時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學二年級語文教育教學工作計劃 小學語文二年級語文教學計劃篇一

一、教學常規(guī)工作

要求本科組教師制定教學工作計劃,。課堂教學體現(xiàn)學生的主體地位,，提高常規(guī)課堂教學實效性，講究課堂效率,。按照學校要求,，每5個周進行一次教學常規(guī)檢查，檢查任務包括教案,、作業(yè)批改,、作文批改、聽課,、教研活動,、網(wǎng)絡教研等等。組織教師做好月考評卷工作,，畢業(yè)班教師做好備考復習工作,。

二、推廣語文教學中好的做法

課前,，讓學生說一些名句名篇,，教師做點評；

三、教研活動

每星期舉行一次教研活動,。同年級教師集體備課,，聽課交流。設立年級備課組長：初一年級張海生 ,、初二年級彭安炳,、初三年級林書健、高一年級王維,、高二年級王辭冬,、高三年級陳英敏。開展校內(nèi)公開課,，第二次月考前黎燕妃上優(yōu)質(zhì)課,、陳海妹上公開課，第二次月考后陳程程上公開課,。南片區(qū)教研活動,，朱丹花上觀摩課。

四,、培養(yǎng)青年教師

以年級為單位,，初一年級張海生帶領林翠，初二年級彭安炳帶領朱丹花,，初三年級林書健帶領盧娜,，高一年級王維帶領吳榮，高二年級王辭冬帶領黎燕妃,，高三年級陳英敏帶領馮玉婷,。形成傳幫帶模式,，建立師徒關系,，互相多聽課交流，促進青年教師更快更好成長,。

五,、指導學生

對學生開展豐富多彩的學習活動。指導學生開展研究性學習,，做到有課題,、有組織、有計劃,。開展征文比賽活動,，豐富學生業(yè)余生活。

小學二年級語文教育教學工作計劃 小學語文二年級語文教學計劃篇二

現(xiàn)在回想起來,，上個學期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗,。在20__新學期開始之前，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理,；

是故,，有了今天的20__語文教學工作計劃。

一,、學期的目標

（1）就自身而言,，做一名專業(yè)的語文教師，利用一切的課余時間,，盡最大的努力的熱情去鍛造自己,，從課堂教材、教育參考資料,、生活原生態(tài)中汲取精華,，為我所用。

（2）就學生方面,，學到有用的語文知識,，每個人都在原來的基礎上有所進步，語言表達能力,、寫作能力以及審美情趣,、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次，使全體同學共同進步,。

（3）從課堂上,，注重培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握，引導他們的思維過程,、質(zhì)疑與興趣互動,，鍛煉學生的思維和語言組織的能力。

（4）從課余上,，在確保睡眠的基礎上,，有效地利用課余時間，使學生既有豐富多彩的語文活動,，又能彌補學生在教材中知識的不足,，學有余力的學生掌握更多的拓展知識。

二,、具體措施

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

（2）寫好教學反思,、教學日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗。

（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學設計,、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際,。

（4）課堂結構嚴謹有序，絲絲入扣,，生動有趣,，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。

（5）黑板上的板書字字珠磯,，既有利于學生對生字詞的掌握,，又鍛煉學生的書法。

（6）積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組,，自覺收集,、整理語文課外知識。

三,、應注意問題

（1）本學期的重點放在基礎較差學生身上,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

（2）課堂結構和時間的把握需進一步提高,，向單位時間要產(chǎn)量,。

（3）引導學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞,，可按作者,、按類別、按主題分別進行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡,。

（4）根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。

四,、本學期個人計劃閱讀書目

（1）外國名著：《安娜·卡列尼娜》、《三個火槍手》,、《海明威全集》,、《飄》、《巴黎圣母院》,、《普希金詩選》,、《復活》,、《苦兒流浪記》

（2）中國名著：巴金系列——《家》,、《春》、《秋》,、《霧》,、《雨》、《電》

《四世同堂》,、《唐宋八大家精品散文》,、《中國古代歷史文化》,、《名人名言錄》

（3）教育教學：《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》,、《內(nèi)蒙古教育》,、《走進新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》

（4）其他活動：電腦,、英語,、寫作

小學二年級語文教育教學工作計劃 小學語文二年級語文教學計劃篇三

一、學生情況分析：

本班共有學生41名,，其中男生有22名,，他們經(jīng)過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字、閱讀,、學習普通話,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結構分析識記字形,，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話,，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣,。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距,，能認識自然段,，認識句號、逗號,、問號,、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。有7,、8個學生由于智力因素和非智力因素的影響,，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育,。

二,、本學期的主要任務、要求：

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（4）”與“識字”,、“課文”組成,?！白R字”兩個單元，每單元4課,，共8課,；

三、教材的重點和難點：

學習393個生字（其中要求寫的293個）,。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形,。寫字姿勢正確,，字寫得端正、清楚,。學會默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,，會背誦指定的課文,。

四、教學措施：

1,、通過語言文字訓練進行思想品德教育,，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際,，進行行為指導,，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2,、重視識字教學,，教給學生識字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強邊讀邊寫，試默自查,；

3,、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓練,，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,，要人人都有讀的機會,。開始訓練默讀,。重視字詞句的訓練,，要把字的教學放在詞和句的教學之中,，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點,、難點,，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀,。重視自然段教學,，為中高年級的段、篇訓練打好基礎,。

4,、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會,，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間,，堅持大面積訓練,，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學質(zhì)量。

五,、教學進度安排表

略

小學二年級語文教育教學工作計劃 小學語文二年級語文教學計劃篇四

一,、學生情況分析

二年級共有學生63人，由于剛任教這個班,，對學生的各方面還不是太了解,。但二年級學生年齡較小，人數(shù)較多,，后進生面大,，在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉化后進,，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點,。

二、本學期教學工作的主要目標

教學內(nèi)容方面：

1,、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會使用音序查字法,，學習用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,，學習寫日記,。

學習習慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

三,、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

四,、教學措施：

1、加強業(yè)務、理論學習,，提高自身素質(zhì),、授課能力。

2,、加強直觀教學,，充分利用教具、學具,，增強學生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進行學習,。

3,、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

4,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際,。