我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

高效課堂專題培訓(xùn)心得體會篇一

一,、課改并非課堂的創(chuàng)新，而是一種回歸,，回到正常的教育規(guī)律上來,。

二、高效課堂的構(gòu)建需要師生的民主平等,，而平等是民主的前提,，教師學(xué)會換位思考，平等對待學(xué)生是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的核心理念,。

三,、高效課堂不是一部分人的高效課堂，而應(yīng)是所有學(xué)生的高效課堂,。 對于本次培訓(xùn),，我有如下感受：

一、高效課堂的特征,。高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性,、低效性而言的。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準備,、返歸教學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)中實施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲,，有超常提高,，有超常進步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認知上,，從不懂到懂,，從少知到多知,，從不會到會;在情感上,，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛,，從不感興趣到感興趣,。課堂上，學(xué)生思維活躍,，語言表達正確,、流利、有感情,，課堂充滿激情,，分析問題與解決問題的能力強,，目標達成且正確率在95%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué),、會不會學(xué),，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標的達成,。

二,、高效課堂中教師的作用。現(xiàn)在新課程改革如火如荼,，“自主,、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞,。這讓少數(shù)教師又走入了另一個誤區(qū)：“自主,、合作、探究”學(xué)習(xí)就是教師必須少講,，甚至不講,，談講色變。雖然這和過去的教學(xué)特別是公開課,、示范課或觀摩課時有的教師則一味追求課堂上學(xué)生感官上的“刺激”,、課堂氣氛上的“熱鬧”、有所區(qū)別,?？墒浅Ｄ暝谝痪€教學(xué)的我不禁產(chǎn)生這樣的疑惑：這樣的課堂能高效嗎?“自主、合作,、探究”固然重要,，可是學(xué)生終歸是學(xué)生，有些問題,，只在同一個淺層面上討論,，亂糟糟地?zé)o序無味重復(fù)淺顯的表面問題。教師不加以引導(dǎo),，不發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用,，這樣的課堂是不是對新課改的扭曲呢?事實上，高效課堂更加注重教師的作用——教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo),，要對自己的設(shè)計了然于胸,，課堂上還要進行二次備課，并在學(xué)生疑惑處,、知識重點處重錘敲打,，精講點撥，著力引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會知識,、學(xué)會思路,、學(xué)會方法”(引號內(nèi)為專家原話),。

三、如何實現(xiàn)高效課堂?要實現(xiàn)課堂高效,，首先在理念上革新,，教師必須正確認識師生關(guān)系，放下師道尊嚴的架子,，平等對待學(xué)生,，深入了解學(xué)情，讓學(xué)生產(chǎn)生對教師的親近感,，讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認可,，讓學(xué)生在班級獲得歸屬感，從而營造良好的師生關(guān)系和班級氛圍,，這就是“親其師而信其道”的道理;其次,，教師必須下足課前準備功夫。導(dǎo)學(xué)案的教學(xué),，要求教師更不能單純寫教案,，而不僅要花功夫鉆研教材、理解教材,，仔細琢磨教學(xué)的重難點,，充分進行思想備課;更要了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點”(即從學(xué)生知識最近處引入新課,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣),，合理設(shè)計教學(xué)活動。仔細考慮課堂教學(xué)中的細節(jié)問題,，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮,，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進行,。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí),，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固提高。

當然,，高效課堂是我們正積極探索中的一種新的理念,，更應(yīng)該是我們每個教師追求的永恒的教學(xué)目標，在這條路上,，我們需要做的還有很多,，這更需要我們孜孜不倦地努力追求。

高效課堂專題培訓(xùn)心得體會篇二

在我從教的過程中,，使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化,。是師生的共同進步,，是知識和素養(yǎng)的共同提高。

高效課堂是以人為本的課堂,，要有學(xué)生立場,，以學(xué)生的成長為目的，看到學(xué)生實實在在的進步,。盡管每位教師采用的教育形式不同,，但殊途同歸，都是為了同一個教育目的,，即要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與成長奠基.高效課堂之“高效”不應(yīng)只是分數(shù)和升學(xué)率的最終高效,，而應(yīng)落實于每一天、每堂課的有效,、高效上,。就一節(jié)課而言，就是40分鐘前后學(xué)生是應(yīng)該有變化的,。如果不能抓住每一堂課,，課堂教學(xué)徒有其形，而把學(xué)習(xí)的任務(wù)推遲到課堂之外,，又談何高效呢?實實在在上好每一堂課,，踏踏實實備好每一堂課，高效課堂才會卓有成效,。

一,、精心備課。

知識自己要做到全面把握,，融會貫通,。備學(xué)生時，我會考慮學(xué)生的年齡特點,，和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，以及對該內(nèi)容敏感程度等。特別注重考慮課堂中的細節(jié)問題,，尤其是對于課堂上可能出現(xiàn)認知偏差的點要做好充分的預(yù)設(shè),。通常一個問題我會預(yù)設(shè)出幾種答案，像備課通常指備教材好備學(xué)生,。備教材時,，我認真研讀教材，,。對一節(jié)課的知識自己要做到全面把握,，融會貫通。備學(xué)生時，我會考慮學(xué)生的年齡特點,，和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，以及對該內(nèi)容敏感程度等。特別注重考慮課堂中的細節(jié)問題,，尤其是對于課堂上可能出現(xiàn)認知偏差的點要做好充分的預(yù)設(shè),。通常一個問題我會預(yù)設(shè)出幾種答案，師問后有生答一,，生答二,，直至生答四，生答五······才不至于出現(xiàn)案例中講的學(xué)生回答“老麻雀勇敢”,，“獵狗愛護小動物”等等亂成一鍋粥的局面,。有了充分的預(yù)設(shè)，教學(xué)機智也會不斷增長,，無論學(xué)生出現(xiàn)什么樣的“奇思妙想”我都能迅速而自然地拽回到“正題”上來,。

二、認真上課

在課堂上,，一定要做到不隨意教學(xué),，不輕易占用學(xué)生時間。給學(xué)生營造輕松和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍,。教師要做課堂教學(xué)的組織者和參與者,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們自主的在知識的海洋遨游,，快樂的探索學(xué)習(xí),。教師在巡視中給學(xué)習(xí)緩慢者以點撥幫助，讓他們的思維跑起來;給優(yōu)等生設(shè)置更廣泛高深的問題,，讓他們的智慧得以充分的的展示,，讓他們飛的更高更遠。另外,，我還及時幫助學(xué)生總結(jié)整理學(xué)習(xí)的方法,。因為授之以魚不如授之以漁。

三,、抓好課后

課堂上大家的時間是相同的,，課后可就因人而異了。會利用的能博覽群書,，不會利用的寫作業(yè)都費勁,。所以我教給學(xué)生怎樣安排自己的學(xué)習(xí)時間，才能高效學(xué)習(xí),。在幫助學(xué)困生時大多也利用課后時間,，有難題時老師講一講,，平時好學(xué)生幫一幫，和同等水平的研一研,。慢慢的就有提高了,。同時也幫他們樹立信心,，相信自己我能行,，只要有信心，有行動,，不拋棄,，不放棄，就一定會成功,。不論我們花費多少時間和精力,，只要學(xué)生健康快樂的成長，就是我們?yōu)閹熥畲蟮目鞓?

高效課堂其本質(zhì)仍然是我們對新課程改革的深入推進,，是實施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn),。高效課堂的提出和實施，對我們農(nóng)村學(xué)校來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始,，俗話說:“教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法”,，因此課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實施者——教師和學(xué)生,，尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師，我們要深入研究,、多思善想,，敢于創(chuàng)新、勇于實踐,，善于反思,、總結(jié)提高。我相信我們遇到的困難一定不會少,，因此我們要樹立一種信念,，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求，我始終堅信“不是一番寒徹骨,，怎得梅花撲鼻香”,，我們一定會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

高效課堂專題培訓(xùn)心得體會篇三

假期期間我參加了由高平市教育局組織的構(gòu)建高效課堂的培訓(xùn),，課題是三環(huán)節(jié)問題導(dǎo)學(xué)課課堂教學(xué)模式,，張艷紅老師論述了課堂是教學(xué)的主要陣地之一，是教師傳授知識,、學(xué)生學(xué)習(xí)知識的場所,，教師和學(xué)生交往互動的空間，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、探究知識的主渠道,，也是實現(xiàn)高效教學(xué)的主戰(zhàn)場,。要提高英語教學(xué)質(zhì)量，就必須重視英語課堂教學(xué),，實現(xiàn)有效課堂教學(xué),。教師如何優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過這次理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使我對課堂有效教學(xué)有了更深刻的認知：

“有效教學(xué)”是一個以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，讓學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)過程,。它的最終衡量的標準就是學(xué)生的成長，學(xué)生活動的形式多樣,、靈活,，能讓學(xué)生充分的享受學(xué)習(xí)的過程，教師不再是知識唯一的傳授者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的研究者,。教師的主要責(zé)任就是引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,英語課堂有效教學(xué)有以下幾個方面,。

一,，生動高效的課堂導(dǎo)入。

二,、教學(xué)教材內(nèi)容的有效處理,。

三、有效運用英語課堂用語,。

四,、有效運用課后反思。

教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟,，形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育,，使學(xué)生學(xué)得積極主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。達到有效教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題,，使學(xué)生愿學(xué),。教師提出的問題要擊中學(xué)生思維的燃點,，這樣不但能對全體學(xué)生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率,。做一個好教師,，一個能被學(xué)生認同的好教師要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,，既不能把課堂管死,，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律,。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,，要說到做到,，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,，哪怕是一個動作，一個眼神,，都不要去傷害學(xué)生,。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵者,。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，準備好充足的學(xué)習(xí)材料,，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學(xué)生在自主,、自覺,、自由的活動中積極、主動,、探索式學(xué)習(xí),。

教師要想使課堂高效，在課堂教學(xué)過程中應(yīng)注意做到吃透教材是教師進行有效課堂教學(xué)的立足點,。除了教學(xué)的重點,，難點的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸;教師可以利用的資源是越來越多了,，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位;教師在課堂設(shè)計情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率;師生良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效率,。

總之，只要我們心中有學(xué)生,，把課堂真正變成師生共同學(xué)習(xí)的殿堂,。就讓我們在學(xué)習(xí)和實踐中,，創(chuàng)設(shè)適合自己、有個人鮮明特色的,、有效果的教學(xué)方式,，相信我們的課堂教學(xué)會更加精彩!

高效課堂專題培訓(xùn)心得體會篇四

在8月20日，我有幸參加了在高平市實驗小學(xué)舉行的高效課堂小學(xué)英語培訓(xùn)活動,。此次活動使我受益匪淺,，讓我見識了新一代小學(xué)英語教師的風(fēng)采，又學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。

一,、通過聽太谷縣實驗小學(xué)杜老師的報告，使我真正明確了高效課堂教育理念,，它是一個長效機制,，不會出現(xiàn)短期效應(yīng)。課堂是師生共同成長的平臺,，要充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)和自主權(quán),，盡量多給學(xué)生時間和空間，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是學(xué)習(xí)的真正主人;教師以引導(dǎo)者,、參和者、合作者的身分和學(xué)生共同學(xué)習(xí),，以自主,、合作、探究為框架,，真正做到把課堂還給學(xué)生,。

二、杜老師講關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計,，突出一個“導(dǎo)”字,。教師要注重激發(fā)興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣靠培養(yǎng)和激發(fā),，有趣且能抓住學(xué)生注意力的課堂導(dǎo)引，圍繞教學(xué)內(nèi)容開展的有趣有意義的課堂活動,，有利于學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,。教師要注意指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生去理解掌握學(xué)習(xí)方法,，掌握最佳路徑,，促使學(xué)生不僅“學(xué)會”，還要“會學(xué)”,，提高學(xué)生的知識運用和知識創(chuàng)新能力,。

三,、杜老師的建議使我充分認識到：

1、如果課堂過于死板,，氣氛過于沉悶,，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生不愿去學(xué),，而制造寬松融洽的課堂氛圍,，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率,。

2,、教師要講究對學(xué)生評價的方法。課堂上教師要多鼓勵,、及時鼓勵,，肯定評價要多于否定評價，無論是教師評價還是學(xué)生的自評,、互評都要準確,，要中肯，要切合實際,。

3、教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，準備好充足的學(xué)習(xí)材料,，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間,，讓學(xué)生在自主,、自覺、自由的活動中積極,、主動,、探索式學(xué)習(xí)。

4,、質(zhì)疑問難,，搭建探究平臺，抓住契機,，用心制造"問題場",。設(shè)置一些問題的情境，利用一定的"誘因"激發(fā)學(xué)生的探究動機,，點燃學(xué)生探究問題的靈感和熱情,。

5、充分利用組與組之間的競爭,，最大限度地調(diào)動每位同學(xué)主動參與的積極性,，讓課堂因互動而精彩,。

通過這次培訓(xùn)，使我獲得很大的收獲,，解決了以前課堂中的一些困惑,，為今后的課堂教學(xué)改進提供了指南。

高效課堂專題培訓(xùn)心得體會篇五

通過對高效課堂的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐,，我深切地體會到,，高效課堂是教育發(fā)展一種趨勢，也是教學(xué)培訓(xùn)改革的一種必然,。作為一名企業(yè)培訓(xùn)老師,，在培訓(xùn)中我們不僅要好好講課，更要注重自己教的方法和交給企業(yè)家學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)企業(yè)家參與課堂教學(xué)活動的積極性和主動性,。目前企業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展是迅速，復(fù)雜又多樣的,，企業(yè)培訓(xùn)學(xué)應(yīng)該是務(wù)實高效的,。在高效課堂的講師實施過程中我有以下的體會：

從我們講師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下條件：一是講師能夠依據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標,，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。認真?zhèn)湔n,，尤其要認真?zhèn)淦髽I(yè)家,。平時自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,，而忽視備企業(yè)家,。試想如果不去研究企業(yè)家對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究企業(yè)家的個體差異,，一切從本本出發(fā),，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起,。

二是培訓(xùn)的過程必須是企業(yè)家主動參與的過程,。這種主動參與主要體現(xiàn)在講師能否采取靈活機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵企業(yè)家學(xué)習(xí)的積極性。

三是培訓(xùn)中適時指導(dǎo),、監(jiān)控,、反饋、激勵,，以多種方式鞏固企業(yè)家的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標的達成度更高。打造高效課堂,，對講師提出了更高的要求,，首先,，在備課方面要準備更加充分，每節(jié)課上課前,，要自己問自己幾個問題：我打算讓企業(yè)家獲得什么?我打算讓企業(yè)家用多長時間獲得,，我打算讓企業(yè)家怎樣獲得?

我怎樣知道企業(yè)家達到了要求?這課前四問能夠讓講師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分,，做到不上無準備之課,。在上課時，應(yīng)該合理分配課堂時間,，什么時間企業(yè)家自己學(xué),，什么時間講師開始講，什么時間開始練,，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù),。更應(yīng)該準確把握課堂節(jié)奏，重難點精講細講,。

五,，認真研究和設(shè)計好課堂提問。在真實,、常態(tài)的課堂教學(xué)中,，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題,、假問題,、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了企業(yè)家寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間,，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的,、有啟發(fā)性的,、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則,。

六,，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于講師講得過多,、企業(yè)家參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀目標實現(xiàn)的問題,。

七,，認真學(xué)習(xí)其它培訓(xùn)。反思自己的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,，自己對課標與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率,。

八，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理,。課堂上,，有時給企業(yè)家提出問題，企業(yè)家還沒來得及思考,，就馬上要求其回答,，這樣不僅浪費了企業(yè)家課堂思考的時間，而且有效性很差,。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂,，嚴重影響了課堂教學(xué)的效率。

有時讓企業(yè)家閱讀課文,、討論,、交流、做鞏固練習(xí)等,，不提任何時間和標準的要求,，企業(yè)家漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散,，時間利用率低,。有時只對企業(yè)家提出比較籠統(tǒng)的要求，企業(yè)家不明白講師要他們干什么和要他們怎么干,，這樣,，企業(yè)家就失去了講師的有效指導(dǎo)。因此,，要給企業(yè)家一定的思考時間和思維空間,，除此之外，教學(xué)調(diào)控要靈活,，就是講師要善于激發(fā)學(xué)生的企業(yè)家興趣,。

課堂上，我們應(yīng)該把更多的精彩留給企業(yè)家,。要努力縮短企業(yè)家與講師,，企業(yè)家與教材內(nèi)容的距離，使他們從心底愛上這門課。還應(yīng)該充分利用教材,、圖片,、實物及學(xué)生情感體驗來發(fā)展企業(yè)家的思維，增加企業(yè)家的想象力,。因此,，我們必須立足于學(xué)生，讓企業(yè)家積極參與學(xué)習(xí),，實現(xiàn)有效的,、多向的、高質(zhì)量的互動,，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標,。

高效課堂專題培訓(xùn)心得體會篇六

兩天的高效課堂公益培訓(xùn)，我們的共同感受就是心靈震撼,，實施新課改,、打造高效課堂是大勢所趨、迫在眉睫,，只有進行課改,，才能真正建立起改變學(xué)生生命狀態(tài)的“新課堂”，才能真正解放學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生,。培訓(xùn)中，各位專家傳遞了幾個信息：

1,、課改不是改技術(shù),、改方法，而是改人,、改觀念,。

2、課改并非課堂的創(chuàng)新,，而是一種回歸,，回到正常的教育規(guī)律上來。

3,、課改是以人為本，以學(xué)為中心,，教師的作用是點燃,、喚醒、激勵,、服務(wù),。

4、課改是從油鍋里撈孩子，是拯救與放生,。

5,、高效課堂必須讓學(xué)生主動參與、全員參與,、親身經(jīng)歷,。

6、高效課堂的構(gòu)建需要師生的民主平等,，而平等是民主的前提,，教師學(xué)會換位思考，平等對待學(xué)生是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的核心理念,。

7,、課改的目的是利用學(xué)習(xí)過程幫助學(xué)生做好進入現(xiàn)實社會的一切準備。

對于本次培訓(xùn),，我有如下感受：

一,、 課堂改革勢在必行。

中國傳統(tǒng)教育是以教為中心,，以控制學(xué)生,、滿足教師的表演欲望為主，忽略了學(xué)生學(xué)的主體地位,，限制了學(xué)生的思維,，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，消弱了學(xué)生主動參與的積極性,，降低了學(xué)生學(xué)的能力,，不利于學(xué)生的成長與發(fā)展。而新課改是以學(xué)生的學(xué)為中心,，以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極參與度為主,，重視了學(xué)生的主體地位，全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。所以說，課改是對學(xué)生的拯救與放生,，是在解放學(xué)生的過程中自我練就能力,，是為學(xué)生一生的發(fā)展謀求資本，是勢在必行的一項工程,。

二,、更新觀念，拉近師生距離,，建立民主的課堂氣氛,。

高效課堂中,，教師必須正確認識師生關(guān)系，真正放下架子走近學(xué)生,，成為學(xué)生平等的合作者,。合作意味著參與，意味著一種師生之間的共同體驗,，從而可以使學(xué)生生成新的知識和技能,。因此在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的,。沒有合作的教學(xué)是難以實施新課程的,，或者說是無法體現(xiàn)新課程理念的。這就要求教師要從講臺上走下來,，全身心地融入到學(xué)生中去,。與學(xué)生一起交流，與學(xué)生一起活動,，讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認可,，讓學(xué)生在班級獲得歸屬感，從而與學(xué)生一起共建有利于個性發(fā)展的課堂氣氛,。

三,、教師必須做好充分的課前準備。

打造高效課堂,，對老師提出了更高的要求,，首先，在備課方面要準備更加充分,，每節(jié)課上課前,，要自己問自己幾個問題：我打算讓學(xué)生獲得什么?我打算讓學(xué)生用多長時間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得?我怎樣知道學(xué)生達到了要求?這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解,，準備就要更加充分,，做到不上無準備之課。在上課時,，應(yīng)該合理分配課堂時間,，什么時間學(xué)生自己學(xué)，什么時間老師開始講,，什么時間開始練,，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。其次,，教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo),，要對自己的設(shè)計了然于胸，課堂上還要進行二次備課,，并在學(xué)生疑惑處、知識重點處重錘敲打，精講點撥,，著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識,、學(xué)會思路、學(xué)會方法,。