總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實(shí),、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
班主任教育工作總結(jié)篇一
曾鑫洋，名副其實(shí),，他家最不缺的便是“金”了,。優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境塑造了一個(gè)狂妄的他。
高三暑假夏令營(yíng)悄然開(kāi)始，分到我班的學(xué)生除個(gè)別請(qǐng)假外,，基本到位,。曾鑫洋，排在分班名單的最后一個(gè),，用斜體字與其他學(xué)生區(qū)別開(kāi)來(lái)：因?yàn)楦叨聦W(xué)期會(huì)考一結(jié)束便請(qǐng)長(zhǎng)假離校了,，屬特殊生。雖然高一,、高二時(shí)我沒(méi)教過(guò)他,，但他的大名早已如雷貫耳?？梢哉f(shuō),，班主任若聽(tīng)到他分到自己的班級(jí)，女班主任必會(huì)心虛,、發(fā)抖,；男班主任則會(huì)搖頭，無(wú)奈,。因?yàn)樗拿殖霈F(xiàn)在操行扣分欄上的次數(shù)太多了,。可這一次我卻不緊張,，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為他是不會(huì)來(lái)的,，所以私下里還為自己感到慶幸。
那是夏令營(yíng)活動(dòng)的第三個(gè)清晨,，我依舊像往常一樣,，騎著踏板車(chē)往學(xué)校趕。太陽(yáng)升起老高了,，映照著遠(yuǎn)處墨綠色的青山,，近處可愛(ài)的花草，迎面吹來(lái)絲絲的和風(fēng),，心情真是不錯(cuò),！匆匆來(lái)到年段辦公室，還未坐定,，“詹老師,，曾鑫洋的爺爺找你”，隔壁班的班主任詭秘地笑著對(duì)我說(shuō)道,。果然,，一位笑容滿面的老者已迎上來(lái)了。他是替他的孫子來(lái)報(bào)名注冊(cè)的,，而且希望他的孫子能夠繼續(xù)讀完高三,。明白這位態(tài)度誠(chéng)懇的老人的來(lái)意后,，我緊張起來(lái)，腦子一片混亂,，甚至有些不知所措,，該如何面對(duì)這一情況？拒絕,，肯定省心省事,。不拒絕，有信心面對(duì)嗎,？“沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師?！毙ｉL(zhǎng)在校會(huì)上講過(guò)的這句話又從我腦海里冒出來(lái)了,。我別無(wú)選折，因?yàn)槲也幌敕艞壩易约?，更不能放棄他——我的學(xué)生曾鑫洋,。最后我讓老人轉(zhuǎn)告他的孫子：想讀書(shū)必須拿出態(tài)度來(lái)，我想知道的是他本人的想法,。
第二天,，在我的辦公桌上，壓了一張?jiān)窝髮W(xué)生寫(xiě)來(lái)的保證書(shū),。正文內(nèi)容如下：
第一,、保證不騎摩托車(chē)來(lái)上學(xué)。（因其身體原因,，學(xué)校特批為通學(xué)生,，原先他經(jīng)常騎摩托車(chē)來(lái)上學(xué)）
第二、保證上課不遲到,、不早退、不曠課,，有事事先辦好請(qǐng)假手續(xù),。
第三、保證在課堂上不講話,、不睡覺(jué),。
他的不足在他的保證書(shū)里都體現(xiàn)了，并且表明了態(tài)度,。我不但無(wú)言了,，而且還為他的坦誠(chéng)、直率笑了,，但我知道這將是含淚的微笑,！
我對(duì)他不僅施以愛(ài)心,，細(xì)心，更施以耐心,。讓他感受到還有很多人和他一起面對(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。
“詹老師，今天早自習(xí)我遲到了,、”那天晨會(huì)課我還沒(méi)到班級(jí),，他就到年段室來(lái)找我說(shuō)明遲到的原因了?！蚌窝?，今天老師的心情真好，是你帶給我的,，謝謝你,！因?yàn)槭悄阌肿屛铱吹搅艘粋€(gè)敢于面對(duì)錯(cuò)誤、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的可愛(ài)的學(xué)生,。我相信你不會(huì)有下一次的,，對(duì)嗎？既然你已經(jīng)知道遲到的原因了,，那么我希望你以后能把時(shí)間安排得更好些,，更穩(wěn)妥些?！蔽覀冞@次的談話效果不錯(cuò),，看得出他的心情也不錯(cuò)。我自己都驚訝于今天的表現(xiàn)：冷靜,?？磥?lái)先學(xué)會(huì)做一個(gè)傾聽(tīng)者相當(dāng)重要，因?yàn)樵诼?tīng)的過(guò)程中,，我們就有更充足的時(shí)間考慮問(wèn)題的處理方法,，這樣做的結(jié)果一定會(huì)更讓人滿意的。正所謂“三思而后行”,，這也正是我們工作必須遵循的原則,。
給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，更是為我們老師爭(zhēng)取了一片天空,?！澳贻p人應(yīng)該多做點(diǎn)錯(cuò)事”。羅曼羅蘭的話其實(shí)是在提醒我們：人的進(jìn)步是曲折向上的,。同樣,，并非圣賢的學(xué)生的每一次真正意義上的進(jìn)步也都和錯(cuò)誤相伴。從這個(gè)意義上說(shuō),，允許學(xué)生犯錯(cuò),，應(yīng)該是我們老師必須擁有的度量,。此外，面對(duì)有差錯(cuò)的學(xué)生,，尤其是有大錯(cuò)的學(xué)生,，這一刻對(duì)他們的尊重理解比任何時(shí)候都顯得重要，因?yàn)檫@時(shí)他們僅存的一點(diǎn)自尊是讓他們從善的所有力量,，保護(hù)它,，就等于保護(hù)了他們改正錯(cuò)誤的可能。事實(shí)上,，我們平時(shí)所說(shuō)的,，挖掘薄弱學(xué)生的閃光點(diǎn)也是基于同樣的認(rèn)識(shí)。
有人說(shuō),，把學(xué)生當(dāng)作天使,，我們就生活在天堂里；否則,，我們得生活在地獄里,。我相信，我們都會(huì)選擇生活在令人向往的,、美麗的天堂里,。
班主任教育工作總結(jié)篇二
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期,。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中,。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn),，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題,。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。用得最多的是學(xué)校的特色項(xiàng)目——獎(jiǎng)小紅花,，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的,，路隊(duì)走得好的,，站的直的，愛(ài)勞動(dòng)的,，講衛(wèi)生等等我都用獎(jiǎng)小紅花激勵(lì)學(xué)生,，效果很好,。每周一次統(tǒng)計(jì)，評(píng)出班級(jí)前八名,，每月一次總評(píng),，評(píng)出月前八名。我們班的郭乃琳同學(xué)進(jìn)步是巨大的,，一個(gè)學(xué)期下來(lái),，一下子長(zhǎng)大了很多，懂事了很多,，現(xiàn)在還是老師的好幫手,，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。各種比賽和滿分的獎(jiǎng)狀,，我都在班級(jí)的金牌榜里貼上,，讓他們成為其他孩子的榜樣，以這種方式來(lái)促進(jìn)其他孩子的進(jìn)步,。
二,、讓孩子在集體中學(xué)會(huì)快樂(lè)。
孩子們相處在一個(gè)班集體里,，要全體和諧相處,，個(gè)個(gè)愉快生活，一起健康成長(zhǎng),，這是我們班奮斗的目標(biāo),。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要引導(dǎo)孩子們懂得怎樣與人交際,。對(duì)于只有五,、六歲的孩子，要學(xué)會(huì)理解和寬容,，懂得關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn),，才會(huì)營(yíng)造出團(tuán)結(jié)和諧，積極向上的班風(fēng),。我們?cè)诤⒆觽冇龅絾?wèn)題時(shí),，引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)身處地、換位思考,，善意地為人,。引導(dǎo)孩子們明白，我吃一點(diǎn)小虧,，贏得更多朋友,。又引導(dǎo)孩子們懂得要學(xué)會(huì)欣賞別人，贊揚(yáng)別人,，為同學(xué)的成功鼓掌喝彩,。還引導(dǎo)孩子們明白了如果斤斤計(jì)較,，眼睛喜歡盯住別人的缺點(diǎn)不放，那么他的大腦里儲(chǔ)存的不良信息就會(huì)越來(lái)越多,，無(wú)形中,，就會(huì)潛移默化地受到不良影響，而影響自己的進(jìn)步,。經(jīng)過(guò)這些細(xì)節(jié)教育,，我們班的孩子們生活得非常快樂(lè),，性格都顯得寬宏大量,，相互幫助，爭(zhēng)著搶著為集體做好事,，做清潔,，借出文具等。
三,、在活動(dòng)中鍛煉能力,。
低年級(jí)的孩子是那樣活潑好動(dòng)，思維的形象性又是那樣強(qiáng)烈,，單純的說(shuō)教對(duì)他們根本就沒(méi)有什么作用,。于是，根據(jù)他們的特點(diǎn),，組織了大量豐富多彩的活動(dòng),，使孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事,。
1,、我們常說(shuō)低年級(jí)的班主任累，累在哪兒?每周的大掃除哪個(gè)班主任不是累得腰酸背痛,，孩子小,，在家什么都不會(huì)干，家長(zhǎng)更舍不得他們干?，F(xiàn)在的小學(xué)生普遍存在著嬌氣,、自立性差的缺點(diǎn)。教育孩子,，教給他們什么?除了知識(shí)的傳授之外,，最重要的就是“做人”的教育。針對(duì)這些情況,，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng),。
“勞動(dòng)角”——讓孩子參與勞動(dòng)工具的衛(wèi)生管理。
“綠化角”——孩子們主動(dòng)照顧窗臺(tái)上的花花草草，有吊蘭,、仙人球、蘆薈……教室里添了幾許的綠色,，同學(xué)間多了更多的春意,。
“學(xué)習(xí)角”——是孩子們優(yōu)秀作品的展示平臺(tái)，激勵(lì)著大家展開(kāi)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng),。
2,、現(xiàn)在的孩子，說(shuō)句不客氣的話,，那是身在福中不知福,。怎樣讓我們的孩子感受到親人的愛(ài)意，也懂得給予回報(bào)呢?經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮后,，在全班開(kāi)展了“找幸?！钡幕顒?dòng)，要求每位同學(xué)觀察生活的細(xì)節(jié),，發(fā)現(xiàn)幸福,、找到幸福。每天十分鐘的“幸福時(shí)刻”,，同學(xué)們可以把自己感覺(jué)最幸福的一件事與大家分享,，讓全班同學(xué)也能感受到。就這樣,，孩子們開(kāi)始了他們的尋找幸福之路：
“媽媽做的糖醋魚(yú)真好吃,，我太幸福了?！?/p>
“爸爸帶我去游園玩,，我真幸福?！?/p>
“今天,，老師表?yè)P(yáng)我寫(xiě)字有進(jìn)步，我很幸福,?！?/p>
漸漸的，孩子們擁有了一顆感恩之心,。隨后,，每周給學(xué)生布置感恩作業(yè)，諸如陪長(zhǎng)輩散步聊天,、給家長(zhǎng)講故事,、為家長(zhǎng)洗臉洗腳、揉肩搓背，給家長(zhǎng)送特殊禮物等,，并請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督完成,。孩子們找到了幸福，懂得了感恩,。很多家長(zhǎng)紛紛表示,，自己的孩子變得懂事了。誰(shuí)說(shuō)孩子小就不懂感恩,，只要有了“愛(ài)”,，人與人之間就會(huì)建起一條心靈的綠色通道。特別是在今年期末的時(shí)候,，學(xué)校倡議給得白血病的高中學(xué)生陳馳捐款時(shí),，孩子都拿出了自己的零花錢(qián)，一下午時(shí)間捐款達(dá)五百多元,。
3,、經(jīng)常接到家長(zhǎng)的電話“孩子感冒、發(fā)燒,，要去醫(yī)院吊水,。”是啊,，現(xiàn)在的孩子不是胖胖的不愛(ài)運(yùn)動(dòng),，就是瘦得不愛(ài)吃飯，體質(zhì)實(shí)在太差,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，在班上提出“我運(yùn)動(dòng)，我健康”的口號(hào),，首先,，從見(jiàn)效最大的跳繩抓起。我們耐心地教他們,。在他們掌握技巧后,，組織了各種各樣的跳繩比賽：看誰(shuí)跳得多、看誰(shuí)跳得快,、看誰(shuí)能跳出花樣來(lái),，然后又發(fā)展成跳大繩。
本學(xué)期的不足：
1,、與家長(zhǎng)的共同不夠徹底,。
有些家長(zhǎng)能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長(zhǎng)不善于主動(dòng),。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,。曾經(jīng)有家長(zhǎng)反映說(shuō)希望能知道孩子在各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的表現(xiàn),。聽(tīng)后感到確實(shí)很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我能做到主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，疏忽了平時(shí),。以后應(yīng)該注意，以防和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生隔閡,。
2,、班干部隊(duì)伍不夠強(qiáng)大。
我班的主要班干部就是小組長(zhǎng)和班長(zhǎng),，一直有意再培養(yǎng)幾個(gè)班干部，卻一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)合適的人,，以后可以采用輪流制,，或者是直接把事情交給孩子半，從中選優(yōu),。
3,、對(duì)于孩子過(guò)于嚴(yán)厲。
一直以來(lái)都覺(jué)得我對(duì)孩子有些過(guò)于嚴(yán)厲,，可是我想,，現(xiàn)在時(shí)孩子打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，我的經(jīng)驗(yàn)又不足,，只有這樣嚴(yán)格要求孩子,，才能使孩子盡快成長(zhǎng)吧!希望風(fēng)雨過(guò)后會(huì)出現(xiàn)彩虹。
總之,，這學(xué)期無(wú)論是孩子還是我,，相信都收獲了很多，成長(zhǎng)了很多,。我能做的,，就是繼續(xù)努力，改掉不足,。爭(zhēng)取使孩子和我向前跨出一大步,。
班主任教育工作總結(jié)篇三
熱愛(ài)學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),，而不是事情,。事業(yè)和事情，差之毫厘,，失之千里,，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同,。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,，它就只是一件事情,，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái),，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。
比如開(kāi)一家百貨店,。一個(gè)百貨店可以做到多大,？從理論上說(shuō)，無(wú)限,。從做事情的角度考慮,，開(kāi)百貨店用不著風(fēng)吹日曬，除了進(jìn)貨,，大部分時(shí)間都是坐著,，可以閑聊，可以打打毛衣,，不可謂不輕松,。錢(qián)呢，也有得賺,，比如醬油,，一袋進(jìn)價(jià)5毛，賣(mài)價(jià)1元,，零七碎八的一個(gè)月下來(lái),，衣食至少無(wú)憂，你干嗎不做,？但換一個(gè)角度想,，人生幾十年，如果不想在10平方米的小屋內(nèi)耗過(guò),，從事業(yè)的角度,，你要考慮的就不是輕松，也不是一個(gè)月的收入,，而是它未來(lái)發(fā)展的潛力和空間到底有多大,。作為事業(yè)的百貨店，它的外延是在不斷擴(kuò)展的,，它的性質(zhì)也在改變,。還是說(shuō)醬油，如果別的店里只有兩種醬油,，而你的店里卻有10種,，你不僅買(mǎi)一贈(zèng)一,，還送貨上門(mén)，免費(fèi)鑒定,，讓人了解什么是化學(xué)醬油,，什么是黃豆醬油，你就為你的店賦予了特色,，你的口碑越來(lái)越好,。酒香不怕巷子深，醬油也一樣,。漸漸有人舍近求遠(yuǎn),，穿過(guò)整個(gè)街區(qū)來(lái)你的店里買(mǎi)醬油，你終于舍得拿出20xx元去注冊(cè)商標(biāo),，你的店就有了品牌,，有了無(wú)形資產(chǎn)。如果你的規(guī)模擴(kuò)大,，你就會(huì)想到增加店面，或者用連鎖店的方式,，或者采取特許加盟,，你的店又有了概念，有了進(jìn)一步動(dòng)作的基礎(chǔ),。你以后可以自己聘請(qǐng)專(zhuān)家,，自己造醬油。你造的醬油會(huì)越來(lái)越好,，漸漸打開(kāi)市場(chǎng),，甚至出口。這樣你的事業(yè)就紅火起來(lái)了,，和單純的開(kāi)百貨店相比,，你的收入要多的多。
教育也是這樣,，你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,，你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè),，就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入,。我1998年春節(jié)后，教高三兩個(gè)班的語(yǔ)文課,，學(xué)生252人,，每星期正課自習(xí)晨讀30節(jié),。那時(shí)正趕上我的寶貝女兒剛剛出生，我父親因病在醫(yī)院動(dòng)手術(shù),。家中沒(méi)有人做飯洗尿布,，我要親自做飯洗尿布，還要到醫(yī)院照顧父親,，還要上課,，晚上我就在父親的病床前備課批改作業(yè)，學(xué)生的課我沒(méi)有耽誤一節(jié),。忙完一個(gè)月以后,，一天早晨起床突然起不來(lái)了，腰疼的厲害,。我在學(xué)生的攙扶下走上講臺(tái),，坐著講完了兩節(jié)課后，到醫(yī)院檢查,，是因勞累得了腰肌纖維組織炎,，在治療過(guò)程中，我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假,，沒(méi)有耽誤學(xué)生的一節(jié)課,。20xx年下半年，我的一顆牙齒松動(dòng)了,，不能嚼東西,，要拔掉?？晌艺诮谈呷厴I(yè)班,，如果拔了，上課說(shuō)話就不準(zhǔn)確了,，我因此沒(méi)有拔,，而是有了鋼絲進(jìn)行固定。上課時(shí),，鋼絲都把舌頭磨破了,。第2年8月送走學(xué)生以后我才到醫(yī)院拔了牙，醫(yī)生說(shuō)要兩個(gè)月才能鑲,?？墒怯珠_(kāi)學(xué)了，工作很忙,，直到現(xiàn)在也沒(méi)能鑲了牙,。20xx年11月我因過(guò)度勞累患上了慢性膽囊炎，醫(yī)生要求我休息兩個(gè)星期進(jìn)行治療,?？墒枪ぷ魅绾无k,，我硬是一天也沒(méi)有休息。就是在醫(yī)院檢查的那一天,，我在等待檢查結(jié)果的時(shí)候,，又回到學(xué)校處理班級(jí)的學(xué)生問(wèn)題。
班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師,，班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的,、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化作用,。而“感人心者莫先乎情”,。童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁哺育而成的晶體，對(duì)愛(ài)撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要,。班級(jí)管理要以厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn),。班主任只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田,，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),，收到良好的教育效果。因此說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提,。教育藝術(shù)之樹(shù)只有植根與愛(ài)的土壤里,，才能結(jié)出豐碩的果實(shí),。教育中的一切技巧和方法，離開(kāi)這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力,。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人，是根本無(wú)法實(shí)行教育的,，更談不上教育藝術(shù),。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育管理,；沒(méi)有愛(ài),，就不能掌握成功教育的管理方法。一位老師說(shuō)得好,，教師愛(ài)學(xué)生,，師生感情好，老師表?yè)P(yáng)學(xué)生,，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì),；老師批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù),。如果師生關(guān)系緊張,，表?yè)P(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人，批評(píng)學(xué)生認(rèn)為是整人,。所以,，只有真正的愛(ài)生之情,，才能掌握成功的教育管理方法。
熱愛(ài)學(xué)生,，就要面向全體學(xué)生,，平等民主地對(duì)待學(xué)生，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾,。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利,，應(yīng)該享受到同樣的教育,。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài),?！弊隼蠋煹木蛻?yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利,。
平等地對(duì)待學(xué)生就要承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力,，只是發(fā)展的契機(jī)不同，途徑不同,、趨向不同,。面對(duì)千差萬(wàn)別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn),，全面地,、辨證地認(rèn)識(shí)學(xué)生。不宜過(guò)早地給學(xué)生下結(jié)論,，用過(guò)激的語(yǔ)言訓(xùn)斥學(xué)生,。有的老師批評(píng)學(xué)生時(shí)說(shuō)：“你不可救藥了！”“你是天生的笨蛋,！”“你還有什么希望,！”等等，嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心,。這些訓(xùn)斥性的語(yǔ)言都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“心理懲罰”,，是應(yīng)該堅(jiān)決杜絕的。我從來(lái)不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，我在班里從沒(méi)有說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)差的同學(xué)”“學(xué)習(xí)好的同學(xué)”這樣的字眼,，而是說(shuō)“學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的同學(xué)”“學(xué)習(xí)暫時(shí)領(lǐng)先的同學(xué)”。對(duì)學(xué)習(xí)困難生我?guī)椭麄冋以?、不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法,。20xx年高考我?guī)У牧柙瓢?7名學(xué)生有32名考入本科院校，其中有6名學(xué)生入校成績(jī)?cè)谌?jí)1000名以后。
公平的排位,。我班里有個(gè)學(xué)生,，天生一個(gè)手小，一個(gè)手大,。但我沒(méi)有歧視他,，把他當(dāng)作正常人，有了進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng),，有缺點(diǎn)進(jìn)行批評(píng),。由于他的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步，我還讓他擔(dān)任了紀(jì)律組長(zhǎng),、三操檢查員,。從那以后，他消除了自卑感,，學(xué)習(xí)有了很大的提高,。
平等地對(duì)待學(xué)生不僅指教師要平等地對(duì)待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位,。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,，教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等,，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育,、民主化教育的基礎(chǔ),。老師真正走到學(xué)生中，有時(shí)蹲著,、有時(shí)坐到學(xué)生中,，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營(yíng)造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛,，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切,。
在每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我都問(wèn)學(xué)生我們班共有多少人,，學(xué)生的往往忘記了我這個(gè)班主任,，我就說(shuō),，別忘記加上我，我也是我們班級(jí)的一分子,。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離,，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話,，感到我是一個(gè)很民主的班主任,。一位學(xué)生在來(lái)信中寫(xiě)到：“老師，您知道嗎,，在我們的心目中,，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近,，可以說(shuō)您沒(méi)有高高在上的老師的架子,，可是我們尊敬您，因?yàn)槟忻裰鞯淖黠L(fēng),，更有一種讓我們敬重的人格魅力,。”
熱愛(ài)學(xué)生就要民主地對(duì)待學(xué)生,，班主任不能有家長(zhǎng)的專(zhuān)制作風(fēng),，要民主地多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。在班級(jí)很多事務(wù)的管理中,，我都耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,。如我班建立的“立法委員會(huì)”，制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,，包括班級(jí)的命名,、班歌班風(fēng)及解說(shuō)詞的制定，都充分發(fā)揮了學(xué)生的民主作用,，廣泛征求學(xué)生意見(jiàn),。99級(jí)2班原先叫“遠(yuǎn)志班”，后來(lái)為了讓貧困的學(xué)生不輟學(xué),，我和凌云大廈建立了校企聯(lián)誼示范班,，資助貧困學(xué)生交學(xué)雜費(fèi)，但是班級(jí)名字要改為“凌云班”,。很多學(xué)生不理解,，覺(jué)得辛辛苦苦建設(shè)的班級(jí)要改名，心理上接受不了,。我就讓學(xué)生進(jìn)行討論,，發(fā)揮學(xué)生的民主作用。討論以后，進(jìn)行投票,。學(xué)生討論后認(rèn)為,，我們的班級(jí)改名以后，照樣是原先的班級(jí),，只不過(guò)名字改變了而已,。而且能讓幾個(gè)的貧困的學(xué)生順利完成高中的學(xué)業(yè)，這對(duì)他們一生來(lái)說(shuō)太重要了,，最后全票通過(guò)班級(jí)改名為“凌云班”,。成立“凌云班”后，凌云大廈每年拿出20xx元人民幣來(lái)資助貧困的學(xué)生上學(xué),。如何分配呢,？給哪個(gè)學(xué)生呢？我不能獨(dú)斷專(zhuān)行,，讓學(xué)生自己想辦法,。學(xué)生經(jīng)過(guò)討論成立了“理財(cái)委員會(huì)”，民主選舉了理財(cái)委員長(zhǎng)和理財(cái)委員,。貧困學(xué)生向理財(cái)委員會(huì)遞交申請(qǐng),，理財(cái)委員會(huì)的四為成員根據(jù)平時(shí)的觀察和了解，進(jìn)行簽字批示,，然后到我這里領(lǐng)取救濟(jì),。
學(xué)生是教師進(jìn)行教育工作的對(duì)象。怎樣看待作為教育對(duì)象的學(xué)生,，采取什么態(tài)度,，不能不直接涉及到班主任的教育效果。在教育過(guò)程中,，學(xué)生既是教育的客體,，又是教育的主體，要充分發(fā)揮作為教育主體的學(xué)生的作用,，是促進(jìn)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化和順利完成教育任務(wù)的關(guān)鍵,。班主任能否樹(shù)立正確的“學(xué)生觀”，是關(guān)系到培養(yǎng)人的質(zhì)量問(wèn)題,。充分信任學(xué)生符合新時(shí)期人才培養(yǎng)的方向,。
新時(shí)期要求培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，獨(dú)立性強(qiáng),，富于創(chuàng)造精神的開(kāi)拓型人才,。為培養(yǎng)開(kāi)拓型人才,，班主任除了要求學(xué)生努力學(xué)習(xí),、成績(jī)優(yōu)良、品行端莊外，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、動(dòng)手能力,，生活自理能力、社會(huì)活動(dòng)能力,，分析和解決問(wèn)題的能力等等,。而這些能力的培養(yǎng)，都需要班主任對(duì)學(xué)生的信任,、激勵(lì)和引導(dǎo),。要破除“以班主任為中心”的觀念，扭轉(zhuǎn)班主任包攬一切的做法,，增強(qiáng)班級(jí)管理的民主意識(shí),，使班級(jí)每一個(gè)成員都以主人翁姿態(tài)參與班級(jí)管理，實(shí)行班級(jí)干部輪換制,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)充分施展的條件,，給學(xué)生造成實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)等都有助于培養(yǎng)開(kāi)拓型人才。而這些觀念和做法都以班主任尊重信任學(xué)生為前提,。
少年兒童一般都具有渴望得到班主任的信任,、理解的心理需求。隨著年齡的增長(zhǎng),，交往范圍的擴(kuò)大和個(gè)體意識(shí)的增強(qiáng),，自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。他們把自己看做是“小大人”,，在他們眼里,，大人做的事情都想做，都能做,，獨(dú)立性,、自主性，逐步在加強(qiáng),。他們思維靈敏,，思想活躍，上進(jìn)心切,，自尊心強(qiáng),。班主任要保護(hù)好學(xué)生的自尊心和自信心并加以正確的引導(dǎo)。班主任只有信任學(xué)生,，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力,，只有尊重和信任學(xué)生,，才能使師生關(guān)系更加融洽,，能及時(shí)掌握學(xué)生思想脈膊，只有尊重和信任學(xué)生才能產(chǎn)生“期望效應(yīng)”,，防止“意義障礙”,。尊重學(xué)生有助于樹(shù)立班主任的威信。
班主任的威信是一種無(wú)聲的教育力量,。樹(shù)立班主任在學(xué)生心目中的崇高威望,，是做好班主任工作的一個(gè)重要條件。有威信的班主任一句話,，能勝過(guò)缺乏威信的班主任十句話,。據(jù)中小學(xué)學(xué)生的心理調(diào)查表明，受學(xué)生歡迎和尊敬的班主任都是信任學(xué)生的,。對(duì)學(xué)生過(guò)分管束,、不信任和疾言厲色，動(dòng)輒訓(xùn)斥的班主任最不受學(xué)生的歡迎,。班主任要想得到學(xué)生的尊敬,，就必須先尊重學(xué)生。只有用對(duì)學(xué)生的信任,，才能換取學(xué)生的信賴(lài),。信任學(xué)生，首先要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,。學(xué)生是有情感有思想的活生生的人,。他們具有獨(dú)立性和主觀能動(dòng)性。他們接受教育影響不是絕對(duì)的,、無(wú)條件的,，而是有選擇的、有條件的,。在教育過(guò)程中,，學(xué)生隨著自我意識(shí)的發(fā)展，自我調(diào)節(jié),、自我完善,，自我教育的能力不斷加強(qiáng)。樹(shù)立正確的學(xué)生觀是班主任尊重信任學(xué)生的理論依據(jù),。
作為老師和班主任應(yīng)該充分地信任學(xué)生,。要相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力，盡可能支持他們,，尤其在他們遇到困難,、失敗的時(shí)候，老師應(yīng)鼓勵(lì),、安慰他們,，幫助他們分析事理,、明辨是非、正確處理,。其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生完全可以把自己的事情做得很出色,，班主任管得太寬,、太多不僅壓抑了學(xué)生的能力，削弱了學(xué)生的責(zé)任心,，有時(shí)也會(huì)因此造成老師與學(xué)生之間關(guān)系的緊張,，特別是當(dāng)學(xué)生進(jìn)入“反叛期”以后，大包大攬式的愛(ài),，最終很可能導(dǎo)致恨與害,。作為班主任，一方面我們要盡量多教學(xué)生一些生活和做人的基本技能和常識(shí),，同時(shí),，也應(yīng)該大膽地信任學(xué)生，給他們?yōu)樽约鹤鍪?、做主的機(jī)會(huì),。班級(jí)里的很多事情，我都大膽地交給班干部和學(xué)生去做,，結(jié)果他們都做得很好,。我們寧陽(yáng)一中是相信學(xué)生的典范，學(xué)校的藝術(shù)節(jié),、體育節(jié)的所有活動(dòng)都是學(xué)生競(jìng)標(biāo)承辦的,，包括開(kāi)幕式和閉幕式，而且學(xué)生辦得有聲有色,，新穎活潑,，得到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。我在給學(xué)生的生日祝福信中,，都要寫(xiě)上“老師相信你能把學(xué)習(xí)成績(jī)提上來(lái),！”“老師相信你能搞好同學(xué)關(guān)系！”“老師相信你能管住自己”此類(lèi)相信學(xué)生的話語(yǔ),。有個(gè)學(xué)生叫張延旭,，他把“老師相信你”這幾個(gè)字剪下來(lái)貼在日記本的扉頁(yè)上，并且在心靈對(duì)話本上寫(xiě)到：“從小學(xué)到初中,，沒(méi)有哪一個(gè)老師敢說(shuō)相信我的,，包括我的父母。老師如此相信我,，我一定要好好表現(xiàn),，努力學(xué)習(xí),，不辜負(fù)老師的期望?！睆拇怂粩嗟馗淖冏约?，被選舉為班里的團(tuán)支部書(shū)記，把班級(jí)團(tuán)支部工作做得很好,，我班被評(píng)為“縣級(jí)五好團(tuán)支部”,。他自己的學(xué)習(xí)也不斷進(jìn)步，入學(xué)1000名以后的他,，最后考入了本科院校--泰山學(xué)院,。
辦法，和同學(xué)們相處好的,?！边^(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他和同學(xué)們的關(guān)系好多了,，學(xué)習(xí)也不斷進(jìn)步,，期中考試受到了年級(jí)的表彰。
在班級(jí)管理中,，我把自己的愛(ài)心灑向每一個(gè)學(xué)生的心田,，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去感化學(xué)生,。我有很多次半夜起來(lái),，把生病的學(xué)生送到醫(yī)院。天冷的時(shí)候,，我總是提醒學(xué)生多穿點(diǎn)衣服,。學(xué)生暫時(shí)沒(méi)錢(qián)時(shí)我總是拿自己的錢(qián)接濟(jì)學(xué)生，有時(shí)還邀請(qǐng)學(xué)生吃飯,。
我?guī)У?9級(jí)2班是全校有名的貧困班,，五個(gè)學(xué)生是單親家庭，大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,，家中上學(xué)的多,，又沒(méi)有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入。有的家中有重病的母親,，有的家中有殘疾的弟弟,。幾個(gè)學(xué)生因不堪重負(fù)，多次找我要求退學(xué),。一個(gè)學(xué)生叫李田田,，父親有病去世，母親改嫁,，姊妹三人跟著70多歲的爺爺生活上學(xué),。蘇曉娜的弟弟得了一種奇怪的病,，10多歲了還和3歲小孩一般大小，而且肌肉萎縮,。她們家到了全國(guó)許多醫(yī)院尋找治療,，花了十幾萬(wàn),，也沒(méi)有治好病,。吳電雷的母親癱瘓?jiān)诖玻赣H下崗,。他曾多次退學(xué)在家，我到他家去了三次去叫他,。我看到他家還是茅草屋,，西南角能看到天,，真是家徒四壁,，家里還有一個(gè)傻姐姐,。我當(dāng)時(shí)心里一陣酸楚，暗下決心,，我決不能讓我的學(xué)生因?yàn)樨毨ФW(xué)。在我的鼓勵(lì)和多次的勸說(shuō)下,，他一家人被我的誠(chéng)心感動(dòng)了,，決心不讓孩子失學(xué)，吳電雷又重新回到了校園,。
我也是苦孩子出身,，不到一歲就失去了母親，童年留給我的記憶只是饑餓,，永遠(yuǎn)的饑餓,；留給我的是看到別人吃玉米面煎餅時(shí)流出的長(zhǎng)長(zhǎng)口水；留給我的是全家七八口人一年只分到的六十斤小麥,；留給我的是趁大人不在家,，自己燒咸湯，錯(cuò)把桐油當(dāng)豆油而上吐下瀉的苦笑……我不能讓我的學(xué)生因貧困而失去寶貴的求學(xué)機(jī)會(huì),。因此我對(duì)這些貧困的學(xué)生熱情關(guān)懷,，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝人生的困難,，同時(shí)幫助他們想辦法，為他們積極爭(zhēng)取學(xué)校的貧困生救助,，可是學(xué)校的救助也是有限的,。我經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮，在征得學(xué)生的同意下,，向社會(huì)上的企業(yè)單位請(qǐng)求贊助,。我抽工作之余，跑了多家單位,，不知遭受多少拒絕,，不知遭受多少白眼，但我沒(méi)有灰心喪氣,，學(xué)生渴盼求學(xué)的眼睛敲打著我的心,，我暗自下定決心，遠(yuǎn)志班的學(xué)生一個(gè)不能少,，我要用無(wú)限的愛(ài)心為學(xué)生架起一座通向成功的橋梁,，為學(xué)生支撐起一片無(wú)雨的天空。我曾經(jīng)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“如果沒(méi)有人或單位贊助,，那我就到街頭為大家募捐,！”很多學(xué)生聽(tīng)了后，感動(dòng)地失聲痛哭,。
我繼續(xù)著我的奔波,。我的這種精神感動(dòng)了凌云大廈的鄭襲修總經(jīng)理，成立了校企聯(lián)誼師范班--凌云班,，凌云大廈每年資助我班20xx元,。學(xué)生看著我疲憊的身影，都流下了感激的眼淚,，特別是那些貧困的同學(xué),，更是泣不成聲。我的愛(ài)心感化了學(xué)生,，使他們?cè)鰪?qiáng)了克服困難的信心和勇氣,，決心和貧困做斗爭(zhēng)，以頑強(qiáng)的毅力同人生命運(yùn)搏斗,。20xx年高考,，這六名貧困學(xué)生全部考上了本科院校。謝海芳考上了煙臺(tái)師范大學(xué),，李田田考上了山東師范大學(xué),，馬明考上了曲阜師范大學(xué)，蘇曉娜考上了山東交通學(xué)院，吳電雷和張?zhí)鹛鹂忌咸┥綄W(xué)院,。高考結(jié)束后,，我又在《大眾日?qǐng)?bào)》上刊登了李田田的家庭情況。很多單位和個(gè)人給了她資助,，她的大學(xué)生活有了的保證,。
李田田接到高考錄取通知書(shū)又得到很多人的資助后，她改嫁的母親親自找到我表示感謝,。她母親見(jiàn)了我,，馬上淚眼汪汪，泣不成聲地對(duì)我說(shuō)：“劉老師,，我很早就想來(lái)感謝您,，可是我沒(méi)臉來(lái)啊，我撇下孩子改嫁,，我對(duì)不起孩子們,，現(xiàn)在想想可后悔了！但是您對(duì)我的孩子這么好,，我不當(dāng)面來(lái)感謝您,，我心里過(guò)意不去啊,，我不來(lái)見(jiàn)您一面,，我一輩子都不安心啊,！”聽(tīng)著這發(fā)自肺腑的樸素的話語(yǔ),，我心潮澎湃，心里涌起一陣陣暖流,。我只是做了作為一個(gè)教師應(yīng)該做的,，人們就給了我如此高的評(píng)價(jià)，我感到內(nèi)疚??！我還應(yīng)更加努力地工作，不辜負(fù)人民教師這一光榮的稱(chēng)號(hào),！
聽(tīng)到我班高考成績(jī)非常突出后,，凌云大廈的鄭襲修總經(jīng)理很高興，馬上在凌云大廈門(mén)口掛上了大幅宣傳標(biāo)語(yǔ),，并舉辦了校企聯(lián)誼師范班--凌云班高考慶功晚會(huì),，重重獎(jiǎng)勵(lì)了凌云班的任課教師和學(xué)生，縣電視臺(tái)還進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道,。
我只是做了作為一個(gè)教師應(yīng)該做的,，人們就給了我如此高的評(píng)價(jià)，我感到內(nèi)疚啊,！我還應(yīng)更加努力地工作,，不辜負(fù)人民教師這一光榮的稱(chēng)號(hào)！
班主任教育工作總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)期工作即將劃上一個(gè)句號(hào)了,，回顧這個(gè)學(xué)期以來(lái)班級(jí)的工作情況，現(xiàn)總結(jié)如下：
班級(jí)總體概況：初二（4）班開(kāi)學(xué)初共有學(xué)生51人,，其中男同學(xué)27人女同學(xué)24人,、有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，家庭環(huán)境差,，因此不守紀(jì)律,、不學(xué)習(xí)、不完成作業(yè),、不做值日的缺點(diǎn)存在,。但是班上還有一部分學(xué)生積極上進(jìn)，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面起到模范作用,。針對(duì)這種情況我做了很多的工作,。
本學(xué)期我看到同學(xué)們各方面變化很大，不再像初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)那樣班級(jí)活動(dòng)積極性高,、主動(dòng)性強(qiáng),，學(xué)生的天真活潑、單純也少了,。部分同學(xué)拖拖拉拉,、紀(jì)律散漫。因此,，利用班會(huì)和課外活動(dòng)時(shí)間重新學(xué)習(xí)了校規(guī)校紀(jì),，讓每一個(gè)學(xué)生逐條逐句的理解其內(nèi)涵、外延,，加深了同學(xué)們的認(rèn)識(shí),，并落實(shí)在行動(dòng)上，如有違紀(jì)照章處理,。
采取辦法是推薦和自薦兩種方式,。在我的動(dòng)員下，全班同學(xué)積極參與班干部競(jìng)選,，愿當(dāng)班干部的同學(xué)都明確了一些內(nèi)容包括為什么要當(dāng)班干部,？怎樣搞好班里的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生文明監(jiān)督,、課外活動(dòng)等；如何團(tuán)結(jié)同學(xué)一道開(kāi)拓進(jìn)取,？怎樣為同學(xué)排憂解難,、辦實(shí)事？如何開(kāi)展好學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng),？班委干部和團(tuán)委干部在工作中分工不分家,、各負(fù)其責(zé)。他們責(zé)任心強(qiáng),、集體觀念強(qiáng),、模范帶頭作用起得好。在工作中培養(yǎng)了一批不斷求索,、奮力求成,，信念堅(jiān)定的班干部。不僅如此,，班上的課代表,、小組長(zhǎng)他們每天都非常負(fù)責(zé)的收發(fā)著各科作業(yè)，盡心盡責(zé)的負(fù)責(zé)好每天的值日,。由于,，班委、小組長(zhǎng)帶頭作用好,，班級(jí)同學(xué)每天很早干完值日,，準(zhǔn)時(shí)早自習(xí)，很少有遲到現(xiàn)象,。
教育學(xué)生不僅靠班主任的說(shuō)教更需要靠班主任的以身作則,，用自己的言行去感染學(xué)生,。教師的一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響,。我要求學(xué)生早自習(xí)，而我必須早到教室,，天天如此,、風(fēng)雨無(wú)阻。我平時(shí)在班級(jí)里是看到地面上有塑料袋,、廢紙隨時(shí)撿起來(lái),，時(shí)間久了，學(xué)生也跟著撿,。平時(shí)教室地面上很少有字紙,、塑料袋、果皮等小垃圾,。久而久之,，習(xí)慣成自然，學(xué)生也就自然養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。從小事做起,，同學(xué)們養(yǎng)成了上什么課拿什么書(shū),、做什么筆記的良好習(xí)慣，養(yǎng)成了按規(guī)定做事的習(xí)慣,。
為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，前黑板上方懸掛著國(guó)旗，兩側(cè)是班級(jí)獎(jiǎng)狀,。兩邊的墻壁上是學(xué)習(xí)標(biāo)語(yǔ),。黑板下來(lái)左側(cè)張貼的是一些學(xué)習(xí)資料，右側(cè)是“衛(wèi)生角”,，上端還貼有校紀(jì)校規(guī),。整個(gè)教室形成了面面墻壁會(huì)說(shuō)話的育人功能。
衛(wèi)生委員協(xié)助班主任把班級(jí)的包干區(qū)和教室打掃得干干凈凈,。每天的地面保持清潔干凈,、桌面整齊。周五大掃除分工精細(xì)：誰(shuí)提水,、誰(shuí)打掃地面,、誰(shuí)擦窗戶、誰(shuí)清理衛(wèi)生死角等負(fù)責(zé)到人,。人人參與班級(jí)管理并在打掃完畢后點(diǎn)名表?yè)P(yáng)做得較好的同學(xué),。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)等各項(xiàng)活動(dòng)的保障。本學(xué)期嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)來(lái)管理班級(jí),，班務(wù)完全公開(kāi),。半學(xué)期以來(lái)，課堂上少有擾亂課堂秩序的.現(xiàn)象,，也少有打架斗毆,、上網(wǎng)、早戀的現(xiàn)象,。良好的班風(fēng)穩(wěn)定形成,。
課間操要求同學(xué)們集中速度快，四人一對(duì)跑齊,，做操動(dòng)作要規(guī)范到位,，領(lǐng)操員以身作則做表率。眼保健操動(dòng)作到位,。
利用班會(huì)時(shí)間向他們進(jìn)行愛(ài)班,、愛(ài)校教育。教育學(xué)生你現(xiàn)在是中學(xué)生了要注意自己的言行舉止,、儀表儀容,，要做到自尊自愛(ài),、愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木、愛(ài)護(hù)班級(jí)的課桌椅等,。
班會(huì)上對(duì)同學(xué)們進(jìn)行各種安全教育：交通安全教育,、防水教育、防電的教育,、食品衛(wèi)生安全的教育,、防體育運(yùn)動(dòng)傷害的教育、防火,、防盜的安全教育,、法制教育。最后有班主任根據(jù)班主任例會(huì)情況進(jìn)行總結(jié),，并表?yè)P(yáng)先進(jìn),，同時(shí)也提出不足之處和改進(jìn)措施。每周的班會(huì)起到了檢查督促的作用,。
本學(xué)期采取的措施：
1,、樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步之星,。
月考后讓這些同學(xué)利用班會(huì)時(shí)間介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)找出學(xué)習(xí)方法,。考試差的同學(xué)總結(jié)本次差的原因，找出不足，制定措施等,。成立學(xué)習(xí)小組探究怎樣學(xué)習(xí)、課堂上如何聽(tīng)講,，怎樣合作學(xué)習(xí)、一幫一、一對(duì)紅，手拉手,、結(jié)對(duì)子。成績(jī)好的檢查成績(jī)差的,，使一部分差生不容易掉隊(duì),。掀起了一股“比,、學(xué),、趕、幫,、超”愛(ài)拼才會(huì)贏得學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。
2、班級(jí)差生后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。
差生后進(jìn)生是班級(jí)的消極因素,，影響面大,，破壞性強(qiáng)。針對(duì)這種情況班主任以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,，在“細(xì)”字上下功夫,。課余時(shí)間找他們談心，幫助他們一起分析自身潛力,，幫助他們樹(shù)立信心,，鼓勵(lì)他們參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步哪怕是一次作業(yè)的完成,、一次課堂問(wèn)題的回答都及時(shí)給與鼓勵(lì),、讓他們覺(jué)得我能行。他們逐漸認(rèn)識(shí)到只要努力就有收獲,。對(duì)待差生曉之以理,，動(dòng)之以情，取得了令人較為滿意的效果,。
基于以上付出,，本學(xué)期班級(jí)取得了可喜的成績(jī)：
1、大型主題班會(huì)組織了3次,；《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)》舉行2次,。
2、獲得文明班級(jí)1次,。
3,、期中考試成績(jī)?cè)谕馑薨嘀信旁诘谝晃弧?/p>
4、本學(xué)期班級(jí)量化積分總分在外宿班中排名第三位,。
當(dāng)然班級(jí)工作也存在著不足：本學(xué)期,，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏,，成績(jī)不夠穩(wěn)定,；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成,；學(xué)生的學(xué)習(xí)有時(shí)浮躁,、有時(shí)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象、有時(shí)作業(yè)收不齊,、有待于進(jìn)一步整頓,。總之,，我覺(jué)得班主任要想帶好一個(gè)班集體,。首先必須熱愛(ài)這份工作，全身心投入其中,。只有這樣才能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，才能因地制宜地教育學(xué)生于無(wú)形,。
總之，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩年時(shí)間的努力和本學(xué)期的精心教育,，初二（4）班班級(jí)教學(xué)秩序井然有序,，班風(fēng)逐漸純正，班級(jí)紀(jì)律,、衛(wèi)生情況良好,，學(xué)生綜合素質(zhì)提高，學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，并獲得優(yōu)異的成績(jī),。
班主任教育工作總結(jié)篇五
我很欣賞英國(guó)撒切爾夫人的一句名言：不重視教育的民族是沒(méi)有希望的民族。其實(shí),，對(duì)教育的高度重視豈只現(xiàn)代的發(fā)達(dá)的國(guó)家,，早在原始部落就已得到了充分的認(rèn)識(shí)。據(jù)說(shuō)原始的某些部落為了教會(huì)孩子捕獵的本領(lǐng),，讓他們仰臥草叢,，手托鮮果，伸向天空,，連續(xù)好幾個(gè)鐘頭,，紋絲不動(dòng)，以騙得小鳥(niǎo)以為那是樹(shù)上的果子,，飛去享用,，卻被小孩抓住。你看,，務(wù)實(shí)的,、嚴(yán)格的、良好的教育,，讓這些部落的孩子們成為智者,，或是優(yōu)秀的戰(zhàn)士。
當(dāng)前,，研討和實(shí)施素質(zhì)教育,，已成為一個(gè)熱門(mén)話題，實(shí)施素質(zhì)教育,，以提高全民族素質(zhì)為目標(biāo),，勢(shì)不可擋。一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì),，企盼千千萬(wàn)萬(wàn)高素質(zhì)的人,，高素質(zhì)的人應(yīng)當(dāng)出自于良好的教育。身為一個(gè)教育者,，深感育人的責(zé)任之大,，擔(dān)子之沉。一次家長(zhǎng)會(huì)上,，一位家長(zhǎng)如是說(shuō)："依我看,，孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)足以讓我滿意，而培養(yǎng)孩子良好的品行,、健康的心理,、強(qiáng)壯的體魄，比學(xué)習(xí)知識(shí)更為重要……"家長(zhǎng)的一席談話,，給教育者壓上一副沉重的擔(dān)子,。
多年的班主任實(shí)踐告訴我：教育呼喚高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教育有法,，教育更要得法,，教育得講究技巧和藝術(shù)。我親眼目睹了這樣一個(gè)偶發(fā)事件：在一次期末作文考試中,，一班主任閱卷時(shí),，發(fā)現(xiàn)一生較長(zhǎng)篇幅地摘錄了某刊物上的作文材料。效果與平時(shí)功夫相距甚遠(yuǎn),，遂把該生作文拿到班主上請(qǐng)同學(xué)找證據(jù),。結(jié)果，證據(jù)確鑿,，屬抄襲之功,。課上，這一現(xiàn)象得到爆光……生回到家,，茶不思,，飯不想，情緒極度低落,。家長(zhǎng)問(wèn)明原因,，到校大駁教師教育無(wú)方，說(shuō)孩子沒(méi)了自尊,，也沒(méi)了自信,，還談什么學(xué)業(yè)。時(shí)至今日,，這個(gè)事件令我心隱隱作痛,。不難看出，在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，這位班主任的所作所為,，實(shí)是無(wú)視教育的規(guī)律，已不能適應(yīng)時(shí)代的最基本的要求,。
素質(zhì)教育具有"全體性",，即必須面向全體學(xué)生,，幫助每一位學(xué)生，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到提高,。在學(xué)生的群體中差異總存在的,，古今如此，中外也如此,。我們要提倡偏愛(ài)差生,，看到其差異，揚(yáng)其所長(zhǎng),，救其所短,，給他們更多的尊重、信任,、理解和自信,。
在一次"批評(píng)和自我批評(píng)"的班會(huì)上，同學(xué)們較為友善而又含蓄地提出了批評(píng)和自我批評(píng),。沒(méi)想到,，一個(gè)平時(shí)很有工作方法的學(xué)習(xí)委員a，有力的批評(píng)一名成績(jī)極差的同學(xué)b,，說(shuō)她習(xí)慣極差,，品行惡劣（當(dāng)時(shí)不難看出，這樣的批評(píng)帶有私人怨恨,，帶有情緒的渲泄）,，說(shuō)罷，教室一片嘩然,。我分明看見(jiàn),，挨批評(píng)的b搭拉著腦袋，眼角邊掛著傷心的淚,。班會(huì)結(jié)束,，我點(diǎn)了學(xué)習(xí)委員的名，讓她放學(xué)留下來(lái),。問(wèn)及原因,，方知b在一次作文中真實(shí)地寫(xiě)出了a乘坐無(wú)人售票車(chē)未主動(dòng)投幣的事實(shí)。我心中豁然開(kāi)朗,。令人欣喜的是第二天一大早,，b生給了我一封信，我摘錄信中的一段原話：江老師,，今晚,，我?guī)е蛛y過(guò)的心情給您寫(xiě)信，今天a當(dāng)著全班指責(zé)了我，批評(píng)了我的不良行為,。當(dāng)時(shí)的我恨不得馬上跳起來(lái),，戳她的脊梁骨，把她的不是也抖給大家瞧瞧,，但我始終做不出來(lái),?；氐郊?，我冷靜地想了想，a說(shuō)的一切也大多是事實(shí),。我明白,，我學(xué)習(xí)不好，很多同學(xué)看不起我,，可我最敬重您,，你并沒(méi)有閑（嫌）棄我。江老師,，請(qǐng)您相信我：我一定會(huì)用行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)（征）服全班的,。……任何一個(gè)有思維的人都會(huì)被這封真誠(chéng)的書(shū)信所感動(dòng),。b生敢說(shuō)真話實(shí)話,，作文中敢于表達(dá)真情實(shí)感，這是寫(xiě)作極為寶貴的財(cái)富,?？墒撬拈L(zhǎng)處，她的閃光點(diǎn),，以前卻不為人知,。我找了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)，把這封信給a看,，也把這封信宣讀給全班聽(tīng),。第二學(xué)月的"一幫一"接對(duì)中，a主動(dòng)要求和b"接對(duì)子",。一個(gè)小小的成功,，竟成了b學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力，后來(lái),，b生的學(xué)習(xí)直線上升,。
有人把塑造、改造,、輿論,、模仿、自治時(shí)間歸結(jié)為教育的五種形式，我們千萬(wàn)不要小看這五種教育形式的神奇和魅力,。我想談?wù)?模仿"這種方式,。模仿即是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿別人的言行的一種教育方法。說(shuō)穿了,，就是借助榜樣的力量,，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種健康的心理情緒。有時(shí),，班上發(fā)生的一些突發(fā)事件,，往往會(huì)令人束手無(wú)策。接任現(xiàn)在的班級(jí)快一年,，應(yīng)該說(shuō)班風(fēng)建設(shè)的成績(jī)讓我欣慰,。有一天中午，c生上交軍訓(xùn)費(fèi)找回的50元錢(qián)在短短的30分鐘內(nèi)不翼而飛,。明查暗訪,，未發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)漏洞。但我堅(jiān)信,，這事系我班某同學(xué)所為,。扼殺孩子的自尊，搜身什么的不顧教育規(guī)律,，違法的事我不可能去做,，下午想了兩節(jié)課，我苦苦思索解決問(wèn)題的辦法,。放學(xué)后,，我僅耽誤20分鐘的時(shí)間。我從c生家長(zhǎng)熱情捐助我班精美石英鐘談起,，談到了人間真情,，談到了人與人相處的真誠(chéng)和寬容，我還提到了老師小時(shí)候發(fā)生的一件刻骨銘心的往事,。
那是70年代末,，農(nóng)村實(shí)行聯(lián)戶承包責(zé)任制前夕，每家每戶光靠人平250斤左右的糧食糊口,，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一年,，可見(jiàn)生活的艱辛。一般說(shuō)來(lái),，每個(gè)家庭的積蓄,，要根據(jù)各農(nóng)戶勞動(dòng)力的多少來(lái)定，一個(gè)勞動(dòng)力每年可掙得隊(duì)上的補(bǔ)貼幾十元,。那時(shí)我家兄弟姐妹多,，靠大哥,、二姐苦撐著八口之家。一天,，不懂事的我為了能到旱冰場(chǎng)租到冰鞋,，放學(xué)溜上個(gè)把小時(shí)的旱冰，硬是偷偷地拿走了家中僅有的13元積蓄,。意外的事情終于發(fā)生了,。有個(gè)星期天，為了治好我身患多年的骨髓炎,，十多歲的三哥到小河溝邊為我搬螃蟹做"藥引子",，不幸被石頭砸斷了中指頭，可母親找錢(qián)送哥哥上醫(yī)院時(shí),，錢(qián)卻不翼而飛……以后的日子,，我從未在錢(qián)的問(wèn)題上出過(guò)半點(diǎn)差錯(cuò),。至今,，我每每想起這往事，看到哥哥的斷指,，我心依然作痛,。故事講完，話題又切入50元的"失竊案",，老師痛恨不勞而獲的人,，不允許這樣的丑聞出現(xiàn)在我們優(yōu)秀的班集體！最后,，我從口袋中掏出50元錢(qián),，交給了c生，同時(shí),，也真誠(chéng)的希望,，不慎犯錯(cuò)的同學(xué)能徹底醒悟，相信他（她）一定勇敢地走出來(lái)承認(rèn)自己,，當(dāng)然也可以爭(zhēng)取更為靈活的方式和老師交流,。言畢，教室里掌聲一片,。
第二天,，老師的桌面上多了一封孩子的親筆信，信中說(shuō)：c同學(xué)：對(duì)不起,！我真不應(yīng)該拿你的50元錢(qián),！這里我真心地向你說(shuō)一聲：對(duì)不起！我把錢(qián)還給你,，我保證：這一輩子再也不干這種事了?。?duì)不起！??！……（后面約有10來(lái)個(gè)感嘆號(hào)）雖然信末沒(méi)有署名，但熟悉的字樣逃不過(guò)我的眼睛,，他是一名男生d,。我無(wú)心去追究他的責(zé)任，相反他的行動(dòng),、他的進(jìn)步令我欣喜萬(wàn)分,。時(shí)隔一周后，我找了一個(gè)極為隱秘的地方與他進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)1個(gè)半小時(shí)的談心,，同時(shí)也保證絕不把事情真相公諸于眾,。教師的工作沒(méi)有白費(fèi)，d生不懈地努力,，上期末,，同學(xué)們推薦他參加了學(xué)校"百名巴蜀之星"的評(píng)比，終于如愿以?xún)敗?/p>
孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū),。我潛心研究教育心理,，施之以愛(ài)，因人施教,，得到了豐厚的回報(bào),。上期，孩子們終于圓了一回"巴蜀好集體"之夢(mèng),，他們手捧獎(jiǎng)旗,，千言萬(wàn)語(yǔ)全融入了晶瑩的淚花之中。我想說(shuō)：有憂更有喜,，有花也有果,，這便是一個(gè)教育者的樂(lè)趣所在！以前12年間,，我從事的都是農(nóng)村教育,。來(lái)到城里，才發(fā)現(xiàn)教育又是一塊天地,。我深知：教育這門(mén)精湛的藝術(shù),，光靠熱情和奉獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，好學(xué)的精神,，鉆研的精神不可少,，未來(lái)的教育，潛心致力于科研的教師才能適應(yīng)創(chuàng)造教育的需要,。以教育理論武裝人,，才能更好地把握教育規(guī)律,，取得教育的主動(dòng)權(quán)。
教育有法,，教育更需要得法,。教育是門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù),。我以為：教育的技巧和成功來(lái)源于教師真摯的愛(ài)心之情,，這種情會(huì)激發(fā)他們前進(jìn)的信心，這種情不僅會(huì)提高他們的學(xué)業(yè)水平,，還會(huì)幫助他們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆,。
班主任教育工作總結(jié)篇六
語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程,，它的基本特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一,。語(yǔ)文的工具性可以讓學(xué)生獲得大容量的知識(shí)儲(chǔ)存，讓他們?cè)鲩L(zhǎng)才干,、增強(qiáng)能力,；語(yǔ)文的人文性又可以讓學(xué)生提升修養(yǎng)，養(yǎng)成好的品德,。而班級(jí)管理除了要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和紀(jì)律之外,，更重要的是要重視學(xué)生心理健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣作風(fēng)和思想道德風(fēng)尚,，這也就意味著把語(yǔ)文教學(xué)融入班級(jí)管理中有著很大的優(yōu)勢(shì)。而班主任又是學(xué)生人生路上重要的導(dǎo)航員,，指引著整個(gè)班級(jí)的航向,，在學(xué)生的成長(zhǎng)路上擔(dān)任著重要的角色。因此,，在班級(jí)管理中班主任可以充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì),，從而促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀,，提高學(xué)生的道德品質(zhì),。下文將從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，淺談如何將語(yǔ)文教學(xué)與班級(jí)管理有機(jī)結(jié)合在一起,。
對(duì)于一個(gè)班級(jí)管理的好壞,，通常是通過(guò)這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)生是否遵守紀(jì)律等來(lái)衡量的,，而且一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)好壞與否,，會(huì)直接影響到班級(jí)學(xué)生的集體凝聚力、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方方面面的氛圍,。因此,，在班級(jí)管理中,，建設(shè)良好的班級(jí)文化是至關(guān)重要的。而語(yǔ)文課程的基本理念之一是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，這里面就包含了引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，所以,，在班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中,，可以充分利用語(yǔ)文課程的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，具體可通過(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn),。
（一）廣泛開(kāi)展課外閱讀,，營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)班級(jí)氛圍。
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，讓學(xué)生朗讀課文是一種非常有效的教學(xué)方法,，不僅可以幫助學(xué)生快速地理解文意，還可以集中學(xué)生的注意力,。所以在語(yǔ)文教學(xué)中,，教師除了講解課文選入的文章之外，還可以有選擇地向?qū)W生推薦一些課外的名著名篇,，廣泛開(kāi)展課外閱讀,，這樣既能提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，豐富他們的文學(xué)積累,，又能在潛移默化中讓優(yōu)秀文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶感染,，培養(yǎng)他們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的人。因此,，可以在班級(jí)里開(kāi)設(shè)一個(gè)圖書(shū)角,，讓學(xué)生每人借出幾本課外書(shū)籍，并讓他們推選出圖書(shū)角的管理人,，制定出圖書(shū)的借閱規(guī)則并選出監(jiān)督者,，讓他們自行管理這個(gè)圖書(shū)角。這樣可以讓孩子們把課余時(shí)間的注意力從漫畫(huà),、游戲等轉(zhuǎn)移到課外閱讀中來(lái),，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，陶冶學(xué)生的情操,，促進(jìn)他們道德修養(yǎng)和審美情趣的提高,，從優(yōu)秀文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,。此外,，老師也可以加入到課外閱讀的活動(dòng)中來(lái)，在語(yǔ)文課或者班會(huì)課的時(shí)候,，可以和學(xué)生交流一些閱讀心得,，讓學(xué)生分享他們的閱讀感想,，可以是分析書(shū)中的人物形象、討論書(shū)中的情節(jié)等等,，這樣的做法不僅可以督促學(xué)生去積極地閱讀,，還可以避免“三分熱度”的發(fā)生，讓課外閱讀活動(dòng)可以在班級(jí)里持久地開(kāi)展下去,。久而久之,，班級(jí)里的閱讀氛圍自然就會(huì)變得濃郁，學(xué)習(xí)氣氛,、學(xué)生的紀(jì)律等也會(huì)跟著變好,。
（二）開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。
生命教育就是引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)人的生命價(jià)值,，理解生活的真正意義，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,，激發(fā)學(xué)生對(duì)終極信仰的追求,，滋養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)情懷。班級(jí)管理除了要管好學(xué)生的學(xué)習(xí)以外,，學(xué)生的心理健康,、情感變化等方面同樣不容忽視，生命教育也應(yīng)當(dāng)是班會(huì)課的一個(gè)重要內(nèi)容,。據(jù)第二屆中美精神病學(xué)術(shù)會(huì)議的一份資料顯示,，自殺已成為我國(guó)青少年死亡的第一原因，且低齡化嚴(yán)重,。另?yè)?jù)調(diào)查,，我國(guó)15歲以下未成年人每年意外死亡有40～50萬(wàn)之多，其中相當(dāng)一部分是輕生自殺,，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育是刻不容緩的進(jìn)程,。而語(yǔ)文課程人文性最強(qiáng),，包含了幾乎所有生命教育的內(nèi)容，并且語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神世界的影響是廣泛而深遠(yuǎn)的,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感受和理解又往往是多元的,，語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生思想感情所起的熏陶感染作用也占據(jù)著重要的地位，因此,，可以通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育,。
（一）在閱讀教學(xué)中進(jìn)行生命教育。
幾乎每到節(jié)假日,，班主任必說(shuō)的一句話便是“注意安全”,，但是每次都是同一句話,，學(xué)生難免會(huì)有些煩，而且學(xué)生到了一定的年齡階段,，可能會(huì)產(chǎn)生逆反心理,，老師關(guān)于“珍惜生命，不要做……等危險(xiǎn)的事”之類(lèi)的叮囑,，在他們看來(lái)往往變成了愛(ài)管閑事的啰嗦,，有可能會(huì)被他們直接忽略，甚至產(chǎn)生“明知山有虎,，偏向虎山行”的念頭,，這樣老師的教育目的也就不可能達(dá)到。而語(yǔ)文教材中蘊(yùn)涵著巨大的生命教育的資源,，如果老師能在閱讀教學(xué)中滲透生命教育,，或許會(huì)達(dá)到意想不到的效果。
語(yǔ)文教材中選入的每一篇文章,，都有著一定的作用,，老師可以通過(guò)閱讀教學(xué)，解讀文本,，解讀生命,，領(lǐng)悟生命的意義，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀,；引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品中充滿人性(愛(ài)情,、親情、友情)的情感,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“情”的可貴,，認(rèn)識(shí)到自己在家庭、親人,、朋友中的重要性,，從而重生、樂(lè)生,。例如在《背影》這篇課文的教學(xué)中,，可以引導(dǎo)學(xué)生去感受父親那種深沉的愛(ài)，以及作者那種“子欲養(yǎng)而親不待”的無(wú)奈和悔恨,，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到親人的重要性以及生命的短暫,，樹(shù)立珍惜生命的意識(shí)，這樣的生命教育遠(yuǎn)比老師口頭叮囑要有效得多,。
（二）在寫(xiě)作教學(xué)中進(jìn)行生命教育,。
寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界,、認(rèn)識(shí)自我,、創(chuàng)造性表述的過(guò)程,，利用寫(xiě)作教學(xué)來(lái)進(jìn)行生命教育同樣能夠得到良好的效果。在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中,，老師可以以生命問(wèn)題為題材作文,，讓學(xué)生寫(xiě)一篇有關(guān)自己看法的作文，在這個(gè)過(guò)程中,，不僅可以引發(fā)學(xué)生對(duì)生命問(wèn)題的思考,，老師也可以從學(xué)生的作文中了解到學(xué)生對(duì)生命的看法，如果有學(xué)生產(chǎn)生了消極的生命觀,，老師也可以及時(shí)地去了解學(xué)生的心理狀態(tài),，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀。此外,，讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記,，關(guān)注周?chē)纳鼱顟B(tài)，要求學(xué)生說(shuō)真話,、實(shí)話,、心里話，不說(shuō)空話,、套話,，并且抵制抄襲行為，這也是了解學(xué)生心理狀況的一個(gè)良好的方法,，通過(guò)日記,，學(xué)生可以向老師述說(shuō)一些當(dāng)面難以說(shuō)出口的話，老師也可以更全面地了解到學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,，并及時(shí)地予以引導(dǎo),，這對(duì)于學(xué)生的生命教育和班級(jí)管理都有著巨大的幫助。
綜上所述,，語(yǔ)文教師作為班主任,，有著天然的優(yōu)勢(shì)。在語(yǔ)文教學(xué)中教會(huì)學(xué)生真善美,，從而使班級(jí)形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，將語(yǔ)文教育滲透到班主任管理中，能使學(xué)生形成良好的思想品德,，提高自身素質(zhì)。同時(shí),，教師管理班級(jí)的水平也會(huì)提高,，因此，把語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理結(jié)合在一起,，可以形成一個(gè)教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的良好局面,。
班主任教育工作總結(jié)篇七
學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任,。
班主任工作,，千條萬(wàn)條,，德育工作是第一條,，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì),。俗話說(shuō)得好,，玉不雕,，不成器,。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對(duì)學(xué)生是非辨別能力差,，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,，增強(qiáng)教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范,。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn),。我是這樣做的：
制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度,。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南,。上好思想品德課,，制訂了《班級(jí)公約》,、通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理,，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),，向著健康的道路發(fā)展,。在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,，針對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁,。及時(shí)的教育,，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,，同等對(duì)待,，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。
每個(gè)班都不可避免地會(huì)遇到一些后進(jìn)生，我班也是如此,，對(duì)于這些后進(jìn)生，我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,，使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類(lèi)學(xué)生中男生居多,，而且他們學(xué)習(xí)不刻苦,，成績(jī)也較差，所以我利用課余時(shí)間找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作,，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，和劃分學(xué)習(xí)小組,，以取得他們的信任。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài),。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，我班已形成了一定的班干部核心,，也培養(yǎng)了一些工作能力較強(qiáng)的班干部,。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級(jí)，為班級(jí)做事,。我放手讓更多的同學(xué)來(lái)管理班級(jí),，班長(zhǎng)能做的事我不做，小干部能做的事班長(zhǎng)做,，普通同學(xué)能做的事小干部不做,。
班主任對(duì)班干部，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。召開(kāi)班干部會(huì)議,，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn),，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。
總之,，當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí),，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸,，使自己在各方面要求更高,，心里變得象學(xué)生一樣單純年輕，真是其樂(lè)無(wú)窮,。
班主任教育工作總結(jié)篇八
根據(jù)縣教育工會(huì)對(duì)基層工會(huì)工作情況考核要求,，我校教育工會(huì)本著實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)我校的工會(huì)工作情況進(jìn)行了自查,現(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)如下：
只有讓學(xué)校成為職工溫馨的家,，才能發(fā)揮教師的職能,，為學(xué)校謀生存、圖發(fā)展,。學(xué)校黨政工領(lǐng)導(dǎo)極其重視教職工身體的健康,，每周兩次讓全體教師參加諸如晨跑、羽毛球運(yùn)動(dòng),、籃球運(yùn)動(dòng)、健美操等鍛煉,，良好的身體素質(zhì)是搞好教育事業(yè)堅(jiān)實(shí)的“基礎(chǔ)”。我校校區(qū)地處新城區(qū),，而我們的教師大多住在老城區(qū),，上班下班有諸多不便，為了能留住人,，工會(huì)積極為教職工辦實(shí)事,、辦好事，為教職工排憂解難,，努力改善辦學(xué)條件,。如在上半年，開(kāi)設(shè)了教職工食堂,，受到了老師們的歡迎,。年，我校投入巨資建設(shè)教工之家,，光裝修就投入了幾萬(wàn)元,，另添置了跑步機(jī),、臺(tái)球桌、乒乓球桌,、麻將桌,、棋牌桌、電視機(jī),、卡拉ok機(jī),、鋼琴等設(shè)備，價(jià)值六萬(wàn)余元,。
工會(huì)干部牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn),，積極創(chuàng)設(shè)各種條件為教職工服務(wù)，特別是有困難的職工家庭,，把溫暖送到他們心中,，把“五必訪”工作落到實(shí)處，積極關(guān)心教職工的生活,，開(kāi)展送溫暖活動(dòng),，組織慰問(wèn)困難和生病教工，為教職工多做好事和實(shí)事,。在學(xué)校黨政的帶領(lǐng)下學(xué)校工會(huì)都組織人員前去慰問(wèn),，把學(xué)校的關(guān)心送到每個(gè)教職工的心坎上。無(wú)論是節(jié)日慰問(wèn)還是老師生病去探望,，付校長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)無(wú)論多忙都要和我們工會(huì)干部親自前往,。真摯的關(guān)懷為廣大教職工解除了后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中,，把學(xué)校事當(dāng)作自己事,，積極地以主人翁的精神投入到學(xué)校管理和建設(shè)中，為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn),。大前年我校張磊明老師患肝癌要到上海住院治療,，校長(zhǎng)就親自找車(chē)派工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)將他和妻子送到九江火車(chē)站，回來(lái)后又多次到醫(yī)院探望直至料理好喪事,。多次看望，噓寒問(wèn)暖,，使他的妻子感受到工會(huì)這個(gè)大家庭的溫暖,。對(duì)生活困難的退休教師劉遵鳳就多次慰問(wèn)，錢(qián)雖不多,，也體現(xiàn)了集體的溫暖使她感受到學(xué)校沒(méi)有把他們退休老師忘記,。工會(huì)還注重為教職工的工作學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的環(huán)境，盡可能的滿足他們?cè)谏钌希镔|(zhì)上的需要,。為了讓教師有個(gè)安靜的辦公場(chǎng)所,，我們分年級(jí)設(shè)置了辦公室；為了讓教師能更好地掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，學(xué)?？朔Y金短缺的困難，投資10多萬(wàn),，建立了中心機(jī)房,，多媒體教室，接了寬帶網(wǎng),，為各個(gè)教師辦公室配置了電腦,。學(xué)校工會(huì)積極開(kāi)展各種群眾性的文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活,，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè),。每學(xué)期開(kāi)展一次職工拔河比賽和“教師籃球賽”，計(jì)劃對(duì)全體籃球隊(duì)員配備球衣,、球鞋,。黨政工領(lǐng)導(dǎo)除了在經(jīng)費(fèi)上給予大力支持外，還親自參加到各項(xiàng)比賽項(xiàng)目中去,，他們的身體力行極大的激發(fā)了廣大教職工對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情,。利用學(xué)校自身設(shè)備優(yōu)勢(shì)組織教師各節(jié)日文娛活動(dòng)，組織教師書(shū)畫(huà)比賽,、學(xué)唱革命歌曲重溫老歌,、語(yǔ)文教師朗誦比賽，積極倡導(dǎo)體育鍛煉,、組織教師外出郊游等等,，不僅豐富了教師的文化生活，而且促進(jìn)了校園文化建設(shè),。節(jié)假日還常常組織教職工和退休教師開(kāi)展撲克麻將比賽、籃球賽,、卡拉ok,、農(nóng)家樂(lè)、xxxx年登神霧山,、逛彌陀寺,，xxxx年游了“觀音島”，xxxx年魯溪洞游和武陵巖漂流等聯(lián)誼活動(dòng),。xxxx年7月還組織部分教師游玩了“港澳”兩地,。在活動(dòng)過(guò)程中，教師們不僅陶冶了身心，更重要的是增進(jìn)同事之間的了解和友誼營(yíng)造一個(gè)寬松和諧快樂(lè)的工作環(huán)境,。通過(guò)活動(dòng),，讓教師感受家的溫馨，樹(shù)立起大家的主人翁意識(shí),，也從而愛(ài)上了這個(gè)家,。
發(fā)揮教代會(huì)參政議政作用，與學(xué)校同呼吸共命運(yùn),。教職工是學(xué)校的主人,，是學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者和建設(shè)者。為了加強(qiáng)學(xué)校的xx管理,、xx監(jiān)督,，搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)，調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性,，學(xué)校工會(huì)長(zhǎng)期以來(lái),，一直關(guān)心職工生活，堅(jiān)持教代會(huì)制度,，充分發(fā)揮教代會(huì)的橋梁,、紐帶作用，增強(qiáng)教師的主人翁精神,，參與學(xué)校的xx管理,，這樣增強(qiáng)了工會(huì)的活力，教職工的凝聚力,，學(xué)校的影響力,，使學(xué)校成為教師xx的家。
的體現(xiàn),。
堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi),，推進(jìn)學(xué)校xx管理。教育部中華全國(guó)總工會(huì)《關(guān)于全面推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)工作的意見(jiàn)》和縣教育工會(huì)有關(guān)文件下達(dá)后,，校工會(huì)還主動(dòng)向校領(lǐng)導(dǎo)建議校務(wù)公開(kāi)工作要進(jìn)一步制度化,、規(guī)范化和程序化。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)將校務(wù)公開(kāi)工作納入教代會(huì)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，成立了校務(wù)公開(kāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,、辦公室、監(jiān)督小組,，同時(shí)制定印發(fā)了“學(xué)校政務(wù),、校務(wù)公開(kāi)制度”，明確了校務(wù)公開(kāi)的原則,、內(nèi)容,、形式與各部門(mén)的職責(zé),。我們不斷鞏固校務(wù)公開(kāi)的成果，使校務(wù)公開(kāi)工作制度化,、經(jīng)?；Ｒ皇窃诮檀鷷?huì)上公開(kāi)校務(wù),。由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)向教代會(huì)代表匯報(bào)財(cái)務(wù),、收費(fèi)、福利,、工資,、干部任用、基建,、職評(píng),、評(píng)先、考核等情況,，接受代表的詢(xún)問(wèn),。二是經(jīng)常更新校務(wù)公開(kāi)欄的資料，接受群眾監(jiān)督,。三是深入各組,，聽(tīng)取意見(jiàn)，轉(zhuǎn)達(dá)反饋,，增進(jìn)了解,。一年來(lái)，校務(wù)公開(kāi)的可信度,、透明度進(jìn)一步提高,。政治的透明度和財(cái)務(wù)的透明度成為一種無(wú)形的凝聚力，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能把全校60多位教職工緊緊地團(tuán)結(jié)在一起,，在各項(xiàng)工作中爭(zhēng)創(chuàng)一流,。通過(guò)校務(wù)公開(kāi)工作，真正讓教師明校事,、知校情,，還領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)清白，給教師一個(gè)明白,，讓校園留下一片純凈的天空,。實(shí)踐證明，學(xué)校xx政治建設(shè)做好了教職工主動(dòng)性,，積極性和創(chuàng)造性才能得到充分發(fā)揮。
參與學(xué)校的決策,。工會(huì)在協(xié)助校行政進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的同時(shí),，始終參與學(xué)校的xx管理,，參與學(xué)校的決策。對(duì)學(xué)校試行的改革方案和制定的各項(xiàng)規(guī)章制度廣泛征求意見(jiàn),，不斷修改完善,，保證實(shí)施效果。在學(xué)年計(jì)劃制定工作中,，教代會(huì)代表充分發(fā)表意見(jiàn),，對(duì)計(jì)劃中可行性、操作性差的具體工作做了修改并達(dá)成一致,，使工作計(jì)劃更加貼近教師的工作實(shí)際,，為本學(xué)期計(jì)劃的實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)。
工會(huì)充分發(fā)揮維護(hù)職能,，更大范圍的實(shí)施“送溫暖”工程,。在創(chuàng)建“先進(jìn)教工之家”的工作中，校工會(huì)認(rèn)真貫徹縣教育工會(huì)文件精神,，認(rèn)真開(kāi)展沒(méi)想捐助活動(dòng)和送溫暖工作,。每年暑期與新年，配合少先隊(duì)都開(kāi)展向?yàn)?zāi)區(qū)捐助“一元錢(qián)”活動(dòng),，幾年來(lái),，還先后為災(zāi)區(qū)、“扶困助殘”,、“希望工程”捐資近6000元,。為建設(shè)新學(xué)校，我們還組織了教工為學(xué)校捐款,，共捐款5000余元,。熱心助人的'家逐漸得到了社會(huì)的肯定與認(rèn)可，武寧第四小學(xué)這個(gè)大家庭越發(fā)蒸蒸日上,，欣欣向榮,。
我們深深地體會(huì)到要想做好工會(huì)工作，工會(huì)干部的自身素質(zhì)要不斷的學(xué)習(xí)與提高,。
1,、加強(qiáng)工會(huì)委員會(huì)的建設(shè)。組織工會(huì)委員學(xué)習(xí)理論,，研究工會(huì)工作,，學(xué)校工會(huì)工作計(jì)劃性強(qiáng)，實(shí)效好,。
2,、加強(qiáng)工會(huì)骨干隊(duì)伍建設(shè)。組織工會(huì)骨干培訓(xùn),，在各項(xiàng)活動(dòng)中都有他們積極表現(xiàn)的身影,。
3,、加強(qiáng)工會(huì)組織的作風(fēng)建設(shè)。組織工會(huì)骨干深入群眾,，聽(tīng)取意見(jiàn),，改進(jìn)工作方法，做好下情上達(dá),，密切干群關(guān)系,。
4、加強(qiáng)女工組織建設(shè),。健全女工組織機(jī)構(gòu),，支持女工組織開(kāi)展各種有益的活動(dòng)。學(xué)習(xí)貫徹《婦女權(quán)益保障法》,、新《婚姻法》等法律法規(guī),，切實(shí)維護(hù)女教工的合法權(quán)益，發(fā)揮女教工在學(xué)校教育工作中的積極作用,。
在校黨政工有力的配合領(lǐng)導(dǎo)下,，在廣大教職工的積極參與下，學(xué)校圍繞教育改革,、發(fā)展與穩(wěn)定的大局,，努力推進(jìn)學(xué)校的xx建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),，廣泛開(kāi)展校園文化建設(shè),，認(rèn)真做好生活保障工作，動(dòng)員和團(tuán)結(jié)全校教職工為落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略和把我校辦成“社會(huì),、家長(zhǎng),、學(xué)生”放心的學(xué)校而努力奮斗。我們將樂(lè)觀進(jìn)取,，更加投入?yún)⑴c,，再展宏圖。毫無(wú)疑義,，以后的工作任務(wù)也將是十分艱巨的,，只要我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn),。我們堅(jiān)信,，我們的工會(huì)在原有的基礎(chǔ)上再向前邁進(jìn)。繼往開(kāi)來(lái),，與時(shí)俱進(jìn),。我們一定會(huì)為我校工會(huì)工作繼續(xù)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為教工服務(wù),，為學(xué)校發(fā)展服務(wù),，很好地發(fā)揮了橋梁作用,。今后，我們將再接再厲,，把工會(huì)辦成教工最溫馨的家。
班主任教育工作總結(jié)篇九
安全教育十分重要,，開(kāi)學(xué)初,，我們依據(jù)市局下發(fā)文件的指示精神把安全工作放在各項(xiàng)工作的首位，時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，不能松懈,，做好學(xué)校安全工作是確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)及師生人身安全、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事,，是做好教育,、教學(xué)工作的前提，進(jìn)一步抓好這項(xiàng)工作,，做到有章可循,，有法可依。因此,，加大對(duì)學(xué)校安全工作很必要,。
一、盡到的責(zé)任：
1,、開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課上安全教育課,，講安全知識(shí)，如防火,、交通等,。有教案、有記錄,，每?jī)芍苌弦淮伟踩逃n,。
2、板報(bào),、墻刊高安全知識(shí)專(zhuān)欄,，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。
3,、利用廣播搞安全知識(shí)講座2次,。講飲食安全和交通安全。
4,、時(shí)刻注意火災(zāi)隱患,，每周檢查一次明火和電源線路。
5,、對(duì)本班的安全隱患進(jìn)行了及時(shí)維修,。
6,、學(xué)生放學(xué)要站好隊(duì)靠右側(cè)通行。并把學(xué)生送出100米,。
二,、未盡到的責(zé)任：
1：安全意識(shí)不強(qiáng)。由于自己的日常工作與現(xiàn)場(chǎng)接觸比較少,，因此,，自身對(duì)“安全第一”的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)于參加學(xué)校開(kāi)展的安全活動(dòng)不夠主動(dòng),，造成安全意識(shí)還沒(méi)有長(zhǎng)期,、牢固的樹(shù)立起來(lái)。
2：安全規(guī)章不熟,。平常自己學(xué)習(xí)安全規(guī)章比較少,，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中的安全不能真正理解，使自己的安全防范水平存在一定的差距,。
忘記關(guān)閉電器電源的問(wèn)題,，同時(shí)對(duì)消防滅火設(shè)備的使用不熟練，也給日常安全工作造成了隱患,?！?/p>
三、今后的工作目標(biāo)：
1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高安全意識(shí)。因此,，在今后的工作中必須加強(qiáng)安全規(guī)章,、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高安全第一的責(zé)任意識(shí),，確保學(xué)生的安全穩(wěn)定,。
2、：加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高安全水平,。今后工作中要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和各類(lèi)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)場(chǎng)安全作業(yè)方法,，進(jìn)一步提高自己的安全防范水平,。
3、：落實(shí)安全責(zé)任,，做好本部門(mén)安全工作,。今后的工作，要時(shí)刻牢記“安全第一”的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)自己在作中的安全防范工作,，每日下班對(duì)本班的電器,、門(mén)窗進(jìn)行一次全面細(xì)致的檢查，嚴(yán)防火災(zāi)隱患,。平常外出隨手鎖閉門(mén)窗,，嚴(yán)防盜竊事故發(fā)生，通過(guò)落實(shí)安全責(zé)任,，做好本部門(mén)的安全工作,，來(lái)切實(shí)保證辦公室整體安全工作穩(wěn)定?！?/p>
“總之，我要通過(guò)這次學(xué)習(xí)安全大,。
檢查,，大反思活動(dòng)，進(jìn)一步明確當(dāng)前安全面臨的嚴(yán)峻形勢(shì),，不斷查找自身存在的問(wèn)題,，在今后的工作中認(rèn)真加以改正，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校的安全工作做出新的貢獻(xiàn)”,。
八班羅文武,。
我是八班的班主任，本班共有四十六人,。一學(xué)期結(jié)束了,，我對(duì)本班的工作做如下總結(jié)：
我對(duì)本班的安全高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí),，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育,。由于學(xué)生太小，我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育,。
一,、開(kāi)學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃,。
學(xué)去了,，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。
三,、在校內(nèi)外,，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打,、奔跑等,。
四、教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品,，不吃腐爛變質(zhì)的食物,，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西,。
五,、教育學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木,，愛(ài)護(hù)學(xué)校公物,。
六、教育學(xué)生不爬墻,，不爬樹(shù),，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿,。
七,、教育學(xué)生不玩火、不玩電,、不玩爆竹,。
八、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校,。
不在井唇,、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍,。
八,、不在上學(xué)和放學(xué)路上玩耍、逗留,。
且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話,。
十、夏季,、只有在家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng),、陪同下方可到游泳池游泳。千萬(wàn)不能私自到水溝,、水塘,、魚(yú)塘、游泳池里戲水,、游泳,。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，在同學(xué)們和我們多位老師的努力下，全班四十六人無(wú)一例安全事故發(fā)生,。但是,，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講,、時(shí)時(shí)講,，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。
我是六年級(jí)三班的班主任,，本班共有三十四人,。安全工作重于泰山安全工作是關(guān)系到青少年一代健康成長(zhǎng)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶幸福和社會(huì)穩(wěn)定的大事,。始終把安全工作作為各項(xiàng)工作的首重列為議事日程,，確保學(xué)生有一個(gè)安全、和諧,、健康的成長(zhǎng)環(huán)境,。
本學(xué)期初，針對(duì)本班實(shí)際,，我制定出了安全工作制度，把學(xué)生的安全工作,。
落到實(shí)處,。如夏天，不準(zhǔn)私自下河下塘洗澡,，冬天早晨霧大,，可以帶一把小電筒上學(xué)，班主任每天要做好缺習(xí)學(xué)生的記載,，把關(guān)心學(xué)生的安全落實(shí)到細(xì)微處,；不準(zhǔn)到高壓線下面去玩耍，不滿12歲不準(zhǔn)騎自行車(chē)上學(xué),，不攀爬欄桿,，不在校園或回家的路上追逐打鬧等等。我班在歸家途中實(shí)行了路段隊(duì)長(zhǎng)管理制度,，按學(xué)生的住處分布,，以確保學(xué)生途中安全。
學(xué)生有不安全的行為,，就及時(shí)進(jìn)行教育,。為了使每個(gè)學(xué)生能夠安全而快樂(lè)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)行了如下的安全教育工作：
一,、開(kāi)學(xué)第一周,，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃。
二、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,，上學(xué),、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍,，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去了,，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。
三,、在校內(nèi)外,，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如,；互相追打,、奔跑等。
四,、教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品,，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料,，不吃陌生人給的東西,。
五、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪,，不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木,。
六、教育學(xué)生不爬墻,，不爬樹(shù),，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿,。
七,、教育學(xué)生不玩火、不玩電,、不玩爆竹,。
八、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué),。
校
不在井唇,、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍,。
八、不在上學(xué)和放學(xué)路上玩耍,、逗留。
九,、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課,，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮,，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等,，要及時(shí)報(bào)告老師,。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。
十,、夏季,、只有在家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳,。千萬(wàn)不能私自到水溝,、水塘、魚(yú)塘,、游泳池里戲水,、游泳。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，在同學(xué)們和老師的共同努力下,，全班34人無(wú)一例安全事故發(fā)生。但是,，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重,，需要我們做到天天講,、時(shí)時(shí)講,，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。
安全,，其中主要安全方面包括：交通安全,、旅游出行安全、飲食衛(wèi)生,、防火防盜防騙,、用電安全、社會(huì)生活安全,、網(wǎng)絡(luò)安全,、校內(nèi)外集體活動(dòng)安全、傳染病的預(yù)防與控制,。
針對(duì)這些安全方面,，班級(jí)組織了一次關(guān)于安全教室的主題班會(huì)，讓同學(xué)們更加了解到安全的重要性,，主要強(qiáng)調(diào)如下安全問(wèn)題：
1．嚴(yán)格辦理請(qǐng)假手續(xù),，了解學(xué)生去向。
2．近期,，社會(huì)上形形色色的詐騙現(xiàn)象較多,，大家要提高防騙意識(shí)，如遇突發(fā)事件及時(shí)聯(lián)系班主任,。
3．注意交通安全特別是乘車(chē)安全,，要乘坐有安全保障的正規(guī)交通工具，不乘坐無(wú)牌無(wú)照和非法營(yíng)運(yùn)車(chē)輛,。
4．參加各種集體活動(dòng)時(shí),，應(yīng)有組織、有紀(jì)律,，聽(tīng)從帶隊(duì)老師的安排,。如要春游就嚴(yán)格按照制度辦事，燒烤時(shí)注意飲食安全,，防止食物中毒,。加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，確保人身安全,。
5．保持教室,、寢室衛(wèi)生清潔，以預(yù)防傳染病的傳播及給大家一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。
6．當(dāng)前,，學(xué)生宿舍存在一定安全隱患，禁止使用大功率電器,、私拉電線和長(zhǎng)時(shí)間不切斷電源等問(wèn)題。
7．做好放假離校前的工作,，寢室不要存放各種貴重物品,，寢室中最后一個(gè)回家的同學(xué)，一定要斷水,、斷電,，關(guān)閉飲水機(jī)拔去插座上的插板，寢室長(zhǎng)也要在寢室特別強(qiáng)調(diào),。關(guān)閉好窗戶和門(mén),。放暑寒假時(shí)，教室,、寢室必須進(jìn)行一次大掃除,，保證學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境的清潔,。
8．在逛街或回家的路上要保管好自己身邊的物品，特別是手機(jī),、錢(qián)包等貴重物品,，也要注意各方面安全。
9．注意控制上網(wǎng)時(shí)間,，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,，保證正常的作息時(shí)間，以有充分的精力學(xué)習(xí)及保證身體健康,。
10．平時(shí)大家還應(yīng)注意的其它安全問(wèn)題,。
作為一名班主任，要時(shí)刻把安全工作放在第一位,，時(shí)刻不忘提醒學(xué)生注意安全,，其中主要安全方面包括：交通安全、旅游出行安全,、飲食衛(wèi)生,、防火防盜防騙、用電安全,、社會(huì)生活安全,、網(wǎng)絡(luò)安全、校內(nèi)外集體活動(dòng)安全,、傳染病的預(yù)防與控制,。
針對(duì)這些安全方面，班級(jí)組織了一次關(guān)于安全教室的主題班會(huì),，讓同學(xué)們更加了解到安全的重要性,，主要強(qiáng)調(diào)如下安全問(wèn)題：
1．嚴(yán)格辦理請(qǐng)假手續(xù)，了解學(xué)生去向,。
2．近期,，社會(huì)上形形色色的詐騙現(xiàn)象較多，大家要提高防騙意識(shí),，如遇突發(fā)事件及時(shí)聯(lián)系班主任,。
3．注意交通安全特別是乘車(chē)安全,，要乘坐有安全保障的正規(guī)交通工具,，不乘坐無(wú)牌無(wú)照和非法營(yíng)運(yùn)車(chē)輛。
4．參加各種集體活動(dòng)時(shí),，應(yīng)有組織,、有紀(jì)律，聽(tīng)從帶隊(duì)老師的安排,。如,。
要春游就嚴(yán)格按照制度辦事,，燒烤時(shí)注意飲食安全，防止食物中毒,。加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，確保人身安全。
5．保持教室,、寢室衛(wèi)生清潔,，以預(yù)防傳染病的傳播及給大家一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。
6．當(dāng)前,，學(xué)生宿舍存在一定安全隱患，禁止使用大功率電器,、私拉電線和長(zhǎng)時(shí)間不切斷電源等問(wèn)題,。
7．做好放假離校前的工作，寢室不要存放各種貴重物品,，寢室中最后一個(gè)回家的同學(xué),，一定要斷水、斷電,，關(guān)閉飲水機(jī)拔去插座上的插板,，寢室長(zhǎng)也要在寢室特別強(qiáng)調(diào)。關(guān)閉好窗戶和門(mén),。放暑寒假時(shí),，教室、寢室必須進(jìn)行一次大掃除,，保證學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境的清潔,。
8．在逛街或回家的路上要保管好自己身邊的物品，特別是手機(jī),、錢(qián)包等貴重物品,，也要注意各方面安全。
9．注意控制上網(wǎng)時(shí)間,，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,，保證正常的作息時(shí)間，以有,。
充分的精力學(xué)習(xí)及保證身體健康,。
10．平時(shí)大家還應(yīng)注意的其它安全問(wèn)題。
wengsczx2014年4月7日,。
班主任教育工作總結(jié)篇十
時(shí)間總是在不經(jīng)意間從身邊悄悄流過(guò),，還記得剛剛聽(tīng)到自己任一年級(jí)二班的班主任時(shí)，我很吃驚,，也很擔(dān)心：從教26年的我,，這可是第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任啊,，不過(guò)，我剛剛送走了一個(gè)二年級(jí),，再接個(gè)一年級(jí)應(yīng)該不是太難的事,。我暗暗鼓勵(lì)自己：一定要向年輕教師學(xué)習(xí)，她們能做到的,，我一定同樣能做到,。
9月3日，我迎來(lái)了38個(gè)一年級(jí)新生,，面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉,，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期了。在這一學(xué)期中,，我和我的學(xué)生們真正體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè),。以下是自己對(duì)這一學(xué)期來(lái)的一些回顧：
我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng),、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活,，成為一個(gè)真正的,、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。本學(xué)期我從了解每位學(xué)生開(kāi)始,，從小事抓起,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。
剛開(kāi)始的幾天還真是不適應(yīng),，有時(shí)自己也很著急上火，如有的學(xué)生明明剛剛從廁所回來(lái),，可他又要去,，我就不理解，對(duì)學(xué)生一通訓(xùn)斥,。有一次,，我來(lái)到班里，學(xué)生告訴我：老師,，楊凱智拉褲子里了,。原來(lái),，下課后他去廁所一小便又想大便,，但沒(méi)帶紙,，回教室拿紙?jiān)偃穆飞暇屠窖澴永锪耍瑳](méi)辦法,，先帶他去廁所把屎擦干凈吧,，都怪我平日沒(méi)教育好學(xué)生。
對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生,，我清醒地認(rèn)識(shí)到,，無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心,、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,，期待他們的進(jìn)步。
常規(guī)教育常抓不懈,，我利用班隊(duì)會(huì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些;課間有時(shí)我陪學(xué)生一起去廁所,；在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施，表彰進(jìn)步,，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。
加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力,，每當(dāng)學(xué)生感到疲倦，注意力不集中時(shí),，我就和學(xué)生對(duì)口令“一二三”“木頭人”,，這些口令對(duì)吸引學(xué)生的注意力起到了很好的效果。
平日里我還注重與學(xué)生平等交流,，走到學(xué)生中間去,，如給小女孩梳梳頭，傾聽(tīng)他們的聲音,，與他們真誠(chéng)談心,，給她們講個(gè)故事，放個(gè)動(dòng)畫(huà)片,，回答他們給我提的腦筋急轉(zhuǎn)彎,，動(dòng)之以情，曉之以理,，有時(shí)我會(huì)問(wèn)學(xué)生：老師像誰(shuí),？他們會(huì)說(shuō)像媽媽?zhuān)艺f(shuō)老師愛(ài)你們，你們愛(ài)老師嗎？他們會(huì)用稚嫩的聲音大聲回答“愛(ài)”,，這時(shí)我覺(jué)得我是幸福的,，我所有的付出都是值得的。
在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,，對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng),、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,，協(xié)助教師完成一些工作,，如：早讀，午睡,，課間排隊(duì),、就餐等。目前,，我們班有一個(gè)正班長(zhǎng),，五個(gè)值日班長(zhǎng)，十個(gè)正副組長(zhǎng)等等,。本學(xué)期在學(xué)校大隊(duì)部組織的衛(wèi)生,、紀(jì)律評(píng)選中曾獲得紀(jì)律流動(dòng)紅旗，本班在衛(wèi)生,、紀(jì)律,、就餐秩序等方面多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)，在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班在三個(gè)平行班中遙遙領(lǐng)先,，取得第一名的好成績(jī),。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，我主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策,，使學(xué)生進(jìn)步。
一個(gè)人的成功不僅僅是靠勤奮和努力,，更需要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問(wèn)題的能力,，而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力是最重要的。當(dāng)然,，這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多,，那是我欠缺的地方,，同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力!對(duì)于不足的地方自己也自覺(jué)的想了不少辦法，下了不少功夫,，但效果卻并不明顯,。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好,。
總之,，就像專(zhuān)家所講：“孩子們的心靈是一張潔白無(wú)暇的紙,，就看你畫(huà)上去的是灰色的黑點(diǎn),，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛(ài)心,，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微,，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果,。”
班主任教育工作總結(jié)篇十一
光陰荏苒,，日月如梭,。學(xué)期工作即將結(jié)束，現(xiàn)將四年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一,、抓好學(xué)生思想工作,，促進(jìn)班風(fēng)文明的養(yǎng)成
由于本期剛接手四年級(jí)班主任，所有任課教師又都是生面孔,，師生之間的情感和熟悉程度都要從零開(kāi)始,。“做一個(gè)講文明的人”,，“誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶” 是我一直都掛在嘴邊的話,。不管是學(xué)習(xí)還是生活，或者是平常交流,，都要坦誠(chéng)相待,，結(jié)合數(shù)學(xué)課、校本課加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,。例如校本課中名言名句和文中思想教育的內(nèi)容,，時(shí)時(shí)提醒，時(shí)時(shí)注意,。另外讓學(xué)生天天讀天天背“文明,、禮貌,、誠(chéng)實(shí)、勤勉”,，在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定向,。我一直強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅,?！蓖瑫r(shí)還利用班會(huì)、平時(shí)時(shí)間,，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育,。目前班級(jí)基本形成一種“文明、禮貌,、誠(chéng)實(shí),、勤勉”積極向上的班風(fēng)。
二,、抓好班級(jí)教育教學(xué)工作,，促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的形成
一個(gè)班級(jí)或者一所學(xué)校都是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒(méi)有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)是失敗的班級(jí),。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí),，具體做了以下幾個(gè)方面的工作：
1、充分協(xié)調(diào),。摩擦總是會(huì)有的,，而協(xié)調(diào)是潤(rùn)滑劑。我便是班上的那瓶潤(rùn)滑劑,。在日常工作中,，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，老師與學(xué)生之間,，學(xué)生與學(xué)生之間的不和諧,。老師間倒是很容易調(diào)和，而學(xué)生之間也能用權(quán)威或者影響力來(lái)解決,。但老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)卻是很重要的,，特別是在科任老師對(duì)學(xué)生的言行不適時(shí)，在學(xué)生心中,，在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時(shí)候,，很可能會(huì)發(fā)生矛盾或者沖突。雖然是四年級(jí),，但是學(xué)生的內(nèi)心開(kāi)始抗拒,，就會(huì)直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這個(gè)影響有著很強(qiáng)的“傳染性”,。例如英語(yǔ)老師被氣哭,，語(yǔ)文老師摔教本,，致使科任老師厭教。在中后期教育教學(xué)中,，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài),，其中細(xì)心觀察和及時(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。
2,、不斷關(guān)注和促使各科學(xué)習(xí)進(jìn)步,。在四年級(jí)學(xué)生眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,，學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語(yǔ)科,，由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視程度還不夠,，上課不細(xì)心聽(tīng)講,，我便在課余做大量的思想工作,，舉出自己和身邊的例子，還在上課時(shí),，細(xì)心觀察做好個(gè)案工作,。在作業(yè)不認(rèn)真不及時(shí)完成時(shí)，及時(shí)召集科任老師,，認(rèn)真分析學(xué)生的個(gè)性差異和班級(jí)特點(diǎn),，采取作業(yè)先交給科代表，審查后再交給科任老師,。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù),、書(shū)法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品,。在書(shū)法課上我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo),，和書(shū)法老師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),。
3,、鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神,。本班學(xué)生留守生多,，家庭狀況和地域差別大，來(lái)自家庭,、心理,、學(xué)習(xí)、生活等方面的困難也多,，鼓勵(lì),、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r(shí)間,，如何使用科學(xué)方法學(xué)好不同的課程。例如語(yǔ)文方面指導(dǎo)讀書(shū)和作文方法等,，雖然不如科任老師專(zhuān)業(yè),，但是很大程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)的積極性,。另外在針對(duì)本班比較嚴(yán)重的來(lái)自家庭方面的困難,，教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí),。
4,、通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)溝通。例如電話,、上門(mén)家訪,、以及放學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的信任和支持,。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí),。
三、選好班干部,，加強(qiáng)班級(jí)管理體制建設(shè)
俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶,。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí),，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的,，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學(xué)期,，我采用了崗位選舉制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責(zé),，然后讓學(xué)生充分選舉并說(shuō)明理由,。班委會(huì)產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議,，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作,。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極,、主動(dòng)、責(zé)任感強(qiáng),，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手,。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì),，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等,。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),，又提高了他們的工作積極性,。激勵(lì)、允許錯(cuò)誤,、公平,、公正。
四,、抓好常規(guī)管理,，促進(jìn)班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成
學(xué)生從早到晚，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，直接影響到良好集體的形成和學(xué)生各方面的發(fā)展。在日常工作中,，主要從小事抓起,，結(jié)合學(xué)校三個(gè)文明建設(shè)，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,，建立了一個(gè)完整的班干部體系,，細(xì)致到分管地面，白板,，桌椅,，掃帚等管理員,。在午餐,、課間餐、課間操鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度,，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行,，天長(zhǎng)日久形成習(xí)慣；在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓,。同時(shí),，我利用班隊(duì)會(huì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確住讀學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。
五,、開(kāi)展好活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高
本學(xué)期,，學(xué)校開(kāi)展了很多活動(dòng),，為了讓活動(dòng)更深入、更具體,、更全面,，每次都鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作,，并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合,，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)文明班級(jí),。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中,，我事先利用課堂及課余時(shí)間為他們訓(xùn)練、指導(dǎo),，然后進(jìn)行班級(jí)競(jìng)賽,，通過(guò)角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽,。結(jié)果,，我班贏得了好幾個(gè)項(xiàng)目的好成績(jī)。此外,，我們還有組織地開(kāi)展了2+1,、講故事、鋼筆字,、詩(shī)文朗誦等活動(dòng),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì),，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì),。在對(duì)像王康成個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的疑惑,，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與關(guān)愛(ài),，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師和同學(xué)。
當(dāng)然,，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問(wèn)題,，例如班級(jí)文明程度的培養(yǎng)還不能深入，發(fā)展還不夠科學(xué)有效,；班級(jí)工作有時(shí)還呈現(xiàn)出“亂”,、“淺”現(xiàn)象；對(duì)各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太細(xì)心,，方法欠佳,，研究欠深入。一直以來(lái),，我都想讓孩子們正確、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活,?！爱?dāng)師則師，當(dāng)友則友”,，在下學(xué)期,，我會(huì)加倍努力，細(xì)心工作,，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才,。
20xx.01.19
班主任教育工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和高三年級(jí)的特殊性，不斷強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要管理,、處處要管理”的意識(shí),，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的每一方面,，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和集體意識(shí)教育,、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn),，加大教育管理力度，為高三備考營(yíng)造良好的氛圍,。
理想教育：確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，人生的大目標(biāo)。
態(tài)度教育：敢于吃苦,，敢于拼搏(通過(guò)學(xué)習(xí)身邊的榜樣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性)。
信心教育：相信自己一定能行,，為自己的人生作最后的拼搏,。
2,、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題,，“感受高三”,、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛(ài)上高三,、愛(ài)上拼搏”等,，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì)，又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍,，起到了學(xué)生自我教育的作用,。
3、班級(jí)不同階段張貼不同的標(biāo)語(yǔ)口號(hào),，尤其每個(gè)月都設(shè)有“溫馨提示”,，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號(hào),、具體的備考內(nèi)容和方向,，對(duì)學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施情況看,，認(rèn)真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步,。
1、重申校紀(jì)和班規(guī),，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí),、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，重點(diǎn)在無(wú)聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管,，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用,，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜,，每名學(xué)生都有事做,，為創(chuàng)建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。
(1)教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí),，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫,，特長(zhǎng)科順其自然。以各月的月考為契機(jī),，針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，實(shí)行分層推進(jìn),。
(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為,、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、自覺(jué)性,，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)向上的良好班風(fēng),。
3,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好xx年下半年工作計(jì)劃,。
(1)合月考,，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。
(2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總反思,，班主任每月都要合學(xué)生的反思，有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談,。
(3)通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè),、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;通過(guò)每天的語(yǔ)文,、外語(yǔ)基礎(chǔ)測(cè)試，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視與掌握;通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相合的方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁,，搞好師生配合,，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué),、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,。
高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué),，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),，并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號(hào)召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉,，為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。
尤其是嚴(yán)格的請(qǐng)假制度,，樹(shù)立安全意識(shí),，遇到特殊情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
以上是我xx年上半年工作總，在下半年的工作中,，我將做好班主任工作計(jì)劃,，爭(zhēng)取將工作做到更好。
班主任教育工作總結(jié)篇十三
在本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的班主任工作,，本班18名學(xué)生,，男生多，女生少,，而且后進(jìn)生落后面很大,，他們愛(ài)玩，愛(ài)鬧,。應(yīng)對(duì)不做作業(yè)的人多,，且差生基礎(chǔ)個(gè)性差、上課思想不集中,、作業(yè)拖拉,、馬馬虎虎，你不催,，他能夠幾天不交的狀況?，F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：
在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等,。同時(shí),，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些。我又開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，把他們的名字寫(xiě)到光榮欄里,，以此不斷強(qiáng)化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。
做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷發(fā)奮的目標(biāo),，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。個(gè)性是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,，恢復(fù)他們的自信,、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：1,、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,；2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生,；3,、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,，他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑,、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂,。通常我會(huì)跟他們接觸,、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心,，談一些學(xué)習(xí)方法,，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們,、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感,，個(gè)性是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣,，樹(shù)立起他們的自信心,。在班內(nèi)，我還常開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,，并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅(jiān)信,，以情動(dòng)人,、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法,。本學(xué)期,，我始終愛(ài)字當(dāng)頭,、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)有很大提高,。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)刻比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教,?！币虼耍以诮虒W(xué)中,，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì),，字跡端正清楚，及時(shí)糾正錯(cuò)誤,。平時(shí),，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是理解各方面教育的時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,，安全意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。
以上就是我個(gè)人在工作中的一點(diǎn)得失體會(huì),。當(dāng)然我做的還很不夠,，有待于進(jìn)一步提高，堅(jiān)信在以后的工作中,，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,。
班主任教育工作總結(jié)篇十四
常言道：“欲曉之以理,須先動(dòng)人以情”。這句話道出了情感與教育的關(guān)系,。這句話讓我感受很深,。班主任只有對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的師愛(ài)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”,，自覺(jué)愉快地接受教師的教誨,，接受老師傳授的知識(shí),，在這種孕育情感的氛圍中取得進(jìn)步,，體驗(yàn)收獲,,，體驗(yàn)快樂(lè),。
著名教育家魏書(shū)生說(shuō)：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所謂高懸鞭策自警”,。其實(shí)我在做班主任時(shí)內(nèi)心經(jīng)常會(huì)受到學(xué)生的挑戰(zhàn),，曾經(jīng)有失去自控的時(shí)候,，也有過(guò)發(fā)火發(fā)怒,，變得暴躁的時(shí)候?，F(xiàn)在回想起來(lái)，這樣做不僅對(duì)工作有損無(wú)益,，有損于一個(gè)教育工作者的形象,，而且還會(huì)加深老師和同學(xué)之間的誤會(huì)和代溝。我陷入了沉思中,，開(kāi)始反思自己的言行,，特別是對(duì)待個(gè)別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢(shì)來(lái)判斷和處理問(wèn)題,。發(fā)生在嚴(yán)駿同學(xué)身上的事情就是一個(gè)例子,。一天中午休息時(shí)間,，嚴(yán)駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突,，得知消息,，我迅速趕到教室，不分青紅皂白地批評(píng)嚴(yán)駿：你平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,上課說(shuō)小話,現(xiàn)在發(fā)展到打架,。他還想爭(zhēng)辯什么,，我很武斷地打斷他說(shuō)：“還要狡辯?你總是班級(jí)的麻煩制造者,先到辦公室再說(shuō)”。
后來(lái),，從與嚴(yán)駿的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：那一位同學(xué)亂垃圾,，沒(méi)有扔進(jìn)垃圾箱，嚴(yán)駿讓他撿起,，那位同學(xué)卻說(shuō)嚴(yán)駿多管閑事,，并辱罵嚴(yán)駿，才有后面的沖突,。我的心里受到很大的震動(dòng),，這事確實(shí)不是嚴(yán)駿引起的，那位同學(xué)應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任,，嚴(yán)駿是在維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律(班級(jí)規(guī)定扔垃圾,必須在下課時(shí)間扔進(jìn)垃圾箱),，那我怎么辦呢?我陷入了沉思，最后我決定在全班同學(xué)面前向嚴(yán)駿道歉,，并且表?yè)P(yáng)了他,。同學(xué)們的掌聲讓我感動(dòng),，他們幫我反思，促我進(jìn)步,。作為教師應(yīng)該做一個(gè)有錯(cuò)就改的快樂(lè)思想者,，從學(xué)生中感悟自己的得失，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，要用心去發(fā)現(xiàn)他們特別是行為偏差學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，抓住有效的教育機(jī)會(huì),教育他們不斷進(jìn)步。自己遇事也要冷靜,真是應(yīng)驗(yàn)了“急事緩辦,緩事急辦”這句話啊!
俗話說(shuō),，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,，對(duì)每個(gè)學(xué)生要采取不同的教育方法,，特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生。張磊同學(xué)成績(jī)不錯(cuò),，就是性格太內(nèi)心,，不愛(ài)說(shuō)話，與同學(xué)交流少,，在班里顯得很孤單;在老師面前也是有上句沒(méi)下句的,，我?guī)状味枷胫鲃?dòng)找他解決問(wèn)題，但一直都沒(méi)有遇到好的機(jī)會(huì),。一次,，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐，我把學(xué)生分成四組,，分組包,，分組煮，分組吃,。輪到張磊盛餛飩時(shí),，由于食堂地面濕滑，湯水灑出燙了手,，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P(yáng)長(zhǎng)而去,，學(xué)生告訴我后，讓我覺(jué)得有點(diǎn)不可思議,，怎么會(huì)這樣呢?我意識(shí)到他不僅性格內(nèi)向,，而且偏激，容易出現(xiàn)更為嚴(yán)重的事故,，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例,，感到有些害怕。我趕緊把他找到辦公室,，讓他坐下,，漫漫說(shuō)出當(dāng)時(shí)的具體情況以及可能出現(xiàn)的不良后果，講得我嘴巴都快干了,，最后,，他終于表態(tài)說(shuō)：“我以后會(huì)多和同學(xué)交流的，遇事也會(huì)冷靜的”,。但我仍不放心,，以后再出現(xiàn)偏激的事怎么辦呢?一定要一勞永逸地解決他的問(wèn)題。
我除了注意觀察他,，抽空和他談心外,，還讓班級(jí)幾個(gè)比較開(kāi)朗的同學(xué)成立幫教小組，帶他多參加一些集體活動(dòng),，如果他遇到難事,，幫教小組的同學(xué)會(huì)幫他出謀劃策，幫他解決問(wèn)題,。漸漸地他變得樂(lè)意和班級(jí)同學(xué)交往了，有事也愿意和我交流了,，人也變得樂(lè)觀了許多,。在一次家長(zhǎng)會(huì)上,，他的母親提到他的變化時(shí)，對(duì)我表示非常感謝,。一天,，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條,，上面寫(xiě)到：“謝謝您，我的老師!”看完后,，我欣慰地笑了。
班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒,，但班主任老師只要用“愛(ài)”這根針就能把它們串起,。教育學(xué)生，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈,，了解他們,，理解他們并給予他們更多的愛(ài)心，和學(xué)生成為知心朋友,，就能達(dá)到“親其師而信其道”的目的,，就會(huì)收獲更多的成功和喜悅。
班主任教育工作總結(jié)篇十五
我是二年級(jí)一班的班主任,，本班共有三十人,。一學(xué)期結(jié)束了，我對(duì)本班的'工作做如下總結(jié)：
我對(duì)本班的安全高度重視,，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí),，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生太小,，我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,，就及時(shí)進(jìn)行教育,。
一、開(kāi)學(xué)第一周,，我和全班學(xué)生一齊制定了本學(xué)期的。
二,、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留,、玩耍,，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去了，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向,。
三,、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲,。如,；互相追打、奔跑等,。
四,、教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物,，不喝不衛(wèi)生的水和飲料,，不吃陌生人給的東西。
五,、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪,，不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。
六、教育學(xué)生不爬墻,，不爬樹(shù),，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿,。
七,、教育學(xué)生不玩火、不玩電,、不玩爆竹,。
八、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校,。不在井唇,、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍,。
八,、不在上學(xué)和放學(xué)路上玩耍、逗留,。
九,、無(wú)論是群眾活動(dòng)還是體育課，都務(wù)必在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,，不得隨意離開(kāi)群眾自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮,，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等,，要及時(shí)報(bào)告老師,。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。
十,、夏季,、只有在家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳,。千萬(wàn)不能私自到水溝,、水塘、魚(yú)塘,、游泳池里戲水,、游泳。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，在同學(xué)們和我們兩位老師的努力下,，全班30人無(wú)一例安全事故發(fā)生。但是,，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重,，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生,。
班主任教育工作總結(jié)篇十六
近一段時(shí)間,，有一種現(xiàn)象一直困擾著我：為什么學(xué)生剛?cè)胄r(shí)，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣濃于語(yǔ)文學(xué)習(xí),，但隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越低，甚至到高年級(jí)會(huì)有一大批學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差,，是什么原因造成這種局面的呢,？學(xué)生的知識(shí)漏洞從何時(shí)開(kāi)始這么大了呢？我們的教師是不是關(guān)注到了這一現(xiàn)象,，能夠在課堂上及時(shí)補(bǔ)救呢,？為了解情況，開(kāi)學(xué)第一周,，我就開(kāi)始了推門(mén)聽(tīng)課,，一是關(guān)注學(xué)生開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)狀況，二是查找學(xué)生成績(jī)差的原因,。
走進(jìn)六年級(jí)教室,，聽(tīng)了一節(jié)“負(fù)數(shù)”，讓我感觸頗多,。
“負(fù)數(shù)”這節(jié)課,，在小學(xué)階段是十分簡(jiǎn)單的一節(jié)課，知識(shí)點(diǎn)不多,，也不難，但它卻為學(xué)生升入中學(xué)打下了一定的基礎(chǔ),，因此學(xué)好負(fù)數(shù)的知識(shí),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。負(fù)數(shù)需要學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)有：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，會(huì)讀寫(xiě)負(fù)數(shù),，會(huì)用負(fù)數(shù)表示生活中的一些現(xiàn)象，解決生活問(wèn)題,；我聽(tīng)的這節(jié)課應(yīng)該是一節(jié)復(fù)習(xí)課,。
課開(kāi)始，教師就布置了一項(xiàng)任務(wù),，畫(huà)一條數(shù)軸,，標(biāo)上正負(fù)數(shù)，小數(shù),、分?jǐn)?shù),；涵蓋的知識(shí)點(diǎn)還是比較多的；明確了本節(jié)課的目標(biāo)——正確理解正負(fù)數(shù)的意義（姑且不說(shuō)目標(biāo)的續(xù)寫(xiě)是否恰當(dāng)），接著教師就出示了一個(gè)練習(xí)題：在直線上表示出走的方向與距離,，在我低頭記錄的時(shí)候,，教師已經(jīng)開(kāi)始用課件演示這道題的解題過(guò)程，并且邊演示邊說(shuō),，接著是一系列的練習(xí)題,，教師賣(mài)勁的講著，放眼望去,，除了幾個(gè)學(xué)生隨聲附和著,，其他的學(xué)生都在低頭不語(yǔ)，各自干著各自的事情,。仿佛這節(jié)課與他們無(wú)關(guān)似的,，然后就是寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)發(fā)現(xiàn)許多孩子開(kāi)始東張西望,，遲遲不動(dòng)筆,。當(dāng)看到這種情況，我就提出,，要用一道題檢驗(yàn)一下學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,，于是出了這樣一道題：在數(shù)軸上表示一些數(shù)；首先請(qǐng)四位同學(xué)上來(lái),，兩個(gè)同學(xué)先畫(huà)一條數(shù)軸,，這時(shí)候就發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生畫(huà)數(shù)軸時(shí)是豎著畫(huà)的，只聽(tīng)下面的學(xué)生竊竊私語(yǔ),，小聲打著電話,，說(shuō)：“錯(cuò)了，數(shù)軸不能豎著畫(huà),，……”這個(gè)孩子有些猶豫,，不知該如何做，當(dāng)他看到另一個(gè)孩子畫(huà)的數(shù)軸時(shí),，受到啟發(fā),，也畫(huà)了一條橫軸,，接著讓其他兩位學(xué)生標(biāo)數(shù),，采取的方法是我說(shuō)數(shù),，他們?cè)跀?shù)軸上標(biāo)出,，我首先報(bào)了一些整數(shù)，學(xué)生已經(jīng)能夠正確標(biāo)出,，然后我又報(bào)了負(fù)數(shù),，如-1.5,，學(xué)生標(biāo)了出來(lái),，-3.5，這時(shí)就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)孩子不知道-3.5究竟標(biāo)在-3的左邊還是右邊,，猶豫再三,，標(biāo)在了右邊（-2.5的位置），通過(guò)這道題,，不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)生并不會(huì)畫(huà)數(shù)軸,，也不會(huì)在數(shù)軸上正確標(biāo)出指定的數(shù)，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢,？縱觀這節(jié)課，我認(rèn)為原因有以下幾點(diǎn)：
第一，教師只顧自己講，而忽視了學(xué)生的學(xué)。
我們知道，教學(xué)的目的在于學(xué)生的學(xué),，教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,，教師的教應(yīng)該教在學(xué)生不會(huì)的地方，教在學(xué)生有疑問(wèn)的地方,，幫助學(xué)生解疑問(wèn)惑才行,。而回過(guò)頭看我們的老師,，整節(jié)課教師都在苦口婆心的講解,、示范,，又用課件進(jìn)行了大量的演示,，但究竟多少個(gè)學(xué)生在聽(tīng),，多少人聽(tīng)進(jìn)去了,，教師心中無(wú)數(shù),，教與學(xué)完全脫節(jié),，這樣的教學(xué)怎能有效呢,。
其次，教師沒(méi)有關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度,。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么,？根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況需要設(shè)定幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)？如何檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否達(dá)成,？評(píng)價(jià)任務(wù)是是什么,？教師不是十分清楚，雖然開(kāi)始也提到了學(xué)習(xí)目標(biāo),，但知識(shí)泛泛地說(shuō),，不是十分明確?；剡^(guò)頭來(lái)看這節(jié)課,，我認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)有：什么是負(fù)數(shù)？如何在數(shù)軸上表示負(fù)數(shù),？（擴(kuò)展到正數(shù),、分?jǐn)?shù),、小數(shù)等）,，負(fù)數(shù)的大小比較,；教師是不是應(yīng)該圍繞這些知識(shí)點(diǎn)來(lái)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后圍繞這些目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)定,，并進(jìn)行評(píng)價(jià)呢,。整節(jié)課多少個(gè)學(xué)生達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),？多少個(gè)學(xué)生達(dá)到了兩個(gè)兩個(gè),？多少個(gè)學(xué)生全部達(dá)到了目標(biāo),？教師是不是心中有數(shù)呢,，看了課堂，感覺(jué)教師并不十分清楚,。
第三,，教師包辦代替太多，扼殺了學(xué)生的思考能力,。
不動(dòng)筆墨不讀書(shū),，同樣的不動(dòng)筆墨意味著沒(méi)學(xué)習(xí)，一節(jié)課學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手自己獨(dú)立練習(xí)一道題,，怎么能夠?qū)W會(huì)呢,？教師又怎么能夠知道學(xué)生學(xué)會(huì)呢？一節(jié)課沒(méi)有一次反饋矯正,，怎么知道學(xué)生是否遇到問(wèn)題呢,？沒(méi)有問(wèn)題的課堂才是真正存在大問(wèn)題的.課堂。
其實(shí),，有這種情況的老師又怎么只有一兩個(gè),？很多教師認(rèn)為年齡大了，經(jīng)驗(yàn)豐富了,，只要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教學(xué)就不會(huì)有什么問(wèn)題,，可是我們遇到的是一個(gè)日新月異的時(shí)代，知識(shí)已經(jīng)不足矣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題,，而是如何學(xué)習(xí)才是學(xué)生真正需要掌握的,，答案通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)就能找到，關(guān)鍵是如何運(yùn)用方法自己獨(dú)立解決問(wèn)題,。如果我們老師一味的講解與灌輸,，到頭來(lái)只會(huì)培養(yǎng)出不會(huì)思考的“呆人”，而不是真正有生命的人了,。
教是為了不教,，教學(xué)任務(wù)是以學(xué)生的學(xué)來(lái)定的，不是以自己的教來(lái)定的,，如果為了把教的內(nèi)容講完,，而完全不顧學(xué)生的學(xué)，這樣又怎能算完成教學(xué)任務(wù)呢？教學(xué)任務(wù)是否完成,，關(guān)鍵看學(xué)生是否學(xué)會(huì),。只有學(xué)生真正理解了，學(xué)會(huì)了,，我們一節(jié)課的任務(wù)才可算完成,。
教學(xué)要圍繞學(xué)來(lái)教，教在不懂之處,，學(xué)在疑問(wèn)之點(diǎn),，這樣才是教學(xué)的真諦所在呀。所以,，作為教師,，我們要深刻反思自己的教學(xué)，反思自己的教育理念是不是跟不上時(shí)代要求了,？反思自己的教學(xué)方法是不是已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的需要了,？反思我們的教學(xué)行為是不是阻礙學(xué)生的發(fā)展了？如果我們能夠及時(shí)反思,，及時(shí)調(diào)整,，再加上我們的已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生肯定能夠在我們的幫助下健康成長(zhǎng),，我們也能夠在不斷反思中得到發(fā)展與提升,。
