心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力,，促進與他人的交流和分享,。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

全國中小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇一

放暑假了,，表姐妹們不無羨慕地說：“老師,，又要放暑假了，終于可以輕松輕松啦,！,。”有人嫉妒中帶著點恨意說：“教師最舒服了,，又放假了,，兩個月不要太舒服哦，還有工資拿,?！边€有朋友問我她不想到企業(yè)工作，能不能到學校當老師,，老師假期多，現(xiàn)在待遇也不錯,。聽著他們的述說,，我腦子里閃現(xiàn)一個問題：我為什么而當教師呢？僅僅是為了這些假期,，為了賺工資嗎,？《建設理想課堂》一書中提到：我們可以注意到，僅僅是為了生存而不得不去應付,，即使整天勞碌奔波,，也始終改變不了自己的處境。如果有很強的使命感和責任感去面對自己的工作,，不計較個人得失,，他們可能受人敬愛。而當人一邊干著具體的工作,，一邊向往更高的目標和追求,，這種夢想使他鐘情和熱愛自己的工作,，他就可能超越現(xiàn)在，創(chuàng)造更加精彩的人生,。

回想最初我選擇教師這個職業(yè)是出于對我中學時代班主任的崇拜,，他是一個銳意進取、年輕有為,、多才多藝的老師,，他教我們數(shù)學，但寫得一手好文章,、好字,，他會打籃球、打排球,，他會彈琴,，會唱歌。他教我們?nèi)嗤瑢W唱《故鄉(xiāng)的云》,，他的嗓音與郁金劍相似,，以至于音樂老師讓我們聽郁金劍的歌曲錄音時我們誤以為是班主任唱的。

受他的影響我考上了師范,，畢業(yè)后當了一名小學老師,。十多年來，工作中有辛酸苦辣,，但也有甜蜜,、喜悅和幸福。甜蜜,、喜悅和幸福來自于教學上取得的成績,，來自于看到學生的進步與成長。

記得四年前,，開學第一堂活動課,，我來到學生隊伍中，他們?nèi)夹α?。我不解地問：“你們笑什么,？”“老師，我們都比你高啦,！”他們歡呼雀躍,。我這才意識到他們長大了，是六年級學生了,，這可是我從一年級帶起來的一班孩子,。六年中由于我的努力，我班學生的成績常名列前茅；我調(diào)解了幾對矛盾重重的父子,、母女,，使他們化干戈為玉帛；我以一顆熾熱的愛心和永不放棄的信念使得一個曾經(jīng)仇恨父母,，仇恨老師逃學的孩子回到了課堂,。在畢業(yè)前夕，我注視著他們留下了不舍的眼淚,，他們紛紛上前安慰我：“老師別哭,，我們以后會想你的，會來看你的,?！焙髞硭麄冋娴膸状位啬感？次?。

現(xiàn)在,，在街上、路上,、公交車上見到他們,，他們還是像以前一樣笑著叫我，和我聊天?，F(xiàn)在我教的這個班中一名學生家長告訴我她一位朋友的女兒曾經(jīng)是我的學生,，經(jīng)常在她面前說起我當初怎樣教她朗誦、講故事,、做手抄報等等,。

這就是我作為老師的甜蜜、喜悅與幸福,。在我的課堂上,，我在付出的同時，也得到了巨大的收獲,。我向?qū)W生付出的積極情感不僅使學生體驗到了愉快,，體驗到了愛，學生給予我的回報也使我感受著快樂,。

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全國中小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇二

經(jīng)安排,，本人參加了民建鄉(xiāng)中心校組織的第__期校本教研活動，活動時間為__年10月20日至25日,，為期5天,。在教研活動的開展期間，參與了聽課、群眾備課,、借班上課及作業(yè)批改和評課等多個環(huán)節(jié),。透過本次教研活動，本人受益匪淺,，現(xiàn)對參加本次教研活動的狀況作出總結：

我本著投師學藝的心理,，用極其認真的態(tài)度參與了教研活動，努力尋找別人的優(yōu)點,，用來彌補自我的不足,。在參加教研活動期間，專心聽課,，認真?zhèn)湔n,，用心上課，客觀評課,，自始至終不忘教研活動開展的目的,。

首先,，透過本次教研活動，我了解到，其實,，教師才是教學質(zhì)量的主要取決因素。教材大家都一樣,，但是一個學年的教學開展下來,，教學結果卻大相徑庭，歸根結底,，除了學生總體素質(zhì)有輕微的差異外,，還有教師教學方法與教師素質(zhì)的不一樣。但是如果說有好的教法,，就有好的成績,，卻是不實際的。有人說,，教育是一門藝術,，這話一點也不假，我們即使有滿腹詩書,，用到教育中來,，不必須就能干出好的成績;但是如果只有優(yōu)秀的教法而沒有知識，那么教育也就是空談,。

所以,，作為教師，我們一方面要做到努力提高自我的科學文化知識,，另一方面,，還是要認真鉆研教材,，認真研究學生，找到適合教材,，適合學生的教法,，我們的教學活動開展才行之有效。從這些來看,，教研活動的開展正是給了我們教師一個互相了解,，互相溝通，互相交流,，互相借鑒,，互相學習的平臺。在教研活動中,，透過參加了聽課,、評課的環(huán)節(jié)，我學到了以前自我沒有嘗試過的教學方法,，例如小組教學法,，利用小黑板教學的方法等?？吹絼e的教師能熟練地運用多種新的教學方法而自我還停留在單一的教學方法上,，確實感觸很深，在今后的教育教學中,，必須要注意方法的多樣性,。

其次，透過本次教研活動的開展,，我在了解別人的同時,，更加深刻的了解了自我，自我的教育觀念與教育思想并沒有存在問題,，自我的知識體系也還跟得上,，但是在教學上下的功夫太少了，對學生的了解也不夠,，也就是每一天的備課環(huán)節(jié)不夠認真,。所以，在今后的教學過程中,，要時常記住去了解學生,，將教學落到實處，才能取得好的教學效果,。

總之,，校本教研活動的開展，使教師之間能更好地相互學習與交流,。在與別的教師多接觸后,，能夠更客觀地審視自我，找出自我存在的問題,，及時彌補自我的不足,。期望以后多開展這樣的教研活動。

全國中小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇三

這次網(wǎng)絡培訓快要結束了,，給我留下深刻的印象,，本次培訓不但全面而且細致，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告，有學員不同風格的教學案例等,，值得借鑒,，教師網(wǎng)絡培訓學習體會。圍繞專題進行的互動討論,，更有專家及輔導老師評論,。通過這2個多月的理論學習，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長。

帶著一顆好奇心和種種疑問,，我走進了培訓課堂,。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應,，更激起我的反思,。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華,。聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性,。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義,，在教學中，多創(chuàng)造互動機會,，教師與學生互動,，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率,。教授強調(diào)了教師語言藝術的重要性,。語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動,，需要有的東西來吸引他們,，學生的注意力集中了,，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果,，教師要將自己的課堂語言“說準,、說清、說精,、說好”,。

聽了教授的講座讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中的興趣,，同時聽教授的講座,，也是在享受一種美。教授主講,，感受頗深,。聽了教授的講座“小學語文閱讀與習作有效教學策略”，讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內(nèi)容,、教學目標及有效教學策略有了更多的認識,，為自己理清了各學段的教學思路。通過對“小學語文教學實用信息技術”的培訓,，我明白了多媒體輔助教學的重要性,，通過教授的指導，我對新課程小學語文教育有了新的認識,。

在培訓中無論是每一次的聽課學習,，還是聽專家的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風,，沐浴著新課程改革的陽光,。我異常珍惜這樣的機會，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結,。不論從理論還是教學上,，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中,，我也積極參與交流討論,，聆聽感言，交流自己的心得,。從每一次的觀摩學習中,，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望,。骨干教師培訓,，讓我感受到學習的路還很長,，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然培訓已經(jīng)結束,，但終身的學習還在繼續(xù),。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望。

在今后的工作中,，我將時刻牢記自己的職責,，處處以身示范，與學校其它教師共同學習,，共同進步,。

2

歷經(jīng)四個月的網(wǎng)絡研修就要結束了，回顧這幾個月的學習,，我們忙碌著,，卻充實著;我們勞累著，卻收獲著;我們辛苦著,，卻快樂著……我深刻地感受到,，網(wǎng)絡研修全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,。

下面就這次研修的學習和收獲做簡要總結如下：

一,、研修回顧。

這次培訓歷時四個月,，主要學習了《小學語文字詞教學的策略》《小學語文探究性學習的教學策略》《小學語文寫字教學技能與策略》《教研組進行校本研修的幾種途徑》等課程,。

在這四個月的時間里，我充分利用工作之余和休息時間上網(wǎng)學習,，認真聆聽了眾位教育專家的精彩講座,，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;通過與學員之間的相互交流,、切磋,，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識;在培訓中，我認真撰寫日志,、發(fā)帖回帖,、按時完成作業(yè)，圓滿地完成了研修網(wǎng)對學員的各項規(guī)定要求,。

二,、收獲頗豐。

觀念得到了更新,，視野得到了開闊,，是我這次研修的最大收獲,。通過培訓，本人的教育理念得到了更新,，拓寬了教學思路,，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。在新課程下,，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者,，激發(fā)學生的學習積極性,、創(chuàng)造性，為學生提供思考和發(fā)言的機會,，構建探究合作的平臺,，讓學生成為學習的主人。老師既要學習先進的課堂理念,，又要因地制宜適當改革教學;要能發(fā)揮學生主體性和積極性,，給他們提供一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎,，我認為培訓學習不但學有所獲,，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去,。

三,、樹立終身學習理念。

時代不斷進步,，知識不斷更新,，教師必須樹立終身學習的思想。作為一名教師,，應不斷學習,，不斷完善知識結構，不斷充實自己,。新課標下的教師,，既是教者又是學者。我深切地感受到：必須堅持“嚴謹篤學,，與時俱進,，活到老，學到老”的終身學習理念,，只有不斷地學習,、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短,，才能使自己更加有競爭力,，具有更高的教育教學水平。

網(wǎng)絡研修就要結束了,，但學習和思考并沒有停止,，也不能停止!我將繼續(xù)關注研修平臺，?；亍凹摇笨纯?，及時與專家、同行進行交流,，不斷提升自我,，為今后的教育事業(yè)打下堅實的基礎。

3

通過培訓學習,，使我進一步地掌握了有關現(xiàn)代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機,、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經(jīng)滲透到了教育領域,，在教育領域中引起了一場深刻的變化,。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念,，促進教育模式,，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革,，對于實施素質(zhì)教育,，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益,，都具有重要的意義,。

1.良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡,、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。

2.良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素,。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

作為一名教師更要適應現(xiàn)代教育工作的需要,，應該具備現(xiàn)代教育技術的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務,。因此,，現(xiàn)代教育技術要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術,。教師掌握了現(xiàn)代技術,，有助于改善教師的能力結構。學習和掌握現(xiàn)代信息技術,，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善,，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求,。

大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用,，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式,、教師的教學方式和師生互動方式的變革,。充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具,。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術的這種巨大的作用,，我們要提倡以提高教學質(zhì)量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術應用觀,。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則,，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板,、粉筆,、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機,、幻燈機,、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力,，在教學中都有用武之地,。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍,，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義,。

3.為了適應新課程，教師必須掌握新的技能,，學習新的技術,，也是小學教師這一專業(yè)的特征。

比如,，收集和處理信息的能力,，課程開發(fā)與整合的能力，將信息技術與教學有機結合的能力,，廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習的能力等,。這些新技術，新方法,，尤其是信息技術,，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車,。因此,，大力推進信息技術在教學過程中的應用，是新教材,，新課程需要解決的一個重要問題之一,。目前，通過計算機操作能力的培訓,，多媒體技術作為一種先進的教學手段,，服務于教學，充分顯示了它的優(yōu)勢,。多媒體技術集文字,、圖表、錄音,、錄像,、動畫等功能于一體、圖文并茂,，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,，確是大大提高了課堂教學的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術與學科課程整合起來，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,，從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán)境,，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下,，教師只有不斷學習,，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關鍵作用,。

培訓,，雖然短暫，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡,。在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學,，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

全國中小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇四

這學期,，我參加了“現(xiàn)代教育技術下的聽評課與課堂觀察”網(wǎng)絡培訓活動,，課余我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中,。在這個研修的平臺里,，有專家引領、互動對話,、在線交流,、導師引導、作業(yè)導航等方式,，每天都會快樂而充實的度過,。一個個專題學過來，生怕漏掉些許的精華,，寫評論努力做到客觀而實在,。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù),，參與在線研討，時間雖然短暫,，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質(zhì),，拓寬了自己的眼界。下面和大家交流下我的心得體會：

在日復一日的細瑣工作中,，還有機會坐下來聆聽他人的教誨,，反思自己的教學行為，還能彼此間真誠交流學習心得,，共同分享教學資源,，進而重新審視自己從事的教學行為，這就是工作的幸福,。

肖伯納說,，“倘若你有一種思想，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想,，那么，我們每個人就有兩種思想了”,。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,，研修日志記錄下來,，讓別人讀，他人有了自己的收獲,；我給別人評論,，回復或者參與班級研討和在線研討，每一次交流都是學習和進步,，交流讓我們收獲更多的思想,，也結交更多志同道合的好友,。

人應該是活到老學到老,。每一期每一模塊的學習要反復地聽，并記錄要點,，結合我校教研活動,，做好課堂觀察。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會學生學到語文知識,，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野,，讓學生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學生的素質(zhì),，培養(yǎng)學生的人文情懷,，讓學生做一個有文化有品位的人,。

總之在研修中知識得到提升，思想得到升華,，頭腦得到充實的同時,，情感也時時受到關愛暖流的滋潤,感謝網(wǎng)絡研修，網(wǎng)絡教研為我們提供了一個交流的平臺,，讓我們共同學習,，共同研究，網(wǎng)絡讓我們成長,。網(wǎng)絡研修這樣的學習其實是一種對我更新教育理念,，提升專業(yè)素養(yǎng)，改進教育思維模式,，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作,。

全國中小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇五

“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的,。通過學習,，我充分地認識到了，教師的責任到底有多大,。它關系到學生的一生：學生的處世態(tài)度,，學生面對挫折的態(tài)度，學生的學習觀,，生活觀,，金錢觀，等等,。所以,，教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點,，又必須通過大量的學習,。在今年的繼續(xù)教育學習中，我明白了現(xiàn)代教育教學觀,，懂得了該如何面對學生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題,。

二、更新了理念,，注重交流,。

通過參加第五周期中小學教師繼續(xù)教育培訓的學習，我首先更新了理念,。懂得了教師是學習者,，不但要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者,，要帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

其次我加深了教師的責任意識和對師德的認知，深深地意識到了知識更新和交流的重要性,。過去,，我只知道埋頭于書本知識，信息閉塞,，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會和好的做法也沒能及時整理,，因此總覺得自己發(fā)展緩慢,。而在這次培訓中，我堅持學習,、勤于思考,，隨時與同行學習、交流,、研討,，不斷更新教育教學理念，注重理論聯(lián)系實際,，自己的認識水平有了很大的提高,，工作中得心應手了許多。尤其是學了《教師情感問題自我調(diào)適》和《高中生學習策略心理輔導：應對考試焦慮》后,，我深切感受到,，做為一名教師特別是班主任，一定要先調(diào)適好自己的情感問題,，再配合先進完備的教學策略與方法,，才能在教學工作中心平氣和地“因材施教”，做好學生的工作：給予學習上的指導,，生活上的關心,，認識上的點撥，思想上的疏導,。

三,、領悟了真諦,，拉近師生距離,。

專家的講座使我更深的領悟到，在教育過程中,，教師要用自己言行去感染學生,，同時把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的真誠與愛心,，才樂于服從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達成心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的,。暖人的話語,，可使學生深深感到教師真摯的關愛，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這類愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

四、學以致用,，提高了課堂效率,。

通過自主學習、校際聯(lián)動,、同伴互助,、專家引領等多種形式，我對新課程,，新理念,，有了新認識。對于課堂教學,，我有了更深的體會,，更多的嘗試,，更大的提高。教學中,，我注重學以致用,，采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，增加學生自主學習,、自主活動的機會,，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論,，促使學生動腦,、動口，最大限度到調(diào)動學生學習的積極性,，把學生從“一言堂”,、“滿堂灌”中解放出來，提高了學生的思維能力,、創(chuàng)新能力和表達能力,，使學生逐步掌握了科學的學習方法，培養(yǎng)了學生積極的學習態(tài)度,。同時我以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，并增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達,，接受教師人格魅力的影響,，從而提高了課堂效率。

總之,，本次這種開放式的教育培訓模式,，不但讓我們有機會聆聽了不同專家的講座和獨特見解，而且也為我們提供了更多的與同行們溝通交流的機會,，從而使我眼界開闊,、思考問題的角度改變了，許多疑難問題得到了解決或者啟發(fā),，使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高,。

同時，讓我更深切地認識到隨著社會的發(fā)展,，教師要想更好地勝任教育教學工作,，適應素質(zhì)教育的需要，單有“一桶水”是遠遠不夠的,，還需要源源不斷的“源頭活水”,，而教師要獲得這“源頭活水”，就必須自覺努力地學習，不斷充實自己,，全面提高自身素質(zhì),。

繼續(xù)教育學習令我緊張,、忙碌而又充實,。感謝精心準備，并在視頻中呈現(xiàn)給我們精彩講座的專家教授們;感謝班主任老師的提醒,、寬容和操勞;感謝與我共同學習和探討,、交流的同仁們。

全國中小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇六

20__年__月__日至20__年__月__日,，我省全面鋪開進行了歷時八個多月的“國培計劃(20__)"__省網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓,。我有幸參加了這次培訓，這次培訓不但全面,，而且細致,，有專家對教材的精彩解讀和分析、課堂實錄,、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談,。

本次培訓，讓我們有機會聆聽眾多專家,、學者乃至國內(nèi)的數(shù)術界權威人士的講座,，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想方法等,。從規(guī)劃自我——課堂設計——實施教學——自主研修等幾個階同步段的學習培訓,，讓我們從各個層面更新理念，從如何做個好老師,，到課堂的實施同時線上線下互動研修,，異彩紛呈。

培訓雖然結束了,，但卻帶給我們思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,。推動網(wǎng)絡研修和校本研修整合項目,，對于探索現(xiàn)代信息技術與教育的全面深度融合，以信息化引領校本研修模式的創(chuàng)新,，優(yōu)化研修內(nèi)容,，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進教師專業(yè)化成長,，具有積極的支撐與引領作用,。本次培訓學習讓我收獲頗豐!

一、網(wǎng)絡為教師自我反思提供了有效平臺。

網(wǎng)絡教育教學資源為教師自我反思提供了條件,。過去教師要想學習教育理論,、了解教育信息，只能靠學?；騻€人訂的有限幾本教育教學雜志,，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學習渠道極為狹窄,。網(wǎng)絡的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源,，而且不受時空限制。網(wǎng)絡上豐富的教育教學資源,，為教師自我反思提供了條件,。

二、網(wǎng)絡為教師交流提供了有效平臺,。

教師交流是校本教研中的關鍵環(huán)節(jié),。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進行加工凝結在一起，最后綜合成遠遠大于單個教師研究的簡單相加效果,。校本教研中的同幫互助,，就是教師群體之間相互探討教育教學問題，提倡在校本教研中有不同呼聲,，在一個群體中有不同思想,，鼓勵教師大膽評點，各抒己見,，促進教師共同成長,。

在網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡技術將全世界融合為一個大家庭,，讓我們同處于一個村落,。校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動,、網(wǎng)絡上的教師群體,，給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平臺。

三,、網(wǎng)絡為教師專業(yè)引領提供了有效平臺,。

強大的網(wǎng)絡平臺是實現(xiàn)教育資源共享的有效途徑，是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐,。學校要積極建立網(wǎng)絡平臺,，鼓勵教師走進網(wǎng)絡，構建自己的話語舞臺和獲取教育教學資源的信息通道,。網(wǎng)上學習不受時間和空間的限制,，很好實現(xiàn)了向?qū)＜覍W習,、請教，同專家交流,、對話的可能,。

網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)知識和教學資源，教師們不用走出家門,，就能觀摩到大量優(yōu)秀的課例,，吸取豐富和最新的專業(yè)知識，掌握先進的教學方法,。在網(wǎng)絡時代,，每位教師的成長與網(wǎng)絡發(fā)展息息相關,。教師要掌握基本的網(wǎng)絡操作能力,，積極利用網(wǎng)絡教育教學資源和網(wǎng)絡交流工具，充分地進行網(wǎng)絡交流和學習活動,，為校本教研開辟新的舞臺,，促進自身專業(yè)更快發(fā)展。

四,、建立基于網(wǎng)上學習的以校為本的研修平臺,。

以多媒體計算機和網(wǎng)絡通信為代表的信息技術體現(xiàn)了當代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力,。網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展與普及,，對教育思想觀念、教育理論,、教育內(nèi)容,、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡的巨大優(yōu)勢在學校教育領域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn),。鑒于學校的資源有限,，網(wǎng)上學習就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡為教師自我反思,、教師交流,、專業(yè)引領等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺：

1.研修模式的創(chuàng)新。

2,、教師學習行為的改變,。

3、組織機構和管理指導的落實,。

學校層面制度不健全,，經(jīng)費不落實會流于形式，組織管理層面任務設計脫離實際,，校本資源和專業(yè)指導都遇到發(fā)展瓶頸問題,。

通過這次培訓學習，我們深刻認識到未來的教師應該是懂網(wǎng)絡，并能熟練運用網(wǎng)絡為我們教學服務,。充分整合校本研修和網(wǎng)絡研修將會成為未來的最有效的途徑和方法,。

因此，我們今后應該做到：

(1),、關注教師的發(fā)展,。

以往我們常說教學要關注學生的發(fā)展，我認為教研也要關注老師的發(fā)展,，現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會現(xiàn)象,，之所以如此，是因為許多老師沒有自我提升的意識,，以至于“回回上新課,，次次走老路”，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別,。有一位校長對老師們說：“你一天不學習,，不知道教什么，兩天不學習,，你要向?qū)W生學,，三天不學習，你就得離開講壇,，下崗走人”,。與其抱怨工作的不如意，不如認真學習,，從工作中找到幸福感,。因為心態(tài)決定狀態(tài)，停止抱怨你會站在成功的十字路口,，你改變不了現(xiàn)實就學會適應現(xiàn)實,。

(2)、重視教研的作用,。

從事教育敘事研究是進行教學研究的有效途徑,，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事,、講故事的形式把自己遇到了什么問題,、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程敘述出來。寫小論文和做小課題研究有助于教研工作的開展,，而且也能促進教師個人發(fā)展,。

(3)、探究校本研修與網(wǎng)絡研修整合的方向,。

課堂的在職學習,，要建立在反思與行動聯(lián)系的基礎上,。課堂教學是業(yè)務能力提升的主要途徑。網(wǎng)絡研修是培養(yǎng)合作教師文化,，構建學習型團隊的必由之路,。

(4)、終身學習是教師義不容辭的責任,。

加強學習：一是學習專業(yè)教學理念,，強化專業(yè)發(fā)展意識;二是積累學科專業(yè)知識，奠定專業(yè)成長基礎;三是磨練自身專業(yè)能力,，促進自身不斷發(fā)展,。

雖然培訓已經(jīng)結束，但作為教師的提高學習永遠不會結束!相反,，這是繼續(xù)教育一個新的起點,，今后希望能夠多參加類似的培訓。在日常工作中積極參與學習,，時刻關注學生,，關注課堂,，在課堂教學組織中,，發(fā)現(xiàn)問題深刻反思尋找解決問題途徑;同時注重協(xié)作。積極參與學校教研組開展的一切活動,，與同學科同課頭老師協(xié)同合作,，共同推進學校我將要針對本次培訓認真做好反思，整理學習筆記,，把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去,，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識,，真正做到學用結合,，聯(lián)系實際，學以致用,。

全國中小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇七

一,、師與生的關系有所改變。

看了視頻教學,，聆聽了專家們的講座,，我發(fā)現(xiàn)教師角色的變更尚在凸顯學生主體地位。自主學習的課堂,，應該是師生有效互動,、互助共進的天地。與他主式學習相比,，自主學習的教學情境更具張力和復雜性,。這種張力與復雜性主要體現(xiàn)在自主學習情景的開放性,、學習形式的多樣性，學習反饋的及時性,。在這開放性的教學空間里,，學生的學習充滿了主動性和特殊性，學生的探索呈現(xiàn)出多方面性和多層次性,，要使這種學習活動避免流于散漫和輕率,，并最終指向一定的價值目標，教學控制顯得格外重要,。教師轉變角色,，從“臺上”走到“臺下”從“臺前”走到“臺后”成為學，生學習的引導者,、促進者,、協(xié)作者。

自主學習中的師生互動,，不能滿足于學生“零距離接觸”的表面文章,，要讓學生積極思維，主動地探索,。不僅著眼于學生的發(fā)展,，而且著眼于教師的提高。師生間要共同分享對方的思想,、經(jīng)驗與知識,、交流彼此的感情、體驗和觀點,、以豐富教學內(nèi)容,、求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識,、共享,、共進、實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展,。學生都有自己的興趣王國,，在課堂學習中，他們?nèi)菀资棺约旱奶骄啃男猿掷m(xù)地逗留在那里,，就像小孩上街,，呆在游樂場里不想走一樣。教師要特別注意在探究場景里是不是掉隊和迷路,，一旦發(fā)現(xiàn)須采取措施,，使學生始終沿著正確的方向進行有效、高效的探究,。學生遇到疑點,，要合理引導幫助明晰;遇到難點,，要合理點撥幫助突破;出現(xiàn)偏差，要極時處理幫助矯正,。當然,，給學生引導，一定要等待時機,，如果擔心學生越軌,，而始終拉著學生的手，要他們一直緊眼自己,，就容易挫傷學生探究的'積極性和主動性,，也就難以保證學生的“自主”。這就要求把握好其中的度,，就像小孩在娛樂場可以被允許離開父母,，但也被要求不時地回到父母身邊一樣。這樣才能把自主學習不斷引向深入,。

二,、學習氛圍著力營造很重要。

平時我的`課堂教學都喜歡嚴謹務實的氛圍,，學生顯得緊張,，并且學習興趣不濃厚，我看了視頻資料,，感受到和諧氣氛的創(chuàng)設有效地激活學生的內(nèi)部需要,。自主學習的課堂，應該是學生情緒自然,，心境放松的場所。當然,，也不能想方設法地創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍,，這是應該肯定的,，必須把激活學生的內(nèi)部需要作為和諧氣氛創(chuàng)設的根本目標,。科學課程教學實際是一種探究,，也是建立在師生之間的一種對話,。對話的前提是地位的平等,、關系的和諧;對話的關鍵是情感的溝通、氣氛的融洽,，創(chuàng)設富有挑戰(zhàn)性,、趣味性、目標性的教學情境,。

教師要變權威為伙伴,，蹲下身子與學生相處,，對學生尊重、理解,、寬容;變俯視為平視,，俯下身子與學生相近，和學生討論,、高談,、爭論、從而使教師給學生親近感,，課堂給學生安全感,，學習給學生輕松感。需要指出的是,，和諧寬松的課堂氣氛與自主學習并無必然聯(lián)系,。如課堂氣氛寬松，而學生無所事事;課堂氣氛熱烈,，而學生鬧鬧哄哄,，結果只能適得其反。因此通過和諧氣氛的創(chuàng)設,，讓學生心境平和,，盡情舒暢，放飛心靈,，放飛情思,，以更好地激活他們內(nèi)部的學習需要，激發(fā)內(nèi)部學習動機,。這就需要把握“自主”與“自流”“放開”與“放任“的界限,，使學生放開、放膽而不放任,，自主,、自、由而不自流,。

三,、教學方法與達成學科學習目標要統(tǒng)一。

課堂以自主學習為目的,，這和張力人教授提出的《后茶館式教學》是相關聯(lián)的,，課堂教學應該是學生享受學習、成功的樂園,。這里享受的是學習,，是成功，決不是外在形成的花哨,，表面現(xiàn)象的熱烈,。要使教學方法的選擇,、學習形式的生動始終指向于教學目標的達成。要處理好“外在形式”與“內(nèi)在因素”的關系,。借助外在的教學手段激發(fā)學生探究欲望是必要的,，而挖掘知識潛在因素引發(fā)學生探究心理更是必要的。教學媒體只是教學的輔助手段,，作用只能定位于“輔助上”,。

教者須居高臨下地審視教材，設身處地地揣摩學生,，以有效的方法顯現(xiàn)學科活力,，凸現(xiàn)知識魅力，發(fā)揮知識本身對學生“自主探究”的誘惑作用,。學習雖然辛苦,，但是讓我更加熱愛我從事的教育，默默收獲著快樂,。通過培訓,，我的理論和專業(yè)教學水平同時得到提升，使我懂得了發(fā)達地區(qū)的教育為什么遠遠先進與我們農(nóng)村教育,，只有不斷學習才能適應現(xiàn)代化的教學模式,。要想給學生一碗水，作為教師你必須有一桶水,，這是孩提時代老師的觀念,，而現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水,，“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”這就需要我們不斷地學習，不斷地總結,，不斷地反思,，既是我遠程的心得，也將是我今后所追求的目標,。最后，我真誠的說聲謝謝!謝謝教育部對教師的重視,，謝謝專家們的講座!

全國中小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇八

時光如流水,，我們在這個網(wǎng)絡平臺學習已經(jīng)有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習,。在這段短時間的遠程研修培訓中,，讓感慨頗多，收益匪淺,。

網(wǎng)絡學習的質(zhì)量很大程度上依賴于學習者的自覺,。在培訓學習的過程中,，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關的文本,，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點,，教學設計，按時完成作業(yè),、發(fā)表評論等,，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活,。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解,。本次的培訓，收獲很多,，體會深刻,，現(xiàn)簡單做如下總結：

通過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己,，充實自己,，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感,，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,，從中不斷改變自己教學觀念。

在課改的課堂教學中,，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，改進自己教學方法。以學生為主體,，充分讓學生進行自主探究合作學習,，重視學習方法的指導，重視課內(nèi)與課外的銜接,，引導學生進行積累,，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣,，喚醒情感體驗,。尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。

善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式,。不斷總結反思,，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力,。

今后還要不斷學習,，增加知識儲備，增補學養(yǎng),，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發(fā)展,，要想辦法不斷為自己“充電”,，真正走進學生的心靈世界。

新的課程理念,、新的教學方法,、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,，我將克服惰性,、力求勤性，通過各種學習,，力求解決教學中的實際問題,，切實提高自己教育教學能力，最后,，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡給我們提供了一個這么好的學習,，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文36班所有的同行,，很高興能與你們在這里共同學習,，一起進步。