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2022年高效課堂專題培訓(xùn)心得體會(huì)(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-12 12:35:54
2022年高效課堂專題培訓(xùn)心得體會(huì)(六篇)
時(shí)間:2022-12-12 12:35:54     小編:zdfb

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)該怎么寫,?想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧。

高效課堂專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

一,、課改并非課堂的創(chuàng)新,,而是一種回歸,,回到正常的教育規(guī)律上來。

二,、高效課堂的構(gòu)建需要師生的民主平等,,而平等是民主的前提,教師學(xué)會(huì)換位思考,,平等對(duì)待學(xué)生是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的核心理念,。

三、高效課堂不是一部分人的高效課堂,,而應(yīng)是所有學(xué)生的高效課堂,。 對(duì)于本次培訓(xùn),我有如下感受:

一,、高效課堂的特征,。高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的,。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備,、返歸教學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)中實(shí)施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動(dòng),,學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲,,有超常提高,有超常進(jìn)步,。具體表現(xiàn)在:學(xué)生在認(rèn)知上,,從不懂到懂,從少知到多知,,從不會(huì)到會(huì);在情感上,,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,,從不感興趣到感興趣,。課堂上,學(xué)生思維活躍,,語言表達(dá)正確,、流利、有感情,,課堂充滿激情,,分析問題與解決問題的能力強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成且正確率在95%以上,。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué),、會(huì)不會(huì)學(xué),,樂不樂學(xué),,核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成,。

二、高效課堂中教師的作用?,F(xiàn)在新課程改革如火如荼,,“自主、合作,、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞,。這讓少數(shù)教師又走入了另一個(gè)誤區(qū):“自主、合作,、探究”學(xué)習(xí)就是教師必須少講,,甚至不講,談講色變,。雖然這和過去的教學(xué)特別是公開課,、示范課或觀摩課時(shí)有的教師則一味追求課堂上學(xué)生感官上的“刺激”、課堂氣氛上的“熱鬧”,、有所區(qū)別,。可是常年在一線教學(xué)的我不禁產(chǎn)生這樣的疑惑:這樣的課堂能高效嗎?“自主,、合作,、探究”固然重要,可是學(xué)生終歸是學(xué)生,,有些問題,,只在同一個(gè)淺層面上討論,亂糟糟地?zé)o序無味重復(fù)淺顯的表面問題,。教師不加以引導(dǎo),,不發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用,這樣的課堂是不是對(duì)新課改的扭曲呢?事實(shí)上,,高效課堂更加注重教師的作用——教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo),,要對(duì)自己的設(shè)計(jì)了然于胸,課堂上還要進(jìn)行二次備課,,并在學(xué)生疑惑處,、知識(shí)重點(diǎn)處重錘敲打,精講點(diǎn)撥,,著力引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)知識(shí),、學(xué)會(huì)思路、學(xué)會(huì)方法”(引號(hào)內(nèi)為專家原話),。

三,、如何實(shí)現(xiàn)高效課堂?要實(shí)現(xiàn)課堂高效,首先在理念上革新,,教師必須正確認(rèn)識(shí)師生關(guān)系,,放下師道尊嚴(yán)的架子,,平等對(duì)待學(xué)生,深入了解學(xué)情,,讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的親近感,,讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認(rèn)可,讓學(xué)生在班級(jí)獲得歸屬感,,從而營造良好的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍,,這就是“親其師而信其道”的道理;其次,教師必須下足課前準(zhǔn)備功夫,。導(dǎo)學(xué)案的教學(xué),,要求教師更不能單純寫教案,而不僅要花功夫鉆研教材,、理解教材,,仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn),充分進(jìn)行思想備課;更要了解學(xué)生的實(shí)際情況,,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”(即從學(xué)生知識(shí)最近處引入新課,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣),合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題,,對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮,針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案,,確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,。還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固提高,。

當(dāng)然,,高效課堂是我們正積極探索中的一種新的理念,更應(yīng)該是我們每個(gè)教師追求的永恒的教學(xué)目標(biāo),,在這條路上,,我們需要做的還有很多,這更需要我們孜孜不倦地努力追求,。

高效課堂專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

在我從教的過程中,,使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化,,教育效果的最大化,。是師生的共同進(jìn)步,是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高,。

高效課堂是以人為本的課堂,,要有學(xué)生立場(chǎng),以學(xué)生的成長為目的,看到學(xué)生實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步,。盡管每位教師采用的教育形式不同,,但殊途同歸,都是為了同一個(gè)教育目的,,即要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與成長奠基.高效課堂之“高效”不應(yīng)只是分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的最終高效,而應(yīng)落實(shí)于每一天,、每堂課的有效,、高效上。就一節(jié)課而言,,就是40分鐘前后學(xué)生是應(yīng)該有變化的,。如果不能抓住每一堂課,課堂教學(xué)徒有其形,,而把學(xué)習(xí)的任務(wù)推遲到課堂之外,,又談何高效呢?實(shí)實(shí)在在上好每一堂課,踏踏實(shí)實(shí)備好每一堂課,,高效課堂才會(huì)卓有成效,。

一、精心備課,。

知識(shí)自己要做到全面把握,,融會(huì)貫通。備學(xué)生時(shí),,我會(huì)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),,和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以及對(duì)該內(nèi)容敏感程度等,。特別注重考慮課堂中的細(xì)節(jié)問題,,尤其是對(duì)于課堂上可能出現(xiàn)認(rèn)知偏差的點(diǎn)要做好充分的預(yù)設(shè)。通常一個(gè)問題我會(huì)預(yù)設(shè)出幾種答案,,像備課通常指?jìng)浣滩暮脗鋵W(xué)生,。備教材時(shí),我認(rèn)真研讀教材,,,。對(duì)一節(jié)課的知識(shí)自己要做到全面把握,融會(huì)貫通,。備學(xué)生時(shí),,我會(huì)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,以及對(duì)該內(nèi)容敏感程度等,。特別注重考慮課堂中的細(xì)節(jié)問題,尤其是對(duì)于課堂上可能出現(xiàn)認(rèn)知偏差的點(diǎn)要做好充分的預(yù)設(shè)。通常一個(gè)問題我會(huì)預(yù)設(shè)出幾種答案,,師問后有生答一,,生答二,直至生答四,,生答五······才不至于出現(xiàn)案例中講的學(xué)生回答“老麻雀勇敢”,,“獵狗愛護(hù)小動(dòng)物”等等亂成一鍋粥的局面。有了充分的預(yù)設(shè),,教學(xué)機(jī)智也會(huì)不斷增長,,無論學(xué)生出現(xiàn)什么樣的“奇思妙想”我都能迅速而自然地拽回到“正題”上來。

二,、認(rèn)真上課

在課堂上,,一定要做到不隨意教學(xué),不輕易占用學(xué)生時(shí)間,。給學(xué)生營造輕松和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍,。教師要做課堂教學(xué)的組織者和參與者,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,讓他們自主的在知識(shí)的海洋遨游,,快樂的探索學(xué)習(xí)。教師在巡視中給學(xué)習(xí)緩慢者以點(diǎn)撥幫助,,讓他們的思維跑起來;給優(yōu)等生設(shè)置更廣泛高深的問題,,讓他們的智慧得以充分的的展示,讓他們飛的更高更遠(yuǎn),。另外,,我還及時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)整理學(xué)習(xí)的方法。因?yàn)槭谥贼~不如授之以漁,。

三,、抓好課后

課堂上大家的時(shí)間是相同的,課后可就因人而異了,。會(huì)利用的能博覽群書,,不會(huì)利用的寫作業(yè)都費(fèi)勁。所以我教給學(xué)生怎樣安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,,才能高效學(xué)習(xí),。在幫助學(xué)困生時(shí)大多也利用課后時(shí)間,有難題時(shí)老師講一講,,平時(shí)好學(xué)生幫一幫,,和同等水平的研一研。慢慢的就有提高了,。同時(shí)也幫他們樹立信心,,相信自己我能行,只要有信心,有行動(dòng),,不拋棄,,不放棄,就一定會(huì)成功,。不論我們花費(fèi)多少時(shí)間和精力,,只要學(xué)生健康快樂的成長,就是我們?yōu)閹熥畲蟮目鞓?

高效課堂其本質(zhì)仍然是我們對(duì)新課程改革的深入推進(jìn),,是實(shí)施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn),。高效課堂的提出和實(shí)施,對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和開始,,俗話說:“教學(xué)有法,教無定法,,貴在得法”,,因此課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實(shí)施者——教師和學(xué)生,尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師,,我們要深入研究,、多思善想,敢于創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐,,善于反思、總結(jié)提高,。我相信我們遇到的困難一定不會(huì)少,,因此我們要樹立一種信念,把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求,,我始終堅(jiān)信“不是一番寒徹骨,,怎得梅花撲鼻香”,我們一定會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功,。

高效課堂專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

假期期間我參加了由高平市教育局組織的構(gòu)建高效課堂的培訓(xùn),,課題是三環(huán)節(jié)問題導(dǎo)學(xué)課課堂教學(xué)模式,張艷紅老師論述了課堂是教學(xué)的主要陣地之一,,是教師傳授知識(shí),、學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所,教師和學(xué)生交往互動(dòng)的空間,,是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展,、探究知識(shí)的主渠道,也是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),。要提高英語教學(xué)質(zhì)量,,就必須重視英語課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)。教師如何優(yōu)化課堂教學(xué),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過這次理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使我對(duì)課堂有效教學(xué)有了更深刻的認(rèn)知:

“有效教學(xué)”是一個(gè)以學(xué)生自主學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),,讓學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)過程。它的最終衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的成長,,學(xué)生活動(dòng)的形式多樣,、靈活,能讓學(xué)生充分的享受學(xué)習(xí)的過程,,教師不再是知識(shí)唯一的傳授者,,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,,也是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的研究者,。教師的主要責(zé)任就是引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,英語課堂有效教學(xué)有以下幾個(gè)方面,。

一,生動(dòng)高效的課堂導(dǎo)入,。

二,、教學(xué)教材內(nèi)容的有效處理。

三,、有效運(yùn)用英語課堂用語,。

四、有效運(yùn)用課后反思,。

教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,,形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),,真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。達(dá)到有效教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,,形成問題,,使學(xué)生愿學(xué)。教師提出的問題要擊中學(xué)生思維的燃點(diǎn),,這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,,從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。做一個(gè)好教師,,一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,,要說到做到,然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,,哪怕是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,,都不要去傷害學(xué)生,。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,,讓學(xué)生在自主、自覺,、自由的活動(dòng)中積極,、主動(dòng),、探索式學(xué)習(xí),。

教師要想使課堂高效,,在課堂教學(xué)過程中應(yīng)注意做到吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn),。除了教學(xué)的重點(diǎn),,難點(diǎn)的把握,,教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸;教師可以利用的資源是越來越多了,,教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,,如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位;教師在課堂設(shè)計(jì)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率;師生良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),,提高學(xué)習(xí)的效率,。

總之,只要我們心中有學(xué)生,,把課堂真正變成師生共同學(xué)習(xí)的殿堂。就讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中,,創(chuàng)設(shè)適合自己,、有個(gè)人鮮明特色的,、有效果的教學(xué)方式,,相信我們的課堂教學(xué)會(huì)更加精彩!

高效課堂專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

在8月20日,,我有幸參加了在高平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的高效課堂小學(xué)英語培訓(xùn)活動(dòng),。此次活動(dòng)使我受益匪淺,,讓我見識(shí)了新一代小學(xué)英語教師的風(fēng)采,,又學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

一,、通過聽太谷縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)杜老師的報(bào)告,,使我真正明確了高效課堂教育理念,,它是一個(gè)長效機(jī)制,不會(huì)出現(xiàn)短期效應(yīng),。課堂是師生共同成長的平臺(tái),,要充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)和自主權(quán),,盡量多給學(xué)生時(shí)間和空間,,體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,是學(xué)習(xí)的真正主人;教師以引導(dǎo)者,、參和者,、合作者的身分和學(xué)生共同學(xué)習(xí),,以自主,、合作,、探究為框架,,真正做到把課堂還給學(xué)生,。

二,、杜老師講關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì),突出一個(gè)“導(dǎo)”字,。教師要注重激發(fā)興趣,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣靠培養(yǎng)和激發(fā),,有趣且能抓住學(xué)生注意力的課堂導(dǎo)引,,圍繞教學(xué)內(nèi)容開展的有趣有意義的課堂活動(dòng),,有利于學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,。教師要注意指導(dǎo)學(xué)法,,讓學(xué)生去理解掌握學(xué)習(xí)方法,,掌握最佳路徑,,促使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”,,還要“會(huì)學(xué)”,,提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用和知識(shí)創(chuàng)新能力,。

三,、杜老師的建議使我充分認(rèn)識(shí)到:

1,、如果課堂過于死板,,氣氛過于沉悶,,激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生不愿去學(xué),,而制造寬松融洽的課堂氛圍,,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率,。

2,、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法,。課堂上教師要多鼓勵(lì)、及時(shí)鼓勵(lì),,肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià),,無論是教師評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)都要準(zhǔn)確,,要中肯,,要切合實(shí)際,。

3,、教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,,讓學(xué)生在自主,、自覺,、自由的活動(dòng)中積極,、主動(dòng),、探索式學(xué)習(xí),。

4,、質(zhì)疑問難,,搭建探究平臺(tái),抓住契機(jī),,用心制造"問題場(chǎng)",。設(shè)置一些問題的情境,,利用一定的"誘因"激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī),,點(diǎn)燃學(xué)生探究問題的靈感和熱情,。

5,、充分利用組與組之間的競(jìng)爭,,最大限度地調(diào)動(dòng)每位同學(xué)主動(dòng)參與的積極性,讓課堂因互動(dòng)而精彩,。

通過這次培訓(xùn),,使我獲得很大的收獲,解決了以前課堂中的一些困惑,,為今后的課堂教學(xué)改進(jìn)提供了指南,。

高效課堂專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

通過對(duì)高效課堂的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,我深切地體會(huì)到,,高效課堂是教育發(fā)展一種趨勢(shì),,也是教學(xué)培訓(xùn)改革的一種必然。作為一名企業(yè)培訓(xùn)老師,,在培訓(xùn)中我們不僅要好好講課,更要注重自己教的方法和交給企業(yè)家學(xué)習(xí)的方法,,培養(yǎng)企業(yè)家參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。目前企業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展是迅速,,復(fù)雜又多樣的,,企業(yè)培訓(xùn)學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的,。在高效課堂的講師實(shí)施過程中我有以下的體會(huì):

從我們講師的角度來說,,高效課堂應(yīng)做好以下條件:一是講師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),,編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案,。認(rèn)真?zhèn)湔n,,尤其要認(rèn)真?zhèn)淦髽I(yè)家,。平時(shí)自己在備課時(shí),,只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,,而忽視備企業(yè)家,。試想如果不去研究企業(yè)家對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,,不去研究企業(yè)家的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),,課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,,課堂教學(xué)的高效更無從談起,。

二是培訓(xùn)的過程必須是企業(yè)家主動(dòng)參與的過程,。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在講師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)企業(yè)家學(xué)習(xí)的積極性,。

三是培訓(xùn)中適時(shí)指導(dǎo),、監(jiān)控,、反饋,、激勵(lì),,以多種方式鞏固企業(yè)家的學(xué)習(xí)成果,,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高,。打造高效課堂,,對(duì)講師提出了更高的要求,,首先,在備課方面要準(zhǔn)備更加充分,,每節(jié)課上課前,,要自己問自己幾個(gè)問題:我打算讓企業(yè)家獲得什么?我打算讓企業(yè)家用多長時(shí)間獲得,,我打算讓企業(yè)家怎樣獲得?

我怎樣知道企業(yè)家達(dá)到了要求?這課前四問能夠讓講師對(duì)于課堂有了大概地了解,,準(zhǔn)備就要更加充分,,做到不上無準(zhǔn)備之課,。在上課時(shí),,應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間,,什么時(shí)間企業(yè)家自己學(xué),,什么時(shí)間講師開始講,,什么時(shí)間開始練,,這些都應(yīng)該做到心中有數(shù),。更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏,,重難點(diǎn)精講細(xì)講。

五,,認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問,。在真實(shí),、常態(tài)的課堂教學(xué)中,,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,,無效問題,、假問題,、無價(jià)值問題充斥課堂,,這樣的提問耽誤了企業(yè)家寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,,也影響了課堂教學(xué)效率的提高,。因此,,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),,就必須注重對(duì)課堂提問的研究,,所提的問題必須是有價(jià)值的,、有啟發(fā)性的,、有一定難度的,,整個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則,。

六,,改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式,。消除由于講師講得過多,、企業(yè)家參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,,逐步解決忽視學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題。

七,,認(rèn)真學(xué)習(xí)其它培訓(xùn)。反思自己的教學(xué),,發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,,自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,,課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率,。

八,加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理,。課堂上,,有時(shí)給企業(yè)家提出問題,,企業(yè)家還沒來得及思考,,就馬上要求其回答,,這樣不僅浪費(fèi)了企業(yè)家課堂思考的時(shí)間,,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充斥課堂,,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。

有時(shí)讓企業(yè)家閱讀課文,、討論,、交流,、做鞏固練習(xí)等,,不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,,企業(yè)家漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,,時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)企業(yè)家提出比較籠統(tǒng)的要求,,企業(yè)家不明白講師要他們干什么和要他們?cè)趺锤?,這樣,企業(yè)家就失去了講師的有效指導(dǎo),。因此,,要給企業(yè)家一定的思考時(shí)間和思維空間,除此之外,,教學(xué)調(diào)控要靈活,,就是講師要善于激發(fā)學(xué)生的企業(yè)家興趣。

課堂上,,我們應(yīng)該把更多的精彩留給企業(yè)家,。要努力縮短企業(yè)家與講師,企業(yè)家與教材內(nèi)容的距離,,使他們從心底愛上這門課,。還應(yīng)該充分利用教材、圖片,、實(shí)物及學(xué)生情感體驗(yàn)來發(fā)展企業(yè)家的思維,,增加企業(yè)家的想象力。因此,,我們必須立足于學(xué)生,,讓企業(yè)家積極參與學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效的,、多向的,、高質(zhì)量的互動(dòng),從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo),。

高效課堂專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

兩天的高效課堂公益培訓(xùn),,我們的共同感受就是心靈震撼,實(shí)施新課改,、打造高效課堂是大勢(shì)所趨,、迫在眉睫,只有進(jìn)行課改,,才能真正建立起改變學(xué)生生命狀態(tài)的“新課堂”,,才能真正解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。培訓(xùn)中,,各位專家傳遞了幾個(gè)信息:

1,、課改不是改技術(shù)、改方法,,而是改人,、改觀念。

2,、課改并非課堂的創(chuàng)新,,而是一種回歸,回到正常的教育規(guī)律上來,。

3,、課改是以人為本,以學(xué)為中心,,教師的作用是點(diǎn)燃,、喚醒、激勵(lì),、服務(wù),。

4、課改是從油鍋里撈孩子,,是拯救與放生,。

5、高效課堂必須讓學(xué)生主動(dòng)參與,、全員參與,、親身經(jīng)歷。

6,、高效課堂的構(gòu)建需要師生的民主平等,,而平等是民主的前提,教師學(xué)會(huì)換位思考,,平等對(duì)待學(xué)生是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的核心理念。

7,、課改的目的是利用學(xué)習(xí)過程幫助學(xué)生做好進(jìn)入現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一切準(zhǔn)備,。

對(duì)于本次培訓(xùn),我有如下感受:

一,、 課堂改革勢(shì)在必行,。

中國傳統(tǒng)教育是以教為中心,以控制學(xué)生,、滿足教師的表演欲望為主,,忽略了學(xué)生學(xué)的主體地位,限制了學(xué)生的思維,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,,消弱了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,,降低了學(xué)生學(xué)的能力,不利于學(xué)生的成長與發(fā)展,。而新課改是以學(xué)生的學(xué)為中心,,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與度為主,重視了學(xué)生的主體地位,,全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力,,為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。所以說,,課改是對(duì)學(xué)生的拯救與放生,,是在解放學(xué)生的過程中自我練就能力,是為學(xué)生一生的發(fā)展謀求資本,,是勢(shì)在必行的一項(xiàng)工程,。

二、更新觀念,,拉近師生距離,,建立民主的課堂氣氛。

高效課堂中,,教師必須正確認(rèn)識(shí)師生關(guān)系,,真正放下架子走近學(xué)生,成為學(xué)生平等的合作者,。合作意味著參與,,意味著一種師生之間的共同體驗(yàn),從而可以使學(xué)生生成新的知識(shí)和技能,。因此在新課程的課堂上,,師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學(xué)是難以實(shí)施新課程的,,或者說是無法體現(xiàn)新課程理念的,。這就要求教師要從講臺(tái)上走下來,全身心地融入到學(xué)生中去,。與學(xué)生一起交流,,與學(xué)生一起活動(dòng),讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認(rèn)可,,讓學(xué)生在班級(jí)獲得歸屬感,,從而與學(xué)生一起共建有利于個(gè)性發(fā)展的課堂氣氛。

三,、教師必須做好充分的課前準(zhǔn)備,。

打造高效課堂,,對(duì)老師提出了更高的要求,首先,,在備課方面要準(zhǔn)備更加充分,,每節(jié)課上課前,要自己問自己幾個(gè)問題:我打算讓學(xué)生獲得什么?我打算讓學(xué)生用多長時(shí)間獲得,,我打算讓學(xué)生怎樣獲得?我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求?這課前四問能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解,,準(zhǔn)備就要更加充分,做到不上無準(zhǔn)備之課,。在上課時(shí),,應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間,什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué),,什么時(shí)間老師開始講,,什么時(shí)間開始練,這些都應(yīng)該做到心中有數(shù),。其次,,教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo),要對(duì)自己的設(shè)計(jì)了然于胸,,課堂上還要進(jìn)行二次備課,,并在學(xué)生疑惑處、知識(shí)重點(diǎn)處重錘敲打,,精講點(diǎn)撥,,著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)思路,、學(xué)會(huì)方法,。

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