報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇一

教育實(shí)習(xí)是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理,、思想,、本事及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在構(gòu)成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),、本事結(jié)構(gòu)以及幫忙學(xué)生增強(qiáng)對(duì)社會(huì),、國情、中小學(xué)教育現(xiàn)狀的了解,，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨的教育事業(yè)的理解和熱愛,，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能,、師藝等方面具有特殊的功能,。教育實(shí)習(xí)在整個(gè)師范教育中占有十分重要的地位，是培養(yǎng)合格的師資不可缺少的職業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié),。

隨著教育現(xiàn)代化的步伐,，人們逐漸構(gòu)成這樣一種觀念：師生平等。怎樣去把握這個(gè)“平等”的度呢我這次對(duì)這個(gè)問題有了一個(gè)比較夢想的回答：在做導(dǎo)師的同時(shí),，也要做朋友,。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”?！皩?dǎo)師”,，這是教育者的基本主角?！芭笥选眳s是對(duì)我們教育者新的要求,。我們都明白，要收到好的教育效果,，必須了解學(xué)生,。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就能夠做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生,，耐心聆聽學(xué)生的心聲,，逐步取得學(xué)生地信任,，成為學(xué)生的知心朋友,。

在整個(gè)主題班會(huì)的籌備過程中，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間,，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談,，并取得了他們必須的信任。他們其中的一部分能夠很真誠地把心聲告訴我們,。就是這樣,，我們對(duì)學(xué)生有了更深的理解。同時(shí)我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法,、經(jīng)歷,。就有一個(gè)學(xué)生，有姐妹倆,，姐姐學(xué)習(xí)成績好,，并升上了重點(diǎn)大學(xué)。于是,，父親就一向拿她跟姐姐比較,。所以，她感到壓力很大,，灰心,，覺得自我怎樣努力都不能夠了令父親滿意。于是,，她的行為變得更加叛逆……又有一個(gè)女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一向也演著一部長篇的電視連續(xù)劇,，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她,，則只能夠永遠(yuǎn)是此劇的演員,。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著,。他們編導(dǎo)些什么,，演員便演出些什么。演員不能夠?yàn)樽晕揖幰恍﹦∏?，也不可私自把自我的感情,、表情、?dòng)作表露出來,。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演,。她覺得很累，很想表達(dá)出來,，改變這種情景,。了解了這個(gè)情景后，我們對(duì)她們做了必須的疏導(dǎo),，并為她供給了機(jī)會(huì),，讓其在班會(huì)上以表演形式述說自我的心聲,。就是這樣，在于他們接觸的過程中,，我們聆聽到很多不一樣的小故事,，從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì)的資料,，并逐步做好了各種籌備工作。

在主題班會(huì)籌備的開始階段,，我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式,，具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時(shí)糾正,。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥,。因?yàn)椋覀兊膶W(xué)生是初一學(xué)生,。這個(gè)年齡階段的學(xué)生,，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學(xué)教,，而更多地體現(xiàn)出一種好動(dòng)性,，好問性，易受干擾性,。所以,，當(dāng)我們?cè)谝慌赃M(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時(shí)，他們就吵吵鬧鬧,，亂成一窩蜂,。我們只能丟下排練，來整理紀(jì)律,，這樣貌搞了一個(gè)晚上,，結(jié)果，進(jìn)度緩慢,，效果不高,，并且我們也很累。

之后我們決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理,。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)研究：

1,、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很期望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演,，并期望所表演的節(jié)目能得到別人異常是教師的認(rèn)可,。所以他們很珍惜班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)，以便大顯身手,。

2,、學(xué)生中間有著一些組織管理本事很強(qiáng)的人,，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因?yàn)闆]有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利,。我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法,，把每個(gè)節(jié)目都分成一個(gè)小組,，指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人,，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條：“經(jīng)過必須時(shí)間進(jìn)行檢查,，排演得好的話,，就上臺(tái)表演，否則,，取消該組節(jié)目”,。這種方式的實(shí)施效果是立桿見影的。每個(gè)組都期望得到強(qiáng)化物,，一下子激發(fā)起他們的團(tuán)體主義精神,，認(rèn)真進(jìn)行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用,。到檢查之時(shí),，他們表演得很出色?？梢?，這種方式的效果很好，并且我們也能夠省下很多時(shí)間下來,，進(jìn)行班會(huì)其他方面的準(zhǔn)備工作,。

能夠說，這種方式的實(shí)施是我們班會(huì)之所以能成功的一個(gè)重要原因,。

教育工作主要目標(biāo)是什么呢我想很多教育工作者都會(huì)有這樣一個(gè)夢想——培養(yǎng)學(xué)生的本事,。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點(diǎn)上,，我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化,。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌，跳跳舞,，表演一下,，有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣貌。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果,。明顯這種做法是欠妥的,。

我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)組織,、籌備,、演出的整個(gè)過程中,，我們就很注重對(duì)學(xué)生實(shí)際本事的培養(yǎng)。

首先,，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理,，從良好的效果來看，鍛煉了學(xué)生的組織管理本事,。

其次,，學(xué)生上臺(tái)表演，心理承受本事得到了一次鍛煉,。就有這樣一個(gè)女學(xué)生,。她平時(shí)性格內(nèi)向，缺乏自信,。令人想不到的是,，她爭取了這次班會(huì)的機(jī)會(huì)，擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺(tái)劇的主要主角,，并且,，演出也得到其他同學(xué)的好評(píng)。

再次,，在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能,。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟，資料也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符,。但由于學(xué)生的進(jìn)取參與,，很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策，主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目,，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的資料,，為班會(huì)的舉行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì)編寫一個(gè)舞臺(tái)劇,，結(jié)果寫了一個(gè)長達(dá)21頁劇本,，為班會(huì)填充上了一份重要的資料，同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來,。

最終,，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”,。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴,，我們能夠盡我們的本事幫忙學(xué)生解決心理問題，對(duì)待困難,，對(duì)他們的心理素質(zhì)提高起到了必須的引導(dǎo)作用,。

我們的主題班會(huì)主要是針對(duì)家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘,。同時(shí)在完成了班會(huì)后,，我們深深地意識(shí)到,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為親子之間的交流多盡一分力。班會(huì)中,，我們傾聽到了學(xué)生的真切心聲,，所以，更加堅(jiān)定了我們搞好這個(gè)班會(huì)的決心,。結(jié)果,，我們?yōu)楹芏喔改腹┙o了機(jī)會(huì)來聆聽學(xué)生的心里話。我想這在必須程度上拉進(jìn)了親子間的距離,。有一個(gè)母親在會(huì)后,，熱淚滿腔地拉著女兒,、原班主任進(jìn)行更深的對(duì)話,。這是我們所期待的，我想也是我們學(xué)校教育所能所期望做到的,。

總之,，經(jīng)過實(shí)習(xí)的三周時(shí)間，我學(xué)到了很多東西,，同時(shí)也發(fā)覺到自我的不足,。能夠說我們的實(shí)習(xí)只可是是是我們以后教育工作的一種開端。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí),、工作有著重要的啟發(fā)作用,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇二

導(dǎo)言：

全縣教育調(diào)查報(bào)告近日公布，該報(bào)告主要內(nèi)容是對(duì)全縣各級(jí)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了全面的調(diào)查和分析,。通過該報(bào)告,，了解到了全縣教育現(xiàn)狀的優(yōu)點(diǎn)和問題，對(duì)全縣教育改革和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義,。在閱讀該報(bào)告的過程中,，我深深地感受到了教育對(duì)于一個(gè)地區(qū)發(fā)展的重要性，并從中獲得了一些反思和啟示,。

正文：

第一段：

全縣教育調(diào)查報(bào)告顯示,，教育資源分配不均衡，城鄉(xiāng)之間的差距較大,。城市地區(qū)擁有更好的師資力量和教育設(shè)施,，而農(nóng)村地區(qū)則存在師資缺乏、教育設(shè)施簡陋的問題,。這使得農(nóng)村學(xué)生接受教育的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,，教育的公平性仍然存在問題。因此,，需要進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育資源的投入,，提高教育公平,。

第二段：

教育質(zhì)量的提升是全縣教育調(diào)查報(bào)告的一個(gè)重點(diǎn)。報(bào)告指出,，雖然全縣的教育水平整體較高,，但在教學(xué)質(zhì)量上，仍然存在著一些問題,。例如,，老師的教學(xué)水平不夠高，教學(xué)方法陳舊,，無法滿足現(xiàn)代教育需求,。此外，考試制度過分注重分?jǐn)?shù),，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展,。報(bào)告提出，應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn),，引導(dǎo)他們更新教學(xué)理念和教育方式方法,，同時(shí)改革考試制度，注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng),。

第三段：

社會(huì)文化對(duì)教育的影響也是全縣教育調(diào)查報(bào)告的一項(xiàng)重要發(fā)現(xiàn),。報(bào)告指出，家庭環(huán)境和社會(huì)觀念對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。部分家長和學(xué)生追求分?jǐn)?shù)和名校,，而忽視了學(xué)生的興趣和個(gè)性發(fā)展。這使得學(xué)生患上了應(yīng)試教育的煩惱,，失去了對(duì)知識(shí)的真正熱愛,。為了解決這一問題，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)提倡以人為本的教育理念,，鼓勵(lì)學(xué)生追求興趣和激發(fā)潛能,，同時(shí)加強(qiáng)家校合作，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,。

第四段：

全縣教育調(diào)查報(bào)告還提出了一些新的教育發(fā)展方向和策略,。報(bào)告指出，教育應(yīng)該更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。當(dāng)前,，世界正在進(jìn)入創(chuàng)新時(shí)代，只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，才能更好地適應(yīng)未來的發(fā)展,。因此，應(yīng)加強(qiáng)教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，注重實(shí)踐教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,。

第五段：

全縣教育調(diào)查報(bào)告給了全縣教育改革和發(fā)展以重要的啟示。教育資源的均衡分配,、教師素質(zhì)的提高,、注重學(xué)生的全面發(fā)展以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，將是未來教育改革的重點(diǎn)方向,。需要全縣上下共同努力,，形成教育改革的合力，為全縣的教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。

結(jié)語：

全縣教育調(diào)查報(bào)告為我們深入了解了全縣教育的現(xiàn)狀和問題提供了重要參考,。通過對(duì)該報(bào)告的閱讀和分析，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于一個(gè)地區(qū)發(fā)展的重要性,，并從中獲得了一些反思和啟示,。我相信，在全縣教育部門的努力和全縣人民的共同努力下,，全縣的教育事業(yè)必將迎來更加美好的未來,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇三

近年來,，教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn),，成為了家庭和社會(huì)重要的教育資源。為了了解教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)營狀況及其對(duì)學(xué)生的實(shí)際影響,，我特意閱讀了一份關(guān)于教育機(jī)構(gòu)調(diào)查的報(bào)告,。通過閱讀，我對(duì)教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀有了更深入的認(rèn)識(shí),，并對(duì)教育機(jī)構(gòu)的未來發(fā)展提出了一些思考,。

首先，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告揭示了當(dāng)前教育機(jī)構(gòu)的普遍存在問題,。報(bào)告指出,，教育機(jī)構(gòu)存在著課程設(shè)置不科學(xué)、教學(xué)質(zhì)量參差不齊,、師資力量不足等方面的問題,。這些問題直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量，也成為了教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的瓶頸,。與此同時(shí),，報(bào)告還揭示了一些教育機(jī)構(gòu)存在的教育焦慮現(xiàn)象，如功利化教育,、重視應(yīng)試教育等,。這些問題不僅使學(xué)生處于不健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中，也在一定程度上扭曲了教育的初衷,。

其次,，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告中的案例分析讓我深感教育機(jī)構(gòu)的重要性,。報(bào)告中列舉了一些優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)，他們注重科學(xué)合理的課程設(shè)置,、雄厚的師資力量和嚴(yán)格的教學(xué)管理,。這些教育機(jī)構(gòu)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的興趣發(fā)展,，為學(xué)生提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái),。通過這些案例，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生成長的積極影響,，這也為我們尋找好的教育機(jī)構(gòu)提供了方向,。

教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告還提出了一些改進(jìn)措施，以期對(duì)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展起到促進(jìn)作用,。報(bào)告建議教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)師資培訓(xùn),，提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力；加強(qiáng)課程研發(fā),，開發(fā)出適合學(xué)生需求的課程,；注重教育的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的身心健康,。這些措施有助于提高教育機(jī)構(gòu)的整體素質(zhì),，滿足學(xué)生和家長的需求，并更好地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

綜合教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容,，我認(rèn)為，教育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)深入思考和反思自身的教育觀念和教學(xué)方法,。教育機(jī)構(gòu)不應(yīng)僅僅追求學(xué)習(xí)成績的提高,，而應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教育的核心目標(biāo)，并通過科學(xué)合理的課程和教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),。此外,，政府部門也應(yīng)制定相關(guān)政策和法規(guī)，加大對(duì)教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管,，確保教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量和學(xué)生的權(quán)益,。

總結(jié)來說，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告讓我對(duì)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí),。我們應(yīng)該引起足夠的重視,，認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生成長的積極影響，同時(shí)也要意識(shí)到當(dāng)前教育機(jī)構(gòu)存在的問題與挑戰(zhàn),。教育機(jī)構(gòu)需要不斷改進(jìn)自身,，提高教育質(zhì)量；家長和學(xué)生要選擇優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)，追求全面發(fā)展,；政府應(yīng)加大監(jiān)管力度,，確保教育的公平與質(zhì)量。只有共同努力,，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的教育環(huán)境,，為下一代的成長提供良好的保障。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇四

第一段：引言（約200字）,。

教育調(diào)查報(bào)告的編寫是教育研究領(lǐng)域中至關(guān)重要的一環(huán),，它旨在通過調(diào)查和研究，為決策者提供有關(guān)教育問題的詳實(shí)數(shù)據(jù)和建議,。在撰寫教育調(diào)查報(bào)告的過程中,，我深刻體會(huì)到了教育調(diào)查與研究的重要性，且意識(shí)到了自身在這一領(lǐng)域的責(zé)任和使命,。在本文中,，將就我的調(diào)查報(bào)告撰寫心得與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。

第二段：準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)（約200字）,。

在進(jìn)行教育調(diào)查之前,，首先需要充分準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)調(diào)查方案。在我撰寫的調(diào)查報(bào)告中,，我選擇了問卷調(diào)查這一常見的調(diào)查方法,，以獲得足夠的數(shù)據(jù)樣本。在設(shè)計(jì)問卷時(shí),，我考慮了調(diào)查目的,、可靠性和有效性方面的要求。同時(shí),，我也對(duì)樣本群體進(jìn)行了合理的選擇，以確保所獲得的數(shù)據(jù)與整體群體具有代表性,。

第三段：實(shí)施與收集數(shù)據(jù)（約300字）,。

實(shí)施和收集數(shù)據(jù)是教育調(diào)查報(bào)告的核心步驟。在進(jìn)行問卷調(diào)查時(shí),，我切實(shí)做好了現(xiàn)場組織和監(jiān)管工作,，確保調(diào)查過程的順利進(jìn)行。同時(shí),，我也通過電話,、郵件等方式進(jìn)行了線上調(diào)查，以提高數(shù)據(jù)的覆蓋率,。在收集數(shù)據(jù)的過程中,，我注重?cái)?shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，盡量避免數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤和偏差，以提高報(bào)告的可信度,。

第四段：數(shù)據(jù)分析與呈現(xiàn)（約300字）,。

在撰寫教育調(diào)查報(bào)告時(shí)，數(shù)據(jù)分析和呈現(xiàn)是不可或缺的步驟,。通過對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,，我能夠得出一些有關(guān)教育問題的結(jié)論和見解。在分析數(shù)據(jù)時(shí),，我注重將不同數(shù)據(jù)進(jìn)行比較和對(duì)照,，以揭示出教育現(xiàn)象的規(guī)律和特點(diǎn)。同時(shí),，我也運(yùn)用圖表和圖像的方式,，將數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化呈現(xiàn)，以提高報(bào)告的可讀性和可理解性,。

第五段：總結(jié)與展望（約200字）,。

通過參與教育調(diào)查報(bào)告的撰寫，我不僅掌握了調(diào)查和研究的基本方法,，也深入了解了教育領(lǐng)域的實(shí)際問題,。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教育調(diào)查報(bào)告的撰寫工作是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)致的工作,，必須注重?cái)?shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性,，以保證報(bào)告的可信度。展望未來,，我希望能夠繼續(xù)深入研究,，不斷提升自己在教育調(diào)查和研究領(lǐng)域的能力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：

教育調(diào)查報(bào)告撰寫心得體會(huì)的五段式文章主要包括引言,、準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)、實(shí)施與收集數(shù)據(jù),、數(shù)據(jù)分析與呈現(xiàn)以及總結(jié)與展望,。通過撰寫教育調(diào)查報(bào)告，我們能夠全面而深入地了解教育問題,，并為教育決策者提供有價(jià)值的數(shù)據(jù)和建議,。在撰寫過程中，我們需要注重?cái)?shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性,，以確保報(bào)告的可信度,。同時(shí)，我們也應(yīng)該持續(xù)提升自身的調(diào)查和研究能力,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇五

近日,，我注意到了一份關(guān)于石林教育的調(diào)查報(bào)告，報(bào)告中對(duì)當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀進(jìn)行了客觀深入的分析和研究,。通過閱讀這份報(bào)告,，我對(duì)石林教育的問題和挑戰(zhàn)有了更加全面的了解。在此,，我愿意分享我對(duì)這份調(diào)查報(bào)告的心得體會(huì),，并表達(dá)我的看法和建議。

在閱讀這份調(diào)查報(bào)告的過程中,，我對(duì)石林教育所面臨的種種問題有了更為清晰的認(rèn)識(shí),。首先，我注意到石林地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏,，教師隊(duì)伍短缺的問題尤為突出,。這一問題不僅嚴(yán)重影響了石林地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且導(dǎo)致了教育差距的進(jìn)一步擴(kuò)大,。此外,，教育投入不足、教育設(shè)施老化也是石林教育普遍存在的問題,。這些問題的存在使得石林地區(qū)的教育發(fā)展處于一個(gè)相對(duì)滯后的狀態(tài),，亟需改進(jìn)。

在面對(duì)這些問題時(shí),，我們應(yīng)該怎樣去解決呢,？首先，我認(rèn)為石林教育當(dāng)?shù)卣杓哟髮?duì)教育的投入,。教育是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的基石,，只有加大對(duì)教育的投入，才能夠提高教育的質(zhì)量和水平,。其次,，要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和引進(jìn)。教師是一個(gè)地區(qū)教育的中堅(jiān)力量,，只有提高教師的素質(zhì)和能力,，才能夠推動(dòng)教育的進(jìn)步。此外,，建設(shè)和改善教育設(shè)施也是一個(gè)重要的方面。只有提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境,，學(xué)生們才能夠獲得更好的學(xué)習(xí)成果,。

此外，我認(rèn)為,，家庭和學(xué)校之間的緊密合作也是石林教育需要重視的方面,。在調(diào)查中,，我發(fā)現(xiàn)家庭和學(xué)校之間的溝通不夠順暢，很多家長對(duì)學(xué)校的工作不了解,，學(xué)校也無法充分了解學(xué)生在家庭中的情況,。因此，我建議學(xué)校要加強(qiáng)家校合作,，及時(shí)溝通,，通過家校互動(dòng),，有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)和成長中的問題,。

除了問題和挑戰(zhàn)，我在這份調(diào)查報(bào)告中也注意到了石林教育的一些亮點(diǎn)和成功案例,。比如,，一些學(xué)校通過開展特色教育和創(chuàng)新教學(xué)模式，成功提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。這些成功經(jīng)驗(yàn)值得借鑒和推廣,。

總的來說，通過閱讀這份關(guān)于石林教育的調(diào)查報(bào)告,，我對(duì)當(dāng)?shù)亟逃膯栴},、挑戰(zhàn)和亮點(diǎn)有了更加全面的了解。作為教育工作者和社會(huì)成員,，我們應(yīng)該積極參與到石林教育的改革和發(fā)展當(dāng)中,，共同努力，為石林地區(qū)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。希望石林教育能夠在解決問題和引入改革的過程中,，不斷邁向更加繁榮和發(fā)展的新階段。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇六

學(xué)習(xí)支持服務(wù)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保障的一個(gè)重要內(nèi)容,。學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量的提高,，對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)產(chǎn)生著積極的促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)習(xí)支持服務(wù)的質(zhì)量評(píng)價(jià)是遠(yuǎn)程教育發(fā)展中必須考慮的問題,。

近年來,，在市場營銷領(lǐng)域，對(duì)各種服務(wù)的測評(píng)轉(zhuǎn)向“以顧客為中心”,，以追尋其滿意度作為評(píng)價(jià)服務(wù)的重要依據(jù),。在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)生的滿意度是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量的重要指標(biāo),。

本研究從遠(yuǎn)程教育服務(wù)的主體--學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā),，對(duì)廣州電大校本部和三個(gè)分校的學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)支持服務(wù)滿意度的問卷調(diào)查。本次調(diào)查對(duì)我校學(xué)習(xí)支持服務(wù)工作方面的特點(diǎn),、優(yōu)勢,、存在問題和有待改進(jìn)的方面有了較全面,、系統(tǒng)、清晰的認(rèn)識(shí),，對(duì)進(jìn)一步改善和促進(jìn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系有一定意義,。

（一）研究假設(shè)。

現(xiàn)代教育的內(nèi)涵已經(jīng)從“以學(xué)科為中心,、以教師為中心,、以課堂教學(xué)為中心”向“以學(xué)習(xí)者為中心”轉(zhuǎn)變，遠(yuǎn)程教育是普通教育的延伸,，以實(shí)踐需要和個(gè)人發(fā)展為重點(diǎn),。學(xué)習(xí)支持服務(wù)是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行的重要條件和保證。真正從學(xué)生的角度出發(fā),，考慮學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)支持服務(wù)過程以及對(duì)服務(wù)結(jié)果的具體體驗(yàn),、感知和滿意程度，可以更全面地了解現(xiàn)有的學(xué)生支持服務(wù)系統(tǒng)的質(zhì)量,。

（二）核心概念,。

1.學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

筆者在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上認(rèn)為,，學(xué)習(xí)支持服務(wù)是“以學(xué)生為中心”理念在學(xué)習(xí)過程中的擴(kuò)展,，是遠(yuǎn)程教育院校及教師提供給學(xué)生的、貫穿學(xué)習(xí)全過程的,，旨在支持其學(xué)習(xí)的理念和服務(wù)的總和,，從兩個(gè)維度進(jìn)行理解，一是遠(yuǎn)程教育院校及教師的理念和主張,，二是學(xué)習(xí)支持服務(wù)的實(shí)際功能和種類,。它不僅僅是各種設(shè)備、資源和人員的服務(wù)集合,，更反應(yīng)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)生觀,、學(xué)習(xí)觀，突出了在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提供的支持和幫助,。

2.遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)的學(xué)生滿意度,。

本文所說的學(xué)生滿意度，是學(xué)生顧客對(duì)所期望的學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量與學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)到的服務(wù)之間的差距,。

本研究以學(xué)習(xí)者為核心,，既關(guān)注學(xué)習(xí)者對(duì)某項(xiàng)服務(wù)的期望和績效感知，也關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)支持服務(wù)的整體滿意度,，從學(xué)術(shù),、資源、設(shè)施,、管理和咨詢等五個(gè)維度對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)的滿意度進(jìn)行評(píng)價(jià),。

（一）問卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)收集。

1.問卷設(shè)計(jì),。

在問卷調(diào)查編制的過程中,，筆者走訪了現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中在讀的電大學(xué)生，通過深度訪談,，了解學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題,，對(duì)現(xiàn)有學(xué)習(xí)支持服務(wù)的評(píng)價(jià)，以及在學(xué)習(xí)過程中希望得到的學(xué)習(xí)支持服務(wù),。

問卷采用自填式,，通過學(xué)生對(duì)事先設(shè)計(jì)好的問卷的回答，獲取學(xué)生對(duì)研究問題的具體評(píng)價(jià),。分為三大部分,，第一部分是被測者的基本情況，第二部分是被測者對(duì)學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求,，第三部分是對(duì)實(shí)際的學(xué)習(xí)支持服務(wù)的感知評(píng)價(jià),，問項(xiàng)采用萊克特等級(jí)制（likertratingscale）計(jì)分，即從5分=“非常滿意”到1分=“不滿意”,。初步制定形成后先在學(xué)生中進(jìn)行了試用,，并邀請(qǐng)相關(guān)專家提出修改意見，修改后形成最終問卷,。

2.樣本選擇與抽樣方法,。

本研究的調(diào)查對(duì)象為廣州電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)生，在具體樣本中確定選取校本部,、番禺分校,、海珠分校和僑光分校等作為研究本。廣州電大在專業(yè)建設(shè),、資源建設(shè),、招生數(shù)量等方面均走在全國電大的前列，在20xx年教育部對(duì)開放教育試點(diǎn)的總結(jié)性評(píng)估中別評(píng)為優(yōu)秀,，是廣播電視大學(xué)首批進(jìn)行遠(yuǎn)程接待系統(tǒng),、遠(yuǎn)程教育資源庫及國家數(shù)字化學(xué)習(xí)中心的試點(diǎn)單位。而選取的幾個(gè)分校,，前兩個(gè)教學(xué)單位為廣播電視大學(xué)示范性基層電大,，第三個(gè)教學(xué)單位則在招生數(shù)方面位居廣州電大系統(tǒng)分校的前茅。選取廣州電大校本部及其有代表性的分校,，作為研究樣本,，獲取第一手資料，便于了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)的進(jìn)展和真實(shí)情況,，進(jìn)而提出存在問題并加以解決,。

3.問卷的發(fā)放與回收,。

本次問卷的發(fā)放于20xx年4月6日，5月15日回收,。共發(fā)出學(xué)生問卷600份,，回收有效問卷484份，有效率為80.7%,。

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),。

本文利用spss14.0軟件，對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),，并使用朱祖林（20xx）所提出的dlssq（distancelearningsupportservicesquality）遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量測評(píng)模型,，測評(píng)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)的期望和感知，以便了解現(xiàn)在的學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量,，找出差距,，提出建議。

（二）學(xué)生訪談,。

在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)生反映比較集中的問題進(jìn)行針對(duì)性的訪談，進(jìn)一步驗(yàn)證和深化測評(píng)結(jié)果,，了解學(xué)生的愿望,、需求和建議等。

（一）.對(duì)各維度的實(shí)際需求和評(píng)價(jià),。

從表3可以看出,，總體來講，學(xué)生對(duì)學(xué)校提供的各方面支持服務(wù)都是比較滿意的,，這說明廣州電大在學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建方面取得了較好的成績,，得到了廣大學(xué)習(xí)者的肯定。學(xué)習(xí)支持服務(wù)的高效,、到位,，將會(huì)大大提升遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的效果，也為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量提供了可靠保證,。

1．對(duì)管理支持的評(píng)價(jià),。

管理服務(wù)是學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)對(duì)遠(yuǎn)程教育教與學(xué)的控制、管理與服務(wù),。從表3可以看出,，學(xué)生對(duì)管理方面的支持服務(wù)評(píng)價(jià)最高，他們認(rèn)為,，學(xué)校在對(duì)入學(xué)咨詢和注冊(cè),、教學(xué)管理、實(shí)踐安排、對(duì)遠(yuǎn)程成功學(xué)習(xí)的方式,、實(shí)踐管理等方面的介紹講座等感到非常滿意,，但是學(xué)術(shù)服務(wù)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，在訪談中,，學(xué)生希望導(dǎo)學(xué)教師能夠在日常的學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)校,、專業(yè)、課程和遠(yuǎn)程成功的學(xué)習(xí)方法,、時(shí)間管理等給予更詳細(xì)的介紹和指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),、學(xué)習(xí)資源,、各類教師的職能不清晰，不知道在學(xué)習(xí)過程發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候如何在第一時(shí)間找到對(duì)口的部門和教師進(jìn)行咨詢和解決,，這需要引起關(guān)注,。

2.對(duì)學(xué)術(shù)支持的評(píng)價(jià)。

從表4可以看出,，學(xué)生認(rèn)為除了通過“重難點(diǎn)講解”和“網(wǎng)上答疑”方式給予指導(dǎo),，還需要“系統(tǒng)地講授”課程的內(nèi)容，對(duì)于“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”的需求也高達(dá)63.98%,。

從表5可以看出,，對(duì)面授輔導(dǎo)教學(xué)的滿意度最高，選擇滿意以上的學(xué)生達(dá)95.96%,對(duì)作業(yè)滿意的學(xué)生占93.53%,，對(duì)教師提供的個(gè)別化指導(dǎo)達(dá)到92.23%,，對(duì)網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑表示滿意的學(xué)生達(dá)83%，這表明,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)支持的認(rèn)可度很高,，也表明教師能夠及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)并做出有效的反饋，面授輔導(dǎo),、個(gè)性化指導(dǎo)等都能滿足學(xué)生的需要,，但對(duì)于網(wǎng)上的輔導(dǎo)答疑，學(xué)生的滿意度相對(duì)較低,，他們希望網(wǎng)上答疑主題能夠更突出,，更有針對(duì)性。

3.對(duì)情感支持的評(píng)價(jià),。

遠(yuǎn)程教育中,，師生處于分離的狀態(tài)，學(xué)習(xí)中的孤獨(dú)感一直是困擾大多數(shù)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的普遍問題,，也是遠(yuǎn)程教育研究者一直試圖探討解決的問題,。情感支持包括學(xué)習(xí)小組的組織、學(xué)習(xí)社區(qū)的創(chuàng)建、提供心理咨詢心理咨詢,、組織優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比,、學(xué)校文化介紹等學(xué)生活動(dòng)。在對(duì)學(xué)生的座談中,，學(xué)生認(rèn)為聊天室,、論壇和學(xué)習(xí)小組等沒有得到充分利用，超過70%的學(xué)生表示自己的學(xué)習(xí)中感到孤獨(dú),，希望學(xué)校能夠在解決各種心理和情感,、就業(yè)管理和職業(yè)促進(jìn)等問題方面提供多種途徑的幫助，可以看出,，對(duì)學(xué)生的情感支持服務(wù)缺失比較嚴(yán)重,。

4.對(duì)資源支持的評(píng)價(jià)。

從表6可以看出,，學(xué)生92.80%對(duì)于及時(shí)拿到學(xué)習(xí)材料感到滿意,，88.80%對(duì)網(wǎng)上教學(xué)資源的及時(shí)更新和數(shù)量表示滿意。我校除向?qū)W習(xí)者發(fā)放紙質(zhì)教材外,，還向?qū)W習(xí)者提供了包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源（包括學(xué)習(xí)指南,、教學(xué)計(jì)劃、網(wǎng)上課表查詢,、多媒體課件等）,、視頻點(diǎn)播、數(shù)字圖書資源（包括學(xué)術(shù)期刊,、專業(yè)文獻(xiàn),、素材、案例等素材庫和拓展資源）等類型多樣的豐富資源,，使學(xué)生在遠(yuǎn)離校園的時(shí)候,，身邊也有可以利用的實(shí)際資源。

（二）.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)支持服務(wù)總體“感知-期望”分析,。

根據(jù)dlssq計(jì)算方法,，筆者用spss14.0軟件得出的被測者對(duì)問題的感受方面的平均數(shù)值和期望方面的平均數(shù)值進(jìn)行了分析，得出了各維度在被測者心目中的重要程度及其感知差異,、偏好,。以下為作為數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析所使用的三個(gè)公式：

其中，dlssq分?jǐn)?shù)=學(xué)?？傮w支持服務(wù)的數(shù)量指標(biāo),；n=問題差距項(xiàng)總數(shù)；pi=對(duì)第i個(gè)問題的感受方面的平均數(shù)值,；ei=對(duì)第i個(gè)問題的期望平均數(shù)值,；wi=第i個(gè)問題的“感知-期望”差距的權(quán)重,。通過不同權(quán)重求的評(píng)價(jià)結(jié)果，能夠動(dòng)態(tài)地反應(yīng)各測評(píng)指標(biāo),、各維度在學(xué)習(xí)者心中的重要程度及其感知差異,、偏好，可以為學(xué)校改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量提供指導(dǎo),。

當(dāng)dlssq分?jǐn)?shù)〈0時(shí),，表明pi〈ei，學(xué)校提供的支持服務(wù)質(zhì)量低于學(xué)習(xí)者的期望,，學(xué)習(xí)著感到不滿意,，學(xué)校應(yīng)該在后續(xù)的工作中加以改善。

通過問卷得出的學(xué)生感受和期望方面的平均數(shù)值如下表：

從上表可以看出,，廣州電大遠(yuǎn)程教育支持服務(wù)五個(gè)維度的dlssq分?jǐn)?shù)均值均〉0,，表明學(xué)校提供的支持服務(wù)質(zhì)量超過學(xué)習(xí)者的期望水平，服務(wù)質(zhì)量水平較高,，師生滿意。

2.學(xué)習(xí)支持服務(wù)總體“感知-期望”的差距,。

根據(jù)公式二和三,，各維度權(quán)重w學(xué)術(shù)=0.26，w資源=0.22,，w管理=0.20,，w設(shè)施=0.16，w咨詢=0.14,，廣州電大學(xué)習(xí)支持服務(wù)的dlssqp=95.34,，與等權(quán)重服務(wù)質(zhì)量dlssq值相比，兩者之間的cv=0.40%,，存在較小差異,，這表明，學(xué)生認(rèn)為,，在學(xué)習(xí)的過程中,，導(dǎo)學(xué)最為重要，其次是資源,、管理,、設(shè)施和咨詢服務(wù)，而數(shù)據(jù)也表明,，學(xué)生對(duì)廣州電大提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)總體來講比較滿意,。

（三）存在問題及對(duì)策。

1.校園文化的營造,。

在訪談中,，學(xué)生表達(dá)了他們的希望和感受，他們希望能夠更多地和其他學(xué)生進(jìn)行相互交流，多參加體現(xiàn)校園文化的活動(dòng),。然而,，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)生大多是在職學(xué)生，他們除了學(xué)習(xí)還擔(dān)負(fù)著家庭,、工作以及社會(huì)的種種壓力,，精力和時(shí)間都有限，如何營造一種適當(dāng)?shù)男@文化和學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生感受集體,，這是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的課題。

筆者認(rèn)為可以建立專業(yè)環(huán)境下學(xué)習(xí)文化為目的的網(wǎng)上學(xué)科頻道,，建立校園文化部,、校外學(xué)習(xí)中心、校園文化建設(shè)組織等,，促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情的同時(shí),，營造文明、健康,、高品味的文化氛圍和學(xué)習(xí)氛圍,，充分展示其豐富多彩的內(nèi)心世界。

2.情感需要,。

從問卷和座談的情況來看,，學(xué)生對(duì)情感支持的評(píng)價(jià)是最低的，也是他們最希冀學(xué)校改進(jìn)的,。遠(yuǎn)程教育的學(xué)生面對(duì)工作,、家庭的壓力，還要面對(duì)激烈的社會(huì)競爭,，他們希望老師能夠給予更多的情感指導(dǎo)和支持,，幫助他們渡過難關(guān)。

因此,，除了學(xué)習(xí)論壇外,，建議在網(wǎng)上平臺(tái)開設(shè)例如“學(xué)習(xí)管家”、“情感交流”的交互平臺(tái),，通過心理引導(dǎo)和咨詢,，疏導(dǎo)不良情緒，提供各種心理幫助,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方法上的普遍的問題能夠得到及時(shí)的解決,，建立良好健康的學(xué)習(xí)心理。

同時(shí),，針對(duì)情感有其自身獨(dú)特的活動(dòng)規(guī)律,，不易量化,，難以精確控制的特點(diǎn)，建議定期開展學(xué)生學(xué)習(xí)情況跟蹤和困難調(diào)查等活動(dòng),，深入了解學(xué)生的特征和需要,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理上的困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加小組討論,、論壇等學(xué)習(xí)社區(qū)互動(dòng)，加強(qiáng)與同學(xué)和老師之間的交流,，排除學(xué)習(xí)孤獨(dú)感,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和持續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。

3.學(xué)生強(qiáng)烈的受服務(wù)意識(shí),。

在日常工作和調(diào)查的過程中,，筆者也收到學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)支持服務(wù)方面的一些投訴，雖然有些問題是由于學(xué)生誤解而造成的,，但是我們也應(yīng)該看到,，這是由于某些方面溝通不到位造成的，從中也可以看出,，現(xiàn)在的遠(yuǎn)程教育學(xué)生已經(jīng)形成了較強(qiáng)的受服務(wù)意識(shí),。

應(yīng)對(duì)這種接受服務(wù)的意識(shí)，筆者認(rèn)為應(yīng)建立一支專業(yè)化程度高,、相對(duì)穩(wěn)定的導(dǎo)學(xué)教師隊(duì)伍，選聘的導(dǎo)學(xué)教師應(yīng)該熟悉遠(yuǎn)程教育特點(diǎn),、掌握遠(yuǎn)程教育現(xiàn)代信息技術(shù)的有大學(xué)學(xué)歷的老師,，定期進(jìn)行培訓(xùn)，幫助導(dǎo)學(xué)教師提高服務(wù)理念,、態(tài)度和服務(wù)水平,，將導(dǎo)學(xué)教師工作滲透到每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)構(gòu)建完善的促學(xué),、導(dǎo)學(xué),、助學(xué)體系，實(shí)行全過程管理,，以制度建設(shè)和激勵(lì)措施為抓手,，構(gòu)建有效的促學(xué)體系，保證多數(shù)學(xué)生受益,，完善促學(xué)體系,，激勵(lì)并促進(jìn)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)，構(gòu)建個(gè)性化導(dǎo)學(xué)體系,，以滿足學(xué)習(xí)者不同需求,，構(gòu)建完善的助學(xué)體系,，建立多元化的學(xué)習(xí)資源，保證網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)用性,，確保學(xué)生在豐富教學(xué)資源的支持下,，在老師的指導(dǎo)下根據(jù)自己的情況開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段,，是在我國教育資源短缺的條件下辦好大教育的戰(zhàn)略措施,。遠(yuǎn)程教育也從單純的“關(guān)注技術(shù)，關(guān)注名氣,，關(guān)注成本”向“關(guān)注大眾,，關(guān)注規(guī)律，關(guān)注教學(xué)”轉(zhuǎn)變,。要把支持和服務(wù)作為電大發(fā)展的核心競爭力,，把提升學(xué)習(xí)者的滿意度、用人單位的贊譽(yù)度和社會(huì)的認(rèn)可度作為打造開放教育品牌的關(guān)鍵要素,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的有效教學(xué)和有支持的服務(wù),。

[1]陳麗，遠(yuǎn)程教育學(xué)基礎(chǔ)【m】,，北京：高等教育出版社,，20xx。

[2]丁興富,，遠(yuǎn)程教育研究【m】,，北京：首都師范大學(xué)出版社，20xx,。

[3]鄭明雪,、荊齋榮，學(xué)生支持服務(wù)系統(tǒng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系之研究【j】,，遠(yuǎn)程教育雜志,。

[4]肖俊洪，英國開放大學(xué)的學(xué)生支持服務(wù)評(píng)價(jià)模型及指標(biāo)體系的研究【j】,，20xx,，（2）。

[6]朱祖林,，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量的測評(píng)模型研究【j】,，遠(yuǎn)程教育雜志，20xx,，（4）,。

[7]王小梅、丁新,，學(xué)習(xí)支持服務(wù)的調(diào)查與研究【j】,，開放教育研究,，20xx，（3）,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇七

隨著社會(huì)的發(fā)展,，人民物質(zhì)生活的不斷豐富，中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和器樂已成為人們追求豐富的精神生活不可缺少的一環(huán),。為此,，家長為孩子投入了大量的人力和物力，其取得的成效是：

第一,，為社會(huì)培養(yǎng)了大量音樂人材,；

第二，為下一代提供和拓寬了升學(xué)與就業(yè)的機(jī)會(huì)和道路,；

第三,，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出了一定的貢獻(xiàn)。

但在教學(xué)中,，普遍存在著一些不容忽視,、值得思考的問題。

教學(xué)內(nèi)容全盤西化,，很難看到使用中國人自己編寫的教材,，學(xué)生只會(huì)演奏這些教材中的部分章節(jié)，只知道貝多芬,、柴可夫斯基等等……除了這些教材之外,，不知道我們民族還有很多值得驕傲的音樂文化遺產(chǎn)。這樣長期下去,，帶來的嚴(yán)重后果是學(xué)生不會(huì)演奏自己民族的音樂作品,。

在強(qiáng)調(diào)民族性的同時(shí)，我們并不否認(rèn)西方傳統(tǒng)音樂文化教材是西方一代代音樂家為后人留下的音樂文化精髓,，我們要讓我們的學(xué)生去學(xué)這些優(yōu)秀的人類智慧結(jié)晶，但同時(shí)應(yīng)注意逐步做到洋為中用,，融會(huì)貫通,。要做到這一點(diǎn)，就必須加強(qiáng)和提高對(duì)自己民族文化的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí),，更要把它溶化進(jìn)我們民族音樂文化的血液之中,，從而豐富我國的音樂文化，進(jìn)而繁榮世界音樂文化,。

在當(dāng)前器樂教學(xué)中,，大多數(shù)教師一味強(qiáng)調(diào)技術(shù)訓(xùn)練，已或多或少地忽視了音樂的趣味性和對(duì)學(xué)生想象能力的培養(yǎng),。有些教師和家長強(qiáng)迫學(xué)生長時(shí)間枯燥無味地去死啃一首首練習(xí)曲,，純粹為技巧而學(xué)習(xí),，這樣只能把孩子培養(yǎng)成演奏家，不僅使本來學(xué)習(xí)積極性很高的學(xué)生感到學(xué)習(xí)器樂成為負(fù)擔(dān),，也使本來很活潑的學(xué)生失去了靈性,。

現(xiàn)在有很多學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)，就已經(jīng)考過了八級(jí),、九級(jí),，有很扎實(shí)的演奏功底。但表現(xiàn)情緒在演奏樂曲中普遍死板,，從內(nèi)涵去分析缺乏美感,，從理性上剖析缺乏對(duì)曲子的理解。很難讓人們聽到美妙的聲音和豐富的色彩,，表達(dá)不出音樂作品深層次的情感韻味,。

當(dāng)然，技術(shù)訓(xùn)練是必要的,，但不是最終目的,。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡可能運(yùn)用多種教學(xué)手段啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生,，盡可能把作曲家寫在紙上的音符形象化,、生動(dòng)化，使學(xué)生在強(qiáng)烈的求知欲望下去練習(xí),，這樣才能觸及音樂的真諦,，音樂的精髓。日本著名的兒童音樂教育家鈴木靖一說：“重要的不是把孩子培養(yǎng)成專業(yè)音樂家,，而在于培養(yǎng)優(yōu)秀的業(yè)余人材,，這些人也能在他們所獻(xiàn)身的崗位表現(xiàn)出高水平的能力?！?/p>

大多數(shù)教器樂,、尤其是教西洋器樂的人忽略了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，多數(shù)學(xué)生不會(huì)運(yùn)用和發(fā)揮學(xué)來的技能,、技巧,。由于學(xué)生所學(xué)教材全是五線譜、固定調(diào),，所以學(xué)生不會(huì)看簡譜,，不會(huì)用首調(diào)演奏，只會(huì)演奏出版的教材,，遇上用簡譜譜寫的曲子時(shí),，便束手無策，無從下手,，必須有專人把曲子翻譯成五線譜,、固定調(diào),，甚至設(shè)計(jì)好指法，弓法才會(huì)演奏,。

這不是說學(xué)簡譜和學(xué)首調(diào)比學(xué)五線譜和固定調(diào)好,，不是讓學(xué)生放棄學(xué)五線譜而去學(xué)簡譜，而是說兩種記譜方法和兩種唱法讓學(xué)生都會(huì)才對(duì),。因?yàn)閷W(xué)生將來不可能每個(gè)人都從事專業(yè)演奏,，如果是搞業(yè)余的話，簡譜和首調(diào)更為方便,，更具有實(shí)用性,。教師不仿靈活一些，把同樣一首曲子用兩種記譜法記下來讓學(xué)生練習(xí),，這樣學(xué)幾首學(xué)生就掌握了,。不一定要教給學(xué)生多深的知識(shí)，重要的是要教給學(xué)生方法和能力,，告訴學(xué)生哪一種技巧適合去表達(dá)什么樣的感情,，使學(xué)生遇上一首樂曲時(shí)，能把平時(shí)的練習(xí)曲和音階中學(xué)過的方法和技巧運(yùn)用進(jìn)去,，從而增強(qiáng)其實(shí)際能力和實(shí)用能力,。

教中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、器樂,，并不是最終目的,，在教學(xué)的同時(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,，使之成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，這才是最終目的。

就是需要你去詢問中學(xué)生的意見,。

制作一個(gè)提問表格讓他們填寫他們的想法然后集中匯總后（也可以在qq上放這樣的表格讓他們給給意見）,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇八

xx熱電廠利用現(xiàn)代媒體開展網(wǎng)上法制宣傳教育xx熱電廠xx隨著計(jì)算機(jī)的普及和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化不斷發(fā)展，信息化的浪潮已向我們撲面而來,，“數(shù)字化生存”方式以此特有的魅力沖擊和改變著社會(huì)生活,。我們知道，法制宣傳教育工作,，多年來一直堅(jiān)持用法制培訓(xùn)、法制講座,、法制板報(bào),、上法制課、知識(shí)競賽等傳統(tǒng)的教育形式,，而現(xiàn)在,，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展,，人們的工作、生活,、學(xué)習(xí)也發(fā)生了相應(yīng)的變化,，普法宣傳教育工作也是如此，網(wǎng)上教育作為一種新的教育形式也應(yīng)運(yùn)而生,。

網(wǎng)上教育作為法制教育一種新形式,，已逐漸被人們所接受，而且越來越受人們的歡迎,，也收到了良好效果,。雖然，人們改變舊習(xí)慣不是一件易事,，但人們接受新的東西卻并非難事,，這可能正是社會(huì)不斷進(jìn)步地一個(gè)重要原因。網(wǎng)上教育作為普法教育一種新形式,，一方面與傳統(tǒng)法制宣傳教育有許多相同的地方,，普法的內(nèi)容與傳統(tǒng)普法教育沒有什么區(qū)別，都是向人們不斷傳授法律知識(shí),，增強(qiáng)人們的法制意識(shí),，告訴人們用法律武器來保護(hù)自身的合法權(quán)益，從而達(dá)到提高法律知識(shí)水平,。另一方面,，網(wǎng)上教育因借助的工具以及宣傳的方式上具有新的特點(diǎn)，使得網(wǎng)上教育與傳統(tǒng)教育又有很多不同,，而這正是網(wǎng)上教育的魅力所在,。

以網(wǎng)絡(luò)為教育工具，跨越時(shí)空的局限,，使人們更直接地接受教育,，只要你擁有一臺(tái)可以上網(wǎng)電腦，只要你鼠標(biāo)一點(diǎn),，你隨時(shí)可以打開法制教育欄目,，接受法制教育。因此,，電腦是開展網(wǎng)上教育必備條件,，據(jù)xx熱電廠信息中心統(tǒng)計(jì)，截止到20xx年底,，全廠共有電腦350臺(tái),，每一個(gè)部門都配備了電腦，基本上做到機(jī)關(guān)部室每位專職擁有一臺(tái)電腦，每一個(gè)班組都配備一臺(tái)電腦,，全廠電腦都通過mis網(wǎng)相聯(lián),。正是由于電腦的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)地廣泛應(yīng)用，網(wǎng)上法制教育才成為可能,。

為了適應(yīng)當(dāng)今的新形勢,，自20xx年開始至今，xx熱電廠在傳統(tǒng)法制教育的基礎(chǔ)上,，開展法制宣傳教育的新形式———網(wǎng)上教育,。具體做法就是在mis網(wǎng)上開辦《法制教育》欄目，同一欄目里設(shè)有幾個(gè)專題,，如《以案說法》專題,、《法制宣傳月》專題等，同時(shí),，把職工們關(guān)心的熱點(diǎn)問題放在《網(wǎng)上漫談》欄目內(nèi)與廣大職工“面對(duì)面”地交流,，及時(shí)解決職工在實(shí)際工作、生活中遇到地困難,，通過網(wǎng)上教育,，xx熱電廠的普法宣傳工作搞得更活、更好,，開辟網(wǎng)上法制宣傳教育新天地,。

1、突破時(shí)空局限,。由于網(wǎng)絡(luò)打破了時(shí)間的限制,，網(wǎng)上教育是每天24小時(shí)對(duì)外教育，它是全天候的教育,，打破了時(shí)空的藩籬,，能夠隨時(shí)為廣大職工提供服務(wù)。20xx年xx熱電廠普法教育考評(píng)檢查中發(fā)現(xiàn),，全廠100多個(gè)班組都點(diǎn)擊法制教育欄目,，應(yīng)該講，這樣宣傳普及率是前所未有的,。

2,、信息量大。網(wǎng)絡(luò)作為一種新的宣傳媒介,，具有信息量大的優(yōu)點(diǎn),，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)本身就是一個(gè)信息傳輸通道，有無數(shù)個(gè)數(shù)據(jù)庫,，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的超信息量,、立體化,、交互性強(qiáng)及方便快捷等特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)法制教育效果,，進(jìn)行內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，增強(qiáng)法制教育的吸引力,。

3,、變被動(dòng)為主動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)改變?nèi)?，作為網(wǎng)絡(luò)的主體———人,，也可以改變網(wǎng)絡(luò)。法制宣傳教育工作可以通過網(wǎng)絡(luò)陣地提高廣大職工法律知識(shí)水平,。與傳統(tǒng)的法制教育相比,，上網(wǎng)的職工不是被動(dòng)接受教育，而是主動(dòng)尋找,、選擇接受教育,。

4、創(chuàng)新的教育模式,。將傳統(tǒng)的“灌輸”方法轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔迸c“參與”的方法,。我們把法制宣傳教育的主要內(nèi)容用廣大職工喜聞樂見形式表現(xiàn)出來，并且利用多媒體技術(shù)以聲,、色,、光、畫等多種現(xiàn)代化手段表現(xiàn)出來,，從而抽象變?yōu)榫唧w,，化枯燥為情趣化不解為理解。

5,、開設(shè)網(wǎng)上論壇,。我們定時(shí)通過電子郵件讓廣大職工關(guān)發(fā)布有關(guān)法律信息，同時(shí)開辟就廣大職工普遍關(guān)心地?zé)狳c(diǎn)問題,、難點(diǎn)問題,，進(jìn)行自由討論，不受時(shí)間與空間的限制,，大家可以在平等,、信任的情境下進(jìn)行正確開展法制宣傳工作，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,，我們可以在網(wǎng)上開設(shè)律師信箱,，把職工們現(xiàn)實(shí)生活想要解決的實(shí)際問題一一加以解決，這樣一方面,，可以適當(dāng)解決廣大職工生活中難題,，同時(shí)利用這些法律難題向廣大職工宣傳,，普及法律知識(shí)，這與我們傳統(tǒng)每月定期請(qǐng)法律專家來廠解決法律難題,，真是解決問題及時(shí)迅速,、效果顯著，這是傳統(tǒng)法制宣傳是無法比擬的,。

6,、解決實(shí)際問題。隨著國有企業(yè)改革的不斷深入,，企業(yè)的法制宣傳教育工作出現(xiàn)了新問題,，作為非生產(chǎn)系統(tǒng)的法制宣傳教育辦公室沒有專門的機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備,，網(wǎng)上教育,，成功地解決了普法宣傳人員少的困難。這也給企業(yè)順利進(jìn)行改制提供了保障,。

首先,，網(wǎng)上教育作為一種新的教育形式，對(duì)人們有極大吸引力，從而能夠調(diào)動(dòng)大家學(xué)法積極性，把普法工作引向深入,。xx熱電廠自開展網(wǎng)上教育以來,，全廠職工學(xué)法積極性有明顯提高，職工的法制意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，全廠學(xué)法活動(dòng)在全廠各基層單位甚至在班組全面展開，法制宣傳教育工作真正向更深更廣方向發(fā)展，近幾年來,，xx熱電廠取得了無職工犯罪的好成績，職工思想道德和法制意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),，各項(xiàng)管理工作逐步邁入法制化,、規(guī)范化的軌道，多次被評(píng)為,、江蘇省,、xx市、江蘇省電力公司文明單位,。另一方面,，網(wǎng)上教育還能及時(shí)傳遞信息，為人們提供豐富精神食糧,，更好為人們服務(wù),。今年上半年，面對(duì)突如其來的“非典”疫情,，我廠就是利用網(wǎng)絡(luò)開展“非典”期間的法制宣傳工作,，我們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)布《中華人民共和國傳染病防治法》,、《中華人民共和國價(jià)格法》、《中華人民共和國藥品管理法》等法律法規(guī),，宣傳與“非典”相關(guān)知識(shí),，運(yùn)用法律，做好廣大職工解疑釋惑工作,，為我廠正常生產(chǎn)提供良好環(huán)境,。

網(wǎng)上教育有很多優(yōu)點(diǎn)，在實(shí)際工作也可以取得實(shí)效,，但是，網(wǎng)上教育作為一種新生事物,，僅僅是普法宣傳教育的一種新形式,，目前是還處在探索試驗(yàn)階段，還存在許多不足,，如電腦還沒有完全普及,、教育的對(duì)象有局限性，僅能在系統(tǒng)內(nèi)部教育等等,，但它作為普法教育一種新形式,，應(yīng)該大力提倡和發(fā)展，并逐步完善它,，同時(shí),，在目前現(xiàn)有的情況下，不能放棄傳統(tǒng)法制教育形式,，因網(wǎng)上教育目前不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育模式,，也永遠(yuǎn)不能代替，只有把二者緊密地結(jié)合起來,，才能更好開展好普法宣傳工作,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇九

根據(jù)今年常委會(huì)工作安排，7月上旬,，xx區(qū)人大常委會(huì)副主任趙燕帶領(lǐng)常委會(huì)教科文衛(wèi)委委員,，在區(qū)教育局有關(guān)同志的陪同下，先后深入火花三小,、陳壽中學(xué),、偉才幼兒園、xx一中等城區(qū)學(xué)校,，就我區(qū)城區(qū)教育工作進(jìn)行了調(diào)查,。

目前，xx城區(qū)共有大中小學(xué),、幼兒園44所,，其中：大學(xué)1所,、高中學(xué)校2所、初級(jí)中學(xué)5所,、純小學(xué)5所,、中職學(xué)校5所、幼兒園25所,；現(xiàn)有在校學(xué)生（含幼兒）36487人,，其中：大學(xué)8450人、高中3620人,、初中5095人,、小學(xué)7820人、中職5848人,、幼兒5654人,。城區(qū)學(xué)校占地總面積約14.2萬平方米（不含民辦學(xué)校），教室373間,。近年來,，區(qū)政府高度重視城區(qū)教育工作，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,，不斷加大教育投入,，整合教育資源，改善辦學(xué)條件,，城區(qū)教育得到了快速發(fā)展,。

學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局是城市規(guī)劃的重要組成部分。建議區(qū)政府在制定城市建設(shè)發(fā)展規(guī)劃時(shí),，要按照《義務(wù)教育法》和《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范》要求,，優(yōu)先考慮教育發(fā)展需求，把教育用地納入城市建設(shè)總體規(guī)劃,，按照因地制宜,、適度超前的原則，合理規(guī)劃調(diào)整城區(qū)中小學(xué)校布局,。要立足長遠(yuǎn),，不因地塊的商業(yè)價(jià)值而隨意更改學(xué)校規(guī)劃，切實(shí)維護(hù)規(guī)劃的權(quán)威性和嚴(yán)肅性,。

建議區(qū)政府要根據(jù)我區(qū)財(cái)力狀況,，逐步增加教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，優(yōu)先保障教育支出,。要結(jié)合我區(qū)國貧實(shí)際,，認(rèn)真編制、精心謀劃,、積極爭取國省投資的教育項(xiàng)目,，以項(xiàng)目實(shí)施助推城區(qū)教育快速發(fā)展,；要積極探索建立教育事業(yè)開發(fā)式投融資機(jī)制，制定優(yōu)惠獎(jiǎng)勵(lì)政策,，廣開門路,，吸引更多民間資金參與教育設(shè)施建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件,。

建議區(qū)政府及相關(guān)部門一方面要加快推進(jìn)在建項(xiàng)目的進(jìn)度,，確保火花三小擴(kuò)建,、偉才幼兒園建設(shè)及陳壽中學(xué)維修項(xiàng)目秋季安全投入使用,。另一方面，要超前做好擬建項(xiàng)目的前期工作,，盡快啟動(dòng)南榮路小學(xué),、思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校、xx二幼兒園建設(shè),，有效解決城區(qū)學(xué)生入學(xué)難、“大班額”和學(xué)前教育參差不齊等問題,。

教師隊(duì)伍建設(shè)是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)工作,。建議區(qū)政府要建立常態(tài)化的中小學(xué)教師補(bǔ)充機(jī)制，根據(jù)學(xué)校教師編制情況和教學(xué)需要,，通過公開招聘和考調(diào)等方式引進(jìn)優(yōu)秀人才,，解決學(xué)校專任教師缺編、學(xué)科不配套的問題,。要強(qiáng)化教師繼續(xù)教育,，開展教師培訓(xùn)，不斷提高現(xiàn)有教師的素質(zhì),。要積極探索,、創(chuàng)新績效考核的機(jī)制與方法，認(rèn)真分析和解決績效考核中存在的問題,，不斷總結(jié)和推廣績效考核的典型經(jīng)驗(yàn),，真正把績效工資用好用活，努力調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇十

１,、農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀。

２,、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn),。

３、當(dāng)前農(nóng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策,。

（二）調(diào)查方法,。

１,、問卷調(diào)查。

學(xué)生問卷,，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面,。問卷調(diào)查在澄西中學(xué)進(jìn)行,，共發(fā)問卷800份，回收有效問卷786份,，接近理想的高效樣本數(shù),。

２、座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查,。

整個(gè)調(diào)查共召開了兩次教師座談會(huì),，四次學(xué)生座談會(huì)。這些座談會(huì),，不僅為我提供了大量生動(dòng)的典型材料,，而且為理性分析提供了依據(jù)。

通過對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查分析和多次與教師,、學(xué)生座談的結(jié)果顯示,，農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

１,、教育價(jià)值觀,。

調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀,。60％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),，32％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，8％的中學(xué)生沒有考慮,。另外,，農(nóng)村中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。許多學(xué)生認(rèn)為,，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多,。

２、學(xué)習(xí)態(tài)度,。

調(diào)查結(jié)果表明,，67％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),，這與“考大學(xué)”意識(shí)的淡化是相一致的,。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。而且,，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”,。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān),。86％的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊,、實(shí)用性強(qiáng)的數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)熱情較高,，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理,、生物,、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,，英語是高中生厭惡的核心課程之一,，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處”。