在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

仿寫詩(shī)歌四年級(jí)篇一

在我們的生活中,，詩(shī)歌扮演了一個(gè)不可或缺的角色，無(wú)論是古代還是現(xiàn)代,，無(wú)論是東方還是西方,，詩(shī)歌都在人們的生活中扮演著文化傳承和情感表達(dá)的重要角色。對(duì)于一個(gè)四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，初識(shí)詩(shī)歌,，也許只是無(wú)意中聽到一首簡(jiǎn)單的童謠或唐詩(shī),，然而對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，這無(wú)疑是一份珍貴的文化遺產(chǎn),。通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞和創(chuàng)作詩(shī)歌,，孩子們可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,，培養(yǎng)自己的美感和審美能力。本文即是對(duì)于一位四年級(jí)小學(xué)生對(duì)于一首詩(shī)歌的感悟和心得體會(huì)的分享,。

第二段：詩(shī)歌欣賞,。

這首詩(shī)歌的名字叫《星空下的秘密》，是作者用深情的筆觸描繪出對(duì)于星空的喜愛(ài)和思考,。這首詩(shī)歌很短,，只有四句，但是詩(shī)歌的意境非常深遠(yuǎn),、特別,，讀后深深地吸引了我的注意。第一句“星星點(diǎn)點(diǎn),，璀璨如眼睛,；”，詩(shī)歌將星星比作一雙亮晶晶的眼睛,，讓我聯(lián)想到了孔雀開屏,；第二句“天幕輕輕拂過(guò)，柔和的星光灑在花叢里,；”,，讓我感覺(jué)到了星光灑落在花叢里的美麗景象，如夢(mèng)如幻,；第三句“她在講述著一個(gè)個(gè)真理,、一個(gè)個(gè)故事，帶來(lái)無(wú)盡與希望,；”,，這句話中所體現(xiàn)的意境格外的深遠(yuǎn)，讓我想起了中國(guó)古代的詩(shī)人杜甫筆下的“星垂平野闊,，月涌大江流”,，這份蕩氣回腸的美感在我年幼的心靈里產(chǎn)生了無(wú)窮的共鳴。

第三段：詩(shī)歌理解,。

通過(guò)對(duì)于這首詩(shī)歌的欣賞,，我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌所表現(xiàn)出來(lái)的主題思想圍繞著美好、治愈和啟迪,。詩(shī)歌的作者不僅僅在講述著自己的文化追求和審美情感,，更是用深情的筆觸描繪出一個(gè)充滿希望和正能量的文化景象,。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌不僅僅是要求他們記住一首詩(shī)歌的字句,，更是要啟迪他們的思考和尋覓美好的事物,。這種美好是在生活中不斷被我們壓抑、忽視的,，而詩(shī)歌恰恰是點(diǎn)燃美好人性的精神火焰的重要方式之一,。

第四段：詩(shī)歌創(chuàng)作。

通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞這首詩(shī)歌,，我們四年級(jí)的小學(xué)生也獲得了對(duì)于詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣和激發(fā),。在課堂上，老師帶領(lǐng)我們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言將生活中的美好事物用句子和字詞描述出來(lái),，然后通過(guò)綴韻,、押韻等方式將這些句子組成詩(shī)歌。盡管我們的詩(shī)歌創(chuàng)作水平還有待提高,，但是我們的詩(shī)歌作品中也蘊(yùn)含著對(duì)于生活的關(guān)注和對(duì)于美好事物的追憶,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

學(xué)習(xí)和欣賞詩(shī)歌,，讓我們年輕的心靈有了更為廣闊的視野和更為深遠(yuǎn)的思考,。孩子們有時(shí)候會(huì)沉浸在游戲中，否則就是被瑣碎的功課所壓制,，而學(xué)習(xí)詩(shī)歌則是去擁抱美好的人性,，去感受生命的力量。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞這首《星空下的秘密》,，我明白了詩(shī)歌所呈現(xiàn)的美好,，也體驗(yàn)到了詩(shī)歌所散發(fā)的光芒，相信在未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中,，我會(huì)更加熱愛(ài)詩(shī)歌,，通過(guò)詩(shī)歌發(fā)現(xiàn)自己的美好。

仿寫詩(shī)歌四年級(jí)篇二

第一段：引言（150字）,。

詩(shī)歌是一種美麗而神奇的藝術(shù)形式,，它通過(guò)押韻和節(jié)奏的運(yùn)用，用簡(jiǎn)潔而深刻的語(yǔ)言表達(dá)出復(fù)雜的情感和思想,。在四年級(jí)中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，讓我受益匪淺。通過(guò)閱讀和寫作詩(shī)歌,，我不僅對(duì)詩(shī)歌的特點(diǎn)和技巧有了更深入的理解,，還培養(yǎng)了自己的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

第二段：讀詩(shī)感悟（250字）,。

在四年級(jí)詩(shī)歌課上,，老師帶領(lǐng)我們閱讀了許多經(jīng)典的詩(shī)歌作品,。其中有形象生動(dòng)的山水田園詩(shī)，有描述季節(jié)變換的節(jié)令詩(shī),，還有表達(dá)快樂(lè)和傷感情感的抒情詩(shī),。通過(guò)閱讀這些詩(shī)歌，我深深地感受到了詩(shī)歌的獨(dú)特魅力,。詩(shī)歌中的文字美麗而流暢,，讀起來(lái)節(jié)奏感十足，讓我仿佛能看到作者筆下的景色和人物,。我也學(xué)會(huì)了怎樣欣賞詩(shī)歌，如何抓住主題,，理解其中的意蘊(yùn),。

第三段：寫詩(shī)創(chuàng)作（300字）。

在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中,，我們還有機(jī)會(huì)進(jìn)行寫詩(shī)創(chuàng)作,。老師鼓勵(lì)我們用我們獨(dú)特的視角和情感去表達(dá)自己對(duì)生活的感受。這讓我懂得了寫詩(shī)的樂(lè)趣和意義,。寫詩(shī)不僅可以讓我自由地表達(dá)內(nèi)心的情感,，還能夠培養(yǎng)我的創(chuàng)造力和想象力。我學(xué)會(huì)了選擇詩(shī)歌中美麗的詞語(yǔ)和富有表現(xiàn)力的形容詞來(lái)描述事物,，使得詩(shī)歌更加豐富多彩,。在寫作過(guò)程中，我不斷體驗(yàn)到詩(shī)歌給我?guī)?lái)的快樂(lè)和滿足感,。

第四段：分享和欣賞（250字）,。

四年級(jí)的詩(shī)歌課上，我們經(jīng)常有機(jī)會(huì)分享自己的作品,。我們會(huì)互相欣賞和評(píng)論,，從中學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足。這種互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步的氛圍讓我覺(jué)得很溫暖和愉快,。同時(shí),，我還經(jīng)常和爸爸媽媽或者朋友分享我讀到的喜歡的詩(shī)歌，讓他們也能一起感受詩(shī)歌的美,。詩(shī)歌是一種可以讓人共同欣賞的藝術(shù)形式,，它可以拉近人與人之間的距離，讓我們心靈產(chǎn)生共鳴,。

第五段：總結(jié)和對(duì)詩(shī)歌的眼界與發(fā)展（250字）,。

四年級(jí)讀詩(shī)歌的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐。通過(guò)閱讀經(jīng)典詩(shī)歌,、寫詩(shī)創(chuàng)作以及與他人分享和欣賞,，我不僅對(duì)詩(shī)歌的構(gòu)成和特點(diǎn)有了更深入的了解,，還鍛煉了自己的情感表達(dá)和創(chuàng)造能力。詩(shī)歌不僅能夠讓人們享受美的感受,，更能夠幫助我們更好地理解和認(rèn)識(shí)自己和世界,。我希望在以后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)深入了解和發(fā)展我的詩(shī)歌素養(yǎng)，培養(yǎng)更多人對(duì)詩(shī)歌的興趣和理解,。

總結(jié)（150字）,。

四年級(jí)的詩(shī)歌學(xué)習(xí)讓我體驗(yàn)到了詩(shī)歌的魅力和樂(lè)趣。通過(guò)讀詩(shī),、寫詩(shī),、分享和欣賞，我鍛煉了自己的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力,，提高了對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力,。我將繼續(xù)在以后的學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的詩(shī)歌素養(yǎng),，讓更多的人也能夠感受到詩(shī)歌的美,。詩(shī)歌是一扇通向心靈的窗戶，讓我們?cè)诿β档纳钪心軌蛘业狡届o與美好,。

仿寫詩(shī)歌四年級(jí)篇三

我們用歡呼雀躍得心,。

欣然享受著你帶來(lái)得心靈得愉悅;。

新得一年啊,，

你給我們?cè)杏恕?/p>

多少得期待多少得向往多少得渴望,。

拋卻人生得憂煩，

甩掉心中得負(fù)擔(dān),，

我們輕裝待發(fā),，

用最燦爛得笑容迎接新得一年;。

所有痛苦得憂傷得無(wú)奈得,，

在今天這個(gè)日子,，就讓它隨風(fēng)而去，

相信明天陽(yáng)光依舊燦爛,，

堅(jiān)信理想依舊與我們相伴,。

唱吧，唱出我們得心聲,，我們得希望;,。

舞吧，舞出我們得青春,，我們得陽(yáng)光;,。

快樂(lè)向前，熱情奔放,，

擁抱未來(lái),，放飛夢(mèng)想;,。

走吧，走吧,，

新得一年,，新得期盼，

讓我們攜手,，擁抱更美好得明天,。

仿寫詩(shī)歌四年級(jí)篇四

看看荷葉上，

晶瑩的淚珠,，

藏了多少夢(mèng),。

荷花那害羞的笑臉，

是怎樣,，

試試寒,，試試暖，

然后一瓣瓣的綻透的,。

池水的藍(lán)，

為何藍(lán)的如何深沉,，

如此寂靜,，

又是如此醉人。

小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙,，

需要經(jīng)歷怎樣的苦難,，

又要經(jīng)歷怎樣的困擾與艱辛。

你想與我一起去看看嗎,？

仿寫詩(shī)歌四年級(jí)篇五

荷葉左右搖晃,，并不影響這渾圓的晶瑩。

在夸張的雨聲中,，蜻蜓的棲息是必要的,。

盡管依舊張開的翅膀。

閃爍著不甘心,。

但靜靜的等待,，畢竟也是另一種飛翔。

青蛙入水的動(dòng)作,。

任何時(shí)候,，都不失優(yōu)美。

波浪里,。

一朵剛想說(shuō)話的菏花,，偏著頭想了想。

又把嘴唇合上,。

而看荷的人,，也正好踏著雨水的節(jié)奏,。

走過(guò)來(lái)。

只是他的傘,，和一口荷塘的傘不一樣,。

它們，對(duì)待雨水的姿勢(shì),，正好是反著的,。

仿寫詩(shī)歌四年級(jí)篇六

癸巳新年得心愿。

清脆得聲響,。

新得希冀,。

便從大山深處蠕動(dòng)。

孤寂了得殘雪,。

從殘?jiān)脡τ缣?，打著旋風(fēng)狂舞。

碎了漫天得殘雪,。

——天使又在流著眼淚,。

終究要嫉妒，為了凡間得親情和無(wú)盡得樂(lè)趣,。

沉睡了得孤寂,。

獨(dú)鰲殘冬，封鎖了世間得溫情,。

卻在孩子燃放得爆竹聲中,，蕩然無(wú)存。

三百六十五個(gè),。

日日夜夜,，夜夜日日。

屈指數(shù)著自己得年輪,。

算計(jì)著幸福幾何,，心酸幾何。

繁星深處,。

忽幾束禮花,。

一年得幸福。

一年得心酸,。

便在夜空中綻放,。

免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無(wú)關(guān)。

仿寫詩(shī)歌四年級(jí)篇七

給香噴噴的烤雞,，

一個(gè)安心的住所,；

炫耀長(zhǎng)短的薯?xiàng)l，

已一下子被人吃掉；

不再孤單的土豆,，

慢慢被切成了好多塊兒,，

加番茄，配可樂(lè),，

然后一塊一塊被吞進(jìn)了肚子里,；

抖去熱油的雞排，

被送到了我的面前,，

把他們的能量,，

帶給饑餓的人們。

到kfc去走走,，

在餓了的時(shí)候,；

昂著頭向前走，

啃著雞塊,，吃著熱狗,。

躺在里邊不想走。

油煙機(jī)吸走了油和煙,，

空氣中彌漫著清香,；

看一盤盤被端來(lái)的美味，

“垃圾食品”在孩子的眼里,，

它也有芬芳,。

仿寫詩(shī)歌四年級(jí)篇八

那是我獨(dú)一無(wú)二的冬天。

我不把它說(shuō)出來(lái),。

是我不期望春天。

象一個(gè)滄桑的,。老人,。

對(duì)著一棵樹發(fā)呆。

樹上的枝條,。

越來(lái)越少,。

地上的柴垛。

越壘越高,。

高過(guò)了老人的額頭,。

冬天的陽(yáng)光照射著他。

我經(jīng)歷過(guò)的冬天,。

就是這樣一個(gè)冬天,。

我不把它說(shuō)出來(lái)。

事實(shí)就是這樣,。

誰(shuí)也改變不了,。

誰(shuí)也隱瞞不了。

象一只沒(méi)名字的鳥。

風(fēng)干的骨架,。

掛在樹干和椏之間,。

嘲笑你的眼睛。

你才能察覺(jué),。

呼嘯而過(guò)的速度,。

把一個(gè)身軀砸的粉碎。

仿寫詩(shī)歌四年級(jí)篇九

享受一次發(fā)源于,。

天際的.震撼,。

守望一回源自。

自然的奇觀,。

期盼一場(chǎng)來(lái)自美的盛放,。

霧

那樣一場(chǎng)濃密的霧。

遮蔽了天日,。

只是純一色的白,。

回復(fù)于那一種本源的淳。

彌漫無(wú)邊的乳白色,。

縱霧色迷茫,。

我心便該澄靜。

未來(lái),。

前方只但是是,。

還未走過(guò)的此刻。

過(guò)去,。

腳下,。

回望。

時(shí)間,。

空間不復(fù),。

揉碎。

洗褪后那一種舊舊的白,。

融進(jìn)那一色的白,。

物我依然。

融于霧色,。

卻獨(dú)立于霧色,。

喧囂雜進(jìn)寧?kù)o。

心靈也都醉在,。

這自古的未知,。

去尋找一個(gè)。

更悠遠(yuǎn)更安然的家,。

夜

那樣一片天空,。

早不再是月食時(shí)。

人人觀望的天空。

只是出奇的美,。

云神乘云欲行,。

天際拉扯出一色白紗。

黯淡在了深沉的夜色,。

大片大片疊壓了天空,。

那疊壓之間擠出的空隙。

透出深藍(lán)色的天空,。

而在天的中央,。

卻是一大片近圓形的。

深藍(lán)色天空,。

帶著莫測(cè)的威壓,。

猶如深不見(jiàn)底的洞。

一般壓抑著,。

誰(shuí)說(shuō)生命,。

必須處處縱情高歌。

這偶爾壓抑,。

偶爾沉靜,。

偶爾放縱的生命。

才是最真實(shí)的生命,。

偏東方的云隱隱露出月,。

不是薄涼亦非愁苦。

只是清皎,。

靜出一抹流韻,。

明若一場(chǎng)孤傲。

日暈,。

冬日的太陽(yáng)總是在,。

冬季依舊燃著期望的。

冷冷的一間屋子,。

疲倦了的冷漠。

重復(fù)的生活,。

而那么一段時(shí)間,。

卻光影突至。

生命感受到了那一色的暖,。

倦倦的吸收那燦然的光,。

那冬日暖陽(yáng)邊的云。

邊淺淺存著,。

一段七色的日暈,。

那樣淡。

那樣短。

仿佛那一回霓裳羽衣,。

舞的舞衣,。

一點(diǎn)紗邊遺落在其中。

薄薄的引人無(wú)限遐想,。

美若如此,。

輝煌如此。

愛(ài)此生,。

愛(ài)世間,。

仿寫詩(shī)歌四年級(jí)篇十

綠是春天的顏色。

美是春天的名片,。

燕子是春天的使者,。

你、我（他,、她）是春天的主人,。

今年春天。

來(lái)得似乎有點(diǎn)晚,。

春雨涼,。

春風(fēng)寒。

冬衣難脫去,。

春衣“住”柜里,。

……。

春轉(zhuǎn)暖,，萬(wàn)物蘇,。

春姑娘掀開神秘的面紗。

冬爺爺戀戀不舍地說(shuō)再見(jiàn),。

春姑娘輕紗般的袖子一拂,。

花兒冒出了久違的骨朵。

小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽……,。

溫暖,、明媚、精致的春天來(lái)了,！

萬(wàn)紫千紅,，美不勝收！

看春天的溫度,。

旭日正在升騰,。

孩童忙著奔跑。

大自然的主人,。

正張開雙臂,。

去擁抱美麗的春天,！

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仿寫詩(shī)歌四年級(jí)篇十一

彈雨敵叢贏勝利,，民生國(guó)計(jì)繞心窩。

狂瀾力挽中流柱,，高德遠(yuǎn)揚(yáng)山頂鑼,。

今古周公華夏粹，神州同唱大風(fēng)歌!

鄧小平頌,。

正氣長(zhǎng)縈錦繡胸,，槍林浴血染旗紅。

凱旋卸甲靈椽筆,，下放憂民醒世鐘,。

睿智精忠驚四鼠，沉浮耿直競(jìng)?cè)亍?/p>

掌舵颯爽春風(fēng)勁,，指引神龍躍太空,。

喜沐春風(fēng)華夏彤，萬(wàn)民感戴笑由衷,。

心輕頻放好貓出,，齒冷難將碩鼠容。

計(jì)定珠還雙制立,，奧申世入兩關(guān)攻,。

穿云撥霧龍騰日，代代傳人仰鄧公,。

孫中山,。

晚清腐敗列強(qiáng)蹂，國(guó)勢(shì)揪心徒整修,。

立志連根封建拔,，奔波聯(lián)眾共和謀。

揭竿十遍傳千載,，論政三民耀五洲,。

辛亥炮聲終換代，孫公偉業(yè)燦春秋!