工作,，他們給自己的角色定位是學(xué)生人生的指導(dǎo)者,。

指導(dǎo)人生當(dāng)然是很好的，這是班主任的分內(nèi)工作,，學(xué)生崇拜老師也是可以理解的,，這種老師肯定有值得崇拜的地方。問題是,，如果這種崇拜形成某種狂熱,，導(dǎo)致迷信，導(dǎo)致排他,，導(dǎo)致封閉,，那就對學(xué)生成長不利了。

（6）科學(xué)家型——他們主要靠科學(xué)來工作,。他們給自己的角色定位首先是學(xué)習(xí)者和研究者,，其次才是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。

他們與學(xué)生的關(guān)系,，類似成人與成人的朋友關(guān)系,，溫暖，理智,，平和,。

（7）“維持會長”型——這種班主任其實就是在那里維持局面而已，他們主要靠權(quán)力和空洞說教來工作,，給自己的角色定位是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)的機(jī)械執(zhí)行者,。

（8）“寨主”型——這種班主任很厲害,。他們主要靠權(quán)力和權(quán)術(shù)來工作,，給自己的定位是“寨主”，“我的地盤我做主”。

“書生”型——這是一些剛畢業(yè)的大學(xué)生,。他們只是從書本上學(xué)了一些理論,，完全沒有教育實踐經(jīng)驗，甚至缺乏生活經(jīng)驗,。

教育有三種方式：管孩子,、哄孩子、幫孩子,。

管孩子就是用各種規(guī)則和批評,、懲罰手段迫使孩子就范；哄孩子就是用表揚(yáng),、賞識等手段誘使學(xué)生走成人設(shè)定的道路,，這兩種辦法都強(qiáng)調(diào)從成人的主觀愿望出發(fā)的外部干預(yù)。幫孩子則不然,，它孩子是先搞清楚孩子的特點(diǎn),，從他的現(xiàn)實出發(fā)，幫他實現(xiàn)自我,。

管孩子時,，教師是指揮者；哄孩子時,，教師是鼓動著,；幫孩子時，教師是研究者,。

做一個快樂明哲的班主任,。

做最好的班主任讀書心得體會篇十八

第一段：引言（引出讀書對班主任的重要性）。

作為一名班主任,，我時刻感受到自己的工作責(zé)任重大,。為了更好地教育孩子，我不斷尋找方法來提升自己的素質(zhì),。在這個過程中,，讀書顯得尤為重要。通過讀書,，我不僅拓寬了自己的視野,，而且獲得了許多寶貴的智慧。下面我將分享一些班主任小智慧讀書的心得體會,。

第二段：培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生的能力（從讀書中獲得的啟發(fā)）,。

通過讀書，我學(xué)到了如何培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的能力,。例如,，在讀《成長的煩惱》這本書時，作者講述了如何幫助孩子面對成長中的困惑和煩惱。我從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法,，包括傾聽學(xué)生的心聲,，給予他們支持和鼓勵，幫助他們認(rèn)識到解決問題的方法,。這些方法對我的教育工作產(chǎn)生了積極的影響,，讓我更好地與學(xué)生們建立了聯(lián)系，并幫助他們更好地成長,。

第三段：培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)（從讀書中獲得的啟發(fā)）,。

作為一名班主任，具備良好的專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要,。在讀書的過程中,，我不僅了解到了教育理論和方法，還通過一些教育名著如《教育心理學(xué)》,、《教育原理》等書籍中獲得了豐富的教育知識,。這些知識讓我在教學(xué)中更加得心應(yīng)手，能更好地幫助學(xué)生們解決學(xué)習(xí)上的問題,。此外,，通過閱讀一些教育實踐案例，我不僅能夠從中汲取智慧,，還能夠增強(qiáng)自己的分析和解決問題的能力,。

第四段：提供青少年心理健康指導(dǎo)（從讀書中獲得的啟發(fā)）。

班主任的職責(zé)之一便是提供學(xué)生心理健康指導(dǎo),。在讀書的過程中,，我認(rèn)識到了心理健康在學(xué)生成長中的重要性。一本非常有啟發(fā)的書是《導(dǎo)演自己的人生》,。這本書講述了如何培養(yǎng)青少年的內(nèi)心力量和心理健康,。通過學(xué)習(xí)這本書，我獲得了許多有關(guān)青少年心理健康的知識,，例如如何建立積極的心態(tài),，如何應(yīng)對壓力和挫折。這些知識讓我能夠更好地與學(xué)生們進(jìn)行心理溝通,，提供他們需要的幫助和支持,。

第五段：給自己的殷勤（對讀書的總結(jié)和展望）。

通過閱讀,，我不僅能夠提升自己的教育素養(yǎng),，還能為學(xué)生們提供更好的教育指導(dǎo)。在以后的工作中,，我將繼續(xù)閱讀更多的書籍,，不斷豐富自己的知識儲備,，以更好地履行我的班主任職責(zé)。同時,，我也鼓勵學(xué)生們多讀書，通過閱讀來拓寬知識面,，樹立正確的價值觀,，培養(yǎng)自己的興趣愛好。讀書不僅是一種學(xué)習(xí)的方式,，更是一種修行的過程,，它可以塑造我們的品格、改變我們的思維方式,。讓我們一起享受讀書的樂趣吧,！