作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園中班教案及反思篇一

1、學(xué)習(xí)使用交接棒進(jìn)行接力跑,，發(fā)展大步跑的技巧,。

2、在游戲中初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。

3,、鍛煉幼兒手

1、學(xué)習(xí)使用交接棒進(jìn)行接力跑,，發(fā)展大步跑的技巧,。

2、在游戲中初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。

3,、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活,。

4,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),、謙讓,。

1、接力棒

2,、圓形跑道,。

1、準(zhǔn)備活動(dòng),。

——教師喊口令,，帶領(lǐng)幼兒做伸展、擴(kuò)胸,、下蹲,、俯背、體轉(zhuǎn),、跳躍等運(yùn)動(dòng),。

2,、基本活動(dòng)

——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接力棒，學(xué)習(xí)如何傳棒,。

3,、放松活動(dòng)。

——在比賽中獲勝的小朋友發(fā)小紅花,。

小百科：接力跑,，是田徑運(yùn)動(dòng)中唯一的集體項(xiàng)目。以隊(duì)為單位,，每隊(duì)4人,，每人跑相同距離。其起源有多種說(shuō)法,，有的認(rèn)為起源于古代奧運(yùn)會(huì)祭祀儀式中的火炬?zhèn)鬟f,，有的認(rèn)為與非洲盛行的＂搬運(yùn)木料＂或＂搬運(yùn)水壇＂游戲有關(guān)，也有的認(rèn)為是從傳遞信件文書(shū)的郵驛演變而來(lái),。

臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓,。

1,、接力棒

2、圓形跑道,。

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)。

——教師喊口令,，帶領(lǐng)幼兒做伸展,、擴(kuò)胸、下蹲,、俯背,、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動(dòng),。

2,、基本活動(dòng)

——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接力棒，學(xué)習(xí)如何傳棒,。

3,、放松活動(dòng)。

——在比賽中獲勝的小朋友發(fā)小紅花,。

小百科：接力跑,，是田徑運(yùn)動(dòng)中唯一的集體項(xiàng)目,。以隊(duì)為單位，每隊(duì)4人,，每人跑相同距離。其起源有多種說(shuō)法,，有的認(rèn)為起源于古代奧運(yùn)會(huì)祭祀儀式中的火炬?zhèn)鬟f,，有的認(rèn)為與非洲盛行的＂搬運(yùn)木料＂或＂搬運(yùn)水壇＂游戲有關(guān)，也有的認(rèn)為是從傳遞信件文書(shū)的郵驛演變而來(lái),。

幼兒園中班教案及反思篇二

1,、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看,、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2,、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

3,、愿意參與詩(shī)歌聽(tīng)賞活動(dòng),，在同伴面前大膽表達(dá)。

家的背景圖,；白云,、小鳥(niǎo)、小羊,、小魚(yú),、蝴蝶、小朋友的貼絨,；各種動(dòng)物頭飾,。

。

1,、利用背景圖導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的規(guī)范詞匯。

師：今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà),，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)上有些什么,？

（出示背景圖）師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么,？

幼1：我看到了（天空）,。

師：看到了什么樣的（天空）？

幼1：我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）,。

師：你還看到了什么,？

幼2：我還看到了…………..

2,、以師點(diǎn)幼讀的形式，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯,。

師：老師覺(jué)得加上了這些好聽(tīng)的詞語(yǔ),，這幅畫(huà)更漂亮了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

（出示白云,、小鳥(niǎo)、小羊,、小魚(yú),、蝴蝶、小朋友）4,、給貼絨動(dòng)物找家?guī)煟含F(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)給這些小客人找家,，一邊找一邊要說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的家。

（幼兒操作）二,、完整傾聽(tīng),、朗誦詩(shī)歌師：小客人都找到了家，它們好開(kāi)心啊,，老師告訴你們把這里所有的"家"連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（師配樂(lè)念詩(shī)歌）師：這首詩(shī)歌非常好聽(tīng),，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,。

（幼兒和老師念詩(shī)歌）師：老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好，我知道他也在為小客人們高興呢,，我們一起再來(lái)一遍,，讀的時(shí)候要連貫、整齊,。

（第二遍念詩(shī)歌）師：老師發(fā)現(xiàn)叮當(dāng)貓隊(duì)的小朋友讀得最好了,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么讀的。

（小組形式念詩(shī)歌）師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒,，我們一起再來(lái)一遍,，讀的時(shí)候要有感情，是高興的,，還要連貫,，整齊。

（第4遍念詩(shī)歌）師：這首詩(shī)歌還可以配上好聽(tīng)的音樂(lè)呢,，那我們?cè)囍渖弦魳?lè)再來(lái)一遍吧,。

（拿掉小鳥(niǎo)，請(qǐng)幼兒回答）師：綠綠的草地還是誰(shuí)的家呢？

（拿掉小羊,，請(qǐng)幼兒回答）師：青青的河水,、紅紅的花朵、快樂(lè)的幼兒園還是誰(shuí)的家呢,？請(qǐng)小朋友們先自己想一想,，也可以和旁邊的好朋友討論一下。

（請(qǐng)幼兒回答）…….

師：真棒,，小朋友們都很聰明,，又編出了一首新的詩(shī)歌，我們一起看著圖片來(lái)學(xué)一學(xué),。

師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來(lái)仿編新的詩(shī)歌,。

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，綠綠的草地是小羊的家,，清清的河水是小魚(yú)的家,，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家詩(shī)歌分析：

《家》這首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一,，語(yǔ)言?xún)?yōu)美而不乏生動(dòng),，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬(wàn)物之間親密的聯(lián)系,，這首詩(shī)歌的模式,，也易于孩子們?cè)谏钪羞M(jìn)行再創(chuàng)編活動(dòng)。根據(jù)本班幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展水平,，我做了一些前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，而且本次活動(dòng)運(yùn)用到的教具：白云、小鳥(niǎo),、小羊,、小魚(yú)、蝴蝶和小朋友,，都是很貼近幼兒生活的東西,，所以我選擇了這個(gè)很適合中班幼兒進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)和仿編的內(nèi)容。

幼兒園中班教案及反思篇三

1.樂(lè)意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲,，感受不同玩法的樂(lè)趣,。

2.讓幼兒通過(guò)操作擺弄，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

1.喝光的空牛奶盒,、裝水的容器,、若干,，倒背衣,、毛巾與幼兒人數(shù)相等

2. 裝有顏色的牛奶盒每人一個(gè),，大張白紙兩張,，小熊,、電話機(jī)一個(gè),，場(chǎng)地準(zhǔn)備,。

一導(dǎo)入： 幼兒和老師一起做游戲,，電話鈴響了,。老師假裝接電話,。 “你好，你找誰(shuí),？哦,，是小熊。有什么事,？……請(qǐng)我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍?zhuān)颗?，你等一等我?lái)問(wèn)一問(wèn)？” 老師問(wèn)：“小朋友,， 小熊請(qǐng)我們一起去它家去玩紙盒水槍?zhuān)銈冊(cè)敢鈫?？?/p>

二、幼兒操作：

1,、幼兒向小熊問(wèn)好,。小熊請(qǐng)小朋友坐。（老師套手偶）

2,、幼兒圍坐在老師的周?chē)?，老師展示紙盒?/p>

小熊：“小朋友，謝謝你們來(lái)我家做客,。今天我為你們準(zhǔn)備了許多紙盒水槍?zhuān)銈兿胪鎲幔?/p>

4,、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友,。 幼兒嘗試打開(kāi)裝水,、射水。

（幼兒在操作過(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成,，如不要把衣服弄濕,，不要把水射在小朋友身上，毛巾擦過(guò)要放在指定地方,。巡回指導(dǎo),，幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程,，即自己是如何裝水、射水的,。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的方法裝水,、射水。邊操作邊說(shuō)“紙盒水槍射射”,。）

三,、結(jié)束 ：

1. 現(xiàn)在我們讓水槍再來(lái)給我們變魔術(shù)發(fā)射‘煙花’？教師示范把彩色水槍噴在白紙上,，讓幼兒體驗(yàn)彩色水槍噴在紙上的樂(lè)趣,。

2. 鼓勵(lì)幼兒積極嘗試。

3. 慶祝自己也會(huì)變魔術(shù),，感受成功帶來(lái)的樂(lè)趣,。

4. 收拾材料，回活動(dòng)室,。

心理環(huán)境是一種隱性的環(huán)境,，也可以理解為是一種氣氛，一種感覺(jué),。 教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒,。因此,，建立一個(gè)輕松、和諧,、平等的師生關(guān)系有著極其重要的意義,。自制的玩具雖然簡(jiǎn)單但對(duì)幼兒卻有很大的吸引力，家琪好奇有著強(qiáng)烈玩耍欲望,，教師由此給他一個(gè)安全的環(huán)境,，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo),，在輕松,、和諧、平等的師生關(guān)系中養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣,。妙用“射水槍”所引發(fā)的案例使我深深明白：教師不再是幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)者,，而是支持者、引導(dǎo)者,、合作者,，應(yīng)創(chuàng)造一切條件和機(jī)會(huì)促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使其成為活動(dòng)的主人在活動(dòng)中堅(jiān)持正面教育,，促進(jìn)幼兒合作與分享行為的發(fā)展,。

幼兒園中班教案及反思篇四

1.觀察并探索不同顏色混合后，會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化。

2.小朋友自己通過(guò)動(dòng)手操作,，體驗(yàn)染畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

紅黃藍(lán)三種顏料、宣紙,、調(diào)色板,、水等。

一,、以小小魔術(shù),，激發(fā)幼兒興趣

1.師：今天老師為小朋友們請(qǐng)來(lái)了三位小客人，他們的名字叫小紅,、小黃,、小藍(lán)。他們還會(huì)變魔術(shù)呢,，請(qǐng)小朋友們睜大眼睛仔細(xì)瞧,。

2.教師出示三種顏料(紅、黃,、藍(lán)),。

3.教師將紅黃兩種顏料混合在一起請(qǐng)幼兒觀察其變化，請(qǐng)幼兒說(shuō)出變化后的顏色名稱(chēng),。

4.請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)其他顏料混合后會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化,。

5.請(qǐng)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠

二、以奇妙的染畫(huà)帶幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)

2.教師操作,，請(qǐng)幼兒觀察,，蘸上顏料的宣紙會(huì)產(chǎn)生什么變化。

3.將材料發(fā)放到幼兒手中,，請(qǐng)幼兒分組制作染畫(huà),，教師巡回觀察。

三,、活動(dòng)結(jié)束

展示幼兒作品,，進(jìn)行交流分享。

這節(jié)活動(dòng)首先以小小魔術(shù)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的`興趣,。當(dāng)我們把紅黃兩種顏色混合在一起后，孩子們看到其產(chǎn)生的變化感到非常神奇,，大家你一言我一語(yǔ),，課堂氣氛很活躍。孩子們迫不及待的想親手操作,，當(dāng)孩子們親手實(shí)驗(yàn)完成后,，得出了紅黃藍(lán)三種顏色混合后的答案,，滿足了孩子的好奇心。緊接著我們有利用這些顏料進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)——染畫(huà),。首次接觸染畫(huà)孩子們興致很高,，通過(guò)自己動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)了很多奧秘,。如：把同樣的紙折成不同的形狀蘸上顏料,，出來(lái)的作品圖案也不同。

幼兒園中班教案及反思篇五

1．嘗試圓與短線組合畫(huà)蘋(píng)果,，分辨上下,。

2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，了解蘋(píng)果的基本特征,。

水彩筆,、范例。

一,、操作討論：

1．觀察蘋(píng)果的外形,。蘋(píng)果長(zhǎng)得什么樣子的？

2．邊示范,，邊討論：幼兒添畫(huà),，教師組織大家分辨方向。

二,、聯(lián)想操作：

1．畫(huà)了一種顏色的蘋(píng)果,，再換一種顏色。

2．注意小柄向上,，鼓勵(lì)變化、不同的畫(huà)法,。

三,、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：

看看蘋(píng)果有沒(méi)有小柄，有沒(méi)有落下來(lái),？說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果給誰(shuí)吃,？

孩子們很喜歡畫(huà)蘋(píng)果，特別是濤濤,、怡怡等幾個(gè)孩子畫(huà)得很好,，而且畫(huà)得很多，能變換顏色畫(huà),。但還有一些孩子畫(huà)的小柄方向不對(duì),，因此，要提醒孩子分辨方向,，畫(huà)得又多又好,。

幼兒園中班教案及反思篇六

在幾次的進(jìn)班后,，我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動(dòng)方面很積極，特別能說(shuō)會(huì)道,，但是,，總是急于表現(xiàn)自己，將答案脫口而出,，甚至在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候,，不能好好傾聽(tīng)。所以,，我打算設(shè)計(jì)“最佳傾聽(tīng)者”這一堂課,，希望通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，小朋友們能夠初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，做到在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候能夠不插話,，認(rèn)真傾聽(tīng)。

1,、初步理解“傾聽(tīng)”這個(gè)詞,。

2、能夠初步學(xué)會(huì)在別人講話時(shí)不插話,，認(rèn)真傾聽(tīng),。

3、樂(lè)于積極參與到游戲中,。

小星星若干個(gè),、三張圖片（火車(chē)、電話,、笑臉）,、三種動(dòng)物聲音（貓、狗,、雞）,、三種生活中的聲音（火車(chē)聲、電話鈴聲,、笑聲）,、每個(gè)幼兒一支筆一張紙。

1,、提問(wèn)：小朋友們,，你們知道我們的耳朵有什么用嗎？如果我們想要聽(tīng)清楚老師或者其他小朋友在說(shuō)什么,，我們應(yīng)該怎么做,？（認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)……）我們還可以用一個(gè)更好聽(tīng)的詞來(lái)代替嗎,？——引出傾聽(tīng),。

2,、一起來(lái)念念“傾聽(tīng)”這個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣“傾聽(tīng)”,，一起來(lái)做做“傾聽(tīng)”時(shí)的動(dòng)作,。（做得好的小朋友進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，小星星一個(gè),，強(qiáng)化）

所以,，我們?cè)趦A聽(tīng)的時(shí)候，應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說(shuō)話,，注意力要集中,，豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)其他人講話。

3,、想想什么時(shí)候我們應(yīng)該傾聽(tīng),？（聽(tīng)老師講課的時(shí)候，小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候……）

那我們要想想自己有沒(méi)有做到,？要是以前沒(méi)有做到,，我們就從這節(jié)課開(kāi)始，在老師講課,，小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候認(rèn)真“傾聽(tīng)”,，小嘴巴不說(shuō)話。能不能做到,？（獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小朋友）

我們要玩三個(gè)小游戲,，獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來(lái)看看誰(shuí)的星星最多,，誰(shuí)就是我們今天的最佳傾聽(tīng)者,。

1、聽(tīng)三種動(dòng)物的聲音,，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)后回答,，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

2,、聽(tīng)三種生活中的聲音,，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)后進(jìn)行排序,，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星,。

3、記蘋(píng)果

我現(xiàn)在開(kāi)始講故事,，在故事里出現(xiàn)一次蘋(píng)果,，你們就在紙上畫(huà)一個(gè)小圈，又出現(xiàn)一次蘋(píng)果就再畫(huà)一個(gè)小圈,，看看誰(shuí)最后畫(huà)的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋(píng)果次數(shù)一樣多,。

講兩遍,，第二遍幼兒自己檢驗(yàn)游戲結(jié)果。

獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星,。

選出今天的最佳傾聽(tīng)者,，鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力，在今后的課上也要認(rèn)真傾聽(tīng),，成為真正的傾聽(tīng)者,。

有一只小刺猬名叫灰灰，他非常地挑食,，除了又香又甜的大蘋(píng)果,，什么都不喜歡吃。每次媽媽問(wèn)他“灰灰啊,，你今天想吃什么?。俊薄邦~……我想吃蘋(píng)果”“還有呢,？”“別的我不想吃”“可是這樣會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良啊,，你看你多瘦啊,！”“不嘛不嘛,，我就想吃蘋(píng)果?！被一艺媸且粋€(gè)不聽(tīng)話的孩子,，可是媽媽有個(gè)好辦法。每次媽媽都把蘋(píng)果切成丁,，再加上其他香香甜甜的水果,，擠上白白的沙拉醬，啊,，美味又營(yíng)養(yǎng)的水果沙拉做好了,，灰灰吃得真開(kāi)心。（4次）

幼兒園中班教案及反思篇七

1,、學(xué)習(xí)制作小風(fēng)車(chē),，提高幼兒的動(dòng)手能力。

2,、學(xué)習(xí)在風(fēng)車(chē)上添畫(huà)小動(dòng)物,。

1、幼兒手工用書(shū),、剪刀,、膠棒、牙簽,、吸管等,。

2,、各種造型的風(fēng)車(chē)若干。

1,、幼兒欣賞各種造型的風(fēng)車(chē),。

2、幼兒制作風(fēng)車(chē),。

“今天,，我們一起來(lái)做做小風(fēng)車(chē)，好嗎,？”

（1）教師介紹制作方法

剪下正方形的紙,，四角向中心剪開(kāi)，以間隔的方法將四角向中心折,，并用牙簽將其固定在吸管上,。再在白紙上畫(huà)出小動(dòng)物的頭像剪貼在風(fēng)車(chē)的四個(gè)角上，這樣動(dòng)物風(fēng)車(chē)就做好了,。

（2）幼兒制作風(fēng)車(chē),，教師指導(dǎo)。

材料:折紙一張吸管一根剪刀一個(gè)時(shí)尚可愛(ài)耳釘

把折紙對(duì)折

先對(duì)折一面然后沿著中間那根折印用剪刀剪直線留一部分不剪用相同方法另一面也這樣

然后把一邊折向中間中間集中點(diǎn)用釘書(shū)機(jī)固定下

風(fēng)車(chē)制作完成了

幼兒園中班教案及反思篇八

1,、嘗試用添畫(huà)的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型,。

2、能大膽想象,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法,。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

1、畫(huà)有蘋(píng)果,，香蕉,，梨等果實(shí)的方形紙若干。

2,、果實(shí)造型畫(huà),，水彩筆，油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具,。

一,、導(dǎo)入

1,、觀察果實(shí)的形狀,，啟發(fā)幼兒想象,。

請(qǐng)幼兒觀察各種不同的`果實(shí)，說(shuō)說(shuō)它們都像什么?還能把他們變成什么?(如：香蕉變成小船,，橘子變成太陽(yáng)等)

二,、欣賞范畫(huà)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

1,、教師出示范畫(huà)，有以果實(shí)為輔的變形畫(huà),，也有以果實(shí)為主的變形畫(huà),。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出：果實(shí)都變成了什么?你還想把他們變成什么?

3,、用添畫(huà)的方法進(jìn)行果實(shí)造型,。鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖片，進(jìn)行添畫(huà)造型,。

三,、展示作品

展示幼兒作品，并互相欣賞,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中有趣的地方,。

教師與幼兒一起用《果實(shí)造型》中的作品裝飾自己的活動(dòng)室。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心,。