心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

如何進行說課心得體會篇一

在現(xiàn)代社會中,，說播課已經(jīng)成為一種流行的教學(xué)方式，它以視頻的形式將知識傳播給學(xué)生,。然而,，說播課并非只是簡單地錄制視頻,，而是需要教師進行一定的剪輯和演繹工作，才能達到良好的教學(xué)效果,。因此,，如何進行說播課心得體會是每個從事說播課的教師必須面對的問題。

第二段：理論指導(dǎo)和準備工作,。

在進行說播課之前,，首先需要進行理論指導(dǎo)和充分的準備工作。教師可以選擇閱讀相關(guān)的理論文章,，了解說播課的基本原則和方法，從而為自己的教學(xué)提供指導(dǎo),。接著,，教師應(yīng)該對所要講解的知識進行全面的準備，包括確定講解的內(nèi)容,、搜集相關(guān)的資料和素材等,。此外，教師還應(yīng)該熟悉錄制設(shè)備的使用方法,，并進行必要的調(diào)試和測試,，以確保錄制過程的順利進行。

第三段：良好的演繹和剪輯技巧。

在進行說播課時,，良好的演繹和剪輯技巧是必不可少的,。教師可以通過提前練習(xí)、自我反思和請教他人的方法來提高自己的演繹能力,。在演繹過程中,，教師需要注意語速、語調(diào)和表情等因素,，盡量使自己的講解生動有趣,，同時又能清晰地傳達知識內(nèi)容。在剪輯過程中,，教師應(yīng)該選擇合適的軟件和工具,，對錄制的視頻進行剪輯和修飾，以達到更好的教學(xué)效果,。

第四段：與學(xué)生的互動和反饋,。

說播課不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，缺乏了即時的互動和反饋,。因此,，教師需要通過其他方式與學(xué)生進行互動，以提升教學(xué)效果,。教師可以在視頻中設(shè)置一些問題或任務(wù),，鼓勵學(xué)生進行思考和討論，并通過網(wǎng)上論壇或即時通訊工具與學(xué)生進行交流,。同時,，教師還需要及時關(guān)注學(xué)生對說播課的反饋和評價，并進行必要的調(diào)整和改進,。

第五段：總結(jié)與展望,。

說播課作為一種新的教學(xué)方式，為學(xué)習(xí)者提供了更多的靈活性和自主性,。通過不斷的實踐和總結(jié),，教師可以提高自己的說播課水平，并逐步形成一套適合自己的教學(xué)方法和風(fēng)格,。同時,，隨著技術(shù)的進步和教育理念的更新，未來說播課將會有更廣闊的發(fā)展前景,，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。因此，教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不斷探索和創(chuàng)新,，在說播課這個領(lǐng)域中獲得更大的成就,。

通過以上的論述，可以看出進行說播課心得體會的關(guān)鍵在于理論指導(dǎo),、準備工作,、演繹和剪輯技巧、與學(xué)生的互動和反饋,。只有在這些方面都做到充分準備和認真對待,，才能達到良好的教學(xué)效果。說播課作為一種新的教學(xué)方式,，不僅為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機會,，也為教師提供了更大的自由度和發(fā)展空間。相信隨著技術(shù)的進步和教育理念的更新,，說播課將會有更加廣闊的前景和應(yīng)用范圍,。

如何進行說課心得體會篇二

所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展,。接下來就跟著x的腳步一起去看一下關(guān)于有效教學(xué)心得體會范文吧。

一直以為憑良心,，多教給學(xué)生一些知識,，就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中,，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯誤的,。在符合時代和個體積極價值建構(gòu)的前提下，在一定的時空內(nèi),，其效率不低于平均水準的教學(xué),，就叫做有效教學(xué)。

教學(xué)有沒有效益,，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認不認真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué),。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無效或低效教學(xué),。因此，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標,。

鑒于此，在新課程背景下實施有效教學(xué),，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：

1.樹立先進的教學(xué)理念,。理念是靈魂,。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說,，具有明確的先進的教學(xué)理念,，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中,，教師必須以新觀念來實施新課程,。

2.豐富個人知識儲備。課堂上,，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度,，那么教學(xué)就會膚淺,，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入?？梢姡鳛樾抡n程直接實施者的教師,，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵,。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出,，左右逢源。

3.做一個有反思力的教師,。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思,，就可能成為名師。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中,，實現(xiàn)專業(yè)成長,。

4.目標要有效：學(xué)生為行為主體;行為是可測量,、可評價、具體而明確的;行為條件是指影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的限制或范圍;為評價提供參照的依據(jù)表現(xiàn)程度指學(xué)生學(xué)習(xí)之后預(yù)期達到的最低表現(xiàn)水準;教師再經(jīng)過對學(xué)生原有認知條件,、情感態(tài)度以及對課程標準、教材編寫者意圖和學(xué)生需要意圖的深入研究之后,，確定的教學(xué)目標應(yīng)該在教學(xué)過任務(wù)導(dǎo)向作用。

課堂的有效組織,。這一環(huán)節(jié),，教師要做到：語言組織準確、簡練;時間組織恰到好處;教學(xué)組織面向全體學(xué)生,。

課后的有效練習(xí)。量不在多,，貴在精。現(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下,，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時間都用在反復(fù)的抄得不到有效提升,。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計練習(xí),，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題,。

總之教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、喚醒和鼓舞,。課堂上靈活的應(yīng)變能力,，熟練的駕馭能力,，爐火純青的教育藝術(shù)，都有賴于教學(xué)各方面持之以恒的鍛練,。

我認真聽了滄州師范學(xué)院老師呂炳君講的課,。它不像以前的理論那樣去強調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性,，高談闊論一些在實際教學(xué)中很難實現(xiàn)的東西，而是從我們的實際教學(xué)生活出發(fā),，很多東西說出了我們的心聲，頗有感觸,。有效教學(xué)首先體現(xiàn)在有效備課上，課前的充分準備就是有效備課,。怎樣才能算是有效備課呢?第一。備而能用,。備課應(yīng)該備而能用，減少無效備課,，“備課”“上課”不能兩張皮。第二,。有利于教。有利于教師落實地教,，巧妙地學(xué)，高效地完成教學(xué)任務(wù),。有利于教師的專業(yè)成長,，使教師水平迅速提高。第三,。有利于學(xué),。讓學(xué)生學(xué)得快,，學(xué)得扎實，所有的知識過手,，培養(yǎng)能力到位，力爭較好地完成教學(xué)目標,，向課堂要效益,。

發(fā)。沒有備課時的全面考慮與周密設(shè)計,，就沒有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成;沒有上課前的胸有成竹，就不可能有課堂中的游刃有余,。因此，實現(xiàn)課堂教學(xué)的和諧互動,，課前師生的充分準備是前提。

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中,，教師的角色是傳道，授業(yè),，解惑，新課程下的教師角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者，合作者,。因此必須改變傳統(tǒng)課堂中教師單向灌輸知識學(xué)生被動接受知識的教學(xué)方式，取而代之的是學(xué)生作為課堂中的主體積極地參與到互動中來,，師生，生生之間平等的互動,。教師必須從一個知識的傳授者中解脫出來，這是兩種教育觀念的激烈碰撞,，對教師來說無疑是一種新的挑戰(zhàn)。面對新課程,，教師只有轉(zhuǎn)變角色，明確自身在課堂教學(xué)中的真正身份,，充分重視和諧互動對學(xué)生學(xué)習(xí)的重大意義,，才能處理好教學(xué)活動中的各種關(guān)系,。教師即促進者，指教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來,，促進以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個個性的和諧，健康發(fā)展,。教師即學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者是教師最明顯，最直接,，最富時代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征,。教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,，把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上,，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者,，輔導(dǎo)者，各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進學(xué)生"學(xué)"上,，從而真正實現(xiàn)教是為了不教。

教師應(yīng)成為學(xué)生個性張揚的促進者,。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究,，勤于思考，善于動手,，這就要求教師調(diào)整，改變教學(xué)行為和策略,，轉(zhuǎn)變角色，不再是知識的占有者,，傳遞者，應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,。創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教師在課堂中給學(xué)生自由發(fā)言的機會，使課堂變成充滿生趣的師生交流場所,。教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者，在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教學(xué)與課程是彼此分離的。教師被排斥與課程之外,，教師的任務(wù)只是教學(xué),，使教師喪失了課程的意識,，喪失了課程的能力,。教師更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師要形成強烈的課程意識和參與意識,。

本談不上彼此之間敞開心扉，實現(xiàn)平等,，民主的對話。課堂教學(xué)就是在這樣的情境中進行的"對話",，教師和學(xué)生不僅僅通過語言進行討論或交流，更主要的是進行平等的心靈溝通,。在對話的過程中,，教師憑借豐富專業(yè)知識和社會閱歷感染和影響著學(xué)生,，同時，學(xué)生作為一個個具有獨立完整的精神的個體展示在教師面前,。這種狀態(tài)下的課堂教學(xué)過程，對師生雙方來說,，都是一種"共享"。教師是學(xué)生年長的伙伴,，真誠的朋友，貼心的師長,。在課堂教學(xué)中應(yīng)善于營造一種生動,，平等，和諧的對話情境,。教師要擯棄自己唱主角，學(xué)生當配角,，部分學(xué)生唱戲,，多數(shù)同學(xué)當聽眾的狀況,，在這個過程中,，教師影響著學(xué)生，感染著學(xué)生,，引導(dǎo)著學(xué)生。在多元的互動中,，學(xué)生的見解,，教師的知識閱歷，學(xué)生的生活經(jīng)驗,，個體的獨特感受交織在一起，從而達成課堂的教學(xué)目標,，這種狀態(tài)下的課堂教學(xué)過程就是一種"共享"。這就使得課堂溝通在渠道上多樣化,，在信息交流上多元化，和諧互動的課堂需要對話和共享,。

如何進行說課心得體會篇三

第一段：介紹線上說課的背景和意義（150字）。

線上說課作為一種教學(xué)模式,，在當今科技不斷發(fā)展的背景下,，正逐漸成為教育領(lǐng)域的熱點,。線上說課可以使教師與學(xué)生在任何時間,、任何地點進行教學(xué)交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，加強師生之間的互動。然而,，如何進行有效的線上說課仍然是一個亟待探討和研究的問題。

在進行線上說課時,，教師要注意幾個核心要點。首先,，要熟練掌握線上教學(xué)平臺的使用方法,。無論是直播課程還是錄制教學(xué)視頻,，教師都需要熟悉各種操作,，保證教學(xué)過程的順利進行,。其次,，要注重線上互動，積極組織學(xué)生參與討論,，提高教學(xué)效果。通過提問,、小組討論、投票等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。此外,，教師還要善于運用多媒體技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量。最后,，要注意線上說課的時間控制，合理安排教學(xué)進度,，確保教學(xué)過程緊湊有序。

第三段：線上說課的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略（300字）,。

線上說課面臨著一些挑戰(zhàn),。首先,，線上環(huán)境相對不穩(wěn)定,，可能出現(xiàn)斷網(wǎng)等技術(shù)故障,。其次，線上缺乏面對面的溝通,，無法直接感受學(xué)生的反饋和情緒。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn),，教師可以提前備課，將教學(xué)資源上傳到云端,，以備技術(shù)故障的發(fā)生。同時,，教師可以通過設(shè)置問卷,、調(diào)查等方式收集學(xué)生的反饋信息,，及時調(diào)整教學(xué)策略。另外,，教師還可以充分利用多媒體技術(shù)，通過圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。

第四段：線上說課的價值和意義（250字）,。

線上說課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式,，具有許多價值和意義,。首先，線上說課可以提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平,。通過線上說課，教師可以不斷反思教學(xué)過程和方法,，探索更好的教學(xué)方式,。其次，線上說課可以減少教學(xué)資源的浪費,，提高教學(xué)效率,。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況,，有針對性地進行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。此外,，線上說課還可以促進師生之間的互動和交流,，增強教師和學(xué)生的教育合作意識,，構(gòu)建良好的教育關(guān)系。

通過線上說課的實踐,，我深刻體會到線上教學(xué)的優(yōu)勢和不足之處,。在進行線上說課時，教師要善于利用多媒體技術(shù),，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時，要注重線上互動,，積極組織學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。此外，要善于應(yīng)對線上教學(xué)的挑戰(zhàn),，保持專業(yè)的教學(xué)水平和教育責(zé)任心。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐,，我相信線上說課將成為未來教育的重要組成部分，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)作出更大的貢獻,。

如何進行說課心得體會篇四

觀課評課是教師對其他教師在課堂上的授課進行評價和反思的重要環(huán)節(jié)，通過觀課評課,，教師們可以學(xué)習(xí)到其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和教學(xué)方法，進而提升自己的教學(xué)水平。然而,，在進行觀課評課時，需要注意的事項和方法也是很多的,。本文將從準備觀課、觀察課堂,、記錄觀察內(nèi)容、評價課堂和總結(jié)體會五個方面,，介紹如何進行觀課評課的心得體會。

首先,，準備觀課是觀課評課的第一步。在準備階段,，教師應(yīng)明確觀察的目的和要點，并制定相應(yīng)的觀察記錄表,。觀察目的可以是關(guān)注學(xué)生的參與程度、教師的教學(xué)方法,、課堂組織等。觀察要點可以是教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn),、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)方法的運用等,。通過明確觀察目的和要點，教師能夠有針對性地進行觀察,，提高觀察效果。

第二,，觀察課堂是觀課評課的核心步驟。在觀察課堂時,，教師應(yīng)全神貫注地觀察教師的授課過程,，注意記錄重要的觀察點,。觀察的重點可以是教師的語言表達,、學(xué)生的反應(yīng),、教學(xué)媒體的使用等。同時,，教師還應(yīng)注意觀察教學(xué)環(huán)境的氛圍和班級管理的情況。觀察課堂時,，教師還應(yīng)盡量減少干擾教師授課的行為,，確保觀察的真實性。

第三,，記錄觀察內(nèi)容是進行觀課評課的基礎(chǔ)。在觀察課堂后,，教師應(yīng)及時將觀察的重要內(nèi)容記錄下來。記錄的方式可以是文字記錄,、語音記錄和視頻記錄等。在記錄時,，教師要注意語言準確、簡潔,，將觀察的重點和關(guān)鍵內(nèi)容描述清晰,。同時,，教師可以根據(jù)自己的觀察進行圖表化的呈現(xiàn),，以便于后續(xù)的分析和總結(jié),。

第四,，評價課堂是觀課評課的核心環(huán)節(jié),。在評價課堂時,，教師可以將觀察內(nèi)容和自己的經(jīng)驗,、知識結(jié)合起來,，提出有針對性的意見和建議。評價可以從多個角度進行,，如課堂組織是否合理、教學(xué)方法是否靈活,、學(xué)生參與度是否高等。評價時,，教師要公正客觀，避免主觀臆斷,，同時要注意表達方式得體，以便于接受評價的教師能夠積極思考和改進,。

最后，總結(jié)體會是觀課評課的重要環(huán)節(jié),。觀課評課結(jié)束后，教師應(yīng)及時總結(jié)自己的觀察體會和評價意見,。在總結(jié)時,，教師可以思考自己在觀察中的疑惑和感悟,，并與其他教師進行交流和分享,。通過總結(jié)體會,，教師可以進一步加深對教育教學(xué)的理解和認識,，提升自身的教學(xué)水平。

綜上所述,，觀課評課是教師專業(yè)發(fā)展的重要方式之一。通過觀課評課,，教師能夠?qū)W習(xí)到其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平,。在進行觀課評課時，教師要有明確的觀察目的和要點,，在觀察時要全神貫注，記錄觀察內(nèi)容要準確簡潔,。之后，教師可以根據(jù)觀察內(nèi)容進行評價,，并總結(jié)自己的觀察體會和評價意見。通過不斷的觀課評課,，教師可以不斷完善自己的教學(xué)方法和理念，提升自己的教育教學(xué)水平,。

如何進行說課心得體會篇五

課堂設(shè)計是課程教學(xué)中非常重要的一環(huán),。一個成功的課堂設(shè)計能夠提高教學(xué)效果,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果,，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時也能夠提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。在我多年的教學(xué)實踐中，我總結(jié)了一些關(guān)于如何進行課堂設(shè)計的心得體會,。

第二段：充分了解學(xué)生。

了解學(xué)生是最基礎(chǔ)也是最重要的一步,。教師要了解學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方式,、知識水平和學(xué)習(xí)驅(qū)動力等方面的信息,，因此建議教師在教學(xué)前要做好調(diào)研和信息收集工作。了解學(xué)生能夠幫助教師針對學(xué)生的需求,，制定合適的課堂內(nèi)容和教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,。

第三段：精心設(shè)計教學(xué)目標和內(nèi)容。

設(shè)計合理的教學(xué)目標和內(nèi)容是課堂設(shè)計的重要環(huán)節(jié),。在制定教學(xué)目標時，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際知識和技能水平,，目標不應(yīng)過于簡單或過于復(fù)雜。在制定教學(xué)內(nèi)容時,，教師應(yīng)根據(jù)課程教材的內(nèi)容和學(xué)生的興趣點進行選擇，著重講解重點難點內(nèi)容,，并適當搭配教學(xué)實例、圖表以及實地考察等多種教學(xué)方式,，達到讓學(xué)生在輕松娛樂中愉快地學(xué)習(xí)知識的目的,。

第四段：創(chuàng)造性擴充教學(xué)方式,。

教學(xué)方式的多樣性和創(chuàng)新是與時俱進的體現(xiàn),。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果，純講授往往成效不佳,。建議教師嘗試使用其他教學(xué)方法，如學(xué)生合作,、互助等方式,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。針對不同的主題,，教師可以探討更創(chuàng)新的方式，如多媒體教學(xué),、探究性學(xué)習(xí)、案例分析等多樣化的教學(xué)模式,，這些方法不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,。

第五段：總結(jié)和反思。

課堂設(shè)計是一個循序漸進的過程,，在設(shè)計之后，教師要對本次課的教學(xué)流程進行總結(jié)和反思,，對教學(xué)中的問題進行分析并找到解決方法。同時,，對于教學(xué)中成功的經(jīng)驗,，也不妨加以總結(jié)并應(yīng)用到今后的課程設(shè)計中,。不斷反思和總結(jié)的過程能夠幫助教師不斷提高，讓教學(xué)工作變得更加專業(yè)和有效,。

結(jié)語。

總的來說,，良好的課堂設(shè)計是成功教學(xué)的基石，希望老師們能夠認真把握每一堂課堂設(shè)計,，精雕細刻，用盡心機,，為學(xué)生的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

如何進行說課心得體會篇六

給自己確立一個目標,。如果已經(jīng)進行了前一年高考試題的模擬考試，就可以在自己的分數(shù)上增加一定分數(shù),，然后分析每一科還有多大提高的空間。比如英語可以上十分,，數(shù)學(xué)還可以上十分，語文上五分,，其它加起來上三十分。如果還沒有進行?？迹ㄗh你把年級的名次作為參考系來定目標,，比如你在年級的排名是120/600左右，你們學(xué)校每年重點大學(xué)可以考上150人,，那么你的目標就是確保第一批錄取院校。

對考試結(jié)果一定要“放得下”

進入高三,，考試一個接一個,，考試的結(jié)果也是不停的公示出來,。如果太重視考試結(jié)果,，心理防線就危險了。比如考好了,，潛意識里一放松，成績立刻就往下掉;沒考好,，心里郁悶，埋怨自己不爭氣,，學(xué)習(xí)也沒精神，下次考試成績可能更差,。對待考試結(jié)果一定要“放得下”,，重要的是找到致錯原因,，把不會的弄懂了,，然后把細心就能得到的分加上，再把后來弄懂的分數(shù)加上,，看看這份試卷能得多少分,。這樣是給自己信心，也是給自己提要求,，能得到的分一定不能丟,。

多種方式舒緩情緒。

如果住校,，每天回宿舍和室友開開玩笑,，好好笑一笑,，甚至喊一喊,，也許看上去好像不太正常，但是會讓你睡覺的時候不那么煩躁,。走讀的同學(xué)回到家里和家長談?wù)剷r事，同時也能積累寫議論文的素材;或者隨便聊幾句,，吃完晚飯的二十分鐘看看動畫片，但是奉勸不要看電視劇,，有些電視劇不但起不到放松的作用，而且還讓你的神經(jīng)更緊張,，浪費時間還不利于休息。

同學(xué)對家長有兩個要求,。一是不要成天嘮叨，這對高三學(xué)生的心理攻擊很大,，學(xué)習(xí)狀態(tài)只有越來越差，我有一個同學(xué)就深受其害,。二是盡量鼓勵，減少責(zé)備,。但對于貪玩、不細心,，可簡要指責(zé)，不要拉上其它瑣碎事宜,。

怎樣做到有效復(fù)習(xí)。

準備一個隨身攜帶的記事本。把每天要進行的復(fù)習(xí)內(nèi)容都記在一個本子上,，一條條寫清楚。比如,，今天本子上的記錄是：

1.復(fù)習(xí)物理書第3章，做課后習(xí)題,；

2.英語完型填空一道；

3.背語文《念奴嬌·赤壁懷古》并默寫,；

4.化學(xué)非金屬習(xí)題一套；

5.生物試卷錯題整理,；

6.數(shù)學(xué)作業(yè)卷子,。

當課間感到不太累時就可以不把時間浪費在望著黑板發(fā)呆上了,，可以揀短時間就能完成的工作來做，當你把本子上的任務(wù)條劃干凈時,，很有成就感。如果老師布置了新任務(wù),，當然要先完成老師布置的,，本子上的自己的工作第二天首先完成，在這個基礎(chǔ)上適當加上新計劃,。提醒大家，計劃一定要符合實際,，常聽同學(xué)抱怨說，自己忙了一天也不知道都復(fù)習(xí)了什么,，但有了這個復(fù)習(xí)計劃本，就一目了然了。

首要任務(wù)是看教科書,。

高考題約有60%是基礎(chǔ)題,，基礎(chǔ)扎實,，考上本科不成問題,。夯實基礎(chǔ)的首要任務(wù)是看教科書,。就我個人的經(jīng)驗，物理書要看三遍,，第一遍按節(jié)細看概念、背下公式,，做書后習(xí)題(這部分題一定要拿下，都是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ));第二遍按章把概念間的邏輯關(guān)系找到,，找一些中等程度的自測題來做。第三遍是貫穿全書,，把全書分為力學(xué),、電學(xué),、磁學(xué),、原子等部分，找一些稍難的題來做,。生物書基本上可以當成文科來學(xué)，至少看十遍，提到一個知識,，你能立刻說出這是哪章哪節(jié)的內(nèi)容,，并能指出這章這節(jié)最重要的東西是什么?；瘜W(xué)書最少要看五遍,，其中仔細琢磨每句話三遍，還要再分基本概念和理論,、非金屬、金屬,、有機、實驗這種大塊再翻上兩三遍,，并把該總結(jié)的總結(jié)了,。因為就學(xué)科特點而言,，物理邏輯性很強,，知識整,，教材思路清晰,，但考題偏難。生物知識零散,，不易靈活出題，所以要像文科一樣，該背的背下來,，隨他考?；瘜W(xué)呢，既難又散,，各章節(jié)都有自己的系統(tǒng)，要背的東西又比較多,，就要仔細研讀。做到這樣看書,，你做起理綜題飛快，250分以上沒大問題,。你可能說“沒那么多時間”，但只要你堅持有計劃進行,，可有充足時間在高三寒假結(jié)束時把這些做完。

每科準備一個錯題本,。

當你看過書之后，知識掌握已經(jīng)達到60%以上,，但還有許多遺漏或者是銜接地方?jīng)]有掌握清楚，這體現(xiàn)在考試中你做錯的或是不會做的題上,，因此，我們還有一個重要工作,，就是“堵窟窿”。建議每科準備一個錯題本,，把考試中錯的題都摘錄下來，反復(fù)研究,，直到把每個知識點都領(lǐng)悟了,。當你把每次考試的錯題都弄懂之后，窟窿也就堵得差不多了,。考前一個月,，不要再做很多新題，只要把以往積累的錯題全都徹底搞懂,，高考其實也就沒什么可怕。夯實基礎(chǔ)和補漏工作從現(xiàn)在做起吧,。

學(xué)習(xí)時聽歌、聊天,、吃東西是大忌。

上課的時候一定要100%集中精力,，因為老師在高三課堂上講的每句知識都是很重要的。如果注意力難以集中,，就要適當休息一下,，比如伸懶腰,，站起來走動等。如果長時間注意力難集中,，困倦無力，就要好好睡一覺,。我當時每天晚上至少六小時睡眠，十二點到次日六點比較好;中午午睡十五至二十分鐘,，保證下午精力充沛;學(xué)校安排的體育運動一定要參加，女生跑步,、跳繩最便捷有效，羽毛球也可;男生可適當玩玩籃球,、足球,，出一身大汗比較好,。運動后頭腦清醒,，有助于集中精力,。

如何進行說課心得體會篇七

課堂設(shè)計是教學(xué)工作中的一項重要任務(wù)，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低,。在我多年的教學(xué)經(jīng)歷中，我深感課堂設(shè)計的重要性,。在此，我歸納總結(jié)了一些心得體會,，分享給大家,。

第一段：規(guī)劃教學(xué)目標,。

課堂設(shè)計的第一步就是確定教學(xué)目標。在設(shè)計課堂時,，我們需要先確定學(xué)習(xí)目標，包括知識目標,、能力目標和情感目標，以及需培養(yǎng)的核心素養(yǎng),。在設(shè)定目標時有一定的要求：目標要可實現(xiàn)，具有可行性,；要有系統(tǒng)性,，包括階段性和漸進性,；要符合時代要求，關(guān)注學(xué)生未來的職業(yè)和社會需要,。規(guī)劃好教學(xué)目標后，才能有針對性地進行課堂設(shè)計,。

第二段：設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。

設(shè)計教學(xué)內(nèi)容需要根據(jù)學(xué)生的年齡,、個性、專業(yè)特點等因素來確定,，同時也要考慮社會和專業(yè)的發(fā)展趨勢，設(shè)法讓教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實相結(jié)合,，緊密聯(lián)系,。同時,，在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時,，需要注意內(nèi)容的質(zhì)量和難度，嚴格按照課程標準和教材要求來進行,。

第三段：選擇教學(xué)方法。

在確定好學(xué)習(xí)目標和內(nèi)容后,，我們需要根據(jù)學(xué)生年齡、性格特點,，以及教學(xué)目標和內(nèi)容的特點，選擇合適的教學(xué)方法,。教學(xué)方法應(yīng)該多樣化，包括講授,、實驗,、討論,、思考,、交流等多種方法。同時注重互動性,、靈活性和趣味性,，以創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生在教學(xué)中獲得真正的快樂。

第四段：制定教學(xué)計劃,。

教學(xué)計劃是課堂設(shè)計的核心部分，它具體規(guī)劃了教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)流程、教學(xué)方法,、師生互動等方面的內(nèi)容。在制定教學(xué)計劃時,，需要考慮時間和空間因素，順暢安排課堂的整體節(jié)奏,，讓學(xué)生在有序的環(huán)境下進行有效的學(xué)習(xí)。

第五段：評估教學(xué)效果,。

教學(xué)效果是教學(xué)的最終目的，也是課堂設(shè)計的最終評估標準,。在教學(xué)后，我們需要對教學(xué)效果進行評估,，分析課堂設(shè)計的優(yōu)點和缺點，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷探索更好的教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

總結(jié)：

總之,，課堂設(shè)計是教學(xué)工作的基礎(chǔ)和核心,，要認真制定教學(xué)目標、選擇教學(xué)方法,、制定教學(xué)計劃，注重教學(xué)效果的評估與分析,。我們要不斷的改進自己的課堂設(shè)計，為學(xué)生提供更好的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境,，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

如何進行說課心得體會篇八

中美鋁業(yè),！個人所寫！僅供參考,！不得復(fù)制！

4月23日,，參加了公司組織的《管理者如何進行溝通和激勵》的培訓(xùn)，使我受益良多,，感受頗深，作為公司里的一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部,，通過此次培訓(xùn)深深的認識到管理是一門專業(yè),，是一門難度很大、應(yīng)用很靈活的專業(yè),，是一種特殊的職業(yè)，需要不斷地進行學(xué)習(xí),，工作的開展不僅僅只是以管理促創(chuàng)新，更應(yīng)該是以創(chuàng)新促效益,，只有兩者相輔相成，才能促使各項工作的穩(wěn)步和健康發(fā)展,。

培訓(xùn)從“溝通與激勵的管理意義”、“為什么不能有效的溝通”和“有效溝通建議”三個方面對管理者如何進行溝通和激勵進行了詳細的激情的闡述和論解,，也區(qū)別了領(lǐng)導(dǎo)和管理的不同：首先，領(lǐng)導(dǎo)工作不是個人行為,，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是一個開發(fā)者，他的工作目標應(yīng)該是更加有效的使用自己掌握的人力資源,，使其發(fā)揮出最大的潛能,，不要總覺得手下的人不好用，要努力檢討自己,，是否盡力開發(fā)了這些資源。其次,，領(lǐng)導(dǎo)不是一個事無具細的指導(dǎo)，也不是權(quán)威的訓(xùn)斥,，而是搭臺讓人唱戲。第三,，領(lǐng)導(dǎo)班子的核心領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)能力,、團結(jié)程度和分工明確程度的合成結(jié)果,。

在日常管理中,，總能聽到有些管理者抱怨：為什么我的下屬不聽我的？其實,，沒有帶不好的兵，只有帶不好兵的將軍。遇到這種情況,，管理者應(yīng)該反省自己的領(lǐng)導(dǎo)方式，看看問題出在哪里,。做為一個管理者，你每天要做的事情不只是依照所謂的生產(chǎn)計劃去安排別人做什么事,，要讓職工知道事情的全局。告訴他們“為什么要做這樣一件事,，這項工作要求什么時候完成，我們要達到什么樣的目的”等等,。只有了解了一件事情的前因后果，職工在做時才會明白做這件事情的原則,，在工作中認真思考，會將自己對這件事情的有關(guān)想法提出來,，兩個人在一起商量，找出做這件事情的最有效的方法,。管理者要經(jīng)常和車間的職工進行溝通，班組的內(nèi)部職工也要經(jīng)常溝通,，溝通一詞說起來容易，做起來難,，要確保車間內(nèi)部的良好溝通并不是一件容易的事情。但是,，車間溝通是否良好，對車間的安全生產(chǎn)工作完成和執(zhí)行效率來說,，又顯得特別重要。由此可見,，溝通在一個車間管理工作中的分量,。我們平時和職工溝通時，盡量不要以高姿態(tài)和職工講話,，要知道，我們大家其實都是平等的,，我們沒有什么不一樣的，都是為了公司正常的生產(chǎn)和運行,，為了一個共同的目標實現(xiàn)安全生產(chǎn)。工作中,，我們要學(xué)會贊揚職工，每個人都希望得到別人的重視,，如果能夠?qū)β毠す芾韺崿F(xiàn)有效的溝通和激勵，并且運籌帷幄的話,，那么你就是一個出色的管理者,，所有的檢修和生產(chǎn)工作都會出現(xiàn)事半功倍的效果，同時車間、公司自然會實現(xiàn)安全生產(chǎn),。

那么作為車間的一名管理領(lǐng)導(dǎo)來說，如何運籌帷幄實現(xiàn)有效的溝通的激勵呢,？通常可以采取5種管理方法：（1）目標激勵與目標形式的多樣化,。把大,、中,、小和遠,、中,、近的工作目標相結(jié)合,，使職工在工作中時刻把自己的行為與這些目標緊緊聯(lián)系,。目標激勵包括設(shè)置,、實施和檢查目標三個階段,。在制定目標時須注意，要根據(jù)車間的實際生產(chǎn)情況來制定可行的目標,。（2）領(lǐng)導(dǎo)行為激勵。以身作則,，并具有熱情，控制自己的情感,，隱藏自己的消極情緒，發(fā)揚一種積極的情緒和態(tài)度,，并把自己的熱情投入到手頭上的工作中。（3）獎勵激勵,。獎勵實現(xiàn)日清日結(jié),，實現(xiàn)分類型，側(cè)重點,。（4）關(guān)懷與尊重激勵。了解職工的感受和想法,，并把自己的看法和意見及時反饋給他們,，關(guān)懷和尊重員工不是表現(xiàn)在嘴上,，也不是想起來才做的事，而是貫穿于自己的行動當中,，把關(guān)心和尊重人當成自己的一種修養(yǎng)，一種習(xí)慣,。（5）支持激勵。主管要善于支持職工的創(chuàng)造性建議,，充分挖掘職工的聰明才智，使大家都想事,，都干事，都創(chuàng)新,，都創(chuàng)造，信任職工,，放手讓職工大膽工作。當屬職工作遇到困難時,，主動為職工排憂解難，增加職工的安全感和信任感,；當工作中出現(xiàn)差錯時，要承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,。

一個企業(yè)的發(fā)展,，重中之重,，在于人才,，在于充分挖掘人才的潛力，使其為企業(yè)服務(wù),。企業(yè)的管理者不在于他像關(guān)羽一樣“千軍萬馬中,，取上將首級”,，也不在于他像張良一樣“運籌帷幄,，決勝千里之外”，重要的是他能否如劉邦那樣,，找到和使用好這樣的人，即識人用人能力的大小決定了一個企業(yè)管理者的發(fā)展遠景,。古往今來，這樣的例子有很多,。劉邦用蕭何、張良,、韓信，建立漢朝后曾說過,，我管理不如蕭何，計謀不如張良,，領(lǐng)兵打仗不如韓信，但是我成功了,，因為我很好地使用他們，大家都成就了一番豐功偉績,。

公司的此次培訓(xùn)可謂是久旱逢甘霖，不僅增加了自己管理能力的認知,，更促使了自己的管理水平的提高，希望公司以后開展更多類似管理的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，在以后的工作中,，作為一名基層管理干部,，一定會在工作中不斷的總結(jié)，在總結(jié)中不斷前進,，認真做好職工的溝通和激勵工作，爭取把這門管理專業(yè)做好干扎實,！從而促使車間供風(fēng)、供電實現(xiàn)安全管理,！

如何進行說課心得體會篇九

在每一位教師的職業(yè)生涯中，課堂設(shè)計是一項必不可少的工作,，它能夠直接影響到教學(xué)效果與學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。而在設(shè)計課堂的同時,，教師們能夠以自己的方式進行創(chuàng)造性的思考，從而持續(xù)地提高自己的教學(xué)能力并創(chuàng)造出更富有創(chuàng)造性的教學(xué)方法,。在本篇文章中，我將分享一些我自己的設(shè)計課堂的心得體會,，并希望能夠?qū)磳⒊蔀橐幻處煹娜颂峁┮恍﹨⒖肌?/p>

第一段：認識自己的學(xué)生與適用的教學(xué)模式,。

在教育領(lǐng)域中，每個學(xué)生在課堂中都有自己的一套方法和學(xué)習(xí)風(fēng)格,。在設(shè)計課堂時，首先要認識自己的學(xué)生,，并嘗試了解他們最喜歡的教學(xué)模式，以便為學(xué)生提供最有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這意味著課程設(shè)計必須考慮學(xué)生的能力,、興趣,、需求和背景,。教師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,，并嘗試尋找適合這些學(xué)生的教學(xué)模式來提高課堂表現(xiàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

第二段：設(shè)計有趣的活動來激發(fā)學(xué)生的興趣,。

學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不同，所以教師需要將注意力轉(zhuǎn)移到激發(fā)學(xué)生對課程的熱情上,。居于此，教師應(yīng)該通過設(shè)計創(chuàng)造性的活動,，并隨時保持課堂的互動性，引導(dǎo)學(xué)生參與,。例如，教師可以在課程中引用學(xué)生本身的興趣,，引領(lǐng)學(xué)生探究新的思考，實現(xiàn)課程感興趣的結(jié)構(gòu),。在這個過程中，學(xué)生會因其對課程表現(xiàn)出高度的積極性和參與度,。

第三段：課堂效率和效果的平衡。

在設(shè)計課堂的效能時,，需要考慮課程的時間安排以及每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容的強度。教師需要克服教授過多或過少主題的課堂設(shè)計,，以實現(xiàn)有效的課程教授，且讓學(xué)生在課堂上獲取知識,、交流想法、并展示他們所掌握的內(nèi)容。因此,，教師需要預(yù)計好每個環(huán)節(jié)的時間，并嘗試將學(xué)生注意力從一種主題轉(zhuǎn)移到另一個主題,，從而獲得最佳的效率和效果。

第四段：采用多學(xué)科的教學(xué)方式,。

從發(fā)散的角度思考，設(shè)計課堂時需要從多個方面融入課程計劃,。唯有多學(xué)科的思考,，才能在課堂中引導(dǎo)學(xué)生“彼此呼應(yīng),、相互關(guān)聯(lián)”,，認識到不同主題之間的關(guān)聯(lián)。在本文中,，我們所提的課堂設(shè)計完全使用一個主題，但又不失實效性,，唯有通過引入多學(xué)科的教學(xué)方式，才能達到課程設(shè)計的多樣化,。

第五段：反思與總結(jié)。

設(shè)計出一堂有趣效果又好的課程后,，教師需要進行反思并做出總結(jié)。通過反思和總結(jié),，教師有機會檢查自己在課程設(shè)計中的不足，并提高自己未來的設(shè)計效果,。同樣,，通過總結(jié)，教師可以了解學(xué)生在課堂上的理解與完成情況，并做好再加強教學(xué)計劃或調(diào)整課程內(nèi)容的準備,。

作為一名教師，設(shè)計課堂是學(xué)生成績的重要因素之一,。通過本篇文章,，我分享了一些我在課堂設(shè)計中所遇到的問題,，以及解決這些問題的一些實際方法。只有經(jīng)過深入才可得出一流的教學(xué)方法,，而這些方法最終是為了獲得優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成就從而得到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的尊重。

如何進行說課心得體會篇十

段一：引入會議培訓(xùn)的重要性及個人參與的動機（字數(shù)：200）,。

會議培訓(xùn)是現(xiàn)代組織中不可或缺的一部分,，無論是為了提高員工的業(yè)務(wù)能力,，還是推動團隊合作和溝通,，會議培訓(xùn)都具有重要意義,。個人參與會議培訓(xùn)，是為了不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力,。在過去的一次會議培訓(xùn)中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得,，并深切感受到了參與其中的重要性。

段二：充分準備是會議培訓(xùn)的關(guān)鍵（字數(shù)：250）,。

在會議培訓(xùn)前,，充分的準備是非常關(guān)鍵的,。首先,，提前了解會議主題和議程，以便能夠更好地參與討論和交流,。其次,，收集相關(guān)的資料和文獻，對于會議的內(nèi)容有一個全面的了解,，從而能夠更好地和其他參與者進行交互和合作。此外,，有一定的預(yù)習(xí)和準備，能夠更好地理解講師的講解,，并有針對性地提問和回答問題，從而加深學(xué)習(xí)的效果,。

段三：主動參與討論和互動能夠提升學(xué)習(xí)效果（字數(shù)：250）,。

在會議培訓(xùn)中,，主動參與討論和互動是非常重要的，能夠提升學(xué)習(xí)效果,。首先,，積極發(fā)言能夠加深對知識的理解和應(yīng)用,，同時也能夠促進其他參與者的思考和交流，激發(fā)更多的靈感和想法,。其次,，與他人互動能夠拓寬自己的視野和思路，不僅能夠從他人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí),，還能夠借助集體智慧解決問題。此外,，參與小組活動和角色扮演等互動形式,，能夠更好地培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

段四：善于總結(jié)反思,，將學(xué)習(xí)應(yīng)用于實踐（字數(shù)：250）,。

會議培訓(xùn)結(jié)束后,，善于總結(jié)反思是非常重要的，能夠加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶,，同時也能夠?qū)W(xué)習(xí)應(yīng)用于實際工作中,。首先，及時整理和歸納學(xué)習(xí)筆記,，梳理邏輯和思路,，形成一份個人的學(xué)習(xí)總結(jié),。其次，通過和其他參與者的交流和討論,，進一步深化對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，并找到自己在實踐中的應(yīng)用方式,。最后，及時將學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到工作中,，通過實踐檢驗和不斷調(diào)整，提高自己的工作能力和績效,。

段五：合理安排學(xué)習(xí)時間,，持續(xù)提升自己（字數(shù)：250）,。

會議培訓(xùn)只是學(xué)習(xí)的一部分,，要持續(xù)提升自己，還需要合理安排學(xué)習(xí)時間,。首先,，根據(jù)自己的工作和學(xué)習(xí)需求,，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標和計劃，在工作之余抽出時間進行自主學(xué)習(xí),。其次，利用閑暇時間,，如通勤、午休等,，進行碎片化的學(xué)習(xí)，比如聽聽有關(guān)領(lǐng)域的播客,、閱讀相關(guān)的文章等,。此外,，參加其他形式的培訓(xùn)和進修課程，拓寬自己的知識面和技能,，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。

總結(jié)：通過參與會議培訓(xùn),，我深刻感受到了充分準備,、主動參與,、善于總結(jié)反思以及持續(xù)提升自己的重要性。這些經(jīng)驗和心得對于我個人的成長和職業(yè)發(fā)展具有積極的影響,，也希望能夠?qū)ζ渌说臅h培訓(xùn)參與提供借鑒和啟發(fā)。

如何進行說課心得體會篇十一

新的《音樂課程標準》提出,，音樂課程的性質(zhì)與價值主要體現(xiàn)在審美體驗價值,、創(chuàng)造性發(fā)展價值,、社會交往價值、文化傳承價值,，體現(xiàn)了以音樂審美體驗為核心,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩,，有鮮明的時代感和民族性,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐,，尊重學(xué)生個體的不同音樂體驗與學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終身喜愛音樂,、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

1.音樂欣賞中情景變化要滲透力度,、速度、音色,、節(jié)奏、旋律等要素的變化,。

當人們打開音像資料第一遍欣賞音樂時，首先聽到的是音樂力度是強還是弱,、速度是慢還是快,、然后才是考慮是由什么樂器演奏的。在以往的音樂教學(xué)中,很多老師講課時會問學(xué)生：這段音樂表現(xiàn)了怎樣的場面,？學(xué)生會爭先恐后地回答表現(xiàn)了什么什么。然后教師非常高興地說“回答地太好了”,、“你真棒”，而沒有去提出表現(xiàn)這個場面的音樂要素,。在《愛勞動》一課中我們注重了音樂場面、情景場面是由許多音樂要素的變化發(fā)展來的,。如在一上課時老師問學(xué)生：“第一段音樂表現(xiàn)的是什么樣的和尚,？第二段音樂表現(xiàn)的是什么樣的和尚？”學(xué)生回答：“第一段音樂表現(xiàn)的是小和尚,。第二段音樂表現(xiàn)的是胖和尚?！崩蠋熯M一步問：“你從什么地方聽出來的,？”學(xué)生回答：“第一段的音樂細,、輕巧，第二段的音樂渾厚,、低沉?！彪m然學(xué)生由于學(xué)的知識少不能說出是通過音色變化聽出來的，但學(xué)生明白音色的不同能表現(xiàn)出不同得音樂畫面,。在對力度,、速度這一要素的欣賞教學(xué)中,，我聽到、看到過的音樂教學(xué)大都與以上的做法相同,，只是注重了音樂所表現(xiàn)的場面，而不去挖掘音樂的要素,。在欣賞教學(xué)中只是注重表面的現(xiàn)象，不注重深層次地實際教學(xué),。在本課的教學(xué)中我們課題組人員經(jīng)過討論、實踐,、驗證大膽地運用了通過學(xué)生說出以音樂要素來表現(xiàn)人物、場景,、情景,。再例如,，在欣賞《三個和尚》那段優(yōu)美的旋律與救火的那段音樂進行比較是時生說出了慢的音樂表達了和尚們睡覺,、喝水等悠閑自在的場面,，另一段音樂則表達了和尚們救火、打架的場面,。老師這個時候接著問：“你怎么聽出來的？”學(xué)生回答：“第一段音樂慢而且很輕,，第二段音樂重而且快、很緊張,。”通過學(xué)生對樂曲慢與快,、輕與重的比較體會出音樂的強與弱,、快于慢的音樂要素的比較,，充分體現(xiàn)了音樂欣賞的根本是音樂場面、情境的變化是音樂要素變化的真理,。

2.音樂欣賞的情緒、情感變化中要滲透力度,、速度、音色,、節(jié)奏、旋律等音樂要素的變化,。

從心理學(xué)的角度說,，情緒與情感是密切相關(guān)又相互區(qū)別的兩種心理形式,。但從關(guān)聯(lián)范圍來說，情緒比情感要更廣泛,。雖然當我們體驗到某中情感時,，總會感到具有一定的情緒色彩,，但這種情緒色彩遠不如情感那樣穩(wěn)定和持久,。情感有強度和深度之分，有高,、低層次之分。

情緒與情感是審美教育的基本特征之一,，對音樂教學(xué)來說，不僅尤為突出,，而且,，還有特殊的表現(xiàn)內(nèi)容,。從音樂美的本質(zhì)來說，音樂進行的過程實質(zhì)上就是情感的展示與變化過程,。同時也是音樂要素發(fā)展變化的過程,，音樂作為情感的載體,，雖無語義，但卻是最生動的心靈語言,，常言說：“語言的盡頭是音樂的開始,?！?/p>

新的《音樂課程標準》提出。

一,、二年級對音樂體裁的了解是聆聽兒歌、童謠,、進行曲和舞曲,，能夠區(qū)別獨唱,、獨奏、齊唱,、齊奏,。《愛勞動》是進行曲體裁的歌曲,，老師在進行歌曲教學(xué)中，首先通過歌曲中的襯詞“嗨--藥嗨--藥”了解體驗“進行曲”這一體裁,，融合與滲透了音樂情緒、情感,，音樂的力度,、速度等表現(xiàn)要素體驗進行曲的行進步伐節(jié)奏,，突出了音樂要素中的節(jié)奏,。

通過以上，我們教給學(xué)生的是學(xué)習(xí)的方法,，“授人以魚，不如授人以漁”,。在音樂教學(xué)中，深入淺出,、潛移默化地滲透音樂知識、音樂要素的欣賞教學(xué),，有助于提高學(xué)生欣賞音樂、審美音樂的能力,，從而提高學(xué)生音樂水平，為學(xué)生終生喜愛音樂,、審美音樂,、享受音樂打下良好的基礎(chǔ)。

如何進行說課心得體會篇十二

當我們經(jīng)過反思,，有了新的啟發(fā)時，馬上將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家收集的班級管理心得體會：如何進行小學(xué)班級管理,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基礎(chǔ)的組織單位，而班主任則是全班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校教育工作的質(zhì)量,，影響著未來人才的素質(zhì)。那么班主任如何才能管理好一個班級呢?我覺得關(guān)鍵是要切實抓好班集體建設(shè)這一核心,。下面是我在多年班主任工作中的一些做法和體會。

在我剛走上教育崗位時,，對自己的言行并不十分注意，常把學(xué)生引入誤區(qū),。有一年,，我所教班級學(xué)生的作業(yè)字跡潦草,。盡管我大聲疾呼，然收效甚微,。后來有一個同學(xué)在日記中寫道:“老師，您要求我們的作業(yè)字跡要端正,，可您在黑板上的板書‘漂亮’得使我們無法辨認?！边@時我才真正領(lǐng)悟到老師的表率作用是何等的重要。從此以后,，我處處用高標準嚴格要求自己，在行動上我總是身先士卒，好象要求學(xué)生做到隨手拾紙屑,，我每次進教室，都會不聲不響地把紙屑拾起來放進垃圾箱內(nèi),。后來班上逐漸養(yǎng)成了一個風(fēng)氣，誰桌子底下出現(xiàn)紙屑,，就會受到同學(xué)們的指責(zé)。就這樣,，在潛移默化中,，使班集體建設(shè)不斷向前邁進,。

實踐證明,，要建立一個優(yōu)秀的.班集體,，必須使學(xué)生愛這個集體，要使學(xué)生愛這個集體,，班主任首先要對每個學(xué)生付出愛。我著重從下面兩個方面作努力,。

1、對優(yōu)秀學(xué)生要嚴格要求,，一絲不茍。因為他們雖然學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,，思想進步，但同樣也具有青少年共同的生理,、心理特征,，同樣有缺點和不足。這就不能對他們偏愛，對他們的缺點就視而不見,。應(yīng)該既愛他們好的一面，又從愛護出發(fā),，批評其缺點和不足,，嚴格要求他們,。有一次有學(xué)生向我反映中隊長抄襲作業(yè),。我進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不僅中隊長在抄,，其他同學(xué)也在抄。于是我找中隊長個別談心,，向他指出，同學(xué)們的眼睛都看著中隊長,，這樣做所帶來的后果是嚴重的。然后啟發(fā)他自愿在班上作檢討,。當他哽咽著說:“我沒有盡到一個中隊長的責(zé)任,，辜負了大家對我的信任”時,，不少同學(xué)的眼圈都紅了，其他抄作業(yè)的學(xué)生更是受到震動,，紛紛站起來作了自我檢討。這件事讓同學(xué)們感到老師的愛是嚴格的,、公平的。我覺得全班同學(xué)的心與我近了許多,。

2、對后進生要寬厚和容忍,。后進生心理普遍存在自尊與自卑的矛盾,。我們要全面,、深入,、客觀地了解他們，及時發(fā)現(xiàn)他們點滴的積極因素,，把他們心靈中微弱的火花點燃起來，并積極創(chuàng)造條件,，使他們能夠施展所長，讓他們通過親自實踐,，獲得成功的體驗,，使他們的自尊心一步步得到滿足，從而把老師的要求變?yōu)樗陨淼膬?nèi)在需要,。

學(xué)生陳小威，頭腦靈活,，身強力壯,，但學(xué)習(xí)成績差,，還常常欺負同學(xué)。我多次找他談話,，他雖然當面做了保證，可過后依然如故,。他自己也覺得自己不是讀書的料，自卑感強烈,。我仔細觀察他,，發(fā)現(xiàn)他特別喜愛體育活動,，而且有才能,。在一次全鄉(xiāng)運動會上,，我鼓勵他報名參加了1500米長跑項目。比賽前幾天，他每天都很早起床,，進行強化訓(xùn)練。在比賽中,，他果然不負眾望，力奪第一名,，為學(xué)校爭得了榮譽。于是我在全體同學(xué)面前表揚他,，同學(xué)們都向他投去了贊賞的目光。事后,，我又找他促膝談心，問他是否愿意擔(dān)任體育委員,，為全班同學(xué)服務(wù),，他高興地同意了,。從此他在班集體中有了顯示自己的機會,，有了一種“尊嚴”感鞭策著他前進，他不但帶領(lǐng)同學(xué)在體育比賽中取得更多的成績,，而且在學(xué)習(xí)上也有了很大的進步,。

做過班主任的都有一個共識:要帶好一個班，不怕有后進生,，就怕沒有得力的班干部,。一個好的班干部核心一旦形成,，就能使一個松散的班級變成一個團結(jié)、奮進的集體,，班主任也自然會從繁雜的瑣事中解脫出來，更有利于集中精力搞好教育教學(xué)工作,。

組織建設(shè)是做好班級工作的保證,，思想建設(shè)則是做好班級工作的基礎(chǔ),。通過加強思想建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，形成良好的班風(fēng),。班風(fēng)是一個班級思想風(fēng)貌的集中反映，它既是一種有形的表現(xiàn),，又是一種無形的教育力量。優(yōu)良的班風(fēng)可以對學(xué)生個體產(chǎn)生“久熏幽蘭人自香”的強化效應(yīng),。但良好的班風(fēng)不是自然形成的，它需要教育者花費較長的時間,，做大量的艱苦細致的工作。

我認為良好班風(fēng)的形成可以從以下幾個方面著手,。

1,、優(yōu)化教室環(huán)境,。環(huán)境的影響是一種潤物細無聲的教育。優(yōu)化教室環(huán)境是培養(yǎng)和形成文明班風(fēng)的一個重要手段,。

2、樹立榜樣,。少年兒童模仿性強，榜樣以其生動,、具體和崇高的形象感染學(xué)生,，激勵他們仿效榜樣，像榜樣那樣克服困難,。

3,、恰當?shù)剡\用表揚和批評,。表揚和批評是對學(xué)生行為評價行之有效的教育手段。恰當?shù)呐u和表揚,，對激勵先進,、鞭策后進、融洽師生關(guān)系,、形成良好的班風(fēng),，可以起到事半功倍的效果,。

4、嚴格管理,。嚴格管理是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)性工作。在嚴格管理的同時,，要注意學(xué)生自我意識的提高，從而發(fā)展到自我思考,、自我教育,、自我管理的良好習(xí)慣,，為形成良好的班風(fēng)而奠定基礎(chǔ)。健全的班集體是一個巨大的教育力量,，它的影響要比教師個人的影響大得多,，它往往能解決一般教育行政手段所不能解決的問題,。因此，建立一個優(yōu)秀班集體,，是班主任工作獲得成功的關(guān)鍵,。

如何進行說課心得體會篇十三

會議培訓(xùn)是提升個人能力和團隊合作的重要途徑。作為參與者,，我在最近一次會議培訓(xùn)中獲得了寶貴的心得體會。在這篇文章中,，我將分享我所學(xué)到的關(guān)于如何進行會議培訓(xùn)的心得和體會。

首先,，會議培訓(xùn)的成功與否取決于組織和準備,。在會議前,，組織者應(yīng)該做好充分的準備工作,，包括明確培訓(xùn)的目標、制定詳細的日程安排以及準備相關(guān)的教材和資料,。此外，組織者還應(yīng)該提前了解參與者的背景和需求,，以便根據(jù)不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和水平進行個性化的安排。通過充分的組織和準備,，會議培訓(xùn)能夠高效地進行，從而達到預(yù)期的效果,。

其次，互動和參與是會議培訓(xùn)的關(guān)鍵,。在過去,，會議往往是由講師進行單向的講解,，而參與者只是默默地聽講。然而,，現(xiàn)在的會議培訓(xùn)更加注重互動和參與。講師應(yīng)該設(shè)立問題、討論話題和開展小組活動,，以鼓勵參與者積極發(fā)言和交流,。通過互動和參與，參與者可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識,，同時還可以提高團隊合作和溝通的能力。

第三,，提供實踐機會是會議培訓(xùn)的關(guān)鍵,。在學(xué)習(xí)過程中,，理論知識只是基礎(chǔ),，實踐機會才是提高技能的關(guān)鍵。在會議培訓(xùn)中,，組織者應(yīng)該提供充分的實踐機會,，讓參與者親自動手操作和實踐所學(xué)知識。這可以通過案例分析,、角色扮演、模擬演練等方式實現(xiàn),。通過實踐，參與者可以將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能,，并在實踐中不斷改進和提升。

第四,，反饋和總結(jié)是會議培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。在會議結(jié)束后,，組織者應(yīng)該及時收集參與者的反饋和意見，并進行總結(jié)與歸納。反饋可以幫助組織者了解培訓(xùn)的效果和不足之處,，以進行改進和調(diào)整。同時,，總結(jié)也可以幫助參與者鞏固所學(xué)的知識，并對自己的學(xué)習(xí)成果進行反思和總結(jié),。通過反饋和總結(jié)，會議培訓(xùn)可以實現(xiàn)不斷進步和提升的目標,。

最后，持續(xù)學(xué)習(xí)是會議培訓(xùn)的重要精神,。會議培訓(xùn)只是一個起點，參與者應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。在會議結(jié)束后，參與者應(yīng)該不斷鞏固和拓展所學(xué)的知識,，可以通過閱讀書籍、參加研討會,、參與在線學(xué)習(xí)等方式進行深入學(xué)習(xí)。同時,，參與者還應(yīng)該與同行交流和分享心得體會，以擴大自己的視野和提升自己的能力,。持續(xù)學(xué)習(xí)可以幫助參與者不斷成長和進步,，為自身和團隊的發(fā)展做出更大的貢獻,。

綜上所述,，會議培訓(xùn)是提升個人能力和團隊合作的重要途徑,。通過組織和準備,、互動和參與,、實踐機會、反饋和總結(jié)以及持續(xù)學(xué)習(xí),，我們可以提高會議培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。作為參與者,，我們應(yīng)該積極參與，學(xué)以致用,，將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實際的能力和技能,。只有這樣,，我們才能不斷成長和進步，為個人和團隊的發(fā)展做出更大的貢獻,。

如何進行說課心得體會篇十四

一、聽課前自身的準備：

1,、理論儲備。

2,、明確聽課性質(zhì)與課型。課的性質(zhì)可分為示范課,、觀摩課,、研討課,、探索課,、匯報課以及競賽課等，課型則通常有新授課,、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課,、講評課等。

3、了解教學(xué)主客體,。如果有可能，盡量了解（熟悉）授課者（教學(xué)風(fēng)格及特色）,、授課對象（層次、程度）,。

二,、課堂關(guān)注,。

一）、聽課時關(guān)注授課老師,。

1、如何以學(xué)情為依據(jù)分析和處理教材,。

主要包括對課文的理解和感悟，對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和興趣愛好等情況充分掌握的基礎(chǔ)上所涉及的教學(xué)目標（知識目標,、能力目標、情感目標）的設(shè)置,，教學(xué)重點的確立及解決,，教學(xué)難點的設(shè)計及突破,，教材作用的體現(xiàn)――是教教材還是用教材教。

2,、如何安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，組織課堂教學(xué),。

主要有導(dǎo)語設(shè)計、問題設(shè)計,、板書設(shè)計、課堂練習(xí)設(shè)計,、課后作業(yè)設(shè)計,、拓展內(nèi)容設(shè)計、時間分配,、節(jié)奏控制、內(nèi)容過渡等,，合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)并流暢過渡，從而使課堂教學(xué)有條有序地進行是教學(xué)的基本要求,。

3、如何使用教學(xué)方法與輔助手段,。

4,、如何體現(xiàn)教學(xué)思想（理念）,。

新課標要求我們在教學(xué)過程中不僅要注意涉及學(xué)生智力因素的知識、能力的培養(yǎng),，更要對涉及學(xué)生非智力因素的情感、態(tài)度予以高度重視,；同時要求我們要有學(xué)生意識，真正以學(xué)生發(fā)展為本,，面向全體學(xué)生，善待“差生”,，保護學(xué)生個性,，運用科學(xué)精神,、民主精神、人文精神,，結(jié)合生活實際,，創(chuàng)設(shè)教育情境，鼓勵學(xué)生探究,、合作,、創(chuàng)新、樂學(xué),、好學(xué)，接受人類文化遺產(chǎn)的哺育與熏陶,，進而與教師共享學(xué)習(xí)成功的快樂；還要求我們要在教學(xué)中遵循生活性,、生命性、發(fā)展性原則,，使學(xué)生感受美,、欣賞美,、創(chuàng)造美。

5,、如何展示課堂教學(xué)藝術(shù)。

課堂教學(xué)藝術(shù)涉及導(dǎo)入藝術(shù),、提問藝術(shù)、點撥藝術(shù),、暗示藝術(shù)、啟發(fā)藝術(shù),、評價藝術(shù),、過渡藝術(shù),、結(jié)尾藝術(shù)、教學(xué)語言藝術(shù),、教學(xué)表演藝術(shù)、情境設(shè)置藝術(shù),、課堂調(diào)控藝術(shù)、課堂應(yīng)變藝術(shù),、引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)進而好學(xué)的藝術(shù)等,。清晰,、精練（基本要求）,、激情、幽默（發(fā)展要求）等不同風(fēng)格,、富有個性,、抑揚頓挫、變化有致的語言和適度的情感投入,，無疑會使教師充滿個性魅力和感染力。

（二）關(guān)注學(xué)生,。

學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,，是學(xué)習(xí)的真正主人。

1,、關(guān)注預(yù)習(xí)準備情況。

學(xué)生在課前認真,、充分地預(yù)習(xí)準備學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅可以極大地提高學(xué)習(xí)效率,，而且是學(xué)生告別“要我學(xué)”,，開始“我要學(xué)”的具體表現(xiàn),。

2,、關(guān)注學(xué)生課堂參與情況及課堂氣氛。,、關(guān)注學(xué)生的聆聽（觀察）、表達（說）情況和思維活動,。

聆聽（觀察）是學(xué)生接受外界信息,，將知識內(nèi)化的重要手段,，表達則是學(xué)生將所接受、吸收,、消化的知識外化的一種形式,，是學(xué)生與外界溝通、聯(lián)系的一種工具,。積極、主動地聽,、說是師生交流,、對話的重要前提,。而思維的靈敏度、活躍度,、廣度、深度,、批判度,、領(lǐng)悟度,、創(chuàng)新度往往是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,、解決問題的決定因素。認真,、仔細地聽,、看,，準確、得體,、流暢、自信地表達,，積極、主動,、高品質(zhì)地思維,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力目標，更是我們的培養(yǎng)目標,。

4、關(guān)注學(xué)生接受能力,、反應(yīng)能力、應(yīng)變能力,。

本質(zhì)上說,，學(xué)生的接受,、反應(yīng),、應(yīng)變能力是教師教的客觀依據(jù)，關(guān)注以上能力不僅能夠反映教師應(yīng)變能力和教學(xué)理念（是否以學(xué)生為本）,，而且可以指導(dǎo)我們?nèi)绾螌ΠY下藥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。

5、關(guān)注學(xué)生的各種差異,。

學(xué)生的知識水平,、各種能力、學(xué)習(xí)態(tài)度,、情感投入、思維品質(zhì)等在客觀存在著巨大差異,，這種現(xiàn)狀是否引起執(zhí)教者足夠重視并全盤皆顧也是我們應(yīng)該大力關(guān)注的。

三、

課后反思階段,，應(yīng)該做的工作有：

1,、傾聽學(xué)生反饋意見（有機會的話）,，了解教學(xué)效果,。

2,、瀏覽聽課筆記,，初步思考執(zhí)教者的教學(xué)得失,。