作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班教案及反思篇一

1,、引導幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠近的關系,。

2,、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)的科學精神,，激發(fā)對科學活動的興趣,。

3,、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結,、謙讓,。

一、玩飛盤

1,、出示3種形狀的飛盤,，鼓勵孩子自由玩

2、小結玩的多種方法,，引出方法——飛飛盤

二,、探索飛的方法

1、同種形狀兩兩結對飛飛盤,，比一比誰飛的遠

2,、小結飛飛盤的多種方法

三、探索誰飛的遠

1,、3人一組（三角形,、圓形、長方形）用科學的方法飛飛盤,，比一比誰飛的最遠

2,、集中交流：哪個飛盤飛的最遠，為什么,？

四、活動延伸

看老師的飛盤漂亮嗎,？請你們也給飛盤打扮一下,，再來玩玩。

在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤,，探索飛盤的玩法的多樣性,，然后進行交流，分享好的有趣的玩法,，然后教師對幼兒的玩法進行梳理,，并且提供場地讓幼兒進一步探索玩法，最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍兩隊進行投擲的比賽,。整個活動體現(xiàn)了幼兒的自主性,，在目標設置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點,，同時,，飛盤又是幼兒比較感興趣的體育器材,，才玩得過程中，我以游戲的情境特種兵練打靶,，更激發(fā)了幼兒的興趣,。

幼兒園中班教案及反思篇二

1.了解預防火災的方法。

2.根據(jù)音樂節(jié)奏做模仿動作,，培養(yǎng)對音樂的感受和表現(xiàn)力,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。

4.喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂,。

1.《小心防火》兒歌。

2.火的頭飾,。

3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂,。

1. 與幼兒一起說兒歌《小心防火》

小心防火

小小火苗威力大，

轉眼變成大火怪,，

張牙舞爪真可怕,。

小朋友，不玩火,，

滅火設備要愛護,，

打敗火怪全靠它。

2. 請幼兒戴上頭飾,，老師播放音樂,，當播放節(jié)奏緩慢的音樂時，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動,。

3. 當播放節(jié)奏急促的音樂時,，請 4 - 5 位幼兒一組，手拉手扮演大火怪,。想象小火苗變成大火怪,，做出張牙舞爪的動作，表現(xiàn)出變化,。

4. 與幼兒討論防火的方法,，例如不要玩火及電源、電器用完要關掉等,。

5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設施,，例如報警器、滅火器等,，說出它們的用途,。

1.喜歡說兒歌，能說出防火的方法和消防設施。

2.能配合音樂節(jié)奏做動作,。

請幼兒調查周圍生活環(huán)境中的消防設施,，用圖畫記錄下來，并在班里進行交流,。

小百科：火災是指在時間或空間上失去控制的災害性燃燒現(xiàn)象,。在各種災害中，火災是最經常,、最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災害之一,。

幼兒園中班教案及反思篇三

1、感受與朋友交往的快樂,。

2,、能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力,。

3,、正確使用請、謝謝,、不客氣等禮貌用語,。

1、趣味練習：到朋友家做客,。

2,、趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)。

問題導入課題,。

提問：有人到你家里面先要說什么,？

主人給我們端水，請我們吃水果,、糕點,，我們應該說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn),？

離開時我們要說什么,？

1、經驗講述：做客,。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程,。

2,、趣味練習：到朋友家做客。

提問：到朋友家做客,，你應該說些什么呢,？

見到大人的時候。

大人給點心的時候,。

回家的時候,。

小結：去別人家做客,，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”,，做客時不能在別人家里亂跑,，不隨便亂動人家的東西，離開時要跟主人說：“再見”,。

3,、交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論,，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話,、做哪些事。

指導語：客人來了,，熱情地請客人進門,，給客人遞拖鞋，為客人端水,。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩,，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待,。

（2）教師引導幼兒學習使用“你好,、請、謝謝,、不客氣,、再見、歡迎再來”等禮貌用語,。

4,、開展游戲：請到我家來做客。

引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲,，教師積極參與指導,。

5、知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié),。

比如：鉛筆,，剪刀。

給東西的小朋友怎樣做,？接東西的小朋友怎樣做,？

1、活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評,。

2,、活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

幼兒園中班教案及反思篇四

1、嘗試用添畫的方法將果實圖形變成不同的造型,。

2,、能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法,。

3,、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣,。

4,、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

1,、畫有蘋果，香蕉,，梨等果實的方形紙若干,。

2、果實造型畫,，水彩筆,，油畫棒等繪畫工具。

一,、導入

1,、觀察果實的形狀，啟發(fā)幼兒想象,。

請幼兒觀察各種不同的`果實,，說說它們都像什么?還能把他們變成什么?(如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等)

二,、欣賞范畫,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1,、教師出示范畫,，有以果實為輔的變形畫，也有以果實為主的變形畫,。

2,、啟發(fā)幼兒說出：果實都變成了什么?你還想把他們變成什么?

3、用添畫的方法進行果實造型,。鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片,，進行添畫造型。

三,、展示作品

展示幼兒作品,，并互相欣賞，引導幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中有趣的地方,。

教師與幼兒一起用《果實造型》中的作品裝飾自己的活動室,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心。

幼兒園中班教案及反思篇五

1,、通過說說,、看看、聽聽理解詩歌內容,，感受詩歌優(yōu)美的意境,。

2、學習仿編詩歌,，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解,。

3、愿意參與詩歌聽賞活動,，在同伴面前大膽表達,。

家的背景圖；白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶,、小朋友的貼絨；各種動物頭飾,。

1,、利用背景圖導入，學習詩歌的規(guī)范詞匯,。

師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫,，我們一起來看看圖畫上有些什么？

（出示背景圖）師：請小朋友來說一說,，你看到了什么,？

幼1：我看到了（天空）。

師：看到了什么樣的（天空）,？

幼1：我看到了（藍藍的天空）,。

師：你還看到了什么,？

幼2：我還看到了…………..

2、以師點幼讀的形式,，幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯,。

師：老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了,，我們一起來學一學,。

（出示白云、小鳥,、小羊,、小魚、蝴蝶,、小朋友）4,、給貼絨動物找家?guī)煟含F(xiàn)在要請小朋友來給這些小客人找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家,。

（幼兒操作）二,、完整傾聽、朗誦詩歌師：小客人都找到了家,，它們好開心啊,，老師告訴你們把這里所有的"家"連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽,。

（師配樂念詩歌）師：這首詩歌非常好聽,，我們一起來學一學吧。

（幼兒和老師念詩歌）師：老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好,，我知道他也在為小客人們高興呢,，我們一起再來一遍，讀的時候要連貫,、整齊,。

（第二遍念詩歌）師：老師發(fā)現(xiàn)叮當貓隊的小朋友讀得最好了，我們一起來聽聽他們是怎么讀的,。

（小組形式念詩歌）師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒,，我們一起再來一遍，讀的時候要有感情,，是高興的,，還要連貫，整齊,。

（第4遍念詩歌）師：這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢,，那我們試著配上音樂再來一遍吧。

（拿掉小鳥,，請幼兒回答）師：綠綠的草地還是誰的家呢,？

（拿掉小羊,，請幼兒回答）師：青青的河水、紅紅的花朵,、快樂的幼兒園還是誰的家呢,？請小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下,。

師：真棒，小朋友們都很聰明,，又編出了一首新的詩歌,，我們一起看著圖片來學一學。

師：等一下,，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來仿編新的詩歌,。

藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家,，綠綠的草地是小羊的家,，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家,，快樂的幼兒園是小朋友的家詩歌分析：

《家》這首詩歌結構工整而統(tǒng)一,，語言優(yōu)美而不乏生動，它以擬人化的形式,，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系,，這首詩歌的模式，也易于孩子們在生活中進行再創(chuàng)編活動,。根據(jù)本班幼兒在語言方面的發(fā)展水平,，我做了一些前期經驗準備，而且本次活動運用到的教具：白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶和小朋友,，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個很適合中班幼兒進行欣賞學習和仿編的內容,。

幼兒園中班教案及反思篇六

1,、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙,、綠化環(huán)境,、凈化空氣等)。

2,、幼兒能背誦兒歌,，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,。

3、通過主題活動的開展,，激發(fā)幼兒愛護和保護自然環(huán)境,。

4、通過視聽講結合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

5、了解兒歌的含義,。

1,、flash動畫

2、擬人小樹圖片,、背景圖等

一,、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注意力

師：寶寶好——！

幼：老師好——,！

師：寶寶,，寶寶，早上好——,！

幼：老師,，老師，早上好——,！

二,、小朋友欣賞flash，了解一些常見的樹

師：今天有好朋友來我們班來做客,，看看它們是誰?。?/p>

幼兒：樹

師：這都是什么樹呢,？(柳樹,、楊樹、蘋果樹,、松樹,、芙蓉樹)

幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹,，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹,，然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎！

三,、情境創(chuàng)設,，引出兒歌：

師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀,？我們一起來找找看,！

師：原來是小樹苗在哭。

師：我們一起來問問小樹苗為什么哭,，好嗎,？

幼：“小樹苗、小樹苗,，你為什么哭呀,？”

教師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己,，在這里我好孤獨啊,，北風都快要把我給吹倒了，我好冷啊,，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹好孤獨，北風吹來嗚嗚哭,。)

師：孩子們我們怎么幫助小樹呢,？

幼：孩子們說出自己的.想法。

師：小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊,，那你們會怎么辦呢,？

幼：找小朋友玩。

師：好,！我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧,！

師：這樣它們手拉著手再也不怕大風了，看,！小樹笑了,。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風見了也認輸,。)

師：小朋友們幫助了小樹,，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌,，我們一起來聽聽吧,！

四、引導幼兒學兒歌：

1,、聽錄音提要求,。

師：close your eyes小朋友們認真聽，

2,、看幻燈片圖片,，教師交代兒歌名稱，帶領幼兒分句讀兒歌,。

3,、學習兒歌：師帶領幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌,。(變換節(jié)奏型)；

4,、手指律動,，集中幼兒注意力。

5,、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句,，后兩句大家一起說。男女孩交替說,；加動作說兒歌,。

6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌,。

五,、師幼談話，進行語言思維訓練

師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢,，它對我們有什么好處呢,？

幼：樹能長蘋果……

師：對，能結果子的樹是果樹,。

幼：下雨的時候可以躲在大樹下,。

師：老師告訴你們，下雨的時候,，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,，因為大樹能導電，這樣會出危險的,。

師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽,；樹可以綠化環(huán)境凈化空氣；樹可以擋風沙,、防洪,。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

師：小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護它們。

六,、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：

師：看小白兔在小樹林里玩呢,！小樹林青又青，小白兔多開心,，你來逃呀我來追……呀,！小白兔跑來跑去的會碰到小樹的，我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護小樹苗吧,！

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》,。

七、游戲《運小樹苗》：

師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗,。幼兒說兒歌開出教室,。

請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。

這次語言開放活動,，我組織了兒歌《小樹》主題活動,，通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。根據(jù)中班的年齡特點,，利用幻燈片,、圖片來吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內容,。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表達能力,，讓孩子想說、敢說,。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學兒歌,，孩子不僅對兒歌有興趣，也能感受節(jié)奏的魅力,。在今后的活動中,，還應讓孩子多動手，大膽的玩起來,。

小百科：樹木是木本植物的總稱,，有喬木,、灌木和木質藤本之分,，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木,，中國約有8000種樹木,。分為榕樹；楊樹,；柳樹,；柏樹等。

幼兒園中班教案及反思篇七

1,、初步感受西紅柿的外形和顏色,。

2、能從兩種菜里找出西紅柿,。

3,、了解多吃西紅柿對身體有好處。

4,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識,。

西紅柿、紅蘿卜（人手一個）、洗凈切好片的西紅柿（人手一片）,。

一,、感受西紅柿的外形與顏色。

教師手指桌上一盤西紅柿,，對孩子說：“寶寶,，這是什么？你們吃過嗎,？”幼兒回答,。

師：對，這是西紅柿,，寶寶看,，西紅柿是什么顏色的？來摸摸西紅柿的皮,。

邊說邊給每個孩子一個西紅柿,，讓孩子摸摸聞聞。

小結：西紅柿紅紅的,，圓圓的,，摸一摸滑滑的有點軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃,。

二,、品嘗西紅柿的味道。

叉一片西紅柿給孩子嘗嘗,，問其味道,。

幼兒回答（酸酸的，甜甜的）,。

三,、分辨西紅柿。

將西紅柿和紅蘿卜放在一起,，讓孩子辨別西紅柿,，并拿給老師看。

（幼兒說一說西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別）,。

四,、西紅柿對人體的作用。

西紅柿中含有豐富的維生素,，對人體有很重要的作用,，我們平時可是生吃也可以熟吃。

五,、小結,。

小朋友們，今天我們認識了西紅柿，希望它有助于身體健康,。

對于此節(jié)課,，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節(jié)課的反思：以謎語導入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣,，但是,，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底,。自己未能加以在重新引導幼兒正確的猜出謎底,。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答,，講述自己在對西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn),。能讓幼兒知道西紅柿的內外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學目標,。

幼兒園中班教案及反思篇八

1,、萌發(fā)探索科學的興趣和求知欲望。

2,、初步了解光被物體擋住會出現(xiàn)影子的現(xiàn)象,。

3、通過參與實踐操作活動,，感知影子的特征,，體驗與同伴合作的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力,。

1,、找影子卡片難易兩份,。

2、粉筆若干,，為活動延伸中畫影子做的準備,。

3、白紙,、手電,、各種玩具等若干。在第二環(huán)節(jié)探索物體的特征用,。

4,、多功能教室開著幻燈機。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過出現(xiàn)影子用。

1,、激發(fā)興趣,。

帶領幼兒從開著的幻燈機旁走過，出現(xiàn)自己的影子,，讓幼兒在前面做做不同的動作,，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣,。

提問：你們剛才看到了什么,？（影子）如果幼兒說不出就請。

一幼兒再次上來演示,，其他幼兒觀察,。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會有影子呢,？如果幼兒回答不出,，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子,，讓幼兒進行對比,，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產生影子,。

“老師還請來了一位好朋友,，你們認識它嗎？手電打開的時候,，你看到了什么,？”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光,。

2,、自由探索。

提供探索材料,，幼兒操作,。

幼兒通過擺弄操作材料，讓手電與物體之間產生影子,，發(fā)現(xiàn)影子的特征,，引導幼兒從觀察影子的顏色、影子的`形狀來觀察,。

3,、幼兒介紹、集體講評,，讓幼兒獲取影子的經驗,。提問：“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么,？你是怎么玩的？”請個別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來演示,。

總結出：原來影子是黑色的,，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到,。

4,、鞏固練習。

進行找影子的練習,，鞏固幼兒對影子的認識,。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認知能力,。

小動物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里,？你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎,？講解操作卡片做法。

幼兒園中班教案及反思篇九

1,、嘗試按水果的某一特征進行分類,。

2、在游戲中體驗活動的快樂,。

1,、蘋果樹和梨樹若干棵，已涂色的紅,、黃蘋果及黃梨若干個,，托盤。

2,、音樂,、泡沫板、切好的蘋果梨若干盆,、餐巾紙等,。

一、情景導入：

樂樂果園里的果子成熟了,，果園里的'叔叔阿姨打來了電話,，請你們去幫忙我們摘果子,，我們一起開小汽車去吧,。開車出發(fā)。

二,、摘果子

1,、到果園引導幼兒觀察：

你看到了什么,？蘋果和梨長在哪兒？蘋果多不多,？梨多不多,？

2、第一次摘果子

3,、第二次摘果子

（1）樹上還有許多許多果子,，你會怎么分？

（2）幼兒嘗試分果子,，分在自己的兩個盆里,，教師指導。

（3）請幼兒向大家介紹自己分的方法,。

4,、送果子

三、延伸：嘗水果

吃水果前我們應該干什么呢,？幼洗手后嘗水果,。

活動中將數(shù)學分類的知識融入到開汽車去果園摘果子、嘗水果的游戲情景中,，非常吸引幼兒,，抓住了幼兒的年齡特點。在活動中也豐富了其他知識點,，如：果子的數(shù)量的多少,、吃東西前的準備等?；顒雍筮€可以進行延伸活動,，如：將分類的東西放在區(qū)角中進行；將分類的難度逐步提高等等,。