心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領悟的一種表達方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

觀課議課心得體會陳大偉篇一

信息技術已經(jīng)融入了我們的生活的方方面面,，對于現(xiàn)代教育來說更是不可或缺的一部分,。作為一名教師，我們不僅要具備良好的信息技術運用能力,，還要關注信息技術在教學中的應用,。最近,，我有幸觀摩了一位資深老師的信息技術課堂，讓我對信息技術在教學中的重要性有了更深的認識,。下面是我對這次觀課的心得體會,。

一、信息技術課堂全程互動,，豐富了教學形式和方法,。

在課堂上，這位老師運用了多樣化的信息技術工具,，如電子白板,、多媒體投影儀等，使得課堂變得生動有趣,。學生們通過參與課堂互動,，不僅能夠更好地理解知識，還能培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新精神,。例如,，在學生們學習Excel表格制作的課堂中，老師利用電子白板實時演示,，讓學生們可以直觀地觀察到表格制作的過程和效果,。學生們可以隨時提出問題，并互相交流經(jīng)驗,，這種互動讓學生們更加積極主動的參與到課堂中,，讓知識的傳遞更加有效。

二,、信息技術課堂開拓了學生的學習視野,，培養(yǎng)了信息素養(yǎng)。

信息技術在課堂中的應用,，讓學生們跳出了傳統(tǒng)的學習范疇,，拓寬了他們的學習視野。通過利用網(wǎng)絡資源,，學生們可以輕松地獲取到海量的信息資源,，拓展他們的知識面。在課堂中,，老師引導學生們合理利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎進行查找資料,，并對所找到的信息進行分析和評價。這種能力的培養(yǎng)不僅可以使學生們更好地應對學習和工作中的信息爆炸,，也增強了他們的信息素養(yǎng),。

三、信息技術課堂培養(yǎng)了學生的合作精神和團隊意識,。

在信息技術課堂上,，學生們通常需要進行小組合作，共同完成一些項目或任務,。這種合作學習的方式,，培養(yǎng)了學生們的合作精神和團隊意識。例如,，在學生們學習PPT制作的課堂中,，老師組織了一個小組項目，要求學生們分工合作,，共同制作一個主題為“我的家鄉(xiāng)”的PPT,。學生們在合作中互相協(xié)作，互相提醒和糾正錯誤,，不僅讓他們在技術上得到了提升,，還增強了他們的集體榮譽感和團隊意識。

四,、信息技術課堂提高了課堂教學效果和學生學習興趣,。

信息技術的應用使得教學更加直觀生動，能夠激發(fā)學生的學習興趣,。在信息技術課堂上,，老師通過多媒體教學和動畫演示等手段，使得抽象的知識變得具體可感,，讓學生們更容易理解和吸收,。在學生們學習編程的課堂中，老師通過實時演示編程過程,，學生們可以清晰地看到結(jié)果的變化,，激發(fā)了他們對編程的興趣。同時,，學生們也可以通過互聯(lián)網(wǎng)上的教學資源,，參與一些有趣的課外學習活動，如編程比賽等,，進一步增強了他們的學習動力,。

五、信息技術課堂挑戰(zhàn)了教師的能力和素養(yǎng)要求,。

信息技術的不斷發(fā)展,，也對教師的能力和素養(yǎng)提出了更高的要求。在信息技術課堂上,，教師不僅要熟練掌握技術操作,，還要具備一定的教育教學理論知識和方法。教師要準確判斷學生的學習情況,，并及時調(diào)整教學策略,，以提高教學效果,。同時，教師還要不斷更新知識,，保持技術的先進性,，不斷提升自身的教育教學素養(yǎng)和能力。

通過這次觀摩和思考,，我深刻認識到信息技術在教學中的重要性,，以及對教師的素養(yǎng)要求。我相信,，只有充分發(fā)揮信息技術在教學中的優(yōu)勢,，才能為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和競爭力的新一代人才,。作為一名教師,，我將不斷在教學實踐中探索創(chuàng)新，提高自身的信息技術應用水平,，讓信息技術在教學中發(fā)揮更大的作用,。

觀課議課心得體會陳大偉篇二

在九月份的聽評課活動中，通過本組成員之間的互相聽評課,，我從剛開始上課時的怯生忐忑到現(xiàn)在,，教學中有了收獲，有了進步,。但與此同時,，也暴露出很多的不足，需要今后去改進,，去完善,。

首先，課堂管理方面,。一個老師只有先管住了學生,，才能把他們教好。一堂課你準備得再精彩,，沒人聽都白搭,。我一堂課下來，只管把自己的內(nèi)容講完,，沒有注意到學生的狀態(tài),，或只關注到一部分學生，忽略了部分學生,，這樣教學效果就達不到,。

其次，沒有充分使用態(tài)勢語,。態(tài)勢語就是以體態(tài),、手勢,、表情、眼神等非語言因素傳遞信息的一種輔助形式,。其實有時候很簡單,，只要面帶微笑,，讓學生進入一個輕松的課堂,，就能有很好的收效，還有老師的眼神的交流很重要,，要注視到所有學生,，有時候可能我會不自覺的就只看著前排的學生而忽視了后幾排的學生。沒有受到老師的注視,，可能有些學生就會有些失落,，或用吵鬧的方式來引起注意。

最后,，教學形式單一,。都說教學形式要多樣化才能引起學生的興趣，在課堂結(jié)構(gòu)都沒有吃透的情況下,，很難變出各種花樣讓學生喜歡,，但怎么豐富教學活動是一個需要我們時刻去思考的問題，有待我在實踐中慢慢探索,。

雖然我存在很多不足,，但我相信這些不足會驅(qū)使我前進，向高素質(zhì)教師邁進,。 另外,，本次活動，一二年級上的是口語交際課,，期間我聽了六位老師給帶來的不同風格的口語交際課,，每一堂課都滲透著老師們的智慧，讓我受益匪淺,。張主任的點評讓我更清楚地明確了該如何上好一堂口語交際課：創(chuàng)設真實的情境,，通過師生、生生互動交流,，培養(yǎng)學生的口語交際能力,。

口語交際應再現(xiàn)學生真實的生活情境，選擇學生熟悉的身邊的案例,，激發(fā)學生表達的愿望,，讓學生有話愿說，有話可說,。在創(chuàng)設情境的基礎上,，拓展延伸,，巧妙地引導學生全身心地融入角色體驗中，開展口語交際活動,。如安老師執(zhí)教的《我最喜愛的水果》一課,，一開始就由游戲入手，體驗游戲的快樂,。交流中,，學生所說的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的感受，很自然地引出自己喜愛的水果,，充分體現(xiàn)了生活中的課堂,。

無論在課堂上、課下,，還是生活中,，教師都要有意的引導學生，如何與人交流,。如顏老師執(zhí)教的《如何待客》一課,，學生回答問題、評價別人時,，教師總是引導用“我認為??因為??”的句式來說話,。并引導學生如何接待陌生人、朋友,、長輩等來家做客,，學會交流。

課堂上我們要學會抓住孩子的優(yōu)點,，并且放大孩子的優(yōu)點,。鼓勵性的語言和評價可以起到意想不到的效果。單純的“很好”“棒極了”這種單調(diào)的表揚已經(jīng)推出了課堂評價的主流,，取而代之的是更為人性化的評價語言,。

觀課議課心得體會陳大偉篇三

隨著教育改革與發(fā)展的不斷深入，觀課議課成為了教師專業(yè)成長的重要方式之一,。而作為初中化學教師,，參與觀課議課在我職業(yè)生涯中有著重要的意義。在觀察,、思考,、交流與提升中，我愈發(fā)認識到化學教學的價值與挑戰(zhàn),。下面將結(jié)合我的觀課經(jīng)歷,，總結(jié)出對初中化學觀課議課的心得體會。

首先，在觀課過程中,，我深刻感受到課堂氣氛對化學教學的重要性,。化學是一門實驗性較強的學科,，因此,，創(chuàng)設積極的課堂氣氛對學生培養(yǎng)實驗探究能力至關重要。在一節(jié)觀課課上,，我注意到教師迅速進入化學實驗,，讓學生們迅速投入實驗中，而不是枯燥的表格填寫,。這樣的課堂氣氛使得學生們保持了高度的學習興趣,，并且自覺地,、積極地參與其中,。因此，我深刻認識到課堂氣氛不僅僅是學生學習的環(huán)境,，更是他們產(chǎn)生興趣和參與度的關鍵,。

其次，在觀課中,，我對有效的知識呈現(xiàn)以及教師與學生的互動方式有了更多的了解,。化學的學習往往需要直接感知物質(zhì)并進行互動交流,。在觀課過程中,，我目睹了一位教師運用生動形象的比喻、實物模型,、多媒體教學等幫助學生理解化學概念的例子,。通過這些手段，教師很好地激發(fā)了學生的好奇心,，使得學生們更容易地理解和記憶化學知識,。同時，觀課過程中,，我還注意到教師與學生之間的互動方式對于化學教學的重要性,。教師在提問環(huán)節(jié)時，往往能很好地引導學生思考,，鼓勵他們自主探究,。而學生們也愿意展示自己的觀點和思考過程，進一步促進了課堂的互動氛圍,。因此,，有效的知識呈現(xiàn)方式以及良好的師生互動方式對于化學教學的有效性起到了重要的作用。

再次，在觀課議課中,，我對化學實驗的重要性和安全性有了更深刻的體會,。化學的本質(zhì)決定了實驗在教學中的重要性,，而化學實驗隨之帶來了安全的重要性,。在一節(jié)觀課課中，我注意到教師十分重視實驗的安全性,，從實驗室條件的提前檢查,，到實驗操作的周密安排，再到事后實驗廢物的處理,，教師都給予了充分的重視,。這樣的實踐告訴我，安全是化學教學的前提,，只有做好了安全工作,，才能讓學生們更好地進行實驗探究，提高他們的實驗技能和能力,。

最后,，在觀課議課中，我也加深了對課堂評價與反思的重要性的認識,。在觀察了一節(jié)極富啟發(fā)性的觀課課后,，我被教師的課后反思所折服。教師在分享自己的教學思路和課堂反思過程中,，對自己的教學進行了全方位的評價和提升,。這樣的反思不僅對這節(jié)課的教學質(zhì)量評價起到了重要的作用，也對教師本人的教學水平提升產(chǎn)生了積極的影響,。因此,，觀課后的反思與評價對于教師的專業(yè)發(fā)展至關重要。

綜上所述,，初中化學觀課議課經(jīng)歷讓我深刻認識到了課堂氛圍對化學教學的重要性,、有效的知識呈現(xiàn)方式和師生互動方式的重要性、化學實驗的重要性和安全性以及課堂評價與反思的重要性,。這些體會不僅使我在教學實踐中更加注重課堂氛圍的運營,、教學方式的調(diào)整、實驗操作的安全性的保證,，還使我更加注重了對課堂教學的反思與評價,。隨著職業(yè)生涯的不斷發(fā)展，我將會繼續(xù)以觀課議課為契機,，進行不斷地反思和提升,，努力提高我的化學教學水平。

觀課議課心得體會陳大偉篇四

2012年5月18日參加了梭戛鄉(xiāng)中心小學組織的觀課議課活動，此活動是在梭戛鄉(xiāng)沙子小學舉行,，全鄉(xiāng)各校都有教師參加,，在中心小學的精心組織和沙子小學配合下，圓滿的完成了此次觀課議課活動,，在此次活動我學習到好的教學方法,，看到了情景教學的好的素材，總之,，此次活動,，本人受益非淺，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：

首先聽了沙子小學伍俊梅老師的《小數(shù)的大小比較》,，伍老師是在學生已有整數(shù)大小比較的知識基礎上進行教學的,，目的是使學生熟練地掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大小,。伍老師這節(jié)課是用講授法來貫穿整節(jié)課,，在這節(jié)課中我感到困惑的一點是，這節(jié)課伍老師在課上關注學生時間過少,，沒有注意學生的個體差異,。但伍老師在教學中出示的小黑板練習，切合實際,，簡筆畫生動，與現(xiàn)實生活密切相關,。

第二節(jié)課聽了梭戛鄉(xiāng)中心小學張維維老師的《小池》,，張老師在教學過程中通過生字卡展示，很直觀,，通過圖片灌輸?shù)掠逃?，讓學生感受大自然的美，使學生珍愛大自然,，不亂扔垃圾,，并通過舊知識的遷移，周圍環(huán)境,，來感受詩意,。但本人感到困惑的一點是張老師在講解生字卡片時，沒有進行擴詞,。

第三節(jié)課聽了梭戛鄉(xiāng)平寨小學鄧濤老師的《折線統(tǒng)計圖》,，鄧濤老師通過釋放情感來緩解師生緊張，小組合作目標明確,，運用身邊的實例來統(tǒng)計,，讓學生感受數(shù)學無處不在。第四節(jié)課中的了梭戛鄉(xiāng)中心小學李文俊老師的《制造平衡》，這是一節(jié)科學課,，課上李老師利用與學生一起游戲做引入,，讓學生親身體驗，并且是實驗灌穿了整個課堂,，我感到困惑的一點是,，李老師在做平衡實驗時，雖然也分組討論了,，但結(jié)果不太如意,，如果，這個平衡實驗由我來上,，我會讓兩三個學生在講桌上去親自動手,，讓座位的學生來講，砝碼在第幾格掛,，掛幾個才平衡,，這樣，我想效果會好些,。

下午,，進行了議課活動，首先是梭戛鄉(xiāng)中心小學教研員李國老師講了議課的方法,，是從下面幾方法進行的,，一是這節(jié)課的亮點是；二是這節(jié)課感到困惑的地方是,；三是假如我來上,；四是某一教學環(huán)節(jié)還可以這樣教。按照這四個內(nèi)容的要求,，進行了分組討論,，并在議課活動中進行了交流。

總之,，通過這次觀課議課活動,，使我認識到了怎樣去觀課議課，在今后的觀課議課中我要注意如何做到有效觀課,、如何做到有效議課,。

2012年5月22日。

觀課議課心得體會陳大偉篇五

作為一位數(shù)學老師,，我一直在努力提升自己的教學水平,。最近，我受邀觀課議課并分享我的心得體會,。這次觀課議課讓我深刻認識到了自己的不足,，并啟示了我未來的努力方向,。

本次觀課的老師是一位很有經(jīng)驗的數(shù)學老師，他在課堂上運用了多種教學方法和技巧,，讓學生們興致勃勃地參與課堂,。他深入淺出地講解了一道難題，讓學生們逐漸明白了其中的奧妙,，并在解題中體會到了學習數(shù)學的樂趣,。同時，他還鼓勵學生們發(fā)表自己的觀點和疑問,，促進了課堂上的交流和互動,。

第二段：自身不足。

通過觀課,，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學過程中存在的一些不足,。首先，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏高效的教學方法和策略,，往往會重復使用某些方法,，使學生產(chǎn)生厭煩和乏味。其次,，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上表現(xiàn)過于嚴肅,，缺乏一些趣味性和互動性，不能激發(fā)學生的學習興趣,。最后,，我還發(fā)現(xiàn)自己的教學內(nèi)容和難度可能存在偏差，需要在未來加以改進,。

第三段：啟示與體會,。

通過與其他老師的交流和分享，我得出了一些啟示和體會,。首先，我應該不斷探索和嘗試多種教學方法和技巧,，根據(jù)不同學生的需求和特點,，靈活運用不同的教學策略和工具，以提高課堂效率和學習效果,。其次,，我應該重視課堂氣氛的營造和維護，注重與學生的互動和交流,，在課堂中營造輕松,、活潑、有趣的氛圍,。最后,，我應該根據(jù)學生的實際情況和需求,，合理設置教學內(nèi)容和難度，注重學生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng),。

第四段：未來努力方向,。

通過觀課和交流，我認識到了自己的不足,，并制定了未來的努力方向,。首先，我將嘗試運用更多的教學方法和策略,，比如多媒體教學,、課堂游戲、講解技巧等,，以提高課堂效率和學習效果,。其次，我將注重課堂氣氛的營造和維護,，與學生積極互動,，并定期給學生布置一些有趣的數(shù)學題目，促進他們對數(shù)學的興趣,。最后,，我將根據(jù)班級特點和學生需求，合理設置教學內(nèi)容和難度,，注重學生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng),。

第五段：總結(jié)。

通過觀課議課,，我收獲頗豐,。我認識到了自己的不足，并制定了未來的努力方向,。我相信,，只要我努力實踐并不斷反思和改進自己的教學方法和策略，我一定能夠成為一名更好的數(shù)學老師,，為學生們帶來更好的教學體驗和學習效果,。

觀課議課心得體會陳大偉篇六

地理，作為一門綜合性的學科,，廣泛涉及地球與人類生活的方方面面,，對于學生來說，是一門既有理論又有實踐的學科,。在高中地理觀課中,，我探索了許多新的教學方法和理念，對于地理學科的教學有了更深刻的認識和理解,。下面我將從觀課的情景,、課堂的教學內(nèi)容與方式,、學生的學習效果、我的感悟以及對未來教學的展望等方面,，總結(jié)一下這次觀課的心得體會,。

觀課的情景是一堂關于地球板塊構(gòu)造的課程。老師首先引入了地球板塊的概念,，通過使用投影儀展示地球板塊的分布圖,，并與學生進行討論。隨后,，老師通過展示板塊運動的動畫以及使用地震圖和火山活動圖等形象地圖表達了地球板塊運動的實質(zhì),。在講解地球板塊運動的過程中，老師還穿插了一些關于板塊運動的科學實驗和視頻資源,。整堂課充滿活力,，學生們的興趣一直被保持著。

課堂的教學內(nèi)容和方式結(jié)合緊密,，既傳授了知識,，又培養(yǎng)了學生的實踐能力。老師課堂上所給的案例,，實例,，實驗等教學材料都很有針對性，極大地幫助了同學們理解地球板塊運動的概念,。同時,，老師在課堂上還采用了多媒體教學法、小組討論法以及情景模擬法等多種教學方法,，使得學生們得到了全方位的知識傳遞,，培養(yǎng)了他們探索和研究的能力。特別是老師還經(jīng)常讓學生進行小組合作探究,，讓學生們通過對知識的互相交流和分享,，使得他們更加深入地了解了地球板塊運動的相關知識。

學生的學習效果非常顯著,。從學生的表現(xiàn)和反饋來看,，他們在學習過程中保持了高度的專注和熱情。他們能夠積極提問,，互相討論，對于地球板塊運動的理解也更加深入,。此外,，通過實驗的操作和情景模擬的參與，學生們不僅加深了對地球板塊運動的認識,，還培養(yǎng)了觀察和實踐的能力,。盡管在實驗和模擬中遇到了一些問題,，學生們也能夠積極思考和合作，尋找解決問題的方法,?？傊瑢W生們對課堂學習的理解度和應用能力都有了很大的提高,。

通過觀課,，我對地理學科的教學有了更深刻的認識和理解。首先,，地理學科需要與實際生活相結(jié)合,，注重實踐和觀察，培養(yǎng)學生的實際運用能力,。其次,，地理學科需要多樣的教學方法和手段，包括多媒體教學,、小組合作以及實驗等,，以滿足學生的不同學習需求。最后,，地理學科需要重視學生的參與度和互動性,，通過讓學生們以小組合作的形式進行討論、分享和合作,，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和學習熱情,。

對于未來的教學，我將更加注重培養(yǎng)學生的實際應用能力,，注重將地理學科和實際生活相結(jié)合,，引導學生主動思考和思考，培養(yǎng)他們的探索和研究的能力,。同時,，我也希望能夠使用更多的多媒體教學手段，讓學生在學習地理的過程中能夠上手操作,，更好地理解地理知識,。此外，我也會積極鼓勵學生進行小組合作學習,，讓學生們在彼此的互動中互相學習和促進,。通過這些努力，我相信我的地理課堂將變得更加有趣和富有活力,。

總之,，觀課的體會使我更加深入地了解了地理學科的教學特點和要求。通過與學生互動,、注重實踐和應用能力的培養(yǎng),，我相信未來的地理課堂將更加生動有趣,，學生的學習效果也會更好。

觀課議課心得體會陳大偉篇七

以人為本的理念在觀課議課中體現(xiàn)的淋漓盡致,。

陳大偉強調(diào)要加強與師生的溝通,，了解學生為什么這么做，了解教師這樣教,，沒有了解情況前不隨便下結(jié)論,。

陳老師在聚焦課堂教學中，走出了一條適合教師專業(yè)成長的途徑——觀課議課的模式,。并用“以學論教”指導我們的思想,，“把學生的學習活動和狀態(tài)作為觀課議課的焦點，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài),。通過學生的學來映射和觀察教師的教,。”這充分體現(xiàn)了新課程的“以生為本”,、“教為主導”,、“學為主體”等先進的理念。

觀課議課是教師改善生活,，提升生命質(zhì)量的過程,。

課堂教學是教師生命流淌的過程。作為教師,，課堂教學是其職業(yè)的生活的最基本的構(gòu)成部分,，它的質(zhì)量，直接影響教師對職業(yè)的感受,、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展,、生命價值的體現(xiàn)。因此課堂教學對他們而言,，不只是為學生成長所作的付出,，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值和自身發(fā)展的體現(xiàn),。

課堂教學是學生生命成長的過程,。幸福的教師能影響和促進學生幸福的校園和課堂生活。因此我們不能不小心謹慎,，不能不奮力成長和改變,。研究課堂，改進課堂就是我們教師的一種倫理責任,。

觀課議課心得體會陳大偉篇八

作為一名地理教師,，我對于觀課議課具有非常高的期待。本次觀課的目的主要是學習和借鑒優(yōu)秀的教學案例，提升自身的教學水平,。在這次觀課中，我將重點關注教師課堂引導,、學生參與情況以及案例教學的設計和展開方式,。

第二段：觀課感受及收獲。

觀課過程中,，我深感觸動和收獲良多,。首先，教師的課堂引導非常出色,，他運用了引發(fā)學生思考的問題,，引導學生自主思考并且互動。這種引導方式能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性,。其次,，學生參與度非常高。通過小組合作,、課堂討論等方式,，學生不僅積極參與課堂活動，還能夠提出自己的觀點和對所學知識的理解,。最后,，案例教學的設計和展開也給我很大的啟發(fā)，能夠幫助學生將抽象的地理概念與實際生活相結(jié)合,，使學習更加有趣且容易理解,。

第三段：值得學習和借鑒的教學方法。

在觀課過程中,，我學習到了許多值得借鑒的教學方法,。首先，我發(fā)現(xiàn)教師提問環(huán)節(jié)的技巧,，他能夠提出具有啟發(fā)性的問題,，引導學生自主思考和探究。其次,，教師注重學生合作與交流,，通過小組合作和課堂討論等方式，促進學生互相討論與交流,，提高學生的自主學習能力,。最后，課堂中的案例教學非常精彩,，教師將地理概念與實際生活相結(jié)合,，通過引導學生分析和解決生活中的問題，深化學生對地理知識的理解。

第四段：反思和提升,。

通過觀課,，我對自己的教學也進行了反思和提升。首先,，我意識到自己在課堂引導方面需要加強,。我要學習如何提出具有啟發(fā)性的問題，引導學生自主思考,，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力,。其次，我要注重學生的參與度,，通過課堂互動和小組活動等形式,，提高學生的學習興趣和主動性。最后,，我要借鑒案例教學的設計和展開方式,，使教學更加有趣、生動,，并能夠幫助學生將地理知識運用到實際生活中,。

第五段：總結(jié)觀課體會與展望。

通過觀課,，我對地理教學有了更深入的認識和理解,。我學習到了許多優(yōu)秀的教學方法和技巧，這將對我的教學產(chǎn)生積極的影響,。未來,，我將努力運用觀課中學到的教學經(jīng)驗，提升自身的課堂引導能力,，注重學生的參與和互動,，并通過案例教學幫助學生理解地理知識。相信在不斷的實踐與嘗試中,，我的教學水平將會有進一步的提高,。

觀課議課心得體會陳大偉篇九

抱著學習的態(tài)度有幸聆聽了一完小李俊平校長和我校潘雙雙老師多媒體教學線段、射線和直線這節(jié)課,。讓我清楚地看到不同的教師對同一教材資料的不同處理,，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果。使我對教材有更加深刻的`理解,，對學案的編排有了更深刻的認識,。

潘雙雙老師教態(tài)親切自然，利用學生身邊感興趣的事情吸引學生的注意力,，首先把直線形象的比作孫悟空的金箍棒,，引發(fā)了學生的學習興趣,。講到線段時，一個學生說出不可以測量出線段長度時,，雙雙老師并沒有直接告訴正確答案,，而是利用小組合作給出結(jié)論。這點以學生為主體去探究的做法很好,。

二節(jié)是李俊平老師的課,，她是借班上課。首先李老師利用帶大家免費去北京旅游觀察鳥巢,、水立方引發(fā)學生的學習興趣，導出今天要學習的知識點線段,。值得贊賞的是李老師在教課中用三個詞語有始有終,、有始無終、無始無終,；不但形象的表示出線段,、射線和直線的特征，還滲透了做人的道理,；教學經(jīng)驗豐富的李老師,，教學教法生動，給人印象深刻,。

在上課中兩位教師都注重學生小組討論學習,，倡導自主、合作,，探究的學習方式值得我借鑒學習,。

在議課交流與研討中，教師之間互相啟發(fā),，智慧共享,。使我感覺到自己的不足之處，體會到需要在平時多方面去學習各種教育理念,，從而使自己能更好地成長,。

總之，去借鑒別人的長處,，不斷在實踐中探索,，不斷反思總結(jié)，不斷改善課堂教學,。

觀課議課心得體會陳大偉篇十

暑假,，在陽城五中，我參加了《有效觀課議課》的繼續(xù)教育培訓,。通過這次培訓,，我對觀課儀課有了新的認識。觀課議課是參與者相互提供教學信息，共同收集和感受課堂信息,，在充分擁有信息的基礎上,，圍繞共同關心的問題進行對話和反思，以改進課堂教學,、促進教師專業(yè)發(fā)展的一種教師研修活動,。通過學習，我不僅了解到什么事觀課議課,，還有了很多感觸,。

聽課評課是我們的教學工作之一，今天聽到的是觀課議課這個概念,，與聽課評課有什么區(qū)別呢?如何做到觀課議課呢?聽課是單純的用耳朵去聽,，而且是坐在教室的后面;觀課是與學生坐在一起看、聽,、感受;評課是得出授課教師教學水平和質(zhì)量的結(jié)論,，發(fā)現(xiàn)授課老師的優(yōu)勢和不足，從而提供教學改進的方向;議課是參與者為自己上課進行思考,，并把自己的思考拿來交流,、討論和分享。議課則更適合日常的校本研修活動,。與現(xiàn)有的競賽課活動比較,，觀課議課主要適用于日常的教研和教師培訓活動，觀課議課需要參與教師置身于“接下來我要上這節(jié)課”,，積極主動地思考“假如我來執(zhí)教,，我該怎么處理”的狀態(tài)。有了這種狀態(tài)和思考使我們不在是旁觀者,，而是深入地沉浸其中觀察和研究一節(jié)課的過程,，真正成為自己準備這節(jié)課的過程，這樣能讓“觀課議課”更好地成為自己學習教學的過程,。

培訓結(jié)束后,，我又認真學習了陳大偉教授著的《有效觀課議課》一書，在讀書中不知不覺成為了思想的參與者,，讀中思考,，讀中感悟，尤如聆聽名師的講座,，置身于爭鳴的學堂,。

感悟之一：以人為本的理念淋漓盡致。

以人為本是觀課議課的核心理念,。人是根本,，這一理念落實在觀課議課中,，首先體現(xiàn)在要關心人、尊重人,、依靠人,、發(fā)展人、滿足人,。以人為本不僅需要心中有人,，而且要看到眼前的人，通過對眼前人的關懷使以人為本中的“人”具體化和現(xiàn)實化,。觀課議課要致力引導教師追求和享受幸福的教師生活,。幸福的教師生活來源于創(chuàng)造性的勞動和對創(chuàng)造性勞動的審美性體驗?！按髣?chuàng)造,，大突破，大快樂;小創(chuàng)造,，小突破，小快樂;無創(chuàng)造,，無突破,，無快樂?！?/p>

“己所不欲,，勿施于人”要設身處地，感身同受,。

感悟之二：觀課議課是促進教師思想,、實現(xiàn)專業(yè)成長的捷徑。

“以學論教”是觀課議課的重要思想,，也是本書重點論述的一個內(nèi)容,。陳老師在聚焦課堂教學中，走出了一條適合教師專業(yè)成長的途徑——觀課議課的模式,。并用“以學論教”指導我們的思想,，“把學生的學習活動和狀態(tài)作為觀課議課的焦點，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài),。通過學生的學來映射和觀察教師的教,。”

感悟之三：觀課議課是教師改善生活,，提升生命質(zhì)量的過程,。

課堂教學是教師生命流淌的過程。作為教師,，課堂教學是其職業(yè)的生活的最基本的構(gòu)成部分,，它的質(zhì)量,，直接影響教師對職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展,、生命價值的體現(xiàn),。因此課堂教學對他們而言，不只是為學生成長所作的付出,，不只是別人交付任務的完成,，它同時也是自己生命價值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。

感悟之四：教師在成長中追求幸福,，在體會中收獲幸福,。

我們的工作就是教育學生，“當我們意識到工作是實現(xiàn)自己的方式,，工作是生活的一部分的時候,，我們將更加熱愛工作，以更高的積極性投入工作,，以精彩的工作為生活添彩,，從而不斷提高生活的質(zhì)量?！蔽覀兊纳钯|(zhì)量要好,，需要好好工作，改變自己的心態(tài),，把工作當做自己的生活,，讓自己成功，做一個最具成長力的教師,，通過工作的經(jīng)歷,，獲得工作的經(jīng)驗，積累經(jīng)驗成智慧;通過工作的經(jīng)歷獲得成長與進步,，在工作中學會工作,，在工作中學會更好地工作。

感悟之五：有效觀課儀課指導我們有效教研,。

我們經(jīng)常進行聽課評課活動,，這屬于教研的一部分。在平時的聽課評課中,，像陳老師所言的“為完成任務而完成任務”,、“只聽不評”、“你好我好”的現(xiàn)象屢見不鮮,。很多時候,，我都在想：“這有什么意思呢?有這會時間，還不如自己有問題到電腦上查一查來得快,?！笨墒?，當面臨真正意義上的聽課評課的時候，比如評課分等級,、評課找問題,，我又覺得教學壓力實在太大了，沒有了安定感,，更沒有了自豪感,。以前總覺得當老師是有成就感的、是自豪的,，可是現(xiàn)在,，越來越覺得老師難當，特別是課堂教學,，越來越不知道該怎么教了,，一旦遇到講課出現(xiàn)問題，被領導批評指責,，那心情更是糟糕,，情緒很消極，自信心都沒有了,。和同事們聊一聊,，大家都有同樣的感受。

不可否認,，教育的發(fā)展對教師來說是個永久的壓力，也不可能消除,，所以,，在這樣的壓力下，教師的生活,、工作負擔明顯加重,，身心疲憊的教師們很少有靜下心來專攻改進教學方式方法的行為。那么,，如何減輕壓力,，讓教師們愿意研究教學呢?陳老師提出了“觀課議課”的方法。

觀課議課與聽課評課不同,，它主張充分發(fā)揮其促進教師專業(yè)發(fā)展和教學改進的功能,，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻課,，主張直面教學過程中的問題,，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。

這是我非常贊成的,，我想,，每一位老師或許都曾有課堂教學失敗的經(jīng)歷,，甚至還有被評判得體無完膚的經(jīng)歷，其實,，作為評課教師,，第一要做的就是呵護授課教師的自尊心，每一堂課都不會是完全失敗或者完全成功,，每一堂課都有授課教師的心血,，那就有可取之處。我們教研的目的是,，針對問題提出改進的方法,，而不是將某些人一棍子打死，再沒有教學的勇氣和熱情,。對于其中的失誤,，我們要委婉地說出來。而對一些我們公認的“好課”,，我們教研的目的也不是探討“好在哪里”,，而是探討“為什么這樣設計就好”。

觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現(xiàn)象,，不針對授課教師,，只針對課堂，探討原因,，研究發(fā)展變化的可能性和實現(xiàn)條件,。從這一點來看，就大大降低了評課評人的的利害關系,，從而減輕教師的壓力,。我們都希望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊,，大家能夠共同觀察,、收集、探討,、研究和改進教學,，這才是幸福而有效的教研。

應當說,，觀課議課是以教師的發(fā)展為本,，促進教師專業(yè)成長的一種研修活動，通過開展觀課議課活動有助于增強教師間的合作,，促進教師開展反思性教學,，從而實現(xiàn)有效教學的目的。臺灣作家杏林子說過：“一粒貌不驚人的種子,，往往隱藏著一個花季的燦爛,?！毕嘈庞^課議課這粒種子，正悄悄的綻放,，一個燦爛的花季已經(jīng)毫無聲息的來到我們身邊,。

觀課議課心得體會陳大偉篇十一

觀看陳大偉教授的《有效觀課議課》錄像也有了較長一段時間，這段時間里我也有了一些想法,。觀課議課的目的在于促進一線教師的發(fā)展和成長,，進而促進學生的發(fā)展和成長。陳教授以對眾多案例的運用為載體,，以分析,、討論案例中教師的教學行為和學生的課堂表現(xiàn)來研討教師教學的目標性和有效性為主要形式。從這些典型的案例分析和反思中我也看到了自身的日常教學中的教學理念,，教學行為,，教學方式所存在著的問題。在很多時候,，雖然在教學過程中我也常反思自己的教學,，但與錄像中的教師們比起來卻如蜻蜓點水般膚淺，反思僅停留于一些表面的現(xiàn)象中,，并沒有從學生的學習狀態(tài),、學習思想，和學生長遠的發(fā)展以及教師的思想,，教學細節(jié)等進行更深入更本質(zhì)的思考和研究,。

在錄像中陳教授提出了“觀課議課”這個有別于傳統(tǒng)的“聽課、評課”的方式,。觀課議課與聽課評課有著本質(zhì)的區(qū)別,，對于我來說這是一個意識上的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變了我很多固有的,，消極的.思想。他指出觀課要對教師“教”的行為進行觀察,。觀課的目的是發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,，是以學生的學習為主要觀察對象，而不是觀看老師的表演,。而議課就是教師在課堂教學中的行為以及寄托的教育理想進行詮釋,、理解、討論和對話,。議課是寫問號,，評課是寫句號，二者的內(nèi)涵和外延,，前者更豐富深刻和有效,。觀課議課摒棄了傳統(tǒng)評課的概括式評價,，議課者要作為參與者帶著問題和研究方向全程參與授課的全過程。

我想,，每一位老師或許都曾有課堂教學失敗的經(jīng)歷,，甚至還有被評判得體無完膚的經(jīng)歷，其實,，作為評課教師,，第一要做的就是呵護授課教師的自尊心，每一堂課都不會是完全失敗或者完全成功,，每一堂課都有授課教師的心血,，那就有可取之處。陳教授認為教研的目的是,，針對問題提出改進的方法,，而不是將某些人一棍子打死，再沒有教學的勇氣和熱情,。對于其中的失誤,，我們要委婉地說出來。而對一些我們公認的“好課”,，教研的目的也不是探討“好在哪里”,，而是探討“為什么這樣設計就好”。

學生的現(xiàn)實幸福和未來發(fā)展是教育活動的根本出發(fā)點和最終歸宿,，堅持以學習為本,，以學論教。把學生的學習活動和狀態(tài)作為觀課議課的焦點,，以學的方式討論教的方式,，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學的質(zhì)量討論教的水平和質(zhì)量,，切實提高教師的教的水平,。陳教授的話，具有很深遠的教育意義,，提出了一種全新的理念,，時刻都是以學生自主發(fā)展為前提，倡導了與時俱進的綠色教育,，他的講座實在幽默,，能夠讓人聽進去，不會枯燥無聊,，通過這段時間的學習,，我收獲了很多，觀課議課是教師專業(yè)化成長道路上的有效途徑，作為年輕教師的我,，更應該積極地參與到觀課議課中,，以不斷地加強自己的教學水平與發(fā)現(xiàn)自己的不足，能夠迅速的在教師領域中成長起來,。

觀課議課心得體會陳大偉篇十二

第一段：引出主題,，介紹地理觀課的背景和重要性（200字）。

近年來,，教育界越來越重視觀課議課的實施,，在教學設計和教學反思中給予教師更多的參與和機會。地理學科作為一門重要的學科,，觀課議課對于提高學生的學習效果,、增強學生的地理素養(yǎng)具有重要意義。經(jīng)歷了一次高中地理觀課議課活動,，我深深地意識到了其重要性和價值所在,。本文將從準備工作、教學設計,、教學效果,、教學反思、進一步提高五個方面來談我的心得體會,。

第二段：詳細闡述地理觀課的準備工作（200字）,。

首先是準備工作的重要性。觀課前,，我需要了解教學范圍和教學要求,，查閱相關的教材和參考資料，對教學內(nèi)容有一個全面的了解,。其次,，我需要準備完善的教學工具，如PPT,、多媒體設備等,，以便更好地展示教學內(nèi)容。另外,，我還需要重新審視自己的教學內(nèi)容,，對于關鍵的地理概念和知識點進行梳理和整理。通過這些準備工作的開展,，我能夠更好地迎接觀課議課的挑戰(zhàn)。

第三段：詳細闡述地理觀課中的教學設計（200字）,。

教學設計是一次成功觀課議課的關鍵所在,。在設計教學過程中，我首先要明確學習目標，明確我希望學生通過本次課程能夠掌握的基本知識和技能,。然后,，我要根據(jù)學生已有的知識和能力水平，設計合適的教學方法和策略,，以便將地理知識更好地傳授給學生,。在教學過程中，我還要注意充分利用多媒體設備和教學工具,，使學生能夠更加直觀地理解地理知識,。總之,，通過精心的教學設計,，我能夠使學生對地理學科產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學生的學習效果,。

第四段：評價地理觀課的教學效果（200字）,。

地理觀課的教學效果是核心關注的問題，也是評價一節(jié)課程成敗的重要指標之一,。在我的觀課中,，我通過觀察學生的學習情況和聽取他們的反饋，得出了一個積極的結(jié)論：學生對地理學科充滿了熱情,，對教學內(nèi)容有了更深入的了解,。他們根據(jù)自己的實際經(jīng)驗和所學的地理知識進行比較和分析，能夠獨立地解決一些簡單的地理問題,。與此同時,，他們也提出了一些改進的意見，如增加實踐環(huán)節(jié),、豐富教學資源等,。通過這次觀課活動，我對學生的學習態(tài)度,、學習興趣,、學習能力有了更全面的了解，并對將來的教學工作更有信心,。

第五段：教學反思與進一步提高（300字）,。

地理觀課的實施還需要教師及時進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，進一步提高地理教學水平,。在觀課后，我認真進行了教學反思,。首先,，我注意到自己在某些環(huán)節(jié)的教學設計不夠合理,，需要更加注重學生的實際應用能力的培養(yǎng)。其次,，我發(fā)現(xiàn)自己對地理教育的理解有待加強,，需要多參加教研活動和培訓，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。最后,，我認識到觀課議課是一個長期的過程，需要不斷地嘗試,、總結(jié)和改進,，才能真正取得成功。因此,，我決定加強自己的教學設計能力,，提高教學效果，為學生的學習進步做出更大的貢獻,。

總結(jié)：

通過這次地理觀課議課的活動,，我受益匪淺。我明白了地理觀課的重要性和意義所在,。在將來的教學工作中,，我將更加注重教學設計的精細化、教學方法和策略的多樣化,，增加學生的實踐環(huán)節(jié)和問題解決能力的培養(yǎng),。同時，我也要不斷進行自我反思和提升,，不斷完善自己的教學技能,，為學生的學習奠定堅實的基礎。通過不斷地改進和創(chuàng)新,，我相信地理觀課的效果會越來越好,，學生的學習效果也會逐步提高。