在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

四年級詩歌仿寫篇一

詩歌是中華文化的瑰寶,，它是文字的藝術(shù)表現(xiàn),，是心靈的釋放和傳達(dá)。在我四年級的學(xué)習(xí)中,，詩歌也成為了我最喜歡的一部分,。今天，我想分享一下我的詩歌心得體會(huì),。

第二段：感受詩歌的韻律美

詩歌有著特別的韻律美,，這是我最先感受到的。讀到優(yōu)美的韻律,，仿佛整個(gè)身心都被輕松地放松下來,。在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常跟著老師朗讀,，盡可能地模仿,、練習(xí)，直到能獨(dú)立地唱出韻律美妙的句子,。這樣,，詩歌的韻律美就成了我心中永不磨滅的印記。

第三段：表現(xiàn)情感的力量

詩歌不僅僅是韻律，更是表達(dá)情感的方式,。一首詩能透露出作者的感情,、思想和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了許多感性的詞句,，這些詞句讓我感受到了大自然的美妙、人類的生命價(jià)值和感動(dòng),。比如：“春風(fēng)得意馬蹄疾,，一日看盡長安花?！边@句話讓我感到了人生的短暫和珍貴,。

第四段：創(chuàng)作的樂趣

在學(xué)習(xí)詩歌的過程中,，我也有機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)作,。這是非常有趣的事情。我可以重點(diǎn)描繪自己喜歡的事物,，用心構(gòu)思自己的詩句,，讓自己的思想和情感完美地表達(dá)出來。創(chuàng)作是一種享受,，更是一種精神享受,。我學(xué)會(huì)了如何用文字來表達(dá)情感，這讓我在詩歌創(chuàng)作中獲得了巨大的滿足感,。

第五段：結(jié)語

詩歌是一種思想,、一種表達(dá)情感的方式，在學(xué)習(xí)中,，我深深地愛上了這種古老而優(yōu)美的文字藝術(shù),。詩歌的韻律美、情感表達(dá)和創(chuàng)作的樂趣都讓我受益匪淺,。未來,，我一定會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌，并用它來表達(dá)自己的情感,。

四年級詩歌仿寫篇二

追著小溪,，走進(jìn)深山，

追著蝴蝶,，走進(jìn)花叢,，

我們?nèi)谶M(jìn)大自然。

讓小錘去敲醒每一塊山石,，

讓畫筆去訪問每一片花瓣,，

高高揚(yáng)起我們的.雙臂，

去擁抱一個(gè)斑斕的春天,。

把自己變成大樹吧,，

去體驗(yàn)大地的深沉,；

把自己變成白云吧，

去感受藍(lán)天的遼遠(yuǎn),。

只有將自己融進(jìn)大自然,，

才懂得生活多么燦爛。

四年級詩歌仿寫篇三

在我們的生活中,，詩歌扮演了一個(gè)不可或缺的角色,，無論是古代還是現(xiàn)代，無論是東方還是西方,，詩歌都在人們的生活中扮演著文化傳承和情感表達(dá)的重要角色,。對于一個(gè)四年級的孩子來說，初識詩歌,，也許只是無意中聽到一首簡單的童謠或唐詩,，然而對于孩子們來說，這無疑是一份珍貴的文化遺產(chǎn),。 通過學(xué)習(xí),、欣賞和創(chuàng)作詩歌，孩子們可以提高自己的語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)自己的美感和審美能力,。本文即是對于一位四年級小學(xué)生對于一首詩歌的感悟和心得體會(huì)的分享。

第二段：詩歌欣賞

這首詩歌的名字叫《星空下的秘密》,，是作者用深情的筆觸描繪出對于星空的喜愛和思考,。這首詩歌很短,，只有四句,，但是詩歌的意境非常深遠(yuǎn)、特別,，讀后深深地吸引了我的注意,。第一句“星星點(diǎn)點(diǎn)，璀璨如眼睛,；”,，詩歌將星星比作一雙亮晶晶的眼睛，讓我聯(lián)想到了孔雀開屏,；第二句“天幕輕輕拂過,，柔和的星光灑在花叢里；”,，讓我感覺到了星光灑落在花叢里的美麗景象,，如夢如幻；第三句“她在講述著一個(gè)個(gè)真理、一個(gè)個(gè)故事,，帶來無盡與希望,；”，這句話中所體現(xiàn)的意境格外的深遠(yuǎn),，讓我想起了中國古代的詩人杜甫筆下的“星垂平野闊,，月涌大江流”，這份蕩氣回腸的美感在我年幼的心靈里產(chǎn)生了無窮的共鳴,。

第三段：詩歌理解

通過對于這首詩歌的欣賞,，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌所表現(xiàn)出來的主題思想圍繞著美好、治愈和啟迪,。詩歌的作者不僅僅在講述著自己的文化追求和審美情感,，更是用深情的筆觸描繪出一個(gè)充滿希望和正能量的文化景象。對于孩子們來說,，學(xué)習(xí)詩歌不僅僅是要求他們記住一首詩歌的字句,，更是要啟迪他們的思考和尋覓美好的事物。這種美好是在生活中不斷被我們壓抑,、忽視的,，而詩歌恰恰是點(diǎn)燃美好人性的精神火焰的重要方式之一。

第四段：詩歌創(chuàng)作

通過學(xué)習(xí)和欣賞這首詩歌,，我們四年級的小學(xué)生也獲得了對于詩歌創(chuàng)作的興趣和激發(fā)。在課堂上,，老師帶領(lǐng)我們用簡單的語言將生活中的美好事物用句子和字詞描述出來,，然后通過綴韻、押韻等方式將這些句子組成詩歌,。盡管我們的詩歌創(chuàng)作水平還有待提高,，但是我們的詩歌作品中也蘊(yùn)含著對于生活的關(guān)注和對于美好事物的追憶。

第五段：結(jié)語

學(xué)習(xí)和欣賞詩歌,，讓我們年輕的心靈有了更為廣闊的視野和更為深遠(yuǎn)的思考,。孩子們有時(shí)候會(huì)沉浸在游戲中，否則就是被瑣碎的功課所壓制,，而學(xué)習(xí)詩歌則是去擁抱美好的人性,，去感受生命的力量。通過學(xué)習(xí)和欣賞這首《星空下的秘密》,，我明白了詩歌所呈現(xiàn)的美好,，也體驗(yàn)到了詩歌所散發(fā)的光芒，相信在未來的生活和學(xué)習(xí)中,，我會(huì)更加熱愛詩歌,，通過詩歌發(fā)現(xiàn)自己的美好。

四年級詩歌仿寫篇四

1)不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路,。

2)不好的書告訴錯(cuò)誤的概念,，使無知者變得更無知。

3)不能則學(xué),，不知?jiǎng)t問,，恥于問人，決無長進(jìn),。

4)不去耕耘,，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼,，不去奮斗,，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果,。

5)不向前走,，不知路遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí)，不明白真理,。

6)不要嘲笑鐵樹,。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力,。

7)不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣,，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實(shí)生活的大海,。

8)成就是謙虛者前進(jìn)的階梯,，也是驕傲者后退的滑梯。

9)吹噓自己有知識的人,，等于在宣揚(yáng)自己的無知,。

10)聰明出于勤奮，天才在于積累,。

11)懂得自己無知,，說明已有收獲。

12)讀書使人成為完善的人,。

13)對于勇士來說,，貧病、困窘,、責(zé)難,、誹謗、冷嘲熱諷,，一切壓迫都是前進(jìn)的動(dòng)力,。

14)發(fā)奮識遍天下字,，立志讀盡人間書。

15)非學(xué)無以廣才,，非志無以成學(xué),。

16)奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)，卻開拓了一條創(chuàng)造之路,。

17)奮斗之路越曲折,，心靈越純潔。

18)蜂采百花釀甜蜜,，人讀群書明真理,。

19)趕腳的對頭是腳懶，學(xué)習(xí)的對頭是自滿,。

20)耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁,。

四年級詩歌仿寫篇五

詩歌作為文學(xué)的一種形式，具有鮮明的節(jié)奏感和意境表達(dá),，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)性思維和情感的重要手段,。在四年級的學(xué)習(xí)生涯中，我也開始接觸和學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的詩歌作品,。通過閱讀和朗誦,，我不僅提高了自己的語言表達(dá)能力，而且也豐富了內(nèi)心世界,，感受到了詩歌藝術(shù)的美妙與力量,。在與詩歌的相遇中，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì),。

首先,，讀詩歌讓我學(xué)會(huì)了用心傾聽。在接觸詩歌的過程中,，我不得不放慢自己的腳步，用心去體味每一個(gè)字眼,，每一句話所傳達(dá)的情感,。有時(shí)候，詩歌中的詞句甚至需要我多次品味才能真正理解其中的含義,。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我真正將自己的心打開，用心去傾聽,，那些看似晦澀的詞句也會(huì)變得鮮活起來,，如同一幅絢麗的畫卷展現(xiàn)在我的眼前。

其次,，讀詩歌讓我擁有了更豐富的想象力,。詩歌的表現(xiàn)手法豐富多樣,，常常通過大膽的比喻、意象和修辭手法,，勾勒出了一個(gè)個(gè)惟妙惟肖的圖景,。讀詩歌的時(shí)候，我會(huì)不自覺地將自己融入到詩歌的世界中去,，想象著那些耀眼的景色,，感受著每一個(gè)字詞所帶來的藝術(shù)魅力。在詩歌的世界里,，我可以盡情地?fù)]灑著自己的想象力,，創(chuàng)造出屬于自己的奇妙世界。

再次,，讀詩歌讓我懂得了感悟與啟迪,。通過讀一些深入淺出的詩歌，我會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著許多深刻的哲理和人生道理,。比如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡,，黃河入海流”，就詮釋了時(shí)間無情流逝的真理,。在讀這樣的詩歌時(shí),，我會(huì)靜下心來，深思其含義,，從中得到情感和智慧的啟迪,。讀詩歌，不僅可以提升自己的文學(xué)修養(yǎng),，更可以在心靈上得到滋養(yǎng)和洗禮,。

最后，讀詩歌讓我體驗(yàn)到了語言的美妙和表達(dá)的藝術(shù),。詩歌作為一種特殊的文學(xué)形式,，在表達(dá)方面具有其他文體難以企及的特點(diǎn)。通過詩歌,，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用華麗的辭藻,、優(yōu)美的句式和動(dòng)人的音韻，來表達(dá)自己的思想和情感,。朗誦詩歌的時(shí)候,，我會(huì)盡量揣摩作者的創(chuàng)作意圖，用最恰當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)來表達(dá)出詩歌所飽含的情感和意境,。而這種語言的美妙和表達(dá)的藝術(shù),，也讓我更加熱愛閱讀和寫作。

四年級讀詩歌的心得體會(huì),，就像是闖入了一片絢麗的花園,。在詩歌的世界里,，我不僅得到了美的享受，而且也鍛煉了自己的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力,。讀詩歌,，不僅培養(yǎng)了我對藝術(shù)的敏感和對美的感知，更讓我體會(huì)到了心靈的震撼和文化的熏陶,。我相信,，在接下來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力,，用心去閱讀,、去理解和去創(chuàng)作更多的詩歌作品，讓自己的內(nèi)心在詩歌的海洋中得到更深的浸潤和升華,。

四年級詩歌仿寫篇六

《童年》

童年是快樂的,，

因?yàn)槲覀兪窃趮寢尩膽驯Ю镩L大的。童年是自由的,，

因?yàn)槲覀兌寄茉谔炜罩邪肯?。童年是令人回味的?/p>

因?yàn)樗崽鸬奈兜蓝际墙o我們品嘗的。童年

清理我們心中的傷口,。其實(shí)童年只是一瞬間,，

它給人們帶來快樂。秋天的腳步很安靜,，

她悄悄地笑著走了過來——蘋果露出了紅色的臉頰嘻嘻,，

帶給人們豐收，冬天的腳步很安靜,，她悄悄地笑著走了過來——雪花唱歌-啊,，啊，

給孩子們帶來了歡笑,。臨近考試,，

我心中有一塊石頭，我無法呼吸,。最后一次,，我搞砸了，

那塊石頭被我打碎了,，這次，

不知道能不能負(fù)重......運(yùn)氣怎么又變壞了,！為什么壞事又纏著我,！無論在生活中，或者在學(xué)習(xí)中,，有那些顧慮......難道是命運(yùn),！

那天爺爺看著我的手掌,，“哦，我能怎么辦,！”我不能安靜,。不幸的是，

但是上帝從未放棄我,，不幸之后,，有大幸！

我振作了一會(huì)兒,，

我原本希望這個(gè)火花

雖然有時(shí)很小,，

但它永遠(yuǎn)不會(huì)出去！

繼續(xù),，繼續(xù),，

它給了我信心，

讓我相信自己的實(shí)力,。

是的,，

我還沒說完！

我的希望之火是偉大的,！

考試快到了,，

如果我能打破我的命運(yùn)，

再做自己呢,？

四年級詩歌仿寫篇七

秋天是什么顏色,？

可愛、溫暖,，還有表示豐收的金燦燦,；

秋天是什么顏色？

嚴(yán)謹(jǐn),、涼爽,，還不失活潑的藍(lán)晶晶。

秋天有什么,？

那迫不得已才低頭的向日葵,，

正與肥胖的花生把悄悄話來談；

那金黃地毯——稻谷,，

正與喝醉了的高粱伴隨著秋風(fēng)翩翩起舞,。

舉著紅纓的玉米，

正在與低頭撫摸豆莢的大豆比誰的果實(shí)更飽滿,；

脹紅了臉的`蘋果,，

正在與紫紅的葡萄比美，看誰先離開這鬼地方,。

??！美麗的秋天，

給我們帶來了豐收的喜悅和收獲的快樂,。

四年級詩歌仿寫篇八

青山橫北郭,，白水繞東城。

此地一為別,，孤蓬萬里征,。

浮云游子意，落日故人情,。

揮手自茲去,，蕭蕭班馬鳴。

譯文

青翠的山巒橫臥在城墻的北面,，波光粼粼的流水圍繞著城的'東邊,。

在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩,，到萬里之外遠(yuǎn)行去了,。

浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山,，似乎有所留戀,。

頻頻揮手作別從此離去，馬兒也為惜別聲聲嘶鳴,。

2,、贈(zèng)汪倫李白〔唐代〕

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲,。

桃花潭水深千尺,，不及汪倫送我情。

譯文

李白乘舟將要遠(yuǎn)行離去,，忽聽岸上傳來踏歌之聲,。

即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我之情,。

3,、送元二使安西王維〔唐代〕

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新,。

勸君更盡一杯酒,，西出陽關(guān)無故人。

譯文

渭城早晨一場春雨沾濕了輕塵,，客舍周圍柳樹的枝葉翠嫩一新,。

老朋友請你再干一杯美酒，向西出了陽關(guān)就難以遇到故舊親人。

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四年級詩歌仿寫篇九

詩歌是一種充滿表達(dá)力和美感的藝術(shù)形式，也是我們了解世界,、美化生活的一種途徑,。自從我讀了第一首詩歌后，我就喜歡上了它,。四年級這個(gè)學(xué)期,，我開始在課上學(xué)習(xí)詩歌，每天讀一首,，我們也開始在課堂上談?wù)?、分析，讓我受益匪淺,。

第二段：讀詩的樂趣

讀詩歌的過程中,，我發(fā)現(xiàn)每一首詩歌都有各自的美。有的是朗朗上口的韻律,，有的是婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的文字,，還有的是寓意豐富的抒情詞句。這些詩歌帶給我極大的樂趣,，讓我沉浸在詩歌的世界里,，慢慢感受其中的美。

第三段：詩歌啟迪心靈

詩歌有著深刻的內(nèi)涵和廣闊的想象空間,，每一首詩歌都能激發(fā)我的思考和想象力,。在詩歌中，我看到了別人的人生體驗(yàn)和情感表達(dá),，也更好地理解了自己的內(nèi)心,。比如，我讀到了“漫步采蓮”的詩歌,，感受到了自然之美和欣賞生命的態(tài)度,；我讀到了“賦得古原草送別”的詩歌，感受到了生命的短暫和珍惜眼前的美好,。這些詩歌啟迪了我的心靈,，讓我更好地了解自己，也更好地了解這個(gè)世界,。

第四段：長期積累文化底蘊(yùn)

讀詩可以擴(kuò)大語言表現(xiàn)力和情感表達(dá)能力,，也可以長期積累人文思想和文化底蘊(yùn)。每一首詩歌都是文化的見證,，都承載著時(shí)代背景和價(jià)值觀念,。通過在課堂上讀詩，我逐漸了解了一些古人的思想和情感，對古代文化形成了初步的認(rèn)識和理解,。長時(shí)間的積累,，可以讓我們擁有更深入的思考和更豐富的表達(dá)能力。

第五段：讀詩的啟示

讀詩是一種美好的體驗(yàn),，可以尋找到思考和啟示,。每一首詩歌都可以讓我們感受想象力、情感與語言的美妙之處,。同時(shí),，通過詩歌，也可以感受到作者的人文思想和社會(huì)情感,，增加自己的人生經(jīng)驗(yàn)和文學(xué)素養(yǎng),。詩歌世界是一個(gè)豐富多彩的領(lǐng)域，帶給我無窮的啟發(fā)和收獲,。

總結(jié)：

通過讀詩,，我不僅體會(huì)了詩歌帶給我的美好感受，也領(lǐng)會(huì)到了詩歌的深層含義,，積累了自己的文化底蘊(yùn),。讀詩豐富了我的語言表達(dá)和情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ屛腋玫亓私庾约汉瓦@個(gè)世界,。我會(huì)繼續(xù)讀詩，不斷提升自己和拓展人生的視野,。

四年級詩歌仿寫篇十

第一段：引言（150字）

詩歌是一種美麗而神奇的藝術(shù)形式,，它通過押韻和節(jié)奏的運(yùn)用，用簡潔而深刻的語言表達(dá)出復(fù)雜的情感和思想,。在四年級中學(xué)習(xí)詩歌,，讓我受益匪淺。通過閱讀和寫作詩歌,，我不僅對詩歌的特點(diǎn)和技巧有了更深入的理解,，還培養(yǎng)了自己的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

第二段：讀詩感悟（250字）

在四年級詩歌課上,，老師帶領(lǐng)我們閱讀了許多經(jīng)典的詩歌作品。其中有形象生動(dòng)的山水田園詩,，有描述季節(jié)變換的節(jié)令詩,，還有表達(dá)快樂和傷感情感的抒情詩,。通過閱讀這些詩歌,，我深深地感受到了詩歌的獨(dú)特魅力,。詩歌中的文字美麗而流暢，讀起來節(jié)奏感十足,，讓我仿佛能看到作者筆下的景色和人物,。我也學(xué)會(huì)了怎樣欣賞詩歌,，如何抓住主題，理解其中的意蘊(yùn),。

第三段：寫詩創(chuàng)作（300字）

在學(xué)習(xí)詩歌的過程中,，我們還有機(jī)會(huì)進(jìn)行寫詩創(chuàng)作。老師鼓勵(lì)我們用我們獨(dú)特的視角和情感去表達(dá)自己對生活的感受,。這讓我懂得了寫詩的樂趣和意義,。寫詩不僅可以讓我自由地表達(dá)內(nèi)心的情感，還能夠培養(yǎng)我的創(chuàng)造力和想象力,。我學(xué)會(huì)了選擇詩歌中美麗的詞語和富有表現(xiàn)力的形容詞來描述事物,，使得詩歌更加豐富多彩。在寫作過程中,，我不斷體驗(yàn)到詩歌給我?guī)淼目鞓泛蜐M足感,。

第四段：分享和欣賞（250字）

四年級的詩歌課上，我們經(jīng)常有機(jī)會(huì)分享自己的作品,。我們會(huì)互相欣賞和評論,，從中學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足。這種互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步的氛圍讓我覺得很溫暖和愉快,。同時(shí),，我還經(jīng)常和爸爸媽媽或者朋友分享我讀到的喜歡的詩歌，讓他們也能一起感受詩歌的美,。詩歌是一種可以讓人共同欣賞的藝術(shù)形式,，它可以拉近人與人之間的距離，讓我們心靈產(chǎn)生共鳴,。

第五段：總結(jié)和對詩歌的眼界與發(fā)展（250字）

四年級讀詩歌的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,。通過閱讀經(jīng)典詩歌、寫詩創(chuàng)作以及與他人分享和欣賞,，我不僅對詩歌的構(gòu)成和特點(diǎn)有了更深入的了解,，還鍛煉了自己的情感表達(dá)和創(chuàng)造能力。詩歌不僅能夠讓人們享受美的感受,，更能夠幫助我們更好地理解和認(rèn)識自己和世界,。我希望在以后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)深入了解和發(fā)展我的詩歌素養(yǎng)，培養(yǎng)更多人對詩歌的興趣和理解。

總結(jié)（150字）

四年級的詩歌學(xué)習(xí)讓我體驗(yàn)到了詩歌的魅力和樂趣,。通過讀詩,、寫詩、分享和欣賞,，我鍛煉了自己的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力,，提高了對詩歌的欣賞能力。我將繼續(xù)在以后的學(xué)習(xí)中,，不斷提升自己的詩歌素養(yǎng),，讓更多的人也能夠感受到詩歌的美。詩歌是一扇通向心靈的窗戶,，讓我們在忙碌的生活中能夠找到平靜與美好,。

四年級詩歌仿寫篇十一

我記得，當(dāng)我第一次接觸詩歌的時(shí)候,，我并沒有什么特別的感受,。課本上那些陌生又艱深的句子，讓我感到壓抑,、無力,。但是，我的老師告訴我們,，詩歌并不是要讓我們掌握其中的每個(gè)字,，而是要讓我們?nèi)ジ惺苣切┳直澈笏磉_(dá)出來的情感和意境。這讓我對詩歌產(chǎn)生了一絲好奇心,，開始試著去讀懂每一首歌詞歌曲了,。

第二段：接受詩歌的挑戰(zhàn)

在接觸到詩歌的過程中，我和同學(xué)之間互相比較自己的讀詩能力,，發(fā)現(xiàn)自己需要更多地去做些閱讀訓(xùn)練,，這才能夠更好地理解作者詩歌背后的意境和真正的含義。我開始培養(yǎng)起了一個(gè)習(xí)慣,，每當(dāng)我讀到一首詩歌,，便斟酌著每個(gè)詞的真正含義，并在自己的日記本上記錄下自己的想法和體會(huì),。這段時(shí)間的階段,，并沒有讓我很想繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，但我沒有放棄,，一直堅(jiān)持下去,，一直努力地去理解和解讀每一首歌。

第三段：詩歌中所蘊(yùn)含的美好

在慢慢地閱讀中,，我發(fā)現(xiàn)詩歌有著無限的魅力,。詩歌中蘊(yùn)含著豐富的情感,，五彩斑斕的意境和感人的故事，讓人在讀完后悄然崇拜,。每當(dāng)我感到壓抑和煩躁時(shí),，我就會(huì)拿出自己的讀詩本，轉(zhuǎn)閱里面的詩歌,，重溫每首歌曲的文學(xué)表達(dá),，緩解心情的郁悶，讓自己保持積極向上的狀態(tài),。我開始發(fā)現(xiàn)閱讀詩歌的積極傾向,，意識到詩歌擁有能夠帶給人精神鼓舞和提高幸福感的能力。

第四段：貫徹體會(huì)到生活的方方面面

在日常生活中,，詩歌也給了我很多的啟示,。比如在發(fā)現(xiàn)自己受到什么挫折時(shí)，我可以通過精挑細(xì)選的詩歌找到一些鼓舞自己努力前行的動(dòng)力,。發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不懂得尊敬老師，我依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)幫助他們?nèi)ラ喿x一些能夠教育人修行敬師之道的的詩歌,。我也在尋找更多的經(jīng)驗(yàn),，嘗試把自己的詩歌體驗(yàn)和生活生動(dòng)地結(jié)合在一起。

第五段：詩歌為我?guī)淼挠绊懞蛦⑹?/p>

通過與詩歌的接觸和體驗(yàn),，我學(xué)會(huì)去自主理解和解讀,，學(xué)會(huì)了不斷欣賞不同風(fēng)味的詩歌。這讓我更喜歡閱讀,，也讓我更加體會(huì)到生活的樂趣,。在閱讀和欣賞詩歌的同時(shí)，我也更清晰地感受到了自己的情感,、意義和處世態(tài)度,。因此，閱讀詩歌的過程不僅僅是單純地欣賞美麗和深度的詩歌,，還是培養(yǎng)自己情感和處世能力的一種方法和方式,。通過閱讀和體驗(yàn)詩歌的巨大影響，我堅(jiān)信自己將來也會(huì)成為一名優(yōu)秀的文學(xué)家或者閱讀者,。

四年級詩歌仿寫篇十二

崔睿格

夏天是什么顏色的,？

太陽說：“

夏天是黃色的，

它使世界變得金燦汕的”,。

我問雨點(diǎn)：

夏天是什么顏色的,？

雨點(diǎn)說：“

夏天是綠色的，

它使花草樹木長的郁郁蔥蔥”,。

我問泉水：

夏天是什么顏色的,？

泉水說：“

夏天是藍(lán)色的,，

它使我們變得更加清涼舒適”。

我問書本：

夏天是什么顏色的,？

書本說：“

夏天是五顏六色的,，

它給我在小孩子里快樂的回憶?！?/p>

哦,，

夏天是五彩斑斕的，

我們在夏天里,，

快樂的玩耍,。

四年級詩歌仿寫篇十三

由我眼中

升起的那一枚月亮

突然降落在你的

掌心

你就把它折成一只小船

任其漂向

水聲的盡頭

我們橫臥在草地上

一把濕發(fā)

涌向我的額角

我終于發(fā)現(xiàn)

你緊緊抓住的僅是一把

生了銹的鑰匙

你問：草地上的臥姿

像不像從井中撈起的那幅星圖？

鼻子是北斗

天狼該是你唇邊的那顆黑痣了

這時(shí),，你遽然坐了起來

手指著遠(yuǎn)處的一盞燈說：

那就是我的童年

總之,，我是什么也聽不清了

你的肌膚下

有晚潮澎湃

我們趕快把船劃出體外吧

好讓水聲

留在盡頭