學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

課堂教學(xué)研討活動心得體會篇一

22日上午聽了兩堂高二的新課,，首先是任莉莉老師的《dna的復(fù)制》，然后是李華飛老師的《dna分子結(jié)構(gòu)和特點》,。雖然兩位新教師從教年份也不久,，但是也比較老練嫻熟，對于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,、教材的處理,、課堂教學(xué)方法的運用、對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)都把握的比較成功,。對第一節(jié)課的感受是,，一主線清晰，邏輯性強(qiáng),。二課堂教學(xué)活動中呈現(xiàn)的形式比較豐富，有導(dǎo)入,、有創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)探究,、有問題驅(qū)動、有自學(xué),、有講練結(jié)合,、有反饋、有小結(jié),。但是缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)的展示,，可以在導(dǎo)入新課后展示一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有方向性、針對性,，以進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果,。我認(rèn)為在學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生既按照教師的精心設(shè)計的預(yù)設(shè)來學(xué)習(xí)，但更應(yīng)提倡在學(xué)習(xí)中的知識的動態(tài)生成,，以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,、思維能力、邏輯推理能力,。三教學(xué)方法運用得當(dāng),，先創(chuàng)設(shè)細(xì)菌同位素培養(yǎng)和離心分離實驗情境，再引導(dǎo)學(xué)生探究出dna的半保留復(fù)制方式,，而不是全保留復(fù)制方式,，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。符合新課程的教學(xué)理念,。后半節(jié)課時形式上面運用了“問題驅(qū)動法”,，借助于多媒體輔助手段呈現(xiàn)了dna的復(fù)制過程，然后老師提出了7個一系列的'問題,，再讓學(xué)生閱讀課本,，逐個由學(xué)生來回答解決，針對性強(qiáng),，知識目標(biāo)達(dá)成的也比較好,。但是我認(rèn)為，“問題驅(qū)動法”也不應(yīng)流于形式而隨便設(shè)置幾個問題,，問題的深度是否可以逐步加深,，由淺入深。是不是可以從知識性,、能力培養(yǎng)方面多個角度來設(shè)置問題,。是不是也可以由學(xué)生自己來提出幾個問題，這樣更能暴露出學(xué)生的認(rèn)知缺陷,，也可以及時反饋學(xué)生的理解掌握程度,，以便于教師能夠在后來的教學(xué)中具有針對性、更有效性,。還有問題怎么來解決?由教師告知,、或閱讀課本、或引導(dǎo)學(xué)生討論,，它們的學(xué)習(xí)效果可能也不一樣,，可能學(xué)生自己參與的討論的生成的知識印象更加深刻。

對第二節(jié)課的感受是充分體現(xiàn)了新課程理念,，她的亮點是以dna的結(jié)構(gòu)的科學(xué)發(fā)展史為素材,，以模型構(gòu)建為主線,，引導(dǎo)學(xué)生不斷挖掘出dna的結(jié)構(gòu)本質(zhì)，對學(xué)生的積極探索,、持之以恒的科學(xué)精神有了很好的教育,。

22日下午，聆聽了溫州市生物教研員張慶勉特級教師的專題報告《高中生物的有效教學(xué)》,，首先,，他強(qiáng)調(diào)“高考不考的內(nèi)容不要講”。這就要求我們在平時的教學(xué)中要切實對照考綱指導(dǎo),，一不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，二在有限的時間內(nèi)使學(xué)習(xí)更有效。他也提到一個教師如果工作已有十到十五年,，對課堂教學(xué)就應(yīng)該有自己的特色,，有自己的理解。

其次,，他講到,，有效教學(xué)指的是教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，已盡可能少的時間,、精力和物力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果。教師的教學(xué)活動結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)吻合程度越大就顯得越有效果,，有效教學(xué)時間與實際教學(xué)時間的比例越大就顯得越有效率,，教學(xué)活動中越有價值的實現(xiàn)就顯得越有效益。有效教學(xué)有以下幾個特征：1,、有以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)目標(biāo),。2、教學(xué)中要做到預(yù)設(shè)與生成的辯證統(tǒng)一,。有效教學(xué)既是預(yù)設(shè)的又是動態(tài)生成的,，是充分預(yù)設(shè)與動態(tài)生成的辯證統(tǒng)一。教師既要精心預(yù)設(shè),，又要成為課堂教學(xué)的“助產(chǎn)士”,。3、教學(xué)的有效知識量高,。不要疏忽結(jié)構(gòu)清晰的板書,、精彩的小結(jié)。4,、教師的教學(xué)行為要以學(xué)生的發(fā)展取向為準(zhǔn)繩,。后來,，他提到了教學(xué)有效性問題分析,。涉及到1,、有些教師時間效率觀念淡薄。2,、課堂教學(xué)時間的有效性問題,。3、教學(xué)課程實施的縱向,、橫向和內(nèi)向結(jié)構(gòu)問題,。最后又提到了課堂教學(xué)的策略。

總之,，通過這次學(xué)習(xí),，有一定的感受，期望在以后的教學(xué)天地中能夠借鑒并生根發(fā)芽,。

課堂教學(xué)研討活動心得體會篇二

近日,，我參與了一次以“涂鴉區(qū)研討活動”為主題的交流會。在這次活動中,，我們共同探討了涂鴉區(qū)在城市空間中的作用與改進(jìn),，深入了解了涂鴉的文化內(nèi)涵以及藝術(shù)形式。通過這次活動,，我深感震撼和啟發(fā),，對于涂鴉區(qū)這一獨特的城市景觀有了更為深刻的認(rèn)識。以下是我對此次活動的心得體會,。

首先,，涂鴉區(qū)是城市文化多樣性的一種表現(xiàn)。涂鴉作為一種新興的藝術(shù)形式,，與傳統(tǒng)主流藝術(shù)形式相比具有的最大特點就是充分展現(xiàn)了不同文化背景下的多樣性與個性化,。正因為如此，涂鴉區(qū)更能夠?qū)崿F(xiàn)文化包容,，反映了城市人口多元化的現(xiàn)實狀態(tài),。在交流會中，我了解到,，一些涂鴉區(qū)的設(shè)計不僅融入了流行文化元素,，還包括了本土傳統(tǒng)文化的符號，使得涂鴉成為了一種文化交流的橋梁,，促使不同族裔,、不同文化背景的人們通過藝術(shù)的表達(dá)實現(xiàn)了彼此的了解與認(rèn)同。

其次,，涂鴉區(qū)具有展示城市青年創(chuàng)意和表達(dá)情感的作用,。青年是城市的主要人群之一，也是創(chuàng)新力量的來源,。涂鴉區(qū)為年輕人提供了一個展示自己創(chuàng)意和表達(dá)情感的舞臺,。在交流中,，我了解到，一些涂鴉區(qū)不僅是一個墻面,，更是一個聚集了各種社交活動和文化創(chuàng)意的空間,。在這些地方，年輕人可以通過涂鴉展示自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格,，與其他涂鴉愛好者進(jìn)行藝術(shù)交流,，從而不斷提升自己的藝術(shù)水平和審美能力。涂鴉區(qū)為他們提供了一個施展才華與青春激情的自由港灣,。

再次,，涂鴉區(qū)的建設(shè)對于城市形象和可持續(xù)發(fā)展起著積極的推動作用。城市作為一個整體,，需要獨特的城市形象來吸引游客和外來的人才,，提升城市的知名度和吸引力。而涂鴉區(qū)的建設(shè),，可以將城市塑造成一個更有活力,、個性化和創(chuàng)新的形象。在交流會上,，我了解到,，許多城市在開辟涂鴉區(qū)后，吸引了大量游客和文化愛好者前來參觀和參與,。這為城市的旅游業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)帶來了巨大的機(jī)遇,。此外，涂鴉區(qū)也對城市的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了影響,。一些涂鴉藝術(shù)家通過使用環(huán)保材料和藝術(shù)創(chuàng)作,，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識和城市可持續(xù)發(fā)展理念，引起了人們對于環(huán)境保護(hù)的重視,。

最后,，涂鴉區(qū)改進(jìn)的空間和方向值得深入思考。雖然涂鴉區(qū)在城市中具有重要的地位和作用,，但是也面臨著一些問題,。在交流會上，我們對涂鴉區(qū)的改進(jìn)提出了一些建議,。首先,，應(yīng)該加強(qiáng)對于涂鴉藝術(shù)的規(guī)范和引導(dǎo)，避免一些低俗和粗糙的涂鴉作品的出現(xiàn),。其次,，要加強(qiáng)涂鴉區(qū)與城市環(huán)境的融合，使其成為城市的一部分,，而不僅僅是一個孤立的存在,。還應(yīng)該注重涂鴉區(qū)的管理和保護(hù),，保證藝術(shù)作品的長久和延續(xù)性。面對涂鴉區(qū)的改進(jìn),，我們需要思考如何能夠更好地平衡藝術(shù)與城市形象的關(guān)系，創(chuàng)造一個更加和諧和多元化的城市空間,。

總之,，通過這次涂鴉區(qū)研討活動，我對涂鴉區(qū)的作用和價值有了更加深入的理解,，并且對于涂鴉藝術(shù)在城市發(fā)展和文化交流中的潛力有了更多的期待,。涂鴉區(qū)的建設(shè)與改進(jìn)，不僅僅關(guān)乎美化城市形象,，更關(guān)系到城市文化的發(fā)展和城市精神的實現(xiàn),。希望未來能夠看到更多有創(chuàng)意和高質(zhì)量的涂鴉作品在我們的城市中出現(xiàn)，為城市注入更多的活力和藝術(shù)氛圍,。

課堂教學(xué)研討活動心得體會篇三

社會活動研討會是一個集思廣益的平臺,，通過交流和分享經(jīng)驗，大家可以獲得很多啟發(fā)和靈感,。本文將介紹我參加的社會活動研討會的心得體會,。

二、第一階段：研討會的主題介紹,。

研討會的主題是如何更好地發(fā)揮社會活動的作用,，提高社區(qū)的凝聚力。在研討會中,，專家們講解了社會活動的重要性以及如何規(guī)劃和組織社會活動,，同時與會者們也分享了自己的經(jīng)驗和想法。這使得我們深入了解了社會活動的本質(zhì)和如何更好地實踐,。

三,、第二階段：學(xué)習(xí)到的知識點。

在研討會中,，我們學(xué)習(xí)到了很多有益的知識點,。首先，我們明白了社會活動的意義,，在社區(qū)中相互了解和認(rèn)識,，提高社區(qū)居民之間的凝聚力和團(tuán)結(jié)力。其次,，我們也了解了如何制定一個合理的社會活動計劃,，包括時間，地點和活動內(nèi)容的規(guī)劃,。最后,，我們也學(xué)習(xí)了如何有效地推廣和宣傳社會活動,，吸引更多的居民參加。

四,、第三階段：交流體驗和成果,。

在研討會中，我們不僅學(xué)習(xí)了知識點,，還交流了自己的體驗和成果,。我們認(rèn)識到組織社會活動是一項需要團(tuán)結(jié)合作和實踐經(jīng)驗的事情。與會者們分享的各種有趣豐富的社會活動經(jīng)驗,，讓我們從不同的角度去看待這個問題,。

五、第四階段：結(jié)論和建議,。

總之,，社會活動研討會是一個有益的平臺，為參與者們提供了一個共同的學(xué)習(xí)和交流的空間,。我們學(xué)習(xí)到了如何更好的規(guī)劃和組織社會活動,，包括如何推廣和宣傳。同時,，我們也認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作和豐富的實踐經(jīng)驗是組織社會活動的重要條件,。我們希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中，為社區(qū)的凝聚力和團(tuán)結(jié)力作出貢獻(xiàn),。同時,，我們也希望能夠更多地參加此類研討會，不斷地學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗,，提高自己的能力和水平,。

六、結(jié)語,。

通過參加社會活動研討會,，我深刻認(rèn)識到了社會活動的作用和重要性，同時也認(rèn)識到了組織和宣傳社會活動的技巧和方法,。我將把所學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中,，努力提高自己的能力和水平。我相信,，在未來的社區(qū)活動中,，我將更好地發(fā)揮我的能力和作用。

課堂教學(xué)研討活動心得體會篇四

社會發(fā)展到一定階段,，人們逐漸發(fā)現(xiàn),，就試教育已不適合我國的國情。我們需要的是人才，而不是只會拿滿分的書呆子,。原先的課堂教學(xué)是以應(yīng)試教育為主設(shè)計的,，不管學(xué)生智力水平有多種高低差異，要求一委向滿分看齊,。填鴨式教學(xué)充斥課堂,。今天，我們說學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，為了提高全體學(xué)生的素質(zhì),，在教學(xué)中必須充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，鍛煉他們動手操作的能力。在交流研討中學(xué)習(xí)的方法,，就是在這樣的大氣候下就運而生的,。

一、注重發(fā)揮學(xué)生民主性,，各抒已見,，培養(yǎng)學(xué)生靈活思維。

教育學(xué)生用唯物主義觀點看待問題,，一個問題往往不是只有一種解答方法是正確的,，鼓勵一題多解、一問多答,，發(fā)揮學(xué)生的民主性,，培養(yǎng)學(xué)生的靈活性思維。

讓低智商的學(xué)生回答最基本的答案,，說最初應(yīng)有的想法,，調(diào)動其積極性，鼓勵中高智商的學(xué)生自由發(fā)表自己的不同意見,。教師要做到認(rèn)真聽,，及時反饋，對的給予鼓勵,，錯的讓其繼續(xù)努力,，讓中高智商的同學(xué)的成功的興奮感，讓低智商的同學(xué)有成功的喜悅感,，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的靈活性思維,，也活躍了課堂氣氛，充分把學(xué)生的積極性調(diào)動起來了,，最主要的,，在這種交流研究的過程中，可以使他們看到別人思維的閃光點，養(yǎng)成虛心求教的好習(xí)慣,。

二,、通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生在交流研討中總結(jié)出學(xué)習(xí)方法,。

“教是為了不教”讓學(xué)生有“法”可用,，成為會學(xué)習(xí)的人，通過教師的宏觀調(diào)控引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生更樂于接受,，且記得牢，用得快,。

小學(xué)教學(xué)中的規(guī)律,，定律或方法等，除個別教師介紹外,，大多數(shù)學(xué)生都可以通過例題和教師引導(dǎo),，在交流研討的過程中總結(jié)出來。這樣不僅鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，還可以使學(xué)生潛移默化地將這種能力用到實際生活中去,。方法學(xué)到之后，做到學(xué)有所用,，避免有的學(xué)生只知道理論而不應(yīng)用于實踐,。

三、練習(xí)形式多樣,，體現(xiàn)交流研討的團(tuán)結(jié)精神,。

現(xiàn)今的社會是大生產(chǎn)形式的，必須相互合作,，才會成功,。獨木難成林，一花不是春,。在相互交流研討中學(xué)習(xí),，就能取人之長，補(bǔ)己之短,。在練習(xí)中,，我設(shè)計的形式是多樣的，就回答形式就有：男生答,、女生答,、全班答。使他們合成一股勁,，為找出正確答案,，而相互交流研討，精誠合作，共同進(jìn)步,。

未來的世界的競爭,，是人才素質(zhì)的競爭，是一代人的競爭,。今天我們培養(yǎng)什么素質(zhì)的學(xué)生,，就意味著明天的社會將有什么樣的命運。在交流研討中學(xué)習(xí),，是我們培養(yǎng)未來合作型人才的好方法,。

課堂教學(xué)研討活動心得體會篇五

1、培養(yǎng)觀察能力從身邊的小事做起,。寫作文首先要有內(nèi)容,，觀察和思維是打開作文內(nèi)容寶庫的金鑰匙，沒有觀察事物和分析事物的能力,，也就不可能有組織寫作的能力,。因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣為積累作文材料打下堅實的基礎(chǔ),。如李啟老師在課上有意讓學(xué)生觀察雞蛋在鹽水中的變化,，為孩子們提供了觀察的內(nèi)容,，讓學(xué)生輕松的把全身心放在觀察活動中,，學(xué)生的語言在有效引導(dǎo)下變得豐富、生動大膽,。此時,，如果動筆去寫，一定成竹在胸,，從而改變了學(xué)生作文入手難的看法,。

2、發(fā)揮學(xué)生主體作用,，“授人以魚,，不如授人以漁?！眱晌焕蠋熢诮虒W(xué)過程中都把握了“老師,、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系,，學(xué)生始終是課堂參與的主體,，她們以談話的形式切入課題，巧妙地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂,。鄒老師作文課，通過豐富多彩的活動項目把學(xué)生帶到了傳統(tǒng)節(jié)日之中，同學(xué)們展開想象的翅膀,，許多的妙語連珠從學(xué)生們里嘴里迸出,，一篇篇充滿情趣的童言稚語的文章就在這40分鐘里完成。李老師的小實驗就更不用說了,，在她的循循善誘下,，學(xué)生們都成了科研小能手一步一步步驟走進(jìn)我們的生活。正因為老師給了學(xué)生“漁”的能力,，孩子們的習(xí)作才大放光彩,。

這短短兩節(jié)課讓我收獲頗豐的同時，也發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足,。語文教學(xué)是一個紛繁復(fù)雜的工作,，在今后漫長的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力,，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平，提高自身的綜合素質(zhì),，切實為提高學(xué)生語文素質(zhì)更好地服務(wù),。

課堂教學(xué)研討活動心得體會篇六

第一段：引言（100字）。

近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展,，線上研討活動在學(xué)術(shù)界和企業(yè)中越來越受歡迎。作為一種方便,、高效的溝通和學(xué)習(xí)方式,，線上研討活動為參與者提供了更多靈活的選擇，使他們能夠跨越時空的限制,，積極互動,、共同學(xué)習(xí)。在過去的一段時間里,，我參加了幾場線上研討活動,，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中,，我將分享我對線上研討活動的心得體會,。

線上研討活動相對于傳統(tǒng)的面對面研討活動有許多優(yōu)勢。首先,，線上研討活動打破了時空的限制,。參與者可以通過電腦或手機(jī)隨時隨地參加研討活動，不再受到地理位置的限制,。其次,，線上研討活動更加靈活,。參與者可以根據(jù)自己的時間安排和需求，選擇自己感興趣的話題參與討論,，無需考慮長時間的出差和安排會議室,。此外，線上研討活動使得參與者之間的互動更為便利,。通過文字聊天,、討論區(qū)或者語音視頻功能，參與者可以輕松地與其他人進(jìn)行交流和互動,，分享觀點和經(jīng)驗,，提出問題和解答疑惑。

然而,，線上研討活動也存在一些挑戰(zhàn),。首先，網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性是最大的問題之一,。在我參加的一場研討活動中,，由于網(wǎng)絡(luò)問題，我經(jīng)常遇到斷線或者畫面卡頓的情況,，導(dǎo)致我無法順利參與討論,。此外，線上研討活動的匿名性也可能導(dǎo)致質(zhì)量參差不齊的問題,。一些參與者可能會選擇隱身或者使用化名,，而不愿意公開自己的真實身份，導(dǎo)致討論中的信息和觀點可信度降低,。此外,，線上研討活動也可能因為時間差異而受到影響,，參與者來自不同的時區(qū),，時間安排可能變得更加復(fù)雜。

盡管線上研討活動存在挑戰(zhàn),，但我們可以通過一些方法來改進(jìn)活動的質(zhì)量和參與者的體驗,。首先，要注意網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性,。研討活動組織者應(yīng)該提前進(jìn)行測試,，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，并為參與者提供技術(shù)支持,，解決可能出現(xiàn)的問題,。其次，建立起一個信任和尊重的環(huán)境,。組織者可以鼓勵參與者使用真實身份參與討論,，并加強(qiáng)對質(zhì)量參差不齊的信息進(jìn)行審核和篩選,。最后，要合理安排研討活動的時間,。組織者可以根據(jù)參與者的時區(qū)情況,，選擇最適合的時間段，確保更多的人參與其中,，增加討論的活躍度,。

第五段：總結(jié)（200字）。

在線上研討活動中,，我們享受到了許多便利和好處,，但也面臨一些挑戰(zhàn)。無論是活動組織者還是參與者,，我們都應(yīng)該積極應(yīng)對問題,，改進(jìn)我們的方式和方法，以提高線上研討活動的質(zhì)量和效果,。線上研討活動的發(fā)展給我們帶來了更多的機(jī)遇和可能,，我們應(yīng)充分利用這個平臺，促進(jìn)知識的分享和學(xué)術(shù)的進(jìn)步,。通過不斷探索和實踐,，我們相信在線研討活動將會在未來繼續(xù)發(fā)展壯大。

課堂教學(xué)研討活動心得體會篇七

課改之風(fēng)一遍又一遍地吹過,，山西太古的課改精神慢慢地融入人心,，“二十四字教育模式”逐漸在我們伊濱區(qū)扎根。在課改中我們也遇到很多困惑,，這次參加了研討課后,，讓我受到很大震撼。

在這次研討中有很多校長和教師都談到課改的困惑,，特別是小組評價的持續(xù)性,，我認(rèn)為課改就像滾雪球，最主要的是發(fā)現(xiàn)很濕的雪和很長的坡,。很濕的雪就是讓學(xué)生沉淀下來,，很長的坡就是讓學(xué)生有永不竭的動力。如何讓學(xué)生沉淀下來就是搞好各種教學(xué)活動,，如何讓學(xué)生有永不竭的動力那就是小組評價,，在教學(xué)過程中我們應(yīng)該采用形式各樣的評價方式去不斷激勵學(xué)生前進(jìn)，諸如制定評價手冊,、制作榮譽卡片和榮譽版面等,。我想通過我們的不懈努力，應(yīng)該會收到良好的效果,。

我們走在課改的路上有喜亦有憂,，諸如：

1,、小組長的組織能力太重要了，有些小組長的能力有待提高,。

2,、目前，部分4號學(xué)生還是有厭學(xué)情緒,。

3,、每天下午主課老師都會布置讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)第二天所講的內(nèi)容，經(jīng)老師檢查發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)泛泛而過,，沒有挖掘本質(zhì),，這引起我們警醒，農(nóng)村家庭教育的缺失應(yīng)該也是我們面臨的困惑,，做好家校溝通,，提高家長素質(zhì)非常重要。

4,、在討論過程中發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的管理難度較大,，組長對后進(jìn)生的監(jiān)控，督促力度不夠,，我想對后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)加強(qiáng),。

通過這次研討課交流，讓我看到了解開這些困惑的方法和希望,，當(dāng)然有很多需要我們通過更努力的工作去實現(xiàn),，就像魏局長最后講的：“以后發(fā)言不要大談意義，多講在工作中你是如何做的如何行動的”,。魏局長的講話讓我們實實在在看到了伊濱區(qū)教育的希望,。

課堂教學(xué)研討活動心得體會篇八

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,，線上研討活動在各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用,。作為一種可以跨越時空限制的溝通方式，線上研討活動不僅大大提高了協(xié)作效率,，而且拓寬了參與者的學(xué)習(xí)視野,。在參與了多次線上研討活動后,，我深有體會,，從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗與教訓(xùn)。以下是我對線上研討活動的心得體會,。

首先,，線上研討活動的成功與否與參與者的主動性密切相關(guān)。在線上研討中,，沒有面對面的交流與討論,，每個參與者都需要主動發(fā)言,，表達(dá)自己的觀點和意見。只有大家都積極參與,，才能達(dá)到相互啟發(fā),，共同進(jìn)步的效果。我發(fā)現(xiàn),，參與者對在線研討活動的態(tài)度和準(zhǔn)備決定了他們的參與程度和貢獻(xiàn)度,。因此，我在參與研討活動之前,，會提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料,，并深入研究相關(guān)內(nèi)容，以充分為自己的發(fā)言提供支持和依據(jù),。

其次,，線上研討活動的時間管理尤為重要。相比于傳統(tǒng)的面對面討論,，線上研討活動更加靈活,，可以根據(jù)參與者的空閑時間進(jìn)行安排。然而,，正因為如此,，參與者也更容易陷入時間管理的困境。我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過因為沒有充分安排時間,，導(dǎo)致無法跟進(jìn)研討進(jìn)程的情況,。為了避免這種情況的發(fā)生，我學(xué)會了合理規(guī)劃每個研討環(huán)節(jié)的時間,，確保能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù),。另外，作為參與者,，也應(yīng)當(dāng)尊重其他人的時間,，不要遲到或早退，及時參與和回應(yīng)活動的安排,。

第三,，線上研討活動的互動性對于促進(jìn)深入討論和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因為無法面對面的交流,，線上研討中的互動環(huán)節(jié)往往顯得尤為重要,。為了增加互動性，我嘗試了多種方式,，例如發(fā)起問卷調(diào)查,、組織小組討論等。這些互動環(huán)節(jié)能夠激發(fā)參與者的思考,，促進(jìn)思想碰撞,，讓每個人都能更加深入地理解和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,。同時，我也鼓勵大家積極提問和回答問題,，通過互相激發(fā),，共同進(jìn)步。

第四,，線上研討活動的結(jié)構(gòu)化安排對于達(dá)到預(yù)期效果非常有幫助,。在線上研討活動中，結(jié)構(gòu)化的安排可以幫助參與者更好地理解和把握研討的主要內(nèi)容和目標(biāo),。過于自由的開放式討論容易讓主題偏離,，導(dǎo)致效果不佳。因此,，我在參與研討活動之前,，會仔細(xì)研讀相關(guān)文獻(xiàn)，并提前準(zhǔn)備好自己的話題和觀點,，確保能夠在研討過程中緊密圍繞主題展開討論,。

最后，線上研討活動的背后是參與者之間的信任和合作,。線上研討需要參與者之間建立起互相信任的關(guān)系,，只有當(dāng)大家都愿意分享和接受觀點時，才能實現(xiàn)真正的共贏,。我發(fā)現(xiàn),，在線上研討中，尊重他人的觀點,，認(rèn)真聆聽并給予反饋是至關(guān)重要的,。打造一個友善和諧的討論環(huán)境可以激發(fā)每個人的思考和創(chuàng)造力，為研討活動的成功打下堅實的基礎(chǔ),。

綜上所述,，線上研討活動給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過主動參與,，合理安排時間,，增加互動性，并依靠結(jié)構(gòu)化和信任合作,，我能夠更好地學(xué)習(xí)和分享,。在未來的線上研討活動中，我將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的影響力,，為共同進(jìn)步而努力,。

課堂教學(xué)研討活動心得體會篇九

隨著新時代的到來，人們對于職場要求也越來越高,。為此,，企業(yè)也不斷以不同的形式開展培訓(xùn)活動，提高員工的專業(yè)水平和素質(zhì),。近日,，我參加了公司舉辦的“三心四有研討活動”，得到了啟發(fā)和提升,，以下是我的心得體會,。

第一段：對“三心四有”的解讀。

“三心四有”是職場中的重要理念,，它分別指的是“忠誠誠信之心,、感恩德行之心、責(zé)任擔(dān)當(dāng)之心”以及“遠(yuǎn)見卓識之有,、胸懷全局之有,、協(xié)同合作之有、持續(xù)創(chuàng)新之有”,。被廣泛應(yīng)用于企業(yè)管理和人才培養(yǎng)中,。加入三心四有的行列，不僅能夠使個人的職業(yè)發(fā)展更順利,，還能夠幫助企業(yè)打造良好的企業(yè)文化,。

第二段：學(xué)習(xí)“三心四有”對我?guī)淼膯⑹尽?/p>

在這次研討會中，借助導(dǎo)師的講解和案例分析,，我們深入了解了“三心四有”核心理念,，結(jié)合實際情況探討“如何行使到實際工作中”。同時,，在學(xué)習(xí)過程中,，也反思自身在工作中存在的諸多問題，如工作習(xí)慣,、對公司的認(rèn)同度等,。這種自省印證了“三心四有”的追求，提醒我們積極樹立“三心四有”意識,，持續(xù)提升個人修養(yǎng)和綜合能力,。

第三段：職場上的“三心四有”

在工作中，我們需要有‘忠誠誠信之心’,，以管理者為例,，要堅持用實際行動表達(dá)對企業(yè)的忠誠和信任，關(guān)心員工的生產(chǎn)和生活,，以建立良好的職業(yè)道德和公司文化,。同時，要有‘責(zé)任擔(dān)當(dāng)之心’，能夠快速響應(yīng)公司的各項工作安排,，承擔(dān)責(zé)任,，樂于發(fā)現(xiàn)并解決公司面臨的問題，以滿足企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展,。

第四段：職場上的“四有”,，有什么作用？

對于“四有”的要求,，更需要強(qiáng)化團(tuán)隊意識,，實現(xiàn)協(xié)調(diào)合作。在擁有‘遠(yuǎn)見卓識之有’的基礎(chǔ)上,，要善于從整體角度思考問題,，構(gòu)建屬于團(tuán)隊的宏偉藍(lán)圖；同時,，懂得‘胸懷全局之有’,，與公司共同關(guān)注各方利益，協(xié)同合作,，最終實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo),。此外，‘持續(xù)創(chuàng)新之有’是公司與個人不斷發(fā)展的前提,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，持續(xù)提供高水平的服務(wù)和產(chǎn)品，才能夠在激烈的市場競爭中領(lǐng)先,。

第五段：“三心四有”在企業(yè)中的運用,。

“三心四有”作為一種企業(yè)文化，可以鼓勵員工為公司和職場做出更大貢獻(xiàn),。在實際工作中,，企業(yè)可以運用“三心四有”的理念來制定員工的績效考核標(biāo)準(zhǔn)，通過激勵扶持激發(fā)員工的內(nèi)部潛能,，從而營造和諧的企業(yè)氛圍,，激發(fā)員工的執(zhí)行力和自主意識，不斷提高企業(yè)的整體效益,。

總之,，參加“三心四有研討會”的經(jīng)歷，讓我加深了對于企業(yè)文化建設(shè)和人才培養(yǎng)的理解,，也進(jìn)一步明確了職場道德和素養(yǎng)的重要性,。作為員工，我會一直堅持“三心四有”的理念,，承擔(dān)好自己的工作職責(zé),，對公司忠誠,、有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神；同時,，提升自己的綜合素質(zhì)和技能,，營造和諧的團(tuán)隊氛圍，為企業(yè)創(chuàng)造更大價值,。

課堂教學(xué)研討活動心得體會篇十

市教研室在“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，提出實施“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”,，從而實現(xiàn)課堂由統(tǒng)一模式到多種變式,，從單一到多元的轉(zhuǎn)變，切實提高課堂教學(xué)的實效,。這一教學(xué)模式的實施,，對于我校的教情與學(xué)情而言，具有十分重要的現(xiàn)實意義,。

開學(xué)初,，我校就組織全體教師集中學(xué)習(xí)、研討“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”,，并落實于教學(xué)實踐中,。為了進(jìn)一步推進(jìn)“六模塊”建構(gòu)式課堂，我校于第七周開展“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”研討課開放周活動,，由各學(xué)科教研組長,、備課組長等骨干教師開設(shè)教學(xué)研討課，本次活動共開設(shè)研討課24節(jié),，涉及三個年級9門學(xué)科,，聽課人次達(dá)400多人次。

在課堂教學(xué)中,，各位授課教師都能認(rèn)真踐行這一新的課程教學(xué)模式,，每節(jié)課都提前印發(fā)相關(guān)學(xué)案給學(xué)生，學(xué)案能夠立足學(xué)生實際,，突出引導(dǎo)功能,，注重問題設(shè)計的趣味性、情境性,、針對性,、啟發(fā)性、層次性和引導(dǎo)性,，從而指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)素材進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，嘗試知識建構(gòu)，基本解決學(xué)案中的相關(guān)問題,，完成基礎(chǔ)練習(xí),，提出自主學(xué)習(xí)中的疑難問題。

在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)科特點及教學(xué)內(nèi)容需要,，交流展示,、互動探究、精講點撥,、矯正反饋,、遷移運用幾個模塊都有不同程度的體現(xiàn)，總體說來,，文科類學(xué)科在交流展示,、互動探究模塊運用較多，理科類學(xué)科在精講點撥,、矯正反饋,、遷移運用模塊運用較多。但都建構(gòu)起了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，實現(xiàn)對話交流,、動態(tài)生成、合作共享,，實現(xiàn)學(xué)生知識,、能力與情感協(xié)同發(fā)展的課堂，學(xué)生的主動性,、積極性得到較好地發(fā)揮,。

研討課后，以學(xué)科組,、備課組為單位,，聽課教師對研討課進(jìn)行認(rèn)真評課，與開課教師進(jìn)行交流研討,，聽課與上課教師都對“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”有了更清楚的認(rèn)識,、更深入的思考。

當(dāng)然,，對于這一新的課堂教學(xué)模式我們還處在探索階段,，仍然存在許多有待完善的地方，如理科的部分學(xué)案內(nèi)容偏難了些,，完全讓學(xué)生在課前自學(xué)解決不太現(xiàn)實,，文科的自學(xué)也不能僅僅局限在淺表層。另外,，對學(xué)生的互動探究如何有效引導(dǎo)也是需要我們老師去做好充分準(zhǔn)備的,，而不應(yīng)放任自流。

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課堂教學(xué)研討活動心得體會篇十一

首先,，三心四有研討活動是一個非常值得參加的活動。在此次活動中,，我收獲了很多,，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。首先,，我深刻認(rèn)識到了“三心”的重要性,。三心包括：一顆熱愛的心、一顆耐心的心和一顆專注的心,。在這個時代,，熱愛比能力更重要,。如果我們沒有熱愛,，那我們就是個行尸走肉,。而耐心和專注則是把熱愛變成現(xiàn)實的必要條件,。在此次活動中,，我認(rèn)識到自己在這幾方面的不足,，并決心在以后的學(xué)習(xí)和工作中加強(qiáng),。

其次,，四有對于我們在職場生涯中的表現(xiàn)也是至關(guān)重要的,。四有包括：有知識、有能力,、有責(zé)任心和有擔(dān)當(dāng),。在今天的職場中，知識和能力是我們成功的關(guān)鍵,。但我們只有擁有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神,，才能真正實現(xiàn)職場上的成功。在此次活動中,，我的想法也得到了升華,，我深刻認(rèn)識到了“有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)”對于自己職業(yè)道路上的意義,，我也意識到只有像“郝杰”一樣,，才可以在職場上不斷取得進(jìn)步和發(fā)展。

再次,，我們要學(xué)會如何提升自己的素質(zhì),。在這個市場競爭日益激烈的時代，提升自己的素質(zhì)是必不可少的,。而素質(zhì)的提升不止是知識和技能的提高,，還涉及到態(tài)度、應(yīng)變等多方面的因素,。我們要學(xué)會做到自律,，會自我管理,，并且要很好地掌握時間。異變時,，我們要根據(jù)自己的經(jīng)驗和專業(yè)知識快速響應(yīng),，及時處理，在職場上競爭的優(yōu)勢才會更大,。在做事情時,，要善于發(fā)現(xiàn)自己不足，并努力彌補(bǔ),。

最后,，我還學(xué)會了如何建立自己的人際關(guān)系。建立良好的人際關(guān)系對我們來說是非常必要的,。我們在互相合作時需要有信任,、包容和體諒的態(tài)度。以我的工作為例,，相比技術(shù)能力,，人際關(guān)系可能更重要。因為,，要取得別人的信任,、建立好的人際關(guān)系，需要花費比學(xué)習(xí)專業(yè)技能更多的時間和精力,。

總之,，本次研討活動是一次全面而深刻的教育?；顒又械闹v師內(nèi)容深入淺出,、組織安排合理；同時,，與主題相關(guān)的演講和經(jīng)歷分享也讓我受益匪淺,。在活動后，我深刻地認(rèn)識到了“三心四有”的重要性,，學(xué)會了如何提升自己的素質(zhì)和如何建立自己的人際關(guān)系,。相信這些經(jīng)驗和技能，在今后的工作和生活中會起到重要的作用,，幫助我更好地迎接未來的挑戰(zhàn),。

課堂教學(xué)研討活動心得體會篇十二

三課活動是一項以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，旨在推進(jìn)思想政治工作創(chuàng)新,、加強(qiáng)黨性教育的重要活動,。近期我所在的學(xué)院也組織了一次三課活動交流研討，為我?guī)砹松羁痰乃伎己蛦⑹尽?/p>

第二段：分享感悟,。

在這次的三課活動交流研討中,，我被許多同學(xué)的分享所啟迪,。他們結(jié)合自身經(jīng)歷、從職場,、社團(tuán),、志愿服務(wù)等方面出發(fā)，深入探討思想政治工作的重要性,。這讓我意識到,，思想政治教育是一種內(nèi)在自發(fā)的過程和外在的有意識引導(dǎo)的力量。我們可以將其融入我們的日常生活,，提高自我認(rèn)知和激勵,，增強(qiáng)作為一名黨員的自覺性和責(zé)任感。

第三段：思考啟示,。

另一方面,，我們還討論了如何創(chuàng)新和優(yōu)化思想政治工作的形式和內(nèi)容，如何更好地走進(jìn)青年群體,、融入他們的生活,，以及如何聯(lián)動各方資源，加強(qiáng)工作的協(xié)同性,。這些問題給我?guī)砹松钌畹乃伎?。作為一名學(xué)生，我應(yīng)該積極參與這些活動,，分享經(jīng)驗和觀點，反思教育內(nèi)容和效果,，并為推進(jìn)思想政治工作的創(chuàng)新和優(yōu)化貢獻(xiàn)自己的力量,。

第四段：總結(jié)反思。

通過這次三課活動交流研討,，我深刻認(rèn)識到思想政治工作的重要性及其內(nèi)在聯(lián)系,，良好的思想政治素質(zhì)是一個人的道德基石。同時,，我們也應(yīng)該關(guān)注思想政治工作的質(zhì)量和效果,，及時總結(jié)經(jīng)驗、優(yōu)化機(jī)制,，讓思想政治工作更好地發(fā)揮引領(lǐng)和鼓舞黨員,、引導(dǎo)廣大師生的作用。

第五段：未來展望,。

未來,，我將繼續(xù)關(guān)注和參與學(xué)院的相關(guān)活動，期待通過各種渠道,、各種方式與黨員干部,、其他同學(xué)保持溝通和交流,。在學(xué)生生活中，我也將積極參與志愿活動,、社團(tuán)組織等,，為培養(yǎng)高質(zhì)量、多元化的青年群體做出貢獻(xiàn),，以更好地發(fā)揮自己和中國青年的力量,。

課堂教學(xué)研討活動心得體會篇十三

“授人以魚，不如授人以漁,?！边@是我最深的體會。也就是說,，方法比知識更重要,。學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理,、正確,，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低，將“漁”的能力教給學(xué)生,，使學(xué)生不僅能夠“學(xué)會”,，而且能夠“會學(xué)”。

這四位老師在備課上都把握了“老師,、學(xué)生,、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體,，特別是祝博娟和童麗華老師做的尤其到位,。她們以談話的形式切入課題，巧妙地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂,。祝老師的聽聲音寫作文，不同的聲音把學(xué)生帶到了豐富多彩的生活中,，同學(xué)們展開想象的翅膀,，許多的妙語連珠從學(xué)生們里嘴里迸出，一篇篇充滿情趣的童言稚語的文章就在這40分鐘里完成,。童老師的兔年說兔就更不用說了,，在她的循循善誘下，學(xué)生們都成了故事大王編出了一個個色彩繽紛的童話故事,，讓可愛的小兔走進(jìn)我們的生活,。正因為老師給了學(xué)生“漁”的能力，孩子們的習(xí)作才大放光彩,。

她們的教態(tài)親切,，表情豐富,，富有很強(qiáng)的感染力，在課堂教學(xué)中老師們始終像一個合作者,、伙伴,、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生,，給學(xué)生一種親切感,。課堂的組織和調(diào)控能力更是體現(xiàn)了她們教學(xué)功底的`豐厚，加上準(zhǔn)確規(guī)范的語言,，自始至終,，她們都能在課堂上靈活應(yīng)變，游刃有余,。

幾位老師在小組的合作學(xué)習(xí)上也做得有特色,，學(xué)生們組內(nèi)互助合作，組間評比競爭,，有效的做到了生生互動,，師生互動，培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識,，合作意識和競爭意識,。

總之，每位老師獨具匠心,，周密細(xì)致,，每堂課都有閃光點和亮點，值得我學(xué)習(xí),。她們就像一面面鏡子,，讓我看到了自己的不足，也讓我懂得學(xué)無止境,，勇于創(chuàng)新的理兒。這次習(xí)作研討課猶如久旱的甘霖,，滋潤著我,，營養(yǎng)著我，指引了我今后的習(xí)作教學(xué),。

最后,，我要感謝區(qū)教研室給了我們這樣一個好的學(xué)臺，也給了哪些優(yōu)秀教師們展示才華的機(jī)會,。祝愿_教育事業(yè)兔年更上一個臺階,。

課堂教學(xué)研討活動心得體會篇十四

在5月29日和30日，我參加了由教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)吳正憲工作站的“畢業(yè)班復(fù)習(xí)專題”研修活動,。在此次活動中,，認(rèn)真聽了宋虎軍老師執(zhí)教的《用分?jǐn)?shù)解決問題的整理復(fù)習(xí)》,、鄔文斌老師執(zhí)教的《平面圖形的整理復(fù)習(xí)課》、齊鑫老師執(zhí)教的《比與比例的整理復(fù)習(xí)》,、吳正憲專家示范的《數(shù)的整除整理復(fù)習(xí)》的四節(jié)整理復(fù)習(xí)課,，以及吳正憲老師針對六年級的教材梳理解讀的“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”兩大版塊內(nèi)容,。本次活動讓我受益匪淺,，同時也讓我對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了反思。現(xiàn)就此次活動的體會總結(jié)如下：

在活動的四節(jié)課中都體現(xiàn)了這一點,，比如齊鑫老師的知識樹,，吳老師的知識框架圖等等都把平時所學(xué)的零散的知識連續(xù)起來，讓孩子對所學(xué)過的知識有了清楚的認(rèn)識,。之前我也帶過畢業(yè)班,，在進(jìn)入復(fù)習(xí)的階段，只是在不斷的做題,，沒想到將學(xué)過的相關(guān)聯(lián)的知識做成知識樹,，然后對樹上的每一個枝干或每一片樹葉進(jìn)行研究。

當(dāng)吳老師出示這個標(biāo)題時我就想：到底這個度量的維度看數(shù)學(xué)該怎么看,？隨著吳老師的講解,，我恍然大悟，原來度量不僅僅是長度單位之間和面積單位的度量,，我們的數(shù)學(xué)中很多的知識是可以度量的,，比如我們的整數(shù)也是可以用“1”來度量，我們的分?jǐn)?shù)也是可以用分?jǐn)?shù)單位來度量,，從而可以看出我們的小學(xué)數(shù)學(xué)中的知識是相通的,，也就是吳老師經(jīng)常說的那句話：“一通則百通”。

在我們的課標(biāo)中提出：“在數(shù)學(xué)課程中,，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感”這句話是我們每個數(shù)學(xué)老師再熟悉不過的了,，可是我們有沒有真正的明白這句話的含義，在我們的教學(xué)工作中落到實處了嗎,？我的回答是沒有,。我能知道數(shù)感對孩子很重要，但是不知道怎么操作才能讓孩子建立數(shù)感,。吳老師的講座中提到：“建議一年級的老師在黑板上拉線標(biāo)數(shù),，讓孩子體會數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，從而建立數(shù)線模型”,。這時我才明白為什么我在教孩子《比多少》（用多一些,、少一些、多的多和少的多來描述一個數(shù)和另一個數(shù)之間的關(guān)系）時，有很多的孩子不明白,，當(dāng)時我覺得自己講的很清楚,，“多一些”就是多一點點，“多得多”就是多的很多很多,，可課后的結(jié)果是很多的孩子不“買賬”,，我也反思了，可還是沒找到問題所在,，聽了吳老師的建議我才找到了真正的原因：老師沒給孩子建立數(shù)感,，對他們來講就是很難很難?？梢娕囵B(yǎng)孩子的數(shù)感是有方法的,，是需要我們老師動腦筋想辦法的，不能抱怨我們的孩子不給力,，有很多時候是我們老師不出力,。

在這次活動中讓我在教育教學(xué)方面有了一個極大的飛躍，思想上形成了極大的沖擊,，四節(jié)復(fù)習(xí)課都有自己的特點,，讓我學(xué)到了很多。比如宋虎軍老師的課中讓我學(xué)到了要圍繞兩條信息,，從不同的角度提出不同的問題讓孩子們解決,，在解決的過程中讓孩子通過對比發(fā)現(xiàn)同樣的信息可以提出不同的問題，讓孩子的的思維得到發(fā)散,；鄔文斌老師讓學(xué)生提前回家整理平面圖形的知識,，在課堂中交流自己的整理成果，不僅能節(jié)省時間,，還鍛煉了孩子的整理的能力,，表達(dá)能力和交流能力等等。在以后的教育教學(xué)工作中,，我會更加努力,，用心教書，努力讀懂教材,，與教材對話,，與自己對話，打開教材與學(xué)生對話,，爭取讓自己的課堂高效，讓我的學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),。

課堂教學(xué)研討活動心得體會篇十五

近日,，我校組織了一次以“三課活動交流研討”為主題的研討會，本人有幸參加了此次研討會。這次研討會對我來說意義非凡,。下面,，我將就這次研討會的三大課題——教學(xué)經(jīng)驗分享、教學(xué)評價互動和教學(xué)資源共享給大家分享一下我的學(xué)習(xí)和思考,。

一,、教學(xué)經(jīng)驗分享：拓展了我的教育眼界。

在教學(xué)經(jīng)驗分享環(huán)節(jié),，與會的一些老師分享了他們的教育教學(xué)經(jīng)驗,，大家坐在一起交流各自的思路和理念，讓我感覺很受啟發(fā),。我學(xué)到了很多新的知識,，而且將這些知識融入到教學(xué)過程中，讓我在教育創(chuàng)新方面得到很大的提高,。同時,，通過這次分享，也能讓我更好地了解到學(xué)生的需要,，對于如何更好的去教育學(xué)生提供了很多思路和幫助,。

二、教學(xué)評價互動：讓我對教學(xué)評價有更深刻的認(rèn)識,。

在這個環(huán)節(jié)中,，大家都分享了自己的教學(xué)評價體系和標(biāo)準(zhǔn)，很多老師都提出了很好的建議和意見,。這個環(huán)節(jié)讓我感到很有啟示性,，其中一個重要的啟示是，我應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和感受作為重要的評價標(biāo)準(zhǔn)考慮在內(nèi),，以便更好地實現(xiàn)質(zhì)量教育的目標(biāo),。同時，通過這次活動,，我還意識到了很多傳統(tǒng)的評價方法的缺陷和不足,，需要做些改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的需求,。

三,、教學(xué)資源共享：讓我更加富有創(chuàng)意。

通過這個環(huán)節(jié),，老師們分享了各種不同學(xué)科的教學(xué)資源和教學(xué)方法,，讓我對如何創(chuàng)新教學(xué)方法有了更深入的認(rèn)識。更重要的是,，教學(xué)資源共享環(huán)節(jié)讓我感覺到全體老師都在一個大家庭中,，互相幫助和支持,，共同努力提高教育質(zhì)量。這種精神正是我們學(xué)校所弘揚的精神,，我深為自豪,。

四、五年計劃——向更廣闊的層面發(fā)展,。

通過這次參加三課活動交流研討,，我不僅學(xué)到了很多實用的知識和方法，同時也意識到了這個研討活動的重要性,。它不僅能夠提高個人的教育技巧和能力,，同時也能夠激發(fā)和激勵大家共同努力，為更廣闊的教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。在今后的五年計劃中,，我將努力發(fā)揮三課活動交流研討這種平臺的作用，不斷提升自己的教育質(zhì)量,。

五,、總結(jié)。

總之,，這次研討活動讓我感到受益匪淺,。通過這個活動，我學(xué)到了很多實際的教育技巧和理念,，也接觸到了很多優(yōu)秀的老師和教育工作者,。我相信，我們有了更好的理念和方法,，我們將為學(xué)生的未來帶來更好的教育,。因此，我深感榮幸能參加這個活動,，也要感謝學(xué)校提供這個平臺,，希望未來會有更多的類似活動，希望研討會能夠不斷改進(jìn),，為教育創(chuàng)新和質(zhì)量教育做出更大的貢獻(xiàn),。

課堂教學(xué)研討活動心得體會篇十六

備課充分，內(nèi)容詳實,，在講述《紅樓夢》之前,，不僅把作者曹雪芹的背景講述了，還把曹雪芹的家族關(guān)系講述得清清楚楚,。不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了《紅樓夢》這一課,，還讓學(xué)生了解到了作者書寫《紅樓夢》時的歷史背景。

何必鉆老師示范課《絕招》,。

何必鉆老師上課親切自然,，善于借助圖,、表梳理課文內(nèi)容，使得文章脈絡(luò)更加清晰,，課文主要內(nèi)容一目了然。在教法上,，將原文填空以日記的形式讓學(xué)生填空,，讓學(xué)生把自己擺進(jìn)去站在作者的角度來理解課文、品讀課文,。學(xué)生不僅學(xué)懂了這篇課文,，還學(xué)會了通過動作、表情,、心里感覺來書寫心情的一種寫作手法,。

沈玉芬老師示范課《姥姥的剪紙》。

再出示作者自貶形象的貶義詞,，再問作者為什么自貶形象,？問題層層深入，不斷挖掘課文信息,，觀看本堂課仿佛一個個生動有趣的畫面重現(xiàn)在眼前,，聽著學(xué)生的朗讀也感覺有聲有色。

薛法根老師示范課《珍珠鳥》課堂幽默風(fēng)趣,，親切自然,，循循善誘，開啟學(xué)生智慧,。

經(jīng)典語錄：

語文課程的根本目的――運用語言的能力,！

語文教學(xué)，致力學(xué)生語言能力的發(fā)展,，這些發(fā)展是在實踐中培養(yǎng)出來的,。

《珍珠鳥》信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎,？

《狼和羊》欲辯解,，先有禮；

先否定,，后說理,。

《畫》薛老師教法獨到，先對對子,，再熟讀成誦,，發(fā)現(xiàn)矛盾，為什么,？因為是假山假水假人假鳥,，這是畫,。

《談禮貌》整理跟禮貌有關(guān)的俗語，古語,，名言,。再通過事，理,，法找到三件事之間的遞進(jìn),，從而歸納人人都要講禮貌。

薛法根老師送給我們的一句話：好的語文課,，孩子的能力看得見,，看不見孩子的成長，這堂課是值得懷疑的,。

肖紹國老師示范課《香菱學(xué)詩》,。

將思考的主動權(quán)給學(xué)生。進(jìn)入詩歌的意境中最好的方法是旅行,；

如果沒有時間沒有盤纏怎么旅行,？最好的方法是將自己擺進(jìn)去，而把握好節(jié)奏是打通文字和畫面最好的橋梁,。

感想：我跟這些老師比起來實在相差甚遠(yuǎn),，在以后的教學(xué)中需要不斷修煉、總結(jié),。在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)需要不斷思考，不斷學(xué)習(xí)，尋找到最好的教法,。在教學(xué)過程中關(guān)注課堂細(xì)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

課堂教學(xué)研討活動心得體會篇十七

在上星期的周四周五兩天,，我有幸通過網(wǎng)絡(luò)直播觀看了以“創(chuàng)設(shè)有效情境,，優(yōu)化語言輸出”為主題的長三角小學(xué)英語課堂教學(xué)研討活動。本次活動在溫州實驗小學(xué)舉行，來自江浙滬的六位老師精彩豐呈的精品課給與會老師帶來了視覺上的盛宴，名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)與智慧的文本處理給了我很大的啟發(fā)，溫州市實驗小學(xué)學(xué)生出色的表現(xiàn)更是讓我驚嘆不已,！而四位專家圍繞著本次活動主題的觀點報告更如一盞盞指明燈,，使我們加深了對語境,、語料、語用,、語量的理解,，為我們今后如何創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行有效教學(xué)指明了方向。

一堂課的生命力在于,，在讓我們享受到課堂之中的精彩,、領(lǐng)悟到課堂背后的精髓的同時，也能讓我們引發(fā)一些思考,。名師們的教材處理能力和教學(xué)技藝令我折服,，但她們的課堂同時引發(fā)了我的思考：如何在不破壞語境的前提下對學(xué)生進(jìn)行及時糾錯？到底是應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生表達(dá)的流暢性還是表達(dá)的準(zhǔn)確性,？在她們的課堂中,，我發(fā)現(xiàn)有個別老師喜歡打斷學(xué)生的表述進(jìn)行糾錯,，導(dǎo)致學(xué)生有些緊張,，破壞了表達(dá)的流暢性，而又有個別老師在學(xué)生的表達(dá)中出現(xiàn)語法問題的時候沒有當(dāng)作教學(xué)契機(jī)進(jìn)行教學(xué)。我想，“認(rèn)真傾聽,，舍得等待,，不急于插話，等學(xué)生說完再糾正”不失為一個好方法,。

短短的兩天,，有限的6節(jié)課,，卻令我思緒萬千。雖然活動已經(jīng)結(jié)束,，但名師們和溫州實驗小學(xué)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)仍在我腦中不停浮現(xiàn),，我深切地感受到：教師能走多遠(yuǎn)，學(xué)生就能走多遠(yuǎn),！“井底之蛙”不知道天外之天竟然如此寬廣,！好好學(xué)習(xí)，時不可待,！非常喜歡溫州教研員沈雨老師摘自帕爾默的《教學(xué)勇氣》的一段話：優(yōu)秀的教師總是將自己,、教學(xué)科目、學(xué)生緊密結(jié)合在一起,，當(dāng)他們把自己,、科目、學(xué)生結(jié)合在一起編織教學(xué)生活的時候,，他們的心靈就是織布機(jī),，針線在這里牽引，力在這里繃緊,，線梭子在這里轉(zhuǎn)動,，從而教學(xué)生活的方方面面在這里編織延伸。教學(xué)牽動著教師的心,、打開教師的心,，教學(xué)的勇氣在于有勇氣保持心靈的開放。祈愿每位喜歡英語學(xué)科的老師能以百倍的勇氣敞開心扉,、走近學(xué)生,、擁抱學(xué)生，編織最美好的教學(xué)生活,！

在上星期的周四周五兩天,，我有幸通過網(wǎng)絡(luò)直播觀看了以“創(chuàng)設(shè)有效情境，優(yōu)化語言輸出”為主題的長三角小學(xué)英語課堂教學(xué)研討活動,。本次活動在溫州實驗小學(xué)舉行,，來自江浙滬的六位老師精彩豐呈的精品課給與會老師帶來了視覺上的盛宴，名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)與智慧的文本處理給了我很大的啟發(fā),，溫州市實驗小學(xué)學(xué)生出色的表現(xiàn)更是讓我驚嘆不已,！而四位專家圍繞著本次活動主題的觀點報告更如一盞盞指明燈，使我們加深了對語境,、語料,、語用、語量的理解，為我們今后如何創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行有效教學(xué)指明了方向,。

一堂課的生命力在于,，在讓我們享受到課堂之中的精彩、領(lǐng)悟到課堂背后的精髓的同時,，也能讓我們引發(fā)一些思考,。名師們的教材處理能力和教學(xué)技藝令我折服，但她們的課堂同時引發(fā)了我的思考：如何在不破壞語境的前提下對學(xué)生進(jìn)行及時糾錯,？到底是應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生表達(dá)的流暢性還是表達(dá)的準(zhǔn)確性,？在她們的課堂中，我發(fā)現(xiàn)有個別老師喜歡打斷學(xué)生的表述進(jìn)行糾錯,，導(dǎo)致學(xué)生有些緊張,，破壞了表達(dá)的流暢性，而又有個別老師在學(xué)生的表達(dá)中出現(xiàn)語法問題的時候沒有當(dāng)作教學(xué)契機(jī)進(jìn)行教學(xué),。我想,，“認(rèn)真傾聽，舍得等待,，不急于插話,，等學(xué)生說完再糾正”不失為一個好方法。

短短的兩天,，有限的6節(jié)課,，卻令我思緒萬千。雖然活動已經(jīng)結(jié)束,，但名師們和溫州實驗小學(xué)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)仍在我腦中不停浮現(xiàn)，我深切地感受到：教師能走多遠(yuǎn),，學(xué)生就能走多遠(yuǎn),！“井底之蛙”不知道天外之天竟然如此寬廣！好好學(xué)習(xí),，時不可待,！非常喜歡溫州教研員沈雨老師摘自帕爾默的《教學(xué)勇氣》的一段話：優(yōu)秀的教師總是將自己、教學(xué)科目,、學(xué)生緊密結(jié)合在一起,，當(dāng)他們把自己、科目,、學(xué)生結(jié)合在一起編織教學(xué)生活的時候,，他們的心靈就是織布機(jī)，針線在這里牽引,，力在這里繃緊,，線梭子在這里轉(zhuǎn)動，從而教學(xué)生活的方方面面在這里編織延伸。教學(xué)牽動著教師的心,、打開教師的心,，教學(xué)的勇氣在于有勇氣保持心靈的開放。祈愿每位喜歡英語學(xué)科的老師能以百倍的勇氣敞開心扉,、走近學(xué)生,、擁抱學(xué)生，編織最美好的教學(xué)生活,！

課堂教學(xué)研討活動心得體會篇十八

今天,，我非常幸運地參加了一年級語文在南海中心小學(xué)舉行的視導(dǎo)研討工作。在這兩天的時間里,，我聆聽了鄧?yán)蠋煹木首R字教學(xué),被鄧?yán)蠋煹娘L(fēng)采深深折服,。課堂上鄧師們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂,、自然大方的教態(tài),，變化無常的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象,。下面我就談?wù)勛约旱捏w會：

在這兩天的時間內(nèi),，對于鄧?yán)蠋焷碚f應(yīng)該是個棘手的挑戰(zhàn)。經(jīng)過上課,、說課,、評課，再次吸取別人的意見和建議進(jìn)行修改備課上課,這兩堂課雖是同一個課題,，但卻不難看出鄧?yán)蠋熒系靡淮伪纫淮魏谩?/p>

可看出鄧?yán)蠋熢诙潭痰臅r間內(nèi)磨課的精心與用心,。

教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程。因此,，聽課時我要關(guān)注鄧?yán)蠋熃痰幕顒?，還關(guān)注了學(xué)生學(xué)的情況。鄧?yán)蠋煂滩牡你@研,，重點的處理,，難點的突破，教法學(xué)法的設(shè)計,，教學(xué)基本功的展示令我刮目相看,。再看學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)非常好,，整個課堂的參與率的非常高,，學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣非常到位,，整個課堂,學(xué)生在鄧?yán)蠋煹囊龑?dǎo)下努力,，做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,。

教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動，其本質(zhì)是學(xué)而不是教,。在第二次上課,，鄧?yán)蠋煹慕虒W(xué)活動都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開的，因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時,，鄧?yán)蠋熥龅搅岁P(guān)注學(xué)生每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,。

此次教研活動開展比較成功，研究,，取長補(bǔ)短,，準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實際,，吸收他人有益經(jīng)驗,改進(jìn)自己的教學(xué),。

教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,，孩子感興趣,，愿意去了解它，認(rèn)識它,，那么你這節(jié)課就成功了一半,。龔竹老師的課件《動物怎樣過冬》形象逼真，孩子們通對原有經(jīng)驗的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較,，更加清楚的了解了什么是冬眠哪些動物是冬眠過冬,、哪些動物是儲存食物過冬、哪些動物是加厚皮毛過冬等,。周菊玲老師《圖形找家》設(shè)計的圓嘴吧的貓,、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征。

以上是個人的一點粗淺體會,，當(dāng)然,，還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中,，我要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提髙自身素質(zhì),。