在觀看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。讀后感書寫有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。
家長必讀讀后感篇一
古希臘有一個(gè)傳說：塞浦路斯國王皮格馬利翁酷愛雕塑藝術(shù),。有一次，他在完成一座少女雕像時(shí)傾訴了自己的全部心血和情感,，并對(duì)這尊少女雕像產(chǎn)生了愛慕之情,，他的熱情使少女雕像突然活了,，兩人最終相聚在一起。這個(gè)神話故事反映了“愛”的巨大效應(yīng),。后來美國心理學(xué)家羅森塔爾把它用在了教育預(yù)測實(shí)驗(yàn)中,。他隨意抽出學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)，并開出了一張“有發(fā)展前途”的學(xué)生名單,。結(jié)果8個(gè)月后的再次測驗(yàn)發(fā)現(xiàn),，名單上的學(xué)生有了很大的進(jìn)步。這是因?yàn)槿握n教師受名單的影響,，對(duì)這些“有發(fā)展前途”的學(xué)生抱有更大的期待,，這種期待又表現(xiàn)在與這些學(xué)生交往中的態(tài)度和情感上。學(xué)生由于受到教師態(tài)度的積極影響,，也就真的表現(xiàn)出教師期待中的反應(yīng),，主動(dòng)配合而取得了很大的進(jìn)步。這種因教師的期待而潛移默化促成學(xué)生進(jìn)步的心理作用就是教育心理學(xué)上非常經(jīng)典的“皮格馬利翁效應(yīng)”,。
確實(shí),，教師對(duì)學(xué)生的友善、親近和期望對(duì)學(xué)生的智力,、學(xué)業(yè)乃至一生的發(fā)展都有十分明顯和積極的影響,。可以說教師的態(tài)度,、行為實(shí)際上是學(xué)生一生成敗的一個(gè)關(guān)鍵性因素,。我國臺(tái)灣著名作家三毛曾經(jīng)患有嚴(yán)重的自閉癥，時(shí)間長達(dá)7年,，在這期間她不肯上學(xué),，害怕所有的人，不愿與外界接觸,。而起因是初中二年級(jí)因?yàn)槌煽儾患?，一個(gè)數(shù)學(xué)教師在她的眼上畫了兩個(gè)“鴨蛋”，使她當(dāng)眾出丑,。有人認(rèn)為這一心理疾患還是她后來自殺身亡,、英年早逝的主要原因之一。
中國有句古話“愛人者恒愛之,，敬人者恒敬之”,。而這種相互關(guān)系在師生相處中更為重要，在生活中師愛幫助學(xué)生成長的例子比比皆是,，據(jù)說杜魯門總統(tǒng)的成功就與贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān),。但很多時(shí)候教師可以把愛和期待毫不吝嗇地用在好學(xué)生身上，卻不能持之以恒地給予那些更需要幫助的“壞”學(xué)生。其實(shí)沒有一個(gè)“壞”學(xué)生是天生的,，尊重學(xué)生的獨(dú)立性和人格,，做學(xué)生情感的反應(yīng)者，不斷地為學(xué)生提供表現(xiàn)和成功的機(jī)會(huì),，將尊重和愛滲透于教育教學(xué)中,，使學(xué)生快樂地成長，這和敢于懲罰學(xué)生的不良行為并不矛盾,。
孔子早在幾千年之前就有“欲來者不拒”的有教無類的教育倫理精神,，心是用心去換得的，我們應(yīng)該把“以學(xué)生為本”的教育理念真正落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生,、每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)行為上,，發(fā)掘?qū)W生的潛能、關(guān)注他們一生的發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生都能享受學(xué)習(xí),、體驗(yàn)成功，都能沐浴在愛和希望的陽光中,。
所以,，無論在什么時(shí)候，我以為,，愛與期待是最好的教育,。
一、讓孩子愉快的適應(yīng)小學(xué)生活,。
小學(xué)是人生求知的第一步,，所以小學(xué)階段的教育是十分重要的。首先,，要養(yǎng)成一個(gè)良,。
好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣與父母的教育密不可分的。父母是孩子的啟蒙老師,，所以父母起著極為重要的因素,，父母應(yīng)該幫助孩子邁開人生的第一步，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí),，會(huì)學(xué)習(xí),，這里也包含父母的付出和堅(jiān)持。
二,、做也孩子子的知心人,。
作為父母，不但是孩子的知心朋友,，我們要關(guān)注和了解孩子的思想，不但從物資上得到滿足，而且精神上也要滿足,，用心傾聽孩子的內(nèi)心,，他們也有不開心的時(shí)候，他們也需要父母的理解,，所以,，孩子的內(nèi)心世界里，我們是他們的崇拜對(duì)象,。平時(shí),，父母的言行舉止都影響著孩子的成長。
三,、好習(xí)慣成就孩子的一生,。
每一個(gè)人都有一個(gè)生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母的習(xí)慣會(huì)直接影響到孩子,，所以作為父母,，我們要有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，讓孩子從中受益,，“教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣”,，這是葉圣陶先生和一句。
名言,。
他導(dǎo)出了教育的深刻內(nèi)涵和真諦,。習(xí)慣有習(xí)慣有很多如：行為習(xí)慣、心靈習(xí)慣,、作息習(xí)慣,、關(guān)愛尊重習(xí)慣、洗漱習(xí)慣,、珍愛生命習(xí)慣,、思考習(xí)慣、合作共贏習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣等一系列習(xí)慣所以說要養(yǎng)成好的習(xí)慣不是一天二天就能做到的要持之以恒如果在溺愛中養(yǎng)成不良的習(xí)慣會(huì)影響孩子的一身失去健康成長的機(jī)會(huì)。
四,、如何正確對(duì)待孩子的批評(píng),。
每個(gè)孩子都有自尊心，她們有自己的思維,，如果一不小心傷害她們的心靈,，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，所以家長在批評(píng)孩子時(shí)一定要先了解孩子為什么會(huì)犯錯(cuò)，然后面對(duì)孩子,，讓孩子看著自己的眼睛來回答問題，這樣,，家長和孩子平等的交流,，孩子才會(huì)放松的回答家長的問題,。如果一上來就訓(xùn)導(dǎo)孩子，反倒效果不好,，孩子只會(huì)哭,。所以家長一定要心平氣和、同一角度與孩子交流,。
五,、如何做個(gè)合格的父母。
天底下父母都愛自己的孩子,，但要做個(gè)合格的父母是要付出很多,。在合格父母的基礎(chǔ)上一定要學(xué)會(huì)研究自己的孩子，父母首先要觀察孩子的在校實(shí)際情況,、學(xué)習(xí)成績,，每天還要查看下孩子的作業(yè)，遇到孩子不會(huì)的,，家長不能馬上把答案告知她,，而是引導(dǎo)她怎么做，下次再遇到同樣地題目就會(huì)了,。做一個(gè)睿智的父母——讓孩子的生活學(xué)習(xí)更精彩,。
讀完《家長必讀》這本書我感慨萬千，為學(xué)校安排我們家長學(xué)習(xí)《家長必讀》感到感謝,，為孩子感到慶幸,，因?yàn)檫@本書，我們就能在他以后成長學(xué)習(xí)中給他正確的幫助;又為自己對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)的理解感到羞愧,。
好奇,，好動(dòng)是孩子的天性，怎么在他的天性中引導(dǎo)他去學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí),，這是我們家長特別要注意的?！爸卟蝗绾脤W(xué)者,，好學(xué)者不如樂之者”，孩子從出生時(shí)候開始,，就在以驚人的速度學(xué)習(xí)著,，對(duì)于周圍的一切，充滿著好奇,。不夸張地說,，學(xué)習(xí)是孩子的本能,，每個(gè)孩子的內(nèi)心都渴望著學(xué)習(xí)的，順著他們的好奇心旁征博引,，引用一些歷史典故及自然科學(xué)知識(shí)來引導(dǎo)他們對(duì)知識(shí)的渴望,，讓他們喜歡學(xué)習(xí),，讓他們沉浸學(xué)習(xí)中,，在知識(shí)中汲取苷汁;讓“孩子在快樂中的學(xué)習(xí)”，簡單的一句話,，但是對(duì)于孩子來說,，只有形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣后才能真正體會(huì)得到“快樂”的意義,。
幼兒園主要是在玩中學(xué)習(xí),，進(jìn)入小學(xué)就要全面系統(tǒng)的有固定作息時(shí)間的學(xué)習(xí)，開始他們可能不適應(yīng)但我們家長不能讓他對(duì)知識(shí)的渴望消失,，讓他們開始厭倦學(xué)校的生活,，把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)，一種枯燥,。我們要正確的引導(dǎo)他們,，幫助他們培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)然習(xí)慣并不是全部進(jìn)入小學(xué)才開始培養(yǎng)的,，良好的飲食起居習(xí)慣必須從小就培養(yǎng),，以良好的生活習(xí)慣為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)更輕松一些;“少成即天性，習(xí)慣成自然”,，好習(xí)慣是人生發(fā)展的奠基,，沒有好的習(xí)慣就沒有健康的身體和美好的明天;個(gè)性是潛意識(shí)與生俱來的也是后期教育發(fā)展形成的，個(gè)性化教育就是發(fā)現(xiàn)孩子的潛在天賦,，讓孩子在某個(gè)方面擇優(yōu)更好的發(fā)展;所以我一定從小就要注重孩子個(gè)性的培養(yǎng),，培養(yǎng)孩子有個(gè)良好的個(gè)性。
良好的個(gè)性一般指：具有崇高的理想廣博而專一的興趣愛好,，自信,，自強(qiáng)，自立,，自主,，自持的性格，活波,、開朗,、靈活、平穩(wěn)的氣質(zhì)等等;家庭是培養(yǎng)孩子優(yōu)良個(gè)性的沃土,，我們家長就要給孩子創(chuàng)造一個(gè)培養(yǎng)優(yōu)良個(gè)性的環(huán)境;比如帶孩子旅游,，讓孩子親近大自然熱愛大自然,，讓他在旅游中學(xué)習(xí)地理歷史風(fēng)土人情知識(shí)，并把旅游看成鍛煉的機(jī)會(huì),。帶孩子鍛煉培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性,，不輕易放棄的個(gè)性。
等等;對(duì)孩子與人與同伴交往采取積極的態(tài)度,，讓孩子多交朋友,，開朗，自由但不能放任自由;經(jīng)常教育孩子樹立自信心,，并給孩子成功的體驗(yàn)以培養(yǎng)其自信心;培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力,，教會(huì)孩子分析和解決問題的方法，一旦有了獨(dú)立解決問題的能力后,，孩子自然會(huì)充滿自信,，面對(duì)學(xué)習(xí)和生活上的困難就不會(huì)退縮，或者選擇逃避而是大膽的面對(duì);這也是古人常說的“給予”的詮釋,，最低等的給予是錢財(cái),，高等點(diǎn)的給予是“技”，最高等的給予是“思”,。培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性,，就是我們每位家長給孩子最好的“給予”;教育孩子，自己要走到孩子心里面去,，身教重于言傳,，尊重孩子，給孩子盡可能大的發(fā)展空間,，給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭,，讓孩子感受到父母的愛、家庭的溫暖,，同時(shí)也要讓孩子感覺到父母的威嚴(yán),，“威嚴(yán)而有慈，則子女畏懼,，而生孝”;走到孩子心里去,，了解和傾聽自己孩子的心聲，結(jié)合自己孩子的特長和愛好,，因地制宜的教育和培養(yǎng)孩子,，給孩子一些自主權(quán)，不要過份給孩子壓力,，讓孩子身心健康快樂成長!
家長必讀讀后感篇二
如何給孩子一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)和生活,？家長教育孩子不能以完全自上而下的方式進(jìn)行，要試著用朋友相處的方式來了解孩子的思想,，用換位思考與孩子有效的溝通并處理矛盾,；孩子們或是調(diào)皮搗蛋往往都是有極其隱秘的心理原因的,。當(dāng)他表現(xiàn)出煩躁、故意頂撞家長或者說粗話等,，家長往往并沒有注意到他這種行為背后所隱藏的深層心理意義,。而只是孩子，這種就不能對(duì)癥下藥,。傾訴是一個(gè)很好的方式,。孩子內(nèi)心的若是無人知曉，會(huì)讓孩子背上沉重的負(fù)擔(dān),，讓孩子大聲地說就是一種的方式,，孩子再小也有自己的苦惱，而且他們因?yàn)榈谋∪?，承受能力更脆弱，一些界根本不能稱為問題的問題都會(huì)成為他們承重的負(fù)擔(dān),。
家長如果認(rèn)真傾聽孩子,，哪怕是對(duì)孩子的苦惱不能給予任何實(shí)際的幫助，至少也會(huì)在上讓孩子感覺家長是在支持和鼓勵(lì)自己,，而不是和自己在相反的立場,。
《小學(xué)生家長必讀》這本書為我們?cè)诮逃⒆臃矫嫱扑]了方法，相信在我們學(xué)校全體老師和家長們的共同努力下,，我們的孩子會(huì)更健康跟快樂,。
家長必須了解和傾聽自己孩子的，結(jié)合自己孩子的特長和愛好,，因地制宜的教育和培養(yǎng)孩子,，讓孩子在學(xué)習(xí)中快樂的成長。
進(jìn)入小學(xué)后,，家長要跟老師一樣，把更多的愛藏在心底,；孩子在成長過程中,，由于種種客觀原因，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況,，家長應(yīng)及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系,，了解孩子各方面的表現(xiàn)，以便及時(shí)采取有效的措施,，并且還應(yīng)信賴?yán)蠋?，教師向家長反映學(xué)生的情況,，絕大多數(shù)是出于對(duì)學(xué)生的愛護(hù),，出于培養(yǎng)下一代的責(zé)任心。因此家長應(yīng)配合教師共同教育好孩子,。一個(gè)是要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn),、又要看到缺點(diǎn),?？吹絻?yōu)點(diǎn),，就及時(shí)表揚(yáng),；看到缺點(diǎn)就及時(shí),，不能一味表揚(yáng)，也不能一味,，應(yīng)該表揚(yáng)與相結(jié)合,。表揚(yáng)和都要恰如其分,。表揚(yáng)時(shí),，不要說得完美無缺,，時(shí),，不能簡單,，說得一無是處,。
首先我覺得習(xí)慣并不是進(jìn)入小學(xué)才開始培養(yǎng)的。良好的飲食起居習(xí)慣必須從小就培養(yǎng),，孩子懂事后,，日常生活必須豎規(guī)矩，要讓他們知道在某些原則性問題上是沒有商量余地的,，把孩子向有利方向引導(dǎo),，以良好的生活習(xí)慣為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)更輕松一些。孩子從出生時(shí)候開始,，就在以驚人的速度學(xué)習(xí)著,，對(duì)于周圍的一切,，都是充滿著好奇地想要去了解,。不夸張地說，學(xué)習(xí)是孩子的本能，每個(gè)孩子的內(nèi)心都是積極地渴望著學(xué)習(xí)的，即使平時(shí)沒有人教,，但是只要自己感興趣，她一樣可以以自己的方式把她喜歡和好奇的東的頭頭是道；但當(dāng)孩子一但進(jìn)入了學(xué)校,，這樣的渴望就消失了，他們開始厭倦學(xué)校的生活,，開始把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān),，一種枯燥但是必須要完成的活動(dòng)。讓孩子在快樂中的學(xué)習(xí),，說起來是多么簡單的一句話,，但是對(duì)孩子來說，只有形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣后才能真正體會(huì)得到快樂的意義,。
在這個(gè)過程中,，家長要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力，孩子分析和解決問題的方法,，一旦有了記解決問題的能力后,，孩子自然會(huì)充滿自信，面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難就不會(huì),，或者選擇逃避,，面對(duì)學(xué)習(xí)也能相對(duì)的快樂些。
家長必讀讀后感篇三
《家長必讀》這本書深深地觸動(dòng)了我的心弦,，我深受啟發(fā),。其中第五課談到在物質(zhì)生活不斷豐富的今天，一些孩子責(zé)任意識(shí)淡薄,，對(duì)自己,、對(duì)家庭、對(duì)集體和社會(huì)缺乏責(zé)任心,。
責(zé)任是一朵燦爛無比的花,，開在每個(gè)人心中；責(zé)任是一道輝煌耀眼的光,，照亮每個(gè)人的心底,。責(zé)任心是優(yōu)秀孩子必備的品質(zhì)之一。責(zé)任心能夠讓孩子的人生更加充實(shí)美好,。責(zé)任心是孩子做人的基點(diǎn),，可以幫助孩子更好的游戲、學(xué)習(xí),、合做,、活動(dòng)。對(duì)于小學(xué)中年級(jí)的孩子來說,，責(zé)任心強(qiáng),，不僅學(xué)習(xí)自覺努力，勤于思考,，作業(yè)認(rèn)真,，而且具有行為自覺意識(shí)，樂于接受和承擔(dān)任務(wù),，請(qǐng)自覺努力完成任務(wù)。反之,，缺乏責(zé)任心的孩子常表現(xiàn)為馬虎,、自私、任性,、不會(huì)關(guān)心他人,、不會(huì)關(guān)心集體,。
我們總是責(zé)怪孩子缺少責(zé)任心，其實(shí)缺乏責(zé)任心有孩子自身的原因,，家庭也有不可推卸的責(zé)任,。家庭是孩子成長的搖籃，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是家庭教育中的重中之重,。有無責(zé)任心直接關(guān)系到孩子的成長,，關(guān)系到家庭的幸福，更關(guān)系到社會(huì)的未來,，家庭是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的主要陣地,。那么，在培養(yǎng)責(zé)任心方面父母該如何做呢,？我主要做到一下幾點(diǎn),。
父母是孩子的啟蒙老師，父母對(duì)家庭,、社會(huì)的責(zé)任心如何,，對(duì)孩子來說是一面鏡子。教育家陶行知說:“我要兒子自立立人,，我自己就得自立立人,。我要兒子自助助人，我自己就得自助助人,?！蓖瑯樱门囵B(yǎng)子女的責(zé)任心,，事業(yè)心,，我平時(shí)要注意說到做到，有錯(cuò)必改,，為自己的言行負(fù)責(zé),。不抱怨生活和命運(yùn)，對(duì)工作一絲不茍,，說話算數(shù),。家長的高度責(zé)任心，對(duì)孩子有潛移默化的作用,，父母對(duì)孩子的影響不僅是深刻的,，而且是終身的。
家長不要溺愛孩子,，要敢于放手,。責(zé)任意識(shí)淡薄的孩子，大多是父母過分滿足孩子的需要,，心甘情愿,，盡其所有,，盡其所能的為孩子做一切事情，滿足孩子物質(zhì)上的一切需要,，把孩子的責(zé)任包括他們力所能及的事情全部代勞,。這樣就阻礙了孩子責(zé)任心的發(fā)展。作為父母,，我們給孩子創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，讓他和我們一起對(duì)家庭負(fù)起責(zé)任。比如:周末,，讓孩子學(xué)著我的樣子把家里的地擦一遍,，帶孩子去早市買菜，吃完飯去洗洗碗筷……對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng),，就這樣從小處著手,，從孩子日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始。所謂“勿以善小而不為,?！焙⒆舆@些事情做的多了，做習(xí)慣了,，他的責(zé)任心自然就培養(yǎng)起來了,。
責(zé)任心的培養(yǎng)還要遵循這樣一個(gè)規(guī)律:從自己到他人，從家庭到學(xué)校,，從小事到大事,。很多家長總是說自己的孩子丟三落四，好像是家長在學(xué)習(xí),，責(zé)任心缺失,。以前家孩子也這樣，這時(shí)我從“堅(jiān)持每天整理自己的小書包”開始培養(yǎng)自理能力,，訓(xùn)練條理性,，樹立起對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的責(zé)任心。每天寫完作業(yè),，能對(duì)照作業(yè)記載本有條理的校對(duì)作業(yè)條目,，然后及時(shí)歸整書包，書包內(nèi)簿本的整理要有方法與規(guī)律,。從整理書包起步,，然后漸漸過度的小書桌，小房間的整理……在漸漸的引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)安排時(shí)間,，規(guī)劃學(xué)業(yè),，開始培養(yǎng)責(zé)任感。
一個(gè)人的責(zé)任心如何，決定著他未來生活的幸福與否,，事業(yè)成功還是失敗。責(zé)任心的培養(yǎng)需要一個(gè)較長的過程,。家長們要從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,，為孩子的一生奠定優(yōu)秀的人格品質(zhì)。為孩子的未來奠定優(yōu)秀的成功品質(zhì),。
家長必讀讀后感篇四
古希臘有一個(gè)傳說：塞浦路斯國王皮格馬利翁酷愛雕塑藝術(shù),。有一次，他在完成一座少女雕像時(shí)傾訴了自己的全部心血和情感,，并對(duì)這尊少女雕像產(chǎn)生了愛慕之情,，他的熱情使少女雕像突然活了，兩人最終相聚在一起,。這個(gè)神話故事反映了“愛”的巨大效應(yīng),。后來美國心理學(xué)家羅森塔爾把它用在了教育預(yù)測實(shí)驗(yàn)中。他隨意抽出學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn),，并開出了一張“有發(fā)展前途”的學(xué)生名單,。結(jié)果8個(gè)月后的再次測驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，名單上的學(xué)生有了很大的進(jìn)步,。這是因?yàn)槿握n教師受名單的影響,，對(duì)這些“有發(fā)展前途”的學(xué)生抱有更大的期待，這種期待又表現(xiàn)在與這些學(xué)生交往中的態(tài)度和情感上,。學(xué)生由于受到教師態(tài)度的積極影響,，也就真的表現(xiàn)出教師期待中的反應(yīng)，主動(dòng)配合而取得了很大的進(jìn)步,。這種因教師的期待而潛移默化促成學(xué)生進(jìn)步的心理作用就是教育心理學(xué)上非常經(jīng)典的“皮格馬利翁效應(yīng)”,。
確實(shí)，教師對(duì)學(xué)生的友善,、親近和期望對(duì)學(xué)生的智力,、學(xué)業(yè)乃至一生的發(fā)展都有十分明顯和積極的影響?？梢哉f教師的態(tài)度,、行為實(shí)際上是學(xué)生一生成敗的一個(gè)關(guān)鍵性因素。我國著名作家三毛曾經(jīng)患有嚴(yán)重的自閉癥,，時(shí)間長達(dá)7年,，在這期間她不肯上學(xué)，害怕所有的人,，不愿與外界接觸,。而起因是初中二年級(jí)因?yàn)槌煽儾患眩粋€(gè)數(shù)學(xué)教師在她的眼上畫了兩個(gè)“鴨蛋”,，使她當(dāng)眾出丑,。有人認(rèn)為這一心理疾患還是她后來自殺身亡,、英年早逝的主要原因之一。
中國有句古話“愛人者恒愛之,，敬人者恒敬之”,。而這種相互關(guān)系在師生相處中更為重要，在生活中師愛幫助學(xué)生成長的例子比比皆是,，據(jù)說杜魯門總統(tǒng)的成功就與贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān),。但很多時(shí)候教師可以把愛和期待毫不吝嗇地用在好學(xué)生身上，卻不能持之以恒地給予那些更需要幫助的“壞”學(xué)生,。其實(shí)沒有一個(gè)“壞”學(xué)生是天生的,，尊重學(xué)生的獨(dú)立性和人格，做學(xué)生情感的反應(yīng)者,，不斷地為學(xué)生提供表現(xiàn)和成功的機(jī)會(huì),，將尊重和愛滲透于教育教學(xué)中，使學(xué)生快樂地成長,，這和敢于懲罰學(xué)生的不良行為并不矛盾,。
孔子早在幾千年之前就有“欲來者不拒”的有教無類的教育倫理精神，心是用心去換得的,，我們應(yīng)該把“以學(xué)生為本”的教育理念真正落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生,、每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)行為上，發(fā)掘?qū)W生的潛能,、關(guān)注他們一生的發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生都能享受學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功,，都能沐浴在愛和希望的陽光中,。
所以，無論在什么時(shí)候,，我以為,，愛與期待是最好的教育。
家長必讀讀后感篇五
首先非常感謝老師們對(duì)孩子的教育和培養(yǎng),，正是你們的辛勤付出,，才營造了一個(gè)讓家長放心，孩子開心的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在學(xué)校里,，孩子們度過了一天的大部分時(shí)間，和老師,，同學(xué)們朝夕相處,，結(jié)下了深厚的感情。在他們的心里，老師講的話語是份量最重的,，老師是他們最尊敬的人,，作為家長，最希望看到的就是在老師的關(guān)心,，愛護(hù)下,，孩子一天天快樂的學(xué)習(xí)，成長,。我們也能理解，老師每天要面對(duì)這么多的學(xué)生,，工作量非常大,，非常辛苦，作為家長,，也應(yīng)當(dāng)積極配合好你們的工作,，承擔(dān)好自已的責(zé)任，通過不斷學(xué)習(xí)來提高自已的認(rèn)知,，大家一起來面對(duì)今天這樣一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,，一起來回答這樣一個(gè)問題：如何把孩子教育好?記得李永康小時(shí)候住在鄉(xiāng)下時(shí)，每次我們一拿起掃帚掃地時(shí),，他就會(huì)非常高興的也來掃地,，搶下我們手里的東西，很努力地在掃地,，但每次我們都會(huì)阻止他,，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為他根本不會(huì)掃地，我們覺得按照我們大人的方法才叫掃地,，現(xiàn)在想起來,，其實(shí)他也是在照自已的方法在做一件事，而且很努力,，作為家長,，看到這個(gè)場景，是不是除了笑笑阻止他之外,，可以有更好的方法呢,。
去領(lǐng)悟。那有什么是我們可以來把握的呢?《家長必讀》里面,，有很多閃耀著人性的故事,，我覺得這種人性化的教育方式，是值得每個(gè)家長都應(yīng)該好好去探究的,，其實(shí)每個(gè)小朋友都很聰明,，但是在成長過程中，不是都能把聰明積累成智慧的，三十而立,，四十不惑,，古人是遠(yuǎn)沒有現(xiàn)代人長壽，也提出要三十歲才能確立人生觀,，觀值觀,，再堅(jiān)持十年才能知道對(duì)不對(duì)，這是一種潛移默化的工夫,，而不是急功近利,，我們想讓孩子學(xué)到的，不僅僅是知識(shí),，還應(yīng)當(dāng)有正確思維方式,，處事能力。所以現(xiàn)在才會(huì)越來越重視人性化的教育,。在智商之外,，還有情商的說法。其實(shí)人性化的教育,，并不一定要寫在紙上,，掛在嘴邊，生活也是一個(gè)很好的老師,，家長的言行無時(shí)無刻不在影響著孩子,，如今教育的手段并不缺乏，各種的學(xué)習(xí)班也數(shù)不勝數(shù),，作為家長,，應(yīng)該厘清一下思路，拓展一下眼光,，以更大的胸懷來對(duì)待孩子的教育問題,，因?yàn)楹⒆硬粌H屬于家庭，將來也屬于社會(huì),。正如《家長必讀》一書開篇,，我們要與孩子一起成長!
家長必讀讀后感篇六
小時(shí)候，家里兄妹多,，父母忙著田間的農(nóng)活,，日出而作，日落而息,，一天也沒得閑,，我和妹妹便完全成了自由人，吃完早飯,，便開始和同村的小伙伴一起掏鳥窩,，過家家,，到吃午飯的時(shí)候，聽到別人家的大人喊自家的孩子回家吃飯才趕緊往家趕,，吃飽了又接著玩兒,。也許是父母太忙，那個(gè)時(shí)期也沒有相關(guān)的幼兒教育書籍來指導(dǎo)他們?cè)趺唇逃覀?，父母們唯有能做的就是通過他們的一言一行,，來影響告訴我們一些做人，做事的道理,，做一個(gè)正直,，誠實(shí)，自信,，勇敢,，善良，樂觀向上的人,。
父親是個(gè)嚴(yán)厲的人，從小我們都比較怕他,，讀小學(xué)三年級(jí)那年的端午節(jié),，我跟著同學(xué)到同學(xué)家里過節(jié)，兩天后才回家,。還沒到家門口,，媽媽便虎著臉開始數(shù)落我，爸爸坐在堂屋里,，臉上的表情很嚴(yán)肅,。我當(dāng)時(shí)已經(jīng)意識(shí)到我做錯(cuò)了，很害怕,，怕父親打我,，便站在大門邊不敢出聲。這時(shí)父親走過來,，拉著我讓我坐在他的旁邊,，然后問我什么時(shí)候去的同學(xué)家，為什么要去,，其實(shí)我是被同學(xué)家里種的一種花吸引了,，那是一棵紫紅色的花，她家種了好幾棵,，都開花了,，很漂亮，我便一五一十的全說了,，聲音很校我估計(jì)父親會(huì)打我,，可我低著頭等了很久,，父親都沒有打我，只是告訴我如果喜歡那棵花自己家里也可以種,，過節(jié)是全家團(tuán)聚的日子,，應(yīng)該一家人在一起，而且接連兩天不回家家里人會(huì)如何擔(dān)心等,，然后看著我,，我記得那眼神很復(fù)雜。后來我漸漸明白,，父親的眼神里飽含了對(duì)我的期望,、擔(dān)憂、和對(duì)自己沒有教育好我們的自責(zé),。
時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼我也為人母，有了自己的孩子,，父母當(dāng)年養(yǎng)育我們的辛苦我現(xiàn)在深切的體驗(yàn)到了,。也許是初為人母的欣喜，加上獨(dú)生子女的環(huán)境,，我們對(duì)孩子的教育時(shí)刻關(guān)注著,。從七個(gè)月會(huì)坐,，八個(gè)月會(huì)爬會(huì)喊爸爸,，到撒著小腳丫到處跑，我們一直都很用心的照顧著,。但是在孩子的成長過程中,，總會(huì)遇到這樣那樣的教育方面的問題。父輩的那一套只能是吃飽穿暖了,，但教育呢,，他們認(rèn)為要上了學(xué)才正式開始，可我總覺得孩子的教育不應(yīng)該是從上學(xué)后開始,，應(yīng)該從她更小的時(shí)候就要有,。于是便開始在網(wǎng)上搜羅養(yǎng)育孩子的知識(shí)，但經(jīng)常是東一榔頭,，西一錘子，沒有系統(tǒng)連貫性,，讓人感覺很盲目。比如說讓孩子學(xué)識(shí)字的事情吧,，當(dāng)大家都在熱議自家孩子可以識(shí)字100多，1000多字的時(shí)候,，我們也有些著急了,，便也開始每天教孩子認(rèn)幾個(gè)字，一個(gè)月下來,，還真能認(rèn)識(shí)了好幾十個(gè)字,，歡喜之余總感到有些不對(duì)勁，孩子只認(rèn)識(shí)卡片上的字,，放在書中就不一定能認(rèn)識(shí),，也不能夠理解字的含義,，記憶也不深刻,。我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)星期不教認(rèn)字,，前面所教的字都可以忘得差不多,。于是我意識(shí)到我的教育方式偏離了孩子正常的發(fā)育規(guī)律。直到從第一幼兒園領(lǐng)到《家長必讀》后,，我們終于找到了我們教育的弱點(diǎn)在哪里,，在養(yǎng)育的過程在要注意哪些細(xì)節(jié),，怎樣和孩子溝通，了解孩子的心理,，怎樣進(jìn)行性格教育,，應(yīng)該上學(xué)了，怎樣讓孩子順利過渡到幼兒園,，適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活環(huán)境等等,。這下可讓我們吃了顆定心丸，掌握了《家長必讀》中的育兒觀點(diǎn),，我們可以從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),，參照這些觀點(diǎn)，慢慢的滲透到日常的幼兒教育中去,，讓孩子在玩在學(xué),，在學(xué)中健康成長。
現(xiàn)在,，我會(huì)在每天晚飯后,，和孩子一起看會(huì)兒書，孩子看圖畫書,，我看《家長必讀》,，和孩子一起學(xué)習(xí),。俗話說好孩子是教出來的，好父母是學(xué)出來的,。感謝一幼為我們家長無償提供了《家長必讀》這套好書,，為我們教育孩子指明了正確的方向，我們將會(huì)和一幼一起用真心共同澆灌祖國的未來花朵,，用真愛共同陪伴他們健康成長,。
家長必讀讀后感篇七
父母是孩子接觸時(shí)間最多的長輩，擔(dān)負(fù)著孩子家庭教育的任務(wù),。然而,，該如何正確引導(dǎo)孩子，似乎很多家長都覺得迷茫,。讀了江蘇省教育系統(tǒng)家長學(xué)校教材《家長必讀》受益匪淺,。
首先我覺得家長要有耐心。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),，大人也不例外,。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不能一味地責(zé)怪,、打罵,，而是要給孩子一個(gè)辯白的機(jī)會(huì)，和孩子一起分析原因,，引導(dǎo)孩子正確解決問題?，F(xiàn)在的孩子，你越打,，他越叛逆,，越會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生怨恨，反而耐心給他講道理,，甚至舉例子來證明你說的對(duì),，他就會(huì)信任你，就會(huì)感受到自己的過錯(cuò)而主動(dòng)改進(jìn),。
要和孩子建立一個(gè)親密的`關(guān)系,，這樣有利于和孩子溝通交流。我和孩子的關(guān)系比較隨和,，像朋友間的關(guān)系,，孩子總會(huì)說一些大事小事給我聽，我呢,，也會(huì)把一些事情講給他聽,。我覺得只要家長把握分寸，只會(huì)更加容易和孩子進(jìn)行溝通,。
文化知識(shí)對(duì)孩子來說是必不可少的,。孩子成績的好壞,，其實(shí)對(duì)他自己來說也是一種壓力。比如我的孩子吧,，他的成績不太理想,，但是，他考得差的時(shí)候,，我給他加油,，考得還過得去，我讓他再努力,，所以,，他從來不會(huì)把成績差的考卷藏起來或改分?jǐn)?shù)。雖然孩子的智商多少有點(diǎn)高低,，但是對(duì)于一個(gè)孩子來說,，我們是無法預(yù)測到他的將來的。父母的拳腳,、諷刺只會(huì)傷了孩子的自尊心,，讓他失去信心，最后就是厭學(xué),。
讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,、自主，我原來喜歡坐在孩子身邊看著他寫作業(yè),。讀了這本書后,，我覺得不能這樣了，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴心理,，減少了孩子獨(dú)立思考和自覺完成作業(yè)的機(jī)會(huì),。在生活中也要給孩子一個(gè)自己的空間，讓他有時(shí)間自己去完成自己能做的事,。
引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感恩,。父母一味的遷就和溺愛，能導(dǎo)致孩子是非不分，目中無人,，自我自大，為所欲為,，缺少容忍力。家長首先要自己尊重他人,，寬容他人，讓孩子看在眼里,，記在心里，在潛移默化中改變自己，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)尊重,。家長更要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩,，懂得關(guān)愛他人,，關(guān)愛團(tuán)體，在別人需要時(shí)幫助別人,，那么以后也會(huì)得到別人的幫助。
《家長必讀》確實(shí)是一本好書，值得家長學(xué)習(xí),、反思,。
家長必讀讀后感篇八
小時(shí)候，家里兄妹多，父母忙著田間的農(nóng)活,，日出而作,，日落而息，一天也沒得閑，我和妹妹便完全成了自由人,，吃完早飯,，便開始和同村的小伙伴一起掏鳥窩，過家家,，到吃午飯的時(shí)候,，聽到別人家的大人喊自家的孩子回家吃飯才趕緊往家趕，吃飽了又接著玩兒,。也許是父母太忙,，那個(gè)時(shí)期也沒有相關(guān)的幼兒教育書籍來指導(dǎo)他們?cè)趺唇逃覀儯改競兾ㄓ心茏龅木褪峭ㄟ^他們的一言一行,，來影響告訴我們一些做人,，做事的道理，做一個(gè)正直,，誠實(shí),，自信,，勇敢,，善良,，樂觀向上的人,。
父親是個(gè)嚴(yán)厲的人，從小我們都比較怕他,，讀
小學(xué)
三年級(jí)那年的端午節(jié),，我跟著同學(xué)
到同學(xué)家里過節(jié),，兩天后才回家。還沒到家門口，媽媽便虎著臉開始數(shù)落我,，爸爸坐在堂屋里，臉上的表情很嚴(yán)肅,。我當(dāng)時(shí)已經(jīng)意識(shí)到我做錯(cuò)了，很害怕,，怕父親打我,，便站在大門邊不敢出聲。這時(shí)父親走過來，拉著我讓我坐在他的旁邊,，然后問我什么
時(shí)候去的同學(xué)家,，為什么要去，其實(shí)我是被同學(xué)家里種的'一種花吸引了,，那是一棵紫紅色的花,，她家種了好幾棵，都開花了,，很漂亮,，我便一五一十的全說了，聲音很校我估計(jì)父親會(huì)打我,，可我低著頭等了很久,，父親都沒有打我，只是告訴我如果喜歡那棵花自己家里也可以種,，過節(jié)是全家團(tuán)聚的日子,，應(yīng)該一家人在一起，而且接連兩天不回家家里人會(huì)如何擔(dān)心等,，然后看著我,，我記得那眼神很復(fù)雜。后來我漸漸明白,，父親的眼神里飽含了對(duì)我的期望,、擔(dān)憂、和對(duì)自己沒有教育好我們的自責(zé),。時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼我也為人母,，有了自己的孩子，父母當(dāng)年養(yǎng)育我們的辛苦我現(xiàn)在深切的體驗(yàn)到了,。也許是初為人母的欣喜,，加上獨(dú)生子女的環(huán)境，我們對(duì)孩子的教育時(shí)刻關(guān)注著,。從七個(gè)月會(huì)坐,，八個(gè)月會(huì)爬會(huì)喊爸爸，到撒著小腳丫到處跑,，我們一直都很用心的照顧著,。但是在孩子的成長過程中，總會(huì)遇到這樣那樣的教育方面的問題,。父輩的那一套只能是吃飽穿暖了,，但教育呢，他們認(rèn)為要上了學(xué)才正式開始,，可我總覺得孩子的教育不應(yīng)該是從上學(xué)后開始,，應(yīng)該從她更小的時(shí)候就要有。于是便開始在網(wǎng)上搜羅養(yǎng)育孩子的知識(shí),，但經(jīng)常是東一榔頭,，西一錘子，沒有系統(tǒng)連貫性,，讓人感覺很盲目,。比如說讓孩子學(xué)識(shí)字的事情吧，當(dāng)大家都在熱議自家孩子可以識(shí)字100多,，1000多字的時(shí)候,，我們也有些著急了，便也開始每天教孩子認(rèn)幾個(gè)字,，一個(gè)月下來,，還真能認(rèn)識(shí)了好幾十個(gè)字，歡喜之余總感到有些不對(duì)勁,，孩子只認(rèn)識(shí)卡片上的字,，放在書中就不一定能認(rèn)識(shí)，也不能夠理解字的含義,，記憶也不深刻,。我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)星期不教認(rèn)字,，前面所教的字都可以忘得差不多,。于是我意識(shí)到我的教育方式偏離了孩子正常的發(fā)育規(guī)律。直到從第一幼兒園領(lǐng)到《家長必讀》后,，我們終于找到了我們教育的弱點(diǎn)在哪里,，在養(yǎng)育的過程在要注意哪些細(xì)節(jié),，
怎樣
和孩子溝通，了解孩子的心理,，怎樣進(jìn)行性格教育,，應(yīng)該上學(xué)了，怎樣讓孩子順利過渡到幼兒園,，適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)
生活
環(huán)境等等,。這下可讓我們吃了顆定心丸，掌握了《家長必讀》中的育兒觀點(diǎn),，我們可以從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),，參照這些觀點(diǎn)，慢慢的滲透到日常的幼兒教育中去,，讓孩子在玩在學(xué),，在學(xué)中健康成長。現(xiàn)在,，我會(huì)在每天晚飯后,，和孩子一起看會(huì)兒書,，孩子看圖畫書,，我看《家長必讀》，和孩子一起學(xué)習(xí),。俗話說好孩子是教出來的,，好父母是學(xué)出來的。感謝一幼為我們家長無償提供了《家長必讀》這套好書,，為我們教育孩子指明了正確的方向,，我們將會(huì)和一幼一起用真心共同澆灌祖國的未來花朵，用真
愛
共同陪伴他們健康成長,。
