心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇一

最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書(shū)，讓我受益匪淺,、心潮澎湃！讀李老師的書(shū)猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇,，里面有各種生動(dòng)的人物形象,，他們共同向我們展示出一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，發(fā)人深省,，作為一名班主任是幸福的,，這是我們終生難忘的一筆財(cái)富。我也是一名班主任,，幼兒園大班班主任,，35個(gè)娃娃的“賈爸爸”,，現(xiàn)將讀書(shū)點(diǎn)滴感悟與大家分享。

因?yàn)閻?ài)所以愛(ài)：

這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗?ài)所以美好,，人與人之間也正是有愛(ài)才顯親近,，作為一名班主任，對(duì)教育的愛(ài),、對(duì)學(xué)生的愛(ài),、對(duì)班級(jí)的愛(ài)，缺一不可,，當(dāng)然這種愛(ài)是相互的,，班主任的愛(ài)會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛(ài)自己,、愛(ài)他人,、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)社會(huì),，這是一種無(wú)形而有力的教育力量,。

愛(ài)，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話(huà)題,，雖然有些老生常談,，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師、一個(gè)班主任最基本的師德,，因?yàn)閻?ài),，李老師贏得學(xué)生的喜愛(ài)、贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可,、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng),、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福。

經(jīng)常有同事說(shuō)：“下輩子再也不做老師了,，做老師也不當(dāng)班主任了,。”為啥,？因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌?！要管理班?jí)，要上傳下達(dá),，要做學(xué)生工作,，要做家長(zhǎng)工作，還有教研工作等等,?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來(lái)想：正是因?yàn)樽霭嘀魅危覀冇懈嗟臋C(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄穑嗷チ私?、心靈相通,，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí)，說(shuō)實(shí)話(huà),，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任,，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)都不強(qiáng),，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾,，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理，這時(shí)班主任的身份又成了法官,，帶一年級(jí)瑣事很多,，我經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)蔀橐院笞约旱淖优逃蛳禄A(chǔ)了,。想起給我印象最深的一件事,，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽(tīng)課，等我下午回來(lái)路過(guò)班門(mén)口時(shí),，班里的孩子立即沸騰起來(lái),，嘰嘰喳喳地爭(zhēng)相喊著“賈老師，你去哪了,？”“ 賈老師,，我們都想你了”,。說(shuō)實(shí)話(huà),，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊,，但事后心里還是偷著樂(lè),，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福,，這就是我的孩子們,、可愛(ài)的孩子們！現(xiàn)在回歸幼兒園,，更是多重身份：教師,、警察、醫(yī)生,、法官,、修理工、爸爸等等,，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福,！

術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻：

想成為一名優(yōu)秀的班主任，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師。班主任都是從任課教師做起的,，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情,，來(lái)不得半點(diǎn)浮躁。李鎮(zhèn)西老師是一位語(yǔ)文教師,，他又是一位聰明的老師,。我想他的學(xué)生們真是幸福！聽(tīng)他的課一定是一種享受,，正是擁有這樣的人格魅力,，學(xué)生喜歡他這位老師，必然喜歡他的學(xué)科,、他的課堂,，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不言而喻！

寫(xiě)到這里突然想到上高中時(shí)的一位語(yǔ)文老師,，他上課從不帶教案,，輕輕來(lái)，輕輕去,，不帶走一片云彩,，因?yàn)樗念^腦就是詞典，而且是一本百科全書(shū),，上他的課仿佛在聽(tīng)相聲,，談古論今，旁征博引,，不知不覺(jué)四十分鐘在意猶未盡中過(guò)去,。上這位老師的課，誰(shuí)能舍得錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),？這就是古人所說(shuō)的“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”,，專(zhuān)家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣，專(zhuān)業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的,！

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇二

能夠接任初三(5)班的班主任,，我很高興但也很擔(dān)心。三(5)班中等學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)生少落后面大,，很怕完不成學(xué)校交給的任務(wù),。在平時(shí)的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育

1,、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地,。平時(shí)利用班會(huì)課本課開(kāi)展一些有教育意義的主題班會(huì)，組織學(xué)生觀看一些有教育意義的影片,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo),，理想教育和愛(ài)國(guó)教育等。

2,、健全班級(jí)文化,，利用學(xué)習(xí)園地、班級(jí)一角,、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育,。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)理想,。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的班隊(duì)活動(dòng),，在活動(dòng)中拉近彼此的距離,，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí),，出好每一期班刊,，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3,、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭(zhēng)奪“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗,，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生,。

4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,，穩(wěn)定他們的情緒,，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,，不斷進(jìn)步,。

二、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

1,、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)個(gè)體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

2,、要求學(xué)生重視每一次大小考試,。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考后認(rèn)真總結(jié),，不斷取得進(jìn)步,。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個(gè)對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,。

三,、加強(qiáng)家校聯(lián)系

1、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái),。

2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,。

以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié),。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然,，這除去自身的努力，還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無(wú)私的關(guān)懷和幫助是分不開(kāi),。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作能力,，不斷前行。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè),，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,，用熱情對(duì)待生活,，用正義對(duì)待人生。

班主任是班集體的組織者和教育者,，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者,，是聯(lián)系班級(jí)中任課教師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué),、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量,，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁,。怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任,，在x月份x日的經(jīng)驗(yàn)交流中如何對(duì)學(xué)生的管理工作，體會(huì)如下方面：

一,、自身素質(zhì)

班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ),。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬對(duì)其班級(jí)起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下,，與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流,，作為班主任，要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,、溝通,。了解學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀,。

作為一名當(dāng)代小學(xué)班主任，面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn),，不僅要對(duì)學(xué)生教育指導(dǎo)，還要及時(shí)更新自己的知識(shí),，改變觀念,，向所有值得學(xué)習(xí)的對(duì)象學(xué)習(xí)，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí),。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣,，其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來(lái)向?qū)W生學(xué)習(xí),，與學(xué)生一起進(jìn)步,。此外，作為班主任,，要注意在教育科研方面做個(gè)有心人，平時(shí)多積累,，定期總結(jié)得失,，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這也是現(xiàn)代教育對(duì)班主任提出的要求，不斷地積累,，更新,，更好地工作。

二,、具備愛(ài)心,、耐心和寬容心

愛(ài)心、耐心,、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁,。有了愛(ài)心，學(xué)生才能親近;耐心能促使學(xué)生與班主任交心;寬容心得到學(xué)生的信任,。

作為班主任,，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對(duì)于一些犯錯(cuò)的學(xué)生,，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn),，向其指出錯(cuò)誤所在，幫助其分析錯(cuò)誤原因,，共同找出改正方法,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤;以理服人,，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤，但決不縱容學(xué)生,。對(duì)于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤給予嚴(yán)厲的批評(píng),，就事論事，同時(shí)注意批評(píng)的藝術(shù),，保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表?yè)P(yáng)為主,，多鼓勵(lì),，多夸獎(jiǎng)，婉轉(zhuǎn)的批評(píng)中讓學(xué)生心服口服,。

三,、管理技藝

管理是一門(mén)科學(xué)，班主任管理更是如此,。教育本身具有動(dòng)態(tài)性,、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn)，班主任對(duì)于班級(jí)學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題,，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷,，有的則須通權(quán)達(dá)變,，用多種方式進(jìn)行管理，增強(qiáng)教育的效果,。形成班主任個(gè)人威信的因素中,，起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識(shí)、人格魅力,、班級(jí)管理能力等,，其中知識(shí)威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱,，人格魅力是后盾,。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來(lái)的，它需要班主任教師的自覺(jué),、和自律,。

總而言之，班主任是做小事的,，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望,，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養(yǎng)，所以影響深遠(yuǎn),，責(zé)任重大,。做班主任，要參與學(xué)生的一切活動(dòng),，更要跳出來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新研究,。這要求很高，但只要我們努力,，一定會(huì)做到,，并且會(huì)做得更好!

做最十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，而班主任工作作為教師中的重要組成部分，其肩負(fù)的任務(wù)更加艱巨,。他是班級(jí)工作的組織者,、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是思想道德教育的骨干,。

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確,，“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師,。”“班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師”，這句話(huà)含義頗深,，把班主任的角色定位定準(zhǔn)了,。確實(shí),，班主任不僅是傳授課業(yè)之師,，更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃,、品德超群,，還要善于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生,，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人,。

盡管所有的主修課程中都涉及到知識(shí)、素質(zhì)和技能方面的教育,，但是,，班主任所承擔(dān)的輔導(dǎo)工作顯得更為集中而持續(xù)。進(jìn)一步說(shuō),，他們?cè)谧约旱穆殬I(yè)生涯中會(huì)邁向更高的階段,，將會(huì)更投入地從事指導(dǎo)性工作，更有效地協(xié)助學(xué)生,，并且進(jìn)一步增強(qiáng)自身的理解和操作能力,。這種能力主要包括：充分考慮男孩和女孩，還有來(lái)自不同文化和民族背景的學(xué)生的不同興趣,、經(jīng)歷和成績(jī),，并幫組他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》還強(qiáng)調(diào),，“班主任在日常教育教學(xué)管理中,，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利?！币赃m當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利?！兑?guī)定》以條文的方式明確,，這便是法律授權(quán)，對(duì)于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù),。不過(guò),，對(duì)于“適當(dāng)方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權(quán)利,，二者避免班主任不好掌握,。

學(xué)生是沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，犯錯(cuò)誤時(shí)很正常的，沒(méi)有批評(píng),、沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育,。對(duì)于受到老師批評(píng)的同學(xué)，在個(gè)別交流的時(shí)候,，班主任要以最平和的心態(tài),、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學(xué)生,。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評(píng)他,，并且從他的立場(chǎng)出發(fā)，分析學(xué)生的心理感受,，表示同情和理解,，盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受,。

每位班主任所處的具體環(huán)境不同,，成長(zhǎng)的軌跡各不相同。有的班主任雖然是新手上路,，卻能很快地適應(yīng)班主任的工作,，并駕輕就熟地迅速成長(zhǎng)為優(yōu)秀班主任;有的則是因個(gè)人喜好而從事了這一工作，卻因缺乏經(jīng)驗(yàn),，屢遭挫折和失敗而放棄;有的則因缺少經(jīng)驗(yàn),，在班主任工作中手忙腳亂，不得要領(lǐng);有的做了一輩子班主任,，卻未必成功;有的班主任開(kāi)始時(shí)只是把班主任作為一個(gè)職業(yè),，但是在與學(xué)生的接觸中，在工作中逐漸喜歡上了這份工作,，并把它作為畢生追求的事業(yè),，各種情況不一而論。

不管你處于成長(zhǎng)的哪個(gè)階段,、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程,，都有必要換個(gè)角度，重新審視自己和自己所從事的這份工作,，努力發(fā)現(xiàn)這份工作的價(jià)值和意義,，尋找并創(chuàng)造工作的快樂(lè)。

擔(dān)任班主任工作已經(jīng)x年了,，在這x年間學(xué)到了不少班級(jí)管理方法,，自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活,，最辛苦的活,。每天備課、上課、批改作業(yè),、處理學(xué)生之間的矛盾,、家訪(fǎng)、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等,，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。有人說(shuō)過(guò)：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早,，睡得比狗還晚,，干得比牛還累……”對(duì)這句話(huà)我深有體會(huì)。現(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們?cè)鯓赢?dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來(lái)的班主任工作說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)：

小學(xué)班主任面對(duì)6,、7歲--11、12歲的兒童,，工作很繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),，那么,，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。

一,、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望

誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心他們,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,、了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的.優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到需要糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹(shù)立起班主任崇高的威望,，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著：“以點(diǎn)帶面”的作用,，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面";其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的系統(tǒng),，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面"。

三,、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌,。

一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最后結(jié)束了,，順利且圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全縣排行前列,，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的,，是有價(jià)值的,。回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，甜酸苦辣五味具全,，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。

我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位,，其中高級(jí)教師2位,，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師。能夠這么說(shuō),，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色,。此外，我們還有8位青年教師,，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只但是三年,，其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都十分珍惜這次機(jī)會(huì),，平時(shí)工作相當(dāng)努力,、認(rèn)真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教,。而老教師總是很熱情地,、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們,。在我們年級(jí)組里，老,、中,、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量,，互相幫忙,，其樂(lè)融融，因而出現(xiàn)了新尊老,，老帶新可喜局面,。在這期間，作為初三年級(jí)的一份子,，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀群眾,。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施,。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三,，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的職責(zé),，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生,、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),，為了表達(dá)我們的決心,，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書(shū),，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,，列舉了需重點(diǎn)幫忙的學(xué)生的名單，制定了幫教方案,。

事實(shí)上,，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地,，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言,。開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開(kāi)始實(shí)行早自修制度,，早晨7：30分,，每班學(xué)習(xí)最困難的5名學(xué)生到圖書(shū)館集合，由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一對(duì)一的輔導(dǎo),，至8：15分結(jié)束,，整整一節(jié)課的時(shí)間,。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校，連早飯都來(lái)不及吃,，就直奔圖書(shū)館,。有的還立刻之后上第一節(jié)課。問(wèn)到其感受時(shí),，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么,，只要學(xué)生需要，我們?cè)倏嘣倮垡仓档??！泵恳惶熘形邕@段時(shí)間，老師們都搶著進(jìn)教室,，大家都想利用這段時(shí)間幫忙學(xué)生解決幾道難題,，之后經(jīng)過(guò)統(tǒng)一安排調(diào)整，中午12：30分各班又開(kāi)始了午自修,。放學(xué)后,，我們還針對(duì)各類(lèi)學(xué)生開(kāi)展分層教學(xué)，每一天要到5：30分才能下班,?？梢?jiàn)，初三教師的工作量是相當(dāng)大的,，回家后,，老師們還要批改試卷，出試題,，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了,。

工作強(qiáng)度大,、任務(wù)重、壓力大,，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì),，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,，更沒(méi)有人因此而退縮,，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條,，一如既往地工作,。既然選取了初三，就必須要做出成績(jī)!這是我們初三全體教師的誓言,。

前面說(shuō)到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面,。但老師們并沒(méi)有忽視群眾的力量，六個(gè)備課組每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動(dòng),，由組內(nèi)教師輪流主講,，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn),、難點(diǎn),。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間,，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一齊研究教學(xué),，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見(jiàn)。經(jīng)過(guò)備課活動(dòng),，我們教師自身的水平得到了很大提高,。另外，本學(xué)期在全區(qū)英語(yǔ),、物理,、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽中，我們年級(jí)均有學(xué)生獲獎(jiǎng),，人數(shù)之多,，為近幾年來(lái)之最。

但是,，仔細(xì)回想總結(jié),，我們?cè)诠ぷ髦羞€是存在不少的問(wèn)題和不足。如幾位年輕老師在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法,，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的狀況,，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，曠課,、逃學(xué),、聚眾打架斗毆、抽煙等等,，更為嚴(yán)重的是影響到班級(jí)及整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。這些是今后需要我們?cè)诠ぷ髦幸纳频模瑢W(xué)生的思想工作,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都就應(yīng)盡早開(kāi)展，不斷一點(diǎn)一滴地做,，決不能等到事情發(fā)生了才來(lái)處理,，補(bǔ)救。

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇三

最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書(shū),，讓我受益匪淺,、心潮澎湃,！讀李老師的書(shū)猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇，里面有各種生動(dòng)的人物形象,，他們共同向我們展示出一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例,，發(fā)人深省，作為一名班主任是幸福的,，這是我們終生難忘的一筆財(cái)富,。我也是一名班主任，幼兒園大班班主任,，35個(gè)娃娃的“賈爸爸”,，現(xiàn)將讀書(shū)點(diǎn)滴感悟與大家分享。

這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗?ài)所以美好,，人與人之間也正是有愛(ài)才顯親近,，作為一名班主任，對(duì)教育的愛(ài),、對(duì)學(xué)生的愛(ài),、對(duì)班級(jí)的愛(ài)，缺一不可,，當(dāng)然這種愛(ài)是相互的,，班主任的愛(ài)會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛(ài)自己,、愛(ài)他人,、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)社會(huì),，這是一種無(wú)形而有力的教育力量,。

愛(ài)，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話(huà)題,，雖然有些老生常談,，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師、一個(gè)班主任最基本的師德,，因?yàn)閻?ài)，李老師贏得學(xué)生的喜愛(ài),、贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可,、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng)、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福,。

經(jīng)常有同事說(shuō)：“下輩子再也不做老師了,，做老師也不當(dāng)班主任了?！睘樯?？因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌?！要管理班?jí)，要上傳下達(dá),，要做學(xué)生工作,，要做家長(zhǎng)工作，還有教研工作等等,?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來(lái)想：正是因?yàn)樽霭嘀魅危覀冇懈嗟臋C(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄?，相互了解,、心靈相通，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí),，說(shuō)實(shí)話(huà),，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí),、集體意識(shí)都不強(qiáng),，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理,，這時(shí)班主任的身份又成了法官,，帶一年級(jí)瑣事很多，我經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō),，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)蔀橐院笞约旱淖优逃蛳禄A(chǔ)了,。想起給我印象最深的.一件事，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽(tīng)課,，等我下午回來(lái)路過(guò)班門(mén)口時(shí),，班里的孩子立即沸騰起來(lái)，嘰嘰喳喳地爭(zhēng)相喊著“賈老師,，你去哪了,？”“賈老師，我們都想你了”,。說(shuō)實(shí)話(huà),，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊,，但事后心里還是偷著樂(lè),，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福,，這就是我的孩子們,、可愛(ài)的孩子們！現(xiàn)在回歸幼兒園，更是多重身份：教師,、警察,、醫(yī)生、法官,、修理工,、爸爸等等，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福,！

想成為一名優(yōu)秀的班主任,，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師。班主任都是從任課教師做起的,，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情,，來(lái)不得半點(diǎn)浮躁。李鎮(zhèn)西老師是一位語(yǔ)文教師,，他又是一位聰明的老師,。我想他的學(xué)生們真是幸福！聽(tīng)他的課一定是一種享受,，正是擁有這樣的人格魅力,，學(xué)生喜歡他這位老師，必然喜歡他的學(xué)科,、他的課堂,，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不言而喻！

寫(xiě)到這里突然想到上高中時(shí)的一位語(yǔ)文老師,，他上課從不帶教案,，輕輕來(lái)，輕輕去,，不帶走一片云彩,，因?yàn)樗念^腦就是詞典，而且是一本百科全書(shū),，上他的課仿佛在聽(tīng)相聲,，談古論今，旁征博引,，不知不覺(jué)四十分鐘在意猶未盡中過(guò)去,。上這位老師的課，誰(shuí)能舍得錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),？這就是古人所說(shuō)的“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”,，專(zhuān)家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣，專(zhuān)業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的,！

科學(xué)民主的班級(jí)管理理念，這種方式是具有藝術(shù)性的，是最受學(xué)生歡迎的,，也是現(xiàn)在教育界最提倡的,。李鎮(zhèn)西先生之所有能贏得學(xué)生們的愛(ài)戴，班級(jí)氣氛之所以如此和諧,，是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生總是一視同仁,，真正可以放低姿態(tài)走到孩子中間，去和他們做真心朋友,。反思自己的班級(jí)管理,，我平時(shí)自作聰明以為帶班很民主，但現(xiàn)在我清晰地看到我根本沒(méi)有科學(xué)地把握好“度”,，有時(shí)是過(guò)分的民主,，有時(shí)又是簡(jiǎn)單的專(zhuān)制。

作為一名教師,，我們應(yīng)該過(guò)一種愛(ài)閱讀,、會(huì)閱讀的生活，終身學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)道路上的法寶,。要想給學(xué)生一杯水,，教師就要擁有一桶水、而且是一桶流動(dòng)的活水,，這桶活水從哪來(lái)？從學(xué)習(xí)中來(lái),，從讀書(shū)中來(lái),，從寫(xiě)作中來(lái)。教師的成長(zhǎng)是什么,？是閱讀+反思+寫(xiě)作+實(shí)踐,。記得一位前輩曾經(jīng)這樣告誡我：一個(gè)老師堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育隨筆,，即使成不了名師,，也已經(jīng)具備了名師的必備潛質(zhì)。李鎮(zhèn)西老師對(duì)一些教育名言能夠信手拈來(lái),，這無(wú)不是閱讀積累的結(jié)果,。

從今天開(kāi)始，準(zhǔn)備一支筆,、一個(gè)本子,，經(jīng)常把自己的靈感、心得隨手記錄,，那樣我們的教育生活將是多么豐富多彩,！這將是我們班主任成長(zhǎng)進(jìn)步的見(jiàn)證,！當(dāng)我們退休后，這又是一份多么溫馨的回憶,！

教育戰(zhàn)線(xiàn),，我是一名年輕教師；班主任崗位,，我是一名新人,；在目前這個(gè)有35個(gè)娃娃的班級(jí)，我感到由衷地幸福,！同時(shí),，又深感壓力之大，因?yàn)樽鳛椤耙话嘀L(zhǎng)”,，我要對(duì)得起孩子們口中的“賈爸爸”,！幸好，我今天遇到了李鎮(zhèn)西先生,，遇到了《做最好的班主任》,，真心希望有一天，我會(huì)遇到更好的自己,！

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇四

做班主任的,，總感覺(jué)自己有很多的欠缺，卻不知道如何去彌補(bǔ),，認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書(shū),，解決了我很多的困惑。起初我是抱著完成學(xué)校的任務(wù)的態(tài)度去看的,，可當(dāng)我閱讀以后,，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆與才華折服，班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我,！捧讀《做最好的班主任》,，得以與李鎮(zhèn)西進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)，真是如春風(fēng)拂面,，愜意非常,。

書(shū)中第一章就寫(xiě)到：尋找班主任的幸福感，尋找班主任工作的幸福感,，登過(guò)三尺講臺(tái)的人都知道班主任苦,，班主任累，哪有什么幸?？裳园,。∽约鹤隽税嘀魅沃?，體重減輕了,，臉蛋變黃了,，皺紋變多了，脾氣變差了,，種種跡象表明：班主任不是那么好當(dāng)?shù)?！李教授用自己的親身經(jīng)歷告訴了我答案：享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán),，學(xué)生愛(ài)戴，同行敬佩,，家庭幸福,，衣食無(wú)憂(yōu)，超越自己,。這些事情看起來(lái)很簡(jiǎn)單,，但是真正實(shí)施起來(lái)很難，而要想達(dá)到理想的效果更難,。我們班主任早來(lái)晚歸,，可以說(shuō)事無(wú)巨細(xì)，但有時(shí),，還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題,。所以，我們常常會(huì)埋怨班級(jí)工作的煩瑣和復(fù)雜,，感慨工作的忙碌和不值,，確實(shí)是有多少老師愿意做班主任？書(shū)中李教授寫(xiě)到：教育每天都充滿(mǎn)懸念,！他期待著每一天的懸念,，進(jìn)而研究，解決不期而遇的懸念,，并享受解開(kāi)懸念后的喜悅,，然后又期待著下一個(gè)懸念如此周而復(fù)始，這便是教育過(guò)程的魅力所在,，也是教師成長(zhǎng)的奧秘所在,。他把無(wú)法預(yù)料的麻煩看成教育的魅力，成長(zhǎng)的必須,，這是怎樣一種境界,！如果說(shuō)過(guò)去我還對(duì)自己的全心投入和得到有過(guò)不滿(mǎn)的話(huà)，那么當(dāng)我懷著感受教育魅力的心態(tài),，開(kāi)展工作時(shí),，我覺(jué)得一切的麻煩并不是那么面目可憎了。記得兩年前剛接新初一,，面臨著班上男女比例嚴(yán)重失調(diào)的壓力（男生是女生的兩倍）,，我不知在心里抱怨過(guò)多少回,，因?yàn)槟猩恼{(diào)皮好動(dòng)是出了名的，值日也不如女生自覺(jué),，總是狀況不斷,，被扣星也是身不由己。給我的管理帶來(lái)的麻煩真是從未間斷過(guò),，我牢記蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的每個(gè)人都有一顆成為好人的心,，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生，無(wú)論多么調(diào)皮甚至搗蛋,，他都有一顆成為好人的心,，都是可塑之才。于是我通過(guò)多種渠道喚醒他們的自信,，制定最近目標(biāo),，不斷地刺激學(xué)生們有持續(xù)地學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以今天,，讓我感到高興的是,，我們班上學(xué)生無(wú)論好差，沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)的,。我們班從剛?cè)胄５牟槐豢春?，到現(xiàn)在成績(jī)已名列前茅。我在與他們的斗爭(zhēng)中,，感受到成長(zhǎng)的喜悅,。

如果說(shuō)，成績(jī)的進(jìn)步帶來(lái)的更多是功利和虛榮,，那么注重情感投入,，寬嚴(yán)有度，抓住教育契機(jī),，做足文章,，才真正讓我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。就拿這次校運(yùn)會(huì)來(lái)說(shuō),，由于我班兩名男生在校內(nèi)閑逛,，讓我們班與精神文明班擦肩而過(guò)，我自認(rèn)為是一個(gè)包容心很強(qiáng)的老師,，我的教育理念是,，無(wú)關(guān)乎原則，可以視而不見(jiàn),，允許學(xué)生犯錯(cuò),，但不逾距。實(shí)際上換平時(shí),，恐怕這點(diǎn)違規(guī)我私底下說(shuō)服教育就可以了,，可是,，這是一年一次學(xué)校活動(dòng),，是對(duì)外證實(shí)班級(jí)管理的機(jī)會(huì),，我兩天以來(lái)的形影不離和我自感兩天以來(lái)我們班上的學(xué)生良好表現(xiàn)都被一票否決了的委屈和心痛，讓我禁不住的在總結(jié)會(huì)上聲音哽咽,，當(dāng)時(shí)我就強(qiáng)烈地感受到了群情激奮,，大家紛紛指責(zé)肇事者，我強(qiáng)烈感到肇事者的無(wú)地自容,，似乎一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就要開(kāi)始,，我調(diào)整情緒，從我個(gè)人的期望講到全體的付出到班級(jí)的榮辱最后到正確對(duì)待犯錯(cuò)同學(xué)的態(tài)度,，我曉之以理，動(dòng)之以情,，我講話(huà)時(shí)我感受到學(xué)生從未有過(guò)地認(rèn)真和專(zhuān)注,。在事后的周記中，王丹陽(yáng)這樣寫(xiě)到：原本我打算放學(xué)后找人把他們打一頓,，但是杜老師用自己的行動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到什么是寬容和愛(ài),，我會(huì)永遠(yuǎn)記住。許多學(xué)生都深有感觸地說(shuō)：雖然我們失去了榮譽(yù),，但我感覺(jué)我們班凝聚力更強(qiáng)了,。就連我們班最調(diào)皮的王磊還在這次周記中寫(xiě)到：雖然我是老師眼中調(diào)皮，搗蛋的孩子,，但我絕不會(huì)給班級(jí)惹事,，不會(huì)讓一顆星因我而扣。自此一個(gè)月了,，確實(shí)我們班沒(méi)有扣過(guò)一顆心,。經(jīng)過(guò)這次，我更加認(rèn)識(shí)到抓住教育契機(jī),，把壞事也能變成好事,。

有一位詩(shī)人曾經(jīng)這么說(shuō)過(guò)：生活是黑暗的，除非有了渴望,；所有渴望都是盲目的,，除非有了知識(shí)；一切知識(shí)都是徒然的,，除非有了工作,；所有工作都是空虛的，除非有了愛(ài),。經(jīng)過(guò)多年的磨礪,，學(xué)生們確實(shí)也一次次感動(dòng)著我,，讓我真切領(lǐng)悟到惟有班主任，才能真正學(xué)心相印,，才能真正領(lǐng)略到人學(xué)的美麗,。讓我們把人生最美好的年華傾注在我們所熱愛(ài)的教育事業(yè)的熱土上吧！面對(duì)建設(shè)社會(huì)主義新林區(qū)這一新形勢(shì),、新任務(wù)和新機(jī)遇,，我們也許不能馳騁疆場(chǎng)，建功立業(yè),；我們也許無(wú)法縱橫天下,，轟轟烈烈；我們也許不能指點(diǎn)江山,，激揚(yáng)文字,。但我們可以立足平凡的崗位，從本職工作做起,，從身邊小事做起,，為延邊的光輝的未來(lái)涂抹上最亮麗的色彩！

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇五

假期無(wú)事,，靜靜地品味李鎮(zhèn)西《我這樣做班主任》,，慢慢地消化其中的故事，盡可能多地吸收豐富的營(yíng)養(yǎng),。

讀完此書(shū),，感受最深的就是愛(ài)，一頁(yè)頁(yè),，一行行,，字里行間都滲透著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，我被深深地感動(dòng)了,。我為教育界有這樣的班主任而高興,，同時(shí)，也為自己上學(xué)時(shí)沒(méi)有被李鎮(zhèn)西這樣的老師教而深表遺憾,。

李鎮(zhèn)西,，一位坦蕩為真，至誠(chéng)乃善,，樸素即美的老師,。他懂得教育是科學(xué)又是哲學(xué)，教育是技術(shù)又是藝術(shù),，他和諧完美地將它們?nèi)跁?huì)起來(lái),，做到了即教書(shū)又育人，教而重樹(shù)德，授業(yè)又講人生的境界,。他的教育思想和教學(xué)方法是成功的,。他認(rèn)為，教育不僅僅是分?jǐn)?shù),，它有現(xiàn)實(shí)的一面更應(yīng)該有理想的一面;它應(yīng)該面對(duì)學(xué)生今天的'需要,，更應(yīng)該想到學(xué)生的明天后開(kāi)的發(fā)展;它應(yīng)該給學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該著眼于學(xué)生豐富健全的人格的培養(yǎng),。他用他的行動(dòng)愛(ài)著他的學(xué)生,，學(xué)生也愛(ài)著他回報(bào)著他，他們共同編撰了珍貴的有紀(jì)念意義的“班級(jí)史冊(cè)”,，這六本沉甸甸的班級(jí)史冊(cè)記載了他以往教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還有滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài),。

李鎮(zhèn)西是一位真正的教育思想者，是我們所有老師,，所有班主任學(xué)習(xí)的榜樣,。

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇六

啟示：一個(gè)學(xué)生，尤其是“差生”,，如果我們一位地批評(píng),，只會(huì)讓他感到學(xué)習(xí)討厭。如果沒(méi)有鼓勵(lì),，一個(gè)學(xué)生只能發(fā)揮潛能的百分之二十，如果進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì),，則能發(fā)揮百分之八十的潛能,。所以，在平時(shí)的教育中,，要多進(jìn)行正面的鼓勵(lì),，即使學(xué)生犯了什么大錯(cuò)，也要在批評(píng)之后進(jìn)行鼓勵(lì),。巴班斯基：對(duì)差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的最優(yōu)化也應(yīng)引起老師的足夠重視,。

政者，正也,。予帥以正,，孰敢不正？

啟示：我覺(jué)得孔子所說(shuō)的”身教“就是指老師要成為學(xué)生的楷模,。如果一個(gè)班主任從一開(kāi)始就和學(xué)生一是一,、二是二，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成按規(guī)章做事的習(xí)慣,。反之,。如果一個(gè)老師一味的拉近與學(xué)生的距離，就和學(xué)生在辦公室談天說(shuō)地,，吹牛打諢,，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生肯定會(huì)變“甩”和油腔滑調(diào)、轉(zhuǎn)空子等等毛病,。

指的是一個(gè)班級(jí)必須要進(jìn)過(guò)全體同學(xué)的通過(guò)后,，形成規(guī)章制度，這個(gè)制度可以是口頭的,，也可以是書(shū)面的,，但是，有了之后一定要嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行,，說(shuō)一不二,。同時(shí)培養(yǎng)強(qiáng)有力的班干部，培養(yǎng)干部是機(jī)關(guān)單位的首要任務(wù),，也是班主任的重中之重,。班干部要細(xì)心引導(dǎo)，幫助其提高管理能力,，不能對(duì)干部提出過(guò)高或者過(guò)低的期望,，只能在長(zhǎng)期實(shí)際工作中告訴他處理各種問(wèn)題的方法。

收班費(fèi)和伙食費(fèi)說(shuō)明天帶就得明天帶,，忘了帶的不能姑息,，一定要讓他喊家長(zhǎng)送來(lái)，經(jīng)過(guò)幾次之后他就知道這個(gè)規(guī)定,，同時(shí)樹(shù)立老師的威信,。古羅馬昆體良說(shuō)“教育就是要能培植個(gè)人的天賦特長(zhǎng)，要沿著學(xué)生的自然傾向最有效地發(fā)展他的能力,，所以,，在適當(dāng)時(shí)機(jī)，要讓學(xué)生自己學(xué),、自己做,、教。就是為了不教,。還有些觀點(diǎn),，如多通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，善于換位思考都很有實(shí)際操作的可行性,。

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇七

最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書(shū),，讓我受益匪淺、心潮澎湃!讀李老師的書(shū)猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇,，里面有各種生動(dòng)的人物形象,，他們共同向我們展示出一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，發(fā)人深省，作為一名班主任是幸福的,，這是我們終生難忘的一筆財(cái)富,。我也是一名班主任，幼兒園大班班主任,，35個(gè)娃娃的“賈爸爸”,，現(xiàn)將讀書(shū)點(diǎn)滴感悟與大家分享。

這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗?ài)所以美好,，人與人之間也正是有愛(ài)才顯親近,，作為一名班主任，對(duì)教育的愛(ài),、對(duì)學(xué)生的愛(ài),、對(duì)班級(jí)的愛(ài)，缺一不可,，當(dāng)然這種愛(ài)是相互的,，班主任的愛(ài)會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛(ài)自己,、愛(ài)他人,、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)社會(huì),，這是一種無(wú)形而有力的教育力量,。

愛(ài)，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話(huà)題,，雖然有些老生常談,，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師、一個(gè)班主任最基本的師德,，因?yàn)閻?ài)，李老師贏得學(xué)生的喜愛(ài),、贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可,、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng)、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福,。

經(jīng)常有同事說(shuō)：“下輩子再也不做老師了,，做老師也不當(dāng)班主任了?！睘樯?因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌?要管理班級(jí),，要上傳下達(dá)，要做學(xué)生工作,，要做家長(zhǎng)工作,，還有教研工作等等。可我們可以轉(zhuǎn)變角度來(lái)想：正是因?yàn)樽霭嘀魅?，我們有更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄?，相互了解、心靈相通,，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí),，說(shuō)實(shí)話(huà)，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任,，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí),、集體意識(shí)都不強(qiáng)，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾,，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理,，這時(shí)班主任的身份又成了法官，帶一年級(jí)瑣事很多,，我經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō),，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)蔀橐院笞约旱淖优逃蛳禄A(chǔ)了。想起給我印象最深的一件事,，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽(tīng)課,，等我下午回來(lái)路過(guò)班門(mén)口時(shí)，班里的孩子立即沸騰起來(lái),，嘰嘰喳喳地爭(zhēng)相喊著“賈老師,，你去哪了?”“賈老師，我們都想你了”,。說(shuō)實(shí)話(huà),，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊,，但事后心里還是偷著樂(lè),，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福,，這就是我的孩子們,、可愛(ài)的孩子們!現(xiàn)在回歸幼兒園，更是多重身份：教師,、警察,、醫(yī)生、法官,、修理工,、爸爸等等，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福!

想成為一名優(yōu)秀的班主任,，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師,。班主任都是從任課教師做起的,，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情，來(lái)不得半點(diǎn)浮躁,。李鎮(zhèn)西老師是一位語(yǔ)文教師,，他又是一位聰明的老師。我想他的學(xué)生們真是幸福!聽(tīng)他的課一定是一種享受,，正是擁有這樣的人格魅力,，學(xué)生喜歡他這位老師，必然喜歡他的學(xué)科,、他的課堂,，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不言而喻!

寫(xiě)到這里突然想到上高中時(shí)的一位語(yǔ)文老師，他上課從不帶教案,，輕輕來(lái),，輕輕去，不帶走一片云彩,，因?yàn)樗念^腦就是詞典,，而且是一本百科全書(shū)，上他的課仿佛在聽(tīng)相聲,，談古論今,，旁征博引，不知不覺(jué)四十分鐘在意猶未盡中過(guò)去,。上這位老師的課,，誰(shuí)能舍得錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)?這就是古人所說(shuō)的“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，專(zhuān)家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣,，專(zhuān)業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的!

科學(xué)民主的班級(jí)管理理念,，這種方式是具有藝術(shù)性的，是最受學(xué)生歡迎的,，也是現(xiàn)在教育界最提倡的,。李鎮(zhèn)西先生之所有能贏得學(xué)生們的愛(ài)戴，班級(jí)氣氛之所以如此和諧,，是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生總是一視同仁,，真正可以放低姿態(tài)走到孩子中間，去和他們做真心朋友,。反思自己的班級(jí)管理,，我平時(shí)自作聰明以為帶班很民主,，但現(xiàn)在我清晰地看到我根本沒(méi)有科學(xué)地把握好“度”,，有時(shí)是過(guò)分的民主，有時(shí)又是簡(jiǎn)單的專(zhuān)制,。

腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)

作為一名教師,，我們應(yīng)該過(guò)一種愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀的生活,，終身學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)道路上的法寶,。要想給學(xué)生一杯水，教師就要擁有一桶水,、而且是一桶流動(dòng)的活水,，這桶活水從哪來(lái)?從學(xué)習(xí)中來(lái)，從讀書(shū)中來(lái),，從寫(xiě)作中來(lái),。教師的成長(zhǎng)是什么?是閱讀+反思+寫(xiě)作+實(shí)踐。記得一位前輩曾經(jīng)這樣告誡我：一個(gè)老師堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記,、教育隨筆,，即使成不了名師，也已經(jīng)具備了名師的必備潛質(zhì),。李鎮(zhèn)西老師對(duì)一些教育名言能夠信手拈來(lái),，這無(wú)不是閱讀積累的結(jié)果。

從今天開(kāi)始,，準(zhǔn)備一支筆,、一個(gè)本子，經(jīng)常把自己的靈感,、心得隨手記錄,，那樣我們的教育生活將是多么豐富多彩!這將是我們班主任成長(zhǎng)進(jìn)步的見(jiàn)證!當(dāng)我們退休后，這又是一份多么溫馨的回憶!

教育戰(zhàn)線(xiàn),，我是一名年輕教師;班主任崗位,，我是一名新人;在目前這個(gè)有35個(gè)娃娃的班級(jí)，我感到由衷地幸福!同時(shí),，又深感壓力之大,，因?yàn)樽鳛椤耙话嘀L(zhǎng)”，我要對(duì)得起孩子們口中的“賈爸爸”!幸好,，我今天遇到了李鎮(zhèn)西先生,，遇到了《做最好的班主任》，真心希望有一天,，我會(huì)遇到更好的自己!

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇八

這個(gè)暑假,，我有幸拜讀了《做最好的班主任》一書(shū)。書(shū)中,，一個(gè)個(gè)閃爍著教育智慧的教學(xué)案例讓我受益匪淺,，也刷新了很多我的教育教學(xué)觀念。李老師的教學(xué)理念他將成為我今后教學(xué)和管理班級(jí)的主體原則,。

在《做最好的班主任》這書(shū)中,，我被李鎮(zhèn)西老師優(yōu)美的文筆與才華折服,。李老師以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我！李老師說(shuō)：“做一名人民教師,，多一些書(shū)生氣,，多一些書(shū)卷氣；多一些書(shū)香氣,，多一些天之浩氣,；多一些地之靈氣。讀懂社會(huì),，讀懂教育,，讀懂學(xué)生，讀懂自己,?！边h(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個(gè)閱讀者,，生命將更加精彩,。

教育不僅僅給學(xué)生生活技能與生存智慧，還應(yīng)該給學(xué)生以人之為人的精神世界,。而人的所有“精神”都必須以人性為最基本的底線(xiàn)——保持孩子的善良和富于幻想的天性,。對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生，我們都要負(fù)起我們應(yīng)該負(fù)的負(fù)責(zé),。愛(ài)學(xué)生,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”,。愛(ài)學(xué)生,，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”,。愛(ài)就是“一份純真,，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”,，就是民主,，就是平等，就是把“童年還給童年”,，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開(kāi)端,。

“做最好的班主任”強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己,。所以我說(shuō),，李鎮(zhèn)西只有一個(gè)，沒(méi)有人能成為李鎮(zhèn)西,，但只要我們從每天最平凡的小事做起,，即使成不了紅花，也定能成為一個(gè)綠油油的葉子,，在屬于自己的枝杈上,，婆娑起舞。因此,，“做最好的班主任”其實(shí)是一種平和的心態(tài),。

我們常說(shuō)要理解學(xué)生，但有時(shí)學(xué)生的言行,，站在教師的角度看,，是很難理解的。在這種情況下,，只要我們站在學(xué)生的角度考慮一下,，就很容易理解了。孩子們總是懷著善良而美好的動(dòng)機(jī)去做事,，渴望得到別人的贊揚(yáng),、尋求心理滿(mǎn)足。但是,，他們生理心理發(fā)育還不成熟,，考慮事情欠周到，常常把好事做成了壞事,，這是很自然的,。這些動(dòng)機(jī)好效果壞的蠢事就是”可愛(ài)的缺點(diǎn)“，我們班主任必須具有童心,，只有學(xué)會(huì)”兒童思維“,，才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛(ài)之處，甚至智慧之處,。因此,，“做最好的班主任”其實(shí)要有一顆兒童般純真的'童心。

作為一名班主任老師,，我們會(huì)遇到形形色色的學(xué)生,，這中間有聽(tīng)話(huà)的，有搗蛋的,，有成績(jī)優(yōu)秀的,，有犯了錯(cuò)誤屢教不改的。學(xué)生犯了三次錯(cuò)誤之后,，我們可能會(huì)選擇放棄,。也許就是這輕易的放棄，導(dǎo)致了一些同學(xué)徹底地走向墮落,。所以,，我們不要輕言放棄,！

是啊，只有把職業(yè)當(dāng)作享受的人,，才可能心甘情愿地廢寢忘食,，堅(jiān)持不懈。那是一種享受工作的癡迷狀態(tài),。

我們各位班主任老師,，如果能夠以享受職業(yè)的態(tài)度對(duì)待我們的工作，我們也一定會(huì)是幸福的,！所以,，親愛(ài)的班主任老師們，我們無(wú)論工作有多累,，多苦,，多委屈，我們都應(yīng)該有樂(lè)觀的積極的心態(tài),。

李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書(shū),，是我工作中的指南針，指引著我前進(jìn)的方向,。我會(huì)一直努力,，努力做最好的班主任！

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇九

當(dāng)拿到李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》這本書(shū)時(shí),，我很興奮,，因?yàn)檫@是我一直渴望的精神食糧。這本書(shū)是李鎮(zhèn)西老師近30年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃,，全方位地闡述了他的教育觀,、學(xué)生觀、家長(zhǎng)觀等理念和實(shí)踐,。細(xì)細(xì)品味,，我發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)了李鎮(zhèn)西老師的世界，如同學(xué)生一般融進(jìn)了他所帶的班級(jí),，一次次被感動(dòng),，被啟發(fā)。

班主任的耐心教導(dǎo),。他在“培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”一文里，寫(xiě)到了從頹唐走向優(yōu)秀的凌飛同學(xué),。面對(duì)一次又一次犯錯(cuò)的凌飛,，李鎮(zhèn)西老師一次又一次選擇原諒，一次又一次找凌飛談心，最后甚至用書(shū)信交流,。他的這一系列的言行,，終于感化了凌飛，讓凌飛同學(xué)終于成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生,！不敢想象,，我們遇到這樣的學(xué)生，是否會(huì)有相同的耐心,。李鎮(zhèn)西老師在這方面為我們樹(shù)立了標(biāo)桿和榜樣。要知道教育是需要過(guò)程的,，欲速則不達(dá),。

教育不能沒(méi)有愛(ài)，但愛(ài)不等于教育,，教育需要愛(ài),，教育還需要智慧。李鎮(zhèn)西老師的教育智慧來(lái)自他的教育實(shí)踐,，最根本的`來(lái)自于他對(duì)學(xué)生,、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。在今后的教育工作中,，我會(huì)不斷地提醒自己,，要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài),。我會(huì)一直努力，努力做最好的班主任,！

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇十

暑假期間,，我拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書(shū)，這本書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面,，這本書(shū)寫(xiě)得很實(shí)在,，讀著他的文章，感覺(jué)就像是看著一集集連續(xù)劇一樣,，書(shū)中的人物仿佛就在眼前,。有的故事感人至深，讓我禁不住熱淚盈眶,。

在《做最好的班主任》這本書(shū)中,，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我。讀懂社會(huì),，讀懂教育,，讀懂學(xué)生，讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸,。做一個(gè)閱讀者,，生命將更加精彩。

李老師對(duì)班主任的那份執(zhí)著,，對(duì)愛(ài)那份堅(jiān)持讓人感動(dòng),。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,。他對(duì)學(xué)生付出的是滿(mǎn)腔的愛(ài)心,。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友,。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重,。的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。

書(shū)中的觀點(diǎn)深深吸引了我,，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，必須具備“三心”，即童心,、愛(ài)心和責(zé)任心,。這對(duì)我們低年級(jí)的班主任尤為重要。

工作中常覺(jué)得自己的思想和言語(yǔ)和學(xué)生有一道無(wú)形的隔閡,，總是不能學(xué)生和很好的溝通,，換來(lái)的是自己感嘆這是一種代溝。

李鎮(zhèn)西老師在關(guān)于童心的論述幫我解決了這個(gè)問(wèn)題,。他說(shuō)作為一名班主任,，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個(gè)學(xué)生,，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一,，更是班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ)。所謂把自己變成一個(gè)學(xué)生,，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致,，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真,。當(dāng)我們努力保持這一份童心時(shí),，其實(shí)我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去。我們便夠建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑,。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時(shí),，他們就會(huì)在不知不覺(jué)中把老師當(dāng)作朋友。當(dāng)老師撕下成人的面具，在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí),，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情,，這正是教育成功的起點(diǎn)。

我想當(dāng)我們懷著李老師所說(shuō)的用童心理解童心時(shí),，我們就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài),。即使學(xué)生做錯(cuò)了事時(shí)也是如此，因?yàn)楹⒆觽兛偸菓阎屏级篮玫貏?dòng)機(jī)去做自己認(rèn)為對(duì)的事,，總是懷著渴望得到周?chē)说馁潛P(yáng),、理解的心理去做自己認(rèn)為對(duì)的事，或許會(huì)好心辦壞事,，當(dāng)是我們用童心去衡量時(shí),，自己就會(huì)變得平易近人，會(huì)使學(xué)生覺(jué)得你親近,，具有親和力,。

童心決定著童心,，教育者的童心,，是我們當(dāng)好班主任的必不可少的“精神軟件”。

李老師說(shuō)“離開(kāi)了情感,，一切教育都無(wú)以談起”,，可見(jiàn)教育離不開(kāi)情感。

常聽(tīng)到現(xiàn)在的一些班主任抱怨說(shuō)：我付出那么多,，我把心都掏給了學(xué)生,，可我的學(xué)生為什么不領(lǐng)我的情，難道我還不具有愛(ài)心嗎,？其實(shí)他們片面理解了愛(ài)心的涵義,。李老師告訴我們，愛(ài)心應(yīng)該是是日常生活（即常態(tài)的條件下）所自然而然的一種情感和行為,。

對(duì)學(xué)生的愛(ài),，并不一定需要什么催人淚下的“愛(ài)的奉獻(xiàn)”，平平淡淡才是真,。那些常抱怨的班主任說(shuō)這樣的話(huà)的原因或許是他并不懂得“愛(ài)心”的內(nèi)涵,，他們把愛(ài)心建立在成績(jī)的高低的基礎(chǔ)上來(lái)，“愛(ài)心”化作了分?jǐn)?shù),，不會(huì)去考慮學(xué)生是是否承受的了這種愛(ài)之重……其實(shí)質(zhì)正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，并不是真心愛(ài)學(xué)生。所愛(ài)的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物,，因而這種愛(ài)是自私的,。”李老師的話(huà)自己使我明白，只要我們真心愛(ài)學(xué)生,，從日常教育教學(xué)中,，把愛(ài)化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生,，那么,，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛(ài)學(xué)生吧,！愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。

李老師書(shū)中有一個(gè)例子最能說(shuō)明我們?cè)鯓痈冻鰫?ài)心。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一書(shū)中曾深情地描述“水上旅行”的情景,。蘇霍姆林斯基為了孩子出去的快樂(lè),，自己攢錢(qián)買(mǎi)船帶孩子去旅行，他說(shuō)“買(mǎi)船是出于我想給孩子們帶來(lái)快樂(lè),，而孩子們的快樂(lè),，對(duì)于我就是最大的幸福”,。我想就就是“愛(ài)心”,。

常認(rèn)為責(zé)任心就是從早到晚一直陪著學(xué)生，學(xué)生成績(jī)好這就是責(zé)任心的表現(xiàn),。李老師讓我明白,，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事,，更是著眼于未來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

未來(lái)社會(huì)需要有責(zé)任心的人。為國(guó)家培養(yǎng)現(xiàn)代人才,，是我們每個(gè)教育者神圣的使命,，更應(yīng)該是班主任的自覺(jué)意識(shí)和行為。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談?wù)`舉止,，都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng),，進(jìn)而影響著國(guó)家的未來(lái)。我們今天怎樣對(duì)待學(xué)生,，今天作學(xué)生怎樣的榜樣,，明天的學(xué)生就怎樣對(duì)待他人，我們手中誕生的是未來(lái)的人才,，我們的責(zé)任重大,。

教育者具有怎樣的思想行為就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的人，因此,，我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想,，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo),，只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心，我們才無(wú)愧于教師的歷史使命,。

我想當(dāng)我們真正懂得了“三心”含義,，明白班主任是“心”的事業(yè)時(shí)，我們跟優(yōu)秀班主任的距離就在咫尺之間了,。

我知道做班主任是很難的,，要做一個(gè)好的班主任就更難。書(shū)中以班主任作為坐標(biāo)原點(diǎn),，分別以學(xué)生,，科任老師，學(xué)校,，家長(zhǎng)為坐標(biāo)軸來(lái)闡述班主任的工作,。重點(diǎn)是班主任與學(xué)生之間的引導(dǎo)。我覺(jué)得除了以上提到的“三心”,，我還總結(jié)出三個(gè)詞語(yǔ)：師愛(ài),，耐心，科學(xué),。整本書(shū)的思想都是圍繞這三個(gè)來(lái)展開(kāi)的,。

作為一個(gè)老師特別是一個(gè)班主任，師愛(ài)是必不可少的,。缺少師愛(ài)的老師談不上是一個(gè)合格的老師,。我認(rèn)為具有師愛(ài)就必須至少做到一下：第一,，發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)心,，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生；第二,，不能偏心,，特別是對(duì)差生。不要放棄每一個(gè)學(xué)生（除非超出你的能力范圍之內(nèi)）,；第三,，要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的生活，深入了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活,；第四,，對(duì)學(xué)生的犯錯(cuò)要準(zhǔn)確到位，但是內(nèi)心要站在學(xué)生的角度去考慮,。

耐心也是班主任不可缺少的素質(zhì),。作為一個(gè)班主任，特別是在教育學(xué)生的時(shí)候,，如果沒(méi)有耐心是根本沒(méi)有你想要的效果的,。李老師教育學(xué)生很有耐心,，他從來(lái)就是站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題的。他認(rèn)為,，要一個(gè)平時(shí)習(xí)慣遲到的同學(xué)改掉這個(gè)缺點(diǎn)不是一兩天就行的,，要讓學(xué)生慢慢適應(yīng)的時(shí)間。特別是對(duì)一些問(wèn)題諸多的學(xué)生,，更應(yīng)該要有耐心,。要知道教育是需要過(guò)程的，欲速則不達(dá),。

科學(xué),，班主任擁有師愛(ài)和耐心還不夠，他還要擁有科學(xué)的方法,。沒(méi)有科學(xué)的方法即使對(duì)學(xué)生多愛(ài),，對(duì)學(xué)生多耐心地教育都沒(méi)有很好的效果的。只有在擁有師愛(ài)和耐心的基礎(chǔ)上,，利用科學(xué)的方法才能把學(xué)生教育好,。

我認(rèn)為，師愛(ài),，耐心,，科學(xué)三者是缺一不可的。要做好一個(gè)班主任,，就必須擁有這三方面的素質(zhì),。書(shū)中通過(guò)例子表達(dá)了李老師的育人思想，他的思想就像人們前進(jìn)的路標(biāo)一樣給我們指明方向,。他指出,，要做好班主任光靠和學(xué)生打好交道是不夠的，還要和學(xué)校,，科任老師,，家長(zhǎng)他們打好交道。家長(zhǎng)是孩子的第一任老是,，也是孩子終身的老師,，所以班主任一定要和家長(zhǎng)共同合作。班主任同樣要和科任老師溝通好,，因?yàn)樗麄兊膽B(tài)度將會(huì)直接影響到一個(gè)班的好壞,。班主任和學(xué)校更要溝通好，因?yàn)閷W(xué)校給你一個(gè)自由的環(huán)境你才有發(fā)揮的余地,。

我覺(jué)得這本書(shū)值得每一個(gè)想做老師的人讀,。

在讀李老師的書(shū)的過(guò)程中，我還有一個(gè)深刻的感受,，那就是李老師對(duì)于蘇霍姆林斯基的教育名言簡(jiǎn)直是如數(shù)家珍,，對(duì)陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來(lái),。我想，李老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典,，娓娓道來(lái),，正是他長(zhǎng)期閱讀,、積累的結(jié)果,。

受到書(shū)中的啟發(fā)，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜尋了一些有關(guān)李鎮(zhèn)西其他書(shū)籍的資料,，還瀏覽了李老師的博客《與青春同行》,，以后準(zhǔn)備讀一讀他寫(xiě)的《心靈寫(xiě)詩(shī)》和《做最好的家長(zhǎng)》等其他書(shū)籍,。

書(shū)看完了，我的耳邊還時(shí)時(shí)聽(tīng)到這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭,；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語(yǔ)言對(duì)你的學(xué)生說(shuō)話(huà),；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次,；無(wú)論你的教育遇到了多么大的困難,，都千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生說(shuō)“你是不可救藥的”。

李老師教的是中學(xué),，我教的是小學(xué),，他的方法我們未必拿來(lái)就能用。所以,，讀他學(xué)他,，用他的話(huà)說(shuō)就是要評(píng)判與超越。對(duì)于我而言,，我要學(xué)的他尋找做班主任的幸福感,，科學(xué)民主地管理班級(jí)，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,。希望有一天,，也可以說(shuō)：班主任,，讓我的生活如此精彩,！

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書(shū)，讓我受益匪淺,、心潮澎湃,！讀李老師的書(shū)猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇，里面有各種生動(dòng)的人物形象,，他們共同向我們展示出一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例,，發(fā)人深省，作為一名班主任是幸福的,，這是我們終生難忘的一筆財(cái)富,。我也是一名班主任,，幼兒園大班班主任，35個(gè)娃娃的賈爸爸,，現(xiàn)將讀書(shū)點(diǎn)滴感悟與大家分享,。

這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗?ài)所以美好，人與人之間也正是有愛(ài)才顯親近,，作為一名班主任,，對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài),、對(duì)班級(jí)的愛(ài),，缺一不可，當(dāng)然這種愛(ài)是相互的,，班主任的愛(ài)會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們,，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)他人,、愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)社會(huì)，這是一種無(wú)形而有力的教育力量,。

愛(ài),，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話(huà)題，雖然有些老生常談,，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師,、一個(gè)班主任最基本的師德，因?yàn)閻?ài),，李老師贏得學(xué)生的喜愛(ài),、贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng),、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福,。

經(jīng)常有同事說(shuō)：下輩子再也不做老師了，做老師也不當(dāng)班主任了,。為啥,？因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌剑∫芾戆嗉?jí),，要上傳下達(dá),，要做學(xué)生工作，要做家長(zhǎng)工作,，還有教研工作等等,。可我們可以轉(zhuǎn)變角度來(lái)想：正是因?yàn)樽霭嘀魅?，我們有更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄?，相互了解,、心靈相通，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí),，說(shuō)實(shí)話(huà),，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí),、集體意識(shí)都不強(qiáng),，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理,，這時(shí)班主任的身份又成了法官,，帶一年級(jí)瑣事很多，我經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō),，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)蔀橐院笞约旱淖优逃蛳禄A(chǔ)了,。想起給我印象最深的一件事，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽(tīng)課,，等我下午回來(lái)路過(guò)班門(mén)口時(shí),，班里的孩子立即沸騰起來(lái)，嘰嘰喳喳地爭(zhēng)相喊著賈老師,，你去哪了,？賈老師，我們都想你了,。說(shuō)實(shí)話(huà),，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊,，但事后心里還是偷著樂(lè),，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福,，這就是我的孩子們,、可愛(ài)的孩子們！現(xiàn)在回歸幼兒園,，更是多重身份：教師,、警察、醫(yī)生,、法官,、修理工、爸爸等等,，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福！

想成為一名優(yōu)秀的班主任,，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師,。班主任都是從任課教師做起的,，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情，來(lái)不得半點(diǎn)浮躁,。李鎮(zhèn)西老師是一位語(yǔ)文教師,，他又是一位聰明的老師。我想他的學(xué)生們真是幸福,！聽(tīng)他的課一定是一種享受,，正是擁有這樣的人格魅力，學(xué)生喜歡他這位老師,，必然喜歡他的學(xué)科,、他的課堂，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不言而喻,！

寫(xiě)到這里突然想到上高中時(shí)的一位語(yǔ)文老師,，他上課從不帶教案，輕輕來(lái),，輕輕去,，不帶走一片云彩，因?yàn)樗念^腦就是詞典,，而且是一本百科全書(shū),，上他的課仿佛在聽(tīng)相聲，談古論今,，旁征博引,，不知不覺(jué)四十分鐘在意猶未盡中過(guò)去。上這位老師的課,，誰(shuí)能舍得錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),？這就是古人所說(shuō)的術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，專(zhuān)家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣,，專(zhuān)業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的,！

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇十二

近期有幸讀到《做最好的班主任》這本書(shū)，感受頗深,。這本書(shū)匯聚了李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃,，全方位的闡述了他的教育觀、教師觀,、學(xué)生觀,、家長(zhǎng)觀、班級(jí)管理,、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康教育等的理念和實(shí)踐。這本書(shū)讓我深深體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要性。摘錄幾點(diǎn)與大家共勉,。

1,、要熱愛(ài)學(xué)生?！敖逃荒軟](méi)有愛(ài),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)是教育的靈魂,。只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生,。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生，更要給他們多一些的愛(ài),。要經(jīng)常找他們談心,，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),，督促他們不斷前進(jìn),。

2、給學(xué)生以尊重,。尊重比熱愛(ài)更為重要,。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在,。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力,，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉,。反之,，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。為此,，我們要尊重學(xué)生的人格,、意愿、隱私權(quán)等等,，采用一切的方式肯定學(xué)生,，賞識(shí)學(xué)生。

3,、做學(xué)生的朋友,，走進(jìn)孩子內(nèi)心

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，我就讓學(xué)生寫(xiě)《老師我想對(duì)你說(shuō)》,，把平時(shí)不敢當(dāng)面跟老師說(shuō)的'話(huà)通過(guò)寫(xiě)的形式告訴老師,，讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí),、生活和想法,，使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人。

小學(xué)生盡管年齡小,，但他們也是感覺(jué)敏銳,、有獨(dú)立想法的個(gè)體。教師的為人,、責(zé)任心和愛(ài)心,、學(xué)識(shí)和教學(xué)能力水平、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等,，都會(huì)在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生,。教師付出的愛(ài)心和奉獻(xiàn)，會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào),。

4,、讓學(xué)生當(dāng)主人。知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握,，做人最終要學(xué)生自己去做,。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,，學(xué)會(huì)自我教育,、自我管理、自我成才,，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示,。

5、改變自己,。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的,，教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用,。因此,，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,，征服學(xué)生,。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換,。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者,。

總之,，看了這本書(shū)，為他的人格魅力所折服,。在以后的教育工作中我會(huì)不斷地提醒自己,，要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài),。