當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時,我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,,并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
初中語文教師工作計(jì)劃篇一
一,、研修目標(biāo):
1、博覽群書,,努力豐厚自己的文化底蘊(yùn),,提高教育教學(xué)水平,,做一個學(xué)習(xí)型教師,。
2、勤學(xué)善思,及時總結(jié)一線教育經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,做一個反思型教師。
3,、善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題,,探尋解決問題的方法,,力求實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的高效性,,做一個研究型教師。
4,、發(fā)揮骨干的作用,,帶動教師快速成長。
二,、研修計(jì)劃:
學(xué)習(xí)十實(shí)踐十反思,。
學(xué)習(xí)。
向書本學(xué)習(xí):廣泛閱讀各種書籍開闊視野,,博采眾長,,努力提高自身的文化素養(yǎng),積淀自己的文化低蘊(yùn),,用教育理論武裝大腦,,指導(dǎo)教育行為。
向同行學(xué)習(xí):三人行必有我?guī)熝伞H∷酥L補(bǔ)己之短,,日取一長補(bǔ)一短,,則長之日長短之日短。
實(shí)踐,。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的途徑,,一切理論學(xué)習(xí)所得最終目的都是要在實(shí)踐中運(yùn)用。課堂是教師的主陣地,,在課堂上要的有意識將所學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué),,在實(shí)踐中不斷修正理論,提煉經(jīng)驗(yàn),,創(chuàng)新教育,,努力形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。
反思,。
反思的教師成長的催化劑,,會反思的教師才能在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),得到提升,。
三,、研修方式:
1、多渠道學(xué)習(xí),。
2,、教學(xué)實(shí)踐中探新路。
3,、潛心課題研究,。
4、發(fā)揮骨干示范作用,。
四,、具體內(nèi)容安排:
1、將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐中,,潛心鉆教材,,力求上好每一節(jié)課。
2,、學(xué)習(xí)教育名家書刊及文學(xué)名著,,并寫讀后感。
3,、理論聯(lián)系實(shí)際,,創(chuàng)新常規(guī)工作寫出兩篇不少于1200字的反思,即完成作業(yè)三,。
4,、聽課,、評課3節(jié)并寫反思和評課稿,即作業(yè)六和作業(yè)七,。
5,、每周寫一博客日志。
1,、學(xué)習(xí)教育名家書刊及文學(xué)名著,,并寫讀后感。
2,、聽課,、評課2節(jié)并寫也反思和評課稿,即完成作業(yè)六和作業(yè)七,。
3,、撰寫一篇論文,力求發(fā)表在教育教學(xué)雜志上,。
4、完成學(xué)習(xí)小結(jié),,即作業(yè)二,。
5、堅(jiān)持寫博客日志,。
長期打算:
1,、繼續(xù)與教育名家、名篇名作結(jié)伴,,學(xué)而不綴,。
2、創(chuàng)新常規(guī)工作,,并及時寫出反思,。
3、積極參加縣局的有關(guān)教學(xué)競賽類工作,。
4,、努力做到一年發(fā)表一篇論文。
5,、堅(jiān)持寫博客日志,。
6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來輔助自己的教學(xué)工作,。
初中語文教師工作計(jì)劃篇二
根據(jù)語文學(xué)科的具體特點(diǎn),,以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味,,初中語文教師工作計(jì)劃,。堅(jiān)持以學(xué)生為本,務(wù)實(shí)教學(xué),,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,,培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。
一,、學(xué)生基本情況:
本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生45人,男25人,,女20人,。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,,整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,,語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),,多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,,但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重。特別是閱讀和寫作方面,,學(xué)生只會理解簡單的文章,,較長的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,,以后教學(xué)中有待加強(qiáng),。
二、本期目標(biāo),。
1,、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名保“二爭三”,。
2,、提高優(yōu)秀率和及格率。
3,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,。
三,、工作措施。
1,、鉆研教材,,詳寫教案,,備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課,,盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧,,利用集體的力量。
2,、及時寫好教學(xué)反思,,總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度,、從個性角度思考題,以利于今后的教學(xué)工作,。
3,、多聽課,吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取人之長補(bǔ)己之短,。邀請老教師聽課,虛心接受老教師的意見,,及時加以改正。
4,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),,力求緊扣教材,訓(xùn)練目標(biāo)明確,,并及時做好檢查,、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
5,、繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作,。基礎(chǔ)知識做到逐個過關(guān),,每課過關(guān),,單元過關(guān)。特別是中下游的學(xué)生,,要加大對他們的檢查力度,,一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握,。
6、設(shè)立班級作文角,,每次批改完作文后,,除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評以外,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,,供同學(xué)交流學(xué)習(xí),。
7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,,提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言,教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法,,訓(xùn)練學(xué)生的分析,、總結(jié)能力,培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,,提高語文自主學(xué)習(xí)的能力,。
8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。不但老師要備課,,學(xué)生也要“備課”,讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。
9,、重視書寫,,規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午的練字時間,,每天堅(jiān)持練30字,。每周評選寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。
10,、從基礎(chǔ)抓起,,加強(qiáng)積累,提高學(xué)生寫作水平,。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),,要先從基礎(chǔ)學(xué)起,教會學(xué)生遣詞造句,,積累詞句,,并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,,為寫作打下基礎(chǔ),。堅(jiān)持閱讀,,每天都要做積累,字?jǐn)?shù)不限,,有時間百八十個字,,時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記,,字?jǐn)?shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,,可以互相交流自己的文學(xué)積累,。
11、充分利用好各種語文報,、輔導(dǎo)書,,提高學(xué)生的閱讀能力。
12,、面向全體學(xué)生,,實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,,輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。
13,、開展小組學(xué)習(xí)競賽,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。
14,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,,積極參與教研組活動,虛心向其他老師學(xué)習(xí),,博采眾長,,提高教學(xué)水平,我想如果給我足夠的時間我會做的更好,。
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期,。
xxx,。
新的學(xué)年又開始了,在本學(xué)年為使自己各方面的素質(zhì)都能得到不同層次的提高,,更新自己的教育觀念,,以符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長,,具有鮮明的教育,、教學(xué)個性,能夠創(chuàng)造出自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬自己的科學(xué)文化視野,,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,,進(jìn)一步提高理論功底和科研能力?,F(xiàn)將自己在本學(xué)期個人研修作以計(jì)劃如下:
一、研修的目標(biāo):
結(jié)合上級管理部門對語文教師及教學(xué)的要求,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,,不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真思考,,反復(fù)實(shí)踐,,提高業(yè)務(wù)能力,錘煉專業(yè)精神,,豐富教學(xué)智慧,,形成教學(xué)風(fēng)格。同時積極做好課題研究,,積極開展校本教研,,真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
二,、研修計(jì)劃:
1,、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。
俗話說的好:“活到老,,學(xué)到老”,我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。不僅學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)學(xué)科研究室其他成員高尚的師德修養(yǎng),,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
2,、立足課堂,,善于思考,注重實(shí)踐,。
教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思,。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實(shí)際成效,。反思昨天--在反思中揚(yáng)長;審視今天--在審視中甄別;前瞻明天--在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,,在工作中思考,,創(chuàng)造性地開展工作,。探求成功的教學(xué)模式,,思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題,,理論與實(shí)踐結(jié)合的問題,。
3、樂于動筆,提高教育科研水平,。
(2)通過撰寫論文,,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,工作計(jì)劃《初中語文教師工作計(jì)劃》(),。
(3)每天堅(jiān)持動筆,,不斷豐富自己的內(nèi)涵,轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源,。
三,、具體措施:
1、每學(xué)期看1本教育教學(xué)理論書,。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,,結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于語文教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記,。做到認(rèn)真研讀,,讀有心得。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,、生活點(diǎn)滴,,撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。
2,、網(wǎng)上學(xué)習(xí),。充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流,。
3、深入開展校本課題研究,。以實(shí)踐活動為載體,,將學(xué)習(xí)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,,開展集體備課,,集體研討?;ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效,。立足學(xué)校實(shí)際,解決當(dāng)前農(nóng)村語文教學(xué)難題,,以研促教,。
4、認(rèn)真聽課評課,,積極備課做課,。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會,見賢思齊,學(xué)習(xí)提高,。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動,,研修提高教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)模式,,豐富教學(xué)藝術(shù),。
5、積極參加學(xué)習(xí),,潛心學(xué)習(xí)研討,,認(rèn)真參與學(xué)科研究室活動,相互交流,,共同進(jìn)步,,并完成學(xué)科研究室網(wǎng)頁的更新。積極向?qū)<艺埥?,解決教學(xué)中存在的問題和困惑,。
6、學(xué)習(xí)專業(yè)知識,,拓展視野,,提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時,,通過多讀多寫完善自我,,為教好書育好人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。誦讀名家名篇,,浸潤人文情懷,。寫生活感悟,反思人生真諦,。
面對自己將來的工作,,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長起來,。走進(jìn)學(xué)生心靈,,創(chuàng)造多彩人生,,學(xué)習(xí),,再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。
初中語文教師工作計(jì)劃篇三
教師是人類靈魂的工程師,,是辛勤的園丁,,是燃燒自己照亮別人的蠟燭,。小編為大家整理了初中語文教師。
個人工作計(jì)劃,。
讓我們一起來感受初中教師繁忙的教學(xué)生活:
一、個人基本情況,。
我一直執(zhí)教專業(yè)數(shù)學(xué),,希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)教師,在教育教學(xué)工作中,,總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,能夠較好的把握課堂。
二,、專業(yè)發(fā)展目標(biāo),。
理論素養(yǎng)方面:通過自培和校培的結(jié)合,實(shí)現(xiàn)個人理論,、水平,、專業(yè)知識水平和實(shí)踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。
教學(xué)水平方面:以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo),,在教育教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教法,。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高,、專業(yè)知識寬厚,、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師,。
科研能力方面:進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,,深入的開展主題教研活動。引導(dǎo)全體教師積極參與教科研,,認(rèn)識教科研的意義,,引領(lǐng)全組數(shù)學(xué)教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。
三,、主要措施,。
1、制定個人,。
學(xué)習(xí)計(jì)劃,。
:以自學(xué)為主要途徑,實(shí)踐為主要手段,,充分利用校本培訓(xùn)和各類業(yè)務(wù)進(jìn)修提自己的理論和業(yè)務(wù)水平,。深入開展教育教學(xué)研究活動,提升各方面工作質(zhì)量,,力爭成為市教學(xué)骨干,。
2,、更新教育教學(xué)觀念:現(xiàn)在的學(xué)生知識面廣、思維活躍,、接受能力強(qiáng),,對知識的感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們教師,青出于藍(lán)而勝于藍(lán),,教師要轉(zhuǎn)變心態(tài),,抱著謙虛學(xué)習(xí)和共同研究的思想,共同進(jìn)步,,跟上時代的步伐,。鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)展了學(xué)生個性,,改變學(xué)生被動的接受式學(xué)習(xí),。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動學(xué)習(xí),。真正意義上的以學(xué)生為本,,重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成,鼓勵他們學(xué)會學(xué)習(xí),,為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
3、認(rèn)真做好主題研究:在確立備課組研究主題《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)》的基礎(chǔ)上,,按照主題研究實(shí)施方案認(rèn)真落實(shí),。與相關(guān)學(xué)科教師對研究課題進(jìn)行討論,進(jìn)行需求分析,,并閱讀相關(guān)專業(yè)書籍,,提高專業(yè)技能,注重實(shí)際,,優(yōu)化方案,。整理好檔案資料,總結(jié)得失,,完成主題研究報告,。
四、未來發(fā)展規(guī)劃,。
1,、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,提升教育教學(xué)理論,,并能結(jié)合自己的教育教學(xué)心得形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表,。
2、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,,不斷更新教育理念,,提升自己的教育教學(xué)水平和課堂研究水平,,不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),成為一個有內(nèi)涵的教師,。
3,、對課堂教學(xué)加以研究和實(shí)踐,使自己成為一個合格的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,。
4,、擺正學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,激發(fā)其興趣,,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中成長,,在鼓勵中成長,,在愛心中成長,做好家長與教師的溝通,。
一,、思想政治方面。
1,、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線,、方針和政策,,保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事,,經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會,,提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè),,關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,,讓學(xué)生把學(xué)校看成一個溫暖的大家庭,,對學(xué)生一視同仁,,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓每一個學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂的成長,。
2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,提高師德修養(yǎng),。
本學(xué)期,,我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道,,搜集名師的,。
事跡材料,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)在名師的引領(lǐng)下進(jìn)一步用愛心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈,。在班級工作中如有不懂的地方及時虛心的向周圍的老師請教,。時刻注意自己的言談舉止嚴(yán)格要求自己做到言傳身教、為人師表,。
二,、教育教學(xué)方面。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。
二十一世紀(jì)是信息時代,科技知識不斷更新,,新的理念不斷涌現(xiàn),,學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作,,更需要不斷學(xué)習(xí),。在工作中,我會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),,研究學(xué)法和教法,研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn),,做到理論指導(dǎo)實(shí)踐,,實(shí)踐充實(shí)理論,把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中,。認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神,,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,深化教育改革,。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,。
2,、努力提高學(xué)生成績。
要提高學(xué)習(xí)成績,,學(xué)困生是關(guān)鍵,,我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況,有針對性地采取多種方式幫助,、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,。
3、充分發(fā)揮家長的作用,。
多與家長溝通,,與家長建立良好的關(guān)系,,認(rèn)真聽取家長的意見或建議,滿足家長的合理需求,,努力縮短家長和老師之間的距離,。充分調(diào)動家長的積極性,使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾,。
4,、常規(guī)業(yè)務(wù)方面。
力爭按時完成各項(xiàng)任務(wù),,認(rèn)真?zhèn)湔n,,為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課,,課后及時認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失,,以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短。
5,、自主學(xué)習(xí),,開闊視野,。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn),、學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)記錄,。課余時間多閱讀些教育教學(xué)刊物,,摘錄些對自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落,,積極參加學(xué)校組織的教育教研活動,。平時多讀書,多看報,,不斷充實(shí)自我,,提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體,、報刊雜志,、業(yè)務(wù)專著等,加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究,,及時掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動態(tài)和趨勢。
總之,,我要處處嚴(yán)格要求自己,,努力提高自己,為更好地完成教育教學(xué)工作而努力,。
根據(jù)語文學(xué)科的具體得特點(diǎn),,以提高語文教學(xué)的質(zhì)量為目標(biāo),,在教學(xué)中積極的倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的意識,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味,,初中語文教師工作計(jì)劃,。堅(jiān)持以學(xué)生為本,務(wù)實(shí)教學(xué),,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,,培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。
一,、學(xué)生基本情況:
本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生45人,男25人,,女20人,。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,,整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,,語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),,多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,,但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重。特別是閱讀和寫作方面,,學(xué)生只會理解簡單的文章,,較長的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,,以后教學(xué)中有待加強(qiáng),。
二、本期目標(biāo),。
1,、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名保"二爭三"。
2,、提高優(yōu)秀率和及格率,。
3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4,、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
三、工作措施,。
1,、鉆研教材,詳寫,。
教案,。
備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧利用集體的力量,。
2,、及時寫好教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)過程中的得失,。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,,以利于今后的教學(xué)工作,。
3、多聽課,,吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取人之長補(bǔ)己之短。邀請老教師聽課,,虛心接受老教師的意見,,及時加以改正,。
4,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),力求緊扣教材,,訓(xùn)練目標(biāo)明確,,并及時做好檢查、批改等落實(shí)工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
5,、繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作?;A(chǔ)知識做到逐個過關(guān),,每課過關(guān),單元過關(guān)。特別是中下游的學(xué)生,,要加大對他們的檢查力度,,一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。
6,、設(shè)立班級,。
作文。
角,,每次批改完作文后,,除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評以外,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,,供同學(xué)交流學(xué)習(xí),。
7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,,提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言,教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法,,訓(xùn)練學(xué)生的分析,、總結(jié)能力,培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,,提高語文自主學(xué)習(xí)的能力,。
8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。不但老師要備課,,學(xué)生也要"備課",讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。
9,、重視書寫,,規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午的練字時間,,每天堅(jiān)持練30字,。每周評選寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。
10,、從基礎(chǔ)抓起,,加強(qiáng)積累,提高學(xué)生寫作水平,。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),,要先從基礎(chǔ)學(xué)起,,教會學(xué)生遣詞造句,積累詞句,,并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,,發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,為寫作打下基礎(chǔ),。堅(jiān)持閱讀,,每天都要做積累,字?jǐn)?shù)不限,,有時間百八十個字,,時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記,,字?jǐn)?shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,,可以互相交流自己的文學(xué)積累,。
11、充分利用好各種語文報,、輔導(dǎo)書,,提高學(xué)生的閱讀能力。
12,、面向全體學(xué)生,,實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,,輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。
13,、開展小組學(xué)習(xí)競賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。
14、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動,虛心向其他老師學(xué)習(xí),,博采眾長,,提高教學(xué)水平,我想如果給我足夠的時間我會做的更好,。
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初中語文教師工作計(jì)劃篇四
為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué),,提高語文教學(xué)成績,,特制訂本冊教學(xué)計(jì)劃如下:
一、學(xué)情分析:
全班有學(xué)生58人,,其中優(yōu)秀生18人,,占全班人數(shù)的三分之一。這18人普遍閱讀能力強(qiáng),,基礎(chǔ)知識牢固,,寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距,,差生5人,,這五人不按時完成作業(yè),上課不認(rèn)真聽講,,閱讀寫作差,,但普通話還不錯。
二,、教材分析:
本冊課文的編排,,圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個大體的序,注意訓(xùn)練的整合性,,螺旋上升,,將課文分為8組,每組一般3———4篇課文,,在每組課文之前安排了導(dǎo)讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”,。本冊社設(shè)2個重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?,分別安排在二,、五組中。
1,、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時簡要說明本組教材的組成,、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題,。
2、課例,。包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。
3,、讀寫例話,。安排在一組課文之后,是對訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié),。這些訓(xùn)練項(xiàng)目,,突出了語文學(xué)科的特點(diǎn),突出了在訓(xùn)練中對語言的理解,、感悟和積累,,同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4,、積累運(yùn)用,。安排在每組課文之后,每個積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容:讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習(xí)作,。
三,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點(diǎn),。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,,特別是那些含義深刻的句子。
2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,,使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀,。
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點(diǎn),,同時也是一個難點(diǎn),,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,學(xué)會思考,,注意讀中有悟,,重視獨(dú)特感受。
4,、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn),,也是一個難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力,。
5,、積累語言也是一個教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句,、古詩,、成語、對聯(lián),、諺語,,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦,。
四,、教學(xué)目的要求:
1、在語言文字訓(xùn)練過程中,,學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,,懂得幸福生活來之不易,,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),,受到尊敬師長,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美的情趣,。
初中語文教師工作計(jì)劃篇五
一,、指導(dǎo)思想:
在新的學(xué)年里,中學(xué)語文教學(xué)工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩,,以學(xué)習(xí),、貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育,,推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革,,進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,。
二、教學(xué)目標(biāo),。
深化初中語文教學(xué)改革,,圍繞語文課堂教學(xué)和課外讀書活動,深入研究語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,,進(jìn)一步規(guī)范語文教學(xué)行為,,形成“初中語文高效課堂教學(xué)模式”,提高課堂教學(xué)效率,,真正實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標(biāo),、語文學(xué)習(xí)方法、語文學(xué)習(xí)過程和語文課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,,全面提高我校初中語文教學(xué)質(zhì)量,。
三、教學(xué)內(nèi)容,。
七年級上冊課文,。
第一單元(親近文學(xué))。
第二單元(金色年華),。
名著推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險記》,。
第三單元(民俗風(fēng)情)。
第四單元(多彩四季),。
第五單元(關(guān)注科學(xué)),。
第六單元(奇思妙想)。
七年級下冊課文,。
第一單元(人物風(fēng)采),。
第二單元(童年趣事)。
六《從百草園到三味書屋》七《月跡》八《三顆枸杞豆》九《我們家的男子漢》,。
十《柳葉兒》誦讀欣賞:兩小兒辯日,、黃紗巾寫作:記事寫人線索清楚口語交際:勸告第三單元(建筑藝術(shù))。
十一《人民英雄永垂不朽》十二《巍巍中山陵》十三《凡爾塞宮》十四短文兩篇(《黃鶴樓》《于園》),。
第四單元(動物世界),。
第五單元(信息傳播)。
寫作:寫消息,、修改文章專題訓(xùn)練語文實(shí)踐活動:網(wǎng)上讀寫與交流專題:《荷》,。
第六單元(詩詞拔萃)。
八年級上冊課文,。
第一單元(長征組歌),。
第二單元(愛國情懷)。
六《棗核》七《最后一課》八《始終眷戀著祖國》九《古詩四首》(春望、泊秦淮,、十一月四日風(fēng)雨大作,、過零丁洋)十《晏子使楚》誦讀欣賞《革命烈士詩二首》(把牢底坐穿、花)寫作:有詳有略,,詳略得當(dāng)語文實(shí)踐活動:開展一次愛國主義教育活動專題:長城第三單元(至愛親情),。
第四單元(江山多嬌),。
口語交際:假如我是導(dǎo)游名著推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》,。
第五單元(人與環(huán)境)。
第六單元(高新科技),。
作:自由作文語文實(shí)踐活動:師生自行設(shè)計(jì)專題:漢字,。
八年級下冊課文。
第一單元(借物抒懷),。
一《海燕》二《白楊禮贊》三《石榴》四《馬說》五《紫藤蘿瀑布》誦讀欣賞:文筆精華(四)(楊柳),。
寫作:運(yùn)用聯(lián)想,豐富寫作內(nèi)容口語交際:清楚連貫地表達(dá)思想觀點(diǎn),,不離話題專題:鳥第二單元(道德修養(yǎng)),。
第三單元(事理說明)。
第四單元(小說之林),。
第五單元(人生體驗(yàn)),。
二十一《錯過》二十二《散步》二十三《送東陽馬生序》二十四《我驕傲,我是一棵樹》二十五《有的人》誦讀欣賞《古詩二首(酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈,、無題)寫作:從生活中提取有價值的寫作素材,、修改文章專題訓(xùn)練語文實(shí)踐活動:社會熱點(diǎn)問題研討會專題:葉第六單元(精彩演講)。
九年級上冊課文,。
第一單元(學(xué)會讀書一:吟哦諷誦而后得之),。
1.鼎湖山聽泉(謝大光)2.林中小溪(普里什文)3.飛紅滴翠記黃山(柯藍(lán))4.畫山繡水(楊朔)綜合學(xué)習(xí)與探究誦讀欣賞文筆精華(六)《溫泉》(碧野)(節(jié)選自《山泉水暖》)專題“氣象物候”
第二單元(學(xué)會讀書二:品味·感悟·欣賞)。
第三單元(學(xué)會讀書三:學(xué)學(xué)牛吃草),。
第四單元(閱讀有獨(dú)特的感受),。
第五單元(學(xué)會讀書五:借助注釋學(xué)文言)。
16.陳涉世家(司馬遷)17.桃花源記(陶淵明)18.與朱元思書(吳均)19.捕蛇者說(柳宗元),。
20.岳陽樓記(范仲淹)21.醉翁亭記(歐陽修)誦讀欣賞詞二首相見歡(李煜)浣溪沙(晏殊),。
第六單元(學(xué)會讀書六:讀書動筆)(自由讀寫單元)。
22.綠(朱自清)23.囚綠記(陸蠡)24.環(huán)球城市風(fēng)行綠墻(宋淑運(yùn))25.一雙手(姜孟之)綜合學(xué)習(xí)與探究誦讀欣賞綠(艾青)古代詩詞二首龜雖壽(曹操)白雪歌送武判官歸京(岑參)專題“廣告多棱鏡”
九年級下冊課文,。
第一單元(學(xué)會讀書七:比較與辨微),。
1.威尼斯商人(節(jié)選).江村小景3.《陳毅市長》選場4.一厘米綜合學(xué)習(xí)與探究誦讀欣賞:文筆精華(七)(莎劇獨(dú)白兩則)古詩三首(飲酒、行路難,、游山西村),。
第二單元(學(xué)會讀書八:迅速捕捉閱讀信息)。
5.藤野先生6.生命與和平相愛7.熱愛生命8.享受生活綜合學(xué)習(xí)與探究,。
誦讀欣賞:文筆精華(八)(老人與海)專題:系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法,。
第三單元(學(xué)會讀書九:疑為學(xué)之始),。
9.送行10.給我的孩子們(節(jié)錄)11.臺階12.呼蘭河傳(節(jié)選)綜合學(xué)習(xí)與探究誦讀欣賞:文筆精華(九)(往事之七)。
第四單元(學(xué)會讀書十:知人論世讀經(jīng)典),。
13.曹劌論戰(zhàn)14.鄒忌諷齊王納諫15.《孟子》二章(《魚我所欲也》《生于憂患,,死于安樂》)。
第五單元(學(xué)會讀書十一:橫看成嶺側(cè)成峰),。
四,、教學(xué)措施。
1,、在教學(xué)中,,改變教師主講,力求精講,,多讓學(xué)生動手,、動口、動腦,,多給他們一些自由發(fā)展的空間,,加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),讓他們多讀,,適當(dāng)?shù)剌o之電教手段,,努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,,爭取能有一個新的起色,。
2、每大周至少一次集體教研會,,有中心發(fā)言人,;信息化、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用探討,。
3,、研究教法,大力推進(jìn)“關(guān)注課堂,,聚焦課堂,,進(jìn)行有效教與學(xué)”活動的開展與研究,注重高效教學(xué),。
4,、抓好晨讀:
(1)目標(biāo)明確,早讀前板書在黑板上,;
(2)書聲朗朗,,關(guān)注全體同學(xué)參與朗讀的程度;
(3)注重檢查,切實(shí)將積累工作落到實(shí)處,。
5,、實(shí)現(xiàn)高效課堂:
(2)充分利用學(xué)校高效的信息、現(xiàn)代化平臺,,創(chuàng)設(shè)容量大,、生動活潑、學(xué)生參與積極的高效課堂,。期中初一,、初二爭取使用常態(tài)化,初三年級適時使用,。
(3)語文課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,引導(dǎo)學(xué)生多體驗(yàn)、交流,、表達(dá)讀書的感受,“讀書——思考——表達(dá)”應(yīng)成為課堂不可缺少的組成部分,。
6,、閱讀要目標(biāo)明確:
初一年級,多讀好書,,報紙、雜志,,拓展學(xué)生視野,,利于學(xué)生心靈的成長;
初二年級,,有計(jì)劃安排閱讀與名著訓(xùn)練,;
初三年級,安排專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高,。
(初一,、初二為閱讀的黃金時期,充分把握,,科學(xué)引導(dǎo),,“讀——感——寫”結(jié)合,提高學(xué)生的名著積累與賞析水平),。
7,、作業(yè)量適中:
(2)鼓勵有個性化的班級作業(yè),努力提高學(xué)生成績,。
8,、活動多樣,激發(fā)興趣:
開展字詞、名句,、文常,、征文、詩歌朗誦,、課本劇表演等競賽活動,,提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,豐富積累和生活,。
五,、教學(xué)進(jìn)度。
七年級教學(xué)進(jìn)度,。
八年級教學(xué)進(jìn)度,。
九年級教學(xué)進(jìn)度。
教學(xué)時間,。
教學(xué)內(nèi)容,。
教學(xué)時間。
教學(xué)內(nèi)容,。
教學(xué)時間,。
教學(xué)內(nèi)容。
9月1日—9月18日,。
第一單元,。
9月1日—9月18日。
第六單元,。
9月1日—9月18日,。
第六單元。
9月21日—10月9日,。
第二單元,。
9月21日—10月9日。
第一單元,。
9月21日—10月9日,。
第一單元。
10月12日—10月28日,。
第三單元,。
10月12日—10月28日。
第二單元,。
10月12日—10月23日,。
第二單元。
10月29日—11月13日,。
期中水平測試復(fù)習(xí),。
10月29日—11月13日,。
期中水平測試復(fù)習(xí)。
10月26日—11月6日,。
初中語文教師工作計(jì)劃篇六
以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),,學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點(diǎn),進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革,。加強(qiáng)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)教學(xué)的研究,,認(rèn)真研讀安徽省xx年中考考綱,關(guān)注我省中考語文命題走向;加強(qiáng)語文課題研究,,以促進(jìn)我組教師的專業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學(xué)改革,,旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時,,進(jìn)一步開展有效性教學(xué)的探索,,積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,努力建設(shè)有活力的語文課程。
(一)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體,。在十二中濃厚的教研氛圍中,,我組教師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想,勇于開拓學(xué)習(xí)空間,,拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
(1)借助新一輪校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,,樹立新的備課理念,,科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和要求,合理整合教學(xué)內(nèi)容,,探討新教法,,進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。
(2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺,,相互交流和學(xué)習(xí),,資源互補(bǔ)。
(3)借助學(xué)校電子期刊,,培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,,豐富自身的`知識儲備,增強(qiáng)個人的魅力與修養(yǎng),,樹立大語文'觀,。
2,、學(xué)習(xí)方式。
(2)學(xué)校圖書室閱讀,。
(3)組織觀摩,。
(4)集體備課。
(二)加大教學(xué)研究力度,,淡化教研形式,,注重研究實(shí)效。本期的教研活動時間仍為周一下午進(jìn)行,。
1,、改變教研課研討方式,主張教研課一課多上,,一課多評,。創(chuàng)設(shè)自由、和諧,、寬松的討論氛圍,,提高研究實(shí)效。
2,、利用各級部教學(xué)開放周,,開展好互相聽課,互相評課的'活動,。有機(jī)會爭取集體外出聽課,,走到更廣闊的天地,開闊自己的眼界,,增長自己的見識,、才略與膽略。
初中語文教師工作計(jì)劃篇七
為了全面落實(shí),、充分借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”,,進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,樹立全新的語文教育觀,,構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系,、教材體系、課堂體系,,創(chuàng)造新時代的語文,,真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用,拉動和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革,,相互融合,,共謀發(fā)展,制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃,。
一,、指導(dǎo)思想:,。
以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑,,進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,積極實(shí)施新課程改革,開展教改實(shí)驗(yàn),,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,,按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處,加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究,,深入課堂,、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié),,切實(shí)提高語文教師的素質(zhì),,提升教育教學(xué)的質(zhì)量,確保語文教師教學(xué)水平,、學(xué)生語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活,,營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍。
二,、基本思路,。
在“定方向、定目標(biāo),、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,,凸顯“掌握字詞,、錘煉語言、培養(yǎng)思維,,學(xué)會寫作”的總體目標(biāo),,把提高學(xué)生的語文能力,,提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的,,把學(xué)會寫作,能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo),,構(gòu)建全新的,、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系,實(shí)施“以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀,,錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,,進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,,認(rèn)真探索,、大膽實(shí)踐、簡化目標(biāo),、講求實(shí)效,,開啟新思路、堅(jiān)持新理念,、落實(shí)新構(gòu)想,努力實(shí)現(xiàn)一舉多得,、一課多贏,,開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。
三,、具體措施:
1.更新教育觀念,,徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系,構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程,,系統(tǒng)實(shí)施語文定向教學(xué),,適時恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,,通過導(dǎo)生制課堂,實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)簡單化,,從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題,,即:復(fù)雜化的問題、實(shí)效差的問題,、載體窄的問題和功能弱的問題,。
2.明確教學(xué)目標(biāo),深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵,。學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者,,在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,,利用集體備課的時間認(rèn)真學(xué)習(xí),積極研討語文定向教學(xué),,從總體上把握今后語文教學(xué)的方向,,明確教學(xué)目標(biāo),并落實(shí)到每個學(xué)年,、每個學(xué)期,、每個班級、每一節(jié)課上,。
我們的方向是:構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系,,解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,,以工具性為核心,,以人文性為載體,由單純的“教教材”,,轉(zhuǎn)向“用教材教”,,由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué),轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練,,最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語文能力,,提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標(biāo)。
我們的目標(biāo)是:緊扣語文教學(xué)的核心要素,,直奔工具性目標(biāo),。把“掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo),讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得,,在語言上有所得,,在思維上有所得,在寫作上有所得,,而且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會寫作,。從教師備課,到預(yù)設(shè)學(xué)案,,到選擇教法、學(xué)法,,到確定課型,,直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁,都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺,,所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。各年段都要有落腳點(diǎn),,都要有具體落實(shí)的目標(biāo)和途徑,并且要明確寫進(jìn)語文組及每個語文教師個人的工作計(jì)劃,。
3.確定語文課型,,落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo)。根據(jù)各年段,、各班級的具體學(xué)情,,確定字詞課、語言課,、思維課,、寫作課四種基本課型,并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整,,要上什么課型像什么課型,,要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇具體目標(biāo),。
4.采取各種途徑,,實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)。
(1)掌握字詞:立足教材,,采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑,,實(shí)現(xiàn)會讀、會寫,、會講,、會用的目標(biāo)。根據(jù)我校實(shí)際,,低年級字詞課可占用課時進(jìn)行,,高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實(shí)踐中,,借助工具書自主學(xué)習(xí),。
(2)錘煉語言:通過相應(yīng)載體上好語言課。采取多讀多講,、情境表達(dá),、描述意境,、即興表達(dá),、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語言訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)語言流暢,,表意性強(qiáng),具有邏輯性的目標(biāo)。根據(jù)我校實(shí)際,低年級主要進(jìn)行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練,,高年級主要進(jìn)行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練,。
(3)培養(yǎng)思維:培養(yǎng)思維要和閱讀,,寫作結(jié)合起來,,用最簡單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練內(nèi)容,。利用歷史事件,、生命科學(xué)、生活場景,、社會現(xiàn)象,、哲學(xué)思想等素材上好思維課,。
(4)學(xué)會寫作:我校今后的語文教學(xué)要始終堅(jiān)持以作文教學(xué)為主線,,讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間,,采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練,、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑,,運(yùn)用觀察,、積累、思考,、想象,、感悟等一系列手段上好寫作課,,實(shí)現(xiàn)作文構(gòu)思、語言組織,、技巧運(yùn)用,、作文修改等綜合能力的目標(biāo)。低年級以寫內(nèi)容具體的記敘文為主,,高年級以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主,。同時,,各年段學(xué)生都要根據(jù)生活需要,,學(xué)寫一些日常應(yīng)用文,。此外,,每學(xué)期至少完成一篇實(shí)用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報告等),。
5.實(shí)施“生活語文”,,廣辟課程資源,徹底打破教材局限,,溝通課內(nèi)課外,,將語文引向生活的廣闊天地,。
“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,。生活是寫作取之不盡,,用之不竭的源泉。以往我們的作文教學(xué),,不僅與閱讀嚴(yán)重脫節(jié),,更與生活脫離。學(xué)生在閱讀量少,,缺乏生活體驗(yàn),,眼界極度狹窄,思維限于僵死的情況下進(jìn)行寫作,,寫出來的文章焉能不語言貧乏,,內(nèi)容空洞,缺乏靈動性,,毫無鮮活感,?為了解決這個問題,我們采取以下措施:
進(jìn)一步細(xì)化年段寫作目標(biāo),,組織寫作單元,,整合重組教材(以現(xiàn)行各版本教材為藍(lán)本)并根據(jù)教學(xué)需要,努力向生活延伸,。
(1)徹底打破一本教材打破天下的局面,,要圍繞目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)到各種教材中去選擇載體。有利則取,,不利則舍,,變“我圍教材轉(zhuǎn)”為“教材為我用”。
(2)努力拓寬教材渠道,,大膽引進(jìn)課外內(nèi)容,,舉凡報章雜志,課外書籍,,時文美文,,中外名著,古代詩詞,,現(xiàn)代新詩,,歌曲小品,文學(xué)腳本,,只要有利于寫作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),,又適合使用,均斟酌采用,。
(3)跳出教材圈子,,走向生活天地,。堅(jiān)決破除教教材又教不好教材的現(xiàn)象,努力挖掘包括教材在內(nèi)的更深更廣的閱讀資源和生活資源,。主要包括:
(1)整合后的現(xiàn)有教材資源,。
(2)課外讀物(應(yīng)占相當(dāng)比例)。
(3)影視節(jié)目(如看電影寫影評,,看電視專欄節(jié)目寫觀后感),。
(4)網(wǎng)絡(luò)資源,遠(yuǎn)程教育,,相關(guān)學(xué)科,。
(5)觀察自然,社會調(diào)查等語文綜合實(shí)踐活動,。
教師要在實(shí)踐中探索,,不斷積累經(jīng)驗(yàn),努力提高利用教材和研發(fā)教材的能力,,最終達(dá)到拋掉手中教材,,也能左右逢源,隨時隨地都能獲取符合目標(biāo)要求和課型所需的教材資源的無限境界,。
6.建立評價體系,,細(xì)化評價辦法,確保語文定向教學(xué)總體方案的貫徹實(shí)施,。對學(xué)生作文的評價分類操作,師生共同參與評價,。
第一類:課堂呈現(xiàn)部分,,即按教學(xué)計(jì)劃完成的作文(每周兩篇整篇作文,適量的專題訓(xùn)練),。以教師評價為主,,學(xué)生參與評價,對有代表性的作文要寫出書面評價意見,。
第二類:課外練筆部分,,包括日記,素材積累,,精美文段,,仿寫練習(xí)以及其他自由寫作。每學(xué)期不少于一萬字,,主要由學(xué)生小組交流評價,,教師參與評價過程,提出指導(dǎo)性意見,。
四,、幾項(xiàng)具體工作,。
(一)加強(qiáng)教研常規(guī)管理,進(jìn)一步形成語文教學(xué)的研究氛圍,。
1,、每月用八次的教研活動要按照教務(wù)處的安排落到實(shí)處。每月第一周的教研日為整個教研組研討學(xué)習(xí)時間,,由教研組長組織并安排專人進(jìn)行教研培訓(xùn),;后三周的教研日為各備課組集體備課時間。
2,、開設(shè)組內(nèi)教研課,,以青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動和中老年教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會為契機(jī),展開聽評課活動,,促進(jìn)語文教研工作的開展,。聽評課活動主要以本學(xué)科的課為主,認(rèn)真寫好聽課筆記,,做好評課,。聽評課安排與教務(wù)處安排一致,提倡教師個人相互聽評課,,相互學(xué)習(xí),,互幫互助,提高自身課堂教學(xué)能力,。本學(xué)期每月每人寫一份優(yōu)質(zhì)教案,,一份說課稿和一份評課稿,期末進(jìn)行一至二次優(yōu)秀教案展覽評比,。
3,、備課要適應(yīng)新要求新形式,不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新,、教學(xué)手段和方法要新,,而且教學(xué)目標(biāo)要新,教后反思不走過場,。各備課組按照要求提前一周備課,,主備課老師在教研日要準(zhǔn)備下周需要上課的教案,將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個老師手中,,針對教學(xué)中可能會出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,。下個教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學(xué)反思的紙質(zhì)教案上交教研組長或備課組長。
4,、學(xué)生作業(yè)每個年級組要盡量一致,。周記、摘抄、練字,、隨筆等各項(xiàng)作業(yè)可以采取多種批改形式,,但一定要做到有布置就要有檢查,有記載,,把作業(yè)落到實(shí)處,。
5、每月月考試卷的出題和批閱要嚴(yán)格按照教務(wù)處的安排執(zhí)行,。備課組長要提前早做安排,,出題教師的命題要符合各年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識水平,注重基礎(chǔ)和考查能力并進(jìn),。
6,、九年級語文老師要特別加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo),在上新課的同時有針對性的對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救,,為中考能取得好成績奠定基礎(chǔ),。
(二)加強(qiáng)課題研究,提升教師的課堂教學(xué)水平,,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討,,通過集體備課展開對話爭辯,,群策群力,讓教師的教學(xué)有章有法,,有規(guī)有矩,。并在平時的教育教學(xué)中,都要做有心人,,用情,、用心施教,用自己的智慧使課堂變得有序而生動,!
2、組織全體老師利用校本研訓(xùn)時間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,,學(xué)習(xí)研讀名師課堂實(shí)錄,,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
3,、認(rèn)真組織所有語文教師參加學(xué)校組織的課題研究工作,協(xié)助教導(dǎo)處做好今年的課題研究推廣工作,。并以此活動作為推進(jìn)課題深入開展的重要環(huán)節(jié),,促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)策略,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,扎實(shí)地開展課題研究,,努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略,,形成本校的課題研究特色。
4,、實(shí)施智慧共享,,嘗試組織教師進(jìn)行網(wǎng)上交流。
(三)重建校園文學(xué)興趣小組,,營造良好的校園文化氛圍,。
開學(xué)第一周完成學(xué)科興趣小組重建方案,上交學(xué)校校委會審核通過,。
初中語文教師工作計(jì)劃篇八
以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),,以語文教研組工作計(jì)劃為參考,切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),,增加課外閱讀量,,豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,提高文化品位,,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。
我們使用的是人教版新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上,,人教版《必修四》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)校的安排,,本期開始開設(shè)選修課《中國古代詩歌散文欣賞》,。這本教材,從高中生實(shí)際水平出發(fā),,對于詩歌,,從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣,、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手,;對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂,、氣脈中貫”,,切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。
1,、教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,,難度較高一有了很大的提升,,如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。
2,、學(xué)生分析:學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,,對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,,但課外遷移不夠,,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。
1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字,、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,,提高學(xué)生的道德修養(yǎng),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,幫助學(xué)生樹立正確的道德觀,、世界觀、人生觀,。發(fā)展學(xué)生健康個性,,逐步形成健全人格。
2,、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。
3、激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,,養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。,。
4,、提升學(xué)生對閱讀量,引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)識,,培養(yǎng)文言語感,,提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作,,在實(shí)踐中提高寫作能力,。
5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。
1、加強(qiáng)書本和教學(xué)理論教學(xué)資源的學(xué)習(xí),,提高教師自我素養(yǎng),。
2、提高備課質(zhì)量,,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,,鉆研新教材,探索新教法,,體現(xiàn)知識和能力要求,,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。
3,、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,,每周布置閱讀量,,積累語文基礎(chǔ)知識,名句名篇的,。
4,、重視誦讀,改進(jìn)古詩文教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生語感,。
5、跟同事協(xié)作,,集體備課,,資源共享,。向同事們學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校的聽課評課活動,。
6,、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《周計(jì)劃》相結(jié)合,面批,、互評,、自批多種批改方式結(jié)合,切實(shí)提高效率,。
1—3周第一單元課文,、表達(dá)交流。
4—6周第二單元課文,、表達(dá)交流,。
7—8周第三單元課文、表達(dá)交流,。
8—9周第四單元課文,、表達(dá)交流。
10—11周復(fù)習(xí),、期中考試,。
11周以后選修《中國古代詩歌散文欣賞》教學(xué)。
初中語文教師工作計(jì)劃篇九
為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué),,提高語文教學(xué)成績,,特制訂本冊教學(xué)計(jì)劃如下:
本冊課文的編排,圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個大體的序,,注意訓(xùn)練的整合性,,螺旋上升,將課文分為8組,,每組一般3―――4篇課文,,在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),,再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。本冊社設(shè)2個重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,,他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?,分別安排在二、五組中,。
1,、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,同時簡要說明本組教材的組成,、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。
2,、課例。包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí),。
3、讀寫例話,。安排在一組課文之后,,是對訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié)。這些訓(xùn)練項(xiàng)目,,突出了語文學(xué)科的特點(diǎn),,突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累,,同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
4、積累運(yùn)用,。安排在每組課文之后,,每個積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容:讀讀背背、閱讀,、口語交際,、習(xí)作。
1,、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點(diǎn),。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子,。
2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,,課堂教學(xué)要多讀少講,,使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀。
3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點(diǎn),,同時也是一個難點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,,學(xué)會思考,,注意讀中有悟,,重視獨(dú)特感受。
4,、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn),,也是一個難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力,。
5,、積累語言也是一個教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句,、古詩,、成語、對聯(lián),、諺語,,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦,。
1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,,從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,,陶冶愛美的情趣。
2,、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。
4、能聯(lián)系上下文,,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。
5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,。
7,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問題能講清楚自己的意思,。能簡要復(fù)述課文,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,,說話有禮貌。
8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。
(一)保障措施:
1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練
2、思考練習(xí)的教學(xué)
要充分利用思考練習(xí)中的問題,,啟發(fā)學(xué)生思考和討論,,切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書作文的方法,。
3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4,、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。
(二)培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施:
對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,,指導(dǎo)平時按時完成作業(yè),。
(三)競賽輔導(dǎo)措施:
這學(xué)期要在朗讀、寫字,、閱讀,、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo),,朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,,幫助學(xué)生打開思路,,不拘形式的自由表達(dá)。
(略)
初中語文教師工作計(jì)劃篇十
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,,語文學(xué)習(xí)的成效如何,,往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),對我們每一位語文老師來說,,肩上的使命是沉甸甸的.,,但又是光榮而神圣的。因此,,如何搞好初三語文教學(xué),,如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷,,這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標(biāo),,冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價,,進(jìn)而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,,以便努力踐行新課程理念,從而決勝中考,。因此,,特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。
兩班的學(xué)生思想較為活躍,,能向老師大膽地提出自己的看法與見解,,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,,態(tài)度不是很端正,,認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,考試時成績拉不出什么差距,,因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來看,,學(xué)生的語文成績不是很好,,甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小,。
初三中,,由于學(xué)科的增加,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,,壓力的加大,,語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,除課堂時間外,,學(xué)生基本上是不動語文的,。
我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元,、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,,這套教材的主要特點(diǎn),,我覺得概括起來有以下四點(diǎn):一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),,利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),,是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期),也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,,更好的適應(yīng)社會,。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,,進(jìn)行記敘、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。
1,、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,,鉆究《考試說明》。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),,領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,,才能了解學(xué)生知識與能力,語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,,教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),互動的教學(xué)平臺的搭建,,都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),,同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,是中考命題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價的方向,、方式、方法,,才有可能展開針對性的教學(xué)。
《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,,它根據(jù)課標(biāo),,結(jié)合考試實(shí)際,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,,難度,,各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,,作文老師必須認(rèn)真研究考試說明,,讓復(fù)習(xí)能做到低時高效,。
2,、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,,探尋語文差異。
本學(xué)期時間緊,,任務(wù)重,,學(xué)生語文能力差異大,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),,區(qū)分出主要差異與次要差異,,有選擇,、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件,。
3,、選好、用好有關(guān)資料,,追蹤中考考點(diǎn)趨向,。
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,鉆研了《考試說明》,,明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),,僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,要真正做到有效教學(xué),,高效復(fù)習(xí),,還需要選好,、用好資料,把握中考動態(tài),、追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備,最好是自己精心篩選,,不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),,下攔河網(wǎng),。
4、精心備課,,上好課,。
時間緊,任務(wù)重,,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,,達(dá)到一個什么樣的要求,。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),,自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
5,、重視閱讀訓(xùn)練,。
閱讀是考試的“半壁河山”,也是社會生活中常運(yùn)用到的,,最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時認(rèn)真分析,,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,另一方面要求學(xué)生多閱讀,。
初中語文教師工作計(jì)劃篇十一
轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期又開始了,,為合理安排工作,現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的語文教學(xué)工作計(jì)劃匯報如下:
本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù),,認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論,,深入貫徹落實(shí)“和諧高效對話型課堂”教學(xué)研究,更新教學(xué)觀念,;落實(shí)自主探究合作的'課堂教學(xué)模式,,打造真實(shí)課堂,,提高課堂效益;打造和諧課堂,,提升課堂品質(zhì),。形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生的終身,、全面發(fā)展而不斷努力,。
初二的學(xué)生在聽、說,、讀,、寫四項(xiàng)基本技能方面還存在不足,尤其是在閱讀和寫作方面水平較低,,程度也參差不齊,。初一學(xué)生基礎(chǔ)尤其差,要在下一階段著力進(jìn)行基本功與能力拔高訓(xùn)練,。在閱讀能力方面:在理解文章,,分析內(nèi)容,概括語言,、表達(dá)方面都有待提高,;在寫作方面,文章無亮點(diǎn),、主題不夠明確,、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在,,需要進(jìn)一步加強(qiáng)讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練,。
初二語文下冊分為三大塊:整合優(yōu)化單元、專題,、名著導(dǎo)讀,。每單元含課文5——6篇,各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文,。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元,,1個文言文單元,。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類,。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際”設(shè)計(jì)相關(guān)的題目,,幫助學(xué)生理解單元主題,提高自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,,并從中提煉寫作題材,,進(jìn)行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練,。
初中語文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。在語文教學(xué)過程中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,,逐步形成健全的人格,。這是初中四年的最終目標(biāo),本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ),。
在知識方面,,要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識,了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識,,詩歌,、散文與小說等文體知識,熟練掌握課文中生字,、詞的音形義,。
教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。要使學(xué)生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解各種體裁文章的基本寫法,,具有一定的語言感受能力,掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,,具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,,說話簡明連貫得體,能背誦課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,,疏通文意,,背誦基本篇目,。
在人文素質(zhì)方面,初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,本學(xué)期主要采用以下措施:
1,、注重“先學(xué)后講,多方互動”,。主要是注意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主,、互助、合作,、探究,。
2、依據(jù)學(xué)生的情況,,逐步激勵學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。注重培養(yǎng)學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極動腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多練,,把課堂教給學(xué)生,,讓他們有時間和空間自主學(xué)習(xí)。
3,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,,每堂課注重當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn),、務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識,,隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
4,、有意識培養(yǎng)學(xué)生讀寫的基本能力,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會,。注重寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,。
5、根據(jù)每個學(xué)生的具體情況,,提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,并督促學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)檔案,,記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,,以便有的放矢幫助學(xué)生。
重點(diǎn):精讀課文(包括文言文)是全書的重點(diǎn),,也是教材的主體,,因此教學(xué)過程中要注意以下幾點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,。
2,、繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,。
3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
4,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。
難點(diǎn):積累,、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,,包括讀讀寫寫、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動,、習(xí)作共四項(xiàng)。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作,,要常抓不懈,,逐步提高。
初二語文:
第一,、二周:七年級語文下冊第一單元(16課時),。
第三、五周:七年級語文下冊第二單元(24課時),。
第六,、七周:鞏固前兩個單元。
第八,、九周:七年級語文下冊第五單元前三課(16課時),。
第十周:課外古詩詞(上)背誦默寫(4課時)期中檢測。
第十一,、十二周:七年級語文下冊第三單元(16課時),。
第十三、十四周:七年級語文下冊第四單元(16課時),。
第十五,、十六周:七年級語文下冊第五單元后三篇(16課時)。
第十七、十八,、十九周:期末復(fù)習(xí)(16課時),。
名著閱讀(4課時)。
課外古詩詞背誦(下)(4課時),。
第二十周:期末檢測,。
初中語文教師工作計(jì)劃篇十二
本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),,切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識字寫字的教學(xué),;一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,,有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。
我本學(xué)期擔(dān)任七(1)班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,自主探究合作的能力也不行,,大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),,所以,初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),,積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。
我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元,。
第一單元:新學(xué)期了,,每一位學(xué)生都將展開心的人生,所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考,,在閱讀這些課文的時候,,將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個單元時,,要整體把握課文內(nèi)容,,并且提高朗讀的能力,,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),,能初步讀出語氣,。
本單元的選文,注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及理想,,有涉及理想之路,;既弘揚(yáng)奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗(yàn)之談,;既說到事業(yè)上的困難,,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,,又講樂趣,,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈,。
第二單元:這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,,交我們怎么樹立理想,實(shí)現(xiàn)理想,。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,,引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗(yàn),,為漫長的人生打下精神的底色,。
第四單元:在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個單元的幾篇課文,,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,,激發(fā)我們的求知欲,,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及,因此,,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),,搜集、查閱相關(guān)資料,,培養(yǎng)科學(xué)精神,,激發(fā)求知欲。再者,,在學(xué)習(xí)中,,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),要練習(xí)用較快的速度默讀課文,,記住主要內(nèi)容,,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第五單元:這個單元中,,我們可以感受到濃濃的親情,,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,,這樣的文章往往最能打動人心,,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,,選文兼顧詩文,,兼顧古今,兼顧中外,。所選的五篇課文,,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。
第六單元:這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,,有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,,曲折地反映現(xiàn)實(shí),,表達(dá)一定的思想感情。
在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,,體味世界別樣的魅力,。
(一)識記的生字的字音,、字型、字義,。
(二)學(xué)習(xí)朗讀方法,,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,,感情的轉(zhuǎn)化,,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。
(三)了解寫作的基本技巧,,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,,體會其情感,。
(四)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),,敢于提問,敢于發(fā)言,。
初中語文教師工作計(jì)劃篇十三
本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,,教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn),。以下是單元安排:
第一單元:人與自我之一:生命體驗(yàn),。
第二單元:人與自然之二:理想信念。
第三單元:人與自然之一:自然美景,。
第四單元:人與自然之二:科學(xué)世界,。
第五單元:人與社會之一:家庭親情。
第六單元:人與社會之二:想象世界,。
這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系,。按人與自我(人類、生命,、人格,、人性、人生等),、人與社會(社區(qū),、群體、家庭,、民族,、國家等)、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,,每個板塊分若干單元(主題),,每個單元包括閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,,注重教材的實(shí)踐性,,自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,,突出重點(diǎn),,閱讀、寫作,,口語交際,,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起,。
2、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。教學(xué)過程中兼顧知識和能力,、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面,,力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),,培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。
3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,,充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,,選文的練習(xí)和提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解,。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我,。寫作,、口語交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,、展示獨(dú)特個性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動,、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性,特別注重探索和研究過程,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
初中語文教師工作計(jì)劃篇十四
一、學(xué)情分析:
本人擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作,,由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實(shí),,眾多學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚,學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差,,學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng),,學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識薄弱,積累較少,,閱讀面狹窄,。只有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確,學(xué)習(xí)較主動,,但仍不夠大膽質(zhì)疑,、積極回答,需要教師不斷地鼓勵,、引導(dǎo),。
二、教材分析:
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。全書按主題合成單元,,每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。
第一單元:人物風(fēng)采,。
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生利用工具書解決疑難字詞的良好習(xí)慣,能準(zhǔn)確讀寫漢字,。
2.讓學(xué)生獲取觀察人物,、描寫人物的基本方法,掌握幾種品讀作品的方法,,逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣,,為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ)。
3.感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨(dú)特精神魅力,,形成對人物風(fēng)采的正確認(rèn)識,,提升自己的精神品格。
4.掌握采訪人物的基本技巧,,嘗試進(jìn)行人物采訪,,提高自己的活動組織能力和口語交際能力。
第二單元:童年趣事,。
1.了解作者筆下多彩的童年生活,,感受作者的真情實(shí)感,體會文章的樂趣;,。
2.能就作品中的人物和事件,,展開聯(lián)想,談?wù)勛约弘y忘的童年趣事;,。
4.學(xué)會在口語交際中善于抓住對方心理特點(diǎn),,運(yùn)用多種方法勸告他人。
第三單元:建筑藝術(shù),。
1.了解一些中外有名建筑的特點(diǎn),,品味其文化內(nèi)涵,體會人類的勤勞,、智慧和對美的追求,。
2.了解說明文語言的特點(diǎn),體會課文準(zhǔn)確生動的語言,。
3.學(xué)習(xí)記敘和說明有機(jī)結(jié)合的寫作方法,,理解課文寫作的線索,。
4.說話時注意運(yùn)用多種修辭方法,把話說得生動形象,。
第四單元:動物世界,。
1.接觸動物世界,了解一些動物,,激發(fā)關(guān)愛,、保護(hù)野生動物的熱情。
2.感受課文中準(zhǔn)確的說明,,生動,、形象、細(xì)致的描寫,,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確,、生動的語言。
3.學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣,,選擇指定內(nèi)容的文章,,能初步理解并向別人推薦。
4.學(xué)習(xí)觀察動物的特點(diǎn),,并能向別人介紹,。
5.積極參加保護(hù)野生動物的活動,增強(qiáng)保護(hù)野生動物的意識,,并進(jìn)行社會宣傳,。
第五單元:信息傳播。
1.了解中國歷史上的一些重大的歷史事件,,激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感,。
2.了解消息、通訊的特點(diǎn)和一些基本常識,。
3.體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動,、準(zhǔn)確,。
4.上搜索、閱讀,,通過網(wǎng)上寫作和別人交流,。
5.熟悉新聞制作的過程。
6.掌握采訪技巧,,培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力,。
7.體驗(yàn)新聞工作者的艱辛。
第六單元:詩詞拔萃,。
1,、掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義,。
2.能在教師的指導(dǎo)和同伴的合作中,探究詩詞中的形象與表達(dá)的思想感情的關(guān)系,。
3.能在對詩詞的學(xué)習(xí)欣賞,、品味中,提高文學(xué)鑒賞能力,。
三,、方法措施:
1、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃和課時設(shè)計(jì),。
2,、建立切實(shí)有效的檢查落實(shí)機(jī)制:班級建立四個學(xué)習(xí)小組,每組選一名學(xué)習(xí)勁頭足,,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)擔(dān)任組長,,全班選一名語文課代表,老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)通過老師檢查課代表,、課代表檢查小組長,,老師抽查的方式落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。
3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,落實(shí)“學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)”的科學(xué)教學(xué)觀,,牢記老師的教為了學(xué)生的學(xué),,盡量多手把手地教,少泛泛地空空地講,,最大程度的讓學(xué)生參與到語文教學(xué)中來,,本著“學(xué)生能解決的問題,老師不要插手”的原則,,充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性,。最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、樹立“大語文觀”理念,,將語文課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活工作應(yīng)用緊密結(jié)合起來,從而讓學(xué)生明白學(xué)好語文的重要性,,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦和學(xué)以致用的思想和能力,。
5、認(rèn)真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作,,關(guān)注錯題的糾正和查漏補(bǔ)缺工作,,把培優(yōu)補(bǔ)差工作落實(shí)到日常教學(xué)工作中。
6、每課時教學(xué)必須突出一兩個重點(diǎn)作為學(xué)習(xí)和訓(xùn)練重點(diǎn),,不可面面俱到,,貪大求全,對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題,,然后引導(dǎo)學(xué)生自行完成,,克服老師滿堂灌,,學(xué)生滿堂聽的無效課堂做法,。
7,、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)要切合學(xué)生的實(shí)際情況,,針對不同的學(xué)生要提出不同的要求,,實(shí)行分層次教學(xué),,只要每節(jié)課學(xué)生都有不同的收獲就行,,不可目標(biāo)過高或過低,,致使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒,。
四,、進(jìn)度安排:
第一單元:人物風(fēng)采第1周、第2周,。
第二單元:童年趣事,。
一、指導(dǎo)思想,。
以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念為指導(dǎo),,在提高語文課堂教學(xué)效益的前提下,通過開展豐富多彩的語文課外活動,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,開拓在生活中學(xué)語文、用語文的時間和空間,,堅(jiān)持“語文學(xué)習(xí)生活化”,,“學(xué)生生活語文化”的指導(dǎo)思想,注意語文豐富性,、開放性,、趣味性、創(chuàng)造性等特點(diǎn),。彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,,鍛煉學(xué)生才干,培養(yǎng)學(xué)生能力,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二,、活動目標(biāo),。
1、結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際,開展有針對性的語文渴望實(shí)踐活動;,。
2,、各年級學(xué)生完成《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的課外閱讀量;。
3,、學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣濃厚,,有課外讀書看報的習(xí)慣,用筆表達(dá)意見的愿望和能力;,。
4,、讓學(xué)生參加各種競賽的成績逐步得到提高。
三,、具體措施,。
(一)穿在課文中的活動。
“課后練習(xí)“中出現(xiàn)的快速閱讀,、復(fù)述比賽,、口頭作文、查工具書比賽,、背誦比賽等,,此類活動有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與競爭意識,。
(二)配合課文的活動,。
1、課的眉批,。
作文評議修改課等教材的旁批,,都可要求學(xué)生充分利用開展活動。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生語言修改能力,、文章閱讀能力,。
2、結(jié)合單元教學(xué)課外活動,。
結(jié)合單元語文綜合性學(xué)習(xí)活動,,讓學(xué)生放開思維,開拓視野,,暢所欲言,,談出自己最深的一點(diǎn)感受,組織知識小品賞析會或名著賞析等活動,。
3,、延伸課文的活動。
如硬筆書法練習(xí),、辦手抄報,、作文比賽、演講誦讀比賽等。
教科書上有“練習(xí)硬筆書法活動“,,有寫日記活動,,有“擬電報稿活動“,同時,,進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校舉行的作文比賽,、手抄報比賽、誦讀比賽等活動,,有利于拓寬學(xué)生視野,,發(fā)展學(xué)生個性,在實(shí)際操作中學(xué)用語文知識,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和成功意識,,從而提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì),。
(三)通過社會調(diào)查活動活動進(jìn)行身體心理素質(zhì)培養(yǎng),。
大多數(shù)中學(xué)生缺乏交際能力,不善和陌生人打交道,,在生人面前往往臉紅口訥,,手足無措。對這些學(xué)生更要鼓勵和引導(dǎo)他們走出校園,、走出家門,,和陌生人打交道,使他們懂得根據(jù)不同的需要組織語言和選用合適的詞語知識,。
(四)通過語文課外活動進(jìn)行勞動技能素質(zhì)教育,。
在教師節(jié)、新年等節(jié)日時鼓勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀卡送給同學(xué),、老師或親友,,另外還有編繪圖畫。
(五)利用現(xiàn)代科技引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng),。
學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界充滿好奇,,教師在課堂教學(xué)中還可以引導(dǎo)學(xué)生在課外學(xué)會正確上網(wǎng),這樣既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,,又可幫助那些沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生,,從而引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。
初中語文教師工作計(jì)劃篇十五
一,、指導(dǎo)思想:
本屆學(xué)生是使用部編教材的第一屆,,在這一年多的語文教學(xué)探索中,我們按照教學(xué)新常規(guī)的要求,,努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍,,學(xué)生能積極參與,、理解,大膽發(fā)表見解,,大膽質(zhì)疑,具有一定的自學(xué)能力,,基本學(xué)會同學(xué)間的討論,,養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣,有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,,口語交際訓(xùn)練,,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。
二,、教學(xué)目標(biāo):
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。具體如下:
初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,,要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,,發(fā)展健康的個性,,養(yǎng)成良好的意志品格。激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
三,、教材分析:
本冊教材為20xx年春全新改版,,共分為六個單元。四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元,,課文的選編主要是從文章的難易程度,,以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。
這六個單元的專題分別是:一民俗風(fēng)情畫卷,、二事理說明,、三自然美景、四活動探究,、五游覽游記,、六傳統(tǒng)名篇名章。
第一單元是展示傳統(tǒng)習(xí)俗,,感受多樣的生活方式和多彩的地域文化,,更好地理解民俗的價值和意義;《社戲》記錄了魯迅在歸省平橋村的一段童年的回憶,;《回延安》節(jié)選賀敬之詩選,,展示出了濃郁的陜北風(fēng)情;《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放,、剛健雄渾,;《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶,從不同方面表達(dá)了燈籠對于他乃至民族的重要意義,。
第二單元是掌握說明順序,,揣摩說明語言,把握說明對象的特征,;所選的課文涉及物候?qū)W,、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域,,體現(xiàn)了求真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。
第三單元是以自然美景,,幸福生活,,人所向往,奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩文,。有的記事,,有的記游,有的狀物,,有的抒情,。借助注釋和工具書了解大意,積累常見文言實(shí)詞,,然后通過反復(fù)誦讀,,領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵,品味精美的語文,,并積累一些常用的文言詞語,。
第四單元是演講詞,,我們將跟隨演講者,走入演講的現(xiàn)場,,云感受他們不同的風(fēng)格,,汲取自己需要的營養(yǎng)。學(xué)習(xí)撰寫演講稿,,舉辦演講比賽,。
第五單元,以旅游為主題,,本單元所選課文都是游記,通過記述瀏覽見聞,,描摹山水風(fēng)光,,吟詠人文勝跡,抒發(fā)作者的情思,。
第六單元是誦讀名篇名章古詩文,,本單元所選課文,都是傳統(tǒng)的名家名篇,。這些詩文有情趣,,有理趣,表現(xiàn)了古人的哲思和情懷,。學(xué)習(xí)古人論事說理的技巧,,體會他們的人生感悟,從中得到思想的啟迪和情感陶冶,。
寫作,、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊教材中寫作有六個單元安排,,體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視,,并結(jié)合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作;使學(xué)生能做到學(xué)以致用,??谡Z交際安排了兩個單元,分別是第一,、五單元,;與以往教材相比顯示出對口語交際的重視;綜合性學(xué)習(xí)安排了三個單元,,分別是第二,、四、六單元,?;顒幼⒅刂袊鴤鹘y(tǒng)美德與文化的熏陶,。
四、教學(xué)措施:
(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項(xiàng)活動,,搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究,。
(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理,,升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn),。
(3)上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計(jì),、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際,。
(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,絲絲入扣,,生動有趣,,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。
(5)黑板上的板書要字字珠磯,,既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,,又鍛煉學(xué)生的書法。
初中語文教師工作計(jì)劃篇十六
新學(xué)期的開始,,也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個最緊張,、最繁忙的時期,如何搞好初三的復(fù)習(xí)備考工作,,如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個月學(xué)有所獲,,在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷,,這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題,。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的成效如何,,往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),,因此,對我們每一位語文老師來說,,更肩負(fù)著光榮而沉重的使命,。為此,在新學(xué)期的開始階段,經(jīng)過認(rèn)真回顧和思考,特擬定了以下復(fù)習(xí)備考計(jì)劃:
1,、思想膚淺,,思維單一,缺少靈活性和深刻性,。古文知識掌握不好,。
2、閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng),。
3、語文習(xí)慣較差,,讀書缺乏耐心,,做題不夠細(xì)心,書寫不夠規(guī)范,。
4,、語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付,。
近些年我市中考試題,,在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型,、題量上基本上變化不大,。試卷分為“積累運(yùn)用”、“現(xiàn)代文閱讀”,、“文言文閱讀”“綜合性學(xué)習(xí)”和“作文”五大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定:從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用,,到綜合性學(xué)習(xí)的考查,,到課內(nèi)文言文的閱讀,再到課外現(xiàn)代文的閱讀,,最后是作文的寫作,。遵循“重視積累,突出讀寫,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,鼓勵創(chuàng)新”的命題思路。重視考查學(xué)生的知識積累,,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),,運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力,。
以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文中考說明》為指導(dǎo)方針,,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,研究復(fù)習(xí)方法,,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),。
通過復(fù)習(xí),,使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中,,語文科的綜合評價指標(biāo)能有較大的突破,。
1,、明確目標(biāo),立足教材,。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文中考說明》,,明確考試的范圍與目標(biāo),對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納,、總結(jié),,掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),,輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問題的能力。
2,、全體參與,,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,,特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢下,教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”,。
3,、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn),。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),,對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?,只有理清了頭緒,,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,,舉一反三,,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,,從立意,、選材、構(gòu)思,、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識,。
4,、點(diǎn)面結(jié)合,講練同步,。整個復(fù)習(xí)過程見附表,。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作,,共同提高。本著互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短的原則,,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,,爭取共同進(jìn)步,。
分塊復(fù)習(xí)指導(dǎo)基本思路:
1、積累運(yùn)用,、綜合考察,。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句,。近年來,,隨著中考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用,。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶,,并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。因此,,在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦,,字字落實(shí),還要“會理解,、能運(yùn)用,、善歸納、懂遷移”,。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,,更要時時“溫故”,明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)切記:一字出錯,,滿“盤”皆輸,。