認(rèn)真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。那么你會(huì)寫讀后感嗎,？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

《家長(zhǎng)必讀》讀后感500字篇一

暢暢（唐宇暢小名）四歲前在老家由爺爺奶奶帶的，他們都很寵愛(ài)他,，造成的后果是后來(lái)有很多不好的習(xí)慣都是在這個(gè)時(shí)期不知不覺(jué)中養(yǎng)成的,。之后來(lái)到吳江上了三年的幼兒園，幼兒園生活讓原本在自理能力很有問(wèn)題的他改變了很多,，吃飯,、穿衣、洗臉,、刷牙等基本都學(xué)會(huì)了,。

今天的秋天順利升入一年級(jí)，開(kāi)始了與幼兒園不一樣的學(xué)習(xí)生活,。剛開(kāi)始的語(yǔ)文拼音拼讀,，在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的12周內(nèi)，孩子和我內(nèi)心對(duì)此曾很掙扎,，原因是他總找不到關(guān)鍵發(fā)音的技巧,，而我更拿不出有效引導(dǎo)的方法來(lái)，后來(lái),，給他連續(xù)買了復(fù)讀機(jī),、點(diǎn)讀機(jī),，再加上在老家執(zhí)教小學(xué)的姑姑一起幫忙以及朱老師的精心教導(dǎo)，3周后,，孩子終于適應(yīng)了,，絕大多數(shù)的發(fā)音基本掌握了，但仍有一點(diǎn)讓我很郁悶,，那就是孩子仍對(duì)四個(gè)聲調(diào)及由d,、p、b,、q,、g五個(gè)聲母與韻母組成的音節(jié)時(shí)認(rèn)識(shí)方面經(jīng)常混淆,，考試中經(jīng)常因此扣分,，為此我特別花時(shí)間編了一些形象詞引導(dǎo)他區(qū)別記憶后，才逐步解決這個(gè)問(wèn)題,，目前感覺(jué)仍需在學(xué)習(xí)方面克服的問(wèn)題是《家長(zhǎng)必讀》中提到的注意力不夠穩(wěn)定,，表現(xiàn)在考試上如語(yǔ)文測(cè)試中有把tùzi抄寫成dùzi，數(shù)學(xué)則表現(xiàn)在各類形狀圖形分類數(shù)量統(tǒng)計(jì)不是多數(shù)了就是少數(shù)了,，加減法單算或復(fù)算時(shí)把+-號(hào)看反等,。

與幼兒園學(xué)習(xí)不同的還有一點(diǎn)是家庭作業(yè)。剛開(kāi)始孩子很不適應(yīng),，回到家如往常一樣第一時(shí)間先想著我該怎么玩,，對(duì)于老師布置的作業(yè)不是忘記就是拖得很晚才去做。這方面,，我的做法是一直提醒他確認(rèn)放學(xué)后老師有沒(méi)有安排課外作業(yè)或其它學(xué)習(xí)任務(wù),，如果有會(huì)要求他第一時(shí)間馬上完成，經(jīng)過(guò)這2個(gè)月的習(xí)慣培養(yǎng),，現(xiàn)在已做到不用提醒,，他會(huì)自覺(jué)、按時(shí),、按量完成老師們布置的各種學(xué)習(xí)任務(wù),。

除了學(xué)習(xí)上碰到的以上的問(wèn)題外，孩子的性格與習(xí)慣上的某些問(wèn)題是最讓我傷腦筋的：

暢暢從小到大爺爺奶奶帶的多,，他們很疼他,，什么東西都會(huì)給他安排好，久而久之養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣,，如早上不愿起床,、穿衣服慢、吃飯磨噌，晚上做完作業(yè)鉛筆頭短了或粗了,，不主動(dòng)去削,，書看完后也是東放一本，西落一本,，很少知道去整理,，條理性很差，這方面我最近一起在想辦法讓他糾正,，書中提到用圖案標(biāo)識(shí)固定擺放位置的方法,，我接下來(lái)會(huì)借鑒來(lái)試試。

另一方面孩子經(jīng)常不聽(tīng)話,，批評(píng)他不容易接受,，語(yǔ)氣重了會(huì)哭鬧，這方面我經(jīng)常采用轉(zhuǎn)移注意力的方法來(lái)解決,，放下眼前的矛盾,，轉(zhuǎn)到他會(huì)感興趣的事情上來(lái)，總結(jié)下來(lái),，態(tài)度溫和,、少說(shuō)教、把他當(dāng)朋友來(lái)聊或讓他參與至喜歡的活動(dòng)中去如唱歌,、打球等,，往往效果很不錯(cuò),。

暢暢也有一個(gè)現(xiàn)在的孩子普遍的通?。盒愿襁^(guò)于自我，在與同學(xué)相處當(dāng)中,，習(xí)慣以自我為中心,，當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，不愿意作讓步,，這是我比較擔(dān)心的，學(xué)習(xí)可以通過(guò)努力得到好的結(jié)果,，但是性格一旦形成是很難改變的,，我知道這事急不來(lái)的，但苦惱的是至今還未找到什么好的方式來(lái)改造他,，希望今后有機(jī)會(huì)多多同有這方面成功經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)或老師交流,。

最后我認(rèn)為,，孩子的教育需要學(xué)校與家長(zhǎng)的密切配合,，以便及時(shí)掌握孩子的情況利于調(diào)整方法解決面臨的各種問(wèn)題，家校通是一個(gè)不錯(cuò)的電子信息平臺(tái),，讓我們家長(zhǎng)可以輕松掌握孩子平時(shí)的學(xué)習(xí),、考試等方面的內(nèi)容以及課外作業(yè)具體要求或能力加強(qiáng)的部分,，與老師們能及時(shí)互動(dòng),，讓學(xué)校、家長(zhǎng)全方位立體了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn),，讓教學(xué),、教育更具針對(duì)性、更有效率,。

《家長(zhǎng)必讀》讀后感500字篇二

家庭是孩子降臨人生經(jīng)歷的第一個(gè)課堂,，家長(zhǎng)是孩子終身學(xué)習(xí)面臨的第一 任 老師,。如何采取實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),，真正學(xué)會(huì)去愛(ài)和理解孩子，如何科學(xué)教育自己的孩子,，一直是我們家長(zhǎng)思考的問(wèn)題,。在孩子班主任的推薦下，我有幸閱讀了江蘇省教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校教材《家長(zhǎng)必讀》,。這本書通過(guò)例舉大量生動(dòng)翔實(shí)的故事,，給我們?cè)诮逃⒆臃矫婧芏嗟膯⑹?。通過(guò)認(rèn)真閱讀這本書,，我頗有體會(huì)：

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，需要我們與孩子一起進(jìn)行平等的對(duì)話,，一起分析失敗的原因，一起分享成功的喜悅,，我們做父母的不僅應(yīng)該做好孩子的老師,，更應(yīng)該是孩子知心的朋友。建立相互尊重、相互理解,、相互學(xué)習(xí)的和諧關(guān)系,。溝通,，首先要相互尊重,，作為家長(zhǎng),，應(yīng)該給孩子一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的思想活動(dòng)的空間,，而不是將自己的思想、意志強(qiáng)加于孩子的思想,，孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，也有自己的思想,。其次，溝通是雙向的,，我們要與孩子進(jìn)行心與心的交流,，彼此敞開(kāi)心扉,，真誠(chéng)傾聽(tīng)和傾訴，換位思考,，將心比心,，我們應(yīng)該給孩子更多的理解和認(rèn)可,。此外,，在與孩子的交往中,，應(yīng)該有向孩子學(xué)習(xí)的意識(shí),，真誠(chéng)的欣賞孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，虛心向孩子學(xué)習(xí),，在許多問(wèn)題上,，我們應(yīng)與孩子平等的討論和探索,，一方面也拓展了自己的視野,，另一方面也有助于發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)作用,，實(shí)現(xiàn)家庭教育的價(jià)值,。通過(guò)溝通,，我們還能夠掌握如何尊重孩子，培養(yǎng)孩子興趣,，孩子的成長(zhǎng)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更重要的是孩子整體素質(zhì)的提高,，這樣，才能使孩子更好地成長(zhǎng),。

從孩子進(jìn)入學(xué)校后,，就已經(jīng)站在了人生的競(jìng)爭(zhēng)起跑線上，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子未來(lái)獲得成功至關(guān)重要,，而習(xí)慣是在生活實(shí)踐和教育培養(yǎng)過(guò)程中逐步形成的,，因此,，我們家長(zhǎng)必須堅(jiān)持不懈地在培養(yǎng)孩子良好的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫?，F(xiàn)在孩子進(jìn)入高年級(jí)了,，一旦養(yǎng)成了任性,、自私,、依賴等壞習(xí)慣后，對(duì)今后是非常不利的,，現(xiàn)在養(yǎng)成好的習(xí)慣,，孩子將終身受益。因此,，我們要充分認(rèn)識(shí)到孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)的重要性?，F(xiàn)在孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也存在不少問(wèn)題，比如上課經(jīng)常思想不集中,，容易開(kāi)小差,，做作業(yè)求快,，檢查不認(rèn)真不仔細(xì),，錯(cuò)的都是會(huì)的題目，學(xué)習(xí)時(shí)容易受外界因素的影響和干擾等等,，通過(guò)對(duì)這本《家長(zhǎng)必讀》的學(xué)習(xí)后,，今后,，我們將從集中注意，勤于思考，做好預(yù)復(fù)習(xí)工作,，認(rèn)真檢查作業(yè),，自己的學(xué)習(xí)用品自己整理等方面來(lái)加強(qiáng)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)良好的個(gè)性是其他教育的重要前提,，人的一生總會(huì)遇到各種困境,，只有具備了良好的個(gè)性才能在各種困境面前調(diào)整好心態(tài),，直到成功。而孩子良好的個(gè)性是在日常生活中日積月累中培養(yǎng)出來(lái)的,，這就必須要求我們家長(zhǎng)更新教育觀念,。在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,，我們不能一味地責(zé)怪和打罵，而是要給孩子一個(gè)辯白的機(jī)會(huì),，和孩子一起分析原因,，引導(dǎo)孩子正確解決問(wèn)題?，F(xiàn)在的孩子你越打,，越叛逆,，只有尊重孩子，讓他們生活在充滿尊重,、信賴的環(huán)境中,，才能使孩子的個(gè)性得到充分的發(fā)展,。當(dāng)孩子順利,、成功的時(shí)候,，要引導(dǎo)她為自己設(shè)立更高的目標(biāo),，繼續(xù)努力,，當(dāng)孩子受到挫折,，遇到困難的時(shí)候,，要不斷地鼓勵(lì)她,，充分相信自己的力量,，不怕困難,，去爭(zhēng)取成功,。

最后，我想說(shuō)的是,，如果每個(gè)家長(zhǎng)都能用心去讀這本《家長(zhǎng)必讀》,，我相信每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲,，如果每個(gè)家長(zhǎng)都能按照這本《家長(zhǎng)必讀》上要求的，與孩子認(rèn)真溝通,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，良好的個(gè)性,，那么,，我更有理由相信每個(gè)孩子都將成為最優(yōu)秀的孩子,。

《家長(zhǎng)必讀》讀后感500字篇三

昨天,，學(xué)校發(fā)下一本小學(xué)一年級(jí)《家長(zhǎng)必讀》,，早早的在輔導(dǎo)完孩子的功課后,，與孩子一起讀了一遍,；收獲真是不少,，為我和孩子在開(kāi)學(xué)兩周里發(fā)生的疑惑提供了答案和有益的參考意見(jiàn),；對(duì)于剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)如何進(jìn)行家庭教育也是一個(gè)新課題，初步心得如下：

首先,，孩子從幼兒園到小學(xué)生角色的該如何正確轉(zhuǎn)換,；孩子小學(xué)開(kāi)學(xué)第一天回家,，感受是最深的，小學(xué)的老師對(duì)學(xué)習(xí)和紀(jì)律的要求很嚴(yán)格,，上課真辛苦,；一下從在幼兒園里以玩為主業(yè)的孩子要轉(zhuǎn)換到以學(xué)為主業(yè)勢(shì)必在精神上和肉體上要經(jīng)過(guò)一陣痛苦的掙扎,，在孩子掙扎和適應(yīng)的過(guò)程中老師和家長(zhǎng)就充當(dāng)了很重要的角色,，孩子的疑惑和不理解,，家長(zhǎng)必須配合老師在心理上給予更多的安撫，幫助孩子減輕對(duì)“小學(xué)生”的恐懼感和壓力感,；

其次,，如何幫助孩子培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；習(xí)慣并不是進(jìn)入小學(xué)才開(kāi)始培養(yǎng)的,，良好的飲食起居習(xí)慣必須從小就培養(yǎng),，孩子懂事后，日常生活必須豎規(guī)矩,，要讓他們知道在某些原則性問(wèn)題上是沒(méi)有商量余地的,，把孩子向有利方向引導(dǎo),，以良好的生活習(xí)慣為基礎(chǔ)來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)更輕松一些,；孩子從出生時(shí)候開(kāi)始,，就在以驚人的速度學(xué)習(xí)著，對(duì)于周圍的一切,，都是充滿著好奇地想要去了解。不夸張地說(shuō),，學(xué)習(xí)是孩子的本能,，每個(gè)孩子的內(nèi)心都是積極地渴望著學(xué)習(xí)的,，即使平時(shí)沒(méi)有人教,，但是只要自己感興趣,，她一樣可以以自己的方式把她喜歡和好奇的東西學(xué)的頭頭是道,；但當(dāng)孩子一但進(jìn)入了學(xué)校，這樣的渴望就消失了,，他們開(kāi)始厭倦學(xué)校的生活,，開(kāi)始把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān),，一種枯燥但是必須要完成的活動(dòng),。讓孩子在快樂(lè)中的學(xué)習(xí),，說(shuō)起來(lái)是多么簡(jiǎn)單的一句話，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，只有形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣后才能真正體會(huì)得到“快樂(lè)”的意義,。在這個(gè)過(guò)程中,，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，教會(huì)孩子分析和解決問(wèn)題的方法,，一旦有了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力后,，孩子自然會(huì)充滿自信,，面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難就不會(huì)退縮，或者選擇逃避,，面對(duì)學(xué)習(xí)也能相對(duì)的快樂(lè)些；

再次,，如何給孩子一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,；家長(zhǎng)教育孩子不能以完全自上而下的方式進(jìn)行,，要試著用朋友相處的方式來(lái)了解孩子的思想，用換位思考與孩子有效的溝通并處理矛盾,；孩子們發(fā)怒或是調(diào)皮搗蛋往往都是有極其隱秘的心理原因的,。當(dāng)他表現(xiàn)出煩躁,、故意頂撞家長(zhǎng)或者說(shuō)粗話等，家長(zhǎng)往往并沒(méi)有注意到他這種行為背后所隱藏的深層心理意義,。而只是批評(píng)孩子,，這種批評(píng)就不能對(duì)癥下藥,。傾訴是一個(gè)很好的發(fā)泄方式。孩子內(nèi)心的苦悶若是無(wú)人知曉,，會(huì)讓孩子背上沉重的精神負(fù)擔(dān)，讓孩子大聲地說(shuō)就是一種釋放的方式,，孩子再小也有自己的苦惱,，而且他們因?yàn)樾闹堑谋∪?，承受能力更脆弱，一些在成人世界根本不能稱為問(wèn)題的問(wèn)題都會(huì)成為他們承重的精神負(fù)擔(dān),。家長(zhǎng)如果認(rèn)真傾聽(tīng)孩子,，哪怕是對(duì)孩子的苦惱不能給予任何實(shí)際的幫助,，至少也會(huì)在精神上讓孩子感覺(jué)家長(zhǎng)是在支持和鼓勵(lì)自己，而不是和自己在相反的立常

最后,，重視老師與家長(zhǎng)的溝通，合理批評(píng)與表?yè)P(yáng),；進(jìn)入小學(xué)后,，家長(zhǎng)要跟老師一樣,，把更多的愛(ài)藏在心底,；孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,，由于種種客觀原因，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況,，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系,，了解孩子各方面的表現(xiàn),，以便及時(shí)采取有效的措施,，并且還應(yīng)信賴?yán)蠋?，教師向家長(zhǎng)反映學(xué)生的情況,，絕大多數(shù)是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù),，出于培養(yǎng)下一代的責(zé)任心,。因此家長(zhǎng)應(yīng)配合教師共同教育好孩子。一個(gè)是要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn),、又要看到缺點(diǎn),。看到優(yōu)點(diǎn),，就及時(shí)表?yè)P(yáng),；看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng),，不能一味表?yè)P(yáng),，也不能一味批評(píng)，應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合,。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要恰如其分,。表?yè)P(yáng)時(shí),，不要說(shuō)得完美無(wú)缺,，批評(píng)時(shí)，不能簡(jiǎn)單粗暴,，說(shuō)得一無(wú)是處。

家長(zhǎng)必須了解和傾聽(tīng)自己孩子的心聲,，結(jié)合自己孩子的特長(zhǎng)和愛(ài)好,，因地制宜的教育和培養(yǎng)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中快樂(lè)的成長(zhǎng),。

《家長(zhǎng)必讀》讀后感500字篇四

小時(shí)候,，家里兄妹多,，父母忙著田間的農(nóng)活，日出而作,，日落而息,，一天也沒(méi)得閑,，我和妹妹便完全成了自由人，吃完早飯,，便開(kāi)始和同村的小伙伴一起掏鳥(niǎo)窩，過(guò)家家，到吃午飯的時(shí)候,，聽(tīng)到別人家的大人喊自家的孩子回家吃飯才趕緊往家趕,，吃飽了又接著玩兒,。也許是父母太忙,，那個(gè)時(shí)期也沒(méi)有相關(guān)的幼兒教育書籍來(lái)指導(dǎo)他們?cè)趺唇逃覀?，父母?jìng)兾ㄓ心茏龅木褪峭ㄟ^(guò)他們的一言一行,，來(lái)影響告訴我們一些做人，做事的道理,，做一個(gè)正直,，誠(chéng)實(shí),，自信，勇敢,，善良,，樂(lè)觀向上的人。

父親是個(gè)嚴(yán)厲的人,，從小我們都比較怕他,，讀小學(xué)三年級(jí)那年的端午節(jié),，我跟著同學(xué)到同學(xué)家里過(guò)節(jié)，兩天后才回家,。還沒(méi)到家門口,，媽媽便虎著臉開(kāi)始數(shù)落我，爸爸坐在堂屋里,，臉上的表情很嚴(yán)肅。我當(dāng)時(shí)已經(jīng)意識(shí)到我做錯(cuò)了,，很害怕,，怕父親打我，便站在大門邊不敢出聲,。這時(shí)父親走過(guò)來(lái),，拉著我讓我坐在他的旁邊，然后問(wèn)我什么時(shí)候去的同學(xué)家,，為什么要去,，其實(shí)我是被同學(xué)家里種的一種花吸引了，那是一棵紫紅色的花,，她家種了好幾棵,，都開(kāi)花了，很漂亮,，我便一五一十的全說(shuō)了,，聲音很校我估計(jì)父親會(huì)打我，可我低著頭等了很久,，父親都沒(méi)有打我,，只是告訴我如果喜歡那棵花自己家里也可以種，過(guò)節(jié)是全家團(tuán)聚的日子,，應(yīng)該一家人在一起,，而且接連兩天不回家家里人會(huì)如何擔(dān)心等，然后看著我,，我記得那眼神很復(fù)雜,。后來(lái)我漸漸明白，父親的眼神里飽含了對(duì)我的期望,、擔(dān)憂,、和對(duì)自己沒(méi)有教育好我們的自責(zé)。

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼我也為人母,，有了自己的孩子，父母當(dāng)年養(yǎng)育我們的辛苦我現(xiàn)在深切的體驗(yàn)到了,。也許是初為人母的欣喜,，加上獨(dú)生子女的環(huán)境,，我們對(duì)孩子的教育時(shí)刻關(guān)注著。從七個(gè)月會(huì)坐,，八個(gè)月會(huì)爬會(huì)喊爸爸,，到撒著小腳丫到處跑，我們一直都很用心的照顧著,。但是在孩子的.成長(zhǎng)過(guò)程中,，總會(huì)遇到這樣那樣的教育方面的問(wèn)題。父輩的那一套只能是吃飽穿暖了,，但教育呢,，他們認(rèn)為要上了學(xué)才正式開(kāi)始，可我總覺(jué)得孩子的教育不應(yīng)該是從上學(xué)后開(kāi)始,，應(yīng)該從她更小的時(shí)候就要有,。于是便開(kāi)始在網(wǎng)上搜羅養(yǎng)育孩子的知識(shí)，但經(jīng)常是東一榔頭,，西一錘子,，沒(méi)有系統(tǒng)連貫性，讓人感覺(jué)很盲目,。比如說(shuō)讓孩子學(xué)識(shí)字的事情吧,，當(dāng)大家都在熱議自家孩子可以識(shí)字100多，1000多字的時(shí)候,，我們也有些著急了,，便也開(kāi)始每天教孩子認(rèn)幾個(gè)字，一個(gè)月下來(lái),，還真能認(rèn)識(shí)了好幾十個(gè)字,，歡喜之余總感到有些不對(duì)勁，孩子只認(rèn)識(shí)卡片上的字,，放在書中就不一定能認(rèn)識(shí),，也不能夠理解字的含義，記憶也不深刻,。我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),，一個(gè)星期不教認(rèn)字，前面所教的字都可以忘得差不多,。于是我意識(shí)到我的教育方式偏離了孩子正常的發(fā)育規(guī)律,。直到從第一幼兒園領(lǐng)到《家長(zhǎng)必讀》后，我們終于找到了我們教育的弱點(diǎn)在哪里,，在養(yǎng)育的過(guò)程在要注意哪些細(xì)節(jié),，怎樣和孩子溝通，了解孩子的心理,，怎樣進(jìn)行性格教育,，應(yīng)該上學(xué)了,，怎樣讓孩子順利過(guò)渡到幼兒園，適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活環(huán)境等等,。這下可讓我們吃了顆定心丸,，掌握了《家長(zhǎng)必讀》中的育兒觀點(diǎn)，我們可以從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),，參照這些觀點(diǎn),，慢慢的滲透到日常的幼兒教育中去，讓孩子在玩在學(xué),，在學(xué)中健康成長(zhǎng),。

現(xiàn)在，我的孩子四歲半了,，我不再會(huì)刻意讓我的孩子在家里認(rèn)字，學(xué)這些本不是她這個(gè)年齡的應(yīng)該掌握的知識(shí),，而是針對(duì)她的實(shí)際年齡,，掌握符合她年齡的實(shí)際基礎(chǔ)知識(shí)，比如按時(shí)休息,、起床,、自己洗嗽穿衣、自已吃飯不挑食,、自己事情自己做,，給我們做小幫手、幫著做些力所能及的家務(wù),、正確的寫字姿勢(shì),、親子閱讀、做手工,、玩游戲等等,，扎扎實(shí)實(shí)從各方面入手培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣,，好的性格的養(yǎng)成對(duì)以后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基矗

現(xiàn)在,，我會(huì)在每天晚飯后，和孩子一起看會(huì)兒書,，孩子看圖畫書,，我看《家長(zhǎng)必讀》，和孩子一起學(xué)習(xí),。俗話說(shuō)好孩子是教出來(lái)的,，好父母是學(xué)出來(lái)的。感謝一幼為我們家長(zhǎng)無(wú)償提供了《家長(zhǎng)必讀》這套好書,，為我們教育孩子指明了正確的方向,，我們將會(huì)和一幼一起用真心共同澆灌祖國(guó)的未來(lái)花朵,，用真愛(ài)共同陪伴他們健康成長(zhǎng)。

《家長(zhǎng)必讀》讀后感500字篇五

看了《家長(zhǎng)必讀》一書后感慨頗深,，就像卷首語(yǔ)說(shuō)的一樣,，家庭教育是最早期的教育，也是對(duì)兒童影響較深的教育,。家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一課堂,，是家長(zhǎng)培養(yǎng)和教育孩子的重要園地。許多事業(yè)上卓有成就的人物在幼年時(shí)幾乎都受到過(guò)良好家庭的影響,。

孩子一旦降生,，他既屬于家庭，又屬于國(guó)家和社會(huì),，一個(gè)品行端正有著良好教養(yǎng)和技能的孩子,，成人后會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的作用，父母在孩子的教育中是不能缺席的,。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基指出“孩子的第一任教師是父母,。”孩子出生后通常都是由家庭撫育孩子成長(zhǎng),，孩子首先接受的是來(lái)自于家庭對(duì)他的教育,，孩子是從家庭走向社會(huì)，從家庭進(jìn)入學(xué)校的,。家庭教育是社會(huì)教育和學(xué)校教育的基矗對(duì)孩子的教育是否成功很大程度上取決于家庭教育的質(zhì)量,。

怎樣才能做好家庭教育呢？這對(duì)80后的父母是一種挑戰(zhàn),，在做好家庭教育的同時(shí),，父母自己也要與時(shí)俱進(jìn)，共同學(xué)習(xí),。通過(guò)《家長(zhǎng)必讀》的學(xué)習(xí),，找到了很多值得借鑒的地方。

對(duì)于孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)方面：書中說(shuō)道“播下一個(gè)行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格,；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn)?！泵绹?guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯說(shuō)的這段話揭示了行動(dòng),、習(xí)慣、性格,、命運(yùn)之間的關(guān)系,。中國(guó)古代教育家孔子說(shuō)：“少成若天性,，習(xí)慣如自然?！边@句話的意思是,，從小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，會(huì)像人的天性一樣自然,，堅(jiān)固,，甚至變成人的天性，以至于今后所取得成就,，創(chuàng)造的奇跡,，多是人小時(shí)候形成的習(xí)慣所支撐的。

良好的習(xí)慣對(duì)人的一生起著決定性的作用,，習(xí)慣的力量是巨大的,！人一旦養(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行,。如果是好習(xí)慣,，將會(huì)受益終身，反之,，壞習(xí)慣也可能影響一生，甚至鑄就無(wú)法彌補(bǔ)的大錯(cuò),。我家寶寶在好習(xí)慣培養(yǎng)方面,，還需要父母一起努力。每次從幼兒園接孩子回家,，第一件事就是洗手,。這點(diǎn)很重要，可以讓孩子學(xué)會(huì)如何去正確的洗手,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

剛開(kāi)始時(shí)寶寶不是很配合，如果執(zhí)意讓她去洗手會(huì)很反感,，討厭洗手,。如果父母和孩子回到家后一起去洗手，告訴她洗手的重要性,，然后看到家長(zhǎng)們也是這樣做的,，她會(huì)很自然地跟著你的身后，自己洗著手,，并且讓她在洗手這件事中能夠體會(huì)到樂(lè)趣,，久而久之就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。這需要父母和孩子的堅(jiān)持,，需要父母的正確引導(dǎo),！

同時(shí)父母還要樹(shù)立榜樣作用,，寶寶在閱讀方面還不是很有興趣，做為父母自己也意識(shí)到可能是家長(zhǎng)做的不夠好,。如果僅僅是依賴?yán)蠋熢谟變簣@對(duì)寶寶的引導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，更多是需要家長(zhǎng)的配合和一個(gè)很好的帶頭作用。通過(guò)這次幼兒園組織的“誦讀經(jīng)典閱讀節(jié)活動(dòng)”,，寶寶比以前有進(jìn)步啦,！在家里的時(shí)候，就會(huì)拿出自己的故事書央求媽媽講故事,，這是在以前沒(méi)有過(guò)的,，這是寶寶一個(gè)很好的行為，做為父母要善于發(fā)現(xiàn),，抓住好的機(jī)會(huì)慢慢去引導(dǎo),，一個(gè)好的開(kāi)始是很重要的！

每天回到家都要堅(jiān)持為寶寶講喜歡聽(tīng)的故事,，睡前也為寶寶講睡前故事,，讓她在故事中學(xué)知識(shí)，明白更多的道理,，更重要的是培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣,。家長(zhǎng)在寶寶看書的時(shí)候可以一起閱讀，并且要深情并茂的,，讓她們能夠感受到讀書是一件很快樂(lè)的事,。在寶寶不愿看書的時(shí)候也不要強(qiáng)迫她，家長(zhǎng)們可以換種方式,，自己拿著書“津津有味,，故作夸張的朗讀”這樣寶寶會(huì)很容易被吸引過(guò)來(lái)的。

通過(guò)種種方法和父母的努力與堅(jiān)持,，就會(huì)潛移默化的去影響著寶寶,，不知不覺(jué)中就會(huì)讓寶寶們形成很多的好習(xí)慣，這些好的習(xí)慣會(huì)讓他們受益終身的,?？吹胶⒆觽兟厥芨改傅挠绊憣W(xué)到了很多，并養(yǎng)成了一些好的行為和習(xí)慣,，那種成就感是不言而喻,。當(dāng)然家長(zhǎng)自身的學(xué)習(xí)是很重要的，不要讓自己的壞情緒,，壞習(xí)慣影響到寶寶,，所以家長(zhǎng)自身的行為舉止和很好的約束力也是非常重要的。

這是在《家長(zhǎng)必讀》這本書中我所學(xué)到的，并且學(xué)以致用,，收獲很大哦,！這無(wú)疑給我們年輕的父母?jìng)兤鸬搅藢?dǎo)師的作用。在今后的育兒過(guò)程中需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多,，我會(huì)細(xì)細(xì)去品味,，去體會(huì)，從而取得更大的收獲,。很慶幸有這樣一本好書陪伴著我們年輕父母和孩子們一起快樂(lè)的成長(zhǎng),！