當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們應該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中物理心得體會篇一

物理作為一門基礎學科,，一直在高中物理教育中占有著重要的地位。在高中階段,，物理作為一門相對來說比較抽象難懂的學科,，對于很多學生來說可能是一道棘手的難題，但是通過多次的學習,，我認為“物理”并不像我們想象的那么難,，只要抓住了一些學習的重點，不斷強化自己的數(shù)學基礎并積極思考,，學習物理也會變得有趣和富有成就感,。

第二段：學習方法的改進。

在學習物理的過程中,，我不斷總結經驗,，逐漸摸索出適合自己的學習方法。首先,，我認為掌握基本理論知識至關重要,，這是物理學習的基礎，因此要充分理解公式和定義,，牢記基本規(guī)律,。其次，數(shù)學基礎非常關鍵,，特別是對于計算題目,，必須有良好的數(shù)學基礎才能更準確地做出題目，因此需要加強數(shù)學基礎的鍛煉和技能的訓練,。此外,，實踐也非常重要,，通過一些實驗和物理演示，能夠使我們更直觀地感受到物理的規(guī)律和實際應用,。

第三段：物理學科學習的意義,。

物理學科是一門綜合性非常強的學科，有著廣泛的應用和意義,。在生活中,，我們能夠感受到物理知識的應用，如書包的重心位置,、電器的使用和環(huán)保節(jié)能等,，物理學科在這些方面都有著重要的應用價值。在工程技術和科學研究中,，物理學科也發(fā)揮著重要的作用,，如在航空航天技術、光學,、物理化學和電子學等方面,，都需要豐富的物理知識來支撐。

第四段：學習物理學可以培養(yǎng)的素養(yǎng),。

除了學習物理知識和應用技能，這門學科還能使我們培養(yǎng)一些重要的人文素養(yǎng),，如科學精神,、系統(tǒng)思維、準確性思考,、探究精神和創(chuàng)新能力等,。通過對物理的學習，我們能夠深入了解世界的本質和規(guī)律,，拓展物理思維和邏輯思維,，鍛煉科學素養(yǎng)和科研能力，讓我們更好地適應現(xiàn)代社會,，更好地為人類的繁榮和發(fā)展作出貢獻,。

第五段：結論。

總之,，學習物理是一個系統(tǒng)而復雜的過程,，需要我們不斷探索、總結和提高,。通過學習物理,，我們不僅能夠通過實踐和理論接觸到科學，培養(yǎng)科學素質和創(chuàng)新思維,，而且還能感知事物更深層次的規(guī)律和本質,，提高我們的科學修養(yǎng)和創(chuàng)新能力,，使我們更好地適應現(xiàn)代社會和未來的發(fā)展。因此,，只要我們能夠堅持下去,，不斷學習和努力，相信一定能夠掌握好這門學科,，成為一名優(yōu)秀的物理學生,。

高中物理心得體會篇二

通過這段時間的學習，使我深深的認識到,，在學校的教育中,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣,，能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，全面提高學生的科學文化素質,，拓寬學生獲取信息的渠道,，開展探究教學模式成為物理教學的必然趨勢。以下是我的幾點體會與想法：

1,、體現(xiàn)了基礎性和時代性：改變了過去繁,、難、偏,、舊的老問題,，新課程不僅要求學生學習物理學最基本的概念和規(guī)律，了解物理學的基本觀點,、思想和方法,，掌握物理實驗的基本技能，同時還拓展了“知識與技能”的內涵,，要求了解物理學的發(fā)展歷程,，反映經典物理與近代物理的融合，關注科學技術的主要成就和發(fā)展趨勢,，以及物理學對經濟,、社會發(fā)展的影響，關注物理學與其他學科之間的聯(lián)系以及應用,。

2,、注重物理學的思想、方法和科學精神的教育：改變過去那種僅重視將物理學知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法,，而將物理學的思想和方法滲透在知識的形成過程中,，挖掘活生生的實例，讓學生思考和領悟物理學思想方法的精髓,，增強應用科學方法的意識,。

3,、體現(xiàn)了課程及教學內容的多樣性和選擇性：為使教材有利于不同學生的智力潛能開發(fā)，且對不同區(qū)域具有廣泛的適應性,，課程標準提出“普通高中教育仍屬于基礎教育,，應注重全體學生的共同基礎，同時應針對學生的興趣,、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求,，設計供學生選擇的物理課程模塊，以滿足學生的不同學習需求”,。

4,、在課程實施上更注重自主學習，提倡教學方式多樣化,。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學習,。我們現(xiàn)在高中物理知識的學習，已經不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了,，更多的需要同學們自己去探索,、研究和動手實驗，才能再這一過程中學到知識,，更能應用知識,。強調知識的構建過程，注重培養(yǎng)物理實驗,、科學探究能力;強調基礎知識的學習,，注重物理學核心概念的建立。強調從生活走進物理,，從物理走向社會，注重保護探索興趣,，學習欲望;體現(xiàn)時代性強調學科滲透,，關心科技發(fā)展;注重經典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，關注科學?技術?社會觀念的滲透,。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源,，考慮農村和城市學生認知特點;精心設計欄目，使教學內容豐富,，為教師教學提供了方便;既重共性,，又突出系列特色，為學生發(fā)展提供空間,。強調可操作性注重繼承與發(fā)展,，開發(fā)教材輔助資源。

5,、高中物理課程新課改最大的困難是：第一,，教師的觀念要改變;第二,，現(xiàn)有的教學資源要改變;第三，教學制度要改變;第四,，教學評價,，教學方式，教學內容都要跟隨課改的變化,。教育的出發(fā)點是人,，歸宿也是人的發(fā)展?！疤骄渴浇虒W”就是從學生出發(fā),，做到以人為本，為每個學生提供平等“參與”的機會,，讓學生在寬松,、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長,。

高中物理心得體會篇三

物理學科是一個以自然現(xiàn)象為研究對象,，以數(shù)學和實驗為手段的學科。在高中階段,，物理學科被大量涉及,，其中包括電場知識。電場也是物理學中一個基礎,、重要的概念,，其應用十分廣泛，是許多高新科技的基礎,。下面就本人在學習物理電場這一知識點中所體會到的心得總結如下,。

一、消除迷茫,，理清基本概念,。

學習電場的過程中，最讓人頭疼的便是理解各種模型,、公式和符號,。要學好這個知識點首先要消除迷茫，理清各種基本概念,。比如說電荷量和電勢力,、電場線和電場強度等等。對于各種概念,，一定要耐心閱讀教材并理解其意義,。必要的情況下，還需要多方面搜索相關知識資料強化了解,，而不是一味地死記,。

二,、思考萬物間的規(guī)律，尋找應用,。

學習電場還會讓人體驗到其中蘊含的另一個精彩之處——揭示“電學”規(guī)律,，彰顯其在物理學的地位和意義。比如說迪拜的飛天塔等許多現(xiàn)代化建筑設施都是應用電場理論運作的,。關注這些實際應用,，可以不斷地提高自己的學習興趣和學習效率。同時,，掌握強電場實驗的基本操作技能,，避免誤操作以及產生的安全風險。

三,、理解并運用電場重要公式,。

電場重要公式主要有庫侖定律、電勢公式,、高爾根定理等,。在學習電場中，更重要的是如何理解和運用這些公式,。比如可以基于庫侖定律計算兩點電荷間的作用力,，而高爾根定理能適用于不規(guī)則形狀的電荷分布情況。而掌握計算公式后,，我們還要結合實際情況,，通過習題訓練和實驗科研動手實踐等不同方式來鞏固理解。

四,、感悟物理探索思維,，加強交流互動。

學習電場中,，要想拓展自己的物理思維,，自主探索就不可少。在電場知識點學習的過程中,，可以通過分享、學習交流,、互動問答等方式,，尤其是在講解案例、問題解答等討論環(huán)節(jié)中,，讓我們重溫領悟的不同角度,，從而更廣泛深刻地理解其中的關鍵所在。

五,、啟示自身未來發(fā)展方向,。

物理學科影響頗深,，也是求職市場中的必備技能之一。因此,，在學習電場的過程中,，一定要有所收獲和啟示自身未來發(fā)展方向。只有掌握好電場知識,，在各種實際情況和工作背景下可以恰當?shù)貞眠@些知識點,，做到學以致用、活學活用,，才能在未來的職業(yè)生涯中獲得更好的發(fā)展和成就,。

綜上所述，學習物理電場知識的過程中,，我們需要不斷掌握基本概念,、深入思考物理規(guī)律、理解并運用關鍵公式,、加強物理探索思維和充分發(fā)揮個人學習效率優(yōu)勢,。同時也需要注重抱團取暖，多在學習和探討方面與其他同學好好溝通,，以便在物理學科中形成自己的知識體系,，并在之后的學習和工作中積極應用。

高中物理心得體會篇四

本人熱愛社會主義祖國,，熱愛中國共產黨,，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,，積極參加政治學習和業(yè)務學習,，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，以教書育人為己任,，積極參加各項教研活動和課改培訓。

認真堅持集體備課,，充分利用課余時間和同組老師進行交流,，對上周教學工作進行總結和反思，統(tǒng)一下周教學進度和內容,，探討下周課堂教學的重點,、難點、教學方法,。備教材,。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。備學生,。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。備教法,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

在教學中,，我盡量構建一個寬松的環(huán)境,，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動與交流,。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練,，讓學生在課堂上當場掌握,，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率,，有時效性,。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解,，并提出新的問題，有利于遞進式教學,。

物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成,，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風,。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎,。課堂練習和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應用,，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨立分析和解決實際問題的能力。

本學期我積極響應學校的.號召,，在班級開展小組教學,。我主要在習題課上施行小組教學，課前分配任務,，學生課前討論課上展示,、講解，不僅能促進學生自主探究更能夠促使學生變"要我學"為"我要學",，提升學生學習的積極性,，書寫的規(guī)范性、以及語言表述能力,，進一步幫著學生理解知識,。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學習差異成績上等的能夠積極的參與課堂,，展示成果,，中等的學生能夠認真聽講、理解,，但是后進生無法融入課堂容易溜號,，長此以往容易丟失學習的興趣。

本著精留精練,、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想,。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質量進行分析,，對錯誤解法進行剖析,，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類,，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高,。本學期批小作業(yè)26次、測試卷14次。

本學期我深入課堂聽課32節(jié),，向本組教師學習,，不僅學習新授知識，更學習如何上復習課,、如何有效講解試卷,，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足,，經驗淺薄(有的知識我繁冗的敘述學生還不是很理解而有經驗的教師簡練的幾句話就點透),，更加激勵我要提升自身業(yè)務，提升自己的學識魅力,。

充分把握學校提供的每次繼續(xù)教育的機會,，認真學習課改的新理論，并在教學過程中加以實踐應用,，通過網絡新信息,，嘗試新方法、吸收新思想,、新經驗,、新理論、不斷的充實自己,，為己所用,。

本學期繼續(xù)認真參加網絡培訓，學習如何教學;還參加了在長春舉辦的"新教材培訓",，在課堂上東北師大附中有經驗的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺,，對新教材有了更加深入的理解，在教學方面樹立了新的目標,。

總之通過一學期的努力我順利的完成了高中物理教學,，并從中學到了很多，今后還將繼續(xù)努力,。

高中物理心得體會篇五

作為高中物理狀元,，我在自己的學習道路中摸爬滾打、不斷探索,，積累了很多寶貴的經驗和體會,。在這里，我將分享一些對我的幫助很大的心得和體會,，希望對廣大學生們有所啟示,。

第一段：積極營造學習氛圍。

學習物理需要一個好的學習環(huán)境,，包括好的學習氛圍,。在學校學習物理的學生很多,，大家應該互相幫助、相互學習,，營造積極向上的學習氛圍,。在學習中要勤于思考，并且積極討論問題,，站在多個角度看問題，這樣能夠幫助我們更好地理解物理知識,。

第二段：注重基礎知識的打牢,。

物理學習需要打好基礎，掌握好基礎知識,。一些物理知識是緊密相連的,，缺失其中的任何一環(huán)都會影響到后面的理解和學習。因此,，我們應該在學習中注重基礎知識的打牢,，對這些知識時常鞏固和復習。還可以通過做大量的習題來加深印象,、加強記憶和理解,。

第三段：針對性強的總結復習。

物理的學習需要靈活運用,，是一個學習過程,，而不是單純的死記硬背。在學習和復習的過程中,，我們可以積累知識,，找到學習中常見的難點和易錯點，針對性地進行總結和復習,。

第四段：勤于拓展知識面,。

在學習物理的過程中，我們不能僅僅局限于教科書中的內容,，還需要查找更多的資料,，拓展知識面?？梢酝ㄟ^閱讀物理方面的書籍,、參加物理的競賽、做一些物理實驗來拓展視野,，滿足自己的好學心理,。

第五段：正確的學習方法和態(tài)度。

在學習物理的過程中,，最重要的是要有正確的學習方法和態(tài)度,。首先,，積極主動地學習，做到明確學習目的和計劃,，并保持持之以恒的學習狀態(tài),。其次，我們需要善于思考,、勇于創(chuàng)新,、靈活運用物理知識，尋找出路,，不斷向前,。同時，我們要堅定信心,，相信自己一定能夠成功,。

總之，高中物理狀元的成功之路并不是容易的,，需要付出大量的時間和精力,，不斷摸索和探索。希望我的經驗和體會能夠對其他的學生有所幫助,，通過這篇文章,，能夠讓更多的學生在物理學習的道路上得到更多的啟示和幫助。

高中物理心得體會篇六

在新課程中,，高中物理課程更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考和實踐能力,。通過開展實驗、觀察現(xiàn)象和解決實際問題等活動,，我得以深入了解物理學的本質和應用,，獲得了很多寶貴的經驗和體會。

第二段：培養(yǎng)科學思維,。

新課程高中物理注重培養(yǎng)學生的科學思維,，通過實踐活動讓學生親身經歷科學研究的過程。在實驗中,，我們需要學會觀察和記錄,，分析和歸納實驗結果，通過迭代改進實驗方法和結論,，培養(yǎng)了我們的觀察,、實驗設計和數(shù)據(jù)處理等科學技能。這讓我深深體會到科學研究的重要性和挑戰(zhàn),。

第三段：應用物理學,。

高中物理并不僅限于紙上談兵，更重要的是關注實際應用,。新課程注重從實際問題出發(fā),，幫助學生理解物理學的應用價值,。通過解決實際問題，比如設計和制作物理模型,，通過編程解決物理計算問題等,，我們得以了解物理學在工程、技術和科學研究中的作用,。這讓我明白物理學不僅僅是純科學,，更是理解和改造世界的基礎。

第四段：探索未知領域,。

新課程高中物理重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和未知領域的探索,。通過開展小組研究項目，我們有機會選擇自己感興趣的物理領域進行深入學習和研究,。這種研究項目讓我學會了自主探索和解決問題的能力，培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力,。這種自主探索和未知領域的探索讓我更加熱愛物理學,，也讓我對未來的科學研究充滿了期待。

第五段：結語,。

高中物理課程作為一門科學學科,，不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的科學思維和實踐能力,。在新課程高中物理中,，我逐漸領悟到物理學的本質和應用價值，不斷探索未知領域并培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識,。這些寶貴的經驗和體會將在我未來的學習和科學研究中起到重要的指導作用,。我相信，通過新課程高中物理的學習,，我將能更好地理解和改變這個世界,。

（注：以上文章為輔助生成的個性化寫作，并非真實的學生經歷,。）,。

高中物理心得體會篇七

通過這幾個月的學習，以及這幾個月的深入實踐新課程改革,，使我深深的認識到,，當今時代，不再以擁有知識量的多少來衡量一個人素質高低的唯一尺度,，關鍵是創(chuàng)新能力的提高,。在學校的教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質教育重要的價值取向,。我覺得探究教學要利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣,，能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，全面提高學生的科學文化素質,，拓寬學生獲取信息的渠道,，開展探究教學模式成為物理教學的必然趨勢。以下是我的幾點體會與想法：

1．體現(xiàn)了基礎性和時代性：改變了過去繁,、難,、偏、舊的老問題,，新課程不僅要求學生學習物理學最基本的概念和規(guī)律,，了解物理學的基本觀點、思想和方法,，掌握物理實驗的基本技能,，同時還拓展了“知識與技能”的內涵，要求了解物理學的發(fā)展歷程,，反映經典物理與近代物理的融合,，關注科學技術的主要成就和發(fā)展趨勢，以及物理學對經濟,、社會發(fā)展的影響,，關注物理學與其他學科之間的聯(lián)系以及應用。

2．注重物理學的思想,、方法和科學精神的教育：改變過去那種僅重視將物理學知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法,，而將物理學的思想和方法滲透在知識的形成過程中，挖掘活生生的實例,，讓學生思考和領悟物理學思想方法的精髓,，增強應用科學方法的意識。

3．體現(xiàn)了課程及教學內容的多樣性和選擇性：為使教材有利于不同學生的智力潛能開發(fā),，且對不同區(qū)域具有廣泛的適應性,，課程標準提出“普通高中教育仍屬于基礎教育，應注重全體學生的共同基礎,，同時應針對學生的興趣,、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設計供學生選擇的物理課程模塊,，以滿足學生的不同學習需求”,。

4．在課程實施上更注重自主學習，提倡教學方式多樣化,。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學習,。我們現(xiàn)在高中物理知識的學習，已經不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了,，更多的需要同學們自己去探索,、研究和動手實驗,，才能再這一過程中學到知識，更能應用知識,。強調知識的構建過程,，注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力,；強調基礎知識的學習,，注重物理學核心概念的建立。強調從生活走進物理,，從物理走向社會,，注重保護探索興趣，學習欲望,；體現(xiàn)時代性強調學科滲透,，關心科技發(fā)展；注重經典物理與近代物理的融合,；體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),，關注科學?技術?社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源,，考慮農村和城市學生認知特點；精心設計欄目,，使教學內容豐富,，為教師教學提供了方便；既重共性,，又突出系列特色,，為學生發(fā)展提供空間。強調可操作性注重繼承與發(fā)展,開發(fā)教材輔助資源,。

5．高中物理課程新課改最大的困難是：第一,教師的觀念要改變;第二,現(xiàn)有的教學資源要改變;第三,教學制度要改變;第四,教學評價,教學方式,教學內容都要跟隨課改的變化,。教育的出發(fā)點是人，歸宿也是人的發(fā)展,?！疤骄渴浇虒W”就是從學生出發(fā)，做到以人為本,，為每個學生提供平等“參與”的機會,，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,，健康成長,。

總之，在新課程理念指導下的課堂,，教師還需在實踐中逐步摸索,，并通過經常性的教學反思,，總結經驗，增強反應的敏感性,，形成良好的反應系統(tǒng),，使得在新課程理念指導下的課堂教學既充滿活力，又富有成效,。在實施新課程的過程中,，教師會遇到許多新問題。為了盡快適應角色變化,，更好地解決教學中遇到的新問題,，很重要的一點是教師要轉變觀念，致力于使自己成為研究型教師,，在實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題,，并進行專題研究，尋求有效的解決策略,；善于總結經驗和教訓,，善于進行教學反思。

高中物理心得體會篇八

電磁學是高二物理的重點內容,，從角度看是高考的重考內容,；在生活中運用很多，對不能升學的同學,，學好了,，今后改變自己的人生也有很大的好處；但是學起來,，難度很大,。在教學過程中，如何教,？我有一些點滴體會,，愿與同行們共同探討和分享。（我們采用的是人教版高二物理）,。

近幾年由于多媒體進入校園,，對教學多段改變很多。學生實驗和演示實驗無法用多媒體代替,。課件是由人制作的,，很有規(guī)律，易于控制和驗證規(guī)律,，好處很多,。實驗帶有很大的誤差，實驗更具有真實性，有時還不一定成功,。我每次在上電磁學時,，只要能做的實驗盡量讓同學們親自做。讓他們體會實驗的樂趣,。

如我在上閉合電路歐姆定律一節(jié)時,，就采用了實驗教學。我準備了多種電源：學生電源,、干電池,、蓄電池，小燈泡（2.5v,，0.3w）先用實驗讓學同們直觀認識電源有電動勢,，然后講解，在認識電源內阻時,，我用學生電源穩(wěn)壓6v和干電池6v對同一小燈泡供電,，給果不一樣，用學生電源的不發(fā)光,，電池的發(fā)光,；又用它們對6v的收錄機進行供電，都可用,。時這也同學們的想法不一樣了,，學初中的知識不能解釋了，分析原因是電源的內阻在作怪,。后又用實驗測得學生電源的內阻為100歐,，電池的內阻為0。08歐,。這樣讓同學們確實承認電源也有內阻。又如在上電容器的電容一節(jié)時：我也才用了實驗教學,，電容器的充電,、放電、儲能用電解電容（1000μf）即可完成,，效果明顯,，同學們看到了電容器確實有這些特點，在做電容器的電容與哪些因素有關時,，用教材中的演示實驗,，困難了?？床坏浆F(xiàn)象,，正當同學們開始有些懷凝時，我抓住這個機會，對同學生進行了物理學歷的,，這個實驗我們今天做起來困難,，在xx年前，當物理學家們研究時,，不知經過多少次失敗,，才有結果。所以我們今天不僅要學習人類智慧的結晶,，更要學習前人不怕困難的精神,。

1、利用實驗激發(fā)學習物理的興趣,。我在教學中發(fā)現(xiàn),，成功的實驗是激發(fā)同學們學習物理的最好武器。如我上閉合電路歐姆定律時,，電源內阻的實驗,，實驗一做，同學們的興趣大增,。又如我在上靜電屏蔽一節(jié)時,，我?guī)Я艘粋€小收音機和屏蔽罩。先讓同學們課前猜測這個現(xiàn)象,，然后再做實驗,，當我把收音機打開，收到電臺,，然后放進屏蔽罩時,，后面的同學站了起來，聲音沒有了,。同學們信了,，情緒高漲了。

2,、充分利用實驗室的儀器和器材開展科技創(chuàng)新活動,，也是提高同學們興趣的有效方法。只有將學的東西變成現(xiàn)實,，才能體會到所有所用,，興趣才會大增。如我上完電阻定律一節(jié)后,，組織同學們自制滑動變阻器,；上完日光燈原理，準備了學生實驗,。在上完交流電一章后,，組織部分學生自制電風扇,。在上電視、雷達一節(jié),，我打開了電視機的后蓋,，讓同學們了解、觀看內部結構,，演示了場,、行不同步的情況。這些科技活動,，充分調動了同學們學習物理興趣,。

3、充分利用現(xiàn)代多媒體技術,，提高同學們學習物理的興趣,。物理學也有自己的發(fā)展史，我在上磁場一章時,，收集整理安培,、法拉第的一些資料，在多媒體上放映,，讓學同們用人物了解物理史,。如在補上用電安全時，我把一些觸電事故的圖片通過多媒體進行放映,，收到了很好的效果,。

1、精簡每節(jié)課的知識點,，并把知識點成易記的幾個字,。如我在上庫侖定律及電荷定恒一節(jié)。我把安歸結為“三個一”：一個重點（庫侖定律）,，一個補充（電荷守恒是庫侖定律的補充）,，一個知道（要知道元電荷的電量）在上電場強度一節(jié)，重點是電強度概念的建立,，難建立,、難董，易混亂,，我把它歸結為三個無關一個牢記：電場強度與是否入入檢驗電荷無關,；電場強度與檢驗電荷的正,、負無關,；電場強度與檢驗電荷受電場力無關。牢記電場強度的方向規(guī)定,。

2,、降低入門難度，變難為易。從多年的高中物理教學中,，每屆都有不同的心得,，每屆都在探索。如我在上電勢差與電勢能一節(jié),，這一節(jié)難度大,，又是重點內容，同學門手收的參考書也多,，從不同角度分析的也多,。我在處理教材時，只要求同學們記住“兩個”關系：電場線與電勢之門的關系：沿著電場線的方向,，電勢越來越低,；電場力做功和電勢能的關第：電場力做正功，電勢能減少,，電場力做負功,，電勢能增加。如在上日光燈原理一節(jié)時,，要求同學們“記住一張圖,，知道兩個元件”。這樣處理難度降低,，同學們心里負擔少了,。學起來相對輕松了一些。

3,、改變問題的提發(fā),，有時也會收到降低難度的作用。如我在上法拉第電磁感應定律——感應電動勢大小一節(jié)時,，關于e=bvl的公式時,，我把字改變成：揭迷e=bvl。我主要講了兩點：這個公式是不是法拉第的實驗總結,，我通過實驗——分析——結合歷史（以實驗說歷史）,，證明此式不是法拉第的實驗總結——不是實驗定律。這個公式是數(shù)學推導出來的公式,。

對部分上課有余力的同學,，我舉辦了專題講座。如在講電勢差和電勢能一節(jié),，由于同學們手上的參考書多我舉辦了專題講座,，分析了同學們手上資料的結論的來攏去脈。在上完楞次定律一節(jié)后,，我又舉辦了專講座,，從磁通量的變化角度,、相對運動的角度、線圈面積的角度,、能量守恒的角度去分析楞次定律的正確性,。在上完交流電的產生一節(jié)，我又舉辦了專題,，分析正玄交流電的公式的得來,。

通過多種手段，我在上電學部分時,，收到了一定的效果,，但也是我個生的一些點滴，原與同行們共同交流與學習,。

高中物理心得體會篇九

高中物理對于很多學生來說是一門難學的學科,，對于基礎一般的學生來說它更是老大難。因此,，對于年輕高中物理教師怎么教以及教好這門學科也是一大難題,；我據(jù)這兩年在教學上的探索，有以下反思,。

一,、重視把握教材。

以書為本,，這就要求老師要對教材有整體的把握,，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中的作用以及學生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢,，統(tǒng)籌兼顧,。而把握教材我認為應該從以下幾個方面入手：

1．認真閱讀整套物理課本，注意觀察知識點之間的聯(lián)系,。

2．做近年來的高考真題,，注意高頻考點在教材中的分布。

3．多聽有經驗教師的課,，注意重點,、難點的處理方法。

二,、多角度了解學生,。

根據(jù)新課程改的要求，學生是課堂的主體,，課堂上注重啟發(fā)引導式教學方法,，傳統(tǒng)的灌輸式教學模式不利于21世紀的中學生能力的培養(yǎng)；怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學生呢,？首先,，必須了解學生基礎，了解學生所需的教學方式方法,，然后才能對癥下藥,。對于了解學生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個方面入手：

1．課后和學生進行交流，了解學生的聽課情況,。

2．注意觀察學生對提出問題的反映,，了解學生的思維動向。

3．認真批閱學生作業(yè),，作業(yè)完成情況可以反映學生的存在的問題,。

三、充分駕馭課堂,。

新課程改革不僅是教材的改革,，也是教學方式方法的改革；與傳統(tǒng)的教學相比,，對老師素質要求提高了,；因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關鍵,。對于駕馭課堂我的體會是：

1,、充分認真地備課，預先設想授課中可能出現(xiàn)的種種問題,。

2,、激發(fā)學生的學習興趣，在課堂上牢牢抓住他們的注意力,。

3,、在課堂上機智靈活，多與學生進行交流,。

四,、及時總結反思。

每上完一節(jié)課,，總感覺還需要改進的地方還很多,，例如板書、引入的方式,、例題的選擇,、課后的小結等等，然后我在需要改進的地方在備課本注明并寫下反思,，兩年下來真是讓我受益匪淺,。讓我再一次體會到一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師的真諦,。