每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
論文投稿期刊篇一
教研論文是教育界不可或缺的重要組成部分,,它可以幫助教師們提高教學水平,,推動教育事業(yè)的發(fā)展。然而,,論文投稿也是一個相當復雜而繁瑣的過程,。本文將從選題、撰寫,、修改,、投稿和審稿等方面,分享我在教研論文投稿過程中的心得體會,。
第二段:選題與撰寫,。
選題是投稿的第一步,選擇一個有研究價值和創(chuàng)新點的題目至關重要,。在選擇題目時,,我們要關注當前教育教學領域的熱點問題,注重實用性和針對性,。然后,,我們要做好論文的撰寫工作。在寫作過程中,,要注意邏輯嚴謹,、條理清晰,語言簡練,。引用文獻要權威可靠,,要注重學術規(guī)范。同時,,我們要注重數據的支撐,,可以通過實地考察、問卷調查等方式收集數據,,以增加論文的可信度和說服力,。
第三段:修改與提升。
在論文撰寫完成后,,我們需要進行修改和提升,。首先,要進行多次反復的審閱和修改,,重新組織結構,,修改語句和句式,進行刪減和增補,。同時,,要根據導師和同行的意見進行修改和調整,不斷完善論文的內容和邏輯。另外,,我們還要注重語言表達的清晰度和準確度,,盡量避免使用陳詞濫調,打破常規(guī)的表達方式,,使論文更具吸引力,。
當論文修改完善后,我們需要選擇合適的學術期刊或會議進行投稿,。在投稿前,,要認真閱讀該期刊或會議的作者指南,并按照要求準備好所需的材料和格式,。投稿后,,需要耐心等待審稿過程。通常情況下,,審稿需要花費一段時間,期間我們應保持積極的心態(tài),,不要過度焦慮和急躁,。同時,我們可以多關注學術圈的動態(tài),,提高自己的學術研究水平,,以便更好地應對審稿意見和問題。
第五段:審稿與經驗總結,。
審稿是論文投稿過程中不可或缺的一環(huán),。當我們收到審稿意見后,要認真閱讀,、分析和思考,。根據審稿意見,逐一進行修改和回復,。在修改過程中,,要堅持原則,明確自己的觀點,,并適當解釋和辯護,。此外,我們還要總結經驗,,不斷提高自己的寫作和論文質量,。可以通過與導師,、同行交流,,參與學術活動,參加研討會等,,以不斷提高自己的學術研究能力和專業(yè)知識,。
總結:
教研論文投稿是一項耗費精力和時間的工作,,但通過這個過程,我們可以不斷提高自己的學術研究水平和教學能力,,促進學術交流和教育發(fā)展,。在投稿過程中,我們要注重選題的選擇和撰寫質量,,經過多次的修改和提升,,準備好投稿材料后,耐心等待審稿結果,。在審稿過程中,,要認真對待審稿意見,并逐一進行修改和回復,。最后,,我們還要總結經驗,不斷提高自己的學術能力,,以適應學術發(fā)展的需要,。
(注:雖然文中只給出了五個主要段落,但實際寫作中,,可以根據需要添加或拓展段落,,以更全面地介紹教研論文投稿的心得體會。),。
論文投稿期刊篇二
摘要:作為國家改革發(fā)展示范校和省卓越校,,學前教育專業(yè)一直是吉首市職業(yè)中專學校的拳頭專業(yè),擔負著重要的歷史使命,,幾十年來,,為湘西州乃至周邊地區(qū)培養(yǎng)了大批合格的幼教人才。學前教育專業(yè)要適應新的形勢,,加大課程改革力度,,注重實踐教學,提升學生綜合技能,;要改進學習機制,,提高學生素質,培養(yǎng)與幼兒園一線教師要求相適應的優(yōu)秀人才,;同時,,要改善育人環(huán)境,提高學生發(fā)展水平,;要建全考核評價體系,,把好學生質量關,為培養(yǎng)適應社會需要的新型學前教育畢業(yè)生提高制度保障。
關鍵詞:新形勢,;學前教育,;實踐教學;育人環(huán)境,;評價機制,。
吉首市職業(yè)中專學校是湘西地區(qū)的一所品牌職業(yè)學校,先后獲得國家級重點職業(yè)學校,、國家改革發(fā)展示范校,、湖南省卓越建設學校等殊榮。是經省教育廳批注的湘西地區(qū)唯一的有資質培養(yǎng)幼師人才的學校,。我校學前教育專業(yè)已開辦了近三十年,,師資力量雄厚,教育教學設施齊全,,課程體系完整,,已成為學校的拳頭專業(yè)和湘西州的品牌專業(yè),堪稱湘西地區(qū)幼兒教師的搖籃,,為湘西幼教事業(yè)的發(fā)展輸送了大量的合格人才,。新形勢下,隨著競爭的加劇和就業(yè)壓力的加大,,特別是教師資格證從業(yè)考試門檻的提高,我校學前教育專業(yè)辦學面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇,。通過調查了解和個人的體會,,我校學前教育專業(yè)要在壓力下求生存和發(fā)展,必須發(fā)揚成績,、興利除弊,,進一步加大教育改革的力度,特別是加快課程體系建設,,更新人才培養(yǎng)模式,,改進學習機制,改善育人環(huán)境,,改革評價體系,,把好學生質量關,縮小幼師畢業(yè)生與幼兒園教師之間的差距,,培養(yǎng)出優(yōu)秀的復合型幼教人才,。那么,如何抓好學前教育專業(yè)的教育改革,,使該專業(yè)的課程體系更合理,,考核評價體系更科學,以培養(yǎng)出更多高素質人才呢?本人結合多年的教育教學實踐經驗,,得出以下幾點體會,,現(xiàn)贅述如下,不當之處,,請同仁指正,。
一、抓好課程改革,,注重實踐教學,。
多年來,我校學前教育專業(yè)一直是學校的招生“大戶”,,學生幾乎占了每年所招收新生的一半以上,,學前教育專業(yè)規(guī)模的不斷擴大,既是好事,,又是難事,,給學校的各項工作帶來新的挑戰(zhàn)。為實現(xiàn)“招得進,、留得住,、學有成、推得出”的辦學宗旨,,我校的學前教育抓住了教學質量這一生命線,,努力抓好課程改革、創(chuàng)新教學模式,,組織教師積極探索符合素質教育要求的課堂教學和教學管理新模式,,深入剖析自己的不足,積極揚長避短,,抓好課程改革,。作為國家改革發(fā)展示范校,學校的課程改革應該先行,,建設一個具有示范性的課程體系,。為此,我們得先對自己所在專業(yè)課程有一個客觀的認識,,我校學前教育專業(yè)辦學多年,,課程體系比較完善,但隨著形勢的發(fā)展,,也顯現(xiàn)出某些不足:一是重視音樂,、舞蹈、繪畫,、手工,、普通話等的專業(yè)技能技巧訓練,,忽視專業(yè)理論知識的學習,重視專業(yè)知識的傳授,,忽視開放型的教育實踐活動,;二是課程、教法比較滯后,,對學生綜合能力培養(yǎng)重視不夠,;三是學前教育學生在校教育體系和幼兒園管理體制銜接不到位。學前教育專業(yè)的教育教學一直沒有走出傳統(tǒng)模式,,這就導致學校的課程體系,,特別是學前教育專業(yè)課程體系缺乏后勁,完善有余,,合理不足,,培養(yǎng)的學生越來越難以適應社會的多元化需求。現(xiàn)代教育理論告訴我們,,要培養(yǎng)適應社會需要的新型學前教育畢業(yè)生,,就要以全面發(fā)展為目標、以提高素質為手段,,在學生的生理,、心理、認知,、情感,、社會性等方面,實施系統(tǒng)的教育,。近年來,,我校學前教育專業(yè)結合實際,有的放矢,,調整了課程設置及學時安排,根據需要增減教學內容,,在合理開設文化理論課的同時,,注重加強專業(yè)技能課教學力度。同時,,實施分班分組教學,,強化專業(yè)技能驗收,取得了很好的效果,。專業(yè)技能是學前教育專業(yè)學生以后進入社會的立業(yè)之本,。學校根據驗收要求,對學前教育專業(yè)的琴法,、舞蹈,、聲樂,、試唱、普通話等科目進行了技能考核驗收,,調動了學生學習專業(yè)技能的積極性,,促進了專業(yè)課的教學。學前教育專業(yè)在搞好專業(yè)技能教育的基礎上,,注意擬訂好學期,、學年和整個3年時間內系統(tǒng)的見習內容和目標要求,使專業(yè)知識與專業(yè)理論同幼兒園的教學實踐保持緊密的聯(lián)系,,改變過去教學與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象,。學校有計劃地組織學前教育專業(yè)學生到本地區(qū)的學前教育機構進行一定時間的見習和實習,并與所在幼兒園共同研究制定實習,、見習計劃,,完善教學實習方法,為學生配好實習,、見習指導老師,。在學生具體代班時,學生在幼兒園能得到本專業(yè)教師和幼兒園教師的共同指導,,加快幼師學生下去學習新知識,、吸收新經驗,從而促進學生專業(yè)技能的提升,,為培養(yǎng)復合型幼師專業(yè)人才提供了課程保障,。
二、改進學習機制,,提高學生素質,。
作為湖南省卓越學校,學生學習機制的建設也是卓越校建設的內容之一,。要使培養(yǎng)出來的學生適應現(xiàn)代幼教需要,,必須使學生具備綜合性的專業(yè)技能。學生的綜合技能提高程度和學習效果的好壞最終要受到實踐的檢驗,。因此,,教師要注意研究學生的學習機制,了解學生怎樣學習,,然后結合學生的學習方法和學習機制,,教師采取相應的教學策略和方法。學生在校期間,,其學習方法,、習慣、興趣以及學習的積極性,、主動性和創(chuàng)造性直接關系到學生能否順利掌握該專業(yè)的技能,,能否滿足今后從事現(xiàn)代幼兒教育的需要,。因此,教師要堅持創(chuàng)新思維,,注意吸收和借鑒不同的教育教學方法,,不斷改進自己的教學,努力提升自己的教育教學藝術,。只有把靈活的教學形式,、豐富的教學內容和現(xiàn)代化的教學手段有機地結合起來,才能給學生的學習帶來新的生機和活力,,才能培養(yǎng)學生各方面的能力,,提高學生的'綜合素質,培養(yǎng)出適應社會需求的幼兒教育人才,。
三,、改善育人環(huán)境,提高學生發(fā)展水平,。
學前教育專業(yè)學生畢業(yè)后從事的是幼兒教師這一神圣職業(yè),,學生的獨立自主和管理能力必須達到較高的水平,才能適應今后工作的需要,。所以,,專業(yè)教師在學校必須注重改善育人環(huán)境、提高學生發(fā)展水平,。教師在教育教學中要加強培養(yǎng)學生的自我管理,、自我服務能力。因此,,教師除了對學生的專業(yè)學習進行指導以外,,還應盡力為每人創(chuàng)造一種寬松、和諧,、具有管理意識和競爭意識的育人環(huán)境,。在專業(yè)內,可以以班級為單位,,在班級內可以以小組為單位,,讓各班或者各小組組內成員輪流組織參與各種校內外的競賽和專業(yè)技能活動。比如組織學生以小組為單位參加歌詠比賽,、手工制作比賽、普通話比賽,、舞蹈比賽,、繪畫書法比賽等等活動。這些比賽活動,,學生喜聞樂見,,充當著主人翁的角色,,樂意參與活動的組織和管理。教師在其中起指導的作用,,學生起主體作用,,學生主觀能動性得到積極的發(fā)揮,這樣有利于學生施展才華,、鍛煉技能,,使每個學生獲得良好的自我管理意識和經驗,從而有助于提高學生發(fā)展水平,。
四,、建全考核評價體系,把好學生質量關,。
考核評價是學前教育專業(yè)學生素質教育的重要組成部分,,這種考核評價體系包含諸多方面:文化知識考評、專業(yè)理論考評,、專業(yè)技能考評等等,。同時,結合學生畢業(yè)就業(yè)的實際需要,,還必須對學生的應用能力作一個評價,,從而確定學生的實際水平,有針對性的做好學生綜合評價,。學生應用能力評價可以包括認識問題,、分析問題、解決問題能力的考評和社會適應性能力的考評,。在上述考核評價的基礎上,,對學生的政治思想、工作責任心,、協(xié)作精神做出整體的概括性總結,,最后形成總結性評價,并在此基礎上進行最后的集中比較,、排隊,、審核,為科學地考核評價學生提供可靠的依據,。被授予國家改革發(fā)展示范校一來,,我校學前教育專業(yè)根據現(xiàn)代幼教對學生的實際需要和幼兒教育事業(yè)發(fā)展的客觀要求,對學生畢業(yè)的綜合考評實施靈活的管理體制,,逐漸建立了一套科學的考核評價體系,。學前教育專業(yè)對畢業(yè)生實行了“四證換一證”制度,即學生必須先獲得思想品德合格證,、文化成績合格證,、專業(yè)技能合格證,、職業(yè)資格證,然后才能獲得畢業(yè)證,。這種考核評價機制的健全和完善保證了學生的質量,,對學前教育專業(yè)學生適應激烈的人才市場競爭提供了重要保障??傊?,在新的形勢下,我校的學前教育專業(yè)既迎來了新的發(fā)展機遇,,又面臨新的挑戰(zhàn),。作為該專業(yè)的一員青年骨干教師,我知道自己肩負的責任,,在積極搞好所在專業(yè)教育教學的同時,,也要積極參與到專業(yè)的教育改革當中來,當好改革發(fā)展示范校的排頭兵,,當好省卓越校的攻堅者,,通過自己的努力,為學校學前教育專業(yè)的建設和發(fā)展貢獻自己的青春和力量,。
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論文投稿期刊篇三
《》編輯部:
《******》雜志編輯部:我單位***科室等同志撰寫的題為:《》一文,,現(xiàn)投予貴刊,,此稿件作者署名無爭議,內容真實,,無一稿多投,,不涉及保密內容,請予以審閱,,錄用為盼,!
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尊敬的編輯先生/女士:
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(4)今后關于論文內容及作者的.任何修改,,均由本人負責通知其他作者知曉。
本人對上述各項負完全責任,。
論文的主要內容簡介:
本論文的創(chuàng)新點在于:
鑒于論文的內容(說明為什么選擇本刊物)
下面是推薦的幾個審稿專家,,謹供參考。
1)姓名,,e-mail:,。
2)姓名,e-mail:,。
非常感謝您審閱本論文,,期待早日收到專家的審查意見。若對于本論文有任何疑問,,請及時與我聯(lián)系,。遵照《中華人民共和國著作權法》,作者同意將該文版權(含各種介質的版權)轉讓給《xx》編輯部,。編輯部一次性向作者付清稿酬,。
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論文投稿期刊篇五
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論文內容真實,,數據可靠,不涉及泄密,,作者署名無爭議,,未曾公開發(fā)表,不存在一稿多投,。
作者及我單位同意你刊出版權聲明,,并接受編委會對稿件的審核修改。
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論文投稿期刊篇六
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論文投稿期刊篇八
______編輯部:
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(1)該研究符合有關學術和倫理道德規(guī)范,;
(2)論文內容真實,;
(3)無著作權爭議;
(4)無一稿多投,。
同意推薦貴刊發(fā)表,,特此證明。
作者(簽名):
單位蓋章。
______年______月_______日,。
論文投稿期刊篇九
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論文投稿期刊篇十
論文發(fā)表推薦書《》編輯部:
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《某某》雜志編輯部:我單位某某等同志撰寫的論文已經通過貴刊遠程稿件管理系統(tǒng)成功投稿,,稿件編號:xx,;題目為:《xx》。經審查本文內容不涉及保密與涉外關系,,不存在資料不真實,、剽竊與抄襲他人學術成果、一稿多投等學術不端行為及其他與國家有關法律法規(guī)相違背的問題,,作者署名無爭議,,同意向貴刊投稿。一旦被貴刊錄用,全體作者將簽署《論文著作權轉讓書》,,并且文責自負,。
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論文投稿期刊篇十二
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作者(簽名):
單位蓋章。
xxxx年xx月xx日,。
論文投稿期刊篇十三
______同學,,系______大學、______學院,,______專業(yè),,xx級全日制博士研究生,______,,_______,。通過近兩年的理論學習,并結合現(xiàn)場工程實踐,,積累了較多巖土工程的經驗,。
《xxxxxxx》一文,,是該同學經過2個月現(xiàn)場觀測,結合以前結構設計經驗,,提出了巖土工程___法,。通過工程實踐證明,該______設計方法能一定程度的解決自然條件下巖土工程的不確知性,、多樣性與“一次性設計”之間的矛盾,,實用性強,理論可靠,,效果良好,。
建議貴編輯部擇優(yōu)予以發(fā)表。
職稱:教授,、博士生導師,。
單位:______大學。
院系:______學院,。
研究領域:
日期:______
論文投稿期刊篇十四
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20xx年xx月xx日。
論文投稿期刊篇十五
編輯部:
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稿件編號:xxx論文題目:xxx,。
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負責人簽名:xxx。
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論文投稿期刊篇十六
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