作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班消防教案認識消防器材篇一

1、練習鉆爬,、直身滾、平衡等基本動作,，發(fā)展身體的平衡能力,、協(xié)調(diào)能力。

2,、學習助跑跨跳,，能掌握動作的要領，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳,。

3,、在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢,、不怕困難的品質(zhì),。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

5,、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉,。

1,、重點：學習助跑跨跳的基本動作,。

2、難點：掌握在有障礙的跨跳中一系列動作的連貫性,。

1,、場地布置：本領展示區(qū)、學習新本領區(qū),、競賽區(qū),。

2、兩頭不一樣寬的長布一條,，固定在地上,，高度不一的紙箱三組。

3,、小動物,、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

一,、準備部分

1,、幼兒分成兩路縱隊齊步走進場地。

2,、本領展示：走平衡,、鉆爬、走s形路,、直身滾,。

二、基本部分

1,、新授助跑跨跳,。

(1)師：今天我們消防員要學習一個新本領：跨過一條寬寬的溝澗，請消防員們安全快速地跨過去,。(幼兒自由練習,，兩頭各設置一條起跑線。)

(2)講解動作要領,，第二次練習,。

師：請一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請動作正確的幼兒示范,，并給予表揚,，教師示范，講解動作要點,。)

幼兒第二次練習,，教師及時指導幼兒動作，鼓勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳,。

(3)第三次跨跳,，幼兒展示,。

請能力強的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵能力弱的幼兒要勇敢面對,，爭取下次展示,。

2、有障礙的助跑跨跳,。

(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過去,。幼兒討論,、示范后教師再示范動作要領：先快跑幾步，再用力蹬地,、向上跳,，腿要抬高，步子要邁大,。幼兒分兩隊逐一練習,。教師指導點評。

(2)第二次跨跳,，幼兒自由練習,，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習。從起跑線處開始,。

(3)請跨跳動作連貫,、能力強、學得有進步的幼兒展示,。

3,、消防訓練演習，情景中鞏固練習動作,。

(1)訓練演習,。幼兒分成兩路縱隊，走平衡,、鉆爬,、走s形路、直身滾,、助跑跨跳,，到達終點(繞過小椅子)后返回。教師小結(jié),、點評,。

(2)情境演習。接到火警電話,，動物園里發(fā)生了火情,，很多小朋友被困,，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(s形路),、鉆過樓道,、跨過矮墻，救出小朋友后返回,。

幼兒輪流出發(fā),，游戲一次后結(jié)束。

三,、結(jié)束部分

1,、師：今天的救助行動取得圓滿成功。在這次接警救助中,，大家憑借智慧和勇氣,，安全地救出了小動物、小朋友,，并撲滅了火災,，出色完成了任務。

2,、師：讓我們安慰一下小朋友和小動物吧,。和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家,。

教師在活動設計上頗具匠心,，具體表現(xiàn)在：

1、體育環(huán)境的創(chuàng)設方面能整體思考,、合理布置,。幼兒練習基本動作的場地創(chuàng)設為山洞、障礙物,、小橋,、草地，在動作的練習上體現(xiàn)的是鉆,、走s形,、平衡、直身滾動作的連貫和循環(huán),，幼兒在創(chuàng)設的場地暗示下能有規(guī)則一個接著一個地練習,。學習助跑跨跳增設了溝澗和矮墻的場景，這樣的場景貌似獨立的練習區(qū),，其實是整個小小消防員演習場景中的一個部分,。場地布置可分區(qū)也可整合，孩子們在這樣的環(huán)境中游戲，樂在其中,。

2,、在材料的投放上既面向全體又兼顧個別。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點為寬度,。教師設置一條寬窄不一的溝澗,，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復練習。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點為高度,，教師設置一堵高低不一的矮墻,，鼓勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個孩子在不斷嘗試中找到自信,，體驗成功,。

3、借助游戲情境練習助跑跨跳的動作,，而非一次次枯燥機械的練習?？缭綔蠞?、矮墻，讓孩子們先嘗試,、示范,，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎上教師給予規(guī)范的動作示范，讓幼兒迅速掌握了動作要領,。

幼兒園大班消防教案認識消防器材篇二

1,、培養(yǎng)幼兒初步的自己保護意識。

2,、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,，懂得如何防范。

3,、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,，提高自己保護能力。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、加強幼兒的安全意識,。

視頻,、圖片、玩具,、毛巾,、電話、幾種防火安全標志,。

活動重點：培養(yǎng)幼兒初步的防火意識和自己保護意識,。

活動難點：讓幼兒知道如何防火,，學會自救。

一,、從一些物品中找出幼兒不能玩,、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

二,、觀看視頻，引導幼兒說出火災的危害,?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人,，還會燒毀森林,，污染空氣。

三,、通過視頻,，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標志,。

1,、預防火災，小朋友們不能隨便玩火,。

2,、蚊香不能靠近容易著火的物品。

3,、不能隨便燃放煙花爆竹,。

4、小朋友不能玩未熄滅的煙頭,，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅,。

5、認識"嚴禁煙火"的標志,。

四,、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力,。

五,、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

（萬一著小火了怎么辦,？著大火了呢,？困在房間里？公共場所著火怎么辦？）

六,、游戲："安全防火自救"游戲,。

通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,，提高幼兒防火自救的能力,。

認識標志，設計標志,。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志,。

幼兒園大班消防教案認識消防器材篇三

1．練在梯子上走、跑,、跳,、爬等基本動作。

2．通過游戲?qū)W兩人合作抬擔架在梯子的橫檔上走,，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)能力,。

3．發(fā)揚團結(jié)合作，勇敢向上的精神,。

4．初步了解消防的小常識,。

5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學,、樂學的良好素質(zhì)。

小竹梯兩人一個,、大竹梯四個,，稻草人若干個，墊子若干,，消防員圖片一張,。

一、我是小小消防員

1．出示圖片,，師：這是誰,？消防員是干什么？消防員要去救火,，要學會許多本領,。今天我是消防隊長，請小朋友做消防員,，我們到場地上去連本領吧,？（帶幼兒圍場地跑兩圈，聽音樂做運動）,。

二,、消防集訓

1．出示梯子。師：我們訓練場上有什么？梯子有什么用,？我們消防員救火的時候也需要用到梯子,，所以我們要在梯子上演練好各種本領，下面請消防員到梯子上自由演練,，你可以在梯子上演練走,、跑、跳,、爬各種本領,，練得時候要注意安全，練完后請你來告訴大家,。

2.第一次探索梯子的玩法,。

3．幼兒介紹梯子的各種玩法。（請你來介紹一下你剛才練了什么本領,？）請幼兒先說,，在示范。

4（剛才我們練了很多本領,，現(xiàn)在請跟隊長一起來演練一下,。）師帶幼兒梯子上作循環(huán)運動。演練了走（空檔走,、踩橫檔走,，單邊雙腳交替走）、跑（梯上跑,、空檔間隔跑）,、跳（單腳跳、雙腳跳,、）,、爬（上正行爬、梯上側(cè)行爬）,。

三,、救護傷員演習

2．個別幼兒示范演練。（師要講一下正確的抬法,。）兩個人分別抬著梯子的兩頭,，然后按統(tǒng)一方向走。

3．集體演練,。（演練完后師問：你們在演練的時候有沒有發(fā)生什么問題,，兩個人要合作好。）

4．組織幼兒在梯子上演練,。（我們在消防員救火的時候如果遇到樓房里著火了,，就需要用到梯子,，所以我們要在梯子的橫檔上演練抬擔架，演練的時候前面的一個人要慢一點,，兩個人要步調(diào)一致,，還要注意安全，好現(xiàn)在我們可以開始演練了,。）

5．交流兩人合作抬擔架在梯子的橫檔上走的經(jīng)驗,。（有沒有出現(xiàn)什么問題）

6．把梯子一面抬高，師：梯子有什么變化,？

7．演練在抬高的梯子上兩人合作抬擔架走,。（走的時候要用到我們剛才學的本領，一定要注意安全,，小心摔跤）

8．交流在抬高的梯子上兩人合作抬擔架走的情況,。（你們剛才兩個人合作的怎么樣？有沒有什么問題,？）（今天你們都演練的很棒,，希望你們以后在救火的時候要把這些本領都拿出來好嗎？）

四,、游戲“勇敢的消防員”

2．師講解救傷員的方法：兩個消防員抬著擔架走過梯子,，到著火的房子里把傷員放在擔架上，再從梯子上走下來,，注意走的時候要小心,，不能把傷員從擔架上摔下來，自己走梯子的時候也要注意安全,，兩個人要團結(jié)合作,，一起完成任務。

3．幼兒開始游戲,，兩人合作抬擔架把傷員救出來。

4．游戲結(jié)束,評價游戲情況,，幼兒聽音樂將梯子抬回營地,。

在我組織開展的這次活動中，幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài),，消防員是他們心里的驕傲,，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點,，整個訓練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外,，這個活動在幼兒積極主動的學習氣氛中開展得很成功。反思此次活動,，有成功之處,，也看到了自己在設計活動中的不足,，以后的活動都應認真準備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動,。

幼兒園大班消防教案認識消防器材篇四

1,、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法,。

2,、初步形成自我保護能力，培養(yǎng)幼兒的消防安全意識,。

1,、多媒體課件《著火了怎么辦》、濕毛巾人手一條,。

2,、課前讓幼兒認識119的標志。

一,、穩(wěn)定幼兒情緒,。

二、觀看課件：小兔家著火了,，它在呼救,，尋求幫助。

1.師問：小兔怎么了?

2.小兔家著火了,，我們怎么來幫助他呢?

引導幼兒說出可以撥打火警電話找消防員叔叔滅火,。

3.怎樣報警：

學打119報警電話。說清火災發(fā)生的`地點,；

請兩名幼兒模仿報警,。不能隨便撥達119電話。

3.通過課件模擬撥打電話“119”,，消防員叔叔趕來,，將小兔家的火撲滅了。小兔很感謝大家,。

4.觀看課件：消防員叔叔說：當發(fā)生火災時,，要盡快離開。離開時記住要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子,；彎腰摸墻一個跟一個走,，不推擠。

三,、觀看圖片,，討論火災產(chǎn)生的原因和后果。

1.原因：引導幼兒找出火災的原因,，如：放鞭炮,，隨便扔煙頭,，忘了拔電源插頭、玩火,、忘記關煤氣開關等,。

2.危害：引導幼兒說出燒毀房屋、物品,、傷了人,、污染環(huán)境空氣等。

四,、討論：發(fā)生火災怎么辦?

幼兒園大班消防教案認識消防器材篇五

在這次消防演習活動,，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中增強了自救能力,，也加強了對消防安全知識和應急能力,。通過這次活動的開展，我覺得在演練時,，幼兒沒有演習的經(jīng)驗,，導致幼兒沒有認真地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一,，聲音比較小,，只有報警聲，沒有其它的內(nèi)容（如人造化的火災實景）,，缺乏火災的真實性,，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點燃，那效果就更好了,。

幼兒園大班消防教案認識消防器材篇六

活動目標：

1,、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。

2,、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,，懂得如何防范。

3,、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,，提高自我保護能力。

活動準備：

課件,、圖片、玩具,、毛巾,、電話、蠟燭,、幾種防火安全標志,。

活動重難點：讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,，懂得如何防范。

活動過程：

一,、從一些物品中找出易燃,、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

師：小朋友請你們從籃子里找找看,，這里面有哪些東西是易燃的，易爆的,，使用方法不當容易引起火災的?(請幾個孩子上來找一找)師：小朋友都很棒,，能把一部分易燃的物品找出來，例如：打火機,，蠟燭,、樹葉、積木,、紙,、蚊香等。

小結(jié)：

(1)什么是易燃易爆物,。指遇火,、受熱、受潮,、撞擊,、摩擦或與氧化劑接觸容易燃爆的物質(zhì)。在生活中要遠離這兩種危險物品,。

(2)除了以上的這幾樣,，平時生活中還有哪些易燃易爆物品?(幼兒思考，討論,、說),。

二、(1)引導幼兒觀看課件,，加深印象,，那些是易燃物。

(2)引導幼兒說出火災的危害,?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人,，還會燒毀森林,，污染空氣。

師：那請小朋友跟老師一起來看看,，生活中比較常見的一部分易燃物,。并且看看這些危險的的東西會引起什么災害?(播放課件;引導幼兒說出火災的危害,。火不僅能燒毀房子,，燒傷人,，還會燒毀森林，污染空氣,。),。

三、通過課件,，引導幼兒說出預防火災的方法,，認識"防火"標志。

(強化危險意識,，有這些標志的地方都很危險,，)。

師：(1)易燃物品很危險,，給我們帶來的災害也很嚴重,。那你們知道"防火"的標志有哪些嗎?(課件：認識"嚴禁煙火"的標志。),。

(2)有這些標志的地方都很危險,，平時看見一定要遠離它們。那你們生活中在哪里見過這些防火標志呢?(幼兒討論),。

四,、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力,。

師：剛才我們了解了火容易引來的災害,，以及認識了一些防火標志;那我們生活中還是離不開火的，火的用途還有很多,。(課件例如：燒飯,、取暖、照明等,。)所以平時使用到火的時候,，只要我們方法適當，注意安全就可以了,。

師：如果發(fā)生火災,，我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?(先放圖片，讓孩子先說,，老師總結(jié)),。

1、趕快打119報警，并說明著火的詳細地址,，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位,。

2,、受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物,、被褥等向安全出口方向沖出去,。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面,，并用濕毛巾捂住口鼻,。

3、身上著火,，千萬不要奔跑,，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

4,、遇到火災不可乘坐電梯,，要向安全出口方向逃生。

5,、若所有逃生線路被大火封鎖,，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒,、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號,，等待救援。

六,、游戲："安全防火自救"(拿濕毛巾捂鼻有序逃生,。)。

游戲,。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕,、不慌張，提高幼兒防火自救的能力,。

師：(起火課件)起火啦!我們怎么辦?逃跑吧!(教師拿毛巾帶頭有序逃離教室),。

幼兒園大班消防教案認識消防器材篇七

1、通過演習,，訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道,。

2、教育幼兒遇到危險時能聽從老師的指揮,，作出基本的自救行為,。

3、培養(yǎng)教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。

4,、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題,、解決問題的能力。

5,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,，提高自我保護能力。

幼兒園大班消防教案認識消防器材篇八

交通安全很重要,，我們時刻都不可忽視,。本次活動主要是講有關交通方面的知識，遵守交通規(guī)則要從幼兒抓起,。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時所做的手勢,，并讓他們學習一些簡單的指揮交通的動作手勢和交通標志，使幼兒明白遵守交通規(guī)則對交通順暢和保障生命安全的意義,。

1.了解一些常見的交通指揮手勢,。

2.認識一些交通標志。

3.培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則,。

4.激發(fā)對交通警察的尊敬和愛戴之情,。

重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標志。

難點是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)則,。

1.交通警察指揮交通的圖片,。

2.一些交通標志如斑馬線，人行橫道,，禁止行人通行,，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等。

3.警帽,，哨子,。

1.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習一些簡單的'指揮交通的動作和手勢,。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn),，停止，直行等,。

2.啟發(fā)幼兒說說日常生活當中在馬路上如果沒有交通警察會發(fā)生什么事?

3.出示圖片幫助幼兒認識人行道,，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等交通標志,。

4.引導幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規(guī)則的行為或交通事故,，討論在街上應該怎樣走，怎樣過馬路,，乘車時怎樣做才能保證安全,。

5.游戲，帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線,，讓幼兒扮演交通警察指揮交通,，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛,，按交通警察的哨聲和手勢停止,，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn),，直行等。然后再輪流交替扮演做游戲,。

本人組織這次活動比較接近日常生活,，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高,，接受能力也快,，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志,，教學效果不錯,。在教學中設計的8游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練,。

幼兒園大班消防教案認識消防器材篇九

勞動給大家?guī)タ鞓?，可是一次又一次的嘗試帶來了一次又一次的失敗。這些挫折引發(fā)了讀者對于"什么樣的工作更適合自己"的思考,，幫助我們更客觀地認識自己和身邊的人,。對于孩子而言，這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業(yè),。

在經(jīng)歷了坎坷之后,，小象終于找到了適合自己的工作，完美的結(jié)局給讀者帶來了愉快的情感體驗,，同時也引發(fā)了新的思考：我長大了可以做什么呢?給大家留下了無限遐想的空間,。

"時，它立刻拋卻了心里的失落,，想也不想跑去救火,，這種樂于助人的品質(zhì)深深感染著每個小讀者。

同時,，每一個人都有自己擅長做的事,，究竟什么才是適合自己的?這也是一個值得思考的問題。

故事畫面清晰,，便于幼兒觀察,、理解和講述。在閱讀、理解故事情節(jié)的同時,，還可引導幼兒觀察故事中的各個角色,，思考"它為什么可以做這份工作"，從而發(fā)現(xiàn)"自身特點"與"職業(yè)"之間的關系,。

(六)語言分析,。

""小象究竟該找一份什么樣的工作"……這些問題的思考和回答同樣為提高幼兒語言表達的能力提供了機會。

由于故事的語言簡單,、易于講述,，可重點關注幼兒講述時語言表述的完整性、連續(xù)性,。

幼兒園大班消防教案認識消防器材篇十

1,、自主閱讀,觀察畫面,能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。

2,、初步學會分析職業(yè)特點和動物特點,建立兩者的適配聯(lián)系,。

3、積極參與活動,大膽表達自己的想法和見解,感受繪本閱讀的快樂,。

2,、幼兒人手一份繪本。

3,、大掛圖,。

一、情景導入,引發(fā)話題討論,。

1,、幼兒進場,出示大圖,激發(fā)活動興趣。

師：森林里真熱鬧,原來有個動物招聘會,正在招員工,大家看看有些什么職業(yè)呢,？

2,、引導幼兒分析職業(yè)的.特點。

3,、出示動物圖片,為動物找出適合它們的職業(yè),。

二、閱讀圖書前半部分,理解交流故事內(nèi)容,。

1,、猜測交流小象波波找工作情況。

師：小象波波也來了呢,！他也想試一試這些工作,你覺得它適合這么職業(yè)嗎,？為什么？

2,、自主閱讀,理解畫面內(nèi)容,。

3,、幼兒交流表述所有內(nèi)容。

師：波波嘗試了什么工作,它成功了嗎,？發(fā)生了什么事情,？

師：看來清潔工、警察,、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波,。波波的心情怎么樣？那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎,？打開書,我們接著往下看,。

三、閱讀圖書的后半部分,完整了解故事,。

幼兒自主閱讀后交流,。

師：發(fā)生了什么事？波波怎么做的,？

師：他成功了嗎？你是怎么看出來的,？

師：動物會對他說些什么,？

四、完整閱讀繪本故事,。

五,、簡要了解繪本連頁的特點。

1,、介紹連頁,。

師：請你們隨意打開一頁,看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系,？

師小結(jié)：我們把這樣的畫面叫做連頁。

2、結(jié)束活動,。

師：這里還有好多動物沒有找到工作,讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點,他們適合做什么樣的工作吧。

1,、繼續(xù)開展關于職業(yè)的話題討論,。

2、創(chuàng)編各種動物找工作的小故事,。

幼兒園大班消防教案認識消防器材篇十一

2,、知道著火時幾種自救的方法，并會報火警,。

錄像片,、圖片、各種輔助材料,。

1,、猜謎語,，引出課題。

2,、教師出示圖片,，幼兒認識火點燃火時，眼中看到的火是紅紅的,，有火焰,，火在燃燒時會達到很高的溫度。

3,、幼兒了解火的益處,。

火是人類的好幫手，你知道火能幫助我們做什么呢,？

（火能燒飯,、炒菜、取暖,、照明……）,。

4、看錄像,，幼兒充分了解火的危害,。

師：小朋友，知道嗎,，用火不當,，火就會造成危害，請看錄像,。

5,、知道哪些物品容易燃燒，易造成火災,。

煙頭,、蚊香、火柴,、煤氣等,。

教師教育幼兒平時要遠離這些火種以免會造成傷害。

6,、了解著火時幾種自救方法,。

a：用溫毛巾捂住口鼻，身體貼地面行走,。

b：用濕棉被把門縫堵住,，靠近窗戶前呼救。

c：著火時,，不乘坐電梯,，要走安全樓梯,。

請幼兒做模擬練習，報火警,。

7,、幼兒分組動手制作禁火標志，放在幼兒園,、班級明顯位置,。

幼兒園大班消防教案認識消防器材篇十二

作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《火災與消防》幼兒園大班語言教案,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

1,、能圍繞主題參與談話和討論,。

2、知道火災時如何自救,。

讓幼兒知道一些基本的自救方法,，能積極參與講述和討論。

火災發(fā)生時,，如何自救,。

1,、經(jīng)驗準備：幼兒已事先了解火災的發(fā)生原因和火災對人類的`危害,。教師事先了解正確的火災自救方法。

2,、物質(zhì)準備：有關火災及火災自救的視頻或相關的圖片,。

一、觀看火災資料,。

引導幼兒觀看圖片或視頻,，并說說火災場面以及火災會給人們帶來什么樣的危害。

二,、討論交流：為什么會發(fā)生火災,？著火時應怎么做？我們要怎么樣防止火災,？

鼓勵幼兒與同伴交流想法,，參與討論。

三,、觀看火災自救資料,。

1,、提問：如果遇到火災，要怎么自救,？

四,、討論交流：怎么預防火災？

1,、討論：什么事易燃物,？什么事不安全的隱患？怎么消除,？

2,、引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，圍繞"常見的易燃物"進行交流,，懂得不能玩火,、不能再通道上堆積物品等。

1,、開展火災逃生演練,，提高幼兒的安全自救意識。

3,、家園共育：請家長與幼兒共同討論什么是易燃物,、什么是不安全隱患，并共同尋找不安全隱患,，及時清除,。

幼兒園大班消防教案認識消防器材篇十三

1.幼兒能夠根據(jù)對火已有的認識，做出不同火的造型,。

2.在教師的引導下,，學會仿編火之舞的動作。

3.能積極的參與火之舞的活動,，體驗合作的快樂,。

1，重點：火對人類的作用,。

2,，難點：怎樣把小火苗變得很大。

（1）經(jīng)驗準備：幼兒對火已有的知識經(jīng)驗,。

（2）物質(zhì)準備：音樂,，圖片。

1.做一做,。

教師展示小火苗的圖片,，說明小火苗的作用。

讓幼兒用身體來展示小火苗的動作,。

音樂響起幼兒一起做一下小火苗的動作,，互換角色,，教師學習幼兒。

出示另一張大火的圖片,，讓幼兒進行表演（教師提示大火可以在兩側(cè),，上面，下面,，后面,，前面燃燒）跟著音樂來一次（教師提示幼兒每個人站的位置要有間隔，不要碰到別的小朋友了,。每個人的動作都可以不一樣,。）。

再進行一次角色互換,。

教師讓幼兒仔細傾聽音樂,，什么時候小火苗變成了大火，讓幼兒進行表演,。

2.聽一聽,。

教師提問：“那怎樣才能把小火苗變大呢？”幼兒回答（合作）,，仔細商量兩個人怎樣合作才能把火變得更大,，把動作做出來。

音樂響起,，幼兒做動作,。教師請幾個小組上去演示。

教師說："我也有一個朋友,，你們要仔細觀察老師個我的朋友是怎樣把小火苗變大的,？”教師進行表演，教師提問幾組幼兒"老師是怎樣合作表演小火苗變大的,?！庇變阂灰换卮鹧菔?。

教師讓幼兒再一次進行表演,，教師鼓勵幼兒做的動作。

幼兒園大班消防教案認識消防器材篇十四

消防意識日?；?/p>

散步中--"墻上有什么呀,？"乘著帶孩子們散步的機會我指著墻上的"滅火栓"問道。

"兩只小狗,。"起起不假思索的回答,。

"它的腳怎么這么長呀！""哈哈哈……""好大的腳呀,！"我的有意引導卻將寶寶的注意力引到了裝"滅火栓"的櫥窗周圍的裝飾畫上,，可見對于"滅火栓"孩子因為陌生而遺忘,，無人正視。

"這里面有兩個紅紅的罐子,，你們知道它們要來干什么的嗎,？"我又具體的問。

一片啞然,。

"那是滅火器,。"我自問自答到。

然后又追問："滅火器要來干什么的,？你們知道嗎,？"迎來的仍是孩子們的茫然眼神。

"當有東西著火了,，我們就可以拿滅火器來把火滅掉,。"繼續(xù)自問自答。

忽然運杰串出了一句話"發(fā)燒了,，也可以用它來噴一噴,。"運杰的話并未引起其他寶寶的疑異，似乎是一種沉默的認可,。

"發(fā)燒了,，怎么可以用滅火器噴呢？"我的話剛說完,，運杰又插了話"可以的,，我在電視里看到的。""發(fā)燒了頭會很燙的,，噴一噴就不燙了,。"佳音竟然還會為運杰解釋。