在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,一起來(lái)看看吧
仿寫(xiě)詩(shī)歌四年級(jí)篇一
在我們的生活中,,詩(shī)歌扮演了一個(gè)不可或缺的角色,無(wú)論是古代還是現(xiàn)代,,無(wú)論是東方還是西方,,詩(shī)歌都在人們的生活中扮演著文化傳承和情感表達(dá)的重要角色。對(duì)于一個(gè)四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),,初識(shí)詩(shī)歌,,也許只是無(wú)意中聽(tīng)到一首簡(jiǎn)單的童謠或唐詩(shī),然而對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),,這無(wú)疑是一份珍貴的文化遺產(chǎn),。通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞和創(chuàng)作詩(shī)歌,,孩子們可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,,培養(yǎng)自己的美感和審美能力。本文即是對(duì)于一位四年級(jí)小學(xué)生對(duì)于一首詩(shī)歌的感悟和心得體會(huì)的分享,。
第二段:詩(shī)歌欣賞,。
這首詩(shī)歌的名字叫《星空下的秘密》,是作者用深情的筆觸描繪出對(duì)于星空的喜愛(ài)和思考,。這首詩(shī)歌很短,,只有四句,但是詩(shī)歌的意境非常深遠(yuǎn),、特別,,讀后深深地吸引了我的注意。第一句“星星點(diǎn)點(diǎn),,璀璨如眼睛,;”,,詩(shī)歌將星星比作一雙亮晶晶的眼睛,讓我聯(lián)想到了孔雀開(kāi)屏,;第二句“天幕輕輕拂過(guò),,柔和的星光灑在花叢里;”,,讓我感覺(jué)到了星光灑落在花叢里的美麗景象,,如夢(mèng)如幻;第三句“她在講述著一個(gè)個(gè)真理,、一個(gè)個(gè)故事,,帶來(lái)無(wú)盡與希望;”,,這句話中所體現(xiàn)的意境格外的深遠(yuǎn),,讓我想起了中國(guó)古代的詩(shī)人杜甫筆下的“星垂平野闊,月涌大江流”,,這份蕩氣回腸的美感在我年幼的心靈里產(chǎn)生了無(wú)窮的共鳴,。
第三段:詩(shī)歌理解。
通過(guò)對(duì)于這首詩(shī)歌的欣賞,,我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌所表現(xiàn)出來(lái)的主題思想圍繞著美好,、治愈和啟迪。詩(shī)歌的作者不僅僅在講述著自己的文化追求和審美情感,,更是用深情的筆觸描繪出一個(gè)充滿(mǎn)希望和正能量的文化景象,。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)詩(shī)歌不僅僅是要求他們記住一首詩(shī)歌的字句,,更是要啟迪他們的思考和尋覓美好的事物,。這種美好是在生活中不斷被我們壓抑、忽視的,,而詩(shī)歌恰恰是點(diǎn)燃美好人性的精神火焰的重要方式之一,。
第四段:詩(shī)歌創(chuàng)作。
通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞這首詩(shī)歌,,我們四年級(jí)的小學(xué)生也獲得了對(duì)于詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣和激發(fā),。在課堂上,老師帶領(lǐng)我們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言將生活中的美好事物用句子和字詞描述出來(lái),,然后通過(guò)綴韻,、押韻等方式將這些句子組成詩(shī)歌。盡管我們的詩(shī)歌創(chuàng)作水平還有待提高,,但是我們的詩(shī)歌作品中也蘊(yùn)含著對(duì)于生活的關(guān)注和對(duì)于美好事物的追憶,。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
學(xué)習(xí)和欣賞詩(shī)歌,,讓我們年輕的心靈有了更為廣闊的視野和更為深遠(yuǎn)的思考,。孩子們有時(shí)候會(huì)沉浸在游戲中,,否則就是被瑣碎的功課所壓制,而學(xué)習(xí)詩(shī)歌則是去擁抱美好的人性,,去感受生命的力量,。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞這首《星空下的秘密》,我明白了詩(shī)歌所呈現(xiàn)的美好,,也體驗(yàn)到了詩(shī)歌所散發(fā)的光芒,,相信在未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加熱愛(ài)詩(shī)歌,,通過(guò)詩(shī)歌發(fā)現(xiàn)自己的美好,。
仿寫(xiě)詩(shī)歌四年級(jí)篇二
第一段:引言(150字),。
詩(shī)歌是一種美麗而神奇的藝術(shù)形式,,它通過(guò)押韻和節(jié)奏的運(yùn)用,用簡(jiǎn)潔而深刻的語(yǔ)言表達(dá)出復(fù)雜的情感和思想,。在四年級(jí)中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,,讓我受益匪淺。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作詩(shī)歌,,我不僅對(duì)詩(shī)歌的特點(diǎn)和技巧有了更深入的理解,還培養(yǎng)了自己的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
第二段:讀詩(shī)感悟(250字),。
在四年級(jí)詩(shī)歌課上,,老師帶領(lǐng)我們閱讀了許多經(jīng)典的詩(shī)歌作品。其中有形象生動(dòng)的山水田園詩(shī),,有描述季節(jié)變換的節(jié)令詩(shī),,還有表達(dá)快樂(lè)和傷感情感的抒情詩(shī)。通過(guò)閱讀這些詩(shī)歌,,我深深地感受到了詩(shī)歌的獨(dú)特魅力,。詩(shī)歌中的文字美麗而流暢,讀起來(lái)節(jié)奏感十足,,讓我仿佛能看到作者筆下的景色和人物,。我也學(xué)會(huì)了怎樣欣賞詩(shī)歌,如何抓住主題,,理解其中的意蘊(yùn),。
第三段:寫(xiě)詩(shī)創(chuàng)作(300字)。
在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中,,我們還有機(jī)會(huì)進(jìn)行寫(xiě)詩(shī)創(chuàng)作,。老師鼓勵(lì)我們用我們獨(dú)特的視角和情感去表達(dá)自己對(duì)生活的感受。這讓我懂得了寫(xiě)詩(shī)的樂(lè)趣和意義,。寫(xiě)詩(shī)不僅可以讓我自由地表達(dá)內(nèi)心的情感,,還能夠培養(yǎng)我的創(chuàng)造力和想象力,。我學(xué)會(huì)了選擇詩(shī)歌中美麗的詞語(yǔ)和富有表現(xiàn)力的形容詞來(lái)描述事物,使得詩(shī)歌更加豐富多彩,。在寫(xiě)作過(guò)程中,,我不斷體驗(yàn)到詩(shī)歌給我?guī)?lái)的快樂(lè)和滿(mǎn)足感。
第四段:分享和欣賞(250字),。
四年級(jí)的詩(shī)歌課上,,我們經(jīng)常有機(jī)會(huì)分享自己的作品。我們會(huì)互相欣賞和評(píng)論,,從中學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足,。這種互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步的氛圍讓我覺(jué)得很溫暖和愉快。同時(shí),,我還經(jīng)常和爸爸媽媽或者朋友分享我讀到的喜歡的詩(shī)歌,,讓他們也能一起感受詩(shī)歌的美。詩(shī)歌是一種可以讓人共同欣賞的藝術(shù)形式,,它可以拉近人與人之間的距離,,讓我們心靈產(chǎn)生共鳴。
第五段:總結(jié)和對(duì)詩(shī)歌的眼界與發(fā)展(250字),。
四年級(jí)讀詩(shī)歌的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,。通過(guò)閱讀經(jīng)典詩(shī)歌、寫(xiě)詩(shī)創(chuàng)作以及與他人分享和欣賞,,我不僅對(duì)詩(shī)歌的構(gòu)成和特點(diǎn)有了更深入的了解,,還鍛煉了自己的情感表達(dá)和創(chuàng)造能力。詩(shī)歌不僅能夠讓人們享受美的感受,,更能夠幫助我們更好地理解和認(rèn)識(shí)自己和世界,。我希望在以后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)深入了解和發(fā)展我的詩(shī)歌素養(yǎng),培養(yǎng)更多人對(duì)詩(shī)歌的興趣和理解,。
總結(jié)(150字),。
四年級(jí)的詩(shī)歌學(xué)習(xí)讓我體驗(yàn)到了詩(shī)歌的魅力和樂(lè)趣。通過(guò)讀詩(shī),、寫(xiě)詩(shī),、分享和欣賞,我鍛煉了自己的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力,,提高了對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力,。我將繼續(xù)在以后的學(xué)習(xí)中,不斷提升自己的詩(shī)歌素養(yǎng),,讓更多的人也能夠感受到詩(shī)歌的美,。詩(shī)歌是一扇通向心靈的窗戶(hù),讓我們?cè)诿β档纳钪心軌蛘业狡届o與美好。
仿寫(xiě)詩(shī)歌四年級(jí)篇三
我們用歡呼雀躍得心,。
欣然享受著你帶來(lái)得心靈得愉悅;,。
新得一年啊,
你給我們?cè)杏恕?/p>
多少得期待多少得向往多少得渴望,。
拋卻人生得憂(yōu)煩,,
甩掉心中得負(fù)擔(dān),
我們輕裝待發(fā),,
用最燦爛得笑容迎接新得一年;,。
所有痛苦得憂(yōu)傷得無(wú)奈得,
在今天這個(gè)日子,,就讓它隨風(fēng)而去,,
相信明天陽(yáng)光依舊燦爛,
堅(jiān)信理想依舊與我們相伴,。
唱吧,,唱出我們得心聲,我們得希望;,。
舞吧,,舞出我們得青春,,我們得陽(yáng)光;,。
快樂(lè)向前,熱情奔放,,
擁抱未來(lái),,放飛夢(mèng)想;。
走吧,,走吧,,
新得一年,新得期盼,,
讓我們攜手,,擁抱更美好得明天。
仿寫(xiě)詩(shī)歌四年級(jí)篇四
看看荷葉上,,
晶瑩的淚珠,,
藏了多少夢(mèng)。
荷花那害羞的笑臉,,
是怎樣,,
試試寒,試試暖,,
然后一瓣瓣的綻透的,。
池水的藍(lán),
為何藍(lán)的如何深沉,
如此寂靜,,
又是如此醉人,。
小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙,
需要經(jīng)歷怎樣的苦難,,
又要經(jīng)歷怎樣的困擾與艱辛,。
你想與我一起去看看嗎?
仿寫(xiě)詩(shī)歌四年級(jí)篇五
荷葉左右搖晃,,并不影響這渾圓的晶瑩,。
在夸張的雨聲中,蜻蜓的棲息是必要的,。
盡管依舊張開(kāi)的翅膀,。
閃爍著不甘心。
但靜靜的等待,,畢竟也是另一種飛翔,。
青蛙入水的動(dòng)作。
任何時(shí)候,,都不失優(yōu)美,。
波浪里。
一朵剛想說(shuō)話的菏花,,偏著頭想了想,。
又把嘴唇合上。
而看荷的人,,也正好踏著雨水的節(jié)奏,。
走過(guò)來(lái)。
只是他的傘,,和一口荷塘的傘不一樣,。
它們,對(duì)待雨水的姿勢(shì),,正好是反著的,。
仿寫(xiě)詩(shī)歌四年級(jí)篇六
癸巳新年得心愿。
清脆得聲響,。
新得希冀,。
便從大山深處蠕動(dòng)。
孤寂了得殘雪,。
從殘?jiān)脡τ缣?,打著旋風(fēng)狂舞。
碎了漫天得殘雪,。
——天使又在流著眼淚,。
終究要嫉妒,,為了凡間得親情和無(wú)盡得樂(lè)趣。
沉睡了得孤寂,。
獨(dú)鰲殘冬,,封鎖了世間得溫情。
卻在孩子燃放得爆竹聲中,,蕩然無(wú)存,。
三百六十五個(gè)。
日日夜夜,,夜夜日日,。
屈指數(shù)著自己得年輪。
算計(jì)著幸福幾何,,心酸幾何,。
繁星深處。
忽幾束禮花,。
一年得幸福,。
一年得心酸。
便在夜空中綻放,。
免責(zé)聲明:本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無(wú)關(guān),。
仿寫(xiě)詩(shī)歌四年級(jí)篇七
給香噴噴的烤雞,
一個(gè)安心的住所,;
炫耀長(zhǎng)短的薯?xiàng)l,,
已一下子被人吃掉;
不再孤單的土豆,,
慢慢被切成了好多塊兒,,
加番茄,配可樂(lè),,
然后一塊一塊被吞進(jìn)了肚子里;
抖去熱油的雞排,,
被送到了我的面前,,
把他們的能量,
帶給饑餓的人們,。
到kfc去走走,,
在餓了的時(shí)候;
昂著頭向前走,,
啃著雞塊,,吃著熱狗。
躺在里邊不想走,。
油煙機(jī)吸走了油和煙,,
空氣中彌漫著清香;
看一盤(pán)盤(pán)被端來(lái)的美味,
“垃圾食品”在孩子的眼里,,
它也有芬芳,。
仿寫(xiě)詩(shī)歌四年級(jí)篇八
那是我獨(dú)一無(wú)二的冬天。
我不把它說(shuō)出來(lái),。
是我不期望春天,。
象一個(gè)滄桑的。老人,。
對(duì)著一棵樹(shù)發(fā)呆,。
樹(shù)上的枝條。
越來(lái)越少,。
地上的柴垛,。
越壘越高。
高過(guò)了老人的額頭,。
冬天的陽(yáng)光照射著他,。
我經(jīng)歷過(guò)的冬天。
就是這樣一個(gè)冬天,。
我不把它說(shuō)出來(lái),。
事實(shí)就是這樣。
誰(shuí)也改變不了,。
誰(shuí)也隱瞞不了,。
象一只沒(méi)名字的鳥(niǎo)。
風(fēng)干的骨架,。
掛在樹(shù)干和椏之間,。
嘲笑你的眼睛。
你才能察覺(jué),。
呼嘯而過(guò)的速度,。
把一個(gè)身軀砸的粉碎。
仿寫(xiě)詩(shī)歌四年級(jí)篇九
享受一次發(fā)源于,。
天際的.震撼,。
守望一回源自。
自然的奇觀,。
期盼一場(chǎng)來(lái)自美的盛放,。
霧
那樣一場(chǎng)濃密的霧。
遮蔽了天日,。
只是純一色的白,。
回復(fù)于那一種本源的淳。
彌漫無(wú)邊的乳白色,。
縱霧色迷茫,。
我心便該澄靜,。
未來(lái)。
前方只但是是,。
還未走過(guò)的此刻,。
過(guò)去。
腳下,。
回望,。
時(shí)間。
空間不復(fù),。
揉碎,。
洗褪后那一種舊舊的白。
融進(jìn)那一色的白,。
物我依然,。
融于霧色。
卻獨(dú)立于霧色,。
喧囂雜進(jìn)寧?kù)o,。
心靈也都醉在。
這自古的未知,。
去尋找一個(gè),。
更悠遠(yuǎn)更安然的家。
夜
那樣一片天空,。
早不再是月食時(shí),。
人人觀望的天空。
只是出奇的美,。
云神乘云欲行,。
天際拉扯出一色白紗。
黯淡在了深沉的夜色,。
大片大片疊壓了天空,。
那疊壓之間擠出的空隙。
透出深藍(lán)色的天空,。
而在天的中央,。
卻是一大片近圓形的。
深藍(lán)色天空,。
帶著莫測(cè)的威壓。
猶如深不見(jiàn)底的洞,。
一般壓抑著,。
誰(shuí)說(shuō)生命。
必須處處縱情高歌,。
這偶爾壓抑,。
偶爾沉靜,。
偶爾放縱的生命。
才是最真實(shí)的生命,。
偏東方的云隱隱露出月,。
不是薄涼亦非愁苦。
只是清皎,。
靜出一抹流韻,。
明若一場(chǎng)孤傲。
日暈,。
冬日的太陽(yáng)總是在,。
冬季依舊燃著期望的。
冷冷的一間屋子,。
疲倦了的冷漠,。
重復(fù)的生活。
而那么一段時(shí)間,。
卻光影突至,。
生命感受到了那一色的暖。
倦倦的吸收那燦然的光,。
那冬日暖陽(yáng)邊的云,。
邊淺淺存著。
一段七色的日暈,。
那樣淡,。
那樣短。
仿佛那一回霓裳羽衣,。
舞的舞衣,。
一點(diǎn)紗邊遺落在其中。
薄薄的引人無(wú)限遐想,。
美若如此,。
輝煌如此。
愛(ài)此生,。
愛(ài)世間,。
仿寫(xiě)詩(shī)歌四年級(jí)篇十
綠是春天的顏色。
美是春天的名片,。
燕子是春天的使者,。
你、我(他,、她)是春天的主人,。
今年春天。
來(lái)得似乎有點(diǎn)晚,。
春雨涼,。
春風(fēng)寒,。
冬衣難脫去。
春衣“住”柜里,。
……,。
春轉(zhuǎn)暖,萬(wàn)物蘇,。
春姑娘掀開(kāi)神秘的面紗,。
冬爺爺戀戀不舍地說(shuō)再見(jiàn)。
春姑娘輕紗般的袖子一拂,。
花兒冒出了久違的骨朵,。
小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽……。
溫暖,、明媚,、精致的春天來(lái)了!
萬(wàn)紫千紅,,美不勝收,!
看春天的溫度。
旭日正在升騰,。
孩童忙著奔跑,。
大自然的主人。
正張開(kāi)雙臂,。
去擁抱美麗的春天,!
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仿寫(xiě)詩(shī)歌四年級(jí)篇十一
彈雨敵叢贏勝利,,民生國(guó)計(jì)繞心窩。
狂瀾力挽中流柱,,高德遠(yuǎn)揚(yáng)山頂鑼,。
今古周公華夏粹,神州同唱大風(fēng)歌!
鄧小平頌,。
正氣長(zhǎng)縈錦繡胸,,槍林浴血染旗紅。
凱旋卸甲靈椽筆,,下放憂(yōu)民醒世鐘,。
睿智精忠驚四鼠,沉浮耿直競(jìng)?cè)亍?/p>
掌舵颯爽春風(fēng)勁,,指引神龍躍太空,。
喜沐春風(fēng)華夏彤,萬(wàn)民感戴笑由衷,。
心輕頻放好貓出,,齒冷難將碩鼠容。
計(jì)定珠還雙制立,,奧申世入兩關(guān)攻,。
穿云撥霧龍騰日,代代傳人仰鄧公,。
孫中山,。
晚清腐敗列強(qiáng)蹂,國(guó)勢(shì)揪心徒整修,。
立志連根封建拔,,奔波聯(lián)眾共和謀。
揭竿十遍傳千載,,論政三民耀五洲,。
辛亥炮聲終換代,孫公偉業(yè)燦春秋!