做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

教師個人工作計劃篇一

作為一名教師,，首先，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德,。師德不是一個抽象的政治說教,，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的.，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的,。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命。

1,、認真學習領會新課標,，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化,，形成自己的教學風格,。

2、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設方法,，掌握生活化、情境化的課堂風格,。

3,、使自己具備一定的教學科研能力。

4、計算機水平有較大的提高,，計算機能與課程整合,。

我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展,。教師自我發(fā)展的信念,、自我調控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹的品行，將影響學生的終生,。所以，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：

1,、加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格，有一顆進取的心,。要熱愛學生,，對學生有博愛之心，要以誠相待,，要寬容和有強烈的責任感,。

2、樹立終身學習的理念,。教師終身學習應具備五種能力：學習能力,、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力,、研究學生能力,、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫,。

3,、更新教育觀念，不斷學習與反思,，勤動筆,，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野,，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。

1,、認真鉆研新教材，研究教法,，體會新課程的性質,、價值、理念，提高自己的執(zhí)教能力,，幫助學生全面發(fā)展,。

2、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設方法,，掌握生活化、情境化的課堂風格,。

教師個人工作計劃篇二

今年春天,，萬物復蘇，幼兒園骨干教師第三次培訓已經開始,。我很榮幸成為三年級三班的一名學生,。激動之余，我會珍惜這次學習機會,，讓自己學習,、實踐、收獲,、飛躍,。

一、自我分析,。

在這十幾年的學前教育中,，我在每一個崗位上都很努力，獲得了一些所謂的工作經驗,。然而,，我缺少的是韌性、侵略性和內涵,。比如學習的主動性和自覺性相對欠缺,，總是找一些無關緊要的理由為自己開脫；教學上的大膽創(chuàng)新有待提高,，永遠活在經驗中,，沒有新意；教師的自我修養(yǎng)有待提高,，這總是被動進行的?，F(xiàn)在參加骨干教師班的學習，以此為契機,，學習,、實踐、收獲,、飛躍,，讓自己成為真正的骨干教師,。

1、通過學習培訓課程,，提高自己的理論水平,，具備較強的專業(yè)理論基礎。

2,、多讀書,，每個月精讀一本書，每天讀一篇關于學前教育的文章,，不斷提高自己的綜合素質,。

3、在實踐教學中學會科學合理地設計,、組織和實施教學活動,，用專業(yè)理論觀察、分析和反思,。在培訓班中積極參加小組的各種討論活動，不斷提高實踐思想的實踐能力,，準確把握教育行為,。

4、及時記錄閱讀,、學習,、實踐中的感受，不斷反思,、分析,、調整。

一句話翻出一張清單,，就是通過學習,、改進思路、掌握方法,、突破自我,，實現(xiàn)質的飛躍。

三,、具體措施,。

1、閱讀計劃,。

(1)俗話說:“腦子好不如文筆差”每天讀書的時候,，要做好記錄(書的內容和自己的感受)，讓讀書成為一種自覺的行動,，成為生活中不可或缺的一部分,。

(2)多與他人交流,，書中的思想和方法會逐漸成為自己的東西，成為自己思想的一部分,。

(3)每個月精讀一本書,，每天閱讀關于孩子的文章，及時反思并寫出,。

心得體會,。

每個月寫一篇閱讀理解在自己的學習中留下足跡有所收獲。

(4)閱讀與實際教學相結合,，做到邊學邊改,，及時反思。

"閱讀“實現(xiàn)某事”,，“啟迪”有用,，“利用”得到某事。

我們的培訓方式多種多樣:專題講座,、參與式培訓,、小組學習、自學,、展覽,、交流。我想在保持原有優(yōu)勢的基礎上,，突破舊窠臼,，實現(xiàn):。

(1)認真聽專家講課,，做好記錄和反思,，聽不懂及時請教專家，結合實際,。

(2)積極參與小組的各種討論,，多發(fā)表意見，多聽取他人意見,，感受集體力量,，達成共識，從而做出選擇并內化為自己的想法,，服務于實際教學,。

(3)每次學習后，及時反思,、內化,，寫出感受。

(4)感知集體智慧和力量,，欣賞每一位老師的才華,，等待自己的成長和突破,。

3、特別研究計劃,。

我們組的專題研究是“區(qū)域活動中角色游戲策略的指導研究”,，另外兩組的課題“繪本教學中的指導策略”和“如何開展家長工作”我們都很感興趣。因為這些話題與我們的日常教學息息相關,。

(1)制定課題的研究計劃和步驟,。

(2)在實際教學中多練習，請老師多指導,，做好全面的觀察記錄,，積累經驗。

(3)多與老師交流,，互相學習,，提高。

(4)做一個簡短的總結,，及時寫一篇性論文,。

半年很短。我會抓住每一個學習機會,，多學習,，多交流，多提高,。同時,，我會以日常工作為契機,，學習實踐,，理論聯(lián)系實際,，促進自己的全面發(fā)展。

教師個人工作計劃篇三

時光荏苒，不知不覺,，成為兵團黃桂玲名師工作室成員已兩年，在這兩年中倍感集體的溫暖,，在名師工作室學習期間,，得到名師引領、同伴互助,，無論是專業(yè)上,，還是思想上得以提升，真得是幸運,，在今后借助名師工作室這個平臺,，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學探索和實踐活動,，實現(xiàn)自身的專業(yè)成長,。為進一步明確自己的發(fā)展目標,，我制定了以下計劃：

1.通過集體培訓、個人研修,，使自己進一步樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè),，鑄就良好的師德師風,。

2.更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想,，提升實施新課程的能力,，不斷提高教育質量；更新專業(yè)知識,，進一步優(yōu)化知識和能力結構,；進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段,，提高自身教育教學水平,。

3.進一步研讀《數學課程標準》，深入理解,、掌握新課程的基本理念和核心概念,。

4.積極努力探索適合學生的教育教學方法，努力培養(yǎng)學生學習數學興趣,，提升學生數學學科素養(yǎng),。

（一）勤于學習，樹立終身學習的觀念,。

他山之石,，可以攻玉；他山之玉,，可以剖金,。學習，可以使我們了解前人和他人,，了解過去和未來,，反思自己，從而獲得新的生成,。工作室主持人黃桂玲老師也提出學習要做到“廣,、精、深,、?！保?，我努力做到“三學”,。

1.堅持不懈地學：活到老,，學到老，樹立終身學習的觀念,。

2.多渠道地學：做學習的有心人,，在書本中學習，增強自己的理論積淀,；向同行學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗,，以達到取長補短的目的,。

3.廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。

（二）善于思考,，在實踐中探求,、感悟。

要學會思考,，善于思考,，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別,；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

（三）借助團隊力量不斷進取,。

作為研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學習,，并要求自己每次學習后寫出心得,，聽課一得，將團隊成員的教育教學思想予以內化,，作為自己前進的航標燈,。

（四）研究課堂教學。

感謝名師工作室,，專家引領讓我思想得以升華,，同伴互助讓我成長,，“一個人走得快，一群人走得遠”,，20xx年,，和最好的你們一起走進數學教改天地，牢記使命,，不忘教育初心,，做一個有情懷的數學教師。

教師個人工作計劃篇四

隨著課程改革的深入,，素質教育的全面推進,，人民教師現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術的運用等方面,，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了適應時代的需求,促進自己專業(yè)發(fā)展,，跟著目前的信息潮流,，掌握教改動態(tài)，提高課堂效率,，增長自己的見識,，樹立終身學習意識，決定做到以下幾點：

1,、每天利用早中晚各半小時為自己的學習時間,，早上6：00-6：30閱課外各種有利書籍，擴大視野,，增長知識,。

2、午餐后半小時,，11：45——12：15,，前國家大事及國內外新聞，增長見識,。

1,、擇借一些優(yōu)秀的文學作品進行閱讀，特別是名作家的,。

2,、借閱有關名家專著如魏書生、于永正,、王崧舟,、竇桂梅、賈志敏等名家專著學習。

3,、訂閱報刊雜志選擇學習,，如《小學語文人民教師》、《小學教學》等雜志,。

4,、常閱讀有關報紙如：《人民教師報》、《教育信息報》,、《小學教育》,。

5、閱讀一些有關人民教師專業(yè)發(fā)展書籍,，如：《給人民教師的建議》,、《新時期人民教師專業(yè)發(fā)展》、《課堂教學評價》等書籍,。

1,、在閱讀學習各類書籍時，進行圈點批注劃劃注注,。

2,、閱讀有同感時及時加以評論。

3,、閱讀中認為比較適用于自己實際教學時,，寫些隨感，聯(lián)系實際,，及時運用,。

教師個人工作計劃篇五

為進一步推進提高課堂的教學效果，切實提高自身專業(yè)水平,，我將以學習為主題,，做到時時充電，閱讀適合教師的書籍,、按學校要求做一冊初中的語文資料,，來增加自己的閱讀面，豐富自己的知識儲備,，把提高教學質量作為我個人發(fā)展的新目標,。

1、加強學習,，掌握正確的教育觀點,。

2,、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,，進行教育實踐。

3,、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。

4,、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

1,、強化學習,，堅持每月進行業(yè)務學習，學習有關優(yōu)化課程結構,、班級常規(guī)管理,、班集體建設的論文和課改研究課題結合。

2,、認真學習,，和骨干教師進行漫談、討論和研究,。同時自學自練相結合,，理論聯(lián)系實際，開展嘗試教學,，探索教學方法,。

3、及時對每天的教育教學活動進行反思,，隨時記錄下來,，并爭取與同行們進行交流，共同切磋,，共同進步,。

4、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經驗,，提高自身的業(yè)務水平,。加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得,，取長補短,，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗,，提高教學水平,。

5、本學期認真做一套初中語文的復習資料,，來豐富自己的知識儲備,。

總之，通過個人自學保證自身的自學效率,，在自學過程中,，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉變觀念,；以過程為主,，提高能力；以實踐為主,，開展創(chuàng)新,；找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐,，增強自我完善的意識,，明確自我前進的方向。

教師個人工作計劃篇六

作為一名教師,，我深信有一份屬于自己的規(guī)劃,，人生的道路才會越走越好。為了能更好地教書育人,，提高自己的業(yè)務水平,，做一個稱職的教師，本人從自身的實際出發(fā)制定未來五年內個人發(fā)展規(guī)劃如下：

從教二年來,，其中的嗑嗑碰碰,、酸甜苦辣，只有自己才能體會,，但細細品味,，也覺得苦中有樂，也更加對未來的發(fā)展有了展望,。

（一）總體目標,。

新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學習的觀念,，抓緊分分秒秒學習充電,，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結構,，增強理論底蘊；遵循“會上課——上好課——有專長”三步走成長歷程,，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中,，不斷探求,、感悟、反思,，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型,、開拓型、全能型的個人,。通過自己的努力,，力爭步入優(yōu)秀教師的行列,。

（二）具體目標,。

第一年（**年）。

1,、認真學習新的教育理念,，提高自身素質，提高職業(yè)道德,，教育教學行為規(guī)范,，專業(yè)知識扎實，文化背景知識豐富,，具備實施素質教育的能力,。

2、加強專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,。

3,、教師專業(yè)發(fā)展水平標準：課堂教學達標，教學行為目的明確,；關注教學過程,，能夠及時對教學進行有效調控；講究教學質量,、實效,。教學方法不斷改進，實際教學能力和效果有明顯提高,。

第二年（**年）,。

1、巧練課堂教學基本功,，確保教育教學質量穩(wěn)步地向前發(fā)展,。

2、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,。

3,、具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力。

第三年（**年）,。

1,、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力,，更新知識結構,。

2,、優(yōu)化課堂教學過程，探索適合的教學模式,。

第四年（**年）,。

1、形成鮮明的個人教學風格,，能根據學生的需求,、個體差異及認知規(guī)律，對學生進行個性化教育,，為學生提供優(yōu)質服務,。

2、能在不確定的教學環(huán)境中,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，能把握問題的本質，采用最優(yōu)解決方法,，及時,、靈活、有效地解決問題,，具有獨創(chuàng)性,。

第五年（20xx年）。

1,、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,，提高教科研能力。

2,、能理解教育的復雜性和不可預測性,，能正確把握教育、教學改革發(fā)展動向,，及時作出反應,，對自己的知識和經驗進行重組，適應教育的變化,。

1,、認真聽課：同學科同年段聽課，了解本學科階段性的教學目標和要求,，學習優(yōu)秀教師的教學風格與教學智慧,，做到課堂教學“心中有數”；同學科不同年級聽課,，關注本學科各年級內容的之間聯(lián)系,，尋找教學規(guī)律。

2,、精心備課：

（1）備教材,。要反復地看教材和輔導材料,，吃透教材的組織結構，準確把握重難點,，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數,，領會教材所需達到的教學目標和素質教育的目的。

（2）備學生,。要充分了解班內的每個學生,，通過多接觸、多談心,、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機,，接受能力,，理解水平,，個性差異，因材施教,。

（3）備教法,。在充分考慮教材、學生,、素材特點的基礎上,，立足于“以教師為主導，學生為主體”的原則,，優(yōu)選教學方法,，認真創(chuàng)設物理情景，設計有效問題,。努力做到寓教于樂,，讓學生在愉快中接受知識，在輕松中掌握知識和學法,，在潛移默化中提高物理素養(yǎng),。

（4）備練習。在“減負增效”背景下,，有針對性地精選習題,，精心琢磨，盡力將學生最容易出錯的問題消融在習題練習之中,。

3,、通過多種學習機會與渠道，多學習現(xiàn)代教育教學理論,、方法選擇和運用適合自己的學習方式,，不斷提升自身的專業(yè)化水準。

4,、積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的業(yè)務能力,，積累豐富的經驗,。認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中,。認真參加每一次的教研活動,，認真思考并虛心學習。積極參與校內外的教學教研,，多聽校內外的教師公開課,，挖掘名師觀點與經驗，吸收教學精粹,，并吸收融入到自己的實踐教學中,。

5、做好教學反思：對每堂課的成敗及時地進行總結和反思,，是對自身教學工作的檢查與評定,，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程,，將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來,，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案,，使之成為以后教學中的前車之鑒,。

總之，在未來的五年內,，我將不斷提升自己的業(yè)務水平,，爭當一名研究型、開拓型,、全能型的教師,。

教師個人工作計劃篇七

這次培訓內容涵蓋了學校安全工作，而且配備了相應的視頻課堂,、講課提綱,，我對安全方面的知識有了較大的提升，增強了對安全的防范意識,，確實感到了做好安全工作責任的重大,。通過此次培訓結合實際情況談點感悟：

全面提高教師與每位家長的安全責任意識，積極主動的向社會宣傳學校所潛在的諸多安全隱患以及各類重特大安全事故教訓,。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育條幅,、標語，在校門,、操場,、實驗室、廁所等容易發(fā)生安全問題的地方設置警示標志或標語,。要利用校園板報,、專欄,、主題班會、征文,、演講等活動宣傳安全知識,，在校園形成事事想安全，處處有警示,、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍,。

加強對學生的安全教育，讓學生自己懂得安全知識,，增強安全意識,，掌握防范技能，從根本上預防和減少安全事故的發(fā)生,。利用每學期的開學后,、放假前的一周時間對學生進行安全知識教育，要積極利用綜合實踐課開展安全知識講座,、演講,、討論等多種形式的安全教育活動,，同時要與家庭,、社會密切配合，形成學校,、家庭,、社會三位一體的安全教育網絡，堅持不懈地把各項安全教育開展下去,，有效預防各類安全事故的發(fā)生,。

要求對我們所管理的每一個空間、每一個時間不留任何死角的教育好學生,，管理好學生,。也就是“看好我們的人，看好我們的門”,。

學校安全責任重于泰山,，本著一保安全，二保穩(wěn)定,，三保發(fā)展的原則,，對學校安全高度重視，狠抓責任落實,，真正形成“一把手”親自抓,，分管領導協(xié)同抓、各負其責的工作機制,。同時,，將學校安全工作納入目標管理,，制訂目標管理細則，逐級簽訂安全責任書,，做到層層把關,，責任到人，真正做到“誰主管,、誰負責”,。嚴格責任追究制度，實行“一票否決制”,，一律取消本年度評選任何先進的資格,。

(1)建立領導機構。校長親自任組長,，副校長任副組長,，各班班主任以及各科任老師為成員負責學校的安全。

(2)校長與副校長簽定目標責任書,，副校長與各班班主任以及科任老師簽定目標責任書,。

(3)專設門衛(wèi)保安負責來往客人的登記，同時兼管外來人對學校的破壞及時通報,。

(4)建立安全問責制度,，實行“誰主管誰負責”

(5)建立健全防范安全事故的規(guī)章制度，制訂完善的安全應急預案,。對涉及安全的各項工作,，都要有章可循、違章必糾,、不留盲點,、不出漏洞。

(6)要建立健全安全工作檢查制度,。每學期開學,、放假前都要進行一次拉網式的安全工作大排查，并做到全面檢查與重點檢查相結合,，定期檢查和日常防范相結合,，對發(fā)現(xiàn)的事故隱患及時整改。

(7)要建立健全并嚴格執(zhí)行重特大突發(fā)事件和安全事故報告制度,，建立健全預警和應急處理工作機制,，制定切實可行的工作預案。舉辦各種大型活動和集體校外活動,，必須執(zhí)行報批制度,。

孩子是家庭的希望，學生是祖國的未來。學校安全工作涉及億萬家庭,，關系到整個社會的穩(wěn)定與和諧,。生命不保，何談教育?何談發(fā)展?何談幸福?一個沒有安全保障的學校,，絕對是一個不合格的學校,。一個不具備安全意識的老師，絕對是一個不稱職的老師,。確保學生安全是實施素質教育的重要內容和有力保障,，是辦好讓人民滿意教育的基本前提，是落實科學發(fā)展的必要要求,，也是構建社會主義和諧社會的重要內涵,。保護他們的安全，責任重于泰山,。

教師個人工作計劃篇八

作為一個年輕教師,，在工作的這幾年來。我嚴于律己,，為人師表,，自覺遵守個人職業(yè)道德規(guī)范，認真履行個人職責,，認認真真教學,、踏踏實實工作。是一名稱職的小學一級教師,，在一線承擔基礎教育任務,。

通過自我學習教育熱愛教育事業(yè)，熟悉教材,，掌握教學常規(guī)提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要,。力求達到：

1）樹立良好的敬業(yè)精神熱愛教育事業(yè)熱愛學校熱愛學生遵紀守法養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范熟悉學校的各種規(guī)章制度,。

2）完成教育教學任務教案規(guī)范符合基本要求。熟悉所任學科《課標》,，教學工作得到大多數學生的認可,。

3）熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息,，完善知識結構,，更新教育教學觀念。

4）開展教學探究,、解決教育教學中實踐問題,、總結教育教學經驗。

1、通過理論知識的學習,，不斷提高個人專業(yè)素質,。新課程針對過于強調接受學習、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀,，倡導學生提高搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，分析和解決問題的能力,，以及交流與合作的能力。這就要求我們教師必須傳授給學生學習的方法,，而非簡單的答案,。我決定認真學習《新課程標準》、《小學信息技術新課程教學法》,、《教育新理念》,、《新課程理念下的創(chuàng)新教學設計》等教育教學理論書籍，做到課余時間認真閱讀,，及時做好筆記,，同時寫好心得體會，領悟其中的精華,，使理論在頭腦中形成影像,，并將其實踐于課堂，促進新課程的發(fā)展,，使其發(fā)揮最大效力,。

2、通過各種渠道的學習,，不斷增強自身的信息技術水平,。信息技術與網絡技術在現(xiàn)代的學校教育與宣傳、應用方面已經起到了越來越重要的作用,。信息技術輔助教學課件因其具有能集成文字,、圖像、影像,、聲音及動畫等多種信息的功能而愈來愈受到歡迎,。實踐也證明，信息技術輔助教學可以產生教與學的最佳效果,。因此,，本人首先要不斷參加各種進修與自學，從而更好地在信息技術方面進行實踐與探索,。進一步拓寬與加深自身的信息技術專業(yè)技能,，從而更好地展示學校在新課改方面所取得的成績。

3、促進個人專業(yè)發(fā)展,，確立教育教學新理念,。

（1）發(fā)展和學習應該是自主的，而不是依靠外部的,?？傊瑐€人應該成為自己發(fā)展和學習的主體,、主人,。

（2）學習和發(fā)展的內容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信息社會,，信息的渠道非常廣泛,，還包括社會考察、網絡學習,、課題研究,、觀摩學習、學術討論,、實踐和行動研究等,。此外，學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法,，而應該是更廣泛的知識領域,。

（3）善于思考，在實踐中探求,、感悟,。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長,；在審視中甄別,；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

（4）樂于動筆，提高教育科研水平,。認真閱讀教育教學雜志和理論專著,，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進行教學案例的分析,，學期結束時完成教學案例2篇,；通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學論文,，不斷提高論文質量,，力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在縣級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文。

4,、提高自己的教育能力,，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識,、學習育人方法,、學習教學技術，從書本中學,、從網絡中學,、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的,，同時也是快樂的,。因為學習使人自強、讓人發(fā)展,、教人創(chuàng)新,。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習,、學會學習和終身學習的楷模,；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本,，尊重學生個性,，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考,，學會自我增長和應用知識,，學會懷疑和創(chuàng)新。

5,、積極投身于課改活動中,，提高課堂教學水平?！缎畔⒓夹g新課程標準》對課程評價進行了較為詳盡的闡述,，最核心的理念是要讓學生學會利用網絡、信息技術進行自我學習的能力與水平,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。新課標立足面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。滿足不同類型和不同層次學生的需求,，使每個學生的身心得到健康發(fā)展,。

1、20xx年11月：主要學習學校子課題開題報告,、實施方案等與課題相關的內容,。

2、20xx年1月：以“新理念,、新課程,、新技術”為內容，以《有效技能》的學習為載體,，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點。

3,、20xx年3月：現(xiàn)代信息技術應用的培訓,。樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,，提高信息技術與學科整合能力,，絡知識，學習多媒體課件制作,。

4,、20xx年5月：教育科研能力研修，樹立教研科研意識,，圍繞新課程的實施,，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。制作教學課件,。

5、20xx年6月至8月：自主學習：教師自學,，寫好校本研修報告冊,。加強現(xiàn)代教育教學理論學習幫助教師樹立先進的教育教學理念不斷提高理論素養(yǎng)。

6,、20xx年9月：參加專題講座,、小組研討、教學觀摩活動,。

7,、20xx年10月：搞好一個創(chuàng)新教學設計上好一堂展現(xiàn)自己風格與特色的課；

8,、20xx年11月：撰寫有效技能論文,、教學案例；交流一個理論學習和實踐探索的體會與感悟,。

教師個人工作計劃篇九

為了提高本人的政治業(yè)務素質和教育教學能力,，根據學校安排，特擬定個人學習計劃：

以《新時期師德教育》和“八榮八恥”為主的“師德教育”培訓,；以《新課程推進中的問題及反思》為主的“新理念”培訓,；以《校本研修面對面》和《新課程理念下的創(chuàng)新教學設計》為主的“新課程”培訓；以《教育技術培訓教程》為主的“新技術”培訓以及骨干教師培訓,。

xx年3月——xx年6月,。

按照學校《培訓計劃》,，準時參加學校組織的集中學習培訓,，認真做好學習筆記；虛心接受授課教師的輔導,；認真完成授課教師布置的作業(yè),。

2、自主學習,。

利用空閑時間自學,，認真做好筆錄，運用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學的課件,。

1,、努力完成學習任務，按時參加省統(tǒng)一考試,，力爭取得好成績,。

2、通過集中培訓,、自主學習,、專項活動、專題討論,、師德論壇,、案例分析、自己反省,，對照檢查,、撰寫心得體會等形式，樹立正確的社會主義榮辱觀,，從而更加愛崗敬業(yè),、樂于奉獻、關愛學生,，使自己具備良好的思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng),。

教師個人工作計劃篇十

自主學習是當今社會對創(chuàng)新和實踐人才的迫切需要，是新課改背景下學生學習方式的重大轉變,。下面是有教師個人,。

歡迎參閱,。

自主學習策略的核心是要發(fā)揮學生學習的主動性、積極性,，充分體現(xiàn)學生的認知主體作用,，其著眼點是如何幫助學生“學”。因此這類教學策略的具體形式雖然多種多樣,，但始終有一條主線貫穿始終———這就是“自主探索,、自主發(fā)現(xiàn)”。所以,，通常也把這類教學策略稱之為“自主學習策略”或是“發(fā)現(xiàn)式”教學策略,。然而，由于一些教師對自主學習缺乏深入的了解和深刻認識,，導致在實踐中出現(xiàn)諸多問題：

(1)缺乏明確的學習任務,，學習過程松散而效率低下，一切從學習的“需要”,、“興趣”出發(fā),，課堂處于放任自流狀態(tài)。

(2)缺乏必要的指導：教師在課堂上為了多給學生留出“自由”的空間,，而不敢多講一句話,，不敢多提學習要求，不敢多對學生的學習作出適當的評價,。

(3)自主學習活動花樣繁多,，為了自主而“自主”，缺乏對教材內容,、學生的特征等做深入的分析,，在形式上追求豐富性，忽略了促進學生的意義建構這一根本目的,。

因此,，在自主學習設計中，要注意以下幾個方面：

(1)重視人的設計：要在學習過程中充分發(fā)揮學習的主動性,，體現(xiàn)學生的首創(chuàng)精神,。環(huán)境是促進學習者主動建構知識意義的“外因”，理想的學習環(huán)境是必要的,，但學習者是學習的“內因”,，缺乏人的自主學習，意義建構無從談起,。設計的重點放在能夠促進學習發(fā)展上,，而不是活動的形式上。

(2)目標明確：在自主學習中,，學生對知識的意義建構是整個學習過程的最終目的,。在學習過程中強調對知識的意義建構無疑是正確的,，但如果不分析學習目標，對當前所學內容不加區(qū)分一概完成“意義建構”(即確定深刻的理解與掌握)是不適當的,，正確做法應該是,，在進行教學目標分析的基礎上，選出當前所學知識中的基本概念,、基本原理、基本方法和基本過程,，作為當前所學知識的“主題”(或曰“基本內容”),，然后再圍繞主題進行意義建構。另外,，要讓學生有多種機會在不同情景下去應用他們所學的知識,，即將知識外化。

(3)讓學習者能根據自身行動的反饋信息來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案,，即能實現(xiàn)自我反饋,。

(4)重視教師的指導：教師是學習過程的組織者、指導者,，教師要對學生的意義建構起促進和幫助作用,。在考慮充分體現(xiàn)學生主體作用，用各種手段促進學生主動建構知識意義的同時,，不能忽視教師的指導作用,。

為了提高本人的政治業(yè)務素質和教育教學能力，根據學校安排,，特擬定個人學習計劃：

一,、培訓內容：以《新時期師德教育》和“八榮八恥”為主的“師德教育”培訓;以《新課程推進中的問題及反思》為主的“新理念”培訓;以《校本研修面對面》和《新課程理念下的創(chuàng)新教學設計》為主的“新課程”培訓;以《教育技術培訓教程》為主的“新技術”培訓以及骨干教師培訓。

二,、參加培訓時間：20xx年3月——20xx年6月,。

按照學校《培訓計劃》,，準時參加學校組織的集中學習培訓,，認真做好學習筆記;虛心接受授課教師的輔導;認真完成授課教師布置的作業(yè)。

2,、自主學習,。

利用空閑時間自學，認真做好筆錄,，運用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學的,。

課件。

四,、達到的目標,。

1,、努力完成學習任務，按時參加省統(tǒng)一考試,，力爭取得好成績,。

2、通過集中培訓,、自主學習,、專項活動、專題討論,、師德論壇,、案例分析、自我反省,，對照檢查,、撰寫。

心得體會,。

等形式,，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè),、樂于奉獻,、關愛學生，使自己具備良好的思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng),。

隨著課程改革的深入,，素質教育的全面推進，教師現(xiàn)有的文化知識,、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要,。為了適應時代的需求,促進自己專業(yè)發(fā)展,，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態(tài),，提高課堂效率,，增長自己的見識，樹立終身學習意識,，決定做到以下幾點：

一,、科學安排學習時間。

1,、每天利用早中晚各半小時為自己的學習時間,，早上6：00-6：30閱課外各種有利書籍，擴大視野，增長知識,。

2,、午餐后半小時，11：45——12：15,，前國家大事及國內外新聞,，增長見識。

二,、選擇閱讀書籍,。

1、擇借一些優(yōu)秀的文學作品進行閱讀,，特別是名作家的,。

2、借閱有關名家專著如魏書生,、于永正、王崧舟,、竇桂梅,、賈志敏等名家專著學習。

3,、訂閱報刊雜志選擇學習,，如《小學語文教師》、《小學教學》等雜志,。

4,、常閱讀有關報紙如：《教師報》、《教育信息報》,、《小學教育》,。

5、閱讀一些有關教師專業(yè)發(fā)展書籍,，如：《給教師的建議》,、《新時期教師專業(yè)發(fā)展》、《課堂教學評價》等書籍,。

三,、讀思結合及時運用。

1,、在閱讀學習各類書籍時,，進行圈點批注劃劃注注。

2,、閱讀有同感時及時加以評論,。

3,、閱讀中認為比較適用于自己實際教學時，寫些隨感,，聯(lián)系實際,，及時運用。

四,、貴在有恒,，只要自己堅持到底，相信再過一兩年對自己專業(yè)素質的提升會有一定的幫助,。

教師個人工作計劃篇十一

通過跟班學習,，進一步提高自己的師德修養(yǎng)、教育教學理念,、學校和班級的管理能力,、小學語文素養(yǎng)。學習名校名師認真,、科學,、嚴謹、規(guī)范的治學態(tài)度,，樹立終身學習的觀念,。促進自己更新專業(yè)知識結構，鞏固和提高教育教學技能,，全面提升實施素質教育和新課程的理論水平和實踐能力,，形成自己獨特的教學風格，感受和體驗名校的人文教育和津門文化,。

1,、在導師指導下，加強職業(yè)道德修養(yǎng),，運用新課程理念進行備課,、上課和評課，提高學科教學能力和教研能力,。

2,、認真閱讀有關書籍，完成規(guī)定的讀書筆記,、讀書心得,、教學論文、培訓總結,、考察報告,，全程參加培訓基地學校的教學教研活動；參加區(qū)組織的各種專題報告活動,，聽取報告3場以上,。

3,、跟班學習期間聽課不少于60節(jié)課，每周聽課不少于6節(jié),，寫好聽課記錄,、評課、感受,。在培訓基地學校導師指導下,，準備并上2節(jié)匯報課。

4,、積極參與學校教研管理和班級管理工作,，體驗名校教研管理方法及優(yōu)秀班主任管理班級的方法。

三,、學習要求,。

1、跟班期間,，服從組織安排,，認真制定學習計劃并按計劃開展學習，嚴格遵守基地學校的各種規(guī)章制度,。

2,、尊重指導老師，主動虛心向指導老師學習,，學習導師的`敬業(yè)精神和先進的教學方法。

3,、認真聽課,，并做好聽課記錄，寫好聽課體會,。

4,、協(xié)助指導老師管理學校教研工作，并能按時按質完成自己的學習任務,。

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教師個人工作計劃篇十二

活到老學到老,，更何況我是一名教師,，為了能給學生帶來最新的知識，我不斷的去學習,，不斷的去追求新知識,，以下是我的學習計劃。

堅持“以人為本,，以研興教,，以學強師”的思路，以教育科研為先導，以培養(yǎng)高素質的教師隊伍為根本,，轉變教育觀念,，努力構建“3+x”高效課堂教學模式和提高教育教學質量。如果一個人要想進步,，就要不斷地反思自己,，反思自己存在的不足，深刻地了解自己,，然后才能思考應該如何改進,。一個師德高尚的.教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習,、自我修煉,、自我約束、自我調控,，做到老,，學到老。并不是所有德只能體現(xiàn)在對人對事方面,，在日常的教學活動中,，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生,，對后進生給予更多的關注,，用愛心去實現(xiàn)對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新,，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛,。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展。積極參加社會時間活動,，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中，處理師生之間,、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非,，辯別善與惡,，培養(yǎng)良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑,，才能真正錘煉師德,。

1、加強理論學習,，轉變教師教育觀念,。

2,、注重集體教研，提高教師預設與反思水平,。

3,、開展課題研究，促進教師專業(yè)成長,。

1,、單周集中培訓學習，雙周為自由讀書時間,，寫心得體會一篇,。

2、每月要開展一次專題教學活動,。每次活動前兩周,，結合學校教學的實際，提出一個活動主題,，做好準備,。每次活動，選擇一名業(yè)務水平高,、經驗豐富的教師做典型經驗介紹,，時間不少于8分鐘，其他教師在聽完典型發(fā)言后,，也要逐一進行發(fā)言,，時間不少于3分鐘。

3,、積極參加校本培訓學習,，不無故缺席、遲到,、早退，若有特殊情況,，要在活動之前向主持人說明,。

4、培訓形式力求多樣,，培訓內容力求豐富,，以聽教育家的報告、看優(yōu)秀教師的課堂實錄,、教師專題研討,、課堂教學實際問題會診、集體讀書等為主,，密切聯(lián)系教師教學實際狀況,，提高教師的業(yè)務素質,。

5、培訓中,，要認真學習,，并在學習結束后寫好心得體會。

6,、要樹立終身學習的理念,，每學期至少閱讀2本課改的書籍，15篇課改的論文,，教育教學雜志5本,。教師要及時總結自己的課堂教學，經常進行教學反思,。每學期至少要寫教學反思15篇,，教學論文1篇。教學反思每篇不少于50字,，教學論文每篇不少于20xx字,。

7、對于出去參加各級各類培訓的,，回校后必須寫出一份匯報材料,。

8、實行相互聽課制度,，周聽課至少1節(jié),。聽課后要做好聽課記錄。

9,、繼續(xù)抓好課堂教學有效策略的研究的課題研究,。課題組每月集中學習一次，總結,、交流,、反思課題研究情況，進行課例評析,，思考,、研討下次研究內容，并針對實驗中遇到的難點,、疑點,、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧,，提高課題實驗的實施水平,。

10、“3+x”高效課堂教學模式進行備課,，強化業(yè)務研討水平和信息技術運用能力,。

在今后的日子里,，我會繼續(xù)努力，和學生一樣,，學習新知識,。

教師個人工作計劃篇十三

備選書目如下：

教育理論：《教育學》、《心理學》,、《學前教育學》,、《兒童心理學》、《學前游戲論》,、《中國教育改造》,、《兒童發(fā)展》、《教育心理學《教育科學與兒童心理學》等,。

幼教文集：《爬上豆蔓看自己》,、《窗邊的小豆豆》、《幼兒教師88個成功的教育細節(jié)》,、《給教師的建議》,、《成長在路上》、《教師的20項修煉》,、《影響教師一生的100個好習慣》,、《優(yōu)秀幼兒教師教育藝術99例》、《幼兒園教育的50個細節(jié)》等,。

幼教雜志：《學前教育研究》,、《幼兒教育》、《學前教育》等,。

各領域優(yōu)秀教案,、教育活動錄像。

2,、參與式學習：珍惜每一次參與式學習的機會,，在學習過程中，認真思考老師提出的問題,，積極參與研討,。多于姐妹園所溝通交流，學習其他園所和教師的先進經驗,。

3、小組研修：結合小組研究課題《繪本教學的指導策略研究》的`專題研究,，通過各種方式查閱相關資料,，學習多種科研方法，為科研提供理論依據,，開展課題《關于繪本教學中有效性提問的研究》評價標準的實踐操作與研究,。提高團隊意識和與人合作能力,。

4、向專家,、指導教師學習：學習專家,、指導教師的先進教育理念，并不斷反思,，結合自己的實際工作不斷改進,、提升。

5,、在教學實踐中不斷提升：認真記錄培訓內容,，勤思考，多實踐,，在教學實踐中不斷錘煉自己,，努力成為理論、實踐都擅長的專家型教師,。

我深知教育教學這門藝術永無止境,，我將在以后的培訓過程中虛心學習、認真思考,。通過學習新的知識,，引入新的教學理念，提高自己的教學水平,，充實自己,，成為幼兒園教育改革的主力軍。