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小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級下學(xué)期篇一

轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又過去了,，擔(dān)任二年級班主任工作整整一年半,，說長不長，說短也不短，里面蘊藏著太多的酸甜苦辣,，喜怒哀樂,。我們班有12名漂亮可愛的女孩子，19名聰明又調(diào)皮的男孩子,。低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙綠的,，再加上我班的學(xué)生是外地學(xué)生，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣行為各方面差,，這也給工作帶來了不少麻煩,，雖然工作不是那么容易做，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。針對對我們班活潑好動的特點,，做了如下的工作：

1,、早讀習(xí)慣。

雖說是二年級的孩子,，可是自覺性還是相對較低,，早上來得早，很少有人自覺讀書,。要老師在旁邊不停地督促,、提醒。針對這一情況,，我先在班上選出五名責(zé)任心強,、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)作為小老師，負(fù)責(zé)領(lǐng)讀,，學(xué)生按學(xué)號輪流當(dāng)值日班長,，負(fù)責(zé)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀,，并配合“誰的花兒香”用蘋果對表現(xiàn)好的學(xué)生進行獎勵,，10個蘋果換一張微笑卡，10張微笑卡換一張陽光卡,。一個學(xué)期下來,，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。

2,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

這個學(xué)期跟上學(xué)期一樣，我們班有公共場地,，現(xiàn)在的孩子嬌身慣養(yǎng)居多,，很少會打掃衛(wèi)生。開學(xué)初，我就選了兩個勞動委員負(fù)責(zé)平時的衛(wèi)生檢查,，并在平時的班會課上強調(diào)公共場地是我們班的門面,，代表我們班的形象，剛開始,，會有幾個班干部自覺主動打掃公共場地,，隨著他們帶頭起榜樣的作用，現(xiàn)在不用老師督促,，學(xué)生到校后也會自覺打掃公共場地的習(xí)慣,。平時對教室會進行突擊檢查，對衛(wèi)生比較干凈的一組則進行相應(yīng)的有獎勵,，而對衛(wèi)生最差的一組則有對應(yīng)的措施,，比如罰擦黑板一個星期，慢慢的,，學(xué)生會自覺觀察自己周圍的衛(wèi)生是否干凈,。

3、注意培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣,。

上學(xué)期時就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好,，所以這學(xué)期著重培養(yǎng)文明禮貌。在語言行動上,，要求孩子們懂得講文明禮貌,，無論在校內(nèi)、校外,，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好,！”，同學(xué)之間團結(jié)友愛,，互相幫助,，拾到東西交公,，懂得體諒父母、老師,、同學(xué)?，F(xiàn)在從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽,。

班干部是班級的骨干力量。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級,。我班主要的班干部就是班長,、值日班長和小組長的作用，他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用,。而對于班干部的選拔我采用“民主選舉”，首先讓孩子發(fā)言自己想當(dāng)什么班干部,，準(zhǔn)備怎么做之類的小演講,，再讓學(xué)生進行投票。這樣選出來的班干部工作積極性高,，學(xué)生也比較信服他們,，從而能起到帶頭模仿作用,，比如范雪,，趙鵬,，吳浩洋等人,，他們一方面學(xué)習(xí)成績好,，碰到老師能主動問好,，學(xué)生也比較相信他們,，同時也鍛煉他們的能力,。

“尺有所短,，寸有所長,?！泵總€學(xué)生都有自尊心,、閃光點,。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花,，給他們閃光的機會,。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學(xué)困生回答,；做練習(xí)時,，把較簡單的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答”,、“老師也重視我”，增強他們的自信心,。比如尚望斌，為了讓他得到大家的關(guān)注,，我讓他負(fù)責(zé)管班級的掃把等衛(wèi)生用品,，雖說是小事,，但也讓他體會老師對他的重視,。李凱是個學(xué)習(xí)自覺性很差的孩子,，上課也經(jīng)常走神,，對學(xué)習(xí)不自信,。上課的時候我會讓他回答一些簡單的問題,，并在學(xué)生面前表揚他、鼓勵他,，讓他重新獲得信心,。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長共同管教,。比如李凱,，曹紅才經(jīng)常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過且過,。因此,，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

作為一個班主任,，要使一個班集體有良好的氛圍,，需要我不斷努力完善自己,。以下就是在本學(xué)期中所存在的不足之處：

1,、孩子們在主課上能遵守紀(jì)律了，可在其他老師的課上會比較松懈,。

2,、孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需加強,，他們雖然比上學(xué)期有了很大的改變，但還是不夠的,，我發(fā)現(xiàn)這與他們過分依賴父母有關(guān),。

3,、與家長的共同不夠徹底。有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況,。但是有些家長不善于主動。所以此時就需要老師主動與家長聯(lián)系,。曾經(jīng)有家長反映說希望能知道孩子在各個時期各個方面的表現(xiàn),。聽后感到確實很慚愧,。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問題時我能做到主動與家長聯(lián)系,，疏忽了平時,。以后應(yīng)該注意，以防和家長之間產(chǎn)生隔閡,。

總之,，要使這個班成為優(yōu)秀班級,，必須不斷了解孩子們的身心發(fā)展變化,，不斷人性化地補充,、完善班級班規(guī)，不斷做到師為示范,，嚴(yán)格要求,，從我做起。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級下學(xué)期篇二

回顧這一學(xué)期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。我的教育對象是七八歲的孩子,，他們天真爛漫,，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的,？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的,？考考他會認(rèn)拼音了嗎,？告訴他這幾天進步了,！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字不好看,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求,，同時也收到了良好的效果。

我還覺得,，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次,，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候,，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑,？于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的,。在平時，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進步最大的就是你了,！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。還是那句話：愛是相互的,。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛,，收獲的則是更多份純真的愛,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會在各方面得到提升。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面，以比賽,、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強,、能力強的班干部隊伍,。像這個學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,，我的小助手。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。

我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強和家長間的交流,。一學(xué)期來,，我對每位學(xué)生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進步，孩子生病了,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長,。每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,，學(xué)會欣賞別人、幫助別人,，我較多地主動跟家長進行溝通,。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,，一有不順心就發(fā)脾氣,、哭鬧,，我總是留心觀察他的細(xì)小變化,，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系,，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級下學(xué)期篇三

在工作的過程中，我們經(jīng)常會有一些一閃而過的感想,，有時侯在課堂上剛發(fā)生,，或在課間捕捉到了什么,，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過,，笑過,，說過就止了,，不習(xí)慣于去記錄去反思,、去總結(jié)。這次細(xì)細(xì)反思這半學(xué)期的班主任工作,，得出一些不足之處,，向老師們?nèi)〗?jīng),。

學(xué)生都有同樣的問題存在,，就是班級的衛(wèi)生工作搞不好。就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級,。反思了一下,，可能平時對學(xué)生強調(diào)得還不夠多，相對應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠,，使學(xué)生也對衛(wèi)生工作不夠重視,，這些需加強。那么肯定還有一些我所沒想到的,。

在學(xué)期初,，我培養(yǎng)一批能干的班干部,，激發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會合作和學(xué)會管理,，也是值得我們思考的一個問題。

雖然說孩子畢竟是孩子,，很多時候需要老師再三的教育和提醒,，但是我覺得培養(yǎng)學(xué)生的自覺性是很必要的,。學(xué)生的自覺性包括學(xué)習(xí)上的自覺和行為上的自覺,。因此,，我該如何改進制度,，增強學(xué)生的競爭感,，使這一項措施更為規(guī)范,，可行性更強,。與老師們共同探討,。

以上就是自己在這半學(xué)期班主任工作中的一些粗淺的思考，其實我的感受還有一點,，那就是：不管是班主任工作，還是教學(xué)工作,，都是良心話,，付出和收獲都是成正比的。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級下學(xué)期篇四

小學(xué)班主任是一個人一生最美好也是最重要時期的最為關(guān)鍵的啟蒙者和領(lǐng)路人,。班主任教師的學(xué)識修養(yǎng),、師德風(fēng)范,、綜合素質(zhì),，甚至是一舉一動,、一言一行都對學(xué)生產(chǎn)生著極其重要的影響,。那么班主任應(yīng)該怎么做呢,？我談?wù)勛约旱母形颉?/p>

一,、班主任應(yīng)該給學(xué)生良好的外部形象小學(xué)生心目中的教師形象是神圣的,、偉大的,，班主任老師的頭上都有一道美麗的光環(huán),。作為小學(xué)班主任，留給學(xué)生的應(yīng)該是最完美的形象,。我們著裝應(yīng)整潔大方、莊重和身,，同時也要得體,。不濃妝艷抹，要清新自然同時保持良好的精神面貌,。

二,、班主任要給學(xué)生良好的品德修養(yǎng)班主任的品德具有教育性,，能產(chǎn)生強烈的教育示范性作用。小學(xué)生具有很強的可塑性和模仿性,，班主任老師的影響會對它產(chǎn)生良好的道德榜樣作用,，不僅可以激起小學(xué)生在道德體驗上的共鳴,，而且還能使他們更為具體地領(lǐng)會到許多有關(guān)要求和重要意義,。從而使他們的道德觀念和道德體驗完全聯(lián)系,，成為今后的自覺行為,。這會使他們受益終身。

三,、班主任要給學(xué)生一流的業(yè)務(wù)素質(zhì)“學(xué)高為師,?！卑嘀魅谓處煵粌H要有較高的管理班級的能力,，更要精通業(yè)務(wù),。班主任老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),、淵博豐富的專業(yè)知識會使學(xué)產(chǎn)生對他的無限信賴,，產(chǎn)生對知識,、對人才無限尊重的正確觀念,，增強學(xué)生的求知欲,，樹立正確的學(xué)習(xí)觀,。從而使學(xué)生健康茁壯地成長起來。

四,、班主任要給學(xué)生出色的綜合素質(zhì)一個綜合素質(zhì)高的班主任,，能激發(fā)或影響不同學(xué)生的不同興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的精神,。而且能盡可能的使小學(xué)生心目中的班主任與“我”趨于近似，取得學(xué)生的尊敬與好感,，從而對學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響,。

五、班主任老師要奉獻給學(xué)生滿腔的愛“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,?！蔽艺J(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。

這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的但是,，只要我們真誠地捧著一顆＂愛心＂,，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己,，在班主任充滿熱情的創(chuàng)造性的勞動中,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。我們的學(xué)生們定會茁壯地成長起來,，成長為國家優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人,。

一年級|二年級|三年級|四年級|五年級|六年級

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級下學(xué)期篇五

學(xué)期已接近尾聲,，又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時候了。對我而言,，班主任工作經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐,。不管是處理得當(dāng)或有失偏頗的地方,，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗,。我們說，班主任工作是瑣碎,、繁忙的,，然而做好班主任工作，也能從中體驗到做教師的快樂,。一個良好班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致工作,。本學(xué)期,，我是這樣做好班主任工作的：

班集體的共同奮斗目標(biāo),，是班集體的理想和前進的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo),，形成強大的班級凝聚力,。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際,，制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。為此,，根據(jù)班級實際，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，我和孩子們一起制定了班規(guī)，確立了為之奮斗的目標(biāo),。在此基礎(chǔ)上,，我還充分利用晨會、品德課進行行之有效的教育,，從而規(guī)范了孩子們的.言行,。一學(xué)期來,，孩子們的行為規(guī)范方面有了很大氣色：放學(xué)排隊有秩序,，集隊做操快靜齊，見到老師很有禮,，教室里面很整齊,，溫馨班級月月是，習(xí)慣養(yǎng)成樂一生,。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為,。正確的輿論是一種巨大的教育力量,，對班級每個成員都有約束、感染,、熏陶,、激勵的作用。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此,，我注重學(xué)生的行為規(guī)范,，抓典型，樹榜樣,，在班級中開展評比激勵機制,，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處,，明白自己的不足和今后努力的方向,。這學(xué)期，學(xué)校德育處狠抓了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，特別是教育孩子們“不能隨地亂扔紙屑”,，我針對班中有個別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象,，就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒軄y扔紙屑的原因,，談?wù)勂渲械睦c弊,，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么,，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣,，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做,。

有句話說：“抓在細(xì)微處,，落在實效中”，班主任工作只有細(xì)致入微,，才能使班級管理見成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強。有些教師老是擔(dān)心二年級小朋友太小,，這樣不會做,，那樣不放心讓他去做，于是乎：樣樣事情都是老師包辦代替,，搞得自己很累很辛苦,。其實我們忽視了孩子們自覺動手活動的能力。我的班級管理,，凡是孩子們能做的事情,，一定會設(shè)法讓孩子們自己爭著這個崗位好好去發(fā)揮自己，于是一個個適合孩子們鍛煉的小小服務(wù)崗位就這樣誕生了,。小朋友們一學(xué)期來,，自主管理著自己的小崗位，他們的能力得到了鍛煉,，集體榮譽感也得到了增強,。

集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向,、育人的功能,，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織,、參與學(xué)校各項有意義的活動,，在活動中,，促進學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系,。為此,，本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校德育處,、少先隊大隊部的要求,，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,，在班內(nèi)開展了“中華經(jīng)典誦讀”比賽,、“紅領(lǐng)巾圖書漂流”、“陽光體育冬季長跑活動”,、“鉛筆字比賽”活動……通過活動,，小朋友的興趣提高了，合作能力得到了鍛煉了,，同學(xué)之間的友誼也增進了。學(xué)生對這樣的活動樂此不彼,，興趣盎然,，積極地投入到班級活動中去。喜人的是我們編排的《愛蓮說》節(jié)目在蘇州市“古詩文經(jīng)典誦讀”展示活動中榮獲了三等獎,。

喜愛活動和游戲是兒童的天性,。豐富有趣的活動是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式,，是兒童認(rèn)識世界,，模擬改造世界的一種重要途徑和手段，對于二年級孩子而言更是如此,。本學(xué)期,，我根據(jù)學(xué)校“三五一”工程,，積極帶領(lǐng)學(xué)生充分利用課間開展大課間活動,，和他們一起學(xué)跳繩，學(xué)做廣播體操,，一起玩游戲,，同讀一本書，幫助孩子們享受活動帶來的樂趣,。

在平時的學(xué)習(xí)生活中,，我非常注重對孩子的過程性評價激勵，在德育處的領(lǐng)導(dǎo)下,，我組織學(xué)生在班內(nèi)開展了“雛鷹爭章我最棒,！”常規(guī)評比活動,。我們從“關(guān)心班級”“友愛同學(xué)”“認(rèn)真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學(xué)生開展專項評比，通過加分,，貼星星,。贈獎品等不同的方式激勵學(xué)生做一名合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生,。在班上,，從一些活動中我們看出一部分學(xué)生各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用,，促進這些孩子間的互幫互助,，同時也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長，我們開展了“一幫一”活動,，相當(dāng)優(yōu)秀的一部分學(xué)生都能在學(xué)習(xí)和生活上幫助一個同學(xué),，這樣幫助別人的同學(xué)明顯地體驗到了幫助別人的快樂，被幫助的同學(xué)也感受到了自己漸漸地進步,，小小的喜悅時常掛在他們的臉上,。

孩子的教育離不開老師和家長共同協(xié)作，因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任與義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在學(xué)期中,，我充分利用家校路路通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站,、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流,。家校聯(lián)系，很好地起到了育人效果,。

一學(xué)期來,，在班主任工作方面取得了很大的收獲，讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心,，細(xì)心,，耐心，恒心……,，讓我真正明白了這幾個關(guān)鍵詞的含義,。當(dāng)然,，工作中還是存在著很多不盡人意的地方，其原因是平時工作中缺少了“會發(fā)現(xiàn)的眼睛”,，或是做了“半途而廢的逃兵”,。可以說班主任工作是任重道遠,?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌?，每天都需要用心對待,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級下學(xué)期篇六

時間悄無聲息，伴我走過了風(fēng),，走過了雨,！回看來路，細(xì)細(xì)品味,，我心中千言萬語,，不知從何訴起！

時間就這樣一天又一天地挨過去,，我也就這樣一天又一天地挨過來……孩子們漸漸地知道如何在課堂上配合老師上課了,；多數(shù)孩子走路能挺起胸膛，跟著節(jié)奏走了,；一向被認(rèn)為是“小社會”的佳銘同學(xué)也逐漸認(rèn)識到自己過去的很多行為和語言都是不對的了；班級中呈現(xiàn)了互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍,；一部分孩子也知道擠時間學(xué)習(xí)了……今年的“六一”運動會,，我也切身感受到了孩子們的那種頑強拼搏的勁頭和強烈的集體主義感，這次的運動會也讓我再一次地審視了這些孩子的家長,，他們沒有一個不遵守班級規(guī)定,，他們都在為孩子加油鼓勁，盡管失敗了,！更讓人感動的是家庭接力兩名同學(xué)的四位家長,，居然有三位家長都摔倒在跑道上，仍然爬起,，繼續(xù)頑強向前奔跑,，當(dāng)他們互相攙扶著，一瘸一拐走回班級的時候,，他們的孩子哭了,，其他同學(xué)也哭了，我走上前,，看著他們布滿血絲的胳膊,、手腕,、膝蓋和后背，激動地說：“謝謝你們的參與,！”他們卻不好意思地說：“老師,，對不起，我們沒跑好,?！蔽艺f：“不不，你們是最棒的,！盡管你們沒有在跑道上爭得第一,，但你們的精神是第一的！這就是對孩子們的最好的教育,！”運動會上的感人場面很多,，我想從另一個角度說：二年二班的學(xué)生和家長們的表現(xiàn)，真的是讓我看到了本班教育的曙光,！

這份教育的曙光來自于我對教育事業(yè)的高度負(fù)責(zé),！我經(jīng)常在想，高度的責(zé)任心,，是做好班主任工作的靈魂所在,！現(xiàn)在，幾乎每個家庭只有一個孩子,，無論這個孩子,，是聰明，還是不聰明,，他們的家長同樣都在摯愛著自己的孩子,，一個家庭的希望也就寄托在這個孩子身上，我作為教師,，也是為人母,，應(yīng)該將心比心，也應(yīng)該非常地重視他們的孩子,。實事求是地講,，這個二年二班的學(xué)困生真的是太多了！就拿月月同學(xué)來說吧,，她屬于典型的智障兒童,，我也曾經(jīng)試探著讓她的父母給她開個什么證明之類的，別逼孩子學(xué)習(xí)了,，但她的父母不甘心,，不愿意承認(rèn)自己的孩子是如此狀況，至今這個孩子還在服用著激活大腦細(xì)胞的藥物，我了解她父母的心里,，我也真的不想再刺痛他們的心,。在《開學(xué)第一課》上的一段視頻吸引了我，說一位偉大的母親,，靠著自己強大的毅力和決心,，陪著自己有智力障礙的兒子學(xué)會了許多支名曲。是呀,，勤能補拙,！我把這個故事講給了月月的母親，希望她找到這段視頻好好看看,，希望從中能受到啟發(fā),，增強信心。就這樣,，本著對月月的未來極度負(fù)責(zé)任的心態(tài),，我和她的父母親相互配合，希望她能給我們一份滿意的答卷,，哪怕在原來二,、三十分的基礎(chǔ)上能前進五分、十分,，我們也得到一絲的安慰,！現(xiàn)在，許多家長在我的帶動和影響下,，也不好意思對自己的孩子再不負(fù)責(zé)任了,！

這份教育的曙光來自于我對學(xué)生的極大寬容！班里的子軒同學(xué)實在太令人氣憤了,！家庭作業(yè)只要沒大人看管,，他是只字不寫；學(xué)校衛(wèi)生間的設(shè)施他一學(xué)期已經(jīng)破壞兩次,，那次我以為他又是因貪戀玩在衛(wèi)生間呢，結(jié)果被任老師逮住受訓(xùn)呢,！當(dāng)任老師把他送回來的時候,，看著他那還滿不在乎的樣子，我更是怒火心中燒,，他怎么就是屢教不改呢,？這是什么學(xué)生呢？我真想把他當(dāng)成罪犯,，狠狠地懲罰一頓,，可突然想到大教育家蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。他一個二年級的小孩并不是故意犯錯,，只是可能出于好奇,！我國著名的文學(xué)家劉心武先生也曾在他的一篇作品中有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧,？于是,，我耐著性子，把他叫到走廊,，低聲問是怎么回事,，但他好像已經(jīng)被嚇得不敢說話了，支吾了半天,，我也沒聽懂,、聽清一句話，沒辦法,，我只有主動對她進行道德行為的引領(lǐng),，說：“子軒，衛(wèi)生間的笤帚,、擦玻璃器,，水龍頭等都是公用設(shè)施，我們都要愛惜,，如果你弄壞了,，你今后和同學(xué)就不能正常使用衛(wèi)生間了，多不方便呀,！再說……”他聽了我的話,，點點頭，說：“老師,，我知道錯了,，今后我不破壞了?！甭牭剿苷f出道歉的話,，我的心里頓時就敞亮了很多，我想,，一個二年級的孩子能做到這樣,，就已經(jīng)了不起了，我又能奈他如何呢,？于是,，我讓他回到了班級。事后,，我又與他的母親進行了溝通,，他的母親也承認(rèn)自己的孩子特別淘,，愿意今后配合老師引導(dǎo)孩子有一個良好的行為習(xí)慣。我想：我們教師學(xué)會寬容學(xué)生的錯誤和過失,，往往會使我們的心靈得到更大的釋然,！我們教師真的沒必要去和正在成長道路上的孩子去較真，去過意不去,！

這份教育的曙光來自于我對學(xué)生的極大耐心,！我觀察到，這個班除了有確實智力低下的學(xué)生,，但大部分學(xué)生智力還是夠用的,，但為什么其他班一節(jié)課能學(xué)會的東西，到這個班甚至兩節(jié)課,，都學(xué)不會,？基礎(chǔ)太差是原因之一，但不會聽課,，不用心聽課,，也是重要原因。抱著一種不輕易放棄的新灘,，我開始利用一切可利用的時間進行輔差,，一遍不行，兩遍,，兩遍不行,，三遍、四遍,、五遍……我就不相信,，你真的是一塊頑石？課堂上,，只要我發(fā)現(xiàn)有一個不集中注意力聽講的,，我就馬上停下來，了解我習(xí)慣的學(xué)生在此時突然聽不到我講課的聲音,，都會馬上回過神來繼續(xù)認(rèn)真聽講,，久而久之，大多數(shù)學(xué)生也就養(yǎng)成了認(rèn)真聽講的好習(xí)慣,。有的老師問我：“王老師,，你怎么這么有耐心呀？看這些孩子圍在你身邊,，你簡直就像一只老母雞！”這樣的話,，在這個班級我已經(jīng)不是一次,、兩次聽到了，就連個別的家長也豎起大拇指說：“王老師，你的耐心,，我們真是佩服呀,！就我們這樣的孩子，放在你手里,，我們放心呀,！謝謝，謝謝呀,！”每當(dāng)此時,，我自感欣慰的同時，也只能苦苦地回答：“哎,，都是這群學(xué)生給我練出來的呀,！”耐心，讓我的學(xué)生有了進步,；耐心,，練就了我的性格；耐心,，讓家長更放心,！

時間就這樣一天又一天地挨過去，我也就這樣一天又一天地挨過來……但我漸漸也發(fā)現(xiàn)了我教育教學(xué)工作中的許多不足,，比如：

3,、對于極個別思想比較有偏激的.學(xué)生的家長，我存在著懶得去研究,，懶得去溝通的消極心理,。

為使班級工作以后能更好地開展下去，基于以上不足,，我想我應(yīng)該從以下幾方面努力：

1,、對于學(xué)生基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，我應(yīng)該認(rèn)識到：違反事物的發(fā)展規(guī)律,，急于求成,，往往會適得其反！我應(yīng)該再次認(rèn)真鉆研《教育學(xué)》和《心理學(xué)》,，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教學(xué)建議,，遵循學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點，積極向?qū)＜?、有?jīng)驗的教師取經(jīng),，同時，協(xié)同學(xué)生家長,，共同循序漸進式地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

2,、經(jīng)常利用班會、隊會,、晨會等時間段,，組織學(xué)生開展“說說心里話”、“悄悄話”,、“團結(jié)協(xié)作”等豐富多彩的業(yè)余活動,，愉悅學(xué)生身心的同時，及時洞察,、了解學(xué)生的思想動向,，以便研究對策，加強學(xué)生間的團結(jié)合作,，促使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向良好的方向發(fā)展,。

3、通過多種途徑細(xì)致研究關(guān)于不同類型的家長如何去有效溝通的策略,，使家校聯(lián)合的力量更強大,。

時光匆匆，我知道,，為了這個班級,，前面還有很長的一段路，需要我去做的還有很多,，我將竭盡所能,，摸索出一條更加適合于這個班向前發(fā)展的教育教學(xué)之道！

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級下學(xué)期篇七

這個學(xué)期本人任二（8）班班任,，一個學(xué)期來,，在校領(lǐng)導(dǎo)、級長的支持輔助,，科任老師的配合下,，二（8）班在各方面有了可喜的發(fā)展：軍訓(xùn)取得級第四名的成績；體操比賽取得第四名,；本學(xué)期連續(xù)每月都被評為文明班,；基本沒有學(xué)生受學(xué)校的處分；三期墻報分別獲第一,、第四,、第五名獎；校運會取得第二名,；文藝匯演取得第三名,；班徽設(shè)計取得第四名；男,、女子籃球賽分別取得第四,、第三名,；每月月測學(xué)習(xí)成績也分別取得第四、第五,、第三名的成績。

二（8）班取得的這些可喜成績,，體現(xiàn)了同學(xué)們團結(jié)向上,，尊師守紀(jì)的學(xué)風(fēng)，體現(xiàn)了他們熱愛班集體,，有班集體榮譽感的班風(fēng),。這與良好的校風(fēng)、老師的各個方面配合是分不開的,，而本人在領(lǐng)班方面主要總結(jié)如下：

接班后我首先由學(xué)生無記名投票選出他們擁護的,、有威信的班干部，并作具體分工,。班長管干部,，顧及全面；副班長管學(xué)習(xí),。選出四個大組長,，由他們每人負(fù)責(zé)管理一組的同學(xué)的紀(jì)律、學(xué)習(xí),。各科代表,、紀(jì)律組長、值日組長,、小組長不重復(fù),，使有上進心、有責(zé)任感到同學(xué)都能有表現(xiàn)的機會,，發(fā)揮他們的積極性,。大多數(shù)同學(xué)有當(dāng)家作主的主人翁感。

以校的文明班評比規(guī)則的制度為基礎(chǔ),，制訂獎罰班規(guī),，作為每月文明學(xué)生評比的標(biāo)準(zhǔn)，獎勵用紅柱表示,、懲罰用黑柱表示,。每日做好記錄并公布于評比欄，每月評比一次,，讓學(xué)生了解自己當(dāng)日,、當(dāng)月情況，而每組也以同樣方式表示,，使每組同學(xué)了解各組在班中的情況,，激起你追我趕,、不甘后人的上進心。

學(xué)校的學(xué)生比賽較多,，每次比賽我都會給學(xué)生打氣,，給一些建議，力求爭取好成績,。如墻報,，在版頭設(shè)計，文字大小,、色彩,，我會給些意見，使他們了解班主任在支持他們,，學(xué)生會更有責(zé)任心完成任務(wù),。如運動會，我會給些精選報名人的意見,，積極做好報名工作,，并使每一個運動員依據(jù)學(xué)校情況，自己特長,，揚長避短,，賽出水平。如籃球賽,，我會與他們一起做拉拉隊,，占優(yōu)勢為他們喝采，落后于人時,，安慰他們,，給他們鼓氣。取得文明班時,，鼓勵他們定下一個目標(biāo),。這個學(xué)期不斷獲得各種榮譽，也看到他們越來越團結(jié),，越來越有學(xué)習(xí)干勁,。他們的榮譽感延伸出去，一（8）,、三（8）獲獎,，猶如自己獲獎一樣高興。

學(xué)生成績好壞影響同學(xué)對班的凝聚力,，也影響同學(xué)對班主任的信心,。影響他們的學(xué)習(xí)積極性，因此，學(xué)風(fēng)很重要,。我先讓同學(xué)了解成績好的同學(xué)怎樣取得成績,，讓好成績的同學(xué)或進步大的同學(xué)談?wù)勊麄兊某晒γ卦E。每月及時表揚勤奮學(xué)習(xí)的.同學(xué),，利用班會課陣地討論學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法,，樹立“別人行，我也行”的信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,。用榜樣作競爭目標(biāo)，讓自信帶來信心,，帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣。以成績?yōu)闃s,，以進步為榮,。

大多數(shù)的下層生都不是智力差的學(xué)生，之所以成為下層生,，主要由于個性掘強,、偏激，對老師,、家長的教育逆反較強,，這些學(xué)生自尊心特強。作為班主任,，一定要摸清他們的個性,，發(fā)掘他們的閃光點，多表揚他們,，肯定他們的價值,，耐心與他們打思想心理戰(zhàn)，讓他們的自尊心得到充分滿足,，只要他們確定“你”的教育沒有“惡意”,，“你”是真的“向”著他們，他們的壞習(xí)慣會收斂,，并愿意融入集體中,，維護集體利益。例如：我班一個叫蒲浩坤的學(xué)生,，嗓門大,，脾氣燥，他的觀點是“以拳頭解決問題”,，表面看他有許多行為不可理解,，在班制籃球賽中，有一場我們班輸了,，他好像失控一樣,，粗言爛語發(fā)泄怒氣,，為班抱不平，令我覺得很難堪,，但回想,，他的集體榮譽感挺強的，利用這一點,，這個同學(xué)成了我管班的一個好助手,。所以，對下層生,，不要放棄,，最好是拉攏過來好好利用。

科任與學(xué)生有時是難免有矛盾的,，這時候,，學(xué)生往往會偏激地扭曲了科任的用心良苦，搞對抗情緒,，對學(xué)習(xí)失去興趣,。這時，班主任就必須以中間人的身份,，做學(xué)生思想工作,，將師生的愿望、意見溝通,，解開死結(jié),。使學(xué)生開心接受科任，重新樹立學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級下學(xué)期篇八

時間總是匆匆而過,，又是一學(xué)期過去了，回首這一學(xué)期的工作,，有喜悅有遺憾,，有累過也心懷童真的笑過，但看到學(xué)生們在學(xué)習(xí)成長的路上不斷摸索前進,，心中還是倍感欣慰,。本學(xué)期，我作為二年級4班的班主任,，在班級管理和學(xué)生行為規(guī)范方面都已納入正軌,，班級情況也較正常?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

1.繼續(xù)以人文教育的理念轉(zhuǎn)化成實際教育的方式進行教育教學(xué),。在過去的思考和實踐基礎(chǔ)上，我把人文教育的本質(zhì)理解為尊嚴(yán)和愛。把愛作為工作核心,，尊嚴(yán)作為教育基礎(chǔ),，以促進學(xué)生健康發(fā)展為任務(wù)的條件下，班主任這個角色更多所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?。因而,，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話,。建立朋友般的師生關(guān)系顯得格外重要,。在班級中學(xué)生之間的差異性是絕對存在的，在任何時候,、任何情況下學(xué)生總會有差別,。但是只要拿出真誠的愛心，后進生也有許多可愛之處,，也有許多閃光點,，不失時機地進行教育指導(dǎo)，才能促使他們不斷進步,。

2.管理教育相結(jié)合，樹立積極向上的班級風(fēng)氣,。從我接手這個班級開始,，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,，同時我對孩子們的要求一直未變,，那就是從小要做一個正直、善良,、誠實勇敢的人,。我經(jīng)常教育我的學(xué)生，老師不怕你們有錯,，犯了錯一定要勇敢地承認(rèn)并改正,，才是最棒的。寬容地對待孩子們所犯的錯誤是我在工作中時常提醒自己的,。試想,，是孩子怎么可能不犯錯呢?試想，孩子們的家庭和成長經(jīng)歷都不一樣,，對知識的領(lǐng)悟怎能一樣呢?所以寬容地對待學(xué)生,，不因孩子的成績和表現(xiàn)不好而態(tài)度惡劣，語言尖刻,，濫施處罰,，而是語氣平和，耐心排解。對個別不良現(xiàn)象,，也是單獨談話,，耐心講解，讓孩子們明白道理,，鼓勵孩子們有擔(dān)當(dāng)?shù)爻姓J(rèn)錯誤并正確地改正錯誤,。為孩子們的長遠成長著想，將人文關(guān)懷分散到學(xué)生的全面發(fā)展上,。

3.培優(yōu)扶差,，不讓每個學(xué)生掉隊。作為班主任,，我真心希望“讓每一個學(xué)生都成為優(yōu)等生”,。這學(xué)期以來，我本著從后進生抓起,，實行課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。讓同學(xué)們在班級中形成“趕,、幫、超”的濃厚氛圍,，使每個學(xué)生都能在不同程度上提高學(xué)習(xí)成績,，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。對待班級里學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,，我通常會利用課后或放學(xué)時間幫他們進行輔導(dǎo)補課,，而且我也會經(jīng)常和他們溝通談心，讓他們了解學(xué)習(xí)的重要性,，幫他們樹立自信心,，只要發(fā)現(xiàn)他們的滴進步，我就不失時機地進行表揚,?？傊诮虒W(xué)中,，我注重將學(xué)生們的積極性調(diào)動起來,，使他們主動愛學(xué)習(xí)，那么成績自然就有了明顯的提高,。

4.重視學(xué)校的每一次課外活動,。在我看來，參加學(xué)?；顒右彩且环N教育的方式,。不管什么活動我都認(rèn)真對待,，積極動員組織學(xué)生們參加。帶領(lǐng)他們以陽光心態(tài)面對他們榮譽之戰(zhàn),。有了老師的鼓勵和幫助,，學(xué)生們就更有興趣和信心。使得學(xué)生們從中獲得了榮譽感,，這在很長時間和很大范圍內(nèi)培養(yǎng)了學(xué)生們的進取心,。

一份春華,一份秋實。xxxx在大家共同的努力下,，我們二（4）班也取得了一些成績,。如：在學(xué)校“文明班級”評選中,，我們獲得了“文明班級稱號”,；在科技節(jié)比賽中，我班獲得了年級一等獎第一名,；在體育節(jié)比賽中,，我們班的學(xué)生在“親子跳”“單跳”環(huán)節(jié)也是獲得了年級一等獎第一名。

當(dāng)然,，成績遠遠不能止步于此,。在教書育人的道路上，作為低年級的班主任,，我不僅要帶好的是一個班級的孩子,，更重要的是教育好這一班級的孩子。我從不后悔我的付出,。因為，我相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵,。xxxx年,，我會同樣用平凡、堅持,、努力,、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)繼續(xù)做好我的本職工作,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級下學(xué)期篇九

能承擔(dān)二年級二班的班主任這是學(xué)校對我的信任,，雖然我有著十幾年的班主任工作的經(jīng)歷，但我一點也不能掉以輕心,，我必須全力以赴想方設(shè)法作好這個班級的工作,，以期有一個理想的結(jié)果，為此重點做了以下幾點的工作：

為了盡快了解201班級的實際情況,，我首先拜訪了原來的班主任傅和君老師,，聽取她對班級了如指掌的介紹,，學(xué)習(xí)她的班級管理工作經(jīng)驗，使我收益匪淺,。同時拜訪了各位任課教師,，了解到班級的整體狀況和每個學(xué)生的具體情況，對一些后進學(xué)生主動和家長聯(lián)系,，了解在家的情況和學(xué)生個性的特點,，以取得家庭的配合教育，前后家訪學(xué)生家庭達42人次,，占全班的84%（其中8位家長主動來校與我聯(lián)系）,，取得了很好的效果。主動地走到學(xué)生中去,，無疑是班級管理工作的最好的途徑,，用了近一個月的時間和全班所有的學(xué)生進行了談話，使我在較短的時間內(nèi)基本了解了班級的情況，為以后的工作奠定了基礎(chǔ),。

一個好的班委會自然是班級管理的中堅力量,，也是班主任的得力助手。建設(shè)一個好的班委會也自然是班級工作的首要內(nèi)容,，經(jīng)過民主選舉和自薦相結(jié)合的原則，最后組建了以何姣姣,，陸珊珊為首能力較強的新班委會,，各盡其職，主持班級日常工作,，以最大的熱情投入班級的課堂紀(jì)律管理中去,。（以數(shù)學(xué)與英語為主）。

50個學(xué)生雖說在平行班中有幾個是冒尖的好學(xué)生,，但班級絕大部分同學(xué)處于下流水平,，而這部分學(xué)生不僅成績差，而且思想松懈,，甚至厭學(xué),。其中我班的數(shù)學(xué)和英語問題更大，與其他兄弟班級有較大的差距,，面對這種狀況,，班級采取了許多措施，首先排座位,，成績好和成績差的結(jié)合,，自制力強的和自制力弱的結(jié)合，班主任和任課教師形成一條心,，齊抓共管,，責(zé)任到人,。其次讓每個學(xué)生分析自己的現(xiàn)狀，找優(yōu)勢,，尋不足,，自己給自己定目標(biāo)，讓班級老師對他的督促變成動力,，促進班級成績的提高,。第三，加強學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的管理,，諸如班級表揚?？粤?xí)的紀(jì)律,，班級優(yōu)秀學(xué)生上墻,，上課的聽講等等，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，力爭在新的學(xué)期中取得新的成績,。

古人說，親其師而信其道,，作為老師要多與學(xué)生交流,，讓學(xué)生知道老師的所想，同時老師也要知道學(xué)生的所想,，教育提倡民主更應(yīng)提倡透明,，用一個坦誠的心去了解每一個需要教育的學(xué)生。面對50個學(xué)生,，除了用嚴(yán)格的班規(guī)約束每一個學(xué)生外,，更要用真情實感約束每個學(xué)生，在本學(xué)期我和所有的學(xué)生進行談心交流,，基本上了解每個學(xué)生的狀況,。

經(jīng)過一年的努力付出，201班的“亂”有了明顯的改變,，紀(jì)律好了，數(shù)學(xué)好了,，英語好了,，但201班還存在著許許多多的問題，還需要我進一步去努力解決,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級下學(xué)期篇十

這一學(xué)期,，我擔(dān)任班主任工作。我按照學(xué)校的德育工作要求,，認(rèn)真制訂班級工作計劃,，有重點,、有步驟地開展工作，使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同形成,，全面發(fā)展,。

班主任工作是瑣碎，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志,，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著，互相鼓舞著,、照顧著,，一起長大了，成熟了,，便離開這個家庭,，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作,，當(dāng)我們看到孩子的進步,，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己,，現(xiàn)將本期的的工作進行小結(jié)：

二年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會、班會學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范,。提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

只有當(dāng)學(xué)生切實體驗感受到教師對他們的愛時,，才會激發(fā)他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感,，只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下,，學(xué)生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發(fā)揮,。一天上課,，學(xué)生們正在專心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè),，教室里靜悄悄地,，忽然嘩的一聲，抬頭一看,，周尹吐了一地的臟物,。教室里一下子熱鬧了起來，學(xué)生們有的站起來張望,，有的互相議論,，鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉，悟住鼻子轉(zhuǎn)過了身子,。我快步走到周尹身邊詢問了一下,，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物,，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進鼻子,，胃里直翻騰，幾次要吐出來,。事后,，我對學(xué)生進行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人,。要得到別人的幫助,，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是,，學(xué)生們用行動去關(guān)心,，幫助別人了。教師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更深沉,、更博大,、更無私,，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子,，還應(yīng)把更多的愛送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子,。

平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。

在我班,，潛能生在班中為數(shù)較多,，因此，轉(zhuǎn)化潛能生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,，叩響他們心靈之門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,。課余多跟他們談心,，及時了解他們的思想動態(tài)、困惑等,。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè),。

班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美,，那事又接踵而來,，由此，本人往往在處事中過急,，也許有些言語會使學(xué)生難以接受,。總之,，在實際工作中,，還有許多做法值得我去探討和總結(jié)，我要堅持正確的教育方針,，注意工作方法,，使班主任工作邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果,。轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作已接近尾聲，作為小學(xué)低年級班主任,，多少有些苦,，有些累，有些煩,，但面對孩子們純真稚氣的笑臉和渴求知識的眼睛,，家長們殷切的期望和無比的信任，我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級下學(xué)期篇十一

學(xué)期卻已接近尾聲,，下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一,、以身作則，為人師表

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出,。

因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。

比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,，不隨便丟紙屑雜物,，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育,，再也不隨便丟紙屑雜 ,。

教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。

二.加強思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應(yīng)的安排。

三.班級管理,，培養(yǎng)習(xí)慣,，鍛煉能力

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

2,、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。

衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù),，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況,。

3、有些喜歡打鬧的孩子,，我則會請他來幫我做事,，比如整理本子，收發(fā)本子,，拖拖地,，抹抹桌子??，換個方式讓他手不閑著,，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,，從而進行文明的課間活動。

4,、讓學(xué)生展示自我,，樹立自信

二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽,，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信,。

5、對特殊學(xué)生的教育

一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,，我會利用一些課間時間來幫助他們,，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做。此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導(dǎo)講解,。

6,、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，也利用班級網(wǎng)站,、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。

當(dāng)然我做的還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠,。

班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想,，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的二年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位,，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任,，我對我們班活潑好動的特點,，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

二年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用午會課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)良好的.班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,。每天放學(xué)后，我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體。

3,、加強與家長聯(lián)系,。

平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點鼓勵他們,。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長,。通過一系列的工作,，使學(xué)校、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生,。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足,。

1,、缺少觀察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,，對學(xué)生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后,。

2,、做事要貴在堅持,。

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底,，這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想,，都有自己的習(xí)慣,，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內(nèi)化成自己的思想,，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心,。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所進步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平得到提升!